心得的英語單詞（專業(yè)15篇）

分析是一種通過剖析事物的要素、成因、作用等來歸納和解釋事物的文字分析。對(duì)于那些無法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律。下面是一些總結(jié)的范文，供大家借鑒和參考。

心得的英語單詞篇一

現(xiàn)在大家都在談背單詞

爭來爭去，無非就是個(gè)方法問題

但我們背單詞的目的卻被忽視了

重點(diǎn)是兩點(diǎn)

1.要背準(zhǔn)！很多同學(xué)看文章處于似懂非懂得狀態(tài)，一個(gè)最主要原因是沒有背準(zhǔn)中文意思。主觀原因是大家在背單詞的時(shí)候只是大致看看，滿足于所謂大意了解，客觀原因是一些詞匯書的中文意思本來就不很準(zhǔn)。那么什么才能稱之為準(zhǔn)確呢？對(duì)于考試來說，大綱詞匯是最準(zhǔn)的，雖然05大綱刪去了釋意，但大家可以找到04大綱，按04大綱釋意來背誦。這樣是最準(zhǔn)確的。在背的時(shí)候一定要求自己準(zhǔn)確全面的背出釋意。

2.重點(diǎn)練反映速度。很多同學(xué)做題慢，一個(gè)重要原因是看到單詞的`反映速度太慢了。造成它的主要原因是不少同學(xué)用什么詞根什么聯(lián)想方法背單詞，這樣在思維上要經(jīng)歷單詞-----記憶法-------中文的過程，而我們用樸素的直接記憶只需要單詞-----中文的過程，因此我主張不要把記憶法作為主要背單詞的方法。它只適合一些難記的詞匯。因此我主張背單詞的時(shí)候要有意識(shí)的訓(xùn)練自己在蒙住中文的情況下，最快的說出中文，越快越好。這樣的步驟以后你會(huì)比用記憶法記單詞的同學(xué)做題更快，理解的更準(zhǔn)確。

最后補(bǔ)充說一下。很多同學(xué)主張閱讀背單詞，這我是支持的，因?yàn)槲覀儽硢卧~是為了讀懂文章，但有個(gè)前提，你的詞匯量不要太小，不然一篇文章你幾十個(gè)上百個(gè)單詞不認(rèn)得，查字典就要累死你，別提研究題目了。所以一些詞匯基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)慎用此法。另外現(xiàn)在沖刺了，把磚頭似的詞匯書仍了吧，04大綱+我貼的新增詞匯是最好的。記住你不是為背單詞而背單詞，你是為了閱讀看懂文章背單詞！就這么多，也許不是非主流觀點(diǎn)，但記得考研是選拔考試，大部分人會(huì)被淘汰，因此不能什么都隨大流，要有自己的觀點(diǎn)！

心得的英語單詞篇二

作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，背單詞是一個(gè)不可避免的過程。在過去的學(xué)習(xí)中，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些背單詞的心得體會(huì)。下面我將從背單詞的目的、方法、技巧、堅(jiān)持和應(yīng)用五個(gè)方面來分享我的體會(huì)。

首先，我們需要明確背單詞的目的。背單詞的目的是為了擴(kuò)充詞匯量，提高英語運(yùn)用能力。只有明確目標(biāo)，我們才能更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也應(yīng)該有積極的心態(tài)，對(duì)背單詞的過程充滿信心和期待，相信自己可以不斷取得進(jìn)步。

其次，找到適合自己的背單詞方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，因此我們需要找到適合自己的方法。有的人適應(yīng)通過朗讀單詞來記憶，有的人喜歡寫下單詞來鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)結(jié)合多種方法最有效。我通常會(huì)先通過朗讀單詞來記憶，然后寫下單詞、造句等來鞏固記憶。不僅如此，我還會(huì)利用一些背單詞APP來進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

第三，掌握一些背單詞的技巧。在大量背單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些技巧可以幫助我們更加高效地記憶。首先，可以將單詞按照相似關(guān)系或者詞根詞綴進(jìn)行歸類記憶，這樣可以減少記憶的負(fù)擔(dān)。其次，可以利用聯(lián)想來幫助記憶，將單詞與自己熟悉的事物聯(lián)系在一起，形成記憶點(diǎn)。再次，可以將單詞用不同的方式進(jìn)行記憶，比如制作單詞卡片、錄制語音等。

第四，堅(jiān)持背單詞并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。背單詞需要堅(jiān)持不懈，每天都要有一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了保持記憶的效果，可以采用逐漸增加難度的方式，將已掌握的單詞和新學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。此外，可以利用碎片化時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如在地鐵上、等車的時(shí)候。

最后，將背單詞應(yīng)用于實(shí)際的語境中。背單詞的最終目的是為了能夠熟練運(yùn)用這些單詞。我們可以通過閱讀英語文章、聽力練習(xí)、寫作等方式來將背單詞的成果應(yīng)用于實(shí)際。在實(shí)際應(yīng)用中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來越熟練地使用這些單詞，增強(qiáng)信心，進(jìn)而對(duì)英語學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。

綜上所述，背單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)的過程。通過明確目的、找到適合自己的方法、掌握一些技巧、堅(jiān)持不懈地背單詞并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)以及將背單詞應(yīng)用于實(shí)際中，我們一定可以取得較好的效果。加油吧，朋友們！

心得的英語單詞篇三

單詞是學(xué)習(xí)任何一門語言的基礎(chǔ)，英語也不例外。掌握了足夠的單詞量，就可以更好地理解和表達(dá)自己的意思。而對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說，從剛開始學(xué)習(xí)英語的那一天起，單詞就成為了一個(gè)永恒的挑戰(zhàn)。然而，通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了關(guān)于單詞的一些心得體會(huì)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐，揭示這些可貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，背單詞并不僅僅是機(jī)械地記憶。簡單地依賴于反復(fù)背誦可能會(huì)令人覺得單調(diào)乏味，更糟糕的是，這種方式通常導(dǎo)致了單詞記憶不穩(wěn)定的問題。因此，我逐漸認(rèn)識(shí)到，背單詞的關(guān)鍵在于充分理解和歸納。通過將單詞融入具體的語境中，掌握單詞的用法和搭配，我們可以更好地記住它們。同時(shí)，歸納單詞的相似之處也是一種高效的方法。例如，當(dāng)我們知道“beautiful”和“handsome”都可以用來形容人的容貌時(shí)，就可以將它們放在一起來記憶。

其次，積累單詞需要長期堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語就像是長途跋涉，要想到達(dá)終點(diǎn)，單詞的積累是必不可少的。然而，單詞量龐大，不是一蹴而就的事情。因此，我們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持下去。可以選擇每天背誦一定數(shù)量的單詞，或者采用分階段的方法，分散學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。無論選擇什么方式，都需要長期堅(jiān)持下去，只有如此才能在積累中感受到進(jìn)步的喜悅。

此外，拓展學(xué)習(xí)單詞的途徑也是非常重要的。單一的學(xué)習(xí)方式很容易讓人感到疲倦和枯燥，從而降低學(xué)習(xí)的效果。因此，我們需要運(yùn)用多種方法來拓展學(xué)習(xí)的渠道?？梢酝ㄟ^各種英語學(xué)習(xí)軟件、詞典和雜志來獲取新的單詞，并通過閱讀、聽力和口語的練習(xí)來鞏固記憶。另外，參加英語角、組織語言交流活動(dòng)等，也可以加深對(duì)單詞的理解和應(yīng)用。

但是，我也認(rèn)識(shí)到了詞匯量不是一切的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)單詞只是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們還需要將單詞運(yùn)用到口語和寫作中去。否則，掌握了大量單詞卻無法流利地表達(dá)自己是沒有意義的。因此，我們需要在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，注重提高語言表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^模仿和實(shí)踐，用新學(xué)的單詞來進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的語感和應(yīng)用能力。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)單詞是英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，但這并不是一件易事。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明白了背單詞需理解歸納，需要堅(jiān)持積累，需要拓展學(xué)習(xí)途徑，同時(shí)也需要將單詞運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中。只有綜合運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，才能更好地掌握和應(yīng)用單詞，進(jìn)一步提高自己的英語水平。因此，不管是在學(xué)習(xí)還是教學(xué)中，我們都應(yīng)該重視單詞的學(xué)習(xí)，將其視為英語之路上的堅(jiān)實(shí)基石，為我們的進(jìn)步開啟更廣闊的空間。

心得的英語單詞篇四

背單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，通過背單詞可以擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。以下是我在背單詞過程中的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到背單詞需要有系統(tǒng)性。在背單詞之前，我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，確定每天要背的單詞量。這樣可以使我的學(xué)習(xí)有條不紊，避免出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的情況。我會(huì)選擇一個(gè)合適的時(shí)間段，集中精力來背單詞。

其次，我經(jīng)常會(huì)采用多種方式來背單詞。如果只是簡單地重復(fù)記憶單詞，可能會(huì)覺得枯燥乏味，容易遺忘。因此，我會(huì)運(yùn)用不同的方法和技巧來幫助記憶。比如，我會(huì)使用單詞卡片，將單詞和它的釋義、例句寫在一起，反復(fù)看、讀、背，加深記憶。我還會(huì)利用手機(jī)應(yīng)用程序，通過聽力、閱讀等方式復(fù)習(xí)單詞。

第三，我發(fā)現(xiàn)了背單詞的良好環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。背單詞需要專注和集中精力，所以我會(huì)選擇一個(gè)較為安靜的地方來學(xué)習(xí)。我會(huì)將學(xué)習(xí)的地方保持整潔，同時(shí)會(huì)有足夠的光線，這樣可以幫助我保持清醒和專注。而且，為了避免干擾，我會(huì)將手機(jī)和其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子設(shè)備放在一邊。

此外，我發(fā)現(xiàn)背單詞需要持之以恒。只有堅(jiān)持下來，每天都進(jìn)行一定的背誦和復(fù)習(xí)，才能取得良好的效果。我會(huì)將背單詞作為每天固定的一項(xiàng)任務(wù)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于還未掌握的單詞，我會(huì)定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶，以免遺忘。

最后，我認(rèn)為背單詞需要有興趣和動(dòng)力。如果覺得背單詞是一種負(fù)擔(dān)或厭煩的事情，那么學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，我會(huì)激發(fā)自己對(duì)英語的興趣，例如通過閱讀英文原著、聽英語歌曲等方式，使學(xué)習(xí)過程更加愉快和有趣。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定一些目標(biāo)，如參加英語考試或者與外國朋友交流，這樣可以給我背單詞提供動(dòng)力和動(dòng)力。

總的來說，背單詞是學(xué)習(xí)英語的必經(jīng)之路。通過有系統(tǒng)性的計(jì)劃、多種方法的運(yùn)用、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、持之以恒的背誦和復(fù)習(xí)，以及激發(fā)興趣和動(dòng)力，我們可以更加有效地背單詞，提高英語水平。

心得的英語單詞篇五

第一段：引言（約200字）

背單詞是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于提升詞匯量和語言技能至關(guān)重要。我在學(xué)習(xí)英語的過程中，深刻體會(huì)到背單詞的重要性。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我積累了一些背單詞的心得和體會(huì)，我希望分享給大家。

第二段：方法與技巧（約300字）

在背單詞的過程中，選擇正確的方法和技巧非常重要。首先，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將需要背誦的單詞分成若干小份，每天只背一小部分，這樣既避免了單詞過多造成的壓力，也有利于記憶效果的提高。其次，多種記憶方式的結(jié)合，如使用單詞卡片、手機(jī)應(yīng)用程序、聽力教材等，可以幫助我們更好地記憶單詞。此外，根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，可以選擇適合自己的背單詞方式，比如通過歌曲、影視劇、英文文章等進(jìn)行記憶，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

第三段：學(xué)以致用（約300字）

學(xué)習(xí)英語必須注重實(shí)踐，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。背單詞只是詞匯積累的一種方式，更重要的是要學(xué)會(huì)將這些單詞運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。通過寫作、口語練習(xí)、閱讀以及與外國人的交流等方式，我們可以更好地鞏固所學(xué)的單詞和表達(dá)方式，提高自己的語言水平。此外，使用英語學(xué)習(xí)工具，如英語新聞網(wǎng)站、社交媒體、英文電子書等，可以幫助我們接觸到更多的英文資源，豐富自己的詞匯和語言知識(shí)。

第四段：堅(jiān)持與反思（約200字）

學(xué)習(xí)英語的過程可能會(huì)遭遇困難和挫折，因此，堅(jiān)持和反思是非常重要的。背單詞是一個(gè)需要持續(xù)努力和反復(fù)的過程，不能一蹴而就。我們需要時(shí)常回顧已學(xué)過的單詞，并及時(shí)總結(jié)自己的不足和問題，以便進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。此外，我們要保持一顆積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信堅(jiān)持一定會(huì)有回報(bào)，不斷鞭策自己前進(jìn)。

第五段：結(jié)尾（約200字）

通過背單詞這一學(xué)習(xí)過程，我不僅增加了詞匯量，提高了聽說讀寫的能力，也培養(yǎng)了自己的耐心和毅力。掌握了良好的學(xué)習(xí)方法和技巧后，我深信背單詞并非一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，只要用心去做，必定能取得積極的成果。因此，我鼓勵(lì)每一位學(xué)習(xí)英語的人要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持下去。背單詞不僅僅是學(xué)習(xí)英語的一部分，更是展示自己毅力和意志力的重要方式。相信只要我們堅(jiān)持不懈，必能掌握更多的英語知識(shí)，乃至實(shí)現(xiàn)自己的英語夢想。

心得的英語單詞篇六

背單詞是學(xué)習(xí)英語的必備技能，對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，背單詞是提高語言能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。在背單詞的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。本文將圍繞背單詞的目的、方法、注意事項(xiàng)、挑戰(zhàn)和持久性五個(gè)方面，分別展開討論。

首先，背單詞的目的應(yīng)該明確。我們背單詞的目的是為了豐富自己的詞匯量，使得在聽、說、讀、寫等各個(gè)方面都能更加流利自如地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，背單詞也是為了更好地應(yīng)對(duì)各種英語考試，如雅思、托福等。明確目的有助于我們?cè)诒硢卧~的過程中保持積極的態(tài)度和動(dòng)力。

其次，背單詞需要采用科學(xué)的方法。一味死記硬背是沒有效果的，因?yàn)槿说挠洃浟τ邢蓿豢赡苡肋h(yuǎn)記憶不漏，也不可能總是回憶起來。因此，我們?cè)诒硢卧~時(shí)應(yīng)該結(jié)合多種方法，如使用記憶法、應(yīng)用法、聯(lián)想法等，幫助我們更好地記憶和運(yùn)用單詞。另外，利用一些背單詞的輔助工具，如閃卡、APP等，也可以提高背單詞的效率和趣味性。

第三，背單詞需要注意一些細(xì)節(jié)和技巧。首先，要選擇適合自己的時(shí)間段和場所進(jìn)行背單詞，有些人早晨記憶力比較好，有些人晚上記憶力比較好，我們要根據(jù)自己的習(xí)慣來安排時(shí)間。其次，要合理安排背單詞的數(shù)量，不要一次貪多，適當(dāng)劃分為小塊進(jìn)行記憶，這樣記憶效果會(huì)更好。最后，要注重復(fù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)，不光是記住了某個(gè)單詞就完事了，要不斷復(fù)習(xí)和運(yùn)用，才能真正掌握和記憶該單詞。

第四，背單詞面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，背單詞是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要耐心和毅力。很多時(shí)候，我們會(huì)遇到遺忘、難記等問題，這時(shí)候要保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持下去。其次，面對(duì)大量的單詞學(xué)習(xí)，我們有時(shí)會(huì)感到壓力和困惑，這時(shí)候需要合理分解和規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，背單詞可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際運(yùn)用而顯得枯燥乏味，我們可以通過看英文影片、聽英文歌曲等方式將單詞融入到生活中，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

最后，持久性是背單詞的關(guān)鍵。背單詞不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅(jiān)持下去。我們可以制定一個(gè)長期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持背誦一定數(shù)量的單詞，并定期檢查和復(fù)習(xí)。另外，要充分利用碎片化的時(shí)間，如在公交車上、排隊(duì)等，隨時(shí)拿出手機(jī)或記憶卡片進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。只有堅(jiān)持下去，不間斷地進(jìn)行背單詞，我們才能夠不斷提高自己的語言能力。

綜上所述，背單詞是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)。為了取得好的學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該明確背單詞的目的，采用科學(xué)的方法，注意細(xì)節(jié)和技巧，面對(duì)挑戰(zhàn)，并堅(jiān)持下去。只有通過長期的努力和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，我們才能夠掌握更多的單詞，提高自己的英語水平，實(shí)現(xiàn)在語言交流中的流利表達(dá)。

心得的英語單詞篇七

1、不要背單個(gè)的單詞，最好是背句子中的單詞，比如說新編吧，先把課后的單詞多看幾遍，然后再熟讀課文，這樣就容易理解單詞的意思和用法，最后再背單詞。這樣就是理解了再記憶，而不是死記硬背，我個(gè)人覺得會(huì)記得牢一點(diǎn)。另外讀課文也可以增強(qiáng)語感。

2、可以一邊背單詞，一邊做做習(xí)題。一方面檢驗(yàn)自己掌握了多少，一方面會(huì)碰到新的單詞，新的單詞不一定要背出來，但起碼要有個(gè)大致印象，這樣你在以后背到這個(gè)單詞時(shí)就會(huì)覺得很親切，也很容易背。

3、聽日文歌、看日劇時(shí)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，可以去查查字典，

學(xué)習(xí)資料

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日語背單詞的心得

心得的英語單詞篇八

引言：

英語是一門國際性語言，掌握好英語的重點(diǎn)就是積累足夠的單詞。但是背單詞是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很多人在背單詞的過程中常常遇到困難。而在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我總結(jié)出了一些背單詞的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

段落一：制定合理的背單詞計(jì)劃

首先，制定合理的背單詞計(jì)劃非常重要。在開始背單詞之前，我們應(yīng)該知道自己的背誦速度和每天能夠投入的時(shí)間。例如，每天背誦一定數(shù)量的單詞，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以保持記憶的連貫性。而且，計(jì)劃的執(zhí)行也需要一定的堅(jiān)持和毅力，不能一味地追求速度而忽略了質(zhì)量。

段落二：利用合理的記憶方式

其次，利用合理的記憶方式是背單詞的關(guān)鍵。人的記憶方式有視覺、聽覺、口述等多種，我們可以根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)選擇合適的方式。比如，利用視覺記憶的人可以將生詞與圖像聯(lián)系起來，形成強(qiáng)烈的記憶印象。而聽覺記憶的人可以多聽錄音或者看英文電影來提高聽力和單詞記憶。無論采用哪種記憶方式，關(guān)鍵是要讓記憶有刺激性和聯(lián)系性，以提高記憶的效果。

段落三：多種渠道獲取單詞資料

此外，多種渠道獲取單詞資料也是背單詞的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)上有很多單詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，提供了豐富的單詞資源，我們可以充分利用這些資源進(jìn)行背單詞。除此之外，我們還可以購買一些優(yōu)秀的英語單詞書籍，書籍中通常根據(jù)不同的主題進(jìn)行分類，可以幫助我們更好地理解和掌握單詞的用法。同時(shí)，多參加英語角或者組織英語學(xué)習(xí)小組，與他人交流可以幫助鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞。

段落四：巧妙運(yùn)用單詞

再者，巧妙運(yùn)用單詞也是提高單詞記憶的關(guān)鍵。我們可以將學(xué)到的單詞運(yùn)用到實(shí)際語境中，嘗試著使用單詞來進(jìn)行口語和寫作練習(xí)。這樣可以幫助我們更好地理解和記憶單詞的用法。此外，我們還可以為單詞編制小故事，或者制作一些小卡片，將單詞的漢語意思和英語意思進(jìn)行匹配，這樣在使用的過程中會(huì)更加自然和有趣，提高單詞的記憶效果。

段落五：堅(jiān)持并及時(shí)復(fù)習(xí)

最后，堅(jiān)持并及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固單詞記憶的關(guān)鍵。在背單詞的過程中，我們可能會(huì)記住很多單詞，但是很快就會(huì)遺忘。所以，要通過定期的復(fù)習(xí)來鞏固記憶?？梢岳瞄e暇時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)已經(jīng)掌握的單詞進(jìn)行鞏固。每天復(fù)習(xí)幾分鐘，可以防止遺忘，同時(shí)也可以省去大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高背單詞的效率。

結(jié)語：

總之，背單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，但是并不是一件容易的事情。通過合理的計(jì)劃、記憶方式、多渠道獲取單詞資料、巧妙運(yùn)用單詞以及堅(jiān)持并及時(shí)復(fù)習(xí)，我們可以更好地背好單詞，提高英語水平。希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定適合自己的背單詞方法，堅(jiān)持下去，相信一定會(huì)有不錯(cuò)的收獲。

心得的英語單詞篇九

第一段：介紹英語學(xué)習(xí)中單詞的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。

英語作為全球通用語言之一，單詞在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)了至關(guān)重要的地位。掌握了足夠的單詞，才能夠有足夠的詞匯量來進(jìn)行交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)過程中，我們每天都會(huì)接觸到大量的單詞，這些單詞既來自教材，也來自生活和學(xué)習(xí)中。尤其是在英語考試中，對(duì)單詞的掌握程度更是能夠直接影響我們的成績。因此，單詞學(xué)習(xí)成為了英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。

第二段：談?wù)動(dòng)洃浐挽柟虇卧~的方法和技巧（字?jǐn)?shù)：250）。

記憶和鞏固單詞是英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過多種方法和技巧來幫助自己更好地記憶和鞏固單詞。首先，我們可以使用記憶法，通過聯(lián)想、記憶圖等方法將單詞與形象聯(lián)系起來，提高記憶效果。其次，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源、單詞卡片等來進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，加深對(duì)單詞的印象和理解。此外，我們可以嘗試進(jìn)行單詞的應(yīng)用練習(xí)，如造句、背誦短文等，以幫助鞏固和應(yīng)用所學(xué)的單詞。通過這些方法和技巧，我們可以更加高效地記憶和鞏固單詞，提升自己的英語水平。

第三段：分享一些記憶和鞏固單詞的經(jīng)驗(yàn)（字?jǐn)?shù)：250）。

在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些記憶和鞏固單詞的經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過與他人一起學(xué)習(xí)和討論英語單詞能夠加深記憶的效果。與他人交流、分享自己的理解和記憶方法，可以幫助我更好地記憶并理解單詞。其次，我經(jīng)常利用碎片時(shí)間來進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)。當(dāng)我在等車或排隊(duì)等不需要過多專注的時(shí)候，我會(huì)利用這些時(shí)間默寫或回顧之前學(xué)習(xí)過的單詞，達(dá)到快速記憶和復(fù)習(xí)的效果。此外，我還會(huì)將一些生活中的事物和單詞聯(lián)系起來，比如將家具和單詞進(jìn)行對(duì)應(yīng)，這樣在生活中看到家具時(shí)就能夠聯(lián)想到相應(yīng)的單詞。

第四段：談?wù)剢卧~學(xué)習(xí)對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響（字?jǐn)?shù)：250）。

單詞學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的效果。掌握了足夠的單詞，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，避免了語言上的障礙，提高了交流和表達(dá)的效果。在閱讀和聽力方面，單詞的掌握程度決定了我們對(duì)文本和聽力材料的理解程度。沒有足夠的單詞，我們很難理解文章和聽力內(nèi)容，從而影響對(duì)英語的整體理解和掌握。同時(shí)，單詞的掌握還可以幫助我們更好地理解語法。語法是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，但沒有單詞的支撐，我們很難理解和運(yùn)用各種語法結(jié)構(gòu)。

第五段：總結(jié)單詞學(xué)習(xí)的重要性和方法（字?jǐn)?shù)：150）。

通過以上的討論，我們可以看出單詞學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。通過多種方法和技巧，我們可以更好地記憶和鞏固單詞。同時(shí)，單詞的學(xué)習(xí)對(duì)我們的英語學(xué)習(xí)有著重要的影響，它決定了我們?cè)诮涣?、理解和運(yùn)用英語方面的能力。因此，我們應(yīng)該重視單詞學(xué)習(xí)，不斷努力提高自己的單詞量和理解能力，從而提升整體的英語水平。

心得的英語單詞篇十

每個(gè)學(xué)習(xí)英語的人都會(huì)遇到一個(gè)問題：如何記住那么多的單詞？而對(duì)于無法通過單詞考核的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語就顯得異常艱辛。然而，在經(jīng)過多次的實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些方法，幫助我更好地掌握單詞， 進(jìn)而提升我的英語水平。

段落二：記憶單詞的方法

每個(gè)人的記憶方式不同，但對(duì)于記憶英語單詞來說，背誦是最常見和有效的方法。我的實(shí)踐表明，先理解詞匯的含義，再通過創(chuàng)造聯(lián)想的方式將其讀音和相應(yīng)的圖像聯(lián)系起來，能更好地記憶和理解單詞。此外，尋找一些有趣的方式來記憶單詞，如玩單詞游戲、寫詞匯日記等也是不錯(cuò)的選擇。

段落三：增加詞匯量的方法

擴(kuò)大詞匯量是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。雖然背誦單詞表很重要，但還不夠。多讀英語書籍、聽英語音頻和看英語電影，可以幫助我們接觸到更多的英語單詞。此外，學(xué)習(xí)熟悉的單詞的詞根、詞綴等，可以幫助我們更快地理解和識(shí)別新單詞。

段落四：實(shí)踐是關(guān)鍵

我們必須經(jīng)常使用單詞來牢記它們。運(yùn)用所學(xué)的單詞寫簡單的文章、翻譯句子、做聽力練習(xí)等，可以幫助我們將單詞的使用技巧更好地融合到語言學(xué)習(xí)中。在平時(shí)的交流中，使用英語來溝通也是提高英語水平的重要途徑。

段落五：總結(jié)

學(xué)習(xí)英語單詞需要時(shí)時(shí)刻刻的努力和拼搏。通過背誦、閱讀、聽力、寫作等多種方式，我們可以從不同的方面打造自己的英語單詞積累體系。我們應(yīng)該記住，在努力付出的過程中，提高英語單詞的掌握能力只是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)方面。更重要的是，我們應(yīng)該不斷地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去熟悉和習(xí)慣它們，從而打好打牢英語基礎(chǔ)。

心得的英語單詞篇十一

第一段：引言和背景介紹（200字）

學(xué)習(xí)英語是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)重要技能。而詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有牢固的基礎(chǔ)，就很難掌握這門語言。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了單詞的重要性。掌握單詞不僅可以幫助我們更好地理解英語語言，還能夠提高聽說讀寫的能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)英語單詞方面的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：積極主動(dòng)記憶單詞（200字）

在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地記憶是非常重要的。不僅要有意識(shí)地學(xué)習(xí)單詞，還要有一套行之有效的方法。我通常會(huì)將單詞劃分成不同的類別，然后用不同的方式記憶。比如，我會(huì)將名詞、動(dòng)詞、形容詞等分開記憶，然后結(jié)合圖片、例句等輔助記憶，或者通過制作單詞卡片來反復(fù)復(fù)習(xí)。通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和記憶，我發(fā)現(xiàn)單詞掌握得更加牢固，記憶效果也更好。

第三段：多種方式記憶單詞（200字）

在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，我還嘗試過多種方式來增強(qiáng)記憶效果。除了劃分類別的方法外，我還會(huì)借助一些有趣的游戲和應(yīng)用程序來學(xué)習(xí)和記憶單詞。比如，我會(huì)用單詞聯(lián)想法來幫助記憶，通過將單詞與我熟悉的事物或場景聯(lián)系起來，以提高記憶效果。此外，還有很多可以通過互動(dòng)學(xué)習(xí)單詞的應(yīng)用程序，例如單詞拼寫游戲和抓詞游戲等。這些多種方式的應(yīng)用可以幫助我更加有趣和有效地記憶單詞。

第四段：拓展單詞運(yùn)用（200字）

除了記憶單詞，我還嘗試著拓展單詞的運(yùn)用。我會(huì)努力在閱讀和聽力中多接觸英語單詞，并嘗試將其運(yùn)用到日常語言表達(dá)中。我會(huì)閱讀一些專業(yè)的英語教材、新聞報(bào)道和英文小說，以提高我的詞匯量和語境理解能力。此外，我也會(huì)與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，這樣可以更好地鍛煉自己的口語表達(dá)能力，并同時(shí)學(xué)習(xí)到他們的見解和經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)和結(jié)論（200字）

通過以上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到掌握英語單詞不僅需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和記憶，還需要多種方式的應(yīng)用和拓展。這樣才能更好地提高自己的英語水平。在學(xué)習(xí)英語單詞的過程中，我也深刻體會(huì)到了興趣和堅(jiān)持的重要性。只有對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，并且保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度，我們才能在這個(gè)過程中收獲更多。希望我的心得體會(huì)對(duì)其他英語學(xué)習(xí)者有所幫助，讓他們?cè)谡莆沼⒄Z單詞的路上更加順利。

心得的英語單詞篇十二

小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。

2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的.簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。

3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。

二、教單詞與做游戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于娛樂之中。

僅僅憑以上五個(gè)步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是，我在教單詞時(shí)，輔以游戲，主要是測學(xué)生的記憶力如何。要求每個(gè)學(xué)生自制一朵大紅花。教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽(yù)為“記憶力強(qiáng)者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時(shí)教師還可備些小的獎(jiǎng)品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。下面是我在一個(gè)班做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。五年級(jí)剛學(xué)英語時(shí)，全班58人，教一個(gè)新單詞，一次就通過的，32人，占全班55%；兩次通過的，16人；占全班28%；三次以上通過的，10人，占全班17%；到了六年級(jí)，同樣教一個(gè)新單詞，一次通過的，48人，占全班的83%；兩次通過的，8人，占全班15%；三次以上通過的，2人，占全班2%。由此可見，把競爭機(jī)制引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求勝的欲望，確實(shí)起到了良好的效果。

三、注意關(guān)心差生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo)。

每次單詞測試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，他們會(huì)有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

心得的英語單詞篇十三

英語聽寫單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，通過聽寫單詞可以提高對(duì)英語單詞的理解和記憶。聽力訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，而聽寫單詞是聽力訓(xùn)練中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在聽寫單詞的過程中，我們可以通過聆聽和書寫單詞來加深對(duì)單詞的認(rèn)知和理解。同時(shí)，通過反復(fù)聽寫單詞，我們可以提高自己的聽力水平，使得在日常生活和學(xué)習(xí)中更加熟練和自信地運(yùn)用英語。

第二段：總結(jié)自己在聽寫單詞中的經(jīng)驗(yàn)和技巧

在聽寫單詞的過程中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要注意正確的發(fā)音。通過反復(fù)聽寫單詞，我們可以提高自己對(duì)英語發(fā)音的敏感度，并能準(zhǔn)確地將所聽到的音轉(zhuǎn)化為文字。其次，要注重單詞的拼寫。雖然在正常交流中，拼寫可能并不是那么重要，但它是學(xué)習(xí)和掌握英語單詞的基礎(chǔ)。通過聽寫單詞，我們可以鍛煉自己對(duì)單詞拼寫的記憶和掌握能力，對(duì)于后續(xù)的英語學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。最后，要提高自己的專注力和耐心。有時(shí)候，遇到一些生詞或難詞時(shí)可能會(huì)覺得很困擾，但只要保持專注和耐心，相信自己定能克服困難，取得進(jìn)步。

第三段：談?wù)劼爩憜卧~的挑戰(zhàn)和困惑

在我進(jìn)行聽寫單詞的過程中，遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，有些單詞的發(fā)音不容易掌握，尤其是包含元音發(fā)音的單詞。有時(shí)候，即使聽到了正確的發(fā)音，也很難將其轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確的拼寫。其次，有些單詞的拼寫規(guī)則較為復(fù)雜，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來記憶和應(yīng)用。此外，在聽寫單詞的過程中，記憶量較大，容易出現(xiàn)遺忘或混淆。這些困難和挑戰(zhàn)需要我們保持耐心和堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，通過不斷的復(fù)習(xí)和實(shí)踐來逐漸超越。

第四段：談?wù)劼爩憜卧~的好處和收獲

盡管聽寫單詞存在一定的困難和挑戰(zhàn)，但它也給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。首先，通過反復(fù)聽寫單詞，我逐漸提高了自己對(duì)英語發(fā)音的敏感度，能夠更加準(zhǔn)確地理解和識(shí)別所聽到的單詞。其次，通過頻繁的聽寫練習(xí)，我對(duì)單詞的拼寫規(guī)則和用法有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，使得在實(shí)際應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。此外，通過聽寫單詞，我的聽力水平得到了顯著提高，讓我在聽懂外國人的交流和講座時(shí)更加自信和流利。這些好處和收獲使我更加堅(jiān)定地相信，在英語學(xué)習(xí)的道路上，只要持之以恒，就一定能取得不俗的成績。

第五段：展望聽寫單詞在未來的應(yīng)用和發(fā)展

對(duì)于聽寫單詞的未來應(yīng)用和發(fā)展，我充滿了期待。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們可以利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具來進(jìn)行聽寫單詞的訓(xùn)練，比如利用手機(jī)APP或在線軟件進(jìn)行聽寫。這將更加方便和靈活，讓學(xué)習(xí)英語變得更輕松有趣。同時(shí)，我也期待聽寫單詞的內(nèi)容能夠更廣泛和多樣化，除了常見的單詞外，也能夠包含一些短語和句子，提升學(xué)習(xí)的層次和難度。相信在不久的將來，聽寫單詞將在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮更加重要和有效的作用，幫助我們更好地掌握英語語言和文化。

心得的英語單詞篇十四

英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)英語甚至是以后的英語學(xué)習(xí)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。通過幾年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的`興趣。

1、讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音，看教師的嘴形。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。與此同時(shí)，要求學(xué)生正確地模仿教師的嘴形。

2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。教師可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上幾個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合， 主要是進(jìn)一步加深印象，便于學(xué)生牢記。

5、讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生斗志。

6、僅僅憑以上的教學(xué)還不夠，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲是很重要的，針對(duì)英語單詞，我們可以通過游戲競賽來檢查學(xué)生記憶情況。如教師教每個(gè)單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30 秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的短時(shí)記憶力強(qiáng)。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個(gè)個(gè)都爭做"記憶強(qiáng)者 "。

7、還要注意關(guān)心學(xué)困生，對(duì)他們加以個(gè)別輔導(dǎo)。 每次單詞測試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別"記憶弱者"，他們會(huì)有種自卑感。 教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

總之，對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)，我們應(yīng)以游戲?yàn)橹?，在游戲中貫穿英語知識(shí)，在歡快的氛圍和實(shí)際的活動(dòng)中，讓學(xué)生不知不覺地融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，讓“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

心得的英語單詞篇十五

英國語言學(xué)家威爾金斯所說：“沒有語法，人們表達(dá)的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則將無法表達(dá)任何實(shí)物。”可見，詞匯的學(xué)習(xí)在語言學(xué)習(xí)中有著相當(dāng)重要的地位。

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)的確是充滿好奇，興趣濃厚的，但隨著時(shí)間的推移，難度的增加，學(xué)生漸漸失去了剛開始的那股新鮮勁和熱情，學(xué)習(xí)興趣開始淡薄。特別是在四年級(jí)出現(xiàn)了大量需要記憶的單詞之后，學(xué)生們更是覺得枯燥乏味。小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上。這就要求我們教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學(xué)中設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。

一、運(yùn)用多種形式呈現(xiàn)單詞。

對(duì)語言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)材料的方式。教師根據(jù)需要，以不同形式呈現(xiàn)單詞，抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力，為單詞學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。下面介紹幾種單詞的呈現(xiàn)方法：

1、小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主。課堂中除了語言環(huán)境以外，十分重要的就是通過生動(dòng)形象的直觀事物輔助教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具的直觀性，讓學(xué)生的多種感官參加記憶，從多種渠道輸入，使學(xué)生對(duì)單詞的記憶更加牢固、準(zhǔn)確。

2、在人類語言交往的過程中，肢體語言也是一種很好的形式。肢體語言呈現(xiàn)法通過動(dòng)作、表情、聲音等呈現(xiàn)單詞、表達(dá)單詞的意思，學(xué)生開始可以通過模仿老師的動(dòng)作和單詞讀音學(xué)習(xí)單詞，進(jìn)而可以自由發(fā)揮動(dòng)作，用自己的方式向老師和同學(xué)表達(dá)單詞的意思。

二、注意關(guān)心差生，對(duì)他加以個(gè)別輔導(dǎo)。

每次單詞測試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別“記憶力弱者”，他們回有鐘自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

三、詞匯融入趣味句子，整體趣味識(shí)記。

詞匯是建房子的磚頭，但光有磚頭還建不出房子?！隘偪裼⒄Z”代表人物李陽認(rèn)為“學(xué)習(xí)的對(duì)象不應(yīng)該是孤立的發(fā)音、單詞、語法，而應(yīng)該是句子”，“因?yàn)槿伺c人交往的最基本單位是句子”，“在句子中掌握的單詞上有生命力的單詞”。因此，把單詞放入句中，能幫助學(xué)生正確理解單詞的含義，還有利于培養(yǎng)他們的語感。如學(xué)習(xí)了水果類和顏色類的單詞后，把它們放在一個(gè)句子中：“cinema,cinema,letsgotothecinemabybus.”這樣，學(xué)生記憶的單位是句子，有整體感，有助于體會(huì)英語的語流，長期訓(xùn)練可能培養(yǎng)學(xué)生造句的能力，提高說話的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、領(lǐng)悟詞義的習(xí)慣。

四、交給學(xué)生巧記單詞的方法。

有句話說得好“授之以魚，不如授之以漁?！苯處熢诮探o學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，也應(yīng)該教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。既然學(xué)生們普遍覺得背誦記憶單詞是一件令人頭疼的事，那么教師必須加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

現(xiàn)在學(xué)生所學(xué)的有些單元單詞量大，有些單詞還很長，難以記憶，這個(gè)時(shí)候如果教會(huì)學(xué)生劃分音節(jié)去記憶單詞，那么記單詞的難度就可以相對(duì)降低.當(dāng)然，課后他們會(huì)忘記一部分，或是全部忘記，但是沒有關(guān)系，我們有很多機(jī)會(huì)去鞏固。我們的目的是讓學(xué)生在競爭刺激中感到：記單詞——不難，那我們就成功了一大半。

教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

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