總結(jié)經(jīng)驗是人類成長的必然過程，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去，更要展望未來。提供寫作指導(dǎo)的典型范文。
北京卷論生逢其時篇一
我們有著源遠流長的創(chuàng)新文化，回首過往，九章算術(shù)、四大發(fā)明，我們曾有過輝煌的科學(xué)技術(shù)史;_戰(zhàn)爭、甲午海戰(zhàn)，我們也曾因為創(chuàng)新乏力被世界潮流甩開，真切的品嘗過“落后就要挨打”的滋味。展望未來，中國要強盛、要復(fù)興，就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地。我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們比歷史上任何時期都更需要建設(shè)世界科技強國!
清澈的愛，只為中國。
有人說：“科學(xué)無國界”。沒錯，科技進步造福的是全人類;但是，科學(xué)家是有祖國的。熱愛祖國，是每個人心底最純粹、真摯的情感，正如犧牲在祖國邊防一線的戍邊戰(zhàn)士陳祥榕曾在日記中寫下的那樣：“清澈的愛，只為中國”。
在科技創(chuàng)新的道路上，也唯有將小我融入黨和國家這個大我，將個人的當(dāng)前奮斗、人生理想與黨和國家的遠大理想相結(jié)合才是幸福的。從李四光“急國所急、赤誠報國”，到錢學(xué)森“我的歸宿在中國”，再到黃大年“用生命譜寫報國人生”……一代又一代科學(xué)家懷著深厚的愛國主義情懷，用“兩彈一星”、“載人航天”，實現(xiàn)了“把科技成果應(yīng)用在實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，把人生理想融入為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的奮斗中”。
艱苦奮斗，自強不息。
前進的道路，從來都不是一帆風(fēng)順的。曾經(jīng)，我們手無縛雞之力，不僅要眼睜睜的看著“萬園之園”圓明園被英法聯(lián)軍燒毀，還要簽下一份份不平等條約。然而，當(dāng)我們一次次地試圖用割地賠款換來和平，換來的卻只有一次比一次更狠的燒殺搶掠?！皻v史的教訓(xùn)告訴我們：落后就要挨打，富且落后一樣要挨打!”是啊，空有一身財富，卻思想落后、沒有防御力量的“土財主”，恰恰是劫匪們喜聞樂見的打劫對象。
新中國成立以來，大飛機、5g通信、高速鐵路……我們?nèi)〉昧酥T多令人矚目的科技成就。然而近年來，美國在航空發(fā)動機、高端芯片、人工智能等領(lǐng)域?qū)ξ覀儗嵤┑闹撇?，卻為我們敲響了要自力更生、做原始創(chuàng)新的警鐘。在航空航天制造領(lǐng)域，也面臨著類似的問題：先進復(fù)合材料的用量已成為高端裝備先進性競爭的制高點，國產(chǎn)戰(zhàn)斗機、運輸機乃至民航客機上的復(fù)材用量都在逐步提升，但在高端原材料生產(chǎn)、零件成型制造等環(huán)節(jié)，我們都尚存在著與發(fā)達國家較大的差距。
本科時，我取得了英國愛丁堡大學(xué)的雙學(xué)位，但在本科畢業(yè)的那個人生岔路口，我選擇了放棄海外名校深造機會，回到我校航空宇航制造工程系，跟隨長江學(xué)者李迎光教授直接攻讀博士學(xué)位，從事航空航天先進復(fù)合材料零件制造相關(guān)的研究。因為我知道：只有在這里，我才能將個人研究和祖國航空航天事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起，我才能真正地參與到祖國科技實力的建設(shè)中。
作為一名航空人，我驕傲于在過去短短70余年里，我們國家的航空事業(yè)就實現(xiàn)了從無到有、從弱到強的偉大成就，這離不開一代代航空人的砥礪奮進，離不開忠誠奉獻、逐夢藍天的航空報國精神。但“欲窮千里目，更上一層樓”，為實現(xiàn)偉大理想，我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。
在慶祝中國_百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，祖國的科技創(chuàng)新政策、人才發(fā)展戰(zhàn)略都為我們這群正值創(chuàng)新當(dāng)打之年的“90后”、“00后”提供了最好的條件。實踐反復(fù)告訴我們，“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全”。
努力學(xué)習(xí)、強大自我、建設(shè)航空強國，更是時代賦予我們航空人的使命，是屬于我們的時代責(zé)任。生逢其時，我們必當(dāng)牢記_囑托，腳踏實地、勇于突破，學(xué)習(xí)發(fā)揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，直面問題、迎難而上，瞄準(zhǔn)世界科技前沿，引領(lǐng)科技發(fā)展方向，肩負(fù)起歷史賦予的重任，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。
北京卷論生逢其時篇二
1、學(xué)習(xí)運用分論點，并舉例論證的方法，掌握本文借古諷今的寫作特點。
2、掌握文中重要的實虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義。
3、能背誦全文，并準(zhǔn)確地翻譯重點語句和語段。
[學(xué)習(xí)重點]。
理解文章的政論目的，即借古諷今，批評北宋政府對西夏、契丹的妥協(xié)政策。
[學(xué)習(xí)難點]。
[學(xué)習(xí)課時]。
2課時。
[學(xué)習(xí)過程]。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：
唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地說：人以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣!
(選自《貞觀政要》唐吳兢編著)。
如何以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯綜復(fù)雜的歷史事實之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，才能達到借鑒史實、古為今用之目的。戰(zhàn)國七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ毿?，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。
北京卷論生逢其時篇三
歷史是詩，把日子穿成韻；歷史是畫，把歲月繪成河。我們吟誦過去的經(jīng)典，我們書寫未來的輝煌。
生活在當(dāng)下，和諧，國泰民安，我慶幸，我是幸運的。
歷史濃縮了經(jīng)典，這可是千年的滄桑沉淀。遙想歷史，皇權(quán)集中，。生活在當(dāng)下，我慶幸，我是幸福的。
在二十一世紀(jì)的今天，我們著奇跡，創(chuàng)造著歷史。
在雪域高原上，在深山老林里，一批又一批的支教者來了，與其說他們在堅守夢想，不如說，他們在創(chuàng)造奇跡。
沒有手臂，卻能演奏出最華美的樂章，這位無臂鋼琴師，讓世界了奇跡。
奮不顧身，用自己脆弱的雙臂，接住了那個從十樓墜下的生命。奇跡！“最美媽媽”的稱，她—吳菊萍，當(dāng)之無愧。“她不比我們高大，可在那一刻，足以讓仰望。”
有那么一群人，他們總在為別人默默奉獻，獨享從中的快樂。在繁華的都市，他們?yōu)闊o條件的服務(wù)：扶老人家過馬；在擁擠的地鐵上給人讓座；為旅行者指；各種活動……這些工作雖微不足道，可除了他們，還有誰會做？他們傳遞愛心，文明。他們讓水濃過了血！他們還是一個龐大的群體，在城市里，他們的身影隨處可見，他們有個共同的名字—義工！
有那么一群人，在跑道上，那是與時間的競爭；在球場里，那是耐力的和長長的；在跳臺前，秀出的是最美的弧線。在百米沖刺時，他們是駿馬；在體操舞動時，他們是飛燕；在杠鈴舉起時，他們是猛虎。可在我看來，，他們，都是祖國的驕傲。在各場比賽上，他們，都沒有讓中國失望！當(dāng)五星紅旗在體育館里升起，中國開始蕩漾，作為一個中國人，我很自豪。今天，還有誰，敢說我們是東亞病夫？感謝他們，他們有個共同的名字—運動員！
有一群人，他們的訓(xùn)練天天不斷，他們的考核重重把關(guān)，他們的知識精準(zhǔn)嚴(yán)格。他們是民族英雄，他們。從飛船的發(fā)射成功，到圓了中華民族的千年夢，太空行走，再到前不久的神舟九加入女飛行員，進入空間站。這些都說明：中國的科技水平，已達到一個較高的高度。在從前我們還不知道什么是太空，什么是飛船，到今天我們的，世界無不驚嘆，是啊，中國是不可小視的，中國的智慧是不可小視的。他們有個共同的名字—宇航員！
這都是奇跡，這是一些讓世界共同的奇跡。可我想說，這些都是因夢想與愛而創(chuàng)造。
我是幸運的，因為我出生在這個時代，我成長在這個時代，這個都充滿著愛與夢想的時代。
為了我們的祖國，為了我們深深熱愛的這片土地，珍惜今天的美好生活，我們奮斗，我們拼搏。今天，我因這時代而驕傲，明天，這個時代因我而自豪！
生逢其時,何解？乃指在適當(dāng)?shù)臅r間，碰上好時機。然，生不逢時則更多的是一種安慰。真正的強者，從來不會為所處的困境而嘆而棄之。
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北京卷論生逢其時篇四
本次習(xí)作要求編一個驚險刺激的探險故事。
限制詞：“各選一個人物”“探險小隊”
中心詞：“驚險刺激”
體裁：“想象作文”
提示詞：
探險場景“茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島”等。
裝備“指南針、地圖、飲用水、藥品”等。
險情“遭遇猛獸、暴雨來襲、斷水?dāng)嗉Z”等。
根據(jù)探險人物的特點及探險的地點，合理想象探險的經(jīng)歷。比如茫茫大漠會遭遇斷水?dāng)嗉Z、沙塵暴、流沙等險情，而不會是暴雨來襲。
為了使故事更加有吸引力，應(yīng)該把故事的情節(jié)寫得一波三折，從而讓探險故事更具神秘色彩。
寫探險類作文，首先要設(shè)定一個特定的環(huán)境?？梢赃\用比喻、擬人、夸張等手法對環(huán)境的奇特之處進行重點描寫，突出環(huán)境的險惡，渲染神秘驚險的氣氛，吸引讀者的閱讀興趣。
寫探險過程時，要抓住人物的語言、動作等方面的細節(jié)，尤其要對體現(xiàn)探險驚險的細節(jié)進行描寫。寫出人物在探險過程中的細微變化，使故事情節(jié)曲折生動。
寫探險作文時，要注意通過心理描寫表現(xiàn)驚險?？梢赃\用內(nèi)心獨白或前后對比的方式，細膩地刻畫人物心理，營造緊張氣氛，表現(xiàn)故事的驚險刺激。
1、擬題。
可以根據(jù)探險的人物來擬題，或者用探險的場景來擬題，也可以兩者結(jié)合，擬一些別出心裁的題目。
如：《古堡探險記》《“無人區(qū)”歷險記》。
《膽小鬼探險記》《辣媽商場探險記》。
《穿越熱帶雨林》《“鬼洞”的秘密》。
2、開頭。
(1)可以直接交代時間、人物以及去哪里探險;。
(2)可以簡單描寫在探險途中遇到的危險情景;。
(3)可以寫一寫去探險的激動心情。
3、中間。
中間主要寫探險的經(jīng)歷，展開豐富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法寫具體。
在寫求生方法、擺脫困境的情節(jié)時，要根據(jù)平時的積累，聯(lián)系生活實際來寫。注意要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)，來體現(xiàn)人物遇到困境時的反應(yīng)以及人物心情的變化。
4、結(jié)尾。
(1)可以交代擺脫困境這一結(jié)果;。
(2)可以寫一寫自己脫險的感悟;。
(3)可以交代脫險之后，探險之旅繼續(xù)進行。
“五一”小長假里，天氣晴朗，我和妹妹計劃著去銀河洞里探險一番，為了安全起見，我們央求有豐富探險經(jīng)驗的叔叔和我們一起去。
在叔叔的指導(dǎo)下，我們準(zhǔn)備了以下探險裝備：手電筒、小刀、繩子、風(fēng)油精、火柴或打火機、指南針、防水防潮防蟲子的長衣長褲、防水防滑的鞋子等。
上午，我們來到目的地，看著神秘的洞口，很是興奮。走進洞中，我們便沿著一條石徑蜿蜒向下走去。越往里走，洞中的溫度也越來越低，地面也越來越潮濕。不知不覺，洞中的寒意漸漸向我們逼來，我不禁打了個寒戰(zhàn)。
隨著我們的深入，光線越來越黑，幽暗的手電光，給洞中更添了幾分神秘氣氛。不知走了多久，我們看見了一處溶洞，發(fā)現(xiàn)洞頂上的鐘乳石向下滴著小水滴，并在地面上聚集了一個個小水坑，滴答滴答的聲音在幽深的洞中越發(fā)聽得清楚。手電光照到洞穴的巖壁上，我們看到乳白色的鐘乳石愈發(fā)閃亮。一根根的石柱與石筍把一個個縱橫交錯的洞穴裝扮得更加像一個迷宮了，鐘乳石所反射的幽幽的光，讓人不由得心生幾分恐懼。
不知是不是被我們的說話聲吵醒了，突然有一條小蛇鉆出來了，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，我們頓時嚇得魂飛魄散，驚出了一身冷汗。之后，我們每向前走一步都小心翼翼，我的心似乎已經(jīng)提到了嗓子眼，仿佛稍一緊張便跳出來似的。妹妹說：“我們還是出去吧!”我有點猶豫，不知該怎么辦。叔叔也鼓勵我們：“做事不能半途而廢?！眽蚜藟涯懼?，我們繼續(xù)借著微弱的手電光，摸索著前行。
溶洞越來越深了，耳邊傳來了潺潺的流水聲。又前行了一陣子，繞過一個蜿蜒曲折的洞穴，眼前出現(xiàn)了一條地下暗河!手電光照在緩緩流過的河水中，真是“鱗浪層層，清澈見底”。我一時興起，就撿起一塊扁平的石頭，打了個水漂，石頭擊水的聲音在幽深漆黑的洞穴中回音裊裊。突然，七八只蝙蝠飛了出來，幾點綠色的熒光向我們撲來，直嚇得我的心怦怦跳個不停，叔叔說：“趕緊用手中的強光手電驅(qū)趕蝙蝠。”
再往里走，便是洞的盡頭，我們按原路返回，出來已是薄暮，經(jīng)歷過剛才的一番不見五指的黑，這樣的天色已足以讓我們感到興奮了。
站在洞外，看著黑色巨眼般的溶洞，心中生出一股豪氣：我戰(zhàn)勝了自己的恐懼，我是好樣兒的!
北京卷論生逢其時篇五
1、背誦五首詩詞曲，準(zhǔn)確把握詩歌所表達的思想感情。
2．體會詩歌所描繪的意境。
教學(xué)重難點。
教學(xué)課時：3課時。
資料超市：
劉禹錫(772—846)，字夢得。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。曾寫《游玄都觀》詩諷刺朝中新貴。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上自居易寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉長期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫了這首詩答謝他。
白居易醉贈劉二十八使君》“為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨磋跎。亦知合被才名折，二十三年折太多?！?/p>
蘇軾(1037—1101)，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。神宗時因反對王安石新法而求外職，任杭州通判。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩、詞、文、書、畫、文藝?yán)碚摼歇毜匠删?。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格。其詞于風(fēng)格、體制上皆有創(chuàng)變，清雄曠放之作尤新人耳目，詞開豪放一派，對后代很有影響。有《東坡樂府》。
張養(yǎng)浩(1270—1329)，字希孟，號云莊，元代著名散曲家。自幼好學(xué)，上自儒家經(jīng)典，下至諸子百家，唐詩、宋詞、筆記小說，無所不讀，又詩賦、文章無所不能，尤長于散曲。他隱居濟南云莊8年期間，“寄傲山林，縱情詩酒”，創(chuàng)作了大量詩文散曲。
在中國古代文學(xué)中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。散曲沒有動作、說白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨立單位。小令以一支為限，如果兩三支合為一個單位，叫做帶過曲。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、引入。
由千古唐詩引入。
二、品讀詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》。
北京卷論生逢其時篇六
燈紅酒綠，紛繁復(fù)雜之中，我們降生在這里，但上天賦予我們不同的世界，有的人一生碌碌無為，怨天尤人，而有的人卻生活充實，暢享一世?；蛟S，我們會憧憬遙不可及的風(fēng)景，想要沖破現(xiàn)實的束縛，正如英國史學(xué)家湯比因，將理想寄托于文化斑斕的新疆，但居里夫人的那句“人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活”，更應(yīng)被每個人銘記。
漫溯歷史長河，多少有志之士生不逢時，卻憑著信念與堅毅，在烈火中涅槃，在時代的天空中永垂不朽。越王勾踐，縱于吳國之辱，卻立志報仇，苦身焦思，食前嘗膽，最終戰(zhàn)勝吳國，留下千古盛名。還有那百里奚之舉、孫叔敖之仕，皆自其不輟于繁雜之逆境。而司馬遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒。于大辱重挫之下毅然擇生，于逆境之中奮進不止?；蛟S，他曾抱怨時代之不公，命途之險阻，但那絕唱之史，無韻之騷，令后生文客撫卷喟嘆。
的確，時代之于個人的險惡沒有壓垮堅實的脊梁與不屈的靈魂，反而使有志之士名垂千古。其實環(huán)境的獠牙并不可怕，只有我們敢于面對，去適應(yīng)，去戰(zhàn)勝一切，點亮內(nèi)心深處永不滅的燈盞，終會在苦澀的枝頭綻放含淚的微笑。
無臂鋼琴師劉偉，在飽受失去雙臂的痛苦之后，開始試圖改變現(xiàn)狀，秉承著“要么精彩地活著，要么趕緊去死”的理念，終奪游泳冠軍。腳下譜曲飄洋過海，歸宿落在了維也納音樂大廳。雙腿殘疾的史鐵生，在開始坐在輪椅上時，認(rèn)為自己最不幸，后來他與地壇結(jié)緣，這里遠離塵世的喧囂，彌漫著寧靜的味道。他思索著，與其整天痛苦憂郁地活著，不如做一點有價值的事，于是他調(diào)整心態(tài)，卸去了煩惱，因而他對生活充滿了信心，重新站了起來，書寫了一段由疼痛與傷痕成就的華麗篇章。
學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，馳騁紛雜的時代，方能觸及“有趣且有用的生活”。讓我們盡心于深藏的點點滴滴，活出自己的精彩。生于哪個時代固然不重要，重要的逢時而適，把握現(xiàn)在，擷取最燦爛的瞬間!
北京卷論生逢其時篇七
歷史是詩，把日子穿成韻；歷史是畫，把歲月繪成河，我們吟誦過去的經(jīng)典，我們書寫未來的輝煌。
——題記。
生活在當(dāng)下，社會和諧，國泰民安，我慶幸，我是幸運的。歷史濃縮了經(jīng)典，這可是千年的滄桑沉淀。遙想歷史，皇權(quán)集中，專制統(tǒng)治。生活在當(dāng)下，我慶幸，我是幸福的。
在二十一世紀(jì)的今天，我們見證著奇跡，創(chuàng)造著歷史。
在雪域高原上，在深山老林里，一批又一批的支教者來了，與其說他們在堅守夢想，不如說，他們在創(chuàng)造奇跡。沒有手臂，卻能演奏出最華美的樂章，這位無臂鋼琴師劉偉，讓世界見證了奇跡。
奮不顧身，用自己脆弱的雙臂，接住了那個從十樓墜下的生命。奇跡！最美媽媽的稱號，她—吳菊萍，當(dāng)之無愧。她不比我們高大，可在那一刻，足以讓世人仰望。
有那么一群人，他們總在為別人默默奉獻，獨享從中的快樂。在繁華的都市，他們?yōu)槿嗣駸o條件的服務(wù)：扶老人家過馬路；在擁擠的地鐵上給人讓座；為旅行者指路；宣稱各種活動……這些工作雖微不足道，可除了他們，還有誰會做？他們傳遞愛心，傳播文明。他們讓水濃過了血！他們還是一個龐大的群體，在城市里，他們的身影隨處可見，他們有個共同的名字—義工！
有那么一群人，在跑道上，那是與時間的競爭；在球場里，那是耐力的考驗和長長的堅持；在跳臺前，秀出的是最美的弧線。在百米沖刺時，他們是駿馬；在體操舞動時，他們是飛燕；在杠鈴舉起時，他們是猛虎?？稍谖铱磥?，時時刻刻，他們，都是祖國的驕傲。在各場比賽上，他們，都沒有讓中國人民失望！當(dāng)五星紅旗在體育館里升起，_國歌開始蕩漾，作為一個中國人，我很自豪。今天，還有誰，敢說我們是_？感謝他們，他們有個共同的名字—運動員！
有一群人，他們的訓(xùn)練天天不斷，他們的考核重重把關(guān)，他們的知識精準(zhǔn)嚴(yán)格。他們是民族英雄，他們頂天立地。從飛船的發(fā)射成功，到圓了中華民族的千年飛天夢，太空行走，再到前不久的神舟九號加入女飛行員，進入空間站。這些都說明：中國的航天科技水平，已達到一個較高的高度。在從前我們還不知道什么是太空，什么是飛船，到今天我們的成果，世界人民無不驚嘆，是啊，中國是不可小視的，中國人民的智慧是不可小視的。他們有個共同的名字—宇航員！
這都是奇跡，這是一些讓世界共同見證的奇跡?？晌蚁胝f，這些都是因夢想與愛而創(chuàng)造。我是幸運的，因為我出生在這個時代，我成長在這個時代，這個時時刻刻都充滿著愛與夢想的時代。
我應(yīng)該敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，樹立敢為人先的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我，生活在一個處處充滿著競爭的年代，我熱愛競爭，在競爭中學(xué)習(xí)，在競爭中成長，我不怕失敗，因為我明白，在競爭中超越，在競爭中完善。我，不怕嘮叨，因為我知道，嘮叨里面有關(guān)愛，我們需要理解和包容，我，會傾聽一切，在傾聽中，保持一份親切、一份平和、一份耐心。因為我知道耳朵是上帝送給我們的最好禮物。我有夢想，我有目標(biāo)，我也會堅持，我把既然選擇了遠方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程。既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影，這詩句作為座右銘。
為了我們的祖國，為了我們深深熱愛的這片土地，珍惜今天的美好生活，我們奮斗，我們拼搏，我們努力搏。今天，我因這時代而驕傲，明天，這個時代因我而自豪！
北京卷論生逢其時篇八
新的學(xué)校，新的教室，一張張陌生而又青澀的面孔，我余下的初中生活，將在這嶄新的環(huán)境中度過。
課桌和椅子都是實木的，表面有些許坑坑洼洼，也有些上屆學(xué)長學(xué)姐留下的“課桌文化”，但倒也算舒適?？諝饫镫[約漂浮跳躍著木頭的陳舊味兒，卻更像是某種情懷。
很快便有同學(xué)不滿意意了，他們認(rèn)為舊凳子沒資格墊他們尊貴的屁股，便接二連三地搬來了新椅子。一個課間還沒過去，教室便擁擠了起來，我有些動搖了。結(jié)果可想而知，我也隨波逐流挪來了新的椅子。
不過一會兒，我開始有些后悔，原本就不太寬敞的空間顯得更加狹小了。我偷偷問自己，有必要嗎?答案自然是否定的。
我們看夠了陽光，便覺得它廉價而尋常。月色溫柔，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，而我們不解風(fēng)情，寧愿悶著打游戲，也不愿欣賞一眼。有些人開始厭惡兩點一線的學(xué)習(xí)生活，貪圖享樂，自甘墮落。可在我們看不見的地方，有人苦苦哀求上帝，有人拼盡一生，卻也看不到這樣的風(fēng)景。他們甚至深處陰溝，卻仍舊有人仰望星空，而我們披星戴月，卻領(lǐng)悟不到生活的意義，這是多么可悲!
老一輩人常說，知足，方可常樂。不懂“知足”，何來“常樂”?生命是上天最無私的饋贈，可仍舊有人被功名利祿蒙蔽了雙眼，桎梏于物質(zhì)生活的囚籠。他們不懂陽光，微風(fēng)，雨露的詩意，也無法領(lǐng)會月光，星辰，蟲鳴的浪漫，這倒也讓人心生憐意。
仔細想來，雙人凳和單人凳不過是件無關(guān)緊要的小事罷了，凳子**也不過多此一舉。
我突然想起《雙城記》中開篇那句話：那是最美好的時代，那是最糟糕的時代。我們永遠在時代的夾縫里徘徊，掙扎，躊躇，獨行，仿佛找不到一個立足之地。然而，不論生活在哪個時代，我們都應(yīng)懷著寬懷之心，去面對這個世界，去活著。生逢其時，知足常樂，我們一直以善意對待的生活，終將以善意回饋你我。
北京卷論生逢其時篇九
“青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在?！盻主席曾對當(dāng)代青年這么說過。閱讀近八十余年中國青年的追求，每一個追求都與國家命運緊密相關(guān)。以國家命運作為個人命運，正是每個青年應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
縱觀歷史，有許多事件與青年離不開關(guān)系?！鞍屠韬蜁鄙现袊饨坏氖?，直接激起了無數(shù)青年人維護_、誓死力爭的激昂情緒。轟轟烈烈的“五四”事件直到現(xiàn)在仍讓青年人熱血沸騰。這個時代的.青年將自己的追求與祖國緊緊連接在一起，這個時代也因為青年而獨具風(fēng)采。無論是“五四運動”還是后來的“到抗日的前線去”甚至“到北上廣去”，這一切都與祖國的發(fā)展脫不開關(guān)系。“青年興則國家興”，青年作為中國的領(lǐng)航軍，為中國未來發(fā)展提供了有利的支持。
而當(dāng)今社會，許多現(xiàn)象與這種時代追求背道而馳，令人深表惋惜。翟天臨“學(xué)術(shù)造假”一事一夜爆紅，吸引眾人眼球。該事件嚴(yán)重打擊了當(dāng)今社會上青年不思進取、投機取巧的心理。青年應(yīng)當(dāng)肩負(fù)國家責(zé)任，為國家未來謀福祉，而不是投機取巧，整日渾渾噩噩，最終不了了之。我們都出生在華夏這地大物博的土地上，生逢其時，自然應(yīng)當(dāng)挑起重任，為今日的中國再造輝煌。
每個時代，青年都被賦予著不同的角色。青年在每個時代都有著大好的機遇和前程。有信念、有理想、有奮斗、有奉獻的人生，才是真正的人生。作為一名青年，我們有責(zé)任雙肩擔(dān)當(dāng)；作為一名炎黃子孫，我們有義務(wù)承擔(dān)責(zé)任?；仡櫄v史，先輩們的事跡閃耀著光芒。把握現(xiàn)在，用一名青年應(yīng)有的責(zé)任，托起國家的未來與希望。
梁啟超曾說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！痹诮裉?，少年的責(zé)任已被青年所承擔(dān)，時代的重任擔(dān)在了青年的肩上。青年是祖國的現(xiàn)在，應(yīng)由這些熱血青年為國擔(dān)當(dāng)，為國無私奉獻。人類首次登陸月背是中國創(chuàng)造，而這研發(fā)團隊中，青年科學(xué)家的比例超過70％?！暗奖鄙蠌V去！”青年生于這個時代，生逢其時，自然要用他們的全力去拼搏。青年作為先鋒，帶領(lǐng)著中國再次走向前沿。
青年是國家的希望。_主席對年輕一代抱有殷切希望：“廣大青年生逢其時，也重任在肩?！鼻嗄暧米约旱囊簧貓笾鎳?，他們也一直用青春和熱血挑起祖國的未來。
中國青年，用雙肩擔(dān)當(dāng)，以國為榮、為國奉獻，方不負(fù)祖國栽培，為祖國鋪就新征途。
北京卷論生逢其時篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會《后漢書》思想的深刻含義及現(xiàn)實意義，領(lǐng)悟文中四知、私心的寓意。
2、結(jié)合文中注釋，通過查閱有關(guān)工具書加以翻譯，培養(yǎng)和提高閱讀及理解文言文的能力。
教學(xué)重難點：教學(xué)重點為正確理解課文的內(nèi)容，掌握重點字詞。教學(xué)難點為文章的寫法。
教學(xué)時數(shù)：二課時。
教學(xué)過程和內(nèi)容：
一、導(dǎo)入：以目前的社會現(xiàn)狀為楔子，列舉貪官污吏的種種行徑加以導(dǎo)入。
_，男，出生年月：1933年11月，職務(wù)：原系_常委會副委員長、_廣西壯族自治區(qū)委員會副__、廣西壯族自治區(qū)人民政府__，觸犯罪名：受賄罪，刑罰：2000年9月14日被執(zhí)行死刑。（_通過批項目、要貸款、提職級等多種方式，伙同李平或單獨非法收受賄賂款、物合計人民幣4109萬余元。）。
《后漢書》，紀(jì)傳體斷代史，記載了東漢一代的歷史。今通行本共一百二十卷。本紀(jì)、列傳部分為范曄撰，志未作完，范被殺。南朝梁劉昭取司馬彪《續(xù)漢書》中的八志與之配合，北宋時將兩書合刻為一書。文章風(fēng)格趨向駢體，寫人敘事，簡明周詳，生動感人。且收錄了大量的東漢的散文、辭賦、詩歌。學(xué)者們譽為兼有一代文章總集的性質(zhì)。
三、講解《四知》。
1、_簡介：_（？一124），東漢大臣，弘農(nóng)華陰（屬今陜西）人，字伯起。少好學(xué)，博覽群經(jīng)，當(dāng)世譽關(guān)西孔子。歷任荊州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等職。安帝乳母及中常侍樊豐等貪侈驕橫，他多次上疏勸諫，樊豐誣之罷官，自殺。
2、題目解說：四知即天知、神知、我知、子知。題目是編者加的。
3、文章注釋：大將軍鄧騭聽說_德才兼?zhèn)渚驼髡偎?，舉薦他為茂才。經(jīng)過四次的升遷，做了荊州刺史、東萊太守，當(dāng)他去東萊上任的時候，路過昌邑，原來由_所推薦為茂才的王密現(xiàn)任昌邑縣的縣令，（為了感謝_的知遇之恩）前來拜見，深夜帶著十斤黃金用來贈送給_。_說：老朋友我了解你是怎么樣的人，你不了解老朋友我，為什么呢？王密說：深夜，不會有知道的人，（您就放心收下吧）。_（嚴(yán)肅地）說：天知，地知，我知，子知。怎么能說沒有人知道呢！王密羞愧地走了。后來調(diào)動為涿州太守。品性公正廉潔，不接受私下的拜見。子孫常常只食用蔬食，出行步行，以前的長輩有人想要讓他為子孫開辦產(chǎn)業(yè)，_不肯，說：使后世的人稱他們?yōu)榍灏坠倮舻淖訉O，把這個節(jié)操留給他們，不是很寶貴的財富嗎！
4、結(jié)構(gòu)分析：本文分成兩層，一、_拒金二、_的清廉及對子孫的教育。
5、寫法全解：課文以楊、王二人的對白勾勒人物形象，寥寥數(shù)語，卻將人物描寫的有血有肉。并以對比和襯托的手法來刻畫人物形象。表現(xiàn)出_的公正廉潔，自律慎獨的清官形象。為后人所敬仰。
四、講解《私心》。
1、第五倫簡介：第五倫，字伯魚，京兆長陵人。他的祖先是戰(zhàn)國時齊國的田氏。田氏在西漢初遷徙至皇帝陵園的很多，所以以遷徙的次序作為姓氏。
3、結(jié)構(gòu)分析：全文分成兩層，一、（自倫奉公盡節(jié)……亦以此見輕）寫第五倫一心奉公，清潔廉明。二、（自或問倫曰……豈可以謂無私乎？）寫第五倫向別人解釋私心。
4、主題分析：通過第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，公正無私，來贊揚其高尚的無私的品質(zhì)，進而以其私心反襯第五倫的情操。
5、寫法分析：語言簡潔，樸素?zé)o華。以人物對白來表現(xiàn)性格。第五倫的私心是人天生具有的，屬人之常情，人皆有之。
五、拓展遷移。
附：《后漢書》之傳世名篇。
樂羊子妻【題解】《樂羊子妻》出自《后漢書·列女傳》?！读信畟鳌窞榉稌闲聞?chuàng)體例，主要記載歷史上杰出女子的生平事跡。本文主要頌揚樂羊子妻品行高潔、具有毅力和遠見的事跡。
【原文】河南樂羊子妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學(xué)。
一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：久行懷思，無它異也。妻乃引刀趨機而言曰：此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？羊子感其言，復(fù)還終業(yè)。
北京卷論生逢其時篇十一
“什么是真正的成熟？”
這是他參加的第三次*禮。他的同學(xué)們早已穿上了他們認(rèn)為最能代表*的衣裳，期待著儀式的開始。而他坐在教室的最后，*禮對他而言早已無趣。他依舊穿著洗得發(fā)黃的校服，腮幫子上露出青色的胡子茬，顯得格格不入。
他今年二十歲了。他不常記得自己的年齡，因為他依舊高三。都說高三是十八歲，十八歲是成年?？伤X得高考才是阻礙走向成熟的枷鎖。他見過高考剛剛結(jié)束就將自己黑發(fā)染成熱烈顏色的女孩兒，見過脫下校服換上了墨鏡、皮靴與金鏈的男孩兒，那些土里土氣的同學(xué)們可以在一晚上就變成“成熟的模樣”。而如今的他依舊沒有打破高考的枷鎖，連續(xù)兩年失利，在這個不大的小鎮(zhèn)上成為了笑話一般的存在。
其實父母也沒有指望他能干出多大的成就，他也可以像那些同樣落榜的同學(xué)們整日游手好閑于市井，但他總覺得那不是成熟應(yīng)有的模樣。他又不能一味的將時間靜止在高三，他需要找到理想的答案。
他的第三場*禮于他而言不過就是一個無用的儀式，難道經(jīng)歷了*禮就意味著成年嗎？他都二十歲了，他早已成年了。于是他翹掉了*禮，在操場上無所事事地打球。誰知古舊禮堂電線老化，在*禮舉辦的過程中火光四起。他記得不遠處滾滾的濃煙與刺鼻的味道。在混亂中，他急忙提桶去接水滅火，但是當(dāng)他提著桶往禮堂走的時候便開始退縮了，隨后是腿軟，接好的水直接灑在了地上。
火警到來了：指揮大家疏散的消防員的聲音他太過熟悉，這正是他三年前的班級的體委：體委畢業(yè)之后當(dāng)了消防員。而如今的體委聲音依舊短促而有力，卻多了一種成熟的味道。體委站在消防車上大喊著，待人群集中之后奮不顧身沖進火海，醒目的橙紅色的衣服逐漸在跳躍的火星與滾滾的煙塵中模糊。
火被成功撲滅了。他雖然松了口氣，卻無法原諒自己的懦弱與退縮，而自己亦沒有成年人該有的擔(dān)當(dāng)。
體委在臨走前把他叫住了。他回頭，見體委滿臉漆黑，卻藏不住火被撲滅的喜悅?！澳氵€是老樣子！真是青春永駐！”體委拍了拍他，“高考加油啊！羨慕一直執(zhí)著追夢的你！”
執(zhí)著追夢嗎？他搖頭，他只是沒有找到成熟的答案。他看看對面穿著消防服的體委，再打量著穿著校服的自己，突然意識到，打破成熟枷鎖的并非是高考，也并非是年齡。而眼前的體委，就是成熟的模樣。
自己今年二十歲了，參加兩次高考了，卻沒有真正意義上的成熟：穿上大人的衣服不是成熟的模樣，成熟的模樣是有著大人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
他做題，他思考。他要成為一個怎樣的人？他要通過怎樣的學(xué)習(xí)去成為那樣的人？
于是，半年后的高考，他如愿去了一所軍校。
穿上軍裝，投筆從戎。這是他給出的有關(guān)成熟的答案。
北京卷論生逢其時篇十二
瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣，對于我們?nèi)祟?，一般到?8歲，生理上也成熟了，但人類既然是“萬物之靈”，僅僅生理成熟是不夠的，還要心理上成熟，而心理成熟的一個重要表現(xiàn)就是知感恩、有擔(dān)當(dāng)。
1995年8月，45歲的黑龍江東寧人戰(zhàn)子林中年得女，取名戰(zhàn)云秋。戰(zhàn)子林夫婦都是普通工人，家境一般，卻給了女兒全部的愛。戰(zhàn)云秋小時候，戰(zhàn)子林為了逗她開心，特意做爬犁拉她去供銷社買吃的，從家到供銷社有兩三公里的路程，每次都把50歲的戰(zhàn)子林累得夠嗆。
戰(zhàn)云秋上高中時，她媽媽因癌癥去世，只剩父女二人相依為命。2014年高考結(jié)束，開學(xué)時，戰(zhàn)云秋拿著打工賺的錢和父親借的錢，邁進了學(xué)校的大門。而這時戰(zhàn)子林由于糖尿病并發(fā)癥，且沒人照顧，選擇住進了養(yǎng)老院。
畢業(yè)后，戰(zhàn)云秋留在北京工作，但每年都會回家看望父親。小腦有些萎縮的戰(zhàn)子林已經(jīng)記不清很多事，但仍然記得女兒愛吃冰棍，每次戰(zhàn)云秋回來，在桌上都能看到冰棍，那是戰(zhàn)子林拄著拐杖走很久買回來的。
2020年，戰(zhàn)云秋回家看望父親。返程的時候，父親送她到門口，走遠的她不經(jīng)意回頭，看見戰(zhàn)子林還在不停揮手，那一幕令她淚如雨下。終于，她下定決心：結(jié)束北漂，回家！
辭職后她回到東寧，把父親從養(yǎng)老院接回家中照顧，戰(zhàn)子林開心不已。而能陪在父親身邊，也讓戰(zhàn)云秋覺得很幸福。
戰(zhàn)云秋這樣的好姑娘不止一個。
河南女孩李琴的父親因腦出血成了植物人，李琴照顧了父親15年，伺候他的吃喝拉撒，分擔(dān)他的酸甜苦辣。李琴說：“可以說我和爸爸在一起的這15年，我是最幸福的，因為我一直覺得我是一個有爸爸的孩子。”“其實不是爸爸離不開我，而是我離不開他?！?/p>
因家境困難，18歲的湖北黃岡女孩胡雪瑩在高二時輟學(xué)開始了打工生涯。闖蕩10年后，她在上海有了一份穩(wěn)定的工作并安了家。但當(dāng)她得知父親患癌后，她毅然辭職，帶著78歲、坐在輪椅上的父親去北京旅游，并“抱”著父親爬上了長城。胡雪瑩說：“老人至上。對于我來說，工作、生活什么的都可以再來一次，一切都可以放掉?！?/p>
孟子曰：“人之異于禽獸者幾希?！兵B兒尚知反哺，而況人乎？
感念父母恩，圖報三春暉。
這，才是成熟的模樣！
北京卷論生逢其時篇十三
銀杏葉間，柔軟的陽光碎成斑斑點點，浮光掠影，舞出一世傾城。那道瘦削的身影，是我不該錯過的風(fēng)景。
銀杏在初春的空氣里，剪出嫩綠的側(cè)臉。我梳著滑稽的羊角辮，跑在青蔥滿目的田壟間，外婆坐在銀杏樹下，手中的線衣已逐漸成形。銀針翻舞，劃出圓潤的弧線，一點白芒，落在發(fā)梢?！把绢^，過來!”我驀然停下腳步，回頭望向那棵銀杏。那時的外婆，不算太老，眼中一汪氤氳水汽，依稀朦朧著當(dāng)年，銀杏新葉般靈動的青春。
外婆拎起毛衣的領(lǐng)口，招手喚我?！澳氵@丫頭，毛毛躁躁，哪有我當(dāng)年的樣子。”外婆微嗔，伸手拂過我有些稀疏泛黃的亂發(fā)，“袖子短了些，你那雙穿不下的襪子，拆了可以縫個小口袋……”她止不住地絮絮叨叨，眉目間，滿是溫柔的歡喜。我扮個鬼臉，跑開，眼角瞥見，外婆依舊站在銀杏樹下，比比劃劃，喃喃自語，專注得仿佛對待新生的孩童。
外婆織的毛衣，還放在衣柜里，一針一線輕訴著，那道不該錯過的風(fēng)景。
銀杏葉在深秋的蕭瑟里，落下燦爛的無奈，走在鄉(xiāng)間的田壟，不覺，又成了當(dāng)年肆意奔跑的稚童。不過是稻穗熟了幾載，卻已不再是舊時景。老屋裂開歲月縫隙的門板上，寫著大大的“拆”字，外婆站在銀杏樹下，一地回憶，襯著她清秀不再的容顏。
“丫頭，過來!”熟悉的喚聲，嗓音里，一絲絲沙啞蔓延?？p衣針?biāo)Τ龅你y光，落了外婆滿頭。她俯身，拾起一片落葉，衣袖拂去煙塵，那枚葉，靜靜地躺在手心，葉脈滲透著滄桑，微不足道的重量，卻如此沉重?！斑@棵樹，怕也留不住了，留著，做個念想吧?！?/p>
我鄭重地點頭，仰起臉，看天，那抑制不住的咸澀液體，不過是，秋陽刺了眼。
如今，那秋葉已干枯，然，時光承載的回憶，卻永遠，是一道不該錯過的風(fēng)景。
我知道，腳步的前方，會有更多風(fēng)景，但記憶的書頁里，那一頁，永遠是最美的風(fēng)景，不容忘，不該錯過。
惟愿，不忘童真，不錯過初心。
微涼的秋風(fēng)卷起散落一地的枯葉，然后撒手而去，任憑枯葉化作一只只殘碟，而后絕望地墜。
還記得那天，太陽灑下的點點光輝也驅(qū)不走一絲絲冷意，你早早的來到我家，拉著我的手滿臉神秘地說：“走，我?guī)闳€地方?！焙闷嫘谋还雌鸬奈覅s沒有發(fā)現(xiàn)你那雙冰涼的手不再溫暖依舊。你拉著我在田間小路上奔跑著、笑鬧著，風(fēng)穿梭在你飛舞的發(fā)絲中。
淙淙的流水聲，清澈見底的溪水下是奇形怪狀的鵝卵石，魚兒悠閑地在石間穿梭著，從山腰傾倒而下的藤條猶如一條綠色的瀑布，偶爾從山谷中傳來一兩聲清脆的鳥鳴聲。你笑著對我說：“怎么樣，漂亮吧?”陽光下的你，臉上掛著暖暖的笑容，風(fēng)揚起你的發(fā)絲，你的裙角，竟會讓我生出一種你下一刻將隨風(fēng)而去的錯覺。心驀然一緊。
那一天，我們在那個山谷呆了很久，你緊緊地牽著我的手在山谷中穿梭著，我們爬到樹上看剛出生的鳥兒，跑到溪里捉小魚，在草地里找蟋蟀……當(dāng)太陽慢慢的下沉，只露出了半邊臉的時候，你忽然興奮地說：“快看哪，好美的落日，明天我們就來這邊看日落好不好?”我也高興地點頭說好，那余暉下的你，竟沒有讓我發(fā)現(xiàn)，你那蒼白的臉。
春去秋來，我們之間究竟錯過了多少風(fēng)景……。
夜已深，合書，關(guān)燈準(zhǔn)備睡覺，卻在抬眼間發(fā)現(xiàn)，書房仍有一抹光靜靜地流淌。
我躡手躡腳的走過去，書房的門半掩著，透過那條不寬的縫隙我看到了母親伏案的背影。那背影微微側(cè)著，頭不時地偏一偏，劃出一條優(yōu)美的弧線。她不停地寫著，紙張與筆尖摩擦的沙沙聲，如春日的和風(fēng)拂過草尖，淙淙的山泉輕輕的跨過山灣。從前我總是在抱怨，為什么功課那么多，學(xué)習(xí)那么累，可現(xiàn)在看著母親，突然覺得自己說過的話又是那么的可笑。母親每天晚上也在學(xué)習(xí)，甚至比我學(xué)的還要難，還要多，可她怎么沒向我抱怨過呢，在母親的左手邊，有一個瑩白色的馬克杯。裊裊的水霧蒸騰著，在空中旋轉(zhuǎn)變換，咖啡香入我鼻孔。
我心疼了母親，推開門，悄悄地走進去，可還是驚動了她，她她轉(zhuǎn)過身來，如湖水般靜謐的燈光在瞬間被打碎，又在瞬間重組，在瓷磚上惟妙惟肖的將母親的剪影畫出來。如一位畫家旅行者自己心中的信條。又似一位淘氣的精靈，魔杖輕點，便給這屋中的一切都鍍上了一層毛茸茸的金邊，“怎么了?”母親仰著頭問我，我回過身來，同樣輕聲細語的說道：媽媽，太晚了，早點睡吧”“知道了”母親笑起來，燈光在母親黑亮的頭發(fā)上流轉(zhuǎn)，眼下淺淺的青色卻越發(fā)襯地母親同黑加墨，炯炯有神。閃亮的燈光在母親眼中流轉(zhuǎn)生輝。
那抹燈光與母親伏案的背影，是一道不該錯過的風(fēng)景，陪我度過一個又一個寂寞的夜晚。
每當(dāng)我累時，看看母親的房間，我又直起身子，驅(qū)走睡神，重又精神抖擻地投入到奔赴美好前程的奮斗中。
似水流年里，總有一些令人感懷的風(fēng)景從指縫間滑落的無聲無息。拾起最初的感動，讓遺落的風(fēng)景被心靈過濾成永恒的幸福記憶。
黃昏，酷熱的風(fēng)熏的人頭腦昏沉。伏案，苦思冥想一篇文章。細密的汗珠滑落，黏在全身上下，腋下傳來陣陣汗腥味，讓人止不住的煩躁。
外婆悄無聲息地出現(xiàn)在背后，端上一碗西瓜汁便匆匆離開。西瓜透徹的涼意沁入心脾。一仰脖，一碗西瓜汁下肚，清涼甘甜的滋味立即流經(jīng)肺腑，暢快的涼意配上悠悠的清香，讓人陶醉其中，欲罷不能。先前的煩躁被慢慢撫平，思緒如流水般滔滔不絕，大筆一揮，感受到了文人墨客的瀟灑激情。
只可惜，我把這一切都視為理所當(dāng)然，用漠視掩埋了藏在西瓜汁里最樸實真摯的情感，甚至都沒有注意看一眼那杯西瓜汁。讓世界上最美的風(fēng)景隕落成一顆滄海遺珠。
幸虧，我又拾起了你，于是，一幅美景在我眼前浮現(xiàn)：夕陽下，小人旁，一碗充滿愛的西瓜汁，紅的徹底，紅的妖艷。
驕陽如火。打開遮陽傘，微瞇著眼走在炙熱的路上。天氣真熱啊!短袖已經(jīng)全部濕透。汗凝固在身上，弄得人難受無比。過客匆匆，擁擠的人群攜來陣陣熱風(fēng)，熏得人頭重腳輕。
忽然，頭一陣劇烈的眩暈，隨手撤走了一串鑰匙，竟毫無察覺。危難之際，一位小女孩似乎聽到了清脆的聲響，撿起被路人踐踏過無數(shù)遍的鑰匙，大喊：“誰的鑰匙掉了?”
稚嫩的童聲傳來，周遭的人都下意識的摸了摸口袋，我的臉也頓時煞白，摸摸口袋，才發(fā)現(xiàn)鑰匙真的丟了，只得大喊：“小妹妹，是我的!”女孩笑了，蹦跳著把鑰匙送過來，笑靨如花。童真的眸子里閃爍著快樂與可愛。她展開我的手心，把鑰匙放在我上面說：“諾，給你鑰匙?！?/p>
可是，我并沒有注意女孩向我奔來時候的樣子，想必，是極其動人的吧。而我，就這樣輕易地錯過了。
于是，我又拾起了一枚珍珠，那是專屬于人與人之間感情的風(fēng)景：驕陽下，一位女孩丟開遮陽傘，蹦跳著向我蹦來，汗珠橫飛，浸濕了飄逸的長發(fā)。
生命中，感謝你們，被我曾經(jīng)遺忘，錯過的風(fēng)景，最璀璨的滄海遺珠，教會我珍惜最真摯的情感。
你們是本不該錯過的風(fēng)景。
我喜歡自然風(fēng)光，尤其是冬日里的陽光。
還記得小時候，穿著厚厚的花棉襖靜靜地躺在奶奶的懷里，瞇著眼，看天，任冬日里少有的溫暖陽光鋪滿全身，再露出燦爛幸福的微笑。
可那幾年的冬天，這不該錯過的風(fēng)景，卻讓我錯過了。
奶奶總說我是她兩個孫女里最乖的，所以她最喜歡我，當(dāng)然我也喜歡她啊。到了冬天，她總會攬我在懷里看陽光、聽陽光、觸摸陽光，于是我愛上了陽光、愛上了和奶奶在一起曬陽光的感覺。
后來，在外打工的爸爸媽媽每次回來總會帶來許多大城市的照片，還有許多我從沒見過的高科技產(chǎn)品，從單放機到mp3再到電腦。
照片吸引著我，我會盯著照片看好久，想象自己是大城市的人。我買來許多碟片，下載了許多歌，花許多時間在電腦前流連，我極力讓自己與外面繽紛的世界聯(lián)系起來。我更想讓爸媽帶我離開這貧窮閉塞的鄉(xiāng)村。
那兩年，我一直活在自己想象的世界里。冬天有陽光的時候，奶奶一如既往地叫我出去曬太陽，我耳機里的搖滾音樂淹沒了奶奶的聲音。奶奶拍拍我指指外面，我從滿眼的照片中抬起頭，看見了陽光，但第一次，我搖了頭。
奶奶有些吃驚，繼而嘆了口氣，無奈地轉(zhuǎn)身走了。那個無奈的背影讓我心疼，但我很快為自己編了一個可笑的借口：“奶奶，外面風(fēng)很大呢，有點冷，還是不要出去曬太陽了吧?！蹦棠虥]有說話，只是默默地走進了被陽光鋪灑的空蕩蕩的院子里。以后再有陽光燦爛的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止，但她還是會曬太陽，可那個身影多了些蒼老、多了些孤寂、多了些沉重。我且享受這窩在房間里了解來自另一個世界的消息的感覺好了。
終于，爸媽帶我離開了，我去到了自己向往了很久的大城市，走的時候，奶奶哭了。奶奶說：“以后冬天里還是要多曬曬太陽……”我敷衍地點了點頭，心早已不在這里。去大城市后，剛來時的新鮮感馬上被生活和學(xué)習(xí)的壓力掩蓋，我才知道爸媽每天有多忙，我才知道要在學(xué)習(xí)上不落后得付出多大的努力。
我下樓好不容易找了塊空地，張開雙臂，閉上眼睛，將自己完完全全地暴露在了陽光里。只是，我再也找不回原來的感覺了，因為沒有奶奶陪在身邊，當(dāng)初感覺不到寒風(fēng)的冷，是因為有奶奶懷抱的溫度吧….
人的一生總是忙于“奔跑”，不會停下來慢慢欣賞，從而錯過了很多值得去留意的風(fēng)景。如果你靜下來，會得到許多不同的感悟。
風(fēng)景優(yōu)美，這是只看外表，而那由靈魂而散發(fā)的美，需要你用心去感悟的。
清晨，我和家人去登山，那高聳的山仿佛在藐視我們的渺小不堪。于是，在此，我向它發(fā)出了挑戰(zhàn)。可是，一路上，家人僅僅在散步，談心，交流，還時不時的觀賞周圍。我在后面心急焚，切，不就幾顆破樹破草嗎?有啥好看的!想到這里，我便快步?jīng)_向前方，感受著風(fēng)從我耳邊刮過，樹在我身后飛快倒退的快感。漸漸地，我氣喘如牛，坐在一塊大石頭上等待著家人的來到。
漸漸地，十分鐘過去了，一對又一對的幸福家庭從我身邊走過，他們在嬉笑，在心與心之間的交流，一種不能用言語來滿足感在心中蔓延?；秀遍g，我明白了，這叫幸福。望著他們漸隱的背影，身旁那一顆顆高大的松樹，五顏六色的花朵在默默地伴著他們前行。我明白了，山頂總有一天你會踏足，如果你忽略了身旁那一道道優(yōu)美可貴的風(fēng)景，你將會終身遺憾!
站在山的頂峰，俯視著山下茫茫的一片，依稀可見山下那蜿蜒的山道，青青翠翠，回想沿途路過的一道道絢麗的的風(fēng)景線，別有一番滋味!
人生如賽場，一旦停下就代表了失敗，而沉浸與失敗中的我們，卻與那純潔的風(fēng)景擦肩而過。
正所謂，慧眼識好景，難道不是嗎?
北京卷論生逢其時篇十四
本次習(xí)作要求我們寫心愿?？梢詫懲ㄟ^努力能達到的，實實在在的美好的心愿，也可以寫虛幻的，在想象中實現(xiàn)的理想。無論是現(xiàn)實的，還是虛幻的，都能借助我們的筆讓它提前在心中實現(xiàn)。寫作時所寫內(nèi)容要豐富，不要寫得空洞無物，語句要通順。
我們選擇了一個最有話可說的材料，并不是把這材料記錄下來就行了，緊接著就要思考這個材料能表達了什么中心，并在寫作的過程中表現(xiàn)中心。這樣才能做到中心明確。
俗話說：“題好一半文”，一個醒目的話題自然是一篇作文最引人注目的亮點。話題往往比較大，因此一般情況下，我們不宜把話題直接做標(biāo)題。擬題的方法有兩種，一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小《我的心愿》《大自然的心愿》等;另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。
話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。這就給了同學(xué)們自由選擇的機會。一般來說我們應(yīng)該選擇自己最擅長的文體來寫，真正地體現(xiàn)了話題作文自由的特點。
1、首尾呼應(yīng)法。
在習(xí)作開篇介紹自己有一個什么心愿，結(jié)尾點明心愿是否實現(xiàn)了，與開頭相互呼應(yīng)。
2、詳敘法。
詳敘一般用于對一件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)。與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，但也應(yīng)該交代的，則幾筆帶過。
3、運用修辭手法。
可以適當(dāng)運用比喻、夸張、排比的修辭手法，使文章更生動形象。
北京卷論生逢其時篇十五
愛，是維系人與人之間心靈的紐帶。這條紐帶五彩繽紛，為短暫的人生點綴斑斕的色彩。
愛送來了四季的氣息，帶給人溫馨、火熱、真摯、甜蜜的感覺。
那是個雨天，我在雨中看見一個熟悉的身影。??！是媽媽，她該上班的。當(dāng)她看見我時，立刻脫下身上的大衣給我穿上。頓時，一股暖流進入我的心田，田中的幼苗萌芽了，它得到了母愛的滋潤。這么多年來，一件件事，一句句話，都凝聚了父母誠摯的愛，包括了無盡的關(guān)懷和愛護。有時，他們的愛像大海，寬廣，深沉，容納這我的悲傷和歡樂；有時，他們的愛像細雨，溫柔，細膩，包含著對女兒的殷殷親情；有時，他們的愛像春風(fēng)，和煦，清新，吹散了我的煩惱和憂愁。為了我的成長，父母給了我最崇高、最偉大的愛。愛帶來了親情的溫馨。
愛是一只美麗的萬花筒，每時每刻都在變化，組合出各種誘人的形狀，使人們眼前一亮。愛是一杯繽紛的什果汁，杯中有百種不同的水果，混合起來形成一股奇妙的味道，帶給人們無限歡樂。人與人之間是用心靈交往的，人間之所以有情，是愛這條心靈的紐帶連接起來的，紐帶不斷，人間自有真情在。
愛就一個字，簡單的用一個字就表達了人生的真諦，然而，要真正了解愛，卻不是件容易的事。愛的力量是美好的，愛的力量是巨大的，愛的力量是永恒的。
北京卷論生逢其時篇十六
細節(jié)描寫，是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點晴的作用。
要學(xué)會細節(jié)描寫，須要注意以下幾點：
1.真實。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果，如《老王》中對老王來送香油和雞蛋時的細節(jié)描寫，就給人以真切的感覺，令人難忘。
2.典型。細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細節(jié)，都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。
3.生動。細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。如《賣油翁》中，只用“睨之”“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。
[danger]范文[/danger]。
溫暖的那一刻。
可我現(xiàn)在誰的話也聽不進去，更不想說話，我把頭深深地埋了下去?！霸趺?，失敗了?氣餒了?”她的聲音似乎比往常更溫柔了?？晌也桓铱此谎郏^埋得更低了，我的身子禁不住微微顫抖，眼角的淚再次傾瀉而出?？嫉眠@么差，我有什么資格再享受她的溫柔?“試卷給我看看?”我閉上眼睛，握緊拳頭，深呼一口氣，壯士赴死一般地把試卷遞過去。她翻看了一遍，提高了嗓門說：“只是70多分，你就那么沒自信了?你心理承受能力也太差了吧?就你這樣，怎么參加中考?上了考場，頭腦還不是空白一片?”我只是苦笑，滿臉淚水。
窗外的雨還在下著，那么悠揚，那么嫵媚，一如她那舉世無雙的笑靨。我抑制不住心中的喜悅，沖出教室?；叵胫且凰查g，短短的幾秒帶給我的溫暖，足以戰(zhàn)勝冬日的嚴(yán)寒。
北京卷論生逢其時篇十七
2.能夠從段落結(jié)構(gòu)上對習(xí)作進行修改，使段落更清楚、結(jié)構(gòu)更完整。
[訓(xùn)練指導(dǎo)]。
其一是，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)的基本方法。
文章的結(jié)構(gòu)方法多種多樣，而讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和掌握文章的基本結(jié)構(gòu)法，是很重要的。就議論文來說，就應(yīng)掌握總分式、并列式、對照式、層進式等幾種結(jié)構(gòu)方法。
其二是，要重視邏輯思維能力的培養(yǎng)。
布局謀篇，就是要在中心思想的控制下，將材料科學(xué)地組織在一起，使文章成為一個具有特定的內(nèi)部聯(lián)系的完整結(jié)構(gòu)。這一工作主要是靠邏輯思維來進行的。
培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇過程中邏輯思維的能力，就是要考慮怎樣才能做到文章的結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，中心突出。它具體包括以下幾方面的要求：
(1)整個思維過程都應(yīng)把突出中心思想放在首位。材料的詳略，層次的安排，都要服從如何更好地表現(xiàn)中心思想的需要。如果該詳不詳，該略不略，或不能將集中表現(xiàn)中心思想的材料放在顯要的位置，中心思想就會被沖淡，被掩沒。同時，中心思想要首尾一貫。文章從開頭，經(jīng)中間，到結(jié)尾，都要體現(xiàn)同一的中心思想。只有這樣，才能使中心思想在文章中突出出來。
(2)要保持文章部分思想與中心思想之間、部分思想相互之間在邏輯上的同一性，這就是說，部分思想必須能反映整體思想，部分思想之間要相互照應(yīng)，否則就會破壞結(jié)構(gòu)的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。同時，部分思想之間的聯(lián)系要合理，即應(yīng)該反映事理的固有聯(lián)系，否則也會失去結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在部分思想與部分思想之間有較大的跳躍或轉(zhuǎn)折時，應(yīng)該注意合理過渡，保持前后思想之間的繼承性和連續(xù)性。
(3)層意要明確。每個層次又須具有相對獨立的、完整的意思，它的內(nèi)容必須是清楚的、確定的。同時，層意之間不得重復(fù)，不得矛盾。如果層意出現(xiàn)全部或部分重復(fù)，層次的界限就會模糊起來;如果層次之間一旦構(gòu)成邏輯矛盾，所闡述的思想便不可信或模糊不清。只有各個層次內(nèi)容明確，彼此之間不出現(xiàn)重復(fù)和矛盾的現(xiàn)象，才能做到層次分明。
(4)層次安排要合理。層次安排，要有一定的順序，哪個在前，哪個在后，要根據(jù)輕重緩急、大小主次來安排，做到有條不紊地來表達。同時，要注意前后之間的連貫性，或承接，或轉(zhuǎn)折，或并列，既要反映事理所固有的聯(lián)系，也要反映邏輯規(guī)律的要求。
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北京卷論生逢其時篇十八
千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。
——題記。
等待漫漫歲月，看彼岸花開!
人生如山，等待為徑，循徑登山，方知山之巍峨。山巔處，我看見諸葛先生羽扇綸巾——隱于南陽草廬，你躬耕隴畝，將這天下盡收眼中。亂世梟雄群起，你卻撫須長嘆，等待屬于自己的時機，先主劉備三顧茅廬，你抓住機會，將多年的等待化為一鳴驚人：取西蜀定_，東和西拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻，連弩機，孔明燈，木牛流馬，空城計，哪一個不是先生的韜略?十年等待，一朝驚世!
拾一片最熱的楓葉送給先生，等待讓你一朝垂青史，美名后世傳，為生命著色!
人生如海，等待為舟，泛舟臨海，方知海之浩淼。海心處，我看見孟德先人豪邁吟詠——亂世英雄，治世能臣，須知他人如何，我如何?只管大笑離去，做個灑脫。十年等待，你招兵買馬，禮賢下士，雄踞一方，厚積薄發(fā)，你打下曹氏山河，漫漫等待中，蓄勢待發(fā)，他人言語又能奈何?曹氏百年基業(yè)皆因你的等待屹立不倒!
掬一捧最清的月光送給曹操，等待使他汗馬功勞立，美名流四方，為生命著色!
人生如歌，等待為曲，和曲而歌，方知歌之動聽——。
袁隆平等待于田間，播撒汗水，終獲成功;楊善洲等待于山頭，身體力行，點亮荒原;_等待于神州，厚積薄發(fā)，星火燎原!
等待，歷經(jīng)艱難困苦，終得玉汝于成!捱過夏日酷暑，熬過秋意蕭瑟，挺過冬季嚴(yán)寒，我已尋得那花團錦簇，笑語嫣然!
一世繁華一頁箋，一場秋雨一川寒。人生需要我們等待，發(fā)現(xiàn)他的花期，塵世浮華，耐得寂寞，無悔等待!
等待是一棵開花的樹，歷久彌香;。
等待是一曲動聽的歌，繞梁不絕。
歲月風(fēng)平，衣襟帶花，等待陽光照亮塵世;歲月安穩(wěn)，現(xiàn)世靜好，等待——為生命著色。
生命，是一張白紙，與其永遠蒼白，不如使之絢爛多姿。所以我拒絕生命這張白紙，要為它著上它應(yīng)該有的色彩。
為生命著色，需要一份坦然。
有的人不知道怎樣過完自己的一生，所以揮霍浪費。殊不知，對于這些人來說，他們的人生也許“充實”，但也無可否認(rèn)的是，那樣的生命是多么的蒼白。雖然我們沒有江海那樣的壯闊，但是我們可以有小溪的悠揚;雖然我們沒有高山的巍峨，但是我們可以有大地的厚重;雖然我們沒有參天大樹的挺拔，但是我們可以有小草的堅韌…這些都是生命的色彩。
生活中，我們不再做旁觀者，我們應(yīng)該有自己的真實。讓我們坦然地面對一切，以我們的真實、個性為生命著上永遠的一抹亮麗。
為生命著色，需要一份巍然。
山，以其沉穩(wěn)為生命著色;水，以其靈動為生命著色。而我們更需要一份巍然，讓狂風(fēng)吹大不了，讓暴雨沖刷不掉，讓一切力量都毀滅不了。成功的背后，不知道跌倒過多少次;失敗的背后，不知道絕望過多少次。然而，正是這份巍然讓我們在跌倒時有了支柱，在絕望時再次堅強。沒有巍然，也許我們就會飄然不定;沒有巍然，也許我們就會抱憾終身。在演繹生命這支單曲時，我們要慎重填詞，以沉穩(wěn)地方式去演奏。我們將會以巍然為生命著上堅實的一筆。
為生命著色，需要一份超然。
莊子曉夢迷夢蝴蝶，是一種超然;蘇子與客泛舟赤壁，是一種超然;陶潛采菊東籬下，是一種超然。他們以超然為生命著色，這樣的人生顯然是怡然自得的一生。而在他們的背后，不知曾經(jīng)經(jīng)歷過多少艱辛的歷程。風(fēng)雨過后才能見彩虹。這份超然是需要我們銘記的，我們要堅守自己的超然，為生命著上永恒的一筆。
為生命著色，一筆坦然，一筆巍然，一筆超然，每一筆都是那么堅實有力，每一筆都是無悔無怨。
生命這張白紙著上不掉的色彩，生命將更加精彩。
為成長著色。
小小的糖果，花般芬芳;暖暖的父愛，甜蜜氤氳。那一天，不經(jīng)意間，我分享了父愛。
爸爸在醫(yī)院工作，小時候的我，經(jīng)常在那里玩耍。因此，在別人眼中看似蒼白的醫(yī)院，在我的眼里，卻是五彩的，歡樂的。
那天，和往常一樣，我去醫(yī)院接爸爸下班。他走下樓梯，我立馬跑過去，撲進他瘦弱的懷里。爸爸笑著，拿出一盒五彩的糖果，遞給我。陽光下，彩色的糖果閃閃發(fā)光，令我歡樂無比。
行走在醫(yī)院的過廊里，突然耳邊傳來一聲哭喊。走過去，只看見一個小姑娘，五六歲的樣子，在兒童門診前哭鬧。她的臉色有點蒼白，長長的睫毛下，掛著幾滴珍珠般晶瑩的淚珠。一問，很可笑，原來是因為害怕打針而鬧脾氣!
這多像小時候的我啊!
爸爸愣了愣，停下了腳步，從盒子里拿出幾顆糖果，快步走過去，輕輕的塞進她的手里。柔柔地拍拍她顫抖的肩膀:“勇敢一點啊，小朋友。乖!”
陽光下，恍惚間好像回到了童年，這情景似曾相識，那時，爸爸也是這樣，總會在我害怕退縮時，想盡一切辦法給我鼓勵，給我動力，給我平凡而溫暖的父愛。
小姑娘的肩膀漸漸停止了顫抖，慢慢地，臉龐變得紅潤起來。也許，是爸爸的鼓勵給了她勇氣吧。我想，原來爸爸從來沒有改變，依然如幾年前的他，心中溢滿濃濃的父愛。我想，這樣的父愛是博大的，不單單是給了我一個人，更分享給了其他需要的人。這就是常說的博愛!
靜靜地離開，靜靜地回憶，靜靜地享受。路上，我剝下一顆粉色的糖果，調(diào)皮地塞進他的嘴里，“爸爸，你真棒!”我甜甜地說。爸爸?jǐn)堊∥业募绨颍皩殞?，有時候，爸爸也沒什么特別的，只不過是懂得分享。分享，不僅僅能給別人快樂，給別人希望，也會給自己帶來溫暖，帶來驕傲與自豪，更會給自己的成長歷程添一抹亮色啊!”
夕陽西下，我和爸爸手牽著手，走在熟悉的大道上。那樣的愜意，那樣的溫馨?；叵氚l(fā)生的一幕幕，分享父愛，不僅僅帶給了那個小姑娘成長的勇氣，也教會了我如何待人處事，如何書寫健康快樂的人生。
今后的日子里，我也會繼續(xù)分享，分享自己的喜悅，分享自己的愛心。因為我懂得了。分享，會給成長添一抹亮色!
我希望生命與色彩搭配，配出美麗的人生!我想這樣為我的生命著色……。
少年·白色。
兩個散亂的羊角辮斜在腦袋瓜上，背上輕輕的小書包，蹦蹦跳跳，這就是我的少年模樣。少年是初生牛犢不怕虎，少年是天真爛漫不經(jīng)世事，腦袋簡單的如同一張白紙，沒有假意逢迎，沒有深謀遠慮，看事情永遠那么簡單，西瓜表面是綠色的，就執(zhí)著地認(rèn)為內(nèi)部也是綠色的……童年無忌，少年最愛把真話講。我為少年時期著上那片純凈的白。
青年·綠色。
洋溢青春的氣息，青年是生命中最張狂與寶貴的時段。運動場上有那箭步如飛的瀟灑身影，課堂上有那奮筆疾書的嚴(yán)謹(jǐn)表情，公交車上有那先人后己的謙遜模樣……青年如那一抹清新的綠，張揚，醒目，謙遜，平和集于一體。青年，奮進，努力，用那一抹綠鋪出一段康莊大道!我為青年時期著上那片活力四射的綠。
中年·黃色。
正是事業(yè)發(fā)展的高峰期，如日中天，中年，是片熱烈的黃。中年，力量集于一身的時候，工作崗位上的勤勤懇懇，是為祖國效力的表現(xiàn)，雖然這時段離我有點兒遙遠，但我仍想早早為它勾畫藍圖，那熱烈如向日葵的中年，是我一展身手的彩色年華。我為中年時期著上那片熱烈奔放的黃。
老年·紅色。
都說酒越久越醇香，人生也是一樣么。常常以為到了老年就一切都到了盡頭，很難有所希冀了。但是，都說夕陽無限好，只是近黃昏。哪有那么悲觀啊，正如那燦爛的夕陽紅，雖然臨近傍晚，但依然綻放著絢麗，依然奪目。老年，深沉的時段，看透、領(lǐng)悟人生的時段，最具智慧的時段，應(yīng)當(dāng)享受、應(yīng)當(dāng)快樂呵。我為那魅力的老年時段著上一片絢爛的紅。
人生都是一張白紙，如果希望自己的生命能夠擁有美麗的色彩，那就要努力了，努力為自己著上勤奮的黃色、正義的金色、熱情的紅色、誠實的白色，善良的粉色……相信到最后，你的生命會充滿動人的彩色!
為生命著色，為人生抉擇!
“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！鄙剩M成了山石草木，組成了花鳥蟲魚，組成了天地萬物，組成了世間萬象。
大千世界，蕓蕓眾生，皆因色彩而變得充滿生機。
海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰!縱使是一片綠葉，縱使是一顆石子，也要張揚出我的個性，揮灑出自我生命的色彩!
當(dāng)屈原徘徊在汨羅江邊，將生命吟成千古流芳的傳奇;當(dāng)虞姬將滿腔深情化作湛藍劍影中的鮮紅;也許屈原可以選擇歸隱，項羽可以選擇渡江，但是他們沒有，他們選擇用鮮血為生命著色，用個性讓人格閃光!目送飛鴻，眉凝長空，那是將生命送上祭壇的莊嚴(yán)，是凝固的火焰，靜謐的和諧，是強者沉默的哲學(xué)!
這就是用個性揮灑出的真我的色彩。
當(dāng)自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨，是隨波逐流還是堅持自我。是金子總會發(fā)光，歷史會給你一個公正的評價，每一朵烏云都鑲有金邊，每一種色彩都會有綻放光芒的機會。
幽谷關(guān)口，老聃騎著青牛，輕輕夾起自我的光芒，漸行漸遠，他那里知道，一篇《道德經(jīng)》做成了道家文化的精粹，牢牢刻在了中華五千年的文化經(jīng)脈里，生生不朽。
當(dāng)歷史的迷霧被驅(qū)散，當(dāng)濃重的黑夜被撥開，你那充滿個性的色彩的生命就會成為浩瀚星河中燦爛的一點。
為生命著色吧。做花就做最燦爛的一朵。做葉就做最蒼翠那一片，讓世界因你而精彩!
北京卷論生逢其時篇十九
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：寫自己最想告訴別人的是什么，把想說說的意思寫具體、清楚。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力、口語表達能力與評改作文的能力。
3、情感能力：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛及寫作的興趣。
訓(xùn)練重點：如何把作文寫具體、清楚。
訓(xùn)練難點：修改自己的作文，學(xué)習(xí)評改別人的作文。
訓(xùn)練課時：三課時（(1)導(dǎo)(2)寫(3)評改）。
訓(xùn)練過程：
二、明確習(xí)作要求：
小黑板出示習(xí)作要求：動筆前，先認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么。要把自己想說的意思寫具體，寫清楚，注意不寫錯別字，寫完以后加個題目，有不滿意的地方修改一下。
1、輕聲讀讀習(xí)作要求，思考：本次習(xí)作都提出了哪些具體要求？
2、分組交流一下自己對要求的理解。
3、全班交流，明確要求。教師依據(jù)學(xué)生的回答板書。
三、寫作指導(dǎo)：
1、想：你最想告訴別人的是什么？（可以是美麗的景色；可以是遇到的各種各樣的人、事或物；可以是自己的快樂或煩惱，也可以是自己的夢想或希望。）。
（1）學(xué)生閉眼靜思。（2）在小組內(nèi)說說。（3）指名說說。（師重點指導(dǎo)寫人、景、物的寫法。）。
2、寫：具體、清楚。（抓住重點；分清主次；按一定順序?qū)?；恰?dāng)運用好詞佳句（格言諺語、名人名言、古詩名句）；運用修辭方法；不寫錯別字……）。
3、改：內(nèi)容：改錯別字、不恰當(dāng)?shù)脑~、用錯的標(biāo)點和不通順的句子……。
方法：刪、、補、調(diào)、換。
利用四個句子來指導(dǎo)學(xué)生用修改符號修改作文：
1、王奶奶是一位七十多歲年紀(jì)很大的教師。
2、趵突泉是濟南的三大名勝。
3、爸爸出差帶回一包貝殼五顏六色的。
4、我的作文獲了獎，老師鼓舞我說：“今后繼續(xù)努力！”
四、自由寫作：
同學(xué)們，請你拿起筆，無拘無束、自由自在的寫出你最想告訴別人的是什么，怎么想就怎么寫，做到寫真話、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。）。
五、評改作文：
1、指導(dǎo)學(xué)生剛才上節(jié)課的修改方法修改作文：（自改）。
2、評改：
（1）讓幾個學(xué)生自告奮勇，讀讀自己的作文。
（2）出示一個作文片段為范例教學(xué)生評改的方法。
指導(dǎo)方法：（1）用欣賞的眼光去看別人的作文，做個忠實的讀者，發(fā)現(xiàn)別人作文中詞、句、段的精彩，用波紋線在文中勾畫出來。
北京卷論生逢其時篇二十
一、讓學(xué)生在閱讀的過程中，能夠獨立發(fā)現(xiàn)重點實詞、虛詞以及文言特殊句式，并且能夠結(jié)合課文注釋以及工具書獨立通讀全文，基本疏通文意。
二、使學(xué)生通過反復(fù)誦讀，增強文言文的語感，體會本文想象奇特，設(shè)譬取喻，說理透徹的特點，通過初步鑒賞，領(lǐng)略《莊子》浪漫主義的奇麗色彩和汪洋恣肆的藝術(shù)風(fēng)格。
三、了解莊子的思想和智慧，學(xué)習(xí)莊子對精神自由和個性解放的追求，辨證地看待莊子絕對精神自由的哲學(xué)思想。
【教學(xué)分析和準(zhǔn)備】。
一、學(xué)習(xí)重點、難點：
1、重點：目標(biāo)一、二。
2、難點：目標(biāo)三對逍遙游主旨的理解。
二、教學(xué)策略：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情，創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的聚焦式思維和發(fā)散式思維，獲得并豐富對逍遙游的理解，從而激發(fā)學(xué)生的表達(包括口頭表達和書面表達)欲望，使他們相互切磋，在交流和碰撞中加深領(lǐng)悟。
【課時安排】。
3課時。
【教學(xué)過程設(shè)計】。
問題情境誦讀感知經(jīng)典心得交流拓展。
第一課時：整體感知，疏通文意。
一、問題情境，激趣導(dǎo)讀。
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