心得體會是通過對一段時間內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式。它不僅可以讓我們對自己的所思所想進行反思和總結(jié)，還可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進。寫心得體會可以讓我們對過去的經(jīng)歷進行回顧，對將來的發(fā)展進行規(guī)劃和引導，是一種非常有益的學習和成長工具。在撰寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和表達技巧，使文章更富有吸引力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
教師七條禁令心得體會篇一
作為現(xiàn)代社會中，手機已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具之一。盡管手機的使用給人們的生活帶來了很多便利，但是也不可避免地帶來了一些負面影響。為了規(guī)范手機的使用，提高人們的生活品質(zhì)，近年來移動七條禁令被提出。在實際生活中，我意識到這些禁令對個人和社會都起到了積極的促進作用，并且從中我也汲取了很多的經(jīng)驗。
第二段：禁止在公共場所大聲播放音樂或通話。
我曾經(jīng)遇到過在公共場所大聲播放音樂或通話的情況，這不僅擾亂了他人的休息和工作，也破壞了公共秩序。通過這個禁令，我意識到自己在公共場合使用手機時要注意他人的感受，尊重他人的權(quán)益。我開始使用耳機來聽音樂，同時將通話音量調(diào)低，以免打擾他人。這樣的行為不僅有助于提高自己的素質(zhì)，也為營造和諧的社會環(huán)境做出了自己的貢獻。
第三段：禁止在駕駛過程中使用手機。
在駕駛過程中使用手機是非常危險的行為，可以引發(fā)交通事故。這一禁令的實施提醒我要保持專注，嚴守交規(guī)，時刻注意道路情況。為了遵守這一禁令，我購買了車載手機支架，通過語音助手來操作手機。這樣的行為不僅確保了自己和他人的安全，也在道路上營造了更好的交通環(huán)境。
第四段：禁止在影院、圖書館等場所使用手機。
手機在影院、圖書館等場所使用會干擾到他人的學習和娛樂。通過這一禁令，我學會了更好地控制自己的使用行為。我會在進入這些場所前將手機設置為靜音或振動模式，并將手機收到包里，以免打擾到他人。這樣的行為不僅展現(xiàn)了我對他人的尊重，也為自己創(chuàng)造了更好的學習和娛樂環(huán)境。
第五段：禁止在餐桌上使用手機。
手機在餐桌上使用會分散注意力，影響人們的交流和家庭關系。通過這一禁令，我意識到要珍惜與家人一起吃飯的時間，并且要專心地與家人交流?，F(xiàn)在，我會將手機靜音并遠離餐桌，專注于陪伴家人，增進親情。我發(fā)現(xiàn)，餐桌上的交流不再被手機所干擾，家庭關系也得到了進一步的改善。
結(jié)論：
通過對移動七條禁令的遵守，我發(fā)現(xiàn)自己的生活質(zhì)量得到了提高。這些禁令限制了手機的使用，但卻為我提供了更多的時間和注意力去關注他人，關注自己的成長。尊重他人的權(quán)益，保障自己和他人的安全，加強社會交流，提高自身素質(zhì)，這些都是我從移動七條禁令中獲得的寶貴經(jīng)驗。我相信，只有遵守這些禁令，我們的生活才能更加和諧美好。
教師七條禁令心得體會篇二
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團結(jié)協(xié)作。為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新。更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道情操。將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學中，要妥善處理師生關系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索新的教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己教育。教學和科研的水平。的學習也使我更認識到了教師十條禁令的必要性和重要性。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理。人生觀點。道德境界。品德修養(yǎng)甚至言談舉止。音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教。身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的`一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。
教師七條禁令心得體會篇三
8月19日下午，學校組織全體教師學習了教育部“嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為規(guī)定〞的教師的六條禁令：
第一、嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金，有價說證券和支付憑證等財物。
第二、嚴禁參加，由學生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請。
第三、嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身、休閑等娛樂活動。
第四、嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。
第五、嚴禁通過學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)效勞獲取回扣。
第六、嚴禁利用職務之便謀取不正當?shù)睦婧推渌袨椤?/p>
近年來，由于受社會上不良風氣的影響，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會影響。
通過學習使我深刻認識到，“六條禁令〞為我們教師劃了“紅線〞，設了“禁區(qū)〞，進一步標準了校長治校和教師從教的行為。在學習和工作中，落實有關禁令，使自己遠離“高壓線〞，明確自己的職責，愛崗敬業(yè)，耕耘奉獻，更進一步完善“人民教師〞的榮耀稱號。
“六條禁令〞是為進一步強化師德師風建設的強有力的措施。師德師風建設是一所學校的校風、教風、學風和教職工工作作風的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關系到一個學校的未來和開展，影響著學校教育教學質(zhì)量的提升。所以，進一步加強教師職業(yè)道德建設是教師目前的'首要任務，加強師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學校教育教學質(zhì)量的的前提。
學校是社會精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學生是精神文明的表達者。師德師風不僅僅與教師有關，更與國家、民族，與整個社會密切相關。
“打鐵還需自身硬〞，學校領導是一個學校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團結(jié)廣闊教師，當好學校的精神領袖。
作為學校領導，首先從自身做起，從點滴小事做起，為全校教職工樹立典范，加強師德師風建設，深入解決教育系統(tǒng)“四風〞問題，進一步標準學校辦學行為。全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊伍建設中存在的突出問題，加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感，引導教師以“傳道、授業(yè)、解惑〞為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)〞為天職，熱愛學生，刻苦鉆研，不斷改進教育教學方法，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學識和人格力量影響教育學生，本著對自己負責，對學生負責，更要對國家和民族的未來負責的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學生愛戴、家長放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康開展而奮斗！
總之，通過學習使我倍感責任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身，標準自己的行為，在思想、行動上做全體教職工的表率。時刻警醒，遠離“高壓線〞，帶著廣闊教師，以更精湛的教學技術(shù)、更充分責任心和使命感，效勞于學生，效勞于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。
教師七條禁令心得體會篇四
“學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談談自己的一點體會：
1、作為教師，由于職業(yè)的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結(jié)束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。
3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強的學生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學生不成器是受老師影響的話柄。
總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學生。
教師七條禁令心得體會篇五
"學高為師，身正為范”。師范入學教化的第一課，就為將來的人民老師明確了職業(yè)要求。作為一名稱職的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進的教學技術(shù)和手段。市局頒布的老師工作五條“禁令”是對我們老師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間仔細的學習“老師五條禁令”，我也深受啟發(fā)，下面談談自己的一點體會：
1、作為老師，由于職業(yè)的'特別性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為老師還要時時刻刻注意加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一樣，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開學的第一天起就會始終忙到學期結(jié)束，都是在勞碌中度過每一天。充足的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應當在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心，酷愛本職、忠于職守，不遺余力、盡職盡責。
3、在新課改的背景下，更應當刻苦鉆研教材，不斷探究新世紀、新時代的教學規(guī)律，改進教學方法，提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，在常規(guī)教學中，要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，細心組織課堂教學，深化淺出，通俗易懂，充分調(diào)動學生的學習主動性，不斷提高學生的學習成果，真正做到向課堂非常重要質(zhì)量。
4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產(chǎn)商品。老師面對的是活生生的有思想、有思維、仿照力強的學生。老師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學生不成器是受老師影響的話柄。
當然，我認為不論什么時候老師嚴格要求是沒有錯的，現(xiàn)在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學生假如屢教不改，就應當經(jīng)家長允許適當?shù)剡M行體罰或進行有度、有分寸懲處教化，否則會把整個班攪亂的，每位學生假如不能有一個良好的聽課環(huán)境，學習質(zhì)量能上去嗎？總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，酷愛教化事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教化我們的學生，用辛勤勞動和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。
教師七條禁令心得體會篇六
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”。或者說：“你的小手熱乎乎的”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家。”此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
回顧高三一整年的教學，感想頗多:壓力、緊張、學習、進步、經(jīng)驗、教訓、收獲、喜悅，每天都滲透到了課堂教學的角角落落。凝結(jié)著學生的夢想，背負著教師的責任，寄托著家長的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語教學中的幾點心得，與大家共同分享。
進入高三，學生學習壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關愛與幫助。作為教師，首先應具有“愛心”，要用愛的博大胸懷去包容學生的一切。不管是面對學生的進步還是落后，優(yōu)點還是不足，正確還是過失，一切都從“愛”的角度出發(fā)，用愛去助長學生的信心，用愛去撫平學生的創(chuàng)傷，用愛去撐起一片無雨的晴空，讓學生快樂、輕松而健康的成長。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解。“師愛生”必然“生愛師”，“愛”是學生學習動力的源泉，也是我們熱愛工作，敬業(yè)愛崗的強大動力所在。
其次，教師對學生的學習和生活要“細心”觀察，隨時了解學生動向，并及時進行“耐心”指導，以避免學生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級中有這樣一名學生，學習成績一直名列前茅，但在一次測試中，她的成績急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時和這名學生進行談心，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導，終于看到了這名學生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠”待人。與學生之間要樹立一種平等的師生關系，努力營造一種“和諧”的氣氛，為學生的拼搏與進步，打下良好的“精神”基礎。
總之，對學生，我們應毫不吝嗇地付出“愛心”、“細心”、“耐心”、和“誠心”，而這一切都是建立在“責任心”的基礎之上，是責任心的升華與體現(xiàn)。出于對這份職業(yè)的熱愛，在強大責任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動學生的非智力因素，提高學生的學習動機，從而實現(xiàn)其學習目標。
俗話說“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢下，要想做一名跟上時代步伐的優(yōu)秀教師，首先應轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學文化知識，精深的學科知識，系統(tǒng)的語言知識，并能準確把握高考動向。在日常教學中，積極參加“聽、評課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學活動，逐漸完善自己的教學模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學生的高質(zhì)、高效課堂。同時，要充分了解學情，做到“以學定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學為主體，教為主導”的教學思想，真正實現(xiàn)讓學生“在思中學”、“在學中思”，從而提高課堂效率，達到教學目標。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到:
首先，要精心設計學案，充分備課，做好課前準備。教師在明確教學目標，掌握學情的基礎上精心設計學案，并體現(xiàn)“學為主體，教為主導，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點突出，實用性強。讓學生依據(jù)學案做好課前“自主學習，合作探究”，讓學案真正發(fā)揮“學案導學，先學后教”的作用。
此外，運用多種教學法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語課應目標明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動學生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，不斷增強學生學習英語的動力，以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等基本語言技能為目的，立足于基礎知識，讓英語課堂活躍、高效起來。而這與老師的教學方法和技巧息息相關。俗話說:“教學有法，但教無定法”，英語教學的方式應多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運用各種教學手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設備和多媒體的作用，來輔助英語教學。
有效地設置情境，進行“情景教學”，讓學生身臨其境，體驗英語學習的樂趣。當然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合;知識以舊帶新，互相滲透;語言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點內(nèi)容知識的構(gòu)建中，在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時反饋與調(diào)控，提高講的“針對性”與練的“有效性”。教師還應規(guī)范課堂用語，給學生創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，并鼓勵學生勇于表達，形成英語思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學習制勝的“法寶”。有效的學習方法能使學生達到“事半功倍”的效果。因此，針對學生，尤其是高三學生的學習特點，進行科學方法的引導，顯得尤為重要。
古語云“予人以魚，惠其一時;授之以漁，惠其一世”。在課堂教學中，我們應鼓勵學生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實踐，變“學會”為“會學”。
如果說課堂是個“大舞臺”，那么老師就是舞臺上的導演，學生則是這個舞臺上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語教學面臨任務重，時間緊，學生基礎層次分明，學習能力各異的情況下，我們每位英語教師都應立足實際，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實工作，持之以恒，努力讓學生在自己的“舞臺上”，綻放最美的舞姿!
有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?
所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。
鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質(zhì)要求。先進的教學理念是實施有效教學的前提。
2.豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實施有效教學的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
其次，要追求有效的課堂教學，可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性，這是實施有效教學的必然途徑。
(一)課前的有效準備
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習，不能貪多忽效，也不能求少圖便。
教法的有效：靈活、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于導，服務于學。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語言組織準確、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質(zhì)量就越高。
教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學生學習的情況。
(三)課后的有效練習
課后練習不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現(xiàn)有效教學。
通過上學期的工作與學習，本人深深體會到新時代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來指導我們的教學工作。觀念是行動的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。教育觀念不改變，教學改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的語文教學注重知識的傳授，長期以來，學生的學習方法機械，呆板，靠死記硬背完成作業(yè)。學生的個性受到壓抑，整個教學過程都在教師的嚴格控制之下，學生小心翼翼，不敢越雷池一步，猶如林黛玉進賈府，不敢多說一句，不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學生，其個性的張揚，人格的健全，素養(yǎng)的提高，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會的進步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹立新的教學觀念。
語文教學不是教師教，學生學的過程，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是“教師-學生-教材”對話的過程。新課標強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴格意義上的教師教和學生學將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
新課標指出：學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究學習方式的基本特征是：自主性學習，也就是學生積極發(fā)揮自己的主體作用，主動學習，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動手做的實驗就要親手去做，能自己說的一定想法自己說;合作性學習，即通過學生與學生、學生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學習，互相取長補短，共同發(fā)展進步;探究性學習，就是在教師組織、指導和引導下，學生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，從好奇心及興趣出發(fā)，通過實驗、實踐，用所學的知識去解決問題、驗證原理或嘗試相關知識的綜合性學習活動。
學生學習方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因為學習方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚、發(fā)展和提升。學生不僅成為學習和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。要改變學生的學習方式首先要改變教師的教學方式。要變“灌輸”為“對話”，給學生以自主學習的權(quán)利。
1、創(chuàng)設一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，消除心理障礙。教師要把微笑帶進課堂，把希望留給學生，把尊重、理解和寬容留給學生，滿足他們的心理需求，使學生能輕松愉快地進入學習的最佳狀態(tài)。
2、精心設計教學方法，激發(fā)學習興趣。教師從備課到上課應該關注的是學生會有那些問題，喜歡那種教學方法，對那些問題更感興趣，不同需求的學生應怎樣對待等等，樹立以學定教的思想。
3、教學過程是一個極具變化、發(fā)展的動態(tài)過程，教師必須提高課堂應變能力，時刻關注并及時捕捉課堂上師生互動中產(chǎn)生的有探究價值的新信息，新問題，重新調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，重組信息傳遞方式，使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒，從而給學生以充分的探究機會。讓學生在探究過程中獲得一種積極的學習體驗，給學生感受自然、社會過程的機會，在探究過程中產(chǎn)生對知識對智慧的'愛。
教師教學方式的轉(zhuǎn)變旨在引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，所以：
1、在教學過程中教師要給學生充足的自主活動時間。如：在講授每部分知識前有意識增加自讀、自思、自圈、自寫、自查等環(huán)節(jié)，讓學生眼到、口到、手到、心到，自我感悟，自求所得，這樣就為教師、小組討論做好充分準備。
2、鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，鼓勵學生表達自己的獨特感受。在教學過程中，允許學生根據(jù)需要或獨立學習，或小組合作，或自找學習伙伴，讀、畫、議、寫、演學生自主采用。
3、在合作學習中，先讓學生帶著問題，給學生充分獨立思考的時間。然后到小組中合作交流，彼此溝通，展示個性思維方法，在交流互動中反思，豐富充實自己的見解，達成共識。再到全班交流，再次達到共識，最終使學生形成正確的認識，促進了學生自主學習探索的積極性。同時也使學生學會傾聽，學會稱贊，學會欣賞，學會補充，學會評價，學會思考，學會探究，學會提問，學會求同，學會學習，同時也學會做人。
自主性學習方式的類型主要有超前式學習、遷移式學習、實驗室式學習;合作性學習方式的類型主要有小組式學習、交往式學習、討論式學習;探究性學習方式的類型主要有問題式學習、發(fā)現(xiàn)式學習、體驗式學習。其實，在實際學習過程中，這些學習方式并不是截然分離的，而是相互交叉和貫通的。
21世紀是合作的世紀，以前那種孤立、封閉的教學方式顯然已經(jīng)不適應時代的發(fā)展和新課標的要求。因此，營造一種開放的、雙向互動的、可持續(xù)發(fā)展的、動態(tài)的教學情境，建立注重學生的實踐能力、激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的新型學習方式，已成為新時期中學語文教學的必然選擇。
作為教師更應該具有終身學習的觀念。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
教師口語從字面意思就是指教師在接觸學生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語言，是教師在工作中必須掌握的一種語言，它雖然是屬于口語的范疇，但是又不同于一般的口語，它是在一般的口語的基礎上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專門用語，它的基本特征是：一、可接受性；二、規(guī)范性；三、教育性；四、科學性；五、兒童性，但它最大的特征就是職業(yè)性。
到現(xiàn)在為止，我們學習教師口語已經(jīng)有兩年的時間了，雖說是兩年，其實四年我們都在學習這方面的內(nèi)容。我為什么這樣說呢？是因為我覺得普通話就是教師口語的基礎，是保證，是前提。前兩年雖然沒有學習教師口語，但我們學習了普通話，這就為我們后面學習這一課程打下了堅實的基礎，所以說學習了四年。
記得剛學習普通話的時候，我對它充滿了好奇，并帶有一定的疑問，我每天都是在講普通話，怎么還要去學習普通話呢?但是當我真正的去學習它了，并且上了幾節(jié)課之后，我的觀念、想法立即就發(fā)生變化了，雖然，我平時講的是普通話，但那只是我個人認為所謂的普通話，它并非是真正的交際語言———普通話。學習了這門課程不僅讓我懂得，普通話在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名教師，還讓我對于普通話有了新的認識，學到了許多新的知識，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過的一些事項。
學習完普通話之后，我又和教師口語這門課程打上了交道，對于這門課程而言，剛開始，我完全是一無所知，而且說實話，我對它并沒有多大的興趣，覺得這有什么好學的，不就是講話嗎，誰不會說啊，我剛開始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而，當我真正地去接觸它時，了解它時，才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，它是包含了很多內(nèi)容的，并且很值得我們?nèi)W習，而且還要好好的去學習它。教師口語不僅僅是一個語言表達的問題，教師口語水平的提高，除了要求教師和學生關注語言表達本身之外，更要關注教師素養(yǎng)的提高。并且學好這門課程，它還能夠培養(yǎng)教師教育教學語言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學口語、教育口語、教師交際口語。單單從教師交際口語來說，教師口語就有非常大的用處、意義，它能夠幫助我們以后順利的開展工，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關系以及創(chuàng)造良好的自身發(fā)展的機會。
教師七條禁令心得體會篇七
燃氣安全是社會安全的重要組成部分，任何一絲疏忽都可能導致嚴重的事故，所以我們要時刻保持警惕，遵守七條禁令，確保家庭和社區(qū)燃氣安全。下面我將就“燃氣安全七條禁令”這一主題，談一下我的一些心得體會。
一、禁止私拉亂接，動手拆改。
燃氣安全是大家的事，禁止私拉亂接，動手拆改。這條禁令是要求我們認真維修應用使用的燃氣設施，不得私自拆卸，改動和穿線，聽了這個規(guī)定，我明白了，這是為了防止自己造成意外事故，也是保護別人的安全。所以，我們在使用燃氣過程中必須遵循“維護利人、毀壞己身”的原則，這樣才能最大限度地保障我們的生命、財產(chǎn)安全。
二、禁止燃氣設施失修、失火、失控。
燃氣設施是需要維護的，為了避免燃氣設施出現(xiàn)問題，禁止燃氣設施失修、失火、失控。我們應該定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，不要等到出現(xiàn)問題后再去處理，這樣就會避免因過度施工而造成不必要的事故，保障我們的安全。
三、禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品。
禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品，這是為了避免出現(xiàn)火源或者燃氣泄露出現(xiàn)爆炸。在日常生活中，我們要避免使用性質(zhì)不明、易燃、易爆性物品和放置不正確的電器設備，不要讓這些物品與燃氣設備相互干擾，給我們帶來安全隱患。
四、禁止擅自開挖地下管線。
禁止擅自開挖地下管線，這是對我們的生命財產(chǎn)安全的保護。因為當我們隨意開挖地下管線，就會給我們帶來不可挽回的損失，破壞大范圍的管線，不僅嚴重損害環(huán)境，更將影響我們社區(qū)的穩(wěn)定和整體形象。因此，我們需要尊重和保護公共設施，對地下設施管線舉棋不定。
五、禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪。
禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪，是防止火災發(fā)生和燃氣泄漏的有效措施。我們可能都知道這樣做是不安全的，但是我們在因為疏忽而產(chǎn)生一些習慣或者行為時，可能會犯錯誤。所以我們需要堅持日常生活中的紀律行動，保持室內(nèi)環(huán)境的干凈、整潔和氣氛愉悅。
總之，我們需要充分認識到“燃氣安全七條禁令”的重要性，盡可能地去做好以下安全措施，維護我們的生命財產(chǎn)安全。同時，我們也應該積極宣傳“燃氣安全七條禁令”這一燃氣安全措施，讓更多的人能夠了解它的重要性和意義。這樣，我們才能營造出良好的燃氣安全氛圍，真正實現(xiàn)燃氣安全生產(chǎn)和生活。
教師七條禁令心得體會篇八
近日，銀行界推行了“七條禁令”規(guī)定，其中包括禁止未經(jīng)批準的投資、禁止非法金融活動等。這些規(guī)定的出臺，為銀行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展提供了保障。在銀行工作多年的我有幸接觸到這些規(guī)定，通過實踐和思考，我深刻認識到這些規(guī)定的重要性。在此分享我對這“七條禁令”的心得體會。
第一段：規(guī)章制度不能光靠口號。
對于七條禁令規(guī)定，我始終認為它在銀行業(yè)的發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。過去，銀行的工作更多地倚仗個人經(jīng)驗和團隊配合來完成，當然也能取得不小的成績。但這樣的工作模式難以保證銀行的穩(wěn)健發(fā)展?，F(xiàn)在，利用制度調(diào)整提高了工作效率，并使銀行的工作標準化，規(guī)范化。實踐證明，規(guī)章制度必須落地才能起到應有的作用。
第二段：嚴格要求，追求合規(guī)。
七條禁令全面約束了銀行機構(gòu)及其工作人員的行為規(guī)范，非常嚴格。遵守七條禁令的確增加了工作強度，但這樣的規(guī)定能保證銀行所從事的業(yè)務是符合法律法規(guī)、符合銀行管理制度的。同時，在金融風險加大的環(huán)境下，合規(guī)經(jīng)營也更是銀行的穩(wěn)健發(fā)展所必需的。以此來確保銀行業(yè)能夠在市場競爭中保持競爭優(yōu)勢。
第三段：守好七條禁令，維護銀行信用。
銀行在經(jīng)營中不應該盲目地追逐利潤，而是根據(jù)法律法規(guī)嚴謹處理每一項業(yè)務。遵守規(guī)章制度不僅成為銀行的經(jīng)營之道，更是銀行信譽所在之處。保持良好的銀行信譽能夠為銀行業(yè)務的發(fā)展提供長期支撐，因此，對銀行而言，遵守七條禁令不是紙上談兵，而應該是落實在實踐中的實實在在的行動。
第四段：改進問題意識，發(fā)揮管理作用。
銀行員工必須嚴格要求自己，養(yǎng)成遵守七條禁令的好習慣。同時，應該通過問題意識的建立，及時發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的行為，并且及時改正，發(fā)揮好負責的管理作用。只有這樣，員工才能更好地了解和遵守七條禁令，為銀行經(jīng)營做出重要的貢獻。
第五段：著眼未來，確保長期發(fā)展。
以往，銀行面對市場競爭時，強調(diào)的是規(guī)模的擴張和盈利能力，需求及時掌握市場變化。但隨著市場競爭的日益激烈，單純的盈利能力已經(jīng)無法支撐銀行長期發(fā)展。因此，銀行必須從規(guī)章制度著眼，以長遠發(fā)展為目標，嚴格遵循“七條禁令”，從而掌握著伸縮自如的經(jīng)營策略。在這種策略的指導下，銀行向深入發(fā)展，成為一個更加健康的機構(gòu)。
總結(jié)：銀行的長期發(fā)展要以符合法律、規(guī)章制度為基礎，而“七條禁令”規(guī)定則為銀行提供了法律、制度上的堅實保證。它不僅規(guī)范了銀行從業(yè)人員的行為，更保障了銀行穩(wěn)健經(jīng)營的發(fā)展方向。銀行經(jīng)營人員也要根據(jù)“七條禁令”規(guī)定提高自身業(yè)務素質(zhì)，努力為銀行業(yè)務推進做出不懈的努力。（此篇文章由AI輔助寫就）。
教師七條禁令心得體會篇九
銀行是金融體系的一個重要組成部分，對于社會的經(jīng)濟發(fā)展和個人的金融管理都扮演著至關重要的角色。近日，中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會發(fā)布了《中國銀行業(yè)30條禁令（2019年修訂版）》，其中七條涉及銀行工作人員應遵守的行為規(guī)范。作為銀行從業(yè)人員，我們需要時刻保持敏銳的意識，遵守這些規(guī)范，切實履行好職責。
銀行七條禁令是銀行工作人員在日常工作中必須牢記的行為規(guī)范。這七條禁令包括：不得捆綁銷售，不得違規(guī)發(fā)放內(nèi)部人員貸款，不得利用職務之便獲取利益，不得泄露客戶信息，不得隨意調(diào)用客戶資金，不得違規(guī)代辦、出具銀行證明，不得與非法金融機構(gòu)合作。這七條禁令的核心意義是保護客戶權(quán)益和銀行機構(gòu)的合法運營，遏制銀行從業(yè)人員違規(guī)違法行為。
第三段：深刻認識銀行從業(yè)人員的責任。
銀行從業(yè)人員是銀行機構(gòu)的中堅力量，對于客戶和銀行機構(gòu)來說都起著至關重要的作用。銀行從業(yè)人員不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和良好的服務意識，更需要對銀行的從業(yè)準則和職業(yè)道德保持敏感，始終以客戶為中心，保證客戶信息、財產(chǎn)的安全，杜絕違規(guī)行為，維系良好的公信力。
銀行七條禁令是銀行從業(yè)人員需要長期遵守的規(guī)范，關系著個人職業(yè)生涯的長遠發(fā)展。遵守銀行七條禁令的方法主要有以下幾點：一是充分認識銀行從業(yè)人員的責任和義務，謹慎行事；二是加強職業(yè)道德教育，做到言行一致；三是提高金融業(yè)務知識和意識，深入了解客戶需求，提供專業(yè)、高效、安全的服務；四是嚴格遵守各項規(guī)定，不斷自我審查和糾正。
第五段：結(jié)語。
銀行是社會經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，銀行從業(yè)人員是銀行機構(gòu)的重要組成部分。只有銀行從業(yè)人員始終遵守銀行七條禁令，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地為客戶和銀行機構(gòu)服務，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻。
教師七條禁令心得體會篇十
銀行是我們生活中必不可少的重要組成部分，銀行的作用十分廣泛，包括存款、取款、貸款、投資等等。銀行為了保護自身和客戶的利益，制定了嚴格的規(guī)定和禁令。銀行員工必須嚴格遵守這些規(guī)定和禁令，否則將會受到嚴懲。銀行七條禁令是銀行員工必須遵守的基本規(guī)定。本文將從銀行員工的角度出發(fā)，探討七條禁令對于員工的重要性和遵守的體會。
銀行七條禁令包括四個方面的內(nèi)容，分別是個人行為禁令、業(yè)務操作禁令、內(nèi)部保密禁令和失職違規(guī)禁令。個人行為禁令主要規(guī)定了員工在銀行以外的場合的行為，比如兼職、投資等；業(yè)務操作禁令主要規(guī)定了員工在辦理業(yè)務時的行為，比如不能利用職務之便謀取私利；內(nèi)部保密禁令主要規(guī)定了員工在處理客戶信息時的保密措施；失職違規(guī)禁令則主要針對員工工作中的疏忽和違規(guī)行為。
銀行七條禁令對于員工來說非常重要，在員工日常工作中必須始終牢記。首先，遵守七條禁令可以保證員工在銀行職業(yè)生涯的發(fā)展。如果一名員工違反了禁令，將可能受到懲罰并辭退，這將會對他的職業(yè)生涯帶來極大的影響。其次，遵守七條禁令可以保證員工所在的銀行的形象和信譽。銀行作為公眾服務的一部分，必須遵守相關的法律法規(guī)，維護自身品牌形象和信譽。而銀行員工的行為直接影響到銀行的形象和信譽。最后，遵守七條禁令可以保證員工自身的利益。銀行的七條禁令很多都與員工的個人行為有關，比如禁止兼職等。許多員工可能會為了賺取額外的收入而不遵守禁令。但是仔細思考，這樣做對員工自身并沒有任何好處，反而還會影響到自己在銀行的發(fā)展。
第三段：實踐中的遵守。
銀行員工必須嚴格遵守銀行七條禁令，并將其落實到實際行動中。在實際操作中，員工必須時刻銘記職業(yè)道德，認真對待每一個客戶，保護客戶的利益。員工必須保證信息的機密性，不能將客戶的信息透露給外人。員工必須謹慎行事，在進行業(yè)務辦理時，必須遵守各項規(guī)章制度。除此之外，員工還必須加強自我約束和規(guī)范自己的行為，從而保證不會違反銀行七條禁令。
第四段：遵守中的困難和挑戰(zhàn)。
遵守銀行七條禁令是一項工作中必須要完成的任務，但這并不意味著遵守是容易的。在實際操作中，員工可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如客戶的心理需求、業(yè)務需求、個人利益等等。當客戶的要求與禁令相沖突時，員工需要非常冷靜地處理這些情況，不能因為語言上的溝通不暢而違反禁令。此外，員工還需要保持警覺，注意有沒有別有用心的人企圖獲取客戶的信息或者是嘗試從業(yè)務中謀取不正當?shù)睦妗?/p>
第五段：結(jié)語。
銀行七條禁令對于銀行員工來說具有非常重要的意義和價值。員工必須始終把銀行七條禁令當做自己行為準則的一部分，嚴格遵守這些規(guī)定，在實際操作中認真對待每一個客戶，保護客戶的利益，維護銀行的形象和信譽。只有這樣，銀行員工才能更好地服務客戶，將銀行推向成功的發(fā)展道路。
教師七條禁令心得體會篇十一
通過學習我們學校下發(fā)的教師“十條禁令”及魏校長在作風建設年主題動員大會上的講話，我認識到這次活動開展的重要意義，師德是教學的基礎和保證。“十條禁令”是對我們教師的鞭策，我們要以嶄新的精神風貌投入到這次活動中去。通過學習提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學校、為學生服務。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。因此提高教師修養(yǎng)，提高工作水平是教師教學水平全面提高的必備條件。
教學工作就是服務，教師的工作就是學生，如何做好本職工作，服務于學生是我們每個教師的神圣職責。教師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點，不能靠單純的約束來實現(xiàn)教學目標，而應該靠自覺地工作，熱情有效的工作態(tài)度和措施來保證教與學的統(tǒng)一。因此，每個教師必須從自我做起、從點點滴滴做起，全心全意為學生服務，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。作為一名合格的教師應具有高尚的師德和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，才能以學生為工作對象，以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，要實現(xiàn)工作目標，必須做到以下幾點：
1、必須牢記樹立正確的教學理念，努力改造自己的價值觀，把學校的利益放在首位，舍身處地為學生著想，提高師德修養(yǎng)。
2、必須有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，把服務學校、服務學生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，才能保證教學目標的實現(xiàn)。
在以后的工作中，我會牢記“十條禁令”，不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，張揚學生個性，讓每一位學生都得到健康長足的發(fā)展。
教師七條禁令心得體會篇十二
今年開春，教育局向全體教師發(fā)布《黃岡市中小學師德師風建設“六條禁令”》，具體內(nèi)容是：
一、嚴禁聚眾或參與賭博。
二、嚴禁在工作時間飲酒和酒后進入課堂。
三、嚴禁向?qū)W生家長索要財物或吃請。
四、嚴禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品
五、嚴禁義務教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班
六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。
自接到中心學校的“禁令”后，我校政教處立即組織全體教師對這六條禁令進行了集中學習，大家還紛紛結(jié)合工作實際暢談了學習體會，并表示將“六條禁令”作為自己的一面鏡子，堅決執(zhí)行上級要求，自覺抵制各種不良誘惑。
“六條禁令”對教師的工作提出了具體的要求，是《教師職業(yè)道德規(guī)范》的補充，上述幾點是每一名教師都應該禁止做的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。
(一)、進一步加強師德師風學習，努力自我解剖，認真參與反思、小結(jié)，進一步樹立淡泊名利的思想，堅守高尚情操，安心從教，矢志不渝。
(二)、進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不以權(quán)謀私，不利用職務之便笑納學生及家長的錢財，留清白在教育崗位上，真正做到“一身正氣，兩袖清風”。
(三)、遵守全國教師“十不準”和麻城市教育行風“十不準”以及“麻城教育局關于在全市教育系統(tǒng)厲行‘六條禁令’的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時通過其他渠道，加強和群眾的聯(lián)系，加強跟學生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務。
(四)、相信別人，相信自己，積極響應上級的各種號召，這也是愛國愛黨愛民的表現(xiàn)。
總而言之，通過這次師德師風學習。我端正了思想，提高了認識，鍛煉了能力，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標。 師德師風建設，只要貼近教師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應付上級的檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。
教師七條禁令心得體會篇十三
燃氣是我們生活中不可或缺的一部分，但燃氣的使用也需要我們時刻保持安全意識。筆者最近學習了《燃氣安全七條禁令》，對于如何使用燃氣更加安全有了更深刻的認識。以下為筆者對于這七條禁令的心得體會。
第二段：禁止使用明火。
燃氣灶不僅使用方便快捷，而且也存在一定的隱患。激烈的火苗不僅容易引發(fā)火災，同時也會產(chǎn)生廢氣，對于室內(nèi)空氣造成污染。因此，《燃氣安全七條禁令》第一條明確規(guī)定，禁止使用明火。當我們在使用燃氣灶時，需要注意其著火方式是否正確，是否存在燃氣泄漏等問題。
第三段：禁止未經(jīng)專業(yè)人員檢修和維護燃氣設施。
燃氣設施的使用壽命有限，需要定期維護和檢修。如果未經(jīng)專業(yè)人員檢修和維護，設施容易存在隱患，如泄漏等問題。此時一旦發(fā)生火災或事故，后果不堪設想。因此，《燃氣安全七條禁令》第二條提出，禁止未經(jīng)專業(yè)人員檢修和維護燃氣設施。在使用燃氣設施時，要定期對其進行保養(yǎng)和檢測。
第四段：禁止亂拉亂接燃氣管道。
由于燃氣管道的特殊性，必須由專業(yè)人員安裝和維修。但是，有些不負責任的業(yè)主為了方便，擅自改動管道，甚至隨意拉接，這樣不僅對于其他住戶安全造成威脅，而且對于燃氣公司也是不負責任的行為。因此，《燃氣安全七條禁令》第三條禁止亂拉亂接燃氣管道。在使用燃氣時，我們應該嚴格按照規(guī)定進行操作，不得擅自改裝燃氣設備和管道。
第五段：禁止小型液化氣鋼瓶進入室內(nèi)。
一些業(yè)主為了方便，會將小型液化氣鋼瓶帶入室內(nèi)。但是，這種行為是嚴格禁止的。因為液化氣鋼瓶的安全性極低，一旦發(fā)生泄漏從而導致爆炸，后果將不堪設想。因此，《燃氣安全七條禁令》第四條禁止小型液化氣鋼瓶進入室內(nèi)。在使用液化氣時，我們需要熟知其使用范圍和安全規(guī)定，不得擅自使用并進入室內(nèi)。
第六段：結(jié)尾。
本文通過分析《燃氣安全七條禁令》，介紹了使用燃氣時需要注意的安全問題。通過認真遵守這七條禁令，可以避免燃氣使用中存在的隱患，從而讓我們的家庭更加安全。希望大家在使用燃氣時，時刻保持安全意識，做到安全使用。
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