心得體會(huì)是通過對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和觀察進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一次心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們更加深入思考和反思自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。總結(jié)就像是給自己一個(gè)反饋和總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。采用具體的事例和案例來支撐個(gè)人的心得和體會(huì)。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇一
一、引言（150字）。
就業(yè)觀念是指?jìng)€(gè)人對(duì)待工作和就業(yè)的態(tài)度和價(jià)值觀念。在當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，人們的就業(yè)觀念也在不斷變化。在我的就業(yè)觀念中，我認(rèn)為有四種重要的觀念，包括職業(yè)定位清晰、融入團(tuán)隊(duì)合作、追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展、并關(guān)注可持續(xù)發(fā)展等。下面將分別對(duì)這四種觀念進(jìn)行闡述，并分享我的心得體會(huì)。
二、職業(yè)定位清晰（250字）。
在職業(yè)定位方面，個(gè)人首先需要明確自己的理想和興趣，并將其與社會(huì)需求結(jié)合起來，找到適合自己的職業(yè)方向。我個(gè)人深刻體會(huì)到，只有找到適合自己的工作，才能提高工作的積極性和效率，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。通過我的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一種在困難面前能堅(jiān)持不懈的意志力非常重要，這樣才能在職業(yè)道路上有所成就。
三、融入團(tuán)隊(duì)合作（300字）。
融入團(tuán)隊(duì)合作是一種重要的價(jià)值觀念。在工作中，團(tuán)隊(duì)合作可以彌補(bǔ)個(gè)人的不足，促進(jìn)工作的高效進(jìn)行。個(gè)人需要學(xué)會(huì)與不同類型的人相處，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我曾參與過一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了與他人相互配合，相互傾聽和尊重彼此的意見。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，也讓我在工作中更加樂于助人和分享。
四、追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展（300字）。
追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展是另一個(gè)重要的就業(yè)觀念。人們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。個(gè)人的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的不斷提高才能在職場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)力。我相信自己的潛力是無窮的，只要不斷努力和學(xué)習(xí)，就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持，不能止步于現(xiàn)狀。
五、關(guān)注可持續(xù)發(fā)展（200字）。
關(guān)注可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)現(xiàn)代的就業(yè)觀念。在找工作時(shí)，不僅要考慮個(gè)人的發(fā)展和利益，還要考慮社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在選擇工作時(shí)，我會(huì)優(yōu)先考慮那些注重環(huán)保、社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。我認(rèn)為，只有把個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來，才能在工作中取得長(zhǎng)期的成就和滿足感。
六、結(jié)語(yǔ)（100字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，就業(yè)觀念的重要性日益顯現(xiàn)。職業(yè)定位清晰、融入團(tuán)隊(duì)合作、追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展、關(guān)注可持續(xù)發(fā)展這四種就業(yè)觀念是我個(gè)人的心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不斷完善自己的就業(yè)觀念，并將其應(yīng)用于工作中。我相信只有堅(jiān)持這些觀念，才能在工作中取得更好的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇二
就業(yè)觀念是指?jìng)€(gè)體對(duì)待就業(yè)問題時(shí)建立起來的一種理解和認(rèn)識(shí)。然而，不同的社會(huì)環(huán)境和個(gè)體經(jīng)歷造就了不同的就業(yè)觀念。在當(dāng)今社會(huì)，主要存在著四種不同的就業(yè)觀念，即“安穩(wěn)穩(wěn)就業(yè)”，“靠父母就業(yè)”，“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”和“自由擇業(yè)”。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，對(duì)這四種就業(yè)觀念進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先，談到“安穩(wěn)穩(wěn)就業(yè)”觀念，很多人都希望能夠找到一份穩(wěn)定的工作，以確保自己的生活能夠得到保障。這種觀念在過去是非常普遍的，但在當(dāng)今社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不穩(wěn)定和競(jìng)爭(zhēng)激烈，這種觀念逐漸被挑戰(zhàn)和改變。作為一個(gè)普通大學(xué)生，我也曾經(jīng)擁有過這種觀念，但是隨著接觸更多的人和知識(shí)，我逐漸明白了一個(gè)道理，那就是僅僅依靠穩(wěn)定的工作是難以取得更高的人生成就的。
其次，讓我們聚焦“靠父母就業(yè)”觀念。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多年輕人通過依靠父母的關(guān)系來找到工作。他們認(rèn)為擁有背景和資源的幫助是在職場(chǎng)獲得成功的關(guān)鍵。然而，僅靠背景來獲得工作并不能解決所有問題，畢竟能力和實(shí)際表現(xiàn)才是最為重要的。我身邊的一位朋友就是一個(gè)很好的例子，他出生在一個(gè)富裕的家庭，并享受了很多資源和機(jī)會(huì)。然而，在進(jìn)入職場(chǎng)后，他逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力并不足以和其他人競(jìng)爭(zhēng)，起初的便利反而成為他的負(fù)擔(dān)。在我看來，獨(dú)立自主地謀求工作和成功才是發(fā)展的關(guān)鍵。
第三，我們將探討“創(chuàng)業(yè)就業(yè)”觀念。如今，越來越多的人選擇創(chuàng)業(yè)，希望能夠自己創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)和財(cái)富。創(chuàng)業(yè)不僅能夠滿足個(gè)人的經(jīng)濟(jì)需求，還能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想和追求。然而，創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情。創(chuàng)業(yè)者面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，需要具備堅(jiān)定的決心和專業(yè)的知識(shí)。我很欣賞那些敢于冒險(xiǎn)并且有實(shí)際行動(dòng)的人，但我也清楚地知道自己的不足和限制。我相信創(chuàng)業(yè)并不適合每個(gè)人，我們需要誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)自己的個(gè)人實(shí)力。
最后，讓我們看一看“自由擇業(yè)”觀念。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)體的選擇和自由意志越來越受到重視。越來越多的年輕人不再滿足于一份普通的工作，而是希望能夠找到一份有意義和滿足個(gè)人需求的工作。這種觀念強(qiáng)調(diào)個(gè)人的選擇和發(fā)展，追求內(nèi)心的事業(yè)理想和價(jià)值觀。我個(gè)人非常認(rèn)同這種觀念，我相信每個(gè)人都應(yīng)該有權(quán)選擇自己所喜愛和擅長(zhǎng)的工作，這樣才能夠激發(fā)個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力。
總結(jié)來說，四種就業(yè)觀念各自有其優(yōu)點(diǎn)和限制。在面對(duì)就業(yè)問題的時(shí)候，我們應(yīng)該更加積極地主動(dòng)思考和選擇。我相信，只有找到適合自己的就業(yè)觀念并持之以恒地努力，我們才能在職場(chǎng)上取得真正的成功。無論選擇安穩(wěn)穩(wěn)就業(yè)，靠父母就業(yè)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)還是自由擇業(yè)，我們都要認(rèn)真思考自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并努力為理想的職業(yè)生涯而奮斗。這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇三
就業(yè)觀教育在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要的意義，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀念、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要作用。參加就業(yè)觀教育，我受益匪淺，不僅對(duì)未來的就業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，還明白了就業(yè)觀教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這里，我將分享我在就業(yè)觀教育中的收獲和體會(huì)。
首先，在就業(yè)觀教育中，對(duì)于正確的就業(yè)觀念的培養(yǎng)讓我受益良多。傳統(tǒng)觀念中，就業(yè)往往被理解為“穩(wěn)定工作、高薪水”，這樣的觀念已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。通過就業(yè)觀教育，我了解到了新的就業(yè)模式和樣式，以及多元化就業(yè)的理念。我意識(shí)到，工作不僅僅是為了生存和獲得經(jīng)濟(jì)收入，更是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人生理想的過程。我明白了不同崗位對(duì)人才的需求和個(gè)人能力的要求，對(duì)于就業(yè)選擇中的迷茫和焦慮有了更具體的解決方案。
其次，就業(yè)觀教育提高了我在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，無論是找工作還是創(chuàng)業(yè)，都需要具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力才能脫穎而出。在就業(yè)觀教育中，我學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化簡(jiǎn)歷，如何進(jìn)行面試，如何展示自己的專業(yè)技能和能力。通過參與模擬面試和實(shí)踐活動(dòng)，我積累了豐富的應(yīng)對(duì)工作場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
再次，就業(yè)觀教育引導(dǎo)我認(rèn)真思考自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)都是獨(dú)一無二的，而不是簡(jiǎn)單地隨波逐流。就業(yè)觀教育通過引導(dǎo)我分析自己的興趣、愛好、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，確立自己的目標(biāo)和方向。我清楚了解到，只有明確了自己的目標(biāo)和方向，才能在追求和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的路上更加堅(jiān)定和自信。通過我對(duì)自己的思考，我形成了一個(gè)可行的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑。有了這樣的規(guī)劃，我對(duì)將來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
最后，參與就業(yè)觀教育也讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)素質(zhì)教育的重要性。現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)進(jìn)步和就業(yè)需求的變化非?？?，所以重要的是培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、思維能力、溝通能力等。這些素質(zhì)是未來職場(chǎng)所必需的，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和追求幸福生活的基礎(chǔ)。通過就業(yè)觀教育，我加深了對(duì)于專業(yè)知識(shí)下的軟技能和綜合素質(zhì)的重要性的認(rèn)識(shí)，懂得只有全面發(fā)展才能在職場(chǎng)中立于不敗之地。
總之，參與就業(yè)觀教育讓我獲得了很多，它在提高我對(duì)正確就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)我在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力、引導(dǎo)我進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展等方面給予我了幫助。同時(shí)，就業(yè)觀教育也教會(huì)了我要充分發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。我相信，這些收獲和體會(huì)將在我未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，追求自己的理想，為社會(huì)和自己創(chuàng)造更加美好的未來。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)觀和擇業(yè)觀對(duì)于每個(gè)人來說都是重要的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革，就業(yè)觀念也在不斷更新。擇業(yè)觀是指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)選擇的思考和態(tài)度，是對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)的清晰認(rèn)知。個(gè)體的就業(yè)觀、擇業(yè)觀不僅影響自身的職業(yè)發(fā)展，而且也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。在我的求職過程中，我深刻體會(huì)到了正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：明確目標(biāo)（300字）。
在選擇職業(yè)的過程中，我意識(shí)到明確目標(biāo)是關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和激情，而職業(yè)選擇就應(yīng)該基于個(gè)人的興趣和能力。在過去的求職經(jīng)歷中，我未能充分考慮自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，盲目追求高薪和熱門職業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致了我迷失了自己。通過反思和重新審視，我才明白了一個(gè)職業(yè)的選擇并不僅僅是為了金錢和地位，更要考慮個(gè)人的心理需求和價(jià)值追求。因此，我今后會(huì)更加注重發(fā)掘自身的特長(zhǎng)和激情，為個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)做出明確的規(guī)劃。
第三段：積極主動(dòng)（300字）。
積極主動(dòng)是在就業(yè)觀和擇業(yè)觀中非常重要的一點(diǎn)。在求職過程中，我發(fā)現(xiàn)只有積極主動(dòng)地去適應(yīng)市場(chǎng)需求和主動(dòng)地去拓寬自己的能力和技能，才能更容易地得到自己理想的職業(yè)機(jī)會(huì)。此前我總是等待機(jī)會(huì)的到來，但往往事與愿違。通過不斷的努力和積極地主動(dòng)尋找，我終于在一個(gè)面試中得到了滿意的工作機(jī)會(huì)。這讓我明白了積極的適應(yīng)能力和自我營(yíng)銷的重要性，以及積極主動(dòng)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力。
第四段：廣泛學(xué)習(xí)（200字）。
廣泛學(xué)習(xí)是對(duì)于就業(yè)觀和擇業(yè)觀很有幫助的一種思維方式。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的更新速度非?？?，尤其是科技的迅猛發(fā)展使得許多行業(yè)都需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。在我的就業(yè)觀中，我逐漸明白了對(duì)于不同行業(yè)的了解和學(xué)習(xí)是非常重要的。擇業(yè)觀要求我們不僅要對(duì)自己的專業(yè)有深入了解，還要關(guān)注其他相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。通過廣泛學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的知識(shí)體系，拓寬了自己的思維方式，讓自己的職業(yè)選擇更加明智和有底氣。
第五段：持續(xù)進(jìn)修（200字）。
在教育發(fā)達(dá)的時(shí)代，持續(xù)進(jìn)修成為了就業(yè)觀和擇業(yè)觀的重要一環(huán)。在我的工作中，我所從事的行業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。通過繼續(xù)教育和進(jìn)修課程，我不僅加強(qiáng)了自身的專業(yè)能力，還改善了自己的自我修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。持續(xù)進(jìn)修讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我不斷進(jìn)取的精神。通過不斷地學(xué)習(xí)，我相信自己可以保持競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)社會(huì)的不斷變化，并取得職業(yè)發(fā)展的成功。
總結(jié)：（200字）。
就業(yè)觀和擇業(yè)觀是我們職業(yè)生涯中非常重要的一部分。明確目標(biāo)、積極主動(dòng)、廣泛學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)修是正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀的核心要素。這些要素不斷地在實(shí)踐中磨練和提升，使我更加明智和成熟。只有具備正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，我們才能在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中立于不敗之地，并為自己的職業(yè)生涯找到最理想的道路。讓我們相信自己，堅(jiān)持努力，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想而奮斗！
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇五
近幾年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來說，面臨的就業(yè)壓力越來越大。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，就業(yè)觀和擇業(yè)觀成為了許多年輕人關(guān)注的焦點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了就業(yè)觀和擇業(yè)觀對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展和幸福感來說是多么重要。
第二段：就業(yè)觀的重要性。
就業(yè)觀主要是指對(duì)就業(yè)問題的態(tài)度和看法。對(duì)于大學(xué)生來說，就業(yè)觀決定了他們對(duì)待就業(yè)的態(tài)度和方式。一個(gè)積極向上的就業(yè)觀，能夠幫助他們樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，并付諸行動(dòng)。而消極的就業(yè)觀則可能使他們陷入迷茫和焦慮之中。正因?yàn)榫蜆I(yè)觀的重要性，大學(xué)生在校期間應(yīng)該積極培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)意識(shí)，不斷提高自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
擇業(yè)觀是指在就業(yè)時(shí)對(duì)職業(yè)選擇的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)眾多的職業(yè)選擇，擇業(yè)觀的正確性和理性將決定一個(gè)人工作的幸福度和成就感。如果擇業(yè)觀偏重于物質(zhì)利益，往往容易忽視個(gè)人的興趣、能力和潛力，陷入了不盈不虧的工作狀態(tài)。而正確的擇業(yè)觀應(yīng)該綜合考慮自身的興趣和激情、就業(yè)市場(chǎng)的需求以及個(gè)人的實(shí)際情況，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)間的良性互動(dòng)。
要培養(yǎng)良好的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，首先要明確自己的職業(yè)目標(biāo)和追求，并注意打牢基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力。其次，應(yīng)該多接觸就業(yè)市場(chǎng)的信息，了解各行各業(yè)的發(fā)展前景，避免盲目跟風(fēng)和從眾心理。此外，個(gè)人的興趣和發(fā)展?jié)摿σ惨c自己的職業(yè)選擇相結(jié)合，避免只追求金錢和物質(zhì)利益而忽視了自己的內(nèi)心訴求。最后，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)策略，避免在就業(yè)中陷入困境。
第五段：結(jié)尾。
就業(yè)觀和擇業(yè)觀不僅只是對(duì)于大學(xué)生來說的問題，而是關(guān)乎每一個(gè)人的職業(yè)生涯和發(fā)展。一個(gè)正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，能夠幫助我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中遇到困難時(shí)保持積極的心態(tài)，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提升自我，不斷進(jìn)步。只有擁有良好的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲取更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，不斷完善和提高，從而為自己的未來鋪就一條堅(jiān)實(shí)的職業(yè)道路。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，就業(yè)觀念也在不斷變化和轉(zhuǎn)變。作為即將步入職場(chǎng)的年輕人，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)觀念，以適應(yīng)社會(huì)的需要。通過近幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)就業(yè)觀念有了一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，我們應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念通常是指追求一個(gè)穩(wěn)定的工作，穩(wěn)定的收入和一個(gè)能夠?yàn)樽约杭凹彝ヌ峁┪镔|(zhì)保障的職業(yè)。然而，如今的社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，工作的性質(zhì)和方式也發(fā)生了很大的改變。我們應(yīng)該重視工作本身的意義，而不僅僅是為了掙錢而去工作。一個(gè)好的工作可以讓我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，提升自己的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，我們要關(guān)注工作的內(nèi)在價(jià)值，注重個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。
其次，我們應(yīng)該放開就業(yè)的局限。過去，很多人會(huì)為了追求一個(gè)安穩(wěn)的工作而放棄自己的興趣愛好和激情。然而，在當(dāng)今的社會(huì)，有許多新的職業(yè)和工作機(jī)會(huì)可以讓我們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該敢于嘗試和探索，放開就業(yè)的局限，去追求自己真正感興趣和熱愛的事業(yè)。只有做自己喜歡的工作，我們才能真正發(fā)揮出自己的潛力和才華，做出更大的成就。
再次，我們應(yīng)該注重自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，就業(yè)并不僅僅是找到一份工作，而是整個(gè)人生的發(fā)展過程。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)能力和技術(shù)水平。通過參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，我們可以不斷提升自己職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自己的人際交往能力和溝通能力。只有不斷完善自己，我們才能在就業(yè)市場(chǎng)中立于不敗之地。
此外，我們也應(yīng)該保持積極的就業(yè)心態(tài)。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們不能喪失信心和希望。我們要相信自己的能力和潛力，相信每一次努力都會(huì)有回報(bào)。同時(shí)，我們也要有積極進(jìn)取的心態(tài)，不怕困難和挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新和嘗試。只有保持積極的心態(tài)，我們才能在就業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)。
最后，我們還應(yīng)該注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。在職場(chǎng)中，理論知識(shí)和學(xué)歷固然重要，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作能力同樣重要。我們應(yīng)該通過實(shí)習(xí)、兼職等各種機(jī)會(huì)，鍛煉自己的工作能力和技巧。同時(shí)，我們還可以通過參加各種培訓(xùn)和講座等活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的實(shí)踐能力。只有不斷實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總之，正確的就業(yè)觀念對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀念，放開就業(yè)的局限，注重自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)，保持積極的就業(yè)心態(tài)，并注重實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中取得成功。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變對(duì)每個(gè)人都具有重要意義。就業(yè)觀念不僅涉及到我們對(duì)工作的態(tài)度和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，而且與就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃等密切相關(guān)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)和求職過程中，我逐漸形成了自己的就業(yè)觀念，并從中得到了一些寶貴的體會(huì)和心得。
過去，我認(rèn)為就業(yè)是一種被動(dòng)的選擇，只要找到一份工作就可以滿足物質(zhì)生活的需求。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，就業(yè)不再僅僅是為了生存，更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和追求自我價(jià)值。對(duì)于年輕人來說，找到一份能夠提供發(fā)展機(jī)會(huì)和個(gè)人成長(zhǎng)空間的工作才是最重要的。
就業(yè)觀念與就業(yè)能力相互影響，二者同等重要。就業(yè)觀念決定了我們對(duì)工作的追求和期望，而就業(yè)能力決定了我們能否勝任所從事的工作。一個(gè)人的就業(yè)觀念如果不符合實(shí)際，就很容易出現(xiàn)對(duì)工作環(huán)境和工作職責(zé)的不適應(yīng)，從而影響工作績(jī)效和個(gè)人職業(yè)發(fā)展。因此，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的就業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
就業(yè)觀念對(duì)職業(yè)規(guī)劃的制定和實(shí)施也起著重要的作用。良好的就業(yè)觀念可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而為職業(yè)規(guī)劃提供參考。在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)，我們可以結(jié)合自身的愛好、興趣和能力，尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)，我們也要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需求和發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提升相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，以增加在未來就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：個(gè)人心得。
通過對(duì)就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我逐漸明確了職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。我意識(shí)到只有通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。在求職中，我不僅注重工作待遇和福利，更注重能否與自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃相契合。同時(shí)，我也逐漸學(xué)會(huì)了自我定位和自我推銷，在面試過程中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并能夠克服自己的不足之處。通過不斷總結(jié)和反思，我也在不斷完善自己的就業(yè)觀念和提升自己的就業(yè)能力，以期在未來的職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展。
總結(jié)：
就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是與時(shí)俱進(jìn)的必然結(jié)果，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的需要。只有根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，不斷提升自己的就業(yè)能力，結(jié)合個(gè)人的興趣和發(fā)展需求，制定和實(shí)施合適的職業(yè)規(guī)劃，才能在日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)和拓寬視野，培養(yǎng)良好的就業(yè)觀念，并時(shí)刻調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。在這個(gè)不斷變化的時(shí)代，只有緊跟潮流，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇八
在現(xiàn)代社會(huì)，就業(yè)觀念越來越多元化，人們對(duì)就業(yè)的態(tài)度和觀點(diǎn)也日益豐富。在我的親身經(jīng)歷和觀察中，我總結(jié)出四種常見的就業(yè)觀念：穩(wěn)定就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀、追求夢(mèng)想就業(yè)觀和靈活就業(yè)觀。這四種觀念在不同的人群中存在不同的選擇和權(quán)衡，也給我?guī)砹艘恍┬牡皿w會(huì)和感悟。
首先，穩(wěn)定就業(yè)觀是大部分人的首選。穩(wěn)定就業(yè)觀追求的是穩(wěn)定、有保障的工作，通常是在大公司或政府機(jī)構(gòu)工作，享受固定的工資和福利待遇。這種觀念反映了很多人對(duì)保障和安全感的追求，他們更愿意選擇穩(wěn)定的工作來?yè)Q取經(jīng)濟(jì)上的安定和穩(wěn)定。在我看來，穩(wěn)定就業(yè)觀是一種踏實(shí)務(wù)實(shí)的選擇，可以確保一定的經(jīng)濟(jì)來源和保障，但也可能意味著較少的發(fā)展機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)空間。
其次，創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀在現(xiàn)代社會(huì)也越來越受歡迎。創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀追求的是自主創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和財(cái)富的追求。創(chuàng)業(yè)者通常會(huì)承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)，但也有機(jī)會(huì)獲得更高的回報(bào)和成就感。創(chuàng)業(yè)觀念代表了一種積極的進(jìn)取精神和創(chuàng)新思維，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)造力具有積極的影響。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)觀念鼓勵(lì)人們勇于嘗試和創(chuàng)新，但也需要冒更大的風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)更多的責(zé)任。
第三，追求夢(mèng)想就業(yè)觀是一種大膽的選擇。追求夢(mèng)想就業(yè)觀追求的是從事自己熱愛的工作，無論是藝術(shù)、文化、教育還是社會(huì)公益等領(lǐng)域。這種觀念強(qiáng)調(diào)對(duì)內(nèi)心追求的契合和滿足，并且認(rèn)為只有從事自己熱愛的工作才能夠獲得真正的快樂和成就感。我認(rèn)為追求夢(mèng)想就業(yè)觀是一種積極的選擇，它鼓勵(lì)人們追尋內(nèi)心的向往和價(jià)值觀，但也需要更多的努力和付出來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，靈活就業(yè)觀是一種適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)的觀念。靈活就業(yè)觀強(qiáng)調(diào)對(duì)工作和生活的平衡，追求靈活自由的工作方式和時(shí)間安排。這種觀念特別適合那些有家庭責(zé)任或個(gè)人興趣和追求的人。靈活就業(yè)觀鼓勵(lì)人們更好地平衡工作和生活，提高生活質(zhì)量和幸福感。我認(rèn)為靈活就業(yè)觀展示了一種現(xiàn)代人對(duì)工作方式的新追求，但也需要一定的時(shí)間管理和自我約束來實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)而言，每一種就業(yè)觀念都有其自身的優(yōu)勢(shì)和局限性，適應(yīng)不同的人群和時(shí)期。在實(shí)際選擇時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況和追求做出最適合自己的選擇。勤奮努力、善于權(quán)衡和適應(yīng)變化是實(shí)現(xiàn)每種就業(yè)觀念的關(guān)鍵。無論哪種就業(yè)觀念，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中取得成功。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇九
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作，始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求，也是適應(yīng)時(shí)代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須要勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把反腐倡廉工作與各項(xiàng)重要改革措施相結(jié)合，不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，注重實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新，進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動(dòng)力。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，很多新課題新問題不可能有現(xiàn)成的答案，更不會(huì)有包治百病的靈藥。既有的對(duì)反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持，但我們不能滿足于既有成果，不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論，要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升，不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法，推動(dòng)反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，把在實(shí)踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的好做法好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真提煉推廣，努力做反腐倡廉建設(shè)新的實(shí)踐者、推動(dòng)者。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重理論創(chuàng)新。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每一次重大的理論創(chuàng)新，都會(huì)極大地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、引領(lǐng)時(shí)代變革。要堅(jiān)定理論自信，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，植根于反腐倡廉的生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的研究，科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢(shì)、特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提出新思想新觀念新論斷，豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果，為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提供理論支撐。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段，解決滋生腐敗的深層次問題，必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批、財(cái)政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強(qiáng)反腐敗國(guó)家立法，及時(shí)清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度，推動(dòng)形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制，提高制度執(zhí)行力。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，必須注重方式方法創(chuàng)新?？茖W(xué)的方式方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段，方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅(jiān)持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)防治腐敗的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，大力推進(jìn)電子監(jiān)察，建立完善信息共享系統(tǒng)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安、審計(jì)、組織人事等部門的協(xié)調(diào)配合，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
實(shí)踐永不停步，創(chuàng)新永無止境。我們要凝聚改革共識(shí)，振奮創(chuàng)新精神，始終堅(jiān)持和不斷發(fā)展中國(guó)特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防線，使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求，始終順應(yīng)人民共同期待。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十
在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，不同的人有不同的就業(yè)觀念。就業(yè)觀念是指?jìng)€(gè)體對(duì)待工作和職業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向和態(tài)度。這些觀念深刻地影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展路徑。在我的觀察中，我認(rèn)為有四種常見的就業(yè)觀念，分別是“追求穩(wěn)定與安全”，“追求激情與創(chuàng)新”，“追求成長(zhǎng)與發(fā)展”，以及“追求自由與靈活”。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀察體會(huì)，分享對(duì)這四種就業(yè)觀念的心得體會(huì)和感悟。
首先，追求穩(wěn)定與安全的就業(yè)觀念是很多人的選擇。這種觀念是源于對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和個(gè)人生活穩(wěn)定的重視。人們希望有一份穩(wěn)定的工作，能夠有穩(wěn)定的收入和相對(duì)固定的工作時(shí)間。在我看來，這種就業(yè)觀念可以給個(gè)人帶來一定的安全感和穩(wěn)定感，特別適合那些注重家庭和穩(wěn)定生活的人。然而，值得注意的是，穩(wěn)定與安全并不意味著沒有變化和挑戰(zhàn)。在追求這種就業(yè)觀念的過程中，個(gè)人應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，避免因過度保守而錯(cuò)失職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
其次，追求激情與創(chuàng)新的就業(yè)觀念在當(dāng)今社會(huì)也越來越受到青年一代的追捧。他們希望從事自己擅長(zhǎng)和感興趣的工作，追求心靈的滿足和事業(yè)的成功。在這種就業(yè)觀念下，個(gè)人需要不斷地挑戰(zhàn)自我，開拓創(chuàng)新傳統(tǒng)觀念，保持對(duì)新技術(shù)和新領(lǐng)域的敏感度。個(gè)人創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力對(duì)于成功追求激情和創(chuàng)新的就業(yè)觀念至關(guān)重要。
第三種就業(yè)觀念是追求成長(zhǎng)與發(fā)展。有些人更看重個(gè)人職業(yè)道路上的成長(zhǎng)，愿意接受更多的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)以期獲得更豐富的經(jīng)驗(yàn)。這種觀念促使個(gè)人不斷地尋找新的機(jī)會(huì)和培養(yǎng)不同的技能。在我的經(jīng)驗(yàn)中，這種就業(yè)觀念適合那些對(duì)個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)有強(qiáng)烈需求和自信心的人。然而，這種觀念也需要個(gè)人有較強(qiáng)的自律和明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，以避免盲目追求成長(zhǎng)而導(dǎo)致資源浪費(fèi)和人生迷茫。
最后一種就業(yè)觀念是追求自由與靈活。這種觀念更多地與自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)有關(guān)。越來越多的人熱衷于成為自己的老板，追求更加自由靈活的生活和工作方式。這種觀念需要個(gè)人有較強(qiáng)的自律和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也要有一定的經(jīng)濟(jì)儲(chǔ)備。雖然自由與靈活有很多吸引人之處，但也面臨著更大的風(fēng)險(xiǎn)和不穩(wěn)定性。因此，在追求這種就業(yè)觀念的同時(shí)，個(gè)人需要更慎重地考慮自己的能力和資源情況。
通過對(duì)四種就業(yè)觀念的思考和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人對(duì)于職業(yè)發(fā)展的追求是不同的，也是合理的。每一種觀念都有其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，具體選擇和取舍要根據(jù)自己的興趣、能力和實(shí)際情況來決定。無論選擇哪種就業(yè)觀念，關(guān)鍵還是要不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高認(rèn)識(shí)和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是，要保持對(duì)職業(yè)和生活的熱情和積極性，不斷追求更高的目標(biāo)和更好的自我。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十一
最近經(jīng)過和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽起來難聽，但做起來很多家長(zhǎng)真的沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時(shí)，我們要研究孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我以往看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，此刻上三年級(jí)，家長(zhǎng)每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差，個(gè)子很矮，并且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長(zhǎng)是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽話，但我們?cè)诎l(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自我，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時(shí)間為由一向沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不能盲從，僅有愛好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時(shí)候，先想想自我是怎樣做的?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子說臟話，你平時(shí)說了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長(zhǎng)身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎樣做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自我，做好孩子的榜樣，因?yàn)?，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十二
在我成長(zhǎng)的過程中，教育對(duì)我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué)，從老師到同學(xué)，從知識(shí)到能力，這些都是我教育的來源。在這個(gè)過程中，我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞，實(shí)現(xiàn)了我的成長(zhǎng)和成功。在最近幾年，我也走上了教育的道路，成為了一名教育工作者。通過這個(gè)主題來分享我的教育心得體會(huì)，希望對(duì)讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一：因人而異，引導(dǎo)而非灌輸。
教育是因人而異的過程，每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì)和潛力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)而非灌輸。比如，在科學(xué)課堂中，我通過實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐，從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
段落二：探究問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
教育不僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí)，一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題：人與人之間的交流是如何改變的？這個(gè)問題讓我深入思考，不僅是在課堂上，更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力，使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段落三：學(xué)以致用，實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分，而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中，我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如，在英語(yǔ)課堂上，我會(huì)注重學(xué)生語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的積累，但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語(yǔ)、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
段落四：教育是雙向交流，學(xué)生的聲音和反饋很重要。
教育應(yīng)該是雙向交流的過程，而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見，并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要，他們能夠從不同的角度提出問題和建議，讓我更好地理解他們的需求和難處，更好地提供教育服務(wù)。
段落五：教育是一種責(zé)任和使命。
最后，教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能，更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中，我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己，必須盡最大的努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù)，它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，做出新的成功，同時(shí)，我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者，讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十三
目前，學(xué)生們?cè)诿媾R就業(yè)問題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)迷茫、焦慮等情緒，原因之一就是觀念的問題。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該有一個(gè)全新的成才觀和就業(yè)觀。而具體怎么樹立呢？在我經(jīng)過實(shí)踐和思考后，做出以下的心得體會(huì)。
樹立成才觀，需要大家擺脫過去的“上學(xué)只為回報(bào)”、“考個(gè)好成績(jī)就為了進(jìn)好大學(xué)”等錯(cuò)誤觀念。我們要明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了自己未來的發(fā)展，而不是為了回報(bào)父母、老師或社會(huì)。真正的學(xué)習(xí)不是為了績(jī)點(diǎn)，而是為了掌握更多的知識(shí)和技能、提高自己的素質(zhì)。要通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，并在這一過程中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好的為未來的工作奠定基礎(chǔ)。
樹立正確的就業(yè)觀是關(guān)鍵。我們要意識(shí)到不同行業(yè)有不同的未來，只有根據(jù)自己的興趣愛好和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，找到符合自己的行業(yè)，才有更佳的發(fā)展空間。在選擇職業(yè)時(shí)要考慮到職業(yè)發(fā)展前景、薪酬待遇和個(gè)人需求。但同時(shí)也要意識(shí)到，不同的工作存在不同的貢獻(xiàn)方式，沒有工作吃苦和奮斗的人生才更不完整。所以在就業(yè)的過程中，更應(yīng)該注重自己的成長(zhǎng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能水平，而不是一味的盲目追求物質(zhì)利益。
第四段：樹立正確的人際關(guān)系。
樹立正確的成才觀和正確的就業(yè)觀是很有必要的，但這并不意味著獨(dú)自一人就能做成所有的事情。人與人之間的關(guān)系在我們的學(xué)習(xí)和就業(yè)生涯中起著很重要的作用。建立和諧、良好的人際關(guān)系可以使我們不斷地與人交流、融入團(tuán)隊(duì)并學(xué)習(xí)。在正常的工作場(chǎng)所，很難僅憑個(gè)人的能力和技術(shù)水平來完成一項(xiàng)任務(wù)。我們應(yīng)該注重與人的溝通合作和互動(dòng)，積極地分享自己的思路和想法，獲得他人的建議和幫助，創(chuàng)造更好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)時(shí)代，我們不僅需要正確的成才觀和就業(yè)觀，也需要具有良好的心態(tài)和行為。實(shí)踐證明，扎實(shí)的學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識(shí)就業(yè)觀、建立良好的人際關(guān)系是我們成功的保障。讓我們保持積極的心態(tài)前行，不斷地挑戰(zhàn)自我、提升自我，相信我們一定能夠充分利用我們的潛力和才華，去創(chuàng)造更好的明天！
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十四
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，找到一份好的工作或者創(chuàng)業(yè)是我們所面臨的首要問題。而針對(duì)這個(gè)問題的出現(xiàn)，學(xué)校和社會(huì)各界也都在不斷探索和實(shí)踐各種方法。而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓(xùn)就是其中一種比較有效的方法，近期我也參加了學(xué)校的此類培訓(xùn)，收獲頗多。
二、提高自身知識(shí)和技能。
在創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓(xùn)中，最為重要的內(nèi)容當(dāng)屬知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。在課堂中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的理論知識(shí)，比如如何開展市場(chǎng)調(diào)研、如何制定營(yíng)銷計(jì)劃以及如何品牌推廣等等。同時(shí)，也學(xué)到了一些實(shí)際的技能，如如何制作網(wǎng)站、怎樣進(jìn)行客戶信息管理。這些知識(shí)和技能都是我們?cè)谌蘸蟮膭?chuàng)業(yè)和就業(yè)中必不可少的。
三、提高自身自信心。
創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓(xùn)也是在鼓勵(lì)我們要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。在課程中，老師經(jīng)常講到創(chuàng)業(yè)和就業(yè)并不是萬事都能按照計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，而是需要我們不斷去嘗試、不斷去創(chuàng)新。并且老師也經(jīng)常講述了一些成功創(chuàng)業(yè)者的故事，這讓我們感受到創(chuàng)業(yè)切實(shí)可行，并且提高了我們自身的自信心。
四、拓展自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。
在創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，還能夠結(jié)交到很多志同道合的朋友。在討論和互動(dòng)中，我們大家可以提出自己的觀點(diǎn)和意見，并且互相學(xué)習(xí)和交流。這樣一來，我們就可以在未來的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)中結(jié)交到很多有價(jià)值的人脈，這對(duì)于我們的發(fā)展而言也是非常重要的。
五、總結(jié)。
通過此次創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀念培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也提高了自己的自信心，并且結(jié)交到了很多志同道合的朋友。這些不僅僅是我個(gè)人的收獲，也是我未來人生發(fā)展中的有價(jià)值的財(cái)富。因此，在我們還未步入社會(huì)之時(shí)，要多參加此類的培訓(xùn)和展會(huì)，不斷練習(xí)和努力，方能讓我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十五
教育是一個(gè)我們經(jīng)歷過的過程，從幼兒園到大學(xué)，我們?cè)谶@個(gè)周期中收獲了生活和知識(shí)的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子，但教育的過程不只是從書本中獲取知識(shí)，更重要的是讓我們變得更好，讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛他人、善良、獨(dú)立自主和自信。在這篇文章中，我將分享我在教育過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：教育的意義
教育對(duì)于一個(gè)人來說意義非凡，它能夠幫助我們更好地了解自己，讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識(shí)和技能，它讓我們更加獨(dú)立自主，更加自信，更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中，我們結(jié)識(shí)了許多教練和老師，他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會(huì)和支持，讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)并刻苦學(xué)習(xí)，以期成為更好的自己。
第三段：師生關(guān)系的重要性
師生關(guān)系是教育過程中最重要的關(guān)系之一，在這個(gè)過程中，無論是老師還是學(xué)生，都要有一個(gè)良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個(gè)學(xué)生未來的導(dǎo)師和榜樣，他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果和付出，積極參與課堂活動(dòng)，以及認(rèn)真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式，師生關(guān)系可以變得更加良好，激勵(lì)和支持彼此。
第四段：學(xué)習(xí)的方法
在教育過程中，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)檫@有助于我們更好地記憶和理解知識(shí)。除了備考和參加考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣，這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到實(shí)踐中。
第五段：總結(jié)
教育是人類前行的重要引擎，它的價(jià)值不僅在于提供知識(shí)和技能，更在于幫助我們成為更好的人，讓我們具備更多的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教育路上，我們應(yīng)該不斷思考，多嘗試，探索自己的潛能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。與此同時(shí)，我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系，關(guān)注相互尊重和支持，努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暫的挫折。
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十六
以上是我開展小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些心得和體會(huì)，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個(gè)有心人，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因材施教，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國(guó)中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣、教師自身也會(huì)有一種成就感！我想我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！
就業(yè)觀教育心得體會(huì)篇十七
當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
一 轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二 以身示范，情感育人
開學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號(hào)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。總之，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過且過等。對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實(shí)學(xué)，久而久之，養(yǎng)成不良個(gè)性，長(zhǎng)大后甚至?xí)O害社會(huì)，所以良好的師徳是多么重要?。?duì)于幼兒教師來說，最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴，家長(zhǎng)的好評(píng)！
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題[/b]。即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個(gè)單位同樣如此，上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng)，教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象；同樣好的作風(fēng)，好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的，教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而，現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師？何來師徳？簡(jiǎn)直可以說是五毒俱全，妄為人師的稱號(hào)！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改
摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢(shì)下，作者提出作業(yè)批改的存在問題，并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢？這是一個(gè)操作的問題，其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽，課下做作業(yè)。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢(shì)在必行。
一、“全批全改”存在的問題
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時(shí)代對(duì)培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。
1、教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)上的時(shí)間過多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班，每班按50人計(jì)算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個(gè)題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。可是作業(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡(jiǎn)當(dāng)符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則
1．及時(shí)性原則
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí)，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對(duì)教師來說，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
2．科學(xué)性原則
對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語(yǔ)言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則
在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診"，分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡(jiǎn)捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤，開闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。
上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺得應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，包括向自己教育對(duì)象學(xué)習(xí)。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長(zhǎng)者風(fēng)范，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣，我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì)。
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