總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力的肯定，也是對(duì)未來(lái)的期許和規(guī)劃。學(xué)會(huì)自我反思和自我管理，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是一些名人的總結(jié)感悟，或許能夠給你一些啟示。
課程結(jié)課心得篇一
在經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我們來(lái)到了總結(jié)課程心得體會(huì)這一環(huán)節(jié)，回想起來(lái)，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程雖然辛苦，但是卻給我們帶來(lái)了許多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我們將從多個(gè)方面，總結(jié)課程學(xué)習(xí)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：知識(shí)技能方面的體會(huì)。
在課程學(xué)習(xí)中，我們從單一的知識(shí)技能學(xué)習(xí)中逐漸走向綜合性能力發(fā)展，這其中，最大的變化在于能力的提升，尤其是能力的綜合性提升。例如，我們?cè)谡n程中學(xué)到了很多關(guān)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和技巧，這些方法和技巧不僅幫助我們完成課程學(xué)習(xí)，也在日常生活中提升我們的綜合能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作方面的體會(huì)。
在多數(shù)課程學(xué)習(xí)中，合作和討論的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為主流。這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能夠加深不同人之間的溝通和理解。在課程中，我們不僅學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這為我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中提供了許多的幫助。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在思考問(wèn)題和分析問(wèn)題方面的不足。于是我們開始認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何使用不同的思維方式和方法來(lái)解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠在課程中應(yīng)用，也能夠幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫膽?yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題。
第五段：自我管理方面的體會(huì)。
在這一學(xué)期中，我們也切身感受到了自我管理和自我控制的重要性。我們?cè)谡n程中的每一次作業(yè)和考試都需要我們嚴(yán)格控制自己的時(shí)間和精力，使自己的學(xué)習(xí)效率更高。在這個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在自律和自我管理方面的不足，但是也逐步意識(shí)到了這一點(diǎn)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以改善。
綜合以上幾點(diǎn)，我們可以得出結(jié)論，課程學(xué)習(xí)雖然困難，但是也給我們帶來(lái)了很多有意義的體會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)提高自己的綜合能力和自主能力，為自己的未來(lái)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
課程結(jié)課心得篇二
本學(xué)期即將結(jié)束，在這段時(shí)間里我們經(jīng)歷了很多，在課堂上也收獲了許多知識(shí)與體驗(yàn)，雖然每門課程形式不同、內(nèi)容不同，但在其中我們都收獲了許多，激發(fā)了我們的思考潛力，豐富了我們的閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備。因此，在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，總結(jié)一下自己的課程心得特別重要，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果最好的評(píng)估方式。
我現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的專業(yè)為英語(yǔ)專業(yè)，其中的大多數(shù)課程是關(guān)于語(yǔ)言、文學(xué)、翻譯等知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。在課堂上，我認(rèn)真聆聽老師的講授，結(jié)合自己的理解和反思，學(xué)到了許多新知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)在我們語(yǔ)言學(xué)生的生活和工作中起著重要作用。
此外，我還學(xué)習(xí)了翻譯的技巧，通過(guò)課堂上的案例分析，我了解到翻譯不僅僅是語(yǔ)言能力的表現(xiàn)，更重要的是文化運(yùn)用的靈活性和巧妙性，在課堂上自己的努力也是使我受益匪淺。
第三段：面對(duì)困難時(shí)的思考。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了許多困難，比如語(yǔ)言學(xué)中龐雜復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)、翻譯中的語(yǔ)言難度與運(yùn)用問(wèn)題等等。但是面對(duì)這些困難，我從未輕言放棄。我積極尋求幫助，通過(guò)向老師請(qǐng)教、同學(xué)討論、查找資料等方式克服難關(guān)。越是困難，越需要有勇氣和毅力，我堅(jiān)信只有面對(duì)問(wèn)題，勇于克服它，才能走得更遠(yuǎn)。
第四段：檢視自身的問(wèn)題。
在課程學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到自身有不足的地方，比如英語(yǔ)閱讀能力不足、應(yīng)用能力不夠熟練等等。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸明白了這些問(wèn)題的根源所在。我也在自己的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了自身的英語(yǔ)閱讀，進(jìn)行大量的讀書實(shí)踐，以此改善自己的不足。
第五段：總結(jié)與展望。
總的來(lái)說(shuō)，這門課程讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈的努力與不斷的積累，而如果我們能夠善于整合已有的知識(shí)、不斷完善自己的能力、時(shí)常反思與總結(jié)，那么我們就一定能在以后的專業(yè)與生活中做出更多的貢獻(xiàn)。雖然這個(gè)學(xué)期的課程即將結(jié)束，但是我相信這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)與體驗(yàn)將一直影響著我的未來(lái)。在這之后，我希望能更加不懈的努力，加強(qiáng)自身能力，不斷學(xué)習(xí)，探究自己未來(lái)的路該怎么走。
課程結(jié)課心得篇三
很多案例令人耳目一新，分析起問(wèn)題讓人豁然開朗，可操作性強(qiáng)。以前對(duì)終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場(chǎng)管理、營(yíng)銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒(méi)有科學(xué)的管理方法，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)陌生。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使了解很多關(guān)于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調(diào)整，明確了工作方向。
這次的培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)都不同，首先就是先調(diào)整了每一個(gè)學(xué)員的心態(tài)，在沒(méi)有參加本次培訓(xùn)前，覺(jué)得自己的心態(tài)在終端有點(diǎn)操之過(guò)急，我記得在這次培訓(xùn)中的一個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的游戲讓感受最深，我們的女隊(duì)長(zhǎng)為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)做了100個(gè)俯臥撐，她是因?yàn)槲覀兎稿e(cuò)而受處罰。從這件事理會(huì)到，在我們平時(shí)的工作中，有多少次是因?yàn)槲覀兎傅腻e(cuò)要?jiǎng)e人來(lái)買單。我以后的工作方向就是多從培訓(xùn)和店務(wù)管理上突破，因?yàn)槲颐靼鬃鳛橐幻綄?dǎo)，不僅僅是代表自己個(gè)人的形象，更重要是代表一個(gè)公司的形象和實(shí)力。以前我對(duì)于督導(dǎo)的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清楚的明白了督導(dǎo)不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級(jí)的營(yíng)業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強(qiáng)個(gè)人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會(huì)”讓我學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)管理。
這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領(lǐng)導(dǎo)，同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣的剛進(jìn)入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。通過(guò)“三欣會(huì)”，讓我學(xué)會(huì)如何去欣賞同事、自己的團(tuán)隊(duì)和欣賞自己。管理團(tuán)隊(duì)也是一樣的，要學(xué)會(huì)去認(rèn)同別人和欣賞別人，這樣的話整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)更好的凝結(jié)在一起。
在這里我還學(xué)到了愛(ài)的鼓勵(lì)和跟蹤檢查，培訓(xùn)到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個(gè)人都要有一顆感恩的心，對(duì)親人、對(duì)同事、對(duì)公司、對(duì)社會(huì)，只有這樣才會(huì)感到自己永遠(yuǎn)是最幸福的啊!
通過(guò)這次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，使我明白了一個(gè)道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎(jiǎng)杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風(fēng)彩，最后感謝公司給了我這樣的機(jī)會(huì)，我將會(huì)在以后的工作中更加努力。
課程結(jié)課心得篇四
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2011年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃” 信息技術(shù)培訓(xùn)。
其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。
在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。
信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。
之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。
從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過(guò)合理化建議。
作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。
針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。
因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。
學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。
在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。
并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。
就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。
在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。
掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。
明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的`努力!
學(xué)以致用，才是根本。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
從五月二十七日開始我參加培訓(xùn)，到現(xiàn)在近一個(gè)月，給我的體會(huì)很深。
我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以進(jìn)步很快。
通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)到了很多：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。
教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。
同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。
經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。
特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。
真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。
在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。
把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
課程結(jié)課心得篇五
團(tuán)結(jié)是一種強(qiáng)大的力量，只有團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在團(tuán)結(jié)課程中，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這次團(tuán)結(jié)課程的心得：
首先，團(tuán)結(jié)課程教會(huì)了我重要的合作技巧。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。通過(guò)合作，我們可以集思廣益，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力。例如，在小組項(xiàng)目中，我們需要共同協(xié)作，分工合作，才能完成任務(wù)。這讓我意識(shí)到，在集體中，團(tuán)結(jié)就是力量，只有相互合作，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
其次，團(tuán)結(jié)課程培養(yǎng)了我重要的溝通技巧。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有效的溝通是非常重要的。通過(guò)交流，我們可以更好地理解彼此的意見和想法。在團(tuán)結(jié)課程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠以友好和建設(shè)性的方式表達(dá)自己的意見。這種良好的溝通能力不僅可以幫助我與他人更好合作，還能幫助我處理人際關(guān)系，解決問(wèn)題。
此外，團(tuán)結(jié)課程讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。在社會(huì)中，一個(gè)人的力量是有限的，但是當(dāng)大家團(tuán)結(jié)在一起，就能夠創(chuàng)造奇跡。團(tuán)結(jié)課程通過(guò)各種活動(dòng)和項(xiàng)目，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和意識(shí)。比如，在角色扮演項(xiàng)目中，每個(gè)人都扮演了不同的角色，只有各個(gè)角色齊心協(xié)力，才能成功完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，只有團(tuán)結(jié)一致，才能克服困難，取得成功。
還有，團(tuán)結(jié)課程讓我感受到相互之間的支持和幫助的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。而當(dāng)我們團(tuán)結(jié)在一起時(shí)，可以相互傾聽，相互支持，共同克服困難。在團(tuán)結(jié)課程中，我深深體會(huì)到了同學(xué)之間的互助精神。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，總有同學(xué)會(huì)主動(dòng)提供幫助和建議。這種互幫互助的氛圍不僅讓我感到溫暖，還激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步的動(dòng)力。
最后，團(tuán)結(jié)課程給我?guī)?lái)了積極的思考。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我開始思考如何更好地與他人相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。我明白了，團(tuán)結(jié)不僅是在班級(jí)和團(tuán)隊(duì)中重要，也是在社會(huì)中取得成功的關(guān)鍵。只有與他人和諧相處，樂(lè)于助人，才能建立良好的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
總之，團(tuán)結(jié)課程讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，我成長(zhǎng)了很多。我明白了團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，感受到了相互支持和幫助的重要性。通過(guò)這次團(tuán)結(jié)課程，我不僅成為了一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員，也成為了一個(gè)更好的社會(huì)人。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我的日常生活中，并繼續(xù)努力發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的精神，為更美好的世界做出貢獻(xiàn)。
課程結(jié)課心得篇六
團(tuán)結(jié)是一個(gè)人和一個(gè)集體的力量和溫暖，是我們共同進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。而團(tuán)結(jié)課程，作為一門具有獨(dú)特意義的課程，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、拓寬視野的重要途徑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深感團(tuán)結(jié)課程給予我的不僅僅是知識(shí)的寶庫(kù)，更有著幫助我成長(zhǎng)和健康發(fā)展的重要指引。在這篇文章中，我將分別從團(tuán)結(jié)課程的背景與意義、課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容、教學(xué)方法與實(shí)踐、學(xué)習(xí)體會(huì)與成果以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面進(jìn)行闡述，來(lái)探討團(tuán)結(jié)課程給予我的啟示和幫助。
首先，團(tuán)結(jié)課程的背景與意義是我對(duì)這門課程的深刻認(rèn)識(shí)和理解。團(tuán)結(jié)的力量在人類的歷史長(zhǎng)河中一直被廣泛傳頌和追求，而團(tuán)結(jié)課程正是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，倡導(dǎo)合作共贏的精神而設(shè)立的。在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量卻是無(wú)窮的。通過(guò)團(tuán)結(jié)課程的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，理解集體的力量和智慧所帶來(lái)的無(wú)限可能，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的態(tài)度去解決問(wèn)題。
其次，團(tuán)結(jié)課程的課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容是我對(duì)團(tuán)結(jié)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)課程的課程設(shè)計(jì)非常貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需求，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作的基本原則和技巧。課程內(nèi)容則主要包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通技巧、沖突管理等方面的知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作所帶來(lái)的力量和快樂(lè)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人充分溝通和合作，解決沖突并追求共同目標(biāo)。
第三，團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)方法與實(shí)踐是我在課程中得以提高的重要途徑。團(tuán)結(jié)課程采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，為學(xué)生提供了更多的參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地理解和應(yīng)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我與同學(xué)們共同完成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)整個(gè)過(guò)程的努力和合作，我們不僅僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，更收獲了團(tuán)結(jié)與友誼。
第四，團(tuán)結(jié)課程給我?guī)?lái)了深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)和豐碩的成果。在學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)課程的過(guò)程中，我明白了團(tuán)結(jié)所帶來(lái)的力量是無(wú)法估量的。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在社交中，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠取得更好的成果。通過(guò)團(tuán)結(jié)課程的學(xué)習(xí)，我建立了更多的朋友和合作伙伴，拓寬了自己的人際關(guān)系網(wǎng)，也收獲了更多的智慧和成長(zhǎng)。
最后，團(tuán)結(jié)課程的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，并對(duì)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，努力融入集體，發(fā)揮自己的潛力和才華。我相信，在團(tuán)結(jié)的力量下，我能夠取得更多的進(jìn)步和成功。
總之，團(tuán)結(jié)課程是一門具有獨(dú)特意義的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性和意義，進(jìn)一步提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通技巧。團(tuán)結(jié)課程的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，更是人格的塑造和思想的啟蒙。我將永遠(yuǎn)銘記團(tuán)結(jié)課程帶給我的啟示和幫助，致力于追求團(tuán)結(jié)、合作與進(jìn)步的理念，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有價(jià)值的人。
課程結(jié)課心得篇七
近年來(lái)，團(tuán)結(jié)課程在我國(guó)教育體系中得到了廣泛的關(guān)注和推廣。作為一名教師，我有幸參與了這一課程的教學(xué)，并且親身感受到了它的魅力和價(jià)值。以下是我對(duì)團(tuán)結(jié)課程的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)結(jié)課程對(duì)學(xué)生們的心理成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在這個(gè)課程中，學(xué)生們往往需要分成小組合作完成各種任務(wù)，這就要求他們學(xué)會(huì)與他人共事、互相支持和合作。通過(guò)這種方式，學(xué)生們的溝通能力得到了鍛煉，他們也能夠更好地理解和包容他人，從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活的需求，發(fā)展出良好的人際關(guān)系。
其次，團(tuán)結(jié)課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。在這個(gè)課程中，每個(gè)小組都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織和安排團(tuán)隊(duì)的工作。學(xué)生們通過(guò)與小組成員合作，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了有效地分配任務(wù)和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，并且能夠更好地適應(yīng)未來(lái)工作和生活中的團(tuán)隊(duì)合作。
第三，團(tuán)結(jié)課程能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。在團(tuán)結(jié)課程中，學(xué)生們經(jīng)常接觸到一些有趣的任務(wù)和問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，他們需要不斷地思考和嘗試，發(fā)掘解決問(wèn)題的新方法和新思路。這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為將來(lái)的科研和創(chuàng)業(yè)提供了寶貴的素質(zhì)。
此外，團(tuán)結(jié)課程還可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)課程中，學(xué)生們經(jīng)常需要進(jìn)行一些實(shí)踐性的活動(dòng)，比如考察、調(diào)研等，這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生們接觸到真實(shí)的問(wèn)題和情境，還能夠鍛煉他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，這些實(shí)踐活動(dòng)都需要學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)如何分工合作、互相支持、協(xié)調(diào)一致，從而提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。
最后，團(tuán)結(jié)課程也有助于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)課程中，學(xué)生們經(jīng)常接觸到一些社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并闡述他們自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)與他人的討論和交流，學(xué)生們能夠更好地了解社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，并且能夠培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這種意識(shí)和責(zé)任感，將有助于他們成為有社會(huì)責(zé)任感的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，團(tuán)結(jié)課程作為一門特色的課程，為學(xué)生們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)這門課程，學(xué)生們不僅能夠提高自己的心理健康和人際關(guān)系，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)才能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，并培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。因此，我深信，團(tuán)結(jié)課程在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)方面將發(fā)揮重要作用。
課程結(jié)課心得篇八
課程是一個(gè)人成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，它可以為我們提供知識(shí)儲(chǔ)備，塑造價(jià)值觀和培養(yǎng)能力。在學(xué)習(xí)中，我們一直嘗試?yán)斫獠⒄莆招轮R(shí)，提高自己的能力。在課程結(jié)束之際，總結(jié)和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。本文將分享我在課程中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)時(shí)間管理的重要性。
在課程學(xué)習(xí)中，時(shí)間管理是至關(guān)重要的。由于時(shí)間有限，我必須掌握良好的時(shí)間管理技巧來(lái)平衡學(xué)習(xí)與生活。我發(fā)現(xiàn)，制定計(jì)劃并遵循計(jì)劃可以幫助我更好地規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)有足夠的時(shí)間休息和娛樂(lè)。在加強(qiáng)時(shí)間管理方面，我也學(xué)到了一些技能，如集中注意力、避免人際干擾和減少浪費(fèi)時(shí)間。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
團(tuán)隊(duì)合作在課程學(xué)習(xí)中起著重要的作用。在團(tuán)隊(duì)中，我們能夠?qū)W習(xí)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧，同時(shí)共同實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我們可以互相學(xué)習(xí)、傾聽和支持。但同時(shí)，我們也會(huì)遇到困難，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)現(xiàn)合作的挑戰(zhàn)。因此，在團(tuán)隊(duì)合作中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色顯得尤為重要，他們可以引導(dǎo)我們吸收彼此的不同經(jīng)驗(yàn)，這有助于我們?cè)谝院蟮穆殬I(yè)生涯中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：學(xué)習(xí)新技能。
課程學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)全新的技能。其中一些技能，如數(shù)據(jù)分析、表達(dá)和演示，是在課程中學(xué)習(xí)到的技能，對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。這些技能不僅有助于我更好地理解企業(yè)改進(jìn)建議，同時(shí)也提升了我的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，課程學(xué)習(xí)還幫助我提高了自己的研究和批判性思維能力，這種能力對(duì)于職場(chǎng)發(fā)展也是非常重要的。
第五段：總結(jié)。
課程是一個(gè)充實(shí)而難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多有價(jià)值的知識(shí)和技能，并發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。通過(guò)總結(jié)體會(huì)，我更深入地了解了自己許多強(qiáng)項(xiàng)和需要提升的方面。我相信這些課程學(xué)到的知識(shí)和技能，不僅能幫助我在未來(lái)的職業(yè)道路上更好地發(fā)展自己，也能讓我成為更好的人。
課程結(jié)課心得篇九
在法學(xué)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了法學(xué)的基本概念、發(fā)展歷程以及法學(xué)研究的方法與途徑等基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了法律文書的寫作技巧，如合同、訴訟狀等。此外，我們還進(jìn)行了模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了辯論和法律分析能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們對(duì)法學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與研究方法有了更深入的了解。
二、收獲與體會(huì)
通過(guò)參與法學(xué)實(shí)踐課程，在法學(xué)研究方面我收獲了很多。首先，通過(guò)對(duì)法學(xué)概念與發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，我了解到法學(xué)具有明確的學(xué)科內(nèi)涵，涵蓋了法律的理論與實(shí)踐兩方面。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)法學(xué)研究的方法與途徑，我意識(shí)到法學(xué)需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行研究，才能更好地為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支持與引導(dǎo)。此外，在模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)中，我鍛煉了辯論和法律分析能力，提高了自己的溝通與表達(dá)能力。這些都是我在法學(xué)實(shí)踐課程中的重要收獲。
三、課程的啟發(fā)與感悟
在法學(xué)實(shí)踐課程中，我受到了一些重要的啟發(fā)與感悟。首先，法學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)性科學(xué)，需要我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)案例、每一個(gè)細(xì)節(jié)，并進(jìn)行深入的分析與研究。在實(shí)踐活動(dòng)中，我遇到了一些復(fù)雜的案例，要求我深入分析其中的法律問(wèn)題。通過(guò)這些實(shí)踐的經(jīng)歷，我深刻地理解到法學(xué)研究需要我們具備細(xì)心、耐心和深入思考的品質(zhì)。
其次，法學(xué)實(shí)踐課程也增強(qiáng)了我團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)與能力。在模擬法庭的活動(dòng)中，我們需要分工合作、密切配合，以保證每一次實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。這個(gè)過(guò)程中，我與同學(xué)們一起共同解決問(wèn)題，共同努力，獲得了很好的合作經(jīng)驗(yàn)。
最后，法學(xué)實(shí)踐課程也教會(huì)了我如何處理復(fù)雜的法律問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們遇到了一些有爭(zhēng)議性的案例，涉及到了不同的法律規(guī)定和解釋。在這種情況下，我們需要運(yùn)用法學(xué)的思維方式和研究方法，進(jìn)行辯證分析，并給出合理的結(jié)論。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
四、對(duì)未來(lái)的思考
通過(guò)參與法學(xué)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)未來(lái)有了更加明確的思考。首先，我意識(shí)到在未來(lái)的法學(xué)研究中，我需要不斷學(xué)習(xí)和深化自己的法學(xué)知識(shí)，多參與實(shí)踐，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我希望將來(lái)能夠更多地關(guān)注法學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系，為社會(huì)提供更好的法律支持和服務(wù)。最后，我也希望將來(lái)能夠繼續(xù)深化自己的研究領(lǐng)域，為法學(xué)研究做出一定的貢獻(xiàn)。
五、總結(jié)
通過(guò)法學(xué)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)法學(xué)學(xué)科有了更深入的了解，也提高了自己的法律分析和實(shí)踐能力。通過(guò)模擬法庭的活動(dòng)，我鍛煉了辯論和團(tuán)隊(duì)合作能力，并體會(huì)到法學(xué)研究的重要性和復(fù)雜性。這對(duì)我未來(lái)的研究方向和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中，我將繼續(xù)秉持著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度，不斷提升自己的能力，為法學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。
課程結(jié)課心得篇十
法學(xué)實(shí)踐課程是法學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，通過(guò)這門課程，我們有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，深入了解法律職業(yè)的本質(zhì)和要求。這學(xué)期，我有幸參加了法學(xué)實(shí)踐課程，并且在此課程中收獲了很多。在結(jié)課之際，我想借此機(jī)會(huì)總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
首先，這門課程讓我明白了法學(xué)理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大量的法律理論知識(shí)，如法條、案例等，這些理論知識(shí)構(gòu)成了法學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。然而，僅僅停留在理論層面是無(wú)法真正理解法律的應(yīng)用和靈活性的。通過(guò)實(shí)踐課程，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)法院，親身體驗(yàn)法律實(shí)踐的過(guò)程，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案件中，并與律師、法官等專業(yè)人士進(jìn)行交流。因此，通過(guò)實(shí)踐，我才真正體會(huì)到理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系。
其次，這門課程鍛煉了我的法律運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐課程中，我們接觸到了各種各樣的法律案件，涉及到民事、刑事、行政等不同領(lǐng)域的問(wèn)題。我們需要根據(jù)案件的具體情況，運(yùn)用所學(xué)的法律理論知識(shí)，進(jìn)行案件分析和解決方案的提出。這要求我們具備扎實(shí)的法律功底和良好的邏輯思維能力。通過(guò)實(shí)踐，我的法律運(yùn)用能力得到了較大的提升，我可以更有自信地去解答實(shí)際案件中的法律問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了如何以法律的方式去解決實(shí)際問(wèn)題。
再次，這門課程提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐課程中，我們往往需要與小組成員合作，共同完成一些項(xiàng)目或案例研究。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互配合、相互協(xié)助，才能更好地完成任務(wù)。這要求我們具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作是一種極其重要的能力，能夠?qū)€(gè)人的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量完美結(jié)合，取得更好的成果。
最后，這門課程讓我更加深入地了解了法律職業(yè)的責(zé)任和使命。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要有扎實(shí)的法律知識(shí)和技能，更重要的是要擁有正確的法律道德觀和職業(yè)操守。實(shí)踐課程提供了機(jī)會(huì)去了解律師、法官等法律工作者的職業(yè)精神和職業(yè)道德要求，讓我更加懂得法律職業(yè)的不易和高尚。在接觸到實(shí)際案件時(shí)，我時(shí)刻想著如何以合法的方式保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，如何公正地判決案件。這種責(zé)任感和使命感將伴隨著我走上法律職業(yè)道路的每一步。
通過(guò)這門法學(xué)實(shí)踐課程，我不僅提高了自己的法律素養(yǎng)和綜合能力，還讓我明確了自己的職業(yè)選擇和發(fā)展方向。作為一名即將畢業(yè)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生，我將以這門課程為起點(diǎn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為實(shí)現(xiàn)自己的法律夢(mèng)想而努力奮斗。同時(shí)，我也希望能夠應(yīng)用所學(xué)的法律知識(shí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為正義的實(shí)現(xiàn)而努力。
課程結(jié)課心得篇十一
摘要：開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校適應(yīng)新的社會(huì)形勢(shì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的重要途徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)開展的歷史較短，可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，缺乏本土的創(chuàng)業(yè)案例，特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)方面，科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性有待提高。從《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程教學(xué)的理論和實(shí)踐出發(fā)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、課程設(shè)計(jì)思路、基本原則等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；課程構(gòu)建；思考
一、高校開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》的重要意義
（一）是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的要求
“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”是黨的十七大提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要?jiǎng)?chuàng)新的教育培養(yǎng)模式。高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新都離不開高等教育。所以，高校是創(chuàng)新的重要源頭之一，不僅傳承、傳播科學(xué)文化知識(shí)，而且在新技術(shù)、新文化、新知識(shí)方面都起到了引領(lǐng)帶頭和示范作用。
（二）是深化高等教育教學(xué)改革，促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展的要求
人才培養(yǎng)質(zhì)量是衡量高等教育成敗的關(guān)鍵指標(biāo)。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是新時(shí)期衡量人才重要標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，是以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)重要途徑。在專業(yè)教育過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)方案和課程體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，既是深化高等教育教學(xué)改革的必然要求，也是高等教育可持續(xù)發(fā)展的需要。
（三）是突出“以學(xué)生為本”，提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功率的要求
大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，然而近幾年，由于各種原因，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成了社會(huì)的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，從國(guó)家到學(xué)校都在努力尋找促進(jìn)就業(yè)的良方，而創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一條重要出路，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率不足1%，與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的20%左右相比還有很大的空間?？梢妱?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的思路
（一）全程教育與模塊化相結(jié)合
5月14日，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，同時(shí)要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)等諸多方面，根據(jù)筆者幾年的教學(xué)實(shí)踐和參考相關(guān)院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考慮到各個(gè)年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知方面存在的差異，要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正達(dá)到實(shí)效，在教學(xué)過(guò)程中必須做到因材施教，不同年級(jí)各有側(cè)重，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，課程重點(diǎn)等方面有所區(qū)別。具體來(lái)說(shuō)，可以分為的四個(gè)模塊：
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論模塊：主要是針對(duì)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，這一階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育啟蒙階段，應(yīng)結(jié)合入學(xué)教育，利用職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課，快速完成中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教與專業(yè)教育融起來(lái)，讓學(xué)生把握專業(yè)特點(diǎn)和前景，從專業(yè)的角度讓學(xué)生了解未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大體方向，本階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理想和職業(yè)道德教育，讓學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可以通過(guò)第一課堂教學(xué)講授、第二課堂活動(dòng)、參觀考察創(chuàng)業(yè)基地、請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友作報(bào)告等形式開展。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模塊：主要是針對(duì)大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)的培養(yǎng)期。素質(zhì)教育的定位要求我們面向全體學(xué)生開展廣泛的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一種素質(zhì)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，辨別機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)見、耐挫的能力，滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的綜合能力要求。本模塊主要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、講座為載體，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)塑造、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的理論教育和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)為陣地的專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解從事自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)倫理知識(shí)，培養(yǎng)其以后從事職業(yè)必需的敬業(yè)進(jìn)取精神與基本專業(yè)技能，牢固樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，按職業(yè)目標(biāo)去塑造自己。同時(shí)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、校友報(bào)告會(huì)、走訪、參觀企業(yè)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生清楚就業(yè)憑競(jìng)爭(zhēng)、上崗靠技能、創(chuàng)業(yè)靠能力、發(fā)展憑素質(zhì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的客觀要求。
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能模塊：主要是針對(duì)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鞏固期。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是受多種社會(huì)因素共同作用的活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)者要在復(fù)雜的.社會(huì)環(huán)境中創(chuàng)業(yè)成功，不僅需要擁有專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和駕馭復(fù)雜情況的能力，更要掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)用技能，這正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的突破口和著力點(diǎn)。一是通過(guò)第一課堂傳授學(xué)生相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能技巧，如，創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)分析，創(chuàng)業(yè)信息收集，政策把握，團(tuán)隊(duì)組建與管理，人脈拓展，創(chuàng)業(yè)融資與成本控制，公關(guān)與市場(chǎng)營(yíng)銷等必備知識(shí)，二是通過(guò)第二課堂活動(dòng)強(qiáng)化這些技能，全面掌握這些技能，無(wú)論將來(lái)學(xué)生是否創(chuàng)業(yè)，都能受益終身。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊[2]：主要是針對(duì)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成熟期。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵時(shí)期。教學(xué)的中心地位決定了建立和推行系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的基礎(chǔ)作用，而實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生走出校門實(shí)現(xiàn)真正創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。通過(guò)以上三個(gè)模塊知識(shí)的傳授，學(xué)生掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念和相關(guān)能力，這一階段就應(yīng)積極為學(xué)生營(yíng)造條件，引導(dǎo)大學(xué)生參加更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自我所學(xué)和提升自我所得，為走出校門做要準(zhǔn)備。本階段可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)軟件模擬、開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、參與企業(yè)的管理活動(dòng)等，使學(xué)生樹立信心、掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、懂得創(chuàng)業(yè)程序，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。
（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，而在我國(guó)起步還比較晚，理論還不完善，還需要一段時(shí)間的研究和實(shí)踐。但從國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在授課的過(guò)程中必須注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。理論上以指導(dǎo)和服務(wù)為主，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)理財(cái)、贏利模式、創(chuàng)業(yè)融資與風(fēng)險(xiǎn)投資教育，強(qiáng)化創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)技巧等方面指導(dǎo)，在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，重點(diǎn)放在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，多舉辦成功企業(yè)家講座、開展模擬招聘會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽、參觀成功企業(yè)等活動(dòng)，也可以利用創(chuàng)業(yè)模擬軟件，建立校園大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等，以新穎的形式、開展靈活多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，從而提高教學(xué)效果。
（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育相結(jié)合
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是教育我們的學(xué)生都去下海，去開辦公司，而是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力等各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而就業(yè)教育的目的主要使學(xué)生正確處理自己的專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、事業(yè)等關(guān)系，促進(jìn)他們順利完成從學(xué)習(xí)者到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)教育是相輔相成的密不可分的有機(jī)整體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開就業(yè)教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容本質(zhì)上來(lái)看是就業(yè)教育的延伸。在我國(guó)的就業(yè)剛剛興起，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才起步的情況下，我們更應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念去指導(dǎo)就業(yè)教育，用就業(yè)教育的基礎(chǔ)促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，相互促進(jìn)，共同提高。如，可以把創(chuàng)新教育與職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程融合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
（四）務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結(jié)合
務(wù)虛是前提，務(wù)實(shí)是宗旨和目的，務(wù)虛主要指包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、方針政策宣傳等一些理論性、政策性的東西，這些是必須做的，且還要宣傳到位，合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要把社會(huì)實(shí)際需求和創(chuàng)業(yè)者自我發(fā)展相互結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅局限在政策和理論講解上，最終目標(biāo)還要落在務(wù)實(shí)上來(lái)，解決社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生本人關(guān)心的就業(yè)上，務(wù)實(shí)主要是創(chuàng)業(yè)教育的落實(shí)情況，如培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)成功率等，即產(chǎn)品的質(zhì)量與實(shí)際的社會(huì)需求是否相一致，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)變學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這就要求學(xué)校要根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求來(lái)培養(yǎng)合格人才，達(dá)到按需生產(chǎn)。
（五）集體備課與單獨(dú)備課相結(jié)合[3]
一門課程建設(shè)需要用時(shí)間、實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，更需要集體智慧來(lái)完成，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍是開展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前提和保障。隊(duì)伍的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性、連續(xù)性非常重要，可采取專兼職相結(jié)合、外出學(xué)習(xí)和校本研討相結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究相結(jié)合的辦法，鼓勵(lì)老師考取相關(guān)職業(yè)資格證書，提高師資隊(duì)伍的整體水平。同時(shí)要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究。應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為一個(gè)研究的課題項(xiàng)目，組成課題組，根據(jù)學(xué)校實(shí)情和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的角度，分階段進(jìn)行研究，用較深的理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。依據(jù)學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)，制定系統(tǒng)的有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系和實(shí)施方案，有計(jì)劃、分步驟地開展教學(xué)和實(shí)踐任務(wù)，力爭(zhēng)針對(duì)不同專業(yè)開展不同內(nèi)容的備課和授課，遇到問(wèn)題集體研究，從而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增強(qiáng)系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
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[3]才忠喜.對(duì)高校職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的思考.教育與職業(yè)，2012，（1）.
課程結(jié)課心得篇十二
我和其他組員一起進(jìn)行系統(tǒng)分析，業(yè)務(wù)流程分析，數(shù)據(jù)流圖的繪制，數(shù)據(jù)字典的編制。系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，與他們一同設(shè)計(jì)新系統(tǒng)功能，設(shè)計(jì)e-r圖，輸入輸出設(shè)計(jì)。在次過(guò)程中計(jì)劃了分配了各自的任務(wù)，在設(shè)計(jì)和畫e-r圖過(guò)程中對(duì)于應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，提醒注意。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)候，向同學(xué)老師請(qǐng)教，及時(shí)解決。在系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程中，設(shè)計(jì)模塊，并編寫程序。調(diào)試時(shí)，改正相應(yīng)的錯(cuò)誤。
2、主要收獲
課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)
做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì)，有關(guān)于單片機(jī)方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。
在幾天幾夜的努力，終于有了頭緒，然后又在同學(xué)的幫助下，找到了一些參考書，又在這寫書的幫助下了解了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各種方法，在編譯過(guò)程中常常出現(xiàn)的問(wèn)題，和解決的方法。接下來(lái)就是編程件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)買瓶水放些吃的在宿舍里，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，都他們是三三兩兩，一同討論學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э?。大家都鼓?lì)我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅(jiān)持把它做完。當(dāng)我想放棄的時(shí)候，我也這么對(duì)自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。
一個(gè)多星期后我們的程序終于完成了，而且放到一起也能用。在機(jī)房調(diào)試雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但都解決了。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)編程竟然也有了一點(diǎn)興趣，想寒假回家以后自己去買一些東西來(lái)做，再補(bǔ)一補(bǔ)匯編語(yǔ)言。
篇四
課程結(jié)課心得篇十三
讀了大學(xué)的人，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會(huì)如何寫，以下的精品課程心得體會(huì)范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學(xué)、教研等為一體，在研究教學(xué)過(guò)程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學(xué)做到更好，并記錄下來(lái)，最終大家一起來(lái)共享研究成果。
在參與“精品課程”建設(shè)過(guò)程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語(yǔ)言整體性。
無(wú)論是課文教學(xué)，詞句教學(xué)還是語(yǔ)音教學(xué)，我們都會(huì)注重語(yǔ)言的整體性，讓學(xué)生在一個(gè)故事或者一個(gè)語(yǔ)境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時(shí)內(nèi)容都是一些對(duì)話問(wèn)答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony，jenny等人從toy shop出來(lái)，去參加一個(gè)party，到最后讓學(xué)生也加入到這個(gè)party的一個(gè)主題。
這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇教學(xué)，有利于學(xué)生整體語(yǔ)言思維的培養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化、具體化，教學(xué)方法更到位。
根據(jù)《新課標(biāo)》，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
這個(gè)能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
每個(gè)單元我們必須清楚整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識(shí);再將每個(gè)教學(xué)目標(biāo)具體分到每個(gè)課時(shí)，在每個(gè)課時(shí)里，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語(yǔ)言技能。
如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個(gè)四會(huì)單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時(shí)我們可以先作個(gè)輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來(lái)，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系。
在第二課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得這類詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。
學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
我們要以寬容的心對(duì)待接受能力較弱的群體，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學(xué)中，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們回答一些較容易的問(wèn)題，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對(duì)教學(xué)工作也有很大幫助。
如我所教班級(jí)中的一名學(xué)生梁活華，平時(shí)說(shuō)話都不大聲，更別說(shuō)回答問(wèn)題，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說(shuō)話，學(xué)習(xí)也不會(huì)的學(xué)生。
但是，我要求他上課認(rèn)真聽講，做好筆記，回答問(wèn)題時(shí)要求他多說(shuō)幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績(jī)上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、 新舊知識(shí)同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果。
英語(yǔ)的課堂教學(xué)有限，每周三個(gè)課時(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容吃力，更別說(shuō)提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，以達(dá)到良好英語(yǔ)教學(xué)效果。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)能力。
學(xué)無(wú)止境，處在一線的教師要面對(duì)各式各樣的學(xué)生，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過(guò)程中能夠更進(jìn)一步，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。
新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。
二、開展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。
教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。
具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我?guī)?lái)的思考
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動(dòng)。
教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。
在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、希看、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。
必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。
課程結(jié)課心得篇十四
在開學(xué)的第一周，我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，這項(xiàng)任務(wù)是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學(xué)號(hào)的后五位同學(xué)，很榮幸地我被推薦為我們組的組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的“英明”指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)奮斗，使得任務(wù)完成地比我們預(yù)期的要稍早一些，也比預(yù)期要漂亮一些，這一點(diǎn)我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時(shí)間過(guò)了，言歸正傳吧。凡是都要有個(gè)總結(jié)，以下便是我在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)心得。
首先我分析一下我們組任務(wù)順利完成的成功之處并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，供以后反省參考用。
凡事預(yù)則備，不預(yù)則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語(yǔ)之一。在這個(gè)項(xiàng)目的開始階段，老師便讓我們做了個(gè)進(jìn)度安排表，我很好的利用了這次機(jī)會(huì)，花了較多心思作出了一個(gè)很詳細(xì)的進(jìn)度安排表，之后我們組任務(wù)的完成也是嚴(yán)格按照這個(gè)進(jìn)度表進(jìn)行的。當(dāng)然我后來(lái)去了解了一下別的組的情況，有些組的進(jìn)度安排表沒(méi)我們組做完善的一個(gè)很重要的原因就是他們對(duì)這一周的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)到底還沒(méi)什么概念。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個(gè)是基礎(chǔ)太差不能理解老師安排的任務(wù)(當(dāng)然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個(gè)交流包括組內(nèi)的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個(gè)心得。
多交流，這是我這次項(xiàng)目的第二個(gè)心得。對(duì)于這種分工完成的項(xiàng)目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會(huì)做很多無(wú)用功，而且也會(huì)做很多重復(fù)的工作。組員之間很好的互通有無(wú)，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開展開來(lái)。而我們組這次就做到了這點(diǎn)，我們每天都會(huì)在qq上或者見面相互交流，并及時(shí)修改進(jìn)度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問(wèn)題，或者共同解決問(wèn)題，比如說(shuō)這次的概念模型的設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)概念數(shù)據(jù)模型的同學(xué)(趙##)和負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)需求分析的同學(xué)(左##)就經(jīng)常溝通(因?yàn)閮烧叩娜蝿?wù)聯(lián)系比較緊密)，共同解決問(wèn)題，才會(huì)做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當(dāng)然最重要的是我們也常會(huì)去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計(jì)地方也給了很多很多的寶貴意見。當(dāng)然不得不作出檢討的地方是組長(zhǎng)這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來(lái)的項(xiàng)目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長(zhǎng)包干或者組長(zhǎng)與個(gè)別組員的包干的現(xiàn)象，我覺(jué)得導(dǎo)致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責(zé)任在于組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅參與部分任務(wù)的完成，更重要的是分配任務(wù)并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長(zhǎng)上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺(jué)得這也是組長(zhǎng)這個(gè)角色的設(shè)置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個(gè)創(chuàng)新課程j2ee的訓(xùn)練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個(gè)人都有平等得到鍛煉的機(jī)會(huì)，組長(zhǎng)不認(rèn)真分配任務(wù)不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機(jī)會(huì)，而更可悲的是很多組員還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
以上很簡(jiǎn)單的三點(diǎn)讓我們組在這次設(shè)計(jì)之中順利完成了任務(wù)，下面談?wù)勎覀兘M在這次任務(wù)中做的不足的地方吧。
首先得從組長(zhǎng)自身談起，剛有說(shuō)到組長(zhǎng)與老師交流較少是第一點(diǎn)，第二點(diǎn)是組長(zhǎng)一直以來(lái)的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)很多考完就忘的干干凈凈，在項(xiàng)目的開始階段又返工去補(bǔ)習(xí)部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學(xué)也是這樣的。所以以后對(duì)于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課一定要牢牢把握，絕不能追求過(guò)一門算一門。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，組長(zhǎng)這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計(jì)任務(wù)，并以最快的速度做好了詳細(xì)的進(jìn)度安排表，需要被鼓勵(lì)一下呵呵。第三點(diǎn)就是組長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的解決程度缺乏完美的追求，說(shuō)通俗一點(diǎn)就是不求甚解，其實(shí)在我們的設(shè)計(jì)模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會(huì)進(jìn)一步提升，如果我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個(gè)方向再多努力一點(diǎn)，水平就不僅僅提高幾個(gè)檔次了，但是組長(zhǎng)鼓勵(lì)組員去解決了一部分，且在一些地方確實(shí)做了修改。
其次說(shuō)說(shuō)組員，這幾位組員中有兩位與組長(zhǎng)合作過(guò)一次，默契還不錯(cuò)，在這次的任務(wù)的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔(dān)任功能需求說(shuō)明書的編寫和數(shù)據(jù)需求分析說(shuō)明書的編寫，曾在第一次小組會(huì)議就表示一定要交出令組長(zhǎng)非常滿意的作品，而且事實(shí)的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學(xué)相對(duì)主動(dòng)性就差了點(diǎn)，總是要組長(zhǎng)不停的花心思督促能勉強(qiáng)完成任務(wù)，令組長(zhǎng)很是頭疼，但總的來(lái)說(shuō)還是很配合，但這也在一定程度上導(dǎo)致組內(nèi)組員水平出現(xiàn)較大差異。
怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長(zhǎng)反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說(shuō)說(shuō)吧。
課程結(jié)課心得篇十五
也許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵，對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開朗了，也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。
談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長(zhǎng)的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒，它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛(ài)自然，了解自然，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。
在與自然面對(duì)面的觀照中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫這些普普通通的作品，我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。
在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了這個(gè)概念，以前我是根本不知道，原來(lái)在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇，所以有一段時(shí)間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會(huì)這樣呢，學(xué)習(xí)這個(gè)概念，我才知道為何會(huì)這樣，同時(shí)我覺(jué)得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。
因此，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí)，如：文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面，開擴(kuò)眼界，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。
這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的熱情。
素描訓(xùn)練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對(duì)了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí)，在基礎(chǔ)未打好時(shí)，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣，不利于今后的發(fā)展。
一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束，通過(guò)這次素描的學(xué)習(xí)，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。
課程結(jié)課心得篇十六
本課程設(shè)計(jì)是在《數(shù)據(jù)庫(kù)與管理信息系統(tǒng)》課程理論教學(xué)之后的實(shí)踐教學(xué)，其目的在于加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理、管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，進(jìn)一步掌握利用結(jié)構(gòu)化方法對(duì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)的基本原則、方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、開發(fā)管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。同時(shí)課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)開發(fā)的基本過(guò)程，能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行管理信息系統(tǒng)的開發(fā)。
課程作業(yè)要求如下：
(一)內(nèi)容要求
1.文字在4000 字以上，需在封面注明題目、班級(jí)、組員(姓名、學(xué)號(hào));
2.能夠闡明現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況，能夠進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析;
3.能夠利用數(shù)據(jù)流圖進(jìn)行信息結(jié)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)，建立e-r 圖和相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典;
4.能夠建立系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，能夠運(yùn)用u/c 矩陣進(jìn)行子系統(tǒng)劃分和數(shù)據(jù)正確性檢驗(yàn)。
(二)組織要求
1.按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)，及時(shí)提交成果;
4.各組內(nèi)的同學(xué)能夠互相督促，交流充分;
5.組長(zhǎng)能夠及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告自己所在組的進(jìn)度。
(三)文檔要求
1.圖表美觀，文理通順;
2.能夠參考軟件開發(fā)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文檔，指導(dǎo)自己編寫設(shè)計(jì)報(bào)告的相關(guān)部分;(詳細(xì)資料參見附件)
3.嘗試應(yīng)用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)程的規(guī)劃管理(繪制甘特圖，不作硬性要求)。
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