總結(jié)是思維的升華，可以讓我們在學習和工作中不斷提高和自我超越。寫總結(jié)時，我們可以借助一些工具和方法，如思維導圖、SWOT分析等，幫助我們更好地整理和梳理思路。小編為大家搜集了一些精品總結(jié)范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇一
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓人員高級研修班”，在培訓中，認真聆聽了專家講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。總結(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學實踐，反思存在的問題和今后的努力方向。
一、對課程的設(shè)計有了進一步的認識。
以前我總是很困惑一個問題：“學員們會很喜歡你的課，自己也感覺不錯，機構(gòu)也很喜歡?？墒钱斢腥苏f讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時，自己就很茫然?？傆X得心里空空的，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進?！蓖ㄟ^這幾天的學習，使我對課程設(shè)計有了重新的認識。
對比_能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點怕，又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當我把這兩種都掌握的時候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計課程的魅力所在吧。
通過上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計思維，導致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計原則：
1、授課前做好培訓需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問題。
4、對所掌握的資料，需求分析等進行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計，我相信，我會對我的課程有更深的認知。
課程設(shè)計還會幫助我學會分析問題、思考問題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗、教訓拿來教給我的老板學員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計，就沒有學會思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學中，我一定把教學的設(shè)計放在前面，好好研究學習。讓自己在課程設(shè)計上更上一層樓。
二、對授課中教學方法應(yīng)用的體會。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真?！皣跖c天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學法在教學上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點：
1、認真學習體會每一種教學方法的優(yōu)勢所在。
2、熟練掌握每一種教學方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因為有教學方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對老師講授的教學方法有了新的認識以后，我將會在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。
三、對教學環(huán)節(jié)的一點深思。
聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學的嚴謹。不論時間對于老師們多緊，他們都遵循教學的每一個環(huán)節(jié)。例如：_能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：
1、本節(jié)課大家學習什么。
2、課程的講授。
3、對所講課程的回顧。把教學環(huán)節(jié)中所有的過程嚴格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中，可能會出現(xiàn)一些情況：時間緊我就沒有時間去做總結(jié)了，自已認為沒有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽出來了，沒有這個環(huán)節(jié)，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。
組織教學的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學。
2、導入新課。
3、新課講授。
4、教學總結(jié)。
5、評估課程。
在教學的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時學員的情況，選擇合適的教學組織形式。導入新課時，嚴格按照導入新課的時間執(zhí)行，要做到精確、準確、快速、明白，讓學員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學方法，配合成人教學原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴密、通俗易懂。教學總結(jié)必不可少，做總結(jié)時做到短而精。今后，我在授課中嚴格按照教學環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓質(zhì)量。
四、教學過程中案例的使用。
案例在我們每一個培訓老師中都是必不可少的教學方法。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學員不知道說的這個和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關(guān)系，更不知道講它是為了說明什么。
3、案例與學員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽起來也好，可學員覺得好遙遠，聽聽算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒有實用性（例如把梳子賣給和尚）。
聽聽三位培訓師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽課的經(jīng)驗，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點：
1、分析不同層次學員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
以后每讀到一個案例，我會按學員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
五、創(chuàng)業(yè)培訓中技術(shù)標準的執(zhí)行。
賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標準的重要性。在和很多老師談上課感受的時候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標準在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標準，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標準沒有了，課程也越來越不被人認可。
這幾天學習中，大家常常提到一句話“共享是個框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標準是個框，什么都可以往里裝”。你會發(fā)現(xiàn)有這一套標準的體系，我們開發(fā)課程都變的簡單了，這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標準做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標準的執(zhí)行中擁有更強的生命力。
六、學習后我的認知上的一些改變。
通過幾天的學習，我從三位老師身上學到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
2、以前買了很多的書都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識的創(chuàng)新就先要學習更多知識。其次要學會用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識。
3、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學別人的?，F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識。
4、以前我就很認真，以后我要在認真二字的前面加上“嚴格執(zhí)行教學環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺得哪種教學方法好用哪種，以后我會對課程的講授會多做分析，把握學員的需求，選擇適合的教學方法。
6、在授課中嚴格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標準。
7、在案例使用時要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓的路上，承受風雨，樂在其中。我如此努力，因為我確信：我想當一名合格的siyb老師，想當一名優(yōu)秀siyb老師，因為這是我的夢想。我將為之努力，堅持不懈，向更好出發(fā)。
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班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇二
時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了。 回顧近三個月的培訓歷程，感覺既忙碌又充實，有汗水也有收獲。學 員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來” 遠程培訓猶如清風活水,， 給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平 的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交 流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò)學習中走 到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答 疑，積極發(fā)帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐 碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪， 有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心 血與汗水的凝結(jié)，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思 考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、 聆聽專家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過程、 “網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等， 幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑?老師們已經(jīng)習慣了這種 生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須， 日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、 “網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善， 喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶， 幸福著每天聆聽專家的智慧與 同行們分享經(jīng)驗，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。
一點點進步，都大力在班中表揚。平時，我還經(jīng)常對他進行家訪，經(jīng)過努力，符同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的田徑訓練隊。我這種關(guān)心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班、先進班。尊重學生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個學生，多激勵贊美、少批評訓斥學生，把學生看成自主學習成長的主體，賞識每一個學生，接納自己的學生，包括他的優(yōu)點、缺點，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學生，侮辱學生人格等的違法之事，保護學生的幼小身心，促進每一個學生的健康成長。
關(guān)心學生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)，學會自己走路，培養(yǎng)獨立行動的能力，每當同學們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。
看著他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在我和同學們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。
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班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇三
2017年7月，在學校領(lǐng)導的大力支持下和年級組長的帶領(lǐng)下，我們一行12名教師參加了全國班主任高級研修班。
此次研修的主題是“教育改革，從教室開始”，兩位主講老師都來自教學一線，對于班級管理有著自己獨特的見解。梅洪建老師，他先后做過教研組長、教導主任和副校長等職務(wù)，后辭去行政，潛心教研。幾年的潛心思考，讓他成為了“培育-發(fā)展”班級理念的首倡者和踐行者。他的核心理念：“培育-發(fā)展”班級理念就是班主任立足于讓每個孩子都能充分自由地發(fā)展的理念認知基礎(chǔ)上，將班主任的本位工作定位為為孩子的發(fā)展設(shè)置盡可能廣闊的平臺，讓每個孩子在這些平臺上自由地充分地發(fā)展。石夢媛全國科研型優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任，她的核心教育理念是創(chuàng)設(shè)了“小班主任”班級管理模式和夢媛“3-2-1”育人法則。
梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點做起:
第三,鼓勵學生參與班級管理。梅老師的班級中沒有班干部,而是建立了班級委員會,成員都非常團結(jié),擁有集體榮譽感, 但在處理班務(wù)工作中委員會之間可以有良性競爭,學生在完成老師交代的任務(wù)時都比較積極,再加上學生的競爭意識強。所以每一個班級委員會的成員都比較有責任心。
石老師是一位非常負責的老師，她認為：責任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的`態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為為孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：
（2）理解學生---做民主型班主任。要關(guān)注學生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的心聲。
（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。
（4）品位學生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。
無論是梅老師的“無班干部管理班級”，還是石老師的“小班主任管理班級”，都有一個共同之處，就是激發(fā)學生的班級責任感，讓學生在學校里有事可做，而且是正能亮的事。他們的這種教育理念和方法在他們自己的教學一線實踐了幾十年。
為加快提升柳州市城中區(qū)中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)，提高班主任德育水平，打造一支專業(yè)化、高素質(zhì)的班主任隊伍，柳州市城中區(qū)教育局攜上海銘師培訓中心精心開設(shè)了《柳州市城中區(qū)中小學班主任高級研修班》，我有幸成為其中的一員。在為期六天的學習中，我們得以聆聽知名教育專家、實戰(zhàn)專家的專題報告及經(jīng)驗介紹，為我們自身的教育工作提供了借鑒，通過與名師對話與互動，我們汲取了成功的教育教學經(jīng)驗，拓展思維，為探索教育教學開辟了新途徑。 10月24日上午8:30繼開班典禮后，是由上海寧區(qū)教育學院德育教研主任張邦浩給我們帶來的講座《現(xiàn)代學校德育的實踐和思考》。在講座中，張老師首先帶領(lǐng)我們學習了德育的原理，指出學校德育的特點：道德學習的基礎(chǔ)是生活，學習的過程雖也需要一定的知識作為基礎(chǔ)，但更重要的是讓學生在生活中體驗、在生活中行動、在生活中自己動手、動腦去解決道德難題。因此，如果沒有學生這一學習者主體內(nèi)在的積極性和主動參與，德性的萌發(fā)、生長和精神的發(fā)育都是幾乎不可能的。張老師告訴我們教師要有敏捷、強有力的育德能力，要成為學生行為習慣的榜樣，如果想要建立良好的師生關(guān)系必須關(guān)注文化建設(shè)。
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班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇四
著名教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能達到心的深處。”可見真正的教育是心靈的對話。從事教育工作決定了我們的工作對象是活生生的人，不是機器。人與機器的不同在于人有思想、有感情。我們對學生做思想工作主要途徑之一是找學生談話。目的是修正學生行為或思想上存在的偏差不足，使我們的學生能在談話中接受老師的觀點或建議。我通過本次的研修學習，并結(jié)合我的工作實踐，就談?wù)剮熒g的溝通要遵循以下原則：
1．要注重情感交流，不要拒人以千里
班主任站在管理者和教育者的角度和學生談心，很容易把學生推向被管理者和受教育者的對立面。無形之間就筑起了一道溝通的“高墻”，再好的道理學生也聽不進去。平易近人這個詞，說起來很容易，可是做起來卻很難。難就難在許多班主任難以放下自己被傳統(tǒng)“架”起來的架子，維護著所謂的“尊嚴”，把自己的角色神圣化，讓自己去扮演說一不二的神，而忽略了自己作為一個人的本質(zhì)。
事實上，找學生談心，對方往往開始時并不注意老師講的道理，而是看老師的對自己態(tài)度和感情。因此，班主任既要把談心看作是心理溝通的過程，更要把談心看作是感情交流的過程。談心不是教師單方面的說教，而是為了達到教育目的和學生的一種互動。談心要交流思想，但首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的談心氛圍，才能談的攏、談得好。
2．要耐心聆聽，不要隨意插話
一些班主任在與學生談心時，更多的是談話，而不注重交流。表現(xiàn)在交談過程中
沒有耐心、也沒有意愿去傾聽學生的想法，即便“聽”了，也是在冷漠地聽，批判地聽，更多的時候是沒等學生說完，就劈頭蓋臉的批評責備，表達自己“恨鐵不成鋼”的失望心情。即使學生表達了希望交流的愿望，也得不到教師的重視，往往被教師的隨意插話和主觀評判所打斷。這樣，談心的效果自然會打上大大的折扣。此外，在一般的教育性談話中，班主任往往難以忍受交談過程中的片刻靜默，學生的表述出現(xiàn)停頓時，班主任可能會馬上加以催促：“你說，快說??！”這就會使學生感到自己在被審問，并且產(chǎn)生抵觸情緒。但是事實上，班主任并沒有意識到，學生的沉默可能正是在尋找適當?shù)拇朕o來描述自己的感受，表達自己的想法。這時候，班主任的催促或者插話都會使學生產(chǎn)生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學生的良機。
3．要學會接納，不要一味批評
一味地批評學生時，班主任往往帶有自己個人的情緒，使學生感到難以接受。這時候，既使班主任再苦口婆心地批評教導，也只會成為學生的耳旁風，過耳即忘。要想使自己的話能夠深入學生的心靈，班主任應(yīng)該首先學會接納學生。班主任在談心中接納學生、關(guān)心學生，是愛心的自然表露。這種愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當班主任給學生以真心的接納，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對班主任產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能敝開自己的內(nèi)心世界，班主任才能“對癥下藥”，使談心收到應(yīng)有的效果。
有所不同，也仍然愿意認真聽取學生的看法，所以我們也可以把接納看成是一種主動與積極的態(tài)度。
4．要支持鼓勵，不要同情安慰
學生遇到了挫折與困難，會垂頭喪氣，有時可能還會傷心哭泣，那么做為班主任通常會如何處理呢？一些教師，很自然的反應(yīng)便是勸慰和同情，比如會說“好了，別哭別哭，不要哭了”，或者說“這有什么好想不開的？把心思放在學習上就好了”等之類的話。試想，這種安慰能夠幫學生振作起來面對問題嗎？相反，可能還會使學生產(chǎn)生自己的情緒被否定了，自己在教師心里是沒有價值的這樣的感受。
5．要注重引導，不要命令訓導
班主任與學生談心時，基本上采用規(guī)勸或說教方式，并總是以幫助學生解決當前問題為直接目標。所以，班主任常常會直截了當?shù)馗嬖V學生目前的問題是什么，應(yīng)該怎樣做。無論學生能否接受，都沒有選擇的權(quán)利。長此以往，學生的主動性和積極性難以得到提高，使學生產(chǎn)生“學好學不好是老師和家長的事”的想法，個人的意愿和主動性被磨滅。
引導是一個以討論為基礎(chǔ)，以啟發(fā)為目標的積極的思想過程。班主任要學會引導學生積極認識當前的問題、思考其成長中的挫折與障礙，主動地剖析自我，承擔責任，協(xié)助學生自我管理和自我成長，而不是包辦代替，為其安排一切。具體地說，它要求班主任談心時，多提問題，少加評論；多做啟發(fā)，少做說教；多鼓勵對方講話，少講個人意見，以共同探討代替強制的說理和武斷的解釋。要記住，培養(yǎng)學生自主的管理意識和責任心，把“要我學”變成“我要學”才是我們教育最終的目的。
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今年我有幸參加了小學班主任的研修學習。各位專家淵博的學識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W精神為我們樹立了為師的榜樣。 幾次的培訓學習，專家們引領(lǐng)我走進了班主任更為廣闊的工作空間，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的`互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，開闊了我的專業(yè)視野，豐富了我專業(yè)化的知識，提升了我的班主任幸福感，并為我們提供了大量前沿、睿智、獨到的班主任培訓知識與信息，指導我們站在培訓者的角度思考問題，還為我們搭建了很好的交流平臺，為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
一、勤于深入學生的生活。
班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時用心、處處發(fā)現(xiàn)，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。班中有學生隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到紙簍。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。
學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實踐中不斷完善自己，學習科學的工作方法，努力使工作更出色。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇五
報告中鄭老師對老師們提出了8個問題：
第一，你是為學校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源?。?。
第二，你是著眼于當下謀劃自我，還是著眼于未來規(guī)劃人生？（讓對未來的期待，引領(lǐng)我們今天的生活！）。
第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費者，還是一個不斷為自己生命增值的人？（教師理應(yīng)學會為生命理財，學會為生命投資，讓自己的生命不斷增值?。?/p>
第四，你是事事等待領(lǐng)導安排，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊尋找機會？（機會總垂青于那些有所準備的人。所有成功者，都是主動者！所有幸福者，都是主動者?。?。
第五，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍？（人生緊要處，往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想。）。
第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對，還是以積極的心態(tài)去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低?。?。
第七，你是把工作當做課題來研究，還是把課題當做工作來對待？（君子務(wù)本，本立而道生；教育教學就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域，就是我們每天都在從事的工作?。?。
第八，對于心中的目標，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動希望，激情可以點燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，如果沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。）這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助，需要我們經(jīng)常問問自己，想一想。
蘇格拉底曾說，未經(jīng)省察的人生不值得過。對于教師而言，沒有思考這些問題，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度很慢，而且會走很多彎路，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響。
對絕大多數(shù)教師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個生活乃至生命休戚相關(guān)的.事業(yè)。所以，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情――職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值，在具體實在的成功中體味教育者獨有的幸福。
現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟學生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復，在重復中麻木，看不到希望。作為教師，我們曾經(jīng)為無數(shù)學生的未來設(shè)計、勾畫，也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學生的一次談話而盤算良久，但從沒有認真思考過一些簡單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個什么樣的教師？我要成為一個什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設(shè)計著自己的教育理想？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮，學會自己管理自己，永遠使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來拯救自己。
在行動的過程中，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動不斷地進行追問、剖析和修正。同樣大學畢業(yè)的學生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機遇總垂青于那些有準備的人”，實際上就是這個道理。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計師，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>
一本書，一節(jié)課，一個小機會，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長，其實就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。
心動則動，心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過思考自身發(fā)展的問題，讓自己擁有一種希望。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇六
20xx年9月20、21日，作為魯能巴蜀中學的一員，我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓學院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得認真、實用性強、不虛此行。
三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學研究院研究員，專供教育心理學；陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任；于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座，不僅僅是學經(jīng)驗，而且從他們的講述中，我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途，不知疲倦，讓吾等后輩汗顏，更多的是景仰。
三位老師的教育經(jīng)驗和智慧猶如大江之水，此時，我僅取其中的點滴，與大家分享。
首先，做班主任要有“同理心”。
這個概念是我第一次聽到，也是周紅五老師這次講座的核心觀點。所謂“同理心”，即是要放下自己的參照標準去感受對方，以學生的眼光去看“學生的世界”。在師生交往的過程中，老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色，說出的話、做出的決策不容學生質(zhì)疑。即便是談心，也是說教偏多?？此剖桥c學生交流，久而久之，學生就會產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做，會產(chǎn)生哪些不良后果呢？學生會失望、沮喪，對老師的信任度降低；對學生的內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念，恰恰能解決這些問題。
怎么傳遞自己的同理心呢？教師必須放下自己的身段，能由衷地、開放地接納對方的情感；能由衷地幫助對方，但不強迫對方接受自己的意見；能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦；能幫助對方從表面進入到深層、幫助對方看到自身的盲點。這四點聽起來似乎高深莫測。周老師用了生動的例子給大家闡述如何做到這四點，即在和學生談心，尤其是學生主動給老師交心時，老師必須忘記自己作為“教師”的身份，站在和學生同齡的立場去思考問題，才會讓學生放下防備。在和學生溝通交流中，還要有顆敏銳的心，從學生的語言和肢體動作中去體會對方的感受。
不僅如此，真誠、尊重與接納是交流中的不二法則。和學生相處時，教師既要有“教師意識”又要有“朋友意識”，能向?qū)W生表達真誠的自我體驗。只有用尊重與接納維護學生的人性發(fā)展，才會發(fā)生有效能的師生交往。這些道理，無一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。
其次，做班主任要民主與公平并行。
陳宇老師做班主任二十年，他自我評價“我不是一個教書匠”，而是將學生當成一個個鮮活的個體對待。陳老師重點與我們分享了班級管理制度的制定和運用。班級制度的作用：約束行為、明確義務(wù)、確認權(quán)利、激勵作用、指導工作、預期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響，長期以來，學校制度對學校成員更多的是進行義務(wù)的規(guī)范，“應(yīng)該做什么”，“不應(yīng)該做什么”等責任性規(guī)定往往是學校制度的主要內(nèi)容，體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導，缺少對一般學校成員權(quán)利的確認。這實質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學生的權(quán)利，還能保證班級活動、運作有序地進行。生活在班級制度下的學生心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個安定有序的集體中，學生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標，如果沿著既定的方向前進，一定會得到預期的結(jié)果。
要讓班級制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須要具備以下特點：體現(xiàn)民主、公平正義、化繁為簡。簡而言之，班級管理就是確切地指導要別人去做什么，并使他用最好的方法去干。
陳老師的經(jīng)驗，難道不是用心用情至深嗎？
最后，做班主任要用心用情用智慧。
于潔老師一上場，她那熱情洋溢的笑容就把在場的老師們征服了。雖是下午，可大家聽得津津有味，專注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語言、真實的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個個發(fā)生在自己班級里學生的成長故事，于老師和大家分享了九個“用心用情”的智慧心得，讓大家在熱情中獲益良多。
于老師的一番話，對我觸動很大：在學生的成長過程中，至少有那么三年，我是他們的重要家人。我還有我的學生們，要過一種幸福完整的教育生活，只要我用心、用情，充滿智慧，那么，這是我能做到的，這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的幸福。學生們對我的愛，是我最大的動力。
聽到此，想到自己，走上工作崗位僅四年，相比最初，已熱情減退。并不是工作讓人疲憊，而是自己的熱情衰減了。此次培訓，于我而言，不僅是學到了方法，更重要的，是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛。我也要先愛教育，才能愛自己的學生，愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心，方能育人。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇七
炎炎夏日,我有幸成為市中小學骨干班主任研修班的一名學員，參加了歷時六天的培訓活動。一場場教育專家、優(yōu)秀班主任的精彩報告給了我一次次思想的革命，一次次深刻的反思。專家們所闡述的教育觀點，獨具一格的班主任工作經(jīng)驗，都讓我感受到新時代班主任工作的新思路與新使命，作為班主任要適應(yīng)時代的需要，不斷與時俱進。
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。聽了黃靜華老師的講座，更讓我對這句話有了更立體的認識。教師要善待、關(guān)愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近你，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
只有你充滿熱情去干一件事。并且對這件事有深厚的感情，你才能做好。一向以來，我一直自我感覺是一個熱愛學生，熱愛工作的班主任。但聽了馬蘭霞老師和黃靜華老師的報告，我忽然感到自己離熱愛這個職業(yè)的距離好遠。之前我得認識只停留在這樣的認識：你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會取得成功，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。這樣的認識境界很高，但具體的行為落實達到了嗎？從兩位老師的身上，我感受到了她們對待工作的熱忱，幾十年如一日，不斷鉆研，不停探索，不斷學習，與時俱進，不斷地反思，不斷地推陳出新，引領(lǐng)著不斷變化的學生。而我自覺有了近二十年的班主任經(jīng)歷，工作時往往會用老辦法去解決問題，少了對學生的重新認識，少了深入的反思?；畹嚼?，學到老，熱愛班主任這個職業(yè)，更應(yīng)要不斷學習，不斷思考，不斷反思。樹立終身教育觀念，未來的社會是一個學習化的社會，終身學習對教育工作者而言更加重要。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)，為了學生的未來，教師需要不斷“充電”。若不學習掌握先進的教育理論，現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，就不會走出傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代，就無法順應(yīng)現(xiàn)代教育。
馬蘭霞老師的報告中提到“不當、正當、應(yīng)當”的見解，讓我深受啟發(fā)。班主任老師可以根據(jù)學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于一年級剛?cè)雽W的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標，提高學生的`素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要根據(jù)小學生的年齡與心理特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子們的信心。運用馬老師的觀點，將有助于對學生進行正確的評價，更好的提高德育教育的可接受性。
馬老師說：“教育永遠是一個慢的藝術(shù)，這是教育的規(guī)律?！倍虝旱难行藓芸炀瓦^去了，但作為班主任的我感到自己今后責任的重大?！吧朴趯W習的教師，是善于思考的教師，是善于改進的教師，能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，解決問題”。教育改革的新形勢迫使教師具備這樣的素養(yǎng)。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。教育的根本價值，就是讓受教育者今后的人生變的更有意義，生命質(zhì)量更高。作為班主任工作神圣而偉大，任重而道遠。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇八
第三場是xx老師給我們做的關(guān)于《做一個有情懷的班主任》的培訓。在培訓前，我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎的一個視頻。通過觀看視頻，我們了解到周老師是奧運會的火炬手，她和我們偉大的祖國同齡。她看起來特別樂觀開朗、精神飽滿，我們一點也看不出來她有68歲了。周老師還分享了她的詩作《娘頌》，寫得非常好。她雖然沒有做ppt，但是她的演講特別精彩。
她分享了她的教育方法：不管、不慣。不管，是指精神上不控制，生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容，精神上不放任。成長的需求，需求是行為的動機，我們教師要具備開萬把鎖的能力。聆聽是優(yōu)秀的學習品質(zhì)。人有三命：性命、生命、使命。讓生命放光彩的是使命的擔當。人有三寶：精、氣、神。職業(yè)倦怠就沒有了精氣神。
怎樣做一個有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”：
1.悅自己。只有悅納自己，才會有自尊、自信，先悅己，擁抱快樂，才能把握自己的幸福。
2.悅納學生。學校因?qū)W生而存在，所以我們要悅納學生。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同解決問題。
3.悅家長。家長是我們的同盟軍，我們要和家長一起解決孩子的問題。
4.悅同事。同事是我們的戰(zhàn)友。
5.悅領(lǐng)導。領(lǐng)導是一家之主，我們要尊重領(lǐng)導這個職位。領(lǐng)導有資源、有信任，任何時候我們要和領(lǐng)導同心。
6.悅學校。學校給我們提供了展示的舞臺。
7.悅家人。老師和父母的語言就是導向、吸引力。
8.悅鄰里。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源。
9.悅世人。讓孩子充滿仁心、仁愛。父母是孩子的榜樣，父慈子孝，師慈生敬，父母給孩子最好的禮物就是自我教育。窮則思變，富則思貴——富貴，富因人而貴——高貴，因品質(zhì)而高——尊貴。服務(wù)就是福氣，服=福。
聽了周老師的培訓，我要做一個有情懷的教師，每天保持良好的心情，與學生、家長、同事、領(lǐng)導、家人和諧相處。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇九
在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，回顧加入納智捷的這小半年的工作歷程，作為納智捷的一名員工我深深感到公司之蓬勃發(fā)展的熱氣和東興人之拼搏的精神。作為企業(yè)的一個窗口，自己的一言一行也同時代表了一個企業(yè)的形象。所以更要提高自身的素質(zhì)，高標準的要求自己。在高素質(zhì)的基礎(chǔ)上更要加強自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
在我初入銷售行業(yè)的時期，公司領(lǐng)導及同仁悉心幫助，順利的參加了總公司組織的新員工培訓，在我的職業(yè)規(guī)劃上又添上了濃墨重彩的一筆。在此我感謝各同仁的大力配合與上級領(lǐng)導的支持！
20xx年工作總結(jié)：
從進公司以來截止20xx年12月29日，共有63個客人有潛在意向，積累c級客戶27名，b級客戶15名。
忙碌的20xx年，由于個人工作經(jīng)驗不足等原因，工作中出現(xiàn)了不少大問題。
10月份，由于新進入公司，不熟悉業(yè)務(wù)的原因，導致我在10月份未成交一臺車。但公司同仁對我的悉心指導及幫助，讓我在專業(yè)知識上得到了非常大的提高，給未來提供了堅實的理論基礎(chǔ)。
6.試著改變自己不好的處事方法以及別人溝通等問題。
隨著公司和市場不斷快速發(fā)展，可以預料我們今后的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加努力學習，提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為公司盡應(yīng)有的貢獻。
報告人：銷售部/雷倩20xx年12月29日。
-------沒有平凡的工作，只有平庸的員工一20xx年工作總結(jié)20xx年成為塵封的一頁已被翻過去了，在這將近一年的工作時間中我通過努力工作，有了一些收獲和心得。一年過去了，真的有必要對自己的工作做個總結(jié)，目的在于吸取教訓，提升自己。以至于把工作做的更好。自己也有信心、有決心把20xx年的工作做的更好。下面我對20xx年一年的工作進行簡要總結(jié)：
從基層到領(lǐng)導，思路的開拓，處理問題的方法，人際關(guān)系的處理，上級傳達的執(zhí)行力等等一系列我從未涉及的領(lǐng)域，面臨的較大的考驗和自我鍛煉?；蛟S我骨子里就有股不服輸?shù)木?，追求完美，無論做什么事情我必須要用心去做，別人能做到，我要做到。別人做到的，我要做到更好。在摸爬滾打中，在上級領(lǐng)導的指引下，我一點點成長，一點點進步。通過不斷的自我充電，吸取同行業(yè)之間的信息和積累市場經(jīng)驗，我對銷售經(jīng)理的'職責有了新的認識，眾所周知，銷售部對于任何一個企業(yè)來說，都是核心部門，因此作為一名銷售經(jīng)理，責任重于泰山，作為銷售經(jīng)理，首先要明確職責，思路要清晰，以下是我工作中總結(jié)對銷售經(jīng)理這個職務(wù)的理解職責闡述：
3．主持指定銷售策略及政策，協(xié)助銷售顧問執(zhí)行人員順利拓展客戶并進行客戶管理。
4．主持指定完善的銷售管理制度，嚴格獎懲措施。
7．kpi的有效管理，以及促銷計劃執(zhí)行和管理。
8．制定本部門員工培訓計劃、培養(yǎng)銷售管理人員，為公司儲備人才。
9．對部分工作過程，效率及業(yè)績進行支持，服務(wù)，監(jiān)控，評估、激勵，并不斷改進和提升。
11．市場動態(tài)的及時了解，分析并制定應(yīng)對方案，提升銷量，有效完成既定任務(wù)和目標。
這段時期，公司也經(jīng)歷了高層領(lǐng)導人員小波動后，在黃總的正確指導下，有針對性的對市場開展了促銷活動，人員建設(shè)等一系列工作，取得了可喜的成績。我對銷售部階段工作所取得的成績，所存在的問題也做了一個簡單的總結(jié)，今年實際完成銷售量為臺，i第二季度和第三季度取得的返點，成績不是很理想，但是與第一季度相比是有進步的。其中保險取得，精品取得，基本完成年初既定目標。銷售數(shù)據(jù)表明，成績是客觀的，問題是肯定存在的，總體上，銷售部是朝預定目標穩(wěn)步前進的。
1組織紀律意識個人同事還是淺薄，上班遲到，個人不算緊急的事情導致早退的現(xiàn)象還是存在，針對這種現(xiàn)象，個人認為公司除了有適當?shù)目记谥贫?，有部門領(lǐng)導管理，公司的高層領(lǐng)導也要出面制止。2雖然銷售部已實行了管理制度和辦法，每月工作也有布置和要求，但是銷售顧問沒有形成按時回報的習慣，僅僅是口頭匯報，間接轉(zhuǎn)述，銷售部不能全面，及時的統(tǒng)計，規(guī)劃和協(xié)調(diào)，從而導致部分制度的執(zhí)行和結(jié)果打折扣。
3銷售流程執(zhí)行不徹底監(jiān)督不到位，銷售組長的管理職能沒能最大化的發(fā)揮，服務(wù)意識沒能更好的提升，導致部分銷售顧問形成固化模式。銷售部目前組員，組長，內(nèi)勤，主管的互動溝通不及時，任何知情不報，片面匯報的行為還是存在的而且也不利于整體發(fā)展，更不能保證及時，全面了解狀況，以便隨時調(diào)整策略。
4．內(nèi)部還是存在個別人滋生并蔓相互詆毀，推諉責任，煽風點火的不良風氣，所以從領(lǐng)導者就要提倡豁達的心態(tài)，寬容理解的風格，積極坦蕩的胸懷面對客戶和同事，我們就能更好的前進，兩軍相遇，者勝，智者相遇，人格勝。
4，銷售顧問并不重視客戶資源，客戶資源是我們生存和發(fā)展的根本，工資也是客戶發(fā)給我們的，所以銷售部要加強對于目標群體我們要有計劃，有步驟的實施，盲目地，無計劃地，重復地回訪都可能導致客戶資源惡性反戈甚至產(chǎn)生負面影響。
5售人員沒有養(yǎng)成一個寫工作總結(jié)和計劃的習慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒有一個統(tǒng)一的管理，工作時間沒有合理分配，工作局面混亂等各種不良后果。而新顧客開拓部夠，老顧客不去再次挖掘，業(yè)績增長小，增值業(yè)務(wù)主動推銷性不足，利潤增長點小，個別銷售人員工作責任心和工作計劃性不強，業(yè)務(wù)能力還有待提高。
3敢于摸索，大膽嘗試，不斷改進新的營銷模式，并規(guī)范化。
世界上沒有相同的兩片樹葉，那么每個人思想都不一樣，帶動大家拓寬思路，敢于提建議，勇于提建議，眾人拾柴火焰高！
20xx年工作總結(jié)及20xx年工作計劃。
一、20xx年工作總結(jié)。
20xx年成為塵封的一頁已被翻過去了。在過去的一年里，銷售部在集團公司的正確戰(zhàn)略部署下，通過全體人員的共同努力，克服困難，努力進取，與各公司各部門團結(jié)協(xié)作圓滿完成了全年下達的銷售任務(wù)。
1、銷售目標完成情況：
公司在這一年中經(jīng)歷了高層領(lǐng)導人員小波動后，在公司領(lǐng)導層的正確指導下，有針對性的對市場開展了促銷活動，人員建設(shè)等一系列工作，取得了可喜的成績。車輛總計銷售1690臺、精品銷售額496.4萬、保險銷售額484.5萬、車貸手續(xù)費及返利43.1萬、臨時牌銷售19.85萬。
2、目前存在的問題：經(jīng)過大半年的磨合，銷售部已經(jīng)融合成一支精干，團結(jié)，上進的隊伍。團隊有分工，有合作。銷售人員掌握一定的銷售技巧，并增強了為客戶服務(wù)的思想，相關(guān)部門的協(xié)作也能相互理解和支持。目前總體來看，銷售部目前還存在較多問題，也是要迫切需要改進的。1)銷售人員工作的積極性不高，缺乏主動性，懶散，自覺性不強。
2)對客戶關(guān)系維護很差。銷售顧問最基本的客戶留資率、基盤客戶、回訪量太少。手中的意向客戶平均只有40個。從數(shù)字上看銷售顧問的基盤客戶是非常少的，每次搞活動邀約客戶、很不理想。導致有些活動銷售不佳。3)銷售流程執(zhí)行不徹底監(jiān)督不到位，銷售組長的管理職能沒能最大化的發(fā)揮，服務(wù)意識沒能更好的提升，導致部分銷售顧問形成固化模式。銷售部目前組員，內(nèi)勤，主管的互動溝通不及時，不能保證及時，全面了解狀況，以便隨時調(diào)整策略。4)銷售人員在與客戶溝通的過程中，不能把我們公司產(chǎn)品的情況十分清晰的傳達給客戶，了解客戶的真正想法和意圖；對客戶提出的一些問題和要求不能做出迅速的反應(yīng)和正確的處理。在和客戶溝通時不知道客戶對我們的產(chǎn)品有幾分了解或接受到什么程度，在被拒絕之后沒有二次追蹤是一個致命的失誤。
5)內(nèi)部還是存在個別人滋生并蔓相互詆毀，推諉責任，煽風點火的不良風氣，所以從領(lǐng)導者就要提倡豁達的心態(tài)，寬容理解的風格，積極坦蕩的胸懷面對客戶和同事，我們就能更好的前進，兩軍相遇，智者勝，智者相遇，人格勝。6)售人員沒有養(yǎng)成一個寫工作總結(jié)和計劃的習慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒有一個統(tǒng)一的管理，工作時間沒有合理分配，工作局面混亂等各種不良后果。而新顧客開拓部夠，老顧客不去再次挖掘，業(yè)績增長小，增值業(yè)務(wù)主動推銷性不足，利潤增長點小，個別銷售人員工作責任心和工作計劃性不強，業(yè)務(wù)能力還有待提高。
7)增值業(yè)務(wù)開展的不好，現(xiàn)在店內(nèi)的增長利潤點一方面是精品和保險的拉動，另一方面是i和廠家政策的推動。銷售人員主動去推銷精品和保險的主動性不足，如何調(diào)動大家的主動性，如何提高大家的綜合素質(zhì)，如何讓大家能與公司同呼吸，共命運。
二、20xx年銷售部工作計劃。
（一）銷售工作策略、方針和重點。
為確保銷售工作具有明確的行動方向，保證銷售工作計劃的順利開展和進行，銷售部特制定了相應(yīng)策略和方針，用以指導全年銷售工作的開展。
1、銷售部工作策略：
要事為先，步步為營；優(yōu)勢合作，機制推動。
要事為先：分清問題輕重緩急，首先解決目前銷售工作中最重要、最緊急的事情；
步步為營：在解決重要問題的同時，充分考慮到公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，在解決目前迫在眉睫的問題同時，做好長遠規(guī)劃和安排，做到有計劃的層層推進。
優(yōu)勢合作：充分發(fā)揮每個銷售人員的能力，利用每個銷售人員的能力優(yōu)勢為團隊做貢獻；機制推動：逐步建立解決問題和日常工作的常態(tài)機制，通過機制推動能力養(yǎng)成、管理改善和績效提高。
2、銷售部工作方針：
以提高銷售人員綜合能力為基礎(chǔ)，逐漸形成銷售工作常態(tài)機制，并最終提高銷售人員和部門的工作績效。
3、銷售部工作重點。
1）規(guī)劃和實施銷售技能培訓：強化銷售人員培訓，并逐步形成銷售人員成長機制。
2）強化銷售規(guī)劃和策略能力：注重銷售的策略性和銷售的針對性（每接待一個客戶都需要策略）。3）規(guī)范日常銷售管理：強化銷售日常管理，幫助銷售人員進行時間管理，提高員工銷售積極性和效率。
4）完善激勵與考核：制定銷售部日常行為流程績效考核。
5）強化人才和隊伍建設(shè)：將團隊分組，組長固定化，垂直管理，并通過組長的形式逐步發(fā)覺團隊中的管理人才。
（二）、銷售部工作計劃。
1、建立一支熟悉業(yè)務(wù)而相對穩(wěn)定的銷售團隊一切銷售業(yè)績都起源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團隊是企業(yè)的根本呢，在明年的工作中建立一個和諧，具有殺傷力的團隊作為一項主要的工作來抓。
2、完善銷售制度，建立一套明確的業(yè)務(wù)管理辦法。
完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在工作中發(fā)揮主觀能動性，對工作有高度的責任心，提高銷售人員的主人翁意識。因此不能單憑業(yè)績來考核為尺度，應(yīng)該從以下幾方面：（1）出勤率、展廳5s點檢處罰率、客戶投訴率、工裝統(tǒng)一等。
4、培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題。不斷自我提高的習慣。
5、建立新的銷售模式與渠道。
6、專職專業(yè)，強化對拓展客戶資源的利用率。
營銷，此人為兩個組的組長，負責把網(wǎng)絡(luò)的資源和客戶信息進行記錄和收集，并將顧客邀約到店。業(yè)務(wù)指標由銷售經(jīng)理直接考核。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十
緊張而又充實的培訓師學習結(jié)束了，回顧這一周來的所見、所學，本人受益良多。無論是老師講授的教學方法還是課堂上的溝通技巧，對于我的思路都是一種前所未有的啟發(fā)，對我日后的培訓師生涯有著莫大的幫助。為了在培訓工作中更好地理解和運用這些知識，我將本次培訓的一些收獲進行了簡單的總結(jié)。
我們的主要課程包括《培訓師的表達技巧》《ppt制作》《培訓師自我認知和現(xiàn)代培訓理念》《培訓課程設(shè)計與開發(fā)》《現(xiàn)代企業(yè)的培訓手段極其應(yīng)用》。整個課程包含了從培訓需求到課后總結(jié)改進的所有環(huán)節(jié)。經(jīng)過一周的學習，本人對企業(yè)培訓師的基礎(chǔ)知識有了一定的認識，現(xiàn)就有關(guān)內(nèi)容談?wù)勛约旱囊恍W習體會。
企業(yè)越來越注重培訓的實效，而實效的取得不僅靠傳統(tǒng)培訓的理論、案例教授，更需要個性化服務(wù)的操作性、實用性教授。首先要弄清楚他們的疑惑在哪里，方案有哪些，有哪些困難等，做到心知肚明。在培訓時，直入主題，如存在哪些問題、原因是什么，從環(huán)境、行業(yè)、政策等各方面（根據(jù)具體課程而定）做全面分析，再從解決方案入手，或拋磚引玉或解剖現(xiàn)行做法，指出其成功或不足的原因，同時希望學員充分討論以形成共識，進入下一階段即討論解決的方案，以顧問式的引導、咨詢、答疑及結(jié)合公司的實際情況，找出符合其個性特色的方案來。
在學習過程中培訓師要穿插使用各種培訓方法：小組討論法可使學員之間相互交流，溝通；游戲法可使學員在“玩?！敝蓄I(lǐng)悟培訓內(nèi)容的含義；角色扮演法則使學員設(shè)身處地地從顧客角度著眼，體會顧客的感受。培訓師讓每一位學員都主動地參與其中，暢所欲言，給每一位學員一個自我表現(xiàn)的機會。多種多樣的培訓方法使培訓內(nèi)容豐富多彩，既加深了學員對培訓內(nèi)容的理解和掌握，又更大地發(fā)揮了學員的積極性和主動性。這種參與式培訓方法較以往的被動式的培訓方法更為科學、更為有效，大大地提高了培訓質(zhì)量。
讓我體會最深刻的是企業(yè)培訓師是一個對個人綜合素養(yǎng)和資歷都要求極高的職業(yè)，從學習中不難看出，優(yōu)秀的企業(yè)培訓師不僅要求他具備深厚的專業(yè)理論功底，而且要有豐富的實務(wù)經(jīng)驗，又必須掌握高超的授課技巧。因此要成為優(yōu)秀的企業(yè)培訓師，不是一件容易的事。
終生學習是對包括培訓師在內(nèi)每一個人的要求，尤其是對培訓師本身更具有現(xiàn)實意義。無論從宏觀的大環(huán)境要求，還是站在就業(yè)者個人的微觀層面來看，終生學習已是一個常識對我們從事培訓工作的人來講，面對社會快速發(fā)展科技的日新月異，面對企業(yè)學員不斷提高的期望，我們更需要比其他人更好地落實這一理念，否則我們今天離開講臺將是永遠離開講臺。
臺上一分鐘臺下十年功，關(guān)于這一點，我們可以找到無數(shù)成功者的事例來證明，像xx、xxx、xx、xx、xxx等老師，我們看到的是他們在講臺上精彩的演講高超的指導技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來！
要成為一名優(yōu)秀的企業(yè)培訓師必須應(yīng)具有專業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現(xiàn)代教學設(shè)備的能力；學習能力強，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論與案例；特別需要有調(diào)動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法；更重要的是敬業(yè)精神，否則，一切將無從談起。
以上就是我在高培中心的學習收獲和體會，一周的學習時間雖然很短暫，但是對我的啟發(fā)和影響非常大。我會繼續(xù)堅定不移的做好一名培訓師，同時將這次學習中學到的一些好的教學方法應(yīng)用到實際的培訓中，使自己的培訓工作來一個徹底的革命。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十一
20xx年度“楚天中小學教師校長卓越工程”中學教師北京師范大學研修班歷時一個月，作為其中一名學員，我非常有幸聆聽了多位教育專家精彩務(wù)實的報告，積極參加了以教育困惑和課例分析為主題的英語小組討論，并被推選為小組代表在研修班的教育論壇上交流發(fā)言。
郭振有、陸士楨等資深教育專家在報告中為我們充分展示了淵博的知識和大師的魅力。他們以專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結(jié)合，語言優(yōu)美流暢，對我們中學教師和校長寄予了無限深情的希望。此次研修活動發(fā)人深省、啟迪智慧，讓我如沐春風如浴朝陽，我深感受益匪淺。
一、貫徹《教育規(guī)劃綱要》，爭做楚天卓越教師。
為我國教育督導事業(yè)的發(fā)展做出了奠基性貢獻的郭振有教授為我們生動地解讀了《教育規(guī)劃綱要》。作為指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，《教育規(guī)劃綱要》繪制了未來我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖。它既反映了廣大人民對理想教育的期盼，也表達了我們教育工作者的意愿;既對今后教育質(zhì)量提出了更高的要求和標準，又樹立了全新的科學教育觀?！督逃?guī)劃綱要》凸顯了“育人為本”是教育的根本;“促進公平”和“提高質(zhì)量”是教育改革發(fā)展的兩大重點任務(wù);“優(yōu)先發(fā)展”和“改革創(chuàng)新”是實現(xiàn)重點任務(wù)的兩大重要保證。
作為一名從教的基礎(chǔ)教育工作者，我深知自己距離一名楚天卓越教師還有一段距離。在以后工作中我要堅決貫徹《教育規(guī)劃綱要》，更加主動地增強教書育人的責任感和使命感，矢志不渝地以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)，努力地以人格魅力和學識魅力去教育感染學生，堅持不懈地探索和實踐教育教學工作，爭取做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、永葆活力的優(yōu)秀教師!
二、警惕職業(yè)倦怠，在教育中享受幸福。
林杰先生所做的《教師職業(yè)倦怠》報告指出當前我國有50%的教師缺乏工作成就感，教師的心理健康缺少關(guān)注。我國教師的工作負擔沉重，承受的社會壓力日益加重，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越來越突出，越來越普遍，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群之一。
作為教師的我們應(yīng)該警惕職業(yè)倦怠，通過取得社會支持、組織支持、家庭支持(family-supportivepolicies)和個體努力，充分認識職業(yè)倦怠，加強身體鍛煉、注重心理建設(shè)，快樂地工作，幸福地生活。馬卡連柯曾說過，我確信我們教育的目的不僅僅在于培養(yǎng)最有效地參與國家建設(shè)那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。因此教師的幸福感是實現(xiàn)教育本質(zhì)的必然需要。檀傳寶教授認為，教育幸福的真諦就是對教育事業(yè)的認同和實現(xiàn)。他希望我們教育工作者要時刻秉持公正心懷仁慈，具有幸福生活的能力。
三、轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學效率。
約翰?杜威(johndewey)認為，“如果我們今天仍然用昨天的方式教育學生，將剝奪學生的未來”。新課程改革也強調(diào)，要實現(xiàn)教學方式和學習方式的徹底改革，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變的前提，教學方式的轉(zhuǎn)變與更新迫在眉睫，勢在必行。
有人戲說傳統(tǒng)教學中學生沒有自主性，猶如“戴著鐐銬跳舞”。教學方式的轉(zhuǎn)變，既要求教師對學生單項能力的培養(yǎng)，又要著眼于整體的效應(yīng)，使各種能力相互促進、相互提高，從而使我們的教學過程煥發(fā)出應(yīng)有的生命力。
課堂上我們要由“教師講”變“學生做”，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在做中思考、合作、探究、發(fā)現(xiàn)，引導學生深刻地認識知識、理解知識、運用知識并形成技能，體驗到學習的責任和樂趣。
在自主性課堂教學中，學生由“循規(guī)守矩”變?yōu)椤白杂伤伎肌?，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維，有利于培養(yǎng)他們的合作能力。教師不要怕課堂亂，亂是多種思維的交鋒、碰撞的表現(xiàn)，也不要怕收不住，發(fā)散性思維的結(jié)果不可能是唯一的。只有這樣創(chuàng)造性思維才能展現(xiàn)出來，只有這樣社會才能進步，人類社會才能發(fā)展。
積極倡導合作學習，有利于實現(xiàn)教學的***性和合作性，有利于學生體驗成功，樹立自信心，能為學生提供學習交流的機會，有利于促進學生的思維活動和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
在我的眼中，轉(zhuǎn)變教與學方式的變革，學校將成為學生發(fā)現(xiàn)自我、反思自我、超越自我的溫暖世界!
短短一個月的培訓將留給我無盡的記憶與思考。通過培訓學習，我進一步了解了國內(nèi)外教育形勢，認清了我國當前基礎(chǔ)教育中存在的諸多問題，感受了身上所擔負著振興民族教育的重任。這次緊張而充實的研修活動幫助我更新了教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了專業(yè)成長的活力。我將潛心納百家之長，以生為本，堅持教學研究。在教師專業(yè)化成長的道路上，我又有了更新更高的目標;我的教育步伐將會邁得更快更好!
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十二
回顧20xx年培訓工作，我們持之以恒貫徹建設(shè)學習型公司，培訓學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”推動公司產(chǎn)品向更高目標發(fā)展做出了積極貢獻。下面對一年的培訓工作進行總結(jié)：
一、培訓工作：
本年度共計培訓54次，其中全體員工培訓9次，經(jīng)營部需求培訓15次，工程部需求培訓3次，生產(chǎn)部需求培訓6次，財務(wù)部需求培訓8次，企管部需求培訓13次。在20xx年公司除完成計劃中的54次培訓外還超額完成了11次培訓。
全年6次培訓中針對公司支持性培訓占據(jù)總數(shù)的10%左右，占據(jù)總數(shù)50%以上的全部是專業(yè)知識技能培訓，公司員工通過此類培訓大幅度的提高和增強了自身的專業(yè)技能，幾乎能夠做到學以致用。
二、培訓工作分析。
1、本年度照以往年度相比不論是培訓數(shù)目還是培訓授課程度上都有所增強。
2、建立制度性培訓體系，以往公司的培訓工作缺乏系統(tǒng)性制度，培訓管理和力度并不是很大，員工培訓意識比較薄弱，培訓工作開展的十分困難，今年通過企管部投入大量的經(jīng)理，通過公司領(lǐng)導的大力支持，在總結(jié)公司以往培訓經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓教程，完善培訓制度，重點加強了培訓需求分析和培訓項目審批流程，全面提升了公司培訓工作的制度化管理。
三、存在的問題與不足。
1、培訓效果評估缺乏有效的方法和管理。當前，公司在培訓效果評估方面方式方法單一，僅進行了學院對培訓師、培訓組織過程的評價，對學院在學習期間表現(xiàn)、培訓對其后續(xù)工作行為產(chǎn)生的影響缺乏有效地評價和跟進辦法，致使培訓前后員工的工作績效提升與否無法衡量，對培訓工作的持續(xù)改進產(chǎn)生了一定的影響。
開發(fā)組織實施等方面缺乏主動性，在落實公司培訓任務(wù)及執(zhí)行內(nèi)部培訓過程中，重形式而略時效的情況個別存在。
四、整改措施。
1、做好培訓基礎(chǔ)工作。
在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難，還需要我們不斷總結(jié)和及時調(diào)整。在具體工作流程上還需要進一步理順，在管理制度上還需要多方面的補充，還要進一步加強培訓資料的收集和培訓計財?shù)呐渲?，加強相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)培訓。
2、建立一個富有實踐經(jīng)驗、熟悉現(xiàn)實情形的內(nèi)部講師團隊。
建立一個富有實踐經(jīng)驗、熟悉現(xiàn)實情形的.內(nèi)部講師團隊時至關(guān)重要的，培養(yǎng)自己公司的講師團隊，首先大大結(jié)約了培訓成本，其次，為公司培養(yǎng)了一批專業(yè)的人才，再次，也可以在員工樹立學習的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學思想。以往的時間表明，通過公司內(nèi)部領(lǐng)導講課的員工都能夠覺悟出公司的管理經(jīng)營理念和意識，重點加強對管理人員各項培訓的同時，也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師，并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵、考核制度。
我相信，在20xx年通過企管部的積極努力，將使我公司的培訓工作效果越來越顯著。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十三
天氣悶熱異常，可學員們研修的熱情不減，上午10點不到，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺。
全體專家組成員認真瀏覽著每一份作業(yè)，就在這時，我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，不少地市老師的作業(yè)照搬專家的講座內(nèi)容，缺乏真實的實踐案例，沒有自己的個性見解，這就意味著有很多老師還沒有很好地理解作業(yè)的實質(zhì)。
為了讓老師們能夠個性發(fā)揮，能夠結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗，引導教師們深入思考，提高研修的實效性，我們的作業(yè)題目進行了精心設(shè)計和修改。如果老師們沒有理解透徹，就失去了作業(yè)的價值，影響了研修質(zhì)量。
怎么辦？層層通知。
一時間，短信、電話、qq齊上陣。力求通知到每一位對各縣區(qū)參訓學校的指導教師、研修組長。當碰到有教師不知道如何登陸我們的學科首頁，不知道如何做簡報時，我們還會不厭其煩地進行技術(shù)指導……有些指導老師的電話打不通，我們正著急的時候，那端的回電卻不期而至，當聽到了我們的耐心講解，感激的話語脫口而出……看到高質(zhì)量的作業(yè)陸續(xù)上傳，全體專家組成員興奮不已。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十四
我由95年擔任班主任工作，在這些年中成功和失敗的經(jīng)歷伴隨著我不斷以一個探索者的姿態(tài)前進著，我在貫徹校領(lǐng)導辦學思想的同時，努力實現(xiàn)自己管理班級的理念：那就是“人本的意識、團隊的精神、自律的習慣”。努力培養(yǎng)學生的優(yōu)勢心理和自我管理的能力。在學生成長的同時我也得到了極大的鍛煉，此時我深深體會到教學相長的真正含義。我于xx年暑期開始擔任實驗班的班主任工作，xx年暑期被校長聘為年級主任，xx年暑期被評為xx市德育先進個人，xx年暑期被評為xx市優(yōu)秀班主任，xx年三月至今一直被xx師范大學聘為兼職教授，給在校的本科生上班主任工作藝術(shù)一課，受到xx師范大學師生的好評。xx年因為工作的需要我不再擔任班主任的工作，但是依然是學校年輕班主任的指導教師，帶有兩名徒弟。在的班主任工作中我的體會是1、做人要誠實2、工作要踏實3、抓學生的思想工作要夯實。在班主任的工作中，我能積極地把自己的工作經(jīng)驗與大家分享，對我校班主任隊伍的建設(shè)盡到了自己應(yīng)盡的義務(wù)。xx年3月我應(yīng)邀參編xx教育學院文庫工程《班主任工作手冊》一書編委，我負責中學部分目錄的起草工作，參編班級干部的選撥和培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。
(二)教學工作方面。
在大學參加教育實習結(jié)束時，問指導我的教師“怎樣才能成為一名優(yōu)秀的物理教師”。得到的答案是八個字“誠實做人，踏實工作”。這來，我一直用這八個字來指導和反思自己。在工作中我發(fā)現(xiàn)一條成長的捷徑。
第一：敢于承擔任務(wù)，多上公開課。
我于xx年參加xx市青年教師評優(yōu)課比賽，我獲得說課、上課的第一名，同年參加xx省青年教師大獎賽，我是唯一名工作剛滿三年的獲獎教師，獲得二等獎。我當時給自己定下目標是5年后再參加一次這樣的比賽，檢驗一下自己在同齡人中處于何種位置，然后再及時地調(diào)整自己努力的方向，使工作能力能盡快地提高。于是xx年我又一次參加xx市青年教師說課上課比賽，我再一次獲得xx市青年教師說課、上課比賽的第一名，同年在xx省的比賽中獲得一等獎。xx年我因為是評委失去了第三次參賽的資格，我沒有能實現(xiàn)連續(xù)三次奪冠的目標，但是我并不遺憾，因為在做評委的過程中我得到的收獲特別大。因為學習了他人成功之處的同時也看到了自己的不足之處，所以使我說課上課的水平得到更大的提高。在這些年中，我多次參加公開課的活動，從1995年到xx年我上過市級的公開課、示范課、評優(yōu)課、觀摩課共計18節(jié)。其中給xx市第一批物理骨干教師上過展示課，做過物理教學課件的展示，也為xx市青年教師上過觀摩課。準備課的過程是痛苦的，但每次課都能得到同行的幫助這又是快樂的，我在痛苦與快樂的過程中不斷前進。
第二：走出校園，服務(wù)社會。
xx年我當選為xx市物理中心組成員，在7名教師中我是唯一一位中級職稱的教師，在工作中我得到中心組所有成員及老教師的幫助，在新的團隊中我成長較快。這些年來我獨立主持教研活動多次，多次在全市的教研活動中擔當中心發(fā)言人。先后在xx廣播電臺，xx電視臺，xx半島晨報、xx晚報，xx教育網(wǎng)等媒體做過高考填報志愿、高考估分、高考復習指導的工作。xx年被xx市教育局，xx市教育學院選中參加xx市高三學生畢業(yè)會考命題工作，這次活動使我在命題方面的能力有了質(zhì)的提高，通過專家的培訓和命題人員之間的相互溝通學習，使我清楚了命題的原則、選題的方向、評價的方法等，11天的全封閉工作中使我積累寶貴的經(jīng)驗。xx年參加xx電視臺天歌傳媒組織的《xx》系列光盤的錄制工作，我本人獨立承擔兩張光盤的錄制任務(wù)，再這期間得到特級教師的指導和幫助。xx年開始被xx省思維學會聘為xx省高考物理學科考試試題的分析與高考復習對策主講人，本工作一年一次連續(xù)進行了三年，在我省物理備考工作做出了自己一點貢獻，服務(wù)社會的同時我也有了巨大的收獲。xx年11月我被破格評為xx市物理骨干教師，xx年5月當選為xx市物理教育學會常務(wù)理事，xx年再次評為xx市物理骨干教師，xx年被推薦為xx省物理骨干教師。xx年被推薦為xx省教育技術(shù)骨干教師。
新的知識不斷的涌現(xiàn)，要想成為一個合格的教師就因該不斷的學習，因此我自費購買了大量的有關(guān)教育和教學方面的書籍，還參加科研課題的研究工作，我現(xiàn)在參加國家十一五課題《素質(zhì)教育與考試》課題的研究工作，參加xx示范大學《新課程評價》課題的研究工作，通過閱讀圖書和參加科研課題不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
為了適應(yīng)新課程改革的需要，xx年學校公派我去深圳參加新課程高級研修班的學習，xx年7月xx市教育局選派我參加國家級新課程培訓者培訓的學習(全市3名物理教師)，xx年8月xx市教育局組織我去山東威海參加新課程管理者的培訓學習，xx年參加xx市教育局舉辦的新課程選課指導高級研修班的學習，通過專家的培訓和個人的學習，使我對新課程的理解上升了一個新的高度。由于我能不斷地學習，因此xx年我被評為xx市學習型先進個人。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十五
經(jīng)過一段時間的企業(yè)培訓師的學習，本人感覺到對這一行業(yè)有了更深更全面的認識，結(jié)合自身工作的一些實際經(jīng)歷，特總結(jié)以下兩個方面的認識，第一是對于企業(yè)培訓工作前對企業(yè)員工了解的先行工作，第二是在實施培訓中需要兼顧的一些方面，以便能在工作中獲得提高。
我覺得企業(yè)培訓的對象是企業(yè)的員工，那么就應(yīng)該特別注意員工的獨特性，即企業(yè)培訓的針對性，如果希望用一種培訓達到包打天下的話，那么這種初衷肯定是不正確的，不同層次的員工具有不同的整體素質(zhì)，也就應(yīng)該接受不同的培訓，這就要求企業(yè)在培訓之前先要進行員工分析，分析他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而制定企業(yè)技能培訓方案的基本出發(fā)點。企業(yè)員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)大致包括以下八個方面：知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、部門結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、管理權(quán)限結(jié)構(gòu)和性格結(jié)構(gòu)。
知識結(jié)構(gòu)：對員工知識結(jié)構(gòu)的分析，是為了準確地制定培訓方案、有效利用資源，從而使培訓取得最大的經(jīng)濟效益。對公司員工知識結(jié)構(gòu)進行分析，要從三方面進行：
首先是教育水平。員工所經(jīng)歷的教育不盡相同，博士、碩士、本科、大專、中專、技校、中學等等，不同的學歷層次具有不同的知識儲備，從這些方面分析可以大致確定培訓內(nèi)容的范圍。
其次是職業(yè)教育培訓。社會有各種培訓機構(gòu)、培訓班等等，有很多員工進入公司前，曾經(jīng)接受過各種職業(yè)教育培訓，在對員工進行培訓的時候不能忽視這些內(nèi)容，培訓也不能用同一內(nèi)容和同一模式。
還有就是專項短期培訓。應(yīng)該通過調(diào)查，了解哪些員工曾經(jīng)接受過專項培訓。目前能夠在一個公司有十幾年工齡的員工是比較少的，那么，來到公司以前在其它公司是否接受過專項培訓和接受過何種培訓，這一點是目前人力資源管理中幾乎都忽略的一個大問題，而員工也不愿意說明這個問題，但是在主要的技術(shù)人員和管理人員中，這一比例往往不能低于某一數(shù)字，因此，在制定培訓方案的時候，必須對此問題給予足夠的重視。
有多少干部認為自己有必要換崗才有更大的能力發(fā)揮余地？這里特別要注意的就是對人才的需求不要陷入貪大求多，而是在數(shù)量和質(zhì)量前提下，特別需要安排的合理性，比如技術(shù)含量高的設(shè)計往往需要熟練技術(shù)工人來完成操作或是施工，這就對高級技工和技師的數(shù)量提出了要求，而這一點被很多企業(yè)所忽視，導致重設(shè)計，輕動手的局面。另外高中青需要搭配，既要防止出現(xiàn)退位沒人接班的局面，也要防止出現(xiàn)太年輕經(jīng)驗不夠的現(xiàn)象。
性別結(jié)構(gòu)：包含兩方面的含義，第一，男女在接受知識時，對于不同知識有著不同的接受能力：一般是女性更容易接受理論而男性更容易接受，男女在理解并應(yīng)用知識時，一般男性只能應(yīng)用小部分，而女性則有可能應(yīng)用大部分，但是男性的小部分則可能是所接受的培訓內(nèi)容中的最重要的部分，而女性的大部分則有可能丟失很關(guān)鍵的問題。另一方面工作崗位的性別搭配對于心理和工作效率也是有相當影響的。
年齡結(jié)構(gòu)：很多人希望年輕人能擁有中老年人的閱歷和經(jīng)驗，以及沉穩(wěn)老練的工作能力。但是這是不可能的，所以，我們在進行培訓時必須要注意公司員工的年齡結(jié)構(gòu)。很顯然，年齡的大小和個人的接受能力有著非常直接的關(guān)系。從這個角度來說，并不是公司里的所有崗位上的干部越年輕越好，所以在進行培訓時，分析公司員工的年齡結(jié)構(gòu)是非常關(guān)鍵的問題。另一方面，特別的場合需要中老年人事的出場更能產(chǎn)生良好的公關(guān)效應(yīng)或是經(jīng)驗效應(yīng)。
部門結(jié)構(gòu)：培訓必須重視部門之間的區(qū)別，在部門結(jié)構(gòu)上要問如下問題：部門負責人的素質(zhì)和部門工作對其要求之間的差距有多大？主要表現(xiàn)在哪些方面？公司各個部門的干部差距有哪些？差異性主要表現(xiàn)在哪些方面？公司高層對某一部門的工作的`最低要求主要是哪些方面？部門工作如果存在問題則主要表現(xiàn)在哪些方面？這一問題的表現(xiàn)包括六個方面：一。公司整體管理；二。部門之間協(xié)調(diào)；三。部門干部素質(zhì)；四。部門員工素質(zhì)；五。制度是否健全；六。工作程序等等。
職務(wù)結(jié)構(gòu)：首先要針對一個部門進行職務(wù)結(jié)構(gòu)分析，確保被調(diào)查或被分析部門崗位設(shè)置的合理性和經(jīng)濟性，其中包括崗位數(shù)目、崗位職責分配、崗位工作流程設(shè)計、崗位工作工作量等。在部門崗位分析的基礎(chǔ)上，從公司整體角度出發(fā)，根據(jù)公司業(yè)務(wù)量的多少，對公司多設(shè)立的部門進行結(jié)構(gòu)分析，其中包括部門數(shù)量、部門職責分配、部門工作流程設(shè)計、部門工作的工作量、部門效益對公司整體效益影響的關(guān)系等。
管理權(quán)限結(jié)構(gòu)：管理權(quán)限分析是在職務(wù)分析的基礎(chǔ)上，對公司所有干部管理權(quán)限從職位上進行分析，所提問題是：從公司整體角度出發(fā)，管理職位的設(shè)置以及管理權(quán)限的授權(quán)是否合理？是否存在重復？上下級關(guān)系是否流暢等等。如果對以上三點有了一個清晰的了解和分析，就會發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題。
另外在企業(yè)培訓做培訓的時候僅僅注意人和職位的需求也是不夠的，一個企業(yè)有獨特的人文精神，那么就應(yīng)該在了解這個企業(yè)的一些獨特的方面下工夫了。我認為要注意這幾方面：
第一，公司的地理位置和工作環(huán)境。具體應(yīng)包括：公司在該城市的客觀位置，公司的平面圖以及公司在全市的地理位置。如公司已有結(jié)構(gòu)模型和宣傳圖片，應(yīng)由專人負責引導他們參觀，并向他們作解說，使他們對公司的地理位置有一個大概的了解。還有員工的工作環(huán)境，包括辦公室的設(shè)施、工作的流水線、其他工作的輔助設(shè)施，如電腦、復印機、傳真機、總經(jīng)理辦公室、主管辦公室等，每位新員工工作的大環(huán)境和小環(huán)境，硬件和軟件設(shè)備均需作詳細的介紹。
第二，企業(yè)的標志及由來。如麥當勞的顏色主要由金黃色和紅色構(gòu)成，它既符合美學的需要，又是麥當勞的首寫字母，又形似凱旋門，象征著吉利和成功，每個企業(yè)的標志都是企業(yè)的驕傲和核心思維，是每位員工均要能識別并了解它的特殊的含義。
第三，企業(yè)的發(fā)展歷史和杰出人士。每個企業(yè)的發(fā)展史都會和幾個階段性的標志人物緊密連在一起，他們都是企業(yè)的英雄人物，伴隨著企業(yè)的發(fā)展，把英雄人物的轉(zhuǎn)折階段，把這些編成故事，講給新員工聽，使他們更熱愛自己的企業(yè)，更有歸屬感和戰(zhàn)斗力。
第四，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。產(chǎn)品的名稱、性能、原材料和原材料的來源，產(chǎn)品生產(chǎn)的流程，產(chǎn)品的售后服務(wù)等，有些企業(yè)的“產(chǎn)品”就是服務(wù)，如旅游業(yè)、咨詢、保險。這些行業(yè)的新員工就必須了解企業(yè)售出的“服務(wù)”包含哪些內(nèi)容，服務(wù)的性質(zhì)，服務(wù)的對象，服務(wù)質(zhì)量的檢驗，服務(wù)錯誤的糾正，同行的前沿標準等。
第五，企業(yè)的品牌地位和市場占有率。企業(yè)努力創(chuàng)造屬于自己企業(yè)的品牌，創(chuàng)品牌是企業(yè)的一個長期奮斗的過程。自己企業(yè)的品牌，品牌在社會的認可度，品牌定位在哪個層次，本企業(yè)有哪些競爭對手，彼此的市場占有率是多少。這是新員工培訓中不可缺少的內(nèi)容。
第六，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及主要領(lǐng)導。應(yīng)該有一張組織結(jié)構(gòu)圖及主要領(lǐng)導的名錄和聯(lián)系方式，有的企業(yè)領(lǐng)導有員工接待日。隨著辦公自動化和因特網(wǎng)的普及，員工的合理化建議應(yīng)有專設(shè)的信箱，員工也可以通過一定的渠道獲得與總經(jīng)理對話的機會。
第七，企業(yè)文化和企業(yè)的經(jīng)營理念。每個企業(yè)的經(jīng)營理念都是彼此不相同的，新員工一進入企業(yè)就要把本企業(yè)正確的經(jīng)營理念傳授給員工，讓員工主動與企業(yè)協(xié)調(diào)工作。企業(yè)文化是一個企業(yè)長期發(fā)展過程中形成的價值觀和其他有形與無形的內(nèi)外影響力。價值觀是企業(yè)文化之核心，新員工進入企業(yè)，首先會感受到企業(yè)文化的氛圍，其次要認可企業(yè)的價值觀，要融入這一團隊中。
第八，企業(yè)的戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景。企業(yè)現(xiàn)時的戰(zhàn)略定位和企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展階段、發(fā)展目標、發(fā)展前景也是新員工十分關(guān)心的問題，因為只有企業(yè)的發(fā)展才能給個體帶來發(fā)展空間，也只有明確這樣的目標，也才能激發(fā)新員工內(nèi)在的工作熱情和創(chuàng)造激情，并且知道自己的工作的方向性，才能激發(fā)新員工為企業(yè)奉獻自己的智慧和才干。
第九，科學規(guī)范的崗位職務(wù)描述。每一位員工必須獲得自己所在崗位的科學規(guī)范的職務(wù)描述并熟悉它，這些文字可以作為自身提高的方向，也可以作為培訓工作的切入點。
第十，企業(yè)的規(guī)章制度和相關(guān)的法律文件。有效的勞動合同的簽訂，規(guī)章制度的運作程序等。我覺得規(guī)劃并實施一次有效的企業(yè)培訓，必須做大量的調(diào)查和搜集數(shù)據(jù)的工作，然后做科學而客觀的分析，只有這樣才能將培訓制訂具有方向感而不至于偏頗。另外培訓畢竟是一個指導人成長的工作，這就對企業(yè)培訓師的經(jīng)驗上也提出了教高的要求，筆者愿意積極投身到這一開拓性事業(yè)中，實現(xiàn)自己的人生價值。
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十六
“楚天中小學教師校長卓越工程”中學教師北京師范大學研修班歷時一個月，作為其中一名學員，我非常有幸聆聽了多位教育專家精彩務(wù)實的報告，積極參加了以教育困惑和課例分析為主題的英語小組討論，并被推選為小組代表在研修班的教育論壇上交流發(fā)言。
郭振有、陸士楨等資深教育專家在報告中為我們充分展示了淵博的知識和大師的魅力。他們以專業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結(jié)合，語言優(yōu)美流暢，對我們中學教師和校長寄予了無限深情的希望。此次研修活動發(fā)人深省、啟迪智慧，讓我如沐春風如浴朝陽，我深感受益匪淺。
一、貫徹《教育規(guī)劃綱要》，爭做楚天卓越教師。
為我國教育督導事業(yè)的發(fā)展做出了奠基性貢獻的郭振有教授為我們生動地解讀了《教育規(guī)劃綱要》。作為指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，《教育規(guī)劃綱要》繪制了未來10年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖。它既反映了廣大人民對理想教育的期盼，也表達了我們教育工作者的意愿；既對今后教育質(zhì)量提出了更高的要求和標準，又樹立了全新的科學教育觀?！督逃?guī)劃綱要》凸顯了“育人為本”是教育的根本；“促進公平”和“提高質(zhì)量”是教育改革發(fā)展的兩大重點任務(wù)；“優(yōu)先發(fā)展”和“改革創(chuàng)新”是實現(xiàn)重點任務(wù)的兩大重要保證。
作為一名從教17年的基礎(chǔ)教育工作者，我深知自己距離一名楚天卓越教師還有一段距離。在以后工作中我要堅決貫徹《教育規(guī)劃綱要》，更加主動地增強教書育人的責任感和使命感，矢志不渝地以教書育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)，努力地以人格魅力和學識魅力去教育感染學生，堅持不懈地探索和實踐教育教學工作，爭取做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、永葆活力的優(yōu)秀教師！
二、警惕職業(yè)倦怠，在教育中享受幸福。
林杰先生所做的《教師職業(yè)倦怠》報告指出當前我國有50%的教師缺乏工作成就感，教師的心理健康缺少關(guān)注。我國教師的工作負擔沉重，承受的社會壓力日益加重，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象越來越突出，越來越普遍，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠的高發(fā)人群之一。
作為教師的我們應(yīng)該警惕職業(yè)倦怠，通過取得社會支持、組織支持、家庭支持(family-supportivepolicies)和個體努力，充分認識職業(yè)倦怠，加強身體鍛煉、注重心理建設(shè)，快樂地工作，幸福地生活。馬卡連柯曾說過，我確信我們教育的`目的不僅僅在于培養(yǎng)最有效地參與國家建設(shè)那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。因此教師的幸福感是實現(xiàn)教育本質(zhì)的必然需要。檀傳寶教授認為，教育幸福的真諦就是對教育事業(yè)的認同和實現(xiàn)。他希望我們教育工作者要時刻秉持公正心懷仁慈，具有幸福生活的能力。
三、轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學效率。
約翰?杜威（johndewey)認為，“如果我們今天仍然用昨天的方式教育學生，將剝奪學生的未來”。新課程改革也強調(diào)，要實現(xiàn)教學方式和學習方式的徹底改革，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變的前提，教學方式的轉(zhuǎn)變與更新迫在眉睫，勢在必行。
有人戲說傳統(tǒng)教學中學生沒有自主性，猶如“戴著鐐銬跳舞”。教學方式的轉(zhuǎn)變，既要求教師對學生單項能力的培養(yǎng)，又要著眼于整體的效應(yīng)，使各種能力相互促進、相互提高，從而使我們的教學過程煥發(fā)出應(yīng)有的生命力。
課堂上我們要由“教師講”變“學生做”，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在做中思考、合作、探究、發(fā)現(xiàn)，引導學生深刻地認識知識、理解知識、運用知識并形成技能，體驗到學習的責任和樂趣。
在自主性課堂教學中，學生由“循規(guī)守矩”變?yōu)椤白杂伤伎肌?，這有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和批判性思維，有利于培養(yǎng)他們的合作能力。教師不要怕課堂亂，亂是多種思維的交鋒、碰撞的表現(xiàn)，也不要怕收不住，發(fā)散性思維的結(jié)果不可能是唯一的。只有這樣創(chuàng)造性思維才能展現(xiàn)出來，只有這樣社會才能進步，人類社會才能發(fā)展。
積極倡導合作學習，有利于實現(xiàn)教學的***性和合作性，有利于學生體驗成功，樹立自信心，能為學生提供學習交流的機會，有利于促進學生的思維活動和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
在我的眼中，轉(zhuǎn)變教與學方式的變革，學校將成為學生發(fā)現(xiàn)自我、反思自我、超越自我的溫暖世界！
短短一個月的培訓將留給我無盡的記憶與思考。通過培訓學習，我進一步了解了國內(nèi)外教育形勢，認清了我國當前基礎(chǔ)教育中存在的諸多問題，感受了身上所擔負著振興民族教育的重任。這次緊張而充實的研修活動幫助我更新了教育理念，為我今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了專業(yè)成長的活力。我將潛心納百家之長，以生為本，堅持教學研究。在教師專業(yè)化成長的道路上，我又有了更新更高的目標；我的教育步伐將會邁得更快更好！
班主任研修班主任培訓研修總結(jié)篇十七
20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。一年來，我擔任八年級(153班主任、(153、(158和(151三班物理教學，兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)?；仡欉@一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)。
教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作。
教學的最終的目標就是要提高教學質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：
2、在課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
三、切實抓好班主任工作。
八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道，個人總結(jié)《物理教師個人年度工作總結(jié)》。
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