歷史總結(jié)是一項重要的任務(wù)，通過它我們可以加深對過去的了解，從而更好地面對未來。深入思考過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，是寫一篇完美總結(jié)的前提。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。
大學(xué)論文題目有哪些篇一
考查內(nèi)容：考查求職者對自己的了解程度。思路：介紹內(nèi)容要與個人簡歷一致;表述上盡量口語化;切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容;條理清晰，層次分明;事先最好以文字形式寫好背熟。
2、談?wù)劶彝デ闆r。
考查內(nèi)容：了解應(yīng)聘者所受的教育，，以及未來對工作和生活的態(tài)度。
思路：簡單羅列家庭人口;強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍，父母對自己教育的重視，家庭成員的良好狀況及其對自己工作的支持，以及自己對家庭的責(zé)任感。
3、有什么業(yè)余愛好。
考查內(nèi)容：業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)。思路：最好不要說自己沒有業(yè)余愛好;不要說那些庸俗、令人感覺不好的愛好;最好不要說愛好僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;最好能有一些戶外業(yè)余愛好來“點綴”形象。
4、最崇拜誰。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者未來的發(fā)展方向。思路：不宜說自己誰都不崇拜或崇拜自己，也不宜說崇拜一個虛幻或不知名的人;不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人;所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能搭上關(guān)系;最好說出所崇拜的人的哪些品質(zhì)、思想感染、鼓舞著自己。
5、最喜歡和最不喜歡哪些大學(xué)課程。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的知識結(jié)構(gòu)與個性偏好。思路：一般而言應(yīng)實事求是。
6、談缺點。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的誠信度和自信心思路：不宜說自己沒缺點;不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點;不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。
7、為什么選擇我們公司。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的求職動機、愿望及對此項工作的態(tài)度。思路：宜從行業(yè)、企業(yè)和崗位三個角度來回答，如“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>
8、如果錄用你，你將怎樣開展工作。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者處理事情的基本能力。思路：如對應(yīng)聘職位缺乏足夠了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法;可嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后了解和熟悉有關(guān)情況，接下來制定一份近期工作計劃并報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計劃開展工作。”
9、我們?yōu)槭裁匆浻媚恪?/p>
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者對個人和對單位的認(rèn)識。思路：最好站在招聘單位的角度來回答。招聘單位一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心。
10、作為應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作。
考查內(nèi)容：招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。思路：回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。
沒有一個求職者不想在面試中取得成功，但是有不少求職者不知道對于面試，自己應(yīng)該如何做才能保證面試成功。下面就為求職者介紹幾點求職者面試需要做的準(zhǔn)備，相信一定能夠增加你面試的成功率。
準(zhǔn)備1、了解公司概況及求職職位的要求。
得到面試通知之后，你就要迅速查找該公司的概況，對公司做一些最基本的了解，避免面試官向你提問有關(guān)公司的問題時，你回答不上來，同時更要非常清楚你所有應(yīng)聘職位都有哪些相關(guān)的要求。
有的求職者對公司整體情況不了解，對自己應(yīng)聘的職位有哪些具體的要求也不是十分清楚。在面試時面試官也肯定會問到相關(guān)的問題，如果你一問三不知，面試的結(jié)果也就不難想象了。
準(zhǔn)備2、查找公司地址。
提前要仔細(xì)查找該公司的地址，弄清楚具體乘坐什么交通工具到達面試現(xiàn)場。要留出充足的時間去乘車，還要考慮到乘坐途中意外情況會耽誤的時間。這些時間都要考慮在內(nèi)，面試時切記遲到。
如果你對乘車線路不熟悉的話，你應(yīng)該帶上路線圖，以免在途中耽誤時間。
準(zhǔn)備3、準(zhǔn)備面試時所用的相關(guān)資料。
面試前，你要帶上面試需要的資料及相關(guān)證件，在面試之前再檢查一遍自己需要帶的東西，確定沒有被遺漏的東西，以備面試官核查時所用。
準(zhǔn)備4、按照面試要求著裝。
有的求職者在參加面試時不注意自己的穿著，更沒有按照應(yīng)聘求職的規(guī)定著裝。求職者以隨便的著裝去參加面試，會給面試官留下非常不好的初始印象。求職者想在后面的面試過程中，改變當(dāng)時給面試官留下的第一印象，也往往事倍功半。
所以，求職者在參加面試時應(yīng)該按照求職的要求著裝，避免不符要求的著裝給面試官帶來反感。
想要面試取得成功并不是不可能的事，只要你能在面試前做好這些準(zhǔn)備，就能避免面試時不必要的失敗。
大學(xué)論文題目有哪些篇二
38、當(dāng)今時代，應(yīng)當(dāng)提倡“干一行，愛一行”-------當(dāng)今時代，應(yīng)當(dāng)提倡“愛一行，干一行”
106、傳播中國酒文化應(yīng)靠酒鄉(xiāng)---------------------傳播中國酒文化應(yīng)靠“吆喝”
145、人的功利色彩增強是社會進步的體現(xiàn)--人的功利色彩增強不是社會進步的體現(xiàn)
154、強將手下無弱兵--強將手下未必?zé)o弱兵
大學(xué)論文題目有哪些篇三
2、1擇業(yè)觀念滯后于就業(yè)制度的改革由于社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展，計劃經(jīng)濟體制下形成的大學(xué)生分配制度被徹底打破，但是，人們已經(jīng)習(xí)慣的包分配的觀念還依舊存在，“自主擇業(yè)”的擇業(yè)觀念還沒有完全被家長及大學(xué)生所接受；又由于多種經(jīng)濟成分的并存與單一的就業(yè)觀念的矛盾日趨突出，同時舊的擇業(yè)觀念仍然左右著部分大學(xué)生及家長的思維，從而造成大學(xué)生擇業(yè)心理的偏差，產(chǎn)生心理題目。
2、2社會上不正之風(fēng)的影響由于新的就業(yè)制度還不完善，社會上不正之風(fēng)的影響滲透到了大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，雙向選擇過程中憑關(guān)系擇業(yè)還有一定市場，“優(yōu)生優(yōu)薦”，“優(yōu)生優(yōu)選”的原則不能得到充分的體現(xiàn)，以至出現(xiàn)優(yōu)生不一定有好單位，差生憑借關(guān)系照樣能找到好單位的現(xiàn)象，這些現(xiàn)實存在因素影響了大學(xué)生就業(yè)的公平競爭，造成部分大學(xué)生心理上的不平衡，從而產(chǎn)生一些心理題目。
2、3家庭因素的影響一些家庭在傳統(tǒng)思想和觀念的支配下，為上大學(xué)的子女設(shè)計了一個理想的就業(yè)藍(lán)圖，并千方百計地幫助子女安排工作，家長?？醋约旱淖优x擇的職業(yè)工作環(huán)境好，社會地位高，報酬高，無風(fēng)險又穩(wěn)定。這種按照自己的想法給子女安排一切，往往不考慮子女的主觀愿看和個性特點及能力特長，由于家長和子女思想得不到同一，或者家長的行為與學(xué)校的.教育相矛盾，往往導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心理。
2、4就業(yè)指導(dǎo)工作的滯后一些學(xué)校只注重專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)與傳授，放松了對畢業(yè)生的思想教育，忽視了就業(yè)指導(dǎo)工作，對大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的心理題目缺乏分析和研究，對就業(yè)觀念、擇業(yè)技能和技巧缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)工作明顯滯后于學(xué)生就業(yè)心理的發(fā)展變化，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理題目。2、5大學(xué)生自身素質(zhì)的影響一些大學(xué)生自身素質(zhì)不強，他們或者心理發(fā)展不成熟，承受不起挫折與失?。换蛘哂捎诓慌Γ瑢W(xué)習(xí)成績差，動手能力不強，缺乏實踐經(jīng)驗；或者由于放松對自己的要求，道德修養(yǎng)差，胸?zé)o大志，只考慮眼前利益；或者由于缺乏對自己的正確熟悉，不能正確評價自己。這些素質(zhì)的欠缺導(dǎo)致競爭實力欠缺，直接影響大學(xué)生的就業(yè)，造成求職過程中一些心理障礙的發(fā)生［4］。
3對策
3、1更新?lián)駱I(yè)觀念，重視社會現(xiàn)實大學(xué)生中諸多心理障礙往往是由于擇業(yè)觀念不正確而產(chǎn)生的，這就要求大學(xué)生在擇業(yè)中，首先要正確處理好個人需求和社會需要的關(guān)系。在注重個人價值實現(xiàn)的同時，也要充分考慮社會的需要；其次要改變過往那種“一次就業(yè)定終身”的思想，對于畢業(yè)生，不必向以往那樣看重畢業(yè)時的第一次就業(yè)，由于隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，人才活動日益頻繁，人們擇業(yè)的空間和選擇余地也在逐步地擴大；第三，擇業(yè)時，應(yīng)該把用人單位的環(huán)境是否具備一個有利于個人健康發(fā)展作為主要考慮因素。畢業(yè)生的眼光不能僅僅停留在用人單位的待遇方面，而應(yīng)該結(jié)合自身特點，考慮用人單位是否具備個人潛能發(fā)揮的空間。重視社會現(xiàn)實是大學(xué)生擇業(yè)必備的健康心態(tài)之一。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)生職業(yè)選擇的機會也在增加。我國目前的經(jīng)濟、教育結(jié)構(gòu)仍存在不公道的現(xiàn)象，社會為大學(xué)生提供的工作崗位不可能令每一個人都滿足。因此，大學(xué)生必須從實際出發(fā)，更新?lián)駱I(yè)觀念，重視社會現(xiàn)實。
3、2樹立擇業(yè)信心，積極參與競爭自信是大學(xué)天生才的基礎(chǔ)，也是擇業(yè)成功的條件。大學(xué)生應(yīng)該對自己有充分的熟悉，把客觀條件和個人理想結(jié)合起來，樹立擇業(yè)信心。這就要求大學(xué)生平時就應(yīng)該留意培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)，把握好每一次機會，不斷充實和完善自己。只有這樣才有可能在擇業(yè)中布滿自信，積極參與競爭。
3、3培養(yǎng)獨立意識，進步承受能力大學(xué)生在校期間無論在生活，還是在心理思想等方面都必須有意識地培養(yǎng)自己的獨立意識。對于擇業(yè)中所產(chǎn)生的心理障礙，最主要還在于進步大學(xué)生的心理承受能力。大學(xué)生平時要加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)和練習(xí)，特別在面對挫折時，要善于積極調(diào)整自我的心態(tài)，客觀分析，積極進取［5］。
3、4加強就業(yè)指導(dǎo)，開展心理教育畢業(yè)生在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的心理誤區(qū)和心理題目，其中很重要的原因在于對就業(yè)政策的不了解，對求職擇業(yè)的環(huán)境不熟悉，盲目擇業(yè)，造成了心理失衡。加強就業(yè)指導(dǎo)工作，一要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，廣泛宣傳國家的就業(yè)政策，先容社會發(fā)展?fàn)顩r和就業(yè)形勢，并對其進行有關(guān)求職擇業(yè)的專業(yè)知識培訓(xùn)，使其全面熟悉與理解政策和就業(yè)形勢，把握求職中的基本技能和技巧；二要進行榜樣教育，既要在往屆畢業(yè)生中尋找艱苦奮斗、業(yè)有所成的榜樣，又要在應(yīng)屆畢業(yè)生中樹立意志堅定、自愿到基層工作的榜樣對大學(xué)生進行教育；三要早抓、齊抓就業(yè)教育，就業(yè)教育應(yīng)從學(xué)生走進大學(xué)校門的第一天抓起，它不僅是就業(yè)指導(dǎo)部分的工作，而且是整個學(xué)校教育工作的一個重要部分，全體教、職工，尤其是教師要在平時的教學(xué)工作中，讓學(xué)生了解學(xué)生與就業(yè)的關(guān)系，社會職業(yè)對人才的要求，使學(xué)生盡早樹立起良好的就業(yè)心態(tài)和健康的就業(yè)心理素質(zhì)。同時，學(xué)校要加強就業(yè)心理咨詢工作，了解把握擇業(yè)階段畢業(yè)生的心理狀況，通過團體輔導(dǎo)與個別咨詢相結(jié)合的方式，有針對性地開展心理咨詢，幫助大學(xué)生客觀熟悉自己，做好擇業(yè)前特別是受挫折的心理預(yù)備［6］。對畢業(yè)生在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的心理題目要及時進行心理咨詢和治療，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)，排除心理題目，保持良好的擇業(yè)心態(tài)。
3、5心理調(diào)適方法
3、5、1自我心理暗示自我心理暗示是利用語言或非語言的手段，對自己施加影響，從而達到心理治療的一種方法。通過自我心理暗示，大學(xué)生可以調(diào)整自己的不良情緒。在擇業(yè)中大學(xué)生可以經(jīng)常用一些諸如：“沉著、冷靜”、“謙虛”、“我一定能行”等簡短而積極的自我心理暗示調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、5、2適度宣泄法適度宣泄法是通過某種途徑把內(nèi)心的沖突發(fā)泄出來，以使心理得以平衡。當(dāng)感到緊張或焦慮時可以進行適度宣泄，向老師、同學(xué)、朋友傾訴自己的憂慮和不滿，也可以參加一些體育活動以消除心理壓抑。
3、5、3放松練習(xí)法放松練習(xí)法是通過練習(xí)，學(xué)會身心放松的方法。大學(xué)生可以利用某一物件來發(fā)揮自我想象的能力。在此過程中使自己的頭腦清醒、心情愉悅，該法可以減輕或消除各種不良反應(yīng)，如焦慮、緊張、頭痛等。
3、5、4留意轉(zhuǎn)移法留意轉(zhuǎn)移法是通過轉(zhuǎn)移留意，使個體的留意力由消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒的一種方法。為此，大學(xué)生可以有選擇的參加一些有益的活動，將留意力轉(zhuǎn)移到積極的活動中，使自己沒有時間沉醉在那些因各種原因引起的不良情緒中。
大學(xué)論文題目有哪些篇四
3、南京牛首山佛頂宮的公共藝術(shù)與場所精神。
4、城市生態(tài)人居環(huán)境設(shè)計中的人文藝術(shù)思想。
5、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的裝飾創(chuàng)新探究。
6、漢代樂舞題材畫像石的藝術(shù)特色研究。
7、論舒伯特藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏特點及演奏處理。
8、馬頭琴鋼琴伴奏藝術(shù)淺析。
9、歌唱舞臺表演藝術(shù)的舞臺臺風(fēng)探析。
10、古詩詞藝術(shù)歌曲的審美及演唱初探--以歌曲《關(guān)雎》為例。
11、穆索爾斯基歌劇《鮑里斯·戈杜諾夫》的現(xiàn)實主義藝術(shù)特征芻議。
12、聲樂藝術(shù)嗓音的訓(xùn)練。
13、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用。
14、借助社會藝術(shù)教育資源促進貧困地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展路徑研究。
15、初中音樂課堂中民歌藝術(shù)的傳承與教學(xué)分析。
16、云崗石窟的佛像藝術(shù)分析。
17、英皇鋼琴考級對國內(nèi)鋼琴藝術(shù)的啟迪。
18、數(shù)字媒體藝術(shù)實驗創(chuàng)作人才培養(yǎng)研究。
19、農(nóng)耕文化視野下的浙西傳統(tǒng)民居建筑裝飾藝術(shù)。
20、東巴畫藝術(shù)風(fēng)格繪制。
21、論數(shù)字繪畫藝術(shù)對環(huán)藝手繪效果圖教學(xué)的影響。
22、從造型到視覺：跨媒介藝術(shù)理論的基本問題。
23、基于互聯(lián)網(wǎng)+的vr交互設(shè)計對于藝術(shù)傳播的影響。
24、農(nóng)民起義悲劇之藝術(shù)呈現(xiàn)的一體兩面--《水滸傳》與《蕩寇志》主題思想比較研究。
25、拉丁舞藝術(shù)表演舞與競技舞蹈的服飾對比分析。
26、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù)。
27、初中思想品德課堂教學(xué)中留白藝術(shù)的運用。
28、論初中語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)。
29、草木染藝術(shù)在當(dāng)代設(shè)計應(yīng)用中的傳承和發(fā)展。
30、我國藝術(shù)類圖書的出版分析與評價。
31、空間的創(chuàng)造：弗蘭克·斯特拉藝術(shù)作品研究。
32、犬形象的藝術(shù)轉(zhuǎn)化及其民俗經(jīng)濟價值。
33、商業(yè)/藝術(shù)的平衡與電影工業(yè)美學(xué)的實踐--烏爾善導(dǎo)演創(chuàng)作論。
34、一帶一路背景下中國藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫構(gòu)建思考。
35、大地藝術(shù)對景觀設(shè)計中視覺張力的啟示。
36、四川彩墨繪畫藝術(shù)傳承體系的構(gòu)建探究。
37、中國古詩詞藝術(shù)歌曲演唱特點及風(fēng)格--以《楓橋夜泊》為例。
38、川東地區(qū)民間小調(diào)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究。
39、歌劇《卡門》之《這是你扔給我的花朵》唱段藝術(shù)探析。
40、聲樂教育的本體回歸：技術(shù)、情感與藝術(shù)的美學(xué)理據(jù)。
41、流光溢彩至善至美--肖德美川劇文生表演藝術(shù)專場綜述。
42、融媒體環(huán)境下播音主持藝術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新。
43、以德育人--高中班級管理藝術(shù)探析。
44、淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)。
45、解析現(xiàn)代傳媒對音樂藝術(shù)的影響。
46、基于顏色特征的畫家藝術(shù)風(fēng)格提取方法。
47、民間剪紙藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的創(chuàng)新發(fā)展。
48、基于哲學(xué)概念中游戲說的藝術(shù)理論研究。
49、《民間藝術(shù)“布老虎”在服裝設(shè)計中的應(yīng)用》。
50、初中物理實驗教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)。
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大學(xué)論文題目有哪些篇五
正方：78粒
反方：79粒
(2)雞生蛋還是蛋生雞。
正方：雞生蛋
反方：蛋生雞
(3)豬八戒為什么調(diào)戲嫦娥?
正方：因為愛情
反方：因為性欲
(4)玫瑰花有助于泡妞嗎?
正方：有助
反方：無助
(5)1+1=2嗎?
正方：給出13個1+1=2的理由
反方：給出13個1+1不等于2的理由(場外背景音：需要理由嗎?不需要嗎?......)
(6)豬和烏鴉到底誰更黑?(條件：假定世界上不存在白豬和白烏鴉)
正方：豬更黑
反方：烏鴉更黑
(7)201卡給我們帶來歡樂還是200卡給我們帶來歡樂?
正方：201卡
反方：200卡
(8)口袋里的錢交給強盜保管好還是交給騙子保管好?
正方：交給強盜好
反方：交給騙子好
(9)人死了以后能感覺到痛嗎?
正方：能
反方：不能
(10)被老虎吃了更幸福還是被狼吃了更幸福?(條件：不要涉及是否應(yīng)該被吃的問題)
正方：被老虎吃了幸福
反方：被狼吃了幸福
戀愛靠緣分還是奮斗
戀愛中男人還是女人更主動
理工科的男生更適合當(dāng)老公，還是文史科的男生
八戒和孫悟空那個更適合當(dāng)老公
笑比哭好還是哭比笑好
女人更煩還是男人更煩
單身好還是結(jié)婚好
戀愛是婚姻的必要條件
選對象應(yīng)該選胖的還是瘦的?
女人更適合持家，還是男人更適合持家
男人更脆弱還是女兒能更脆弱
男生還是女生更需要呵護
學(xué)長更需要女友還是基友
趣味辯論賽紀(jì)實《學(xué)姐和學(xué)妹哪個更適合做女朋友》
(反方男生依次送正方女生上場，男生列隊，齊步走向反方座位。主席上場)
ok，我們開始本次的趣味辯論賽。本場辯論賽的辯題是“學(xué)姐和學(xué)妹哪個更適合做女朋友”。在我左手方的是組織們，她們的立場是學(xué)妹比學(xué)姐更適合做女朋友。在我右手方的是爺們團，他們的立場是學(xué)姐比學(xué)妹更適合做女朋友。按照國際慣例，應(yīng)該是女士優(yōu)先，但是呢，奇葩主持的比賽就是奇葩，所以男士優(yōu)先，下面有請雙方作自我介紹，有請反方。
反：
1：上得辯場2：下得廚房3：打過小三4：斗過蟑螂
1：反方一辯董俊鵬2：二辯劉天昊3：三辯曹皓博4：四辯修宇亮
合：大家好，我們是爺們。
主持人：爺們團真爺們，冒著回家跪搓衣板的危險力挺學(xué)姐還敢跟組織做對，勇氣實在可嘉。讓我們來看一看組織怎么說。
正：
1：都說學(xué)姐特別狂2：不會賣萌也能裝3：自古美人愛名將4：從來學(xué)妹愛學(xué)長
1：正方一辯紀(jì)莉莉2：反方二辯姬昂3：反方三辯張懿嘉4：反方四辯王睿。
合：大家好，我們是組織。
主持人：聽掌聲來看咱們現(xiàn)場的'學(xué)妹/學(xué)姐數(shù)量比較多，那么首先有請雙方一辯作開篇立論。爺們優(yōu)先。
反1：謝謝主席，大家好!學(xué)妹還是學(xué)姐，這的確是個問題，相信不少學(xué)弟正糾結(jié)于此，無法自拔，也相信某些學(xué)長糾結(jié)了兩年甚至更長的時間依舊沒能拔出來。因此今天本著拯救學(xué)長，指點學(xué)弟，并救學(xué)妹于水火之中，我不入地獄誰入地獄之精神，幫大家理清思路，替學(xué)弟撥清迷霧，讓你們知道學(xué)姐比學(xué)妹更適合做女朋友。我方將依次陳述理由。
反1：馬克思主義告訴我們，時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)姐在學(xué)校戰(zhàn)斗時間更長，大多都經(jīng)歷了一見鐘情，兩情相悅，小三插足，四方混戰(zhàn)，五味雜陳，六親不認(rèn)，七竅流血，八字沒一撇，九九八十一難的愛情，有著比無知小學(xué)妹更為豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。所謂地下浴室洗過澡，足球場上賽過跑，天若有情天亦老，軟件學(xué)姐就是好。四區(qū)樓頂流過汗，學(xué)校食堂吃過飯，也曾彎弓射大雁，軟件學(xué)姐就是贊?？荚囃粨舯尺^書，圓廳上臺跳過舞，此生行盡天涯路，軟件學(xué)姐就是酷。刺破青天劍未殘，匣里金刀血未干，千載誰堪伯仲間，軟件學(xué)姐就是天。
反3：組織們啊，在這個動不動就節(jié)操碎一地，出門就撞切糕，在大軟件散個步就看到純潔的身影的時代，心理和生理更加成熟的學(xué)姐當(dāng)然比學(xué)妹更有市場競爭力。歷史潮流，浩浩，多少風(fēng)流人物上演過沖冠一怒為紅顏的蠢事，是學(xué)姐改變了歷史，是學(xué)姐創(chuàng)造了價值，自古紅顏多水貨，霍霍霍霍霍霍霍霍…………貨比貨，不識貨。縱觀歷史，在那個菊花還只是一種花的年代里，昆侖派掌門何太沖選擇了師姐單淑嫻，林平之選擇了自己的師姐岳靈珊，著名大俠楊過更是沖破世俗，聽到男同學(xué)們心底最原始的召喚，選擇自己成熟的老師小龍女。
大學(xué)論文題目有哪些篇六
2、探討圖像處理軟件在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
3、淺談計算機平面設(shè)計教學(xué)的改革與實踐。
4、探析色彩語言在計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用。
5、平面設(shè)計中的二維動態(tài)圖形教學(xué)與實踐。
6、分析平面設(shè)計中視覺審美元素的構(gòu)建。
7、視錯覺在平面設(shè)計中的應(yīng)用與研究。
8、印染圖案在平面設(shè)計中的運用--評《中國傳統(tǒng)印染文化研究》。
9、基于人工智能alphagd視角下的平面設(shè)計發(fā)展思考。
10、建筑平面設(shè)計中視覺審美元素構(gòu)建方法探究。
11、傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。
12、淺談繪畫性語言在現(xiàn)代平面設(shè)計中的作用。
13、互聯(lián)網(wǎng)時代下平面設(shè)計在園林設(shè)計中的應(yīng)用--評《計算機輔助園林設(shè)計》。
14、基于平面設(shè)計中的視覺多維表現(xiàn)研究。
15、當(dāng)代平面設(shè)計中的女性身份建構(gòu)與視覺表述。
16、分析平面設(shè)計中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
17、工作室制模式在高職平面設(shè)計中的具體應(yīng)用方法研究。
18、計算機平面設(shè)計課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
19、論色彩搭配在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
20、高校平面設(shè)計教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)元素的研究。
21、點、線、面元素在平面設(shè)計中的意象表達。
22、平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐探究。
23、數(shù)字化時代平面設(shè)計的生存與發(fā)展。
24、淺談字體設(shè)計在平面設(shè)計領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
25、淺析中國畫基本元素與平面設(shè)計的融合。
26、淺析符號學(xué)在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
27、平面設(shè)計中視覺元素構(gòu)建意義及策略。
28、平面設(shè)計中視覺美學(xué)的構(gòu)建研究。
29、創(chuàng)新平面設(shè)計理念--淺談極簡主義在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
30、論高校平面設(shè)計教學(xué)中學(xué)生實踐能力的提升。
31、李能建平面設(shè)計、插畫設(shè)計作品。
32、柳芳、陳佳瑩平面設(shè)計、插畫設(shè)計作品。
33、以“玉環(huán)文旦”為例談中職平面設(shè)計社團的實踐創(chuàng)新。
34、包豪斯的平面設(shè)計藝術(shù)成就探討。
35、民間染織刺繡紋樣在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
36、平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策探析。
37、淺議平面設(shè)計對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒。
38、平面設(shè)計中兩極原理應(yīng)用研究。
39、油畫風(fēng)景和平面設(shè)計的關(guān)系與應(yīng)用。
40、電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計課程教學(xué)策略。
41、網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計方式研究。
42、廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計實踐教學(xué)改革探索。
43、火力發(fā)電廠總平面設(shè)計要點分析。
44、平面設(shè)計在外賣食品包裝中的應(yīng)用。
45、中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略。
46、傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代平面設(shè)計中的應(yīng)用。
47、設(shè)計思維在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
48、地域文化符號元素在平面設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用。
49、建筑平面設(shè)計中視覺審美元素的構(gòu)建研究。
50、設(shè)計思維在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。
51、photoshop在平面設(shè)計中的技術(shù)技巧。
52、淺談平面設(shè)計中色彩的運用。
53、建筑平面設(shè)計構(gòu)思要素分析。
54、建筑平面設(shè)計構(gòu)思要素分析[j/ol]。
55、平面設(shè)計與繪畫藝術(shù)視覺構(gòu)成的形式美研究。
56、計算機應(yīng)用專業(yè)平面設(shè)計方向建設(shè)初探。
57、攝影藝術(shù)在平面設(shè)計中的使用價值。
58、平面設(shè)計元素在空間中的運用分析。
59、水墨元素在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
60、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
61、淺析平面設(shè)計中視覺審美元素的構(gòu)建。
62、淺議中職平面設(shè)計教學(xué)中印刷知識的重要性。
63、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)代平面設(shè)計理念的結(jié)合研究。
64、現(xiàn)代平面設(shè)計中圖形化文字的設(shè)計與應(yīng)用。
65、平面設(shè)計中計算機設(shè)計軟件的運用。
66、三維形態(tài)在平面設(shè)計中的應(yīng)用探討。
67、廣告?zhèn)鞑ブ械墓适滦推矫嬖O(shè)計研究。
68、平面設(shè)計中傳統(tǒng)門神符號的應(yīng)用。
69、民俗藝術(shù)符號在平面設(shè)計中的價值研究。
70、淺談平面設(shè)計中獨特的圖形語言功能。
71、關(guān)于平面設(shè)計專業(yè)色彩基礎(chǔ)教學(xué)的研究。
72、淺析平面設(shè)計中的審美元素構(gòu)建。
73、淺析民族藝術(shù)元素在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
74、淺談中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素在平面設(shè)計中的運用。
75、賽博朋克在平面設(shè)計中的美學(xué)表現(xiàn)。
76、淺談極簡主義在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
77、現(xiàn)代平面設(shè)計中對于傳統(tǒng)圖形元素的運用研究。
78、傳統(tǒng)文人戲劇審美與現(xiàn)代平面設(shè)計。
79、平面設(shè)計中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
80、網(wǎng)頁設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
[1]金陵女子大學(xué)德育活動研究——以校刊為中心的考察。
[2]淺析如何加強大學(xué)語文課程的德育作用。
[3]應(yīng)用型本科高校大學(xué)生德育實踐體系評價研究——以黑龍江科技大學(xué)德育實踐為例。
[4]大學(xué)德育工作中美育機制的審視與構(gòu)建。
[5]大學(xué)生野生動物保護意識現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析。
[6]明理念重德育——小學(xué)課堂帶給大學(xué)課堂的一點思考。
[7]先秦儒學(xué)德育思想在當(dāng)代大學(xué)德育中的應(yīng)用。
[8]立德樹人背景下大學(xué)理工科作業(yè)德育功能探究。
[10]道德教育升華路徑探究。
[11]淺析大學(xué)誠信教育的德育模式。
[12]大學(xué)生德育教育與中華傳統(tǒng)文化的融合。
[13]中學(xué)德育與大學(xué)德育的銜接問題研究。
[14]新時代大學(xué)德育功能的倫理省思。
[15]大學(xué)教育中課程德育的戰(zhàn)略定位與實現(xiàn)策略。
[16]新媒體環(huán)境下高校德育工作優(yōu)化策略研究。
[17]民法基本原則對培養(yǎng)大學(xué)生素養(yǎng)的價值淺析。
[18]以“藥物設(shè)計學(xué)”為例淺談德育教育在大學(xué)自然科學(xué)課程中的滲透。
[19]全媒體視域下大學(xué)生“符號認(rèn)同”的德育生成闡釋。
[20]科爾伯格視域下的中學(xué)思品課與大學(xué)思政課德育內(nèi)容銜接研究。
[21]實現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)德育有效銜接的思考。
[23]中醫(yī)文化對高等中醫(yī)院校德育工作的啟示和探索——以山西中醫(yī)藥大學(xué)為例。
[25]大學(xué)文化景觀的再審視——來自教育學(xué)的視角。
[28]大學(xué)德育回歸生活世界的路徑探析。
[30]德育視閾下大學(xué)國學(xué)教育反思與路徑塑建。
[31]高校體育社團的德育功能探究——以上海理工大學(xué)空手道協(xié)會(社長)為例。
[32]大學(xué)生道德情感教育的主體維度探析。
[33]大學(xué)英語課堂中德育的滲透研究與實踐。
[34]大學(xué)紅色文化建設(shè)的內(nèi)涵及德育教育功能探析。
[35]新時代大學(xué)德育實現(xiàn)路徑探析。
[37]國學(xué)融入大學(xué)德育的實施路徑探析。
[38]德育視角下的大學(xué)思想政治教育探討。
[39]高校德育視域下的大學(xué)生沂蒙文化教育探析——以臨沂大學(xué)為例。
[40]閑暇德育——大學(xué)德育的新維度。
[41]新中國成立70年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)德育的歷史階段劃分。
[42]書院德性教育對培養(yǎng)新時代大學(xué)生健全人格的啟示。
[43]德育共同體：中國特色社會主義大學(xué)的新認(rèn)知。
[44]淺析新時代下以大學(xué)語文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)。
[45]《大學(xué)》的德育思想對新時代高校德育工作的啟示。
[47]《大學(xué)》修齊治平之道與高校德育路徑探索。
[48]古釋奠禮觀照下的當(dāng)代大學(xué)儀式:德育價值傳承與融合創(chuàng)新。
[49]“課程思政”視域下大學(xué)物理課程中德育元素的挖掘與融合。
[50]立德育人背景下高校團組織建設(shè)探索——以南京醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)院為例。
[1]醫(yī)學(xué)人類學(xué)視閾下疾病認(rèn)知與醫(yī)患關(guān)系的文化邏輯研究——以熱貢女性生育為個案。
[2]日本老年人社會參與現(xiàn)狀及對策研究。
[3]日本養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)化發(fā)展條件及其啟示。
[4]從禮尚往來到“禮上往來”——中國人情社會禮物態(tài)勢發(fā)展流變。
[5]婚姻要價、代際剝削與農(nóng)村高額彩禮的形成——基于對蘇北c村的考察。
[6]女性問題的多元文化對等互動——從《半邊天》的“同題合拍”看女性命運共同體。
[7]人工智能到底存在什么風(fēng)險：一種類型學(xué)的劃分。
[8]社會引力定律追根溯源。
[9]城市新移民的生活方式研究與可持續(xù)設(shè)計探索。
[11]罕見病患者家庭的壓力分析及社會工作介入路徑探討。
[12]城市畫像視角下的熱點城市特征識別方法研究。
[13]基于時空大數(shù)據(jù)的重大疫情類突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情研判體系研究。
[14]隔代養(yǎng)育對家庭關(guān)系的影響。
[15]遷移老人的家庭關(guān)系影響因素與家庭關(guān)系類型研究——基于扎根理論的分析。
[16]鄉(xiāng)村振興視野下的新型城鄉(xiāng)關(guān)系研究——一個社會學(xué)的分析視角。
[17]艾滋病患者家庭中的青少年親子關(guān)系重構(gòu)——敘事治療模式下的社會工作個案介入。
[18]視頻直播的民族志書寫——一種信息傳輸由微信而及快手的文化轉(zhuǎn)型人類學(xué)。
[19]工具理性和價值理性框架下農(nóng)村留守家庭問題治理研究——基于會村的調(diào)研。
[20]社會資本對城鄉(xiāng)老年人健康影響的實證研究——基于cgss混合截面數(shù)據(jù)。
[21]網(wǎng)絡(luò)美好生活的風(fēng)險侵入與社會表達。
[22]新式婚禮蔚然成風(fēng)——從中國婦女兒童博物館館藏民國新式結(jié)婚禮節(jié)單談起。
[23]“老漂族”城市適應(yīng)困境與幫扶對策研究。
[24]改革開放以來我國社會思潮研究的述評與展望。
[25]城市，請別忽略一米高度的美好。
[27]網(wǎng)絡(luò)輿情事件中的公共價值偏好與政府回應(yīng)績效。
[28]“城市空間”中生命政治的雙重維度——從“規(guī)訓(xùn)身體”到“調(diào)節(jié)人口”
[29]社會網(wǎng)絡(luò)、社會地位、社會信任對居民心理健康的影響。
大學(xué)論文題目有哪些篇七
42、內(nèi)容中心網(wǎng)絡(luò)的路由轉(zhuǎn)發(fā)機制研究
43、學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實踐研究
44、互聯(lián)網(wǎng)流量特征智能提取關(guān)鍵技術(shù)研究
45、云環(huán)境下基于隨機優(yōu)化的動態(tài)資源調(diào)度研究
46、基于openstack開放云管理平臺研究
47、基于openflow的軟件定義網(wǎng)絡(luò)路由技術(shù)研究
48、未來互聯(lián)網(wǎng)試驗平臺若干關(guān)鍵技術(shù)研究
49、基于云計算的海量網(wǎng)絡(luò)流量數(shù)據(jù)分析處理及關(guān)鍵算法研究
50、基于網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)分析的社會計算關(guān)鍵問題研究
51、基于hadoop的網(wǎng)絡(luò)流量分析系統(tǒng)的研究與應(yīng)用
52、基于支持向量機的移動互聯(lián)網(wǎng)用戶行為偏好研究
53、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”微課程設(shè)計與建設(shè)
54、移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下用戶隱私關(guān)注的影響因素及隱私信息擴散規(guī)律研究
55、未來互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源負(fù)載均衡研究
56、面向云數(shù)據(jù)中心的虛擬機調(diào)度機制研究
57、基于openflow的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)路由策略研究
58、云計算環(huán)境下資源需求預(yù)測與優(yōu)化配置方法研究
59、基于多維屬性的社會網(wǎng)絡(luò)信息傳播模型研究
60、基于遺傳算法的云計算任務(wù)調(diào)度算法研究
61、基于openstack開源云平臺的網(wǎng)絡(luò)模型研究
62、sdn控制架構(gòu)及應(yīng)用開發(fā)的研究和設(shè)計
63、云環(huán)境下的資源調(diào)度算法研究
64、異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多徑并行傳輸若干關(guān)鍵技術(shù)研究
65、openflow網(wǎng)絡(luò)中qos管理系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)
66、云協(xié)助文件共享與發(fā)布系統(tǒng)優(yōu)化策略研究
67、大規(guī)模數(shù)據(jù)中心可擴展交換與網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)研究
68、數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)節(jié)能路由研究
69、hadoop集群監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
70、網(wǎng)絡(luò)虛擬化映射算法研究
71、軟件定義網(wǎng)絡(luò)分布式控制平臺的研究與實現(xiàn)
72、網(wǎng)絡(luò)虛擬化資源管理及虛擬網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究
73、基于流聚類的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)識別關(guān)鍵技術(shù)研究
74、基于自適應(yīng)流抽樣測量的網(wǎng)絡(luò)異常檢測技術(shù)研究
75、未來網(wǎng)絡(luò)虛擬化資源管理機制研究
76、大規(guī)模社會網(wǎng)絡(luò)中影響最大化問題高效處理技術(shù)研究
77、數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)的流量管理和優(yōu)化問題研究
78、云計算環(huán)境下基于虛擬網(wǎng)絡(luò)的資源分配技術(shù)研究
79、基于用戶行為分析的精確營銷系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
80、p2p網(wǎng)絡(luò)中基于博弈算法的優(yōu)化技術(shù)研究
大學(xué)論文題目有哪些篇八
3、功能對等理論視角下散文風(fēng)格的翻譯。
4、功能對等理論指導(dǎo)下英漢文學(xué)翻譯中的一詞多譯研究。
5、泰特勒翻譯三原則視角下論《哈克貝利·費恩歷險記》三中譯本口語化風(fēng)格再現(xiàn)。
6、《小鎮(zhèn)艷陽錄》與《卡拉維拉斯縣的跳蛙》中的幽默對比研究。
7、論馬克·吐溫小說中的“美國夢”
8、《傻瓜威爾遜》中言語反諷的關(guān)聯(lián)理論研究。
9、回歸自然回歸自我。
10、論?？思{小說中的成長。
11、巴赫金視角下《哈克貝利·芬歷險記》的敘事策略。
12、論馬克·吐溫的人文主義觀。
13、確立與守望：哈克與霍爾頓形象比較研究。
14、美國夢的螺旋上升結(jié)構(gòu)研究。
15、從文學(xué)文體學(xué)角度比較《哈克貝利·費恩歷險記》兩個中譯本。
16、馬克·吐溫的幽默敘事研究。
17、簡論作為教育小說的《哈克貝利·費恩歷險記》。
18、短篇小說翻譯“主調(diào)”的把握及呈現(xiàn)。
19、架空歷史小說研究。
20、《敗壞了哈德萊堡的人》翻譯報告。
21、19世紀(jì)美國文學(xué)中的田園理想及其矛盾。
22、伊甸園神話的編織者-美國文學(xué)中的“美國的亞當(dāng)”
23、評價理論視角下的文學(xué)翻譯。
24、馬克·吐溫筆下的密西西比河。
25、黑人英語的翻譯策略研究。
26、關(guān)聯(lián)理論視角下《哈克貝利·費恩歷險記》中的言語幽默分析。
27、馬克·吐溫游記中的歐洲形象。
28、馬克·吐溫短篇小說中的異化現(xiàn)象研究。
29、馬克·吐溫小說種族敘事倫理。
30、《哈克貝利·費恩歷險記》中的鄉(xiāng)土特色。
31、《哈克貝利·芬歷險記》兩中譯本語言的描述翻譯研究。
32、西方文學(xué)中“替罪羊”形象的文化原型解讀。
33、《亞當(dāng)夏娃日記》對《圣經(jīng)·創(chuàng)世紀(jì)》的戲仿。
34、馬克·吐溫代表性短篇小說中幽默的語用分析。
35、《哈克貝利·芬歷險記》的文本之源。
36、馬克·吐溫《哈克貝利·芬歷險記》中的荒野解讀。
37、幽默理論在《哈克貝利·費恩歷險記》中的應(yīng)用。
38、無盡的求索和虛妄的夢。
39、文學(xué)翻譯與世界文學(xué)地圖的重塑。
40、創(chuàng)新·融合·超越：拉爾夫·埃利森文學(xué)研究。
41、馬克·吐溫青少年題材小說的多主題透視。
42、語文教師課堂教學(xué)語言的審美性研究。
43、馬克吐溫《傻子出國記》中的幽默文體特征。
44、馬克·吐溫筆下的中國形象研究。
45、聯(lián)合視角下的馬克·吐溫言語幽默分析。
46、論馬克·吐溫對美國現(xiàn)實的批判。
47、功能翻譯策略在馬克·吐溫幽默翻譯中的運用。
大學(xué)論文題目有哪些篇九
心得體會類論文是一種對某一主題、經(jīng)歷或觀點的思考和總結(jié)，通過分享個人體會和心得，向讀者傳遞自己的觀點和感悟。在寫作中，題目是引起讀者興趣和思考的重要元素。下面將以五段式文章的形式，探討關(guān)于心得體會類論文的題目選擇。
第一段：引出主題
在寫一篇心得體會類論文之前，我們首先要注意選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目來引起讀者的興趣。關(guān)于心得體會的題目種類繁多，可以從個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)、旅行、工作等各個方面進行選擇。然而，一個好的題目應(yīng)該具備引人思考、有趣而有深度的特點，使讀者對文章產(chǎn)生濃厚的閱讀欲望。
第二段：個人經(jīng)歷類題目
個人經(jīng)歷是心得體會類論文中常用的素材來源之一，因此選擇一個恰當(dāng)?shù)膫€人經(jīng)歷類題目是至關(guān)重要的。比如，“我與失敗之間的那個瞬間”、“懂得放棄，方能更進一步”、“追逐夢想的堅持與困惑”等題目能夠吸引讀者的注意，并通過作者的真實經(jīng)歷給予讀者共鳴和思考。
第三段：學(xué)習(xí)體會類題目
學(xué)習(xí)是每個人成長的重要一環(huán)，選擇一個與學(xué)習(xí)相關(guān)的題目可以使文章更富有觀點和深度。例如，“尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法”、“學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好地掌握知識”、“學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)的重要性”等題目，不僅反映了作者對學(xué)習(xí)的心得體會，也為讀者提供了有效的學(xué)習(xí)策略和方法。
第四段：旅行體驗類題目
旅行是一次對新事物、不同文化的探索和體驗，因此選擇一個與旅行相關(guān)的題目能夠吸引讀者對文章的閱讀。比如，“世界那么大，我想去看看”、“遠(yuǎn)足中的那個閃光瞬間”、“旅行帶給我的心靈啟示”等題目能夠通過作者的經(jīng)歷和觀點，激發(fā)讀者對未知世界的探索欲望。
第五段：工作感悟類題目
工作是大多數(shù)人一生中必經(jīng)的階段，選擇一個與工作相關(guān)的題目可以引發(fā)讀者對職業(yè)生涯和個人成長的思考。例如，“理解自己的工作價值”、“如何在工作中找到快樂與滿足”、“工作與人生平衡的關(guān)系”等題目可以通過分享作者的工作經(jīng)驗和心得，為讀者提供實用的職場建議和人生指引。
總結(jié)段：選擇合適的題目能夠為心得體會類論文增加吸引力，提升讀者的閱讀體驗。無論是個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)、旅行還是工作，通過一個恰當(dāng)?shù)念}目可以展現(xiàn)出作者的觀點和感悟，激發(fā)讀者對主題的討論和思考。在選擇題目時，應(yīng)該考慮與讀者相關(guān)的話題，體現(xiàn)作者的個人特點和觀點，并通過精心構(gòu)思的標(biāo)題引起讀者的興趣，從而使論文更具說服力和影響力。
大學(xué)論文題目有哪些篇十
摘要：
關(guān)工委雖然以組織老同志關(guān)心、教育下一代為工作目標(biāo)，雖然在年紀(jì)、思維想法、工作理念與年輕人存在一定差距，但他們用幾十年的匠人精神與工作經(jīng)驗引導(dǎo)年輕人仰望星空、腳踏實地。面對當(dāng)代年輕人因社會環(huán)境的外因與個人發(fā)展的內(nèi)因雙重因素影響而急劇改變的就業(yè)思潮，關(guān)工委如何順應(yīng)年輕人的思想，給予正確指導(dǎo)？文章對此問題進行了探討。
關(guān)鍵詞：
關(guān)工委；匠人精神；就業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
一、學(xué)生面對的就業(yè)困難原因分析
面臨畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，國家通過宏觀調(diào)控，有計劃性地調(diào)整企業(yè)用人需求；通過鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，帶動新型市場，分散就業(yè)壓力。在全世界都在探討“創(chuàng)新”、“變化”的今天，重提“忠誠”、“敬業(yè)”、“主動”之類的話題未免會讓人覺得無趣與過時，但這些標(biāo)貼卻是關(guān)工委老同志們身上內(nèi)化的絕對敬業(yè)、高度執(zhí)行力與主動性工作美德，是他們希望傳承給年輕人的就業(yè)“法寶”，而這是大學(xué)生匱乏的寶貴品質(zhì)。
1、就業(yè)競爭環(huán)境激烈
從多家門戶招聘網(wǎng)站信息可以看到，用人單位在招聘時，本科及以上學(xué)歷、有工作經(jīng)驗，這兩個詞被提及的次數(shù)最多，而這恰恰給高職類學(xué)生砌上了雙層隔墻。與本科相比，?？粕挥?年的學(xué)習(xí)過程，在就職體驗上稍遜一成；每年考研人數(shù)屢創(chuàng)新高，使得招聘市場對于學(xué)歷要求也是水漲創(chuàng)高。連著很多年，只要到6月份，新聞總是不出例外地打出“史上最難就業(yè)季”的標(biāo)語，這種日趨常態(tài)化的問題對于就業(yè)學(xué)生來說似乎“沒有最難，只有能難”。
2、結(jié)構(gòu)性矛盾突出
由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，地區(qū)經(jīng)濟差異也有擴大趨勢，北上廣及周邊城市成為學(xué)生就業(yè)的首選，導(dǎo)致這些地區(qū)競爭異常激烈，其他城市出現(xiàn)“用人荒”。再加上高職類學(xué)校與本科高校存在較大專業(yè)差異，大部分本科院校專業(yè)布局大、廣、深，高職類學(xué)校的專業(yè)設(shè)置比較局限，導(dǎo)致專業(yè)不能完全適應(yīng)市場需求，文科類尤其明顯，對外經(jīng)貿(mào)類、外語類一度招生火爆卻是就業(yè)困難專業(yè)。
3、就業(yè)期望值不匹配
根據(jù)最近幾年麥克斯公司對于應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)追蹤分析得出：80%以上的畢業(yè)生首選都是大公司、大企業(yè)或是企事業(yè)單位，認(rèn)為福利待遇好、發(fā)展有前景，這一方面說明了企業(yè)效益帶來的人才驅(qū)動，另一方面反映了大學(xué)生的預(yù)期期望值與實際情況存在匹配困難?？偨Y(jié)目前的就業(yè)形勢，從外部環(huán)境來看有效需求不足、勞動力供大于求，招聘信息不對稱、難以優(yōu)化配置；從學(xué)生個人因素來看最大的問題是知識能力不適應(yīng)、思想準(zhǔn)備不夠。關(guān)工委可以依據(jù)問題導(dǎo)向，幫助畢業(yè)生更好地實現(xiàn)有效就業(yè)。
二、匠人精神的三點體現(xiàn)
引導(dǎo)樹立正確就業(yè)意識一般說起匠人，我們的理解是把那些只會埋頭干事不知創(chuàng)新的人叫作匠人，前不久，政府的工作報告中提到要“培育精益求精的工匠精神”。對于關(guān)工委的老同志來說，他們是對本職工作中“匠人精神”最好的詮釋。第一，“匠人”的敬業(yè)精神。從明治維新以來，日本人就推崇“匠人文化”，“匠人精神”不僅是日本社會走向繁榮的重要支撐，而且是一份厚重的歷史沉淀。他們對本職工作的敬業(yè)精神也是本職責(zé)任。年輕人要學(xué)的不僅僅是聆聽老一輩的人的教誨，更要將敬業(yè)精神付諸行動。第二，“匠人”的執(zhí)行力。“匠人”對于自己要完成的事業(yè)精益求精，也外顯在強大的執(zhí)行力上。對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，與現(xiàn)在年輕人光說不做、辦事拖拉的性格形成鮮明對比。“匠人”擺脫急功近利的心態(tài)，將自己認(rèn)真、負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神完全顯現(xiàn)在強大的執(zhí)行力上。第三，“匠人”的主動性。傳統(tǒng)教育充斥太多“被動教育”，上什么學(xué)校、選什么專業(yè)、從事什么工作，似乎沒有多少能夠按照自己的`意愿執(zhí)行，父母似乎掌握著子女人生的主動性，大學(xué)生或主動或被動地喪失了支配自己人生的“主動權(quán)”。
三、關(guān)工委如何在實際工作幫助實現(xiàn)有效就業(yè)
1、就業(yè)知識的普及化
就業(yè)成果作為考量一個學(xué)校工作的硬性指標(biāo)，得到了學(xué)校的有效重視：修訂人才培養(yǎng)方案，把就業(yè)培訓(xùn)納入必修課程；完善大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)實施方案，把就業(yè)素質(zhì)作為基本素質(zhì)之一等措施都是為保障學(xué)生就業(yè)做出的努力。但是與專業(yè)課程授課存在明顯不同的是：學(xué)生通過3—4年的漸進式學(xué)習(xí)掌握專業(yè)課程知識，只想通過1—2個月的密集型授課就希望學(xué)生能夠掌握受用一生的就業(yè)技能，這幾乎是不現(xiàn)實的。因此，需要關(guān)工委在每個大學(xué)階段有計劃地安排就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)講座。通過階段性專業(yè)知識普及，讓學(xué)生在入校后就能實現(xiàn)有效的就業(yè)規(guī)劃，而不是等到大三再考慮“要做什么？”“怎么做？”的問題。
2、就業(yè)實戰(zhàn)的常態(tài)化
“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這句話雖然談起來有些陳舊，但這一理念卻永不過時。再好的專業(yè)培養(yǎng)都是為了進入社會后的實踐運用，實戰(zhàn)好比容器，將學(xué)習(xí)過的知識置于這個容器中。關(guān)工委可以利用自己長期工作的經(jīng)驗，為學(xué)生搭建在校實戰(zhàn)平臺。定期開展模擬招聘、網(wǎng)上招聘會，讓學(xué)生們在一次次的鍛煉中得到增長；運用企業(yè)人脈，推薦優(yōu)秀學(xué)生開展寒暑期社會實踐活動，利用短期集中培訓(xùn)讓學(xué)生盡早接觸社會，培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)。
3、就業(yè)機制的完善化
目前大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境，保障機制隨之完善，很多學(xué)校先后出臺一系列政策建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。受到個人潛力與市場機遇的阻礙因素，大部分學(xué)生最終還是會選擇就業(yè)。但是就業(yè)的配套保證體系卻沒能跟上時代需求，依然停留在每年11月與4月的招聘推薦會上。關(guān)工委可以組建就業(yè)特長生工作室，激起學(xué)生對就業(yè)的內(nèi)在需求；創(chuàng)立就業(yè)學(xué)生保障組，提供一站式咨詢、困難幫扶體系、多元化的推薦就業(yè)等方式。從學(xué)生進校后就能對就業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同并積極采取措施，保障自身就業(yè)。
大學(xué)論文題目有哪些篇十一
3、erp環(huán)境下a公司全面預(yù)算管理應(yīng)用研究。
4、eva在企業(yè)績效評價中的應(yīng)用效果研究。
5、hsm化工公司應(yīng)收賬款管理分析。
6、iasc/iasb金融工具會計準(zhǔn)則制定之演進。
7、ipo財務(wù)造假治理研究。
8、j_公司應(yīng)收賬款管理研究。
9、wj建筑施工企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險管理探究。
10、w公司會計信息系統(tǒng)內(nèi)部控制研究。
11、北京地鐵奧運支線運用bt投融資模式的創(chuàng)新研究。
12、并購協(xié)同效應(yīng)研究。
13、并購中層級結(jié)構(gòu)設(shè)置對收購方終極控股股東融資能力影響的研究。
14、不完全契約與盈余管理。
15、財務(wù)報表重大錯報風(fēng)險與審計定價。
17、大股東減持解禁股與公司控制權(quán)結(jié)構(gòu)關(guān)系實證研究。
18、第三方物流企業(yè)成本核算系統(tǒng)的設(shè)計。
19、電子商務(wù)企業(yè)的現(xiàn)金流及現(xiàn)金流管理探究。
20、電子商務(wù)企業(yè)內(nèi)部控制案例分析研究。
21、動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意價值鏈研究。
22、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)稅務(wù)籌劃研究。
23、房地產(chǎn)企業(yè)戰(zhàn)略成本管理研究。
24、房地產(chǎn)上市公司財務(wù)戰(zhàn)略研究。
25、港口上市公司盈利能力研究。
26、高管薪酬激勵與企業(yè)績效的相關(guān)性研究。
27、高校財務(wù)風(fēng)險管理的問題與對策。
28、高校預(yù)算管理問題研究。
29、高校資產(chǎn)管理問題研究。
30、高新技術(shù)企業(yè)戰(zhàn)略成本管理應(yīng)用問題。
31、公立醫(yī)院貨幣資金內(nèi)部控制制度優(yōu)化研究。
32、公平偏好、企業(yè)內(nèi)部薪酬不公平與企業(yè)業(yè)績。
33、公司治理視角下的內(nèi)部控制評價研究。
34、公司治理中內(nèi)部審計問題研究。
35、公允價值在后金融危機時代的應(yīng)用研究。
36、供應(yīng)鏈管理與經(jīng)營性營運資金管理績效：影響機理與實證檢驗。
37、供應(yīng)鏈金融模式下商業(yè)銀行對中小企業(yè)授信問題研究。
38、股權(quán)激勵機理研究。
39、關(guān)于我國上市公司會計師事務(wù)所更換的實證研究。
40、貴州茅臺的財務(wù)政策分析。
41、國家審計維護金融安全功能與路徑研究。
42、國有上市公司治理與會計信息質(zhì)量研究。
43、后危機時代我國中小企業(yè)融資困境與對策研究。
44、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)境外上市財務(wù)績效研究。
45、環(huán)境會計在煤炭企業(yè)中的應(yīng)用。
46、環(huán)境績效審計研究。
47、會計師事務(wù)所審計質(zhì)量的影響因素研究。
48、會計信息如實反映問題的研究。
49、會計信息系統(tǒng)交互可視化研究。
50、火力發(fā)電企業(yè)環(huán)境成本核算體系研究。
大學(xué)論文題目有哪些篇十二
2、品牌汽車大數(shù)據(jù)評分研究。
3、教育大數(shù)據(jù)支撐下“以學(xué)定教”教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用。
4、基于大數(shù)據(jù)的個性化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究。
5、大數(shù)據(jù)視域下山東省農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展問題研究。
6、信息化環(huán)境下全面預(yù)算管理應(yīng)用研究。
7、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中央企業(yè)集團資金管控研究。
8、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的大數(shù)據(jù)壟斷法律問題研究。
9、大數(shù)據(jù)應(yīng)用對快遞企業(yè)競爭力的影響研究。
10、生鮮電商o2o模式網(wǎng)絡(luò)營銷研究。
11、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國稅收征管模式的研究。
12、我國大中型商業(yè)銀行數(shù)字化影響研究。
13、我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的跨國并購研究。
14、基于impala+ria+svg的鐵路配電監(jiān)控信息集群處理技術(shù)研究。
15、面向阿里云的鐵路大數(shù)據(jù)供電管理信息系統(tǒng)遷移研究。
16、基于分布式kafka隊列和流計算集群的鐵道供電監(jiān)控實時處理研究。
17、分布式流處理的鐵道供電監(jiān)控大數(shù)據(jù)集群容錯技術(shù)研究。
18、基于大數(shù)據(jù)的高速公路經(jīng)營信息分析系統(tǒng)。
19、基于多數(shù)據(jù)源的水利數(shù)據(jù)獲取及大數(shù)據(jù)服務(wù)。
20、面向柑橘病蟲害預(yù)警的hadoop數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)研究。
21、大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)研究。
22、大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育的創(chuàng)新研究。
23、基于hadoop的高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)研究與實現(xiàn)。
24、基于mapreduce大數(shù)據(jù)連接算法優(yōu)化研究。
25、spark環(huán)境下場景圖像的分類研究。
26、基于mongodb的知識共享平臺的設(shè)計與實現(xiàn)。
27、突發(fā)事件微博輿情的話題發(fā)現(xiàn)和熱度預(yù)測研究。
28、浙江廣電全國“兩會”融媒體報道研究。
29、移動互聯(lián)時代新聞編輯力探析。
30、大數(shù)據(jù)時代突發(fā)事件新聞報道研究。
31、sn省電力公司基于資產(chǎn)全壽命成本招標(biāo)采購改進研究。
32、制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型升級影響因素及其實證研究。
33、信息化背景下企業(yè)虛開增值稅發(fā)票的審計研究。
34、基于hadoop的軟包印刷設(shè)備售后數(shù)據(jù)研究與分析。
35、基于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的教育評估和決策研究。
36、面向新型智庫應(yīng)用的政務(wù)大數(shù)據(jù)開放共享機制研究。
37、“一帶一路”新型智庫平臺大數(shù)據(jù)管理服務(wù)體系建設(shè)研究。
38、基于大數(shù)據(jù)的實時交通流預(yù)測方法研究。
39、基于hadoop與ssm的大數(shù)據(jù)云存儲平臺設(shè)計與實現(xiàn)。
40、遠(yuǎn)程健康監(jiān)護大數(shù)據(jù)質(zhì)量優(yōu)化控制方法研究。
41、大數(shù)據(jù)環(huán)境下y公司財務(wù)管理轉(zhuǎn)型研究。
42、基于隨機森林的大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)缺失插補方法。
43、大數(shù)據(jù)時代體育用品企業(yè)營銷變革研究。
44、基于大數(shù)據(jù)的醫(yī)保審計研究。
45、基于數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)字出版crm應(yīng)用研究。
46、大數(shù)據(jù)時代個人信息權(quán)的立法保護。
47、互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展能緩解中小企業(yè)融資難么?
48、大數(shù)據(jù)時代北京市流動人口治理研究。
49、基于互聯(lián)網(wǎng)思維的電視綜藝節(jié)目創(chuàng)新策略研究。
50、大數(shù)據(jù)時代隱私權(quán)保護研究。
1、基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)綜合評價方法。
2、管理信息系統(tǒng)中多用戶權(quán)限管理的研究及實現(xiàn)。
3、地震應(yīng)急指揮管理信息系統(tǒng)的探討。
4、高速公路管理信息系統(tǒng)中的共用信息平臺。
5、中國水土保持管理信息系統(tǒng)總體設(shè)計方案。
6、基于mvc模式和net的公司內(nèi)部管理信息系統(tǒng)設(shè)計。
7、電力管理信息系統(tǒng)中圖形的web發(fā)布。
8、土地利用總體規(guī)劃管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。
9、企業(yè)管理信息系統(tǒng)研究綜述。
10、基于gis的水資源管理信息系統(tǒng)。
11、管理信息系統(tǒng)通用查詢工具的設(shè)計與實現(xiàn)。
12、管理信息系統(tǒng)的發(fā)展動因及趨勢研究。
13、基于intranet的新一代電力企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
14、net技術(shù)在管理信息系統(tǒng)開發(fā)中的應(yīng)用。
15、管理信息系統(tǒng)中的安全性研究。
16、實驗教學(xué)綜合管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。
17、土地利用總體規(guī)劃管理信息系統(tǒng)研制:以江陰市及桐岐鎮(zhèn)為例。
18、管理信息系統(tǒng)綜合評價的數(shù)學(xué)模型。
19、上海交通大學(xué)教學(xué)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計。
20、地方環(huán)境管理信息系統(tǒng)的設(shè)計原則與開發(fā)程序。
21、大數(shù)據(jù):信息技術(shù)與信息管理的一次變革。
22、信息管理技術(shù)視角下微博研究綜述與趨勢分析。
23、論涉稅信息管理能力與稅制結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
24、基于信息生態(tài)鏈理論的信息管理流程重組。
25、教育大數(shù)據(jù)背景下學(xué)分銀行信息管理平臺設(shè)計理念與技術(shù)架構(gòu)研究。
26、中國大陸信息管理與信息系統(tǒng)研究現(xiàn)狀評述。
27、面向整體政府的政府信息管理研究——以澳大利亞為例。
28、大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與構(gòu)建。
29、高通量下水稻育種網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。
30、基于國營農(nóng)場的作物生產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
31、從信息管理到知識管理。
32、智慧的交融有益的啟示。
33、大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)研究。
34、企業(yè)信息管理人員信息行為和信息素養(yǎng)研究。
35、從國際個人信息管理專題研討會(ispim)看當(dāng)前個人信息管理研究的熱點。
36、面向公共危機決策的信息管理機制研究。
37、基于rfid與zigbee的羊場養(yǎng)殖信息管理系統(tǒng)。
38、政府危機信息管理聯(lián)動系統(tǒng)模型構(gòu)建。
39、信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院績效考核分配中的應(yīng)用研究。
40、基于bim的建設(shè)領(lǐng)域文本信息管理研究。
41、移動智能設(shè)備個人信息管理——以在校大學(xué)生和研究生為例。
42、基于net的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
43、大數(shù)據(jù)時代下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)模式研究。
44、供應(yīng)鏈管理模式下產(chǎn)業(yè)主體協(xié)同創(chuàng)新機制研究。
45、基于遠(yuǎn)程通訊的農(nóng)田信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
46、從邊緣到中心:信息管理研究的學(xué)科范型嬗變。
47、信息管理理論視角下差錯信息資源的研究。
48、信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥衛(wèi)生方向)專業(yè)學(xué)生擇業(yè)預(yù)期與就業(yè)能力研究。
49、信息管理學(xué)科整合的變革路徑研究。
50、混合架構(gòu)智能溫室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計。
1、談軟件開發(fā)中的需求分析。
2、淺談插件化軟件開發(fā)。
3、計算機軟件技術(shù)在植保軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
4、onboard:以數(shù)據(jù)驅(qū)動的敏捷軟件開發(fā)協(xié)同工具。
5、國產(chǎn)信息技術(shù)在支付系統(tǒng)中的應(yīng)用研究。
6、基于tee技術(shù)的移動支付研究。
7、視頻圖像處理的方法與實現(xiàn)。
8、電動汽車充電站智能管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
9、結(jié)構(gòu)拓?fù)鋬?yōu)化中變量連接算法研究與軟件實現(xiàn)。
10、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能公交車系統(tǒng)設(shè)計。
11、基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計與分析。
12、微課在計算機應(yīng)用軟件類課程教學(xué)中的應(yīng)用。
13、地方普通院校卓越軟件工程師培養(yǎng)模式探究與實踐。
14、高校創(chuàng)新型php軟件人才培養(yǎng)模式改革。
15、高職軟件類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力評價體系研究。
16、程序語言與軟件開發(fā)在計算機中的分析。
17、汽車運行加載力模擬軟件的研究與開發(fā)。
18、地表殘余移動變形預(yù)測軟件開發(fā)。
19、管殼式換熱器熱力計算軟件的開發(fā)。
20、面向信息系統(tǒng)軟件開發(fā)項目的管理方法。
21、基于平衡計分卡的績效管理軟件系統(tǒng)開發(fā)。
22、基于智能手機的盲人語言應(yīng)用軟件的設(shè)計與開發(fā)。
23、計算機軟件開發(fā)的基礎(chǔ)架構(gòu)原理研究。
24、計算機軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀及應(yīng)用探究。
25、用戶二次開發(fā)軟件的兼容性架構(gòu)設(shè)計。
26、基于軟構(gòu)件的軟件開發(fā)框架研究。
27、面向軟件開發(fā)信息庫的數(shù)據(jù)挖掘綜述。
28、模型驅(qū)動的軟件開發(fā)模式研究。
29、以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》為核心的軟件開發(fā)課程群建設(shè)。
30、護理信息網(wǎng)絡(luò)化管理的研究與軟件開發(fā)。
31、分層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
32、軟件開發(fā)生命周期法比較之敏捷與傳統(tǒng)。
33、基于虛擬硬件在環(huán)的控制軟件開發(fā)。
34、項目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用分析。
35、項目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用研究。
36、軟件開發(fā)中的設(shè)計原則。
37、基于學(xué)習(xí)遺忘作用的人員調(diào)度實驗設(shè)計及其軟件開發(fā)。
38、基于網(wǎng)絡(luò)的可信軟件大規(guī)模協(xié)同開發(fā)與演化。
39、華池油田結(jié)垢預(yù)測及軟件開發(fā)。
40、探析計算機軟件開發(fā)的規(guī)范化。
41、軟件開發(fā)自動化平臺的研究與應(yīng)用。
42、架構(gòu)和面向?qū)ο蠹夹g(shù)在plc軟件開發(fā)中的應(yīng)用。
43、國外xbrl軟件開發(fā)技術(shù)比較及啟示。
44、企業(yè)軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化探討。
45、智能手機操作系統(tǒng)及其googleandroid上的軟件開發(fā)。
46、淺析軟件測試在軟件開發(fā)中的重要意義——從軟件功能測試的作用談起。
47、軟件配置管理在軟件開發(fā)平臺中的應(yīng)用。
48、軟件開發(fā)成本估算模型的研究。
49、軟件開發(fā)績效評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。
50、淺談計算機軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用研究與趨勢。
大學(xué)論文題目有哪些篇十三
3、論人力資源管理對酒店旅游業(yè)的深遠(yuǎn)意義。
4、人力資源管理要為企業(yè)增值服務(wù)。
5、企業(yè)人力資源管理弊端及對策略。
6、淺析企業(yè)人力資源成本的控制。
7、從人才危機看國有企業(yè)人力資源管理。
8、家族式民營企業(yè)人力資源管理困境出路。
9、wen.白話文cn業(yè)的凝聚力。
10、人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源。
11、我國零售業(yè)人力資源管理的問題及對策研究。
12、人力資源價值和企業(yè)價值評估。
13、論人力資源管理在企業(yè)管理（或國有企業(yè)、中小企業(yè)等）中的重要性。
14、如何在中小企業(yè)（或國有企業(yè)、私營企業(yè)、家族企業(yè)等）落實人力資源管理職能。
15、國營企業(yè)（或民營企業(yè)、大中小型企業(yè)、家族企業(yè)等）戰(zhàn)略人力資源管理模式探究。
16、某企業(yè)（或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、中西部地區(qū)、國有企業(yè)、私營企業(yè)等）管理創(chuàng)新模式探析。
17、論國營企業(yè)（或民營企業(yè)、中小型企業(yè)、某企業(yè)等）人力資源管理問題及對策。
18、論國營企業(yè)（或民營企業(yè)、中小企業(yè)等）核心員工管理問題與對策。
19、淺談國營企業(yè)（或民營企業(yè)、家族企業(yè)、知識型員工）員工流失與管理。
20、影響員工流失的組織因素分析。
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