閱讀之后，我們可以通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)記錄和分享我們對(duì)作品的體驗(yàn)和感受。讀后感需要結(jié)合自己的思考和對(duì)書(shū)籍的理解，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。讀后感是一種非常有趣和有意義的寫(xiě)作形式，通過(guò)讀后感我們可以更好地理解和感悟書(shū)中的故事和人物，讀后感可以幫助我們提升閱讀的深度和廣度，讀后感是對(duì)閱讀的回味和思考，是一種對(duì)書(shū)籍的致敬和理解，讀后感是一種對(duì)自己思考的總結(jié)和回顧，希望大家可以從這些范文中找到寫(xiě)作的靈感和技巧。
圖書(shū)館里讀后感篇一
每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)推薦我們讀一些好書(shū)，通過(guò)閱讀我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了我們的情操，豐富了想象，提高了語(yǔ)文水平，它們是我成長(zhǎng)中的良師益友。
“孩子，自從你出走后，我們倆就變賣(mài)了所有的家產(chǎn)，發(fā)誓要走遍全世界找你。我們走遍了這個(gè)星球的每一個(gè)角落，都沒(méi)有遇見(jiàn)你。就在我們都感到絕望的時(shí)候，收到了你給我發(fā)的電子郵件，我們才知道你的位置，便迅速趕來(lái)……”父親的話感到了他的女兒小透明。是愛(ài)，是親情融化了小透明，使她恢復(fù)了原形，重新成為一個(gè)漂亮的小女孩。每次翻開(kāi)《我變成了恐龍》，讀到這兒，我的內(nèi)心充滿的溫暖，愛(ài)的力量是多么偉大！
生活中的我，處處沐浴著愛(ài)。爸爸媽媽愛(ài)我，奶奶愛(ài)我，外公外婆愛(ài)我……他們給予我的愛(ài)，讓我的生活充滿幸福，激發(fā)我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)我在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，也讓我懂得了愛(ài)的魅力。以前我的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，每一位任課老師看到我的作業(yè)就緊鎖眉頭。爸爸媽媽雖然也批評(píng)我，但是沒(méi)有放棄我，而是特地為我買(mǎi)了字帖，還專門(mén)請(qǐng)老師為我輔導(dǎo)，自己也在旁邊聽(tīng)輔導(dǎo)老師講解，詳細(xì)地記筆記。每天上學(xué)，叮囑我記住寫(xiě)字的訣竅，認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字；放學(xué)回家，擠出時(shí)間檢查我的作業(yè)，指出我寫(xiě)字中結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的不足。等我寫(xiě)完作業(yè)，還專門(mén)陪伴我練寫(xiě)半個(gè)小時(shí)的字。在父母的關(guān)愛(ài)、我自己的努力下，我現(xiàn)在的字可漂亮了。老師們都嘖嘖贊嘆，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的目光，我還被推薦為選手參加市里的寫(xiě)字比賽，獲得了好的成績(jī)，不僅為學(xué)校爭(zhēng)了光，也讓我找回了自信！
“愛(ài)和炭相同。燒起來(lái)，得想辦法叫它冷卻?！鄙勘葋喌脑捀嬖V我們：愛(ài)能給人溫暖，給人力量，給人幸福，讓一切變得美好。小透明得到了父母的愛(ài)，讓那個(gè)難看的、傻乎乎的恐龍恢復(fù)了原形，回歸了自我。我得到了父母的愛(ài)，把字寫(xiě)好了。我想：如果把愛(ài)灑向人間，整個(gè)世界會(huì)變得更美好！
《我變成了恐龍》就像一盞明燈，伴隨著我成長(zhǎng)，使我的生活更加充實(shí)、快樂(lè)！
圖書(shū)館里讀后感篇二
這個(gè)寒假。我讀了一本很有意義的書(shū)——《圖書(shū)館奇遇》。它是由很多個(gè)小故事組成的兒童文學(xué)讀本，其中最有趣、最吸引我的故事是張菱兒寫(xiě)的《灶王爺秀逗記》。
故事主要講述了灶王爺和土地爺這兩位神仙之間發(fā)生的一系列有趣、搞笑的事情。灶王爺?shù)暮门笥央p頭蛇醫(yī)術(shù)高明，幫助土地爺治了病卻無(wú)法幫助自己把兩個(gè)頭分開(kāi)，最后到人間請(qǐng)來(lái)了庖丁，才把雙頭徹底分開(kāi)。
庖丁，一個(gè)普普通通的廚師，卻解決了神仙都無(wú)法解決的難題，他如此精湛的技藝是怎么來(lái)的？我很好奇，嘰嘰喳喳地向媽媽訴說(shuō)著這件事。媽媽笑著說(shuō)：“對(duì)于一門(mén)技藝，你只有反復(fù)實(shí)踐，掌握其中的規(guī)律，懂得其中竅門(mén)，才能得心應(yīng)手?！?/p>
“那庖丁的技藝是怎么來(lái)的呢？”我打破砂鍋問(wèn)到底。
媽媽見(jiàn)我還是似懂非懂，于是繪聲繪色地講起了《庖丁解?！返墓适隆Ｎ衣?tīng)得入迷了，慢慢地，我才真正懂得庖丁能把雙頭蛇分開(kāi)的真正原因。
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！扁叶〗馀?，用了整整三年，才做到游刃有余。紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭，因?yàn)閹啄耆缫蝗盏鼐毩?xí)基本功，才成為了百發(fā)百中的。
射箭能手；賣(mài)油翁注油，因?yàn)閹资陙?lái)天天走街串巷賣(mài)油，才做到銅錢(qián)滴油不沾。某一件事，你上百遍甚至上千遍地去練，便會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，掌握規(guī)律，直至熟能生巧。
由此我想到了自己，做任何事都有頭無(wú)尾，一碰到困難，就想退縮逃避。記得一年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)小提琴。開(kāi)始的時(shí)候我的熱情很高，專心聽(tīng)課，回家認(rèn)真練習(xí)。但是有一次參加比賽成績(jī)不理想，我一下子就失去了興趣，連課都不想去上了，拉琴的時(shí)候也是三心二意。媽媽無(wú)奈之下就不讓我學(xué)小提琴了。庖丁、紀(jì)昌、賣(mài)油翁，他們?yōu)榱俗龊靡患?，為了掌握一門(mén)技藝，花了多少時(shí)間？幾年，甚至幾十年。而我呢，連半年也不到，就覺(jué)得自己不行，放棄了，想到這里，我真為自己感到羞愧。
老師經(jīng)常說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，要經(jīng)常做練習(xí)題來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。現(xiàn)在讀了《圖書(shū)館奇遇》這本書(shū)后才真正懂得老師這話的意思。是呀，庖丁分開(kāi)雙頭蛇，精湛的技藝不是天生的，而是后天日復(fù)一日練習(xí)而成的。
有位名人曾說(shuō)過(guò)：“人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。”在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要多練，常練，這樣才能達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
圖書(shū)館里讀后感篇三
今天，我和爸爸去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我突然被一套《我的第一套大百科》的書(shū)深深地吸引了。這套書(shū)共有十本，有《未解之謎大百科》、《奇妙人體大百科》、《自然奧秘大百科》、《動(dòng)物世界大百科》等等。我讓爸爸給我買(mǎi)了一套書(shū)。一回到家，我就迫不及待地讀起我最喜歡的《恐龍百科》。
這本書(shū)的主角是在人類統(tǒng)治世界之前，地球上還出現(xiàn)過(guò)一批強(qiáng)大的主宰者，它們，曾今統(tǒng)治世界長(zhǎng)達(dá)1。6億年的恐龍。所謂恐龍，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是指中生代時(shí)期地球上的爬行類動(dòng)物，而空中的翼龍和水里的海龍都不是恐龍?？铸堃灿羞M(jìn)化的時(shí)候，先是前寒武紀(jì)、寒武紀(jì)、奧陶紀(jì)、志留紀(jì)、泥盆紀(jì)、石炭紀(jì)、二疊紀(jì)、三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)，最后是第三紀(jì)和第四紀(jì)。
讀了這本書(shū)，我知道了地球是在不斷變化的，在各種自然侵蝕的作用下，陸地上的高山逐漸被夷為平地，沙（）礫堆積在海底，逐漸又形成了高山……我還大概知道了恐龍滅絕的原因，有可能是因?yàn)闅夂蜿P(guān)系，也有可能是因?yàn)殡E石撞擊關(guān)系，還有可能是火山爆發(fā)的關(guān)系，也有可能是其它的關(guān)系，到現(xiàn)在這還是一個(gè)謎。
讀了這本書(shū)，我知道了恐龍的一些奧秘，希望科學(xué)家們進(jìn)一步地探究恐龍的秘密！也希望自己長(zhǎng)大以后能親自去解開(kāi)這些奧秘！
圖書(shū)館里讀后感篇四
做完了一套英語(yǔ)試卷，對(duì)完了一遍答案之后，我看了看時(shí)間，剛好是9點(diǎn)。想一想，我是從7點(diǎn)開(kāi)始做試卷的，整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，用在了專心學(xué)習(xí)英語(yǔ)上面。似乎很久沒(méi)有專心地做過(guò)一件事情了，這種感覺(jué)久違了。
圖書(shū)館也差不多在這個(gè)時(shí)候要關(guān)門(mén)了，于是，我收拾好桌面上的東西，起身往外走。來(lái)到了一樓圖書(shū)館大門(mén)處，只見(jiàn)那里站了許多人。我上前看了看，門(mén)似乎是鎖住了，大家都被困在里面了。但是，沒(méi)有人大喊大叫，也沒(méi)有人抱怨不停。或許，這就是為什么我喜歡來(lái)圖書(shū)館里學(xué)習(xí)的緣故吧。每一個(gè)人都會(huì)遇到難過(guò)與不如意的事情，偶爾說(shuō)一兩句到不要緊，但是也不要一天到晚地說(shuō)不愉快的事。這樣子對(duì)自己的心情也沒(méi)有好處，還會(huì)讓別人覺(jué)得你是一個(gè)特別消極的人。
站著的人也有人在調(diào)侃，“困在里面多好啊！里面有空調(diào)，這么涼快！”說(shuō)這話的是一個(gè)男孩子，他的心態(tài)可真好！門(mén)外有一個(gè)男孩子站著，似乎是來(lái)接她女朋友下晚自習(xí)的。這個(gè)時(shí)候，我只見(jiàn)到一個(gè)穿黃色衣服的女孩子走到了大門(mén)前，門(mén)外的男孩子也走過(guò)來(lái)了。不知道外面的人聽(tīng)不聽(tīng)得到里面的人在講什么，但是眼前的這一幕還是讓我感覺(jué)到了暖心。
也有幾個(gè)女孩子開(kāi)始躁動(dòng)不安，她們擔(dān)心出不去了。于是，就有人上前不停地拉那扇門(mén)，可惜，還是沒(méi)有打開(kāi)門(mén)。
奇怪的是，更多的人開(kāi)始不停地發(fā)語(yǔ)音和外面的人聊天，說(shuō)：“我被困在圖書(shū)館里，出不去了?！闭Z(yǔ)氣里沒(méi)有焦躁不安，也沒(méi)有怨聲載道，只是像往常一樣平靜地聊天。似乎我們都不是處在困境之中，不過(guò)就是暫時(shí)找了一個(gè)舒適的環(huán)境里待著。
我也沒(méi)有焦躁不安，這也著實(shí)讓我吃驚。莫非是因?yàn)檫€有其他人和我一樣在等門(mén)的緣故？或者是我的心態(tài)在不知不覺(jué)中已經(jīng)悄然改變了？答案無(wú)從得知，但是我很喜歡此刻的我，內(nèi)心平靜。
后來(lái)，圖書(shū)館管理員巡視好了圖書(shū)館之后，就下來(lái)幫我們開(kāi)門(mén)了。還好有人在外面，原來(lái)圖書(shū)館的門(mén)是需要從外面刷臉才能進(jìn)的。他把自己的工作證遞給外面的男孩子，讓他幫忙開(kāi)門(mén)。后來(lái)，門(mén)開(kāi)了，大家就興高采烈地離開(kāi)了圖書(shū)館。
被困在圖書(shū)館里，讓我重新找到了“遇事不慌，處事不驚”的感覺(jué)。
圖書(shū)館里讀后感篇五
多姿多彩的暑假生活開(kāi)始啦，在這愜意的時(shí)光中我翻開(kāi)了一本名為《我變成了恐龍》的書(shū)，這是一本幻想文學(xué)書(shū)，作者是楊鵬，他用幽默夸張，活潑靈動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)下一波三折且環(huán)環(huán)相扣的幻想故事，簡(jiǎn)直讓我腦洞大開(kāi)。隨著他靈動(dòng)的文字，我進(jìn)入到一個(gè)魔幻精靈的國(guó)度，同時(shí)又讓我從故事中悟到很多道理。
《我變成了恐龍》是一篇很有哲理的文章，故事的主人公是“我”，主要寫(xiě)了我從小沒(méi)有媽媽，因?yàn)榘职帧氨撑选绷宋乙⑿聥寢?，我怕爸爸不?ài)我，所以開(kāi)始反抗。一覺(jué)醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己變成了恐龍，然后我離家出走，開(kāi)啟了自己的流浪生活，沒(méi)有爸爸的照顧，我就憑著自己那笨重的腦袋，找不到一絲求生的光芒，一路碰到各種困難和不幸，受到各種不平待遇和各種委屈，還有別人對(duì)我的排斥。最終我走投無(wú)路，來(lái)到了沒(méi)有人煙的南極，我給他們發(fā)郵件，我很想爸爸和新媽媽，懷念他們對(duì)我的愛(ài)。再次醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸和新媽媽到南極找我，為了找我他們變賣(mài)了所有的財(cái)產(chǎn)，爸爸和新媽媽變得很蒼老，我悔不當(dāng)初。
我想父愛(ài)如山，母愛(ài)如樹(shù)。我應(yīng)該好好珍惜我的家人，他們給我的愛(ài)真誠(chéng)而寶貴，我們小朋友不能太自私，只在乎自己的感受和想法，應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活，如果任性而為，不僅自己會(huì)受到傷害，還會(huì)讓愛(ài)我們的家人傷心和痛苦。
我同時(shí)告誡自己如果發(fā)生了什么事情，在不了解情況的時(shí)候，在自己難過(guò)的時(shí)候，要和自己的家人商量，要敞開(kāi)心扉和爸爸媽媽溝通，好好講話，聽(tīng)取爸爸媽媽的意見(jiàn)，不能意氣用事，做出像小恐龍一樣自己悄悄離家出走這種危險(xiǎn)的事情來(lái)。如果意見(jiàn)相左，要及時(shí)說(shuō)出來(lái)，要彼此溝通，互相表達(dá)意見(jiàn)，不要用笨的方法，彼此傷害！
最愛(ài)我的永遠(yuǎn)是爸爸媽媽，媽媽充滿愛(ài)意的眼光，爸爸有力的大手，讓我充滿了勇氣和力量！我要和爸爸媽媽還有我可愛(ài)的小妹妹一起創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家庭。
圖書(shū)館里讀后感篇六
雷龍的尾巴居然可以放書(shū)，優(yōu)優(yōu)在圖書(shū)館里大聲說(shuō)話，同學(xué)應(yīng)該都知道進(jìn)到圖書(shū)館里是要保持安靜的不可以大聲喧嘩，我們要安安靜靜地坐著看書(shū)。
我最喜歡的是多多飛，多多飛是恐龍的好朋友，我多想自己也有一位恐龍朋友啊，我就可以跟它玩了。
我很羨慕多多飛有變身藥丸，我也想讓多多飛帶我出去玩，我要是真有小恐龍這樣的朋友，我想我不能安靜的看書(shū)了，我會(huì)陪著它們一起調(diào)皮一起瘋鬧，我們會(huì)很開(kāi)心的。
圖書(shū)館里讀后感篇七
10月28日，我們?cè)趯?shí)小多媒體教室聆聽(tīng)了來(lái)自實(shí)小的張俠老師、梁琪老師、馬翔老師的三節(jié)課，三節(jié)課都是同一篇課文——四年級(jí)上冊(cè)第八組課文第三十一課《飛向藍(lán)天的恐龍》。
三位老師都非常年輕，人長(zhǎng)得一個(gè)比一個(gè)美麗，課上得一個(gè)比一個(gè)漂亮。其實(shí)，眾所周知，這類科普說(shuō)明文實(shí)在是很難上的，老師們都懼怕它。但三個(gè)老師很好地把握住科普說(shuō)明文的特點(diǎn)，結(jié)合單元主題設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，緊扣說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確及各種說(shuō)明方法的學(xué)習(xí)，博得聽(tīng)課老師及校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
總體感覺(jué)，三節(jié)課老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
圖書(shū)館里讀后感篇八
你相信嗎？每一本書(shū)都有生命，一旦沒(méi)有人閱讀它，書(shū)就會(huì)慢慢的衰老，最后死去，從而變成“無(wú)字天書(shū)”。不要不相信，在一個(gè)小鎮(zhèn)的圖書(shū)館里就發(fā)生了這種奇怪的情況。
第一個(gè)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的奇怪現(xiàn)象的人是小鎮(zhèn)上的火車(chē)站長(zhǎng)塔德歐，他下班時(shí)就被書(shū)上掉下來(lái)的字母絆倒了，從而知道了圖書(shū)館的靈異現(xiàn)象，之后全鎮(zhèn)的人都知道了這件匪夷所思的事，大家都不知道是怎么一回事。無(wú)論用什么方法，也無(wú)法把“無(wú)字天書(shū)”變回原樣。這件事讓首都的人知道了，便派了一位博學(xué)多才的的教授過(guò)去一探究竟，教授雖然知道發(fā)生的原因，但卻不知道如何讓圖書(shū)變回原樣。這時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法，可是爸爸媽媽卻不聽(tīng)從她的意見(jiàn)。便深夜悄悄地跑到圖書(shū)館，她先把字母拼成詞，并放在書(shū)上，竟成功了。隨后小鎮(zhèn)的孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)現(xiàn)了。而瑪嘉則逆轉(zhuǎn)了情況，她不僅平靜坦然地說(shuō)服了大人不懲罰他們，還使大人也像他們一樣，開(kāi)始了寫(xiě)作，并改掉了不讀書(shū)的惡習(xí)。
讀完后，我又想了想，始終忘不掉書(shū)中的人物瑪嘉。她十分聰明，連大人們都想不出來(lái)點(diǎn)子，而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣，她敢于嘗試，幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài)，即使面對(duì)不計(jì)其數(shù)的大人，也能不慌不忙的勸說(shuō)他們，使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物，所以我覺(jué)得我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
忘不掉的，還有從書(shū)中我所感悟到的道理。從中我明白了書(shū)的重要性，就像高爾基所說(shuō)的——書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，人們普遍認(rèn)為食物是肉體的糧食，而書(shū)籍則是精神上的`糧食。如若世間沒(méi)有書(shū)籍，人類是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿野蠻進(jìn)化道路，那么現(xiàn)在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì)像今天這么美好。因此要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自己成為一個(gè)有文化的人，也是自己的視野更加廣闊。
通過(guò)讀過(guò)這本書(shū)后，我一定會(huì)比平日里更加愛(ài)讀書(shū)，并知道了書(shū)在文學(xué)界的地位和人類進(jìn)化史上不可欠缺的重要因素。
圖書(shū)館里讀后感篇九
今天，森林鎮(zhèn)上有一新開(kāi)的圖書(shū)館開(kāi)放了。小刺猬聽(tīng)到了這個(gè)好消息，開(kāi)心地說(shuō)：“我最喜歡看書(shū)了，既然有新開(kāi)的圖書(shū)館那我就去看看吧！”于是小刺猬像超音速飛機(jī)一樣奔向圖書(shū)館。到了圖書(shū)館，小刺猬淘了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
小刺猬坐到小兔子的旁邊，可是他的刺一不小心扎在了小兔子的身上。這時(shí)小兔疼得一蹦三尺高，難過(guò)地說(shuō)：“喲，這真刺鋒利，差點(diǎn)把血都扎出來(lái)了·！”
小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我這個(gè)刺太鋒利了，要不整張登子都讓給你吧，我到別的地方看書(shū)?！?/p>
這時(shí)，烏龜站出說(shuō)：“不要走，我只要坐在你旁邊就可以了。因?yàn)槲业凝敋ぷ阋缘謸跄愕拇獭！毙∷墒笠舱f(shuō)：“烏龜說(shuō)的有道理?！毙〈题f(shuō)：“好吧?！边@四個(gè)小動(dòng)物一起看書(shū)，還成了好朋友。
圖書(shū)館里讀后感篇十
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來(lái)到圖書(shū)館，從開(kāi)始的不守規(guī)矩到后來(lái)的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。
我從這本書(shū)中讀到了平等。圖書(shū)館管理人員麥小姐沒(méi)有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書(shū)館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書(shū)館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書(shū)館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無(wú)意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺?。?/p>
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書(shū)館。當(dāng)后來(lái)麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺(jué)得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書(shū)館是一個(gè)安靜的場(chǎng)所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育，這本繪本給家長(zhǎng)的.影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對(duì)于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬，我覺(jué)得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說(shuō)又是故事的成功之處。
這本書(shū)再次告訴我們：在不了解具體情況的情況下，不要妄下結(jié)論！可是急于給孩子下定義往往是我們大人一貫的做法。我們對(duì)孩子還缺乏耐心，還缺乏傾聽(tīng)。
圖書(shū)館里讀后感篇十一
當(dāng)規(guī)則受到挑戰(zhàn)，親愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們，您們是選擇捍衛(wèi)呢，還是屈服呢？《圖書(shū)館獅子》這本書(shū)講的就是這樣一個(gè)關(guān)于規(guī)則的故事。一只獅子來(lái)到圖書(shū)館，從開(kāi)始的不守規(guī)矩到后來(lái)的守規(guī)矩，又因?yàn)橥话l(fā)事情而違反規(guī)矩。我從這本簡(jiǎn)單的繪本讀到了很多。
我從這本書(shū)中讀到了平等。圖書(shū)館管理人員麥小姐沒(méi)有因?yàn)楠{子是一只動(dòng)物而阻止它進(jìn)圖書(shū)館，這讓我感受到了動(dòng)物和人是平等的。動(dòng)物與人尚且如此，人與人呢？獅子可以去圖書(shū)館，那么其他跟我們不一樣的人呢？是不是也可以去圖書(shū)館呢？從小培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)是有必要的。當(dāng)我們一方面在呼吁教育要做到公平、平等，另一方面又在有一無(wú)意地向孩子灌輸?shù)燃?jí)意識(shí)，這是多么的諷刺??！
是管理員麥小姐，獅子才有機(jī)會(huì)留在圖書(shū)館。當(dāng)后來(lái)麥小姐受傷，獅子為了救她而不惜違反規(guī)則。我看到了感恩的成分在里面。當(dāng)獅子面臨救與不救、違反還是不違反規(guī)則這個(gè)兩難的抉擇時(shí)，它選擇了前者。我覺(jué)得這是繪本比較成功的一個(gè)地方。
圖書(shū)館是一個(gè)安靜的'場(chǎng)所，任何人在里面都應(yīng)該保持安靜。這是規(guī)則！然而規(guī)則是一成不變的嗎？麥小姐給出了答案：有時(shí)候，只要有正當(dāng)理由，就算在圖書(shū)館，也可以打破規(guī)則。是的，規(guī)則是可以變通的。對(duì)于家庭教育，這本繪本給家長(zhǎng)的影響力應(yīng)該會(huì)比較大；而對(duì)于學(xué)校校園，除了我們的老師，學(xué)校管理人員、班干部也是會(huì)受到影響的。故事中的馬彬，我覺(jué)得就是這樣一個(gè)很典型的人物。他是規(guī)則的捍衛(wèi)人，他不相信別人（不相信獅子能夠遵守規(guī)矩），但他知錯(cuò)就改，努力補(bǔ)救自己的過(guò)錯(cuò)，這一點(diǎn)不得不說(shuō)又是故事的成功之處。
圖書(shū)館里讀后感篇十二
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，名叫《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》。拿到這本書(shū)的一瞬間，我的腦海里就有了很多問(wèn)號(hào)，為什么叫無(wú)字書(shū)圖書(shū)館？為什么書(shū)上沒(méi)有字？是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事……帶著一顆好奇的心我走進(jìn)了這個(gè)故事。
原來(lái)，在一個(gè)寧?kù)o的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)火車(chē)列長(zhǎng)叫塔德歐。一天夜晚，塔德歐回家時(shí)，突然腳下一滑，他抬起腳看了看鞋底，在他的鞋底上有一個(gè)放著光芒的大寫(xiě)字母a，接著旁邊又有一個(gè)小寫(xiě)字母m，他跟著字母一直走到圖書(shū)館，只見(jiàn)圖書(shū)館的臺(tái)階上還有更多放著光芒的古體字，這也太奇怪了吧！由于塔德歐沒(méi)有鑰匙，進(jìn)不去。他就把這件事告訴了本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)，他們用力推，門(mén)開(kāi)了，可里面全是字母或空白的書(shū)！第二天，本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)召集所有人，把這件事告訴了他們。大家想盡辦法，但都沒(méi)有弄明白，本杰明只好請(qǐng)了一位教授，教授看了看問(wèn)大家：“你們多久沒(méi)讀書(shū)了？”大家慚愧地低下頭，似乎若有所悟。
是呀，如果買(mǎi)了一大堆書(shū)卻不讀，那買(mǎi)書(shū)的意義何在？高爾基曾說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們變得博學(xué)，讀書(shū)可以教會(huì)我們做人的道理，讀書(shū)可以帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)。古人云，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讓我們一起愛(ài)上讀書(shū)吧！
圖書(shū)館里讀后感篇十三
我在這個(gè)寒假看了許多書(shū)，令我印象最深刻的只有那本我久看不膩的曹文軒寫(xiě)的《檸檬蝶》。
這本《檸檬蝶》中的任何一篇文章讀過(guò)后都能給我一種舒適、放松的感覺(jué)。這本書(shū)的每一篇文章寫(xiě)的都是一件件小事，但這一件件小事在曹文軒的`筆下都變得生動(dòng)、細(xì)膩和有趣。這些小故事似乎都能勾起某些藏在我記憶深處的往事......
唯一讓我深思的就是《檸檬蝶》的第一片文章。這是一篇用蝴蝶自述的形式來(lái)講述一只蝴蝶渴望擁有一片安全、美麗的家園(一片未被破壞的油菜花田)而不顧一切地尋找著的故事。在尋找的途中它經(jīng)歷了種種磨難，但在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)它仍然堅(jiān)持著，從未放棄過(guò)......可是最后，它還沒(méi)能完成愿望就只能筋疲力盡地飄進(jìn)小溪永遠(yuǎn)地閉上了眼睛......
我很震驚，這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)，比起來(lái)我享受的是哪等天神的待遇呀――衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。我也很奇怪，為什么這只蝴蝶連一個(gè)小小的、渴望有一個(gè)自由的安全的家的愿望都不能實(shí)現(xiàn)呢?我反復(fù)思考著：是不是我們?nèi)祟惔罅康亻_(kāi)發(fā)土地，使得大自然的本身受到破壞，綠地減少?是不是一只小小的蝴蝶力量太小，還需要其他幫助?還是兩種都有關(guān)系呢?我很敬佩蝴蝶那種堅(jiān)持不懈、永不退縮的精神。我也為蝴蝶遺憾最后沒(méi)能完成愿望的悲慘結(jié)局......
這毋庸置疑是本好書(shū)，它能給予我創(chuàng)作的靈感，它讓我百看不厭，這就是我對(duì)它能有深刻印象的原因。
圖書(shū)館里讀后感篇十四
這本繪本的內(nèi)容十分有趣，第一眼看到名字時(shí)，我就特別想知道圖書(shū)館和獅子到底有什么關(guān)系呢？讀完繪本故事，我知道了答案，原來(lái)是有一頭威武雄壯的獅子，到圖書(shū)館看書(shū)、聽(tīng)故事，這頭獅子還經(jīng)常幫助麥小姐，也深受孩子們喜歡，就是這樣的一頭獅子，它從剛開(kāi)始不遵守圖書(shū)館規(guī)則到主動(dòng)遵守規(guī)則，又到后來(lái)打破規(guī)則這樣的一個(gè)經(jīng)歷。
獅子的經(jīng)歷讓我聯(lián)想了很多，這頭獅子，它剛開(kāi)始的行為就像一個(gè)不聽(tīng)話不守紀(jì)律的`孩子，而麥小姐就像一位老師，她在教獅子學(xué)規(guī)矩，教獅子在圖書(shū)館不能大聲吼叫，要保持安靜。獅子后來(lái)也確實(shí)做到了，可是有一天，當(dāng)獅子發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上，不能動(dòng)彈，旁邊又沒(méi)有一個(gè)人時(shí)，獅子開(kāi)始大聲吼叫來(lái)尋求幫助，這明顯是違反了圖書(shū)館的規(guī)定，獅子知道自己違反了規(guī)定，便悄悄地離開(kāi)了圖書(shū)館。
我覺(jué)得獅子并不是真得不遵守規(guī)則，剛開(kāi)始不守規(guī)矩，那是因?yàn)楠{子第一次來(lái)到圖書(shū)館不懂規(guī)矩。后來(lái)守規(guī)矩是因?yàn)楠{子熟悉了圖書(shū)館的規(guī)矩，開(kāi)始變得乖巧懂事了，所以圖書(shū)館的人都十分喜愛(ài)獅子，獅子還天天來(lái)圖書(shū)館里幫助別人。
獅子可真是一個(gè)好孩子，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我要向獅子一樣，遵守該遵守的規(guī)則，在公共場(chǎng)所嚴(yán)格約束自己的行為，但是特殊時(shí)刻，也要敢于打破規(guī)矩。我還要多讀書(shū)，多幫助他人，爭(zhēng)取也做一個(gè)“好獅子”。
圖書(shū)館里讀后感篇十五
其實(shí)，這只大獅子就是我們自己。
但在我們的圖書(shū)館及其他公共場(chǎng)所，我們很多人對(duì)于這些規(guī)定幾乎沒(méi)有什么遵守意識(shí)：小孩子和家長(zhǎng)們隨便從書(shū)架上拿書(shū)，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再說(shuō)；看完了，也不主動(dòng)放回書(shū)架，亂扔在閱讀桌上，別人想看的書(shū)在書(shū)架上也根本找不到。小朋友們?cè)趫D書(shū)館里，隨便跑動(dòng)，隨便講話、玩笑，吃東西，多數(shù)家長(zhǎng)也是聽(tīng)之任之。
我們的圖書(shū)館也是有閱讀規(guī)定的，但館里沒(méi)嚴(yán)格約束執(zhí)行，很多人也熟視無(wú)睹。這種環(huán)境下，只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)的說(shuō)教自己的孩子，根本沒(méi)有什么效果的，因?yàn)楹⒆訒?huì)反問(wèn)，“為什么其他人可以那樣做，而我卻不行？”
如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的'規(guī)定，正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。
圖書(shū)館里讀后感篇十六
很久很久以前，有一個(gè)鎮(zhèn)子，名叫奇大無(wú)比小鎮(zhèn)。里面住著說(shuō)不清的居民，本杰明是那里的鎮(zhèn)長(zhǎng)，這個(gè)鎮(zhèn)子一直過(guò)著快樂(lè)的生活。就在一個(gè)周末，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：路上四處飄零著字母。這些字母從哪里來(lái)的?追隨者字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到了一個(gè)已經(jīng)封閉了一年多的圖書(shū)館，居然堆滿了小山一樣的字母，居民都不知說(shuō)措。
圖書(shū)館頓時(shí)變成了整個(gè)鎮(zhèn)子關(guān)注的焦點(diǎn)，本杰明和政府議員研究著這個(gè)難題，尋找解決的方法。可是，他們嘗試了許多方法都沒(méi)有成功，只得求助于阿卡西奧教授，教授鏗鏘的演說(shuō)感染了全鎮(zhèn)的人，就像一陣沒(méi)有方向的風(fēng)，一分鐘都不停留。
瑪嘉是本杰明的女兒，她提出了建議，可是大人們誰(shuí)也不理她，一天夜里，勇敢的瑪嘉闖進(jìn)了圖書(shū)館，她用心地把字母放到書(shū)上，字母并沒(méi)有掉下來(lái)，好像印上去的。她把“寫(xiě)作”的秘密告訴了許多朋友，等到夜晚召集起朋友們一起去圖書(shū)館“寫(xiě)作”。后來(lái)，全鎮(zhèn)的居民知道了這件事，全在圖書(shū)館用心“寫(xiě)作”，圖書(shū)館的書(shū)又復(fù)活了。
書(shū)是我們生命的活種，我們要愛(ài)惜書(shū)，多讀書(shū)。書(shū)是我們生活的必需品，也是我們的老師，學(xué)無(wú)止境！
圖書(shū)館里讀后感篇十七
在一座小鎮(zhèn)上，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐無(wú)意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。這些字母是哪來(lái)的？追隨著字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到因無(wú)人光顧而關(guān)閉一年多的圖書(shū)館，原來(lái)，圖書(shū)館里的所有藏書(shū)一夜之間都變成了無(wú)字天書(shū)，這個(gè)消息立刻傳遍了小鎮(zhèn)，人們都為這件事驚訝，人們?nèi)颗苓M(jìn)圖書(shū)館的時(shí)候，人們看見(jiàn)成堆的字母在圖書(shū)館的各個(gè)角落，大人們把字母貼在了無(wú)字書(shū)上，可字母會(huì)掉下來(lái)，人們也就放棄了。
第二天，小學(xué)里全部在議論這件事，一位名叫瑪嘉的同學(xué)與同學(xué)們?cè)谧h論這件事，突然，瑪嘉提出來(lái)一個(gè)意見(jiàn)，她說(shuō)我們可以晚上去寫(xiě)作，同學(xué)們問(wèn)在哪里寫(xiě)作？瑪嘉說(shuō)在圖書(shū)館，幾個(gè)同學(xué)都答應(yīng)了，越來(lái)越多的同學(xué)和他們一起去寫(xiě)作，平時(shí)不睡午覺(jué)的瑪嘉現(xiàn)在也開(kāi)始睡了，因?yàn)樗麄儗?xiě)作在晚上，太勞累了。
一天早上，媽媽準(zhǔn)備去房間看一下瑪嘉，看了一下，瑪嘉還在“睡覺(jué)”，其實(shí)這里并沒(méi)有瑪嘉，只有用幾個(gè)枕頭巧妙的疊起來(lái)的東西，假裝有人睡覺(jué)，當(dāng)媽媽跑出去的時(shí)候，大人們聚在一起議論，原來(lái)，全鎮(zhèn)的小朋友都不見(jiàn)了，能找的地方都找了沒(méi)有，一位女士說(shuō)在圖書(shū)館，大人們?nèi)客鶊D書(shū)館跑去，推開(kāi)門(mén)一看，孩子們正聚精會(huì)神的在用無(wú)字天書(shū)和字母在寫(xiě)作，人們問(wèn)是誰(shuí)的主意？瑪嘉說(shuō)是她的主意，但孩子們說(shuō)是自己自愿的，人們也相信了瑪嘉。
后來(lái)，人們問(wèn)你們把字母可以貼上去，我們?yōu)槭裁床荒苣兀楷敿握f(shuō)是寫(xiě)上去，不是貼上去。
后來(lái)，人們都開(kāi)始寫(xiě)作，幾乎鎮(zhèn)里每一個(gè)人都寫(xiě)了一本書(shū)，后來(lái)，這個(gè)地方有成千上萬(wàn)人來(lái)這里寫(xiě)作，后來(lái)，無(wú)字天書(shū)和字母都用完了，但人們依然在堅(jiān)持寫(xiě)作。
我覺(jué)的這本書(shū)非常神奇，因?yàn)闀?shū)里面把字母寫(xiě)的非常厲害，竟然可以飛，還可以走，還有就是這本書(shū)寫(xiě)的非常動(dòng)人，仿佛身臨其境。
圖書(shū)館里讀后感篇十八
1.夢(mèng)見(jiàn)去圖書(shū)館，預(yù)示著你將來(lái)交識(shí)過(guò)人，筆下生花，聞名海內(nèi)。
2.夢(mèng)見(jiàn)自己當(dāng)上了圖書(shū)館館長(zhǎng)，代表著你會(huì)結(jié)交上很多上進(jìn)的新朋友。
3.夢(mèng)見(jiàn)在圖書(shū)館里伸手但夠不到架子上書(shū)，說(shuō)明你的某些知識(shí)或思想超出了你的理解能力。
4.夢(mèng)見(jiàn)自己在圖書(shū)館里整理書(shū)，象征著你事業(yè)發(fā)達(dá)，付出的努力會(huì)得到回報(bào)，或生意興隆，財(cái)源廣源。
生活。
和事業(yè)上有些不順心的事，提示你要靜下心來(lái)，努力充實(shí)自己，才能真正提高自己的實(shí)力。
6.夢(mèng)見(jiàn)自己走出圖書(shū)館，說(shuō)明你會(huì)憑借自己的才學(xué)，樹(shù)立很高的威信，贏得。
信任。
和尊敬。
7.夢(mèng)見(jiàn)自己在圖書(shū)館里閑逛沒(méi)有看書(shū)，標(biāo)志著你有欺騙行為，或外表給人一個(gè)能干的假象，但實(shí)際并沒(méi)有那樣的實(shí)力或?qū)W識(shí)。
周公解夢(mèng)。
夢(mèng)圖書(shū)，吉。夢(mèng)帝王曰符璽、官吏曰印信、私記曰圖書(shū)，夢(mèng)得之者，大吉;夢(mèng)失之者也無(wú)妨。夢(mèng)無(wú)字者，無(wú)事也?！秹?mèng)林玄解》（完）。
圖書(shū)館里讀后感篇十九
在這個(gè)國(guó)慶假期，我讀了一本叫《無(wú)字圖書(shū)館》的書(shū)，當(dāng)我剛拿到書(shū)時(shí)就覺(jué)得十分好奇，沒(méi)有字的圖書(shū)館？圖書(shū)都應(yīng)該是有字的呀？于是我?guī)е鴿M滿的問(wèn)號(hào)，開(kāi)始閱讀這本充滿玄幻的書(shū)籍。
??！無(wú)字圖書(shū)館，果然很神奇。如果你也想知道為什么會(huì)有無(wú)字圖書(shū)館的話，那么聽(tīng)我來(lái)介紹介紹吧。
故事的開(kāi)頭，講述的是有一個(gè)鎮(zhèn)子，鎮(zhèn)子上的居民都過(guò)著快樂(lè)幸福的生活，但就是不愛(ài)看書(shū)。在一個(gè)周末，火車(chē)站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上看到了很多四處飄落的字母，跟隨著字母，塔德歐和鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明來(lái)到了長(zhǎng)時(shí)間關(guān)閉的圖書(shū)館。原來(lái)是因?yàn)榫用駛冮L(zhǎng)期不愛(ài)看書(shū)，導(dǎo)致無(wú)人問(wèn)津的書(shū)本都失去了活力，字母?jìng)兗娂婋x開(kāi)書(shū)本而去，書(shū)本都變成了無(wú)字書(shū)。后來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒，聰明勇敢的瑪嘉想要拯救圖書(shū)館，她便和小伙伴們將散落的字母拼裝成一本本新書(shū)，并帶動(dòng)全鎮(zhèn)的.居民一起加入拼書(shū)活動(dòng)。就這樣，小鎮(zhèn)圖書(shū)館又恢復(fù)了往日的生機(jī)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)告訴我們：每一本書(shū)都有自己的生命，書(shū)不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，而且能告訴我們?cè)S許多多道理。想到我之前把爸爸媽媽買(mǎi)來(lái)的書(shū)堆在書(shū)架上不看，這些書(shū)是不是也會(huì)像失去了生命一樣，變成了無(wú)字書(shū)呢？想到這里，我就立馬跑到書(shū)架上，拿起一本書(shū)，開(kāi)始閱讀起來(lái)。
以后我一定要多讀書(shū)，多看書(shū)，并珍惜每一本有生命的書(shū)！
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