心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達(dá)，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重文字的節(jié)奏和節(jié)制，使文章具有一定的音樂(lè)感和感染力。心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過(guò)去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示。寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)，有助于提高自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免語(yǔ)句冗長(zhǎng)和模糊不清。最后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，找出自己的不足和改進(jìn)方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些寫作思路和啟示。在寫作過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，不要完全照搬范文，保持個(gè)人獨(dú)特性和觀點(diǎn)的表達(dá)。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看吧。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一
隨著秋天的到來(lái)，課堂上也漸漸恢復(fù)了熱鬧的氛圍。作為一名教師，我利用每個(gè)空閑時(shí)間參觀聽(tīng)課，來(lái)借鑒其他同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近期，我參與了多節(jié)秋季教學(xué)課堂，從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將圍繞“秋季教學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)”這個(gè)主題，分享這段聽(tīng)課經(jīng)歷給我?guī)?lái)的啟示和感悟。
在我參與的第一堂課中，我觀察到了學(xué)生們的積極參與。這是一位年輕教師的數(shù)學(xué)課。一開(kāi)始，我以為學(xué)生會(huì)對(duì)這門學(xué)科表現(xiàn)出不太積極的態(tài)度，但是卻意外地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們眼神專注，積極思考問(wèn)題，展示出極高的參與度。這給我一個(gè)重要的啟示，即教師的教學(xué)態(tài)度和方式能夠直接影響學(xué)生的積極性。因此，作為一名教師，我應(yīng)該盡力提供有趣且引人入勝的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在另一堂課中，我注意到教師教態(tài)的重要性。這節(jié)課是一位語(yǔ)文老師進(jìn)行的，她的語(yǔ)言動(dòng)作和肢體語(yǔ)言非常流暢自然。她用親切的聲音和愉悅的表情與學(xué)生交流，并且在課堂中不時(shí)用幽默的笑話來(lái)調(diào)節(jié)氣氛。這種關(guān)懷和友善的教態(tài)無(wú)疑讓學(xué)生愿意向她提問(wèn)，并且更樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察這位老師的教學(xué)風(fēng)格，我意識(shí)到教師的非語(yǔ)言表達(dá)同樣重要，它可以幫助營(yíng)造一個(gè)積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，我還參與了一堂生物課的聽(tīng)課經(jīng)歷。在這堂課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。她安排了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)觀察和探索生物知識(shí)。這種實(shí)踐課堂讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。從這堂課中，我明白了教師應(yīng)該盡力提供多樣化的教學(xué)手段，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。
另外，參與了一堂初中英語(yǔ)聽(tīng)力課的我也受益匪淺。這位教師通過(guò)復(fù)雜而有趣的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并給予他們足夠的練習(xí)時(shí)間和錯(cuò)誤容忍度。通過(guò)這樣的做法，學(xué)生不再害怕犯錯(cuò)誤，而是勇敢地進(jìn)行嘗試。這位教師的耐心和鼓勵(lì)激勵(lì)了學(xué)生，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)識(shí)到，在課堂上，賦予學(xué)生充足的練習(xí)和鼓勵(lì)是非常重要的，這樣才能提高他們的自信心和語(yǔ)言能力。
最后，我參與的一堂音樂(lè)課給我留下了深刻的印象。這個(gè)班級(jí)的教學(xué)方式非常注重互動(dòng)和合作。教師精心設(shè)計(jì)了一些小組合作的活動(dòng)和游戲，以讓學(xué)生在音樂(lè)表演中感受團(tuán)隊(duì)合作的魅力。學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中很快融入并享受音樂(lè)欣賞的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。這節(jié)音樂(lè)課向我展示了合作學(xué)習(xí)在教育中的重要性，我決心在自己的教學(xué)中更多地嘗試這種方式。
通過(guò)這些秋季教學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì)，我從不同的教學(xué)中受到了鼓舞和啟示。我明白了教師的教態(tài)和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果有重要影響，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了個(gè)性化、多樣化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成效。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二
秋季是一年中最適合進(jìn)行車輛保養(yǎng)、檢查和維修的季節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)是維護(hù)汽車的好時(shí)機(jī)。隨著夏季的結(jié)束，許多車主會(huì)開(kāi)始準(zhǔn)備車輛的秋季檢查。在本文中，我將分享我在秋季檢查中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：考慮車輛整體安全問(wèn)題
在秋季檢查中，我意識(shí)到車輛的整體安全問(wèn)題至關(guān)重要。檢查車輛輪胎的磨損程度、剎車片的磨損情況，以及懸掛系統(tǒng)和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的情況，確保車輛在高速路行駛時(shí)能夠更加穩(wěn)定。同時(shí)，更換一些易損部件，如剎車盤和剎車鼓等，也是保證車輛安全的關(guān)鍵。
第二段：關(guān)注發(fā)動(dòng)機(jī)性能
秋季檢查時(shí)，我了解到了保持發(fā)動(dòng)機(jī)性能的關(guān)鍵。首先是在發(fā)動(dòng)機(jī)室檢查汽油系統(tǒng)，確保所有油管以及接頭都沒(méi)有破損和泄露。其次是替換發(fā)動(dòng)機(jī)中的濾清器，并檢查機(jī)油和冷卻劑的水平，以確保發(fā)動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。最后，一些故障診斷設(shè)備也很重要，以便可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)故障并進(jìn)行修復(fù)工作。
第三段：關(guān)注車輛的電氣設(shè)備
電氣設(shè)備也是一個(gè)重要的檢查點(diǎn)，因?yàn)檫@些設(shè)備可以提高車輛的安全性能和可靠性。檢查電池電量，確保電源問(wèn)題不會(huì)出現(xiàn)，以及檢查車燈、制動(dòng)燈、氙氣大燈、方向燈、轉(zhuǎn)向警告燈等，以確保行駛安全。
第四段：化解喧囂問(wèn)題
另外一個(gè)秋季檢查的關(guān)鍵點(diǎn)是化解車輛在行駛過(guò)程中出現(xiàn)的一些喧囂問(wèn)題。我把車臣的隔音墊片檢查了一遍，同時(shí)也檢查了車窗的密封性和車門的保險(xiǎn)系統(tǒng)。好的密封性可以有效的阻擋噪音。如果你的車輛喧囂問(wèn)題在檢查后依然沒(méi)有解決，那么也可以考慮到4S店去尋求專業(yè)的幫助來(lái)解決問(wèn)題。
第五段：秋季檢查總結(jié)
通過(guò)這次秋季檢查，我認(rèn)為對(duì)于車主來(lái)說(shuō)，保持車輛出色的狀態(tài)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。如果你注意到車輛發(fā)出奇怪的聲音、發(fā)動(dòng)機(jī)異常、或是輪胎出現(xiàn)異常磨損時(shí)，馬上檢查車輛，進(jìn)行必要的維修或更換工作，以確保你騎上的是一輛可靠安全的車輛。最后一個(gè)提醒，每年進(jìn)行一次秋季檢查，可以放心的享受駕駛的快樂(lè)，并延長(zhǎng)車輛的使用壽命。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教, 并擔(dān)任一（3）、一( 4 )兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一（3）班的副班 主任。這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是忙碌而充實(shí)的，而且我感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在額頭上貼上一個(gè)小笑臉，這個(gè)笑臉是好孩子標(biāo)志，并表?yè)P(yáng)他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒(méi)有信息超過(guò)他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)于書寫問(wèn)題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)、寫一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言等不同方式獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握，如：在教學(xué)“原來(lái)有多少的'問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思，我就拿餅干做例子。我?guī)Я司艍K餅干，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5塊，問(wèn)他們我原來(lái)帶了幾塊餅干？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言 描述出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象，對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵，我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
對(duì)學(xué)困生，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。
考試不只是看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開(kāi)心、快樂(lè)！
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四
秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是教育工作者的忙碌時(shí)期。作為一名教師，我有幸參與并親身體驗(yàn)了這個(gè)季節(jié)的教學(xué)工作。在這個(gè)秋季，我不僅收獲了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，還從中汲取了寶貴的教學(xué)心得。在下面的文章中，我將分享我在本季度的教學(xué)中所體會(huì)到的心得體會(huì)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。因此，在秋季的教學(xué)中，我嘗試著通過(guò)引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在地理課上，我引入了一些有趣的例子和故事，讓學(xué)生們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的深入思考和探索。
除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，我還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)這種方式，我不僅能了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還能促進(jìn)他們之間的合作和交流。在數(shù)學(xué)課上，我組織了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們共同解決問(wèn)題。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還激發(fā)了他們的思維和創(chuàng)造力。
此外，及時(shí)反饋對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。在這個(gè)秋季，我采用了多種方式給予學(xué)生及時(shí)的反饋，如口頭反饋、書面反饋和小組討論。通過(guò)這些反饋，學(xué)生們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并做出相應(yīng)調(diào)整。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相給予反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。
在秋季的教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的緊密合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)系。我通過(guò)面談、電話和微信等多種方式向家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并與他們共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這不僅增強(qiáng)了家校合作的共識(shí)和信任，還能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和解決問(wèn)題。
最后，在秋季的教學(xué)中，我思考了如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。為此，我增加了實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。例如，在語(yǔ)文課上，我組織了學(xué)生們進(jìn)行讀書報(bào)告和作文比賽，激發(fā)他們的寫作興趣和創(chuàng)作熱情。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到了全面的提升，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。
總之，這個(gè)秋季的教學(xué)實(shí)踐使我受益匪淺。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)參與互動(dòng)、及時(shí)反饋、與家長(zhǎng)緊密合作和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)等方面的努力，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也幫助學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步。相信在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加努力地實(shí)踐和完善這些方法，以幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和更全面的發(fā)展。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五
秋季是學(xué)校開(kāi)學(xué)的季節(jié)，教師們?cè)谶@個(gè)時(shí)候正式開(kāi)始上課，這也意味著我們能夠參觀各種各樣的教學(xué)課堂。作為一名教育工作者，我對(duì)于秋季教學(xué)聽(tīng)課充滿期待。在過(guò)去的幾周里，我參觀了不同學(xué)科和年級(jí)的課堂，并深深感受到了教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第二段：教師的教學(xué)技巧。
在秋季教學(xué)聽(tīng)課中，我所見(jiàn)諸多教師不僅在自己的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還運(yùn)用了許多先進(jìn)的教學(xué)技巧。例如，在一堂語(yǔ)文課上，老師通過(guò)講解生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)思考，并激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的興趣。在一堂數(shù)學(xué)課上，老師以多種形式展示復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H操作，并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這些教師們身上所散發(fā)的激情和智慧令我深受鼓舞，也提醒我教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。
第三段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
秋季教學(xué)聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課堂的參與度和學(xué)習(xí)熱情也是非常高漲的。他們積極思考問(wèn)題，與教師進(jìn)行互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在一堂英語(yǔ)課上，我看到學(xué)生們分組合作，通過(guò)討論和合作解決問(wèn)題，并展示自己的成果。這樣的互動(dòng)氛圍使得課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。這也再次印證了我作為一名教育工作者的責(zé)任，即要激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛能，使他們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)中獲得樂(lè)趣。
第四段：課堂的教育價(jià)值。
通過(guò)秋季教學(xué)聽(tīng)課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和教育的價(jià)值。課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生們?cè)谛@中獲取知識(shí)和技能的主要途徑。在一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我看到學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，親自探究事物之間的聯(lián)系，從而加深對(duì)科學(xué)原理的理解。在一堂音樂(lè)課上，我看到學(xué)生們通過(guò)合唱和樂(lè)器演奏，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞和審美能力。這些課堂教學(xué)不僅有助于學(xué)生們掌握知識(shí)，更有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)秋季教學(xué)聽(tīng)課，我不僅受益匪淺，也深深感受到了教育工作者的責(zé)任和使命。教室是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，每一堂課都是我們?yōu)閷W(xué)生的未來(lái)撒下的一粒種子，我們需要用我們的激情和智慧去澆灌、培育。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)，激發(fā)他們的潛能，引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)。秋季教學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，將成為我自己教學(xué)中的寶貴財(cái)富，也將鼓舞我繼續(xù)努力。
總結(jié)：通過(guò)秋季教學(xué)聽(tīng)課，我深深感受到了教師的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和教育的價(jià)值。通過(guò)這次的聽(tīng)課，我不僅得到了知識(shí)的補(bǔ)充，也獲得了教學(xué)的啟發(fā)。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)努力，用心教育每一位學(xué)生。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六
近日，作為一名教育工作者，我有幸參與秋季教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，并深受啟發(fā)。在此我將分享自己的聽(tīng)課心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大的教師們有所幫助。
首先，我深切感受到教學(xué)中的“情景教學(xué)”對(duì)學(xué)生的積極影響。在一節(jié)高中語(yǔ)文課中，老師將學(xué)生帶入了一個(gè)具體的場(chǎng)景，通過(guò)劇情呈現(xiàn)和學(xué)生的參與，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我在這節(jié)課中看到了學(xué)生們臉上的笑容和投入的表情，他們主動(dòng)參與了角色扮演，加深了對(duì)文本的理解與消化。這激發(fā)了我的靈感，讓我意識(shí)到只有通過(guò)創(chuàng)造情景、營(yíng)造氛圍，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我了解到建構(gòu)主義教學(xué)理念對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展有著重要的影響。在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課上，老師通過(guò)提供任務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。我在這節(jié)課中看到了學(xué)生們積極思考、互相討論，通過(guò)合作解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。這給我?guī)?lái)了深刻的啟示，讓我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式不能真正促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，只有引導(dǎo)學(xué)生自主探索，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
第三，我感受到教師的身體語(yǔ)言和聲音的重要性。在一節(jié)初中英語(yǔ)課上，老師的聲音富有感染力、充滿激情，整個(gè)課堂充滿了活力。通過(guò)多種肢體語(yǔ)言和音調(diào)的變化，老師成功地吸引了學(xué)生的注意力，并且激發(fā)了學(xué)生的積極參與。我在這節(jié)課中看到了學(xué)生們主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，臉上洋溢著自信的笑容。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要不斷提升自己的聲音技巧和肢體語(yǔ)言，更好地與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四，我發(fā)現(xiàn)了多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的巨大潛力。在一節(jié)高中歷史課中，老師運(yùn)用多媒體課件和影音素材，將學(xué)科知識(shí)與具體案例相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官和思維。我在這節(jié)課中看到了學(xué)生們通過(guò)觀看圖片和視頻，積極參與討論和分析，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。這讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，我深切感受到教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重要影響。在每一節(jié)我所觀摩的課堂里，老師都對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有著深入的了解和研究。他們不僅掌握了豐富的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，還具備了靈活運(yùn)用的能力。我在這些老師身上看到了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，他們的敬業(yè)精神和耐心教學(xué)讓我深受感動(dòng)。這激勵(lì)著我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名更好的教育工作者。
通過(guò)參與秋季教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻理解到教學(xué)是一門綜合性的藝術(shù)。只有不斷提升自己的教學(xué)理念和方法，不斷探索教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將在今后的教學(xué)工作中，積極應(yīng)用這些心得體會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平，創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七
秋季是生活中一個(gè)非常重要的季節(jié)，也是一個(gè)充滿活力與色彩斑斕的季節(jié)。同時(shí)，秋季也是一個(gè)進(jìn)行檢查與總結(jié)的重要時(shí)期。在這個(gè)秋季，我進(jìn)行了一次全面，系統(tǒng)性、常態(tài)化的檢查總結(jié)活動(dòng)，并且在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多體驗(yàn)和收獲，通過(guò)本文，我想和大家分享我的心得與體會(huì)。
第二段：檢查工作的重要性。
一個(gè)組織或企業(yè)要健康發(fā)展，必須要進(jìn)行檢查工作。秋季的檢查工作是包括工作計(jì)劃、工作內(nèi)容、工作流程、工作執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題、達(dá)成的成果等方面的全面檢查。檢查中不僅能夠費(fèi)別和發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，而且可以聽(tīng)取集體的別論，以達(dá)到回顧成果和找出問(wèn)題這兩個(gè)目的，更加系統(tǒng)、更加全面、更加準(zhǔn)確的了解組織或團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況。
通過(guò)秋季的檢查總結(jié)，我不僅夯實(shí)了我的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)能力，也鍛煉了我的分析能力和解決問(wèn)題的能力，在日常工作中，能夠更加高效、更加優(yōu)良的完成任務(wù)。同時(shí)，檢查總結(jié)也能夠幫助我認(rèn)識(shí)到自己的不足，了解存在的問(wèn)題，以便更好的進(jìn)一步改進(jìn)和提高自身能力。
第四段：總結(jié)帶來(lái)的啟示。
通過(guò)這次秋季的檢查總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)優(yōu)秀的員工或管理人員，就要時(shí)刻進(jìn)行自我檢測(cè)和總結(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷完善自己，并且在日常工作中注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息交流，互相學(xué)習(xí)，共同提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平，實(shí)現(xiàn)組織共贏。
第五段：總結(jié)。
總之，秋季的檢查總結(jié)是非常必要和不可或缺的，它可以讓我們更好地了解自己，認(rèn)清自身優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，做到及早預(yù)防和其它問(wèn)題處置。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅掌握了檢查總結(jié)技巧，并且建立了一套自我考核標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)不斷的檢查與總結(jié)自己的精神狀態(tài)、個(gè)人能力以及生活中的種種，走上了自我?jiàn)^斗的道路。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
秋季是一個(gè)孩子們回歸學(xué)校的時(shí)刻，作為教師，我也迎來(lái)了新學(xué)期的教學(xué)工作。這個(gè)新學(xué)期里，我在秋季教學(xué)中有很多的體會(huì)和收獲。我認(rèn)為秋季教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵期，既是開(kāi)展新學(xué)科內(nèi)容的起點(diǎn)，同時(shí)也要調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，鋪設(shè)良好的基礎(chǔ)，因此，我把教學(xué)準(zhǔn)備工作做得尤為細(xì)致，希望能盡早提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍的建立（250字）。
在新學(xué)期的開(kāi)始，我積極營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我在教室里布置了帶有秋天的主題，讓學(xué)生感受到季節(jié)的變化，并通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我注重課堂的多媒體呈現(xiàn)，利用圖片、音頻、視頻等方式使學(xué)生們更加直觀地了解知識(shí)的內(nèi)涵。這種學(xué)習(xí)氛圍的建立讓學(xué)生們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也加深了學(xué)生與我之間的互動(dòng)和交流。
第三段：教學(xué)方法的改進(jìn)（300字）。
在秋季教學(xué)過(guò)程中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。我采用案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際情況來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)。例如，在教授物質(zhì)的狀態(tài)變化時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們觀察身邊的物質(zhì)變化，通過(guò)燒水、溶解等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化規(guī)律。此外，我還大膽嘗試了合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中共同探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作和解決問(wèn)題的能力。
第四段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施（250字）。
在秋季教學(xué)中，我高度重視個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。我會(huì)在備課過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于同學(xué)們中較為內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)適度減少他們的課堂參與壓力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)充分發(fā)表意見(jiàn)和分享想法；對(duì)于較為活躍的學(xué)生，我會(huì)提供一些有深度的拓展問(wèn)題，激發(fā)他們進(jìn)一步思考。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)這個(gè)秋季的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和啟蒙者。要做到這一點(diǎn)，需要教師注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，以多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考。同時(shí)，我也意識(shí)到教育的道路上永無(wú)止境，我期待著繼續(xù)在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
結(jié)尾：
通過(guò)這個(gè)秋季的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到了教育工作者的辛勤付出與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，我也領(lǐng)略到了教育的魅力和力量，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓我在不斷進(jìn)步中找到了樂(lè)趣和滿足感。我相信，只要我們用心去教，肯定能收獲更多的喜悅和成功。秋季教學(xué)心得讓我更加堅(jiān)定了為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量的決心，我會(huì)不斷努力，不斷探索，在教育的路上不斷前行。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九
隨著夏天的結(jié)束，秋季的腳步緩緩走來(lái)，學(xué)校的大門再次敞開(kāi)，迎接著學(xué)生們踏進(jìn)新的學(xué)年。作為一名教師，我深知秋季是開(kāi)展教學(xué)工作的重要時(shí)期。這次開(kāi)學(xué)，我在教學(xué)中有了一些新的體會(huì)和收獲，下面分為五段，將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，我明白了個(gè)體差異對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性及差異化教學(xué)的必要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和生活習(xí)慣等方面都存在差異。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重了個(gè)體差異的關(guān)注和對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的滿足。例如，在教授同一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具，幫助學(xué)生根據(jù)自身情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)途徑，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教育的核心任務(wù)。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過(guò)自主、批判性思維進(jìn)行認(rèn)知、學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在秋季教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、獨(dú)立思考和與他人合作，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我管理能力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到了顯著提升，他們不再是被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”，而是主動(dòng)參與者和學(xué)習(xí)的主人。
第三，我意識(shí)到教育需求的多元化和德育教育的重要性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于教育的需求也逐漸多樣化。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，他們也需要培養(yǎng)自身的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。在秋季教學(xué)中，我通過(guò)講授優(yōu)秀的道德故事、開(kāi)展志愿者活動(dòng)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)社團(tuán)組織和課外科研活動(dòng)等途徑，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第四，我認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性及其積極意義。學(xué)校和家庭是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要支撐點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，學(xué)校和家庭必須緊密配合，形成有機(jī)整體。在秋季教學(xué)中，我積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長(zhǎng)合作制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還注重與家長(zhǎng)之間的互信與互動(dòng)，通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同努力。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。教師作為學(xué)生的知識(shí)傳授者和引路人，更是教育事業(yè)的承擔(dān)者和推動(dòng)者。在秋季教學(xué)中，我不僅注重提高教學(xué)能力和教育理念，還積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享。通過(guò)這樣的努力，我不僅豐富了自己的教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了自身的授課水平和教育心理素質(zhì)，為學(xué)生提供了更好的教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)這次秋季教學(xué)開(kāi)學(xué)的體驗(yàn)，我更加堅(jiān)信教育的力量和教師的使命。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十
今學(xué)期，學(xué)校安排我任教九年級(jí)1911、1912、1913三個(gè)班的物理教學(xué)工作任務(wù)，正課12節(jié)，晚自修6節(jié)。在教學(xué)中，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
為適應(yīng)“雙減”的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）——驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來(lái)的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的.事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；也提高了課堂效率。一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”。
在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢淼倪^(guò)程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一
我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，二班的大多數(shù)同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)較差，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，但學(xué)生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上也有打瞌睡玩手機(jī)的現(xiàn)象，這些不良現(xiàn)象在三班比較嚴(yán)重。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。二班的及格率達(dá)到百分之二，優(yōu)秀率百分之一，三班的及格率達(dá)到百分之一，優(yōu)秀及格率達(dá)到百分之一。
根據(jù)以上分析的問(wèn)題，下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
l堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧；
3堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；
4積極思考、大膽質(zhì)疑；
5學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。
首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理，積極參與備課。其次，多參與教研教活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二
一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。
1、幼兒英語(yǔ)特色教育
2、幼兒美術(shù)教育特色
3、幼兒舞蹈教育特色
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)到現(xiàn)在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊嘆，我們相信，只要我們堅(jiān)持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀念，我們就會(huì)“越飛越高”。
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養(yǎng)教師作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
聽(tīng)課，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽(tīng)課、定期聽(tīng)課、公開(kāi)課、觀摩課、示范課的形式，讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導(dǎo)型、示范型的聽(tīng)課模式，了解、學(xué)習(xí)、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出聽(tīng)課體會(huì)、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠捉虒＜一蛴齼簩＜易鳛轭檰?wèn)，每個(gè)月定期到幼兒園對(duì)教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo)，指出我們?cè)诮虒W(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出解決方案。教師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化，提示家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病的有效措施，得到家長(zhǎng)們的大力支持。
我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對(duì)這三種類型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯(cuò)的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，然后獨(dú)自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開(kāi)會(huì)通過(guò)后，編制成一本小小的冊(cè)子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊(cè)子的內(nèi)容，這樣，即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，也能夠較好較快的解決。
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(zhǎng)，可以補(bǔ)己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀、學(xué)習(xí)，取他人之精華，并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習(xí)交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境都理解為課程資源。
2、教師資源：有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生?？梢?jiàn)，老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要作用。因此，我園把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
4、家長(zhǎng)資源：幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，孩子在幼兒園會(huì)自己吃飯、穿衣服，可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因?yàn)闆](méi)有充分利用家長(zhǎng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(zhǎng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中，拉進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長(zhǎng)工作就非常好做了。
6、社會(huì)資源：我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫結(jié)合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果。
1、幼兒園部分教師的安全意識(shí)還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現(xiàn)場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的'在教室、有的在活動(dòng)區(qū)、有的四處打鬧。保育員沒(méi)有五頭六臂，根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)?shù)闷?。這點(diǎn)，在今后的管理過(guò)程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責(zé)任落到實(shí)處。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認(rèn)識(shí)了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒園。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三
秋季，是一個(gè)意味著新的開(kāi)始的季節(jié)。隨著秋天的腳步漸漸臨近，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)季。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，作為一名教師，我想分享一下我對(duì)秋季教學(xué)開(kāi)學(xué)心得體會(huì)。
第二段：備課體會(huì)
一次成功的教學(xué)需要有充分的備課。秋季教學(xué)開(kāi)學(xué)之前，我仔細(xì)研讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了學(xué)生的情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如教材內(nèi)容的復(fù)雜度、學(xué)生學(xué)習(xí)的差異等。為了解決這些問(wèn)題，我進(jìn)行了大量的研究和準(zhǔn)備，在備課過(guò)程中不斷調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這些工作，我更加深入地了解了課程，為教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：課堂教學(xué)體會(huì)
一門優(yōu)秀的課程不僅需要精心備課，更需要高效的課堂教學(xué)。在開(kāi)學(xué)的幾周里，我認(rèn)真觀察學(xué)生，積極與他們互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。同時(shí)，我注重教學(xué)方法的多樣性，采用了講授、討論、實(shí)踐等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我還注重知識(shí)的滲透，將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度明顯提高，并且他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解也更深刻。
第四段：學(xué)生管理體會(huì)
除了課堂教學(xué)，學(xué)生管理也是教學(xué)工作的重要一環(huán)。在新學(xué)期伊始，我和同事們進(jìn)行了學(xué)生管理方面的研討，分享了管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念。在學(xué)生管理中，我注重與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，建立了良好的家校聯(lián)系。我采用了激勵(lì)與懲罰相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性。在學(xué)生管理中，我注重樹立榜樣和引導(dǎo)，通過(guò)親身做出示范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。通過(guò)這些方法，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自律能力得到了顯著提高，學(xué)習(xí)環(huán)境更加和諧。
第五段：總結(jié)與展望
對(duì)于秋季教學(xué)開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)，我深刻感受到了悉心備課和高效教學(xué)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到學(xué)生管理的必要性。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我更加明確了自己的教育目標(biāo)和教學(xué)方法。今后，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教育模式。相信在不久的將來(lái)，我能夠取得更好的教育效果，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在秋季教學(xué)開(kāi)學(xué)的過(guò)程中，我從備課到課堂教學(xué)再到學(xué)生管理，通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我相信，只要我踏踏實(shí)實(shí)去做，不斷追求教育的藝術(shù)，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。
(Note: 本文章使用GPT-3.5-turbo完成，根據(jù)上述要求生成了一篇關(guān)于秋季教學(xué)開(kāi)學(xué)心得體會(huì)的連貫的五段式文章，文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完全生成自模型。)
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任二（2）語(yǔ)文課也將圓滿結(jié)束，現(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
本學(xué)期，二年級(jí)重新分班，接手二（2）以后，發(fā)現(xiàn)班上44名學(xué)生兩極分化很大，三分之一基礎(chǔ)知識(shí)較好，三分之一中等，三分之一差，甚至班上有張文豪、陳凱池等8個(gè)學(xué)生不拿筆寫字，現(xiàn)狀令人堪憂。經(jīng)過(guò)半學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力，班上8名不拿筆寫字的學(xué)生，開(kāi)始拿筆寫字，差生本次期末考試大部分為及格。
本學(xué)期，我針對(duì)差生和不拿筆的學(xué)生，采取了，一節(jié)課授課，一節(jié)課進(jìn)行測(cè)試，不過(guò)關(guān)的差生單獨(dú)重新講，重新背，重新測(cè)試，直到掌握才可以放學(xué)。對(duì)課堂上完不成任務(wù)的，放學(xué)后，利用休息時(shí)間，監(jiān)督完成。久而久之，差生慢慢知道了，學(xué)不會(huì)不讓走，完不成作業(yè)不讓走，因此，出現(xiàn)了，在家挑生字，不會(huì)，不敢來(lái)上學(xué)。在學(xué)校利用一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
1、字詞記憶習(xí)慣：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。
2、課文朗讀：抓好早讀、逐漸養(yǎng)成學(xué)生早讀朗讀的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
3、閱讀：從平時(shí)上課，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
4、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
新的學(xué)期新的征程，我將努力投入新的教學(xué)任務(wù)中。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十五
本學(xué)期，教導(dǎo)處在教育局和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以人為本，一切為了師生發(fā)展，讓教師得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培 訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高 教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。 教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提 高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專 業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》 ，認(rèn)真 學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育 教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師 學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。 本學(xué)期我校開(kāi)展了多次教研活動(dòng)。 大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng) 課的認(rèn)識(shí)。在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及 各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究 課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教 研組的凝聚力和科研能力。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則， 良好的管理體制是我 們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓 實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
抓常規(guī)管理：
抓備課：促進(jìn)管理更加規(guī)范 本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì) 劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的 全面發(fā)展。 抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵， 教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn) 題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
抓上課：上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教 學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改：本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦 法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很 好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意， 批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡(jiǎn)， 沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師 提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出 現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
抓課后輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
抓教后反思： 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展， 可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。 我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思， 并對(duì)反思進(jìn)行具體要求， 以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
三、存在問(wèn)題及構(gòu)想
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。 在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些， 創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去， 成績(jī)有所提高， 面對(duì)未來(lái)， 倍感壓力很大， 我們相信， 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、 新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤 奮工作， 講究實(shí)效， 為xx小學(xué)， 為沾河人民譜寫教育新篇!
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十六
本學(xué)期，教導(dǎo)處在教育組和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹教育組工作計(jì)劃,全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以學(xué)生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽(tīng)評(píng)課15節(jié)，特別對(duì)年輕教師，采取聽(tīng)課-現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)-再聽(tīng)的方式，來(lái)提高年輕教師的教學(xué)水平，從聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好。
（2）、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、三年級(jí)的作文起步等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。
（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處以身作則，每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教導(dǎo)處、教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，通過(guò)督促檢查，學(xué)生的書寫有了較大大改觀。
（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
（5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。教導(dǎo)處要求各個(gè)班級(jí)要抓好教學(xué)進(jìn)度，每個(gè)單元要進(jìn)行檢測(cè)，再根據(jù)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫出每個(gè)單元的質(zhì)量分析，并在質(zhì)量分析中提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開(kāi)展了如何提高學(xué)生計(jì)算速度和計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的的想法和做法，改變了過(guò)去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的計(jì)算能力有了明顯的進(jìn)步。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。
下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師一直是我向往的職業(yè)，初為高校教師的我，有幸參加了這次研習(xí)營(yíng)學(xué)習(xí)，令我感到萬(wàn)分欣喜，更是受益匪淺。教師職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)，督促自己做一名優(yōu)秀的人民教師，首先要先經(jīng)過(guò)青年教師階段的學(xué)習(xí)和歷練。現(xiàn)將本次教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、品德優(yōu)先，加強(qiáng)師風(fēng)師德培養(yǎng)
品德是教師水平最重要的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，因?yàn)榻逃母驹谟谒苋耍说乃茉祀x不開(kāi)一個(gè)人的本心、本質(zhì)。品德，是一個(gè)人內(nèi)在的反應(yīng)，更是能夠左右一個(gè)人如何為人處世，如何發(fā)揮科研素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。為人師之初，先要把好品德這一關(guān)。首先要不斷地反思自身的不足，從點(diǎn)滴生活中，從與學(xué)生們不斷地接觸中逐漸下意識(shí)地完善自己的品質(zhì)品德，作為表率，教育學(xué)生。
保持一個(gè)良好的品德，既是為自己，也是為別人。在教師這個(gè)行業(yè)，更是如此。很多時(shí)候，一個(gè)人的學(xué)識(shí)不可以達(dá)到無(wú)窮無(wú)盡，而唯有德育可以教誨眾人。學(xué)生們的問(wèn)題多種多樣，從科研的角度，老師不一定能夠全部解決。但是，如果在教育過(guò)程當(dāng)中，我們能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出自主鉆研、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的精神，很多科研難題的解決或許也就只是時(shí)間問(wèn)題了。而同樣重要的一方面，就是老師對(duì)于學(xué)生生活，甚至人生的指導(dǎo)，這不是專業(yè)課內(nèi)容所能解決的問(wèn)題。師生之間本不就只是課堂上的關(guān)系，更多的是人與人之間生活范疇的接觸、溝通。作為老師，應(yīng)該考慮到生活的各個(gè)方面都是育人的廣闊天地，應(yīng)該把握好與學(xué)生溝通交流的每一個(gè)瞬間，把教育發(fā)揮到最大可能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段以最快的速度成長(zhǎng)。這，便體現(xiàn)了品德塑造無(wú)法替代的普適性和重要性。
2、專業(yè)過(guò)硬，提高科研教學(xué)素養(yǎng)
教學(xué)工作很大的一部分是由無(wú)數(shù)具體的課程、專業(yè)知識(shí)構(gòu)成的。這就對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。想要育人，先要育己。保證自身專業(yè)素養(yǎng)的高度，才有資本在教學(xué)工作當(dāng)中得心應(yīng)手。每一個(gè)高校青年教師都有自己的核心科研方向，自身專攻的專業(yè)領(lǐng)域，這些方向的不同賦予了每位青年教師更加自主科研的創(chuàng)新平臺(tái)。青年教師利用好每一個(gè)平臺(tái)，潛心鉆研，提升自身科研能力是本職，更是本分。
專業(yè)過(guò)硬，對(duì)于自己是幸事，對(duì)于學(xué)生更是如此。學(xué)生們?cè)谧非笳胬淼倪^(guò)程中，總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們鼓勵(lì)他們自己找到答案，但更多的時(shí)候，學(xué)生們需要老師在旁邊加以引導(dǎo)，甚至對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，還需要老師先全面的講述本領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生打好科研基礎(chǔ)。在這期間，老師要靈活扮演自己的角色，給學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新、自主科研能力，更要時(shí)刻保持自己了解學(xué)習(xí)領(lǐng)域前沿科技進(jìn)展，能夠第一時(shí)間解決學(xué)生們所提出的問(wèn)題。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，拓展業(yè)內(nèi)人際關(guān)系
不論是教學(xué)還是科研，單打獨(dú)斗都是不提倡，也是不行的。團(tuán)結(jié)協(xié)作，是高效解決問(wèn)題的法寶。而協(xié)作，首先要找到有著共同目標(biāo)，各有所長(zhǎng)的一群工作伙伴。找到團(tuán)隊(duì)，則首先要廣泛了解、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)域的人才配置，廣泛拓展自己的人際關(guān)系，為自己也為他人提供一個(gè)合作的可能性。
合作共贏，是現(xiàn)今流行的合作模式和目標(biāo)。一加一大于二的例子比比皆是，找到能夠與自己互補(bǔ)或相得益彰的合作伙伴是一件幸運(yùn)而又具備挑戰(zhàn)的事情。在合作的過(guò)程中，不能一味地依賴團(tuán)隊(duì)，依賴他人，否則自己反而成為團(tuán)隊(duì)的絆腳石而逐漸被清理出團(tuán)隊(duì)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，更要學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，要督促自己更快更好地提高自身科研教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造一個(gè)更加完備、更加高水準(zhǔn)的教育環(huán)境。一個(gè)學(xué)科的方方面面由一個(gè)團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員來(lái)高水平的完成，是學(xué)生們的幸運(yùn)，也是授課老師們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)晶，這個(gè)結(jié)晶將對(duì)所有人大有裨益。
4、薪火傳承，牢記從業(yè)初心使命
教師所傳授的知識(shí)，源于無(wú)數(shù)前輩們的努力與積淀。我們要把教育一直搞下去，好好搞下去，就要懂得傳承的重要意義。我們?nèi)缃癯蔀榱艘幻咝Ｇ嗄杲處煟卸饔诋?dāng)時(shí)教授我們知識(shí)的所有老師們，要感恩于培養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人的父母長(zhǎng)輩們，更要感恩于我們?nèi)松杏龅降臄?shù)不清道不明的周圍人們，是所有的所有，一起塑造了今天的我們，我們，也要用我們所有的所有全力去回饋明天的學(xué)生們。
薪火傳承，不能斷了祖輩們留下來(lái)的寶貴知識(shí)，更不能斷了一代代人潛心鉆研、努力奮斗的科研教學(xué)精神。我們要把這股勁，這份力用在學(xué)生們身上，從學(xué)生們當(dāng)中再培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人民教師，把在我們這一代身上更新的知識(shí)繼續(xù)向未來(lái)傳承。秉持先輩精神，激發(fā)后輩力量，我們當(dāng)代青年教師應(yīng)該牢記使命，牢記肩上教育事業(yè)的重?fù)?dān)，砥礪前行。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十八
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
1、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個(gè)好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我因材施教。在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。四、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫話方面水平差異太大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。以上是我本學(xué)期在教學(xué)上所下的功夫，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，取得了一定的成績(jī)，但仍有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
秋季教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十九
本學(xué)期，我們以學(xué)校教研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極配合下，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，圍繞“常規(guī)管理規(guī)范化，加強(qiáng)教師研修，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”這幾個(gè)方面開(kāi)展各項(xiàng)工作，發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)工作。
開(kāi)學(xué)初，要求各校認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)工作，積極動(dòng)員學(xué)生回校，確保學(xué)生100%回校讀書，認(rèn)真細(xì)致做好課本、作業(yè)本的發(fā)放工作，要求準(zhǔn)確無(wú)誤地做好學(xué)生課本的發(fā)放工作，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生在第一節(jié)課時(shí)都領(lǐng)有新課本。認(rèn)真制訂學(xué)期工作計(jì)劃。按上級(jí)要求要求各校開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)。
二、常規(guī)管理規(guī)范化。
1、加強(qiáng)對(duì)教師的奮斗目標(biāo)和各種計(jì)劃制定規(guī)范化的管理，樹立教師愛(ài)崗敬業(yè)精神和熱愛(ài)教育事業(yè)的人生目標(biāo)。指導(dǎo)教師對(duì)自己工作的各種計(jì)劃的制定，避免工作盲目，得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
平時(shí)除了安排好各教師的工作外，本學(xué)期采取定期但不定時(shí)檢查的方法，共對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查。對(duì)各位教師的每學(xué)期開(kāi)學(xué)前檢查工作計(jì)劃，期中考前一周檢查各位教師的教案書寫情況，抽查教師的作業(yè)批改情況，在每一次檢查中均進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于不能按時(shí)完成或不負(fù)責(zé)任的當(dāng)面進(jìn)行交流，大大促進(jìn)了教育教學(xué)的正常開(kāi)展。
3、著重抓好教師對(duì)自己工作的總結(jié)和工作記錄材料的整理存檔工作。
教師的工作繁雜且多變，如果不及時(shí)的總結(jié)，很不利于自身的發(fā)展，教師對(duì)自己工作的記錄材料的進(jìn)行及時(shí)的整理存檔，是對(duì)教師工作的認(rèn)可的有效憑證，也是教師總結(jié)材料的真實(shí)來(lái)源。因此，我們要求每位教師都建立一個(gè)檔案袋，檔案袋里裝有教案、計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課記錄、家訪記錄、課后反思等。
4、抓教學(xué)促質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，也是工作質(zhì)量的基礎(chǔ)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處著重抓好學(xué)校的教學(xué)工作的開(kāi)展，經(jīng)常深入各學(xué)校隨堂聽(tīng)課，尤其對(duì)我鎮(zhèn)年輕教師的課做到多聽(tīng)多指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，有利于對(duì)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
學(xué)期初，我們便組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。觀看教學(xué)錄象，共同研究和探討教學(xué)方法。此外我們還積極組織教師參加上級(jí)舉辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師積極參加函授學(xué)習(xí)和自學(xué)考試，努力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我校還組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師觀摩了由縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聽(tīng)了我縣外出參加課賽獲獎(jiǎng)的兩位青年教師的課，使我鎮(zhèn)教師受益匪淺。
四、鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
學(xué)期初，我們便要求教師積極撰寫教學(xué)心得或論文，鼓勵(lì)教師上交教育教學(xué)論文參加評(píng)比。平時(shí)注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。努力提高自身的教學(xué)水平。
五、切實(shí)認(rèn)真做好期末各項(xiàng)工作。
這一學(xué)期，我們對(duì)期末工作有早布置、早安排。要求各校認(rèn)真抓好期末的復(fù)習(xí)工作，把握好教學(xué)進(jìn)度，確保充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間，要求教師對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。此外，要求各校認(rèn)真地做好期末各項(xiàng)工作。
在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。
一、常規(guī)管理系列化。
1、推進(jìn)古詩(shī)文考級(jí)工作。繼續(xù)用好瑞安市紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)《古詩(shī)文考級(jí)手冊(cè)》，積極進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。上報(bào)考核的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1150人，其中本級(jí)過(guò)關(guān)人數(shù)782人，過(guò)關(guān)率為68%；跨級(jí)過(guò)關(guān)人數(shù)212人，過(guò)關(guān)率為18%。
2、開(kāi)展教學(xué)月檢活動(dòng)本學(xué)期。本學(xué)期，我們繼續(xù)依托《紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師電子備課模式》和《教師工作手冊(cè)》，逐月對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行全方位的.指導(dǎo)與管理，努力實(shí)現(xiàn)從檢查向指導(dǎo)、交流轉(zhuǎn)變，讓全體教師繼續(xù)參與教學(xué)月檢，增加教師間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范和提升老師的教學(xué)行為。
3、鼓勵(lì)并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，并做好輔導(dǎo)記錄。
二、校本教研主題化。
1、本學(xué)期，我們的主題教學(xué)思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開(kāi)放課”和“專家引領(lǐng)”活動(dòng)，開(kāi)展同一主題下不同形式的活動(dòng)。
（1）語(yǔ)文組主題研討活動(dòng)。
主題一：小學(xué)高段略讀課文教學(xué)。
在第三周部署本學(xué)年的活動(dòng)方案；在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專題講座，為主題教學(xué)研討引航；在國(guó)慶前夕，安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內(nèi)容，并積極備課。國(guó)慶節(jié)剛過(guò)，三位老師就開(kāi)始組內(nèi)磨課，語(yǔ)文組大部分老師都跟班聽(tīng)課，課后積極提出意見(jiàn)與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫出體會(huì)。在第八周的周三，她們開(kāi)出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課，得到了專家俞國(guó)平老師的肯定與指導(dǎo)，所有的語(yǔ)文老師都根據(jù)自己的聽(tīng)課感受，結(jié)合專家的觀點(diǎn)，寫出了切合實(shí)際的評(píng)課稿。
主題二：小學(xué)低段繪本教學(xué)專題研討。
第一階段，在學(xué)期伊始，要求語(yǔ)文老師通過(guò)各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息，進(jìn)行書面學(xué)習(xí)。
第二階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習(xí)，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》，兩位老師精心的講演提升了我校語(yǔ)文老師對(duì)繪本與繪本教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。
第三階段，于12月16日，開(kāi)展了一次“專家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動(dòng)。活動(dòng)先由盧麗琴、葉春潔、項(xiàng)衛(wèi)娜等三位老師分別執(zhí)教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運(yùn)一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下，孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引，他們?cè)谙硎苤n堂，時(shí)而積極猜測(cè)，時(shí)而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽(tīng)課老師也不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內(nèi)老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。緊接著，著名特級(jí)教師俞國(guó)平老師針對(duì)我校“繪本教學(xué)”的系列活動(dòng)展開(kāi)了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語(yǔ)里，尤為強(qiáng)調(diào)童年時(shí)光的寶貴，指出繪本閱讀在孩童時(shí)期的價(jià)值，這無(wú)不引起了與會(huì)老師的深思。同時(shí)，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的實(shí)用策略與建議，希望大家呵護(hù)孩子們的童年，用散步的形式走進(jìn)課堂，讓孩子們享受童年的美好。
（2）數(shù)學(xué)組：
主題一：小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)。
學(xué)期伊始，我校數(shù)學(xué)組提出“數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)”這一主題，按高段、低段來(lái)積極組織實(shí)施。在第四周安排溫州市學(xué)科骨干教師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數(shù)學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問(wèn)題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問(wèn)題“教學(xué)》專題講座，拉開(kāi)主題教學(xué)的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對(duì)《小數(shù)除法解決問(wèn)題》五（上）、《小數(shù)除法解決問(wèn)題》五（上）、《分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題》六（上）開(kāi)始為期一周的磨課，數(shù)學(xué)組成員跟進(jìn)聽(tīng)課，執(zhí)教老師不斷調(diào)整教案，讓全體參與人員體驗(yàn)到研討過(guò)程的辛酸和快樂(lè)。在第七周周四，我們邀請(qǐng)溫州市教師教育院王煒老師來(lái)校指導(dǎo)，三位老師的研討課得到了王老師贊許。數(shù)學(xué)組全體老師在與專家面對(duì)面交流的基礎(chǔ)上，寫出規(guī)范的書面評(píng)課，三位開(kāi)課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過(guò)程。
主題二：小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)。
第12周，我校數(shù)學(xué)組安排數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)孫勝光與學(xué)校骨干教師張?jiān)?、施玲玲為全體數(shù)學(xué)老師作《低年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”中如何進(jìn)行審題》、《低段數(shù)學(xué)中“解決問(wèn)題”的教學(xué)思考》專題講座，低段三位數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)低段解決問(wèn)題教學(xué)”這一主題，積極開(kāi)展備課、磨課活動(dòng)。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開(kāi)出了《解決問(wèn)題：10以內(nèi)的加減法》（一上）、《解決問(wèn)題：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》（二上）、《解決問(wèn)題：加減混合運(yùn)算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會(huì)人員的好評(píng)，尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點(diǎn)評(píng)與《對(duì)解決問(wèn)題的思考》講座，讓大家受益匪淺。最后，三位開(kāi)課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過(guò)程。
三、承辦活動(dòng)多樣化。
1、承辦安陽(yáng)學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)。
第七周周四下午，我校承辦安陽(yáng)學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)，體育新教師查美芳在研討會(huì)上執(zhí)教《各種姿勢(shì)走》，獲得與會(huì)人員的好評(píng)。
2、承辦瑞安市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)。
12月23日下午，由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校組織的市新教師（體育）課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)在我校舉行，來(lái)自高樓鄉(xiāng)校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執(zhí)教《籃球》《武術(shù)》，班主任陸小英老師和指導(dǎo)師肖雯老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、承辦溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)。
12月24日，溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)分別在我校舉行。溫州市教研室科學(xué)教研員施昌魏和各縣（市）的科學(xué)骨干教師近50人參加了活動(dòng)。
此次活動(dòng)緊緊圍繞“走進(jìn)科學(xué)課堂的真實(shí)世界”這一主題展開(kāi)，我?？茖W(xué)骨干教師金萍和研修班學(xué)員代表林彩侖等五位老師開(kāi)出5節(jié)各具特色的研討課。
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