總結(jié)是向前看的一個機會，它可以幫助我們更清晰地規(guī)劃未來的步伐。總結(jié)是對過去所取得成果和失敗的一種自省和總結(jié)，它有助于我們提高和成長?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以給我們一個參考的框架，但具體的寫作還需要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。
小學一年級英語我的狗My篇一
我有一雙大大的、水靈靈的眼睛，一張小嘴巴，和一頭長長的秀發(fā)。想知道我的愛好嗎？往下看吧。
我十分喜歡賽車，特別是蘭博基尼和f1賽車。我的平板電腦里有數(shù)不勝數(shù)的賽車視頻。當您走進我家，你就會發(fā)現(xiàn)，這里難道是車的海洋嗎？特別是客人休息室的那輛蘭博基尼，十分引人注目。沒錯，他就是蘭博基尼的經(jīng)典款，做工十分精致。只要看上一眼，你就會入迷。它的來歷也非同一般：我過8歲生日時，去參加車展，我往遠處一望，就發(fā)現(xiàn)了它。于是便對媽媽說：‘我想要它?！啊瘚寢屨f：”那好吧?！乙槐娜吒?！高興極了。
我的愛好你知道了吧，沒錯，就是愛車！
我還有許多愛好比如下象棋、收集動物卡片等都是我的愛好，不過我最喜歡的就是繪畫。我喜歡繪畫，因為繪畫讓我有了快樂。畫一只小鳥，在湛藍的天空中自由的飛翔；畫一條小魚，在無邊無際的大海里漫游；畫一只烏龜，在溫暖的陽光下曬太陽；繪畫可以讓我快樂成長。
我還有許多愛好比如下象棋、收集動物卡片等都是我的愛好，不過我最喜歡的就是繪畫。記的那是我七歲的時候，爸爸媽媽要送我去學畫畫，我死活也不肯去，后來在一位老師的安撫下我還是去了。讓我沒有想到的是繪畫室的墻上全部都是色彩鮮艷的畫，有小狗、小魚、小鳥、小烏龜?shù)葟拇宋冶阆矚g上了畫畫？可我喜歡畫畫有什么用呢？我什么都不會畫。經(jīng)過了三個月的不懈的努力，我已經(jīng)會畫房屋。于是我飛快的跑回家向家人展示我的繪畫成果?，F(xiàn)在我已經(jīng)會畫小花小草等植物。我的愛好是繪畫，繪畫讓我有了快樂。
可就在他轉(zhuǎn)身的時候，我一拳打在他的眼睛上，當時他的眼淚也隨著掉了下來。完了手下重了，怎么辦？可是還沒等我反應(yīng)過來，只見對方一下把我抱起來，狠狠的摔在了地上。當時我頭暈?zāi)垦＃业念^像炸開了一樣痛，我哇的一聲哭了起來。媽媽把我抱了起來，跟我說：“我兒子是男子漢，最勇敢！”媽媽一邊說一邊流下了心痛的淚水?？匆妺寢屝耐吹臉幼?，我停止了哭泣，但是頭真的很痛，心里也是有些膽怯，是真的害怕了。第二天，我說什么也不去了，太可怕了，但是在媽媽的鼓勵下我還是沒有退縮。因為我是男子漢。
我的愛好很廣闊，如：畫畫，跳繩，演小品……不過最喜歡的還是看書。說我是什么時候開始迷上書的，就要從一年級說起。那是開家長會的時候，老師叫我們訂一本叫《小學生作文指導》。我一拿到書就被吸引住了。現(xiàn)在，我只要一做完作業(yè)，就會看半小時的書。不管我的作業(yè)做到幾點，我還是堅持看書。公公還說我是一個小書迷呢!我有很多次因為看書而忘記了睡覺，每一次都是媽媽從我手里抽走書本，逼我睡覺。記得有一次，我正在看書的時候，媽媽叫我出來吃飯，可是媽媽叫了好幾遍，我才從房間里慢慢吞吞地出來問媽媽什么事。更有趣的是，媽媽叫我去買汽水，我便順手拿了一本叫《故事大王》，我一邊走一邊看，還差一點就撞到別人孕婦的懷里了呢！我到了商場走了一圈，就回家了?；氐郊依?，媽媽跟我要汽水，我說：“汽水？什么汽水？”媽媽說：“你這個小書迷呀，趕快回到你的房間里看你的書吧!汽水還是我來買吧！”
因為讀書，我的寫作提高了很多。因此，我二年級參加的全國作文大賽就得了二等獎，我非常的高興?！霸赋孙L破萬里浪，甘面壁讀十年書”，這句話說得一點也不假。有了知識，就有了希望。知識要從書中去理解，去體會，去感悟。雖然，我們不能像戰(zhàn)士一樣，到戰(zhàn)場上英勇犧牲，但我們可以用自己的頭腦，為祖國添設(shè)加瓦。我覺得書是知識的海洋，書是智慧的寶庫，讀書就是開闊寶庫的金鑰匙，只要打開知識寶庫的大門，知識就像海上的波浪一樣向你擁來。到時候，你就會擁有無窮無盡的力量。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！蔽沂莻€小書迷，在我的書架上就有好多書，空閑的時間，我就靜靜地閱讀它們。
記得8歲的時候，我喜歡看上了漫畫書。那些活靈活現(xiàn)、可愛生動的小人兒啊，都是我日思夜想的東西。天天晚上，都會翻開那一本本我最最喜愛的書，津津有味地看起來，有時還要一邊拼拼音，一邊看呢！慢慢地看漫畫書已經(jīng)成為了我的愛好。有一天，漫畫書找不到了，我在床上翻來覆去的睡不著，于是，我找到了以前買的漫畫書，趴在床上看，還不時“哈哈哈”地大笑起來?？吹胶芡?，才有點困，不知什么時候睡著了。
從此，我就更喜愛讀書了。長大了，漫畫書、小人書已經(jīng)不能滿足我閱讀的需求了。現(xiàn)在，我一到書城，就會直奔名著區(qū)，那琳瑯滿目的中外名著，可以讓我廢寢忘食。也許是閱讀，讓我更有內(nèi)涵；它陶冶了我的.心靈，開闊了我的眼界。如果我要去看書，剛出家門媽媽就會問：“你去哪兒??？”我就會十分風趣地說：“我和閱讀有個約會?！蔽液蛬寢寣戳艘幌?，都會心的地笑了。
我與閱讀有個約會，這個約會既平常而又特別，這個約會既溫馨而又浪漫。閱讀是人類的生活中不可缺少的“營養(yǎng)品”，這“營養(yǎng)品”，就像你饑餓時給你的一塊面包，以食充饑；這“營養(yǎng)品”，宛如一杯咖啡，讓你品嘗它獨特的苦味；這“營養(yǎng)品”，仿佛一個知心朋友，讓你不會寂寞。
讓我們多讀書，讀好書，好讀書，做一個熱愛讀書的人吧！
小學一年級英語我的狗My篇二
我有一個非常友愛，和諧的好朋友，他就是小王，在學習上我們是競爭對手，但是在下課我們的時候，卻是好朋友。
他的眼睛小小的鼻子大大的.，嘴巴里還有一顆顆潔白的牙齒，他還有一張能說會道的櫻桃小嘴。
他非常的善良有一次，一個同學在甩鋼筆，一不小心把鋼筆墨甩到了他的衣服上，我想他一定會非常生氣，可我卻驚呆了，他卻轉(zhuǎn)過頭來冷靜的對他說：“下次小心點，別這樣了?！?/p>
從這件事情上，我就可以看到他非常的善良。
你有什么好朋友快來通過文章告訴我吧!
小學一年級英語我的狗My篇三
有一天，下雨過后，花幾上爬著大大小小的幾只蝸牛，它們背上有螺旋形灰褐色的硬殼，頭上長著兩條細長的觸角，經(jīng)過的地方還爬出一條閃閃發(fā)光的道道有趣極了！
回到家中，
寫作，不僅僅是寫一些文章，也能寫寫詩，在家里，我經(jīng)常把我寫的詩念給爸爸聽，以為會得到獎賞，但是我錯了，爸爸不但沒有獎賞我，反而找出了詩中各種缺點。我失落了，爸爸又教育了我一番，一個人要找出他的缺點，并讓他改正，那么，他就將是一個完美的人了。
理想，人都該有的，是人類的動力，是靈魂的肉體，現(xiàn)在，我長大了，我的理想也實現(xiàn)了，我也變成一個小小的作家了，不是那么的有名，但我依然在默默地堅持著為孩子們寫作，為大家貢獻，希望，這能成我最大的愿望：讓大家能在自己理想的實現(xiàn)過程中取得無限的收獲與快樂！
一年級:李漢修。
小學一年級英語我的狗My篇四
我的課余生活豐富多彩，有學鋼琴、畫畫、打羽毛球，還有游泳等等，就說游泳吧！
又一次，姐姐教我游泳他讓我先學憋氣，我一下子把頭“埋”進了水里，“1、2、3、4”，哎呦！姐姐才數(shù)到四，我就不行了。姐姐說“才到四？這可不行！”我聽了后，又一下子把頭扎進了水里，過了一會兒，我試著在水里呼吸了一次，??！我頓時淚流滿面，對姐姐開口大叫：“嘿！你怎么不早點告訴我不能再水里呼吸呢？害得我被弄得淚流滿面！”姐姐說：“淚流滿面？還變得有學問啦！”我見她嘲笑我，也不甘落后地說：“哼！我一直都是那么有學問，哪像你那樣的土包子呀！”就這樣，我們吵來吵去。這時候，媽媽大聲喊道：“你們要超回家吵，別在這丟人現(xiàn)眼！”我倆的“大戰(zhàn)”只好停了下來。經(jīng)過我一而再，再而三的聯(lián)系，終于，我學會了，此時此刻，我心里非常高興。
第二個動作是“蹬”，我用力地抓住岸邊，使勁兒蹬，姐姐說“你把手放在我的手里，兩腿像青蛙一樣蹬就可以了，不用那么用力?！敝螅憬阌纸o我示范了一次，我一聽，想：咦？難道我要變成小青蛙嗎？我情不自禁地笑了起來。開始練習了，我忍住笑，嚴肅認真、一板一眼地練習。可姐姐看見我那副嚴肅地表情，倒笑了，我問姐姐：“你笑什么笑！你的表情還沒我好看呢！”姐姐點了點我的小鼻子，說：“你這么說可就不對了，我是大人，示范時嚴肅是正常的，可你了？動作這么可愛，真像一只小青蛙呢！我笑也沒什么不對呀?！?/p>
練完“蹬”這個動作之后，姐姐讓我練習手的動作，我劃呀劃呀，劃呀劃，像一只小青蛙在表演游泳似的。
最后，姐姐讓我游游看，我雙臂一劃，腳再一蹬，一只十足的“小青蛙”會游泳啦！哈！我學會游泳啦！
小學一年級英語我的狗My篇五
去年我生日的'那天，很驚喜的收到了一只漂亮的生日熊嘻嘻，原來那是媽媽送給我的生日禮物。這只熊熊雖然不大，但卻非常非常的漂亮奧：他穿著一身乳白色的衣服，毛絨絨的臉上烏黑的眼睛非常明亮，扎著喜氣的“happybirth-day“領(lǐng)結(jié)，伸開他毛絨絨的雙臂隨時給我一個溫暖的擁抱。抱著他的時候，心里不由得想到了一個名字“白雪”，從此我便叫他“白雪”，雖然媽媽說他是只“男”熊，但我依然喜歡喊她“白雪”。
有了白雪的陪伴，我的生活也多了許多的快樂！
學校里的開心事我會說給白雪聽，她總是和我一起笑；學習中遇到難題，我也會說給她聽，她總是微笑著看著我一言不發(fā)，我知道那是她在默默地為我加油；在每天的夜晚，她在我身邊陪我入夢。
白雪雖然不會說話，但我卻能聽到她的聲音。我喜歡我的白雪，她是我的伙伴，她是我的好友，她也是我的生日熊。
小學一年級英語我的狗My篇六
1低年級英語的重點應(yīng)該是英語的聽和說，能夠聽懂老師、音頻的英語，能夠進行簡單的對話。低年級的孩子處于語言敏感期，因此要抓住這個時期多練習聽和說，不要把精力放在背單詞或者單詞拼寫上。
2擴大詞匯量，其中很有效的途徑就是大量閱讀。
3習慣用語和搭配聽得多了要能記住，因為說英語離不開短語或習慣用語。
4學過的內(nèi)容最好能熟練到能復述。
5學會造句——學過的句型可以通過造句變成自己的東西。有的孩子背課文很熟，但不會運用語言說自己的話，這是因為自己練習不夠。
5最重要的目標就是要培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣，要通過適合孩子年齡特點的方式來學習。在卡卡，我們大量使用tpr教學法，通過情境、圖片來加深小朋友的理解和記憶。
6最后，小編跟大家分享一個實用小程序——一個可以聽課本的小程序。
小學一年級英語我的狗My篇七
我的好朋友我有一個好朋友，也是我的同學。
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，總是梳成一個馬尾辮，走起路來甩來甩去，她的眉毛淡淡的，像一彎月牙兒，一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的.，透著聰明與機靈，小巧玲瓏的嘴巴，笑起來像喝了蜜一樣甜。
她喜歡穿白色的紗裙，如同童話中的白雪公主，漂亮極了。
她的愛好有很多，其中最拿手的是畫畫，她畫的畫栩栩如生，就像真的一樣。
她還是一個樂于助人，活潑開朗的陽光女孩，和她在一起，讓人感到很快樂。剛上一年級的時候，我來到新班級，覺得很陌生，也很害怕，是她鼓勵我，幫助我，讓我不再感到孤獨。
有她這個好朋友，我感到很開心，也很自豪！同學們，你們猜猜她是誰？
小學一年級英語我的狗My篇八
英語念起來干枯無聊，我偶爾往前面望去，有一排同學沒事可做，竟然搞起敢死隊的工作——在英語老師的眼皮子底下看漫畫書，暈。更為巧合的是――竟然都是坐在一排的人！懷疑是不是串通好了的呢。
敢死隊員1號：小心翼翼型。
這位隊員一邊看著書，一邊虎視耽耽地望著老師。瞧，他剛翻一頁，就抬頭看看老師，接著又翻一頁，然后有抬頭望望老師，這樣重復循環(huán)，真不知道他把內(nèi)容看進去沒有?？匆娎蠋煹哪抗鉀]有掃向他，他趕緊抓住機會連翻幾頁，然后突然抬頭，盯著老師。
敢死隊員2號：動作怪怪型。
這位隊員可有點怪了，看著書，一會兒掏掏鼻子，一會兒打打哈欠，一會兒摸摸耳朵，一副惟恐天下不亂的樣子，好像不讓老師發(fā)現(xiàn)他的舉動就不甘心似的，真是個怪人。
敢死隊員3、4號：談天說地型。
這兩位同學有些不把老師放在眼里了，邊看書邊聊天。我隱隱約約聽見他們說冒險島ol，說漫畫內(nèi)容，說小說，說娛樂咨詢，就連老師和同學的目光掃向他們，也無濟于事。
敢死隊員5號：邊學邊看型。
這位同學好像有些明白學習的重要性，看了幾分鐘的`書，馬上立起來聽老師的講課。課上一半時，老師為了掃查班上的敢死隊，把同學們一個叫起一個問問題。這下可讓這群敢死隊員們開始惶恐不安了，他們連書都顧不著看呢。而這位隊員呢，看一會兒就學學，這一招算是對他的miss了。
敢死隊員6號：理直氣壯型。
這位同學可是班上的霸王級分子了（注：別亂想，不是我啊），他可是一人之下，幾十人之上，誰敢對他不敬，他的落雷馬上就落在你頭上了，（注：我已經(jīng)欠了他3頓打了，要不是我能幫他弄電腦作業(yè)，我早就魂飛天了）因此每人敢告發(fā)他。不知是她的好運還是老師放水，他這樣看了一堂課，竟然都沒半點被批評，真太不公平了?。?/p>
誰知道，老師從天而降，為了抓住敢死分子，居然來個背后突襲，到所有座位后邊地毯式搜索。5名敢死隊員唰地一聲，在同一時間內(nèi)放下書，裝起乖乖。只有敢死隊員6號穩(wěn)如泰山，而老師的目光明明瞄準了他，可老師卻好像在放水一樣，竟縱容他在自己眼皮子底下活動，真氣死人了！而其他5位的敢死隊員便無機可乘，只好乖乖停課，唯獨6號占了便宜。
小學一年級英語我的狗My篇九
現(xiàn)在很多英語教師都認為，孩子真正提高英語能力最好方法是閱讀英語原版書。當然原版書也不是盲目閱讀的，7-12歲孩子可以上英語補習課，經(jīng)過老師的點撥與閱讀訓練，扎扎實實了解閱讀內(nèi)容以及書里描繪的風土人情。
英語學校學習很重要，在家練習也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語學習本質(zhì)上說是比較枯燥的。而提高英語閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對背單詞深惡痛絕，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學習英語，提高英語閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學習單詞。
前些年哈利波特很紅，電影也時常在電影院播放，家長可以通過與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來引導孩子練習英語。若是有時間，家長孩子甚至可以模仿書中片段來進行話劇表演。要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。
少兒如何提高英語閱讀能力?英語本來就是一種交流工具。閱讀英語書不僅僅是閱讀的過程，更是孩子與作者深刻交流的時刻，所以家長可以在家里規(guī)定固定英語時間或英語角，每天規(guī)定時間必須說英語。只有這樣，少兒英語才會不斷提高，達到學以致用。
激發(fā)孩子的興趣。
說實在的，小學英語并不難，只停留在簡單的詞句上，可以說有不少早教的孩子在上小學的時候，英語就能達到小學三年級以上的水平。在語、數(shù)、英三門學科中，小學英語是設(shè)置最簡單的一門學科，在孩子上小學時，不少的家長總是認為英語難學，也知道英語對考學的重要性上，所以就嚴肅認真的讓孩子在英語上下功夫。其實，小學的英語不要把它看的那么重要，要從激發(fā)興趣上來引導，小學的英語對英語學科根本沒有展開，只在培養(yǎng)孩子的興趣，不要把小學英語看的太重，而應(yīng)把小學生對英語學習的興趣在小學培養(yǎng)出來，只有認識到了這一點，孩子才能把產(chǎn)生興趣，才能在以后的初中、高中顯得后勁十足，而不是掉隊。
不少家長在引導小學生英語的時候還按照自已的習慣“背”，這不是小學生學習英語的方法，小學開設(shè)英語課，是近幾年的事情，先前的大多已做了父母的那代人是初中開始學習英語的，初中到高中是只有六年，時間緊，任務(wù)重，所以，那個年代大多實行背的方法。但現(xiàn)在是小學開始學英語，小學的學習目標和初中的學習目標是不同的，所以，父母不要把小學生的英語課看的太重了，把重點放在聽和說上，充份利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，多引導孩子看些英語版的動畫片，形成語感，這樣的孩子到了初中、高中具體展開學習英語的時候一定會如魚得水。
英語屬于語言的范圍，而語言就是嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧的學問，所以讓孩子養(yǎng)成學習英語的習慣，就不要和語文、數(shù)學一樣對待，認為這是小學的，家長會，就在家努力的教，這樣孩子學的累，效果并不好，讓教給孩子用好學校的英語課堂，在課堂上有那種語言環(huán)境，還有就是星期、放假有空的時候常帶孩子去各種形式的外語角，讓孩子在這樣的語境中雙能玩又能學，從而打下為初、高中展開學習英語的良好基礎(chǔ)。
小學一年級英語我的狗My篇十
我的好朋友她的名字叫小紅，小名晗晗，她有一頭烏黑的頭發(fā)，她每天都扎著高高的馬尾，搖搖晃晃的可愛極了，她的眉毛彎彎的`，還長著一雙明亮的眼睛，笑起來就像彎彎的月牙，她還有一排又白又亮的牙齒，笑起來特別的甜美，晗晗是我們班女生中個子的。她的性格活潑開朗，平時很喜歡給我講笑話，總會逗得我哈哈大笑，她也非常大方，老是和大家分享她從家里帶來的小零食。她的興趣非常多，其中她最喜歡跳舞，每當穿起裙子她就像一位美麗的公主。我們經(jīng)常在一起看課外書，一起聊天、一起玩游戲。
她就是我的朋友——-小紅。
小學一年級英語我的狗My篇十一
每個人都有壹旱目斡嗌活，我也不例外，我的課余生活主要是上網(wǎng)。也許大家會感到疑惑，以為我有“網(wǎng)癮”。其實網(wǎng)絡(luò)真的很精彩。
網(wǎng)絡(luò)豐富了我的生活，也開闊了我的視野，更重要的是我可以在網(wǎng)絡(luò)上和別人學習與交流。比如說，在?；钗覀冇龅搅?些難題，而在課本6我們卻無法我到答案，只要在“百度”上搜一搜，就可以立即知道問題的答案。右淮危我在做作業(yè)的時候，遇到了一道難題。于是我就把那道題在“百度”上一搜，很快，答案就出現(xiàn)了，因此我做出了那道題。第二天課堂卜，老師問有誰會做那道題，班上鴉雀無聲。我見沒有人舉手，就將手高高舉起。流利地回答丫這個問題，老師表揚了我，我的心里美滋滋的，真感謝有網(wǎng)絡(luò)的幫助。網(wǎng)絡(luò)是我學4上的得力助手。
網(wǎng)絡(luò)還町以幫我交到遠在海外的朋友。我有一個加拿大的好友，我們經(jīng)常在網(wǎng)上用^(?”聊天。因為她經(jīng)常用英語和我聊天，所以我的英語水平有了很大的長進。并且我還可以了解到加拿大的風俗習慣。比如，在加拿大，他們非常忌諱“13”這個數(shù)字，其原因來源于基督教。耶d受難被釘在十字架的前夜，他的第13個門徒一猶太，背叛了他。因此基督教和信仰基督教的比族都認為“13”是個不祥的數(shù)寧。而且，在和她的聊天中，我還認識丫許多閏外的朋友，并且經(jīng)?？梢栽诰W(wǎng)上用視頻看到他們，和他們交流學^經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)還是文學的天地。
我經(jīng)常在網(wǎng)上作文，每當我寫完一篇作文之后都要在網(wǎng)上讓我的網(wǎng)友改一改，如果他們覺得我寫得不錯，就給我一些評語和應(yīng)得的星級，甚至還可以在網(wǎng)上發(fā)表。如果被采用了，還可以掙到稿費呢!我已經(jīng)掙過50元的稿費了!
同學們，網(wǎng)絡(luò)真好，它拉近了人與人的距離，使整個世界變成了一個“地球村”，更使我們懂得了^許多的知識。但是，網(wǎng)絡(luò)雖好，也要正確地對待，不要癡迷于那些百無一用的網(wǎng)絡(luò)游戲^那樣不僅會損害我們的身心健諫，還會影響我們的學習成績。
小學一年級英語我的狗My篇十二
但凡教過一年級的老師都很清楚新學期開始的第一個月是非常辛苦的，因為幼兒園的課程較為輕松，小朋友們一直在較為寬松的環(huán)境中做做學學，沒有太大的要求和壓力，一下子進入小學后無論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求，他們往往感到很不適應(yīng)，經(jīng)常經(jīng)過幾個星期甚至更長時間才干慢慢體會到自身已進入小學階段的學習，猶如經(jīng)歷“蛻皮”的痛苦期。為了讓幼兒園課程與小學課程間有個更自然的過渡，使剛告別幼兒園的小朋友能更快適應(yīng)小同學活，從這學期開始，一年級初次設(shè)置了為期二到四周的“學習準備期”。
開學前，我校一年級組陸曄瑞，姜麗，張焱三位老師認真參與了針對“學習準備期”開展的培訓活動，在聆聽黃浦區(qū)教師進修學院傅璟老師的講座，并且對《小學英語學科學習準備期教學指導意見》進一步學習理解后，我們教學一年級的老師首先達成了一個共識：轉(zhuǎn)變教學觀念。以往我們從一開始便對語言資料內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的教學目標和要求，對語言技能也要求同學達到一定的程度，雖然我們也提倡以同學為主體，可是教學中還是習慣于從自身的教學習慣和教學意識動身，而忽略了我們教學對象的年齡特征，性格特點以和他們的興趣所向，學習需求等等，不少小朋友因此被迎面撲來的各種要求嚇住了，失去了學習的情趣，樂趣和信心。如今通過開學初的學習與討論，我們一年級組的老師認為準備期的關(guān)鍵在于“一淡化，二重視”：淡化‘task’的意識，把‘task’轉(zhuǎn)變?yōu)椤產(chǎn)ctivity’不再強調(diào)要求小朋友們習得定量的語言，而是通過組織、引導小朋友們參與活動從而得到不同的體驗；重視在教學活動中有意識地培植同學良好學習習慣形成的基礎(chǔ)，并重視維護、激發(fā)小朋友的學習興趣。準備期看似降低了對同學的要求，其實從另一方面也對我們的老師提出了更大的挑戰(zhàn)，我們一年級英語教研組的老師們依照《小學英語學科學習準備期教學指導意見》所提出的建議通過以下幾個方面來更好地協(xié)助同學在心理、思想、學習行為上為之后的學習生活做好充沛的鋪墊與準備。
良好學習氛圍的創(chuàng)設(shè)能使同學以愉快的心情進入教學活動，所以我們積極尋找與活動內(nèi)容相匹配的，動感十足的歌曲或兒歌，例如：…在活動開始利用多媒體設(shè)施出現(xiàn)在同學面前，使他們的心情一下子變得輕松，愉快，情不自禁地和老師一起拍起小手甚至和著節(jié)奏哼唱，在教師的引導下自自然然地進入到下面的活動中。不只如此，在同學結(jié)束活動畫笑臉表達感受時，我們的老師也會配上一段輕松的音樂，讓同學同樣感受到一種快樂的氛圍。
對于一年級的同學來說，課堂教學組織中大段的英語說明或要求會引起理解的困惑，而簡單的指令，鮮明的肢體語言不只能引起他們的注意力，也能讓他們更好地理解每項活動的要求，是形成規(guī)范課堂行為的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)良好學習習慣的開端。對此，我們一年級組的教師們首先確定了準備期中可以對哪些課堂活動和組織形式提出規(guī)范課堂行為的要求。然后教師可以為自身班級中的課堂組織和活動設(shè)計相應(yīng)的固定動作，確保在同類活動中反復使用，并貫穿于準備期后期和一年級的后繼學習中，協(xié)助同學鞏固、形成基本課堂學習規(guī)范。
比方：開學初我們首先讓同學熟悉‘look!’和‘listen’的手勢，教師將手指指向眼睛和耳朵協(xié)助同學理解它們的含義，一年級的小朋友最習慣的便是‘follow’,他們很自然地就會跟著老師一起做，一起說，久而久之便會養(yǎng)成了看著說話人，認真聽的習慣。對于念兒歌我們有不同地表達方式，有時會先舉起右手的食指和中指，然后敲擊桌面，同學馬上就明白我們要一起念兒歌了，他們會很開心地伸出小手和老師一起邊打節(jié)奏邊念兒歌，有時老師會和一個同學面對面拍手念兒歌，其它同學也會和同桌面對面和著拍手聲跟上節(jié)奏。對于不同的活動方式我們老師采用不同的手勢，例如：pairwork,教師豎起雙手，掌心相對，做招手狀，同學一看就知道兩人可以面對面交流；當我們要求同學相互間要輕聲交流時，只要側(cè)身，將手放在嘴邊做說悄悄話的樣子，同學也會模仿老師的樣子與同桌小聲交流，防止肆無忌憚大聲喊叫的現(xiàn)象；當我們鼓勵同學參與四人一組或五人一組的活動時，就會右手食指朝下轉(zhuǎn)一圈，而后用手指顯示數(shù)字4或5，讓同學明白接下來可以進行多人小組交流。前不久施老師在一次講座中提到,我們的英語課,要給同學充沛考慮的時間,讓同學學會獨立考慮也是一種習慣的培養(yǎng),因此,我們在準備期中也給同學發(fā)明考慮的機會,老師邊將兩手輕輕捂在耳朵上,邊說:think!thensaytoyourself.引導同學靜下心來,聽聽自身的聲音。
關(guān)于語言活動的標識性動作可以說是仁者見仁，智者見智，相信每位老師都有妙招，它既簡單又有效，正如陳一明老師在她的博客中寫道：同類語言學習活動的標識性動作有助于同學理解語言學習活動的性質(zhì)和目的，又通過肢體語言引起同學的注意力集中，同時也符合一年級同學好動的特點，鍥而不舍地貫穿整個語言學習起步階段，可以有效協(xié)助同學形成、鞏固學習習慣。教學中正應(yīng)該注意積累、整理、規(guī)范、傳承這些卓有效果的肢體語言和方法來催化正確教學行為的形成和發(fā)展。
直觀多樣化的游戲更符合一年級同學的年齡特征，更能引起他們的興趣。說到猜一猜的游戲，我們很多老師會覺得缺乏新意,包括我自身有時也有這樣的感覺,可是這只是從我們老師自身動身的感受,并不是同學的,特別是一年級的同學,他們對未知的東西是好奇的，無論猜對與否他們都表示得樂此不疲,這是他們感興趣的活動方式,又能促使他們自覺自愿地用剛體驗到的事物表達,我們何樂而不為呢?當然要讓同學一直堅持新鮮感,還是要作些調(diào)整的,我們一年級組的老師們就注意做到變化方式,有時讓小朋友捂起耳朵自身猜一猜，有時讓同桌相互說出自身的答案，有時請個別同學說，在其它同學中找擁護者……這樣始終讓同學感到意猶未盡。一年級的同學是好強的，比一比，賽一賽的游戲形式最能激起他們的斗志，這一游戲不只能吸引大家的注意力，更能激發(fā)同學的表達欲望。一年級的新生是非常好動的，我們的老師就針對這一點，根據(jù)準備期中出現(xiàn)的語言，讓同學根據(jù)自身的能力和興趣，通過個人輕輕地“自言自語、自說自話”，對子、小組相互交流等形式有準備、有選擇地說一說、做一做、演一演，再全班同學評一評，看誰最有禮貌等等活動，鼓勵全體參與，不但要有意識地培養(yǎng)同學良好的說的習慣和積極性，還要關(guān)注良好的聽的習慣和興趣的形成，而后者正是小學階段的學習行為培養(yǎng)中容易被忽視，同學好自身表達不愿聆聽的習慣一旦形成又是較難被糾正的?？傊覀円恢抡J為，準備期階段就是通過玩玩，做做，說說，唱唱等多種形式，讓同學在獲取愉快體驗的同時，對新的學習環(huán)境，新的學習生活，新的老師從陌生到熟悉到喜歡。
自從聽了施老師做的《課堂教學的有效性》的講座后，我們一年級組每一周的小組備課中，又多了一個環(huán)節(jié)，討論如何讓同學在短短的20分鐘時間內(nèi)得到充沛的體驗，得到更多交流的機會，每個老師結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，提出了很不錯的意見，例如：將原來一對一的競賽改成小組對小組，讓每個人都動起來；在個別同學站起來說之前，先讓他們同學間相互說一說……正如《小學英語學科學習準備期教學指導意見》中提出的建議那樣：減少講解，增加活動體驗內(nèi)容，減少教師與個別同學的交流，增加同學相互間的互動交流。
通過市里的培訓，我們一年級教研組充沛領(lǐng)會了對一年級設(shè)置準備期的目的，但我們也有小小的困惑，學習準備期對于同學的知識要求和上課的形式與正式的學習期略有不同，我們老師也有擔心，同學會不會因為學習準備期較為寬松，沒有教學要求，而表示得依然無法完全進入正式的學習生活，還需時間適應(yīng)，帶著相同的困惑，大家討論決定為了能讓同學能更快適應(yīng)接下來的學習生活，我們也將準備期分為兩個階段，第一階段教師的課堂用語和指令往往較為簡單并配有明確的動作，對同學的跟說要求也很低，只是簡單的問候，只要能說都給以大大的褒揚和鼓勵，使他們在融洽的課堂氛圍中體驗新生活，新環(huán)境。到了第二階段，隨著同學對一些簡單指令和游戲要求的熟悉，原來作為提示的簡單的動作不見了，取而代之的是對同學的快速反應(yīng)給予褒揚，同時教師在教學活動中逐步提高活動要求，活動方式的變化也比剛開始更為多樣化，在引導同學跟說，仿讀方面也逐步加量，由先前的單詞向單句或兩三句試著過渡，鼓勵同學在老師的演示下試著扮演小對話，并讓同學能意識要模仿老師的語音和語調(diào)。就這樣我們的老師盡力將教學工作做得更為周到細致，通過采用循序漸進的教學手段讓同學能在不知不覺，潛移默化中已逐步過渡到正式的學習階段，從而更好地開始新的學習。
一年級的準備期即將結(jié)束，我相信許多一年級的老師也和我們一樣，在學習與實踐中有了不少積累，有了新的思路，有了進一步生長，希望能與大家共勉。
小學一年級英語我的狗My篇十三
今天是周末，下午放學后我和媽媽去了易初蓮花吃了必勝客，點了我最喜歡吃的肉醬面和披薩。吃完飯以后我和媽媽去書店看書，媽媽給我講了一個故事名字叫《丁丁歷險記》。媽媽說這是她小時候最愛看的書，我覺得也很有意思?？磿臅r間過的好快呀，不一會兒爸爸就來接我們回家了。
真是一個愉快的周末?。?/p>
小學一年級英語我的狗My篇十四
有一天，陽光明媚。
小兔乖乖、小烏龜小小和小松鼠大大一起坐在公園的長凳上看書?？粗粗?，小刺猬小可達來了，坐在小兔的身邊，一不小心扎到了小兔子，小兔子疼得一蹦三尺高。嘴里還說：“喲，真刺人。”小刺猬聽了，不好意思地說：“對不起，你坐吧!”說完，就走了。
小學一年級英語我的狗My篇十五
1.把"重興趣，重成就感，重自信心的建立"放在教學的首位。
2.在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3.充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。
4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。
5.重視學生的口語交際能力，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6.充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，讓多媒體進入課堂，提供一個高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
7.培養(yǎng)良好的學習習慣。
1.認真學習教學大綱，深鉆教材，精心備課，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，增強時效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語學習情景，運用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生們的學習興趣，充分發(fā)揮學生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進教學方法，使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機制。
3.尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，,最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。
小學一年級英語我的狗My篇十六
今天是一個風和日麗、天高云淡的好日子。我們開學了。
早上，我們在操場上舉行了開學典禮。老師們做了宣誓，同學們也做了宣誓。一年級的小同學們放飛了自己的愿望。其中，讓我最感動的是爸爸給我寫了一封信。爸爸告訴我要努力好好學習，認真聽老師的話。我一定會努力做到的。
今天真是有意義的一天。
my。
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小學一年級英語我的狗My篇十七
教師在進行英語教學時很容易會發(fā)現(xiàn)，學生對英語覺得很陌生，比較怕發(fā)言，生怕說錯，這會給教學帶來很大的困擾。既然學生放不開，那么就讓我來幫他們放開吧。我試著以一個大孩子的口吻、狀態(tài)來和他們交流，在課間主動加入他們的談話和游戲，慢慢拉近彼此的距離，漸漸地，他們在課上的表現(xiàn)越來越積極，氣氛也是愈發(fā)的輕松活潑。但后來，我又感覺到，活潑的氣氛固然是好的，但得給他加個“度”。有時候，活潑過了頭，有些孩子就收不住了，這時得讓他們靜下來，平穩(wěn)一下激動的情緒。這樣張弛有度的課堂，才會變得更有效。
根據(jù)孩子的心理特征實施教學。
一年級的孩子感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們的有意注意的持續(xù)時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結(jié)果比較關(guān)心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功。
對小學低年級學生而言，被老師表揚是莫大的成功。然而剛開始的好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學生學英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。小學低年級英語教師應(yīng)從小學生的心理特征出發(fā)，在課堂教學過程中，注意有意注意與無意注意交叉進行;注意課堂教學形式的多樣化和有效性;注意多給學生成功的體驗，以促進他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮，從而使整個教學過程具有雙向性和互動性，讓學生在學習中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。
培養(yǎng)學習英語的興趣。
小學低年級的英語教學主要以培養(yǎng)孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。
在教學中，為學生創(chuàng)設(shè)情景，例如借助圖片、玩具等引出教學內(nèi)容，根據(jù)學生們的生活體驗,如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。
一、切勿盲目灌輸，注重興趣培養(yǎng)。
對于一年級的學生來說，初次接觸英文感覺是很茫然的，但是對于他們來講卻有很多優(yōu)勢，一年級的小朋友猶如一張白紙，需要你細心的去描繪，在這個時候最應(yīng)該注意的就是興趣的培養(yǎng)，而不是一味的灌輸，“興趣是最好的老師”是不無道理的，只要有了興趣，學生學習起來輕松愉快，如果只是一味的灌輸只會扼殺最初的童真童趣。
二、教材的選擇要圖文并茂。
一年級的小朋友對圖像的識別能力要好于對文字的識別能力，因此在學習過程中要注意教材的選擇，這也是一個至關(guān)重要的事情，教材選擇不好，孩子就沒有興趣，難以潛下心來學習，調(diào)查發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友最喜歡看帶有圖片的書籍，圖片可以有助于一年級小朋友識記詞匯，來擴充詞匯量。
我們都清楚，小朋友從小在講漢語的環(huán)境中長大，慢慢就會說漢語，如果在講英語的環(huán)境下，久而久之也會講英語，由此看來環(huán)境也是學習的影響因素之一，因此創(chuàng)造學習英語的環(huán)境就顯得格外重要了，在家庭中平時休閑的時候我們可以借助其他輔助設(shè)備來反復播放一些英語歌曲，刺激學生學習英文，其實我們都清楚孩子的模仿能力是最強的，在這樣的環(huán)境中為孩子模仿提供機會和可能。
四、家庭中人人參與學習英語。
現(xiàn)在的家庭80后90后家庭頗多，這一代家庭中父母的文化程度都是比較高的，都學習過英語，甚至是英語的高手，因此在家庭生活中父母要為孩子做好表率作用，天天都堅持聽說讀寫英語，人人都參與英語的學習,說話說父母是孩子的第一任老師，他們在家庭生活中最喜歡模仿父母，因此父母要做好榜樣作用。
五、聽說讀寫四位一體。
英語是交流的工具，對于一年級小朋友來說要全方位練習，而不能把聽說讀寫?yīng)毩⒎珠_，在聽中說，在讀中寫，四位一體要充分結(jié)合起來，不能孤立存在，家庭中父母可以使用簡單的英文進行對話，加強他們的識記能力。
六、養(yǎng)成說英語的習慣，做一年級學生的忠實聽眾。
每一個一年級小朋友可以說都有強烈的表現(xiàn)欲，他們渴望被家長老師認可，更渴望被同學或者小伙伴們認可，因此無論是老師在課堂上還是在課下都要多給一年級的小朋友提供更多的說英文的機會，讓他們充分展示自己，并給予鼓勵和肯定，當然在家庭中亦是如此。
七、切勿死學，充分發(fā)揮肢體優(yōu)勢。
肢體在一定程度上也是一種交流的方式，也是一種表達的語言，所以在英語的學習過程中要注重結(jié)合肢體語言來學習英文表達，父母或者老師在平時可以結(jié)合著一些游戲來訓練英語表達。
小學一年級英語我的狗My篇十八
今天是星期五，下午有喜歡的光譜課程，我上的是團輔游戲，可以和小朋友們一起做游戲，很好玩。
2點放學后，外公或外婆會來接我，然后我們到御碼頭那里玩，我的兩個幼兒園同學也會在那里，我們一起做游戲，有時還會碰到同班同學丁辰宇，董超等，大家一起追來追去，好開心呀！
小學一年級英語我的狗My篇十九
我國小學課本共有八個版本，分別是人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版、部編版。以下是小編匯總關(guān)于小學英語人教版一年級下冊電子課本的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
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人教版即由人民教育出版社出版的教材版本名稱。人教版教材涵蓋小學到高中的內(nèi)容，是大多數(shù)學校所用的教材。
可見所謂“人教”指的是“人民教育出版社”，所謂“版”指的是教科書版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。
一年級起點的話，肯定會比三年級起點更早的學習到英語的一些，比如說26個字母在考試上面會更加的有優(yōu)勢吧。
3、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內(nèi)容緊密相關(guān)。
4、情景教學法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。
8、自然法：這種方法允許學生根據(jù)自己對已學知識的熟練程度來參加活動。
9、全身反應(yīng)法：調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
11、功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。
1.根據(jù)孩子的心理特征實施教學。
一年級的孩子感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則很快忘卻。他們的有意注意的持續(xù)時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結(jié)果比較關(guān)心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功。
對小學低年級學生而言，被老師表揚是莫大的成功。然而剛開始的好奇與興趣之后，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學生學英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。小學低年級英語教師應(yīng)從小學生的心理特征出發(fā)，在課堂教學過程中，注意有意注意與無意注意交叉進行;注意課堂教學形式的多樣化和有效性;注意多給學生成功的體驗，以促進他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮，從而使整個教學過程具有雙向性和互動性，讓學生在學習中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。
小學低年級的英語教學主要以培養(yǎng)孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環(huán)境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。
在教學中，為學生創(chuàng)設(shè)情景，例如借助圖片、玩具等引出教學內(nèi)容，根據(jù)學生們的生活體驗,如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。
小學一年級英語我的狗My篇二十
(2)上課注意聽講——這是我們最快吸收知識，也是效率最高的學習方法
(4)放學立刻做作業(yè)——這是檢驗我們一天聽課效果的好方法，立即去做也是養(yǎng)成我們珍惜時間，減少拖沓的好習慣。小學階段作業(yè)主要是數(shù)學、語文和英語，孩子可以根據(jù)自己的偏好，由易到難一點點做完，這也是讓你逐漸建立自信，學會如何分配時間的過程。
(5)勞逸結(jié)合——學習是我們的主要任務(wù)，但是我們也不能缺少樂趣，高效的學習方法使我們節(jié)省更多時間培養(yǎng)我們的興趣，你可以去鍛煉身體，也可以去彈琴畫畫，而良好的興趣也是使我們主動學習的動力。
小學一年級英語我的狗My篇二十一
本堂課為詞匯課，包括三個名詞：doctor,nurse,cook，還有兩個形容詞：old,young。詞匯課的重點在于單詞的學習，單本可出現(xiàn)一個難點，不僅需要學生學會這幾個單詞的音形意，還要注意區(qū)分名詞和形容詞。
小學生的思維方式存在閃憶化，在英語教學中許多單詞不易記住和掌握，教師要想方設(shè)法，使教學直觀化、趣味化。那就是最直接的表演化，讓學生感興趣。
本節(jié)課，我把三個名詞和兩個形容詞的教授分開。先對三個名詞進行講授，
在講授過程中設(shè)計了一逃跑游戲。醫(yī)生、護士、廚師的圖片同時出現(xiàn)在大屏幕上，然后出現(xiàn)一只大老虎在屏幕中心，老虎跑到誰那，同學們就得讓他快點跑，要不然就會被吃掉。例如，老虎跑到醫(yī)生那學生們就要以最快的速度說出：“doctor,doctor,go,go,go.”同時拍桌子。孩子們對這個游戲很感興趣，通過這個游戲，練習了單詞，提高了孩子的反應(yīng)能力。
在形容詞講授之后，給孩子們設(shè)計一個findtheirhomes的游戲，幫助不同的人找到自己的家。把形容詞和名詞結(jié)合到一起去練習，讓學生在句子中感受名詞和形容詞的用法。如：sheisanolddoctor.學生說對了，那么年老的醫(yī)生就回到屬于老年人的家里了。
孩子都有爭強好勝的心理，在課堂上適當?shù)拈_展一些競賽活動，如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等方式，即可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中合作意識。本節(jié)課以小組競爭為主。
班級分成六個小組，學過的單詞造句子，把新單詞放到學過的句型中去，讓孩子活學活用，說出一個正確的句子就給所在小組加兩分。再猜職業(yè)的游戲中也是，猜對的給小組加分。findtheirhomes的游戲中更是如此，成功送一個人回家給小組加3分，孩子們熱情很高，踴躍發(fā)言，讓孩子們在開心活躍的氛圍中學習知識。
興趣是學習的第一動力源泉。對于小學生來說更是如此。他們年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)他們學習英語的興趣是首要的任務(wù)。如何激發(fā)小學生的興趣，以產(chǎn)生學習動力，提高英語教學質(zhì)量，這是我們英語教學中的一個重要課題。根據(jù)本次公開課和之前的教學，我感到根據(jù)小學生的特點，激發(fā)小學生學習英語的興趣，是提高課堂效率的有效方法。
創(chuàng)設(shè)形象生動的情景，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高其運用語言的能力。學生學習英語的最終目的是進行語言交際運用，單純、機械的操練，使課堂氣氛沉悶，導致學生疲倦，不愿意與英語“打交道”，久而久之學生對英語學習會失去興趣。然而在英語課堂中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，能吸引學生，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，取得寓教于樂的教學效果，這樣學生學習英語的興趣自然就會提高了。
總之，興趣是推動學生學習的內(nèi)部動力，在教學中，多想方設(shè)法，吸引學生，激發(fā)學生學習英語的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學習英語的持久而穩(wěn)定的興趣，引導他們積極參與學習活動，提高英語教學效果。
小學一年級英語我的狗My篇二十二
小學生作文大全。
有幾次上課，我看見韓老師的眼睛紅紅的，都有黑眼圈了。我想，韓老師一定是為我們準備上課太辛苦了，累成這個樣子的。老師真是太偉大了，我真想大聲地對她說：“韓老師，我不會辜負您的!”
指導老師：沈銀梅。
老師點評：短文語言樸實、自然流暢，流露出小作者對老師的喜愛和關(guān)心，令人欣慰。
編輯點評：
小作者用了個很形象的比喻：“她講課的內(nèi)容就像放音樂，單詞、句子就像一個個音符，每個音符都似能跳進我們的耳朵里面一樣，讓我們很快就學會了?！?/p>
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