讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所讀的內(nèi)容，我覺(jué)得寫一篇讀后感是挺有必要的呢。讀后感是讀者對(duì)于書(shū)籍內(nèi)容的理解和思考的一種表達(dá)方式，通過(guò)寫讀后感可以使我們更深入地思考和理解書(shū)中的主題和觀點(diǎn)。通過(guò)寫讀后感，我們可以將自己的思考和感受與他人分享，也可以幫助他人更好地了解這本書(shū)的價(jià)值和意義。讀后感是一種對(duì)所讀書(shū)籍的總結(jié)和回憶，可以幫助我們更好地把握書(shū)中的精華和觀點(diǎn)。讀后感通過(guò)個(gè)人的思考和感悟，可以讓我們更好地理解和體會(huì)書(shū)中蘊(yùn)含的智慧和哲理。讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的一種總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地理解書(shū)中的主題和觀點(diǎn)。讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程和讀書(shū)收獲的一種總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地提升自己的閱讀能力和思考能力。讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所讀的內(nèi)容。讀后感是對(duì)書(shū)籍中的主題和觀點(diǎn)的一種思考和概括，可以幫助我們更深入地理解和探索書(shū)中的內(nèi)涵。寫讀后感應(yīng)該遵循客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、有理有據(jù)的原則。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感，希望能激發(fā)你對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考。
心懷國(guó)之大者讀后感篇一
眾所周知，每個(gè)國(guó)家的繁榮與健康都離不開(kāi)人民的良好素質(zhì)和高度的愛(ài)國(guó)精神。心懷國(guó)之大者，即是在面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)，保持強(qiáng)大的情感力量和心智素質(zhì)，回應(yīng)祖國(guó)的召喚，守護(hù)著民族的尊嚴(yán)與榮譽(yù)。那么，心懷國(guó)之大者心得體會(huì)是怎樣的呢？近期，我通過(guò)了解和自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了一些體會(huì)，希望與大家分享。
二、自我提升
心懷國(guó)之大者，首先要具備一定的情感動(dòng)力和自我提升能力。什么是情感動(dòng)力呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一種在心靈深處產(chǎn)生的森林火焰，時(shí)刻激發(fā)著我們維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)與世界和平的信念與決心。而自我提升能力，則是指我們?cè)谄綍r(shí)自身修養(yǎng)方面的不斷積累，包括知識(shí)、道德、品質(zhì)、信仰等。其中，一些基本素質(zhì)，如溫和謙遜、平等友善等，都將給我們帶來(lái)感悟和反思，幫助我們更好地了解和理解一個(gè)國(guó)家的文化、歷史、發(fā)展趨勢(shì)等。
三、勇于獻(xiàn)身
心懷國(guó)之大者，也是勇于獻(xiàn)身和貢獻(xiàn)的人。在人生的歷程中，他們總是不斷地付出、奉獻(xiàn)，讓自己成為最好的資源。他們具有無(wú)私的精神，總是為民族和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的全部精力。這種勇氣和奉獻(xiàn)精神，不僅有益于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，還將促進(jìn)國(guó)家社會(huì)的蓬勃發(fā)展。這種精神也是推動(dòng)一個(gè)民族蒸蒸日上的根本基礎(chǔ)。
四、關(guān)注全局
心懷國(guó)之大者，還有一種關(guān)心全局的眼光和思維模式，即是以全國(guó)與全世界為背景，將個(gè)人的前程和國(guó)家的未來(lái)緊密綁定在一起。他們常常將自己的利益和國(guó)家的演進(jìn)進(jìn)行相匹配的考慮，并在自己的行動(dòng)中始終真正關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)家安全和國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，不斷為國(guó)家的繁榮賦予自己應(yīng)有的資源和技能。
五、信仰與人生價(jià)值
心懷國(guó)之大者，終究是擁有較好的信仰和人生價(jià)值觀念的人。他們常常具有非凡的洞察力和見(jiàn)解力，在看待世界和人生的過(guò)程中總是有自己的追求和堅(jiān)定的信仰，能夠隨時(shí)轉(zhuǎn)化成為明確的行動(dòng)、積極的思考和優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，不斷為民族的強(qiáng)大和中華民族的崛起做出貢獻(xiàn)和努力，構(gòu)建了一個(gè)完整的中國(guó)夢(mèng)。
六、結(jié)語(yǔ)
心懷國(guó)之大者讀后感篇二
他是位音樂(lè)愛(ài)好者，同時(shí)對(duì)天文學(xué)也充滿特別的興趣，一有空不是沉浸在音樂(lè)里，就是對(duì)著天空發(fā)呆，因此，在同學(xué)中，他被視為一個(gè)不善交際的人。
不過(guò)，他也不是沒(méi)有朋友，比他低兩個(gè)年級(jí)的一位金發(fā)男孩，就經(jīng)常到班里來(lái)找他，因?yàn)樗赣H是圖書(shū)管理員，金發(fā)男孩要通過(guò)他借一些最新的電腦書(shū)籍。在借書(shū)還書(shū)的過(guò)程中，他喜歡上了那個(gè)金發(fā)男孩，于是他經(jīng)常出入于學(xué)校的計(jì)算機(jī)房，與金發(fā)男孩一起玩編程游戲。從“三連棋”一直玩到“登月”，臨畢業(yè)時(shí)，他也成為一個(gè)僅次于金發(fā)男孩的計(jì)算機(jī)高手。
1971年春天，他考入華盛頓州立大學(xué)，學(xué)習(xí)航天；隔一年，那位金發(fā)男孩進(jìn)入哈佛，學(xué)習(xí)法律。兩人雖然不在一個(gè)學(xué)校，但經(jīng)常聯(lián)系，金發(fā)男孩繼續(xù)跟他借書(shū)，他繼續(xù)跟他探討編程問(wèn)題。
1974年寒假，他在《流行電子》雜志上看到一篇文章，是介紹世界第一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)的。他興奮異常，因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)，那個(gè)金發(fā)男孩就經(jīng)常在他面前抱怨，計(jì)算機(jī)太笨重了！說(shuō)，要是小到家里能放下就好了。
當(dāng)他看到《流行電子》雜志上的那臺(tái)所謂的家用電腦，說(shuō)，你不要走了，我們一起干點(diǎn)正經(jīng)事。他沒(méi)有走，在哈佛所在的城市――波士頓住了下來(lái)，并且一住就是8個(gè)星期。在這8個(gè)星期里，他和金發(fā)男孩沒(méi)日沒(méi)夜地工作，用basic語(yǔ)言編了一套程序，這套程序可以裝進(jìn)那臺(tái)名為altair8008的家用電腦里，并且能像汽車制造廠的大型計(jì)算機(jī)一樣工作。
當(dāng)他們帶著這套程序走進(jìn)那家微型計(jì)算機(jī)生產(chǎn)廠家時(shí)，竟然得到一個(gè)意想不到的答復(fù)，給他們3000美元的基價(jià)，以后每出一份程序拷貝，付30美元的版稅。他和金發(fā)男孩喜出望外，再也沒(méi)有回到學(xué)校。3個(gè)月后，一家名為微軟的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)公司在波士頓注冊(cè)，總經(jīng)理比爾?蓋茨，副總經(jīng)理保羅?艾倫?，F(xiàn)在微軟公司已成為世界上的一個(gè)巨無(wú)霸，總經(jīng)理已成為人所共知的世界首富。副總經(jīng)理在總經(jīng)理的巨大光環(huán)下，雖然有些暗淡，但在《福布斯》富豪榜上也名列前五位，個(gè)人資產(chǎn)210億美元。
前不久，有人寫了一本書(shū)，稱保羅?艾倫是一位“一不留神成了億萬(wàn)富翁”的人，其實(shí)，這是一種誤解。猶太經(jīng)典《塔木德》中有一句話：和狼生活在一起，你只能學(xué)會(huì)嗥叫，和那些優(yōu)秀的人接觸，你就會(huì)受到良好的影響。與一個(gè)注定要成為億萬(wàn)富翁的人交往，自己怎么可能成為一個(gè)窮人呢？你與之交往的人就是你的未來(lái)！說(shuō)的就是這個(gè)道理。
心懷國(guó)之大者讀后感篇三
你愛(ài)和人爭(zhēng)辯，是否你以為可以用理論壓倒對(duì)方，就會(huì)給你很大的利益呢?你定會(huì)明白，你必不會(huì)壓倒對(duì)方。即使對(duì)方表面屈服了，心里也會(huì)不平，你一點(diǎn)好處也得不到的，但害處卻多了。好爭(zhēng)論辯首先會(huì)使你損害了別人的自尊，對(duì)你產(chǎn)生反感，第二會(huì)使你很容易犯下專挑剔別人錯(cuò)誤的惡習(xí)，第三它使你積久變成驕傲，第四，你將因此失掉一切朋友。
心懷國(guó)之大者讀后感篇四
心懷國(guó)之大者是指那些具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感的人，他們始終把祖國(guó)的利益放在首位，無(wú)私奉獻(xiàn)，并為祖國(guó)的繁榮發(fā)展而努力奮斗。心懷國(guó)之大者的存在，給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的力量和支撐，同時(shí)也為我們樹(shù)立了崇高的榜樣。
第二段：愛(ài)國(guó)情感與責(zé)任感的內(nèi)涵
愛(ài)國(guó)情感是一種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，它是我們作為中華兒女的天然情感，與生俱來(lái)。責(zé)任感則是一種內(nèi)在的自覺(jué)，它是指對(duì)自己、家庭、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任和義務(wù)。心懷國(guó)之大者既有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，又有著高尚的責(zé)任感，他們認(rèn)為自己的生命、時(shí)間、精力、財(cái)富都應(yīng)當(dāng)被奉獻(xiàn)給祖國(guó)。他們心懷民族大義，始終保持著對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第三段：心懷國(guó)之大者的表現(xiàn)形式
心懷國(guó)之大者在不同的領(lǐng)域有著不同的表現(xiàn)形式，但他們的目的只有一個(gè)，就是為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。他們有的是軍人，保家衛(wèi)國(guó)；有的是科學(xué)家，為祖國(guó)創(chuàng)造出優(yōu)秀的科技；有的是企業(yè)家，為祖國(guó)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；有的是普通百姓，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏胤瞰I(xiàn)著自己的一份力量。無(wú)論是什么行業(yè)，心懷國(guó)之大者都能夠?yàn)樽鎳?guó)作出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：心懷國(guó)之大者的意義所在
無(wú)數(shù)的心懷國(guó)之大者用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著他們?yōu)樽鎳?guó)奉獻(xiàn)的精神，這種精神內(nèi)涵和價(jià)值所在，正是我們需要思考和學(xué)習(xí)的。心懷國(guó)之大者的意義所在是對(duì)愛(ài)國(guó)和責(zé)任這兩種情感的強(qiáng)調(diào)，他們不僅在自己的實(shí)際行動(dòng)中踐行著這種精神，也在潛移默化地影響和激勵(lì)著身邊的人。如此一來(lái)，就把這種精神發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的想要為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人們跟進(jìn)，共同為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：我們應(yīng)如何踐行心懷國(guó)之大者的精神
作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該向著心懷國(guó)之大者的目標(biāo)去邁進(jìn)。我們應(yīng)該積極地思考，如何在自己的領(lǐng)域中，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)心懷國(guó)之大者的精神，用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力，去幫助祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，我們也應(yīng)該傳遞愛(ài)國(guó)的理念和價(jià)值觀，希望更多的人能夠踐行這樣一種精神，并從中汲取力量和動(dòng)力，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
心懷國(guó)之大者讀后感篇五
寒假里，我看了一本書(shū)《西游記》。
這本書(shū)講了一個(gè)石猴神通廣大、法力無(wú)邊。它自稱美猴王，向一個(gè)神仙拜師學(xué)藝，取名為孫悟空。它在天宮中游玩，聽(tīng)七仙女說(shuō)王母娘娘舉辦蟠桃宴沒(méi)有邀請(qǐng)自己，氣憤極了，就大鬧天宮。玉皇大帝無(wú)奈請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖，把孫悟空壓在了五行山下。五百年后孫悟空被一個(gè)取經(jīng)人——唐僧解救，愿保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)。一路上唐僧又收了兩個(gè)徒弟取名為豬悟能和沙悟凈，它們個(gè)個(gè)身懷絕技。取經(jīng)途中遇到了不少妖魔鬼怪險(xiǎn)象環(huán)生，但都被孫悟空打敗一一收服。還有一些菩薩變身試探他們，可他們絲毫不改去西方取經(jīng)的念頭。堅(jiān)持下去互相幫助，大膽、勇敢地面對(duì)困難，不向困難低頭，最終經(jīng)歷了九九八十一難，成功取得了真經(jīng)，同時(shí)也獲得了如來(lái)佛祖的封賞修成了正果。
從這本書(shū)中，我學(xué)到了堅(jiān)持才能勝利，要互相幫助、不向困難低頭等道理。書(shū)中師徒四人面對(duì)各種誘惑與困難，絲毫不動(dòng)搖、不畏懼，最終修成了正果。
記得有一次體育課，老師讓我們繞著操場(chǎng)跑，跑完才能休息。大家都飛快的跑著。大家從未跑過(guò)兩圈以上的，更不可能一直快跑，大部分人跑到一半就跑不動(dòng)放棄了，只有一小部分人還在堅(jiān)持。我也累的氣喘吁吁，我看到前面已經(jīng)跑完的同學(xué)在休息了。我想起了《西游記》中唐僧師徒，如果不堅(jiān)持他們就取不到真經(jīng)。我想我一定要堅(jiān)持到底跑到終點(diǎn)，決不能放棄。終于我堅(jiān)持了下來(lái)跑完了三圈，我成功了!我高興極了。堅(jiān)持就是勝利!主要你不畏困難堅(jiān)持下去就能成功。
讀了《西游記》我既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又明白了許多道理，真是一舉兩得。以后我要多看書(shū)，多了解并學(xué)習(xí)知識(shí)。
心懷國(guó)之大者讀后感篇六
陌生的環(huán)境對(duì)實(shí)習(xí)生是全方位的挑戰(zhàn)，包括人際交往，為人處事?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：
（1）嚴(yán)于律己，立德為本。一般來(lái)說(shuō)，人們對(duì)陌生人總是給予過(guò)多的關(guān)注，從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的那一刻起，實(shí)習(xí)生在言談、穿戴、舉止、外觀等方面的表現(xiàn)，就成為實(shí)習(xí)學(xué)校師生視線的焦點(diǎn)了。因此，實(shí)習(xí)生要努力符合實(shí)習(xí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以取得實(shí)習(xí)學(xué)校師生的信賴。要牢記，人們可以諒解你在課堂教學(xué)中的某些失誤，因?yàn)槟闶墙虒W(xué)上的新手。但是，不會(huì)寬恕你在道德規(guī)范上的半點(diǎn)閃失，因?yàn)槟闶墙邮芨叩冉逃娜耍且幻處煟敖處煙o(wú)小節(jié)”。
（2）文明禮貌，助人為樂(lè)。實(shí)習(xí)生要尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和每一位教職員工，見(jiàn)面時(shí)要熱情主動(dòng)地問(wèn)候，在辦公室要注意手腳勤快，打水掃地走在前面，為指導(dǎo)教師讓座等，如果別人有困難，要盡可能地提供幫助。
（3）反映問(wèn)題，依靠組織。如果實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有建議和要求時(shí)，一定要通過(guò)我校的帶隊(duì)教師向校方提出，有時(shí)也可以由實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)代為表達(dá)，絕不要自行找校方直陳。這有利于與實(shí)習(xí)學(xué)校保持良好的關(guān)系。
（4）虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。實(shí)習(xí)生一要主動(dòng)幫助當(dāng)?shù)氐闹笇?dǎo)教師開(kāi)展工作；二要尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師，虛心向“師傅”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以豐富提高自己。不要自以為是，我行我素。教案寫好后，要按時(shí)送給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師審閱或說(shuō)課，認(rèn)真接受其修改意見(jiàn)。每上完一節(jié)課，要主動(dòng)征求他們的意見(jiàn)，懇請(qǐng)他們給予指導(dǎo)。要努力完成實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師交給的任務(wù)。組織班級(jí)活動(dòng)，一定要征求原班主任的意見(jiàn)和建議。
（5）兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生并不輕松，有時(shí)，監(jiān)督、指導(dǎo)、管理實(shí)習(xí)生比自己親自工作還困難。許多指導(dǎo)教師還會(huì)擔(dān)心，實(shí)習(xí)生如果上不好課，管不好班，會(huì)使他的班級(jí)紀(jì)律渙散、成績(jī)下降或停滯不前。而實(shí)習(xí)結(jié)束后，這些老師不得不花大力氣救失補(bǔ)缺，以恢復(fù)元?dú)?。為了打消其顧慮，避免這些情況的發(fā)生，實(shí)習(xí)生應(yīng)全力以赴地工作，嚴(yán)格履行教師的職責(zé)，贏得指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。
（6）尊重隱私，謹(jǐn)言慎行。實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師既是學(xué)生與教師的關(guān)系，也是新老教師的關(guān)系。不論實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師資歷深淺，學(xué)歷高低，都要以禮相待，以誠(chéng)相見(jiàn)。一般情況下，實(shí)習(xí)生不要問(wèn)及對(duì)方的學(xué)歷、工齡、待遇、家庭等問(wèn)題，對(duì)有損其形象的話和事不要說(shuō)也不要做。如有疑問(wèn)，切忌輕易否定，更不能在學(xué)生面前妄加評(píng)論。應(yīng)該注意維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工的威信，樹(shù)立他（她）們?cè)趯W(xué)生中的良好形象。當(dāng)實(shí)習(xí)生取得某些成績(jī)，受到贊揚(yáng)時(shí)，應(yīng)這樣想：由于各種條件的限制，不是任何學(xué)校都有條件接受實(shí)習(xí)生的。如果沒(méi)有實(shí)習(xí)學(xué)校為自己提供鍛煉機(jī)會(huì)，沒(méi)有實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，自己就不能取得今天的成績(jī)。因此，實(shí)習(xí)生要倍加感謝并珍惜實(shí)習(xí)的時(shí)光，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得對(duì)方的信任，在展示個(gè)人魅力的同時(shí)為母校增光，也為自己創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。
二、實(shí)習(xí)生與中學(xué)生交往的尺度。
大學(xué)生朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，富有愛(ài)心，與中學(xué)生的年齡差距小，很容易得到中學(xué)生的喜愛(ài)。但在頂崗實(shí)習(xí)中，有的實(shí)習(xí)生產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：我們和中學(xué)生打成一片，如同朋友一樣，可是學(xué)生不怕我們。新的教育理念要求我們愛(ài)學(xué)生，而有的老師告誡我們要嚴(yán)厲，甚至要棍棒。這可怎么辦呢？我們?nèi)绾伟盐諑熒g交往的分寸呢？要解決這個(gè)問(wèn)題必須從師生關(guān)系入手。
（1）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教師與中學(xué)生的'關(guān)系。首先，明確師生關(guān)系的教育性；其次，明確愛(ài)學(xué)生的真正含義。具體來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生和學(xué)生之間的關(guān)系是教育者與被教育者的關(guān)系，也就是說(shuō)，師生關(guān)系的建立和發(fā)展是為完成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，師生關(guān)系的建立和發(fā)展首先應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。實(shí)習(xí)生擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的重任，要以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，恪守師德，而師德的核心正是熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)心表現(xiàn)在教師為學(xué)生的健康成長(zhǎng)嚴(yán)字當(dāng)頭，一絲不茍，也體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活、身體等方面。實(shí)習(xí)生要懂得,愛(ài)學(xué)生也是有原則的。如果對(duì)學(xué)生放任自流，無(wú)原則友好，就等于放棄了教師的責(zé)任，背離了師德的真諦。
（2）認(rèn)識(shí)寬容理解與嚴(yán)格要求的關(guān)系。寬與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。寬，指教師要有包容之心，看到學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，他們因不成熟而容易犯錯(cuò)誤，教師不能對(duì)他們求全責(zé)備，而要以高度的責(zé)任感和足夠的耐心引領(lǐng)學(xué)生走上正途。所謂“嚴(yán)”是指教師必須堅(jiān)持原則，并以一貫之，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤決不姑息遷就，堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。否則，就如家長(zhǎng)溺愛(ài)子女那樣，最終害了孩子?？梢?jiàn)，寬與嚴(yán)是愛(ài)的統(tǒng)一體。
當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)的老師，你要以天下父母的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生；以大姐姐大哥哥的姿態(tài)呵護(hù)學(xué)生；像孩子一樣無(wú)拘五束地和學(xué)生玩耍。當(dāng)學(xué)生有了困惑，你要伸出朋友般的援助之手；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，你毫不客氣地告知他錯(cuò)在哪里和正確的行為；當(dāng)必須執(zhí)行某項(xiàng)規(guī)定時(shí)，你要讓他明白其中的道理，使其理解或合作。
教師要有以身作則的言行舉止、一絲不茍的工作態(tài)度，要有“言必行，行必果”的執(zhí)著精神。要讓學(xué)生知道，他的懶惰或違紀(jì)行為逃不過(guò)教師的眼睛。但要提醒的是，如果教師靠冷酷的面孔、苛責(zé)的語(yǔ)言、霸道的行為樹(shù)立威信，只能適得其反。
請(qǐng)記?。簾o(wú)論你的表情怎樣變化，無(wú)論你的語(yǔ)言溫柔還是嚴(yán)厲，當(dāng)學(xué)生感受到教師那顆真誠(chéng)的心時(shí)，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作自己的知己時(shí)，他（她）們都能夠理解你，接受你，即使有時(shí)他們不服氣，甚至讓你生氣。
心懷國(guó)之大者讀后感篇七
楊紅櫻從19歲開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說(shuō)、散文60余種，總銷量超過(guò)5000萬(wàn)冊(cè)。作者曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，中國(guó)出版政府獎(jiǎng)，中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道這本書(shū)主要寫了：丁文濤是馬小跳班上的學(xué)習(xí)委員，天上的事地上的事沒(méi)有他不知道的，人稱“小百科”；他還是“成語(yǔ)大王”，厚厚一本《成語(yǔ)詞典》他都能背下來(lái)，說(shuō)起話來(lái)全部都是成語(yǔ)。在所有人心里他都是一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子，可他已經(jīng)沒(méi)有一顆兒童的`心了，所以同學(xué)們叫他“大小人丁文濤”。
我最喜歡的一篇文章是：“狼”和“豬”的大辯論。這篇文章主要寫了：丁文濤開(kāi)展的活動(dòng)課，豬和狼誰(shuí)對(duì)人類貢獻(xiàn)最大，分為兩組，丁文濤、夏林果、路曼曼是豬隊(duì)的。馬小跳、馬達(dá)、毛超是狼隊(duì)的。離活動(dòng)還有三天，狼隊(duì)的隊(duì)員就上書(shū)籍上找狼對(duì)人的貢獻(xiàn)，最后，把這些全部講給馬小跳聽(tīng)，最后，在辯論會(huì)上以9.67的成績(jī)戰(zhàn)勝了豬隊(duì)。丁文濤會(huì)輸?shù)脑?，就是因?yàn)閺堖_(dá)一個(gè)結(jié)巴，毛超一個(gè)廢話連篇，馬小跳他覺(jué)得什么也不是的人一定會(huì)輸，但是沒(méi)有想到他們通過(guò)自己的努力取得了勝利。
讀了這篇文章我懂得了：不要對(duì)自己瞧不起的人，或是厭倦的人表示歧視，只要他們加把勁，通過(guò)自己的努力一定可以取得勝利。還讓我懂得了：要勇敢的去面對(duì)，要認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的做好每一件事，就一定能成功。
愛(ài)基金：
你的讀后感有進(jìn)步了，不要放棄啊，加油！
心懷國(guó)之大者讀后感篇八
通過(guò)再學(xué)黨章，重溫入黨誓詞，對(duì)照黨章關(guān)于黨員的八條義務(wù)和關(guān)于黨員的六條基本要求，我感到自己在思想、認(rèn)識(shí)、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面，還存在著一些問(wèn)題和不足，與共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、論修養(yǎng)不夠。主要是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬列主義等重要思想不夠，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，往往是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，深學(xué)弄懂、學(xué)以致用不夠;學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，滿足于淺嘗輒止。尤其是在完整、準(zhǔn)確的理解和學(xué)習(xí)理論原著及精神實(shí)質(zhì)上沒(méi)有下功夫。
2、作風(fēng)修養(yǎng)不夠。工作中，作風(fēng)不夠踏實(shí)，有時(shí)有些浮躁;工作的主動(dòng)性不強(qiáng);艱苦奮斗的作風(fēng)做的不夠，有時(shí)不夠節(jié)約、待人接物不夠謙虛。
工作中，時(shí)刻為同事服務(wù)的公仆意識(shí)比較淡化。沒(méi)有真正做到想群眾之所想，急群眾之所急。對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的深刻內(nèi)涵理解不深，謹(jǐn)記不牢。
工作不夠細(xì)致，滿足于完成交辦的任務(wù)，遇到困難，不善于思考，不善于創(chuàng)新。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)鉆研不夠，缺乏一種強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神。缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，學(xué)習(xí)比較盲目。自己沒(méi)有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.
學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。尤其是在理論學(xué)習(xí)上不夠深入，與本職工作有關(guān)的就學(xué)得多一點(diǎn)，與本職工作聯(lián)系不緊的就學(xué)得少一點(diǎn)，甚至很少涉獵，學(xué)習(xí)上存在實(shí)用主義的傾向，不善于帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，不善于理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
在工作中不能經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
心懷國(guó)之大者讀后感篇九
在大家眼中丁文濤是一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的男孩，而我卻是一個(gè)有這很多缺點(diǎn)的女孩。
丁文濤是數(shù)學(xué)課代表、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，每次，他都會(huì)細(xì)心的完成所有任務(wù)。因?yàn)樗某錾?，電視臺(tái)還來(lái)采訪過(guò)他兩次。第一次，他很不安，吃不香、睡不著；但第二次拍攝時(shí)，他卻已經(jīng)能夠從頭到為，清清楚楚的把問(wèn)題都說(shuō)明白了。每次家長(zhǎng)會(huì)，他都是所有老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，他是大人眼中的完美孩子。今后，我也要向他多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日改掉身上的缺點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)丁文濤身上也缺少了孩子的天真和可愛(ài)哦！
心懷國(guó)之大者讀后感篇十
你們看過(guò)《寶葫蘆的秘密》這部電影嗎？在11月15日，我們學(xué)校組織看了這部電影，讓我更深刻地明白了“一切靠自己”的做事道理。
這部電影介紹了王葆前后的變化。開(kāi)始時(shí)王葆不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)。后來(lái)他釣到了寶葫蘆，寶葫蘆在他面前表現(xiàn)了無(wú)所不能的本領(lǐng)，并答應(yīng)幫王葆完成他的所有心愿，于是王葆認(rèn)為以后什么煩心事兒都不用做了。但是，寶葫蘆在幫了他許多忙的同時(shí)，也給他惹了不少麻煩。于是，王葆決定不依靠寶葫蘆了，要靠自己。最后，他通過(guò)自己的努力終于取得了好成績(jī)。
這部電影非常有教育意義，讓我在又哭又笑中體會(huì)到了做人做事的道理，那就是“一切靠自己”，做什么事情都必須依靠自己的努力才能做好，去依靠別人取得的好成績(jī)最終還是別人的，是不會(huì)屬于自己的，只有通過(guò)自己的努力而取得的好成績(jī)才是真正屬于自己的。世界上沒(méi)有不勞而獲的道理。其實(shí)并沒(méi)有哪個(gè)孩子很笨，只有很懶的孩子。就像王葆這個(gè)懶孩子一樣，只要刻苦去努力，就一定能取得好的成績(jī)，成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。我聽(tīng)爸爸說(shuō)，以前有一個(gè)孩子很懶惰，老師所教的知識(shí)沒(méi)掌握，每次考試都要去照抄別人的，結(jié)果自己學(xué)習(xí)能力一點(diǎn)兒都沒(méi)有提升，學(xué)期結(jié)束后什么收獲都沒(méi)有。后來(lái)那個(gè)小孩兒終于明白了，去從別人那兒照抄到的東西只能一時(shí)解決問(wèn)題，其實(shí)自己最終還是一無(wú)所獲的。于是，那個(gè)小孩兒就刻苦努力學(xué)習(xí)，終于取得了自己最好的成績(jī)。所以，依靠自己才是最可靠的，依靠自己才能夠真正提升自己的能力，最終取得好成績(jī)。
這部電影里面有兩句話讓我記憶非常深刻：一句話是老師說(shuō)的：“天下沒(méi)有掉餡餅的事，只有靠自己刻苦努力，才能取得好成績(jī)。”另一句是王葆的爸爸說(shuō)的：“不要把自己的那些小心眼兒用到干壞事上去，如果用來(lái)學(xué)習(xí)的話，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)好的?！?/p>
這兩句話對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是多么的重要?。∥蚁Ｍ恳粋€(gè)同學(xué)把這兩句話記在心里，去做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。如果大家真正的做到“一切靠自己”，相信大家一定能夠取得真正屬于自己的好成績(jī)！
心懷國(guó)之大者讀后感篇十一
關(guān)于雍正繼承大統(tǒng)的內(nèi)幕千百年來(lái)一直廣為民間流傳和加工，特別是“傳位十四阿哥”被添加兩筆改為“于四阿哥”過(guò)程的緊張刺激更是有鼻子有眼，仿佛彼時(shí)就在一旁觀看，聽(tīng)眾們也聽(tīng)得如癡如醉長(zhǎng)吁短嘆，以至于忽略了“劇情”中根本性的錯(cuò)誤。但可惜，這就是輿論傳播的特點(diǎn)，越是冠以密辛越是惹人關(guān)注，事件過(guò)程越是刺激、精彩甚至離奇越能廣為傳播，且輿論不受強(qiáng)權(quán)控制，越是嚴(yán)防死守就越是泛濫，不讓說(shuō)話也沒(méi)關(guān)系民眾還能“以目視之”，給你個(gè)眼神自己體會(huì)。
很顯然，雍正乾隆父子兩代都沒(méi)有搞清楚一個(gè)本質(zhì)：人類是傳播的動(dòng)物。皇帝距離普通人的現(xiàn)實(shí)世界太過(guò)遙遠(yuǎn)了，那么輿論世界自然會(huì)填補(bǔ)普通人對(duì)神秘皇家的好奇、想象、描繪和加工，何況人們也不能親自去核實(shí)傳播信息的真假。兩代皇帝都以治國(guó)能力著稱于世，堪稱一代雄主，卻顯然架不住塵埃螻蟻般小人物群體的“逆襲”，不管是雍正光明正大的主動(dòng)出擊，還是乾隆極權(quán)暴力的壓制，都沒(méi)能杜絕天下悠悠之口。輿論是滿漢兩種異質(zhì)文化互動(dòng)過(guò)程中的內(nèi)在張力表現(xiàn)，而兩任皇帝的表現(xiàn)同時(shí)也促成并加強(qiáng)了這一內(nèi)在張力甚至加深了文化、種族隔閡與矛盾沖突，有清一代文字獄異常之多或出于此。ps.我相信輿論引導(dǎo)傳播這事?lián)Q劉皇叔來(lái)操刀，必定比上面的兩位帝王更加地游刃有余。
心懷國(guó)之大者讀后感篇十二
丁文濤的嘴巴一說(shuō)就是一串成語(yǔ)，可是手上的工藝就差了點(diǎn)兒，做事情很慢，如果你去問(wèn)他，他就會(huì)說(shuō)慢工出巧匠，慢工出細(xì)活，慢走跌不倒，小心錯(cuò)不了，丁文濤一說(shuō)起成語(yǔ)就收不住嘴巴，在班里號(hào)稱成語(yǔ)大王，他的同桌是夏林果，她是班上最漂亮的女孩，并且是班上的中隊(duì)委，路曼曼卻嫉妒夏林果有個(gè)成績(jī)好的同桌，因?yàn)槁仿耐朗钦{(diào)皮搗蛋的馬小跳。
我要多讀書(shū)，多積累成語(yǔ)，只要有了成語(yǔ)，我就再也不用發(fā)愁寫博文了。
心懷國(guó)之大者讀后感篇十三
這本書(shū)主要講了馬小跳班上有一個(gè)學(xué)習(xí)委員，叫丁文濤。他是一個(gè)不折不扣的小大人，他能把整本成語(yǔ)詞典都背下來(lái)，奉老師和大部分家長(zhǎng)都欣賞他，他創(chuàng)辦了“積善銀行”、組織了一場(chǎng)“狼豬”大辯論……在家長(zhǎng)看來(lái)，他太優(yōu)秀了，但從馬小跳他們的視角看，丁文濤有些驕傲自大、尖酸刻薄，所以他的人緣不怎么好。盧梭說(shuō)過(guò)一句話：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子。”而丁文濤卻與這個(gè)成長(zhǎng)規(guī)律截然不同。如果拿他和馬小跳比較，他只會(huì)死讀書(shū)，思維笨拙，不求甚解；而馬小跳思維靈活，想象力和隨機(jī)應(yīng)變能力都比丁文濤強(qiáng)。
每當(dāng)想起丁爸爸滿面紅光的身影，我心里就有一種悲哀感，丁文濤為了得到家長(zhǎng)和老師的稱贊，做出了和年齡不相符的事。我們的生活中不乏像丁文濤這樣的小大人，楊紅櫻阿姨也說(shuō)過(guò)：“可笑的是，孩子不讀童話也能成為家長(zhǎng)炫耀的資本?！钡拇_，我們小孩子不能過(guò)早的成熟，而現(xiàn)在像丁文濤這樣的小大人太多了，有童心的孩子太少了。事實(shí)證明，童心需要呵護(hù)！
心懷國(guó)之大者讀后感篇十四
放寒假了，媽媽給我買了一本書(shū)，名字叫做《小大人丁文濤》。這本書(shū)是楊紅櫻阿姨寫的，它的內(nèi)容很豐富，所以我每天都認(rèn)真地閱讀它。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：丁文濤是“成語(yǔ)大王”。他每天都閱讀厚厚的一本《成語(yǔ)詞典》，所以說(shuō)起話來(lái)都是成語(yǔ)。丁文濤在班里當(dāng)?shù)氖菍W(xué)習(xí)委員，天上和地下的事沒(méi)有他不知道的。而且在人們眼里他的地位很高，在老師眼里他是優(yōu)秀的學(xué)生，在家長(zhǎng)眼里他是聽(tīng)話的好孩子，有的家長(zhǎng)甚至邀請(qǐng)丁文濤去自己家里，讓自己的孩子也受點(diǎn)影響?？墒窃谔詺獍R小跳及同學(xué)們心目中，丁文濤的身體雖然還是孩子的身體，可他的`心已經(jīng)不是一顆天真的兒童心，而是一顆工于心計(jì)、缺乏熱情、不相信童話的大人心，所以班上的同學(xué)都叫他“小大人丁文濤”。
心懷國(guó)之大者讀后感篇十五
以往的故事，常有“龜兔賽跑”的模式：主角被打敗后奮發(fā)圖強(qiáng)，機(jī)緣巧合下得到寶物或秘籍，然后暗中苦練，趁對(duì)手固步自封之時(shí)一鳴驚人、大敗天下。江湖兇險(xiǎn)，誰(shuí)能安然視之？主角努力，對(duì)手也努力；主角得寶貝，對(duì)手也會(huì)有；主角天資過(guò)人，對(duì)手也天賦異稟。如此道來(lái)，才是真實(shí)的、復(fù)雜的江湖。主角不會(huì)一直勝利，會(huì)有巧勝有逃跑有沖殺有潛伏――故事不再是故事，是真實(shí)的人生，有向各種方向發(fā)展的可能，而不拘泥于故事的“合理性”?！抖菲粕n穹》就正是這樣推陳出新，在新模式之下把故事演繹得淋漓盡致，真是不可多得的佳作。
我為它的大手筆而慨嘆，為它精彩的描寫和情節(jié)設(shè)計(jì)而喝彩，可我最感動(dòng)的卻還是它的主題?！澳凵倌旮F！”每每看到這個(gè)句子，我的心中就會(huì)有熱血在激蕩。三十年河?xùn)|，三十年河西，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)。少年之所以幸運(yùn)，是因?yàn)橛锌梢該]霍的青春?？此饲嫣炝训赜秩绾?？看他人超凡入圣又如何？少年可以年少輕狂，可以?shī)^發(fā)圖強(qiáng)，可以無(wú)懼風(fēng)雨面向未來(lái)。不要仗勢(shì)欺人，不可盛氣凌人――因?yàn)樯倌昙几F志不窮！
說(shuō)實(shí)話，一部《斗破蒼穹》給我?guī)?lái)了太多感慨，大有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”之感。
斗破蒼穹，一己之力逆天而行――少年，就該有如此絕代風(fēng)華！
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心懷國(guó)之大者讀后感篇十六
丁文濤是班上的學(xué)習(xí)委員，天上的事和地上的事沒(méi)有一件他是不知道的，人稱“小百科”；他還是“成語(yǔ)大王”，厚厚的一本《成語(yǔ)詞典》，他都能背下來(lái)，說(shuō)起話來(lái)全是成語(yǔ)。在老師的心目中，他是沒(méi)有缺點(diǎn)的好孩子；在家長(zhǎng)心目中，他是聽(tīng)話的好孩子?？墒?，在馬小跳他們的心目中，丁文濤雖然是孩子的身體，可他的心已經(jīng)不是一顆天真的兒童心，他好為人師，開(kāi)口“我告訴你”，閉口“你懂不懂”，所以別人都叫他“小大人丁文濤”。我感覺(jué)他知識(shí)特別淵博，讓我羨慕！
我很聰明，但我可沒(méi)有丁文濤的本事，可以把成語(yǔ)大全背下來(lái)。在數(shù)學(xué)課上老師講了一道很難的數(shù)學(xué)題，讓我們回答，同學(xué)們都被難住了，只有我回答了出來(lái)，全班都給我鼓起了熱烈的掌聲，大家都夸我聰明。我的記憶力很強(qiáng)，在一次體操比賽中我們體育委員老是記不住口令，于是老師把我換了上來(lái)，我只聽(tīng)老師說(shuō)了一遍，我就都記得清清楚楚了。我當(dāng)了體育委員，并且在體操比賽中帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)。
我也要像丁文濤那樣成為一個(gè)“小百科”，無(wú)所不知，我要博覽群書(shū)，做第二個(gè)“丁文濤”！
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