總結(jié)是對自己成長的一種記錄，也是對過去努力的一種肯定與鼓勵。寫總結(jié)時可以請教他人的意見和建議，以獲得更全面的視角和改進的方向。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項，供大家參考。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇一
三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學。在這最后的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索;他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上——“我最棒”;，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應(yīng)該熱愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。
在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作，現(xiàn)將一學期來的班級工作如下：
(一)做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學習生活。
1)培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。
2)學習方面的準備。在大班下學期，我們根據(jù)需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、今天我當班長、開晨會、評選文明學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學習的興趣，調(diào)動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。
(二)教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作。
1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：
2)每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后。
3)發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。
2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。
1)讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒討論，并制定出規(guī)則。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導(dǎo)討論、個別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂。
3)、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。
3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進孩子的成長。
為了創(chuàng)設(shè)一個干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。
1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們認真的學習有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路，我們根據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發(fā)展。
1)在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到游戲中。
2)把促進幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學計劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設(shè)計許多游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。
3)通過討論、個別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案、發(fā)表意見、為自己得出結(jié)論提供機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒辨別是非的能力。
3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1)將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參與設(shè)計并畫下來分小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。
2)激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設(shè)計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如，在美術(shù)活動《我的漫畫》時，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創(chuàng)造的源泉。
4、區(qū)域活動和課程的結(jié)合。
1)圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有許多的經(jīng)驗積累、活動延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在游戲活動中得以延伸而對于知識經(jīng)驗也是一個鞏固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進小學》活動中，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動。
2)讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持，我們作好宣傳工作，爭取得到家長的理解，并參與收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準備和遞進變的簡單，更好的將課程上材料和資源進行再次利用，而區(qū)域活動的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇二
教學質(zhì)量是學校的生命線。提高教育教學質(zhì)量，提高學生的語文素養(yǎng)是社會的要求，也是家長的希望，因此本學期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是全面貫徹教育方針，積極推進課堂教學改革，狠抓教學常規(guī)管理，切實提高課堂教學效益。本學期的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）教學常規(guī)。
統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務(wù)處要求，所有任課教師統(tǒng)一手寫教案。每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學反思等。每月對教師的教學業(yè)務(wù)進行檢查，并及時地開會總結(jié)。值得欣慰的是本組17位任課教師都寫得一手瀟灑的鋼筆字，這已成為我組一道亮麗的風景線，所寫的教案也多次得到學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
妙趣橫生的課堂。對于授課，我們?nèi)w語文老師都能運用多媒體課件教學，能根據(jù)學生實際采取相應(yīng)的教學策略，向45分鐘要質(zhì)量。
至于作業(yè)，我們能根據(jù)學生的特點，認真布置和批改，做到批改及時。、試卷兩天內(nèi)批完，決不積壓，并規(guī)范化。并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。本學期17位任課教師作業(yè)、作文、測試的批閱都遠遠超過學校規(guī)定的次數(shù)。這說明我組教師工作是踏實、認真、敬業(yè)。
（二）教學科研。
教學科研是提高教學質(zhì)量的有效途徑。本學期，我們在學校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，針對我校教育教學的狀況，根據(jù)各位教師的自身特點，對各種考試題型進行分類分人研究。為了把理論與實際相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，改變陳舊的教學方法，我組織了組員認真學習研究《新課程標準》，同時組織組員進行集體備課，經(jīng)過討論，然后再上觀摩課，從而使龍景萬、楊定遠兩位老師的公開課取得了一定的成效。
在全體組員的共同努力下，我們17位任課教師其中有6位在本年度的考評中被評為優(yōu)秀。他們是（龍明邦、楊檸源、張毅、周明勤、楊俊、楊天松）老師。在本期期末統(tǒng)考中，七、八、九年級組的人均分分別是：69.74、68.91、69.98，多位老師所帶的班組級都超過校人均分。比較突出是的有七年級楊檸源老師，八年級張毅老師，九年級龍明邦老師，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，深受學生歡迎。在迎新杯籃球友誼賽中，我們發(fā)揚團隊協(xié)作與奮勇拼搏的精神，榮獲第二名。在校園文化建設(shè)評比中，我們教研組辦公室以美觀、樸素、大方、規(guī)范、新穎的個性特點征服評委，又榮獲第三名。
1.學生學習語文的興趣不夠濃厚，漢字書定寫不夠規(guī)范。
2.教學方法比較單一陳舊，需要走出去，才拿進來。
狠抓教學常規(guī)，注重過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。開展校際交流，走出去，引進來，取長補短，攜手共進，使我校的語文教學工作更上一個新臺階。
20xx年1月10日。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇三
下半年大班教研組人員再接再厲、團結(jié)協(xié)作，繼續(xù)深入主題性網(wǎng)絡(luò)活動，同時根據(jù)學齡前兒童心理需要與幼小銜接的.目標，我們將教研重點放在了探討如何將幼小銜接任務(wù)有機地滲透到主題性網(wǎng)絡(luò)活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責任意識與規(guī)則意識，為入小學做好準備。
幼小銜接工作是大班第二學期的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學的愿望，消除其對將上小學的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學校、觀看小學生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動；大班組老師與小學老師面對面的座談。以及聽小學校長作報告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好積極的準備，同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。
目前，越來越多的孩子依賴性強，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學后的學習與生活，各班與家長及時取得聯(lián)系，共同擔負起培養(yǎng)幼兒責任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。
由于后半學期，杭城“非典”的影響，我們的一些教研活動沒有按預(yù)期的進程完成，例如，教研組老師策劃的一場集認知、語言、情感、藝術(shù)于一體的大型義賣活動——“小鬼當家”，不能按計劃進行比較遺憾。
教研活動讓我們學會了帶著問題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研。虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺中成長、進步。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇四
本學期我們的數(shù)學教研組在厲校長的關(guān)心下，在學校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，遵照學校工作計劃和教學教研計劃，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期教研工作，主要總結(jié)如下幾方面：
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導(dǎo)，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期共有16位數(shù)學教師上公開課，16節(jié)課涵蓋了“空間與圖形”數(shù)學領(lǐng)域的內(nèi)容，每節(jié)課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設(shè)計，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、為了提高廣大教師的教學能力，扎扎實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，特邀請了我縣名師南欲曉老師，為數(shù)學組老師做教材解讀，聽評課指導(dǎo)，深入淺出，旁征博引，老師們收益匪淺。
3、20xx年5月10日我組和永臨學區(qū)甌渠小學進行教學聯(lián)誼活動，楊安靜老師上《認識面積》的示范課，6月8日縣小學數(shù)學圖形與幾何領(lǐng)域復(fù)習課培訓(xùn)活動在校進行，金曉曉老師上《面積的整理與復(fù)習》的公開課，她們都獲得了好評，還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動，學習先進教學理念，更有利于教師的專業(yè)發(fā)展，厚積薄發(fā)。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討，聽課20節(jié)，教學反思20節(jié)。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。
5、進行了《數(shù)學新課標》理論專題學習。
總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇五
本學期我們大班教研組五位教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》的精神，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，現(xiàn)將本學期的主要工作作以下簡單總結(jié)。
一、
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強教師理論學習。
為提升教師的理論水平、更新教育觀念，就得加強理論學習，增強教書育人的使命感。平時我組利用教研活動及教研會議時間扎實開展有效的教研活動，做到有詳實的教研計劃及內(nèi)容安排、做到會議前有事先準備的學習資料，并認真做好教研活動記錄，從老師們的積極參與—積極互動—有話想說—有話大膽說的教研氛圍，通過這樣的理論學習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)綜合能力。
2、注重教學反思。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。本學期根據(jù)教研計劃要求，教師每月圍繞教學活動撰寫教育心得1篇及教學反思一篇，以便提高老師們的寫作水平及反思性能力。
3、師幼開展閱讀活動。
大班的孩子即將步入小學，故此，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣也是至關(guān)重要的。在每周的周計劃安排中就體現(xiàn)了幼兒閱讀活動的開展，幼兒在老師們的帶領(lǐng)下，利用晨間及飯后的時間開展師幼共讀活動，使孩子們開闊眼界、豐富內(nèi)心、深華境界、健全人格；教師開展閱讀，為教師的學習與交流搭建了平臺，在閱讀的同時老師們還不忘做好閱讀筆記摘錄，活動的開展為教師的幸福成長進行了有意義的探索和嘗試。
本學期，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，認真做好一學期一次的家長半日開放活動，邀請家長和我們的孩子一起參加學習、游戲活動。幼兒自主地學習及快樂地情緒讓在座的家長帶去了笑聲，同時家長對孩子的進步表示了肯定，對老師的付出表示感謝；平時我組還適時開展各種教育教學互評互查活動，如備課筆記、聽課筆記、讀書筆記的心得交流、怎樣開好家長會、班級主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、圖書角的創(chuàng)設(shè)、班級論壇的互動等等。通過以上活動，激發(fā)老師們的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍、學習氛圍、書香氛圍。
12月中旬，全園開展了六年內(nèi)教師的“科學獨立備課、同課異構(gòu)”的教學評比活動，
大班第一學期教研工作總結(jié)篇六
本學期在教導(dǎo)處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
1．進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們先后學習了新教材備課會，及時了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．重視校本教研活動。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學新模式。學校組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。
3．積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學研究工作。每次活動本組成員都積極參與，共同完成學校交給我們的任務(wù)。
4．開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5．加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
在學期中，我們高段組認真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學實際問題出發(fā)，實實在在地選好教學研究點，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
高段學生，由于年齡小，知識結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在數(shù)學學習中容易出現(xiàn)許多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。
我們找到了今后對待高段學生數(shù)學學習中常見錯誤的分析及應(yīng)對策略。主要有以下幾點：
3、粗心致錯的矯正策略。
1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2．進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3．進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇七
秋去冬來，轉(zhuǎn)眼又是歲末，我們又將迎來新的一年。在這忙碌的一學期中我們的工作即將告一段落，回顧這一學期的教研工作，我們組員團結(jié)在一起，多思、多想、多做，共同努力，把教研組工作做得盡善盡美，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定。作為新手教研組長的我感觸頗多，在困惑和摸索中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和前輩的幫助、指點，組員的理解和支持，使我在這一學期中進步很大?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本學期，在幼兒園研究重點“基于快樂教育的幼兒園集體教學活動的實踐研究”的基礎(chǔ)上，通過商討，我們大班組確立了“基于快樂教育的幼兒園大班集體教學活動挑戰(zhàn)性的實踐研究”的主題研究。并采用實踐觀摩、互動研討、集體備課、案例分析等形式，提高教師設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的集體教學活動的能力，從而推動大班幼兒更好、更快樂地學習。
（一）確定內(nèi)容制定方案。
1、收集問題理論梳理確定領(lǐng)域。
為了更好地理解大班幼兒集體教學活動哪些地方可以挑戰(zhàn)性，如何體現(xiàn)快樂教育，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特征，主要收集了體現(xiàn)挑戰(zhàn)性的大班集體活動中在提問時會遇到哪些問題，并研讀了《指南》，進行了理論梳理。由于集體活動的范圍比較廣，又根據(jù)教師提出的挑戰(zhàn)性在科?；顒又懈菀左w現(xiàn)，因此我們最終決定開展《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》三個主題里選擇三節(jié)科常領(lǐng)域的集體活動。
收集的問題具體表現(xiàn)預(yù)設(shè)的指導(dǎo)方法、思考。
2、骨干引領(lǐng)集體備課制定方案。
在確定了主題和領(lǐng)域后，組內(nèi)的骨干教師（區(qū)教壇新秀：宋婷婷、查瓊；園教壇新秀：肖方會）積極主動地承擔實踐活動，并采用集體備課的方式來制定方案。每次活動之前承擔實踐活動的教師都會根據(jù)自己班級幼兒的年齡特征和主題經(jīng)驗，選擇適合本班幼兒的科常活動內(nèi)容，設(shè)計初步的活動方案。在教研組活動時，組員根據(jù)活動方案進行討論，方案的內(nèi)容、目標、組織方式是否具有挑戰(zhàn)性，特別是針對提問的方式方法等進行了重點研討，最后討論出具體的實踐方案。最終設(shè)計了《我是中國人》主題下的《青花瓷展覽會》、《有用的植物》主題下的《落葉樹和常綠樹》、《我自己》主題下的《我們在呼吸》。
活動名稱活動來園活動目標預(yù)設(shè)方法具體操作。
青花瓷展覽會幼兒生成1、在操作中，嘗試用不同的材料讓青花瓷作品站起來。
2、愿意解決問題，體驗完成任務(wù)成功的快樂。提問形式：開放性關(guān)鍵詞“怎么樣，為什么”。
提問設(shè)置：關(guān)鍵性針對活動重點，進行關(guān)鍵提問。
落葉樹和常綠樹學習教參1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。
２、喜歡探究，并樂意表達自己的想法。提問數(shù)量：適宜避免過多、過濫，應(yīng)精簡。
提問主體：雙向提倡雙向提問，避免老師問幼兒答的模式，創(chuàng)設(shè)幼兒積極提問的環(huán)境。
我們在呼吸學習教參在參與實驗的過程中感知呼吸的存在和重要性，有初步探索人體呼吸的興趣。提問模式：多元化實驗式：讓幼兒運用感官，動手操作，動腦思考，解答問題。
辯論式：驗證的時候可以讓幼兒進行辯論，提出雙方的想法。
提問難度：層次性既有面向全體幼兒的，又要有針對能力強的幼兒。
（二）開展實踐梳理方法。
通過磨課、研課以后，集體活動方案更加嚴謹。骨干教師積極承擔開課的任務(wù)，觀摩教師帶著“本次集體活動哪些提問體現(xiàn)了挑戰(zhàn)性，是否適宜？幼兒是否快樂？”的問題進行觀摩。在教研組研討時，教師們也能各抒己見，進行積極地討論，梳理、總結(jié)了很多體現(xiàn)挑戰(zhàn)性的提問方式。并且在后續(xù)的集體活動中也有適當?shù)倪\用。
提問方式定義案例思考。
開放式提問是指提出比較概括、廣泛、范圍較大的問題，對回答的內(nèi)容限制不嚴格，給對方以充分自由發(fā)揮的余地。
實錄一：
在《青花瓷展覽》活動的第一環(huán)節(jié)中，老師提問：“怎樣用一樣材料讓青花瓷瓶又快又好地站起來？”問題一提出，孩子們便有了不同的答案，有的說可以靠在盒子上，有的說用夾子夾住，有的說用夾子夾不行的……說著，他們都開始自己動手操作起來，在擺弄的過程中不斷地思考、調(diào)整實驗的方法，玩得不亦樂乎。
實錄二：
在《雨從哪里來》的實驗二中，宋老師讓孩子們各自在鏡子上呵氣觀察變化，并且提出了這樣的一個問題：“為什么會有水氣？”于是，孩子們紛紛發(fā)表自己的想法，有的說是空氣里的水變得，有的說是舌頭上的水變的，還有的說是嘴巴里的水變的。在科學探究活動中教師盡量不向幼兒提出只有兩種選擇答案的問題，如“對不對”、“好不好”等等，這樣的問題局限了幼兒的思考。
開放性的問題有利于提高幼兒思維的流暢性、敏捷性和靈活性，促進每個幼兒主動地學習、主動地發(fā)展。因刺激而產(chǎn)生具有新意的問題，從而促進他們創(chuàng)造性思維及解決問題能力的發(fā)展，而教師也能從幼兒的回答和提問中了解幼兒當前的知識經(jīng)驗水平狀況。
關(guān)鍵性提問在每一環(huán)節(jié)，根據(jù)環(huán)節(jié)內(nèi)容圍繞活動目標，設(shè)計一個關(guān)鍵的提問。在《我們在呼吸》活動中，教師在每個環(huán)節(jié)都設(shè)計了關(guān)鍵性提問：觀察到了什么？為什么會動？如果我們不呼吸會怎樣？我們是靠什么來呼吸的呢？人有沒有不呼吸的時候？提問圍繞教學活動中的關(guān)鍵。把握活動的重點內(nèi)容，精心設(shè)計問題，引發(fā)幼兒思考，以此幫助幼兒理解、掌握關(guān)鍵內(nèi)容。
類比型提問在操作過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒將幾種物品進行對比，觀察其不同特征。在《落葉樹和常綠樹》的活動中：“老師給你們準備了兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片，用眼看一看、用手摸一摸，它們有什么不一樣？”教師的提問圍繞著兩種樹葉的不同，引導(dǎo)幼兒用眼睛看一看、用手摸一摸，進行對比兩種葉子的區(qū)別，讓幼兒觀察感受落葉樹和常綠樹樹葉的明顯特征。
猜想型提問通過幼兒的猜想，發(fā)揮想象力，猜測不同的答案，激發(fā)幼兒的興趣。在《我們在呼吸》活動開始，老師就請幼兒每人拿一張小紙條，直接讓他們放在自己鼻子前，不用嘴巴吹氣，觀察紙片的變化。幼兒對實驗的興趣不能很好的激發(fā)，有些幼兒還不太清楚如何去實驗，看著別人怎么做，自己也跟著怎么實驗，如果老師出示小紙條時提問：“猜猜如果把小紙條貼在鼻子上，不用嘴巴吹氣，小紙條會怎么樣？”幼兒肯定會有不同的答案，如“會動”“不會動”……然后再去請幼兒每人拿一條紙條進行實驗。邊實驗，邊提問：“發(fā)現(xiàn)小紙條有什么變化？”對于教師較封閉式的提問，我們進行了調(diào)整，嘗試用猜想型提問方式，通過邊實驗邊猜想的形式感受小紙條的變化。在這一些有意義的問題的引領(lǐng)下，形成了逐步深入的連貫性、整體性的研究。這一過程使孩子們的經(jīng)驗相互連接，逐漸提升。使孩子們在保持高度興趣的同時，實現(xiàn)了連續(xù)的探究。
反問式提問反問就是把問題倒過來從反面提問，讓學生利用事物間相輔相成的、互逆卻又統(tǒng)一的關(guān)系，從反面來考慮。其特點是以反推正，擴大信息反差，構(gòu)成突出的問題情境。
提問主題從老師改成了幼兒，進行雙向提問。《身體什么部位可以動》活動中，大家說到了脖子可以動，手腕可以動、膝蓋可以動……甚至說到了身體里的血液在動，心臟在動，有個孩子就說：“心臟在動說明我們還活動，身體的各個地方都會動……”這時，愛提問的楊趙懌提說：“老師，我有一個問題——小木偶沒有心臟怎么可以動?。俊蔽也]有馬上回答他的問題，而是把問題拋給大家說：“你們知道小木偶為什么沒有心臟也可以動的秘密嗎？……”這時，大家對他的問題開始議論起來，有的說因為它后面有線牽著，有的說有電源等，對此話題非常感興趣。大班的幼兒在活動中往往會提出自己感興趣的問題，教師這時可以適當運用反問的策略，激發(fā)幼兒主動的思考。
因此對于孩子們的問題，教師不要急于告訴他們答案，可以把問題再次拋向孩子，讓他們自己進一步的探究。
探索式提問在小實驗等方式之前進行，讓幼兒主動探索，尋找答案。讓幼兒先實驗再回答，使幼兒親自運用感官，在動手操作后，動腦思考、發(fā)現(xiàn)原由。
幼兒人手一張小紙片，不用嘴巴吹氣，放在自己鼻子前，觀察紙片的變化。
提問：觀察到了什么？
幼兒回應(yīng)：孩子們各自說：紙片動了。
幼兒捏住鼻子，閉住嘴巴，屏住呼吸，教師數(shù)數(shù)。
提問：屏氣時你有什么感覺？
幼兒回應(yīng)：難受、堅持不住、受不了……讓幼兒先實驗再回答，使幼兒親自運用感官，在動手操作后，動腦思考、發(fā)現(xiàn)原由。
引導(dǎo)式提問是指教師根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際水平，提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學生去解決問題，提問以達到理解、掌握知識，發(fā)展各種能力和提高思想覺悟的目的。提問運用于每一個教學環(huán)節(jié)，貫穿于整個教學過程的始終。實錄一：
在《青花瓷展覽會》第二次操作環(huán)節(jié)之后，教師帶著幼兒交流哪些材料成功了，哪些材料沒成功。其中有一樣材料是塑料積木，有的幼兒成功了，有的幼兒沒有成功。教師就提問：“積木沒有成功，為什么？”通過觀察和思考，幼兒發(fā)現(xiàn)了原來桌上的積木實在太矮了，支撐不住青花瓷瓶。教師緊接著向那些利用積木成功讓青花瓷瓶站起來的幼兒“你是怎么成功的。”“把兩個積木搭在一起?！庇變河纱酥懒藛蝹€積木支撐不起青花瓷瓶的原因以及多個積木讓青花瓷瓶站起來的方法。
實錄二：
在《雨從哪里來》活動中，老師出示了圖片，并提問：“雨水會給我們帶來哪些好處？”有個孩子說：“可以讓我們喝水”，有個孩子說：“可以澆花?！边€有個孩子說：“小樹也需要雨水?！庇谑?，老師開始播放ppt，并說：“雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過也會變得干凈，自然界萬物都少不了雨水?！蓖ㄟ^教師的提問“積木沒有成功，為什么？”幼兒開始思考失敗的原因，教師的這一問題成功將問題的關(guān)鍵線索拋給了幼兒，引導(dǎo)幼兒進行思考，對于個別幼兒來說具有一定的難度。幼兒通過回答問題，自己解決了在操作中遇到的問題。
老師提出了這樣的一個問題：“雨水會給我們帶來哪些好處？”，很明顯，這個提問是非常有針對性的，雖然最后她對問題進行了回答，但是過程中，她首先是引發(fā)幼兒的思考，讓孩子們說說雨水的好處，而不是直接把答案告訴孩子們，只提供思考的方向，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。而且這一問題對于她接下來的活動是起到一個承上啟下的作用的。
大班的思維發(fā)展處于具體思維為主，抽象邏輯思維迅速發(fā)展的階段，幼兒主要通過自身的感知、觀察、操作等進行科學活動，不斷與周圍物質(zhì)世界相互作用，獲取經(jīng)驗，建構(gòu)概念。在科學活動中教師除了提供豐富的材料來吸引幼兒注意之外，同時還要運用引導(dǎo)性的語言提問吸引幼兒有效的關(guān)注材料、操作材料。
通過實踐活動，我們總結(jié)梳理出開放性提問、關(guān)鍵性提問、類比型提問、猜想型提問、反問式提問、探索式提問、引導(dǎo)式提問等7種提問方式來設(shè)計大班集體活動，讓大班幼兒的活動更具挑戰(zhàn)性。
經(jīng)過一學期的實踐和研究，教師們在設(shè)計挑戰(zhàn)性的集體活動有了一定的心德，同時在日常教學活動設(shè)計的時候也有了一定的體現(xiàn)。但如何讓幼兒在集體活動中更快樂，是我們教師還需思考和努力的方向，在下學期我們將繼續(xù)這方面的實踐與研究，讓幼兒從在快樂中學習、快樂中探索。
1、開展各類主題活動，促進幼兒快樂學習。
根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合幼兒年齡特點，本學期我們一共開展了《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》、《春夏秋冬》四個主題活動。在主題活動的開展過程中，我們努力為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與快樂自主的心理環(huán)境促進幼兒快樂發(fā)展。尤其在個別化學習材料的設(shè)計、投放方面，本學期我們根據(jù)《上海托幼》的增刊上優(yōu)秀的個別化材料介紹，不斷的學習、制作、觀察、調(diào)整、再觀察、再調(diào)整，最后制作出了符合幼兒興趣、激發(fā)幼兒探索、滿足不同層次幼兒需要的個別化材料，取得了較好的效果。
2、鋪開快樂生活活動，促進幼兒品質(zhì)生活。
根據(jù)去年的快樂生活的研究，今年我們從試點班鋪開到各個班級。
首先鋪開的是快樂點心，我們從點心品種、選擇權(quán)和請位三方面有了重大的突破。一、點心品種從以往的一種突破到了三種，而且每個星期都會換三種不同的餅干，品種多了，幼兒選擇的范圍廣了，從以往的不喜歡吃，到現(xiàn)在了我想吃……；二、選擇權(quán)還給了幼兒，從以往的老師口述大餅干只能吃一塊、小餅干吃三塊等等，到現(xiàn)在提供溫馨提示牌，三種餅干中隨便選擇那一款都可以，根據(jù)餅干的不同大小，每次都會有一個數(shù)字提示牌暗示幼兒；三、有請下一位，從以往的老師請到現(xiàn)在的幼兒自己請好朋友，雖然在請好朋友時還沒有全部放手，但是當幼兒熟悉了請好朋友的模式以后，下學期可以完全放開。這樣幼兒從真正意義上得到了自由和快樂。
緊接其后的是快樂午餐。我們結(jié)合快樂迎新活動，鋪開了快樂午餐的活動。在快樂午餐中我們到小班認識了弟弟妹妹，在午餐時使用了混齡的形式，讓哥哥姐姐幫助弟弟妹妹搬桌椅、拿飯菜、示范洗手、一起午餐等等，培養(yǎng)大班幼兒的責任感的同時，感受服務(wù)他人的快樂。
1、承擔課題組活動不斷提高專業(yè)化水平。
本學期，我們大班組承擔了名師指導(dǎo)團的個別化學習研究活動。在區(qū)名師指導(dǎo)團和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開展了幼兒個別化學習的實踐活動。通過制作、投入、觀察、調(diào)整、再觀察、再調(diào)整，不僅提高了制作個別化材料的水平，還鍛煉了觀察能力和解讀幼兒行為能力，從一個只會做的老師成長到一個會觀察幼兒，懂得解讀幼兒的老師，眼睛了更多地關(guān)注到了幼兒。從案例式的研討，到專家分析、提升，到案例撰寫，使我們組的專業(yè)化水平在得到了很大的提高。
2、教研氛圍和諧組內(nèi)互幫互助。
每次活動前，通過預(yù)先布置問題、組長追問、組員互相提問等方式，在教研組活動時組員都能各抒己見，討論的氣氛熱烈，特別在修改實踐方案是不時能碰撞出思維的火花，拓寬思路。當組內(nèi)成員需要幫助時都熱心幫助，團結(jié)友愛，特別是這學期接到市內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨參觀我園個別化學習的任務(wù)時，組內(nèi)擰成一股繩，發(fā)揚谷幼的優(yōu)良傳統(tǒng)，尋找空班時間到大三、大二班幫助，以最好的狀態(tài)迎接市里領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，為我們谷幼爭光奪彩。
1、身為新手教研組長的我如何更好地進行理論的提升和小結(jié)，幫助組員進行內(nèi)化？
2、在實踐活動后，如何在平時設(shè)計集體活動時體現(xiàn)挑戰(zhàn)性，有效地利用資源？
有了不足，才會有努力的方向，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上我們還會推陳出新，把教研工作做得更踏實，更有效。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇八
時光荏苒，一個緊張、充實、有序的學期即將結(jié)束。一學期來，我們財經(jīng)商貿(mào)教研組的全體教師以在做中學為目標，以課程改革為中心，以課堂教學方法改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以教學方法改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
每次活動，都要設(shè)計一個活動的主題，所有的上課、評課、討論等活動，都圍繞該主題進行，一次活動，弄清楚一個問題，做好一件事情，保證教研活動的有效性。
在學期初，組內(nèi)經(jīng)過商討，確定本學期教研活動的時間表，并確定每次活動的主題。這樣做的目的是為了教研活動的系統(tǒng)性，活動主題的確定要有一定的規(guī)律，循序漸進，有目標地完成每次教研活動的任務(wù)，達到希望達到的效果。當然，在教研活動進行的過程當中，我們也不斷地調(diào)整每次活動的主題，因為在活動中我們發(fā)現(xiàn)，太過寬泛的主題往往難以集中討論的焦點，太過理論的主題難以與實踐相結(jié)合，因此在調(diào)整中，我們的主題趨向于細節(jié)化和實踐化。
在主題式教研活動的推進下，組內(nèi)每一位成員都在某一方面有所收獲和體會，在論文撰寫和課題研究中，多了許多方向和素材，同時也符合課題式教研活動的大趨勢。在未來的教研活動中，教研組的這一活動方式會繼續(xù)沿用，并希望在教研活動，組內(nèi)每位教師都能得到快速的成長。
全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒?！庇诶蠋煹脑挊銓崯o華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課。
由于財經(jīng)商貿(mào)組的課程較多，所以在學期初，我們就組織了多個備課小組，同門課多人教的構(gòu)成一個備課小組，一門課一人教的，同專業(yè)的課構(gòu)成一個備課小組，同個備課小組的教師安排在同一辦公室，隨時隨地的進行交流溝通，對教材進行鉆研，對學生的情況進行溝通。開公開課時，同課程的教師進行同課異構(gòu)，同備課組的教師要集體備課，互相磨課，在共同的課題下根據(jù)班級情況調(diào)整思路，展示出自己的教學特色和風格。一個學期下來，組內(nèi)教師都反應(yīng)，共同備課，備課壓力減輕了，但上課效果卻更好了，公開課的質(zhì)量也有所提高。
在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規(guī)律、提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、深化課程改革有著十分重要的意義。
然而在教學活動中，經(jīng)常出現(xiàn)評課時礙于情面，只評優(yōu)點不評缺點的情況，或者沒有標準無法客觀評課出現(xiàn)分歧的情況。鑒于以上情況，組內(nèi)根據(jù)各種中職學校課程標準等資料，制定了評課標準，并提出了“玉不琢不成器”的口號，希望在教研活動中，大家可以指出每位教師的缺點，并針對其缺點，提出有效的、可行的建議。
在這一口號的引導(dǎo)下，組內(nèi)的評課更加有效。組內(nèi)的教師養(yǎng)成了評課評缺點、給建議的習慣，同時，大家也認識到，嚴厲的評課是一把利器，磨掉每個人身上的缺陷，磨出每個人獨特的華彩；苛刻的語言是一劑苦藥，讓人難過，卻代表著最貼心的關(guān)懷。
豐富多彩的教研活動，是教研活動能順利的潤滑劑。在教研活動中，除了認真完成公開課、聽課評課、集體備課等活動外，我們還設(shè)置了各種形式的教研組活動，如每月一次的論壇活動。在論壇活動中，我們通常會選擇專業(yè)中的一些問題來進行討論，可以是知識層面的，也可以是教學層面的，在論壇中，沒有絕對的權(quán)威，每個人都可以各抒己見。
良好的溝通建立在良好的氛圍，除了重視教研活動，組內(nèi)也十分重視組內(nèi)的凝聚力。在業(yè)余時間，我們多次組織以教研組或辦公室為單位的娛樂活動，通過每次集體活動來增加同學們的凝聚力和團結(jié)感，將教研組變成“家庭”，將同事變成“兄弟姐妹”。
在這樣的氛圍中，我們的教研活動得以更順利的開展，組員們的溝通更加的順暢，教研活動中的交流毫無顧忌的進行，對不足坦然的指出，評比中互相切磋、相互學習，大家都非常珍惜這種良好的溝通氛圍。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。在未來的教學工作中，我們唯有在這浩瀚的教海中繼續(xù)乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起更多的浪花。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇九
本學期我們教研組組每個成員都嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以培養(yǎng)學生探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，教學質(zhì)量良好。本學年每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設(shè)計、各具特色高質(zhì)量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組的整體實力水平。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導(dǎo)教學實踐。組內(nèi)老師還訂閱《科學課》等雜志，自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務(wù)重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
為了激發(fā)學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。同時為了提升這些活動的內(nèi)涵，使學生探究活動科學化、理論化，這學期我們著重培養(yǎng)學生在科學小論文方面的撰寫和探究工作，并取得了一些成績，造成了一定的影響，六年級有多名學生在學校開展的科普活動周的科普作文比賽中獲得了好成績。為我們以后的培養(yǎng)方向和目標指明了道路。
科學學科除了讓學生獲取必要的科學知識以外，還有一項任務(wù)就是培養(yǎng)他們的綜合能力。所以本學期我們組在學生中開展了《“建立探究式學習環(huán)境的策略”研究方案》活動，結(jié)合教研課、研討課、展示課等對怎么提高學生的探究能力、以及教師在這方面應(yīng)該為學生們提供哪些方面的條件作了很好的嘗試和實驗，也取得了一定的經(jīng)驗。老師們根據(jù)各自上課的情況分別撰寫了專題總結(jié)，本組黃偉老師撰寫的論文《科學課需要這樣的整齊劃一嗎？》獲全國小學科學教師論文評比一等獎，省“師陶杯”論文比賽二等獎，對培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)都起到積極推動的作用。
總之，當前課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體，全面提高自身教育教學素質(zhì)，全面提高學生的科學素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如實驗室的管理沒有時間來安排；我們的科研水平和能力還是顯得不足，課題研究還缺乏一定的深度，希望在今后的工作中能一如既往的得到學校領(lǐng)導(dǎo)的支持，并且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法，一次來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教科研的水平！
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十
本學年大班班教研組共有三個班級。根據(jù)本學期幼兒園教研工作重點：創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境的探究以及我組實際：班次少但交流空間相對較大，以交流學習體會的方式重溫新《綱要》，立足于大班幼兒的身心發(fā)展特點，確定了以幼兒“幼兒互動學習墻”的創(chuàng)建為切入口，努力找到每個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”。以幼兒園“說、獻、評”活動為載體，提高了教師聽課評課的能力，使教師和幼兒在探索和實踐中共同成長。
1、新《綱要》新理念，在間周一次的分組學習中開展“《綱要》與我”的實踐交流活動。
吳景秀老師發(fā)起的“讓每一幅墻會說話”的話題引發(fā)了大家的激烈討論，在討論中教師們各抒已見，爭論不休，通過討論、爭論和與《綱要》對照，大家對《綱要》精神更理解了，端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀老師們對新學期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)達成了共識：即老師提供一個總體規(guī)劃和大的框架內(nèi)容根據(jù)幼兒的學習進程次第跟進；朱濤老師的“有關(guān)大班兒童社會性的培養(yǎng)”話題引起了老師們的共鳴，老師們當即商量了“爭當升旗手”、“班級資源共享”等建設(shè)性活動。這種真正意義上的面對面的交流和討論使每個話題更加深入，也使組內(nèi)的青年教師得到很大的收獲。
2、探索幼兒“學習墻”的創(chuàng)設(shè)。
活動并投入的參與進來？當幼兒園最終確定“創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境”為我園的基本元素時，我們大班老師決定以“學習墻”的建立為我們的切入點。為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“繩子變變變”，家長們開始關(guān)注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學期繼續(xù)研究的問題。
3、各項常規(guī)活動的順利開展，師幼在活動中共同成長。
本學期，雖然大班的班次少一點，但活動卻一個接一個，一路忙過來，雖然累一點，但老師和孩子們都在活動中得到了鍛煉和成長。
11月的區(qū)中小幼藝術(shù)節(jié)、幼兒園送教下鄉(xiāng)活動的開展。兒童集體舞“快樂寶貝”，因為孩子來自三個不同的班級，排練老師不好管理，班上的老師就主動幫忙鼓勁，在天奇廣場上取得了不俗的成績；幼兒園送教下鄉(xiāng)活動中，我組王世蓮老師代表幼兒園為柳蔭中心園的老師們移位教學健康活動“天冷天熱我知道”，送去了示范園先進的教育理念，也帶去了我們對山區(qū)小朋友的祝愿。
小部分孩子，但班上的每一個孩子都在活動中得到了鍛煉。最后在區(qū)運球比賽的時候，取得了第一名的好成績，為幼兒園爭得了榮譽?！罢f、獻、評”活動中，英大孫小慶老師的英語游戲“打電話”、大一班張紅老師的戶外活動“赤足走和空氣浴”、大二班胡波老師的科學探究活動“比比看”均取得預(yù)期效果，看到自己的不足，吸取別人的優(yōu)點、經(jīng)驗，并在班級的具體工作中有效地推動了各項活動的開展。老師們在交流碰撞中反思自己的教育教學實踐，在分析討論中提升自己的教育研究能力。
1月的“歡樂中國年”迎新活動和新年賀年卡展。在迎新慶?；顒又?，為了讓每個孩子都有一次上臺展示自己的機會，我們克服了班額大、時間緊的重重困難，王世蓮、朱濤老師為了不加重舞蹈班老師的擔子主動搶挑重擔，找家長學習打腰鼓的動作，負責了三個班剩下兒童的節(jié)目，演出時取得了較好效果。英語大班的圣誕晚會和新年活動只相差一周的時間，但老師們通力合作，合理安排，新年活動的準備工作有條不紊的進行。在全園新年賀年卡展中，我們?nèi)齻€大班新穎別致的布展吸引了所有來賓的目光，孩子們和家長精美而富有創(chuàng)意的卡片得到了評委們的喝彩。孩子們在活動中得到了鍛煉，老師們也在活動中不斷成長。
堅持開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”活動有我們大班發(fā)起，每天早上由老師帶領(lǐng)孩子站在幼兒園大門向全園的小朋友家長宣傳環(huán)保知識，入園、離園時巡視園內(nèi)環(huán)境，。為了給每一個孩子鍛煉的機會，老師們幾乎是天天上早班，孩子們激動驕傲的背后凝聚著老師們很多默默的付出。
4、資源共享，各盡所長。
活動的線索，勾勒出主題活動網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)齻€班都很實用。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。園領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園園本教研非常重視，對教研活動的時間、設(shè)備、場地、經(jīng)費上給予有力支持，給予教研組充分的自由，有了問題及時給予指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
2、教研計劃的內(nèi)容從老師中來到老師中去。
學期初，教研組長根據(jù)本期幼兒園教研工作重點以及老師們的建議制定切實可行的教研計劃，讓老師們成為教研活動的主體，而不是被動的執(zhí)行者。
3、發(fā)揮團隊精神，集體攻關(guān)。
雖然我們大班組人不多，但我們珍惜每一次在一起學習的機會，在組內(nèi)倡導(dǎo)：“我們做了，我們收獲了，所以我們成長了”的理念，發(fā)揮團隊精神，9顆心緊緊連在一起，各盡所長，取長補短，將幼兒園布置的每一項任務(wù)圓滿完成。
1、下學期以“師幼互動、家園互動”為切入點，繼續(xù)探索幼兒學習墻的創(chuàng)建。開學初即召集老師討論新學期環(huán)境布置的想法，討論適宜的區(qū)域分割。
2、各班分析自己的四育測查結(jié)果，改進下學期教育教學工作。
3、幼兒過程性評價工作，本期由于多方面原因，有所松懈，下學期要加強這方面的工作。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十一
一、工作目標：
開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結(jié)合起來，工作要點有：(1)組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學科各項教學基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學常規(guī)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試)的管理，提高課堂教學效率。(3)積極開展教學科研，用教育科學指導(dǎo)教學。(4)組織公開教學，開展聽課和評課活動。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成;初二抓好平幾基礎(chǔ)教學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數(shù)學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學成績，培養(yǎng)良好習慣，他們新能結(jié)對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對有理數(shù)乘法的教學內(nèi)容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議;初二年級課程難，他們輔導(dǎo)學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學復(fù)習課教學質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的`現(xiàn)代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15 節(jié)以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數(shù)學興趣小組，發(fā)揮學生特長，推進素質(zhì)教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數(shù)學競賽。
我們初中數(shù)學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把白中建成質(zhì)量一流的中學作出應(yīng)有的貢獻。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十二
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師12人，這是一個年輕向上、銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃，以縣“目標教育教學新試驗”項目為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課堂入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的決定因素，教研組便根據(jù)實際，制訂好本學期的教研教改計劃，有目的有計劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練，從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實教學常規(guī)，并定期或不定期對教師教學常規(guī)工作進行檢查評比，及時總結(jié)，表揚先進，鞭策后進，以管理提高教學質(zhì)量。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
教科研是教學的源泉，是教改的先導(dǎo)。根據(jù)上級教育部門的工作部署和本校的工作要求，語文組在上學期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習課程改革的先進經(jīng)驗。
1、組織學習先進的教育理論和教學經(jīng)驗。
開學初，教研組便組織教師們學習一些教學理論和教學經(jīng)驗，充實更新知識，提高理論水平?！八街?，為己所用”，要求教師們認真學習，研究如何應(yīng)用科學理論指導(dǎo)教學實踐，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學能力。在教學實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，使教學改革不斷深入。201年12月19日下午，組內(nèi)優(yōu)秀教師吳靜老師給全校老師作了《做有思想的老師》的專題講座，用成功的經(jīng)驗，激發(fā)了大家教育教學熱情。與此同時，教研組還根據(jù)語文課堂教學中存在的實際問題，引導(dǎo)教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律、教學基本規(guī)律和基本程序，有效地提高語文教學改革的質(zhì)量。
2、定時定點定員組織本組成員組內(nèi)研討。
每逢雙周的周四下午2:00，在我小會議室都會有我們語文老師的研討活動。如20xx年9月22日我們結(jié)合文成縣“目標教育教學試驗”項目，集中討論了“提高初中語文課堂教學有效性的幾點方法”。大家通過討論形成共識：備課重點備目標和練習，上課重點落實文本，課后重點落實“課課清”。如20xx年10月，我們組開展了“團體賽課”活動，3位老師選送縣里分別上課、敘述磨課過程、評課，剩下的老師當參謀，可以說是全員參加，這是一次有益且有效的教研活動，在這里有同課構(gòu)的智慧碰撞，在這里也有說課評課的思想光芒……這是一種很實用的教學研討方式，“功夫不負有心人”，我校語文組代表隊取得了縣團體二等獎的好成績。
3、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。
每位教師上了一節(jié)公開課，部分老師如吳靜、老師還上了縣級示范課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高。
1、加強質(zhì)量監(jiān)控，抓教學質(zhì)量。
加強師德師風建設(shè)，幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價值觀，建立有效的評估機制，調(diào)動教師工作的積極性。其次是強化過程性的管理和指導(dǎo)。主要做到早謀劃，早行動，早見效，深入一線，進行檢查、指導(dǎo)、落實、反饋等工作；通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)各班科的教學情況，及時調(diào)整教學策略，達到提高教學質(zhì)量的目的。
2、開展豐富的活動，提高學生素質(zhì)。
本學期組織了各種各樣的競賽活動，有為文成縣“小文學家”評比而準備的各種比賽，縣教研室舉辦現(xiàn)場作文競賽，學校文學社和團委舉辦的各種征文比賽等等，學生都取得了優(yōu)異的成績。
3、校園文化方面“成功舞臺”的舉辦更是為學生提供了一個非常好的展示的平臺，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生特長，全面提高了學生的素質(zhì)。
1、組內(nèi)老師教學理論水平不斷提高，許多老師結(jié)合自己的教學實踐，撰寫或發(fā)表了5篇有一定質(zhì)量的課題、教學論文、案例分析、命題試卷等獲得了各級獎勵。（獲獎情況見教科研處統(tǒng)計）。
2、有18名學生獲得各種作文比賽及征文獎。其中市級二等獎2人次，縣二等獎9人次，縣三等獎15人，學校各種獎勵若干人次。（獲獎情況見教科研處統(tǒng)計）。
3、“小文學家基地”成果喜人。本學期期刊《小荷》已經(jīng)又一次組稿并成功印刷與全校師生見面，上面刊登有本學期文學社成員及廣大學生的文章40余篇，并附精彩點評。這是我們語文組老師辛勤付出的結(jié)果，也是“小文學家基地”成立以來，活動步入正軌的見證。指導(dǎo)師金邦一老師出版雜文《回望集》，該書由中國文聯(lián)出版社出版，書中表達出的生活和情緒，不僅給文學社的社員帶來了一道豐富的精神大餐，在80后的一代里也很有典型意義。
4、繼續(xù)利用好“語文組”qq群。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢為教學教研服務(wù)，信息發(fā)布于共享，極大了提高了工作的效率。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績?？傊?，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分喜悅。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“輕負高質(zhì)”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十三
本學期教研處圍繞教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革和課堂教學效益三個核心，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，開展了各項活動，圓滿完成了計劃的任務(wù)。
1、完善教研制度，促進校本教研活動的開展。
本學期為進一步提高科組活動的質(zhì)量，明確提出了科組學期校本教研的主題。
和活動的次數(shù)，要求每次活動圍繞主題開展各項活動，數(shù)學科組、英語科組開展的同課異構(gòu)活動效果明顯，通過對相同課題不同教師的聽課評課，尤其是對幫助青年教師課堂教學能力的提高非常有效，得到了大多數(shù)教師的肯定。
2、領(lǐng)會上級精神，落實教師崗位責任公開課。
本學期在總結(jié)上學期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，合理安排各崗位責任教師的公開課，達到了每位教師至少上一節(jié)公開課和每位教師至少聽15節(jié)公開課的要求，在組織聽課評課方面，各備課組發(fā)揮了很好的作用，除了集中評課外，各位教師還通過網(wǎng)上聽課系統(tǒng)進行評課，被聽課教師可以網(wǎng)上瀏覽每個教師對自己的評價，對提高自己的課堂教學能力幫助很大。
3、解決實際問題，為校本教研提供保障。
為了保證科組活動能正常開展，本學期初對科組室的環(huán)境布置、臺凳等設(shè)施設(shè)備進行了補充和更換，并要求科組定期搞好環(huán)境衛(wèi)生。根據(jù)實際需要，學校研究決定了本學期科組每位教師100元科組經(jīng)費，為科組活動的開展創(chuàng)造了有利條件。
1、為落實我校名師工程建設(shè)，先后評出了三批名師，兩批青年骨干教師，從廣州市一級學校、廣東省一級學校到國家級普通高中示范性學校，名師工程起到了重要作用。為了進一步推進名師工程建設(shè)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，本學期開展了塘新中學學科首席教師評比活動，經(jīng)過科組推薦，教研處審核，領(lǐng)導(dǎo)小組討論，行政會議通過，全校公示等程序，評出了8位學科首席教師，他們將對我校學科品牌建設(shè)起到重要作用。
2、我校現(xiàn)有廣州市百千萬工程培養(yǎng)對象一名，廣州市骨干教師一名，增城市骨干教師九名，通過他們推動學校教師隊伍建設(shè)和學校的更大發(fā)展。
1、我校現(xiàn)有增城市“十二·五”規(guī)劃課題：
（1）高中語文建設(shè)“自主互進”課堂學習模式的實驗研究(z)；
（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高中英語有效教學范式（z）；
（3）“活動寫作”教學對中學生作文素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)的實踐研究（z）。
通過申報、開題、研究活動的開展等過程的管理，促使教師課題研究能力的提高。
2、我校20xx年10月申報并立項39個廣東省教育學會規(guī)劃小課題有27個已結(jié)題，5個評為優(yōu)秀課題，20xx年3月成功申報并立項17個廣東省教育學會規(guī)劃小課題17個，20xx年10月申報廣東省教育學會規(guī)劃小課題9個。通過專家的理論指導(dǎo)和各個小課題組教師的團結(jié)合作，教師教科研水平得到了很快的提高，由于參與的教師比較廣，形成了我校濃厚的教研氛圍，小課題研究是一種行之有效的教科研新路徑。
3、成功申報廣州市《非線性主干單元教學法》實驗學校。
1、學期末舉辦了20xx年高考備考經(jīng)驗交流，兩位高考成績突出的科任教師和三位班主任分別在全校教師大會上發(fā)言，收到論文30多篇。共評出一等獎2名。二等獎3名，三等獎10名。
3、安排了各崗位責任教師的公開課，為教師學習交流提供了方便。
5、39人參加了廣東省教育學會小課題研究培訓(xùn)，z分別參加了上海、北京、廣州教科研高級研修班。
6、z老師參加了在深圳舉行的全國高效課堂研討會。
本學期建立了教師電子業(yè)務(wù)檔案、先進的聽課評課系統(tǒng)并籌備學校網(wǎng)站建設(shè)，信息化建設(shè)對校本教研的管理注入了新的活力。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十四
本學期，我們?nèi)昙壵Z文組在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學校教給我們的各項任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學期工作總結(jié)如下：
１、集體教研。
２、隨機教研。
３、組外教研。
１、集體教研本學期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學期，開學之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后，我們便投入了積極的準備之中。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴謹，并巧妙取材，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學習、刻苦鉆研、教學風格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。
２、隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學期，我們隨機教研的一個重要內(nèi)容就是學生習作教學，在本冊教材中，共安排八篇學生習作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學生習作中有難度的兩篇，我們不僅在習作的指導(dǎo)上進行了研討，而且交流了部分較好的習作，讓我們的學生真正做到取人之長，補己之短。
３、本學期，根據(jù)學校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開展了教研組之間的相互學習和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學習，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準備學校的研討課和最近幾天進一步準備區(qū)研討課過程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。
我們的孩子是非常幸運的，因為學校安排寫字最好的湯校長擔任三年級寫字課的教學。剛開學第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的`感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。
中午，當我走進教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習起來，后來，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習慣，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學后，我們更是堅持和學生一起學習，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下，一定能寫一手漂亮的字！
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十五
本學期我們教研組的15位成員分配情況：本部高三（朱xx、戴xx、潘xx、胡xx、應(yīng)xx）,高二（胡xx、鄭xx、朱xx、李xx、吳xx、朱xx、謝xx），分部（金xx），實驗員（虞xx、鄭xx）。根據(jù)學校對于教研組的建設(shè)要求合理安排各項教科研活動，全面系統(tǒng)進行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學研究。
（一）深刻領(lǐng)會教育教學要求，制定有效教學計劃。
1．各成員仔細研讀《指導(dǎo)意見》和《高考、會考考試說明》，深刻理解內(nèi)容和含義，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢，研究試題的命題思路和能力要求，使教學不偏離高考指揮棒的要求，同時，準確的把握深化課改方向。
2．教研活動做到有計劃，各備課組按開學初的計劃，統(tǒng)一教學進度，相互討論教學重點、難點和教學方法，并定點定時交流授課心得，命題研討，探討教學措施，做到有的放矢。按計劃開展教研活動，以學校“五課”要求，按時組織有效研究，推進學校“3456”課堂模式的改革，完成各項課堂交流和送教、開放周等活動任務(wù)。
（二）團結(jié)協(xié)作，資源共享，促進教學。
1．學科組具有團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學資源的`使用、試卷命題、學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授，全組集中學習“3456”課堂模式，努力推進課堂模式改革；把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2．加強校內(nèi)磨課，人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討，快速推進課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學校的交流，開始交流課、開放課作為交流平臺，迎來兄弟學校的研討與學習。也創(chuàng)造外出學習，尋找差距，把握高考動向。
（三）采取有效方法,促進整體提高。
1．堅持培優(yōu)扶中以及補差工作，力求做到“中進高出”。
邊緣生的轉(zhuǎn)化是學校工作的重中之重，利用課余時間相互協(xié)調(diào)，交叉進行培優(yōu)，以達到課內(nèi)外相結(jié)合，提高學生綜合素質(zhì)。各備課組統(tǒng)一安排“邊緣生”幫扶工作，根據(jù)邊緣生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，推行“作業(yè)自主化”，平時注重抓學生的基礎(chǔ)，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高邊緣生的成績。
2．注重課堂教學“探究化”，提高課堂效率。
課堂教學要堅持“教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學原則。按照“3456”課堂新模式，“預(yù)習學案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則，按“導(dǎo)、議、練、展、評、檢”的教學環(huán)節(jié)設(shè)計，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設(shè)，特別打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段。
1．備課組整體實力欠缺，特別是對課堂模式改革的研究，今后要對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授。
2．教師在教學信息的收集和處理方面有待提高，過濾信息有效性，教給學生解題的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。
1．緊扣教材，細挖文本，深入開展集體備課活動，扎實推進基礎(chǔ)知識教學；
3.研究試題的新特點，逐漸形成自己學校的命題體系，組建精品試題、易錯試題、基礎(chǔ)題等題集，為題庫建設(shè)做準備。同時也提高教師對試題的研究能力和命制能力，更好把握高考。形成“以題引路---借題發(fā)揮”的教學模式。
4.研究考法。適應(yīng)高考的改革，關(guān)注改革方案，目前特別要對xx和20xx年“過渡型”高考的方向研究、命題內(nèi)容的變化等。
5.努力推行“3456”課堂模式，繼續(xù)為打造精品而進行“三磨”工作：磨課、磨題、磨人，提高整體，突出優(yōu)秀教師的個性化發(fā)展。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十六
我們英語教研組是一個團結(jié)、和諧的小群眾，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關(guān)的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的職責感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內(nèi)教師進行上課活動，全體英語教師進行評課活動。
二、開展了一系列英語教研活動。
本學期我們組開展了一系列的教研活動，其中包括:集體備課、英語試卷分析、英語基本功訓(xùn)練、作業(yè)設(shè)計研討等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時我們組每一位老師都執(zhí)教校級公開課，每次上完課后還進行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學水平。
按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。在期末考試前，教研組還專門針對期末復(fù)習進行研討，制定復(fù)習計劃，期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。
四、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動，堅持按時開展活動，不僅僅豐富了學生的課余生活，而且提高了學生的綜合潛力。于老師利用課余時間開設(shè)的英語社團，通過繪本教學，排練了英語小短劇，并借著這個機會，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的潛力和合作精神，另外，本學期我們在三、五年級開展了英語閱讀競賽。
老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師除了中層領(lǐng)導(dǎo)，都是班主任，都帶兩三個班的學生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的群眾，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫忙、指導(dǎo)。我們堅信，昨日的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為出色！
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十七
本學期號稱是有史以來最長的一個學期。但是即便如此，我們還是在忙碌中不知不覺迎來了本學期幼兒園的各項教研活動的圓滿結(jié)束。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我組響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程，圍繞藝術(shù)領(lǐng)域為主題的教研活動。學期初，潘**、徐**兩位骨干教師的加入，為我組注入了新鮮的血液。對于每周定期開展教研活動模式，每個老師都非常的熟悉。多數(shù)教師能夠積極主動的參與到教研活動中，進行頭腦風暴，相互交流溝通，是幼兒園教師自我提升、相互學習的重要途徑。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)。接下來，我就本學期教研工作做如下總結(jié)：
響應(yīng)**市素養(yǎng)提升工程，本學期，我們圍繞“藝術(shù)”領(lǐng)域的主題進行學習。熱身游戲的音樂游戲，讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學音樂游戲，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的`形式，將目光聚焦到了藝術(shù)領(lǐng)域教學，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，藝術(shù)領(lǐng)域的活動課展示，也是本學期的教研亮點之一。12月份，我組鄭**老師參加了縣教學新苗評比，她的課堂教學獲得了評委老師的一致好評。
在本學期的集體備課活動中，我們繼續(xù)將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了骨干教師組和新教師組兩組。骨干教師首先展示藝術(shù)領(lǐng)域的課堂教學，主動為新教師們做了示范展示，讓新教師對藝術(shù)領(lǐng)域的課程有了一定的了解。通過我組人員的上下配合，使課題于1月份順利結(jié)題。
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學期延續(xù)了上學期“快樂教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實施者、甚至是主人翁，教師本身的工作幸福感何其重要，一個好的團隊，往往勝過十個單獨存在的名優(yōu)教師。所以，我們把團隊建設(shè)放到了今年教研活動的一個主題月去落實。10月份的“舌尖上的實幼”活動中，我們?yōu)榻處煷罱ㄒ粋€課堂之外的自我展示平臺，讓每個教師在活動中秀出自己的廚藝，展示教職工別具一格的廚藝和創(chuàng)意。使每個教師體驗親手勞動帶來的幸福感和成就感，加強教研組內(nèi)的團隊建設(shè)，感受職業(yè)幸福感，提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。老師們第一次在教研活動中感受到了前所未有的輕松和快樂。
加強學習，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好成績。我組王**老師獲得優(yōu)秀的好成績。此外，我們組張**老師在**市民辦教師90學時培訓(xùn)中開展了《鞋匠之舞》的課堂教學展示活動，并前往瑞安進行了《旋律中的玩中學》的課例分享。潘**老師在縣教師讀書心得分享會中進行了《地球上的星星》的分享。周**和胡**老師組織了50名大班幼兒的韻律籃球操《天使》參加了縣趣味運動會的開幕式表演，并獲得了同行們的一致好評。
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：家長開放日活動、幼兒園秋季親子運動會、幼兒體能測評，慶元旦大型義賣活動等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
2、進一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設(shè)。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十八
忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
1、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。
2、積極開展教研組的集體備課活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好集體備課研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。
導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。
2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結(jié)束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)情況進行量化積分。
4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。
數(shù)學教研組被評為“優(yōu)秀示范崗”，萬明老師被評為“優(yōu)秀崗長”，肖晶老師被評為“優(yōu)秀崗員”，陳玲老師被評為“優(yōu)秀教師”。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
大班第一學期教研工作總結(jié)篇十九
本學期，學校教研工作能以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》為指導(dǎo)，以廈門市教育局《20xx-2014學年基礎(chǔ)教育工作要點》和《區(qū)20xx-2014學年基礎(chǔ)教育主要工作意見》的重要精神為依據(jù)，立足于區(qū)20xx-2014學年第一學期工作計劃，認真落實20xx-2014學年第一學期教研工作計劃，結(jié)合我校課改與教研實際，科學安排、有效開展教研各項工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
在市級新課標培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學區(qū)要求，本學期組織學校內(nèi)有參加市培訓(xùn)的骨干教師對本學區(qū)教師進行二輪培訓(xùn)，語、數(shù)、英各學科的培訓(xùn)工作實打?qū)?，同時抓好科學、音樂、美術(shù)、品生、品社、綜合實踐、體育等學科的培訓(xùn)工作。
樹立課程和常規(guī)的法定意識，在市級視導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范落實市、區(qū)、學區(qū)關(guān)于小學教學常規(guī)管理的意見要求，嚴格落實貫徹省、市頒布的課程計劃，認真上齊、上足、上好每一門課，提升教育教學質(zhì)量。緊緊抓住備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查等教學環(huán)節(jié)，備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，考核“嚴”，輔導(dǎo)“細”。切實抓好“計劃—執(zhí)行—檢查—總結(jié)”四個管理環(huán)節(jié)的落實。繼續(xù)對課堂教學“有效性”做深入探索，注重備課的有效性，教學互動的有效性，作業(yè)設(shè)計與練習的有效性，作業(yè)批改講評的有效性。
繼續(xù)落實教學常規(guī)月檢查制度，學校每月組織教研組分組進行檢查。對照要求，整改問題，使教學常規(guī)真正制度化、規(guī)范化。
12月4日上午，區(qū)教育局評估領(lǐng)導(dǎo)小組對我校教學常規(guī)進行全面檢查，評估組的領(lǐng)導(dǎo)從早上第一節(jié)課開始進入班級聽隨堂課，對不同年段進行聽課，第三節(jié)課后，檢查教師的教學常規(guī)資料。檢查的內(nèi)容包括：教案、作業(yè)試卷批改、聽課記錄、家訪記錄，后進生輔導(dǎo)記錄等。此次評估，評估組對我校常規(guī)管理工作給予較高的評價與肯定，同時也扎實推進我校的教育教學工作，更好的提高我校教育教學質(zhì)量。
1.校本教研。
課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學是提高教育質(zhì)量的根本保證。我校立足課堂，加強管理，深入研究，提高課堂教學實效。在深入學習課標、鉆讀教材，尊重學生主體的基礎(chǔ)上，科學定位“三維目標”，扎實“雙基”確?！坝行А薄案咝А钡恼n堂教學效率，成立學科教研組長，教研組緊緊圍繞新課標、采用多種形式開展集體備課、聽課、評課、片段教學等系列活動。教研定時間、定人員、定內(nèi)容。有效營造教研氛圍，學校開展人人主持一次教研活動，形式多樣，有公開課研討、主題研討（例如語文學科，可以圍繞“略讀課文如何教”進行探討）、片段教學……把校本教研抓扎實。
2.教材分析。
第一，一年級數(shù)學采用新的版本，我校組織一年級數(shù)學老師參加學區(qū)的新課標學習活動，在個人分析教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教研組的作用，組織他們集體研討，探討新教材與舊教材的異同，以及教學上可能出現(xiàn)的問題，該采取哪些有效策略，提高課堂教學效率。
第二，畢業(yè)班是教學質(zhì)量窗口，繼續(xù)發(fā)揮教研組的作用，在個人分析教材的基礎(chǔ)上，組織參加學區(qū)六年級語、數(shù)、英老師集討研討，扎實有效地抓好畢業(yè)班質(zhì)量。
3.教師素養(yǎng)大賽。
4.習作教學專項研討。
根據(jù)《同安區(qū)習作教學專項視導(dǎo)方案》，本學期區(qū)教研室語文組于11月3日對我校進行習作教學專項視導(dǎo)，視導(dǎo)內(nèi)容包含寫話或習作教學教案、寫話或習作的批改，并聽兩節(jié)習作課，我校在期初結(jié)合常規(guī)檢查，加強習作教學專題研討，對照要求，整改問題，做好迎檢的準備，確保此項工作順利完成，評估組給予了很高的評價，并在12月28日，參加在第二實驗小學舉行的區(qū)“習作教學”專項經(jīng)驗交流，得到與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。同時組織學生參加同安區(qū)第十五屆小學生習作競賽獲得可喜的成績！
根據(jù)省市區(qū)主管部門和業(yè)務(wù)部門的精神，省本學期對全省進行質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控三、五年級各學科，市教育局也將品生品社定為質(zhì)量監(jiān)控學科，區(qū)也將對一至六年級的部分學科進行質(zhì)量監(jiān)控，為此，我校在落實各項工作的同時，對課堂教學的有效性進一步深入研究，抓好平時的常規(guī)教學工作，本學期雖然沒有抽測到我校，但在本學期學區(qū)組織的語、數(shù)、英質(zhì)量檢測中，我校在合格率、平均分、優(yōu)秀率等方面都取得較大進步，許多班級的綜合分列學區(qū)同年段的前茅。
總之，學校的教研工作取得了進步與突破，我校將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，取長補短，使學校的教育教學能更好、更高地發(fā)展！
大班第一學期教研工作總結(jié)篇二十
在上級主管部門和局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我園以江蘇省幼兒園課程游戲化項目建設(shè)為總抓手，以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
本學期我們緊緊圍繞課程游戲化建設(shè)，堅持外學習內(nèi)研究（培訓(xùn)），吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的課程游戲化實施水平。
1。更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學習，充分發(fā)揮教科研的作用，開設(shè)了《如何撰寫區(qū)域觀察記錄》、《幼兒自主進餐是如何實施的》、《晨間談話：我的游戲我做主》的專題講座、開展了“依據(jù)指南目標舉例分析幼兒的學習及典型性行為”、“戶外活動中兒童學習與發(fā)展的觀察與分析”的園內(nèi)研修活動，讓教師走進共建園——市幼，參與共建園的“觀察案例分析交流研討”等一系列活動。通過學習使教師們真正理解《指南》的實質(zhì)，領(lǐng)會了游戲的精神，學會運用新的教育方法去組織活動和正確地評價每一位幼兒的發(fā)展。
2。通過觀摩課、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)評比、組織骨干教師參加學前教育課程游戲化基地現(xiàn)場觀摩活動、“教師幼兒行為觀察記錄與分析”基本功比賽、“教師教育活動設(shè)計與組織”基本功比賽、“自制民間體育游戲器械”評比等一系列活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。在全園教師的共同努力下，本學期我們成功舉辦了“江蘇省課程游戲化建設(shè)現(xiàn)場視導(dǎo)活動”、“海陵區(qū)學前教育課程游戲化基地現(xiàn)場觀摩活動”，課程游戲化建設(shè)工作受到了省專家的一致肯定。在區(qū)教育局舉行的“教師幼兒行為觀察記錄與分析”基本功比賽活動中，我園季xx、陳xx獲二等獎；仲xx獲三等獎?！敖處熃逃顒釉O(shè)計與組織”基本功比賽中我園任冬美獲一等獎，仲xx、丁xx、吳xx獲三等獎。
1。將游戲化園本課程滲入到幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)中。各班老師和孩子們一起設(shè)計了一幅一日活動計劃墻，每天利用晨間談話這個時間段帶領(lǐng)幼兒做計劃。將原有一些集體教學活動通過談話的形式、游戲的形式滲透其中。如：健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容、科學活動中的觀察天氣、記錄、數(shù)學活動中的點數(shù)、認識日歷等都融入到幼兒的晨間談話和做計劃中。
2。實行彈性一日作息時間。本學期，我們嘗試實行彈性作息時間，結(jié)合班級實際情況，通過整合有關(guān)活動項目和內(nèi)容，我們重新架構(gòu)了幼兒園彈性一日活動時間表，具體做法是：
（1）打破各個生活環(huán)節(jié)統(tǒng)一的組織方式，除了上午設(shè)置一個集體性的生活環(huán)節(jié)（如廁、洗手、飲水）外，讓每個幼兒根據(jù)自己的需要，以分散、自主的方式來進行如廁、洗手、飲水等生活活動。既避免了擁擠和消極等待現(xiàn)象，同時可以為幼兒提供長時間投入一項游戲活動或?qū)W習探索活動的機會。
（2）將原本一日兩次的集體教學活動縮減到一次，以增加自主游戲活動和戶外活動時間，改善一日活動的結(jié)構(gòu)。
（3）形成了“自主游戲（室內(nèi)）——戶外鍛煉（戶外）——集體教學活動（室內(nèi)，靜）——區(qū)角活動（室內(nèi)，動）——餐后活動（戶外）——自由活動（室內(nèi)）——戶外活動（戶外）”這一有規(guī)律的室內(nèi)外交替、動靜交替的活動序列。
3。嘗試一餐兩點自主進餐，用課程的思路去解決生活問題。本學期我們在大班年級組開展了一餐兩點自主進餐活動，我們具體的實施步驟為：首先確定大班一個班級為試點班。第一步試行幼兒從下午點心自主進餐，第二步試行兩點自主進餐。在兩點自主進餐的基礎(chǔ)上第三步推行一餐兩點自主進餐。在試點班級試行成熟的基礎(chǔ)上組織全園教師傾聽試點班教師的經(jīng)驗介紹并進行實地觀摩，最后在大班年級組進行推廣。下學期我們還將在中班年級進行推廣，并逐步推廣到小班。
根據(jù)我園原有的場地空間和自身的經(jīng)濟條件，在戶外場地的改造中我們采取因地制宜，因陋就簡，順勢而為的原則，在南門口開辟了沙池，沙池內(nèi)外設(shè)置了攀爬區(qū)，操場東草地增加了輪胎，將東樓南面墻改造成輪胎攀爬墻，草地上增設(shè)跳跳樂游戲；樹下增設(shè)的木質(zhì)隔板凳成了孩子們練習平衡的地方。操場西草地開辟了玩水池、梅花樁、小土坡，在資金緊缺的情況下，為了滿足幼兒游戲的需求，我園教師開動腦筋，根據(jù)幼兒的興趣點和本土特色，利用廢舊物品制作了五十多種戶外活動游戲器械，根據(jù)幼兒的年齡段商定玩法、規(guī)則，逐步對幼兒投放。
本學期我們?nèi)Υ蛟煊變簣@課程資源庫：電子資源庫、物質(zhì)資源庫、家長資源庫。
1。電子資源庫：我們對幼兒園周邊資源及幼兒園本身資源進行調(diào)查整理。建立幼兒園課程資源地圖，選擇幼兒需要和感興趣的資源，如：海光菜場、紅五星專賣店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾中轉(zhuǎn)站等聯(lián)系共建事宜，按照幼兒的年齡特點設(shè)計主題，各年級進行個性化實施。將專家講座ppt、圖片、視頻、錄音；外出學習教師帶回來的學習資料；幼兒園開展各項活動的照片、視頻；網(wǎng)絡(luò)學習視頻、資料教師的各種教學案例、游戲方案、制作的視頻、音頻、課件等進行搜集整理，集中存放，便于老師們隨時取用。
2。物質(zhì)資源庫：本學期我們利用閑置的舞蹈房建立了資源室，增設(shè)了分類箱和張貼標記，架內(nèi)物品分門別類，便于教師和幼兒取用。對幼兒園現(xiàn)有的資源進行梳理、歸類，統(tǒng)一放到資源室，發(fā)動幼兒和家長共同收集各種材料，不斷豐富資源室，對原有的體育器材室材料重新進行分類擺放，利用操場邊角增設(shè)了輪胎架、材料收集庫，把運動器材擺到孩子看得到拿得到的地方。
3。家長資源庫：充分挖掘各班家長資源，新學年初我們讓各班家長填寫家長資源登記表，如：醫(yī)生、廚師、消防員、教師、表演愛好者等職業(yè)的家長，幼兒園匯總登記造冊，形成家長資源庫，根據(jù)他們的特長，在主題活動、節(jié)慶活動、游戲活動時走進幼兒園開展家長助教，讓各個專業(yè)的家長人士的專業(yè)知識充實幼兒園課程。
總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，在課程游戲化建設(shè)過程中，也在積極探索，還有許多困惑，我們一定在今后工作中不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
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