通過撰寫心得體會(huì)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和消化。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人面臨的問題。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)的心得體會(huì)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
開展微課研究心得體會(huì)篇一
調(diào)查研究是一項(xiàng)重要的科研手段，可以幫助人們了解并解決各種問題。在我進(jìn)行調(diào)查研究的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，明確研究目的是十分重要的。其次，收集和整理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)細(xì)心謹(jǐn)慎。此外，有效溝通和合作也是調(diào)查研究的關(guān)鍵。最后，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思是提升調(diào)查研究能力的必經(jīng)之路。通過這些方法和實(shí)踐，我對(duì)如何開展調(diào)查研究有了更深刻的理解。
首先，明確研究目的是開展調(diào)查研究的首要任務(wù)。在開始調(diào)查研究之前，我們需要明確自己的目的，確定自己要解決的問題。只有明確目的，才能確保研究的方向正確，不至于偏離主題。在我進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，我體會(huì)到明確目的對(duì)于研究的整個(gè)過程具有重要意義。明確研究目的可以幫助我選擇合適的調(diào)查方法、制定有效的調(diào)查問卷，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行正確的分析和解釋。
其次，在收集和整理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)細(xì)心謹(jǐn)慎。數(shù)據(jù)是調(diào)查研究的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)據(jù)的搜集和處理需要特別小心。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)要確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可信度，需要有一系列的措施。首先，在選擇調(diào)查對(duì)象和樣本時(shí)，要確保樣本具有代表性。其次，在采集數(shù)據(jù)時(shí)，我會(huì)制定詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃，保證數(shù)據(jù)的全面性和準(zhǔn)確性。最后，在整理數(shù)據(jù)時(shí)，我會(huì)使用合適的工具和方法，比如統(tǒng)計(jì)分析軟件，以便更好地分析結(jié)果和得出結(jié)論。
此外，有效溝通和合作也是調(diào)查研究的關(guān)鍵。調(diào)查研究通常需要與他人合作，包括研究團(tuán)隊(duì)成員、參與者和調(diào)查對(duì)象等。在我開展調(diào)查研究的過程中，我學(xué)會(huì)了和團(tuán)隊(duì)成員密切合作、充分溝通的重要性。通過與團(tuán)隊(duì)合作，可以不僅減少工作量，還能夠相互補(bǔ)充，提高調(diào)查研究的質(zhì)量。另外，與參與者和調(diào)查對(duì)象的有效溝通也至關(guān)重要。我會(huì)充分尊重他們的意見和需求，確保調(diào)查研究的公正性和科學(xué)性。
最后，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思是提升調(diào)查研究能力的必經(jīng)之路。在進(jìn)行調(diào)查研究后，我會(huì)仔細(xì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并反思自己的不足之處。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我可以不斷改進(jìn)研究方法和提高研究水平。例如，在之前的一次調(diào)查中，我沒有充分預(yù)估到主觀因素的影響，導(dǎo)致結(jié)果的準(zhǔn)確性不高。通過反思和思考，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，并從而提高了我在調(diào)查研究中預(yù)估和處理主觀因素的能力。
總之，開展調(diào)查研究是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過明確研究目的、細(xì)心謹(jǐn)慎地收集和整理數(shù)據(jù)、有效溝通和合作以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，我逐漸提升了自己的調(diào)查研究能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我們每個(gè)人都可以成為一位優(yōu)秀的調(diào)查研究者，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
開展微課研究心得體會(huì)篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種十分火爆的教學(xué)方式。因此，在很多學(xué)者、教育工作者的關(guān)心下，微課題研究逐漸形成。在我參與微課題研究的過程中，我有了很多的體會(huì)和收獲，我希望通過這篇文章和大家分享。
第一段：什么是微課題研究
微課題研究是指針對(duì)微課堂教學(xué)中的一些問題和難點(diǎn)，通過系統(tǒng)的研究和探索，尋求解決問題的方法和路徑的過程。微課堂作為一種新型的教學(xué)方式，其復(fù)雜性和特殊性要求我們需要通過不斷的研究和實(shí)踐來加強(qiáng)其教學(xué)效果。因此，微課題研究可謂重要而且必要。
第二段：微課題研究的重要性
微課題研究是一項(xiàng)必要的研究，因?yàn)樗婕暗浇逃奈磥?。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課堂越來越受到人們的關(guān)注，而我們也在不斷摸索中不斷提高其教學(xué)效果。通過微課題研究，我們可以逐步發(fā)掘微課堂教學(xué)的潛力和優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)其教學(xué)優(yōu)化和改進(jìn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三段：微課題研究的步驟
針對(duì)微課堂教學(xué)中的問題，我們需要系統(tǒng)地進(jìn)行研究和探索。應(yīng)先明確研究的目標(biāo)和范圍，隨后制定科學(xué)合理的研究方案，開展數(shù)據(jù)的收集和分析，并最終總結(jié)得出結(jié)論，找到微課堂教學(xué)的瓶頸，進(jìn)而解決問題，提高教學(xué)效果。
第四段：微課堂研究的思考
在微課堂教學(xué)的研究中，我們還需要不斷檢視和反思自己的教學(xué)方法和思想，提升自我教育約束意識(shí)，全面貫徹以人為本的教育理念，以學(xué)生為中心，真正做到量體裁衣，注重學(xué)生個(gè)體差異，同時(shí)注重創(chuàng)新和吸收教學(xué)新穎的方法和理念，不斷提高自己的教育素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
微課堂研究是教育工作者不斷探索微課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方式的必要手段，更是提高教育質(zhì)量的必不可少的途徑。我們應(yīng)該珍惜這重要的機(jī)會(huì)，做好相關(guān)的研究工作，致力于微課堂教學(xué)的持續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化，打造更多更優(yōu)秀的微課堂教學(xué)案例，從而肩負(fù)起教育推進(jìn)的使命。
開展微課研究心得體會(huì)篇三
半年的微課題研究工作就要結(jié)束了，在這半年的時(shí)間里我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……。在整個(gè)研究過程中所有微課題研究教師相互交流，相互鼓勵(lì)，在挫折面前從不氣餒，半年的研究和實(shí)踐，使我們得到了很多。
借鑒蘇霍姆林斯基一段話，他說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”很顯然，這句話的意思就是說：如果教師堅(jiān)持做教育教學(xué)研究的話，那么，教師的勞動(dòng)就會(huì)成為一種樂趣，天天上課就不會(huì)成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，教師就會(huì)很幸福！有時(shí)我們的生活中也許就恰恰少了一點(diǎn)“研究”和“琢磨”的過程吧！而以往的我對(duì)于課題研究也是很迷惑，聽了延安市基礎(chǔ)教育課題研究辦公室張琰主任的講座，使我明確了進(jìn)行小課題研究應(yīng)注意的五個(gè)方面:
第一、發(fā)現(xiàn)問題。教師要有問題意識(shí)，這是進(jìn)行課題研究的前提。不能跟風(fēng)，選擇的課題應(yīng)該越小越好，首先要選擇自己熟悉的內(nèi)容，其次選擇的課題一定要有價(jià)值。實(shí)際上教師教育教學(xué)中遇到的問題是很多的，如一個(gè)問題的講解、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、某節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、學(xué)生上課不專心、作業(yè)安排等等，課題的價(jià)值有賴于有效的反思。
第二、尋找解決問題的辦法。進(jìn)行微課題研究尋找方法其實(shí)
也是一個(gè)借鑒的過程，就是要在充分收集資料的基礎(chǔ)上提出解決問題的方法，這是一個(gè)尋找方法的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。這是微課題研究非常重要的一步。資料收集包括閱讀書籍、查閱歷史文獻(xiàn)等書面資料，還包括實(shí)地調(diào)研，訪談等獲得直接研究材料，還可以通過體驗(yàn)取得有關(guān)材料，并對(duì)材料進(jìn)行整理歸納分析，為下一步研究做好準(zhǔn)備。
第三、解決問題。教師先要明確解決問題的主要方式和途徑，可采用案例法、觀察法、行動(dòng)研究法等。微課題研究的核心是行動(dòng)，行動(dòng)是研究方案付諸于實(shí)踐的過程，是一個(gè)尋找問題解決、創(chuàng)造教育實(shí)踐新形態(tài)的過程，研究過程要充實(shí)、切實(shí)。要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，教師要隨時(shí)記錄、反思和總結(jié)。要特別重視教育教學(xué)過程中一些有意義的細(xì)節(jié)，注意對(duì)細(xì)節(jié)的反思與改善。
第四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這是從實(shí)踐上升到理論的過程，一定要努力把它寫出來。這曾是我最困惑的部分，而聽了講座后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有那么難，總結(jié)的方法多種多樣，可以是“教育日志”、“教育敘事”、“教育案例”、還可以是“教育教學(xué)反思”。
第五，把總結(jié)出來的方法應(yīng)用與教育教學(xué)實(shí)際。這是微課題研究的根本目的。在這一過程中自己的教育教學(xué)技能有了提高，教育教學(xué)效果顯著改進(jìn)。身為一線的教師，其實(shí)每時(shí)每刻都在進(jìn)行一些微課題的研究工作，只是我們?nèi)鄙僖恍┧鸭?、整理、總結(jié)概括，沒有形成科學(xué)的體系而已。
以上是我進(jìn)行微課題研究的收獲與體會(huì)，在今后的工作中，我會(huì)將專家的思想、理念慢慢滲透到課堂教學(xué)中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，使自己的教學(xué)水平能有新的提高，在解決教育教學(xué)中的小問題、實(shí)際問題的同時(shí)，讓自己成長(zhǎng)為專業(yè)化、科研型的教師。
開展微課研究心得體會(huì)篇四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，微課已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的一個(gè)重要的課程形式。因?yàn)槲⒄n可以利用移動(dòng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此具有很高的靈活性和可訪問性。在這種情況下，很多學(xué)者和教育工作者投入了大量的時(shí)間和精力到微課研究中，并取得了不少有意義的成果。在這里，我想分享一下我在開展微課研究中所得到的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：研究意義
微課研究的意義在于通過深入研究微課程的設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用，探究如何提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，以及同時(shí)滿足教學(xué)者和學(xué)習(xí)者的需求。在這個(gè)過程中，我們可以了解到微課程所面臨的問題和挑戰(zhàn)，對(duì)教育技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新提出自己的建議和意見。此外，微課研究也可以促進(jìn)教師的自我反思和自我提升，以適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代需求。
第三段：研究?jī)?nèi)容
我對(duì)微課研究的主要內(nèi)容為微課程的設(shè)計(jì)與制作。在這個(gè)過程中，我研究了微課程的設(shè)計(jì)原則，制作流程、內(nèi)容策劃、演講技巧等關(guān)鍵要素。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和解決微課制作中的困難和問題。另外，我還認(rèn)真研究了如何充分利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和社交媒體等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)。
第四段：研究成果
在我的微課研究中，我設(shè)計(jì)了一門基礎(chǔ)英語微課程，并按照在線課程制作流程進(jìn)行了錄制、編輯和發(fā)布。另外，我還撰寫了一篇微課研究報(bào)告，總結(jié)了微課程制作的相關(guān)原則和技巧，分析了微課制作過程中的問題，并提出了改進(jìn)和優(yōu)化建議。同時(shí)，我與其他研究者共同進(jìn)行了跨區(qū)域微課交流活動(dòng)，分享了自己的微課程，并收集了同行的評(píng)價(jià)和反饋。
第五段：研究感想和啟示
通過開展微課研究，我深刻感受到微課程的潛力和價(jià)值。同時(shí)，也意識(shí)到微課程制作涉及到廣泛的知識(shí)技能和方法，需要不斷學(xué)習(xí)和積累。最后，我希望未來可以繼續(xù)推進(jìn)微課程的發(fā)展和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教育的品質(zhì)升級(jí)和效率提升。
開展微課研究心得體會(huì)篇五
不知不覺中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開展一年有余?，F(xiàn)對(duì)這近一年的研究工作作一個(gè)回顧與總結(jié)，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足，以便對(duì)今后的教學(xué)研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用。
進(jìn)入研究工作的總結(jié)階段后，我結(jié)合自己摸索的一些方法，指導(dǎo)教學(xué)。在課堂中調(diào)整教學(xué)，更加注重板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的合理性和有效性，幫助學(xué)生做好筆記的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生做好筆記的規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記的補(bǔ)充，檢驗(yàn)自己所總結(jié)的方法的科學(xué)性和有效性。經(jīng)過不斷實(shí)踐和論證，收集整理了學(xué)生生物課優(yōu)秀筆記，裝訂成冊(cè)，作為研究成果的一部分，最后，我撰寫了課題的相關(guān)研究論文和總結(jié)體會(huì)，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)的開展個(gè)人課題的研究。
經(jīng)過一年多的辛勤努力，雖然沒有取得值得炫耀的重大研究成果，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。經(jīng)過我的不斷摸索和實(shí)踐，學(xué)生記生物筆記能力得到了較大地提高，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破。我根據(jù)自己的研究和發(fā)現(xiàn)，還撰寫了幾篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正，以期通過交流不斷完善和提高。
教學(xué)與科研沒有止境，在今后的生物教學(xué)中，我將繼續(xù)開展本課題的研究工作，以教學(xué)研究為導(dǎo)向，指導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，以期取得更大成績(jī)。
開展微課研究心得體會(huì)篇六
作為一種常見的科學(xué)研究方法，調(diào)查研究在社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，調(diào)查研究可以幫助我們更好地了解社會(huì)現(xiàn)象和人們的行為模式，并提出相應(yīng)的解決方案。然而，如何正確地進(jìn)行調(diào)查研究并獲得準(zhǔn)確可靠的結(jié)果并非易事。在我多年的研究經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
首先，確立研究目標(biāo)與問題是調(diào)查研究的第一步。在進(jìn)行調(diào)查研究之前，我們應(yīng)該明確自己的研究目標(biāo)是什么，想要解決的問題是什么。只有確定了研究目標(biāo)和問題，我們才能有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法、設(shè)計(jì)問卷，并采集相關(guān)數(shù)據(jù)。比如，如果我們的研究目標(biāo)是探究大學(xué)生的社交媒體使用行為與情感健康之間的關(guān)系，我們可以設(shè)計(jì)合適的問卷來了解大學(xué)生們使用社交媒體的頻率、方式以及他們?cè)谑褂眠^程中的感受，然后通過數(shù)據(jù)分析來尋找社交媒體使用與情感健康之間的關(guān)聯(lián)。
其次，合理選取樣本是一個(gè)重要的步驟。樣本的選取對(duì)于調(diào)查研究結(jié)果的代表性和可靠性起著至關(guān)重要的作用。在選取樣本時(shí)，我們應(yīng)盡量確保樣本的全面性和代表性，以便更好地反映整體情況。對(duì)于特定問題的研究，我們可以通過隨機(jī)抽樣或者分層抽樣等方法來選擇樣本。另外，樣本的大小也需要根據(jù)研究問題的復(fù)雜程度和數(shù)據(jù)的分析需求來確定，既不能過大以浪費(fèi)研究資源，也不能過小以導(dǎo)致結(jié)果不可信。
第三，數(shù)據(jù)的收集是調(diào)查研究的核心環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)的收集可以通過不同的方式進(jìn)行，比如在線調(diào)查、面對(duì)面訪談、交叉觀察等。不同的數(shù)據(jù)收集方式適用于不同的研究對(duì)象和問題。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，我們要確保所使用的工具有效可靠，并根據(jù)研究目標(biāo)妥善選擇采訪對(duì)象。此外，對(duì)于問卷調(diào)查等方式，我們還應(yīng)引導(dǎo)受訪者理解問題，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與可靠性。數(shù)據(jù)的收集不僅僅是填寫問卷或者進(jìn)行訪談，也包括對(duì)現(xiàn)有資料的整理與分析。
然后，數(shù)據(jù)的分析和解讀是調(diào)查研究不可或缺的一步。經(jīng)過數(shù)據(jù)收集，我們得到了大量的原始數(shù)據(jù)，接下來就需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、清洗、分析和解讀。在數(shù)據(jù)處理過程中，我們可以使用一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，比如描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析等，來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和規(guī)律。此外，我們還可以運(yùn)用一些專門的軟件工具，如SPSS、Excel等，來輔助數(shù)據(jù)處理和分析。在數(shù)據(jù)的解讀過程中，我們需要注意數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性和因果性，并結(jié)合研究目的提出合理的解釋和結(jié)論。
最后，調(diào)查研究的結(jié)果應(yīng)該得到充分的應(yīng)用與傳播。通過調(diào)查研究，我們獲得了有價(jià)值的信息和結(jié)論，為解決實(shí)際問題提供了參考和依據(jù)。因此，我們應(yīng)該將研究結(jié)果及時(shí)向相關(guān)的利益相關(guān)者和決策者傳達(dá)，以促進(jìn)政策制定和實(shí)踐的改進(jìn)。此外，我們還可以通過學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑將調(diào)查研究結(jié)果分享給同行，并與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，以推動(dòng)科研工作的進(jìn)展和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
綜上所述，調(diào)查研究是一項(xiàng)復(fù)雜而必要的工作，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。通過明確研究目標(biāo)和問題、合理選取樣本、科學(xué)收集數(shù)據(jù)、精確分析解讀結(jié)果，并將研究結(jié)果應(yīng)用和傳播，我們可以更好地實(shí)施調(diào)查研究工作，獲得可靠的結(jié)果，為社會(huì)和學(xué)術(shù)界提供有益的信息和見解。希望以上心得體會(huì)對(duì)于廣大調(diào)查研究者有所幫助。
開展微課研究心得體會(huì)篇七
微課教育，作為當(dāng)今發(fā)展最快的互聯(lián)網(wǎng)教育模式，不僅充分利用新技術(shù)手段，也實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的精準(zhǔn)傳遞和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的有效落地。因此，微課教育對(duì)教學(xué)的改革和升級(jí)有著巨大的推動(dòng)作用。而為了更好地探究微課的教學(xué)效果，我參與了一項(xiàng)與微課教學(xué)相關(guān)的研究，下文將分享自己的思考和體會(huì)。
第二段：研究目的
微課教學(xué)作為一種新興的教育模式，在實(shí)際應(yīng)用過程中，我們需要對(duì)其進(jìn)行深入了解和研究。而我對(duì)于參與這項(xiàng)研究的目的，就是想更全面地了解微課在不同場(chǎng)景下的教學(xué)效果，挖掘其中的優(yōu)勢(shì)和不足，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教師更高效的教學(xué)管理手段。
第三段：研究方法
針對(duì)微課研究的問題，研究團(tuán)隊(duì)采用了多種方法，包括向教師和學(xué)生發(fā)放問卷、進(jìn)行實(shí)際課堂觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等等。這些方法的使用不僅讓我們充分了解到微課的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)效果，也幫助我們發(fā)現(xiàn)了一些微課教育目前面臨的問題，例如微課教育的質(zhì)量、專業(yè)制作人才的匱乏等等。
第四段：研究結(jié)果
在對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析之后，我們發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育模式下存在的一些難題在微課教育中得到了初步解決，例如課程內(nèi)容的可視化、知識(shí)點(diǎn)的精煉、靈活的時(shí)間安排等等。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)微課教育也存在著一定的問題，例如缺乏用戶調(diào)查、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊等等。因此我們需要從中挖掘長(zhǎng)處，予以充分利用，同時(shí)也需要解決它們短板，促進(jìn)微課教育的普及和提升。
第五段：總結(jié)
總之，本次研究讓我對(duì)微課教育有了進(jìn)一步的了解，并在實(shí)踐中擁有了更多的體驗(yàn)。微課教育雖然已經(jīng)處于成熟的應(yīng)用階段，但隨著時(shí)間的推移，需要不斷進(jìn)行深化和創(chuàng)新。對(duì)于教育工作者而言，微課教育模式既是轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要方式，也是新型教育理念的有益體現(xiàn)，我們完全可以在實(shí)踐中不斷探索、不斷進(jìn)步。
開展微課研究心得體會(huì)篇八
社會(huì)調(diào)查研究是一種深入了解社會(huì)情況、解決社會(huì)問題的重要方法。我所在的社會(huì)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，在過去一年里開展了一項(xiàng)關(guān)于青少年心理健康問題的調(diào)查研究。通過這次研究，我學(xué)到了許多關(guān)于社會(huì)調(diào)查方法和技巧的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了其重要性以及實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次社會(huì)調(diào)查研究的心得體會(huì)。
首先，社會(huì)調(diào)查研究需要明確的研究目標(biāo)和問題。在我們的調(diào)查研究中，我們明確了研究的目標(biāo)是了解青少年心理健康問題的現(xiàn)狀和影響因素，并提出了相應(yīng)的研究問題。明確的研究目標(biāo)和問題有助于我們?cè)谡{(diào)查過程中有針對(duì)性地收集和分析數(shù)據(jù)，從而得出有價(jià)值的結(jié)論。
其次，采樣是社會(huì)調(diào)查研究中的一個(gè)重要步驟。我們的研究對(duì)象是全國(guó)范圍內(nèi)的中學(xué)生，為了保證樣本的代表性，我們采用了分層隨機(jī)抽樣的方法。這樣做的好處是能夠減小樣本偏差帶來的誤差，使得研究結(jié)果更具有普遍性和可靠性。采樣過程中需要注意保護(hù)被調(diào)查者的隱私權(quán)和個(gè)人信息安全，確保合法合規(guī)。
第三，調(diào)查工具的設(shè)計(jì)是社會(huì)調(diào)查研究的關(guān)鍵。在我們的研究中，我們使用了問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。為了確保問卷的有效性，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問卷時(shí)參考了相關(guān)研究和專家的意見，并進(jìn)行了預(yù)測(cè)試和修訂。通過問卷調(diào)查能夠同時(shí)收集大量數(shù)據(jù)，在一定程度上提高了研究效率。但要注意問卷的問題不能太復(fù)雜，以免影響被調(diào)查者的參與度和回答質(zhì)量。
第四，數(shù)據(jù)的收集和分析需要科學(xué)的方法和技巧。我們采用了在線調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，利用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)和無因果推斷性分析。在數(shù)據(jù)分析過程中，要準(zhǔn)確地理解和解讀數(shù)據(jù)，避免主觀偏見對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響。我學(xué)到的一項(xiàng)重要技巧是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為清晰的圖表或圖像，這樣能夠更直觀地展現(xiàn)研究結(jié)果。
最后，社會(huì)調(diào)查研究需要將研究結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐。我們的研究得出了一些有關(guān)青少年心理健康問題的結(jié)論，并提出了相應(yīng)的政策建議。這些結(jié)論和建議需要及時(shí)傳達(dá)給政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校和社會(huì)組織等相關(guān)方，以期對(duì)青少年心理健康問題的解決起到一定的推動(dòng)作用。研究結(jié)果的運(yùn)用也是評(píng)價(jià)一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查研究成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
總的來說，我們的社會(huì)調(diào)查研究經(jīng)歷不僅豐富了我們的研究能力，也增加了我們對(duì)社會(huì)的了解。社會(huì)調(diào)查研究需要明確的目標(biāo)和問題、科學(xué)有效的采樣和調(diào)查工具設(shè)計(jì)、合理準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果運(yùn)用。在實(shí)際操作中我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)也是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過這次社會(huì)調(diào)查研究的經(jīng)歷，我們對(duì)社會(huì)調(diào)查方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)，相信對(duì)今后的研究和實(shí)踐會(huì)有更大的幫助。
開展微課研究心得體會(huì)篇九
調(diào)查研究是政治機(jī)關(guān)履行抓基層、幫基層這一重要職責(zé)的基本途徑，是政治機(jī)關(guān)提出意見、建議的前提條件，是確保政治工作有效落實(shí)與創(chuàng)新發(fā)展的必備基礎(chǔ)。搞好調(diào)查研究，我認(rèn)為要抓住以下三點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)問題是調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)。眾所周知，必須講究方法，才能掌握實(shí)情，發(fā)現(xiàn)問題。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度講，發(fā)現(xiàn)問題有“看、聽、查、測(cè)、談、訪、考”等常用方法，也有的歸納出了“一看大門二看路，三看房屋四看樹，五看士氣六看內(nèi)務(wù)，七看秩序八看制度，九看歷史十看任務(wù)”等“十看法”。這些方法對(duì)開展調(diào)查都很有指導(dǎo)和借鑒意義。我們分析感到，發(fā)現(xiàn)問題重點(diǎn)要做到以下“十二個(gè)不可放過”。一是勤雜人員宿舍、哨位、廚房這“三個(gè)部位”不可放過。因?yàn)檫@些部位是基層管理的薄弱環(huán)節(jié)，最能反映基層的真實(shí)情況。比如，通過考察勤雜人員內(nèi)務(wù)設(shè)置、物品存放、學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況，就能初步判定一個(gè)單位或者整個(gè)基層建設(shè)的起點(diǎn)水平和突出問題；通過考察查勤登記是否正規(guī)、哨位周邊有無雜物、食堂是否整潔衛(wèi)生等，就能發(fā)現(xiàn)部隊(duì)管理方面的問題。二是起床時(shí)、午休中、就寢后這“三個(gè)時(shí)機(jī)”不可放過。因?yàn)檫@些時(shí)候?qū)儆趹?zhàn)士的私有空間，最能反映部隊(duì)作風(fēng)養(yǎng)成，也能折射基層的規(guī)范化管理程度。諸如手機(jī)充電的、吃零食的、發(fā)牢騷的、用花被蓋的、抽倒床煙的、壓床板的、生病的、不打開被子午休的等問題一般都會(huì)暴露出來。這三個(gè)時(shí)機(jī)，最能有效掌握“第一手資料”。三是支委會(huì)和干部會(huì)記錄、官兵筆記、教育整頓原始材料這“三類資料”不可放過。因?yàn)檫@些記載能真實(shí)反映基層工作思路、過程和績(jī)效，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題具有十分重要的參考價(jià)值。四是民主測(cè)評(píng)、談心座談、隱患排查這“三個(gè)環(huán)節(jié)”不可放過。因?yàn)閷?duì)班子、對(duì)干部、對(duì)士官進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，不僅能反映“一個(gè)班子、兩支隊(duì)伍”情況，還能反映部隊(duì)風(fēng)氣和官兵關(guān)系；談心座談能深入了解官兵所思、所盼和實(shí)際困難；隱患排查能夠全面掌握基層現(xiàn)實(shí)的、潛在的問題。作為調(diào)查者應(yīng)親自組織，親自參與，親自記錄。
工作調(diào)查研究，是基于蹲點(diǎn)、跑面的一種調(diào)查研究，兼有考幫建的功能。即要對(duì)一個(gè)單位乃至基層整體建設(shè)水平作出定位估價(jià)，又要對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行梳理定性，還要對(duì)潛在問題的趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)。功夫全在于對(duì)掌握的第一手資料進(jìn)行由表及里、由此及彼的分析研究，找出本質(zhì)和根源，形成結(jié)論，為理清思路、拿出對(duì)策指明方向。實(shí)踐中，我感到尤其要用好以下四種方法。一是運(yùn)用“縱橫對(duì)比”的方法作估價(jià)。就是通過縱向看歷史、橫向看全局的對(duì)比，對(duì)某一單位或基層建設(shè)整體水平或某一類問題作出基本的定位或估價(jià)。比如，對(duì)一個(gè)單位建設(shè)水平的評(píng)價(jià)既看與過去相比，是進(jìn)步了，還是下滑了；與其它單位相比，看它的整體水平處于什么層次，以此綜合地作出評(píng)價(jià)。我們支隊(duì)在季度考幫建中，把基層單位分為“先進(jìn)的、進(jìn)步幅度大的、發(fā)展平穩(wěn)的、問題相對(duì)較多的”四個(gè)層次，這為我們分析定位提供了依據(jù)，十分便于操作。二是用“定量定性”的方法作結(jié)論。就是通過對(duì)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，對(duì)質(zhì)量的分析，將“量”與“質(zhì)”進(jìn)行綜合，作出結(jié)論。比如，對(duì)一個(gè)班子、一個(gè)單位作出是否放心的結(jié)論，既要看隱患的數(shù)量，更要突出班子團(tuán)結(jié)、官兵關(guān)系、部隊(duì)風(fēng)氣、安全隱患等這些關(guān)鍵性的因素；又如，干部不安心、士官不想當(dāng)班長(zhǎng)、戰(zhàn)士不想當(dāng)兵等結(jié)論的作出，必須通過對(duì)數(shù)量、所占比例、嚴(yán)重程度進(jìn)行綜合分析，才具有說服力和可靠性。三是用“挖根求源”的方法作判定。就是運(yùn)用由表及里、由小到大、由淺入深的方法，科學(xué)分析，從問題的本質(zhì)和根源的角度作出判定。比如，指導(dǎo)員叫開會(huì)，隊(duì)長(zhǎng)不知道議題，說明主官之間的協(xié)調(diào)可能有問題；戰(zhàn)士的毛巾都是新的、干的，說明形式主義在基層市場(chǎng)；哨樓周邊有食品袋、起床后班上有煙頭，反映出基層日常管理不嚴(yán)格；公物損壞無人維修，折射出官兵主人翁精神、集體榮譽(yù)感有問題等等。四是用“推理演繹”的。方法作預(yù)測(cè)。就是針對(duì)個(gè)性問題，由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由現(xiàn)實(shí)到未來，進(jìn)行預(yù)測(cè)。由某一單位、某一現(xiàn)象向部隊(duì)的政治教育、行政管理、干部骨干作用等多個(gè)方面，向基層、機(jī)關(guān)、直屬分隊(duì)等多區(qū)域進(jìn)行擴(kuò)散思維，推理演繹并預(yù)測(cè)出問題的趨勢(shì)。比如，由官兵吃零食、高消費(fèi)現(xiàn)象，可以從伙食調(diào)劑、經(jīng)費(fèi)管理、價(jià)值觀念、部隊(duì)教育等方面找問題；從哨兵執(zhí)勤打盹，可以發(fā)現(xiàn)執(zhí)勤管理不嚴(yán)格、午休制度不落實(shí)、工作負(fù)荷過大、統(tǒng)籌安排不合理等方面的問題；從戰(zhàn)士想調(diào)離單位，可以聯(lián)想到栓心留人的環(huán)境、內(nèi)部關(guān)系、單位風(fēng)氣等方面的問題；還可以根據(jù)這些問題的擴(kuò)散性，預(yù)測(cè)在其它單位乃至部隊(duì)面上存在的類似問題。
解決問題、推動(dòng)工作是包括工作調(diào)查研究在內(nèi)的一切調(diào)研活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)。就是要針對(duì)發(fā)現(xiàn)的某一個(gè)或某一類問題，拿出解決問題的思路和對(duì)策。我認(rèn)為，在拿出對(duì)策的過程中，要注重緊緊抓住以下三點(diǎn)：
一要圍繞解決思想問題拿對(duì)策。思想認(rèn)識(shí)是一切問題存在的總根源。為此，我們提出對(duì)策措施，首先就要力求從思想根源上解決問題。在對(duì)基層建設(shè)的幫建中，就要針對(duì)基層的問題，重點(diǎn)從工作指導(dǎo)思想、工作思路、工作重點(diǎn)、工作統(tǒng)籌等方面，提出意見建議；在解決某一具體問題上，就要著眼引導(dǎo)官兵認(rèn)清重要性、危害性，從抓什么教育、以什么為側(cè)重點(diǎn)、采取什么方法、糾偏正向等方面提出成套的對(duì)策措施。比如，總隊(duì)提出的干部隊(duì)伍“四個(gè)規(guī)律性”教育、以“三治”為重點(diǎn)的風(fēng)氣建設(shè)教育整頓，都是經(jīng)過大量調(diào)查研究提出來的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和有效性，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
二是圍繞形成機(jī)制拿對(duì)策。制度機(jī)制對(duì)解決問題具有規(guī)范性和強(qiáng)制性。因此，提出的對(duì)策措施，要力求將其上升為制度機(jī)制層面的東西。比如，最近總隊(duì)黨委研究制定的三個(gè)《議事規(guī)則》(征求意見稿)，就為我們提供了很好示范。又如，今年，我們?cè)谡{(diào)研的基礎(chǔ)上，依據(jù)《大綱》，把每周三作為全支隊(duì)“教育日”，從制度層面較好規(guī)范解決了支隊(duì)集中授課和基層開展自主教育時(shí)間保證難、機(jī)關(guān)督導(dǎo)難的“雙重”問題。這幾年，支隊(duì)形成的片區(qū)負(fù)責(zé)制、干部“日檢查”、安全“日?qǐng)?bào)告”、執(zhí)勤工作“互管雙促”、“兩個(gè)十二小時(shí)后”查勤必報(bào)告等制度，都是在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)問題提出來的，在部隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。
三是圍繞應(yīng)急防范拿對(duì)策。對(duì)個(gè)別特殊問題或無法通過教育引導(dǎo)、建立制度來解決，并有一定現(xiàn)實(shí)緊迫性、危險(xiǎn)性的問題，要立足于加強(qiáng)防范，提出管用、有效的應(yīng)急對(duì)策措施。比如，對(duì)一時(shí)解決不了的執(zhí)勤隱患，采取加崗加哨辦法；對(duì)有患有嚴(yán)重生理、心理病患的人員，采取送院治療辦法；對(duì)有現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)的“個(gè)別人”，采取“五脫離”、“三包一”措施；對(duì)有遭投毒、遭襲擊嚴(yán)重隱患和現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)的，采取水缸養(yǎng)魚、水井加蓋、食物留驗(yàn)、應(yīng)急小組前置等措施，嚴(yán)加防范，確保安全，防止邊調(diào)查研究，邊發(fā)生事故案件。
開展微課研究心得體會(huì)篇十
中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，明確“要轉(zhuǎn)換角色、走進(jìn)群眾，了解群眾的煩心事操心事揪心事，發(fā)現(xiàn)和查找工作中的差距不足?！闭{(diào)查研究是否能夠取得實(shí)效，是檢驗(yàn)干部能力素質(zhì)的“試煉場(chǎng)”、反映工作水平的“溫度計(jì)”、體現(xiàn)宗旨意識(shí)的“試金石”，年輕干部要以“披沙瀝金”的勇氣和“踏石留印”的韌性，勇敢邁出調(diào)查研究的第一步。
準(zhǔn)備階段：“見微知著、跬步千里”“小切口”也能出“大文章”。確定選題是做好調(diào)研工作的基礎(chǔ)，曾用非常生動(dòng)的比喻來說明調(diào)研選題的重要性：“調(diào)研選題就像搞科研，選題選好了就向成功走出了一半”。青年干部是扎根基層服務(wù)民生的“主力軍”，是鄉(xiāng)村振興“排頭兵”，調(diào)研選題不妨就著眼“眼前人”“身邊事”“手中活”，從“小切口”入手，“小中見大”為有的放矢解決問題打下基礎(chǔ)?！肮び破涫?，必先利其器?！鼻嗄旮刹恳鲎阏{(diào)查研究前的“準(zhǔn)備功課”，通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，學(xué)習(xí)關(guān)于調(diào)研選題領(lǐng)域的重要講話和重要指示批示精神，做好頭腦的“理論武裝”。同時(shí)要繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命家深入基層調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，真正讓調(diào)查研究工作貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近決策，忙在點(diǎn)子上，謀在關(guān)鍵處。
調(diào)查階段：“身入心至、把脈問診”“沉下心”去發(fā)現(xiàn)“真問題”。在《之江新語》中，曾談及“要小處著手，學(xué)習(xí)庖丁解牛，善于從具體的現(xiàn)象中把握客觀規(guī)律，以有效抓手之‘無厚’，入關(guān)鍵環(huán)節(jié)之‘有間’，拿出具體的工作措施，抓好落實(shí)，取得實(shí)效”。調(diào)查階段就是要真正撲下身去與基層群眾打成一片，詳盡、系統(tǒng)地占有第一手調(diào)查資料。調(diào)研農(nóng)村要到田壟人家，調(diào)研工廠要到車間班組，調(diào)研行業(yè)要到工作現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)實(shí)在在了解群眾在想什么，吃什么，歡迎什么，反對(duì)什么，不“唯書”、不“唯上”、只“唯實(shí)”，真正做到問計(jì)于群眾、問計(jì)于實(shí)踐。要善于使用“傾聽”這門技巧，掌握把握“細(xì)節(jié)”的能力，要敏感于談話對(duì)象語氣聲調(diào)、情緒態(tài)度背后的“難言之隱”“弦外之音”。刨根問底、深挖根源，真正把問題分析透徹，找出主要矛盾。
研究階段：“胸有爐錘、文成錦繡”“細(xì)打磨”探索出“好辦法”。分析研究是對(duì)前期調(diào)查過程中收集的資料的提煉升華，是整個(gè)調(diào)研工作成敗的關(guān)鍵，研究不到位，前期調(diào)查工作就成了資料的堆砌，無法加工出有高度、有觀點(diǎn)的成品?！蛾P(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》中強(qiáng)調(diào)：“把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效?！弊珜懻{(diào)研報(bào)告的階段說到底就是“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的一個(gè)過程。要提高調(diào)研成果的“含金量”，關(guān)鍵就在能不能真正抓住問題的本質(zhì)和要害，找準(zhǔn)解決問題的措施。在分析研究過程中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律，經(jīng)過“反復(fù)打磨”總結(jié)出有價(jià)值的結(jié)論，最后以調(diào)研報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來、把調(diào)研成果細(xì)化為一條條解決實(shí)際問題的政策舉措，確保最終的調(diào)研成果落地有聲，經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。
開展微課研究心得體會(huì)篇十一
科學(xué)研究是一項(xiàng)需要耐心、精力和創(chuàng)造力的工作。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一項(xiàng)科研項(xiàng)目，并取得了一些令人滿意的成果。在這個(gè)過程中，我深切體會(huì)到了一些關(guān)于如何開展科學(xué)研究的心得，下面我將分享一下我的體會(huì)。
首先，對(duì)于一項(xiàng)科學(xué)研究任務(wù)，我們需要對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行全面的了解。這個(gè)過程需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但卻是至關(guān)重要的。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我們可以了解到該領(lǐng)域的前沿進(jìn)展、已有的研究成果和尚待解決的問題。這有助于我們?cè)陂_展研究時(shí)鎖定重點(diǎn)，并避免重復(fù)造輪子。此外，了解文獻(xiàn)還可以讓我們對(duì)科學(xué)研究的歷史和發(fā)展趨勢(shì)有更深入的了解，這有助于我們更好地理解我們自己的研究工作的意義和價(jià)值。
其次，科學(xué)研究需要我們具備良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，一個(gè)合理、精確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠提高研究的可靠性和有效性。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該盡量排除干擾因素，保證實(shí)驗(yàn)條件的一致性，以得到準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)。而對(duì)于這些數(shù)據(jù)，我們需要運(yùn)用合適的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，從而得出結(jié)論。良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力是科學(xué)研究取得成功的關(guān)鍵因素之一。
第三，科學(xué)研究還需要我們具備堅(jiān)持不懈的精神。科學(xué)研究不是一帆風(fēng)順的過程，中途會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。然而，我們不能因?yàn)橛龅嚼щy就退縮，而應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，尋找解決問題的辦法。在面臨困難時(shí)，我們可以向?qū)熀屠蠋熣?qǐng)教，或者與同事和合作伙伴進(jìn)行交流。堅(jiān)持不懈是科研取得突破的關(guān)鍵，只有不斷嘗試和思考，才能找到解決問題的方法，取得突破。
第四，科學(xué)研究需要我們具備批判性思維和創(chuàng)新精神?？茖W(xué)研究本質(zhì)上是一個(gè)不斷提出問題、回答問題、又提出新問題的過程。在開展研究時(shí)，我們需要對(duì)已有的理論和觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，質(zhì)疑其合理性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們還應(yīng)該在創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下，提出新的觀點(diǎn)和方法。只有通過批判和創(chuàng)新，才能推動(dòng)科學(xué)研究的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
最后，科學(xué)研究需要我們具備良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力?？蒲泄ぷ髟诤艽蟪潭壬鲜且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，我們需要與導(dǎo)師、同事和合作伙伴進(jìn)行頻繁的交流和合作。良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力有助于我們更好地理解他人的觀點(diǎn)和想法，共同解決問題，推動(dòng)研究工作的順利進(jìn)行。此外，科學(xué)研究成果的交流和分享也是科研工作不可或缺的一部分，我們需要通過學(xué)術(shù)會(huì)議和期刊，向同行和學(xué)術(shù)界分享我們的研究成果，與他們進(jìn)行深入交流和學(xué)術(shù)合作。
總之，開展科學(xué)研究需要我們具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備堅(jiān)持不懈、批判性思維、創(chuàng)新精神、良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。只有在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程中，我們才能取得更加令人滿意的科研成果。
開展微課研究心得體會(huì)篇十二
xx年xx月xx日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告，受益很多，感受頗深。
楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對(duì)課題研究的過程進(jìn)行了詳細(xì)的說明，特別是對(duì)研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們?cè)谌粘Ｕn題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明，使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個(gè)講解過程幽默生動(dòng)。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問題簡(jiǎn)單化了，更便于我們一線老師的實(shí)際操作。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫出來。
一、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問題，研究對(duì)象研究問題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問題去選擇研究課題，切忌空而大，沒有實(shí)際價(jià)值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用楊老師的話說，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問題“開處方”，要解決的有效實(shí)施。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題，課題的來源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：
1。從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2，從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進(jìn)的.經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。
三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作，其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法，對(duì)我的課題研究觸動(dòng)很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是：同伙中的辯論。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題，尋找研究的側(cè)重點(diǎn)，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手，要“認(rèn)真的思考”、“深入實(shí)際中去調(diào)研”。如：楊老師很快對(duì)我的課題提出了許多問題，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的看法”，“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等，這些問題我們都沒有考慮到。我們犯了一個(gè)最初級(jí)的錯(cuò)誤：拿到課題就立即開始動(dòng)手操作，沒有找到實(shí)際的操作點(diǎn)。
四、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到，如：在結(jié)論方面，楊老師提出“你的研究是否推廣”，這個(gè)問題我自己根本就沒有想過，想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項(xiàng)任務(wù)沒有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究。
總之，通過培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的教學(xué)者。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
進(jìn)行課題研究我們要不斷思考、不斷反思、不斷調(diào)研，立足課堂致力于課堂改革，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好，腳踏實(shí)際、認(rèn)真思考、深入調(diào)研、持之以恒進(jìn)行課題研究。
開展微課研究心得體會(huì)篇十三
調(diào)查研究，是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。開展調(diào)查研究，基礎(chǔ)在調(diào)研之向、關(guān)鍵在調(diào)研之法、核心在調(diào)研之用。要注重堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重調(diào)研方法，著力問題解決，推動(dòng)各項(xiàng)工作，“水落石出”開展好調(diào)查研究。
堅(jiān)持滴“水”穿石，涵養(yǎng)調(diào)研定力。調(diào)研之道，重在實(shí)，要在準(zhǔn)。調(diào)查什么，研究什么，是開展調(diào)查研究前需要解決好的問題。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，直奔問題而去，明確調(diào)研所要解決的問題，制定調(diào)研的方案，保持調(diào)研的方向，做到眼睛向下，保持對(duì)問題的敏銳“嗅覺”，真正扎進(jìn)問題堆，扎進(jìn)矛盾和問題集中之地，不被問題表象所迷，不為問題“多頭”而誤，保持“打破砂鍋問到底”的決心和定力，做到拔云見日，刨根問底，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)，弄清問題根源所在，為解決問題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
著眼“落”地生根，遵循調(diào)研規(guī)律。調(diào)查研究是一種傾聽民聲、收集民意的過程。要堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，精準(zhǔn)把握準(zhǔn)調(diào)研的方向，充分了解上級(jí)要求、工作需求和群眾需求，弄清楚需要解決的問題，搞明白調(diào)研的對(duì)象，合理安排調(diào)研時(shí)間、調(diào)研方式和調(diào)研群體，提升調(diào)研精準(zhǔn)度。要堅(jiān)持身入心至，多看“風(fēng)景”不看“盆景”，多訪群眾少翻資料，多聽“逆耳”少聽匯報(bào)，真正走到群眾中去，拜群眾為師，真正把功夫下在查實(shí)情、辦實(shí)事、出實(shí)招上，推動(dòng)調(diào)研走深走實(shí)。
挖掘金“石”之策，把握調(diào)研方式。調(diào)查是為了認(rèn)識(shí)問題，研究是為了認(rèn)清問題。要準(zhǔn)確把握事物規(guī)律，掌握問題的要害所在，對(duì)調(diào)研收集到的素材，去偽存真、去粗取精，由表及里、“解剖麻雀”，抓住問題主要矛盾，研究制定切實(shí)可行的解決方案。要注重回應(yīng)群眾呼聲，和群眾坐在一條板凳上談問題、想辦法，汲取群眾好的意見和建議，做到帶著問題下去，帶著辦法上來，建立問題臺(tái)賬，對(duì)癥下藥、科學(xué)決策，找到解決問題的實(shí)招、妙招，解決好群眾所盼、所急、所需。
注重推陳“出”新，提升調(diào)研質(zhì)效。調(diào)研，調(diào)研，最忌調(diào)而不研，也忌調(diào)而無果。當(dāng)前，面對(duì)新時(shí)代錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問題，開展調(diào)查研究愈顯緊要。要明晰調(diào)研責(zé)任、強(qiáng)化調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，杜絕“調(diào)研多，落實(shí)少”“深入基層調(diào)研不夠”等問題發(fā)生，消除“空中決策”，防治“政策打架”。要敢于直面矛盾和問題，知難而進(jìn)、迎難而上，拿出“咬定青山不放松”的韌勁，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為消化矛盾、解決問題、推動(dòng)工作的“金點(diǎn)子”，盡心盡力解決好群眾急難愁盼問題，使調(diào)研成果更具可行性、更有生命力。
開展微課研究心得體會(huì)篇十四
中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)，練好調(diào)查研究基本功。
黨員干部要想用好這一“傳家寶”，還需下“繡花針”功夫，寫“下馬看花”報(bào)告。對(duì)于調(diào)查研究工作而言，實(shí)現(xiàn)“繡花”般的精細(xì)推進(jìn)，關(guān)鍵在于要將“針尖”真真切切地對(duì)準(zhǔn)“疑難雜癥”，將“針腳”實(shí)實(shí)在在地織得更細(xì)更密，這樣才能繡出政通人和的好前景。
思想認(rèn)識(shí)突出“真”，杜絕重“表面”輕“源頭”，在“走好群眾路線”的“腳力”上下“針”功夫。“黨領(lǐng)導(dǎo)人民打江山、守江山，守的是人民的心?！比罕娐肪€是黨的根本路線，大興調(diào)查研究之風(fēng)需要在“順民意、聽民聲、謀民利、得民心”上下足“繡花針”功夫?！耙灰渚V，萬目皆張?！敝挥凶プ≌{(diào)查研究工作的關(guān)鍵點(diǎn)，樹牢群眾觀點(diǎn)，才能突破難點(diǎn)、創(chuàng)造亮點(diǎn)。“經(jīng)驗(yàn)在基層，智慧在群眾?！蔽覀円獜娜罕娛种蝎@得“一手信息”，真正實(shí)現(xiàn)通過調(diào)查研究摸透民心民意、匯集民智民力。黨員干部只有把利民小事當(dāng)成是施政大事，聽實(shí)話、察實(shí)情，才能真正讓大興調(diào)查研究依靠于民，惠及于民，讓調(diào)研成果的分量更足，質(zhì)量更高。
精細(xì)研判突出“準(zhǔn)”，杜絕重“現(xiàn)象”輕“本質(zhì)”，在“落實(shí)深查細(xì)究”的“腦力”上下“針”功夫。調(diào)查工作“千條線”，“繡花針”作用當(dāng)下立現(xiàn)。黨員干部要做到“入深山采好藥，臨深池釣大魚”，既不能閉門造車，也不能蜻蜓點(diǎn)水，要層層科學(xué)布局，以“點(diǎn)”的突破帶動(dòng)“線”的連接，以“線”連接帶動(dòng)“面”的探查。要深入基層開展實(shí)地調(diào)研、不拘形式地拿準(zhǔn)“民聲脈搏”;要聽得懂“言外之音”、看得到背后的“風(fēng)景”，敏銳接收好民生訴求的“第一信號(hào)”、精準(zhǔn)定位到百姓需求的“第一導(dǎo)向”。堅(jiān)決擯棄“開著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、隔著玻璃看一看、找個(gè)現(xiàn)場(chǎng)站一站”的調(diào)查方式。要想看到真問題、聽到好建議，就要深入到田間地頭，“坐”到群眾板凳上、“想”到群眾心坎里、“干”到群眾家門口，在百姓地頭說收成、炕頭送冷暖、灶頭悉富貧。
整改落實(shí)突出“深”，杜絕重“留痕”輕“實(shí)效”，在“突出問題導(dǎo)向”的“效力”上下“針”功夫。研究工作要深入分析思考，進(jìn)行全方位“透視”，不讓“調(diào)研之風(fēng)吹之即散”。要有直面問題的勇氣，不逃避、不遮掩;既報(bào)喜也報(bào)憂，不唯書、不唯上、只唯實(shí);要去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，找到事物的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問題的辦法和途徑，力求說出“人人心中皆有，個(gè)個(gè)筆下皆無”的觀點(diǎn)。要把群眾想法納入工作謀劃、將群眾難題納入工作課題，下“繡花針”功夫推進(jìn)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)大興調(diào)查研究收獲最大成效。黨員干部要以繡花般的耐心、細(xì)心、巧心，久久為功，繡出獨(dú)具一格、值得稱道的“惠民實(shí)招”。
開展微課研究心得體會(huì)篇十五
中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)，對(duì)全黨開展調(diào)查研究工作提出了新的要求。
調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入基層、深入群眾，說“家常話”“體己話”“激勵(lì)話”，聽真話、察實(shí)情、求實(shí)效，不斷提高調(diào)查研究本領(lǐng)。
說“家常話”，增進(jìn)感情“聽真話”。語言是溝通的橋梁。正確利用語言的魅力，可以加強(qiáng)人與人之間心靈上的連接。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部放下“官架子”、撲下身子，深入田間地頭、農(nóng)戶家中，與群眾打成一片、“泡”在一起，多講百姓愿意聽、喜歡聽、能聽懂的大實(shí)話。要采取打比方、擺事實(shí)、講道理、列數(shù)據(jù)、作比較等方式，深入淺出、通俗易懂、直白曉暢地宣講黨的政策，讓廣大人民群眾愿意聽、聽得懂、聽得進(jìn)，在進(jìn)村入戶、爬坡上坎、促膝交談中增進(jìn)感情、融洽關(guān)系。要從群眾最關(guān)心、最迫切的具有針對(duì)性、全局性的問題入手，在上與下之間架起民心橋、連心橋，在嘮家常中傾聽群眾的真實(shí)思想和建議、呼聲，真正了解民之所急、民之所盼。
說“體己話”，增強(qiáng)信任“察實(shí)情”。情感是溝通的紐帶。只有感情熱絡(luò)了、深切了，才能了解真情況、找到真問題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展調(diào)查研究，要尊重群眾、將心比心、換位思考，體貼群眾的困難和訴求，收集群眾的意見建議。要“以心換心”“以情換情”，采取聊家常、擺龍門陣、說知心話的方式，引導(dǎo)群眾敞開心扉、打開話匣，在增強(qiáng)信任、見微知著中收集群眾意見，聽民意、匯民智、聚民心。要采取“望、聞、問、切”的方式，善于察言觀色，想方設(shè)法、刨根問底了解人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，在洞若觀火、明察秋毫中切實(shí)了解基層的真實(shí)面目，千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)問題。要防止走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，多到基層一線蹲點(diǎn)調(diào)研、解剖麻雀，以釘釘子精神把情況摸準(zhǔn)摸透，通過抽絲剝繭、庖丁解牛，把握本質(zhì)性、規(guī)律性的東西。
說“激勵(lì)話”，增添信心“求實(shí)效”。信心是力量的源泉。只有增添群眾信心、引導(dǎo)群眾主動(dòng)作為，才能把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實(shí)際成效。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展調(diào)查研究，既要深入分析、充分論證和科學(xué)決策，形成解決問題、促進(jìn)工作的思路辦法和政策舉措，又要加強(qiáng)動(dòng)員、引導(dǎo)，提振群眾信心、開發(fā)群眾智慧、依靠群眾力量，共建幸福美好生活。既要積極排憂解難，更要激勵(lì)人民群眾樹立競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，充分發(fā)揮聰明才智，發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。要鼓勵(lì)人民群眾自覺擔(dān)負(fù)自己的時(shí)代責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，踴躍投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐中來，胸懷全局、腳踏實(shí)地，崇尚實(shí)干、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮斗，譜寫中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章。
開展微課研究心得體會(huì)篇十六
科學(xué)研究是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要引擎，對(duì)于提升人類文明水平起到了至關(guān)重要的作用。在長(zhǎng)期的科學(xué)研究實(shí)踐中，我總結(jié)出一些開展科學(xué)研究的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大科研工作者起到一定的啟示作用。本文將從選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施、分析和撰寫等方面，分為五個(gè)段落來詳述這些心得體會(huì)。
首先，選題是開展科學(xué)研究的基礎(chǔ)。一個(gè)好的選題能夠引發(fā)科研工作者的熱情，同時(shí)也能夠與社會(huì)需求相結(jié)合。選題時(shí)，應(yīng)該關(guān)注問題的科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。科學(xué)性是指研究問題是否具有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)；可行性是指研究是否能夠依靠現(xiàn)有的資源和條件來進(jìn)行；創(chuàng)新性是指研究是否能夠帶來新的知識(shí)和理論；實(shí)用性是指研究對(duì)于解決實(shí)際問題是否有一定的指導(dǎo)意義。選題時(shí)，要考慮到自己的研究興趣和專業(yè)背景，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。
其次，設(shè)計(jì)是科學(xué)研究的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)是研究的藍(lán)圖，是決定研究方向和方法的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)研究時(shí)，應(yīng)該注意合理性和可控性。合理性是指研究方案是否符合科學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況；可控性是指研究是否能夠進(jìn)行有效的控制和測(cè)量。設(shè)計(jì)時(shí)，首先要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)調(diào)研和資料搜集，了解前人的研究成果和方法，避免重復(fù)勞動(dòng)；其次要充分考慮到實(shí)際條件和實(shí)施的可行性，盡量在設(shè)計(jì)上精確、簡(jiǎn)單和經(jīng)濟(jì)。此外，要注意預(yù)設(shè)好研究的目的、假設(shè)和變量，以及實(shí)施過程中可能的困難和風(fēng)險(xiǎn)。
然后，實(shí)施是科學(xué)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一個(gè)好的實(shí)施過程能夠保證研究的可靠性和有效性。在實(shí)施過程中，應(yīng)該注意嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致。嚴(yán)謹(jǐn)是指嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案來進(jìn)行實(shí)施，不得隨意修改和篡改數(shù)據(jù)；細(xì)致是指在實(shí)施過程中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。實(shí)施時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間和資源，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和工作熱情，加強(qiáng)溝通和協(xié)作。
再次，分析是科學(xué)研究的核心部分。分析是對(duì)實(shí)施過程和產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和解讀的過程。在分析過程中，應(yīng)該注意科學(xué)性和客觀性?？茖W(xué)性是指分析方法是否科學(xué)和合理，是否符合數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和要求；客觀性是指分析結(jié)果和結(jié)論是否客觀和公正，是否與實(shí)際情況相符合。分析時(shí)，可以采用統(tǒng)計(jì)分析、圖表展示、案例研究等方法，根據(jù)研究目的和數(shù)據(jù)的性質(zhì)進(jìn)行選擇。同時(shí)，要充分發(fā)揮自己的專業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)，提出合理的解釋和解決方案。
最后，撰寫是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)。撰寫是將研究過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和呈現(xiàn)的過程。在撰寫時(shí)，應(yīng)該注意條理和邏輯。條理是指文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容有序，以方便讀者理解和閱讀；邏輯是指文章論證合理，論點(diǎn)明確，以增加文章的可信度和說服力。撰寫時(shí)，要注意梳理研究的思路和邏輯結(jié)構(gòu)，提煉和歸納出重要的觀點(diǎn)和結(jié)論，用簡(jiǎn)明扼要的語言來進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，要注意嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)規(guī)范和論文格式進(jìn)行排版和標(biāo)注，做到規(guī)范、準(zhǔn)確和完整。
綜上所述，開展科學(xué)研究是一項(xiàng)需要科學(xué)方法和創(chuàng)新思維的復(fù)雜過程。在這個(gè)過程中，選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施、分析和撰寫是五個(gè)相輔相成、缺一不可的環(huán)節(jié)。只有掌握并遵循這些環(huán)節(jié)的規(guī)律和要求，才能夠順利開展科學(xué)研究，取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和突破。希望這些建議能夠?qū)V大科研工作者在開展科研過程中起到一定的指導(dǎo)和啟示作用。
開展微課研究心得體會(huì)篇十七
調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，自中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》下發(fā)以來，全國(guó)各地大興調(diào)查研究之風(fēng)。調(diào)查研究要弄清實(shí)際情況、深入研究、敢于改變，做到“走心”不“走秀”，讓調(diào)查研究結(jié)果能“說上話”“干出事”。
調(diào)查研究要有“求實(shí)之心”，避免“合眼摸象”耍虛招?！疤煜轮?，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M。”辦公室的資料“道不出”調(diào)查對(duì)象的實(shí)情，只是通過文字“聞”之、圖片“見”之，必然一葉障目無法知其全貌，導(dǎo)致調(diào)查研究不能反映出實(shí)際問題。為了全方位全角度了解事物發(fā)展現(xiàn)狀，要事必躬親，邁開步子，走出舒適圈，走下基層，用自己堅(jiān)實(shí)的腳步去“丈量”基層土地，只有結(jié)合實(shí)際情況，才能把大方向找對(duì)，讓調(diào)查研究做到方向清楚、目標(biāo)清晰。做好摸排工作，靜下心去看細(xì)節(jié)，把小問題找出來，讓調(diào)查研究做到一針見血、面面俱到，能剖析當(dāng)前面臨的問題脈絡(luò)，進(jìn)而提出針對(duì)性的解決對(duì)策，借以促進(jìn)更好的發(fā)展。
調(diào)查研究要有“求深之心”，避免“浮光掠影”假把式。開展調(diào)查研究，出發(fā)點(diǎn)是摸清事務(wù)發(fā)展所面臨的困境與存在問題，落腳點(diǎn)在于解決人民群眾的生產(chǎn)生活當(dāng)中面臨的實(shí)際問題。但是有一部分黨員干部調(diào)研時(shí)不夠深入，在做調(diào)查時(shí)內(nèi)容浮于表面，無法深刻的剖析調(diào)研對(duì)象存在的實(shí)際問題，這樣無異于“假把式”。調(diào)研不可搞作秀，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，深入探究、沉心思考、刨根問底，做一名“老中醫(yī)”，找到“癥結(jié)”所在，確保調(diào)查研究“言之有物”“貨真價(jià)實(shí)”。調(diào)查研究要深入整改問題，把摸排的問題歸納好，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況確保對(duì)策的可行性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，建立好問效機(jī)制，才能夠真正深入解決問題。
調(diào)查研究要有“求新之心”，避免“遵常守故”耍定式。“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”。雖然我們黨多年來已經(jīng)總結(jié)了許多的有用高效的調(diào)研方法，但是調(diào)查研究方法還是要做到與時(shí)俱進(jìn)，不能永遠(yuǎn)都是找“經(jīng)典路線”，滿足于勾畫文件、照本宣科，然后就是等待基層單位規(guī)劃好“觀光路線”，這樣的調(diào)查方法如同一出“雙簧戲”，即便“四不兩直”不按“觀光路線”，可是雙腳所及之地必是有限，數(shù)據(jù)的缺乏必定會(huì)導(dǎo)致調(diào)研的結(jié)果出現(xiàn)偏差，所以我們更加應(yīng)該跳出“固定模式”。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，調(diào)研形式得到了進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新，“互聯(lián)網(wǎng)+調(diào)查研究”的方式是搜集民眾信息、加強(qiáng)交流溝通的重要途徑。采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查可以極大地提高調(diào)研效率，提升數(shù)據(jù)量與數(shù)據(jù)真實(shí)性，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信箱，問需于民，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)綜合分析結(jié)合實(shí)地勘察，把問題鉆研得深入、剖析得到位，做到思考有深度、方法有準(zhǔn)度。
開展微課研究心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)代社會(huì)中，社會(huì)調(diào)查研究已經(jīng)成為了解社會(huì)問題和改進(jìn)社會(huì)狀況的重要手段之一。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，總結(jié)開展社會(huì)調(diào)查研究的心得體會(huì)，以便更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究。
二、了解問題、明確目標(biāo)。
在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究之前，我們需要先了解調(diào)查的背景和目的。通過閱讀文獻(xiàn)資料、深入研究相關(guān)問題，并與專業(yè)人士和研究者交流討論，我們可以清楚地了解調(diào)查問題的重要性和關(guān)注點(diǎn)，從而明確我們的調(diào)查目標(biāo)。這樣做有助于我們提前規(guī)劃調(diào)查流程和方法，并使調(diào)查結(jié)果更具有實(shí)際指導(dǎo)意義。
三、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、采集數(shù)據(jù)。
在明確調(diào)查目標(biāo)之后，我們需要設(shè)計(jì)調(diào)查方案，并確保其科學(xué)性和有效性。調(diào)查方案的設(shè)計(jì)需要考慮到調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇合適的調(diào)查方式（如問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、觀察調(diào)查等），并制定相應(yīng)的調(diào)查問題。此外，采集數(shù)據(jù)時(shí)，我們還要注意保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性，盡量減少誤差和主觀性的干擾，以提高調(diào)查結(jié)果的可靠性。
四、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。
采集到足夠的數(shù)據(jù)后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理和分析。這就需要我們具備一定的統(tǒng)計(jì)分析能力和數(shù)據(jù)處理技能。通過數(shù)據(jù)分析，我們可以清楚地了解到社會(huì)問題的實(shí)際情況和現(xiàn)狀，找出問題的原因和影響因素，并得出相應(yīng)的結(jié)論和建議。數(shù)據(jù)分析的過程需要嚴(yán)謹(jǐn)并符合科學(xué)的邏輯思維，以保證結(jié)果的客觀性和可信度。
五、撰寫報(bào)告、宣傳推廣。
在分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論之后，我們需要用清晰、凝練的文字將調(diào)查結(jié)果表達(dá)出來。報(bào)告的撰寫需要結(jié)合調(diào)查的目標(biāo)和重點(diǎn)，將調(diào)查結(jié)果以科學(xué)和易于理解的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)突出問題的重要性和影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。此外，通過宣傳推廣我們的調(diào)查報(bào)告，可以增加社會(huì)關(guān)注度，提高調(diào)查結(jié)果的應(yīng)用價(jià)值，并推動(dòng)社會(huì)問題的解決和改進(jìn)。
總結(jié)下來，開展社會(huì)調(diào)查研究是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但又非常重要的工作。在實(shí)際操作中，我們需要通過了解問題、明確目標(biāo)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案、采集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，撰寫報(bào)告、宣傳推廣等一系列步驟，以確保調(diào)查工作的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。希望這些心得和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹疫M(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究提供一些參考和啟發(fā)，為我們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)社會(huì)狀況提供有益的幫助。
開展微課研究心得體會(huì)篇十九
調(diào)查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項(xiàng)工作的基本功。中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，決定在全黨大興調(diào)查研究，推動(dòng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開好局起好步。黨員干部更好履行職責(zé)、承擔(dān)使命，必須大興調(diào)查研究之風(fēng)，進(jìn)行調(diào)查研究必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，防止解決問題“走彎路”。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，確保目標(biāo)導(dǎo)向“不繞路”?！耙犝嬖?、察真情，真研究問題、研究真問題。”可見，做好調(diào)查研究必須緊緊抓住問題導(dǎo)向這個(gè)“牛鼻子”。只有堅(jiān)持問題導(dǎo)向、增強(qiáng)問題意識(shí)，才能找到問題癥結(jié)、開出管用良方。要突出“真”和“準(zhǔn)”，真研究問題、研究真問題，將調(diào)查研究的“準(zhǔn)星”對(duì)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“靶心”。要敏銳捕捉新時(shí)代面臨的新情況新挑戰(zhàn)，把握重點(diǎn)、看到難點(diǎn)。黨員干部要深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、新經(jīng)濟(jì)組織、新社會(huì)組織等基層單位，調(diào)實(shí)情、查問題，要切實(shí)把調(diào)研中梳理的問題、形成的思路、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作的思路辦法和政策舉措，實(shí)實(shí)在在為群眾排憂解難。
堅(jiān)持群眾路線，確保實(shí)際效果“不繞路”。調(diào)查研究的目的是“一切為了群眾”?！耙萑嗣駷閹?、向人民學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，深入開展調(diào)查研究，剖析麻雀，發(fā)現(xiàn)典型，真正把群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來，把群眾的意見反映上來，把群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。”深入群眾調(diào)查研究要深度與廣度相結(jié)合，既要到工作局面良好的地方去取經(jīng)學(xué)習(xí)，又要到情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方去研究問題，要有“眼睛向下”的決心和“甘當(dāng)小學(xué)生”的精神，邁開步子、走出院子，問政于民、問需于民、問計(jì)于民，同真正明白實(shí)情的各方面人士深入溝通討論，與人民群眾想在一塊、干在一起、打成一片，從人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中走“捷徑”。
堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展，確?？茖W(xué)決策“不繞路”?！耙颜{(diào)查研究作為基本功，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使想出來的點(diǎn)子、舉措、方案符合實(shí)際情況?！闭{(diào)查研究的過程就是科學(xué)決策的過程，千萬省略不得、馬虎不得。廣大黨員干部要扎實(shí)細(xì)致、實(shí)事求是的開展調(diào)查研究，善于運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、探索新規(guī)律，使調(diào)查研究工作同中心工作和決策需要緊密結(jié)合起來，更好為科學(xué)決策服務(wù)，為提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平服務(wù)，努力做到件件有著落、事事有回音，才能抓住和解決人民群眾最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的利益問題，讓改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)落下去，讓惠及百姓的各項(xiàng)工作實(shí)起來，推動(dòng)黨中央大政方針和決策部署在基層落地生根、開花結(jié)果。
開展微課研究心得體會(huì)篇二十
在這個(gè)暑假，我有幸參加了xx學(xué)院20xx年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（小區(qū)文化調(diào)研小組），活動(dòng)中我不僅學(xué)會(huì)了和同學(xué)們合作與分工，還了解了xx小區(qū)文輝建設(shè)概況，，更深層次的了解小區(qū)文化的內(nèi)涵。
在這次活動(dòng)中，我初步了解到小區(qū)文化不是單純指一些娛樂性的群眾活動(dòng)，而是一種整體性的小區(qū)人文與自然氛圍，如同一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化一樣，對(duì)這個(gè)群體里的所有人均起著影響。時(shí)過境遷，小區(qū)文化已經(jīng)反映了小區(qū)的生命力，但是我認(rèn)為xx小區(qū)文化的建設(shè)還是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，還處于初級(jí)階段，一種高雅小區(qū)文化的形成，是物業(yè)和居民長(zhǎng)期共同努力的結(jié)果。高雅的小區(qū)文化既可滿足人中對(duì)文化的要求，又可以照顧到人們對(duì)于小區(qū)環(huán)境的精神需要，進(jìn)而形成小區(qū)特有的文化氛圍。
首先，我認(rèn)為小區(qū)環(huán)境是影響公共文化的一個(gè)因素。它是由居民共同維護(hù)的自然環(huán)境與人文環(huán)境的，包括小區(qū)容貌、文化設(shè)施、生活環(huán)境等。通過小區(qū)人文環(huán)境，可以感知成員理想、精神面貌等。如祥瑞小區(qū)殘疾人無障礙通道設(shè)施可以充分體現(xiàn)小區(qū)關(guān)懷、尊重生命、以人為本的社區(qū)理念。當(dāng)然，自然環(huán)境方面，怡人的綠化園林、舒心的休閑布局等都可以營(yíng)造出理想的環(huán)境文化氛圍。如建業(yè)小區(qū)優(yōu)雅，有南方園林之風(fēng)范。其次，我認(rèn)為行為文化也可以被稱為活動(dòng)文化，是小區(qū)成員在娛樂、生活、學(xué)習(xí)等過程中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。這些活動(dòng)實(shí)際上反映出小區(qū)的風(fēng)尚、人際關(guān)系范式等文化特征。如國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)、祥瑞小區(qū)的拼乓球賽等等。再次，我認(rèn)為制度文化是小區(qū)精神、小區(qū)價(jià)值觀、小區(qū)理想等相適應(yīng)的制度、規(guī)章、組織機(jī)構(gòu)等。同時(shí)，這些制度等對(duì)保障小區(qū)文化持久、健康地開展具有一定的約束力和控制力。如獎(jiǎng)罰分明可以體現(xiàn)在小區(qū)的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格，規(guī)勸有加可以體現(xiàn)出小區(qū)的人性感悟等。xx各個(gè)小區(qū)都自定自己的小區(qū)規(guī)章制度，為穩(wěn)定小區(qū)居民的生活作出了巨大的貢獻(xiàn)。目前為保障社小區(qū)文化活動(dòng)深入持久地開展下去，現(xiàn)在很多小區(qū)管理部門都成立的有關(guān)部門，負(fù)責(zé)小區(qū)文化活動(dòng)建設(shè)工作。再次，我還認(rèn)為精神文化是小區(qū)文化的核心，是小區(qū)獨(dú)具特征的意識(shí)形態(tài)和文化觀念，包括精神、道德、價(jià)值觀念、理想、行為準(zhǔn)則等。由于精神文化具有明顯的社區(qū)特點(diǎn)，所經(jīng)往往要多年積累，逐步形成。
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