小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客(模板19篇)

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小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客(模板19篇)
時間:2023-11-07 03:06:04     小編:靈魂曲

- 在總結(jié)心得體會的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時,我們要注意邏輯清晰,條理分明,避免碎片化和主題不明確。建議大家閱讀以下這些心得體會范文,從中找到適合自己的寫作方法和思路。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇一

為了幫助教師解決教學(xué)過程中的疑難和困惑,20xx年xx月xx日,我在晉華小學(xué)參加了“小學(xué)語文四年級教材”的培訓(xùn),感覺收獲頗豐?,F(xiàn)將我的體會總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)分別就四年級教材的編排特點、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹,讓每一位教師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握,為今后的教學(xué)樹立方向。

閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點。掌握閱讀的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力;激發(fā)作文的興趣,培養(yǎng)譴詞造句的能力,其意義重大。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語言的積累。

學(xué)生通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四年級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo),涉及到諸多方面:一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會選材的別具一格。

語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時,接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇,只有熟記在心,才能變成自己的財富,需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。

我們常說,好課的前提是備好課,而要備好課,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。

本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)策略的平臺。相信在不懈的努力下,我的專業(yè)成長步伐將邁得更快,執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇二

20xx年8月26日至27日,我參加了縣組織的青年班主任小學(xué)語文學(xué)科的培訓(xùn)。其實我已不年輕了,是參加培訓(xùn)隊伍里年紀(jì)最大的學(xué)員,但既然來了就珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中,主講老師高山校長針對高年級語文閱讀教學(xué)給了我們許多精銳的教學(xué)建議,使我對教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

3、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

4、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。

總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇三

通過參加小學(xué)語文一年級上冊部編本教材的培訓(xùn),我有如下深刻的體會。部編本教材最大的亮點就是注重幼小銜接。

新教材給人的第一感覺是“高大上”。所謂高,是層次高。由教育部組織編寫,溫儒敏教授主編。所謂大,是開本大。所謂上,是外觀上精致,畫面風(fēng)格、字體選擇、裝幀設(shè)計、頁面布白,都讓人感到現(xiàn)代時尚、和諧養(yǎng)眼。比如,教材插畫,原教材以寫實居多,新教材則更多的是童話圖;原教材的圖畫屬單線平涂,新教材則大多采用無線平涂(沒骨畫法),明暗更清晰,色彩更和諧,立體感更強。這樣的高大上的新書發(fā)到孩子手上,他們能不開心嗎?這樣的新書和孩子們幼兒時期閱讀的美繪本有很大的相似度。一下子就把孩子們學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)起來了。

其次,外觀只是第一印象,作為教師,更為關(guān)注的是教材的結(jié)構(gòu)體系、文本選擇、拼音識字、課后練習(xí)、語文園地以及教材與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

基本相同于原教材,也安排入學(xué)教育、識字、拼音、閱讀四大板塊,一共8個單元。每個單元有較松散的主題,不強化。每個單元后還是“語文園地”,最后是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。

原教材先拼音后識字,而新教材先用1個識字單元,然后安排兩個拼音單元,再安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。通過第一個單元的學(xué)習(xí)學(xué)生自然會產(chǎn)生學(xué)習(xí)更多漢字的欲望。這時再過渡到拼音的學(xué)習(xí),就順應(yīng)了學(xué)生的需求。學(xué)生明白了漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字的拐杖時。自然就把學(xué)習(xí)拼音的熱情調(diào)動起來了。

再次,文本選擇也更適合兒童心理。孩子們在幼兒園的時候老師經(jīng)常有給孩子們講故事。新教材大多選擇故事性強的文本,拉近了文本和孩子的距離。個人認(rèn)為,低段孩子喜歡兩種文本。一種是最遠(yuǎn)的,天上地下的奧秘,鳥獸草蟲的活動,非人物的情境世界,古時候的詩文故事。比如,童話、神話、童詩、童謠等。課文《小小的船》《江南》《青蛙寫詩》《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸?!贰侗任舶汀贰端募尽贰队挈c兒》等。“跟大人一起讀”欄目中的《小兔子乖乖》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰會飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》等就是最遠(yuǎn)的。另一種是最近的,自己的活動、情感、成長、見聞,如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項鏈》等,“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。

總之,新教材趣味濃厚。不僅有利于老師的教學(xué),更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇四

我于3月6日參加了小學(xué)三年級語文下冊教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材,談了看法、說了感受,交流了教法等等,他們結(jié)合自身的心得體會,以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進(jìn)行精辟的闡述。

三年級屬中年級段,其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

上午,我們認(rèn)真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)意見:其中她重點指出了閱讀教學(xué)四個重點學(xué)習(xí)項目:

1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段。

陳萍老師為我們講解了教材的5—8單元的教學(xué)意見,她帶領(lǐng)老師們一課課的進(jìn)行了教材的分析,及每課的教學(xué)建議。

下午,張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解,習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓他們樂于表達(dá)。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo),并舉了生動的事例,讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向。

一天的教材培訓(xùn),時間雖短,但從三位老師的詳實指導(dǎo)中,我對本冊教材有了更進(jìn)一步的了解,對本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中,我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,以課本為依據(jù),以課堂為陣地,在有效課堂的探索中,做出自己最大的努力。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇五

和很多老師一樣,拿到新課標(biāo)后,我最先關(guān)注的就是新課標(biāo)的主要變化,作為一線教師的我們,可能沒有那么強的研究能力和分析能力,我們能夠在短時間內(nèi)了解新課標(biāo)的變化,科學(xué)有效地應(yīng)對這些變化,并且能夠在接下來的教學(xué)中,主動地、有意識地改變自己的教學(xué)理念,也許是給予學(xué)生最好的禮物。

先來說說新課標(biāo)的明顯變化:

一、價值引領(lǐng),以文化人。

二、素養(yǎng)為綱,任務(wù)導(dǎo)向。

三、立足生活,實踐主線。

四、強調(diào)情境、主題統(tǒng)整。

我們來看第一方面“價值引領(lǐng),以文化人”。繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,革命文化,社會主義先進(jìn)文化,無論是在我們的課程目標(biāo),還是在我們的課程內(nèi)容中,都得到了一種彰顯,實際上這里非常重要強調(diào)的是語文課程的育人價值,也是核心素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

第二方面“素養(yǎng)為綱,任務(wù)導(dǎo)向”,新課標(biāo)中最明顯的變化就是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容。新課標(biāo)中指出,語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用中表現(xiàn)出來的,是文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

第三方面“立足生活,實踐主線”,20xx版新課標(biāo),是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),立足于學(xué)生的生活,強調(diào)了實踐主線。在一定程度上把課程做了整合,整合成識字與寫字,閱讀與鑒賞,表達(dá)與交流,梳理與探究,新增項目“梳理與探究”正是語文學(xué)習(xí)立足于生活的一種表現(xiàn)。

第四方面“主題統(tǒng)整,強調(diào)情境”,新課標(biāo)中強調(diào)了用“真實的語文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實踐活動”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語文學(xué)習(xí)的能力。把原來的“綜合性學(xué)習(xí)”“項目式學(xué)習(xí)”統(tǒng)整為六個“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。在六個語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建當(dāng)中,從靜態(tài)的知識點轉(zhuǎn)化為學(xué)生動態(tài)的實踐。因此,學(xué)習(xí)任務(wù)群,有非常重要的三個關(guān)鍵要素,那就是“真實的語文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實踐活動”。

這六個學(xué)習(xí)任務(wù)群分為基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型三個層次非常清晰,也很容易理解。那么我們要怎樣圍繞著特定的學(xué)習(xí)主題,確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動呢?通過細(xì)讀課標(biāo)這部分內(nèi)容我又發(fā)現(xiàn),每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的結(jié)構(gòu)都分為三大部分:第一,語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的主題內(nèi)涵。第二,任務(wù)群中四個學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三,這個學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示。

找到了“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的基本框架,我又把眼光聚焦到了20xx版課標(biāo)中新增的拓展型任務(wù)群——“整本書閱讀”。課標(biāo)中明確指出:本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中,根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書,制訂閱讀計劃,綜合運用多種方法閱讀整本書;借助多種方式分享閱讀心得,交流研討閱讀中的問題,積累整本書閱讀經(jīng)驗,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界。

首先,我們看“整本書閱讀”涵蓋在拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中?!巴卣埂钡囊馑际情_拓擴展,相對于“基礎(chǔ)型”和“發(fā)展型”,“拓展型”屬于語文課程內(nèi)容中的“探索級”,對語文核心素養(yǎng)的發(fā)展來說,這一課程內(nèi)容的積極實施,可以助力學(xué)生達(dá)到新的高度和境界,“提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界”。這樣看來,整本書閱讀課程并不是可有可無的,對于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的整體發(fā)展,具有舉足輕重的地位。毫無疑問,閱讀的種子要盡早種下,如果學(xué)生在小學(xué)沒有愛上讀書,沒有學(xué)習(xí)運用基本的閱讀方法和策略,到了初高中,再以中考高考的名義來促進(jìn),幾乎是緣木求魚了。

第二,經(jīng)過研讀不難看出,新版的課程標(biāo)準(zhǔn)從低學(xué)段到高學(xué)段在閱讀與鑒賞板塊都提出了整本書閱讀的相關(guān)內(nèi)容。第一學(xué)段(1—2年級)嘗試閱讀整本書,用自己喜歡的方式向他人介紹自己讀過的書,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。第二學(xué)段(3—4年級)閱讀整本書,初步理解主要內(nèi)容,主動和同學(xué)分享自己的閱讀感受。第三學(xué)段(5—6年級):閱讀整本書,把握文本的主要內(nèi)容,積極向同學(xué)推薦并說明理由。對不同學(xué)段關(guān)于閱讀與鑒賞的整理我們可以看出,每個學(xué)段都在強調(diào)整本書閱讀。整個小學(xué)階段整本書閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo),就是要以培養(yǎng)閱讀興趣和體驗閱讀的成就感為基礎(chǔ)。學(xué)段目標(biāo)中從第一學(xué)段到第三學(xué)段,一以貫之的強調(diào)閱讀分享;學(xué)習(xí)任務(wù)群的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中,首先強調(diào)“體會讀書的快樂”;“教學(xué)提示”中指出:“應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由閱讀、快樂分享的氛圍,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀整本書的成功經(jīng)驗,及時組織交流與分享;善于發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和支持學(xué)生閱讀中的獨到見解?!边@些都在提示課程實踐中要特別重視閱讀興趣的培養(yǎng)和“保鮮”。

第三,要重視基本閱讀策略的學(xué)習(xí)和運用?!熬C合運用多種方法閱讀整本書”,“引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略,運用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法;通讀整本書,了解主要內(nèi)容,關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系;重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用?!边@是20xx年版課標(biāo)中的原話。我們要明白,教閱讀策略,就是教思考方法,運用閱讀策略的過程,就是有跡可循的思考過程。閱讀的快樂和成就感,從根本上來說,就是來自于思考和思考的收獲。

第四,結(jié)合目標(biāo)看教材,在新課標(biāo)的指引下,我們當(dāng)下正在使用的統(tǒng)編教材,在整本書閱讀方面一定會進(jìn)行大幅修改。比如:一二年級的與大人一起讀、快樂讀書吧的書目,沒有圖畫書的內(nèi)容(這次課程標(biāo)準(zhǔn)沒有用日本“繪本”的說法,而用了美國說法“圖畫書”),接下來,第一學(xué)段的學(xué)生要讀哪些圖畫書,這又是新的內(nèi)容了;《十萬個為什么》原來是四年級第二學(xué)期的內(nèi)容,現(xiàn)在變成了第三學(xué)段的`整本書閱讀任務(wù)了;原來五年級下冊的《西游記》閱讀,課程標(biāo)準(zhǔn)說得非常清楚,這是第四學(xué)段的。不得不說,把整個課程標(biāo)準(zhǔn)看完,你都找不到九年義務(wù)教育要求學(xué)生讀《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》的文字,如此看來,統(tǒng)編教材五年級下冊的“我國四大名著”的閱讀,看來也要有所改變。在“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群中,發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段要求學(xué)生閱讀哲人故事、寓言故事、成語故事等,原來三年級下冊要讀的幾本寓言故事,對于三年級學(xué)生來說,太難了,放在第三學(xué)段肯定要比第二學(xué)段好。這部課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地告訴我們,“整本書閱讀”必須要做,這部課程標(biāo)準(zhǔn)是前所未有的重視整本書閱讀。

既然20xx年版課標(biāo)以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容,就已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計的重要性?!霸O(shè)計組織多樣的語文實踐活動,如師生共讀、同伴共讀,朗誦會、故事會、戲劇節(jié),建立讀書共同體,交流讀書心得,分享閱讀經(jīng)驗?!薄敖虒W(xué)提示”中的這句話,既指出了整本書閱讀教學(xué)要重視學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計,又為設(shè)計什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)提供了方向性的參考。有了具有目標(biāo)聚合力和行動吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù),不僅可以激發(fā)學(xué)生閱讀思考的積極性,還可以真正“提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界”。

其實,我們學(xué)校的“整本書閱讀”活動早已開展,我們這個新一年級剛剛組建時,周校長和潘校長就多次引領(lǐng)和鼓勵全體一年級教師和學(xué)生一起進(jìn)行整本書閱讀,在學(xué)校公眾號中連續(xù)推出多期“整本書閱讀”的導(dǎo)讀內(nèi)容;我所在的董曉燁語文工作室,也已經(jīng)推出了“整本書閱讀”的主題專欄,與這次20xx版新課標(biāo)的關(guān)注點真是不謀而合。我們班級也一直在開展“整本書閱讀活動”,孩子們參與度非常高。最近還通過學(xué)校的“讀書節(jié)”鼓勵孩子和家長進(jìn)行整本書親子閱讀活動,雖然只進(jìn)行了不到一個月的時間,但孩子們的讀書習(xí)慣和朗讀課文的能里都有所提高。

通過對新課標(biāo)的研讀,結(jié)合我們之前做的“整本書閱讀活動”我又有了新的體會,那就是“整本書閱讀”的第一個目標(biāo)就是讓學(xué)生體會到“讀書是天下第一等好事”——低年級是好玩,隨著閱讀的書越來越多,能力越來越強,然后就是多維度的體驗讀書的價值,為成為自己的終身閱讀者打下基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇六

今天,我們濟(jì)寧市各縣區(qū)的語文骨干教師齊聚金鄉(xiāng),共同聆聽各位專家教授對國家統(tǒng)編教材小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)所做的報告,受益匪淺,收獲頗豐!

雖然時間比較緊,任務(wù)比較重。我們每個學(xué)員都聽的認(rèn)真,筆記也記得基本細(xì)致!我也是如此。盡管快速記筆記,還是留有好多遺憾。也只能支離破碎地說說自己學(xué)習(xí)的心得了??隙〞羞@樣那樣的缺點,望批評指正!

首先,新教材具有鮮明的時代氣息和愛國主義思想。增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,精選古詩文129篇,比原來增加了百分之八十。期中,古詩詞112首,文言文14篇古典名著節(jié)選3篇。

我還明白了小學(xué)核心素養(yǎng)包括四個方面:一是語文的理解能力;二是語文的運用能力;三是思維能力;四是初步的審美能力!這就要求我們在重視閱讀理解能力的同時,必須加大語言表達(dá),特別是書面表達(dá)能力!

發(fā)展閱讀教材體制,實施“三位一體”課型。三位:精讀課;略讀課;注重往外閱讀延伸!把課外閱讀納入教材體制擴大閱讀量!努力遵循語文學(xué)科的自身規(guī)律,解決語文教什么的問題。讓我們都明白語文教學(xué)的基本任務(wù)是語言學(xué)習(xí),是語言的理解和運用!

新教材從三個角度,三個層次來體現(xiàn)它的特點。一是高度:它體現(xiàn)了“國家意志”、“立德樹人”、“社會主義核心價值”、“培根鑄魂”艱巨的任務(wù)。二是深度:教材進(jìn)入核心素養(yǎng)時代。三是創(chuàng)新點:其一,雙線結(jié)構(gòu)的單元編排體系。使人文主題和語言要素結(jié)合起來!其二,閱讀與表達(dá)并重的教材編寫特色。其三,把課外閱讀納入課程,構(gòu)建三位一體的課程體系。其四,語文要素。包括閱讀要素和習(xí)作要求。其五,單元特色。普通單元、特殊單元。

一天的學(xué)習(xí)與生活即將過去了。我的收獲不止這些,我們的目的不止如此。我們要將學(xué)習(xí)的知識運用到今后的教學(xué)中去,使自己教的輕松,讓學(xué)生學(xué)的愉快!

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇七

20xx年3月1日至3月2日,西雙版納州教育局組織召開了為期1天半的小學(xué)語文部編教材培訓(xùn)會,全州一年級語文教師與各縣市語文教研員參與了此次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn),有幸請到大理州教科所副所長李志云老師,一個小學(xué)語文省級特級教師對小學(xué)語文部編教材的解讀、自身對小學(xué)語文素養(yǎng)的詮釋、融合多年寶貴經(jīng)驗的講座,以及允景洪小學(xué)張麗校長執(zhí)教的一年級下冊識字教學(xué)《古對今》親情授課中所展示出語文教師的個人魅力,都讓參訓(xùn)教師們心潮澎湃、受益匪淺。

3月1日上午,是李志云老師傳達(dá)“部編版”語文教科書總主編:溫儒敏的講話精神,該教材的總體特色是:

(一)體現(xiàn)核心價值觀,“整體規(guī)劃,有機滲透”。

(二)對教學(xué)弊病起糾偏作用。讓語文課往課外閱讀延伸,往學(xué)生的語文生活延伸。“教讀”、“自讀”、“課外導(dǎo)讀”三位一體。

(三)加強編寫的科學(xué)性。

(四)體現(xiàn)時代性。新課文約占40%。

部編小學(xué)語文教材的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,比人教版教科書更豐富有效。選文“守正”,“時文”減少,傳統(tǒng)文化篇目增加。12冊古詩文124篇,占30%,比原有人教版增加55篇,增幅達(dá)80%。平均每個年級20篇左右。革命傳統(tǒng)教育篇目加大,小學(xué)語文選文40篇。

(一)是教師教學(xué)用書的改編。

教育部的編寫專家們不僅對部編教材進(jìn)行了改革,同時對教師教學(xué)用書也精心設(shè)計、用心良苦,涉及到各個環(huán)節(jié),尤其是授課思路與作業(yè)練習(xí)的訓(xùn)練值得老師們認(rèn)真參考。提醒老師們備課一定要熟讀文本、熟讀教師教學(xué)用書。

(二)從中年級開始,每個單元的導(dǎo)語有所改編。

(三)每一課的思考題和拓展題都是精心設(shè)計的,要讓學(xué)生得到充分訓(xùn)練。

(四)綜合性學(xué)習(xí)、寫作、名著選讀等也是充分訓(xùn)練學(xué)生語文素養(yǎng)的良好途徑。

培訓(xùn)理論比較多,這里小編就不再一一羅列,但要把理論結(jié)合實際顯得更重要。小編在學(xué)習(xí)中如同沐浴著春風(fēng),同時也在低眉反思,下面談?wù)勛约旱囊恍├斫馀c感悟,有不到之處還望同仁們、朋友們批評、指正!

1.漢語拼音教學(xué)不需要對一年級的孩子講深奧的語法知識,關(guān)鍵是讓學(xué)生找準(zhǔn)正確的發(fā)音位。強調(diào)帶調(diào)拼讀,選用本音拼讀法(直接讀,效果更好);一次帶調(diào)讀;緩讀法(看口形聽聲,把發(fā)聲放慢,讓學(xué)生明白聲音是怎樣拼合而成的);讓學(xué)生多讀,次數(shù)自由掌握,多注意差生。

2.充分利用插圖,看圖暗示找信息,找出與本次要學(xué)習(xí)的幾種字母或拼音,不用去瞎編故事,而將教學(xué)重心偏移,選擇簡化、不折騰的方法最好。

1.學(xué)生讀文,自由評議,有個初步感知。

2.教師范讀尤為重要,要一字一字地讀,讓學(xué)生感知語感,節(jié)奏緩慢,聲韻調(diào)讀準(zhǔn),同時要注意人物對話的語速與語調(diào)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫至關(guān)重要,可以先較好筆畫,將字的占格、分布、方向、對稱用線條畫出來,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和書寫興趣。當(dāng)然,教師的范寫也尤為關(guān)鍵,若教師能提筆就寫,瞬間寥寥幾筆就能在黑板上書寫下每一筆、每一畫,留下一個正規(guī)的楷書大字,那帶給學(xué)生的視覺與學(xué)習(xí)效果是無與倫比的。這就需要語文教師私下練就自己的硬筆書法,鋼筆字、毛筆字筆畫的逐一規(guī)范,不花點時間與苦功是不能達(dá)成的??磥恚瑢W(xué)生時代小編對書法沒有愛好是大錯特錯的,幸好領(lǐng)悟過來還不算為時太晚矣。

4.握筆姿勢與書寫姿勢也不容小覷。具體的方法可以借鑒百度去查看查看。

1.利用課文插圖簡單導(dǎo)入,如:一年級下冊《5.小公雞和小鴨子》一文,只需簡單辨別小公雞和小鴨子是怎么看出來的就行,無需拓展。

2.掌握提問技巧,問題設(shè)計要反復(fù)斟酌,避免廢話。

3.少用齊讀,多用范讀、領(lǐng)讀、自讀,根據(jù)目的來選擇各種讀法。讓學(xué)生從讀中感知語言魅力,領(lǐng)會課文要領(lǐng)。

感悟四:課堂上感性經(jīng)驗越豐富,理解就越深刻。

1.學(xué)生對于語文的興趣,非一日之功就能塑成,需要語文教師在課堂上下通過個人文學(xué)魅力的引領(lǐng),課堂教學(xué)的風(fēng)采,課后作業(yè)的合理訓(xùn)練,聚沙成塔而成。

2.隨文理解詞語,最簡單、最懶得的辦法是找工具書,讓學(xué)生直接讀意思,放到文中想一想即可,長此以往,必將造就學(xué)生不動腦直接查工具書的惰性。若是通過插圖循循善誘地設(shè)計問題,讓學(xué)生充分理解、造句,那今后遇到隨文理解詞語便不再是學(xué)生的難題,也就是春風(fēng)化雨般潤澤了學(xué)生的心田。

3.語感獲得將影響學(xué)生今后對語文的直接興趣,故而教師的范讀顯得拋磚引玉般重要。那么,我們個人的朗讀是否標(biāo)準(zhǔn)?是否抑揚頓挫?是否能打動學(xué)生的心靈?小編一想到此,也實感汗顏:自己有多久沒有練習(xí)普通話的朗讀基本功了,有時即使要在課堂上范讀,但也沒有達(dá)到每句仔細(xì)練習(xí)、逐一規(guī)范的要求。那么,我們在提升課堂效果的今天,更要注意先修煉自己的各項基本功了,給同仁們、朋友們提個醒。

正如中國諾貝爾文學(xué)獎獲得者、著名文學(xué)家莫言在《我們的語文教育很虛偽》一文中談到的:“一個人如果不能在青少年時期獲得一種對語言的感覺,只怕一輩子都很難寫出漂亮的文章?!?/p>

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇八

通過這次全縣培訓(xùn)讓我對新教材有了更深的理解?;貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。

一、新教材的新特色。

1、我認(rèn)為新教材最大的一個特色就是新教材中增加了一個新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,充分的調(diào)動家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。

2、另外是新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,從交際的實際入手,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。

二、好教和教好的思考。

在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。

課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué),更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),對學(xué)生美感的培養(yǎng),情操的陶冶。

通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣,有效的利用課上練習(xí)時間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的`寫,機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時間,可以學(xué)習(xí)實驗區(qū)的教師編制適合我們實際的讀書卡,做好家庭讀書記錄,從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。

啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做,引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,同學(xué)發(fā)言要大聲,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活,真正的將學(xué)到的知識,學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。

把字融于詞中融于句子中,引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá),多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體,拼音用來識字,識字用來閱讀,閱讀用來發(fā)展思維,學(xué)習(xí)表達(dá),積累知識,從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。

備課是教學(xué)的前提,無論教材怎樣變,只有認(rèn)真的鉆研教材備好課,才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認(rèn)真研究課文的每副圖,利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性,不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),去表達(dá),豐富課程的內(nèi)容,讓學(xué)生體會學(xué)語文的快樂,愛學(xué)語文。

總之新教材的內(nèi)容有所刪減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等,這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇九

2016年9月,踏上工作崗位兩年了第一次上一年的語文學(xué)科,同時趕上一年級語文教材的改編,這無疑為我的工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)組織多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),今天學(xué)習(xí)2016年部編教材小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,加上這兩個月的教學(xué)實踐活動。現(xiàn)提出我在教學(xué)中所遇到的困惑。

一、經(jīng)過第一單元的識字學(xué)習(xí)后,在拼音教學(xué)上多長時間較好?

三、針對教育稍落后的西南地區(qū)而言,教材中有些插圖并不能很給學(xué)生有利的引導(dǎo),比如aoouiu的插圖中,海上劃帆船的小象,帆船上的五環(huán)聯(lián)系到奧運五環(huán),從而引出“ao”的讀音,在教學(xué)中,很多學(xué)生根本不認(rèn)識帆船和奧運五環(huán),反而增加了難度。

五、教材改編后,在拼音識記方面,到達(dá)要達(dá)到什么樣的程度才合適,既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),又能達(dá)到識記的目的?由于教學(xué)時間短,教學(xué)經(jīng)驗不足,以上幾點是我在教學(xué)中感到非常困惑的地方,提出來希望大家共同探討。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十

為了幫助教師解決教學(xué)過程中的疑難和困惑,xx年3月18日,我在晉華小學(xué)參加了“小學(xué)語文四年級教材”的培訓(xùn),感覺收獲頗豐。現(xiàn)將我的體會總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)內(nèi)容實用性強。

本次培訓(xùn)分別就四年級教材的編排特點、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹,讓每一位教師對教材有了一個系統(tǒng)性和整體性的把握,為今后的教學(xué)樹立方向。

二、教學(xué)中要抓重點。

閱讀教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點。掌握閱讀的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力;激發(fā)作文的興趣,培養(yǎng)譴詞造句的能力,其意義重大。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語言的積累。

三、領(lǐng)悟表達(dá)的方法。

學(xué)生通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的'方法。四年級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo),涉及到諸多方面:一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會選材的別具一格。

四、積累語言。

語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時,接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇,只有熟記在心,才能變成自己的財富,需要運用時才能脫口而出或涌流于筆下。

五、我們常說,好課的前提是備好課,而要備好課,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。

本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)策略的平臺。相信在不懈的努力下,我的專業(yè)成長步伐將邁得更快,執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十一

我是一位小學(xué)生,參加了書法培訓(xùn)班,學(xué)了一段時間的書法。在學(xué)習(xí)中,我深深感受到書法的魅力,也積累了一些心得體會。

首先,書法需要耐心。一筆一劃都需要認(rèn)真對待,不能心急,否則就會出現(xiàn)錯誤。這就需要我們耐心描繪每一筆,才能達(dá)到美的效果。在學(xué)習(xí)書法的時候,我知道了耐心和細(xì)致的重要性。

其次,書法需要認(rèn)真。如果不認(rèn)真描繪每一筆,就會導(dǎo)致字體不端正,這樣就會影響整體效果。認(rèn)真心態(tài)就是能讓我們寫出好字的保證。在書法學(xué)習(xí)過程中,我也意識到認(rèn)真的態(tài)度對我們?nèi)粘I钜埠苡杏谩?/p>

再次,書法需要練習(xí)。只有通過不斷的練習(xí),才能掌握好書法的技巧,成為一名優(yōu)秀的書法家。在我的書法班上,老師教我們打草稿,模仿大師和自己動手,讓我們練習(xí)次數(shù)更多,書寫的量更大,效果也逐漸提高。

最后,書法需要感受。書法藝術(shù)中除去字體的大小端正之外,還包括那份靈氣和生趣。書法是可以表達(dá)人心境與情感的一種方式,在練字之余,也應(yīng)該注重藝術(shù)意境和心靈感悟。在我學(xué)習(xí)書法的過程中,我也逐漸感受了這種感覺。

總之,書法為人們帶來了視覺上的享受,可以感受到書法藝術(shù)的美好。通過學(xué)習(xí)書法,我也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和感悟。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十二

我參加了部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,聽了張老師和李老師的講解,讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下:

打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個民族孩子的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強幼小銜接,另一方面也是對學(xué)生美感的.陶冶。第一板塊我是中國人,第二板塊我是小學(xué)生,第三板塊我愛學(xué)語文,這一板塊讓學(xué)生了解在語文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。

新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要,本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例,例如第一課《天地人》看似簡單的六個字,卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,蘊含著人與自然,人與人之間和諧相處的理念。

新教材中增加了一個新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,在親子閱讀過程中,可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享,這是一種趣味式分享,而不是說教式分享,在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度,增加學(xué)生對課外閱讀的興趣,讓學(xué)生真正享受閱讀。在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖,增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事,聽故事是孩子們最喜歡的活動。比如:在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué),更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十三

語文學(xué)科一直以來被認(rèn)為是學(xué)生們最重要的學(xué)科之一。然而,在我初中階段,我對語文學(xué)科的興趣逐漸降低,成績也沒有明顯提升。為了改變這種狀況,我參加了一次語文學(xué)科培訓(xùn)課程,并在此后的學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步。在這篇博客中,我將分享我在語文學(xué)科培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗和心得體會。

第二段:尋找學(xué)習(xí)方法。

參加語文學(xué)科培訓(xùn)后,我意識到成功學(xué)習(xí)語文學(xué)科的關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先,我從積極的態(tài)度出發(fā),對于每個知識點都保持興趣和好奇心。我嘗試在閱讀和寫作中發(fā)現(xiàn)樂趣,這不僅提高了我的學(xué)習(xí)動力,也讓我更加享受學(xué)習(xí)的過程。其次,我經(jīng)常和同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組,大家互相討論并分享自己的學(xué)習(xí)心得。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅加深了我對知識的理解,還增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

第三段:注重閱讀和寫作。

在語文學(xué)科培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)注重閱讀和寫作對于提高語文能力非常重要。閱讀是擴展知識面和提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和專業(yè)學(xué)術(shù)書籍,我逐漸提高了我的語言理解和表達(dá)能力。寫作是培養(yǎng)語文能力的關(guān)鍵技巧之一。我開始多寫作文,包括記敘文、議論文和說明文等不同類型的文章。通過大量的寫作練習(xí),我逐漸掌握了寫作的基本技巧,并提高了我的寫作水平。

第四段:培養(yǎng)語文思維和創(chuàng)新能力。

參加語文學(xué)科培訓(xùn)讓我認(rèn)識到語文學(xué)科培養(yǎng)的不僅僅是知識技能,更重要的是語文思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。語文思維是指通過語文思維方式來解決問題的能力。在培訓(xùn)課程中,老師常常引導(dǎo)我們思考問題、提出觀點和分析論證,這讓我習(xí)慣于用語文思維來思考和解答問題。創(chuàng)新能力是指通過語文學(xué)科培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維,能夠提出新穎的觀點和創(chuàng)意。通過語文學(xué)科培訓(xùn),我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力,能夠在寫作和閱讀中提出獨到的見解。

第五段:總結(jié)與展望。

通過語文學(xué)科培訓(xùn),我不僅提高了語文學(xué)科的成績,更重要的是我找到了學(xué)習(xí)語文的方法和技巧,培養(yǎng)了語文思維和創(chuàng)新能力。我相信這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力加強對語文學(xué)科的學(xué)習(xí),并且將所學(xué)應(yīng)用到實踐中,以實現(xiàn)更大的進(jìn)步。同時,我也希望通過分享我的培訓(xùn)心得體會,讓更多的同學(xué)們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的語文能力。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十四

段落一:

在高中時,語文成為我們最重要的學(xué)科之一。然而,在高中語文的學(xué)習(xí)過程中,我們常常遇到許多的困難和阻礙。這些問題既有語文知識的理解和掌握上的難點,也有應(yīng)對考試的技巧和方法上的難處。因此,我選擇參加了高中語文培訓(xùn)課程,希望通過輔導(dǎo),能夠更好地掌握語文知識,提高語文綜合素質(zhì)。

段落二:

首先,在高中語文培訓(xùn)課程中,我學(xué)習(xí)到了更多的語文知識。在學(xué)習(xí)文言文、現(xiàn)代文、作文等一系列語文知識的時候,老師們講解的詳細(xì)透徹,頗具啟發(fā)性。在老師的幫助下,我逐漸理解和掌握了許多語文知識的精髓。不僅如此,老師們還對疑難問題給予耐心解答,幫助我克服了許多困惑和顧慮。

段落三:

其次,高中語文培訓(xùn)課程也教授了我們應(yīng)對考試的技巧和方法。我們不但學(xué)習(xí)了考試中必須注意的要點和答題技巧,更重要的是也培養(yǎng)了我們的考場應(yīng)逐漸的心理素質(zhì)。通過老師的指導(dǎo),我們學(xué)會了如何放松自己的情緒,保持自己的冷靜和信心,這些都對我們的高中學(xué)業(yè)帶來了很好的幫助和推動。

段落四:

此外,課程中的演講、朗誦、辯論等活動也讓我收獲頗豐。這些活動不僅讓我鍛煉了口頭表達(dá)能力,而且加深了我對語文知識的理解和運用。通過這些活動,我也結(jié)交了許多志同道合的小伙伴,我們相互鼓勵,相互學(xué)習(xí)。正是由于這些活動的積極參與,使得我在高中學(xué)業(yè)中獲得了許多意想不到的收獲。

段落五:

綜上所述,高中語文培訓(xùn)課程對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在課程中,我學(xué)到了更多的語文知識,提高了語文綜合素質(zhì)。同時,老師們的耐心指導(dǎo)和幫助讓我更好地應(yīng)對考試和學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)。我相信,這個經(jīng)歷會陪伴我一生,成為我未來的生活和學(xué)業(yè)中的寶貴財富。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十五

開學(xué)初,我懷著激動的心情參加了鄭州市二七區(qū)教研室舉辦的小學(xué)語文教材培訓(xùn)會,在培訓(xùn)中,教研員獨到的指導(dǎo)方式,給我下了深刻的印象。

一、形式多種多樣。

剛開始,教研員給每個人發(fā)了一張紙。我很納悶,要這a4紙做什么呢?過了一會兒,指導(dǎo)老師讓我們把本冊書各單元的內(nèi)容以樹狀的形式寫在紙上。于是大家按照老師的做法進(jìn)行了構(gòu)思,書寫,不一會兒,這本書的大致內(nèi)容呈現(xiàn)在了每位聽課老師的紙上。于是老師又讓我們把每個單元的重點寫在上面,這個重點的寫就需要老師對教材內(nèi)容的掌握程度再深些,于是每位老師開始了尋找與描述,接著教研員讓我們每位老師開火車進(jìn)行回答,這樣的方式說實在的,對于學(xué)生常見,這是上課的方式,而這樣的方式用在老師的上面,實屬少見,每位老師為了回答的精辟都在仔細(xì)的準(zhǔn)備,一個個精彩的回答,體現(xiàn)出每位代課老師對課文標(biāo)準(zhǔn)的把握,對教材的把把握,這樣的指導(dǎo)方式便于調(diào)動老師的積極性,但是也會把每位老師搞得很緊張。

二、現(xiàn)場提問,有針對性的解決老師的問題。

教研中,教研員讓每位老師提出自己的問題,針對性地進(jìn)行解答、進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會同時,使我們對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識,使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,不斷總結(jié)與反思,提升自我。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十六

最近,我參加了一次小學(xué)德育培訓(xùn)課程,學(xué)到了許多關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好品德的知識和技巧。在這篇博客中,我將分享我在培訓(xùn)中的體會和心得,希望能夠給其他教育工作者或者家長們提供一些參考和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)課程的重點在于如何通過具體的教育方法和活動來培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。在課程中,我們學(xué)習(xí)了許多有趣的游戲和活動,如角色扮演和小組合作等,這些活動通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣和動力,幫助他們更好地理解和接受道德教育。同時,我們還學(xué)習(xí)了一些德育管理的技巧和方法,如表揚鼓勵、激勵獎勵和心理疏導(dǎo)等,這些方法可以幫助我們處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛,并促使他們積極參與到德育活動中。

通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到德育教育的重要性。在過去的教學(xué)過程中,我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而忽視了他們的品德培養(yǎng)。然而,德育教育是教育的基石,只有在良好的品德基礎(chǔ)上,學(xué)生才能夠更好地發(fā)展自己的各項能力。因此,在今后的教學(xué)中,我將更加注重德育教育,并通過各種方法和活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的品德觀念和行為習(xí)慣。

第四段:培訓(xùn)帶來的變化。

參加這次培訓(xùn)后,我在教學(xué)中嘗試了一些新的方法和活動,取得了一些積極的成效。例如,在課堂上,我更多地注重學(xué)生之間的合作和互助,讓他們從小事做起,培養(yǎng)起互幫互助的良好品德。同時,我也鼓勵學(xué)生參與到義務(wù)勞動和社會實踐中,通過實踐鍛煉,增強他們的社會責(zé)任感和公民意識。這些改變不僅讓我感受到了德育教育的魅力,也讓學(xué)生們享受到了德育帶來的成長和快樂。

第五段:總結(jié)和展望。

通過這次小學(xué)德育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到了德育教育的重要性,并學(xué)到了一些實用的教育方法和技巧。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,將這些知識和技巧運用到實際教學(xué)中,并不斷探索和創(chuàng)新德育教育的方法和途徑。希望能夠通過我的努力,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,為社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我在參加小學(xué)德育培訓(xùn)后的心得體會和展望。每個教育工作者都應(yīng)該認(rèn)識到德育教育的重要性,并將其融入到教學(xué)中,讓學(xué)生在知識的同時,也能夠培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。只有這樣,我們才能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十七

最近,我參加了一次高中語文培訓(xùn)課程,這場課程使我深切體會到了高中語文的重要性。通過這次課程,我學(xué)到了很多關(guān)于提高高中語文成績的方法和技巧,我的閱讀理解和寫作能力得到了提升?,F(xiàn)在,我想分享我的高中語文培訓(xùn)心得,希望對其他需要提高語文能力的同學(xué)有所幫助。

第二段:培訓(xùn)課程的收獲

在這次高中語文培訓(xùn)課程中,老師教授了我們很多有關(guān)高中語文的核心內(nèi)容,如論說文、文言文、現(xiàn)代文等。通過老師的指導(dǎo),我也逐步掌握了閱讀收獲的技巧,比如讀題、有選擇的閱讀、理解困難等。在寫作方面,老師也教給我們許多有趣、實用的技巧,如如何利用修辭手法突出主題等。這些收獲讓我對高中語文的閱讀和寫作產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識。

第三段:自我練習(xí)的重要性

通過這次高中語文培訓(xùn)課程,我意識到了自我練習(xí)的重要性。學(xué)到的知識必須付諸實踐,只有做到真正地理解和運用,才能做到真正地掌握。因此,在課程結(jié)束后,我也采取了一些自我練習(xí)的方式,如每周閱讀一定量的課外書籍,每周寫一篇文章,將新學(xué)的知識應(yīng)用于自己的閱讀和寫作中。這些自我練習(xí)不僅加深了我對高中語文的認(rèn)識,也持續(xù)提高了我的語文能力。

第四段:分享經(jīng)驗

這次高中語文培訓(xùn)課程的經(jīng)歷讓我對分享經(jīng)驗有了更深的感悟。我們可以分享自己的語文心得,可以交流互相借鑒,這將幫助我們更好地提高自己的語文能力。同時分享經(jīng)驗也可以幫助我們學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點,并獲得反饋。

第五段:總結(jié)

通過參加這次高中語文培訓(xùn)課程,我的語文能力得到了實實在在的提升。學(xué)到的知識不僅有助于我的學(xué)習(xí),在我的日常交流中也受益匪淺。除此之外,我也更深刻地認(rèn)識到了自我練習(xí)和分享經(jīng)驗的重要性,這些都對我今后的人生方向有著重大的影響。

在這個思維變革的時代,學(xué)習(xí)的重要性不言而喻,我們通過各種方式和途徑獲取學(xué)習(xí)渠道,希望我們在各個領(lǐng)域不斷進(jìn)步,早日實現(xiàn)自己的目標(biāo),同時也分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)典,與他人一起成長。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十八

美術(shù)是一門獨特的藝術(shù)形式,它能夠啟發(fā)兒童的創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。在我參加小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程的這段時間里,我體會到了美術(shù)帶給我豐富的藝術(shù)體驗。在繪畫課上,老師會帶領(lǐng)我們?nèi)ス珗@或美術(shù)館寫生,讓我們親身感受大自然的美麗和藝術(shù)作品的魅力。此外,我們還學(xué)習(xí)了繪畫的基本技巧,如素描、水彩和油畫等,讓我們能夠用更多的表現(xiàn)形式創(chuàng)作作品。通過這些活動,我對美術(shù)的理解更加深入,對藝術(shù)創(chuàng)作也更加有信心了。

第二段:培養(yǎng)了審美能力和觀察力

美術(shù)培訓(xùn)課程不僅僅是教我們?nèi)绾萎嫯?,更重要的是培養(yǎng)了我們的審美能力和觀察力。在課堂上,老師會講解一些藝術(shù)作品,讓我們學(xué)會欣賞和理解藝術(shù)的內(nèi)涵。同時,老師還會給我們一些繪畫題材,引導(dǎo)我們觀察生活中的事物,并用藝術(shù)語言表達(dá)出來。通過這樣的訓(xùn)練,我們的審美能力和觀察力逐漸得到了提升?,F(xiàn)在,我能夠更加敏銳地觀察到身邊的美麗事物,也能夠更好地欣賞藝術(shù)作品的美妙之處。

第三段:增強了創(chuàng)造力和表達(dá)能力

美術(shù)培訓(xùn)不僅是讓我們學(xué)會畫圖,更重要的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在課堂上,老師會給我們一些創(chuàng)作的主題或者素材,讓我們自由發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng)作。通過自由創(chuàng)作,我們能夠嘗試不同的表現(xiàn)形式,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時,老師也會引導(dǎo)我們用圖畫表達(dá)自己的思想和感情。這讓我們學(xué)會了用藝術(shù)語言來表達(dá)自己的觀點和情感,培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力?,F(xiàn)在,我能夠通過繪畫來傳達(dá)自己的想法和感受,讓別人看到我內(nèi)心深處的世界。

第四段:鍛煉了耐心和堅持的品質(zhì)

美術(shù)培訓(xùn)需要我們花費大量的時間和精力去練習(xí)和提高。在繪畫過程中,我們需要反復(fù)描繪、涂改和完善作品,這需要我們具備耐心和堅持的品質(zhì)。在課堂上,老師會給我們一些較為復(fù)雜的題材,要求我們耐心的完成作品。這讓我逐漸培養(yǎng)了耐心和堅持的品質(zhì),讓我明白只有堅持下去,才能取得好成果。通過不斷的練習(xí)和提高,我的繪畫技巧也得到了很大的提升。

第五段:小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的意義和價值

小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)對于我們青少年的成長具有很重要的意義和價值。通過美術(shù)培訓(xùn),我們不僅能夠提高審美能力和觀察力,還能夠鍛煉創(chuàng)造力和表達(dá)能力。此外,美術(shù)培訓(xùn)還可以培養(yǎng)我們耐心和堅持的品質(zhì),讓我們學(xué)會面對困難和挫折。最重要的是,美術(shù)培訓(xùn)可以激發(fā)我們的想象力和動手能力,培養(yǎng)我們的藝術(shù)興趣和愛好。所以,我非常感謝小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程,它讓我受益匪淺,為我的成長和未來打下良好的基礎(chǔ)。

以上就是我在小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)中的一些心得體會,希望能夠?qū)W(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)們有所幫助。畫畫是一門既有趣又有用的技能,它可以豐富我們的生活,開拓我們的思維,并讓我們在藝術(shù)的世界里暢游。不管是不是從事美術(shù)相關(guān)的職業(yè),學(xué)習(xí)美術(shù)都是一種很好的鍛煉和充實自己的方式。希望我們大家都能夠愛上美術(shù),用畫筆創(chuàng)作出屬于我們自己的藝術(shù)作品。

小學(xué)語文教材培訓(xùn)心得體會博客篇十九

記得那個小學(xué)時代,書法課上最喜歡的就是拿著毛筆在紙上涂涂畫畫了。但是,在那時候,我們只懂得簡單的橫,豎,撇,捺,但是真正的書法卻十分高深。近年來,家長們?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)好書法,會帶孩子去參加一些小學(xué)書法培訓(xùn)班。

其實在參加培訓(xùn)前,我一直認(rèn)為小學(xué)就已經(jīng)夠了,可是在一位書法老師的帶領(lǐng)下,我認(rèn)識到書法真的很深。

書法的整個過程需要一個人有韻味,需要一個人有品位,書法老師常說的一句話是:“書法胡亂寫是無法達(dá)到高水平的”。所以,要注意每一筆每一劃的筆畫、速度、力度,這些都是有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)的。

另外一個重要的點就是毛筆的重量和長度不同會影響到筆畫。比如,用長長度的筆來書寫,需掌握更大的力度和速度,不然就會改變筆畫的形狀;又比如,毛筆的輕重也會影響到你字跡的流利程度——過于輕盈的筆畫不利于加強字體的自信實。

書法課程的重點不僅僅是掌握筆畫的要素,還要多讀書,多環(huán)顧周圍景物和自然環(huán)境,這樣才能創(chuàng)作出具有藝術(shù)性,有意義的作品。例如,如果你練習(xí)隸書,就需要重點觀察古代隸書的書法特點。只有在此基礎(chǔ)上才能發(fā)掘出自己的書法個性。

總之,在參加小學(xué)書法培訓(xùn)之后,我意識到了“文化”是一個非常有用的學(xué)問,并專注于對書法方面的學(xué)習(xí)中。書法老師常說:書法還要靠經(jīng)年累月的沉淀來具備震撼人心的收獲異常作品。我感到書法的道路仍然是漫長的,但經(jīng)過培訓(xùn)課程和自己的不懈努力,一門文化終于與我緊密聯(lián)系。

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