在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)景作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1
起初，周?chē)庆o寂的，后來(lái)忽然起了一陣?yán)茁?，天地間就下了彈珠般的瓢潑大雨。雨越下越大，仿佛是斷了線的珠簾，正不斷地往下掉珠子呢！過(guò)了一會(huì)兒，路上便積水成譚，還不時(shí)出現(xiàn)了小圓暈。路旁的花草樹(shù)木喝飽了水，盡情綻放，在雨水的映襯下，小草、綠葉都綠的發(fā)亮。一陣風(fēng)吹來(lái)，小草們有的在雨中盡情舞蹈，有的在點(diǎn)頭哈腰，仿佛對(duì)雷雨哥哥說(shuō)：“雷雨哥哥，謝謝你的及時(shí)雨，我們都喝得飽飽的。”多么有趣??！
風(fēng)呼呼的刮著，吹過(guò)我的臉，仿佛是鬼在喊我，讓人聽(tīng)了腿就發(fā)軟。
風(fēng)慢慢地小了，雨漸漸地停了，天邊出現(xiàn)了金黃的太陽(yáng)，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。雨不再輕盈地蹦跳了，好像已經(jīng)累了似的，漸漸隱去了……
多么壯觀的一場(chǎng)雷雨??！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2
秋天，如果你來(lái)到森林公園，你就能看到一片片落葉，如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到田野，就能看到一片豐收的景象，小伙伴們！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，去尋找秋天的快樂(lè)。
來(lái)到公園，小伙伴們有的在摘果實(shí)，有的在收集各種各樣的樹(shù)葉，落葉像一封封郵件，寄啊寄啊，寄走了夏天的告別，秋天的到來(lái)。小喜鵲叼來(lái)了樹(shù)枝造房子，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備過(guò)冬，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，松柏穿上了厚厚的衣服。
來(lái)到田野，是一個(gè)豐收的景象，高粱像一個(gè)個(gè)喝醉的大漢，稻谷就像害羞的小姑一娘一。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)，我喜歡秋天。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3
我有一張大大的圓臉，一雙小小的的眼睛，每當(dāng)我笑的時(shí)候，我的眼睛就像一根細(xì)細(xì)的棉線。最煩人的我有一個(gè)“將軍肚”，有時(shí)候，別人會(huì)叫我“大肚子將軍”或“將軍肚”，一聽(tīng)叫我外號(hào)，我就火冒三丈，恨不得狠狠揍他一頓。俗話說(shuō)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，讓三分海闊天空?！彼晕抑缓萌蹋?，再忍。當(dāng)然也有忍不住的時(shí)候。這不，
昨天是星期五，本來(lái)應(yīng)該是很高興的，因?yàn)樯衔绲诙?jié)是體育課。但就在要下課時(shí)，大家都在做作業(yè)。有一個(gè)最?lèi)?ài)給別人起外號(hào)的XX悄悄地對(duì)我說(shuō)：“肥豬班長(zhǎng)，大肚子班長(zhǎng)，我不想上體育課?！闭f(shuō)完還裝模作樣地“啊喲啊喲……”直到上體育課時(shí)“肥豬班長(zhǎng)，大肚子將軍”的聲音還在我耳邊不停地響，我一時(shí)失去耐心，對(duì)他大吼一聲：“你煩不煩啊！”話音剛落，我隨即一腳踢在他的屁股上，他也踢了我一腳，我倆互不相讓?zhuān)ご蛟谝黄?。班主任蔣老師知道后，罰我倆抄課文。你說(shuō)我冤不冤哪。
因?yàn)檫@個(gè)“大肚子”我也苦惱過(guò)，也吃了不少苦，比如，星期天爸爸帶我去打籃球，打乒乓球，就是想讓我的肚子變小?？嘁渤粤耍挂擦髁?，可這煩人的`肚子就是小不了。唉！
這就是我，一個(gè)“大肚子將軍”。
現(xiàn)在這位盲人爺爺無(wú)依無(wú)靠，他也許迷路了，也許失去了家人，就再也沒(méi)有兒子或女兒給他領(lǐng)路？我的老爸就來(lái)了靈感，問(wèn)我想不想寫(xiě)。“大肚子將軍”，只見(jiàn)山頭的樹(shù)木墨綠墨綠的，像是戴在山頂上的綠色絨帽，纏繞在山間的樹(shù)木，嫩綠嫩綠的，猶如系在山腰間的一條翡翠腰帶。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、寫(xiě)一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫(xiě)方法。
2、表達(dá)清楚、明白，有條理，語(yǔ)句通順連貫。
3、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自我感受，做到我手寫(xiě)我眼，我手寫(xiě)我心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達(dá)方式進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：
1、閱讀大量寫(xiě)景類(lèi)文章，提煉常見(jiàn)表達(dá)句式。作好教學(xué)的語(yǔ)言積累。
2、制作拍攝觀察記錄表。
拍攝觀察記錄表
觀察人：
3、制作課件。
生：1、閱讀寫(xiě)景類(lèi)文章，收集10-15個(gè)精彩詞語(yǔ)；5-10句精彩長(zhǎng)句。
2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來(lái)，并注意看看有風(fēng)時(shí)，它有什么變化，并記錄下來(lái)。
教學(xué)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。
2、填好拍攝觀察記錄卡。
二、作中指導(dǎo)
?。ㄒ唬⒓盐馁p讀，感受美景。
1、出示美文（課件），教師配樂(lè)朗誦，生邊聽(tīng)邊閉目想畫(huà)面，思考：景美嗎？美在哪兒？
東湖的水可深了，深得看不見(jiàn)底。最有趣的就是湖水還會(huì)冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會(huì)看見(jiàn)水泡冒起來(lái)。開(kāi)始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來(lái)越大。水泡在陽(yáng)光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。
東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽?zhuān)孟裾谡泻羲鼇?lái)吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來(lái)吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來(lái)似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫(huà)畫(huà)。
2、教師小結(jié)，引出新課
其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見(jiàn)，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來(lái)看看吧！
?。ǘ?、情景再現(xiàn)，真情表達(dá)。
1、說(shuō)山
① [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說(shuō)什么？（最大的感受是什么？）
?、谡l(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？
?、垡谎弁?，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書(shū)：形狀）
?、軇偛盼覀冋w感受了群山的奇形怪狀，（板書(shū)：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開(kāi)想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說(shuō)說(shuō)？（板書(shū)：部分、順序）
⑤誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)，真實(shí)就好！
?、拚l(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。
?、哒?qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說(shuō)，再分說(shuō)。請(qǐng)?jiān)囍日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（板書(shū)：總 分）
?、嗳嘟涣?，師生共評(píng)。
2、說(shuō)樹(shù)
山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？
?、?[在山前出示一片茂密的樹(shù)林（課F件）]山前的樹(shù)林感覺(jué)怎樣？能用一個(gè)4字詞語(yǔ)概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）
②最引人注目的是它的什么？（板書(shū)：顏色）
?、鄱加心男┗驖饣虻木G呢？
④要是躺在這一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（板書(shū)：氣味聲音）
?、菽隳芊抡談偛耪f(shuō)山的方法，自己試著先說(shuō)給自己聽(tīng)嗎？（教師提示：從整體到部分，展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻）（板書(shū)：想象比喻）
?、蕹樯涣鳎瑤熒u(píng)議。
3、說(shuō)水
孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬(wàn)千，樹(shù)的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒(méi)有什么都說(shuō)，大家做得很好，這在寫(xiě)作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
?、倌菢?shù)林圍繞中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹(shù)林前清澈的湖水]
?、陲L(fēng)來(lái)了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)？（板書(shū)：動(dòng)靜）
教師小結(jié)：多美的景??！多美的妙詞艷語(yǔ)啊！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書(shū)總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）
我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。
?。ㄈ?、下筆成文，展示個(gè)性。
孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來(lái)回味欣賞吧！
1、看照片，看記錄，回憶景。
2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）
?、倌愦蛩銓?xiě)什么？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。
?、谙日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再全班交流互提修改意見(jiàn)。
3、教師出示詞語(yǔ)庫(kù)，供學(xué)生挑選適合的詞語(yǔ)。
銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過(guò)清澈見(jiàn)底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯
書(shū)籍-名著讀后感-小說(shuō)讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感
綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋
碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡
綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人
綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的
碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠
青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠
4、習(xí)作實(shí)踐。
教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。
我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（四）、利用平臺(tái)，展示佳作。
教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫(huà)精彩詞句。
教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：
順序：整體部分
形狀（總分）
景特點(diǎn)顏色想象 、比喻------
氣味
動(dòng)——靜聲音
教學(xué)反思：
提起作文，學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教，如果沒(méi)有引導(dǎo)，往往就會(huì)欲速則不達(dá)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過(guò)“說(shuō)山”“說(shuō)樹(shù)”“說(shuō)水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫(xiě)景物的不同側(cè)面，多角度描寫(xiě)景物。并利用學(xué)生更易口頭表達(dá)的特點(diǎn)，先說(shuō)充分，為寫(xiě)做好鋪墊。畢竟講好了，離寫(xiě)好也不遠(yuǎn)了。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5
星期天的早晨，我輕輕地推開(kāi)窗戶，一陣醉人的清香撲鼻而來(lái)，我順著香味看去，原來(lái)是院子里的兩棵桂花樹(shù)開(kāi)花了。
桂花雖小，但開(kāi)得很茂盛，像一粒粒用金子做成的米粒，躲藏在碧綠的樹(shù)葉叢中。桂花雖然沒(méi)有牡丹那樣高貴，也沒(méi)有荷花那樣亭亭玉立，但是它卻默默地為我們帶來(lái)一縷縷清香。
聽(tīng)奶奶說(shuō)，桂花曬干后還可以撒在年糕和豬油米花糖上，撒上后，整塊糕和米花糖都會(huì)有一股淡淡的清香。有人還收集桂花干做枕頭，做成的枕頭又香又軟。
俗話說(shuō)：“八月桂花，十里飄香?！蔽蚁矚g桂花，不僅喜歡它的清香，更喜歡它的樸實(shí)無(wú)華！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6
夏季的雨，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆去也匆匆，是一個(gè)干凈利索，還帶著幾分潑辣的女子。
一瞬間，天上雷電交加，路上一下子變安靜了，只剩下雷公公的吼叫，雨點(diǎn)不大也不小，從天上慌慌張張地跑下來(lái)，就像天庭被貶下凡來(lái)的天使，腳步那么快，又那么急，比起春雨，夏雨少了幾分溫柔和文靜，但我就是喜歡夏雨，喜歡她的干凈利索，喜歡她的急性子，喜歡她的潑辣。
夏季的雨，是一位多情的母親，年復(fù)一年，她用自己的乳汁喂飽了干旱的小麥，喂飽了肥胖的豆角，有了她才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。
夏季的雨，是一位能干的女子，是一位慷慨的母親！
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