教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理搭配和教學(xué)過程的精心設(shè)計，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。編寫教案前需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，確保教學(xué)的有效性。教案是一份詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)活動的文件，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
社會我愛我家教案篇一
1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。
2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。
(一)引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。
教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
(二)教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。
提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。
“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認(rèn)識。
教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
(三)幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。
“除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”
幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。
教師小結(jié)：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
(四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
(五)理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?！薄八械闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。
教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家!
為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。
附詩歌：家是什么
小兔子說，家是溫暖的地方，
小老鼠說，家是安全的地方，
小鳥說，家是幸福的地方，
小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
社會我愛我家教案篇二
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。
能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
知識目標(biāo)：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
2.對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。
3.對教學(xué)內(nèi)容的分析。
“我愛我家”,主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學(xué)生回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。二是無悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。
二、學(xué)生分析。
1.針對的問題：
有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對老師和同學(xué)都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。
2.學(xué)生的需要：
不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會?？梢砸浴罢f一說”的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生說說自己對父母的了解情況，父母的生日、工作和辛勞。通過“說”,促使學(xué)生思考：為什么我對自己的生日、愛好全都知道，而不知道父母的？這樣導(dǎo)入新課，學(xué)生更易信服。
三、綜合設(shè)計思路。
【新課導(dǎo)入】。
在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字。請學(xué)生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關(guān)愛。
【教學(xué)過程】。
1.愛的回憶。
設(shè)計意圖：這一活動的目的在于讓學(xué)生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護(hù)。
教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辨證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。
2.無悔的愛。
活動內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”另外，討論兩個問題：“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽”。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭情況如實(shí)填寫，通過填寫體會父母的貢獻(xiàn)；二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在家盡責(zé)的教育；三是說說家人的貢獻(xiàn)，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)；四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，夸夸自己的父母。
教學(xué)建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，由學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵學(xué)生做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助于增進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。
3.愛的低訴：
活動內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認(rèn)識，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。
教師行為：呈現(xiàn)兩個關(guān)于母親的故事(見附錄),并引導(dǎo)學(xué)生用心感悟他對母愛或父愛的認(rèn)識，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學(xué)。
設(shè)計意圖：這一活動意在讓學(xué)生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說，現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動，認(rèn)為父母對自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對家長不滿甚至看不起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不會感受或感受不到親情呵護(hù)有關(guān)。因此，要通過這一活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。
教學(xué)建議：開展這一活動，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責(zé)任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊(yùn)涵的愛，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。
4.愛的告白：
活動內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達(dá)自己對父母的心情。
設(shè)計意圖：設(shè)計這一活動，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，表達(dá)自己對父母的感激之情，表達(dá)自己對父母的責(zé)任和決心。
教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動，第一步，可以讓學(xué)生寫父母的優(yōu)點(diǎn)長處，也可以讓學(xué)生寫父母對自己的呵護(hù)和期望，還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。
家長也給學(xué)生寫寄言，在互動中加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
5.愛的成長：
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。
四、教學(xué)中存在的疑問。
社會我愛我家教案篇三
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的'關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
活動流程：進(jìn)入主題。
社會我愛我家教案篇四
一、主題說明：
家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢繞的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親熱熱在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對象。然而，作為一個獨(dú)立的個體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激、學(xué)會報答、學(xué)會關(guān)心、學(xué)回關(guān)愛。讓每一個幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點(diǎn)。
二、主題要求：
1、知道家庭成員及稱謂，初步了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。
2、觀察并能說一說爸爸、嗎及長輩如何關(guān)心自己，如何愛護(hù)自己，體會到成人對他們的愛。
3、通過兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培養(yǎng)幼兒關(guān)心長輩，在家愿意幫助長輩做些力所能及的小事。
4、學(xué)習(xí)禮貌用語，并初步學(xué)習(xí)能在不同的情景下較好地使用禮貌用語。
5、集體中能用好聽的聲音進(jìn)行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。
6、學(xué)習(xí)大片大片涂色。
7、根據(jù)指令慢走和快走。
8、隨意玩泥。
9、喜歡粘貼活動，初步形成規(guī)則。
10、學(xué)習(xí)單手拍球1~2個。
11、認(rèn)識“1”、“2”，數(shù)數(shù)“1”、“2”。
12、鞏固聽信號自然地進(jìn)行個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)則意識。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置一棵沒有樹葉的親情樹。進(jìn)行完“親情樹”活動后，幼兒制作的親情樹葉來裝飾這棵情樹。
2、收集爸爸的領(lǐng)帶，把爸爸的半身自畫像布置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動“爸爸的領(lǐng)帶”以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。
3、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫紙上，再添加封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊。將這些畫冊放入活動區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、交流。
四、家園共育：
1、加強(qiáng)與個別家長溝通與交流，了解孩子的生活情況，幫助孩子穩(wěn)定情緒，適應(yīng)集體生活。
2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時間，有利于建立相互信賴的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問題。
3、建議家長帶孩子走親訪友時或接待親朋好友時，把孩子作為加重平等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴(yán)，并大方、友好面對客人。
4、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。
5、與孩子一起畫爸爸的半身自畫像，為活動“爸爸的領(lǐng)帶”作準(zhǔn)備。
6、家長與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動。為了吸引幼兒參與一些力所能及的事，家長可采用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂于參與時，家長要給予充分的肯定、鼓勵;當(dāng)孩子偶爾出現(xiàn)失誤時，家長也不要過多的指責(zé)，應(yīng)鼓勵孩子自己收拾。這樣，孩子逐漸會變得聰明能干。
五、區(qū)域活動：
美工區(qū)：
1、提供彩色卡紙，在畫好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫上五官并沿邊剪下，作為面具，也可為爸爸媽媽做面具，共同游戲。
2、將紙盒去蓋，內(nèi)放各種積木、小紙盒或相似物品，代替家具，讓幼兒按自己的意愿擺設(shè)，創(chuàng)造一個“溫馨的家”。
閱覽室。
1、提供相關(guān)的閱讀材料，知道幼兒閱讀。
2、提供有關(guān)親子游戲的圖書，指導(dǎo)幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開展類似游戲。
角色區(qū)。
1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演(媽媽、爸爸等)模仿成人勞動，與同伴友好游戲。
2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盤子等餐具，把紙盒裝飾成各種娃娃，幼兒扮演爸爸媽媽，用小勺舀東西喂娃娃。
3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲，幼兒扮演爸爸媽媽，給娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。
建筑區(qū)。
提供各種質(zhì)地的構(gòu)建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
社會我愛我家教案篇五
活動準(zhǔn)備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。
4.知道中秋節(jié)是幾月幾號。
5.讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動過程：
出示圖：月球（請點(diǎn)擊）講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞
3.人們怎樣過中秋。
1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？
2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應(yīng)資料：人們過中秋（請點(diǎn)擊
4.吃月餅，共同分享快樂。
1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2）教師簡單小結(jié)，月餅的分類（請點(diǎn)擊）
3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看vcd），邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。
社會我愛我家教案篇六
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是社會活動我愛我家教案相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
活動流程：進(jìn)入主題。
在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的.工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。
2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
爸爸的照片。
mp3《我的好爸爸》。
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）。
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
社會我愛我家教案篇七
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長。
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學(xué)生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。
一、活動開始。
1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學(xué)生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）。
2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的'家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。
（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗，你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）。
6.師評：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學(xué)得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
（放錄音）。
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽？（應(yīng)該）。
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓?？（好）?/p>
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）。
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）。
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽：，終于下班了，今天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達(dá)愛。
（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）。
社會我愛我家教案篇八
3. 學(xué)會關(guān)心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。
課程內(nèi)容：
游戲 1. 能夠安靜地進(jìn)行游戲，并在游戲中學(xué)會商量； 2. 能按意愿選擇游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
益智區(qū)：拼圖片、電話卡、開鎖；
語言區(qū)：看圖書、看圖編故事；
美工區(qū)：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；
社會我愛我家教案篇九
家是夕陽下的依偎。
家是風(fēng)雨中的攙扶。
家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。
家是今晨忙碌不休的慈母。
家是一首寫不完的長詩。
家是一部讀不盡的史書。
想一想，請你用一句話說一說你對家的感受。
二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語，從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長的歷程，讓我們一起來回顧一下?？匆豢?。
三、照片記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請打開你的記憶之門，讓我們一起回想，一起傾聽。
請每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個制作最用心的同學(xué)，請他來給我們講述一下照片里的故事。說一說，要求：口齒清楚，思路清晰。
四、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒有覺得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。
“家”英文寫法？什么含義？看動畫《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。
family=fatherandmotheriloveyou!
五、在我們的父母在我們身邊的時候，能親口對他們說聲：爸爸媽媽我愛你們，不光是我們的父母，就是對我們自己來說，也是件多么幸福的事??！事實(shí)上，今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊，勾起了我的無限感慨。今天就讓大家來認(rèn)識一下我的.父母親。
六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。
你們覺得我的父母親長得怎樣？父親的變化。
你能用語言來描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？
怎樣抓住特征來表現(xiàn)人物？你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來描述出這種變化嗎？（音樂《懂你》）。
寫一寫，小組交流，推選代表發(fā)言。
七、寫得很好，我相信我們每一個同學(xué)都是在用心刻畫的，因?yàn)橹挥形覀冇眯?，才對得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南Ｍ?。只有我們真正用心，才能體會得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會變得像畫面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。
八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？
今天有到場的父母，請我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請到自己的座位上來，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽，摸一摸他們的頭發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請同學(xué)說說自己的感受。（音樂《燭光里的媽媽》）。
讓我們摸一摸他的頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時候，給我們有力的攙扶?，F(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對我們的父母來一次親密的接觸吧！
九、可憐天下父母心，
也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；
也許你厭煩于她對你凡事都想問清楚的嘮叨；
也許你茫然于爸爸眼中對你無盡的期望；
也許你對他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；
然而，你的成長見證父母青春的流逝，
你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。
十、英語解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個字？愛！
你覺得怎樣才是愛家愛父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？
十一、用一顆感恩的心，再來回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。
對父母的最好的報答，我想，就是珍視生命，熱愛生活。花開花落，我們會珍惜。演一演，集體手語表演《感恩的心》。
十二、讓我們對父母大聲說：爸爸媽媽我愛你們！
結(jié)束。
社會我愛我家教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。
2、能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
課前準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因?yàn)閷W(xué)生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。
教學(xué)方法：典型事例、活動情感激勵法；討論法。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們簡單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。
（二）學(xué)習(xí)新課。
1、大人講我小時候。
2、無悔的奉獻(xiàn)。
活動：（填表并回答問題見課本p8）。
教師小結(jié)：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。
集體朗讀p9課文，體會母愛和父愛的偉大。
活動：丟丟的故事。
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時為止。
小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？b、丟丟的爸媽愛她嗎？
教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭溫暖。
有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓@句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。
活動：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。
學(xué)生閱讀p11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會家的溫馨。
（三）課堂小結(jié)：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
（四）鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測作業(yè)本。
（五）布置作業(yè)：1、自主練習(xí)與檢測作業(yè)本。2、給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋?/p>
社會我愛我家教案篇十一
人教版三年級上冊第一單元第一課《我愛我家》。
1．課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學(xué)生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以社會生活為主線，讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在社會發(fā)展過程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。
2．教會學(xué)生初步認(rèn)識自我，理解個體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
1、家庭是一個永恒的主題，學(xué)生的成長離不開家庭，大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認(rèn)識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學(xué)生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的`情感。3、了解過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
讓學(xué)生體會家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對家庭的熱愛之情。
社會我愛我家教案篇十二
1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。
兩幅一棵大樹的圖像。
字卡：爸爸、媽媽、小鳥。
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。
(指圖畫識字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)。
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
二、識字以及教兒歌。
師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍)。
師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)。
師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。
(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。)。
師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)。
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)。
四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。
(根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>
(教學(xué)活動結(jié)束)。
爸爸是一棵大樹，
媽媽也是一棵大樹，
我是一只快樂的小鳥，
在樹林里飛來飛去。
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
社會我愛我家教案篇十三
活動目標(biāo)：
1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。
活動準(zhǔn)備：
1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
3.媽媽的錄音。
活動過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：談話活動。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。
教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？
3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。
教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結(jié)：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！
三、結(jié)束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
活動目標(biāo)：
1.了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對父母的愛。
活動準(zhǔn)備：
1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
3.媽媽的錄音。
活動過程：
一、開始部分。
導(dǎo)入：談話活動。
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分。
1.通過情景表演，體會不同父母之愛。
2.討論：媽媽是怎樣對待孩子的，爸爸是怎樣對待孩子的。
教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對你大聲說話嗎？為什么？
3.請幼兒換位思考，體會父母疼愛孩子的心情。
教師：你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結(jié)：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！
三、結(jié)束部分。
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
社會我愛我家教案篇十四
教學(xué)設(shè)計：?。
教學(xué)過程：?。
板書本次主題班會的主題。?。
小品《快樂的一天》的表演?。
同學(xué)發(fā)言。?。
小品《掃地》的表演?。
主持人甲：小品看完了，下面我想請同學(xué)們談?wù)勛约喝绾慰创齽趧有l(wèi)生的？?。
同學(xué)發(fā)言。?。
小品《超酷的服裝》的表演?。
同學(xué)發(fā)言?。
主持人甲：班會進(jìn)行到現(xiàn)在，讓我們來一個文明禮儀知識競賽，輕松一下。?。
文明禮儀知識競賽?。
2、愛護(hù)公共衛(wèi)生，除每天派值日生作衛(wèi)生外，周末還要做什么？（大掃除）?。
3、學(xué)生每天要按時到校，不能遲到，還不能什么？（早退、曠課）?。
小品《樂極生悲》的表演?。
主持人甲：應(yīng)有的結(jié)局，情同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?。
附：?。
小品?。
編劇：秦剛????。
旁白：鞠梅?。
第一幕?。
地點(diǎn)：教室??????????????時間：12點(diǎn)25分????。
生甲：（飛速來到睡覺的乙面前吼到）快起來，斗地主了！?。
生乙：（伸著懶腰，翻眼看著甲）你有病，倆人咋斗？?。
生丙：（放下手中的雜志，高喊到）我來，我來。?。
旁白：教室里響起了打牌聲。?。
（幾個人?“二”、“報警”、“別急”?、“炸了”“倒霉”……）?。
生?。海o奈的放下手中的外語書）別吵了行不行，這是教室。?。
（幾個人看了看他，繼續(xù)喊叫著）?。
旁白：教室里的喧鬧聲更響了。丁只有怒氣沖沖的離開教室……?。
班長：別玩了，班主任快來了。?。
（幾個人忙收起撲克，懶散的回到座位上睡下了。）?。
第二幕?。
地點(diǎn)：五樓男廁所門口??????????時間：晚自習(xí)前?。
生甲：（生氣的表情）誰干的，那么缺德？?。
生乙：真爽，（指著甲）看把那家伙嚇的，哈哈……?。
生丙：（伸手向乙）還有沒有？拿一個我也爽爽。?。
生丁：（瞅瞅四周）別放了，聽說學(xué)校抓得挺嚴(yán)的，萬一被逮住了，可就……?。
生丙：（看著丁說）怕什么，我們有放哨的，快給我一個。（又伸手向乙）?。
旁白：正在這時，班長匆匆向這里跑來。?。
班長：快閃，年級主任來了！?。
（幾個人迅速的跑開了。）?。
編劇：許艷會?。
旁白：許艷會?。
地點(diǎn)：教室外走廊????????時間：早晨7點(diǎn)25分?。
學(xué)生甲：（從身上扯出一點(diǎn)衛(wèi)生紙，隨便在墻上擦了擦）行了吧！你瞧多干凈。?。
學(xué)生乙：（沖著衛(wèi)生委員的背影）牛個啥，衛(wèi)生委員就了不起，傻蛋一個。?。
衛(wèi)生委員：（轉(zhuǎn)身，怒目而視）你說誰傻蛋？?。
學(xué)生乙：（滿臉堆笑）我說這地是那個傻蛋弄臟的，我一定好好教訓(xùn)他。?。
衛(wèi)生委員：（冷笑著）算你識像，快干！?。
學(xué)生乙：（滿臉的媚笑）我干，我干著呢。?。
編?。豪蠲擅?。
旁白：李蒙蒙?。
地點(diǎn)：教室????????時間：早晨7點(diǎn)31分?。
旁白：早晨7點(diǎn)31分，教室里一片讀書聲。學(xué)生甲匆匆來到教室門口。?。
（教室里傳出哄笑聲）?。
乙（不削一顧）酷，酷斃了！我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)你有這樣的天賦？?。
乙：（哈哈大笑）女士的！哈哈……?。
甲：（取下圍巾，仔細(xì)一看）阿！這怎么是我媽的那條呢？?。
編?。貉ε嗔?。
旁白：劉茜?。
地點(diǎn)：寢室辦????????時間：早晨6點(diǎn)45分?。
旁白：早晨6點(diǎn)45分，住校生（甲），神情沮喪的走進(jìn)寢室辦。?。
生甲：老師，我生病了，頭昏沉沉的，身上沒有勁，早上就沒起來。?。
管理員：那為什么我第一次檢查時你們寢室都起來了？?。
生甲：（作痛苦狀）就因?yàn)槠鸫埠蟛皇娣?，所以才有躺下的?。
管理員：（面露難色）可不管怎么說，分還是要扣的。?。
管理員：（想了想）那好吧，分不扣了，下不為例。（收起扣分單）?。
旁白：生甲長長的出了一口氣，面露喜色的轉(zhuǎn)過身離開，在門口碰到了生乙。?。
生乙：又裝病蒙混過關(guān)了？?。
生甲：（得意的說）哪是。也不想想我是誰！?。
管理員（從寢室辦里走出）你能是誰呀，進(jìn)來拿扣分單，我還要找你們班主任的。?。
生甲：（絕望的雙手著捧臉）我正么這么倒霉呀！
社會我愛我家教案篇十五
2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)本事。
3、在交流中感悟親情。
4、大膽說出自我對的理解。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自我的想法。
重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報親情、
難點(diǎn)：體會父母的愛、學(xué)會感恩。
1、課件錄音機(jī)。
2、全家福照片。
1、律動《小龍人》。
2、故事導(dǎo)入。
森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問。
（1）小朋友你家里都有誰呀？
（2）叫什么名字？
小結(jié)：
4、看照片。
每個小朋友都想說說自我的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一齊來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自我的家里人）。
5、看錄象。
聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？
6、交流。
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)。
7、游戲。
《咱們一齊來學(xué)一學(xué)》。
父母是為寶寶付出這么多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個完美幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓每個孩子都有機(jī)會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自我的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自我的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
社會我愛我家教案篇十六
（一）主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
（二）主題價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。
9月1日--9月30日。
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福。
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客。
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
游戲活動：小電話、開鎖。
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人。
運(yùn)動活動：烏龜搬新家、吸塵器。
社會我愛我家教案篇十七
1、讓學(xué)生從愛自己的家、愛父母，體驗(yàn)家庭生活的歡樂開始。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度。
2、通過活動體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片
2、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。
3、教師準(zhǔn)備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請即將過生日的學(xué)生家長參加活動。
1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。
2、介紹我的家（活動一）
（1）、讓學(xué)生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo)。
（2）、由組長負(fù)責(zé)，輪流介紹自己的家人。
（3）、對于表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng)并發(fā)給一枚小星星。
（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
（5）、欣賞與評價。
3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。
4、我為父母過生日（活動二）
（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關(guān)心了解自己的父母，記住他們的生日。
（2）、放課件：小記者采訪家長“當(dāng)你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。
（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。
（4）、請家長發(fā)言。
（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？
教師給予評價
小結(jié)：課后反思：這堂研討課總體來說比較順利，教學(xué)設(shè)計得到了聽課者的一致好評。
成功之處有：
一、人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個孩子都有機(jī)會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
二、從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的溫馨。
三、請家長參加，體現(xiàn)了新課程的新理念，課堂效果好。在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長請上臺，孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物，全班唱起了《生日歌》時，家長激動的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗(yàn)到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當(dāng)父母生日時，我也要表表心意！
四、照顧個別，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎?wù)?，并表揚(yáng)他們體諒父母，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學(xué)生很興奮，我卻沒有意識到應(yīng)該組織大家欣賞與評價，也沒有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育，引導(dǎo)孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。
二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調(diào)、過于重復(fù)，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
三、由于教學(xué)常規(guī)好，學(xué)生守紀(jì)律，一切進(jìn)行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機(jī)智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)。
我的思考：這節(jié)課表面看來很順利，其實(shí)設(shè)想與實(shí)際之間有較大的距離，有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩，實(shí)際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學(xué)生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節(jié)好課，應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機(jī)智。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長。
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