讀后感是對讀完一本書后的個人感受和思考的一種表達方式，它能夠幫助我們更好地理解和評價所讀的內(nèi)容，我覺得寫一篇讀后感是挺有必要的呢。讀后感是讀者對于書籍內(nèi)容的理解和思考的一種表達方式，通過寫讀后感可以使我們更深入地思考和理解書中的主題和觀點。通過寫讀后感，我們可以將自己的思考和感受與他人分享，也可以幫助他人更好地了解這本書的價值和意義。讀后感是一種對所讀書籍的總結(jié)和回憶，可以幫助我們更好地把握書中的精華和觀點。讀后感通過個人的思考和感悟，可以讓我們更好地理解和體會書中蘊含的智慧和哲理。讀后感是對所讀書籍的一種總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地理解書中的主題和觀點。讀后感是對閱讀過程和讀書收獲的一種總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地提升自己的閱讀能力和思考能力。讀后感是對所讀書籍的個人感受和思考的一種表達方式，可以幫助我們更好地理解和評價所讀的內(nèi)容。讀后感是對書籍中的主題和觀點的一種思考和概括，可以幫助我們更深入地理解和探索書中的內(nèi)涵。寫讀后感應(yīng)該遵循客觀、真實、準(zhǔn)確、有理有據(jù)的原則。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感，希望能激發(fā)你對閱讀的熱愛和思考。
心懷國之大者讀后感篇一
眾所周知，每個國家的繁榮與健康都離不開人民的良好素質(zhì)和高度的愛國精神。心懷國之大者，即是在面對困境和挑戰(zhàn)時，保持強大的情感力量和心智素質(zhì)，回應(yīng)祖國的召喚，守護著民族的尊嚴(yán)與榮譽。那么，心懷國之大者心得體會是怎樣的呢？近期，我通過了解和自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了一些體會，希望與大家分享。
二、自我提升
心懷國之大者，首先要具備一定的情感動力和自我提升能力。什么是情感動力呢？簡單來說，就是一種在心靈深處產(chǎn)生的森林火焰，時刻激發(fā)著我們維護國家尊嚴(yán)與世界和平的信念與決心。而自我提升能力，則是指我們在平時自身修養(yǎng)方面的不斷積累，包括知識、道德、品質(zhì)、信仰等。其中，一些基本素質(zhì)，如溫和謙遜、平等友善等，都將給我們帶來感悟和反思，幫助我們更好地了解和理解一個國家的文化、歷史、發(fā)展趨勢等。
三、勇于獻身
心懷國之大者，也是勇于獻身和貢獻的人。在人生的歷程中，他們總是不斷地付出、奉獻，讓自己成為最好的資源。他們具有無私的精神，總是為民族和國家的發(fā)展貢獻著自己的全部精力。這種勇氣和奉獻精神，不僅有益于個人的成長和進步，還將促進國家社會的蓬勃發(fā)展。這種精神也是推動一個民族蒸蒸日上的根本基礎(chǔ)。
四、關(guān)注全局
心懷國之大者，還有一種關(guān)心全局的眼光和思維模式，即是以全國與全世界為背景，將個人的前程和國家的未來緊密綁定在一起。他們常常將自己的利益和國家的演進進行相匹配的考慮，并在自己的行動中始終真正關(guān)注國家戰(zhàn)略、國家安全和國家的未來發(fā)展，不斷為國家的繁榮賦予自己應(yīng)有的資源和技能。
五、信仰與人生價值
心懷國之大者，終究是擁有較好的信仰和人生價值觀念的人。他們常常具有非凡的洞察力和見解力，在看待世界和人生的過程中總是有自己的追求和堅定的信仰，能夠隨時轉(zhuǎn)化成為明確的行動、積極的思考和優(yōu)秀的業(yè)績，不斷為民族的強大和中華民族的崛起做出貢獻和努力，構(gòu)建了一個完整的中國夢。
六、結(jié)語
心懷國之大者讀后感篇二
他是位音樂愛好者，同時對天文學(xué)也充滿特別的興趣，一有空不是沉浸在音樂里，就是對著天空發(fā)呆，因此，在同學(xué)中，他被視為一個不善交際的人。
不過，他也不是沒有朋友，比他低兩個年級的一位金發(fā)男孩，就經(jīng)常到班里來找他，因為他父親是圖書管理員，金發(fā)男孩要通過他借一些最新的電腦書籍。在借書還書的過程中，他喜歡上了那個金發(fā)男孩，于是他經(jīng)常出入于學(xué)校的計算機房，與金發(fā)男孩一起玩編程游戲。從“三連棋”一直玩到“登月”，臨畢業(yè)時，他也成為一個僅次于金發(fā)男孩的計算機高手。
1971年春天，他考入華盛頓州立大學(xué)，學(xué)習(xí)航天；隔一年，那位金發(fā)男孩進入哈佛，學(xué)習(xí)法律。兩人雖然不在一個學(xué)校，但經(jīng)常聯(lián)系，金發(fā)男孩繼續(xù)跟他借書，他繼續(xù)跟他探討編程問題。
1974年寒假，他在《流行電子》雜志上看到一篇文章，是介紹世界第一臺微型計算機的。他興奮異常，因為在中學(xué)時，那個金發(fā)男孩就經(jīng)常在他面前抱怨，計算機太笨重了！說，要是小到家里能放下就好了。
當(dāng)他看到《流行電子》雜志上的那臺所謂的家用電腦，說，你不要走了，我們一起干點正經(jīng)事。他沒有走，在哈佛所在的城市――波士頓住了下來，并且一住就是8個星期。在這8個星期里，他和金發(fā)男孩沒日沒夜地工作，用basic語言編了一套程序，這套程序可以裝進那臺名為altair8008的家用電腦里，并且能像汽車制造廠的大型計算機一樣工作。
當(dāng)他們帶著這套程序走進那家微型計算機生產(chǎn)廠家時，竟然得到一個意想不到的答復(fù)，給他們3000美元的基價，以后每出一份程序拷貝，付30美元的版稅。他和金發(fā)男孩喜出望外，再也沒有回到學(xué)校。3個月后，一家名為微軟的計算機軟件開發(fā)公司在波士頓注冊，總經(jīng)理比爾?蓋茨，副總經(jīng)理保羅?艾倫?，F(xiàn)在微軟公司已成為世界上的一個巨無霸，總經(jīng)理已成為人所共知的世界首富。副總經(jīng)理在總經(jīng)理的巨大光環(huán)下，雖然有些暗淡，但在《福布斯》富豪榜上也名列前五位，個人資產(chǎn)210億美元。
前不久，有人寫了一本書，稱保羅?艾倫是一位“一不留神成了億萬富翁”的人，其實，這是一種誤解。猶太經(jīng)典《塔木德》中有一句話：和狼生活在一起，你只能學(xué)會嗥叫，和那些優(yōu)秀的人接觸，你就會受到良好的影響。與一個注定要成為億萬富翁的人交往，自己怎么可能成為一個窮人呢？你與之交往的人就是你的未來！說的就是這個道理。
心懷國之大者讀后感篇三
你愛和人爭辯，是否你以為可以用理論壓倒對方，就會給你很大的利益呢?你定會明白，你必不會壓倒對方。即使對方表面屈服了，心里也會不平，你一點好處也得不到的，但害處卻多了。好爭論辯首先會使你損害了別人的自尊，對你產(chǎn)生反感，第二會使你很容易犯下專挑剔別人錯誤的惡習(xí)，第三它使你積久變成驕傲，第四，你將因此失掉一切朋友。
心懷國之大者讀后感篇四
心懷國之大者是指那些具有強烈的愛國情感和責(zé)任感的人，他們始終把祖國的利益放在首位，無私奉獻，并為祖國的繁榮發(fā)展而努力奮斗。心懷國之大者的存在，給國家?guī)砹司薮蟮牧α亢椭危瑫r也為我們樹立了崇高的榜樣。
第二段：愛國情感與責(zé)任感的內(nèi)涵
愛國情感是一種對祖國的熱愛，它是我們作為中華兒女的天然情感，與生俱來。責(zé)任感則是一種內(nèi)在的自覺，它是指對自己、家庭、社會、國家的責(zé)任和義務(wù)。心懷國之大者既有著強烈的愛國情感，又有著高尚的責(zé)任感，他們認為自己的生命、時間、精力、財富都應(yīng)當(dāng)被奉獻給祖國。他們心懷民族大義，始終保持著對國家的熱愛和責(zé)任感。
第三段：心懷國之大者的表現(xiàn)形式
心懷國之大者在不同的領(lǐng)域有著不同的表現(xiàn)形式，但他們的目的只有一個，就是為祖國的繁榮發(fā)展貢獻力量。他們有的是軍人，保家衛(wèi)國；有的是科學(xué)家，為祖國創(chuàng)造出優(yōu)秀的科技；有的是企業(yè)家，為祖國創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟價值；有的是普通百姓，他們在自己的工作崗位上默默地奉獻著自己的一份力量。無論是什么行業(yè)，心懷國之大者都能夠為祖國作出更大的貢獻。
第四段：心懷國之大者的意義所在
無數(shù)的心懷國之大者用自己的實際行動詮釋著他們?yōu)樽鎳瞰I的精神，這種精神內(nèi)涵和價值所在，正是我們需要思考和學(xué)習(xí)的。心懷國之大者的意義所在是對愛國和責(zé)任這兩種情感的強調(diào)，他們不僅在自己的實際行動中踐行著這種精神，也在潛移默化地影響和激勵著身邊的人。如此一來，就把這種精神發(fā)揚光大，讓更多的想要為祖國奉獻的人們跟進，共同為祖國的繁榮發(fā)展貢獻力量。
第五段：我們應(yīng)如何踐行心懷國之大者的精神
作為一名中國人，我們應(yīng)該向著心懷國之大者的目標(biāo)去邁進。我們應(yīng)該積極地思考，如何在自己的領(lǐng)域中，為祖國的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻。我們可以通過學(xué)習(xí)發(fā)揚心懷國之大者的精神，用自己的實際行動和努力，去幫助祖國的發(fā)展和進步。同時，我們也應(yīng)該傳遞愛國的理念和價值觀，希望更多的人能夠踐行這樣一種精神，并從中汲取力量和動力，為祖國的未來發(fā)展貢獻力量。
心懷國之大者讀后感篇五
寒假里，我看了一本書《西游記》。
這本書講了一個石猴神通廣大、法力無邊。它自稱美猴王，向一個神仙拜師學(xué)藝，取名為孫悟空。它在天宮中游玩，聽七仙女說王母娘娘舉辦蟠桃宴沒有邀請自己，氣憤極了，就大鬧天宮。玉皇大帝無奈請來如來佛祖，把孫悟空壓在了五行山下。五百年后孫悟空被一個取經(jīng)人——唐僧解救，愿保護唐僧去西天取經(jīng)。一路上唐僧又收了兩個徒弟取名為豬悟能和沙悟凈，它們個個身懷絕技。取經(jīng)途中遇到了不少妖魔鬼怪險象環(huán)生，但都被孫悟空打敗一一收服。還有一些菩薩變身試探他們，可他們絲毫不改去西方取經(jīng)的念頭。堅持下去互相幫助，大膽、勇敢地面對困難，不向困難低頭，最終經(jīng)歷了九九八十一難，成功取得了真經(jīng)，同時也獲得了如來佛祖的封賞修成了正果。
從這本書中，我學(xué)到了堅持才能勝利，要互相幫助、不向困難低頭等道理。書中師徒四人面對各種誘惑與困難，絲毫不動搖、不畏懼，最終修成了正果。
記得有一次體育課，老師讓我們繞著操場跑，跑完才能休息。大家都飛快的跑著。大家從未跑過兩圈以上的，更不可能一直快跑，大部分人跑到一半就跑不動放棄了，只有一小部分人還在堅持。我也累的氣喘吁吁，我看到前面已經(jīng)跑完的同學(xué)在休息了。我想起了《西游記》中唐僧師徒，如果不堅持他們就取不到真經(jīng)。我想我一定要堅持到底跑到終點，決不能放棄。終于我堅持了下來跑完了三圈，我成功了!我高興極了。堅持就是勝利!主要你不畏困難堅持下去就能成功。
讀了《西游記》我既學(xué)會了知識，又明白了許多道理，真是一舉兩得。以后我要多看書，多了解并學(xué)習(xí)知識。
心懷國之大者讀后感篇六
陌生的環(huán)境對實習(xí)生是全方位的挑戰(zhàn)，包括人際交往，為人處事?？偟膩碚f，實習(xí)生應(yīng)注意如下幾點：
（1）嚴(yán)于律己，立德為本。一般來說，人們對陌生人總是給予過多的關(guān)注，從進入實習(xí)學(xué)校的那一刻起，實習(xí)生在言談、穿戴、舉止、外觀等方面的表現(xiàn)，就成為實習(xí)學(xué)校師生視線的焦點了。因此，實習(xí)生要努力符合實習(xí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以取得實習(xí)學(xué)校師生的信賴。要牢記，人們可以諒解你在課堂教學(xué)中的某些失誤，因為你是教學(xué)上的新手。但是，不會寬恕你在道德規(guī)范上的半點閃失，因為你是接受高等教育的人，是一名教師，“教師無小節(jié)”。
（2）文明禮貌，助人為樂。實習(xí)生要尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和每一位教職員工，見面時要熱情主動地問候，在辦公室要注意手腳勤快，打水掃地走在前面，為指導(dǎo)教師讓座等，如果別人有困難，要盡可能地提供幫助。
（3）反映問題，依靠組織。如果實習(xí)生對實習(xí)學(xué)校有建議和要求時，一定要通過我校的帶隊教師向校方提出，有時也可以由實習(xí)小組長代為表達，絕不要自行找校方直陳。這有利于與實習(xí)學(xué)校保持良好的關(guān)系。
（4）虛心學(xué)習(xí)，取長補短。實習(xí)生一要主動幫助當(dāng)?shù)氐闹笇?dǎo)教師開展工作；二要尊重實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師，虛心向“師傅”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗，以豐富提高自己。不要自以為是，我行我素。教案寫好后，要按時送給實習(xí)指導(dǎo)教師審閱或說課，認真接受其修改意見。每上完一節(jié)課，要主動征求他們的意見，懇請他們給予指導(dǎo)。要努力完成實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師交給的任務(wù)。組織班級活動，一定要征求原班主任的意見和建議。
（5）兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。指導(dǎo)實習(xí)生并不輕松，有時，監(jiān)督、指導(dǎo)、管理實習(xí)生比自己親自工作還困難。許多指導(dǎo)教師還會擔(dān)心，實習(xí)生如果上不好課，管不好班，會使他的班級紀(jì)律渙散、成績下降或停滯不前。而實習(xí)結(jié)束后，這些老師不得不花大力氣救失補缺，以恢復(fù)元氣。為了打消其顧慮，避免這些情況的發(fā)生，實習(xí)生應(yīng)全力以赴地工作，嚴(yán)格履行教師的職責(zé)，贏得指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。
（6）尊重隱私，謹(jǐn)言慎行。實習(xí)生與實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師既是學(xué)生與教師的關(guān)系，也是新老教師的關(guān)系。不論實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師資歷深淺，學(xué)歷高低，都要以禮相待，以誠相見。一般情況下，實習(xí)生不要問及對方的學(xué)歷、工齡、待遇、家庭等問題，對有損其形象的話和事不要說也不要做。如有疑問，切忌輕易否定，更不能在學(xué)生面前妄加評論。應(yīng)該注意維護實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工的威信，樹立他（她）們在學(xué)生中的良好形象。當(dāng)實習(xí)生取得某些成績，受到贊揚時，應(yīng)這樣想：由于各種條件的限制，不是任何學(xué)校都有條件接受實習(xí)生的。如果沒有實習(xí)學(xué)校為自己提供鍛煉機會，沒有實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，自己就不能取得今天的成績。因此，實習(xí)生要倍加感謝并珍惜實習(xí)的時光，以自己的實際行動贏得對方的信任，在展示個人魅力的同時為母校增光，也為自己創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。
二、實習(xí)生與中學(xué)生交往的尺度。
大學(xué)生朝氣蓬勃，活潑好動，富有愛心，與中學(xué)生的年齡差距小，很容易得到中學(xué)生的喜愛。但在頂崗實習(xí)中，有的實習(xí)生產(chǎn)生了這樣的疑問：我們和中學(xué)生打成一片，如同朋友一樣，可是學(xué)生不怕我們。新的教育理念要求我們愛學(xué)生，而有的老師告誡我們要嚴(yán)厲，甚至要棍棒。這可怎么辦呢？我們?nèi)绾伟盐諑熒g交往的分寸呢？要解決這個問題必須從師生關(guān)系入手。
（1）認識實習(xí)教師與中學(xué)生的'關(guān)系。首先，明確師生關(guān)系的教育性；其次，明確愛學(xué)生的真正含義。具體來說，實習(xí)生和學(xué)生之間的關(guān)系是教育者與被教育者的關(guān)系，也就是說，師生關(guān)系的建立和發(fā)展是為完成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，師生關(guān)系的建立和發(fā)展首先應(yīng)有利于促進學(xué)生的發(fā)展。實習(xí)生擔(dān)負著教育學(xué)生的重任，要以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，恪守師德，而師德的核心正是熱愛學(xué)生。這種愛心表現(xiàn)在教師為學(xué)生的健康成長嚴(yán)字當(dāng)頭，一絲不茍，也體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活、身體等方面。實習(xí)生要懂得,愛學(xué)生也是有原則的。如果對學(xué)生放任自流，無原則友好，就等于放棄了教師的責(zé)任，背離了師德的真諦。
（2）認識寬容理解與嚴(yán)格要求的關(guān)系。寬與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。寬，指教師要有包容之心，看到學(xué)生是成長中的人，他們因不成熟而容易犯錯誤，教師不能對他們求全責(zé)備，而要以高度的責(zé)任感和足夠的耐心引領(lǐng)學(xué)生走上正途。所謂“嚴(yán)”是指教師必須堅持原則，并以一貫之，對學(xué)生的錯誤決不姑息遷就，堅持正面教育，堅持培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。否則，就如家長溺愛子女那樣，最終害了孩子。可見，寬與嚴(yán)是愛的統(tǒng)一體。
當(dāng)一個讓學(xué)生愛的老師，你要以天下父母的愛心關(guān)愛學(xué)生；以大姐姐大哥哥的姿態(tài)呵護學(xué)生；像孩子一樣無拘五束地和學(xué)生玩耍。當(dāng)學(xué)生有了困惑，你要伸出朋友般的援助之手；當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，你毫不客氣地告知他錯在哪里和正確的行為；當(dāng)必須執(zhí)行某項規(guī)定時，你要讓他明白其中的道理，使其理解或合作。
教師要有以身作則的言行舉止、一絲不茍的工作態(tài)度，要有“言必行，行必果”的執(zhí)著精神。要讓學(xué)生知道，他的懶惰或違紀(jì)行為逃不過教師的眼睛。但要提醒的是，如果教師靠冷酷的面孔、苛責(zé)的語言、霸道的行為樹立威信，只能適得其反。
請記?。簾o論你的表情怎樣變化，無論你的語言溫柔還是嚴(yán)厲，當(dāng)學(xué)生感受到教師那顆真誠的心時，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)作自己的知己時，他（她）們都能夠理解你，接受你，即使有時他們不服氣，甚至讓你生氣。
心懷國之大者讀后感篇七
楊紅櫻從19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話、兒童小說、散文60余種，總銷量超過5000萬冊。作者曾獲中宣部“五個一工程”獎，中國出版政府獎，中華優(yōu)秀出版物獎，全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，冰心兒童圖書獎等獎項。
通過閱讀這本書，我知道這本書主要寫了：丁文濤是馬小跳班上的學(xué)習(xí)委員，天上的事地上的事沒有他不知道的，人稱“小百科”；他還是“成語大王”，厚厚一本《成語詞典》他都能背下來，說起話來全部都是成語。在所有人心里他都是一個沒有缺點的孩子，可他已經(jīng)沒有一顆兒童的`心了，所以同學(xué)們叫他“大小人丁文濤”。
我最喜歡的一篇文章是：“狼”和“豬”的大辯論。這篇文章主要寫了：丁文濤開展的活動課，豬和狼誰對人類貢獻最大，分為兩組，丁文濤、夏林果、路曼曼是豬隊的。馬小跳、馬達、毛超是狼隊的。離活動還有三天，狼隊的隊員就上書籍上找狼對人的貢獻，最后，把這些全部講給馬小跳聽，最后，在辯論會上以9.67的成績戰(zhàn)勝了豬隊。丁文濤會輸?shù)脑颍褪且驗閺堖_一個結(jié)巴，毛超一個廢話連篇，馬小跳他覺得什么也不是的人一定會輸，但是沒有想到他們通過自己的努力取得了勝利。
讀了這篇文章我懂得了：不要對自己瞧不起的人，或是厭倦的人表示歧視，只要他們加把勁，通過自己的努力一定可以取得勝利。還讓我懂得了：要勇敢的去面對，要認真、堅持不懈的做好每一件事，就一定能成功。
愛基金：
你的讀后感有進步了，不要放棄啊，加油！
心懷國之大者讀后感篇八
通過再學(xué)黨章，重溫入黨誓詞，對照黨章關(guān)于黨員的八條義務(wù)和關(guān)于黨員的六條基本要求，我感到自己在思想、認識、工作、作風(fēng)、紀(jì)律等方面，還存在著一些問題和不足，與共產(chǎn)黨員的先進性標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、論修養(yǎng)不夠。主要是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬列主義等重要思想不夠，學(xué)習(xí)的主動性不強，往往是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，深學(xué)弄懂、學(xué)以致用不夠;學(xué)習(xí)的自覺性不夠，滿足于淺嘗輒止。尤其是在完整、準(zhǔn)確的理解和學(xué)習(xí)理論原著及精神實質(zhì)上沒有下功夫。
2、作風(fēng)修養(yǎng)不夠。工作中，作風(fēng)不夠踏實，有時有些浮躁;工作的主動性不強;艱苦奮斗的作風(fēng)做的不夠，有時不夠節(jié)約、待人接物不夠謙虛。
工作中，時刻為同事服務(wù)的公仆意識比較淡化。沒有真正做到想群眾之所想，急群眾之所急。對“全心全意為人民服務(wù)”宗旨的深刻內(nèi)涵理解不深，謹(jǐn)記不牢。
工作不夠細致，滿足于完成交辦的任務(wù)，遇到困難，不善于思考，不善于創(chuàng)新。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)鉆研不夠，缺乏一種強烈的敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神。缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)缺乏計劃性，學(xué)習(xí)比較盲目。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.
學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強。尤其是在理論學(xué)習(xí)上不夠深入，與本職工作有關(guān)的就學(xué)得多一點，與本職工作聯(lián)系不緊的就學(xué)得少一點，甚至很少涉獵，學(xué)習(xí)上存在實用主義的傾向，不善于帶著問題學(xué)習(xí)，不善于理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用。
在工作中不能經(jīng)常開展批評與自我批評。
心懷國之大者讀后感篇九
在大家眼中丁文濤是一個沒有缺點的男孩，而我卻是一個有這很多缺點的女孩。
丁文濤是數(shù)學(xué)課代表、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)，每次，他都會細心的完成所有任務(wù)。因為他的出色，電視臺還來采訪過他兩次。第一次，他很不安，吃不香、睡不著；但第二次拍攝時，他卻已經(jīng)能夠從頭到為，清清楚楚的把問題都說明白了。每次家長會，他都是所有老師表揚的對象，他是大人眼中的完美孩子。今后，我也要向他多多學(xué)習(xí)，爭取早日改掉身上的缺點，做一個優(yōu)秀的孩子。
當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)丁文濤身上也缺少了孩子的天真和可愛哦！
心懷國之大者讀后感篇十
你們看過《寶葫蘆的秘密》這部電影嗎？在11月15日，我們學(xué)校組織看了這部電影，讓我更深刻地明白了“一切靠自己”的做事道理。
這部電影介紹了王葆前后的變化。開始時王葆不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常不完成作業(yè)。后來他釣到了寶葫蘆，寶葫蘆在他面前表現(xiàn)了無所不能的本領(lǐng)，并答應(yīng)幫王葆完成他的所有心愿，于是王葆認為以后什么煩心事兒都不用做了。但是，寶葫蘆在幫了他許多忙的同時，也給他惹了不少麻煩。于是，王葆決定不依靠寶葫蘆了，要靠自己。最后，他通過自己的努力終于取得了好成績。
這部電影非常有教育意義，讓我在又哭又笑中體會到了做人做事的道理，那就是“一切靠自己”，做什么事情都必須依靠自己的努力才能做好，去依靠別人取得的好成績最終還是別人的，是不會屬于自己的，只有通過自己的努力而取得的好成績才是真正屬于自己的。世界上沒有不勞而獲的道理。其實并沒有哪個孩子很笨，只有很懶的孩子。就像王葆這個懶孩子一樣，只要刻苦去努力，就一定能取得好的成績，成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生。我聽爸爸說，以前有一個孩子很懶惰，老師所教的知識沒掌握，每次考試都要去照抄別人的，結(jié)果自己學(xué)習(xí)能力一點兒都沒有提升，學(xué)期結(jié)束后什么收獲都沒有。后來那個小孩兒終于明白了，去從別人那兒照抄到的東西只能一時解決問題，其實自己最終還是一無所獲的。于是，那個小孩兒就刻苦努力學(xué)習(xí)，終于取得了自己最好的成績。所以，依靠自己才是最可靠的，依靠自己才能夠真正提升自己的能力，最終取得好成績。
這部電影里面有兩句話讓我記憶非常深刻：一句話是老師說的：“天下沒有掉餡餅的事，只有靠自己刻苦努力，才能取得好成績?！绷硪痪涫峭踺岬陌职终f的：“不要把自己的那些小心眼兒用到干壞事上去，如果用來學(xué)習(xí)的話，那么學(xué)習(xí)一定會好的?！?/p>
這兩句話對我們每一個人來說，是多么的重要??！我希望每一個同學(xué)把這兩句話記在心里，去做一個勤奮刻苦的好學(xué)生。如果大家真正的做到“一切靠自己”，相信大家一定能夠取得真正屬于自己的好成績！
心懷國之大者讀后感篇十一
關(guān)于雍正繼承大統(tǒng)的內(nèi)幕千百年來一直廣為民間流傳和加工，特別是“傳位十四阿哥”被添加兩筆改為“于四阿哥”過程的緊張刺激更是有鼻子有眼，仿佛彼時就在一旁觀看，聽眾們也聽得如癡如醉長吁短嘆，以至于忽略了“劇情”中根本性的錯誤。但可惜，這就是輿論傳播的特點，越是冠以密辛越是惹人關(guān)注，事件過程越是刺激、精彩甚至離奇越能廣為傳播，且輿論不受強權(quán)控制，越是嚴(yán)防死守就越是泛濫，不讓說話也沒關(guān)系民眾還能“以目視之”，給你個眼神自己體會。
很顯然，雍正乾隆父子兩代都沒有搞清楚一個本質(zhì)：人類是傳播的動物。皇帝距離普通人的現(xiàn)實世界太過遙遠了，那么輿論世界自然會填補普通人對神秘皇家的好奇、想象、描繪和加工，何況人們也不能親自去核實傳播信息的真假。兩代皇帝都以治國能力著稱于世，堪稱一代雄主，卻顯然架不住塵埃螻蟻般小人物群體的“逆襲”，不管是雍正光明正大的主動出擊，還是乾隆極權(quán)暴力的壓制，都沒能杜絕天下悠悠之口。輿論是滿漢兩種異質(zhì)文化互動過程中的內(nèi)在張力表現(xiàn)，而兩任皇帝的表現(xiàn)同時也促成并加強了這一內(nèi)在張力甚至加深了文化、種族隔閡與矛盾沖突，有清一代文字獄異常之多或出于此。ps.我相信輿論引導(dǎo)傳播這事?lián)Q劉皇叔來操刀，必定比上面的兩位帝王更加地游刃有余。
心懷國之大者讀后感篇十二
丁文濤的嘴巴一說就是一串成語，可是手上的工藝就差了點兒，做事情很慢，如果你去問他，他就會說慢工出巧匠，慢工出細活，慢走跌不倒，小心錯不了，丁文濤一說起成語就收不住嘴巴，在班里號稱成語大王，他的同桌是夏林果，她是班上最漂亮的女孩，并且是班上的中隊委，路曼曼卻嫉妒夏林果有個成績好的同桌，因為路曼曼的同桌是調(diào)皮搗蛋的馬小跳。
我要多讀書，多積累成語，只要有了成語，我就再也不用發(fā)愁寫博文了。
心懷國之大者讀后感篇十三
這本書主要講了馬小跳班上有一個學(xué)習(xí)委員，叫丁文濤。他是一個不折不扣的小大人，他能把整本成語詞典都背下來，奉老師和大部分家長都欣賞他，他創(chuàng)辦了“積善銀行”、組織了一場“狼豬”大辯論……在家長看來，他太優(yōu)秀了，但從馬小跳他們的視角看，丁文濤有些驕傲自大、尖酸刻薄，所以他的人緣不怎么好。盧梭說過一句話：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子?！倍∥臐齾s與這個成長規(guī)律截然不同。如果拿他和馬小跳比較，他只會死讀書，思維笨拙，不求甚解；而馬小跳思維靈活，想象力和隨機應(yīng)變能力都比丁文濤強。
每當(dāng)想起丁爸爸滿面紅光的身影，我心里就有一種悲哀感，丁文濤為了得到家長和老師的稱贊，做出了和年齡不相符的事。我們的生活中不乏像丁文濤這樣的小大人，楊紅櫻阿姨也說過：“可笑的是，孩子不讀童話也能成為家長炫耀的資本。”的確，我們小孩子不能過早的成熟，而現(xiàn)在像丁文濤這樣的小大人太多了，有童心的孩子太少了。事實證明，童心需要呵護！
心懷國之大者讀后感篇十四
放寒假了，媽媽給我買了一本書，名字叫做《小大人丁文濤》。這本書是楊紅櫻阿姨寫的，它的內(nèi)容很豐富，所以我每天都認真地閱讀它。
這本書的主要內(nèi)容是：丁文濤是“成語大王”。他每天都閱讀厚厚的一本《成語詞典》，所以說起話來都是成語。丁文濤在班里當(dāng)?shù)氖菍W(xué)習(xí)委員，天上和地下的事沒有他不知道的。而且在人們眼里他的地位很高，在老師眼里他是優(yōu)秀的學(xué)生，在家長眼里他是聽話的好孩子，有的家長甚至邀請丁文濤去自己家里，讓自己的孩子也受點影響?？墒窃谔詺獍R小跳及同學(xué)們心目中，丁文濤的身體雖然還是孩子的身體，可他的`心已經(jīng)不是一顆天真的兒童心，而是一顆工于心計、缺乏熱情、不相信童話的大人心，所以班上的同學(xué)都叫他“小大人丁文濤”。
心懷國之大者讀后感篇十五
以往的故事，常有“龜兔賽跑”的模式：主角被打敗后奮發(fā)圖強，機緣巧合下得到寶物或秘籍，然后暗中苦練，趁對手固步自封之時一鳴驚人、大敗天下。江湖兇險，誰能安然視之？主角努力，對手也努力；主角得寶貝，對手也會有；主角天資過人，對手也天賦異稟。如此道來，才是真實的、復(fù)雜的江湖。主角不會一直勝利，會有巧勝有逃跑有沖殺有潛伏――故事不再是故事，是真實的人生，有向各種方向發(fā)展的可能，而不拘泥于故事的“合理性”。《斗破蒼穹》就正是這樣推陳出新，在新模式之下把故事演繹得淋漓盡致，真是不可多得的佳作。
我為它的大手筆而慨嘆，為它精彩的描寫和情節(jié)設(shè)計而喝彩，可我最感動的卻還是它的主題?！澳凵倌旮F！”每每看到這個句子，我的心中就會有熱血在激蕩。三十年河?xùn)|，三十年河西，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)。少年之所以幸運，是因為有可以揮霍的青春?？此饲嫣炝训赜秩绾危靠此顺踩胧ビ秩绾?？少年可以年少輕狂，可以奮發(fā)圖強，可以無懼風(fēng)雨面向未來。不要仗勢欺人，不可盛氣凌人――因為少年技窮志不窮！
說實話，一部《斗破蒼穹》給我?guī)砹颂喔锌?，大有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”之感。
斗破蒼穹，一己之力逆天而行――少年，就該有如此絕代風(fēng)華！
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心懷國之大者讀后感篇十六
丁文濤是班上的學(xué)習(xí)委員，天上的事和地上的事沒有一件他是不知道的，人稱“小百科”；他還是“成語大王”，厚厚的一本《成語詞典》，他都能背下來，說起話來全是成語。在老師的心目中，他是沒有缺點的好孩子；在家長心目中，他是聽話的好孩子?？墒?，在馬小跳他們的心目中，丁文濤雖然是孩子的身體，可他的心已經(jīng)不是一顆天真的兒童心，他好為人師，開口“我告訴你”，閉口“你懂不懂”，所以別人都叫他“小大人丁文濤”。我感覺他知識特別淵博，讓我羨慕！
我很聰明，但我可沒有丁文濤的本事，可以把成語大全背下來。在數(shù)學(xué)課上老師講了一道很難的數(shù)學(xué)題，讓我們回答，同學(xué)們都被難住了，只有我回答了出來，全班都給我鼓起了熱烈的掌聲，大家都夸我聰明。我的記憶力很強，在一次體操比賽中我們體育委員老是記不住口令，于是老師把我換了上來，我只聽老師說了一遍，我就都記得清清楚楚了。我當(dāng)了體育委員，并且在體操比賽中帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>
我也要像丁文濤那樣成為一個“小百科”，無所不知，我要博覽群書，做第二個“丁文濤”！
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