二年級雪孩子教案（通用14篇）

教案應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要注意評價和反思的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些教案示例，供大家借鑒和參考。

二年級雪孩子教案篇一

1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。

2.讀讀拼音，把詞寫下來。

3.檢查：或自查或互查。

二、練習(xí)朗讀課文。

通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高讀書能力。

以組為單位，展開各組間的比賽。

比賽方法：在組長的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。

評分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。

板書設(shè)計。

二年級雪孩子教案篇二

三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫。

1.學(xué)習(xí)難字。

看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學(xué)生書寫時要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

晚：右邊是七畫，筆順是：

注意豎彎鉤上不要多加一點。

睡：右半部是八畫，筆順是：

提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。

2.學(xué)習(xí)其它的字。

讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。

珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。

用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形。

空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。

閃：門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點。組詞：閃開、打閃。

組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞。

勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子。

楚：“林”下寫“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點。組詞：清楚。

四、復(fù)習(xí)、鞏固。

用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

板書設(shè)計。

二年級雪孩子教案篇三

重點句子：

1、迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀!會摔疼的!”

2、星姑娘說：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧!”

3、清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀!”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀!”

4、春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。

5、石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢?最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。

二年級雪孩子教案篇四

1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、情境激趣，導(dǎo)入課文。

生：很多很多。

生：無數(shù)。

生：多的數(shù)不清。

生：沒有。

師：古時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

二：初讀課文，自學(xué)生字詞。

師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。

（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）。

三：學(xué)習(xí)課文最后一段。

師：現(xiàn)在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。

師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀。

生：最后一個自然段。

（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”）。

生：研究太陽，星星的，月亮的。

生：就是研究天上的東西的。

（學(xué)生齊讀）。

四、分段學(xué)習(xí)。

師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。

（師范讀課文）。

生：第一自然段。

師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？

生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

生：都是很亮的，會一閃一閃的。

師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？

生：藍(lán)藍(lán)的天空。

師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？

生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。

生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。

二年級雪孩子教案篇五

1、鞏固本課生字及二會字的字音，學(xué)習(xí)“皮、壞、唱”的字書寫。

2、通過學(xué)習(xí)詩文，了解鄉(xiāng)下孩子生活的快樂，并通過朗讀表達(dá)出快樂的情感。

3、能有感情地朗讀詩文并背誦。

4、用自己的話說一說，了解到的鄉(xiāng)下孩子的快樂生活。

課前準(zhǔn)備。

1、詞語卡片“懷里、黃鸝、野菊、嘴里、挖野菜、小豬、小貓咪”。

2、蝴蝶模型、背景圖。

3、第二、三小節(jié)課文內(nèi)容的小黑板，句式練習(xí)的小黑板。

4、背景音樂。

5、小磁鐵。

6、生字卡片。

一、導(dǎo)入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友——鄉(xiāng)下孩子（指讀課題），知道了鄉(xiāng)下孩子生活得——快樂極了。

二、復(fù)習(xí)鞏固。

1、師邊講邊出示生字卡片，齊讀詞語。

躺在媽媽懷里，像一只美麗的黃鸝，在爸爸背上，像一朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能編織出故事，把草葉含在嘴里，就能吹出動聽的歌曲。她還會挖野菜、逮小魚，和可愛的小豬、機靈的小貓咪做朋友。鄉(xiāng)下孩子的生活真快樂呀！

2、剛才我們一邊回憶課文內(nèi)容，一邊復(fù)習(xí)了生字，現(xiàn)在誰再愿意來讀讀這些詞語呢？

3、把詞語卡片貼在黑板上讓學(xué)生再讀一遍。

4、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，知道了鄉(xiāng)下孩子幼小時在爸爸媽媽懷里幸福地生活，就讓我們一起來讀一讀第一節(jié)，感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福的生活。齊讀第一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)2~4小節(jié)。

2、學(xué)生自由讀2~4小節(jié)。

3、鄉(xiāng)下孩子有那么多幸福、快樂的生活，你們羨慕嗎？羨慕他們什么呢？（根據(jù)回答相機板書：捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚）。

4、是啊，鄉(xiāng)下孩子的生活真令人羨慕。你看，田野里開滿了各種各樣的鮮花，好多好多的蝴蝶在飛舞，小草在微風(fēng)中搖擺，鄉(xiāng)下孩子來到田野里，（小黑板出示第二節(jié)內(nèi)容）指讀。

5、她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，（拿蝴蝶）好看嗎？

6、自由想像：你說說，鄉(xiāng)下孩子捉到這樣一只蝴蝶，會想些什么呢？

7、師：到蝴蝶的家鄉(xiāng)去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗呀！讓我們把這句話美美地讀一讀。

8、師：你看，（指圖）她采了一片草葉，含在嘴里，吹出了動聽的歌曲來表達(dá)她愉快、高興的心情。

9、想像：如果你是一個鄉(xiāng)下孩子，在美麗的田野里，含了一片草葉，你會吹出哪些歌曲來表達(dá)自己愉快的心情呢？（說歌名，唱兩三首）。

10、鄉(xiāng)下孩子唱得真快樂，那我們就快樂地把這句話讀一讀吧！

11、小結(jié)：鄉(xiāng)下孩子真聰明，會編故事，會吹歌曲，她的生活真是快樂幸福。讓我們一起來讀這兩句，體會體會她的幸福、快樂。

12、指讀、女生讀，齊讀。

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

1、過渡：剛才有同學(xué)說羨慕鄉(xiāng)下孩子挖野菜、逮小魚，課文的第三節(jié)就寫了這個內(nèi)容，（出示第三節(jié)）。

2、誰來讀一讀？其他同學(xué)想一想：為什么羨慕她做這些事？

3、出示“撐”，練讀。

4、自由想像：練說：吃了一籃子野菜，小豬的肚皮撐得像（）。

5、真是夠圓的，老師好像已經(jīng)看見了，你們看到了嗎？把你們看到的'讀出來。（指讀、男生讀）。

7、看來，小貓真是樂壞了，誰能讀出饞嘴貓咪的樣子來？注意“串”的字音。（齊讀）。

8、鄉(xiāng)下孩子真能干！她的勞動多么有趣呀！我們能不能邊讀邊演一演呢？（同桌練，指名演，集體演）。

9、拓展：鄉(xiāng)下孩子的生活真令人向往，小朋友，如果你們來到鄉(xiāng)下，你想做些什么呢？

10、做鄉(xiāng)下孩子真開心，捉了蟲子，割了青草，采了野花做什么呢？我們也來做個小詩人，學(xué)著課文說說看。（出示句子）。

11、分組討論。

捉幾條小蟲：樂壞了公雞，填飽了鴨肚；

割一籃青草：喂飽了小羊，養(yǎng)肥了白兔；

采一束野花：送給親愛的老師（媽媽、好伙伴、爺爺奶奶）。

你能用課文中的語言，真了不起。不用課文中的句式，自己想的也可以。

誰能把這幾句連起來說一說，讓它成為完整的一段詩。

12、學(xué)習(xí)了課文，自己也當(dāng)了一回鄉(xiāng)下孩子，你們覺得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？（板書：幸?？鞓罚?/p>

13、（指圖）是啊，鄉(xiāng)下孩子在溫暖的陽光下，廣闊的曠野里，捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚，在大自然的懷抱中生活、成長著，是多么的快樂與幸福啊！讓我們一起來把最后一節(jié)讀一讀。

14、鄉(xiāng)下孩子無憂無慮，自由自在的生活真快樂，讓我們把整首詩連起來讀一讀，來分享他們的快樂。

（齊讀全詩，老師給你們配上音樂，一定會讀得更好的。）。

15、鄉(xiāng)下孩子快樂的生活真讓人羨慕。有些位同學(xué)已經(jīng)把這些記在腦子里了。如果我們能不看書來告訴大家就更好了。

（練背，集體背）。

五．指導(dǎo)書寫。

1．一一出示“皮、壞、唱”出示一個讀一個，貼在田字格上方。

2．讓學(xué)生分析字形。

3．師范寫。

4．完成練習(xí)冊。

六．總結(jié)課文。

二年級雪孩子教案篇六

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認(rèn)識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。

二、教學(xué)重點：認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云。

三、課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學(xué)時間：2課時。

五、教學(xué)過程。

(一)看圖說話，初步感知課文。

1、出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么?

2、指名說說。

3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢?學(xué)生自由想象。

4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事。

5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

6、板書雪孩子，學(xué)習(xí)孩字，

(二)自讀課文，把課文讀正確。

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音。

(1)注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知。

(2)會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著(zhao)。

(四)讀讀議議。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

(1)指名讀讀文中的句子。

(2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)。

(3)說說小白兔望著白云會說些什么。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的?(利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)。

3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?(繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。)。

(五)朗讀指導(dǎo)：

1、你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來。

(六)續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

(七)字詞練習(xí)。

1、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個詞語，學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后讀讀說說：(1)填寫課后的詞語(2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?

(八)指導(dǎo)寫字。

二年級雪孩子教案篇七

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《花孩子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系生活實際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。

認(rèn)、寫本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。

有感情地朗讀對話，體會花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛之處及星星、朝霞的無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神。

（一）復(fù)習(xí)

1、出示生字卡片，抽讀生字。

2、聽寫詞語：跳舞，裝扮。

抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺評。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則。

師：你能用“裝扮”造句嗎？

（二）學(xué)習(xí)課文

學(xué)習(xí)第一自然段

1、齊讀第一自然段，想想花孩子們說了些什么呢？

2、指導(dǎo)讀好問句。

學(xué)習(xí)第二——十自然段。

引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的.呢？

1、自由讀第二——十自然段，找找課文中寫了幾個花孩子？

抽生說，教師板書：迎春花杏花、桃花石榴花

2、分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？

他們是怎樣找到的？

3、匯報：

（1）生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書：金黃色

師：它是怎么找到的呢？，

生：是星星姑娘送給它的。

分角色朗讀出示課件（迎春花的圖）

出示課件：

金燦燦的迎春花

細(xì)聲細(xì)氣地說

（）的（）

（）地說

想想可以怎樣填，同桌的孩子說，全班的孩子交流。

（2）生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色

師：它是怎么找到的？

生：是朝霞送給它的。

出示課件：石榴花的圖。

師：用自己喜歡的符號畫出朝霞和石榴花說的話，體會它們是什么樣的孩子。

分角色朗讀。

出示課件：石榴花的圖

（3）生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。

齊讀課文第十自然段，體會石榴花是什么樣的孩子？

出示課件：桃花、杏花的圖。

（三）拓展

孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開出美麗的花裝扮世界呢！

二年級雪孩子教案篇八

本組教材的主題是：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。

本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的'靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

1、激起學(xué)生的興奮點。

2、讓學(xué)生多動手，在實踐中學(xué)習(xí)語言。

3、認(rèn)識52個生字，書寫33個，14課沒有生字。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

14課時。

單元自備。

二年級雪孩子教案篇九

是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景；第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的樂趣。最后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點，理解上的難點是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開豐富想象，幫助他們突破難點，理解課文內(nèi)容。

學(xué)生對詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩歌。教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，在朗讀、想象中體驗鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來理解課文內(nèi)容。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。

一、導(dǎo)入（3—4）

1、出示課文錄像：

（放錄像，學(xué)生欣賞）。

2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）

說得真好，說明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心）

3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）

二、指名讀——齊讀

1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。

2、播放配樂朗讀——生說自己的感受。

3、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節(jié)多讀幾遍。

指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價。

三、細(xì)讀

（1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？

誰來讀第1小節(jié)？（出示）

老師聽出來了，真是個可愛的孩子。

（2）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空：

示：鄉(xiāng)下孩子是？

指名回答——齊說。

（音樂停），小朋友，這時候你感覺怎么樣??？（學(xué)生說）

是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！

對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！

（5）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保┠闷饡屛覀円黄饋砻烂赖刈x讀第一小節(jié)。

四、延伸

（2）指名一對小伙伴讀（評價）——生回答，師相機畫出。

（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？

你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。

（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？

（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……）

（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？

出示：采一束野花。

拾一把稻穗。

割一籃青草。

捉幾只螞蚱。

小朋友看著圖自己練練看，指名說。

（6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？

說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。

1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。

2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好?。?/p>

小朋友自己試著背背——指名背——齊背

五、小結(jié)

今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。

六、作業(yè)：

建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。

第二課時

1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

一、復(fù)習(xí)

2、朗讀課文。

二、指導(dǎo)背誦

1、分自然段逐段背誦。

2、情景引背——動作表演背誦。

3、同桌互背——齊背——指名背誦。

三、教學(xué)生字

1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。

2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。

3、怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。

野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r，最后一橫變?yōu)樘帷?/p>

嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。

壞：左窄右寬，左高右低。

懷：左窄右寬，下部齊平。

4、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。

5、反饋檢查。

四、作業(yè)練習(xí)

1、把句子補充完整。

（1）（）的藍(lán)天上飄著（）白云。

（2）（）的黃葉（）地落下來。

2、照樣子，填詞

一（只）蝴蝶（動聽）的歌曲挖（野菜）

一（）小魚（）的陽光編（）

一（）草葉（）的野菊吹（）

一（）大馬（）的笑容洗（）

五、補充讀物

太陽花

有泥土，

就把根扎。

小小嫩芽兒，

經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

從來不嬌生慣養(yǎng)，

太陽越曬棵越壯。

天天醒得早，

迎著太陽的笑臉兒開花。

1、誰已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識的？

2、你能從兒歌中找一個字，想出它的雙胞胎嗎？

3、給方框中的字寶寶開花。

4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語、成語呢？

花言巧語、花團錦簇、百花齊放、花好月圓、花容月貌。

二年級雪孩子教案篇十

唱：《小雪花》。

音樂游戲：堆雪人。

【教學(xué)要求】。

1、通過聆聽、體驗，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。

2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與他人合作的'樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

【重點難點】。

用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱。

【教學(xué)過程】。

一、組織教學(xué)。

二、師生問好。

三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》。

四、新授歌曲《小雪花》。

1、謎語導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。

2、聽錄音范唱，身體隨音樂擺動。

3、聽老師范唱，做簡單的動作。

4、跟錄音輕聲哼唱。

5、師找出不足之處，分句模唱。

6、齊唱。

要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強弱規(guī)律過分突出強拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長，只是延長上面有延長記號的那個音。

7、歌表演。

8、分組說一說，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲。

游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長節(jié)奏卡片，當(dāng)老師發(fā)出口令后，各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學(xué)的背上拍出……最后由“雪人”將節(jié)奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。

六、小結(jié)。

二年級雪孩子教案篇十一

初讀課文。

1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)13個生字，其中田字格上面的8個只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

1、朗讀課文。

2、生字詞的書寫，理解。

了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。

投影片。

一、激情揭題。

二、初讀課文。

1、出示生字詞。

2、讀一讀，請學(xué)生領(lǐng)讀。

3、學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。

4、學(xué)習(xí)生字詞

請學(xué)生自形分析，并說說注意點，尤其是"曾"的筆順。

三、課堂鞏固練習(xí)。

在課本上描紅。

四、布置作業(yè)。

《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

五、課堂小結(jié)。

第二課時

細(xì)讀課文。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會5個生字，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

1、朗讀課文，背誦課文。

2、生字詞的書寫。

培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

投影片。

一、初讀課文，讀出停頓的要求來。

二、細(xì)讀課文。

1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考

哪些詞語能反映"我"還??？

哪些詞又能"我"的高興呢？

2、指導(dǎo)重讀"懷里、背上、黃鸝、野菊"等詞語。

3、自由練讀。

4、請學(xué)生讀。

5、讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。

6、讀第三小節(jié)，讀"挖、野菜、逮小魚"等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。

7、讀第四小節(jié)，強調(diào)"陽光、曠野"感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。

8、逐節(jié)導(dǎo)讀。

9、看圖指導(dǎo)全課。

10、齊讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字。

2、學(xué)生自己分析。

3、思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？

4、口頭擴詞。

5、課本上描紅。

四、課堂小結(jié)。

五、課后作業(yè)。

《習(xí)字冊》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。

第三課時

鞏固小結(jié)。

1、能正確、流利、有感情地背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

生字詞的熟練掌握。

背誦課文。

小黑板、投影片。

一、請學(xué)生朗讀全文。

其他人聽他是否讀出自己的感情來。

二、評議小結(jié)。

三、同桌練習(xí)。

讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。

四、請學(xué)生讀。

五、指導(dǎo)背誦。

回憶鄉(xiāng)下孩子的成長過程及童年的生活。

二年級雪孩子教案篇十二

初讀課文。

1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)13個生字，其中田字格上面的8個只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

1、朗讀課文。

2、生字詞的書寫，理解。

了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。

投影片。

一、激情揭題。

二、初讀課文。

1、出示生字詞。

2、讀一讀，請學(xué)生領(lǐng)讀。

3、學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。

4、學(xué)習(xí)生字詞。

請學(xué)生自形分析，并說說注意點，尤其是"曾"的筆順。

三、課堂鞏固練習(xí)。

在課本上描紅。

四、布置作業(yè)。

《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

五、課堂小結(jié)。

第二課時。

細(xì)讀課文。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會5個生字，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

1、朗讀課文，背誦課文。

2、生字詞的書寫。

培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

投影片。

一、初讀課文，讀出停頓的要求來。

二、細(xì)讀課文。

1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考。

哪些詞語能反映"我"還??？

哪些詞又能"我"的高興呢？

2、指導(dǎo)重讀"懷里、背上、黃鸝、野菊"等詞語。

3、自由練讀。

4、請學(xué)生讀。

5、讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。

6、讀第三小節(jié)，讀"挖、野菜、逮小魚"等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。

7、讀第四小節(jié)，強調(diào)"陽光、曠野"感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。

8、逐節(jié)導(dǎo)讀。

9、看圖指導(dǎo)全課。

10、齊讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字。

2、學(xué)生自己分析。

3、思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？

4、口頭擴詞。

5、課本上描紅。

四、課堂小結(jié)。

五、課后作業(yè)。

《習(xí)字冊》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。

第三課時。

鞏固小結(jié)。

1、能正確、流利、有感情地背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。

生字詞的熟練掌握。

背誦課文。

小黑板、投影片。

一、請學(xué)生朗讀全文。

其他人聽他是否讀出自己的感情來。

二、評議小結(jié)。

三、同桌練習(xí)。

四、請學(xué)生讀。

五、指導(dǎo)背誦。

回憶鄉(xiāng)下孩子的成長過程及童年的'生活。

二年級雪孩子教案篇十三

我常常覺得一個人在孩提階段就是上天派來的天使，簡單純潔，童真無敵，在童真與純潔上盡顯善良可

愛

笨笨的小拉，對不起，今天打你是我不對，我不應(yīng)該把脾氣發(fā)在你身上。你一定不要難過。以前你經(jīng)常抓我，我也沒生氣的呀，我打你幾下，你也別生氣好嗎？以前你還搶我的餅干。前天，你還舔翻了我的果珍（菓珍，兒子不會寫菓字），那是媽媽專門買給我的喝的，我都沒有怪你。雖然后來我偷偷藏起來了（笑死我）。以后，我喝果珍（菓珍）時也給你喝，媽媽說好多營養(yǎng)的，讓你也像我一樣健康（善良的天性）。小拉，以后我再也不打你了，原諒我吧！

想著就搞笑，事情原由是這樣的，拉布拉多是兒子6歲的時候養(yǎng)的，這狗溫馴異常，從來不咬人，而小的時候很可愛，長大也像一個童真未泯的家伙，經(jīng)常陪著兒子一起玩，和拉布拉多在一起，我們也不怕傷害到孩子。

但是孩子上學(xué)之后，陪狗狗的時間就少了，有了其它小伙伴的陪伴，狗狗就被冷落在一旁。那天兒子有點不開心，拉布拉多上去撲他玩，兒子脾氣一上來就用掃帚打，把狗狗嚇得直接跑到廚房里，當(dāng)時看到兒子的暴-力情形，立馬教育了他，告訴狗狗陪他長大，那么善良，那么友好，你怎么能打它呢？要向狗狗認(rèn)個錯，以后保證不打了，結(jié)果就收到“二貨”兒子一個特別有趣的保證書，看到后，我簡直有點啼笑皆非了！

有無盡天真，就有無盡可能。在孩子身上，我看到兒時的單純與美好，希望兒子一直這么純善的成長下去。

二年級雪孩子教案篇十四

知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，掌握“野”字的部首，理解由生字組成的詞語。

能力目標(biāo)：有感情朗讀課文并背誦課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的喜愛和向往。

重點：掌握“野”字部首，有感情朗讀課文并背誦。

難點：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的向往。

講授法，朗讀法，情境法。

多媒體教學(xué)（ppt課件）。

【第一課時】

1、導(dǎo)入語：誰能說說如果讓你生活在鄉(xiāng)下你一般會做什么？（生答）

今天老師帶大家認(rèn)識一位新朋友，她名字叫鄉(xiāng)下孩子，看看她在鄉(xiāng)下的生活是怎樣的？她都會做什么？下面讓我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《鄉(xiāng)下孩子》。（教師板書課題—鄉(xiāng)下孩子）

2、講解課題：

（1）全班齊讀課題。

（2）強調(diào)“鄉(xiāng)下”要讀輕聲。

（3）鄉(xiāng)下即農(nóng)村，鄉(xiāng)下孩子即是農(nóng)村的孩子。

1、全班自由朗讀課文，用筆畫出本課的生字詞，并試著讀一讀。

2、教學(xué)生字詞（教師課件出示生字詞，詞組）

（1）學(xué)生齊讀生字一遍。

（2）教師講授生字：以“媽”生字為例，讓學(xué)生拼讀“媽”的拼音，說出“媽”的部首和結(jié)構(gòu)，筆順，最后再組詞。

（3）帶讀生字（教師示范）；請個別學(xué)生拼讀。

（4）去掉拼音讓學(xué)生拼讀。

b區(qū)別“懷”和“壞”的不同。（壞部首是土，懷部首是忄）

4、全班齊讀詞組再請個別學(xué)生讀。

5、請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字，詞組。（其他學(xué)生當(dāng)文明小聽眾）。

6、請全班自由朗讀課文，數(shù)數(shù)總共有幾小節(jié)（教師講解和引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌和課文在分自然段上的不同，詩歌一般前面沒有空兩格，每小節(jié)都是對齊平行的，以小節(jié)為主，而課文一般前面都空兩格，以自然段為主。），并用數(shù)字序號。

7、思考：讀完課文誰能用自己的話說一說這篇課文主要講什么？（教師引導(dǎo)：主要寫鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事。）

1、抄寫生字詞和詞組，把課后練習(xí)的生字描紅。

2、謄寫生字甲本的《鄉(xiāng)下孩子》生字。

【第二課時】

講讀第一小節(jié)

1、誰來讀一讀課文的第一小節(jié)。

2、師提問生回答：

師：誰“曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾使爸爸背上盛開的野菊”？（生答師板書：鄉(xiāng)下孩子）

師：這里說的是鄉(xiāng)下孩子小時候的事還是現(xiàn)在的事？從課文哪個字可以看出？（曾：這里是曾經(jīng)，過去的意思）

3、引導(dǎo)學(xué)生說一說：鄉(xiāng)下孩子曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上盛開的野菊。

4、細(xì)講句節(jié)：導(dǎo)入：下面讓我們來看看鄉(xiāng)下孩子小時候是怎樣的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛。（師引導(dǎo)生回答）

（2）全班齊讀這句話。

曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝

師：鄉(xiāng)下孩子覺得躺在媽媽懷里像什么？（生答師板書：歡唱的黃鸝）

師：你們見過黃鸝嘛？想聽聽黃鸝的歌聲嘛？（課件顯示黃鸝圖片和叫聲）

師：你們覺得黃鸝漂亮嘛？歌聲歡快嘛？（板書：歡唱—誰來讀一讀這個詞語，讀出歡快的節(jié)奏。）

（3）引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸的愛。（師引導(dǎo)生回答）

曾是爸爸背上盛開的野菊

師：鄉(xiāng)下孩子小時候是在怎樣與自己爸爸玩的？（生答師板書：盛開野菊—引導(dǎo)學(xué)生看課本圖片了解什么是野菊）

（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀“爸爸”“媽媽”時要讀輕聲。

（5）分析“野”字結(jié)構(gòu)。（部首是里，結(jié)構(gòu)是左右，組詞：野外，野菊）

（6）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受躺在媽媽懷里，騎在爸爸背上是什么感覺，體驗父母對我們的愛。

（7）全班朗讀第一小節(jié)，能背的同學(xué)盡量背下來。

講讀第2、3小節(jié)

1、全班快速朗讀第2，3小節(jié)，用筆畫出鄉(xiāng)下孩子會玩什么游戲？有什么本領(lǐng)？

2、請個別學(xué)生說一說（教師引導(dǎo)并板書：鄉(xiāng)下孩子會—捉，會—含，會—挖，會—逮）。

3、捉蝴蝶，編歌曲。（想象力豐富，聰明）捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。（課件顯示）

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶的動作，想一想鄉(xiāng)下孩子在捉到蝴蝶時的心情。

（2）請個別學(xué)生加上動作朗讀這句話。

（3）解析“編織”：這里不是指媽媽編織毛衣而是指創(chuàng)造故事；讓學(xué)生用編織造句。

4、含草葉，吹歌曲。（聰明）導(dǎo)入：你們能用草葉吹出歌曲嘛？含一片草葉，可以吹出動聽的歌曲。（課件顯示）

（1）誰來讀一讀這句話。

（2）鄉(xiāng)下孩子能用草葉吹出動聽的歌曲，你們覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？（聰明）

5、挖野菜，撐肚皮。（勤勞，能干）

挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。（課件顯示）

導(dǎo)入：想一想鄉(xiāng)下孩子平時在家會幫她父母干什么家務(wù)活？（生回答師板書：挖野菜—引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖理解）（1）課文中“撐圓的肚皮”說明了什么？（看課文插圖理解，這里是說小豬吃得肚子圓鼓鼓的）

（2）鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)的肥肥的，你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？（懂事，勤勞，能干）。

（3）誰來讀一讀這句話。

6、逮小魚，樂貓咪。（負(fù)責(zé)）

導(dǎo)入：鄉(xiāng)下孩子喂飽了小豬接下來該喂家里的貓咪了。想一想她是怎樣喂的？逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。（課件顯示）

（1）思考“一串”是什么意思？（即很多的魚）我們能不能把“一串”改成“一條”？

（2）想一想樂壞的貓咪是怎樣的？它會說些什么話？（例如：感謝你?。?/p>

（3）學(xué)生齊讀這句話。

7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦2，3小節(jié)。

（1）全班齊讀2，3小節(jié)。

（2）問學(xué)生在這件事中最喜歡哪件事，把自己喜歡的那件事讀給大家聽并背誦。

做一做看誰能把下列句子補充完整。（課件出示讓學(xué)生做）

a、割一把青菜，喂飽了山羊。

b、端一盤骨頭，樂壞了小狗。

c、抓一把米粒，撒給了小雞。

d、拔兩根蘿卜，遞給了兔子。

講讀第4小節(jié)

（1）全班齊讀第4小節(jié)并回答問題（生答師板書：生—陽光長—曠野）。

（2）解析“曠野”意思即空曠的原野，讓學(xué)生造句。

（1）教師指板書引導(dǎo)學(xué)生回歸全文。

（2）全班有感情朗讀全文并背誦。（播放課文朗讀mp3）

1、課文p34頁第四道題目，并把你說的趣事寫下來。

2、背誦課文，下節(jié)課抽查。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8658827.html】