教案能夠系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程，使教學(xué)有序、有針對(duì)性。教案中應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排，充分利用教學(xué)時(shí)間。針對(duì)不同教育階段和學(xué)科內(nèi)容，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案案例。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇一
1、通過讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會(huì)到我愛爸爸，爸爸也愛我。
2、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學(xué)會(huì)愛爸爸，學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生說）每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。原來爸爸在我們眼中是這樣的。
今天，老師要和大家一起，來閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來讀讀，老師聽出來了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。
（一）介紹繪本。
我知道同學(xué)們都讀過很多繪本，那我來考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會(huì)知道什么？會(huì)知道書的作者是誰，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師，而且他還獲得過全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國際安徒生大獎(jiǎng)呢！翻開書第一頁叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個(gè)烤面包機(jī)，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。
（二）讀繪本。
1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學(xué)生說說對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看。
2、睢！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相機(jī)揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢?！靶〖t帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕？看，門上出現(xiàn)了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！
3、“他可以從月亮上跳過去”，好瀟灑的動(dòng)作??！月亮那么高，爸爸竟然敢跟他比高低。
4、還有呢！“他還會(huì)走高空繩索，不會(huì)掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點(diǎn)也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！
5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。
a板書：靈活、勇敢、強(qiáng)壯、跑得快……。
b有沒有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸還會(huì)做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看！
7、我們繼續(xù)往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標(biāo)志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說“我爸爸吃得像馬一樣多”
8、這是誰呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像。
一樣）。
9、他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃……棒！
閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？
有沒有不一樣的？
我爸爸像一樣。
11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過的時(shí)候，爸爸總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，來安慰我們，讓我們心里暖暖的。
12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。
13、不過啊，“有時(shí)候爸爸也會(huì)做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？
14、看到這里我想用一個(gè)字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！
15、請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)棒字往下看！“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，”你不是說我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個(gè)偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個(gè)了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”
17“他踢足球的技術(shù)一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！
19、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽！
20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！
1、書看完了，誰能說一說哪幅畫給你的印象最深刻？（說一說）這么多地方都讓同學(xué)們印象深刻，那讓我們再次走進(jìn)我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來領(lǐng)讀一下。
2、書里有幾個(gè)句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來讀一讀?！拔野职殖缘南耨R一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯”“我爸爸像河馬一樣快樂”
我把這幾個(gè)句子放到一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者用這些討人喜歡的動(dòng)物形容自己的爸爸，多么生動(dòng)有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動(dòng)物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來吧。
3、作品展示。
現(xiàn)在誰愿意跟我們一起分享？我們把這些同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前來，聽聽這些同學(xué)的表達(dá)把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語言變成自己的也是創(chuàng)造。
孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強(qiáng)壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達(dá)什么呢？（表達(dá)對(duì)爸爸的愛?。懙胶诎迳希∽x出來“我愛爸爸”，原來這里面藏著一個(gè)字，讀“愛”，其實(shí)爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒有那么多本領(lǐng)，并沒有無所不能的本事，但是因?yàn)樗俏野职?，在我眼里我愛他，所以就這樣表達(dá)。同學(xué)們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽。原來這幅畫里藏著的太陽就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽，爸爸就像太陽一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂成長。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對(duì)爸爸的愛在讀一下這本書。
故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。課后，小朋友們也可以用這個(gè)方法來畫一畫自己的媽媽。平時(shí)我們可能沒有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個(gè)幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？對(duì)，多體諒他們、多關(guān)心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。
繪本是孩子們非常喜愛的閱讀形式，它通過大量色彩鮮艷的圖畫和語言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個(gè)人接觸繪本的時(shí)間不長，數(shù)量也不多，本學(xué)期的繪本教學(xué)都是在向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和自身的努力探索?！段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺芬姷睦L本，通過描寫一位樂觀、幽默、強(qiáng)壯、陽光、溫暖的爸爸，激發(fā)孩子們觀察愛、體會(huì)愛、感受愛。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時(shí)候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了，對(duì)繪本很感興趣，一個(gè)個(gè)都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。
在這堂課課上，我努力想把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓孩子主動(dòng)地去觀察去體會(huì)去感受，通過自己的語言把自己的感想表達(dá)出來，把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來。這樣才會(huì)使學(xué)生把繪本中所蘊(yùn)含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗(yàn)。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時(shí)候我稍作一點(diǎn)提示，放手讓孩子想象，充分發(fā)揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會(huì)配什么樣的文字呢，讓孩子們來當(dāng)一當(dāng)小作者，體會(huì)一下如果自己是作者會(huì)怎樣寫呢？讓孩子們學(xué)會(huì)在繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象。
在觀察每幅圖片時(shí)，我也充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時(shí)候，大腦處于興奮狀態(tài)，這時(shí)候他們的思維最活躍，并且樂于學(xué)習(xí)探索。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來夸夸爸爸，在孩子表達(dá)對(duì)自己爸爸的感情的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力。通過這堂課，我感覺到其實(shí)每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本，不管是平時(shí)成績?nèi)绾蔚模寄苡^察到自己感興趣的畫面和細(xì)節(jié)，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
當(dāng)然，每一堂課都有遺憾的地方，這節(jié)課大部分的孩子都學(xué)有收獲，并且學(xué)的很開心，但也有個(gè)別孩子只是理解表面的現(xiàn)象，我想這和個(gè)別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生的內(nèi)心更加豐富起來！
幼兒園中班語言教案我爸爸篇二
1、欣賞散文詩，學(xué)說短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達(dá)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。
課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。
――你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩歌內(nèi)容。
――豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
――你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。
――你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺就像什么一樣?
――我們用“就像……一樣”，來說說吧!
教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
――認(rèn)真聽一聽，爸爸們說了些什么?
――有一個(gè)愛我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說些什么?
小結(jié)：
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂;總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛爸爸。
溫馨提示
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛，升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通，取得家長的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)投放繪本《我爸爸》，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。
日?；顒?dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛。
附散文
我的爸爸
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的.大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
活動(dòng)反思：
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇三
1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
3、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個(gè)，背景音樂。
一、音樂導(dǎo)入。
3、今天老師給小朋友帶來一個(gè)小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的.名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項(xiàng)。
3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一起來看看吧。
三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進(jìn)行講述。
2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會(huì)說什么?
3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因?yàn)樗€想跟爸爸一起玩)。
7、(出示第7——10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”
8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會(huì)對(duì)爸爸說什么?
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結(jié)：文衛(wèi)他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會(huì)兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件，教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
五、分角色朗誦故事。
教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個(gè)小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。
六、請(qǐng)小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇四
1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫生。
2.說說爸爸對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)如同朋友般的父子之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。
3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。
【活動(dòng)過程】。
1.談話導(dǎo)入。
——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長得高高的?！瓉砻總€(gè)爸爸都有自己的特征。
2.布置任務(wù)。
——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。
3.幼兒作畫。
（1）觀察爸爸的臉部特征。
重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。
——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫得長一些。）。
——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長得長長的，還是圓圓的？
——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。
——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長出來的胡子?！嫷貌幌駴]關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。
（2）添畫衣服和上半身。
——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？
——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。
（3）涂色。
難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。
——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置?！械陌职诸^發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。
4.作品評(píng)價(jià)。
——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。
——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。
——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。
5.作品分享與解讀。
（1）請(qǐng)幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。
（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇五
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇六
1、對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn)。
：圖片。故事錄音。
1、逐一出示10個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
1、這個(gè)故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇七
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班語言教案我爸爸篇八
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《我爸爸和我》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片活動(dòng)分析：這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的`角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇九
1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛。
2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對(duì)周圍的人的愛。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
繪本ppt、游戲背景音樂
環(huán)節(jié)價(jià)值：
一、講述故事
t：聽，這是什么聲音?
t：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個(gè)招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。
閱讀繪本，播放ppt
蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。
t：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?
這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"(小，杰瑞我也很喜歡，，米就更可愛了。)
二、爸爸的親親
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的`爸爸親親!
這是我最愛的親親。
t：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個(gè)?
t：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?
總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。
總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對(duì)寶寶的愛。
t：爸爸和寶寶在做什么?
總結(jié)：有時(shí)候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。
大圖書、課件。
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什么像太陽？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁。追問問題。
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書。
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、翻書：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？
你覺得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>
擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十一
1、（師）：同學(xué)們，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）。
2、這一天是所有婦女的節(jié)日，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道，我們每位同學(xué)都是非常愛自己的媽媽的。
3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。
4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”
5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨(dú)讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學(xué)生再次讀）。
6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎(jiǎng)。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學(xué)生齊讀作者，了解作者）。
他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）。
8、（師）：準(zhǔn)備了，開始，請(qǐng)看（打開ppt），這就是我爸爸。
二、親近文體觀察想象。
1、圖一：（師）：哈哈，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請(qǐng)同學(xué)來聊一聊）。
生1：胖胖的（對(duì)了，吃啥啥香）。
生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。
生：不漂亮。
師：不漂亮，還有點(diǎn)胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）。
師：剛才我們聊了那么多，現(xiàn)在讓我們一起來對(duì)我們在場的老師們說說，（引導(dǎo)齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷?。?。
師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了。
圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”
1、（師）：準(zhǔn)備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）。
哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！
2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學(xué)們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請(qǐng)一生回答：高低）。
3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會(huì)走鋼索，而且不會(huì)掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險(xiǎn)，但是他還是在堅(jiān)持的向前走，同學(xué)們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）。
生1：這個(gè)巨人真白真胖，（我們換個(gè)詞語說說：白白胖胖）。
師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動(dòng)作——力大無窮）這個(gè)詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。
師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。
5、看，（ppt出示圖六：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)動(dòng)員哎，尤其是左邊一位，有同學(xué)能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——?jiǎng)⒁姿埂け?，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）。
生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。
師：看到這，我可要同學(xué)們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？
生：很勇敢（師：大點(diǎn)聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個(gè)詞寫到黑板上，同學(xué)們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。
師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學(xué)生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里?。╬pt出示：他真的很酷）。
6、師：還想繼續(xù)看嗎？恩，那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里。
ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學(xué)們，作者把他的爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請(qǐng)一生說說）（生）：爸爸戴了一個(gè)馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____（師）請(qǐng)你們好好看看這個(gè)圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學(xué)們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）。
7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個(gè)該怎么說……（用“爸爸像_______”的句式來說）。
生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。
生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語“靈活”來說，我一起來認(rèn)識(shí)一下它，讀“靈活”。游泳時(shí)像魚一樣靈活”讀）。
8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學(xué)笑起來了，有同學(xué)想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。
生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個(gè)詞語叫……強(qiáng)壯）我們就一起來把這個(gè)詞語送到黑板上去吧。
生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞。看看大河馬的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）。
師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣?？纯?，同學(xué)們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。
師：看到這里，我想找同學(xué)們說說我爸爸怎么樣？（強(qiáng)壯、勇敢、力氣大，靈活）。
有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這兒，我們已經(jīng)看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？
師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象，下面還會(huì)畫些什么？（生想象討論）。
生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；
10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。
生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會(huì)觀察啊）哎呦，同學(xué)們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）。
師：這是說我爸爸這個(gè)人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。
師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請(qǐng)生讀：這是我爸爸，他真的很酷）。
師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個(gè)字來形容——酷光說酷，光看酷，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn)，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷原來呀，爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______，雖然強(qiáng)壯，動(dòng)作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時(shí)又是那么的“搞笑”
所以，我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個(gè)字“酷”
師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個(gè)詞語他叫“哈哈”大笑，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。（讓幾位學(xué)生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉）（師：看來同學(xué)們還沒有盡興，那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧）。
師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉，還會(huì)做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。
12、噓~~~~~~同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠(yuǎn)愛我！同學(xué)們，讓我們一起來把這個(gè)小秘密告訴在場的老師們吧（全班學(xué)生讀）。
是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠(yuǎn)愛我們?。ń處熝a(bǔ)充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時(shí)也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）。
三、交流感受，傳授方法。
師：同學(xué)們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。
師：同學(xué)們，書看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書上的每一個(gè)畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）。
師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學(xué)們在平時(shí)能多看課外書、愛看課外書。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《我爸爸》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。
一、出示繪本，激發(fā)興趣。
二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。
(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。
1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)。
2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個(gè)好聽的詞說說。
(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。
2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。
3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫爸爸像什么?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。
4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像一樣”說一說。
5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)。
7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說什么?
三、烘托主題，抒發(fā)情感。
教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我。現(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個(gè)繪本。
四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”
教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的.勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么?(引導(dǎo)“像…...一樣…….”)句式。
由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十三
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。
一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請(qǐng)把爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動(dòng)。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹（略）小結(jié)：看來有的孩子對(duì)爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的'是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。
過渡環(huán)節(jié)：測一測"認(rèn)為自己的爸爸比peter爸爸帥的請(qǐng)起立。"老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，peter也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好(ppt呈現(xiàn)若干圖片)老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會(huì)得第一名？
幼兒：他胸口有一個(gè)"1"。
老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？
（三）爸爸的本領(lǐng)（ppt呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。（ppt呈現(xiàn)）peter多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，這句話就說爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣。
游戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
游戲二：配對(duì)游戲老師：你覺得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣？
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號(hào)。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對(duì)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……小結(jié)：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，會(huì)做一些有趣的事逗你開心。
【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！俊?/p>
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
三、從故事中走向自己的爸爸1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說："出去，不許傷害我的孩子"。這就是我的爸爸，我愛他，永遠(yuǎn)愛他。
2、老師：今天聽了peter的介紹，你覺得怎么樣？
幼兒：很感動(dòng)；他的爸爸很棒；我要落淚了……3、老師結(jié)合ppt總結(jié)：請(qǐng)看看自己爸爸的照片吧，確實(shí)，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請(qǐng)象peter一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十四
1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。
繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂
1、播放音樂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：今天老師帶來了一段好聽的音樂，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，歌里唱了什么？
小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大樹，要陪我看日出?/p>
2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過去，會(huì)走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己對(duì)爸爸的情感。
（1）引導(dǎo)語：你們覺得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？
小結(jié)：很厲害，也很棒。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十五
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復(fù)述故事《我爸爸和我》。
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析：
這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點(diǎn)。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的.基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十六
1、能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2、感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。
ppt圖片、音樂
一、聊聊自己的爸爸
1、今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2、我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(ppt同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(ppt先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
2、爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會(huì)游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
4、看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
6、從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1、出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2、你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3、小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會(huì)做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因?yàn)閻勰銈兯圆畔敕皆O(shè)法都你們開心)
4、(出示爸爸抱著布朗的ppt)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地?fù)肀г谝黄?爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對(duì)布朗說：“孩子爸爸永遠(yuǎn)愛你!”那布朗會(huì)怎怎么對(duì)爸爸說?(爸爸，我也永遠(yuǎn)愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠(yuǎn)愛他。
2、今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請(qǐng)像布朗一樣，大聲地說出對(duì)爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3、相信如果你們的爸爸聽見了，也會(huì)和布朗的爸爸一樣開心，請(qǐng)你們回家后也大聲的說出你們對(duì)爸爸的愛。
在這個(gè)活動(dòng)中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標(biāo)，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對(duì)幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個(gè)孩子說：“我爸爸是賣豬肉的?！边@時(shí)候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買。”其實(shí)這里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦?！边@一類的回應(yīng)就會(huì)更好，體驗(yàn)爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十七
教案在教學(xué)活動(dòng)中有著十分重要的作用，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園大班教案我爸爸，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
幼兒園大班繪本活動(dòng)：我爸爸
繪本《我爸爸》是著名插圖大師安東尼?布朗為紀(jì)念自己的父親專門創(chuàng)作的，溫馨的畫面、自豪的口吻，展現(xiàn)了一個(gè)“真的很棒”的爸爸形象。作者以孩子的視角，天真、自豪地介紹爸爸的各種本領(lǐng)，又用夸張的手法，把爸爸的各種特點(diǎn)比擬成動(dòng)物。如“我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快”，再配上爸爸變成動(dòng)物模樣的畫面，直接將“爸爸”的各種特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者面前，令讀者耳目一新。
溫馨、動(dòng)情的描述，特殊、可愛的比擬，讓初次閱讀的我忍俊不禁。再次細(xì)細(xì)讀圖，又讓我深受感動(dòng)。于是，有了和孩子們共同分享閱讀的沖動(dòng)。
1.喜歡自己的爸爸，能用比擬的方式表達(dá)爸爸的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)用“我的爸爸像……一樣……”進(jìn)行講述。
2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義，嘗試用形象生動(dòng)的語言講述爸爸的特征。
3.分享讀圖的樂趣，在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛意。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，爸爸的照片，三組動(dòng)物圖片(a組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;b組為陸地上的大型動(dòng)物豹子、長頸鹿等和小型動(dòng)物螞蟻、蜘蛛等：c組為水中游的魚等)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解三組圖片中動(dòng)物的典型特征。
1.師：每個(gè)小朋友都有自己的`爸爸，瞧!他們都到這里來了。(觀看pptl“爸爸們的照片”)請(qǐng)用一句話向大家介紹你的爸爸吧。
師小結(jié)：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特點(diǎn)。
2.師：有一位叫布朗的英國小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來看看他的爸爸。(觀看ppt2“做鬼臉的爸爸”)
3.師：這個(gè)爸爸在干什么?(學(xué)學(xué)爸爸的樣子)你覺得他是個(gè)什么樣的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特點(diǎn))
師小結(jié)：看起來這是個(gè)可愛又有趣的爸爸哦。他究竟會(huì)是個(gè)什么樣的爸爸呢?我們一起來看看吧。
1.出示ppt3～5(內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步)
a.唱歌。師：你看到了誰?爸爸在哪里唱歌?和誰一起唱的?
師小結(jié)：爸爸在舞臺(tái)上和歌唱家一起唱歌，他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他們同臺(tái)演出，一定是非常自信的!
b.跑步。師：爸爸得了第幾名?他和誰一起賽跑?你從哪里看出來的?
師小結(jié)：和這些有名的運(yùn)動(dòng)員賽跑，而且還得了第一!有這樣一位爸爸，棒極了!
2.出示ppt6-8(爸爸連大野狼都不怕)
師小結(jié)：對(duì)!因?yàn)橐Ｗo(hù)孩子，爸爸特別勇敢!
3.出示ppt9～11(內(nèi)容為大猩猩、魚、貓頭鷹)
師：爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢，布朗用一種有趣的方式，把爸爸的本領(lǐng)藏到動(dòng)物的身上，向大家介紹爸爸更多的本領(lǐng)。
師小結(jié)：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告訴大家“我的爸爸像大猩猩一樣有力氣”。
b.魚。師：爸爸有什么本領(lǐng)像魚一樣呢?
師小結(jié)：“我的爸爸像魚一樣游得快”，把爸爸比成魚，說明布朗的爸爸是個(gè)游泳高手。
c.貓頭鷹。師：爸爸有什么本領(lǐng)像貓頭鷹呢?
1.出示pptl2(爸爸們的照片)，師：你的爸爸有什么本領(lǐng)?像什么動(dòng)物一樣?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達(dá)爸爸的特點(diǎn))
2.教師介紹動(dòng)物圖片展示臺(tái)，請(qǐng)幼兒將爸爸的特點(diǎn)與動(dòng)物類比，并將動(dòng)物圖片貼在爸爸照片旁。
3.幼兒拿出爸爸的照片，分組進(jìn)行匹配，并和旁邊的小朋友交流。
4.請(qǐng)幼兒展示圖片，并講述“我的爸爸像……一樣……”。
師小結(jié)：剛才，我們分別講述了自己的爸爸?，F(xiàn)在，讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發(fā)的繪本《我爸爸》。
1.出示pptl3～37，教師緩緩講述，并提醒孩子關(guān)注圖畫的細(xì)微變化。
師小結(jié)：原來，爸爸和媽媽一樣，深深地愛著我們，我們也愛我們的爸爸。就讓我們把這份愛傳遞下去。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
3、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個(gè)，背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入。
3、今天老師給小朋友帶來一個(gè)小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項(xiàng)。
3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情？小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎？到底是怎么回事？咱們一起來看看吧。
三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、（出示1、2頁）猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進(jìn)行講述。
2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會(huì)說什么？
3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢？
4、小朋友猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣？（看第4、5頁）熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動(dòng)物吻自己？（教師出示長頸鹿的圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢？（因?yàn)樗€想跟爸爸一起玩）。
7、（出示第7——10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的？熊寶寶是怎么說的？為什么每次都說“才不要呢”
8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會(huì)對(duì)爸爸說什么？
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”？教師總結(jié)：文衛(wèi)他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會(huì)兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件，教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
五、分角色朗誦故事。
教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個(gè)小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。
六、請(qǐng)小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。
活動(dòng)反思：
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇十九
教案目標(biāo)：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感，增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。
教案準(zhǔn)備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。
教案過程：
1、談話導(dǎo)入。
a、小朋友，你們家都有誰呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習(xí)詩歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）。
a、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。
c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
幼兒園中班語言教案我爸爸篇二十
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？(介紹各種蔬菜)。
二、教師示范。
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長一些，并且要用力壓)。
三、幼兒操作。
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐富畫面。
四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束。
1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)。
活動(dòng)反思：
我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的`樂趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開展得并沒有達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果。活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：
1、介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當(dāng)我出示事先切好的蔬菜截面時(shí)，我預(yù)期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景并沒有出現(xiàn)，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒有出現(xiàn)看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動(dòng)中當(dāng)場切出不同蔬菜的截面，效果可能會(huì)更好一些。
2、細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我沒有強(qiáng)調(diào)印畫時(shí)不要將圖案重疊印在一起，導(dǎo)致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團(tuán)。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后興趣還沒有減退，又重復(fù)印畫，導(dǎo)致畫面不美觀、不清爽。
3、評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)沒有讓孩子們體會(huì)到成功感。在最后交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，因?yàn)楫嬅鏇]有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創(chuàng)作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創(chuàng)作成功后的喜悅感沒有得到分享與肯定，我的一個(gè)疏忽，讓孩子們很好的一個(gè)體驗(yàn)成功與獲得創(chuàng)作肯定的機(jī)會(huì)喪失了，雖然在活動(dòng)結(jié)束后，我將這一環(huán)節(jié)彌補(bǔ)了過來，但孩子們一種快樂的延續(xù)已經(jīng)被打斷，因此，在下次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多關(guān)注這一環(huán)節(jié)。
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
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