大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告大全(21篇)

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大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告大全(21篇)
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通過報告,我們可以向上級領(lǐng)導(dǎo)或者團(tuán)隊成員匯報工作進(jìn)展、問題解決情況等。在撰寫報告時,可以借鑒一些優(yōu)秀的范例和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)其寫作技巧和邏輯思維方式。報告是一種向他人匯報和說明某一特定事物或情況的正式書面材料,它能夠清晰地傳達(dá)信息,使讀者快速了解并理解所述內(nèi)容。當(dāng)我們需要向領(lǐng)導(dǎo)、上級或同事闡述某項工作或項目時,報告是必需的,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份報告了吧。要寫一篇較為完美的報告,首先需要明確報告的目的和受眾。在撰寫報告之前,先對相關(guān)問題進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膱蟾孀珜懹兴鶐椭?/p>

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇一

必修課選逃,選修課必逃”“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”,如今像這樣的話語在大學(xué)校園中極為流傳。時下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對各高校來說是一個難題,也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識的提高。正常的教學(xué)秩序會促進(jìn)校風(fēng)的建設(shè),同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

本次的調(diào)查只要是大學(xué)四年的本科生,由于這個學(xué)期大四的學(xué)生沒有課時,調(diào)查年級從大一至大三。調(diào)查主要以顯性逃課為主題,共發(fā)了100份問卷,收回50份,經(jīng)整理確認(rèn)有效問卷為50份。

調(diào)查表明大學(xué)期間從不逃課的大學(xué)生占32%,甚少的占22%,有時逃課的占16%。經(jīng)常逃課的占30%。

調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生逃課是為了上網(wǎng)占26%,上自習(xí)的占22%,18%的學(xué)生是為了運(yùn)動。18%的大學(xué)生是為了去逛街。16%的學(xué)生是和男(女)在一起。

具調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生知道逃課是不良的行為然而為什么還要去做呢?這樣的學(xué)生占66%。不屬于的占10%,說不清的占24%。

1、改革教學(xué)方式和管理。學(xué)生逃課的一個重要原因是老師的因素。老師授課的內(nèi)容單一,陳舊,授課方式過于死板,加上老師上課沒有動勁,無法吸引學(xué)生的注意力。教師不注意與學(xué)生的交流,而是只管自己滿堂灌,激發(fā)不出學(xué)生的興趣。一要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來確定老師授課的目標(biāo),范圍和程度,提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性,也要做到理論聯(lián)系實(shí)際的講課方法,激發(fā)學(xué)生上課聽課的積極性和主動性。二要增加老師的責(zé)任心。一些老師上課只是為了打發(fā)時間,沒有真正把心發(fā)在上課上,少了與學(xué)生的溝通和交流,使課堂出現(xiàn)冷場。要建立一個教師“評優(yōu)”的方式,激發(fā)老師的積極性和生動性,同時要對老師的授課進(jìn)行監(jiān)督,促使老師做到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和講課吸引力。同時要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽課的教學(xué)觀念,可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識,引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。

2、合理安排課程,確定培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。在安排課程時要考慮到相應(yīng)的專業(yè)要學(xué)習(xí)哪些課程,哪些專業(yè)需要補(bǔ)修哪些科目。不要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這個課程只是為了考試和學(xué)分,別無用處??荚囍皇且粋€學(xué)生學(xué)習(xí)知識的考核,但是畢竟不是學(xué)生的前途,沒有必要的考試會削弱學(xué)生的進(jìn)取心。要根據(jù)學(xué)生的需要、社會的需要的問題相對專業(yè)性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的特長,使學(xué)生的`綜合能力和創(chuàng)造力的個性得以發(fā)展。

3、要加強(qiáng)學(xué)生思想教育。大學(xué)生經(jīng)歷了高考來到大學(xué)面臨的是一個不同的環(huán)境,感情驟然放松,學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣于高中時的題海戰(zhàn)術(shù),習(xí)慣于滿堂灌的教學(xué)方式,剛?cè)雽W(xué)時仍按高中時的路子套,沒有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,自理能力、自制力不強(qiáng)。58%的大學(xué)生認(rèn)為逃課不會影響到學(xué)習(xí)和考試,38%的學(xué)生認(rèn)為逃課后不會自責(zé)。對大學(xué)生進(jìn)行思想教育,正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步的了解人生觀,價值觀,世界觀,加強(qiáng)大學(xué)生的思想修養(yǎng)和身心健康教育,端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們明白選課或是上課不是為了學(xué)分或是考試。同時大學(xué)生在校期間應(yīng)參加學(xué)校的各項有意義的課外活動,增加自身的社會實(shí)踐能力和社交能力。

4、學(xué)校要求學(xué)生在校期間的選課和應(yīng)修得相應(yīng)的學(xué)分要給學(xué)生一個選課的自由空間,讓他們根據(jù)自己的愛好和興趣來選修自己喜歡的課程。不要應(yīng)選課而選課而減少了學(xué)生選課的興趣,使學(xué)生的發(fā)展空間縮小,這樣會使他們提不起學(xué)習(xí)的精神和興致,也使選課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),畢竟大學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的東西不是一個很完全的系統(tǒng)理論,只是吸收一些思考問題的方法或是方式,當(dāng)他們走上社會后必會學(xué)更多的使用性的知識,同時他們可以變工作邊補(bǔ)充知識營養(yǎng)。當(dāng)然,學(xué)校也要有自己的選課方針和管理,既要做到符合學(xué)生的需要又符合學(xué)校自身的發(fā)展。在第二課堂上要多提供一些社會實(shí)踐性的東西,給老師和學(xué)生一個在課堂時間段參加社會實(shí)踐,形成學(xué)有所用的教學(xué)體系。

大學(xué)的逃課原因是多方面的,針對大學(xué)生逃課的多樣性,學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式,根據(jù)學(xué)校的方針和政策,提高老師授課水平和吸引力以至提高教學(xué)質(zhì)量,更新教學(xué)內(nèi)容和模式,注重學(xué)與用的教學(xué)方法,注重課堂的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,同時正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀,才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象,教學(xué)效率才能進(jìn)一步提高。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇二

在高校經(jīng)歷了幾次大“擴(kuò)招”之后,高校規(guī)模得到迅速擴(kuò)大,越來越多的學(xué)生圓了大學(xué)夢。然而就在中國高等教育走向大眾化教育,承擔(dān)更大責(zé)任,發(fā)揮更大作用時,作為教育活動主體的學(xué)生們卻出現(xiàn)了不向任課老師請假,有意不到課堂上課的逃課現(xiàn)象。“必修課選逃,選修課必逃”等關(guān)于逃課的話語在大學(xué)校園里廣為流傳。逃課現(xiàn)象越來越普遍,甚至成為了一種所謂的“潮流”。然而,學(xué)生逃課的現(xiàn)象,對校園文化有很大的破壞性,影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識、綜合素質(zhì)的提高,這使得逃課現(xiàn)象成為高校學(xué)生管理工作中較為重要的問題和挑戰(zhàn)。

二、調(diào)查目的。

本次調(diào)查將通過對大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查研究,剖析大學(xué)生逃課的主要原因,了解現(xiàn)代社會風(fēng)氣對大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的影響,并就大學(xué)生逃課問題提出相應(yīng)的解決措施,為高校解決大學(xué)生逃課問題,改進(jìn)高校教學(xué)模式,提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量,從而創(chuàng)造更有利于提高大學(xué)生各方面合素質(zhì)的成長環(huán)境。

三、調(diào)查過程。

(一)調(diào)查對象。

本次調(diào)查的學(xué)生對象主要是中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一、大二、大三年級在校學(xué)生。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

(三)調(diào)查研究方法。

1、問卷調(diào)查。

本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主,采用分層抽樣法。

2、個體訪談。

通過與部分學(xué)生與教師的深入訪談,收集大學(xué)生逃課現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和逃課的深層原因信息,與問卷調(diào)查結(jié)果互為比較。

3、二手資料調(diào)查。

通過學(xué)校組織的考勤情況、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息進(jìn)行研究。

(四)調(diào)查程序及時間安排。

四、調(diào)查結(jié)果。

(一)基本資料。

1、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,男生所占比例為53%,女生為47%。

2、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,來自城市的同學(xué)所占比例為27%,來自農(nóng)村的占46%,來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占27%。

3、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,是學(xué)生干部的同學(xué)所占比例為37%,不是學(xué)生干部的占63%。

(二)針對所有參與同學(xué)的調(diào)查。

1、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,對于逃課是否屬于正?,F(xiàn)象,持是與否相反意見的同學(xué)各占50%。

2、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,對于常逃課同學(xué)的看法,27%的同學(xué)表示完全理解,23%的同學(xué)則感到佩服,認(rèn)為他們做了自己想做但不敢做的.事,另外,有17%的同學(xué)表示無所謂,也有33%的同學(xué)認(rèn)為影響了班級榮譽(yù)。

3、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,關(guān)于出勤情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn):0.43%的同學(xué)從不逃課,50%的同學(xué)偶爾逃課,7%的同學(xué)經(jīng)常逃課。

(三)針對有逃課經(jīng)歷的同學(xué)的調(diào)查。

1、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,關(guān)于如果逃課,您最可能選擇哪類課程的問題,5%選擇公共數(shù)理課,75%選擇公共選修課,10%選擇英語,10%選擇馬哲,毛澤東思想、鄧小平理論等的公共政治課,沒有人選擇專業(yè)必修課。

2、在參與本次調(diào)查的同學(xué)中,關(guān)于逃課后的感受的問題,60%沒感覺,15%表示內(nèi)疚,以后不逃了,25%比較自責(zé),但下次還會逃。

五、調(diào)查分析。

(一)逃課現(xiàn)象的特點(diǎn)。

1、調(diào)查結(jié)果顯示,男生、女生的逃課率基本一致,可以看出是否逃課與性別無明顯關(guān)系。

2、調(diào)查結(jié)果顯示,逃課率隨年級升高呈現(xiàn)遞增性。說明同學(xué)們隨著年級的升高,心態(tài)有所放松,對于課程的重視程度有所降低。

3、調(diào)查結(jié)果顯示,選修課逃課率最高,高達(dá)75%。英語、公共政治課次之,專業(yè)課程沒人逃。說明同學(xué)們對于非專業(yè)課程不夠重視,對于不感興趣的課程也有選擇地逃課。

(二)逃課原因。

促使同學(xué)們逃課的因素是多方面的,如老師的教學(xué)方式、學(xué)校的課程安排、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。

1、學(xué)校課程設(shè)置與社會要求有差距。

逃課的同學(xué)中,所逃的課程是認(rèn)為不重要或者不感興趣的,說明學(xué)校的課程安排與學(xué)生的需求、社會的要求有差距。

2、教師教學(xué)育人水平不夠。

根據(jù)我們的調(diào)查,在逃課的同學(xué)中,很大的因素是因為老師上課很無聊、對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣。說明老師的教學(xué)方式對于同學(xué)們是否喜歡這個課程有很大的影響。

3、學(xué)校考勤監(jiān)督制度有欠缺。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),有少部分同學(xué)逃課是因為學(xué)校不經(jīng)??记凇W(xué)校防止學(xué)生逃課的措施主要是點(diǎn)名和不定期查課,措施單一,懲罰力度不夠,使同學(xué)們抱有僥幸心理,有機(jī)可趁。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇三

本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料,詢問同學(xué)等方法設(shè)計出以下個問題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級在校學(xué)生為對象。

開卷語。

親愛的同學(xué):。

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問卷。感謝你的配合!(本次問卷采取不記名方式)。

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大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇四

大學(xué)是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。

所以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級分成三個層次,每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇五

高校乃是高材生們接受高等教育的地方。大學(xué)生,也被一致認(rèn)為是高素質(zhì)者。然而如今,大學(xué)生作弊現(xiàn)象越來越常見,更有部分學(xué)生對作弊見怪不怪、不以為恥。日前,一項相關(guān)的調(diào)查報告顯示,六成受訪者表示自己或身邊的同學(xué)在大學(xué)期間作過弊。

最近,中國青年報社會調(diào)查中心通對20xx人進(jìn)行了一項調(diào)查,有2/3的受訪者感到如今大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍,50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考場紀(jì)律,堅決杜絕大學(xué)生作弊。在受訪者中,有51.2%是在校生或畢業(yè)大學(xué)生。

就讀于湖南某高校漢語言學(xué)院的徐雯大一上學(xué)期英語課程掛科了,補(bǔ)考時還是不及格,需要重修。在跟同學(xué)交流時發(fā)現(xiàn),有同學(xué)作弊通過了考試,于是她也有了這種想法。大一下時她在英語考試中作弊了:“當(dāng)時我的室友坐在我前面我能看見她放在桌上的答題卡,于是就抄了,最后順利的通過了考試?!?/p>

這次的經(jīng)歷嘗到了甜頭,大二時她開始在其他科目考試中作弊。她試了不少方法——考前探查考場、將答案寫在紙巾上、把重點(diǎn)答案先寫在桌子上等。她發(fā)現(xiàn)考試結(jié)束老師收卷時最混亂,可趁機(jī)走動看看別人的考卷,把沒確定答案的題目迅速做好。這些都是在期末考試時才用,而且每次都能成功。平時的測驗監(jiān)考太松,她會直接拿書出來看或使用手機(jī)。徐雯的情況并非個案,有60.4%的受訪者確認(rèn)自己或周圍同學(xué)在大學(xué)時有過作弊行為,66.6%的受訪者感覺大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍,21.9%表示非常普遍。

山西一高校畢業(yè)生王檬在大二時選修了經(jīng)濟(jì)學(xué)作為第二專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到很多數(shù)理、統(tǒng)計學(xué)的課程,而文科生的她數(shù)學(xué)不太好。為了通過考試,她開始作弊。“我和幾個同學(xué)在考試時會分工合作,有人負(fù)責(zé)找以前的考試題,有人整理答案,有人將答案縮印?!蓖趺收f,在雙學(xué)位考試中作弊現(xiàn)象很常見,作弊的同學(xué)彼此間并不會覺得不好意思。在她看來,不公正的考試現(xiàn)象也很多,她曾在參加秘書證考試時聽到老師直接向?qū)W生保證交錢保過,該老師在給分時也會照顧與自己親近的學(xué)生。

此次的調(diào)查表發(fā)現(xiàn),有54.0%的受訪者認(rèn)為作弊可恥。然而竟有12.6%的受訪者覺得不可恥,33.5%表示不好說。對于作弊行為,54.3%的受訪者認(rèn)為是不誠信的表現(xiàn),53.4%認(rèn)為是對別人的不公平,34.7%表示應(yīng)嚴(yán)懲作弊的學(xué)生。然而,有三成受訪者認(rèn)為作弊是可以理解的,5.7%的受訪者表示這不算什么。上海社科聯(lián)和上海信用研究會聯(lián)合開展的20xx年“上海高校學(xué)生信用指數(shù)調(diào)查”報告顯示,大學(xué)生將作弊行為排在失信行為的最前面,說明多數(shù)學(xué)生對作弊還保持正確的認(rèn)識。

半數(shù)受訪者表示要嚴(yán)格考場紀(jì)律。

徐雯表示,高中翹一節(jié)課老師可能就會打電話叫家長,但大學(xué)翹一個月的課可能都沒人發(fā)現(xiàn)。文科專業(yè)大一課程比較枯燥,她完全沒有學(xué)習(xí)興趣,不作弊就過不了考試。“很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性和主動性,對考試應(yīng)付。平時不學(xué)習(xí),臨時抱佛腳?!焙洗髮W(xué)法學(xué)院20xx級輔導(dǎo)員王耿翔認(rèn)為,大學(xué)生作弊主要是害怕掛科。當(dāng)掛科的擔(dān)憂超過了考試作弊被抓的擔(dān)憂時,學(xué)生就極可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀上的原因:“現(xiàn)在的考試形式、評價體系過于僵硬單一,對課程只注重最終的考試成績而忽視平時的表現(xiàn)。當(dāng)然,學(xué)校防作弊的措施也有待完善?!?/p>

大學(xué)生考試作弊的原因,38.3%的受訪者認(rèn)為一些學(xué)生只想混文憑,38.0%認(rèn)為部分學(xué)生覺得不作弊吃虧,37.2%表示有些學(xué)生對考試持應(yīng)付態(tài)度,36.6%指出作弊代價太低。除此之外,還有學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性不足、同學(xué)間互相包庇、考試難度大等原因。而且一旦有了第一次,就會有第二次。部分學(xué)生作弊會影響到老師對每個同學(xué)的公平評價,也會引起部分學(xué)生的心理不平衡。從學(xué)校角度來說即影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量,也破壞了校風(fēng)。一旦形成思維定式,將來工作遇到困難就會想找捷徑。

怎樣才能杜絕作弊現(xiàn)象?50.6%的受訪者建議嚴(yán)格考場紀(jì)律,47.7%認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,46.7%表示加大懲罰力度,41.3%覺得應(yīng)創(chuàng)新考試方式,40.9%建議加強(qiáng)誠信教育,38.5%表示要完善學(xué)生綜合評價體系。王耿翔認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)改善對學(xué)生的考核機(jī)制。不僅要看考試成績,也要注重平時的表現(xiàn)。當(dāng)然,學(xué)校也要加大對考試作弊行為的懲處力度。洪玫認(rèn)為,杜絕作弊要從他律和自律兩個方面入手。自律是要提升個人素質(zhì),他律一方面要靠學(xué)校建立并執(zhí)行相關(guān)制度,一方面建設(shè)個人信用體系及其數(shù)據(jù)庫。完善獎懲機(jī)制,讓守信者獲益,讓失信者付出成本。高校應(yīng)加強(qiáng)信用方面的宣傳,讓學(xué)生懂的維護(hù)自己的信用?!皩W(xué)生的信用意識提高了,進(jìn)入社會后也能帶動身邊的人,這樣整個社會的信用程度就提高了”。

你在大學(xué)時有作過弊嗎?作弊行為時不守信的.表現(xiàn),是對他人的不公平,也是對自己的不負(fù)責(zé)。如果是自己不夠努力學(xué)習(xí),那就應(yīng)該調(diào)整狀態(tài)。即便是看到別人在作弊,既然知道這是不守信的行為,那又為何要學(xué)習(xí)?總而言之,不管是主觀原因還是客觀原因,作弊行為總是應(yīng)被禁止的。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇六

大學(xué)生逃課的現(xiàn)象十分普遍,下面小編為大家整理了關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查報告,僅供大家參考。

大學(xué)是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。

所以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的.調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級分成三個層次,每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

大學(xué)生逃課情況調(diào)查

問卷設(shè)計

本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料,詢問同學(xué)等方法設(shè)計出以下個問題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級在校學(xué)生為對象。

開卷語

親愛的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問卷。感謝你的配合!(本次問卷采取不記名方式)

(一)基本資料

1 請問你的性別?

a 男 b 女

2 請問你是大幾的學(xué)生?

a 大一 b大二 c 大三

3 請問你的系別?__________

(二)調(diào)查內(nèi)容

4您在大學(xué)期間有逃過課嗎?

a從不

b基本不

c.有時

d. 經(jīng)常

5 如果您有逃課,您認(rèn)為

a.逃課是不對的

b.偶爾逃一次無所謂

c.有些課不得不逃

d.不逃課不算大學(xué)生

6.逃課的時候您一般做什么?

a.上網(wǎng)

b.上自習(xí)或去圖書館

c.運(yùn)動

d.去逛街購物

e與男(女)朋友在一起

f.做兼職

f.其他

7 你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)

a 老師講課很無聊

b 課程本身很無聊,沒有興趣

c 確實(shí)有事 只是不想上課

d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺,沒什么收獲

e 老師不經(jīng)??记?/p>

f 認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏澲攸c(diǎn),去不去無所謂

g 其它

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課

b 教育學(xué)心理學(xué)等公共課

c.英語

d.專業(yè)課

e.選修課

f.視情況而定

9 請問你一周逃幾節(jié)課?

a 1節(jié)-3節(jié)

b 4節(jié)-6節(jié)

c 7節(jié)-10節(jié)

d 11節(jié)以上

10 你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束?

a.是

b.否

11 你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高?

a.是

b.否

(三)逃課行為檢測

11 你逃課后的心理?

a 很內(nèi)疚

b 比較自責(zé),但下次還會逃

c 無所謂

12.對經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

a、影響了班級榮譽(yù)

b、完全理解他

c、好羨慕

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事

e、____________

(四)對減少逃課行為的建議

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

a.風(fēng)趣幽默一點(diǎn)

b.多講點(diǎn)課本以外的知識

c.學(xué)識淵博一點(diǎn)

d.與學(xué)生有更多的交流

14 你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)

a.學(xué)校出臺嚴(yán)厲的措施

b.老師改善課堂教學(xué)方式

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督

e.出勤率作為綜合測評的一項指標(biāo)與獎學(xué)金掛鉤

f.其他

15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣?

a.不會消失,將成為一項“大學(xué)傳統(tǒng)”

b.一定會消失

c.不好說

本次調(diào)查不足的地方,請同學(xué)們多多提出意見,我們將非常感謝!

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇七

“必修課選逃,選修課必逃”“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”,如今像這樣的話語在大學(xué)校園中極為流傳。時下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對各高校來說是一個難題,也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識的提高。正常的教學(xué)秩序會促進(jìn)校風(fēng)的建設(shè),同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

在經(jīng)過黑色的六月,在歷盡千辛萬苦,好不容易邁進(jìn)夢寐以求的大學(xué)校園,背負(fù)著父母殷切希望的大學(xué)生本應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,努力學(xué)習(xí)。然而,他們?yōu)槭裁匆诱n呢。逃課后有在做些什么呢?逃課是否影響到學(xué)習(xí)呢?帶著這些問題,筆者制定了調(diào)查問卷以問卷的形式于五一期間采訪了160名大學(xué)生。

一、調(diào)查結(jié)果。

本次的調(diào)查只要是大學(xué)四年的本科生,由于這個學(xué)期大四的學(xué)生沒有課時,調(diào)查年級從大一至大三。調(diào)查主要以顯性逃課為主題,共發(fā)了160份問卷,收回156份,經(jīng)整理確認(rèn)有效問卷為150份。這次調(diào)查按年級、性別為主。其中有理工類和文史類的學(xué)生。

表一:調(diào)查問卷的發(fā)放情況。

大一。

大二。

大三。

份數(shù)。

57。

53。

50。

表二:逃課數(shù)據(jù)。

大一。

大二。

大三。

逃過課的人數(shù)。

40。

42。

45。

逃過課的學(xué)生占人數(shù)的百分比。

72。

80。

81。

占整人數(shù)的百分比。

27。

28。

30。

表三:男女生逃課的數(shù)據(jù)。

男生。

女生。

調(diào)查人數(shù)。

85。

75。

逃課人數(shù)。

64。

53。

百分比。

76。

70。

調(diào)查結(jié)果表明:

1、從整體上來說,逃過課的學(xué)生比率高達(dá)84%,其中經(jīng)常逃課的學(xué)生比率為9%,偶爾逃課的學(xué)生為81%。

2、從年級上來說,隨著年級的遞增逃課的人數(shù)增加。從表二中可以看出,大一的逃課率為75%,占整人數(shù)的27%;大二的逃課比率為81%,占整比率為28%;大三的逃課比率為86%,占整人數(shù)的比率是28.7%。

3、從性別上來說,男生的比女生的逃課率高。在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),男生的逃課比率為76%,女生逃課比率是70%,男生比女生高出了6%。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇八

a男b女。

2請問你是大幾的學(xué)生?

a大一b大二c大三。

3請問你的系別?__________。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

4您在大學(xué)期間有逃過課嗎?

a從不。

b基本不。

c.有時。

d.經(jīng)常。

5如果您有逃課,您認(rèn)為。

a.逃課是不對的。

b.偶爾逃一次無所謂。

c.有些課不得不逃。

d.不逃課不算大學(xué)生。

6.逃課的時候您一般做什么?

a.上網(wǎng)。

b.上自習(xí)或去圖書館。

c.運(yùn)動。

d.去逛街購物。

e與男(女)朋友在一起。

f.做兼職。

f.其他。

7你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)。

a老師講課很無聊。

b課程本身很無聊,沒有興趣。

c確實(shí)有事只是不想上課。

d不喜歡某個老師去了也是睡覺,沒什么收獲。

e老師不經(jīng)常考勤。

f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏澲攸c(diǎn),去不去無所謂。

g其它。

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)。

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課。

b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。

c.英語。

d.專業(yè)課。

e.選修課。

f.視情況而定。

9請問你一周逃幾節(jié)課?

a1節(jié)-3節(jié)。

b4節(jié)-6節(jié)。

c7節(jié)-10節(jié)。

d11節(jié)以上。

10你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束?

a.是。

b.否。

11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高?

a.是。

b.否。

(三)逃課行為檢測。

11你逃課后的心理?

a很內(nèi)疚。

b比較自責(zé),但下次還會逃。

c無所謂。

12.對經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

a、影響了班級榮譽(yù)。

b、完全理解他。

c、好羨慕。

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事。

e、____________。

(四)對減少逃課行為的建議。

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

a.風(fēng)趣幽默一點(diǎn)。

b.多講點(diǎn)課本以外的知識。

c.學(xué)識淵博一點(diǎn)。

d.與學(xué)生有更多的交流。

14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)。

a.學(xué)校出臺嚴(yán)厲的措施。

b.老師改善課堂教學(xué)方式。

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。

e.出勤率作為綜合測評的一項指標(biāo)與獎學(xué)金掛鉤。

f.其他。

15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣?

a.不會消失,將成為一項“大學(xué)傳統(tǒng)”

b.一定會消失。

c.不好說。

本次調(diào)查不足的地方,請同學(xué)們多多提出意見,我們將非常感謝!

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇九

大學(xué)是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。

所以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級分成三個層次,每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料,詢問同學(xué)等方法設(shè)計出以下個問題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級在校學(xué)生為對象。

親愛的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問卷。感謝你的配合?。ū敬螁柧聿扇〔挥浢绞剑?/p>

1請問你的性別?

a??男????b?女。

2請問你是大幾的學(xué)生?

a?大一????b大二???c???大三。

3?請問你的系別?__________。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

4您在大學(xué)期間有逃過課嗎?

b基本不。

d.經(jīng)常。

5如果您有逃課,您認(rèn)為。

b.偶爾逃一次無所謂。

d.不逃課不算大學(xué)生。

6.逃課的時候您一般做什么?

a.上網(wǎng)。

b.上自習(xí)或去圖書館。

d.去逛街購物。

e與男(女)朋友在一起。

f.做兼職。

f.其他。

7你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)。

b課程本身很無聊,沒有興趣。

c確實(shí)有事只是不想上課。

d不喜歡某個老師去了也是睡覺,沒什么收獲。

f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏澲攸c(diǎn),去不去無所謂。

g其它。

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)。

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課。

b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。

c.英語。

e.選修課。

f.視情況而定。

9請問你一周逃幾節(jié)課?

b4節(jié)-6節(jié)。

d11節(jié)以上。

10你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束?

b.否。

11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高?

b.否。

11你逃課后的心理?

b比較自責(zé),但下次還會逃。

c無所謂。

12.對經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

b、完全理解他。

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事。

e、____________。

(四)對減少逃課行為的建議。

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

b.多講點(diǎn)課本以外的知識。

d.與學(xué)生有更多的交流。

14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)。

a.學(xué)校出臺嚴(yán)厲的措施。

b.老師改善課堂教學(xué)方式。

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。

e.出勤率作為綜合測評的一項指標(biāo)與獎學(xué)金掛鉤。

f.其他。

a.不會消失,將成為一項“大學(xué)傳統(tǒng)”

c.不好說。

本次調(diào)查不足的地方,請同學(xué)們多多提出意見,我們將非常感謝!

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十

大學(xué)是知識的殿堂,是很多人的夢想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性。

所以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級分成三個層次,每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料,詢問同學(xué)等方法設(shè)計出以下個問題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級在校學(xué)生為對象。

親愛的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠地希望得到您的合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問卷。感謝你的配合!(本次問卷采取不記名方式)。

1請問你的性別?

a男b女。

2請問你是大幾的學(xué)生?

a大一b大二c大三。

3請問你的系別?__________。

(二)調(diào)查內(nèi)容。

4您在大學(xué)期間有逃過課嗎?

b基本不。

d.經(jīng)常。

5如果您有逃課,您認(rèn)為。

b.偶爾逃一次無所謂。

d.不逃課不算大學(xué)生。

6.逃課的時候您一般做什么?

a.上網(wǎng)。

b.上自習(xí)或去圖書館。

d.去逛街購物。

e與男(女)朋友在一起。

f.做兼職。

f.其他。

7你認(rèn)為逃課的原因是:(多選)。

b課程本身很無聊,沒有興趣。

c確實(shí)有事只是不想上課。

d不喜歡某個老師去了也是睡覺,沒什么收獲。

f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏澲攸c(diǎn),去不去無所謂。

g其它。

8.您經(jīng)常逃的課___(多選)。

a.馬哲,鄧論等基礎(chǔ)課。

b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。

c.英語。

e.選修課。

f.視情況而定。

9請問你一周逃幾節(jié)課?

b4節(jié)-6節(jié)。

d11節(jié)以上。

10你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束?

b.否。

11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會影響其專業(yè)知識和綜合能力的提高?

b.否。

11你逃課后的心理?

b比較自責(zé),但下次還會逃。

c無所謂。

12.對經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法?

b、完全理解他。

d、真的佩服,做了自己想做而不敢做的事。

e、____________。

(四)對減少逃課行為的建議。

13您認(rèn)為要想使您不逃課,老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)?

b.多講點(diǎn)課本以外的知識。

d.與學(xué)生有更多的交流。

14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課?(多選)。

a.學(xué)校出臺嚴(yán)厲的措施。

b.老師改善課堂教學(xué)方式。

c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。

d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。

e.出勤率作為綜合測評的一項指標(biāo)與獎學(xué)金掛鉤。

f.其他。

a.不會消失,將成為一項“大學(xué)傳統(tǒng)”

c.不好說。

本次調(diào)查不足的地方,請同學(xué)們多多提出意見,我們將非常感謝!

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大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十一

在我院近兩年受理的刑事案件中,出現(xiàn)了一個本不該出現(xiàn)的犯罪群體:大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?,承辦人在辦理案件過程中應(yīng)注意什么問題,怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象?帶著這些問號,對我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。

(五)處理結(jié)果:處罰一般都較輕。不起訴案件占15%,其余均判處有期徒刑三年以下刑罰;在審理程序上一般適用簡易程序。

(六)人員成分:在涉案大學(xué)生中,以民辦高校的本??啤⒏叩仍盒3扇私逃龑W(xué)院的本??坪凸⒏叩仍盒5膶?茷橹?。在收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。

(七)年齡結(jié)構(gòu):以本科一、二年級和專科一年級的學(xué)生為主。本科三、四年級學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。

(八)戶籍特征:以外地來京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。

(九)犯罪主觀故意:這些大學(xué)生主觀惡性比較小,沒有頑抗情緒,全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行,且口供十分穩(wěn)定,從偵查階段到庭審階段,均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

1、大學(xué)生法律意識普遍淡漠。

就我國目前的教育體系來看,重心仍然在于學(xué)歷教育,而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容,就算是在大學(xué),也僅僅是在大學(xué)一年級時開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下,從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù),而忽略素質(zhì)教育,守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人,但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會,其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度,周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。

從社會大環(huán)境來看,學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀,潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后,思想放松,有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已,但已無濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來看,在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中,民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重,位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn),某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn),成人教育學(xué)院也為社會上希望繼續(xù)進(jìn)修的人員提供了機(jī)會,但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣伟猜裣铝穗[患,更不利于大學(xué)生的成長。

3、犯罪大學(xué)生心理原因分析。

(1)僥幸心理、沖動心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中,蓄謀犯罪的幾乎沒有,多是沖動型犯罪,即臨時起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮,貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下,鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”,僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊;犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時沖動,待到把人打傷后又追悔不已。

(2)受心理失衡感、失落感的影響。在收集的案例中,犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(包括大專)的學(xué)生,尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來北京求學(xué),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,周圍環(huán)境變動很大,心理處于學(xué)生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期;再加上自己囊中羞澀,心理易產(chǎn)生失衡或彷徨,孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時如果沒有人從旁開導(dǎo),容易走上歧途。

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因,也就是誘使犯罪的.導(dǎo)火索是被害人自身防范意識不強(qiáng),給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中,被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方,引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊;故意傷害案例中,被害人對有暴力傾向(或醉酒)的大學(xué)生缺乏防范意識,不懂得適時避讓,以退為進(jìn),結(jié)果造成自身不必要的傷害。

三、承辦人在辦理大學(xué)生案件中應(yīng)注意的問題:

1、承辦人在辦理大學(xué)生犯罪案件中,應(yīng)以挽救為主,以攻心為上,針對個案制定案件審查方案,對不同性質(zhì)的大學(xué)生犯罪要采取不同策略。對一貫表現(xiàn)良好僅是一時糊涂的大學(xué)生,要給予其適當(dāng)安慰,鼓勵其繼續(xù)學(xué)業(yè)(或是繼續(xù)學(xué)習(xí));對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”,承辦人員也應(yīng)注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分,仔細(xì)審查后作出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

2、承辦人員應(yīng)及時與學(xué)校、家庭溝通,深挖犯罪大學(xué)生的思想根源,不能草草結(jié)案了之。大學(xué)時代是一個學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期,很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解,就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校(以民辦學(xué)校為主)健全規(guī)章制度,樹立良好的校風(fēng),尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作,加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育,加大對大學(xué)生的管理力度,使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上,最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會效果相統(tǒng)一。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十二

一、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的特點(diǎn):

(一)犯罪數(shù)量增加據(jù)調(diào)查,大學(xué)生犯罪案件數(shù)量及犯罪人數(shù)自起開始上升。20xx年比20xx年增加了54.5%,20xx年較之20xx年又增加了97.1%。

(二)類型多樣化大學(xué)生犯罪多以財產(chǎn)型和傷害型為主,但同時出現(xiàn)了一些新類型案件

(三)犯罪主體范圍擴(kuò)大。

在前幾年,犯罪大學(xué)生多出自民辦大專院校,而現(xiàn)在來自重點(diǎn)大專院校甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生較往年明顯增多。據(jù)上海一項關(guān)于“校園犯罪”的調(diào)查,在犯罪的51名大學(xué)生中有16人來自重點(diǎn)院校,占了總數(shù)的31%.在大學(xué)生犯罪中,其中不乏博士生和碩士生,例如在20xx年大學(xué)生犯罪案件抽樣調(diào)查28件34人中,就有碩士研究生2件2人。

法官在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),女大學(xué)生犯罪也在增加,在20xx年67名犯罪大學(xué)生中,女大學(xué)生有11人,其中盜竊10人。

二、當(dāng)代大學(xué)生犯罪的原因:

(一)市場經(jīng)濟(jì)沖擊、改變大學(xué)生的思想價值觀。

在市場經(jīng)濟(jì)條件影響下,物質(zhì)利益已經(jīng)不再被人們視為是“拜金主義”和“思想腐化”的反映,這塊昔日燙手的“山芋”反而成為現(xiàn)代社會生活中的“重頭戲”。有些人甚至把物質(zhì)利益作為衡量個人成敗得失的尺度。而許多檢察官在辦理“校園犯罪”案件時也發(fā)現(xiàn),正是社會上這種盲目追求物質(zhì)利益的不良風(fēng)氣刮進(jìn)了校園,動搖了“象牙塔”內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想,使得他們的價值觀發(fā)生了錯位。對物質(zhì)享受的過分追求誘發(fā)和刺激了大學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動;有的大學(xué)生甚至拋棄了個人的基本道德,出賣肉體出賣靈魂。

(二)大學(xué)生心理不成熟。

大學(xué)生正處于青年時期,其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。他們感情豐富,心理起伏大,易沖動,自控能力差;他們沒有走向社會卻渴望走向社會;他們?nèi)狈ι鐣啔v和人生經(jīng)驗,但社會卻紛繁復(fù)雜,所以,如果沒有正確引導(dǎo)的話,大學(xué)生很容易誤入歧途,走上犯罪的道路。主要有以下幾種情況。

1、心理脆弱,無法應(yīng)對挫折。

大學(xué)生犯罪,主要原因有自控力較差,心理脆弱,無法應(yīng)對挫折。大學(xué)生中獨(dú)生子女是絕大多數(shù),遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后,對挫折沒有準(zhǔn)備,一旦遇到比較大的事件,容易產(chǎn)生過激行為。還有一些大學(xué)生因出身貧寒,或有某些缺陷,一方面對家庭和社會不滿、仇視,另一方面敏感自卑,自我調(diào)控能力差,無法應(yīng)對社會的一些不公和挫折,對人生悲觀,以至于不能自拔,最終走向極端。

2、心理迷亂,情緒失控。

隨著高校擴(kuò)招步伐的逐漸加快,大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象也日益頻繁,許多大學(xué)生的自我預(yù)期值開始下降。他們不再擁有昔日大學(xué)生身為少量“社會精英”的自豪,而是對前途充滿渺茫,這就使他們極易產(chǎn)生消極頹廢心理,導(dǎo)致心理迷亂,情緒失控,失足犯罪。

據(jù)前兩年對全國17.6萬名大學(xué)生抽樣調(diào)查,發(fā)現(xiàn)心理疾病患者高達(dá)20.23%。可以說心理迷亂,情緒不穩(wěn)是青年學(xué)生典型的心理疾病,也是當(dāng)代大學(xué)生失足的又一大誘因。

3、對法律藐視的心態(tài)。

法官在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),不懂法不是大學(xué)生犯罪的主要原因,犯罪的大學(xué)生大多對法律條文的規(guī)定有大致的了解,有的甚至攻讀法律專業(yè)。在犯罪大學(xué)生中,有的學(xué)生明明曉得那樣做是違法的,但心存僥幸,認(rèn)為自己手段比較高超,不會被查獲,所以不惜鋌而走險,以身試法,這是一種藐視法律的心態(tài)。

4、性心理不健康。

大學(xué)期間,大學(xué)生的生理迅速走向成熟,開始對性充滿了好奇和渴望。從青春期開始的逐漸性成熟以及性意識的增強(qiáng)必然使這些剛剛成年的年輕人關(guān)注異性。這本無可厚非。但是,如果不引導(dǎo)他們形成良好、正常的性道德觀念,再加上受到各種暴力、色情文化的不良影響,就有可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生性犯罪行為。

(三)不良社會文化的影響。

近年來,一些領(lǐng)域道德失范,拜金主義、享樂主義、個人主義滋長,封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫,文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊,危害大學(xué)生身心的東西屢禁不止,使大學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。另外法制教育的不健全、以及電子游藝廳、黑網(wǎng)吧的侵襲,都是產(chǎn)生大學(xué)生犯罪的不良社會因素。

(四)學(xué)校教育體制不健全。

從學(xué)校方面的因素來看,學(xué)校教育體制存在缺陷。學(xué)校教育觀的偏頗、教師素質(zhì)問題以及校園暴力都會給青少年的成長帶來極為不利的影響。比如學(xué)校只抓升學(xué)率而忽略對學(xué)生人生觀和思想品德的教育等都會對學(xué)生的健康成長帶來破壞性的影響。

(五)家庭教育方面的缺陷。

據(jù)專家分析,處于溺愛型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“問題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒】档慕逃绞健K陨鐣谘芯俊皢栴}大學(xué)生”時,也不應(yīng)忽略了其背后的“問題制造者”,家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的一個極其重要的因素。

三、減少大學(xué)生犯罪的途徑

(一)處罰大學(xué)生犯罪后受到相應(yīng)的處罰,這不能不說是一種減少犯罪的最直接的途徑。它的作用有兩個:一方面通過罰款或者監(jiān)禁等處罰大大減少和控制了犯罪大學(xué)生再次犯罪的可能性,另一方面對其他的大學(xué)生也起到了一定警示和預(yù)防犯罪的作用。但對于這一辦法的實(shí)施和效果,理論界卻持有不同的態(tài)度,主要有三種觀點(diǎn)。

有的人認(rèn)為:年輕人犯罪,特別是罪行不太嚴(yán)重的初次犯罪,采用定罪判刑的方法效果并不理想。相反,如果施之以教,在他們認(rèn)識到自己的行為給社會造成了危害并具有悔改之意后,采用暫緩起訴的方法,給他們一次改過自新的機(jī)會,讓他們在正常的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,效果可能更好。實(shí)際上,鑒于犯罪的大學(xué)生在學(xué)校大多表現(xiàn)良好,在他們觸犯法律后,校方也大多希望司法機(jī)關(guān)從輕處理。被害人向司法機(jī)關(guān)寫函,有的堅決要求不追究嫌疑人的刑事責(zé)任,有的要求從輕處理犯罪嫌疑人。

本著上述意見的觀點(diǎn),前不久,南京市浦口檢察院剛成立的`全國首家在校大學(xué)生犯罪預(yù)防中心推出一項新舉措,對一些具有可塑性的學(xué)生的犯罪行為做出暫緩不起訴決定,而是通過幫教,公平、公正地處置犯罪的在校大學(xué)生。同時制定了在校大學(xué)生犯罪后處理實(shí)施意見,使對在校大學(xué)生犯罪后的處置有章可循,并加強(qiáng)與高校的協(xié)調(diào)、聯(lián)系,共同做好在校大學(xué)生犯罪預(yù)防、處置工作,從而降低在校大學(xué)生犯罪率。

此消息一出,立刻遭到了許多人的反對,認(rèn)為這一舉措與憲法中法律面前人人平等的原則相抵觸,有悖于司法公正。有些人甚至認(rèn)為:這實(shí)際是法律縱容大學(xué)生犯罪,在為社會培養(yǎng)“犯罪精英”,如果全國都實(shí)行這種法律,那么高科技犯罪將會越來越多。這些反對者指出:對大學(xué)生犯罪應(yīng)該一視同仁,對他們寬容就意味著踐踏法律的公平和公證。作為大學(xué)生,他們學(xué)知識的能力更應(yīng)該懂得是非好壞,更應(yīng)該知道什么是違法犯罪的行為?,F(xiàn)在法律對他們的犯罪行為法外開恩,認(rèn)為大學(xué)生犯罪是一種失足行為,人才難得,所以法律要對他們采取寬容政策,這只能起到縱容作用。犯罪事后痛悔的人比比皆是,法律從來不會因為犯罪者的痛悔而改變它的原則。

而有的法律界人士則認(rèn)為,法律規(guī)定是無情的,一些硬性的條文是不允許人們?nèi)藶椴僮鞯模_(dá)到一定數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)、一定情節(jié)就構(gòu)成犯罪。但如果能夠具體問題具體分析,既不突破法律界限,又能做到有所創(chuàng)新、突破,同時兼顧公平、公正、公開,這自然是最佳的解決途徑,而這個問題亟待社會各界研究。

在實(shí)踐中,法院采取的態(tài)度是:依法盡量適用緩刑。為了挽救失足,使他們完成學(xué)業(yè),有的法院除了將大學(xué)生犯罪放在少年法庭審理外,在量刑時對大學(xué)生也盡量適用非監(jiān)禁刑。比如從海淀法院審結(jié)的犯罪大學(xué)生被判處緩刑的占41.8%。

但是,從目前審理的案件情況看,這一比例并不高。法院在實(shí)踐中也體會到,緩刑適用率不高的一個主要原因是一些高校基于其校規(guī)管理的考慮,對違法犯罪的大學(xué)生不分情況,一律開除。這對家在外地的大學(xué)生來說,即使在主觀上具備了適用緩刑的條件,但因為其所在高校的排斥而喪失了適用緩刑的客觀條件,法院只能對其適用監(jiān)禁刑。

筆者認(rèn)為,南京市浦口檢察院的新舉措大有可借鑒之處,而反對者則有把問題簡單化地“貼標(biāo)簽”傾向。因為,首先暫緩起訴制度符合刑罰個別化的刑事理論,有助于刑罰功能的實(shí)現(xiàn)。在以前,刑罰往往是對犯罪的機(jī)械的反對,不大注意刑罰的實(shí)際效果。而在現(xiàn)代社會,刑罰的重心已由犯罪轉(zhuǎn)移到犯罪人,適用刑罰時注重對犯罪人的教育改造,以防止犯罪人再犯罪為宗旨。刑罰由注重過去到注重將來成為刑罰演變的共同趨勢之一;其次,對社會來說,任何犯罪都是一種損失,而法律的責(zé)任不光是懲罰犯罪,更要預(yù)防犯罪,減輕損失。從處罰上看,犯罪大學(xué)生多數(shù)是被單處以罰金,少數(shù)被處刑罰。從法律角度來看,這些學(xué)生有的的確無逮捕的必要,他們改過的幾率很大,但學(xué)校往往對學(xué)生一開了之,實(shí)際上有不負(fù)責(zé)任的嫌疑。而檢察機(jī)關(guān)采取這種讓學(xué)生先完成學(xué)業(yè)再說的措施,應(yīng)該說是一種理智的選擇。畢竟學(xué)習(xí)的機(jī)會來之不易,社會培養(yǎng)一個大學(xué)生也不容易。而在不起訴不大影響甚至有利于對一個人的改造時,為什么不可以選擇不起訴呢?況且,暫緩起訴制度還具有訴訟經(jīng)濟(jì)效益價值,降低了司法資源的投入和消耗。當(dāng)然,對犯罪案件適用暫緩起訴應(yīng)有所選擇,僅適用于主觀惡性不深、可改造性大、沒有造成嚴(yán)重社會危害、能真誠悔罪的初犯,而對那些主觀惡性深、劣跡斑斑、屢教不改的頑固分子,則不予適用,要采取相應(yīng)的刑事處罰。

(二)預(yù)防正確道德觀和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并非是一朝一夕之功,也絕非權(quán)力所能奏效。所以預(yù)防是減少大學(xué)生犯罪的最有效的途徑。預(yù)防大學(xué)生犯罪是對人才的珍惜,是對社會的責(zé)任。每個大學(xué)生犯罪案件都是個人、家庭、學(xué)校或者社會等多方面原因綜合作用的產(chǎn)物,是社會多方面消極因素的綜合體現(xiàn)。因此減少和預(yù)防大學(xué)生犯罪,需要社會各界的廣泛關(guān)注和全社會的共同努力,才能取得明顯效果。預(yù)防大學(xué)生犯罪與預(yù)防其他犯罪具有相似性,最根本的措施還在于防范于未然,針對其犯罪原因,實(shí)行綜合治理,形成一種有利于大學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境,才能收到治本的效果。

1、首先,應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生政治素質(zhì)的教育培養(yǎng),增強(qiáng)其公德意識,引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會,樹立正確的人生觀價值觀。

楊叔子院士說“育人要育有人性的人”。大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期,大學(xué)期間對于一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成至關(guān)重要。讓大學(xué)生能夠?qū)W到現(xiàn)代科學(xué)知識、技能和理論的同時,對他們進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育,提高他們的道德水平,教會他們?yōu)槿酥溃顾麄冋嬲蔀樾闹桥c人格全面發(fā)展的有用之材,是高校教育中一個不容忽視的課題。

2、加強(qiáng)對大學(xué)生的心理引導(dǎo),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

針對大學(xué)生心理發(fā)展不夠成熟的特點(diǎn),學(xué)校要有意識地開展心理健康知識講座、開設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu),減少一些不必發(fā)生的悲劇。幫助大學(xué)生形成健康向上的心理,當(dāng)前尤為重要的是:a)引導(dǎo)大學(xué)生控制情緒,消除其人格障礙,學(xué)會寬容,提高大學(xué)生承受和應(yīng)對挫折的能力。

b)注意引導(dǎo)大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生要放棄偏激和自卑心理,笑面人生,熱情生活,多交朋友,使自己的心理常常處于輕松愉快之中。c)

注意引導(dǎo)大學(xué)生正確處理戀愛與性問題。當(dāng)前在校的大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛觀,應(yīng)該以友情為重,不應(yīng)過早確立戀愛關(guān)系。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)他們的性教育和性道德的教育,建立大學(xué)生心理健康中心,并利用它指導(dǎo)和幫助大學(xué)生以嚴(yán)肅的態(tài)度對待愛情,正視戀愛關(guān)系,保持穩(wěn)定的情緒及健康的心理。

3、多形式強(qiáng)化對大學(xué)生的法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生法律意識。

學(xué)校要采取多種形式,進(jìn)行全面教育。這就要求我們的學(xué)校首先要高度重視對學(xué)生的法制教育,要從剛?cè)胄iT著手,結(jié)合道德品質(zhì)與行為規(guī)范教育,結(jié)合校園內(nèi)的案例講危害,向?qū)W生灌輸正確的人生觀、世界觀。尤其是針對大學(xué)生中許多人不知法、不懂法、缺乏法律意識的現(xiàn)象,我們強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化法制教育,使大學(xué)生知法、懂法、守法,指導(dǎo)大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,在履行義務(wù)的前提下,合法行使自己的權(quán)利,幫助大學(xué)生形成遵法守法、依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞法制的行為斗爭的思想意識。

4、加強(qiáng)校園內(nèi)的內(nèi)部管理。

預(yù)防犯罪首先必須保證良好的校園生活環(huán)境,保證校園是一個學(xué)習(xí)知識的場所,切實(shí)抵制社會不良文化的進(jìn)入。因此要加強(qiáng)和改進(jìn)高校的學(xué)生管理,尤其是集體宿舍的管理,采取針對性措施健全管理約束機(jī)制,建立預(yù)防大學(xué)生犯罪的網(wǎng)絡(luò);配合有關(guān)執(zhí)法部門綜合整治,排除校園周圍不健康因素對大學(xué)生的影響和干預(yù)。通過建立一整套的安全防范管理體系,最終從體制上杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

5、司法機(jī)關(guān)的積極協(xié)助。

司法機(jī)關(guān)對大學(xué)生犯罪應(yīng)實(shí)行教育、感化、挽救的方針,堅持懲罰與教育相結(jié)合的原則,以法律效果為基礎(chǔ),以政治效果為原則,以社會效果為目的,采取人性化的幫教手段,挽救這些失足青年,使他們能夠重新成為社會的有用之才。對罪行并不嚴(yán)重的且有悔改之意的,應(yīng)采取微罪不訴或建議法院單處罰金的方法,給他們一次改過自新的機(jī)會,往往會收到更好的效果。司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系,幫助學(xué)校建立良好的校園環(huán)境,同時加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育。

6、家長有針對性的引導(dǎo)。

學(xué)校對大學(xué)生的引導(dǎo)是整體上的、普遍性的引導(dǎo),而對大學(xué)生有針對性、個別性的引導(dǎo)則要靠家長了。因此,家長要注重對自己孩子的了解,加強(qiáng)與孩子的溝通,在配合學(xué)校教育的前提下,有針對性的加以引導(dǎo),努力為孩子營造一個積極健康、溫馨和諧的成長環(huán)境。

此外,政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難。要切實(shí)采取可行的措施,優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境,加強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo),社會各界共同努力,把大學(xué)生犯罪率降到最低限度。

《大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報告》

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十三

逃”,遲到和逃課現(xiàn)象,在大學(xué)可謂是屢見不鮮。本文從大學(xué)生的遲

到和逃課現(xiàn)象出發(fā),立足調(diào)查問卷,以大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象為主題,

用真實(shí)的數(shù)據(jù)分析大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象,探究影響大學(xué)生遲到逃課的

心理和行為的主要因素。本次調(diào)查的目的是讓大學(xué)生了解自身遲到逃

課現(xiàn)象的心理,從而引導(dǎo)他們正確的看待遲到逃課問題,樹立正確的

學(xué)習(xí)觀。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十四

作者:張文革

近年來,未成年人犯罪日益突出,不僅在案件數(shù)量上急劇增加,而且犯罪成員在案件總數(shù)中所占比例也大幅度上升,雖然經(jīng)過多年“嚴(yán)打”,社會風(fēng)氣和社會秩序有了明顯好轉(zhuǎn),各種犯罪率開始出現(xiàn)下降趨勢,但未成年犯罪問題依然十分嚴(yán)重,犯罪年令相對提前,而且蔓延快,作案手段兇狠,危害嚴(yán)重,未成年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動中的熱點(diǎn)問題,而且團(tuán)伙作案突出,反復(fù)性強(qiáng),重新犯罪率高,在社會上已造成嚴(yán)重危害,對當(dāng)前社會的穩(wěn)定構(gòu)成了威脅,越來越引起社會各界的關(guān)注,如何預(yù)防和減少未成年人犯罪一直是黨和政府關(guān)心的重大問題,早在十多年前黨中央就多次提醒全黨要重視和解決青少年犯罪問題,并制定了一系列的政策和措施,對預(yù)防和遏制青少年犯罪起到了積極的作用。我們應(yīng)該看到,未成年人將是二十一世紀(jì)希望所在,也是關(guān)系到國家前途、民族興衰、事業(yè)成敗、危及千秋的重大問題。從生理上講未成年人正處于長身體、長知識時期,人體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面都在發(fā)生明顯的變化和發(fā)展。從思想上講,其世界觀、人生觀尚未定型,正處于形成時期,對法律、道德等社會規(guī)范的認(rèn)識和適應(yīng)還不鞏固,極易受家庭的、學(xué)校的和社會的影響和沖擊,能否形成正確的世界觀、人生觀這個時期至關(guān)重要。從心理素質(zhì)上講,他們的心理發(fā)育不成熟、心理素質(zhì)還不穩(wěn)定,自我控制能力差,認(rèn)識能力和意志能力較低,容易接受外界的暗示和誘惑,感情易沖動,行動易過激,往往會做一些出乎意料的舉動。因此,研究和分析未成年人犯罪的心理特征,努力探究其超軌足跡,尋求矯治謀略就愈來愈顯的重要。為此,我就此問題進(jìn)行了較為深入的調(diào)查研究,以我們身邊發(fā)生的典型案例分析了未成年人犯罪的心理特征和特點(diǎn)。

一、未成年人犯罪的心理特征

1、情形性大,可塑性強(qiáng),使之產(chǎn)生是非不分、盲目自信的心理。未成年人正處于不成熟向成熟發(fā)展的過渡時期,這期間他們的心理和生理都在發(fā)生著劇烈的變化。他們自我意識增強(qiáng),具有成人感和獨(dú)立意向,反映在什么都想知道,什么都感新鮮好奇,什么都想嘗試,但由于其知識面有很大的局限性、片面性和表面性,往往分不清是非、善惡、美丑,缺乏正確的是非觀、法制觀和審美觀,易受到壞人的腐蝕、拉攏和引誘而走上歧途,從他們的犯罪經(jīng)歷看,都有一個形成錯誤認(rèn)識的開始,到養(yǎng)成不良習(xí)慣和出現(xiàn)劣跡直到走上違法犯罪道路的發(fā)展演變過程。自認(rèn)為是結(jié)交了一些"講義氣、敢冒險、跟著他們不吃虧"的朋友,他們一般三五成群吃吃喝喝,出入游戲廳"“迪廳”手頭不寬余時,便合伙實(shí)施盜竊。元月我區(qū)一庫房后被人挖一大洞,庫內(nèi)丟失大量物品,接警后民警迅速趕赴現(xiàn)場進(jìn)行勘查、調(diào)查,根據(jù)大量走訪調(diào)查,認(rèn)定為未成年人所為,并在某修理鋪中發(fā)現(xiàn)了贓物,并將犯罪嫌疑人抓獲。據(jù)查:這些人均為中學(xué)生,年令最大的為16歲,最小的為13歲,共計八人,平時他們在一閑置的地下室聚居,一般白天逃學(xué),夜間上網(wǎng),午夜時便出來進(jìn)行盜竊。

2、控制能力差,情感波動大,動機(jī)上盲目性、行為上突發(fā)性。

未成年人性情容易急躁、激動,好感情用事,不善于控制自己,由于這些心理特點(diǎn),形成了其犯罪動機(jī)簡單、單純,有很大的.盲目性,他們考慮的比較簡單,甚至為一件小事就以殘忍野蠻的手段將人殺死。

11月21日晚,我區(qū)一11歲的小學(xué)六年級學(xué)生,因上課時看租來的書被老師沒收,需向店主賠書錢,便于當(dāng)晚懷揣匕首,來到一個體糧油店,買完泡泡糖后,將店主捅了22刀(死亡),并將店主4歲的女兒連捅2刀(重傷),拿上柜臺內(nèi)的134.4元后逃跑。

3、未成年人的生理發(fā)育早熟,引發(fā)心理變化快,如引導(dǎo)矯治不好,就會走上犯罪。

隨著人們生活水平的提高,未成年人性發(fā)育早熟已不鮮見,由于性知識的缺乏,對性內(nèi)容的好奇心理特別強(qiáng)烈,他們對性行為正確與否的認(rèn)識基本處于無知狀態(tài),生理變化帶來一系列心理變化,由于當(dāng)前我國對青少年早期性教育工作落后,同時社會上文化娛樂場所沒有徹底清除不健康的文藝作品,使其受到外來淫穢、色情、恐怖等影響和其它不健康東西的刺激,特別是黃色聲像品、書刊的腐蝕,可能使他們?yōu)樗麨榈刈非蟮拇碳?,從而走上違法犯罪道路。

4、學(xué)校、家庭教育管理監(jiān)護(hù)力度不到位,使其失去約束力而引發(fā)犯罪

學(xué)校對學(xué)生的思想道德、理想及法制教育有待加強(qiáng),在教學(xué)中采用的也只是啟發(fā)式講授的單向信息傳遞,學(xué)生也只是耳聽、手記,主動性受到一定限制,沒有達(dá)到以案說法,以案解法,法案結(jié)合,自學(xué)討論,雙向回答和開展豐富多彩的法律實(shí)踐活動,使學(xué)生形成一定程度的法律知識和法制觀念。另外,就是家長忽視子女8小時以外活動情況的掌握,約束力不強(qiáng),甚至個別家庭家長及成員整體素質(zhì)低下,不僅完全放棄對子女的思想教育,反而以個人扭曲的人生觀、價值觀影響子女。

二、未成年人犯罪的特點(diǎn)

1、未成年人犯罪動機(jī)簡單,多是為了追求物質(zhì)享受和精神刺激。

當(dāng)前社會上出現(xiàn)的某些分配不公的現(xiàn)象,使未成年人心理上形成嚴(yán)重不平衡,當(dāng)他們生活、學(xué)習(xí)或社會交往中受到某種刺激時,使其心理狀態(tài)與周圍的社會環(huán)境發(fā)生激烈沖突,心理矛盾惡性膨脹,因而其犯罪也帶有一定的突發(fā)性。不少未成年人為了追求物質(zhì)享受,尋找精神刺激,變換手法向侵財方面轉(zhuǎn)化,這是當(dāng)前犯罪的一個顯著特點(diǎn)。

如207月至9月間,我區(qū)連續(xù)發(fā)生二輪摩托車、后三輪摩托車被盜案13起,影響較大,此案引起公安分局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,成立專案組,抓獲了4名犯罪嫌疑人,據(jù)查:這么4名嫌疑人均為維吾爾族,年令最大17歲,最小的15歲,他們結(jié)成團(tuán)伙流竄多地地進(jìn)行盜竊。

2、未成年人犯罪的手段,由過去的盜竊型,逐步向搶劫殺人等極端化發(fā)展,由簡單的沖動冒險向預(yù)謀性的團(tuán)伙犯罪、集團(tuán)犯罪方向發(fā)展,更為嚴(yán)重的是由非暴力犯罪向暴力犯罪甚至嚴(yán)重暴力犯罪方向發(fā)展;由愚昧型向智能、成人化轉(zhuǎn)變。在作案方式上由本地作案向流竄作案方向發(fā)展,并在作案上注意偽裝、破壞現(xiàn)場,轉(zhuǎn)移贓物,利用現(xiàn)代化的通信工具聯(lián)絡(luò)和現(xiàn)代化的交通工具。

從上述來看,加強(qiáng)對未成年人的管理和法制教育非常必要,未成年人的世界觀逐步形成時期,在這個階段,其思想是最活躍,好奇心最強(qiáng),什么都想了解,什么都想嘗試,加之社會閱歷不多,面對繁雜的社會現(xiàn)象,很容易染上好逸惡勞、貪圖享受、投機(jī)取巧等不良習(xí)氣,也容易被人利用走上邪路。因此全社會都就應(yīng)充分認(rèn)識到這一現(xiàn)實(shí),要形成一個家庭、社會、學(xué)校、共青團(tuán)組織一條龍的管理教育體系,全社會會形成一股合力,根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn),加強(qiáng)研究工作。

我國自20世紀(jì)80年代實(shí)行計劃生育以來,在城市,除少數(shù)民族可以生兩個孩子以外,絕大多數(shù)家庭只有一個孩子,獨(dú)生子女是父母和心肝寶貝,做為家長疼孩子、愛孩子是應(yīng)該的,但是父母對孩子生活上的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對心理上的關(guān)心,對孩子生活技能、專長的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對孩子思想、道德方面的培養(yǎng)。作為學(xué)校為了追求升學(xué)率,教師對學(xué)生智育的重視程度往往大于對德育的重視程度。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生教師不喜歡,同學(xué)看不起,這無疑使學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生產(chǎn)生被社會遺棄的心理,自暴自棄,加入到被社會遺棄的人的行列中,加大了教育管理的難度。因此在這個年代出生的人也是犯罪的高發(fā)階段,對他們的管理教育非常重要,使他們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀、法制觀,才能有效的預(yù)防未成年人犯罪

,才能促進(jìn)他們健康成長,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十五

本次問卷調(diào)查通過網(wǎng)上查找資料,詢問同學(xué)等方法設(shè)計出以下個問題。

由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無法進(jìn)行有效地調(diào)查,故本次調(diào)查主要以大一,大二,大三年級在校學(xué)生為對象。

親愛的同學(xué):

您好!我們是周口師范學(xué)院新聞系05級的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況,并進(jìn)一步探尋其中的原因,幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,我們真誠地希望得到您的`合作,協(xié)助我們完成這份調(diào)查問卷。感謝你的配合?。ū敬螁柧聿扇〔挥浢绞剑?/p>

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十六

“公共文明”一詞,并不是倫理學(xué)的專有概念?!肮参拿鳌睂儆诰裎拿鞯姆懂牐蔷裎拿髟诠采铑I(lǐng)域的體現(xiàn)。“精神文明”是人類社會精神生活進(jìn)步與開化的狀態(tài),是人類精神生產(chǎn)積極成果的總和。而“公共文明”指的是作為社會主體的公民在社會社會公共生活領(lǐng)域中表現(xiàn)出來的精神生活進(jìn)步與開化的狀態(tài)。精神文明通常包括思想和文化兩方面的內(nèi)容,因而公共文明既包括人們公共生活的價值觀、道德風(fēng)貌、覺悟、信念等思想方面的內(nèi)容,也包括公共生活制度、法規(guī)、設(shè)施等文化方面的內(nèi)容。

的尊重。因此,它不僅具有到的意義,而且具有法的意義。社會性越成熟的公民,其主體意識越強(qiáng),而主體意識越強(qiáng),則對社會公共生活的要求與期待就越高,其公共文明的意識也就越強(qiáng),而將這種文明意識轉(zhuǎn)化成文明行為的可能性也就越大。

展,并呈現(xiàn)出開放式的兼收并蓄的狀態(tài)。

總之,本次問卷調(diào)查選擇的領(lǐng)域是與市民公共行為素養(yǎng)直接相關(guān)的公眾領(lǐng)域;在其現(xiàn)實(shí)性上,這個領(lǐng)域的問題已堆積成“疾”、成為“頑癥”,凸現(xiàn)在公共生活當(dāng)中。

本問卷共收回154份有效問卷,以大學(xué)生為主要的調(diào)查對象。

公共交通、環(huán)境衛(wèi)生、秩序禮儀、窗口行業(yè)等。

公共交通:機(jī)動車違章停車;機(jī)動車不按交通燈通行;行人和自行車不按交通燈通行或走機(jī)動車道;向車外拋擲廢棄物;交警執(zhí)勤站(崗)在交通高峰期沒有交警站崗執(zhí)勤、警容不嚴(yán)整,用語不文明、沒有及時處理辦結(jié)事故等。

環(huán)境衛(wèi)生:亂扔垃圾雜物、隨地吐痰、吐香口膠;亂貼亂涂亂畫小廣告;集貿(mào)市場、商業(yè)大街、公園(廣場)違規(guī)違章占道經(jīng)營,門前衛(wèi)生狀況差等。

秩序禮儀:上落公交車爭先恐后、不守秩序;發(fā)生吵架、斗毆等不文明行為;在需要安靜的場所大聲喧嘩;禁煙區(qū)吸煙;損壞道路、公園、廣場等公共場所的公用電話、郵箱、報欄、座椅、窨井蓋、垃圾箱等公共設(shè)施等。

窗口行業(yè):醫(yī)院掛號、收費(fèi)、發(fā)藥等服務(wù)窗口排隊等候超過15分鐘;在服務(wù)窗口不自覺排隊;服務(wù)窗口工作人員態(tài)度不理不睬、用語不文明;重點(diǎn)復(fù)雜區(qū)域沒有警察定點(diǎn)站點(diǎn)等。

可以說:中華民族性變遷在實(shí)際地發(fā)生著;這個變遷經(jīng)常是從“身邊”開始;“身邊文明”與“身邊不文明”同時存在著;“身邊不文明”更值得重視;公共文明將隨著公民社會之完善與成熟而占據(jù)重要位置。在一個人口眾多、社會資源配置不太合理的大國里,要求人人事事都沒有“身邊不文明”表現(xiàn),是不可能的。但是,有一條尊重自己、尊重他人、尊重不同國度生活規(guī)則的“尊嚴(yán)線”是必須恪守的,不因“身邊不文明”而喪失人格尊嚴(yán)和民族尊嚴(yán);公共參與是公共文明水平提高的綜合性要素,是應(yīng)當(dāng)著力倡導(dǎo)的人性呼喚。

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大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十七

所以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查,找出大學(xué)生逃課問題的主要原因,為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助,加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施,盡早解決大學(xué)生的逃課問題,提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

大學(xué)生逃課情況抽樣設(shè)計方案

本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。

抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級分成三個層次,每個層次抽取200人。其次在每個層次中分系別進(jìn)行整群抽樣,以20:1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十八

20xx年10至xx月,xx文學(xué)院編輯出版系10級媒介市場調(diào)查課程的師生們,用專業(yè)的市場調(diào)查的方法,在廣州學(xué)城10所學(xué)進(jìn)行了“關(guān)于廣州學(xué)生熬夜?fàn)顩r的調(diào)查”,獲得了一系列客觀、真實(shí)的`調(diào)查結(jié)果,為更好地把握學(xué)生的熬夜?fàn)顩r,進(jìn)而提出改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的建議提供了依據(jù)。

多數(shù)學(xué)生看來,24:00之后睡覺才是熬夜調(diào)查表明,當(dāng)被問及什么時間睡覺屬于熬夜時,36.96%的學(xué)生認(rèn)為超過24:00屬于熬夜,22.73%的學(xué)生認(rèn)為超過凌晨1:00屬于熬夜。由此看出,多數(shù)學(xué)生贊同超過24:00屬于熬夜。

絕多數(shù)學(xué)生認(rèn)為,開始睡覺的理想時間是在23:00~24:00對于“開始睡覺的理想時間是什么時候”這樣的問題,超過70%學(xué)生認(rèn)為開始睡覺的理想時間在23:00~24:00,30%則認(rèn)為在23:00之前或者24:00之后才是理想入睡時間。

超過一半學(xué)生24:00以后才開始睡覺當(dāng)被問及“概什么時候開始睡覺”時,調(diào)查結(jié)果顯示,部分學(xué)生都選擇在23:00凌晨1:00開始睡覺,其中23:00開始睡覺的占了9.29%,23:30占了20.16%,24:00的選項所占的比例最高,達(dá)到38.34%,而凌晨1:00也占了15.02%。

學(xué)生上床睡覺與進(jìn)入睡眠的時間致相當(dāng)當(dāng)被問及“概在什么時候可以入睡”時,調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生中上床睡覺與進(jìn)入睡眠的時間并沒有多差異。從數(shù)據(jù)中可以看到,超過50%學(xué)生在24:00以后入睡和進(jìn)入睡眠狀態(tài)的。

一方面,學(xué)生社會實(shí)踐增多,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,熬夜更為普遍;另一方面,網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,每天紛繁復(fù)雜的信息的涌入和各種娛樂的盛行,對學(xué)生而言,誘惑增多,熬夜不可避免。多數(shù)人在明確熬夜的利弊之后還是會主動熬夜或?qū)σ种瓢疽宫F(xiàn)象持著不堅定的態(tài)度。

近20%學(xué)生認(rèn)為熬夜純屬于個人行為,外人不應(yīng)干預(yù)調(diào)查當(dāng)中,當(dāng)請學(xué)生對他們的熬夜這行為進(jìn)行評價時,高達(dá)78.26%學(xué)生表示“熬夜對學(xué)習(xí)和健康都不利,但熬夜偶爾為之屬于正常行為,適當(dāng)控制就可以了”;67.39%認(rèn)為“熬夜雖屬于個人行為,但會影響到舍友的睡眠,舍友之間應(yīng)協(xié)商好睡眠時間,家遵照執(zhí)行”;25.89%表示“因個別同學(xué)熬夜而影響到舍友睡眠很不應(yīng)該,學(xué)校應(yīng)出面干預(yù)”;25.3%認(rèn)為“熬夜對學(xué)習(xí)和健康都不利,應(yīng)該杜絕熬夜”;也有19.57%認(rèn)為“熬夜純屬于個人行為,外人不應(yīng)干預(yù)”。

近70%的學(xué)生認(rèn)為解決熬夜問題,主要靠個人意識的覺醒當(dāng)被問及“解決熬夜?fàn)顩r的途徑有哪些”時,68.58%學(xué)生選擇了“主要靠個人意識的覺醒,自覺拒絕熬夜的現(xiàn)象”;54.74%選擇了“學(xué)校向?qū)W生力宣傳熬夜對健康和學(xué)習(xí)的危害”;39.53%選擇了“學(xué)校在晚上規(guī)定的時間采取斷網(wǎng)的干預(yù)措施”;25.49%的人選擇了“學(xué)校在晚上規(guī)定的時間采取斷電的干預(yù)措施”(如下圖)。這表明,抑制熬夜的途徑,主要在個人和學(xué)校方面。當(dāng)前學(xué)生熬夜并非無知行為,對其自身,他們明確熬夜的危害,也認(rèn)識到對他人造成不利影響。抑制熬夜現(xiàn)象,除了學(xué)校方面的措施制止外,最重要和最根本的是熬夜者本身對熬夜的抵制和拒絕。

從問卷調(diào)查、小組座談會和深度談的結(jié)果來看,部分學(xué)生認(rèn)為熬夜主要是個人行為,屬于自己的選擇,跟個人的價值觀有關(guān)系。經(jīng)過分析,我們總結(jié)出學(xué)生熬夜的原因主要有以下幾個方面:

1、學(xué)生熬夜的內(nèi)部原因

(1)缺乏自控力,主動選擇熬夜

自控力不像欲望是源源不絕的,它需要個人自覺的維持。此次調(diào)查表明,部分學(xué)生在高中時代并沒有熬夜的習(xí)慣,到了學(xué)之后,一方面,擺脫父母、學(xué)校制度的約束,另一方面,舒適而寬松的學(xué)習(xí)氛圍和豐富的夜生活內(nèi)容也容易削弱學(xué)生的自制力,使他們傾向于放縱自己的欲望,許多學(xué)生因為第二天早上沒課或者不是重要的課程,他們頭一天晚上就會熬夜進(jìn)行各種消遣性活動,其中63.9%學(xué)生選擇上網(wǎng)打游戲、聊天、刷微博、看電影,然后第二天晚起或者逃課。此外,學(xué)生聚會部分在九點(diǎn)以后開始,這些放縱實(shí)際上是許多學(xué)生自控力不成熟的表現(xiàn)。

(2)生物鐘難以恢復(fù)正常

人體生物鐘控制人體的作息信號,部分學(xué)生經(jīng)過長時間的熬夜已經(jīng)養(yǎng)成了熬夜的生活習(xí)慣,生物鐘的睡眠時間延遲,提前上床而感到不習(xí)慣。調(diào)查表明,30.8%學(xué)生認(rèn)為除周六周日外,23:00是最理想的睡覺時間,但他們38.34%通常是在24:00才開始睡覺。從深度談和小組座談會的個別案例中我們也了解到,一部分同學(xué)一旦已經(jīng)習(xí)慣了在某個時間段上床睡覺,提前上床會出現(xiàn)輾轉(zhuǎn)側(cè),難以入眠的情形。調(diào)整生物鐘需要花一段時期,一些習(xí)慣熬夜的學(xué)生不能堅持調(diào)整生物鐘,就主動選擇了熬夜生活。

(3)自認(rèn)為熬夜有利于靈感迸發(fā)

部分學(xué)生表示,需要進(jìn)行文字創(chuàng)作的時候,熬夜有利于靈感迸發(fā),深夜里安靜的環(huán)境,會讓頭腦變得清晰,所以當(dāng)需要進(jìn)行文字寫作或者完成實(shí)驗報告的時候,他們就會選擇熬夜,以提高創(chuàng)作的質(zhì)量。

(4)自認(rèn)為學(xué)階段的熬夜行為利于弊

問卷調(diào)查結(jié)果表明,25.3%的學(xué)生認(rèn)為熬夜對學(xué)習(xí)和健康都不利,應(yīng)該杜絕熬夜,78.26%的學(xué)生認(rèn)為熬夜對學(xué)習(xí)和健康都不利,但熬夜偶爾為之屬于正常行為,適當(dāng)控制就可以了。這表明,絕部分學(xué)生都了解熬夜的危害,但另一方面,從深度談和小組座談會中了解到的現(xiàn)實(shí)情況是,雖然絕部分學(xué)生都知道熬夜有害健康,但他們依然會選擇在學(xué)四年的時間里熬夜,利用熬夜的時間開展各種活動,學(xué)習(xí)、工作、娛樂等,以充實(shí)自己的生活。他們認(rèn)為學(xué)階段的自己正處于活力充沛的時期,身體機(jī)能允許自己透支活力去完成自己想要完成的內(nèi)容,熬夜后稍作休息即可恢復(fù)原本的活力與健康。

在快速發(fā)展、時間就是金錢的觀念下的21世紀(jì),社會競爭越來越激烈,對人才的要求也越來越高,由于客觀現(xiàn)實(shí)的導(dǎo)向,加之學(xué)生渴望有所作為的內(nèi)在要求,在個人價值觀的支配之下,他們選擇利用熬夜增加自己的可利用時間,也就變成了一件合乎邏輯的事情了。

2、學(xué)生熬夜的外部原因

(1)功課繁重,學(xué)業(yè)成負(fù)擔(dān)

調(diào)查數(shù)據(jù)告訴我們,約36%學(xué)生熬夜的原因是需要完成量的作業(yè),這個現(xiàn)象在xx理工學(xué)等理工科學(xué)校尤其明顯,部分學(xué)生表示學(xué)業(yè)壓力比較,量的功課迫使學(xué)生不得不熬夜。另有8.7%學(xué)生由于考研需要熬夜,還有部分同學(xué)表示因為投簡歷熬夜,外界給予學(xué)生的壓力增亦造成熬夜現(xiàn)象的增多。

(2)舍友原因,集體熬夜現(xiàn)象嚴(yán)重

調(diào)查顯示,17.8%學(xué)生熬夜并非自愿,而是受舍友影響造成的“被熬夜”,進(jìn)而引發(fā)的集體熬夜現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,這個趨勢越來越明顯且有擴(kuò)的趨向。

(3)社團(tuán)壓力,熬夜成為必經(jīng)階段

部分參加社團(tuán)活動的學(xué)生基本上都有熬夜的經(jīng)歷,并有著參加社團(tuán)必經(jīng)熬夜階段的說法,學(xué)生因為參加社團(tuán)活動,包括集體宵夜、集體娛樂、社團(tuán)工作等在內(nèi)的各種形式,1/3的學(xué)生都經(jīng)歷熬夜。

(4)學(xué)校管理放松

學(xué)生普遍在中小學(xué)階段受到嚴(yán)格規(guī)律性的管理,繁重的學(xué)業(yè)和緊湊的課程設(shè)置都不會提供學(xué)生熬夜的機(jī)會。而到了學(xué),忽然間放松的管理讓適應(yīng)規(guī)律管理但實(shí)質(zhì)自身缺乏自控力的學(xué)生像脫韁的野馬般沉浸在各種消遣活動中。

1、改善熬夜的措施(客觀條件):

(1)學(xué)校建立熄燈制度,到固定時間斷網(wǎng)、斷電,提醒同學(xué)們上床休息;

(2)校方多開設(shè)一些養(yǎng)生課程,增加同學(xué)們的養(yǎng)生知識和樹立健康生活的意識;

(4)宿舍形成早睡的氛圍,此次調(diào)查表明,若舍友均早睡,會對熬夜的同學(xué)造成一定的心理觸動,進(jìn)而也會早一些上床睡覺,舍友間互相影響,潛移默化,是比較實(shí)際可行的改善熬夜習(xí)慣的.方法。

2、改善熬夜的措施(主觀條件):

(1)主動發(fā)揮主觀能動性

增強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我管理的能力,主動減少熬夜次數(shù);

理性分析和看待熬夜。今晚為了完成社團(tuán)工作或者學(xué)習(xí)任務(wù)熬夜,明天自然會因為熬夜而精力不足,這樣工作和學(xué)習(xí)的效率便降低,這是一個循環(huán)。因此,熬夜是非常不明智的,也不應(yīng)該熬夜。

(2)被動發(fā)揮主觀能動性

向身邊的人求助。雖然知道熬夜的危害,但是自己一時間無法改變這一習(xí)慣,可以主動向親人、戀人、朋友和同學(xué)訴苦,并讓他們助自己、提醒自己、督促自己,借助他們的力量使自己更容易地減少熬夜的次數(shù),以逐漸達(dá)到不熬夜的目的。

3、學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報告

經(jīng)過一個星期的調(diào)查,終于結(jié)束了,雖然時間很短,但我們卻很匆忙,很辛苦。這次調(diào)查我們是由5個人組成的團(tuán)隊進(jìn)行調(diào)查的,每個人各司其職,努力做好自己的事物,在此次的調(diào)查中充分感受到了團(tuán)隊的力量,家相互助,相互扶持,共同的一點(diǎn)一點(diǎn)完成了此次的調(diào)查,雖然很辛苦,但是卻很快樂。

剛開始的時候,我們進(jìn)行走調(diào)查,把任務(wù)分配到每個人,分別調(diào)查,每個人都會拿一些團(tuán)隊制作的調(diào)查表發(fā)給調(diào)查的人群,等調(diào)查表都收齊之后每個人都會進(jìn)行分工,負(fù)責(zé)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的就統(tǒng)計數(shù)據(jù),寫總結(jié)的寫總結(jié),家共同努力一起完成了此次的調(diào)查活動。

剛開始調(diào)查的時候,面對陌生的人群還有點(diǎn)害羞,不敢開口問同學(xué)問題,但是同學(xué)們都很友善,很樂意助我們完成此次的調(diào)查,也讓我們看到了安科同學(xué)的素質(zhì)樂于助人,雖然在調(diào)查的過程中基本上比較順利,但還是會有一定的困難,比如炎熱的天氣,我們頂著高溫,在太陽底下暴曬,為的是能完成此次調(diào)查任務(wù),還有就是我們在做調(diào)查中由于事先考慮的不夠周全,在調(diào)查中問卷答案不夠全面,有時候調(diào)查人群有些重復(fù),但通過我們的努力改進(jìn)基本達(dá)到預(yù)期效果。通過此次調(diào)查活動,我也來說說自己的心得體會:

1、經(jīng)過此次活動,我學(xué)會了如何與同伴們一起去合作,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和合作能力,我貌同努力互相助相互扶持,遇到困難家一起解決,在活動中我們收獲了合作的喜悅。

2、經(jīng)過此次活動鍛煉了我與人之間的交流,由于是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,與人交流就必須有自信,能夠在陌生人面前交談,能夠不怯場,這次的調(diào)查活動中鍛煉了我與陌生人交流的能力,剛開始發(fā)問卷調(diào)查時,面對陌生的同學(xué)不好意思上前搭訕去問問題,但是經(jīng)過幾次的鍛煉,慢慢的克服了自己內(nèi)心的恐懼,與陌生人交流不再那么膽怯。

3、通過這次調(diào)查也讓我發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)生對于消費(fèi)態(tài)度的不同,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)同學(xué)對于消費(fèi)還是不理智的,也發(fā)現(xiàn)自己原來對于消費(fèi)也沒有一定的計劃性,有時候?qū)τ谙M(fèi)也存在攀比的心理,所以此次調(diào)查給自己也打了一個預(yù)防針,讓我意識到理性消費(fèi)的重要性。

以上都是我此次活動所做的心得,經(jīng)過活動真的讓我學(xué)到了很多也讓我一輩子受用。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇十九

在我院近兩年受理的刑事案件中,出現(xiàn)了一個本不該出現(xiàn)的犯罪群體:大學(xué)生。這些生活在象牙塔中、備受社會關(guān)注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?,承辦人在辦理案件過程中應(yīng)注意什么問題,怎樣才能減少大學(xué)生犯罪現(xiàn)象?帶著這些問號,筆者對我院受理的大學(xué)生犯罪案件進(jìn)行了調(diào)查分析。

一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)

(五)處理結(jié)果:處罰一般都較輕。不起訴案件占15%,其余均判處有期徒刑三年以下刑罰;在審理程序上一般適用簡易程序。

(六)人員成分:在涉案大學(xué)生中,以民辦高校的本??啤⒏叩仍盒3扇私逃龑W(xué)院的本??坪凸⒏叩仍盒5膶?茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。

(七)年齡結(jié)構(gòu):以本科一、二年級和??埔荒昙壍膶W(xué)生為主。本科三、四年級學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。

(八)戶籍特征:以外地來京上學(xué)的大學(xué)生為主。僅有兩例本地學(xué)生犯罪案例。

(九)犯罪主觀故意:這些大學(xué)生主觀惡性比較小,沒有頑抗情緒,全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行,且口供十分穩(wěn)定,從偵查階段到庭審階段,均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

二、大學(xué)生犯罪原因分析

1、大學(xué)生法律意識普遍淡漠。

就我國目前的教育體系來看,重心仍然在于學(xué)歷教育,而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀,但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容,就算是在大學(xué),也僅僅是在大學(xué)一年級時開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下,從學(xué)生到家長都只注重分?jǐn)?shù),而忽略素質(zhì)教育,守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會大環(huán)境和學(xué)校小環(huán)境的影響。

大學(xué)生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人,但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學(xué)、很少接觸社會,其心理狀態(tài)還沒有達(dá)到成年人的成熟度,周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。

從社會大環(huán)境來看,學(xué)生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學(xué)生們的人生觀、道德觀,潛移默化地影響著學(xué)生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后,思想放松,有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已,但已無濟(jì)于事。

從學(xué)校小環(huán)境來看,在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中,民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重,位居第二的是成人教育學(xué)院。不可否認(rèn),某些民辦大學(xué)為吸納高考落榜學(xué)生和低分學(xué)生作出了積極的貢獻(xiàn),成人教育學(xué)院也為社會上希望繼續(xù)進(jìn)修的`人員提供了機(jī)會,但二者注重經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)行松散管理的辦學(xué)模式也為當(dāng)?shù)氐纳鐣伟猜裣铝穗[患,更不利于大學(xué)生的成長。

3、犯罪大學(xué)生心理原因分析

(1)僥幸心理、沖動心理作祟。大學(xué)生犯罪當(dāng)中,蓄謀犯罪的幾乎沒有,多是沖動型犯罪,即臨時起意。犯盜竊罪的大學(xué)生多存在貪慕虛榮,貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下,鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”,僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊;犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時沖動,待到把人打傷后又追悔不已。

(2)受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中,犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(包括大專)的學(xué)生,尤以外地學(xué)生居多。外地大學(xué)生初來北京求學(xué),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人,周圍環(huán)境變動很大,心理處于學(xué)生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期;再加上自己囊中羞澀,心理易產(chǎn)生失衡或彷徨,孤獨(dú)感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學(xué)生這時如果沒有人從旁開導(dǎo),容易走上歧途。

4、誘使大學(xué)生犯罪的“導(dǎo)火索”分析

誘使大學(xué)生犯罪的直接原因,也就是誘使犯罪的導(dǎo)火索是被害人自身防范意識不強(qiáng),給思想不良大學(xué)生以可乘之機(jī)。在盜竊案例中,被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方,引發(fā)了思想不良的大學(xué)生順手牽羊;故意傷害案例中,被害人對有暴力傾向(或醉酒)的大學(xué)生缺乏防范意識,不懂得適時避讓,以退為進(jìn),結(jié)果造成自身不必要的傷害。

三、承辦人在辦理大學(xué)生案件中應(yīng)注意的問題:

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇二十

20xx/3/5。

xx涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

涉外學(xué)生。

問卷調(diào)查。

后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計分析。

吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動或頻繁接聽手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個教室都能找到這樣一個人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對這種人我只能說他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒有集體意識,以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。

2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。

分析:這個答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項。

前后兩個答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個人素質(zhì)受家長和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會,所以學(xué)校的教育不足夠會導(dǎo)致個人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個人素質(zhì)也受到社會影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個人認(rèn)為,一個人最可教的的時候是小學(xué)和初中,因為這時的孩子還是一張白紙,還沒有反叛心理,所以這段期間對孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒有好。

3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。

分析:個人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問題是監(jiān)督問題,誰來執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒有這種部門和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時沒想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個問號。

我們應(yīng)從身邊小事做起,樹立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動中,主動開展公益性社會活動,對樹立校園文明新風(fēng)會起到示范作用。

文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹,無形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會責(zé)任感,多一些對別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

這次的問卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對原因做了初步的分析,開始構(gòu)思如何解決這些問題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動周圍的人抵制不文明行為。

大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告篇二十一

xx工商職業(yè)學(xué)院

自己是一名大學(xué)生,經(jīng)常熬夜。對大學(xué)生熬夜這種現(xiàn)象很熟悉并很感興趣。想探究其原因是大學(xué)生壓力太大還是其他因素造成的。我的觀點(diǎn):可能是由于在高中階段大部分的學(xué)校開設(shè)了晚自習(xí),導(dǎo)致很多學(xué)生的正常生活習(xí)慣被打亂。

通過調(diào)查不同學(xué)校和不同年級的大學(xué)生的熬夜情況并運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)的方法處理數(shù)據(jù)進(jìn)而得出結(jié)論。結(jié)論:通過各方面的調(diào)查研究,我們認(rèn)為大學(xué)生熬夜情況是由多方面因素造成,部分是因為在高中階段熬夜形成習(xí)慣,部分是因為壓力過大等,但最終都是通過影響大學(xué)生的心理因素來影響其生理作息情況。

在大學(xué),對于許多大學(xué)生來說,熬夜早已成為一種生活的常態(tài)。每天的深夜和凌晨,常會看到這樣的情景:宿舍的燈熄滅了,但電腦屏幕還是亮著的;校園的街道是安靜的,宿舍的樓道卻是吵鬧的。這樣的情景使大部分同學(xué)生活變得很不規(guī)律或者是習(xí)慣于每天晚睡晚起。熬夜成為了一種習(xí)慣,不熬夜反倒很少見。因此,作為一名大學(xué)生,在自己處于這種情況下,對大學(xué)生熬夜現(xiàn)象很感興趣。研究大學(xué)生熬夜現(xiàn)象有助于幫助大學(xué)生正確合理的安排自己的作息時間并關(guān)注自己的健康。熬夜的原因有很多,總體來看可以分為以下幾種情況:一、事務(wù)繁多。許多同學(xué)為了準(zhǔn)備考研和各種考試而熬夜,也有部分同學(xué)因為處理社團(tuán)事務(wù)熬夜,還有的同學(xué)因為做兼職或?qū)嵙?xí)而熬夜。二、心靈空虛、無聊、寂寞。許多同學(xué)覺得無事可做就選擇了玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天等方式排解寂寞。這樣的同學(xué)占了大多數(shù)。三、為和群而熬夜。受舍友熬夜習(xí)慣的影響,許多同學(xué)不想因為早睡而退出舍友的圈子。

(1)中國的學(xué)風(fēng)

(2)如此熬夜只為學(xué)習(xí)

很多同學(xué)從很小開始,便接受“囊螢映雪”、“鑿壁借光”、“焚膏繼晷”等故事及傳統(tǒng)觀念的熏陶,而社會亦將是否“勤奮苦讀”作為衡量一個人品質(zhì)的重要因素,因此導(dǎo)致了很多學(xué)生片面地將熬夜學(xué)習(xí)視為學(xué)習(xí)努力的標(biāo)志,亦是未來成功的標(biāo)志。從而制定出超過自身實(shí)際能力范圍的計劃。而當(dāng)每一階段的任務(wù)無法按時完成時,很多大學(xué)生便不自覺會向熬夜“求助.所以,有很大一部分同學(xué)熬夜是為了學(xué)習(xí),保持著中學(xué)時代的刻苦努力精神,有調(diào)查分析圖中可知有39.76%的同學(xué)選擇了其他,所占比例較大,又訪問了身邊的一些同學(xué),我們知道這個“其他”中熬夜學(xué)習(xí)的占90%以上!

是不容忽視的。熬夜導(dǎo)致了一系列連鎖反應(yīng):由于睡眠不足,有一部分同學(xué)無法按時上課而出現(xiàn)遲到、早退,甚至逃課等現(xiàn)象。即便是坐在教室上課也常常是一臉的疲憊,課上走神、犯困,這直接影響了學(xué)習(xí)。由于熬夜,許多同學(xué)處于身心疲憊狀態(tài),還有的同學(xué)因為熬夜玩網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天而染上了“網(wǎng)癮”,更有甚者,強(qiáng)迫自己很晚才睡伴隨著新世紀(jì)的到來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已迅速發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體,越來越多成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識和信息的新途徑,對廣大大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著廣泛而又深刻的影響。正如某大學(xué)生所言:仰天大笑出門去,我輩正是弄潮兒。這敏銳的一代,自信的一代,成長的一代,正是新生事物的支持者,正參與其中,喜樂其中,憂傷其中,沉溺其中,徘徊其中,回味其中,并將成為明天中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的弄潮者、推進(jìn)者。然而,從大學(xué)生如今在校的日常生活中可以看到,大多數(shù)同學(xué)都是沉溺陶醉其中,精彩的網(wǎng)絡(luò)世界讓他們在深夜依然生龍活虎。我們經(jīng)調(diào)查的數(shù)據(jù)分析知道,參與問卷調(diào)查的同學(xué)中認(rèn)為科技產(chǎn)品和娛樂方式多的樣化加重了大學(xué)生熬夜?fàn)顩r的占了94.94%,僅僅1.17%的同學(xué)認(rèn)為沒有加重。而科技產(chǎn)品和娛樂方式當(dāng)然主要是電腦和手機(jī)了,在熬夜原因調(diào)查中,可知有48.03%的大學(xué)生是因為上網(wǎng)而熬夜,有54.78%的學(xué)生玩手機(jī)而熬夜,他們或沉浸于刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲,或戀上虛擬的qq聊天世界,或癡迷于精彩的電子小說,或神游在眼花繚亂的電影天堂。夜里,有了書桌上電腦的陪伴他們不再空虛無聊,有了床頭手機(jī)的形影不離他們不再感嘆所謂青春時的孤獨(dú)寂寞。網(wǎng)絡(luò)里的世界太精彩,熬夜,已然成為大學(xué)生的一種生活習(xí)慣。

大多數(shù)的人每天熬夜是為了什么?在回收調(diào)查問卷及訪談記錄后,對結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的分析。結(jié)合結(jié)果對大學(xué)生熬夜的現(xiàn)狀進(jìn)行較為專業(yè)的分析。

我們會結(jié)合結(jié)果對大學(xué)生熬夜的現(xiàn)狀進(jìn)行較為專業(yè)的分析,對大學(xué)生熬夜的原因進(jìn)行探究并提出初步可行性解決方案。

1、改善熬夜的措施(客觀條件):

(1)學(xué)校建立熄燈制度,到固定時間斷網(wǎng)、斷電,提醒同學(xué)們上床休息;

(2)校方多開設(shè)一些養(yǎng)生課程,增加同學(xué)們的養(yǎng)生知識和樹立健康生活的意識;

(4)宿舍形成早睡的氛圍,此次調(diào)查表明,若舍友均早睡,會對熬夜的同學(xué)造成一定的心理觸動,進(jìn)而也會早一些上床睡覺,舍友間互相影響,潛移默化,是比較實(shí)際可行的改善熬夜習(xí)慣的方法。

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