編寫教案能夠幫助教師全面了解教學內(nèi)容，并有針對性地組織教學活動，提高教學質(zhì)量。制定教案時應該注重教學評價和反思的內(nèi)容。“教學設(shè)計大師”系列教案范文是對一線教師教學經(jīng)驗的總結(jié)和提煉。
母親的呼喚教案篇一
題記：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——但丁。
喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你喚一聲“三兒……”
這夏家大塆唯一的山丘東坡上，四月的風輕聲低訴著，一抹清淚無聲地滑落，我的哀思隨著裊裊的香火，在兩座墳塋上縈繞著。這里，便是你和父親的棲身之地。
“三”是我的小名。因為我有兩個哥哥，一個姐姐，根據(jù)我們這里的習慣，家里按男孩排序，我排行第三。所以，村里人叫我“徐老三”，哥哥姐姐叫我“三”，父母喚我“三兒”，也就是在喊“三”時加了個兒化音。
兒時的記憶里，母親那一聲聲“三兒，三兒……”的呼喚，總暖暖地縈繞在心——。
突然，我手中的草斷了，一下子滑落到深水中。等到塘里比賽的大孩子游過來把我救起時，我的肚子已喝飽了水，像只鼓起肚皮的小蛤蟆。我失去了知覺，不知道他們是怎樣手忙腳亂幫我吐出污水的，又是怎樣找來我母親心急如焚地掐我的“人中”的。我感覺自己像一片白云，在天上飄啊飄的。迷迷糊糊中，我似乎聽到母親撕心裂肺的呼喊——“三兒，三兒，我可憐的兒??！三兒，三兒，你醒醒呀！三兒，三兒……”對，是母親的呼喚！
聽到母親的呼喚，我努力地睜開雙眼。我看到母親的'臉瞬間轉(zhuǎn)悲為喜，眼里，有晶瑩的東西在閃爍！我飄飛的身體，仿佛有了著落，靜靜地躺在母親溫馨的懷抱里。
讀初二那年，父親去世了。我久久不能從失去父親的痛苦中掙扎出來，變得沉默寡言。后來，家里哥哥嫂子們分家了，姐姐也出嫁了，剩下我和年邁的母親相依為命。
那時，母親已是六十多歲的人了，還種著幾畝薄田，供我讀高中，日子的艱難可想而知。雖然母親從來不在我面前叫苦，但讀高三那年，收費特別多，每次回家拿錢，我總能感到母親很為難。很多時候需要出去借錢，有時借不到錢，母親愁眉不展，我的心便像針扎似的痛！
那次統(tǒng)考，我心煩意亂，沒有考好，我感覺前途有些渺茫。想想家里的困境，我決定不讀書了。
放假回家，學校又通知收錢，我就沒有上學。
母親問我：“三兒，你為什么不去上學？”
“我不讀了！”
“為什么不讀？”母親著急了。
“不讀就是不讀，哪有那么多為什么？”我心煩意亂，提高了嗓門。
母親找到我了，她沒有埋怨，只是一把將我摟進懷里。
“三兒，媽知道委屈你了！答應媽，好好讀書！錢，不用你操心，總會有辦法的。以后再不許說不讀書這樣的傻話！”
我的頭埋在母親懷里，淚如泉涌……。
幾天后，母親感覺不行了，堅持要我把她送回老家。臨終前，母親嘴角蠕動著，像要說什么。姐姐將耳朵附過去，還是聽不清楚。
這時，只見母親右手的手指動了動，緩緩地伸出三個指頭。姐姐猜了半天，最后在母親耳邊大聲說：“你找三？”母親艱難地點了下頭，我趕緊跪到母親跟前。
母親的嘴唇蠕動著，我將耳朵湊到母親唇邊。
“三兒，三兒……”從母親微弱的氣息里，我依稀聽到母親的呼喚！雖然母親再也沒有說出什么，但我從母親迷迷糊糊的呼喚里，仍能感受到她最深的牽掛！
燒化的紙錢像一只只黑色的蝴蝶，在母親墳上翻飛著。慈母的影子，仿佛就在眼前。母親啊，幾回回你在夢里把兒喚醒，現(xiàn)在，兒就跪在你的面前。再喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你再喚一聲“三兒”！
母親的呼喚教案篇二
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。
2、激發(fā)學生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
3、認識“憔、悴、愚”等3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。
4.了解課文首尾呼應的寫法和“總——分——總”的敘述特點。
從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。
結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！?，懂得“身在福中要知?！?。
1.多媒體課件。
2.搜集贊美母愛的名言、詩句。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣尋讀。
1、出示課件（搖籃、學走路），激發(fā)學生對母親呼喚時的甜蜜體驗的回憶，尋入新課。
2、學生自由朗讀課文，說說作者對母親的呼喚有什么感受。
（二）學習生字。
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出生字多讀幾遍。
2、學生交流識字方法，教師相互指導。
（三）精讀課文，理解感悟。
1、朗讀課文。
討論：作者對母親的'呼喚總的感受是怎樣的？畫出有關(guān)句子仔細讀一讀，說說自己的體會。
（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。
（2）三件事中哪件事令你最感動？
（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學習。畫出自己感動的句子，想想從中體會到了什么，有感情地讀一讀。
（4）自選學習伙伴交流、討論。
（5）交流匯報，教師點撥，幫助學生加深理解。
3、通讀課文，想想文章開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，進一步體會“我”對母親的那種深深地眷念之情。
（四）有感情地朗讀課文。
1、談?wù)勛x了課文你想到什么，對大家說說自己聽到媽媽呼喚時的甜蜜體驗。
2、有感情地朗讀課文。
（五）鞏固生字。
1.有感情的朗讀課文，表達出對母親的愛。
2.展示搜集對母愛贊美的名言、詩句，相互交流。
課文是通過三個具體事例來表達作者對母愛的深刻感受和甜蜜體驗的。在教學中，可以“情感”為主線貫穿整節(jié)課。在教學三個具體事例時，要注重突出學生的主體地位，給他們學習的自主權(quán)，打破教學常規(guī)和順序，讓學生自己選擇先學習哪一個事例。
母親的呼喚教案篇三
一、學習目標：
1、在朗讀中認識“憔、悴、愚”3個生字；
2、理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”3個詞語；
3、了解課文的主要內(nèi)容。
4、抓住重點段落的朗讀，體會“母愛的呼喚”中的含義，并有感情地朗讀課文。
二、教學重點：
難點獨立閱讀課文，爭取用前三篇課文的學習方法，自讀自悟，讀懂課文。
三、學法指導：
討論法、合作交流法、練習法。
四、自主學習預習導學：
1、讀文識字，把不認識的字圈出來，通過看拼音、查字典或問別人來認識，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確。
2、通過以上認真朗讀課文，你能認準生字嗎？給下面加點字注音。
(）（）（）（）。
憔悴不堪愚笨聲嘶力竭。
憔悴不堪：愚笨：
聲嘶力竭：溫馨：
五、問題解決：
1、通過朗讀課文，知道這篇課文圍繞，主要講了三件事：
把三件事連起來，就是文章的主要內(nèi)容。
2、同桌一起把課文開頭和結(jié)尾兩段連起來深情地讀讀，你們發(fā)現(xiàn)課文是呼應的寫法；再聯(lián)系全文想想：全文具備的敘述特點。
六、達標測試：
1、把下列詞語補充完整，再選兩個裝進課后的詞語花籃里。
一（）一（）（）（）而泣()聲（）語。
（）憔（）（）（）嘶（）竭天（）海（）。
2、收集一些關(guān)于母愛的名言、詩句，寫在采集本里。找一條作為自己的座右銘，寫下來。
母親的呼喚教案篇四
小時的我淘氣貪玩，在外面總是惹禍，母親便數(shù)落我。我因此非常討厭她，認為她一點兒也不愛我。
一次，我在朋友面前埋怨母親，而他卻一言不發(fā)，耐心聽我說完才接過話茬兒：
“你母親其實是愛你的，只不過不善于表達而已，不如我和你打個賭，你輸了就得請我吃零食，贏了我請你?！?/p>
“你說的，一言為定?！蔽倚判臐M懷地打斷他的話，“到時可不要反悔！”
那天，我給母親寫了一封信，在信中我把所有的怨氣全部傾瀉出來，還在信尾寫下了“我走了，永遠都不回家”這幾個大字，趁著母親做飯的當兒放在桌上，自己則躲到朋友家去了。
沒過多久，在屋子里的我總聽到母親焦急的呼喚。
“孩子，快回來，我知道你還沒有走，你快回來啊，我再也不說你了，你快回來呀……”
她一邊呼喚，一邊走到別人家門口，焦急地敲開別人家的門，用嘶啞的嗓聲以不知是哭訴，還是請求的語氣，問開門的人。
“我兒子在你家嗎？你今天見過他嗎？請你告訴我……”
她的聲音因焦急變得急促，因傷心而帶著哭腔，
我再也坐不住了，禁不住站起身來，透過窗戶，我看到了母親凌亂的頭發(fā)，和臉上痛苦的神情，她的動作也是跌跌撞撞的。
我那已冰凍的心靈被震開一個大口子，里面透出溫暖的陽光，將堅冰一點一點地融化。
這時站在一旁的朋友發(fā)話了：“怎么樣。我沒有說錯吧？這次，你輸了。記住要買東西我吃哦！”
說完，便拉著我下了樓，打開大門，我一推，說：“快去吧！別太過火了！”
這時，母親也看見了我，憂郁的臉上陡然轉(zhuǎn)為驚喜，便朝我這邊奔來。我們擁抱在一起，媽媽的臉猛的親我。
我愧疚地說：“媽媽，對不起！”
“不要緊，只要回來就好……”
最后，我還是買了零食給那位朋友。因為是他讓我明白了母親都是愛我們的。我母親的呼喚就是最好的證明。
母親的呼喚教案篇五
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。
2.激發(fā)學生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
3.認識“憔、悴、愚”3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。
4.了解課文首尾呼應的寫法和“總—分—總”的敘述特點。
教學重點：
從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。
教學難點：
結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！?，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
教學準備：
1.課件。
2.搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
（一）曾有人說，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書：母親）。
1.讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。
2.母親給過我們多少關(guān)愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。
（二）我們一天天長大，母親已不再年輕，然而，永遠不變的是母親那一聲聲呼喚。
二、初讀課文，識記生字。
（一）學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（二）指名分段讀課文。
（三）學習生字詞。
1.認讀詞語。（展示課件第三屏步驟1）。
2.交流識記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。
3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。
三、再讀課文，整體感知。
（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）。
（二）從課文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學生讀后交流概括）。
本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進一步學習。
中年級段，應鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
從整體感知課文，幫助學生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。
第二課時。
一、品讀課文，領(lǐng)悟深情。
（一）選擇自己感受最深的一件事自主學習，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會到了什么。并把你的想法對小組內(nèi)的同學（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。
（二）全班交流匯報。（教師根據(jù)交流，適時引導學生品讀感悟）。
1.第一件事。
（1）“總是”什么意思？
“總是可以看到”說明什么？
（2）把你的體會送進詞語里，送進句子中，再讀讀這句話。
（3）讀到作者兒時和媽媽捉迷藏的情景，你們還有什么樣的感受？
（4）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。
2.第二件事。
（1）請大家再細細地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔心？（相機抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導學生品味）。
（2）引讀重點詞語：看，因為擔心，母親——淚眼模糊；因為一聲聲近乎絕望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因為不停地尋找呼喚，母親——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。
（3）誰能抓住這些詞語來讀一讀，讀出一位母親對孩子的無限擔心。
（4）想象一下，因擔心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？
創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。
海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。
潮來潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。
小組（或同桌）學習的環(huán)節(jié)，重在引導學生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。
第三自然段是本文重點，也是最感人部分。抓住重點詞理解品味，通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。
語文（s）四年級下冊-教學設(shè)計-教案-20*母親的呼喚。
（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個字，什么？
（6）一聲聲呼喚，流露出的是對孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段。
3.第三件事。
（2）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？
（3）引讀：是呀，此時，我們都深深地領(lǐng)悟到——而愚笨的我們，竟然……。
（展示課件第六屏步驟一）。
二、總結(jié)寫法。
再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
三、拓展延伸。
（一）你們有過聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎？講給大家聽一聽。
（二）母親給了我們生命，更給了我們無私的關(guān)愛。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗。希望我們能用心去體會這份愛，珍惜這份愛，用愛去學會理解，用愛去學會感恩。
（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。
用貼近學生生活實際的問題，容易激發(fā)學生學習熱情，更深入地進入文本中，與作者對話，與文本對話。
通過改一字的設(shè)計，喚起學生對父母的感激之情，懂得“身在福中要知?！钡牡览怼?/p>
意在滲透文章寫作方法，并感受作者對母親的深深眷戀之情。
回歸學生生活，喚起他們的情感體驗，感受母愛的無處不在，無時不在。
在《懂你》的樂曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學生學會理解，學會感恩，學會愛。
母親的呼喚教案篇六
我的大名叫朱文心，可是，媽媽卻給我取了許多小名。
有一次，媽媽拎著很多東西回家，累得滿頭大汗。她一進家門就親切地喊：“小肥，快來給媽媽幫忙！”我一聽見媽媽的呼喚，就立即跑過去接過媽媽手里的袋子。我覺得自己長大了，是個小小的男子漢。
冬天的早晨，起早床可不是件容易的事。每當我睡眼惺忪，迷迷糊糊的時候，就聽見媽媽在我耳邊“寶寶！寶寶！地呼喚我，見我還想賴床，媽媽一邊唱著她自創(chuàng)的起床歌，一邊給我穿衣服。我呢？故意任她擺布，裂著嘴享受這溫馨的一刻。
可媽媽是個急性子，我呢？偏偏是個慢性子。每天晚上，我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，媽媽一開始對我說：“小乖，快去寫作業(yè)?！笨墒?，看我半天寫不完時，她就急得大喊：“朱文心，你給我快點！”可我一寫快就老出錯，追求完美的媽媽氣得直喊：“朱文心，你給我認真點兒！”可憐的左鄰右舍天天聽到她的河東獅吼。
如果我考出了好成績，媽媽就會親切地摟著我的肩膀說：“陽羊，你真是我的驕傲！”
雖然媽媽喜怒無常，但是，只要她一天不在家，我和爸爸的心里就空落落的，媽媽真是讓我又愛又恨又無奈。
伴隨著母親的呼喚，我成長為一名四年級的小學生了。我要發(fā)揚優(yōu)點，好好學習，讓母親的呼喚里多一絲喜悅，少一點著急。
母親的呼喚教案篇七
世界上有一種最美妙的聲音，那就是母親的呼喚。當我們無助時，誰第一個伸出手來？當我們驕傲的時候，誰是第一個認真和警覺的人？當我們遇到危險時，誰第一個站在我們面前？媽媽，多么熟悉的一個詞。無論在生活中還是在做人的原則上，母親總是耐心地教導。
突然，靈機一動，有一個辦法。晚飯后，我的家人在玩了一會兒后就上床睡覺了，我的大動作也由此開始。我拿了一盞小電燈，在被子下寫作業(yè)。雖然這對我的眼睛不好，但我不得不這樣做，以免明天被老師責罵。開始時，我總是守護著我的母親，但后來我沒有太在意。我母親當場抓住了我。我媽媽打電話給我，誠懇地對我說:"你不是說我的作業(yè)做完了嗎？"在那之后，我給了一個很好的教訓，我再也沒有說謊。
雖然我媽媽對我的學習要求很嚴格，但她也很關(guān)心我。我在生活中非常欽佩她。他從不與人爭論，待人寬厚。我從她身上學到了很多。
我感謝我的母親，因為她幫助了我很多，為我成為一個人樹立了一個好榜樣。我感謝我的母親，謝謝你！
母親的呼喚教案篇八
小時候，家里住在一個小山村，因為貪玩，每次都忘記了回家的時間。
這時候，總能聽見母親若隱若現(xiàn)的呼喚。那聲音穿過山川，穿過白云，然后安安穩(wěn)穩(wěn)的落在我的耳朵里，讓我快樂和安寧。每到這個時候我總是以最快的速度跑回家，因為我知道母親不管春夏秋冬，一定會站在院子里等候。
后來，我走出山村，上了鎮(zhèn)里的高中。每次和同學出去的時候，總是習慣性的張大耳朵，可是我知道，我再也聽不見母親的呼喚了。成長真是一件煩惱的事情，得到一些東西，卻又失去一些。我好像一只風箏，母親的呼喚就想風箏線，不管我走的再遠，總是被母親牽著。
我知道，不管我走多遠，母親總會在那個院子里等著我。
再后來，學校有了電話，我一個星期給母親打一次。電話里母親的聲音還是大嗓門，讓我恍惚想起小時候?qū)ξ疫b遠的呼喚，聽著安心。母親總是問我學習忙不忙，生活好不好，卻不再問我什么時候回家?？墒俏抑?，母親的把呼喚放在了心里，她想讓我飛的更高。
只是，太多次的夢里，母親的呼喚一聲接著一聲，我又太多次的跑回去。
母親的呼喚教案篇九
“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花……”無數(shù)個夜晚，我們睡得酣然；無數(shù)個夜晚，媽媽的眼睛像星星一樣閃閃注視著我們。
媽媽，從我們呱呱墜地的那天起，她就由至高無上的女王成為了女仆。我們的出現(xiàn)，打破了她每晚的美夢，打破了她的心房。
媽媽，我們的第一任教師，啟蒙著我們走向光明，走向未來。小學六年，即使半字不識的她，也要通過白天自學，晚上輔導我們作業(yè)。我們總是感嘆六年的光陰難熬，卻未曾看到背后她那堅強的身軀。小升初時，我們的一副無所謂的神情遇上了她那緊張的眼神，仿佛要參加考試的是她而不是我們。
中學的我們，有了青春期的叛逆，如同一個長出羽毛還未滿的翅膀的小鷹，執(zhí)意要展翅飛翔，卻不注意自己是否有了資本出去闖蕩。聽膩了母親的嘮叨，看煩了母親的愛撫，于是寧靜的屋子里時不時地傳出“乒乒乓乓”的聲音。
終于有一天，火山爆發(fā)了。稚氣未褪的我們不顧母親的苦苦挽留，收拾起自己那不到一皮箱的行裝，漂向遠方。外面的世界真精彩??！我們看得目不暇接，不亦樂乎，卻忘了身后遠方的老母，直到有一天，外界的惡魔朝我們伸了魔爪，我們根本無力抗衡，于是開始躲閃，過著顛沛流離的生活。
母親的呼喚，越過了千山萬水的阻隔，來到我們耳邊，你聽到了嗎？“孩子，回家吧！”臺灣啊，你聽到了嗎？孩子，回家吧！
母親的呼喚教案篇十
1.緊扣“呼喚”，層層深入，召喚出學生心中對母愛的回憶，受到濃郁的愛的教育。
2.在教師、學生、文本對話的過程中，體現(xiàn)學生充分自主，有效合作，適度探究的特點。
3.將情感朗讀貫穿于教學的每一環(huán)節(jié)，在讀中感悟字里行間的情真意切。
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。
2.激發(fā)學生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。
3.認識“憔、悴、愚”3個生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。
4.了解課文首尾呼應的寫法和“總—分—總”的敘述特點。
教學重點：從母親簡單的呼喚、樸實的舉止中體會母愛的深切和偉大。
教學難點：結(jié)合自身體驗，理解作者為什么說“身在福中不知?！保谩吧碓诟Ｖ幸！钡牡览?。
1．課件。
2．搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句。
2課時。
（一）曾有人說，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書：母親）。
1．讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。
2．母親給過我們多少關(guān)愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。
（二）我們一天天長大，母親已不再年輕，然而，永遠不變的是母親那一聲聲呼喚。
（一）學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（二）指名分段讀課文。
（三）學習生字詞。
1.認讀詞語。（展示課件第三屏步驟1）。
2.交流識記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。
3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。
（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）。
（二）從課文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學生讀后交流概括）。
本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進一步學習。
中年級段，應鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
從整體感知課文，幫助學生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。
（一）選擇自己感受最深的一件事自主學習，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會到了什么。并把你的想法對小組內(nèi)的同學（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。
（二）全班交流匯報。（教師根據(jù)交流，適時引導學生品讀感悟）。
1．第一件事。
（1）“總是”什么意思？
“總是可以看到”說明什么？
（2）把你的體會送進詞語里，送進句子中，再讀讀這句話。
（3）讀到作者兒時和媽媽捉迷藏的`情景，你們還有什么樣的感受？
（4）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。
2.第二件事。
（1）請大家再細細地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔心？（相機抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導學生品味）。
（2）引讀重點詞語：看，因為擔心，母親——淚眼模糊；因為一聲聲近乎絕望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因為不停地尋找呼喚，母親——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。
（3）誰能抓住這些詞語來讀一讀，讀出一位母親對孩子的無限擔心。
（4）想象一下，因擔心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？
創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。
海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。
潮來潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。
小組（或同桌）學習的環(huán)節(jié)，重在引導學生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。
第三自然段是本文重點，也是最感人部分。抓住重點詞理解品味，通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。
語文（s）四年級下冊-教學設(shè)計-教案-20*母親的呼喚。
（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個字，什么？
（6）一聲聲呼喚，流露出的是對孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段。
3.第三件事。
（1）對母親的呼喚，作者為什么有時會感到心煩呢？后來發(fā)生了什么，讓她改變了看法？
（2）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？
（3）引讀：是呀，此時，我們都深深地領(lǐng)悟到——而愚笨的我們，竟然……。
（展示課件第六屏步驟一）。
再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
（一）你們有過聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎？講給大家聽一聽。
（二）母親給了我們生命，更給了我們無私的關(guān)愛。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗。希望我們能用心去體會這份愛，珍惜這份愛，用愛去學會理解，用愛去學會感恩。
（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。
用貼近學生生活實際的問題，容易激發(fā)學生學習熱情，更深入地進入文本中，與作者對話，與文本對話。
通過改一字的設(shè)計，喚起學生對父母的感激之情，懂得“身在福中要知福”的道理。
意在滲透文章寫作方法，并感受作者對母親的深深眷戀之情。
回歸學生生活，喚起他們的情感體驗，感受母愛的無處不在，無時不在。
在《懂你》的樂曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學生學會理解，學會感恩，學會愛。
搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句，抄寫在采集本上。
甜蜜體驗。
母愛親情。
關(guān)懷。
母親的呼喚教案篇十一
我還記得小時候這樣一件事。
那是一個冬日的傍晚，一位婦女站在家門前的大樹下。北風呼嘯，吹得她的衣服直響，頭發(fā)隨風飛舞。她一遍又一遍地呼喚著兒子的名字，可是那可惡的風聲幾乎淹沒了她的呼喚，但是她還是不同的呼喚著，那聲音中透露著焦急，急切。
此時天已擦黑，不懂事的我，卻和伙伴在盡情地玩耍、嬉戲。在享受著快樂的同時，卻絲毫不知我的母親正在盼著自己的兒子早點回家，但不知是母親的呼喚震動了我的心靈，還是母子之間的心靈感應，讓我似乎聽到了呼喚。我還未來得及向小伙伴說一聲告別的話，就向家跑去。
我看到一個身影——母親，當母親看到我的時候，風一樣地向我跑來。母親來了時，舉起手，我有些害怕，可是她的手卻在我的頭上來回撫摸。我分明感到了，那手很涼！這時，母親卻說：“兒子，飯都涼了”。
母親的呼喚教案篇十二
母親的美麗，不在于她那雙水靈的大眼睛，不在于她那副玲瓏的雙眼皮，不在于她那飽滿而光潔的額頭，而在于她那聲聲溫柔的呼喚。
年幼的時候，母親和我常常在黃昏的田野間散步。鄉(xiāng)村特有的泥土氣息，和著陽光，撫身而過，清爽宜人。沿著凹凸不平的田埂，我在這頭，母親在那頭。我們跑著，笑著。夕陽下，母親的臉頰被映得透紅，美麗極了。漸漸地，不知不覺中，天色已晚，天邊只剩下了一抹殘紅。母親朝我呼喚，喚我回家。我撒開腳丫子就跑，跑到母親跟前，扎進母親的懷里。在夕陽的余暉下，母子相偎著走著。那一刻，我希望就這么永遠地走下去，走過春夏秋冬，走過寒來暑往。
上了小學，生活中的自由少了許多，母親的呼喚成了我最大的慰藉。喧鬧的一天過去了，我急匆匆跑出校園，在人群中搜尋母親美麗的身影，只為聆聽母親的呼喚。聽到了，聽到了，我背著書包跑向母親，被母親一把抱起。那一瞬，一天的委屈，一天的煩惱，一下子就都無影無蹤了。在路上，母親喚我好好走路，不要亂跑。每每聽到母親喚我，我就會乖乖地跑到母親的身邊。不經(jīng)意間，我抬頭看母親，看到她那眼角輕淺的魚尾紋。那時的我還不知道什么是老去，還不知道什么是年華易逝，只認為我的母親永遠是最美麗的那一個，只認為母親的呼喚是最美麗的聲音。我也只會一聲聲地應著母親，然后跟著她手指的方向去認路邊的字。
慢慢地，我長大了，開始懂得心疼了，懂得珍惜了。母親呼喚我，我會馬上走近她的跟前，拉起她的手，心疼地瞥一眼她那眼角越發(fā)深了的'皺紋，曾經(jīng)母親是那樣的美麗啊!也許是男孩特有的矜持與沉穩(wěn)，望著母親，我不會說太多的話，憋了半天也還是那句：“您注意身體啊!”
而現(xiàn)在，我真正長成了一個小伙子。母親的呼喚少了，也許是怕侵擾了我這個大男孩的心，母親的每一聲呼喚，都顯得那么地惜于出口。面對面時，兩人總是緘默無語。可當我正準備離開時，母親會突然喚住我。這是久違的母親的呼喚。我一個激靈轉(zhuǎn)過身，看到的是一個四十多歲的母親：斑駁的白發(fā)，浮腫的眼睛……老了，我輕嘆。時間真是支神筆，將我由一個小人兒變成了高大的小伙兒;時間又是把刻刀，在母親的臉上刻上了歲月的年輪，母親的美麗悄然逝去了，可是母親的呼喚還在我的耳畔響起，美麗如昔!
母親的呼喚教案篇十三
長大了，為了理想的我總是奔波在他鄉(xiāng)。在他鄉(xiāng)，我總逃不出家鄉(xiāng)月光的溫度和味道，一直想換回家鄉(xiāng)的一朵月光，裝飾我空白的窗。在夢的河岸端坐，以淚為珥，拋一線思念入水，等待一尾家鄉(xiāng)的月光咬鉤，可是，在他鄉(xiāng)總鉤不到家鄉(xiāng)含著父親的溫度，母親味道的陽光，也許，只有守望他鄉(xiāng)的月光，打開我記憶和思念的閘門，才是我對家鄉(xiāng)的月光最甜美的紀念。
記的小時候，一放學回家，調(diào)皮的我就和伙伴們打鬧玩耍。連飯都顧不上吃，房前屋后總遍布著我的身影。為了逃避母親叫我吃飯的聲音，還經(jīng)常東躲西藏。直到繁星灑在頭頂?shù)暮谀簧?，月光升起在遠處的天際，母親的呼喚愈加急促，而我調(diào)皮的心才會想到回家。在家門口，透過月光總會看到母親期盼的身影，但從沒聽到母親責怨的聲音，偶爾聽到一句嘮叨，也是為我沒有吃飯而發(fā)。
時至今天，當我離開家鄉(xiāng)在異地求學時，我總找不到月光中母親呼喚的味道，真想得到一束含著母親味道的月光，作為我溫馨的紀念。然而，再也看不到月光中母親的期盼，只好在他鄉(xiāng)守望月光，作為寂寞時的紀念。
童年時，父親的溫度在村前村后。
記得村里電視機還不太多的時候，我?guī)缀趺客矶寂艿洁従蛹铱措娨?。記得最清楚的是，那時每晚播出的《新白娘子傳奇》深深的吸引著我。由于電視一直至十一點多才完，所以大半時候我總是睡著在鄰居家的炕上，而當我醒來時，總是有一股涼風吹過，爬在父親寬闊的背上有一種安逸的感覺。父親溫暖著我，而我總能看到父親臉上的閃爍的月光。
然而長大了，再也看不到父親臉上閃爍的月光，我只有守望著他鄉(xiāng)的月光，來重溫那深情的記憶。
多年以后的今天，磋砣的歲月使父母原本甜美的容顏憂愁密布。我多想拂去那根本就不屬于他們的憂愁，可是我知道，只有我實現(xiàn)了我的理想，才會趕走困擾他們的愁緒。
我深知再也無法鉤到家鄉(xiāng)那朵迷人的月光，不知就這樣默默努力，讓天地見證這一切。
我只能守望他鄉(xiāng)的月光，紀念我的童年的家鄉(xiāng)，我的父親，母親。隨著時光的飛逝，我只是為沒有得到那時的一朵紀念品——月光，而感到深深的遺憾。
母親的呼喚教案篇十四
母親親切的呼喚，是很多人曾經(jīng)擁有的甜蜜體驗?？茨强蓯鄣男雰海趽u籃舒適地躺著，聽到母親輕柔的呼喚，便綻開了笑臉；還有那天真可愛的小寶貝，學走路的時候，在母親的呼喚下，慢慢地踏出一步又一步。這是多么感人、多么美麗的畫面??！
記得在我很小的時候，媽媽常帶我去公園玩。她喜歡躲在大樹后面，和我捉迷藏?？次艺也坏?，便“妮子！妮子！”地呼喚我。順著聲音傳來的方向走去，我總是可以看到她慈祥的笑容，便投入她溫暖的懷抱中。那溫馨的一刻，是我幼年生活中最快樂的回憶。
在家里，媽媽也常常呼喚我，叫我做事，或是提醒我做功課。有時，我感到心煩，覺得媽媽好奇怪，一天到晚嘮叨個不停，她不累嗎？我甚至天真地期待：如果哪天，媽媽不再嘮叨，讓我耳根清凈些，該有多好??！
終于有一天，家里出奇地靜，因為媽媽生病了。她躺在床上，昏昏地沉睡著。我輕輕地叫了她幾聲，她沒有醒。我忽然感到害怕，怕媽媽就這樣離我而去，以后誰來疼我呢？我越想越傷心，不由得趴在媽媽身上哭了起來。那一刻，我深深地領(lǐng)悟到，平日有媽媽在身邊東叫西叫的，其實是我的幸福。而愚笨的我，竟然“身在福中不知福”。
現(xiàn)在，我還是常聽到母親的呼喚，但我已了解到那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示。所以，每當我聽到那熟悉的聲音時，總是很快地回答：“媽！我在這兒！”
母親的呼喚教案篇十五
水，是生命的搖籃;水，是大地的母親;水，是一切生命的源泉?？赡阒绬?我們的搖籃正被自己的無知逐漸吞噬著。
我曾經(jīng)天真的認為水是無限的，想要多少就有多少，可是我想我是錯了。每當我一直開著水龍頭時，就好像這位美麗、可愛的姑娘在哭泣，我忍受不了這種哭泣，我想停止這種哭泣，把水龍頭關(guān)上這是我最好的選擇。每當我看見漏水的水管噴涌出來的水，感到著實的惋惜。我想上前修補它，可是又感到無能為力。如果我修補了這個，又會有那個出現(xiàn)，這是個黑洞、永無止境的黑洞。我不想看到一切浪費水的發(fā)生，不想!
你有想過嗎，沒有了水會怎樣?沒有了水，一切植物都會枯萎致死;沒有了水，所以動物都會焦渴而死;沒有了水，就沒有我們這個美麗的世界、沒有我們這些人類。
讓我們算一筆帳吧!一滴水，在你的眼中其實微不足道。但是只要你不停地積累起來，數(shù)量就很可觀了。你有想過嗎?世界人民每天節(jié)約一滴水，那樣不出一個星期就可以節(jié)約很多的水，如果堅持下去的話，那數(shù)量是不可計數(shù)的哦!
同學們，水母親那一聲聲嘶聲力竭的呼喚你聽見了嗎?讓我們聽從水母親的呼喚，加入到節(jié)水的隊伍中來吧!讓我們和浪費水說聲“no!”
母親的呼喚教案篇十六
水是生命的搖籃。水是地球之母。水是所有生命的源泉。但是你知道嗎？我們的搖籃逐漸被我們的無知所吞噬。
我曾經(jīng)天真地認為水是無限的，我想喝多少就喝多少，但我認為我錯了。每次我打開水龍頭，就好像這個美麗可愛的女孩在哭泣。我不能忍受這種哭泣。我想停止哭泣，關(guān)掉水龍頭。這是我最好的選擇。每次我看到水從漏水的管道中涌出，我都感到非常抱歉。我想修理它，但我感到無能為力。如果我解決了這個，還會有另一個。這是一個黑洞，一個無盡的黑洞。我不想看到浪費水，不！
你想過沒有水會發(fā)生什么嗎？沒有水，所有的植物都會枯萎死亡。沒有水，動物會渴死。沒有水，就沒有我們，美麗的世界和人類。
我國現(xiàn)在的水資源在世界上排名第110位，是世界上人均水資源最貧乏的國家之一。由于人口增長、不合理使用、污染和全球變暖，水母親向人類出示了黃牌。盡管地球表面的70%是水，但只有3%是淡水。其中，只有1%的淡水可供人類使用，其余的大部分要么被凍結(jié)在地球的極地地區(qū)，要么藏在地下深處，難以開采。如果我們繼續(xù)讓水流失，1%的淡水將變成0.1%，0.01%...
讓我們算帳吧！一滴水在你眼里其實是微不足道的。但是只要你繼續(xù)積累，數(shù)量就會相當可觀。你想過嗎？全世界的人每天都節(jié)約一滴水，所以他們可以在不到一周的時間里節(jié)約很多水。如果它們持續(xù)下去，數(shù)量將無法計算。
孩子們，你們聽到水媽媽的尖叫聲了嗎？讓我們聽聽水媽媽的呼喚，加入節(jié)水團隊吧！讓我們對廢水說“不”。
母親的呼喚教案篇十七
走進大森林我們可以看到林木蒼翠，感受勃勃生機的氣息，走向溪流河川，我們可以分享到魚翔淺底，水流湍急的樂趣；走進大山，我們可以領(lǐng)略到叢林青翠，怪石嶙峋的壯美……，但不知在什么時候，我們母親的身邊出現(xiàn)了一些人，他們隨意的給她涂脂抹粉，可她并不喜歡人類為她設(shè)計的造型，她在哭泣，她希望能恢復原來的美麗。
今天污濁的廢水已使清澈的泉水失去了跳躍的動力，嗆人的毒氣使大自然失去了怡人的色彩，光禿禿的樹干使春天失去了原有的生機，魚蝦在怨恨酸雨的無情，鳥兒在感嘆人類的無知。
置身蒼山，卻不能體驗陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自由與閑適；面對洱海，卻不能體會到“海上生明月，天涯共此時”的美好時光；漫步林間小道卻不能體會王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽和恬靜。
大自然是善良的慈母，也是殘忍的屠夫。她不忍心看到灰色的天空，發(fā)臭的河水，也不忍心失去那跳躍著的音符，所以她用她的憤怒來提醒人類，但無力的聲音已不能喚醒瘋犯狂的人們。她只好用沙塵暴、地震、颶風來洗刷人類的心靈里的污垢。她等待著人類的蘇醒，讓她重新?lián)碛小棒~翔淺底”的碧波溪流，用沁人心脾的新鮮空氣代替嗆人的毒氣，用跳動著泉水來代替漂著泡沫的湖水。
人類是大自然的主宰者，可以讓大自然變得更加和諧統(tǒng)一，也可以使大自然變得面目全非。幾十年來，人們毀林開荒，驅(qū)趕了野獸、飛鳥，過分開墾使土地變得裸露、荒涼，昔日的青山綠水不再空靈，昔日的鳥語不在宛轉(zhuǎn)，一切了無生機。沒有一個良好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活也顯得蒼白。
母親的呼喚教案篇十八
“盼——盼，吃——飯——啰。”下午放學回家，我剛到小區(qū)門口，媽媽的腦袋便從我家7樓的窗戶里探出來，緊接著，我的耳邊便傳來了那熟悉的聲音，頓時，一股暖流傳遍我的全身，我回家的腳步不由得加快起來。那悠長悠長的呼喚像一條長繩，把我緊緊拉住。
每天放學后，很多同學都不愿回家，想在外面玩。小的時候我也一樣，特別貪玩，常常忘記同家。隨著年齡增大，我的耳邊老是回蕩著媽媽的呼喚，不敢懈怠。
我的媽媽15歲就來到昆明打工，靠自己吃苦耐勞不斷學習，在昆明站穩(wěn)了腳跟。我們的生活跟大多數(shù)昆明人一樣，沒有太大的區(qū)別了，家里人也都買了手機?？蓩寢尣怀Ｓ檬謾C，老是喜歡大喊大叫，爸爸常說，一聽媽媽講話便知道她是從昭通山區(qū)來的。
今年暑假，我回了一趟媽媽的老家昭通。媽媽的老家在昭通鎮(zhèn)雄坡頭鄉(xiāng)，這里山高谷深，平地很少，大人在外面山上勞動，小孩、老人在家煮飯、收拾家務(wù)。飯煮好了，小孩便跑到院子門外，大聲朝對面山上勞作的大人喊道：“爸——爸，吃飯了——”那聲音悠長悠長，十余里路都聽得見。大人聽見了，就回應：“知——道——了，回——來——啰！”一喊一答，這習俗從遠古延續(xù)至今。一方水土養(yǎng)一方人，昭通山區(qū)出來的人，嗓門自然比城里人大多了，媽媽也不例外。
以前我也很不習慣媽媽的呼喚，怕別人聽見笑話，覺得像噪音，不愛回答。暑假從昭通老家回來，我才深深感到：媽媽的呼喚是那么深沉、那么無私、那么令人感動。
母親的呼喚教案篇十九
溫暖不需寬寬闊闊的包圍，只需點點滴滴的感動。掛乃不需華麗的語言，只需那一聲呼喚。的呼喚中蘊藏著千言萬語，呼喚中蘊藏著對遠方子女的牽掛。
——題記。
記憶中，我的母親是很剛強的人。家里的事物她都打理的井井有條，在外面做事也一絲不茍。說母親是剛強的，是因為母親在外面做生意不順心時，我們還雪上加霜給她添加煩惱，她還是沒有沖我們發(fā)火。生意不景氣也從不向我們提及。就是這么剛強的一個人，她的呼喚卻是那么輕柔悅耳。
那年，我剛從姑姑家回來，剛下車映入眼簾的就是熟悉的背影，在寒風中顫抖——就是母親。她回眸一看，是我，便輕柔地呼喚了一聲我的小名。聽到這聲熟悉的呼喚，心中便有一種踏實，舒暢的感覺。在寒風刺骨的，母親的呼喚猶如一杯熱茶，讓人快速升溫。“媽，你怎么來了？”我快速跑到母親身邊，問道，母親笑了笑，什么也沒有說。我們便一道回家了?！岸?，回家感覺真好，現(xiàn)在才明白家是我們的避風港，心靈休憩的港灣。”我說。“你是幸福了，媽可是從早上等到現(xiàn)在?！苯阏f。母親卻說姐瞎說。當我看到母親凍紫的雙手時，一切就不言而喻了。原來，在我去姑姑家的這段時間里，母親經(jīng)常打電話給姑姑，問我的情況，而又不敢讓我知道，怕擾亂我學習。其實我怎么會不了解母親當時的心境呢，身旁沒有母親的絮叨真是度日如年，在我離家的這段日子中，經(jīng)常會叫我的名字，當醒悟到我不在家時，又回有種莫名的失落。這些都是告訴我的。所以母親才會早早到車站去等她日思夜想的孩子，那一聲呼喚包含了她對我的日思夜想。
冬天里聽到那一聲呼喚我洗去了旅途的疲憊，洗去了內(nèi)心的不安，洗去了寒冷。我感受到陽光的暖和，感受到牛奶般的香淳。因為母親的一聲呼喚我洗滌了疲憊，感覺到安心。
夜幕降臨，望著天邊那些光彩奪目的，我的耳畔響起了母親那一聲悅耳的呼喚。心頭在蕩漾著愛的漣漪，久久不能平復。在星空下，我在心底默默許下一個愿望：希望普天下在外的游子都能聽到母親的呼喚。記住家是我們心靈的休憩地，我們永遠的避風港，因為家中有一個人在呼喚著我們。愿這聲呼喚能陪伴我們度過人生路上一切風風雨雨，磕磕絆絆。讓我們能披荊斬棘，無所畏懼，勇往直前！
母親的呼喚教案篇二十
那是一個淅淅瀝瀝的雨天，我放學回家，外面已經(jīng)沒有任何人在嬉笑打鬧了。唉！我嘆了一口氣。本來和他們約好今天下午一起去打籃球，可是沒想到……算了，不提為好。我一個人在空曠的大路上走著。樹葉沙沙地響，微微顫顫，抖地卻不是那么明麗，那么悅耳。在現(xiàn)在的我看來，這一切都是它的哭訴，它的指責，這是一種完全沒有念頭的指責，完全沒有理由的念頭。
風越來越刺耳，如雷似笛，綻放著一朵朵爆花。我任憑雨水滴滴答答地落到我身上，全然不顧；也任憑淚水緩緩地流到潮濕的地上。我心事重重，垂頭喪氣地走著，順著黑暗的道路走著，完全沒有看前方。走著走著，不知過了多久，在我看來如一個世紀，又如一個瞬間。我就這樣漫無目的地走著。我擔心回到家里，等我的肯定是一頓痛揍。所以，我就只能這樣漫無目的的走著。
“咔嗒！啪嗒！”一陣碎石落地的聲音打斷了我的思想。我抬頭向上看去，沒什么；我四周環(huán)顧，也沒什么；我垂頭看底下，還是沒有什么。真當我又要向前走時，突然，一個問題剎那地閃過我的腦海。我驚訝地東張西望——這是哪里？！我竟然走著走著，走到了一片荒無人煙的地方！
我頓時心里著急起來，不知所措，急得在原地跑來跑去，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。天漸漸暗了下來，夜神用夜幕罩住了天空，就用魔法棒把星星點綴在上面，最后魔法棒飛上天空變成了月亮。我環(huán)望四方，四面荒涼，只有零零星星的幾個人，急匆匆地路過。
我壯了一下膽，現(xiàn)在雨已經(jīng)幾乎停了。我想按原路返回，可是發(fā)現(xiàn)，這里的所有路是一模一樣！我已經(jīng)無法分辨出哪條路是哪條路！再說，這里人煙稀少，恐怕如果壞人把我給抓去，還沒有人曉知！正在這時，一聲聲溫柔、親切、焦急，又帶著些許絕望的聲音被我的耳朵捕捉到——“小飛，小飛……”媽媽！是媽媽！我激動不已，連忙轉(zhuǎn)過頭——迎著慘淡的月光，我看到的，竟然是一張披頭散發(fā)，淚眼模糊的臉。這張臉，牢牢地印在了我的腦海里，使我永遠也無法忘懷。
母親的呼喚，是一聲聲帶著愛意的呼喚，是一聲聲最美麗的呼喚！在此，我想真摯、快樂地道一聲：“媽媽！我愛您！永遠，永遠，永遠……”
母親的呼喚教案篇二十一
但丁曾經(jīng)說過，“世界上有一種最美妙的聲音，那就是母親的呼喚”。是的，從我們出生開始，媽媽的呼喚就一直在我耳邊回響。每次聽到這深情的呼喚，孩子都應該心存感激，深深體會到母愛的無私！
我媽媽中等身材。她經(jīng)常穿著一件時髦的黑色運動服，眼睛又大又亮。從眼神中可以看出，她是一個慈母！
小時候玩的時候不小心摔壞了額頭。我媽知道后，很自責，也更認真的照顧我，讓我離開的時候不能離開她的視線。如果它不見了，我媽媽會大聲給我打電話，怕有什么閃失。
一天，我和媽媽出去購物。我們走在路上，一輛出租車很快向我們駛來。然后，眼疾手快的我被迅速抱起，一股強大的力量擋在我面前。在這個關(guān)鍵時刻，司機迅速踩下剎車，剛好撞到我們的車，停了下來。我和媽媽倒在了地上。我媽不顧疼痛大聲叫我，急忙問我：“怎么，疼嗎？”
我看到媽媽的手青腫了，媽媽好像對此一無所知。她一直說“沒事，不疼，你沒事就好！”其實我是被我媽抱著的，躺在她身上也沒傷到自己。相反，我把她壓在上面，被她后面的車撞了，撞了。她反而不在意，我的眼淚止不住的流，不是因為害怕，是為了媽媽。
媽媽平凡而偉大，默默為我做著很多不平凡的事，愿意為我付出一切！她的聲音在呼喚，就像一股強大的力量永遠支撐著我.
記住母愛，學會感恩，這是孩子必須具備的義務(wù)，也是他們即將承擔的責任！
母親的呼喚教案篇二十二
世界上一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
—但丁
世界上有無數(shù)種美麗的聲音，到底哪一種聲音是最美的呢？在一些狂熱的追星族眼里，明星的聲音是最美的，在一引動熱愛學習的學生眼里，老師的聲音是最美的……其實，在大多數(shù)人的心里，世界上只有一種最美麗的聲音，它比任何聲音都甜美—那就是母親的呼喚。
小時候
母親的呼喚是使我們變得堅強的動力。當你摔倒時，母親總是呼喚孩子，用溫和的語氣說：“孩子，站起來，快站起來，到媽媽這里來！”那聲音有一種魔力，會使孩子忘記疼痛，勇敢地站起來，然后投入媽媽溫暖的懷抱。當夜幕降臨時，母親的呼喚便化為柔美的歌聲，伴隨著這美妙的歌聲，我們便進入了自己美好的夢鄉(xiāng)。
小學時
母親的呼喚不那么柔美了，它化作了一聲聲焦慮的呼喚，就像把我們省略了一樣。盡管她的孩子很“淘氣”，可她依舊迫切地希望她的孩子能平安回家，那是她最大的心愿，在這一整天中，她都沒有想過自己，她的精力都在孩子身上，而別人卻清楚地知道，她這一天里重復說著一句話，那就是：“孩子，你在哪里？”或“跑慢一點兒，母親追不上你了！”在母親急切的呼喚聲中，我們感受到了母親是多么地愛自己的孩子，那呼喚聲中包含著母親對孩子千言萬語的愛意。
中學時
母親的呼喚化作一聲聲問候，對你噓寒問暖，可你卻毫不在意，但母親并沒有生氣，依舊默默地呼喚著你，看著你一天天平安的長大，那是母親最大的快樂。而母親什么都不需要，她只希望你平安回到家，當你感到茫然時，母親的呼喚會指引你找到方向。
或許，有一天我們會離開母親，但無論我們走多遠，耳邊不會間斷的，總是母親那一聲聲焦慮而甜美的呼喚，母親的呼喚都是最美的聲音。
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