心得體會是我們對自身經(jīng)驗、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，通過書寫可以更好地理清思路。心得體會要有自己的獨特觀點和深度思考，不能泛泛而談。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，僅供參考。希望能夠給大家提供一些寫心得體會的思路和方法。不同的經(jīng)歷和事件可能會有不同的感受和領(lǐng)悟，所以在寫心得體會時，要根據(jù)實際情況進行個性化的思考和表達。大家一起來看看這些范文，相信會對寫作有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)法交流心得體會篇一
政治學(xué)法是政治學(xué)專業(yè)的核心課程之一，它探討了政治權(quán)力的形成與運作規(guī)律，政府和政治組織的組成與運作，以及政府與公民之間的互動關(guān)系。在我修讀政治學(xué)法課程的過程中，我受益匪淺。通過與同學(xué)和老師的交流和討論，我對政治學(xué)法有了更深入的理解和體會。以下是我對政治學(xué)法交流的心得體會。
首先，交流是學(xué)習(xí)的重要途徑。在政治學(xué)法的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)和老師進行交流是我提高自己理解力和分析能力的關(guān)鍵。每當遇到一個有爭議性的問題，我會主動邀請同學(xué)們一起討論，聽取不同的觀點。這樣做有助于我從多個角度思考問題，并且可以及時糾正我個人的偏見和錯誤理解。與老師交流也非常有益。老師們在教學(xué)中引導(dǎo)我們思考問題的角度和方法，他們的意見和建議能夠打開我們的思路，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過與同學(xué)和老師的交流，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還豐富了政治學(xué)法課程的內(nèi)涵。
其次，政治學(xué)法交流讓我了解到社會多元性。政治學(xué)法課程中我們學(xué)習(xí)了不同國家和地區(qū)的政治制度和法律體系。在與同學(xué)的交流中，我了解到不同國家和地區(qū)的政治制度和法律體系不盡相同。這使我認識到每個國家和地區(qū)的政治制度和法律體系都有其獨特性，都是與其社會、歷史和文化背景緊密相連的。這種多元性是世界和社會的普遍現(xiàn)象，也是充滿活力的源泉。通過了解不同國家和地區(qū)的政治制度和法律體系，我不再對世界的復(fù)雜性感到困惑和焦慮，反而對多元性充滿了好奇和探索的精神。
再次，政治學(xué)法交流拓寬了我的思維深度與廣度。在與同學(xué)的交流中，他們常常會提出一些有創(chuàng)意和深度的問題，這些問題迫使我從不同的維度去思考政治問題。這些問題不僅要求我熟悉課程內(nèi)容，還需要我思考不同的政治理論、政策、法律和實踐。通過深入思考和探討問題，我逐漸形成了自己獨立的判斷和見解。這種思辨和判斷能力的提高，使我在其他學(xué)科和實際生活中都有了更好的表現(xiàn)。思維的深度和廣度的提升是政治學(xué)法交流給予我的巨大收獲之一。
最后，政治學(xué)法交流提高了我的表達能力。在與同學(xué)和老師的交流中，我需要清楚地表達自己的觀點和理論，以及接受他人的評議和批評。這要求我不僅要具備深入思考的能力，還需要將自己的想法和理念以簡潔明了、邏輯嚴密的方式表達出來。通過與同學(xué)和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)我的表達能力在不斷地提高。我逐漸能夠清晰地表達自己的觀點和理論，并能夠應(yīng)對不同意見和挑戰(zhàn)。這種表達能力的提高對于我個人的學(xué)習(xí)和工作都有巨大的幫助。
綜上所述，政治學(xué)法交流是學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。通過與同學(xué)和老師的交流，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還了解到了社會的多元性，拓寬了我的思維深度與廣度，并提高了我的表達能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持這種交流的習(xí)慣，不斷與他人分享和探討，以增加個人的見識和智慧。
學(xué)法交流心得體會篇二
近日，我參加了一場小升初學(xué)法交流會，會上涉及到許多關(guān)于小升初學(xué)法的問題。通過這次交流會，我深刻地體會到了學(xué)法的重要性，并且對自己的學(xué)習(xí)方法有了全新的認識。以下是我對這次交流會的心得體會。
第一段：學(xué)法準確把握。
在交流會上，老師首先強調(diào)了學(xué)法的重要性。他說，學(xué)法是指學(xué)習(xí)的方法和技巧，它能夠幫助我們更好地掌握知識、提高學(xué)習(xí)效率。這讓我意識到，只有在正確的學(xué)法指導(dǎo)下，我們才能夠事半功倍地學(xué)習(xí)。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常采取死記硬背的方法，但這樣效果并不好，容易忘記。學(xué)法交流會上，我學(xué)到了如何使用思維導(dǎo)圖和分析歸納等方法，提高學(xué)習(xí)效果。這讓我對學(xué)法有了更準確的把握。
第二段：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)法交流會上，老師們還強調(diào)了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。他們說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助我們有效地管理時間，提高學(xué)習(xí)效率。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常拖延時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)積壓，學(xué)習(xí)效果不佳。通過這次學(xué)法交流會，我明白了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我決心改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡早完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分利用時間。
第三段：積極主動解答問題。
交流會上，老師們鼓勵我們在學(xué)習(xí)中積極主動地解答問題。他們說，通過解答問題，我們能夠更好地理解知識，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。在平時的學(xué)習(xí)中，我常常遇到一些難題，但卻習(xí)慣于依賴老師的解答。學(xué)法交流會讓我認識到，積極主動解答問題是提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。從現(xiàn)在開始，我會更加主動地思考問題，并在解答問題中培養(yǎng)自己的思辨能力。
第四段：多元學(xué)習(xí)方法的綜合運用。
交流會上，我還學(xué)到了如何綜合運用多元學(xué)習(xí)方法。老師們說，學(xué)習(xí)并不是單一的方法，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)法交流會上，我了解到了課本教學(xué)、輔導(dǎo)書閱讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法。通過多元學(xué)習(xí)方法的綜合運用，我們能夠更全面地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。這讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的信心，我相信只要我不斷嘗試和探索，一定能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：改正自己的不足。
通過這次學(xué)法交流會，我認識到了自己學(xué)習(xí)方法上的不足之處。我意識到自己常常缺乏學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標，容易迷失在學(xué)習(xí)中。學(xué)法交流會給了我改正這些不足的機會，從現(xiàn)在開始，我會制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，并且堅持執(zhí)行下去。我相信只要我對學(xué)法有了正確的認識，并付諸實踐，我一定能夠在小升初的學(xué)習(xí)中取得好成績。
總結(jié)：通過這次小升初學(xué)法交流會，我對學(xué)法有了更準確的認識。我明白了學(xué)法的重要性，明確了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，懂得了積極主動解答問題的重要性，學(xué)會了綜合運用多元學(xué)習(xí)方法。這次交流會讓我對小升初的學(xué)習(xí)充滿信心，我相信只要我付出努力，改正不足，正確學(xué)法，一定能夠取得優(yōu)異的成績。我會將學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣緊密結(jié)合起來，為小升初的學(xué)習(xí)做好充分準備。
學(xué)法交流心得體會篇三
學(xué)習(xí)英語是很多初三學(xué)生的苦惱。尤其是在全民英語學(xué)習(xí)的今天，提高英語水平顯得愈發(fā)重要。而我也在初三這一關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，通過和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)法，讓我在提高英語方面受益匪淺。
第二段：交流獲取策略。
在和同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流中，我發(fā)現(xiàn)一個很好的學(xué)法就是獲取正確的學(xué)習(xí)策略。策略的獲取可以通過多途徑：可以問老師，向優(yōu)秀的同學(xué)請教，也可以搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。同學(xué)們交流時會分享各自持有的策略，比如哪些網(wǎng)站對于聽力訓(xùn)練有幫助，哪些語法書籍講解清晰。通過收集多種策略，比較優(yōu)劣，最終選出一些最適合自己的策略，從而幫助自己高效地學(xué)習(xí)英語。
第三段：口語練習(xí)的重要性。
英語的學(xué)習(xí)中，口語一般是最難以掌握的一部分。同學(xué)們在學(xué)習(xí)交流中也注意到這一點，我們對于口語練習(xí)大力提倡。通過交流，同學(xué)們找到了一些不同的練習(xí)方式，比如參加英語角、每天讀英文文章、和外國交流學(xué)習(xí)等等。這些練習(xí)方式讓同學(xué)們有意識地去鍛煉口語能力，也增強了對英語的興趣，進一步促進了英語學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：聽力訓(xùn)練的方法。
聽力訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)的一大重點，也是入門的關(guān)鍵，但同時它具有一定難度。在同學(xué)們的討論中，聽力練習(xí)的方法也經(jīng)常成為一個熱門話題。我們發(fā)現(xiàn)最好的方法就是多聽多練。通過多聽英語電臺、美劇、英語教學(xué)視頻，可以提高英語聽力的理解范圍，同時還可以培養(yǎng)英語思維模式。而對于初學(xué)者，找一些較簡單的語速和單詞量的口語練習(xí)，有助于培養(yǎng)對于英語語音的習(xí)慣。
第五段：筆記的重要性。
在學(xué)習(xí)交流中，我們發(fā)現(xiàn)了如何記筆記對于英語學(xué)習(xí)的重要性。筆記可以幫助我們記錄重點、要點和難點，同時也能夠作為復(fù)習(xí)的工具。而且，通過不斷地復(fù)習(xí)筆記，我們也能夠更深入地理解所學(xué)的知識點。每一個同學(xué)都有自己獨特的記筆記方式，有的用文字，有的用圖像，有的用彩色筆等等，通過交流，我們發(fā)現(xiàn)不同的記筆記方式適合不同的人。
總結(jié)：通過這些學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)英語的心得，我不斷地努力著，尋找著更適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們都有自己獨特的學(xué)習(xí)方法，通過與他人交流，并不斷實踐和總結(jié)，我們可以找到最適合自己的方法，從而更好地掌握英語。
學(xué)法交流心得體會篇四
近年來，小升初學(xué)法交流會逐漸成為學(xué)生家長們津津樂道的話題。作為一名即將迎來小升初的學(xué)生家長，我也有幸參加了一場這樣的交流會。通過此次交流會，我不僅了解了小升初學(xué)法的最新動態(tài)，更深刻體會到了家庭教育在孩子未來成長道路上的重要作用。
首先，小升初學(xué)法交流會給我?guī)砹岁P(guān)于小升初學(xué)法的新知。會上，來自各個學(xué)校的教育專家和資深老師向我們介紹了小升初學(xué)法的最新理論和實踐經(jīng)驗。他們通過舉例子、分析數(shù)據(jù)，深入淺出地向我們詳細講解了小升初學(xué)法的八大要點。比如，在學(xué)習(xí)上，要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵孩子多動手動腦，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法；在備考上，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子在培養(yǎng)學(xué)科能力的同時，也注重發(fā)展其他方面的才能。通過這些新知的獲得，我對小升初學(xué)法有了更加全面的認識，也對如何幫助孩子更好地備戰(zhàn)小升初有了明確的目標。
其次，小升初學(xué)法交流會讓我認識到家庭教育在小升初備考中的重要性。會上，一位家長代表分享了她的經(jīng)驗，她強調(diào)了良好的家庭教育對孩子小升初備考的影響。她說，家長要以身作則，堅持家庭教育，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活習(xí)慣。同時，她還分享了自己在孩子備考期間的教育策略和方法，比如，給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵孩子獨立思考和解決問題。通過這位家長的分享，我深刻認識到，家庭教育不僅僅是讓孩子獲得學(xué)科知識，更是培養(yǎng)孩子良好品德和正確價值觀的過程。
再次，小升初學(xué)法交流會讓我明白了小升初備考不能只注重成績的單一性。在會上，幾位教育專家都強調(diào)了小升初備考的綜合性。他們指出，小升初考試不僅僅是對學(xué)科知識的考察，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評估。因此，家長要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)多方面的能力，注重學(xué)生全面發(fā)展。只有在掌握了學(xué)科知識的同時，才能在小升初考試中取得更好的成績。這讓我深思，對于孩子的成長來說，成績的好壞只是一方面，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，提升他們的適應(yīng)能力和解決問題的能力。
最后，小升初學(xué)法交流會讓我明確了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子的終生學(xué)習(xí)能力。會上，一位教育專家提出了“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一重要觀點。他指出，學(xué)會學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子終身發(fā)展的關(guān)鍵。今天的學(xué)習(xí)方式和考試內(nèi)容很可能在未來發(fā)生轉(zhuǎn)變，但學(xué)會學(xué)習(xí)的能力卻能幫助孩子適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)需求。因此，在備戰(zhàn)小升初的過程中，父母要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。
通過此次小升初學(xué)法交流會，我不僅了解到了小升初學(xué)法的最新動態(tài)，更深刻認識到了家庭教育對孩子備考的重要性。我明白了小升初備考不能只關(guān)注學(xué)科成績，也要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。最重要的是，我認識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。正是這些認識讓我對孩子的未來充滿了信心，也將指引我在孩子備考過程中正確引導(dǎo)他們，為他們的成長道路定下合理而具體的計劃。
學(xué)法交流心得體會篇五
在近期的政治學(xué)法交流活動中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。通過與其他學(xué)者和專家的交流與討論，我對政治學(xué)法的理論和實踐有了更深入的認識。以下是我從這次交流中得出的幾個主要體會。
首先，政治學(xué)法的研究和實踐是相輔相成的。政治學(xué)法是一個關(guān)于國家政治制度和行為規(guī)則的研究領(lǐng)域，既強調(diào)理論的構(gòu)建和分析，又注重實踐的驗證和應(yīng)用。只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正提升政治學(xué)法的建設(shè)和發(fā)展水平。這次交流中，我了解了許多前沿的政治學(xué)法理論和研究方法，并結(jié)合實際案例進行了深入的探討。通過實踐驗證理論的可行性和實用性，我們能夠更好地把握政治學(xué)法的核心問題和關(guān)鍵點。
其次，跨學(xué)科交流是政治學(xué)法研究的重要基礎(chǔ)。政治學(xué)法的研究領(lǐng)域廣泛，涉及政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科。只有通過與其他學(xué)科的交流和融合，才能全面地理解和分析國家政治行為的本質(zhì)和規(guī)律。在這次交流中，我與來自不同學(xué)科背景的研究者們展開了深入的交流，分享了彼此的研究成果和心得體會。從中我受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)跨學(xué)科交流不僅能夠拓寬研究視野，還能夠提升研究的質(zhì)量和深度。
此外，國際化視野是政治學(xué)法研究的必要條件。在當前全球化的背景下，政治學(xué)法的研究已遠離了簡單的國內(nèi)視角，呼喚國際化的研究視野。只有通過與國外學(xué)者的交流和合作，才能了解其他國家的政治制度和實踐經(jīng)驗，借鑒別國的政治學(xué)法理論和方法，進一步提升我國政治學(xué)法的研究水平。在這次交流中，我與許多國外學(xué)者建立了聯(lián)系，學(xué)習(xí)了他們的研究成果和心得體會。這對我來說是一次珍貴的機會，讓我更好地理解了國際政治學(xué)法的發(fā)展動態(tài)，并為我今后的研究工作提供了重要的參考。
最后，政治學(xué)法研究的社會影響力需要進一步提升。政治學(xué)法的研究結(jié)果和成果應(yīng)該成為國家政策制定的重要依據(jù)，為政府決策提供科學(xué)的支撐。在這次交流中，許多專家和學(xué)者都對如何提高政治學(xué)法研究的社會影響力進行了深入的討論。他們認為，政治學(xué)法研究者應(yīng)該積極參與公共事務(wù)的討論和決策，發(fā)表相關(guān)研究成果和政策建議，使自己的研究能夠產(chǎn)生更大的社會價值。這對我來說是一種重要的催促和鞭策，我將在今后的研究工作中更加注重與社會實際的緊密結(jié)合，更好地發(fā)揮政治學(xué)法研究的社會作用。
總之，政治學(xué)法交流活動為我提供了一個與其他學(xué)者和專家進行交流與討論的平臺，使我對政治學(xué)法的理論和實踐有了更深入的認識。通過與他們的交流，我明確了政治學(xué)法研究的重要性和必要性，發(fā)現(xiàn)了它的跨學(xué)科性和國際化特點，同時也深刻認識到提高政治學(xué)法研究的社會影響力的緊迫性。我相信在今后的研究工作中，我將能夠更好地運用這些體會和認識，提升自己的研究水平和社會影響力。
學(xué)法交流心得體會篇六
第一段：引言（120字）。
政治學(xué)法經(jīng)驗交流是一個重要的學(xué)習(xí)和研究領(lǐng)域，它涉及到國家政治、法治和治理等諸多方面。在交流中，參與者不僅可以相互學(xué)習(xí)、分享各自的學(xué)科經(jīng)驗，還可以共同探討研究方法和理論框架。通過這種交流，我有機會結(jié)識了許多優(yōu)秀的政治學(xué)者和法學(xué)專家，同時也獲得了寶貴的學(xué)術(shù)啟示和實踐經(jīng)驗。
第二段：學(xué)科交流與合作（240字）。
在政治學(xué)法經(jīng)驗交流中，學(xué)科交流與合作是不可或缺的一環(huán)。通過與各國政治學(xué)者和法學(xué)專家交流，我發(fā)現(xiàn)跨國合作是推動學(xué)科發(fā)展和學(xué)者進步的重要途徑。例如，在與美國的政治學(xué)者交流中，我了解到他們在選舉研究和政治參與等方面的經(jīng)驗和技巧。這使我對研究方法有了新的認識，進一步提高了我的研究能力。此外，通過與其他學(xué)者合作，我獲得了許多寶貴的研究資源和數(shù)據(jù)，這為我的論文寫作提供了有力的支持。
第三段：理論框架與實踐經(jīng)驗（240字）。
政治學(xué)法經(jīng)驗交流不僅關(guān)注學(xué)科理論框架，也關(guān)注實踐經(jīng)驗。對于政治學(xué)來說，理論與實踐是相互依存的。通過與政府官員和政治顧問等實踐者的交流，我深刻認識到理論研究的重要性并及時調(diào)整研究方向。同時，實踐者也積極借鑒學(xué)者們的學(xué)科研究成果，以此為政策制定和實踐提供指導(dǎo)。例如，在與一位法院法官的交流中，我了解到司法實踐中對于解決社會糾紛的策略。這使我加深了對法院角色和司法判決背后的政治考慮的理解，并對我進一步研究司法改革提供了啟示。
第四段：學(xué)術(shù)活動與學(xué)科創(chuàng)新（240字）。
政治學(xué)法經(jīng)驗交流促進了學(xué)術(shù)活動的開展和學(xué)科創(chuàng)新的發(fā)展。在學(xué)術(shù)研討會上，我有幸與來自不同國家的學(xué)者和研究人員一起研究和探討了一系列政治學(xué)和法學(xué)的前沿問題。這些活動給我提供了一個廣泛交流的平臺，展示了各種學(xué)術(shù)觀點和思想，促進了學(xué)術(shù)思維和學(xué)科方法的創(chuàng)新。此外，通過參加學(xué)術(shù)會議，我還結(jié)識了許多同行并加強了合作關(guān)系，在共同的研究領(lǐng)域進行深入討論和合作。
第五段：未來展望（280字）。
政治學(xué)法經(jīng)驗交流為我提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和研究靈感，也使我看到了政治學(xué)與法學(xué)的無限潛力。在未來，我將繼續(xù)參與各種形式的學(xué)科交流和合作，與更多的學(xué)者和實踐者共同探討政治學(xué)和法學(xué)的重大問題，努力將理論與實踐相結(jié)合，為學(xué)科的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。同時，我也希望通過自己的努力，能夠為政治學(xué)法經(jīng)驗交流提供更多的學(xué)術(shù)和實踐成果，為更多的學(xué)者和研究者帶來啟示和幫助。
結(jié)尾（80字）。
政治學(xué)法經(jīng)驗交流是一個有益的學(xué)習(xí)和研究過程，通過與各國學(xué)者和實踐者的交流合作，我們獲得了更多的學(xué)術(shù)資源和研究經(jīng)驗。在未來，我們應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)科交流和合作，推動政治學(xué)與法學(xué)的全球發(fā)展。
學(xué)法交流心得體會篇七
政治學(xué)是社會科學(xué)中的一門重要學(xué)科，它研究政治現(xiàn)象和政治體制的理論體系和規(guī)律。而政治學(xué)法交流則是指不同國家、地區(qū)或?qū)W派之間在政治學(xué)方法論上的交流與合作。政治學(xué)法交流的重要性不言而喻，它有助于加深對各國政治體制的理解，提高分析和解決政治問題的能力，促進各國政治學(xué)研究的發(fā)展。我有幸參加了一次政治學(xué)法交流會議，下面就我在此次交流中的心得體會進行分享。
第二段：交流中的眼界拓寬與思維碰撞。
在交流會議上，與我同來的是來自不同國家的政治學(xué)者和研究人員，他們來自不同的學(xué)派和背景，有著不同的觀點和理論框架。與他們的交流使我眼界得到了很大的拓寬，他們提出的觀點和論證方法讓我反思了自己的研究方法，使我意識到了自己的不足之處。在這種思維碰撞中，我學(xué)到了很多新的知識和理論，這對于我的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)成長產(chǎn)生了積極的推動作用。
第三段：交流中的理論創(chuàng)新和方法革新。
在交流會議上，與會學(xué)者不僅分享了自己的研究成果，也展示了新的理論觀點和方法論。他們的研究成果以及對于政治現(xiàn)象的新解讀對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。在他們的分享中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的政治學(xué)研究領(lǐng)域以及一些新的研究方法，這為我今后的研究提供了很好的參考。通過與他們的交流，我深刻地認識到，只有不斷創(chuàng)新和革新，才能在政治學(xué)領(lǐng)域中取得突破。
第四段：交流中的合作與共贏。
政治學(xué)法交流的目的不僅僅是為了學(xué)術(shù)上的交流和對現(xiàn)有理論的質(zhì)疑，更重要的是通過交流與合作，尋求共贏的機會。在會議中，我與其他與會者展開了深入的交流和合作，對一些共同關(guān)心的問題進行了討論和研究。通過合作，我們相互借鑒，共同完善各自的研究和工作。這種合作對于政治學(xué)領(lǐng)域的進步具有積極的意義，同時也有助于縮小不同國家、地區(qū)和學(xué)派之間的差距，實現(xiàn)共同發(fā)展。
第五段：交流中的反思與思考。
此次政治學(xué)法交流會議是一次寶貴的經(jīng)歷，通過與其他研究者的交流與合作，我不僅學(xué)到了很多新的理論和方法，也收獲了寶貴的學(xué)術(shù)經(jīng)驗。我相信這次交流對于我的學(xué)術(shù)生涯將產(chǎn)生深遠的影響。同時，我也意識到自己還有很多需要改進的地方，需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高。只有不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力，才能更好地為政治學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：政治學(xué)法交流是學(xué)術(shù)界和政治界交流合作的重要平臺，參與其中的每個人都能從中受益。通過與其他研究者的交流與合作，我們能夠?qū)W到新的理論和方法，開闊眼界，拓寬研究思路。通過交流與合作，我們也能夠?qū)崿F(xiàn)共贏，推動政治學(xué)領(lǐng)域的進步。參加這次政治學(xué)法交流會議是我學(xué)術(shù)生涯中的一大收獲，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，為政治學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出更多的貢獻。
學(xué)法交流心得體會篇八
近日，我有幸參加了一場小升初學(xué)法交流會，會上與各位家長、教師們進行了深入的交流和探討。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到了小升初階段的重要性和不同學(xué)習(xí)方法的區(qū)別，也讓我意識到只有采取合適的學(xué)習(xí)方法，我們的孩子才能充分發(fā)揮他們的潛力。
首先，在這次學(xué)法交流會上，教師們強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。他們指出，小升初是孩子學(xué)習(xí)生涯中的重要節(jié)點，正確認識學(xué)習(xí)方法對于孩子未來的學(xué)習(xí)成功至關(guān)重要。在過去，我們普遍采用背誦和死記硬背的學(xué)習(xí)方法，這種方法無異于將孩子變成了機械的學(xué)習(xí)機器。而如今，教師們向我們介紹并推崇了一種更加科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法——啟發(fā)式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過開展各種啟發(fā)式訓(xùn)練，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們真正理解和掌握知識。
其次，教師們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了這種啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法的具體操作。他們提出，啟發(fā)式學(xué)習(xí)過程中，教師需要成為一個激發(fā)思考的引導(dǎo)者，而非純粹的知識講解者。簡單的說，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子獨立思考問題，而不是直接告訴他們答案。他們通過多種情景模擬、實證研究和角色互換的方式，讓孩子們自主思考、發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子們在主動探索中尋找問題的解答，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，我還了解到了一些其他有關(guān)學(xué)習(xí)方法的信息。與教師們和其他家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以提高學(xué)習(xí)效果的有效方法。其中，作息管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)。合理的作息時間可以保證孩子有足夠的休息和睡眠，從而更好地集中精力學(xué)習(xí)。同時，定期的復(fù)習(xí)和及時的反饋也是非常重要的。復(fù)習(xí)可以加深理解和鞏固記憶，反饋可以及時讓孩子們了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，從而及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
最后，在這次交流會上，我深感教育需要家校合作。家長和教師的密切合作是孩子取得好成績的關(guān)鍵。教師需要向家長傳授有效的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)家長如何正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，而家長則應(yīng)該積極配合和支持教師的工作。只有家校合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，這次小升初學(xué)法交流會給我留下了深刻的印象。通過教師們的介紹和我自身的體驗，我認識到學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會了啟發(fā)式學(xué)習(xí)的具體操作，了解了其他一些提高學(xué)習(xí)效果的方法，并真切感受到了家校合作的必要性。我相信，只有通過合適的學(xué)習(xí)方法和家校合作，我們的孩子才能在小升初這個重要的節(jié)點上取得優(yōu)異的成績，展示他們的潛力和光芒。
學(xué)法交流心得體會篇九
初中階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，我在初三這一年積極探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，力求提高英語學(xué)習(xí)水平。在這個過程中，我有了很多心得和體會，下面就與大家分享一下。
第二段：抓住聽力提高口語。
英語學(xué)習(xí)的起點是聽說，而聽力訓(xùn)練對口語的提高有很大的幫助。我發(fā)現(xiàn)，不僅要靠聽力訓(xùn)練來提高口語能力，還要注意聽力訓(xùn)練的方法。我的聽力訓(xùn)練方式是找英語音頻或視頻，花更多的時間去聽，而且要多聽多練，可以通過模仿演講、跟讀等方式來提高口語表達能力。同時，在聽的時候，多注意詞匯、語法的應(yīng)用，加深對語言理解。
第三段：背單詞提高閱讀。
英語單詞的記憶是英語學(xué)習(xí)的重要部分，掌握了基礎(chǔ)單詞，也就能順暢閱讀英文文章，并能理解句子和文章的含義。在背單詞方面，我十分注重效果，采取記憶法，通過詞根、詞綴等方式，對單詞進行劃分分類記憶。在詞匯量較大的情況下，還可采取語境記憶法，記憶單詞的同時要學(xué)會他們在句子中的用法，在讀英文文章時也就不會出現(xiàn)看不懂單詞而無法理解文章的情況。
第四段：寫作專項訓(xùn)練。
英語寫作在中考中占有相當?shù)姆謹?shù)，也是英語學(xué)習(xí)的一大要素。訓(xùn)練初三英語寫作，首要任務(wù)就是訓(xùn)練構(gòu)思和表達能力。在寫作之前，先明確寫作思路，確定好寫作的主旨、文章要點、句子結(jié)構(gòu)等?？梢远嘧x優(yōu)秀英語文章，并結(jié)合寫作練習(xí)自己的寫作文章，多加摸索總結(jié)。為了檢驗自己的英語寫作能力，也要多參加一些比賽和活動，多和他人分享。
第五段：總結(jié)。
總的來說，我的初三英語學(xué)法有兩點：一是多聽多練，注重口語和聽力訓(xùn)練；二是記憶法記單詞，并注意運用單詞。初三階段，英語學(xué)習(xí)之路難免會遇到困難，但只要堅持探索，抱著一顆好奇的心態(tài)，就一定會取得進步。
學(xué)法交流心得體會篇十
通過這次班主任工作座談會，我受益非淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)驗了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓(xùn)中得到了較大的進步?，F(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
一、更新觀念，提高自身素質(zhì)，
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手。
(1)勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
(2)民主平等、細致耐心。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心。
(3)善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級管理中，班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、講究藝術(shù)，做好班級工作
1、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
2、營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則。這樣一來，班上紀律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。
作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯行為的的原因，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
學(xué)法交流心得體會篇十一
政治學(xué)是一門研究政治現(xiàn)象和政治行為的學(xué)科，是培養(yǎng)政治素養(yǎng)和政治能力的重要學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)政治學(xué)的過程中，我們不僅需要掌握政治學(xué)的基本理論和方法，還要注重實踐操作和經(jīng)驗交流。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)政治學(xué)法的過程中獲得的經(jīng)驗和心得體會。
第一段：認識政治學(xué)法的重要性。
政治學(xué)法是政治學(xué)研究的方法論，它對于我們進行政治學(xué)研究和分析具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)政治學(xué)法可以幫助我們系統(tǒng)地理解政治學(xué)研究的對象、范圍、方法和價值，提高政治學(xué)研究的質(zhì)量和效果。在學(xué)習(xí)政治學(xué)法的過程中，我深深意識到政治學(xué)法的重要性，從而認識到學(xué)習(xí)政治學(xué)法的必要性。
第二段：掌握政治學(xué)的基本理論和方法。
學(xué)習(xí)政治學(xué)法不僅要理解其基本概念和原理，還要掌握其基本的研究方法和技巧。政治學(xué)研究的對象包括國家、政府、政治組織、政治行為等，而政治學(xué)的研究方法主要包括比較方法、實證研究方法、歷史分析方法等。在學(xué)習(xí)政治學(xué)法的過程中，我通過課堂授課、書籍閱讀和實踐操作，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和實踐能力。
第三段：強調(diào)實踐操作和經(jīng)驗交流。
政治學(xué)法的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更重要的是實踐操作和經(jīng)驗交流。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與實踐活動，例如進行政治數(shù)據(jù)分析、訪談?wù){(diào)查等。通過實踐操作，我能夠更加深入地了解政治現(xiàn)象和政治行為，提高自己的研究能力和解決問題的能力。而經(jīng)驗交流是指與其他學(xué)習(xí)者和專業(yè)人士進行學(xué)習(xí)和交流，分享各自的研究成果和經(jīng)驗心得。通過經(jīng)驗交流，我可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，改進自己的研究思路和方法。
第四段：培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新意識。
學(xué)習(xí)政治學(xué)法不僅僅是熟悉政治學(xué)研究的理論和方法，更重要的是培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新意識。政治學(xué)研究需要我們對政治現(xiàn)象進行批判性思考和分析，提出新的觀點和解釋。在學(xué)習(xí)政治學(xué)法的過程中，我不僅要了解和掌握政治學(xué)的基本理論和方法，還要不斷思考和反思，提出自己獨特的觀點和見解。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)法，我逐漸習(xí)得了批判思維和創(chuàng)新意識的能力。
第五段：提高政治學(xué)研究的質(zhì)量和價值。
學(xué)習(xí)政治學(xué)法對于提升政治學(xué)研究的質(zhì)量和價值具有重要的作用。政治學(xué)的研究和分析有助于我們深入理解政治現(xiàn)象和政治行為，提出可行的政策建議和政治改革方案，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)法，我不僅提高了自己的政治素養(yǎng)和研究能力，也為解決實際問題和推動社會進步作出了一份貢獻。
總結(jié)：
政治學(xué)法的學(xué)習(xí)對于我們深入理解政治學(xué)研究的對象和方法具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)政治學(xué)法，我們可以掌握政治學(xué)的基本理論和方法，強調(diào)實踐操作和經(jīng)驗交流，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新意識，提升政治學(xué)研究的質(zhì)量和價值。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政治學(xué)法，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和政治能力，為國家和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)法交流心得體會篇十二
交流是人類社會活動中不可或缺的一環(huán)。通過交流，人們可以相互溝通思想、分享經(jīng)驗、傳遞情感，從而促進彼此的理解與合作。然而，要實現(xiàn)有效的交流并不容易，需要注重溝通技巧、尊重他人、傾聽與表達等方面的能力。在我與他人的交流中，我體會到了一些心得與感悟。
首先，有效的交流需要注重傾聽。交流并不只是簡單地說話，更重要的是要傾聽他人的觀點和想法。在與他人交流時，我們應(yīng)該尊重他們，并用心去聆聽他們的意見。我曾有一次與朋友進行深入的交流，我發(fā)現(xiàn)自己更多地在表達自己的觀點，而沒有給對方足夠的時間和空間來表達他的看法。當意識到這一點后，我努力停下自己的講話，提醒自己傾聽他人，這樣我們的對話才能更加富有建設(shè)性。
其次，正確的表達是實現(xiàn)有效交流的關(guān)鍵之一。在交流過程中，我們需要清晰地表達自己的觀點與意圖。然而，有時候我們很難用簡潔明了的話語準確地表達自己的想法，尤其是當我們對某個主題的了解較少時。我曾在一次小組討論中經(jīng)歷過這樣的情況，當時我并沒有充分準備，對于討論的話題并不熟悉。在表達自己的觀點時，我陷入了困惑，不知道該如何表達，結(jié)果影響了整個討論的進程。從那以后，我明白了表達的重要性，并開始加強思辨能力和詞匯的積累，以便在交流中更準確地表達自己的觀點。
我們也需要學(xué)會適應(yīng)不同的交流場景。在與不同的人交流時，我們需要根據(jù)場合與對方的身份和需求來調(diào)整自己的交流方式。有時候，我們需要在正式的會議上發(fā)表演講，這時我們需要注重語言的準確性與專業(yè)性，以便將信息清晰地傳達給聽眾。而有時候，我們可能需要與同學(xué)朋友們進行日常的閑聊，這時我們可以更隨意地表達自己的想法與感受，打破一些交流的約束。在我過去的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在一個正式的會議上使用了過于簡單的語言來解釋復(fù)雜的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽眾對我的觀點產(chǎn)生了誤解。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我逐漸明白了在不同場合下表達方式的重要性，并努力在不同的交流場景中磨練自己的表達能力。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了通過非語言交流來加強與他人的溝通。除了語言交流，我們還可以通過肢體語言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語言元素來傳遞信息。這些非語言因素能夠更真實地表達我們的情感與態(tài)度，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的交流中，我意識到我對他的一些觀點產(chǎn)生了誤解，并因此產(chǎn)生了誤解。然而，在我們進一步溝通的過程中，我注意到他的肢體語言和表情并沒有與他的話語產(chǎn)生一致，我意識到他的真實想法可能與我之前的理解有所偏差。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會了更加細致地觀察他人的非語言特征，以獲得更全面的交流信息。
綜上所述，有效的交流需要注重傾聽、正確表達、適應(yīng)場合和利用非語言交流等方面的能力。在我與他人的交流中，我通過實踐與反思體會到了這些心得與體會。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我會在交流中變得更加嫻熟和自信，與他人建立更好的溝通和理解。
學(xué)法交流心得體會篇十三
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，越來越多的人開始重視讀書的重要性，并積極參加讀書交流會。最近，我有幸參加了一次讀書交流會，并從中受益匪淺。在這次交流會上，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，也學(xué)到了許多關(guān)于閱讀和思考的寶貴經(jīng)驗。通過這次交流會，我深刻體會到讀書交流會的重要性，以及它對個人成長所帶來的巨大影響。
這次讀書交流會的主題是《活著》，這是一本我一直想讀但一直沒有時間或動力去讀的書。通過這次交流會，我不僅聽到了其他人對這本書的解讀和觀點，也有機會表達自己對書中情節(jié)和人物的思考。通過與他人的交流和碰撞，我對書中的深層意義有了更加清晰的理解。此外，在讀書交流會的討論中，我還收獲了一些其他書籍的推薦和思考方法的啟發(fā)，這讓我對閱讀的興趣更加濃厚。
第三段：與他人交流的重要性。
參加讀書交流會最大的收獲之一就是結(jié)識了一些志同道合的朋友。這些朋友來自不同的背景，有著不同的經(jīng)歷，但我們卻因為共同的愛好和追求而聚集在一起。在與他們的交流中，我收獲了很多新的思想和見解，也擴大了我的人脈圈子。這些交流中所獲得的知識和經(jīng)歷將對我的個人成長和事業(yè)發(fā)展起到重要的作用。
除了與他人交流的收獲，參加讀書交流會還對我的個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過與他人的交流，我學(xué)會了更加深入地思考問題，并學(xué)會了如何在低聲批判和支持之間找到平衡點。這不僅提高了我的思維能力，還讓我更好地理解自己并對自己的觀點更有信心。與此同時，讀書交流會也讓我更加深入地了解到了自己的缺點和不足之處，從而激勵我不斷提升自己，追求更高的目標。
第五段：總結(jié)部分。
通過參加讀書交流會，我深刻體會到了讀書交流的重要性，并從中收獲了各方面的成長。通過與志同道合的朋友交流思想和見解，我在知識上得到了擴展，增強了個人的思維能力。同時，交流會也教會了我如何在不同思想之間保持平衡并堅持自我的信念。這次讀書交流會的經(jīng)歷讓我深信，讀書交流會是一個提升自我的絕佳途徑，我將繼續(xù)積極參加類似的活動，并分享自己的讀書心得，與更多志同道合的朋友一起成長。
學(xué)法交流心得體會篇十四
4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué)，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們2點鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往xx縣xx小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校園太美了，一進大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎“證書”、學(xué)生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時，按照學(xué)校的安排，公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時進行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標高了一些，整個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的.氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時學(xué)生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節(jié)課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請xx縣教研室來的專家評時，分別評了周章杰和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認真進行了總結(jié)和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽光體育活動和課外活動多強調(diào)以引起全體師生的進一步重視，采取相應(yīng)激勵措施加強引導(dǎo)與落實，做到分工明確有專人負責(zé)，不等不靠。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正！讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實現(xiàn)新的突破！
學(xué)法交流心得體會篇十五
交流是人類社會中不可或缺的一環(huán)。無論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活，交流都扮演著重要的角色。通過交流，人們能夠更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長和進步的機會。在實踐中，我意識到交流不僅需要語言表達的技巧，更需要傾聽的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時，我也認識到交流的重要性不僅在個人的努力上，還需要團隊合作和良好的環(huán)境氛圍。
首先，交流需要傾聽的能力。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)許多交流的困難來自于我們只關(guān)注自己的觀點，沒有真正去理解他人的意見或需求。然而，只有傾聽別人，我們才能夠更好地理解他們的想法，進而建立起良好的溝通和關(guān)系。作為一個傾聽者，我們需要學(xué)會專注于對方正在說的話，盡量避免干擾和打斷，同時要有耐心和善意地接受他人的觀點。通過傾聽，我們能夠更好地理解他人的需求和期待，從而更好地滿足他們的需求。
其次，尊重他人是交流的基礎(chǔ)。交流是一個雙向的過程，需要每個參與者都對彼此持有尊重和認同。當我們對他人持有尊重的態(tài)度時，我們就能夠更好地與他人交流，并促進彼此之間的友好和諧。在交流中，我們需要尊重對方的意見，不論是否與我們的觀點一致。通過尊重他人的觀點，我們能夠建立起更加開放的溝通空間，使得各方都能夠自由地表達意見和觀點。
再次，交流需要有效的溝通途徑。有效的溝通途徑可以使得交流更加順暢和清晰。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)通過不同的溝通方式可以更好地傳達我們的意見和想法。文字、語言、肢體語言等各種溝通媒介都能夠為我們提供廣闊的選擇。我們可以根據(jù)情況和需求靈活運用不同的溝通方式來與他人進行交流。同時，我們也可以通過提升自己的表達能力和溝通技巧來使得交流更加準確和有效。
最后，交流需要團隊合作和良好的環(huán)境氛圍。交流一般不是單方面的行為，而是需要雙方甚至多方的參與。在團隊合作中，良好的交流能力是保證團隊協(xié)作順利進行的基礎(chǔ)。一個團隊中，只有成員之間相互溝通和交流，才能夠更好地協(xié)商和解決問題。同時，一個良好的環(huán)境氛圍也對于有效的交流至關(guān)重要。只有在一個相互信任、尊重和支持的環(huán)境中，每個人才會更愿意去分享觀點和接納他人的意見。
總而言之，交流是一個相互理解和合作的過程。通過交流，人們可以更好地溝通思想、分享信息、理解他人，并從中獲得成長和進步的機會。在實踐中，我意識到交流不僅需要語言表達的技巧，更需要傾聽的能力、尊重他人的態(tài)度以及有效的溝通途徑。同時，我也認識到交流的重要性不僅在個人的努力上，還需要團隊合作和良好的環(huán)境氛圍。只有通過雙方的共同努力和合作，才能夠建立起高效、友好和和諧的交流關(guān)系，從而獲得更多的成就和快樂。
學(xué)法交流心得體會篇十六
非常有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐。我今天主要講兩個內(nèi)容：一是老教師的常規(guī)課;三是新上崗的教師怎樣上好音樂課。
小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。
一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學(xué)習(xí)勝過長大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時候?qū)W過的知識長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的準確性、樂感、演唱的能力、獨立視譜和分析音樂的能力，卻會在孩子將來的音樂學(xué)習(xí)中不斷運用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂能力達到一個新的高度和層次。
良好的音樂教育能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)會。(參加我校音樂興趣小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運動會賽場上、全縣團體操比賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠比賽上他們都是最耀眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠遠勝過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教育已成為社會關(guān)注的大事。作為音樂教師，如何卓有成效地進行音樂教育是我們應(yīng)該思考的問題。
我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。
一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。
和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜歡上音樂課、喜歡音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向成功的根本保證?？逻_伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續(xù)他的失敗30年(從他開始工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的熱愛。
在課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求教師面向全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機會，作為教師一定要保護學(xué)生的自尊和熱情，讓每個學(xué)生部充滿自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來和學(xué)生交流，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜歡他們。俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。
課下我們和學(xué)生要作為朋友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)心每—位學(xué)生。和他們做做游戲，聊聊天，講個小笑話等等?！皼]有愛就沒有教育”，只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與尊重。
二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。
1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學(xué)生進行站、坐及排隊、進出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)聆聽音樂進教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個和弦表示“安靜”等等，來達到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語言來和學(xué)生交流，一方面可培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在愉快的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強化，長期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。
2、沒有規(guī)矩，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是隨心所欲地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，認真傾聽音樂，認真傾聽老師的講課，認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個很長的過程，音樂老師應(yīng)長期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)
學(xué)生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是精心設(shè)計好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。
1、開頭要新穎。
對音樂感興趣是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)當根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點、重點、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂知識等，形象而生動地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。 導(dǎo)入新課時，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂 內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語導(dǎo)入”、“游戲?qū)搿?、“故事?dǎo) 入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式永遠要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡單的活動帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到新鮮而提高了學(xué)習(xí)的積極性。
2、銜接要巧妙。
教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出各個教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。
3、結(jié)尾要精彩。
一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻，因此教師要充分利用這一有利時機，推敲再三，精心設(shè)計，可以在生動的故事中結(jié)尾，可以在聽教師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。
把一堂課的結(jié)尾搞得生動活躍，熱熱鬧鬧，使學(xué)生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。
四、課堂教學(xué)中要根據(jù)不同的年齡段采用不同的教學(xué)方法。
1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力較差，但動感極強，于是可以采用“律動教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動的形式來進行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽展現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，可以采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲情緒的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)知識等內(nèi)容。
3、對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，采用“視唱教學(xué)法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律進行，并能進行簡單的識譜訓(xùn)練，同時對他們的演唱也進行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學(xué)的形式下，來完成教學(xué)，這樣可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心。
五、音樂課堂中運用科學(xué)正確的評價
我們經(jīng)常在思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)該經(jīng)常思考一下如何來評價我們的學(xué)生，如何在音樂課中運用好的評價手段來促進音樂教學(xué)的進行。
1、揚長避短，找準正面評價的時機
每位學(xué)生的音樂天賦、能力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，教師要能注意引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)現(xiàn)，挖掘他們的優(yōu)點，給學(xué)生適時適地的鼓勵、評價。學(xué)生在課堂中從老師的及時評價中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不斷獲得繼續(xù)前進的動力，形成良性循環(huán)。
2、暗示糾錯，
對于一些不守紀律，愛搗蛋的學(xué)生，也及時地用老師的目光注視他，或輕輕搖搖頭暗示他糾錯，這種評價保護了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進他改正。
3評價語言內(nèi)容具體，提高孩子學(xué)習(xí)情緒
聽有的教師的比賽課滿堂都不斷重復(fù)簡單的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰明的孩子會認為這是一種敷衍。而將一些具體詞匯放入其中就會大不一樣。“你們的聲音太動聽了!”“你的吐字比以前清晰多了，有進步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有具體內(nèi)容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學(xué)習(xí)更努力。
4、多多采用體態(tài)語言，給孩子無聲的評價
教師通過體態(tài)語言進行評價，包括動作，表情，身體等語言，如教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達對他精彩表現(xiàn)的贊賞。這些都會給孩子們以深刻的影響!當孩子們出現(xiàn)一些違反紀律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不傷害學(xué)生，又會及時給予學(xué)生提醒。
5、婉轉(zhuǎn)評價語言，讓孩子樂于接受批評
有些學(xué)生在課堂上經(jīng)常會不自覺，經(jīng)常會給你制造一些小麻煩。需要用語言來提醒的學(xué)生，不要直接用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不認真了!”等粗暴的語言來批評，要用委婉的方式，先鼓勵后建議的方式來進行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你優(yōu)美的歌喉呢?”等。
6、多用 激勵性評價
“人性最深層地需求就是渴望別人欣賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，
表揚與鼓勵應(yīng)是評價的主要手段。
比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲情緒是怎樣的。
生1：活潑歡快的。
生2：優(yōu)美抒情的。
師：活潑歡快是對的，不應(yīng)該是優(yōu)美抒情的。
這樣的評價，司空見慣，可是也許他會給第一個學(xué)生帶來一點點傷害，也許他從此不愿意再舉手回答問題了。如果教學(xué)者注意一下語言藝術(shù)，換一種方法：
師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。
這樣的評價首先肯定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優(yōu)秀。既保護了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評價只會帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的細微變化，及時鼓勵。如：“不錯，你的聲音明亮了許多!”“你比以前進步了!”“你的想法真出色!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿足，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、挫折評價
挫折評價是指給予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進學(xué)生的進一步成長的
評價。在鼓勵、贊賞的評價中有些學(xué)生會產(chǎn)生驕傲自滿的現(xiàn)象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新認識自己. 不過，在設(shè)置挫折評價時，老師要注意方式方法，切不可將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學(xué)生，容易傷害學(xué)生，反而會起到負面效應(yīng)，挫折評價的度掌控要好。
8、評價主體的多元化
在評價中可采用自我評定、師生評定、生生互評相結(jié)合的方式。
學(xué)生客觀的自我評價促進了他們想要進步的念頭，在某種意義上說，會使他們更積極地自覺地對待音樂，參與音樂。
讓學(xué)生學(xué)會客觀的評價別人，從別人的長處中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點展示
給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發(fā)出孩子們無窮的學(xué)習(xí)動力，當自已的優(yōu)點被同齡人所認可時，他心中的那份滿足也許遠遠超出教師對他的一句贊揚。
課堂評價不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評價，促使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的自身價值。各位老師只要勇于探索，各種教學(xué)評價方法也會在我們中間層出不窮。
六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。
社會在變化在進步，我們的音樂教學(xué)也同樣需要進步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運用，給音樂課堂教學(xué)注入了生機活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時間了解和掌握更多的信息和知識。在教師的合理運用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會受到學(xué)生們所喜愛的課堂的。羅杰琳老師講的欣賞《谷粒飛舞》中，打谷場這一生活場景離學(xué)生太遙遠了，這就需要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡單的講解就把學(xué)生帶人了打谷場熱鬧的場景中去了。這并不需要耗費老師們很多時間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，十分鐘就解決了。
五、音樂課也要有作業(yè)
音樂課也有作業(yè)，答案是肯定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活 性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標要求，都包含很重要的人文性。如果不讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解 將會很淺， 更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生交流互動會缺少生氣，情景設(shè)置的活動開展起來，因為缺乏背景資料的掌握而顯得很被動，嚴重影響整個教學(xué)環(huán)節(jié)的順利銜接，另一方面，教材提供的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必須要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)會。傳統(tǒng)的課總是老師提前準備的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受知識顯得被動，教師在唱獨角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學(xué)生當作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗，帶著這種體驗再來上課，課堂效果，當然會大大不一樣。
低年級的學(xué)生可以布置一些活動預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級的小學(xué)生大多都不會跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實際的體會，對歌曲的理解就很容易了。低年級我經(jīng)常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的高低、強弱、長短，我就讓他們觀察生活中有哪些聲音有這些特點。唱會一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起分享學(xué)習(xí)音樂的快樂。
學(xué)生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和個性的張揚，還 有和諧、自主、全面的發(fā)展。
對新教師的幾點建議
除了以上講的，我還要對新上崗的青年音樂教師提幾點建議，希望對你們的教學(xué)工作有所幫助。
一、把握好教態(tài)，注重常規(guī)環(huán)節(jié)
教師是課堂的焦點，一個不熟悉講臺活動的人，在幾十雙眼睛的注視下難免會產(chǎn)生慌亂，這是新教師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會產(chǎn)生語速過快、聲音過低的通病。這個問題可以在實踐中慢慢通過自我控制得以改變。還需注意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新教師的大忌。新教師需要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新教師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。教師需要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時能夠有效控制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、沖破自我封閉，主動適應(yīng)學(xué)生
新教師要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺后，新教師往往無意識地以自己學(xué)生時代的水平為參照，認定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會在課堂上指責(zé)其他教師的行為。要知道，教師的個人能力實際表現(xiàn)在學(xué)生的進步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無關(guān)。新教師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對待學(xué)生。新教師必須充分認識到工作的難度和自身的能力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深入學(xué)生心理，多向老教師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)能力。
三、師生互動，動靜結(jié)合把握度
新課標強調(diào)學(xué)生參與音樂活動，在師生互動過程中取得音樂審美愉悅的效果。新教師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂于與年輕教師交流，這種親和力，有助于新教師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時，新教師也常暴露出難以控制課堂局面的不足，不能做到動靜結(jié)合、適度匹配。在安排師生互動時，學(xué)生動的程度要從自己對課堂的駕馭能力出發(fā)去設(shè)計;對情景導(dǎo)入等可設(shè)計為問答式的師生互動;對學(xué)生參與音樂活動環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著教師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動;而整體互動時，教師要提出明確的要求，要注意分組時人才的合理搭配。在教師融入學(xué)生互動的過程中，要隨時點拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動空間與時間里，真正收到寓教于樂的效果。
四、新教師要養(yǎng)成寫反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。
課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
剛踏上工作崗位的教師，需要學(xué)習(xí)和進步的地方還很多很多，需要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。
在新形勢下，教師隊伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展需要我們的共同努力，希望通過老教師對新教師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代教師孜孜不倦的奮進中得到弘揚，讓孩子們在美好的音樂天地里快樂生活，健康成長!
學(xué)法交流心得體會篇十七
近年來，讀書交流會作為一種新型的讀書方式，受到了越來越多人的喜愛。作為讀書交流會的參與者，我有幸參加了一場精彩的交流活動，收獲頗多。在這次交流會中，我真切地感受到了讀書的魅力，拓寬了思維的邊界，增長了見識。下面，我將詳細分享一下我的交流心得體會。
首先，讀書交流會為我提供了一個與有共同愛好的朋友們交流的平臺。在這個交流的過程中，我結(jié)識了很多對書籍有深入研究的朋友們，他們有時是作家、學(xué)者，有時是普通的讀者，大家從不同的角度解讀作品，獨到的見解令我受益匪淺。在和他們的交流中，我明白了每個人的閱讀方式和品味都不同，沒有對錯之分，每個人都應(yīng)該保持自己的獨立思考能力，既尊重他人的觀點，又堅持自己的判斷。
其次，通過參加讀書交流會，我深刻體會到了讀書的力量和影響。在交流會上，大家熱烈地討論著各自喜歡的書籍，分享讀書的心得和體會。每個人都充滿著激情和興致，不斷地交流著信息和思想。這些交流不僅僅是對作品的解讀，更是對生活和社會的思考。我發(fā)現(xiàn)，讀書能夠拓寬人的思路，提高人的智慧，讓人擁有更深入的思考能力和洞察力。讀書交流會就像是一所集體學(xué)校，大家在這里相互學(xué)習(xí)，互相影響，共同進步。
第三，讀書交流會給我?guī)砹巳碌拈喿x體驗。在讀書交流會上，我不再只是個別地研讀一本書，而是通過和他人交流的方式，將多個觀點融合在一起，形成更全面的認識。在交流會上，我聽到了各類讀者的聲音，不僅了解到了不同的觀點，也發(fā)現(xiàn)到了不同的閱讀方法。有的讀者喜歡素材翔實的實用類書籍，有的讀者喜歡情感豐富的文學(xué)作品，有的讀者喜歡突破傳統(tǒng)的前沿思想。這些不同的聲音和觀點讓我在閱讀過程中獲得了更大的樂趣，也增加了閱讀的廣度和深度。
第四，讀書交流會激發(fā)了我對于深入思考的欲望。在交流會上，我發(fā)現(xiàn)有些問題是我從未想過的，有些觀點是我從未注意到的。這些問題和觀點不僅是對書籍的解讀，更是對整個世界的看法。通過和他人的交流，我了解到了很多平時未曾關(guān)注的領(lǐng)域，比如環(huán)境保護、人文關(guān)懷等。這些問題和觀點激發(fā)了我對于社會問題的關(guān)注和思考，讓我更加深入地思考人類社會的發(fā)展和未來。
最后，讀書交流會激勵了我更加積極地投入到閱讀之中。通過參加這次交流會，我看到了很多優(yōu)秀的書籍和熱情的讀者。他們的熱情和專注激發(fā)了我對于閱讀的熱愛和投入。我決定在以后的日子里，更加積極地投入到閱讀之中，豐富自己的知識儲備，提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。我相信，讀書不僅是一種愉悅的享受，更是一種修身養(yǎng)性的途徑，為我?guī)砀鼜V闊的人生視野和更深層次的思考。
綜上所述，讀書交流會給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。在這里，我結(jié)識了更多志同道合的朋友，分享了更多的讀書心得和體驗。通過參加交流會，我深刻地體會到了讀書的力量和影響，體驗到了全新的閱讀體驗，激發(fā)了我對于深入思考的欲望，進而激勵我更加積極地投入到閱讀之中。讀書交流會簡直是一個知識的寶庫，我愿意一直保持對于讀書的熱愛和投入，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗。
學(xué)法交流心得體會篇十八
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實#from end#每個人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準備考試，事情很多，人的精力有限。對我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時老師都會講的。當然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗證，選擇一些有特色的問題自己探索。我覺得這樣可能效果可能會好一點。
2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時積極開動腦筋，獨立自立的解決它。在作題時同時還在思考，總結(jié)概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。
4、我有即錯即問的習(xí)慣。有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)?？纯?，看會了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
學(xué)法交流心得體會篇十九
交流是人類社會生活中非常重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進行交流的過程中，我深刻體會到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)讓我認識到了交流的重要性，并對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。
首先，我認識到交流是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的交流不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人交流的過程中，我們會互相傾聽、理解和尊重對方的觀點，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)交流時，我發(fā)現(xiàn)只有當我真誠傾聽他們的意見，并尊重他們的觀點，才能夠獲得他們的信任和支持。通過這樣的交流，我結(jié)交了許多朋友，并且與他們之間建立了深厚的感情。
其次，交流有助于拓寬自我視野。每個人的經(jīng)驗和見解都是有限的，但通過與他人交流，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗，了解不同的觀點和思維方式。通過與不同人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開闊了我的眼界。例如，在與老師進行討論時，他們會分享他們的學(xué)術(shù)見解和研究成果，這讓我對學(xué)科有了更深入的理解。而與同學(xué)交流時，他們可能有不同的興趣愛好和經(jīng)驗，通過傾聽他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了新的事物，并且從中學(xué)到了許多新知識。
第三，交流有助于提高自我表達能力。交流是一種與他人溝通的方式，在交流的過程中，我們需要將自己的想法清晰地表達出來，這就要求我們具備良好的自我表達能力。通過與他人交流，我不僅學(xué)會了如何清晰地表達自己的觀點，同時也學(xué)會了如何傾聽和理解他人的觀點。在與同學(xué)進行小組討論時，我意識到只有通過清晰地表達和交流，才能夠使他人理解我的觀點，并與他們合作達成共識。這種交流的經(jīng)驗也使我逐漸提高了我的自我表達能力，并在其他方面受益匪淺。
第四，交流有助于解決問題和化解沖突。在生活和工作中，經(jīng)常會遇到各種問題和沖突，而通過交流，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題和化解沖突的方法。通過與他人交流，我能夠聽取不同的意見和建議，并借鑒他人的經(jīng)驗。在與同學(xué)合作的過程中，我意識到只有通過充分的交流，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問題并尋找最佳的解決方案。而在與朋友發(fā)生沖突時，通過坦誠交流，我們能夠更好地理解對方的意見和需求，從而化解沖突并維持友誼。
最后，我認識到有效的交流需要付出努力。與他人進行有效的交流是一項復(fù)雜而需要技巧的過程，它需要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進。在與他人交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過積極地傾聽對方，表達出自己真實的觀點，并尊重對方的意見，才能夠建立良好的交流關(guān)系。而為了提高自己的交流能力，我經(jīng)常參加演講和辯論活動，提高自己的表達和傾聽能力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進行溝通。通過這樣的努力，我逐漸提高了自己的交流能力，并在各個方面都取得了更好的成績。
通過對交流的深入思考和實踐，我對交流的重要性有了更深刻的認識。交流不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開拓視野、提高表達能力、解決問題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜交流的機會，努力提高自己的交流能力，并與他人進行更加有效和有意義的交流。
學(xué)法交流心得體會篇二十
這次學(xué)習(xí)雖然時間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。
半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎“證書”、學(xué)生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。
接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節(jié)課時，按照學(xué)校的安排，公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時進行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標高了一些，整個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時學(xué)生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節(jié)課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時，分別評了周章杰和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認真進行了和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學(xué)校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對陽光體育活動和課外活動多強調(diào)以引起全體師生的進一步重視，采取相應(yīng)激勵措施加強引導(dǎo)與落實，做到分工明確有專人負責(zé)，不等不靠。
學(xué)法交流心得體會篇二十一
今年有幸參加了赴徐州學(xué)習(xí)交流活動，聆聽了很多優(yōu)秀教師的精彩課程以及教育教學(xué)專家的先進的、有深度的教育教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開辟了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。現(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點。
在以往的工作中，校園文化是學(xué)校的事，班級文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到安排布置教室就很讓我頭痛。其實無非就是“老三套”：準備手抄報，一定要華麗美觀；準備硬筆書法，讓寫字好的同學(xué)趕緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒有機會展示給大家。這樣的班級布置可想而知知是沒有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說這樣的班級布置是起不到實效作用。我一直在思考如何能讓孩子們真正愛上自己的教室，愛上班級的文化呢？當我走進徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校園，給我的觸動還是很多的：一走進學(xué)校校園給我的感覺是整個校園文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校園墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣傳。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺，在這個設(shè)計中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標注上名字，而且拱形房頂和地面成功的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當你站在不同的角度去吶喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時就會有不同的回音來回應(yīng)你，這其中的樂趣不僅孩子喜歡連我這個參觀者都覺得新奇不已。試問哪個孩子不想在這樣的地方嬉戲玩耍呢？在學(xué)校的長廊下鋪滿了賽車的知識介紹，你走大到哪里撲面而來的就是知識，你不喜歡文學(xué)，你總喜歡科學(xué)，你不喜歡科學(xué)，你總喜歡玩樂，總之就是讓你時時刻刻浸在這片知識的海洋中，讓你自由選擇自由獲取。反觀我的教室布置，我能不能加入一些新鮮的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報，做你喜歡的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜歡植物，你就找你拿手的放在你滿意的位置，你喜歡科學(xué)知識，就做一些你最擅長的東西展示在顯眼的位置…….總之把所有的孩子都起來，把所有的墻面都交到他們的手里，把所有的學(xué)科全都放開，你的天地你去設(shè)計去規(guī)劃吧，只要你自己喜歡。我相信這樣的教室才是學(xué)生真正喜歡的，真正愿意去待得，也是增加知識面最好的渠道。
小組合作是課堂上一直以來的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗教師的功底了。在聽取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的教師。尤其是在中山外國語學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當老師拋出主問題以后，孩子們能真正進入到課文中去思考然后把思考的問題和學(xué)會的知識在小組中展開討論并能夠完成小組匯報時任務(wù)的分配，沒有說全面的由同組同學(xué)趕緊補上，同組說不全的還有班級里的其他小組參與進來，細想之下這是一個多么細密復(fù)雜的一次團體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的智慧啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級中小組合作就很薄弱，雖然能參與其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們在走，薄弱學(xué)生總是惶恐的來迎合著老師拋出的一個又一個的問題無所適從，這也是我感覺很無力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進的，有了這些優(yōu)秀課堂活動的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的知識，期望與學(xué)生共同進步。
這次學(xué)習(xí)讓我感觸最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對于我來說，習(xí)作教學(xué)真可謂是語文教學(xué)上的“硬骨頭”，無從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺得方法指導(dǎo)的很清楚啊，段落布局也很清晰呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)該存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)該是習(xí)作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作提供了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長篇，可想而知真正遇到話題的時候孩子們也不會再面臨無米下炊的窘迫局面。當能想寫，敢寫的時候，這些孩子就變成了寫作能收了。
著名的教育家葉瀾先生說：“新教育的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者，即使教育者，又是研究者，即改變舊的教育模式，也改變自己?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地改變自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長，為成為一名優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力奮斗。
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