無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作生活中，寫心得體會(huì)都是展現(xiàn)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程的重要材料。在總結(jié)中不僅要提及事實(shí)和結(jié)果，還要反思過(guò)程及其對(duì)自己的影響。以下是小編為大家整理的幾篇典型的心得體會(huì)范文，供大家參考。第一篇是關(guān)于一次實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，我意識(shí)到了自身的不足，提高了自我認(rèn)識(shí)和能力；第二篇是對(duì)一本經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀心得，讀后讓我更深刻地了解了人性的復(fù)雜和社會(huì)變遷的影響；第三篇是關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的心得體會(huì)，通過(guò)反思和總結(jié)，我明確了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，并努力朝著理想的方向前進(jìn)。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
七、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
存在的問(wèn)題。
作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧的開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向。
從上到行動(dòng)上，提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十幾年了，一路走來(lái)，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
當(dāng)我站在這里，回首十六載的為師之旅，我驕傲地說(shuō)“我自豪，我幸福！因?yàn)槲乙呀?jīng)體味到了為師者的幸福，我已經(jīng)感悟到了為師者的快樂(lè)！
初踏三尺講臺(tái)，一種熱情讓我癡迷，一種追求讓我陶醉，記得那是16年前我?guī)煼懂厴I(yè)后分配到深井鄉(xiāng)中學(xué)任教音樂(lè)課。那時(shí)爸爸跟我說(shuō)你還有機(jī)會(huì)從事別的行業(yè)，去縣文化館。但是我還是毅然而然的選擇了教師這個(gè)職業(yè)。也許是剛參加工作，也許是年輕氣盛，記得在96年慶7、1文藝演出活動(dòng)中，兩個(gè)半小時(shí)的演出節(jié)目，從組織到排練，從樂(lè)隊(duì)到服裝就我一個(gè)人。現(xiàn)在想想真不知道哪來(lái)的那股子勁，一個(gè)人充當(dāng)多個(gè)人的角色。
業(yè)余時(shí)間我組織了舞蹈隊(duì)，器樂(lè)隊(duì)，可以說(shuō)在深井中學(xué)的五年音樂(lè)課教學(xué)當(dāng)中，我把師范學(xué)校時(shí)學(xué)到的所有技能技巧和專業(yè)知識(shí)都毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了我的學(xué)生們，我的學(xué)生陳俊磊和劉萌萌已經(jīng)考入沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院現(xiàn)已參加工作，陳俊磊現(xiàn)工作在凌源實(shí)驗(yàn)高中、劉萌萌在我縣第一高中，任教音樂(lè)。他們都在自己各自的工作崗位上出色的演繹著為師者的角色。
20xx年我有幸調(diào)到平建縣第三小學(xué)。在三小這片人杰地靈的沃土上我工作著、學(xué)習(xí)著、收獲著、成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。因?yàn)樵谶@片沃壤上，有一套團(tuán)結(jié)協(xié)作，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，在領(lǐng)導(dǎo)的感染下，老師們也都兢兢業(yè)業(yè)。我曾經(jīng)翻看過(guò)王學(xué)軍老師用心為學(xué)生批改過(guò)的作文和日記，走進(jìn)z老師的課堂，會(huì)讓你感到所有的知識(shí)都是靈動(dòng)的、跳躍的，我也聆聽(tīng)過(guò)z老師的講課，文化與涵養(yǎng)會(huì)彌漫在整個(gè)教室。雙休日我還能看到z老師來(lái)學(xué)校為學(xué)生批改卷子，作文、出習(xí)題，為了學(xué)生自己花錢掏腰包買幾十種課外讀物及參考書。更讓我感動(dòng)的是假期z老師帶病組織孩子們?nèi)ゾ蠢显洪_(kāi)展活動(dòng)，領(lǐng)著孩子們?nèi)ズ＿吿だ?。課下，老師們用愛(ài)的智慧走進(jìn)學(xué)生的心靈，這里有z、z老師做學(xué)生貼心的朋友的真誠(chéng)呵護(hù)，有z、z老師與學(xué)生的娓娓而談的率真，更有z老師、z等老師她們帶病堅(jiān)持工作的感人一幕幕……多少個(gè)日子，下班的鈴聲響了，z老師還在為老師們一遍遍的修改著課件。還有很多很多感人的事例，我來(lái)不及一一列舉，請(qǐng)問(wèn)這是一種什么精神？讓我告訴大家其實(shí)這就是一種平凡的不能再平凡，普通的不能再普通的奉獻(xiàn)精神！也許你會(huì)說(shuō)，他們太累了，可是他們卻從來(lái)沒(méi)有停下追逐的腳步，也許你會(huì)說(shuō)他們太傻了，但是他們卻是那樣的自得其樂(lè)，也許你會(huì)說(shuō)他們漸漸憔悴了，可是我分明看到了她們眼睛深處依然充滿著明媚的陽(yáng)光！那陽(yáng)光是責(zé)任，是希望！更是一種無(wú)私的愛(ài)！
為了感悟師者的幸福，我嘗試著用擁有陽(yáng)光一樣的心情、陽(yáng)光一樣的眼神教育著和教育出充滿陽(yáng)光的孩子。生活中我把我的摯愛(ài)獻(xiàn)給了需要我?guī)椭膶W(xué)生們。三年來(lái)我除了一直幫扶我校三年二班的羅東奇外，今年我又新結(jié)識(shí)了一個(gè)叫劉鵬鵬的女孩。經(jīng)博愛(ài)學(xué)校劉維民主任介紹，我認(rèn)識(shí)了這個(gè)聾啞女孩，13歲的劉鵬鵬和女兒一樣高的個(gè)子，但是心智卻很正常。今年9月18日，非常有代表性的日子9、18我第一次帶著吃的，穿的，學(xué)習(xí)用品，圖書、生活用品等來(lái)到博愛(ài)學(xué)?？赐麆Ⅸi鵬，她來(lái)自凌源刀爾登，由于家境貧困，孩子穿的衣服看上去很寒酸，當(dāng)劉維民主任把我領(lǐng)到她們教室的時(shí)候我把帶的幾包蛋黃派分給她們班所有學(xué)生的時(shí)候，她們那表情，動(dòng)作讓我感動(dòng)，她們一直使勁的用手比劃著，遺憾的是我不懂啞語(yǔ)，但是她們不停的朝著我鞠躬，我能感覺(jué)得到這些孩子是非常懂得感恩的，她們太需要我們這些正常人的關(guān)心和呵護(hù)了。
10月10日當(dāng)我再次去看望劉鵬鵬的時(shí)候，正好趕上她的母親來(lái)看她，握著劉鵬鵬母親的手，我心里很不是滋味，那是怎樣的一雙勞動(dòng)人民的手，五個(gè)手指上都纏著膠布，嚴(yán)重的地方往外滲著血。孩子的母親不太會(huì)表達(dá)，只是握著我的手使勁的點(diǎn)頭。幾天后我接到一個(gè)陌生的電話號(hào)碼，是劉鵬鵬母親打來(lái)的。她在電話里說(shuō)：“夏老師，太謝謝你了，我家劉鵬鵬真是命好，遇上你們這些好心人，我代表家里的人給你打的.這個(gè)電話，我不是太會(huì)說(shuō)話的人，也不知道該說(shuō)些什么，你也是掙工資的人，也要養(yǎng)家糊口、可不用太破費(fèi)，你就把你家孩子穿小的衣服，不用的書本文具給我們孩子就可以”。多么樸實(shí)的話語(yǔ)，對(duì)于劉鵬鵬的家長(zhǎng)她并沒(méi)有太大的奢望，她們是那么容易滿足。細(xì)想想，也就是我每月少買一件衣服，少下一次飯店的事、其實(shí)幫助別人，并不像我們想象中的那么難。
記得爸爸身前曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：生命不在乎長(zhǎng)短。人活在世上是要有意義！有價(jià)值！父親臥床7個(gè)月的日子里，我的身體精神崩潰到了極點(diǎn)，哥哥買來(lái)了于丹解讀的《論語(yǔ)》和《莊子》，我每天晚上守在父親身邊，一遍遍的翻看著這些書，從論語(yǔ)里我記住了這樣一句話：有時(shí)候，愛(ài)是一種身體力行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為，他不僅讓別人受益，也會(huì)讓自己快樂(lè)。
每當(dāng)教師節(jié)收到孩子們用心送來(lái)的賀卡，我的幸福感就會(huì)油然而生，每當(dāng)圣誕節(jié)收到孩子們送來(lái)的平安果，我就會(huì)激動(dòng)好一陣，每當(dāng)畢業(yè)班的學(xué)生在網(wǎng)上和我匯報(bào)她們她們的成長(zhǎng)故事，匯報(bào)她們的學(xué)校，老師，還有她們的可喜成績(jī)的時(shí)候，我都會(huì)用心和他們交流，傾聽(tīng)她們心靈的故事。
記得在08年抗震救災(zāi)捐款過(guò)程中，我校全體師生共捐助7萬(wàn)多元，我那次個(gè)人捐款800元。有人問(wèn)我為什么你帶頭捐那么多，我什么也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)槲抑恢牢沂屈h員，我這樣就覺(jué)得心理舒服。09年我曾帶著孩子們?nèi)⒂^平建博物館，讓孩子們?cè)僖淮胃惺芗t山文化的魅力和為美好家鄉(xiāng)而努力奮斗的決心。10年暑假帶著孩子們參加少年軍校夏令營(yíng)的活動(dòng)，我們共同生活吃住在一起7天，我們一起嬉戲玩耍，那一刻，我也開(kāi)心快樂(lè)的像個(gè)孩子。11年5月，我?guī)е⑿壑嘘?duì)的隊(duì)員們一起去博愛(ài)學(xué)校，看了殘疾孩子的表演，參觀了她們的宿舍，孩子們的心靈再一次得到震撼和洗禮，那一刻她們真切的體會(huì)到作為一個(gè)殘疾人不論做什么事都要付出比常人幾十倍，幾百倍的努力啊。也是在那一刻，看了盲童們上的那節(jié)課，我決心要幫助他們，于是后來(lái)有緣結(jié)識(shí)了z。我覺(jué)得這是我此去博愛(ài)學(xué)校的最大收獲。今年暑假我再次跟著我校的五位輔導(dǎo)員和20名孩子參加紅色科技夏令營(yíng)—體驗(yàn)在北京的活動(dòng)。此次活動(dòng)那將是我們一行人一生美好的回憶。因?yàn)槲抑溃?0xx夏我們相約北京，我們會(huì)記得相約北京的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……在愛(ài)心獻(xiàn)給李巖、李靜雯、呂新雨的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中孩子們懂得了奉獻(xiàn)的意義，那一刻她們對(duì)生命不再漠視，更多的是對(duì)生命的敬畏！
可以想象，一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè)，性格活潑開(kāi)朗，儀表端莊大方，心理健康向上的老師會(huì)讓學(xué)生怎樣的受益匪淺?？吹綄W(xué)生們?cè)谖医M織的活動(dòng)中，在我的教育下、感染下，健康并快樂(lè)著，幸福并美麗著，此時(shí)自然有一種叫做“幸?！钡母杏X(jué)再一次涌上心頭。
工作以來(lái)，我先后被評(píng)為平建縣優(yōu)秀教師、遼寧省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、被遼寧省聘為“青少年事務(wù)聯(lián)絡(luò)員”、 連續(xù)兩屆被當(dāng)選為遼寧省第五次、第六次少代會(huì)代表、朝陽(yáng)市輔導(dǎo)員標(biāo)兵、朝陽(yáng)市教學(xué)全能十佳稱號(hào)、朝陽(yáng)市心理健康先進(jìn)個(gè)人、被聘為朝陽(yáng)市“心理陽(yáng)光工程志愿者”、在朝陽(yáng)市教育研討課上我的音樂(lè)課《小畫家》一課在朝陽(yáng)市做過(guò)觀摩教學(xué)。20xx年我被評(píng)為平建縣十佳教師。我知道這個(gè)榮譽(yù)的分量，因?yàn)槿h每個(gè)學(xué)校一個(gè)候選人，各校候選人上報(bào)教育局后60多人，根據(jù)工作實(shí)際和事跡材料以及取得的各種榮譽(yù)證書，再擇優(yōu)評(píng)選出10人。后來(lái)平建新聞、平建網(wǎng)站和報(bào)社三家連手播報(bào)了我的個(gè)人事跡。我知道這榮譽(yù)來(lái)源于集體，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的成長(zhǎng)除了個(gè)人的努力外，都離不開(kāi)集體。離不開(kāi)支持你的領(lǐng)導(dǎo)、你的同事、你的學(xué)生包括你的家長(zhǎng)。
幾年來(lái)，在種種榮譽(yù)面前我悟出了這樣一個(gè)道理：人生的大智慧應(yīng)該是：為自己雪中送炭，而不要總是錦上添花；因?yàn)殄\上添花是給別人看的，而雪中送炭才更能不斷提升自己！
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：我們的事業(yè)是用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用愛(ài)心來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)的，雖然我們的勞作是辛苦的，但更多的收獲的卻是幸福。可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我還是仍然希望，在三小的懷抱里，甘愿做一名光榮的人民教師?！?/p>
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開(kāi)始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕，此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案，根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn)，每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn)，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流，還有分教研組活動(dòng)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn)，更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但我覺(jué)得還意猶未盡，由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白花，自己學(xué)到了很多。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念，不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機(jī)。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來(lái)安排最合理，最充實(shí)的的一次。
在此次的培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服校長(zhǎng)、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下：
今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛(ài)的源泉”，“其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”。總之，“愛(ài)”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說(shuō)：“選擇一行，愛(ài)一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí)，我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子!不知道我將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。
班主任工作是學(xué)校工作的中心，可見(jiàn)班主任的重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長(zhǎng)親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤(rùn)物無(wú)聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座，從校長(zhǎng)的精彩發(fā)言中，我學(xué)到了很多。賓校長(zhǎng)說(shuō)道，教育生涯應(yīng)該是快樂(lè)的，我們?cè)谛滦蝿?shì)下要建立新型的師生關(guān)系，要學(xué)著做一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任。要去學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)シe極面對(duì)人生，班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會(huì)大愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，用愛(ài)心開(kāi)啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機(jī)，成就精彩班級(jí)，重視學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)“三獨(dú)”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵(lì)進(jìn)行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級(jí)管理過(guò)程中的小事和細(xì)節(jié)來(lái)講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度，其實(shí)作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對(duì)我們的班級(jí)管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。
此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達(dá)小學(xué)聽(tīng)株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》，半天時(shí)間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實(shí)例與理論相結(jié)合、與聽(tīng)課的老師互動(dòng)的講座，讓我們?cè)谳p松愉快中不知不覺(jué)的度過(guò)了半天的時(shí)間。
總之，通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會(huì)到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)信任的好教師就要以熱愛(ài)教育事業(yè)為核心，以熱愛(ài)學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
在20xx年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的`教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書育人“愛(ài)”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
我校在3月17日，組織全體黨員、中層以上干部觀看了《愛(ài)的教育》全國(guó)師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告會(huì)專輯，很受教育。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一下自己的心得體會(huì)：
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過(guò)對(duì)教師們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。
從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說(shuō)是在北京的重點(diǎn)小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。在我們這里，不也有過(guò)學(xué)校出題漏班里的事嗎？若干年后，他們也會(huì)驕傲地說(shuō)“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會(huì)的“誠(chéng)信”呢？從教師的教育作用看，教師又是知識(shí)的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時(shí)代，知識(shí)信息的來(lái)源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書籍等方面獲得知識(shí)，因?yàn)槿绱?，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天，優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教師知識(shí)的要求。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深愛(ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
師者，傳道授業(yè)解惑也；德者，做人做事之準(zhǔn)則也。教師作為教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重要任務(wù)。而對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)守師德是核心素養(yǎng)之一。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持用心恪守師德的重要性和價(jià)值。在接下來(lái)的文章中，我將分享一些我自己的心得體會(huì)，希望可以對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)和幫助。
第二段：明確責(zé)任與使命（250字）。
身為一名教育工作者，我們有責(zé)任和使命培養(yǎng)更多的人才、傳遞知識(shí)和價(jià)值觀。這就要求我們必須時(shí)刻牢記自己的身份，用心盡責(zé)。作為一名老師，我深知自己的責(zé)任不僅僅是教書育人，更是肩負(fù)著教育學(xué)生的社會(huì)使命。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我努力用心鉆研教育教學(xué)理論，提升自己的專業(yè)能力，以更好地教育學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
第三段：助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生（350字）。
師德的核心之一就是助人為樂(lè)。作為教師，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要關(guān)愛(ài)他們的身心健康。我常常盡自己的能力去關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，愿意傾聽(tīng)他們的困擾和煩惱，提供積極的建議和幫助。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我會(huì)著重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力、自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們健康成長(zhǎng)。
第四段：師生和諧相處、嚴(yán)守紀(jì)律（300字）。
教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是師德的重要體現(xiàn)之一。我始終將尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)益放在第一位，盡力調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?、去探索和?chuàng)新。同時(shí)，在教學(xué)中嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)肅對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒，不偏私，公正評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第五段：自我反思、不斷提高（150字）。
作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為自己有很多的不足之處，需要不斷反思和提高。每次上課結(jié)束后，我都會(huì)自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并設(shè)身處地地考慮學(xué)生的需求和期望，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾：總結(jié)（150字）。
用心恪守師德是每一位教師應(yīng)該踐行的核心價(jià)值觀。在我長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我體會(huì)到了用心恪守師德的重要性和價(jià)值。只有不斷反思、提高自己，才能更好地理解和踐行師德，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)付出更多的努力。我相信，只要每一位教育工作者都能以用心恪守師德的態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)，我們一定能夠引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向成長(zhǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)？？的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路；愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促愛(ài)，對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師異常的重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的`指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。
在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能較大地提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒(méi)有功利目的的，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任，那么首先教師自己做人的層次要高，要做有德之人，有為之人。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
師德是教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準(zhǔn)則。作為一名教師，恪守師德是我們的職業(yè)要求和道德底線。在多年的教育實(shí)踐中，我深刻理解到恪守師德的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，恪守師德要求我們以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為教師，我們是學(xué)生的引路人和榜樣，所以我們必須始終保持良好的師風(fēng)師德。在日常的教育教學(xué)工作中，我時(shí)刻提醒自己要做到言傳身教，用自己正確的言行引導(dǎo)學(xué)生。我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂活動(dòng)，注重科學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)自己的努力和示范，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，恪守師德要求我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。學(xué)生是教師教育工作的核心，我們要為學(xué)生的發(fā)展負(fù)起責(zé)任。一方面，我在課堂上注重因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，努力找到適合他們的教學(xué)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，我也關(guān)心學(xué)生的生活，與他們建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們正確認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮自己的潛力。
此外，恪守師德還要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，我們必須不斷充實(shí)自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的發(fā)展。在我個(gè)人的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常參加各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更新教材，接觸新的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。同時(shí)，我也積極參與教育研究和交流，與同行們分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互啟發(fā)和提高。
最后，恪守師德還要求我們堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理健康。作為教師，我們要關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的壓力和困惑，并給予及時(shí)的關(guān)懷和指導(dǎo)。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，我常常與他們進(jìn)行心理溝通，幫助他們建立健康的人格和正確的價(jià)值觀。我也積極參與學(xué)校的心理健康教育工作，為學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和支持。通過(guò)這些工作，我希望能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
綜上所述，恪守師德是每一位教師應(yīng)該遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)；持續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有持守師德，我們才能夠更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?。讓我們一起恪守師德，引領(lǐng)學(xué)生走向美好的未來(lái)！
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言，交代主題（200字）。
作為一名教育工作者，恪守師德是我們的基本職業(yè)道德。育人是教師的核心任務(wù)，教育既是傳道又是育人。但如何恪守師德、用心育人，讓學(xué)校成為人才的搖籃，是每位教師不斷思考和探索的問(wèn)題。
第二段：恪守師德的重要性（300字）。
恪守師德是教師的一項(xiàng)基本職責(zé)，在教師隊(duì)伍中具有不可替代的力量。首先，恪守師德能夠提高教師職業(yè)道德水平，為師生樹(shù)立正確的道德觀念。其次，守住師德可以維護(hù)教育公正，為學(xué)生成長(zhǎng)提供公平的機(jī)會(huì)。最后，恪守師德有助于維護(hù)良好的教育秩序，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段：恪守師德的具體做法（300字）。
教師可以從以下幾個(gè)方面恪守師德，努力做到潛心育人。首先，勤奮敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。其次，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。再次，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，拒絕各種利益誘惑。還應(yīng)當(dāng)保持關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)積極溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的問(wèn)題。
第四段：恪守師德能夠帶來(lái)的正面影響（300字）。
恪守師德不僅可以提高教師職業(yè)道德水平，更可以帶來(lái)積極的影響。首先，它可以促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。其次，恪守師德可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的信任和感情，提高教學(xué)效果。最后，守住師德可以提高學(xué)校的聲譽(yù)，吸引更多優(yōu)秀人才的加入，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展。
第五段：結(jié)論，個(gè)人體會(huì)（200字）。
恪守師德、潛心育人是教育工作者一生的追求。作為一名教師，我深信只有恪守師德，才能夠真正做到用心育人。只有潛心育人，才能夠讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。只有我們不斷汲取新知識(shí)，才能讓我們的教育事業(yè)發(fā)展得更加健康和穩(wěn)健。希望全體教育工作者都能夠堅(jiān)守職業(yè)道德，用心育人，為教育事業(yè)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十三
學(xué)校組織開(kāi)展?fàn)幃?dāng)三好老師活動(dòng)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定》、《武進(jìn)區(qū)教育局關(guān)于重申嚴(yán)禁師德失范行為的有關(guān)規(guī)定》，學(xué)完后我感受頗深。國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
2、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
3、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
4、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
5、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
恪守師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
師德作為一種職業(yè)道德的體現(xiàn)，對(duì)于教師而言具有至關(guān)重要的意義。一個(gè)合格的教師不僅要有豐富的學(xué)科知識(shí)，還要具備高尚的師德修養(yǎng)。篤行師德，是教師的責(zé)任也是使命。在我多年的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到用心恪守師德的重要性，并從中汲取了寶貴的體驗(yàn)和感悟。
第二段：堅(jiān)守教育初心（200字）。
教育初心即是為了培養(yǎng)高尚的人格和全面發(fā)展的能力，這是教育的根本目標(biāo)。作為一名教師，我時(shí)刻銘記著自己的使命，用心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)負(fù)起責(zé)任。我努力提高自身教育水平，用盡全力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，并時(shí)刻以身作則，以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。只有堅(jiān)守教育初心，我們才能為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：踐行榜樣力量（200字）。
教師本身就是學(xué)生的榜樣，我們的身教勝于言教。在教育實(shí)踐中，我時(shí)刻注意自己言行舉止的榜樣作用。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和健康的人生觀，鼓勵(lì)他們積極向上，勇于追求夢(mèng)想。同時(shí)，我也切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求，盡可能幫助他們解決問(wèn)題，給予他們信任和關(guān)懷。我相信，踐行榜樣力量不僅可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到示范作用，也有助于塑造他們正確的價(jià)值觀和道德觀。
第四段：強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)（200字）。
作為一名教師，我們肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任，這需要我們時(shí)刻保持敬業(yè)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在我的工作中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提升。我積極參與學(xué)生的課外輔導(dǎo)和各種團(tuán)體活動(dòng)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時(shí)，我也關(guān)注貧困學(xué)生的教育，積極參與相關(guān)公益活動(dòng)，助力他們實(shí)現(xiàn)階梯式的發(fā)展。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到用心恪守師德的重要性，不僅能夠影響學(xué)生，也有助于社會(huì)的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)多年的教育工作，我悟出了一個(gè)道理：只有用心恪守師德，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們?nèi)硇牡耐度牒头瞰I(xiàn)。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源；踐行榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)起更多的責(zé)任。相信通過(guò)我們的共同努力，我們能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的繁榮發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
師德是教師的靈魂和標(biāo)桿，只有用心恪守師德，教師才能真正成就教育事業(yè)。無(wú)論是堅(jiān)守教育初心，踐行榜樣力量，還是強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，都需要教師發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)操守，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。希望每位教師都能時(shí)刻銘記心中的使命，堅(jiān)守師德，用心教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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