通過(guò)心得體會(huì)，我們可以反思過(guò)去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能寫(xiě)出有深度和觀點(diǎn)的心得體會(huì)。其次，在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要抓住重點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和感受，避免泛泛而談。同時(shí)，要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思想，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后，要注意心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓整篇文章有條理、有層次感。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。
教師七條禁令心得體會(huì)篇一
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書(shū)育人；職業(yè)情感——熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作。為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新。更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道情操。將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育。教學(xué)和科研的水平。的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了教師十條禁令的必要性和重要性。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理。人生觀點(diǎn)。道德境界。品德修養(yǎng)甚至言談舉止。音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教。身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的`一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。
教師七條禁令心得體會(huì)篇二
最近，教師禁令正在經(jīng)歷一波熱潮。這意味著教師不再擁有以前那么多的自由，他們需要遵循一些規(guī)則來(lái)確保教與學(xué)的質(zhì)量。這些規(guī)則都是為了保證教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。而這些禁令的意義是在于幫助教師們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，更好地管理自己的行為舉止，以更專(zhuān)業(yè)的精神和態(tài)度走進(jìn)教學(xué)課堂。
第二段：對(duì)教師禁令的詳細(xì)解析及影響分析
教師禁令覆蓋了很多方面，其中包括對(duì)打扮的要求、關(guān)于使用社交媒體的規(guī)定、晚歸的時(shí)間等限制。這些規(guī)則的形成是基于教師的職業(yè)角色，而且是為了確保教育的質(zhì)量。 一個(gè)合適的教師對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。實(shí)施這些規(guī)條也會(huì)影響到教育環(huán)境的氛圍。它們旨在塑造一個(gè)積極向上、有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，這并不是說(shuō)所有的教師禁令都適用于所有的教師。但是教師也不應(yīng)該成為例外——他們也要遵守這些規(guī)定，這樣才能更好的教育學(xué)生。
第三段：教師禁令的實(shí)施與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)
實(shí)施教師禁令可以對(duì)學(xué)生有很大影響，尤其是對(duì)那些缺乏自律和目標(biāo)的學(xué)生。教師禁令的實(shí)施是為了減少課堂上的干擾。這讓每個(gè)學(xué)生都有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更容易集中精力。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的表現(xiàn)更好。此外，如果教師在課堂上表現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)精神的話，那么學(xué)生會(huì)特別感激的，這樣會(huì)讓他愿意為老師和整個(gè)班級(jí)做出更多為社區(qū)貢獻(xiàn)的事情。
第四段：教師應(yīng)該如何理解教師禁令？
對(duì)于教師而言，教師禁令意味著更多的職業(yè)責(zé)任。這意味著他們需要更多地思考如何讓學(xué)生得到更好的教育，需要更多地思考如何更加專(zhuān)業(yè)。更重要的是：教師應(yīng)該是榜樣。他們應(yīng)該以身作則，以正確的方式表現(xiàn)出他們對(duì)職業(yè)的熱情和責(zé)任，以此激勵(lì)學(xué)生。此外，所有的教師都需要明白，這些禁令不僅僅是為了他們自己而設(shè)計(jì)的，而是為了所有學(xué)生的利益而制定的。因此，教師需要在實(shí)現(xiàn)他們自身目標(biāo)的同時(shí)，考慮所有學(xué)生的利益。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，教師禁令是必要的。雖然它們對(duì)教師和學(xué)生的自由空間有一定限制，但它們是為了更好地管理教學(xué)環(huán)境、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而存在的。如果教師能夠遵守這些禁令，他們將成為優(yōu)秀的教育家，并讓學(xué)生從他們身上受益匪淺。因此，教師禁令應(yīng)該被看作一種助力，一種使教育更加專(zhuān)業(yè)化的工具。
教師七條禁令心得體會(huì)篇三
8月19日下午，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為規(guī)定〞的教師的六條禁令：
第一、嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金，有價(jià)說(shuō)證券和支付憑證等財(cái)物。
第二、嚴(yán)禁參加，由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)。
第三、嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身、休閑等娛樂(lè)活動(dòng)。
第四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。
第五、嚴(yán)禁通過(guò)學(xué)生推銷(xiāo)圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)效勞獲取回扣。
第六、嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?/p>
近年來(lái)，由于受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，個(gè)別教師的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，違背師德要求，玷污了教書(shū)育人這塊圣潔的土壤，造成了很壞的社會(huì)影響。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到，“六條禁令〞為我們教師劃了“紅線〞，設(shè)了“禁區(qū)〞，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了校長(zhǎng)治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中，落實(shí)有關(guān)禁令，使自己遠(yuǎn)離“高壓線〞，明確自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，耕耘奉獻(xiàn)，更進(jìn)一步完善“人民教師〞的榮耀稱(chēng)號(hào)。
“六條禁令〞是為進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)有力的措施。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的未來(lái)和開(kāi)展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的'首要任務(wù)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。
學(xué)校是社會(huì)精神文明的窗口，教師是精神文明的傳播者，學(xué)生是精神文明的表達(dá)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國(guó)家、民族，與整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。
“打鐵還需自身硬〞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動(dòng)、團(tuán)結(jié)廣闊教師，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，為全校教職工樹(shù)立典范，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)〞問(wèn)題，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為。全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道、授業(yè)、解惑〞為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)〞為天職，熱愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高專(zhuān)業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操、豐富學(xué)識(shí)和人格力量影響教育學(xué)生，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康開(kāi)展而奮斗！
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時(shí)也感受到時(shí)刻要檢查自身，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，在思想、行動(dòng)上做全體教職工的表率。時(shí)刻警醒，遠(yuǎn)離“高壓線〞，帶著廣闊教師，以更精湛的教學(xué)技術(shù)、更充分責(zé)任心和使命感，效勞于學(xué)生，效勞于地區(qū)的教育事業(yè)，努力辦人民群眾滿意的教育。
教師七條禁令心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育界發(fā)生了許多變化，不僅是教學(xué)方式和教學(xué)手段，而且是教師的教育行為。目前，一些民辦學(xué)校和公立學(xué)校開(kāi)始施行教師禁令，禁止教師和學(xué)生私下交往，禁止教師和學(xué)生在微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上互動(dòng)，還有禁止教師和學(xué)生談?wù)撋鐣?huì)和政治事件等。這些禁令究竟能否有效？我作為一名教育工作者，深有體會(huì)，以下是我的感悟。
教師禁令是由前段時(shí)間民辦學(xué)校和公立學(xué)校爆出的師生關(guān)系亂象而引發(fā)的。隨著這樣的現(xiàn)象逐漸增多，教師們被公眾和學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注，因此，教育主管部門(mén)決定從制度層面加強(qiáng)管理，禁止教師與學(xué)生的私人聯(lián)系，以維護(hù)學(xué)校和諧氛圍。
第二段：教師應(yīng)該懂得自律。
教師禁令具有合理性，能夠有效維持師生關(guān)系的清明，但目前實(shí)施的并不完善?，F(xiàn)實(shí)情況中，一些教師的自律意識(shí)很差，不僅在教學(xué)過(guò)程中，而且在私人生活中也沒(méi)有好的自我約束，這些教師對(duì)禁令缺乏認(rèn)同，往往會(huì)將自己的利益放在學(xué)生的利益之前，甚至?xí)谒饺朔矫鏋E用權(quán)力。因此，教師應(yīng)該懂得自律，將學(xué)生的利益和題權(quán)放在高于一切的位置。
教師禁令雖然想要限制教師和學(xué)生的隨便，但是其實(shí)尊重了學(xué)生自主的權(quán)利和尊嚴(yán)。限制教師和學(xué)生的私人聯(lián)系，也讓教育回歸到公共場(chǎng)合，保障教育的公正性和透明度。同時(shí)，教師禁令還有助于規(guī)范教育行業(yè)的管理和秩序，遏制不良教育行為，預(yù)防課堂以外的錯(cuò)誤行為，切實(shí)保障學(xué)生權(quán)益。
然而，教師禁令的實(shí)施也引起了一些負(fù)面影響，比如，淡化教育人員與學(xué)生的感情聯(lián)結(jié)，讓教師在學(xué)生眼中變得陌生和遙遠(yuǎn)，影響教學(xué)效果；同時(shí)，教師禁令是否合理也受到了部分教育界的質(zhì)疑，并表示對(duì)教師的人身權(quán)利有所侵犯。因此，在制定教師禁令之前，也應(yīng)該更多地考慮具體情況和背景。
教師禁令在現(xiàn)實(shí)中能否得到落實(shí)，關(guān)鍵在于教育管理部門(mén)的措施和落實(shí)程度，需要各個(gè)方面的共同來(lái)解決。同時(shí)，教師本身也應(yīng)該尊重禁令，保證自己的身份和職責(zé)，做到言行一致，為自己的教育學(xué)術(shù)形象和教育行業(yè)的形象做出貢獻(xiàn)。
總體來(lái)說(shuō)，教師禁令是一個(gè)不錯(cuò)的想法，一定程度上能夠達(dá)到防止不良師生關(guān)系的目標(biāo)。但是，教育管理機(jī)構(gòu)在制定禁令的時(shí)候，也應(yīng)該考慮到教師和學(xué)生的感情交流，并制定相應(yīng)的制度和方案，同時(shí)教育工作者也應(yīng)該注重自律，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，做一個(gè)尊重教育學(xué)術(shù)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)的教師。
教師七條禁令心得體會(huì)篇五
移動(dòng)七條禁令是指在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們對(duì)于使用移動(dòng)設(shè)備的一些限制和規(guī)定。這七條禁令主要是為了保護(hù)個(gè)人信息安全、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常秩序、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明構(gòu)建而制定的。在這個(gè)信息高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代，移動(dòng)七條禁令成為了我們生活中的一部分。而我在使用移動(dòng)設(shè)備的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了這七條禁令對(duì)我們的影響。
首先，嚴(yán)禁散布謠言和不良信息。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的散播速度極快，而謠言往往帶來(lái)了無(wú)辜的傷害，毒害了人們的思想。因此，我們要時(shí)刻警惕自己不能成為謠言的傳播者。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)涡畔ⅲ荒苊つ肯嘈啪W(wǎng)絡(luò)上的一切。網(wǎng)絡(luò)世界中不良信息泛濫，我們要保護(hù)自己的思想健康，拒絕與不良信息接觸。
其次，禁止發(fā)布違法有害信息。不法分子利用移動(dòng)設(shè)備發(fā)布違法有害信息已經(jīng)成為了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。這些信息包括黃賭毒、暴力恐怖等。我們要自覺(jué)抵制這些信息，不觸碰違法的紅線。在使用移動(dòng)設(shè)備上網(wǎng)時(shí)，我們要做到有意識(shí)地拒絕這些內(nèi)容，積極監(jiān)督并進(jìn)行舉報(bào)。
再次，禁止利用移動(dòng)設(shè)備侵犯他人合法權(quán)益。網(wǎng)絡(luò)匿名性使得一些人可以利用移動(dòng)設(shè)備隨意侵犯他人的隱私、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。在使用移動(dòng)設(shè)備時(shí)，我們要嚴(yán)守法律底線，不利用它來(lái)進(jìn)行任何非法侵害。我們要學(xué)會(huì)尊重他人的合法權(quán)益，并積極保護(hù)自己的合法權(quán)益。
此外，禁止利用移動(dòng)設(shè)備破壞網(wǎng)絡(luò)正常秩序。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為人們交流、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的重要渠道，但一些人卻利用移動(dòng)設(shè)備擾亂網(wǎng)絡(luò)正常秩序，對(duì)他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊、謠言散布等活動(dòng)。我們要珍惜網(wǎng)絡(luò)這個(gè)共享的空間，不做網(wǎng)絡(luò)上的“喧賓奪主者”，而是做維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的參與者、建設(shè)者。
最后，禁止盜用他人賬號(hào)、內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的安全是我們最關(guān)心的問(wèn)題之一。通過(guò)移動(dòng)設(shè)備，我們可以分享自己的想法、經(jīng)驗(yàn)，但是也要學(xué)會(huì)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不盜用他人的賬號(hào)和內(nèi)容。同時(shí)，我們要妥善保管自己的賬號(hào)和密碼，確保個(gè)人信息的安全。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，移動(dòng)七條禁令在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)揮了重要的作用。這七條禁令指引著我們?cè)谑褂靡苿?dòng)設(shè)備時(shí)應(yīng)該遵循的原則。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，嚴(yán)格遵守這七條禁令有助于提高我個(gè)人信息安全的意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)意識(shí)。只有我們每一個(gè)人都積極遵循這七條禁令，才能共同營(yíng)造一個(gè)和諧、文明的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。這需要我們每個(gè)人都認(rèn)真思考、自覺(jué)實(shí)踐。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要有意識(shí)地推動(dòng)自己進(jìn)步，同時(shí)也呼吁更多的人加入到這個(gè)行動(dòng)中來(lái)。只有這樣，我們才能為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師七條禁令心得體會(huì)篇六
每次帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”。或者說(shuō)：“你的小手熱乎乎的”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
回顧高三一整年的教學(xué)，感想頗多:壓力、緊張、學(xué)習(xí)、進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、收獲、喜悅，每天都滲透到了課堂教學(xué)的角角落落。凝結(jié)著學(xué)生的夢(mèng)想，背負(fù)著教師的責(zé)任，寄托著家長(zhǎng)的期望，伴著緊張的高考結(jié)束的鈴聲，我們也該給自己交上一份滿意的答卷。下面是我在高三英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，與大家共同分享。
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理脆弱，更需要老師的關(guān)愛(ài)與幫助。作為教師，首先應(yīng)具有“愛(ài)心”，要用愛(ài)的博大胸懷去包容學(xué)生的一切。不管是面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步還是落后，優(yōu)點(diǎn)還是不足，正確還是過(guò)失，一切都從“愛(ài)”的角度出發(fā)，用愛(ài)去助長(zhǎng)學(xué)生的信心，用愛(ài)去撫平學(xué)生的創(chuàng)傷，用愛(ài)去撐起一片無(wú)雨的晴空，讓學(xué)生快樂(lè)、輕松而健康的成長(zhǎng)。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)一切將迎刃而解。“師愛(ài)生”必然“生愛(ài)師”，“愛(ài)”是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，也是我們熱愛(ài)工作，敬業(yè)愛(ài)崗的強(qiáng)大動(dòng)力所在。
其次，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要“細(xì)心”觀察，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，并及時(shí)進(jìn)行“耐心”指導(dǎo)，以避免學(xué)生走入誤區(qū)。例如，在我所教班級(jí)中有這樣一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但在一次測(cè)試中，她的成績(jī)急劇下滑，并出現(xiàn)了情緒低落、消沉，課上表現(xiàn)消極等癥狀。作為教師，我看在眼里，疼在心里，于是及時(shí)和這名學(xué)生進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié):早戀。幾經(jīng)交談與引導(dǎo)，終于看到了這名學(xué)生往日的笑臉。
此外，作為教師，我們更要以“誠(chéng)”待人。與學(xué)生之間要樹(shù)立一種平等的師生關(guān)系，努力營(yíng)造一種“和諧”的氣氛，為學(xué)生的拼搏與進(jìn)步，打下良好的“精神”基礎(chǔ)。
總之，對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)毫不吝嗇地付出“愛(ài)心”、“細(xì)心”、“耐心”、和“誠(chéng)心”，而這一切都是建立在“責(zé)任心”的基礎(chǔ)之上，是責(zé)任心的升華與體現(xiàn)。出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，在強(qiáng)大責(zé)任心的驅(qū)使下，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”。在教育改革迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，要想做一名跟上時(shí)代步伐的優(yōu)秀教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，敢于創(chuàng)新。要努力掌握廣博的科學(xué)文化知識(shí)，精深的學(xué)科知識(shí)，系統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)，并能準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向。在日常教學(xué)中，積極參加“聽(tīng)、評(píng)課”，“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”等教學(xué)活動(dòng)，逐漸完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出既適合自己又適合學(xué)生的高質(zhì)、高效課堂。同時(shí)，要充分了解學(xué)情，做到“以學(xué)定教”，讓課堂真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“在思中學(xué)”、“在學(xué)中思”，從而提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
“高效課堂”并非要求我們?nèi)渭兊刈非笠环N教學(xué)模式，而是要求我們向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量，這就需要我們具體做到:
首先，要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，充分備課，做好課前準(zhǔn)備。教師在明確教學(xué)目標(biāo)，掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)學(xué)案，并體現(xiàn)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，練為主線”的思想，做到步驟清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)。讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案做好課前“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，讓學(xué)案真正發(fā)揮“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的作用。
此外，運(yùn)用多種教學(xué)法，全力打造“高效課堂”。一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言技能為目的，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，讓英語(yǔ)課堂活躍、高效起來(lái)。而這與老師的教學(xué)方法和技巧息息相關(guān)。俗話說(shuō):“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”，英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)多樣性、豐富性，做到“一法為主，多法配合”靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，要充分發(fā)揮直觀教具，電化設(shè)備和多媒體的作用，來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)。
有效地設(shè)置情境，進(jìn)行“情景教學(xué)”，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然，在課堂上，教師必須做到精講精練，講練結(jié)合;知識(shí)以舊帶新，互相滲透;語(yǔ)言精煉，啟發(fā)到位。力避“以講代思”、“以講代練”，在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)的構(gòu)建中，在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá)，及時(shí)反饋與調(diào)控，提高講的“針對(duì)性”與練的“有效性”。教師還應(yīng)規(guī)范課堂用語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，形成英語(yǔ)思維。
“方法”是辛勤鑄就成功的橋梁，是學(xué)習(xí)制勝的“法寶”。有效的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生達(dá)到“事半功倍”的效果。因此，針對(duì)學(xué)生，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)方法的引導(dǎo)，顯得尤為重要。
古語(yǔ)云“予人以魚(yú)，惠其一時(shí);授之以漁，惠其一世”。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
如果說(shuō)課堂是個(gè)“大舞臺(tái)”，那么老師就是舞臺(tái)上的導(dǎo)演，學(xué)生則是這個(gè)舞臺(tái)上的真正表演者。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，在英語(yǔ)教學(xué)面臨任務(wù)重，時(shí)間緊，學(xué)生基礎(chǔ)層次分明，學(xué)習(xí)能力各異的情況下，我們每位英語(yǔ)教師都應(yīng)立足實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，研究新思路，接受新理念，扎實(shí)工作，持之以恒，努力讓學(xué)生在自己的“舞臺(tái)上”，綻放最美的舞姿!
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入。可見(jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
(一)課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能貪多忽效，也不能求少圖便。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于導(dǎo)，服務(wù)于學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
(三)課后的有效練習(xí)
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
通過(guò)上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。觀念是行動(dòng)的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教育理念中走過(guò)來(lái)的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變，教學(xué)改革無(wú)從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械，呆板，靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在教師的嚴(yán)格控制之下，學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池一步，猶如林黛玉進(jìn)賈府，不敢多說(shuō)一句，不敢多行一步。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生，其個(gè)性的張揚(yáng)，人格的健全，素養(yǎng)的提高，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹(shù)立新的教學(xué)觀念。
語(yǔ)文教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過(guò)程。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是：自主性學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做，能自己說(shuō)的一定想法自己說(shuō);合作性學(xué)習(xí)，即通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí)，就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出發(fā)，從好奇心及興趣出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式。要變“灌輸”為“對(duì)話”，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除心理障礙。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把希望留給學(xué)生，把尊重、理解和寬容留給學(xué)生，滿足他們的心理需求，使學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會(huì)有那些問(wèn)題，喜歡那種教學(xué)方法，對(duì)那些問(wèn)題更感興趣，不同需求的學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待等等，樹(shù)立以學(xué)定教的思想。
3、教學(xué)過(guò)程是一個(gè)極具變化、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教師必須提高課堂應(yīng)變能力，時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉課堂上師生互動(dòng)中產(chǎn)生的有探究?jī)r(jià)值的新信息，新問(wèn)題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，重組信息傳遞方式，使之產(chǎn)生的新的思維碰撞與思想交鋒，從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給學(xué)生感受自然、社會(huì)過(guò)程的機(jī)會(huì)，在探究過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)對(duì)智慧的'愛(ài)。
教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變旨在引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，所以：
1、在教學(xué)過(guò)程中教師要給學(xué)生充足的自主活動(dòng)時(shí)間。如：在講授每部分知識(shí)前有意識(shí)增加自讀、自思、自圈、自寫(xiě)、自查等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生眼到、口到、手到、心到，自我感悟，自求所得，這樣就為教師、小組討論做好充分準(zhǔn)備。
2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。在教學(xué)過(guò)程中，允許學(xué)生根據(jù)需要或獨(dú)立學(xué)習(xí)，或小組合作，或自找學(xué)習(xí)伙伴，讀、畫(huà)、議、寫(xiě)、演學(xué)生自主采用。
3、在合作學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生帶著問(wèn)題，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間。然后到小組中合作交流，彼此溝通，展示個(gè)性思維方法，在交流互動(dòng)中反思，豐富充實(shí)自己的見(jiàn)解，達(dá)成共識(shí)。再到全班交流，再次達(dá)到共識(shí)，最終使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的積極性。同時(shí)也使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)求同，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)做人。
自主性學(xué)習(xí)方式的類(lèi)型主要有超前式學(xué)習(xí)、遷移式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室式學(xué)習(xí);合作性學(xué)習(xí)方式的類(lèi)型主要有小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí);探究性學(xué)習(xí)方式的類(lèi)型主要有問(wèn)題式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其實(shí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些學(xué)習(xí)方式并不是截然分離的，而是相互交叉和貫通的。
21世紀(jì)是合作的世紀(jì)，以前那種孤立、封閉的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和新課標(biāo)的要求。因此，營(yíng)造一種開(kāi)放的、雙向互動(dòng)的、可持續(xù)發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，建立注重學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，已成為新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然選擇。
作為教師更應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
教師口語(yǔ)從字面意思就是指教師在接觸學(xué)生以及在其它職業(yè)中的一種口頭語(yǔ)言，是教師在工作中必須掌握的一種語(yǔ)言，它雖然是屬于口語(yǔ)的范疇，但是又不同于一般的口語(yǔ)，它是在一般的口語(yǔ)的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一種職業(yè)專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)，它的基本特征是：一、可接受性；二、規(guī)范性；三、教育性；四、科學(xué)性；五、兒童性，但它最大的特征就是職業(yè)性。
到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)教師口語(yǔ)已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，雖說(shuō)是兩年，其實(shí)四年我們都在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。我為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)槲矣X(jué)得普通話就是教師口語(yǔ)的基礎(chǔ)，是保證，是前提。前兩年雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)教師口語(yǔ)，但我們學(xué)習(xí)了普通話，這就為我們后面學(xué)習(xí)這一課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以說(shuō)學(xué)習(xí)了四年。
記得剛學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候，我對(duì)它充滿了好奇，并帶有一定的疑問(wèn)，我每天都是在講普通話，怎么還要去學(xué)習(xí)普通話呢?但是當(dāng)我真正的去學(xué)習(xí)它了，并且上了幾節(jié)課之后，我的觀念、想法立即就發(fā)生變化了，雖然，我平時(shí)講的是普通話，但那只是我個(gè)人認(rèn)為所謂的普通話，它并非是真正的交際語(yǔ)言———普通話。學(xué)習(xí)了這門(mén)課程不僅讓我懂得，普通話在我們的交際中是多么重要，特別是作為一名教師，還讓我對(duì)于普通話有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)，還讓我知道了在我們方言中有許多我們從未注意過(guò)的一些事項(xiàng)。
學(xué)習(xí)完普通話之后，我又和教師口語(yǔ)這門(mén)課程打上了交道，對(duì)于這門(mén)課程而言，剛開(kāi)始，我完全是一無(wú)所知，而且說(shuō)實(shí)話，我對(duì)它并沒(méi)有多大的興趣，覺(jué)得這有什么好學(xué)的，不就是講話嗎，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)啊，我剛開(kāi)始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而，當(dāng)我真正地去接觸它時(shí)，了解它時(shí)，才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，它是包含了很多內(nèi)容的，并且很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而且還要好好的去學(xué)習(xí)它。教師口語(yǔ)不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，教師口語(yǔ)水平的提高，除了要求教師和學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)本身之外，更要關(guān)注教師素養(yǎng)的提高。并且學(xué)好這門(mén)課程，它還能夠培養(yǎng)教師教育教學(xué)語(yǔ)言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)。單單從教師交際口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，教師口語(yǔ)就有非常大的用處、意義，它能夠幫助我們以后順利的開(kāi)展工，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。
教師七條禁令心得體會(huì)篇七
作為現(xiàn)代社會(huì)中，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具之一。盡管手機(jī)的使用給人們的生活帶來(lái)了很多便利，但是也不可避免地帶來(lái)了一些負(fù)面影響。為了規(guī)范手機(jī)的使用，提高人們的生活品質(zhì)，近年來(lái)移動(dòng)七條禁令被提出。在實(shí)際生活中，我意識(shí)到這些禁令對(duì)個(gè)人和社會(huì)都起到了積極的促進(jìn)作用，并且從中我也汲取了很多的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：禁止在公共場(chǎng)所大聲播放音樂(lè)或通話。
我曾經(jīng)遇到過(guò)在公共場(chǎng)所大聲播放音樂(lè)或通話的情況，這不僅擾亂了他人的休息和工作，也破壞了公共秩序。通過(guò)這個(gè)禁令，我意識(shí)到自己在公共場(chǎng)合使用手機(jī)時(shí)要注意他人的感受，尊重他人的權(quán)益。我開(kāi)始使用耳機(jī)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，同時(shí)將通話音量調(diào)低，以免打擾他人。這樣的行為不僅有助于提高自己的素質(zhì)，也為營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境做出了自己的貢獻(xiàn)。
第三段：禁止在駕駛過(guò)程中使用手機(jī)。
在駕駛過(guò)程中使用手機(jī)是非常危險(xiǎn)的行為，可以引發(fā)交通事故。這一禁令的實(shí)施提醒我要保持專(zhuān)注，嚴(yán)守交規(guī)，時(shí)刻注意道路情況。為了遵守這一禁令，我購(gòu)買(mǎi)了車(chē)載手機(jī)支架，通過(guò)語(yǔ)音助手來(lái)操作手機(jī)。這樣的行為不僅確保了自己和他人的安全，也在道路上營(yíng)造了更好的交通環(huán)境。
第四段：禁止在影院、圖書(shū)館等場(chǎng)所使用手機(jī)。
手機(jī)在影院、圖書(shū)館等場(chǎng)所使用會(huì)干擾到他人的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。通過(guò)這一禁令，我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的使用行為。我會(huì)在進(jìn)入這些場(chǎng)所前將手機(jī)設(shè)置為靜音或振動(dòng)模式，并將手機(jī)收到包里，以免打擾到他人。這樣的行為不僅展現(xiàn)了我對(duì)他人的尊重，也為自己創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)環(huán)境。
第五段：禁止在餐桌上使用手機(jī)。
手機(jī)在餐桌上使用會(huì)分散注意力，影響人們的交流和家庭關(guān)系。通過(guò)這一禁令，我意識(shí)到要珍惜與家人一起吃飯的時(shí)間，并且要專(zhuān)心地與家人交流?，F(xiàn)在，我會(huì)將手機(jī)靜音并遠(yuǎn)離餐桌，專(zhuān)注于陪伴家人，增進(jìn)親情。我發(fā)現(xiàn)，餐桌上的交流不再被手機(jī)所干擾，家庭關(guān)系也得到了進(jìn)一步的改善。
結(jié)論：
通過(guò)對(duì)移動(dòng)七條禁令的遵守，我發(fā)現(xiàn)自己的生活質(zhì)量得到了提高。這些禁令限制了手機(jī)的使用，但卻為我提供了更多的時(shí)間和注意力去關(guān)注他人，關(guān)注自己的成長(zhǎng)。尊重他人的權(quán)益，保障自己和他人的安全，加強(qiáng)社會(huì)交流，提高自身素質(zhì)，這些都是我從移動(dòng)七條禁令中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信，只有遵守這些禁令，我們的生活才能更加和諧美好。
教師七條禁令心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的重任。為了更好地管理課堂，很多學(xué)校會(huì)出臺(tái)教師禁令，針對(duì)學(xué)生在校園中的行為進(jìn)行規(guī)范。作為一名遵紀(jì)守法的老師，我深刻體會(huì)到教師禁令對(duì)于課堂管理，乃至整個(gè)校園管理的重要性。
第一段：教師禁令的重要性
學(xué)校出臺(tái)教師禁令，重在規(guī)范學(xué)生的行為，從根本上維護(hù)校園文明秩序。在我工作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏禮貌和誠(chéng)信。他們可能會(huì)不注重道義，或者是故意違反校規(guī)。這種不良行為會(huì)引起很多問(wèn)題，比如影響課堂紀(jì)律、導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)甚至引發(fā)嚴(yán)重的校園安全問(wèn)題。而根據(jù)教師禁令，可以更加有效地規(guī)范學(xué)生的行為，使整個(gè)校園文明秩序更加有序。
第二段：教師禁令的挑戰(zhàn)
然而，實(shí)施教師禁令并非易事。頒布禁令僅僅是教師們不懈努力的開(kāi)始。制定禁令時(shí)必須考慮多個(gè)因素，比如行為規(guī)定的合理性、社會(huì)公眾的認(rèn)可度以及制定后是否可行。而將禁令實(shí)施到位也需要老師們的耐心和強(qiáng)大的班級(jí)管理技巧。在實(shí)際操作過(guò)程中還需要與家長(zhǎng)和學(xué)生展開(kāi)良性互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與《教育法》和《學(xué)生行為規(guī)范》等制度的自覺(jué)性。因此，教師禁令的實(shí)施并不是一件容易的事情。
第三段：教師禁令的實(shí)踐效果
盡管教師禁令的實(shí)施并不容易，但是它確實(shí)對(duì)課堂管理和校園秩序的維護(hù)有著顯著的效果。在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和文明秩序。他們不僅主動(dòng)地清理教室內(nèi)的垃圾，而且在校園里互相禮讓?zhuān)孕懈又?jǐn)慎。他們也更加自覺(jué)地遵守學(xué)校的行為規(guī)范，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。這有效地提高了課堂紀(jì)律的質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了更加安全的環(huán)境。
第四段：教師禁令與班級(jí)管理
教師禁令除了對(duì)校園管理有一定影響，更加需要落實(shí)到具體的班級(jí)管理中。對(duì)于班級(jí)管理工作，禁令事實(shí)上是一項(xiàng)很好的工具。老師可以根據(jù)禁令要求，在每堂課的開(kāi)頭提醒學(xué)生遵守規(guī)定。同時(shí)，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)糾正不良行為，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。由此可以建立學(xué)生對(duì)于禁令和班級(jí)管理的自覺(jué)性和責(zé)任感，最終提高班級(jí)管理水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校整體管理水平的提升。
第五段：自我總結(jié)
作為一名教師，實(shí)施教師禁令，拓展教學(xué)思路，有利于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。通過(guò)實(shí)施，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作與校園管理的重要性，以及制定規(guī)范的行為準(zhǔn)則與良好的班級(jí)管理技巧對(duì)于優(yōu)秀的教育工作和管理工作的必要性。因此，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)教師禁令，將其作為課堂教學(xué)和班級(jí)管理的有效手段，堅(jiān)定不移地打造一個(gè)文明、和諧、健康的校園，推進(jìn)中華民族的文明進(jìn)步。
教師七條禁令心得體會(huì)篇九
"學(xué)高為師，身正為范”。師范入學(xué)教化的第一課，就為將來(lái)的人民老師明確了職業(yè)要求。作為一名稱(chēng)職的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教化觀念，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。市局頒布的老師工作五條“禁令”是對(duì)我們老師工作基本道德的要求，我們理應(yīng)自覺(jué)遵守。通過(guò)最近一段時(shí)間仔細(xì)的學(xué)習(xí)“老師五條禁令”，我也深受啟發(fā)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1、作為老師，由于職業(yè)的'特別性，要求他無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己肯定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為老師還要時(shí)時(shí)刻刻注意加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一樣，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象。
2、自開(kāi)學(xué)的第一天起就會(huì)始終忙到學(xué)期結(jié)束，都是在勞碌中度過(guò)每一天。充足的精力是做好一天工作的前提。俗話說(shuō)“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”，我們應(yīng)當(dāng)在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，酷愛(ài)本職、忠于職守，不遺余力、盡職盡責(zé)。
3、在新課改的背景下，更應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教材，不斷探究新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心組織課堂教學(xué)，深化淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，真正做到向課堂非常重要質(zhì)量。
4、古人云“嚴(yán)師出高徒”，教書(shū)育人不同于生產(chǎn)商品。老師面對(duì)的是活生生的有思想、有思維、仿照力強(qiáng)的學(xué)生。老師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學(xué)生，使其成為自己的影子。俗話說(shuō)上梁不正下梁歪，我們千萬(wàn)不能做學(xué)生不成器是受老師影響的話柄。
當(dāng)然，我認(rèn)為不論什么時(shí)候老師嚴(yán)格要求是沒(méi)有錯(cuò)的，現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)太溺愛(ài)，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說(shuō)話，搗亂影響別人聽(tīng)課，這樣的學(xué)生假如屢教不改，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)家長(zhǎng)允許適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體罰或進(jìn)行有度、有分寸懲處教化，否則會(huì)把整個(gè)班攪亂的，每位學(xué)生假如不能有一個(gè)良好的聽(tīng)課環(huán)境，學(xué)習(xí)質(zhì)量能上去嗎？總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行，嚴(yán)格要求自己，酷愛(ài)教化事業(yè)，用崇高的人格魅力來(lái)影響和教化我們的學(xué)生，用辛勤勞動(dòng)和汗水來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，做一名合格、有用的園丁。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十
移動(dòng)七條禁令作為中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)頒布的重要規(guī)定，旨在引導(dǎo)和規(guī)范廣大手機(jī)用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的健康發(fā)展。作為一名手機(jī)用戶(hù)，我對(duì)這七條禁令進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业睦斫狻?/p>
首先，第一條禁令規(guī)定了不得在公共場(chǎng)所揚(yáng)聲打電話。這是一條很實(shí)用的規(guī)定，讓我明白了在公眾場(chǎng)合保持安靜是一種禮貌。不僅是打電話時(shí)，我也不再在公交車(chē)、馬路等嘈雜的環(huán)境中大聲播放音樂(lè)，以免影響他人。通過(guò)遵守這條禁令，我明白了個(gè)人行為對(duì)他人的影響，建立了良好的社會(huì)互動(dòng)模式。
其次，第二條禁令要求不得使用他人手機(jī)和傳播個(gè)人信息。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人隱私的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，里面存儲(chǔ)著大量的私密信息。遵守這條規(guī)定以后，我更加注重保護(hù)個(gè)人隱私，不輕易借用他人手機(jī)，也不隨意泄露自己的個(gè)人信息。這種自律不僅能夠保護(hù)個(gè)人利益，還能夠維護(hù)整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)安全。
第三，第四兩條禁令都涉及與他人在在線社交平臺(tái)上的互動(dòng)。第三條禁令要求不得惡意騷擾他人，第四條禁令要求不得發(fā)表謾罵和臟話。這兩條規(guī)定讓我意識(shí)到了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)暴力和謾罵言辭的不僅僅是不文明行為，更是對(duì)他人人格尊嚴(yán)的踐踏。作為一個(gè)時(shí)代的參與者，我要積極踐行網(wǎng)絡(luò)文明，遵循網(wǎng)絡(luò)道德，與他人友好互動(dòng)。只有這樣，我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)才能更加和諧，人際關(guān)系才能更加融洽。
第五，第六兩條禁令要求不得在網(wǎng)絡(luò)上散播謠言和不良信息。這促使我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)社會(huì)影響的重要性。謠言和不良信息的傳播會(huì)給社會(huì)帶來(lái)混亂和傷害，因此，我會(huì)更加審慎地對(duì)待從網(wǎng)絡(luò)上獲得的信息，不盲目相信，也不傳播未經(jīng)證實(shí)的謠言。同時(shí)，我也會(huì)積極參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管中，積極監(jiān)督不良信息的傳播，為網(wǎng)絡(luò)提供一個(gè)純凈的環(huán)境。
最后，第七條禁令要求不得以游戲、影視等娛樂(lè)形式影響學(xué)習(xí)和工作。對(duì)于我這個(gè)正在成長(zhǎng)的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一條特別重要的規(guī)定。通過(guò)這條禁令，我看到了現(xiàn)代社會(huì)娛樂(lè)以及各種娛樂(lè)形式對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的消極影響。因此，我會(huì)更加自律地控制自己對(duì)娛樂(lè)的依賴(lài)，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐這七條禁令，我明白了自身行為對(duì)他人的影響，以及網(wǎng)絡(luò)文明對(duì)社會(huì)的意義。在今后的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中，我將始終遵循這七條禁令，嚴(yán)格要求自己，以身作則。我相信，只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都能自覺(jué)遵守這些規(guī)則，我們的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)才能更加和諧，我們的生活和工作才能更加美好。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十一
亳州輔警七條禁令自頒布以來(lái)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為一名亳州輔警，我們應(yīng)該如何理解和遵守這七條禁令呢？下面，本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
第二段：不干涉執(zhí)法
亳州輔警七條禁令的第一條規(guī)定是不干涉執(zhí)法。每一個(gè)人的思想觀念都是不同的，但身為一名輔警，我們必須意識(shí)到我們的任務(wù)就是輔助警察完成工作。在工作中，我們要遵守紀(jì)律，保持一名輔警應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不干涉與擾亂執(zhí)法。在實(shí)際工作中，我深刻體會(huì)到，只有嚴(yán)格遵守不干涉執(zhí)法的規(guī)定，我們才能夠真正發(fā)揮出自己的職責(zé)與作用，為社會(huì)治安保持和維護(hù)工作貢獻(xiàn)力量。
第三段：技術(shù)工作中要執(zhí)勤
亳州輔警七條禁令的第二條規(guī)定是技術(shù)工作中要執(zhí)勤。輔警作為一名公安機(jī)關(guān)帶班工作的基層力量之一，必須堅(jiān)持執(zhí)勤工作，并在工作中做到熟練掌握技能，提高執(zhí)勤水平。作為一名輔警，必須保持積極的工作態(tài)度，要有責(zé)任心和使命感，始終保持工作熱情與培養(yǎng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
第四段：不擅自服用藥品
亳州輔警七條禁令的第三條禁止擅自服用藥品，這無(wú)疑是因?yàn)槿魏我环N藥品的不正確使用都可能對(duì)身體造成嚴(yán)重的傷害，而輔警作為一名從事公安工作的人員，如果藥品使用不當(dāng)，甚至可能對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和職責(zé)產(chǎn)生影響。因此，輔警必須在藥品使用上保持清醒的頭腦，深入了解相關(guān)規(guī)定，并按規(guī)定執(zhí)行。
第五段：保持絕對(duì)秘密
亳州輔警七條禁令的第四條要求輔警保持絕對(duì)秘密。公安機(jī)關(guān)信息的保密性非常重要，輔警必須牢記保密原則，保障公開(kāi)工作不外泄，對(duì)任何涉及案情的信息不得隨意洩露。更重要的是，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不跟任何人泄露所掌握的任何信息，做到言語(yǔ)慎重，嚴(yán)格履行保密規(guī)定，為工作的順利開(kāi)展提供有力的保障。
第六段：遵紀(jì)守法
亳州輔警七條禁令的第五條規(guī)定是，遵紀(jì)守法，加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)。輔警作為從事執(zhí)法工作的人員，必須熟悉法律法規(guī)、組織紀(jì)律和工作方法。如果我們不能熟知相關(guān)法律，很可能會(huì)過(guò)失而失足。因此，輔警要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)自身法律素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，作為執(zhí)法工作的重要參與者，為公安工作發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
第七段：樹(shù)立良好的形象
亳州輔警七條禁令的第六條規(guī)定是，具有良好形象，樹(shù)立良好公認(rèn)聲譽(yù)。作為公安機(jī)關(guān)在基層央金的力量，輔警不僅要注意外在形象，還要注意言行舉止的規(guī)范。作為一名公安機(jī)關(guān)從業(yè)人員，必須保持專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，作風(fēng)扎實(shí)，誠(chéng)信守約，堅(jiān)決執(zhí)行法律法規(guī)，不隨波逐流，樹(shù)立良好的公認(rèn)形象。
結(jié)尾：總結(jié)
總之，亳州輔警七條禁令是對(duì)輔警從業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范和要求的足夠體現(xiàn)，輔警必須認(rèn)真遵守，堅(jiān)決執(zhí)行。如果在實(shí)踐中完成這些規(guī)定，輔警可以完善相關(guān)制度，提高自己的工作素質(zhì)，并不斷促進(jìn)我們的職業(yè)成長(zhǎng)，為社會(huì)治安和諧做出更大的貢獻(xiàn)。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十二
今年開(kāi)春，教育局向全體教師發(fā)布《黃岡市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”》，具體內(nèi)容是：
一、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。
二、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。
三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物或吃請(qǐng)。
四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料和商品
五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會(huì)上的各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班
六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
自接到中心學(xué)校的“禁令”后，我校政教處立即組織全體教師對(duì)這六條禁令進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，大家還紛紛結(jié)合工作實(shí)際暢談了學(xué)習(xí)體會(huì)，并表示將“六條禁令”作為自己的一面鏡子，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)要求，自覺(jué)抵制各種不良誘惑。
“六條禁令”對(duì)教師的工作提出了具體的要求，是《教師職業(yè)道德規(guī)范》的補(bǔ)充，上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該禁止做的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
(一)、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力自我解剖，認(rèn)真參與反思、小結(jié)，進(jìn)一步樹(shù)立淡泊名利的思想，堅(jiān)守高尚情操，安心從教，矢志不渝。
(二)、進(jìn)一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不以權(quán)謀私，不利用職務(wù)之便笑納學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，留清白在教育崗位上，真正做到“一身正氣，兩袖清風(fēng)”。
(三)、遵守全國(guó)教師“十不準(zhǔn)”和麻城市教育行風(fēng)“十不準(zhǔn)”以及“麻城教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)厲行‘六條禁令’的通知，仍然堅(jiān)持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時(shí)通過(guò)其他渠道，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系，加強(qiáng)跟學(xué)生家長(zhǎng)的交流，以更好的完成教書(shū)育人的任務(wù)。
(四)、相信別人，相信自己，積極響應(yīng)上級(jí)的各種號(hào)召，這也是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民的表現(xiàn)。
總而言之，通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。我端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標(biāo)。 師德師風(fēng)建設(shè)，只要貼近教師生活的實(shí)際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，對(duì)我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十三
本月的12日，學(xué)校在若水講堂召開(kāi)《濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議》，會(huì)上竇明琦主任宣讀了《教育部教師六條禁令》等文件，徐校長(zhǎng)宣布了一條決議，魏校長(zhǎng)又做了重要講話。會(huì)后我們五年級(jí)組全體老師在孫主任的帶領(lǐng)下有進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“六條禁令”是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、校長(zhǎng)履職、教師從教的“高壓線”。作為一名普通教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)是多么的重要。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我反思了自己的行為，我對(duì)師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí)。
古往今來(lái)，教師肩負(fù)著傳承文明、鑄就民族精神、推動(dòng)人類(lèi)歷史文化發(fā)展的重任，教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德情操以及對(duì)各種事物的情感態(tài)度，無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)是一切美好品質(zhì)的化身和可以效仿的榜樣。古人對(duì)教師的榜樣作用有諸多精辟的論述，如：“師者，人之模范也”、“為師之道，端品為先”、“學(xué)高為師，身正為范”等。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的表率作用，對(duì)于青少年的心靈，是任何東西都不可替代的最有用的陽(yáng)光。我們要以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)。把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘于清貧和淡泊名利。擺正自己的心態(tài)，樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的高校教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們要熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，在一日生活中公平、公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，并以發(fā)展的眼光看待他們。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，學(xué)樂(lè)云平臺(tái)等，要不斷創(chuàng)新，開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者。
作為一名教師，要用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀冏陨淼牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，潔身自愛(ài)，廉潔從教。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)。遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)識(shí)與修養(yǎng)，做一個(gè)孩子、家長(zhǎng)、社會(huì)都滿意的優(yōu)秀教師。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十四
作為金融行業(yè)的支柱，銀行在經(jīng)濟(jì)中起著舉足輕重的作用。為了確保金融市場(chǎng)的穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展，銀行業(yè)監(jiān)管部門(mén)制定了一系列規(guī)章制度，以規(guī)范銀行的經(jīng)營(yíng)行為。其中，銀行七條禁令被認(rèn)為是最為重要的規(guī)定之一。在這篇文章中，我將總結(jié)我對(duì)銀行七條禁令的心得體會(huì)。
首先，早年的七條禁令對(duì)于銀行的管理起到了積極的促進(jìn)作用。七條禁令規(guī)定了銀行不得從事商業(yè)性股權(quán)投資、不得直接或間接為客戶(hù)進(jìn)行股票投資等行為。這樣的禁令有效地防止了銀行的風(fēng)險(xiǎn)在金融市場(chǎng)傳導(dǎo)，提高了整個(gè)金融體系的穩(wěn)定性。
其次，我認(rèn)為銀行七條禁令在一定程度上限制了銀行的業(yè)務(wù)發(fā)展。隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展和客戶(hù)需求的變化，一些銀行可能希望開(kāi)展一些非傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，以提高業(yè)績(jī)和客戶(hù)的滿意度。然而，七條禁令的限制使得銀行無(wú)法靈活地調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略，這對(duì)一些銀行來(lái)說(shuō)可能是不利的。
進(jìn)一步地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的七條禁令相對(duì)于早年來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一些調(diào)整。隨著金融創(chuàng)新和金融科技的快速發(fā)展，銀行的業(yè)務(wù)范圍已經(jīng)逐漸擴(kuò)大。為了適應(yīng)這些變化，監(jiān)管部門(mén)對(duì)七條禁令進(jìn)行了一定的調(diào)整和放寬，以便銀行能夠更好地服務(wù)客戶(hù)，同時(shí)遵守合規(guī)要求。這是一個(gè)積極的變化，也反映了監(jiān)管部門(mén)對(duì)金融市場(chǎng)的理解和適應(yīng)。
此外，我認(rèn)為銀行七條禁令的執(zhí)行對(duì)于金融市場(chǎng)的穩(wěn)定和金融風(fēng)險(xiǎn)的控制來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。銀行作為金融體系中不可或缺的一環(huán)，其健康穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)對(duì)整個(gè)金融市場(chǎng)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。如果銀行破壞或逃避七條禁令，將會(huì)對(duì)金融市場(chǎng)造成嚴(yán)重的金融風(fēng)險(xiǎn)，并可能引發(fā)金融危機(jī)。因此，要加強(qiáng)對(duì)銀行七條禁令的執(zhí)行，確保其切實(shí)有效地落實(shí)。
最后，我認(rèn)為在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)，銀行也應(yīng)該注重自身的合規(guī)建設(shè)和風(fēng)險(xiǎn)管理。只有通過(guò)完善的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，銀行才能更好地履行社會(huì)責(zé)任，確保自身的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，監(jiān)管部門(mén)也應(yīng)該加大對(duì)銀行的監(jiān)管力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保銀行業(yè)健康有序地發(fā)展。
綜上所述，銀行七條禁令對(duì)于保障金融市場(chǎng)的穩(wěn)定和銀行的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化規(guī)章制度，以適應(yīng)金融市場(chǎng)的發(fā)展需求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)銀行的監(jiān)管與管理，確保金融體系的健康穩(wěn)定發(fā)展。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十五
銀行業(yè)是金融行業(yè)中極具重要性的一個(gè)部門(mén)，對(duì)于深化金融改革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動(dòng)力發(fā)揮著極其重要的作用。作為銀行從業(yè)人員，遵守“銀行七條禁令”是我們應(yīng)盡的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)。在長(zhǎng)時(shí)間的崗位工作中，我深感“銀行七條禁令”對(duì)于提升銀行業(yè)服務(wù)水平、規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為及形象建設(shè)的重要性。
第二段：禁止向非企業(yè)團(tuán)體發(fā)放貸款。
銀行業(yè)作為道德風(fēng)險(xiǎn)最高的行業(yè)之一，禁止向非企業(yè)團(tuán)體發(fā)放貸款就是為了杜絕貸款涉及的道德風(fēng)險(xiǎn)，確保貸款資金的流向不受任何非法、灰色、黑色資本的干擾而加之于非法經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。在業(yè)務(wù)辦理過(guò)程中，我深入了解了客戶(hù)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)特征，對(duì)于那些明顯違反銀行七條禁令的信貸需求，我始終堅(jiān)決抵制，從而達(dá)到最大化地維護(hù)銀行的名譽(yù)和形象。
第三段：禁止將企業(yè)貸款資金用于股權(quán)投資。
禁止將企業(yè)貸款資金用于股權(quán)投資，直接關(guān)乎到企業(yè)貸款的真正用途和流向，如果不規(guī)范此類(lèi)貸款業(yè)務(wù)，將會(huì)引發(fā)企業(yè)資金流動(dòng)的隱患和企業(yè)安全隱患。我始終把企業(yè)的安全放在首位，在禁止這類(lèi)貸款時(shí)務(wù)必認(rèn)真甄別客戶(hù)的需求，審核完善貸款資料，做好全程的風(fēng)險(xiǎn)管理。
第四段：禁止向借貸關(guān)系人或其家屬發(fā)放特殊優(yōu)惠貸款。
禁止向借貸關(guān)系人或其家屬發(fā)放特殊優(yōu)惠貸款，主要出于防范信貸腐敗而制定。本條禁令是銀行業(yè)的實(shí)質(zhì)規(guī)范措施，重在消除銀行從業(yè)人員利用職權(quán)侵吞銀行資源的行為。在工作過(guò)程中，我始終把工作中的人物關(guān)系落在職業(yè)規(guī)范不變的范疇內(nèi)，不與個(gè)人借貸個(gè)人事宜扯上關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
“銀行七條禁令”是銀行業(yè)整體的職業(yè)規(guī)范，是銀行服務(wù)持久發(fā)展的基石。遵守“銀行七條禁令”，不僅僅是銀行業(yè)從業(yè)人員的規(guī)范行為，也是整個(gè)社會(huì)的一種文明行為，這種文明行為的發(fā)揚(yáng)光大，相信會(huì)引領(lǐng)著社會(huì)不斷向好，也必將推動(dòng)銀行業(yè)不斷規(guī)范、變革和健康發(fā)展。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
近日，銀行業(yè)實(shí)行了嚴(yán)格的七條禁令，以規(guī)范金融市場(chǎng)的健康發(fā)展。這七條禁令，分別是：禁止庸俗、低俗宣傳；禁止以不正當(dāng)手段營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品；禁止綁定銷(xiāo)售；禁止不合規(guī)銷(xiāo)售；禁止工資發(fā)放與銷(xiāo)售業(yè)績(jī)掛鉤；禁止向員工發(fā)放高額社交費(fèi)；禁止虛構(gòu)財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)欺騙投資者。本文將對(duì)銀行七條禁令進(jìn)行總結(jié)和探討，明確它們對(duì)銀行業(yè)及金融市場(chǎng)的意義和影響。
銀行七條禁令針對(duì)的是金融市場(chǎng)中的常見(jiàn)問(wèn)題，目的是維護(hù)銀行業(yè)的正常秩序，重塑民眾對(duì)銀行的信心。其中，禁止庸俗、低俗宣傳是為了防止虛假?gòu)V告給消費(fèi)者帶來(lái)誤導(dǎo)，提高廣告語(yǔ)的真實(shí)性和合規(guī)性；禁止不正當(dāng)手段營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品則是為了保護(hù)消費(fèi)者的利益，杜絕以欺騙性手法銷(xiāo)售產(chǎn)品；禁止綁定銷(xiāo)售更是強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)者自主選擇的權(quán)利，杜絕以不合理的方式搭售產(chǎn)品；禁止不合規(guī)銷(xiāo)售目的是為了防止銀行員工以個(gè)人利益為導(dǎo)向，以合規(guī)度為代價(jià)，推銷(xiāo)不合法的金融產(chǎn)品；禁止工資發(fā)放與銷(xiāo)售業(yè)績(jī)掛鉤則是為了規(guī)范員工的行為，避免以提高績(jī)效為名，苛求員工推銷(xiāo)產(chǎn)品；禁止向員工發(fā)放高額社交費(fèi)則是為了防止濫發(fā)津貼帶來(lái)的腐敗行為；禁止虛構(gòu)財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)欺騙投資者則是為了維護(hù)金融市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)性，保護(hù)普通投資者的資產(chǎn)安全。
銀行七條禁令的實(shí)施將對(duì)銀行行業(yè)及金融市場(chǎng)產(chǎn)生積極影響。首先，它有助于提升銀行業(yè)整體形象和信譽(yù)，讓消費(fèi)者對(duì)銀行產(chǎn)品和服務(wù)更加信任。其次，禁止不正當(dāng)手段和不合規(guī)銷(xiāo)售，可減少金融欺詐行為和金融風(fēng)險(xiǎn)，確保市場(chǎng)交易的合法性和公正性。再次，禁止綁定銷(xiāo)售和不合規(guī)銷(xiāo)售將使消費(fèi)者有更多的選擇空間，也能夠更好地保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。此外，禁止虛構(gòu)財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)、禁止工資與銷(xiāo)售業(yè)績(jī)掛鉤以及禁止高額社交費(fèi)的規(guī)定能夠減少銀行內(nèi)部腐敗行為，增強(qiáng)市場(chǎng)的透明度和公平競(jìng)爭(zhēng)性。
第四段：個(gè)人體會(huì)與心得（250字）。
作為銀行從業(yè)人員，我深感銀行七條禁令在實(shí)踐中的重要性。通過(guò)執(zhí)行庸俗、低俗宣傳的禁令，我們能夠更好地傳播金融知識(shí)，提高消費(fèi)者的理財(cái)意識(shí)。同時(shí)，嚴(yán)禁不正當(dāng)手段營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品，要求我們更加專(zhuān)注于消費(fèi)者的實(shí)際需求，提供符合標(biāo)準(zhǔn)且合理的金融產(chǎn)品。此外，養(yǎng)成不綁定銷(xiāo)售的習(xí)慣，可以讓我更加客觀地了解和推薦各類(lèi)產(chǎn)品，滿足客戶(hù)的理財(cái)目標(biāo)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)和個(gè)人績(jī)效，我也應(yīng)該認(rèn)清業(yè)務(wù)目標(biāo)，以客戶(hù)的利益為導(dǎo)向，用合規(guī)的方式來(lái)推銷(xiāo)和提供服務(wù)。禁止虛構(gòu)財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)和高額社交費(fèi)的規(guī)定，使我們意識(shí)到個(gè)人利益不能以損害客戶(hù)利益為代價(jià)，應(yīng)始終保持誠(chéng)信和正直的原則。
第五段：結(jié)論（300字）。
總結(jié)來(lái)看，銀行七條禁令的出臺(tái)將對(duì)整個(gè)銀行業(yè)和金融市場(chǎng)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)維護(hù)金融市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)性、保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益和增強(qiáng)銀行的正面形象，這些禁令有助于恢復(fù)金融市場(chǎng)的信心，維護(hù)金融秩序。同時(shí)，作為銀行從業(yè)人員，我們也要深刻領(lǐng)悟禁令的內(nèi)涵，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和客戶(hù)導(dǎo)向思維。只有這樣，我們才能不斷提升服務(wù)能力，更好地服務(wù)于社會(huì)和客戶(hù)。銀行七條禁令的出臺(tái)是銀行行業(yè)的一次重要整頓，也是我們提升自身的機(jī)會(huì)，希望能以此為契機(jī)，鑄造良好信譽(yù)，為金融市場(chǎng)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十七
近日，銀行界推行了“七條禁令”規(guī)定，其中包括禁止未經(jīng)批準(zhǔn)的投資、禁止非法金融活動(dòng)等。這些規(guī)定的出臺(tái)，為銀行業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展提供了保障。在銀行工作多年的我有幸接觸到這些規(guī)定，通過(guò)實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到這些規(guī)定的重要性。在此分享我對(duì)這“七條禁令”的心得體會(huì)。
第一段：規(guī)章制度不能光靠口號(hào)。
對(duì)于七條禁令規(guī)定，我始終認(rèn)為它在銀行業(yè)的發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。過(guò)去，銀行的工作更多地倚仗個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)配合來(lái)完成，當(dāng)然也能取得不小的成績(jī)。但這樣的工作模式難以保證銀行的穩(wěn)健發(fā)展?，F(xiàn)在，利用制度調(diào)整提高了工作效率，并使銀行的工作標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。實(shí)踐證明，規(guī)章制度必須落地才能起到應(yīng)有的作用。
第二段：嚴(yán)格要求，追求合規(guī)。
七條禁令全面約束了銀行機(jī)構(gòu)及其工作人員的行為規(guī)范，非常嚴(yán)格。遵守七條禁令的確增加了工作強(qiáng)度，但這樣的規(guī)定能保證銀行所從事的業(yè)務(wù)是符合法律法規(guī)、符合銀行管理制度的。同時(shí)，在金融風(fēng)險(xiǎn)加大的環(huán)境下，合規(guī)經(jīng)營(yíng)也更是銀行的穩(wěn)健發(fā)展所必需的。以此來(lái)確保銀行業(yè)能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：守好七條禁令，維護(hù)銀行信用。
銀行在經(jīng)營(yíng)中不應(yīng)該盲目地追逐利潤(rùn)，而是根據(jù)法律法規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)處理每一項(xiàng)業(yè)務(wù)。遵守規(guī)章制度不僅成為銀行的經(jīng)營(yíng)之道，更是銀行信譽(yù)所在之處。保持良好的銀行信譽(yù)能夠?yàn)殂y行業(yè)務(wù)的發(fā)展提供長(zhǎng)期支撐，因此，對(duì)銀行而言，遵守七條禁令不是紙上談兵，而應(yīng)該是落實(shí)在實(shí)踐中的實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
第四段：改進(jìn)問(wèn)題意識(shí)，發(fā)揮管理作用。
銀行員工必須嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成遵守七條禁令的好習(xí)慣。同時(shí)，應(yīng)該通過(guò)問(wèn)題意識(shí)的建立，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的行為，并且及時(shí)改正，發(fā)揮好負(fù)責(zé)的管理作用。只有這樣，員工才能更好地了解和遵守七條禁令，為銀行經(jīng)營(yíng)做出重要的貢獻(xiàn)。
第五段：著眼未來(lái)，確保長(zhǎng)期發(fā)展。
以往，銀行面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)模的擴(kuò)張和盈利能力，需求及時(shí)掌握市場(chǎng)變化。但隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，單純的盈利能力已經(jīng)無(wú)法支撐銀行長(zhǎng)期發(fā)展。因此，銀行必須從規(guī)章制度著眼，以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)格遵循“七條禁令”，從而掌握著伸縮自如的經(jīng)營(yíng)策略。在這種策略的指導(dǎo)下，銀行向深入發(fā)展，成為一個(gè)更加健康的機(jī)構(gòu)。
總結(jié)：銀行的長(zhǎng)期發(fā)展要以符合法律、規(guī)章制度為基礎(chǔ)，而“七條禁令”規(guī)定則為銀行提供了法律、制度上的堅(jiān)實(shí)保證。它不僅規(guī)范了銀行從業(yè)人員的行為，更保障了銀行穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的發(fā)展方向。銀行經(jīng)營(yíng)人員也要根據(jù)“七條禁令”規(guī)定提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為銀行業(yè)務(wù)推進(jìn)做出不懈的努力。（此篇文章由AI輔助寫(xiě)就）。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十八
燃?xì)獍踩巧鐣?huì)安全的重要組成部分，任何一絲疏忽都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的事故，所以我們要時(shí)刻保持警惕，遵守七條禁令，確保家庭和社區(qū)燃?xì)獍踩?。下面我將就“燃?xì)獍踩邨l禁令”這一主題，談一下我的一些心得體會(huì)。
一、禁止私拉亂接，動(dòng)手拆改。
燃?xì)獍踩谴蠹业氖?，禁止私拉亂接，動(dòng)手拆改。這條禁令是要求我們認(rèn)真維修應(yīng)用使用的燃?xì)庠O(shè)施，不得私自拆卸，改動(dòng)和穿線，聽(tīng)了這個(gè)規(guī)定，我明白了，這是為了防止自己造成意外事故，也是保護(hù)別人的安全。所以，我們?cè)谑褂萌細(xì)膺^(guò)程中必須遵循“維護(hù)利人、毀壞己身”的原則，這樣才能最大限度地保障我們的生命、財(cái)產(chǎn)安全。
二、禁止燃?xì)庠O(shè)施失修、失火、失控。
燃?xì)庠O(shè)施是需要維護(hù)的，為了避免燃?xì)庠O(shè)施出現(xiàn)問(wèn)題，禁止燃?xì)庠O(shè)施失修、失火、失控。我們應(yīng)該定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，不要等到出現(xiàn)問(wèn)題后再去處理，這樣就會(huì)避免因過(guò)度施工而造成不必要的事故，保障我們的安全。
三、禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品。
禁止在室內(nèi)存放易燃、易爆物品，這是為了避免出現(xiàn)火源或者燃?xì)庑孤冻霈F(xiàn)爆炸。在日常生活中，我們要避免使用性質(zhì)不明、易燃、易爆性物品和放置不正確的電器設(shè)備，不要讓這些物品與燃?xì)庠O(shè)備相互干擾，給我們帶來(lái)安全隱患。
四、禁止擅自開(kāi)挖地下管線。
禁止擅自開(kāi)挖地下管線，這是對(duì)我們的生命財(cái)產(chǎn)安全的保護(hù)。因?yàn)楫?dāng)我們隨意開(kāi)挖地下管線，就會(huì)給我們帶來(lái)不可挽回的損失，破壞大范圍的管線，不僅嚴(yán)重?fù)p害環(huán)境，更將影響我們社區(qū)的穩(wěn)定和整體形象。因此，我們需要尊重和保護(hù)公共設(shè)施，對(duì)地下設(shè)施管線舉棋不定。
五、禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪。
禁止在室內(nèi)吸煙、明火烹飪，是防止火災(zāi)發(fā)生和燃?xì)庑孤┑挠行Т胧?。我們可能都知道這樣做是不安全的，但是我們?cè)谝驗(yàn)槭韬龆a(chǎn)生一些習(xí)慣或者行為時(shí)，可能會(huì)犯錯(cuò)誤。所以我們需要堅(jiān)持日常生活中的紀(jì)律行動(dòng)，保持室內(nèi)環(huán)境的干凈、整潔和氣氛愉悅。
總之，我們需要充分認(rèn)識(shí)到“燃?xì)獍踩邨l禁令”的重要性，盡可能地去做好以下安全措施，維護(hù)我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳“燃?xì)獍踩邨l禁令”這一燃?xì)獍踩胧?，讓更多的人能夠了解它的重要性和意義。這樣，我們才能營(yíng)造出良好的燃?xì)獍踩諊?，真正?shí)現(xiàn)燃?xì)獍踩a(chǎn)和生活。
教師七條禁令心得體會(huì)篇十九
通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的教師“十條禁令”及魏校長(zhǎng)在作風(fēng)建設(shè)年主題動(dòng)員大會(huì)上的講話，我認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)開(kāi)展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證?！笆畻l禁令”是對(duì)我們教師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動(dòng)中去。通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。
目前，我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。因此提高教師修養(yǎng)，提高工作水平是教師教學(xué)水平全面提高的必備條件。
教學(xué)工作就是服務(wù)，教師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)。教師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)該靠自覺(jué)地工作，熱情有效的工作態(tài)度和措施來(lái)保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，每個(gè)教師必須從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全心全意為學(xué)生服務(wù)，樹(shù)立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的教師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對(duì)象，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、必須牢記樹(shù)立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價(jià)值觀，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著想，提高師德修養(yǎng)。
2、必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在以后的工作中，我會(huì)牢記“十條禁令”，不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓每一位學(xué)生都得到健康長(zhǎng)足的發(fā)展。
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