心得體會可以幫助我們認清自己的長處和短處，進一步完善自己的個人發(fā)展計劃。那么，怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要全面客觀地總結對待過程的積極與消極方面，不僅要看到自己的成績和成功，也要學會從失敗和挫折中吸取經(jīng)驗。其次，要注重反思與思考，找出問題的根源，并提出相應的解決辦法。此外，要注意語言的簡練、準確和明確，做到表達清晰、有條理。最后，記得要結合實際經(jīng)驗和個人感悟，讓讀者感受到你的真實性和深度思考。請大家閱讀下面這些心得體會的范文，相信會對你的寫作有所指導和幫助。
世界文化講座心得體會教師篇一
近日，我參加了一場關于世界文化的講座，由一位教師主講。講座圍繞著世界各國的文化特色展開，內容豐富而精彩。通過這次講座，我深刻認識到了世界多元文化的價值和重要性，并從中受益良多。
首先，講座以介紹一些重要的文化概念和背景為開始。教師首先闡述了文化的定義和內涵，讓我們明白文化是人類共同創(chuàng)造的寶貴財富。然后，教師結合各國的歷史背景和地理環(huán)境，向我們展示了不同國家的文化特色。通過對比不同文化的差異和相似之處，我更清晰地意識到了文化的獨特性和多樣性。
接下來，講座重點介紹了一些具有代表性的世界文化。教師以深入淺出的方式，介紹了中國的傳統(tǒng)文化，如書法、音樂、戲曲等，使我們對自己的文化有了更深入的了解。同時，通過講述希臘、埃及、印度等國家的文化特點，我對這些古老文明有了初步的認識。教師將講解與互動相結合，使我有機會更深入地了解這些文化，加深了我對世界文化的興趣。
講座中，教師還以圖片和視頻的形式展示了一些世界上著名的文化遺產和建筑風格。我被那些壯麗的建筑和令人嘆為觀止的藝術作品所震撼。同時，我也意識到了保護和傳承世界文化遺產的重要性。通過這些實例，我明白了不同國家的文化遺產代表著一種歷史和文化傳承，對于人類來說具有不可替代的價值。
最后，教師對于世界文化的未來發(fā)展進行了深入研討。教師指出，隨著全球化的加強和交流的擴大，世界文化將面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，他也強調了文化多樣性的重要性和發(fā)展的潛力。教師呼吁大家要重視并保護自己的文化傳統(tǒng)，在與其他文化交流的過程中，兼容并蓄，互相學習。他指出，文化的多樣性和交流是推動人類進步的重要動力。
通過這次講座，我對世界文化有了更深入的認識和了解。我認識到文化是人類智慧的結晶，是人類共同的財富。無論是中國的傳統(tǒng)文化，還是其他國家的文化，都是值得我們去保護和傳承的。我深深感受到了文化的獨特性和多樣性，以及文化多樣性對于人類進步的重要作用。將來，我會努力學習和踐行自己的文化，同時互相學習和交流，推動文化的多元發(fā)展。毋庸置疑，這次講座為我打開了一扇了解世界文化的窗戶，讓我擁有了更開闊的視野和更加豐富的人生體驗。
世界文化講座心得體會教師篇二
作為一名教師，了解和學習世界文化是不可或缺的。為了豐富自己的知識儲備，提高自己的文化水平，我參加了一場舉世矚目的世界文化講座。這次講座可以說是一次關于世界各個文化的沖擊和啟發(fā)，讓我明白了文化的多樣性和深厚性。在此文章中，我將分享我所收獲的心得體會。
第二段：印度文化（闡述講座中對印度文化的介紹及所感所悟）。
講座中，印度文化無疑是一個焦點。從古老的印度教、佛教到現(xiàn)代的盧比、寶萊塢，印度文化給我留下了深刻的印象。我了解到，印度的文化多元化是印度文化的一大特點。而這種多元化的背后，是印度人民對宗教和信仰的寬容和包容。在這個充滿了國內沖突的國家，魅力不僅來自于各種風景和人文，還來自于他們獨特的文化魅力。通過這次講座，我更加深入地了解了印度人民的想法和心態(tài)，并能夠更好地將這些文化元素傳達給我的學生。
第三段：中東文化（闡述講座中對中東文化的介紹及所感所悟）。
中東文化也成為了這次講座中不可忽視的一部分。中東地區(qū)歷史悠久，豐富多樣的文化傳統(tǒng)也吸引了我。在講座中，我了解到了中東地區(qū)眾多古老文明的瑰寶，如巴比倫文明、波斯文明等。從著名的魔拉巴，到特色濃郁的傳統(tǒng)服飾，再到中東地區(qū)獨特的宗教，這一切都使我對中東文化的廣度和深度有了更深刻的認識。我深感中東文化的獨特性和重要性，這不僅會幫助我更好地了解我的中東學生，也能夠為我在教學中提供更全面的文化視角。
第四段：亞洲文化（闡述講座中對亞洲文化的介紹及所感所悟）。
作為亞洲國家，中國和日本在講座中也占據(jù)了一席之地。通過講座，我更加深刻地認識到了中國的五千年悠久文化和日本的精致文化。從中國的書法、繪畫到日本的茶道、花道，這些獨特藝術形式都體現(xiàn)了亞洲文化的深厚底蘊。作為一名教師，了解亞洲文化不僅可以幫助我更好地理解中國和日本的學生，還可以將這些獨特的文化元素融入我的教學中，促進學生對亞洲文化的認識和理解。
第五段：總結（總結對世界文化講座的體會，并展望將來的學習方向）。
通過參加這次世界文化講座，我不僅增長了眼界，更深刻地認識到了世界各個文化的多樣性和深厚性。我已經(jīng)收獲到了豐富的文化知識，這些知識將會在我今后的教學中發(fā)揮重要的作用。同時，這次講座也讓我明確了我在世界文化學習中的不足之處，為了更好地了解世界各個文化，我將繼續(xù)學習，不斷拓寬自己的知識面，以更好地服務于我的學生。
總之，這次世界文化講座是一次難得的機會，通過參與其中，我深入了解了印度、中東和亞洲的文化。這些對我來說是一筆巨大的財富，我將不遺余力地應用到我的教學和生活中?，F(xiàn)在，我更加明白，通過了解世界各國的文化，我不僅可以提高自己的文化水平，還能夠幫助學生更好地了解世界和尊重他人的文化背景。
世界文化講座心得體會教師篇三
世界文化是一座寶庫，里面蘊藏著人類智慧的結晶。為了拓寬學生的視野，豐富他們的知識面，學校邀請了一位世界文化專家進行講座。在這次講座中，我作為一名教師深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：認識世界文化的重要性。
在講座中，專家首先強調了認識世界文化的重要性。世界文化是人類共同的財富，了解其他國家和民族的文化，有助于拓寬我們的視野，增進文化交流，促進世界和平與發(fā)展。作為教師，我們應該帶領學生去深入了解和體驗不同的文化，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化溝通能力。
第三段：培養(yǎng)學生對世界文化的興趣。
專家在講座中提到，培養(yǎng)學生對世界文化的興趣是非常重要的。學習世界文化不應該僅僅局限在書本知識上，而是要通過實地參觀，親自體驗，激發(fā)學生的興趣。作為教師，我們可以組織文化考察活動，帶領學生參觀博物館、藝術展覽，或者觀看世界各地的電影和表演。通過這些活動，學生能夠親身感受到不同文化的獨特魅力，進而激發(fā)他們對世界文化的興趣。
第四段：跨學科融合，促進學生全面發(fā)展。
世界文化的學習不應該僅僅停留在文化領域，而是要跨學科融合，促進學生的全面發(fā)展。在講座中，專家介紹了世界文化與歷史、地理、藝術等學科的緊密關聯(lián)。我們可以通過設計跨學科教學活動，將不同學科的知識有機結合起來，讓學生在學習中更好地理解和應用世界文化知識。這不僅有助于提高學生的學科綜合素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第五段：拓展學生的國際視野。
最后，專家強調了拓展學生的國際視野的重要性。隨著經(jīng)濟全球化的加速，培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的學生已經(jīng)成為教育的重要目標。世界文化的學習可以幫助學生了解其他國家的文化傳統(tǒng)、歷史背景和社會習俗，從而更好地適應國際交往和合作。作為教師，我們應該引導學生走出國門，參與國際交流活動，拓展他們的眼界，培養(yǎng)他們成為具有國際競爭力的人才。
結論：
通過世界文化講座，我深刻認識到了世界文化的重要性，同時也獲得了許多教學上的啟示。作為一名教師，我將積極引導學生去探索和體驗世界文化，培養(yǎng)他們的興趣和理解，同時跨學科融合，促進他們全面發(fā)展。我相信，在我們的共同努力下，學生們將成為具有國際視野和競爭力的全球公民。
世界文化講座心得體會教師篇四
最近，我有幸參加了一場關于世界文化的講座，這場講座讓我受益匪淺。在此文中，我將分享我對這場講座的體會和心得。這次講座的主題是“世界文化的多樣性與融合”，演講嘉賓是一位知名的文化學家。他通過豐富的事例和深入的分析，向我們展示了世界各地不同文化的瑰寶和互動，讓我對世界文化有了更深刻的理解。
第二段：多樣性的魅力
在這場講座中，我第一次意識到世界文化的多樣性是如此的美妙。每一個國家、每一個民族都有自己獨特的文化特色和傳統(tǒng)，形成了一個個豐富多彩的文明。例如，我們了解到了中國的傳統(tǒng)舞蹈、印度的古典音樂、非洲的部落藝術等等，使我深受啟發(fā)。不同文化之間的差異使得世界變得更加豐富和多元。這種多樣性不僅僅是一種文化的獨特性，更是一種資源和財富，值得我們每一個人去珍惜和保護。
第三段：文化的融合
除了多樣性，這場講座還重點強調了文化的融合。講座嘉賓以深入淺出的方式向我們闡述了文化的互動和相互影響。他用一些文化交流的案例解釋了文化融合如何推動一個更加包容和和諧的世界。世界各國之間的貿易、移民和科技發(fā)展都為不同文化的交流提供了更多的機會。我們可以看到，隨著這些機會的增加，東西方文化之間的交流也變得越來越頻繁。這種文化的融合不僅僅是一種交流，更是一種相互成長和認知的過程。通過接觸和了解其他文化，我們能夠擴大我們的視野，拓寬我們的思維，從而更好地思考和處理問題。
第四段：跨文化交流的挑戰(zhàn)
然而，文化的融合也面臨一些挑戰(zhàn)。在接觸和了解其他文化的過程中，我們會遇到各種各樣的障礙，比如語言、宗教和價值觀的差異等。這些差異有時會導致誤解和沖突。我們需要更多的溝通和理解，以建立良好的相互關系。在這方面，我認為教育起著至關重要的作用。通過教育，我們能夠培養(yǎng)學生的跨文化能力，讓他們能夠理解和尊重不同的文化，相互合作和共同發(fā)展。
第五段：我的收獲與未來展望
這場講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，它讓我看到了世界文化的多樣性和融合的重要性。其次，它喚起了我對文化交流和跨文化能力的關注。作為一個年輕人，這對我來說是一個重要的素質，以應對日益全球化的世界。在未來，我希望能夠更加積極地參與到跨文化交流中，通過旅行、學習和工作，增進對不同文化的了解和尊重。同時，我也希望能夠宣傳世界多樣性和文化融合的重要性，促進更加開放和包容的社會發(fā)展。
總結：
通過這場世界文化講座，我深刻體會到了世界文化多樣性和融合的重要性。我認識到，了解和尊重不同的文化是個人素質和社會進步的必要條件。我將牢記這些體會，并把它們應用到未來的學習和工作中。希望更多的人能夠參與到文化交流中，推動世界文化的融合和發(fā)展。這樣，我們才能建立一個更加美好、和諧和繁榮的世界。
世界文化講座心得體會教師篇五
在大學的學習生活中，提升自己的綜合素質是非常重要的一項任務。最近，我參加了學校舉辦的一場世界文化講座，通過這次講座，我深刻認識到了文化的多樣性和其對人類發(fā)展的積極影響。在這篇文章中，我將分享一些我在講座中的所思所得，以及對世界文化的理解。
第二段：對文化差異的思考
講座中，主講人向我們介紹了世界各地的文化特點和傳統(tǒng)習俗，讓我對不同國家的文化差異有了更深入的了解。我意識到不同文化之間的差異并沒有優(yōu)劣之分，每個文化都有其獨特的價值和貢獻。而我們應該尊重并欣賞這些差異，通過交流和交融，實現(xiàn)文化的多樣性和豐富性。文化差異不僅僅是一種認知和欣賞，更是實現(xiàn)和平共處的基礎。
第三段：文化的影響力
世界文化講座讓我意識到文化對于人們的生活和思維方式所產生的巨大影響。不同的文化背景塑造了人們的價值觀、思維方式和社會行為。一種文化的影響力會超越地域和國家的范圍，直接或間接地影響到全球各個層面。了解各種文化的習俗、傳統(tǒng)和歷史，并嘗試接納并理解這些文化，能夠促進跨文化交流和相互包容。
第四段：文化的結合與創(chuàng)新
在講座中，我了解到文化的結合與創(chuàng)新是推動文化發(fā)展的重要動力。世界各地的文化相互交流、相互滲透，產生了許多有創(chuàng)造力的新領域。例如，音樂、藝術、電影和時尚等領域的不同元素的結合，為我們帶來了美妙的體驗和新奇的感受。文化的結合與創(chuàng)新不僅促進了社會的發(fā)展，也豐富了人們的思維和生活方式。
第五段：提升自我素質和增強文化自信
通過世界文化講座，我意識到提升自己的綜合素質和培養(yǎng)文化自信是非常重要的。借鑒不同文化中的優(yōu)秀元素，拓寬自己的視野和思維方式，可以幫助我們更好地適應多樣化的社會環(huán)境，并拓展我們的職業(yè)發(fā)展和人際關系。同時，通過學習其他國家的文化和發(fā)展經(jīng)驗，我們也能夠更加自信地面對自己的國家和傳統(tǒng)文化。只有在增強自我素質和文化自信的基礎上，我們才能夠更好地開創(chuàng)自己的未來。
結論：
通過這次世界文化講座，我深刻認識到了文化的多樣性和影響力。文化差異不應該成為隔閡和矛盾的源泉，而應該成為理解和包容的契機。在全球化時代，了解和欣賞不同國家的文化，增強自我素質和文化自信，才能更好地適應社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)個人的成功與幸福。我會繼續(xù)加強對世界文化的學習，并積極關注和參與推動文化的交流與融合。
世界文化講座心得體會教師篇六
第一段：引言（100字）
世界文化地理講座是一次獨特的體驗，為我們展示了多元文化和地理環(huán)境之間的緊密聯(lián)系。在這次講座中，我學到了很多關于世界各地文化和地理特點的知識，也深刻體會到了地理環(huán)境對文化的塑造作用。
第二段：地理環(huán)境對文化的影響（250字）
講座中，講師生動地介紹了不同國家和地區(qū)的地理環(huán)境特點，并詳細解釋了這些地理環(huán)境是如何影響當?shù)匚幕?。例如，講師提到熱帶地區(qū)的叢林環(huán)境常常培養(yǎng)出勇敢、適應力強的文化，而寒冷地區(qū)的居民則更加注重團隊合作和互相幫助。這些不同地理環(huán)境下的文化特點，讓我對地理環(huán)境對文化的影響有了更深入的理解。同時，這也使我認識到了文化的多樣性，以及地理環(huán)境在文化形成和發(fā)展中的重要性。
第三段：地理環(huán)境塑造的文化景觀（300字）
講座中，我們還學習了許多地理環(huán)境塑造的文化景觀的例子。例如，草原地區(qū)的游牧文化，與廣袤的草原景觀密不可分，游牧部落依托于草原提供的豐富資源，形成了獨特的文化。而地中海沿岸地區(qū)的地理環(huán)境則造就了豐富的漁業(yè)資源和宜人的氣候，促進了海洋文化、漁業(yè)文化的發(fā)展。這些文化景觀不僅是地理環(huán)境與文化的交融，也是人類與自然和諧共生的見證。
第四段：文化地理對旅游業(yè)的影響（350字）
講座中，我們還了解到了文化地理對旅游業(yè)的重要影響。地理環(huán)境的特點和文化景觀成為吸引游客的重要資源。例如，亞馬遜熱帶雨林的奇特生態(tài)和原住民文化吸引了大量游客前往探索。而埃及的金字塔和尼羅河的獨特地理環(huán)境，則使其成為世界著名的旅游目的地。這些例子告訴我們，地理環(huán)境塑造的文化景觀不僅是當?shù)厝说莫毺厣矸菹笳?，也是吸引國際游客的重要資源。
第五段：結語（200字）
通過參加世界文化地理講座，我進一步認識到了地理環(huán)境與文化之間的緊密聯(lián)系。地理環(huán)境不僅影響著當?shù)厝说纳罘绞胶蛢r值觀，也塑造了獨特的文化景觀。了解不同地區(qū)的文化地理，不僅豐富了我的知識儲備，也增強了我對全球文化多樣性的認識。我相信，在推動世界文化交流和旅游發(fā)展的過程中，深入理解和尊重地理環(huán)境與文化的互動關系，是至關重要的。
世界文化講座心得體會教師篇七
隨著全球化的到來，世界文化的交流和分享變得越來越頻繁。在這樣的大背景下，我有幸參加了一次關于世界文化的講座，并從中獲得了許多寶貴的體驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對于這次講座的心得和感悟，希望能夠與各位讀者分享我的精神財富。
第一段：講座內容簡介。
這次講座是由一位知名的文化學者主講，她的講座主題是“世界文化的多元性和共通性”。在講座中，她從歷史、藝術、文學、音樂等多個方面，生動形象地展示了世界各地的文化傳承和文化交融，深入淺出地解釋了文化的多元性和共通性，并且與聽眾互動，讓我們更深層次地參與其中。
第二段：對于文化多元性的感悟。
通過這次講座，我更加深刻地認識到文化的多元性是非常豐富和精彩的。不同國家和地區(qū)擁有獨特的文化和傳統(tǒng)，這些文化既包含了歷史、哲學、藝術、政治、經(jīng)濟等多個領域的內容，也包括了人們的習俗、信仰、生活方式等多個方面。這些文化的多樣性會帶給人們極大的啟發(fā)，讓人們了解到世界的不同面貌，讓我們的思想視野得到了拓寬。
在文化多元性的背景下，讓人欣慰的是，不同文化之間也有許多共通點。文化之間有時會有相似的哲學觀念和價值觀，例如對于人性、真善美的認同、和平、平等等等。這種文化的共通性讓我們看到了人類社會的和諧與平衡，讓我們認識到文明的基本和普遍的特征。
第四段：對于人文關懷的思考。
文化的多元性和共通性不僅是一種對文化本身的執(zhí)著關注，更是一種對人類精神的尊重和關懷。在我們面臨日益多元的文化大環(huán)境時，我們更應該學會欣賞與尊重他人的文化，通過包容與交流促進文化的交流與融合。只有這樣，我們才能在全世界范圍內構建起相互尊重和諧發(fā)展的人類社會。
第五段：對于自我提升的計劃。
通過這次講座，我不僅了解了世界各地的文化，同時也認識到了自己的文化欠缺和不足。因此，我想在以后的學習和生活中，加強對于本國文化和對于外國文化的學習和了解，積極參加各種文化活動和文化交流，不斷地提高自己的文化素養(yǎng)，來更好地面對全球化時代的挑戰(zhàn)和機遇。
總之，這次世界文化講座給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛯氋F的體驗。文化多元性和共通性是我們共同生活的本質和方向，我們應該通過尊重和包容，更好地了解和學習其他文化，讓文化交流成為促進人類進步、和諧發(fā)展的強大引擎。
世界文化講座心得體會教師篇八
世界文化是人類文明的重要組成部分，了解廣泛并深刻的世界文化，不僅可以拓寬人們的思維，增長人們的知識，更可以培養(yǎng)人們的學術背景和道德素質。世界文化講座是為了幫助人們更好地理解世界文化，進行深度研究而生。在我校的學術講座中，世界文化講座是一項重要的組成部分。
第二段：講座內容簡介。
我參與了最近一次世界文化講座，主講嘉賓是一位著名的文化學者。他以“世界文化之精神探究”為題，詳細分析了世界文化的深層問題，深入探討了世界文化的內涵和理念。他將世界文化的主要流派進行了梳理,對于各流派的特點和代表作品進行了詳細闡釋,全方面地展現(xiàn)了世界文化的面貌和魅力。
第三段：講座帶來的收獲。
作為聽眾，我從講座中深刻地體會到了世界文化的深度和廣度。講座內容豐富，深入淺出，讓人們深入了解了世界文化的歷史、哲學和藝術，同時也了解了不同文化之間的相互交融和影響。在講座中，我發(fā)現(xiàn)了許多文化的共性和獨特之處，這讓我更加深入了解了人類文明的發(fā)展歷程。這次講座不僅滿足了我對于世界文化的好奇心，還激發(fā)了我對于文化交流的探索和研究。
第四段：對于學科的推進和發(fā)展。
參與世界文化講座不僅提升了我們的學術視野，同時也有著對于學科推進和發(fā)展的重要影響。講座讓我們充分認識到了文化傳承和交流的重要性，喚醒了我們對于文化學科的研究熱情。我們應該積極參與到文化學科的研究中去，通過對于文化的深入了解，來拓寬我們的學術視野和研究深度，不斷推進我們學科的進步和發(fā)展。
第五段：總結講座的作用。
總而言之，世界文化講座不僅是學術交流的平臺，也是學科發(fā)展的推動力。通過參與世界文化講座，我們能夠了解世界文化的歷史、演變和內涵，從而更好地認識到世界文化的重要意義。我們不應該把學習世界文化的范疇局限在單一的學科中，而應該加強各學科之間的交流，溝通學科的共性和差異，推動學科的融合與發(fā)展。世界文化講座將繼續(xù)在未來的學術交流中，起到重要的作用，為推進人類文明的發(fā)展貢獻更多的力量。
世界文化講座心得體會教師篇九
作為一名青年教師，很慶幸能有機會參與此次的科學領域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在實施相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師避免了科學活動設計與科學董老師通過講實例故事和視頻的方式，向我們展示了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部，集體制定班規(guī)，一段時間后，現(xiàn)任班干部光榮退休，再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學都輪流當小班干部。
通過培訓，讓我收獲頗多，以后我也會把自己所學到的經(jīng)驗應用到實際教學中去。
昨天有幸參與到《有效教學與有效教師》講座，通過這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮。在信息社會的今天，知識的傳播速度不能用知識大爆炸來形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學的重要保障。
所謂有效教學，老師是這樣解釋的：有效教學是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標志，其落實有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學為一種價值追求，并為此進行專業(yè)的研究，在研究中實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)學生學習生活質量的提升。
怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強學習，正如李明新校長所說的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費在師范院校所學習的知識，必須不斷更新知識，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽、說、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進一步加強教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認識水平。他認為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應該時刻關注每一個時代先進的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學改革的時代脈搏，不至于跟“風”跑。“治學不為媚時語，獨尋真知啟后人”，要達到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實踐的“底氣”。
只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學工作，才能滿懷信心的進行教學實驗，才會產生獨到的教學方法與教學思路。
我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的.科學中，就產生了這樣的想法，上級給這門學科規(guī)定了教學時間，這就說明用這樣的的教學時間就能完成教學任務。所以自己大膽地進行實驗，不增加課時，不留作業(yè)，還要讓學生學好知識。要想達到這一目的，我從兩個方面入手，認真?zhèn)湔n，用教學內容的魅力吸引學生，變被動的學為主動的學，目前有一部分同學基本達到這一要求。其次做好學生的思想工作，使厭學的學生產生對學習科學的興趣，從而主動自覺的學習。通過這樣的方法，使學生進行有效學習。
世界文化講座心得體會教師篇十
第一段：引言（100字）
作為一名教師，我時常參加各種講座，以提升自己的教育教學能力。近日，我參加了一場由教育界專家主持的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，我不僅學到了許多實用的教學技巧和方法，更重要的是從講座中獲得了對教師職業(yè)的新理解和啟示。在下面的文章中，我愿與大家分享一下我從這次講座中所得到的心得體會。
第二段：教師的角色與責任（200字）
在講座中，專家強調了作為一名教師應該具備的角色與責任。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和良師益友。我們應該用心聆聽每個學生的心聲，尊重每個學生的個性和需求，并通過因材施教的方式激發(fā)他們的學習興趣和潛能。同時，教師還應積極關注學生的身心健康，為他們提供必要的關懷和指導。作為教師，我們的責任不僅僅是培養(yǎng)學生的知識和技能，更是培養(yǎng)他們的品德和思維能力。
第三段：提高教學效果的技巧和方法（300字）
講座中，專家還向我們介紹了一些提高教學效果的技巧和方法。例如，通過多種教學手段的組合，如授課、討論、實踐等，能夠使學生更加主動參與到學習過程中，并提高他們的學習興趣和積極性。專家還建議我們運用現(xiàn)代化的教學設備和工具，如多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)資源等，來豐富和拓展教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，教師還需根據(jù)學生的不同情況和需求，采用不同的評價方法和手段，對學生成績和進步進行及時有效的反饋。
第四段：教育理念和方法的更新與拓展（300字）
講座中，專家強調了教育理念和方法的更新與拓展的重要性。他提到，隨著時代的變遷和科技的發(fā)展，教育理念和方法也在不斷地更新和演變。因此，作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷學習和了解最新的教育研究成果和教育理論，及時將其應用到教學實踐中。只有不斷更新和拓展自己的教育觀念，才能更好地適應時代的需求，提高自己的教育教學能力。
第五段：個人反思與展望（200字）
通過參加這次講座，我深切地認識到自己的不足和需要提高的地方。作為一名教師，我要更加注重了解和關心學生的需求，不斷學習和更新自己的教育理念和方法，提高自己的教育教學能力。同時，我也期待未來有更多的機會參加類似的講座，與更多的教育界專家交流學習，共同進步。相信通過不斷的學習和努力，我能夠成為一名更好的教師，為學生的成長和未來貢獻更多。
世界文化講座心得體會教師篇十一
最近看了《賞識你的學生》這本書，看完感覺好多。該書以許多生動的案例，闡釋了“期望效應”實驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，說明了實施“賞識”教育的重要性和可行性。通過一個可悲的教育故事，它喚起了教師應該善待每一個生命的教育理念。
德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因為偶然的錯誤和失誤而責怪學生，因為老師偶爾也會有背離道德的言行。在形成良好性格的過程中，學生特別需要老師的關心。愛是一種關注和關懷。我們應該從珍惜每一個生命價值的高度去關心每一個個體的成長，像保護荷葉上的露珠一樣保護學生的自主發(fā)展權。要注意每個個體的存在，每個人都同等重要。所有的人都應該得到發(fā)展，無論是優(yōu)秀的，發(fā)展有困難的，甚至是有特殊家庭的，沒有任何功利主義心理學家威廉詹姆斯說過：人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此，當教師能夠用“贊賞”的言行對待學生時，就會激發(fā)學生無限的勇氣，喚醒他們埋藏的潛力，鼓勵他們向成功邁進。教師要想擁有“賞識”這一法寶，就必須喚起教師的愛，讓教師出于愛而工作，而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段?！皭圩约旱暮⒆邮潜灸?，愛別人的孩子是神圣的！“沒有愛就沒有教育。當愛傾注到教育中時，老師會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。當愛傾注到教育中時，老師會寬容地對待孩子，理解孩子的缺點。如果把愛傾注到教育中，教師就會理解、接受和運用“欣賞”這種有效的教育手段，在教育的花園中進行培養(yǎng)。
“以人為本”、“一切為了每個學生的發(fā)展”是新課程理念。每個學生的潛力都是巨大的，開發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學生，尤其是后進生，在形成良好品行的過程中，需要老師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和懲罰的力量。學生在學校受到老師的表揚和表揚時，會有意識地放大自己的優(yōu)勢，對自己表現(xiàn)出強烈的信心，努力讓自己變得優(yōu)秀，一些不良行為會在不知不覺中被消除。根據(jù)學生的特點欣賞學生。《現(xiàn)代漢語詞典》對“欣賞”一詞的解釋是關注或贊美他人的才華或其作品的價值。這告訴我們，每一個教育工作者都必須首先認識到學生的才能，然后去關注和表揚他們。也就是說，它不是“菜籃里的菜”，指著一個學生的話或臺詞來表揚和稱贊他的能力，而是根據(jù)學生的特點來欣賞。鑒賞是一門藝術，是一門知識，是教師的必修課。教師應該通過不斷的學習和深入的學習，掌握欣賞的有效手段，并在合適的時間和場合發(fā)揮其作用。
無數(shù)成功人士在《賞識你的學生》的經(jīng)歷告訴我們，外在因素不是決定性因素，內在因素決定了事情的最終走向。學生的成長應該是自己的事，只有調動和依靠學生的積極因素，才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時候寫了他的第一首詩。他媽媽評價他“很棒”，他爸爸評價相反：很糟糕。從母親的“欣賞”中，他獲得了愛的力量，這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評中，他得到了警示的力量，于是他時不時地提醒自己“要小心，要注意，要總結，要提高”。在這兩股力量的鼓勵下，他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過這個例子，我們可以認識到欣賞是促進學生成長的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學生內心的積極因素，從而使許多不可能的事情成為可能。
很多時候，我們抱怨學生不夠聰明，好的結果沒有得到回報。靜下心來想想普通的孩子，想想讓我生氣的寶寶。猛然醒悟：其實每個孩子都有自己的閃光點，只是有時候走得匆忙，渾渾噩噩的心情遮住了我們的眼睛；繁瑣的工作和忙亂的線索鈍化了我們的敏銳；成績的束縛，升學的壓力，困擾著我們的內心。
智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁。他們是最為敏感的一個群體，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應該是牽互尊重，互相理解。所以要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。
賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。美國心理學家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產生愉悅的情緒體驗，那么學生也一定會朝著你引導的方向前進的。
世界文化講座心得體會教師篇十二
作為二十一世紀的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？x校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導方針；使我們的精神軀體充實了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標準，讓我們工作學習生活有清晰的指向！從而更加積極快樂，健康向上的走小學教育這條充滿陽光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！
就如講座所講：“學會調整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結合實際發(fā)表點見解，首先必須要有健康的生活習慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實事求是，有良好心態(tài)，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、積極期待美好未來！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學生！一個連孩子都不愛的人怎么能當教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習相遠！我們只需給予正確引領！愿快樂的我們去感染身邊的所有孩子和同事，讓大家都成為快樂的教師！這是我最深的體會。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點撥。會讓我的生命花束綻放藝術奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂！做健康美德教師更快樂！
世界文化講座心得體會教師篇十三
教師進修學校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國學教育》。
在講座上，吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學時背誦過整本《孟子》，事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學語文教師，我一定會把所學到的吟誦知識運用到教學中去，讓我的學生也能感受到吟誦的魅力！
世界文化講座心得體會教師篇十四
第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經(jīng)成為過去。教師必須具備一定的教學研究能力。
本著促進優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念，3月19日下午，在信息樓四樓會議室，我們州常第五中學四級梯隊的老師迎來了一場真誠的盛筵，一個教育者言傳身教的指引。會議由z主任主持，z校長和z副校長出席了會議。來自州常市第一中學的江蘇省語文特級教師、教授級高級教師z老師，就教師的自身發(fā)展，從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā)，做了真誠而熱情洋溢的報告：
與其怨天尤人，不如換一種心態(tài)；老師的壓力越大，往往激發(fā)出來的潛能也越大。
作為一名教師，要立足三點：教學不馬虎；教研不含糊；做人不邪乎。
作為老師，不僅要掌握教什么，怎么教，還要掌握為什么要這樣教，從而認真研究，探索教學規(guī)律，做到“以研促教”，這才能真正讓自己的教學上升到一個新的高度。
z老師說過：一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，一個教師如果堅持寫三年的反思，有可能成為名師。集腋成裘，聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思，值得我們每個老師學習。
如果把每一堂課當做公開課、精品課、評比課來上，相信定會受益匪淺。
學然后知不足，一個人感到不足，他便要向高處追，向深處追，就不會有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升，通過學習，在理論指導下的實踐定會將教育教學向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心，裹挾著內心的那份純粹與期許，陳老師給予我們五中老師更大的期望：時間是擠出來的，提前布局，平時做一個有心人，要耐得住寂寞，追求心靈的寧靜，相信會有收獲的一天。
最后，李校長道出了我們每一位聽者的心聲：聽君一席言，激情心中生。相信我們五中的老師一定會以陳老師為榜樣，堅實地走在自己開墾的土地上，希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中，我們感覺到了聽者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心！
世界文化講座心得體會教師篇十五
近日，我參加了一場關于世界文化風情的講座。這場講座舉辦的目的是幫助大家了解不同國家的文化傳統(tǒng)，加深對世界多樣性的理解。通過這次講座，我不僅開闊了眼界，也受益匪淺。
首先，講座涵蓋了許多不同國家的文化風情。演講者用生動的圖片、視頻和故事向我們介紹了許多國家的傳統(tǒng)。我從中了解到了遠在歐洲的法國，以其浪漫和優(yōu)雅的形象而聞名。同時，我還了解到了位于亞洲的日本，日本文化自身復雜又充滿哲理，值得我們學習。這些不同國家的文化給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我的好奇心，讓我愿意去探索更多不同文化的奧秘。
其次，通過這場講座，我也意識到不同國家之間的文化傳統(tǒng)有許多相似之處。演講者為我們展示了一些共通的文化特色，讓我感受到了人類的團結和聯(lián)系。例如，無論是中國的春節(jié)還是西班牙的圣誕節(jié)，許多國家都有慶祝新年的傳統(tǒng)。這讓我意識到，雖然我們生活在不同的地理位置和文化背景下，但我們都有共同點，都希望過上幸福的生活。這種共通性讓我感到欣慰，也使我更加相信人類的契約精神。
第三，這場講座還讓我深刻認識到文化的多樣性對于世界的發(fā)展和交流有著重要的意義。演講者向我們講述了文化的價值，并強調了保護和傳承文化的重要性。他們提到，每一個國家的文化都有獨特的美麗之處，而這些美麗之處需要我們去欣賞和珍惜。只有通過保護和傳承文化，我們才能加深對世界其他地方的理解，也才能促進不同國家之間的交流和發(fā)展。
接下來，講座還向我們介紹了一些文化交流的例子，讓我深感文化交流的重要性。他們向我們介紹了一些具有影響力的文化交流項目，如“文化遺產之旅”等。這些項目不僅有助于推動人類文化的傳承和發(fā)展，還增進了各國人民之間的友誼和了解。通過這些例子，我認識到文化交流是互相借鑒學習的過程，它能夠在文化之間架起一座橋梁，促進不同文化的交流和共同進步。
最后，這場講座讓我有了深刻的反思。我開始思考自己的文化傳統(tǒng)以及我對其他國家文化的了解。通過這次講座，我也鼓勵自己積極參與到文化交流中。我決定深入學習一門外語，以便更好地了解其他國家的文化。同時，我也會參與到一些文化交流的項目中，與其他國家的人們切磋交流。我相信通過這樣的努力，我能夠更好地理解和欣賞不同國家的文化，也能夠為促進世界的文化多樣性做出自己的貢獻。
總之，世界文化風情講座帶給了我許多啟示和認識。我從中了解到了更多國家的文化傳統(tǒng)，也認識到了文化的多樣性對于人類的意義。這次講座讓我開闊了眼界，鼓勵我積極參與到文化交流中。我相信，在這個多元化的世界里，文化將繼續(xù)扮演重要的角色。我希望通過自己的努力，能夠為促進文化的傳承和發(fā)展做出貢獻，讓不同國家的人們更好地相互了解和交流。
世界文化講座心得體會教師篇十六
近日，我有幸參加了一場關于教育的講座，講座內容涉及教師的角色、教育理念以及教學方法等方面。通過聽取專家的講解和與其他教師的交流，我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會。
首先，講座專家強調了教師在學生成長中的重要作用。教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學生，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。這使我對自己的教育工作有了更深的理解和認識。我意識到，教師不僅要有很好的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要具備良好的心理素質和人格魅力，與學生建立起良好的師生關系，用自身的行為和言語，傳遞給學生積極向上的力量。
其次，講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專家強調了學生的主體性和合作性在教學中的重要作用。教師應該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉變?yōu)椤凹ぐl(fā)學生思考能力、激發(fā)學生興趣和主動參與的引導式教學”模式。這一點對我影響尤深。以往，我在課堂上主要是通過講解和提問來傳授知識，學生們大多是聽眾和接受者的角色。但在今后的教學中，我將更注重學生的參與和思考，通過討論、小組合作和項目實踐等方式，激發(fā)學生的興趣和主動性，幫助他們更好地學習和成長。
此外，講座還探討了如何在教育中樹立正確的評價體系。專家指出，評價應該是多元化的，注重學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績評價方法不僅會帶來學習焦慮，還會忽視學生其他方面的潛能和興趣。因此，我認識到，作為一名教師，應該及時調整自己的評價方式，注重學生個性化的發(fā)展需求，充分發(fā)掘和鼓勵學生的潛能。只有這樣，才能更好地激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力，使他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。
最后，這次講座還提到了教師的自身成長。專家強調，教師應該不斷學習和進步，保持對知識和教育的執(zhí)著追求。教育是一個永無止境的事業(yè)，我們不能滿足于已有的知識和能力，而應該不斷地提升自己，跟上時代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師，我們不僅要有積極向上的教育理念，更應該擁有一顆學習的心。只有不斷充電，才能把更好的教育帶給學生，滿足他們的成長需求。
通過這次講座，我對教師的角色、教育理念以及教學方法有了更深入的了解和體會。我相信，只有不斷學習和反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來做出更好的貢獻。我會將這次講座中的收獲融入到自己的教育實踐中，不斷完善自己的教育方式，為學生的全面發(fā)展努力奮斗。同時，我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗，共同進步。相信在每個教師的努力下，我們的學生一定能夠在知識和品德上都得到全面發(fā)展，成為有用的社會人才。
世界文化講座心得體會教師篇十七
21月4日的下午，迎來了教培院的特級教師冉茂娟老師，學校的報告廳里坐無虛席，特別安靜，老師們都在靜靜的聆聽著美女教師講述她的教學歷程和學習經(jīng)歷，短短的一個半小時的報告，卻讓我受益匪淺。
教師的這一角色特征，要求教師注意自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在實際的教育教學工作中注意自己的人格因素對學生所起的影響作用。不管在什么社會條件下，教師的角色，總是社會成員精神面貌的樣板之一。事實上，在任何教育體制下，教師總是充當著引領者的角色，教師的品行、內涵，代表著社會的文明程度。
教師不斷地進行專業(yè)的學習是教師角色適應與發(fā)展的必要條件。一個成熟的教師，不但能對自己的教學過程進行不斷的反思，在教學過程中表現(xiàn)自身的價值，并能進行團體的合作與協(xié)調，也有能力不斷地學習和提高。這就要求教師不能靠職前教育維持一生，必須在整個生存期不斷自覺地更新知識和提高自己的能力。特別要不斷地學習科學最新成就，培養(yǎng)終身學習能力和可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng)，成為自主成長型的教師。
我們教師當然也能也應該做到這一點，一旦把教育確立為自己的事業(yè)，就會為了教育事業(yè)付出畢生的精力，并在自己的事業(yè)發(fā)展中苦累并快樂著，這正是一名教師專業(yè)成長的思想基礎，也正是一名幸福老師的起點，我要努力做一名不斷提高教育教學質量，成為適應時代發(fā)展要求的合格教師，并且要做一個幸?？鞓返慕處?。
講座中，我覺得講臺上冉老師是自信的，開心的，幸福的！這讓我明白做一名老師只要做到把“教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)。教育是一種培養(yǎng)人的活動。作為人才培養(yǎng)者，教師不僅要通過自己掌握的知識影響學生，還要通過自己的人格和道德力量，通過自己的言傳身教去影響和感染學生。那他將會成為一名幸福的教師。
世界文化講座心得體會教師篇十八
昨天有幸參與到《有效教學與有效教師》講座，通過這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮。在信息社會的今天，知識的傳播速度不能用知識大爆炸來形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學的重要保障。
所謂有效教學，老師是這樣解釋的：有效。
教學是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標志，其落實有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學為一種價值追求，并為此進行專業(yè)的研究，在研究中實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)學生學習生活質量的提升。
怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強學習，正如李明新校長所說的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費在師范院校所學習的知識，必須不斷更新知識，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽、說、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進一步加強教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認識水平。他認為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應該時刻關注每一個時代先進的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學改革的時代脈搏，不至于跟“風”跑?！爸螌W不為媚時語，獨尋真知啟后人”，要達到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實踐的“底氣”。
只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學工作，才能滿懷信心的進行教學實驗，才會產生獨到的教學方法與教學思路。
我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學中，就產生了這樣的想法，上級給這門學科規(guī)定了教學時間，這就說明用這樣的的教學時間就能完成教學任務。所以自己大膽地進行實驗，不增加課時，不留作業(yè)，還要讓學生學好知識。要想達到這一目的，我從兩個方面入手，認真?zhèn)湔n，用教學內容的魅力吸引學生，變被動的學為主動的學，目前有一部分同學基本達到這一要求。其次做好學生的思想工作，使厭學的學生產生對學習科學的興趣，從而主動自覺的學習。通過這樣的方法，使學生進行有效學習。
講座報道稿。
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