小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)（匯總15篇）

心得體會(huì)是我們對(duì)一段經(jīng)歷的感悟和總結(jié)，是我們對(duì)自身成長(zhǎng)的回顧和反思。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確寫(xiě)作目的和主題，清楚表達(dá)自己的感受和觀(guān)點(diǎn)。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免語(yǔ)句冗長(zhǎng)和模糊不清。最后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，找出自己的不足和改進(jìn)方向。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇一

漢字硬筆書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，它以漢字為基礎(chǔ)，以硬筆為工具，通過(guò)練習(xí)字形、結(jié)構(gòu)、布局和運(yùn)筆等技巧，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感。在我學(xué)習(xí)和研究漢字硬筆書(shū)法過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了其中的奧妙，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：技法的重要性。

漢字硬筆書(shū)法中的技法是至關(guān)重要的。首先，正確的筆畫(huà)順序和筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短對(duì)字形的整齊和美觀(guān)起著決定性作用。其次，掌握虛實(shí)橫豎撇捺的連接關(guān)系，能夠使字體間的流暢度更高，字體整體更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另外，合理的字體布局，如頭尾相應(yīng)、上下對(duì)稱(chēng)等，能夠增加字體的穩(wěn)定感和美感，給人以舒適愉悅的審美體驗(yàn)。因此，我在練習(xí)中注重技法的研究和運(yùn)用，不斷追求字體的規(guī)范和完美。

第三段：養(yǎng)筆與養(yǎng)心。

硬筆書(shū)法需要與筆尖保持適度的摩擦力，這就要求我在練字之前要先養(yǎng)筆。養(yǎng)筆需要將筆尖放在硬物上輕輕研磨，使其能夠更好地吸墨，從而使書(shū)寫(xiě)更加流暢和自如。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中養(yǎng)心也是非常重要的。只有心境平和、專(zhuān)注專(zhuān)心，才能在書(shū)寫(xiě)中流露出內(nèi)心的美感，使作品更具生命力與靈性。因此，我常常在練習(xí)中養(yǎng)心，注重心態(tài)的調(diào)整與調(diào)節(jié)。

第四段：字帖的重要性。

在學(xué)習(xí)漢字硬筆書(shū)法時(shí)，字帖是不可或缺的工具。字帖既是學(xué)習(xí)的素材，又是練習(xí)的范本。通過(guò)反復(fù)臨摹字帖，我能夠更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和字形。同時(shí)，字帖也是提高寫(xiě)字技巧和造詣的重要途徑。通過(guò)反復(fù)揣摩字帖中的每一個(gè)字，我逐漸體會(huì)到了漢字的韻味和內(nèi)涵，并在練習(xí)中運(yùn)用到實(shí)際書(shū)寫(xiě)中。因此，在練習(xí)中我時(shí)常使用字帖，通過(guò)臨摹和模仿來(lái)提高自己的書(shū)法水平。

第五段：精益求精，獨(dú)具個(gè)性。

漢字硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。在初級(jí)階段，我通過(guò)大量的模仿和練習(xí)來(lái)熟悉字體結(jié)構(gòu)和技巧。隨著技巧的掌握和字體的成形，我開(kāi)始嘗試在書(shū)寫(xiě)中增加自己的風(fēng)格和特色。通過(guò)大量的實(shí)踐和摸索，我逐漸培養(yǎng)出了自己的個(gè)性，使作品更具獨(dú)特的美感和魅力。盡管還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，但我相信通過(guò)不斷地精益求精，我一定能夠在漢字硬筆書(shū)法的道路上取得更多的進(jìn)步。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在漢字硬筆書(shū)法中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。技法的重要性、養(yǎng)筆與養(yǎng)心、字帖的重要性、精益求精與個(gè)性的塑造，這些都是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要收獲。漢字硬筆書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，我將繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自己的繪畫(huà)水平和審美能力，希望能夠?qū)⑦@門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇二

漢字是世界上唯一持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，擁有著悠久的歷史和非凡的藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，硬筆書(shū)法是一種非常重要的方式。通過(guò)硬筆書(shū)法的訓(xùn)練，我們能夠深入了解漢字的意義和美感，并從中受益良多。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)漢字硬筆書(shū)法的心得體會(huì)。

首先，在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到每一個(gè)筆畫(huà)的重要性。漢字的構(gòu)成要素是由一個(gè)一個(gè)筆畫(huà)連接而成的，每一個(gè)筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短和曲直都有著嚴(yán)格的要求。通過(guò)反復(fù)練習(xí)每一個(gè)筆畫(huà)，我學(xué)會(huì)了觀(guān)察和理解筆畫(huà)的神韻，提高了我的觀(guān)察力和耐心。筆畫(huà)的運(yùn)用貫穿著整個(gè)硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，它不僅在字形上體現(xiàn)了美感，也在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中凸顯出了書(shū)法的功夫。

其次，我在硬筆書(shū)法的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了字的結(jié)構(gòu)對(duì)于書(shū)法美的重要性。每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)要素是由橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等組成，這些結(jié)構(gòu)要素的配合關(guān)系決定了字的整體美感。通過(guò)細(xì)致觀(guān)察和反復(fù)練習(xí)，我逐漸領(lǐng)悟到字的結(jié)構(gòu)對(duì)于書(shū)法美的影響。一個(gè)字的結(jié)構(gòu)若是合理有序，整體就會(huì)呈現(xiàn)出流暢、穩(wěn)重的美感；相反，若是結(jié)構(gòu)紊亂，整個(gè)字會(huì)顯得凌亂、雜亂。因此，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，要注意結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和統(tǒng)一性，以達(dá)到書(shū)法的美感效果。

此外，在硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)于字形的規(guī)范和美感的影響。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不僅可以避免手腕、手臂的不舒適感，還可以保證筆畫(huà)的準(zhǔn)確和整體字形的美感。在長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)中，我漸漸養(yǎng)成了正確的姿勢(shì)，手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合讓我能夠更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆的靈活性。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不僅傳遞著一種美的感覺(jué)，更是體現(xiàn)了書(shū)法學(xué)習(xí)的專(zhuān)注和認(rèn)真。

最后，通過(guò)硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到漢字的內(nèi)涵和美感并不僅僅體現(xiàn)在字的形式，更重要的是從漢字中體現(xiàn)出的精神。漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們蘊(yùn)含著博大精深的文化內(nèi)涵和人類(lèi)智慧的結(jié)晶。在硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我們要通過(guò)細(xì)心觀(guān)察漢字的結(jié)構(gòu)、用筆、布局等方面，去領(lǐng)悟漢字的內(nèi)在美，感受其中沉穩(wěn)與力量，并用自己的筆畫(huà)去表達(dá)出對(duì)文字和生活的熱愛(ài)。

綜上所述，漢字硬筆書(shū)法是一門(mén)具有深厚內(nèi)涵的藝術(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字硬筆書(shū)法，我們不僅能夠培養(yǎng)好的審美情趣，還可以提高自己的觀(guān)察力和觀(guān)察精神，并通過(guò)字體和字形的結(jié)構(gòu)等方面，感悟到漢字藝術(shù)的美麗和博大。無(wú)論在書(shū)法技能上還是在思維層面上，學(xué)習(xí)漢字硬筆書(shū)法都是一種獨(dú)特而有意義的體驗(yàn)。筆者在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，更深刻地體會(huì)到漢字的獨(dú)特之美，并將其帶領(lǐng)到了生活的方方面面。希望通過(guò)我的分享，能夠讓更多的人開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)漢字硬筆書(shū)法，從中體會(huì)到漢字的準(zhǔn)確、流暢和美妙之處。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇三

參加硬筆書(shū)法比賽前，我花了不少時(shí)間來(lái)備戰(zhàn)。我仔細(xì)研究了往年的比賽題目和獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌?，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的技巧和風(fēng)格，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。在比賽前幾天，我還特意請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)我的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改，以提高我的書(shū)法水平。在充滿(mǎn)期待的心情中，我迎來(lái)了比賽的日子。

第二段：緊張與自信

比賽的現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)，氣氛緊張而熱烈。我坐在自己的位置上，心跳急促。當(dāng)主持人宣布比賽開(kāi)始時(shí)，我緊握著筆桿，開(kāi)始了我的創(chuàng)作。剛開(kāi)始，我感到有些手忙腳亂，畢竟這是一種不同于平時(shí)的表現(xiàn)形式。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸進(jìn)入了狀態(tài)。我相信自己經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，一定能夠發(fā)揮出最好的水平。自信的心態(tài)讓我放松了許多，更加專(zhuān)注地完成了我的作品。

第三段：艱難與突破

比賽的時(shí)間很短暫，而要完成一幅完美的作品，需要有良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。在比賽的過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先是選取合適的字體和布局，需要快速做出決策。其次是面對(duì)突發(fā)狀況，比如紙張出現(xiàn)了褶皺或筆尖出現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)，我需要迅速找到解決方法，并盡快調(diào)整自己的心態(tài)。艱難和突破是比賽過(guò)程中不可避免的一部分，但正是通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我能夠更好地提升自己。

第四段：經(jīng)驗(yàn)與收獲

比賽結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)和作品進(jìn)行了總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在準(zhǔn)備和比賽的過(guò)程中，掌握了許多技巧和知識(shí)，提高了書(shū)法水平。同時(shí)，比賽中的困難和挑戰(zhàn)也讓我從失敗中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)壓力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。參加比賽讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和成長(zhǎng)的空間，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和追求。

第五段：反思與展望

通過(guò)這次比賽，我收獲了很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我意識(shí)到自己在字體選擇和創(chuàng)新方面還有許多提升的空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加注重多樣化的字體練習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也要更加了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，把書(shū)法與文化內(nèi)涵相結(jié)合，使我的作品更有韻味和深度。我相信通過(guò)持續(xù)的努力，我一定能夠在書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。

參加硬筆書(shū)法比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在艱難與突破中成長(zhǎng)，讓我在經(jīng)驗(yàn)與收獲中收獲力量，也讓我在反思與展望中明確前進(jìn)的方向。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，不斷進(jìn)取，不斷提升自己的書(shū)法水平，并將書(shū)法這門(mén)古老而神奇的藝術(shù)傳承下去。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇四

小學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)寫(xiě)字，小學(xué)生的書(shū)法技能是由硬筆書(shū)法開(kāi)始的。硬筆書(shū)法是由鋼筆、鋼筆尖和硬式墨汁組成的一種書(shū)法技藝。在這篇文章中，我將分享我的小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)。我將分享我在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)所面臨的挑戰(zhàn)和我所學(xué)到的技巧。我相信這些心得體會(huì)對(duì)那些正在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的小學(xué)生有所幫助。

第二段：學(xué)習(xí)書(shū)法的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法有很多挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)是如何掌握筆畫(huà)。每一個(gè)字都有不同的筆畫(huà)組成，要克服這個(gè)挑戰(zhàn)需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何處理筆和墨汁。對(duì)于大多數(shù)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一次在硬筆本上寫(xiě)字并不容易。如果筆不穩(wěn)，或者墨汁沒(méi)有調(diào)整好，寫(xiě)字就會(huì)顯得笨拙。最后一個(gè)挑戰(zhàn)是要在不壓迫手寫(xiě)的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何自然流暢地書(shū)寫(xiě)。要做到這一點(diǎn)需要克服的是手寫(xiě)呈現(xiàn)出來(lái)的僵硬感。

第三段：學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧。

克服這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是掌握學(xué)習(xí)書(shū)法的技巧。其中一項(xiàng)技巧就是掌握筆的控制技巧。要使字更好地呈現(xiàn)出來(lái)，掌握好筆的力度和力度的角度至關(guān)重要。另一個(gè)技巧是多練。習(xí)慣會(huì)讓你變得更加熟練。在練習(xí)過(guò)程中要嘗試不同的筆畫(huà)組合，來(lái)學(xué)習(xí)不同的技巧。最后一個(gè)技巧是學(xué)習(xí)可以使用抬筆和不用抬筆技巧。掌握這種技巧可以使筆畫(huà)更加流暢，使handwriting形成更自然流暢。

第四段：筆畫(huà)的訓(xùn)練。

掌握硬筆書(shū)法的關(guān)鍵在于掌握不同的筆畫(huà)組合。小學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)輸入筆畫(huà)技巧來(lái)掌握硬筆書(shū)法的本質(zhì)。在學(xué)校，我們經(jīng)常利用筆劃來(lái)形成不同的字母。我們可以學(xué)習(xí)如何使用粗筆畫(huà)和細(xì)筆畫(huà)的技巧來(lái)畫(huà)不同字母。我們也可以通過(guò)觀(guān)察硬筆書(shū)法老師的示范并模仿他們的筆畫(huà)組合來(lái)學(xué)習(xí)如何練習(xí)更為優(yōu)越的筆畫(huà)技能。

第五段：學(xué)習(xí)書(shū)法的收獲。

學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程確實(shí)需要很大的耐心，但是，戰(zhàn)勝這些困難后，我獲得了很多的收獲。我不再寫(xiě)字時(shí)感到緊張，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)訓(xùn)練好了自己的技能?，F(xiàn)在，我已經(jīng)可以書(shū)寫(xiě)所有的字母和數(shù)字（包括花體字母和數(shù)字），同時(shí)也利用硬筆筆畫(huà)技能來(lái)編寫(xiě)文章。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅提高了我的手寫(xiě)，還使我更加自信。我相信，通過(guò)不斷地練習(xí)和掌握，我可以取得更為優(yōu)秀的書(shū)法表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)我的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一項(xiàng)值得努力的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)克服困難和學(xué)習(xí)技巧，掌握筆畫(huà)并培養(yǎng)出好的筆畫(huà)習(xí)慣，我們可以創(chuàng)造出優(yōu)美流暢的handwriting。通過(guò)練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們可以提高自我自信，更加信任自我成為更為專(zhuān)業(yè)的人，走上一條成功之路。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇五

硬筆書(shū)法是一門(mén)需要用硬筆、墨水或水筆來(lái)書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)形式。它與毛筆書(shū)法不同，但同樣具有獨(dú)特的韻味和魅力。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我深刻體會(huì)到了它的筆觸變化和筆畫(huà)的神奇之處。在這篇文章中，我將分享我在硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先，了解和掌握基本筆畫(huà)是硬筆書(shū)法的重要基礎(chǔ)。硬筆書(shū)法的筆畫(huà)種類(lèi)較少，但是每一種都有著獨(dú)特的要求。最常見(jiàn)的筆畫(huà)有橫筆畫(huà)、豎筆畫(huà)、撇捺和鉤畫(huà)等。橫筆畫(huà)需要筆尖與紙張成水平方向，力量均勻；豎筆畫(huà)則需筆尖與紙張成垂直方向，用筆的力量也要均勻。而撇捺和鉤畫(huà)則需要手腕和指法的配合，以保證筆畫(huà)的流利和美觀(guān)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，并結(jié)合書(shū)法大師的作品，我逐漸熟悉了這些基本筆畫(huà)，并在實(shí)踐中不斷提升自己的技巧。

其次，筆觸變化是硬筆書(shū)法的關(guān)鍵之一。筆尖在紙張上的變化軌跡決定了字跡的美丑。雖然硬筆的筆觸變化不及毛筆書(shū)法那樣豐富多樣，但仍然有自己的特色。比如，用力粗勁的筆觸可以給字體增添力量感，而一些細(xì)膩的筆觸則可以使字體顯得柔和而富有韻味。在字體上運(yùn)用不同的筆觸變化，可以使字跡更加生動(dòng)，更有立體感。通過(guò)不斷觀(guān)察和模仿，我慢慢掌握了各種筆觸的技巧，并在書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用到自己的作品中。

另外，在硬筆書(shū)法中，練字要注意用筆的力度和節(jié)奏。硬筆書(shū)法相比毛筆書(shū)法來(lái)說(shuō)，用筆的力度較大，機(jī)械性較強(qiáng)。在練字時(shí)，要保持筆尖的彈性，以免畫(huà)出僵硬的字跡。同時(shí)，練字要有節(jié)奏感，以保證字形的一致性和整體的美感。在我練習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我意識(shí)到用筆的力度和節(jié)奏在字體的形成中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)不斷的調(diào)整和改進(jìn)，我逐漸掌握了用筆的力度和節(jié)奏的技巧，使我的字體更加流暢和自然。

此外，在硬筆書(shū)法中，要注重練習(xí)字體的造型和結(jié)構(gòu)。硬筆書(shū)法相比毛筆書(shū)法來(lái)說(shuō)，字體的造型和結(jié)構(gòu)更加規(guī)整和精準(zhǔn)。字形的大小要一致，筆畫(huà)的粗細(xì)要有層次感。直線(xiàn)要直，曲線(xiàn)要曲，中間不能有斷點(diǎn)或斷筆現(xiàn)象。通過(guò)不斷的練習(xí)和觀(guān)察，我漸漸掌握了字體的造型和結(jié)構(gòu)，使我的字體更加整齊和美觀(guān)。

最后，繼續(xù)保持練字的恒心和毅力是學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的關(guān)鍵。練習(xí)書(shū)法需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的調(diào)整。尤其是在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，往往會(huì)面臨到一些困難和挫折。但只有堅(jiān)持下去，才能取得進(jìn)步。通過(guò)我的練字經(jīng)驗(yàn)，我深切體會(huì)到了練字的艱辛和付出。但是，每一次的練習(xí)都會(huì)使我更加靠近我的目標(biāo)。我相信只要我保持練字的恒心和毅力，我一定能夠取得自己想要的成績(jī)。

總結(jié)起來(lái)，硬筆書(shū)法的筆畫(huà)變化和筆觸的運(yùn)用使我感受到了其獨(dú)特的魅力。通過(guò)不斷地練習(xí)，我漸漸掌握了基本筆畫(huà)和筆觸的技巧，并運(yùn)用到自己的書(shū)法作品中。同時(shí)，練字時(shí)要注意力度和節(jié)奏，注重造型和結(jié)構(gòu)的規(guī)范。繼續(xù)保持練字的恒心和毅力，才能夠在硬筆書(shū)法的道路上取得更進(jìn)一步的進(jìn)步。通過(guò)對(duì)硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了書(shū)寫(xiě)的技巧，也讓我更加熱愛(ài)和欣賞這門(mén)古老的藝術(shù)。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇六

當(dāng)我們提到書(shū)法時(shí)，很多人會(huì)想到毛筆和行草字體。然而，硬筆書(shū)法卻是一種同樣值得探究的藝術(shù)形式。從小學(xué)生開(kāi)始就學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，讓我對(duì)這種藝術(shù)形式有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多的心得和體會(huì)，下面我將分享一些關(guān)于小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)。

第一段：刻意練習(xí)是成為硬筆書(shū)法高手的關(guān)鍵

如果要成為硬筆書(shū)法高手，關(guān)鍵在于刻意練習(xí)。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法最大的好處就是可以鍛煉我們的手部協(xié)調(diào)性，提高我們的準(zhǔn)確性和耐心。因此，無(wú)論是自學(xué)還是在學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，都要堅(jiān)持每天都在實(shí)踐中進(jìn)行刻意的練習(xí)。只有通過(guò)大量的練習(xí)，我們才能逐漸掌握筆畫(huà)，了解書(shū)法的基本規(guī)則，逐漸提高自己的水平。

第二段：在熟悉基本規(guī)則之后，就要注重練習(xí)美感

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的初衷是為了掌握基本規(guī)則。一旦我們熟悉了這些規(guī)則，我們就可以添加更多的美感元素，使我們的書(shū)法看起來(lái)更加美觀(guān)和吸引人。與毛筆書(shū)法不同的是，硬筆書(shū)法的美學(xué)更注重細(xì)節(jié)。字體的間距、筆畫(huà)的錯(cuò)落有致，都是我們必須注意的問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種相當(dāng)繁瑣的工作，但只有練習(xí)才可以讓我們逐漸變得熟練。

第三段：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法可以提高我們的耐心和毅力

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要耐心和毅力。通常，每一個(gè)字的練習(xí)要比毛筆花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是如此。因此，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一個(gè)必須要耐心等待的過(guò)程。不過(guò)，正是這種耐心，讓我們?cè)谟?xùn)練中獲取了自信，而不是隨意地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。練習(xí)中堅(jiān)持下來(lái)，讓我們?cè)诿鎸?duì)其他困難時(shí)也能夠有更多的耐心和毅力，更好地解決問(wèn)題。

第四段：小學(xué)生的硬筆書(shū)法能夠培養(yǎng)他們的細(xì)節(jié)觀(guān)察力

練習(xí)硬筆書(shū)法是一種提高細(xì)節(jié)觀(guān)察力的方法。硬筆字體的訓(xùn)練旨在更好地理解字形。理解每一個(gè)細(xì)節(jié)，有助于我們?cè)鲞M(jìn)對(duì)字體的認(rèn)識(shí)，從而更好地掌握其本質(zhì)。今后，這種徹底的細(xì)節(jié)觀(guān)察方式對(duì)于其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將或多或少地產(chǎn)生影響，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)即可產(chǎn)生巨大的影響。

第五段：硬筆書(shū)法可以在生活中為小學(xué)生帶來(lái)更多的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一個(gè)有趣的過(guò)程，也是一個(gè)很好探索的過(guò)程。而小學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多樂(lè)趣之處。書(shū)法可以減輕生活的壓力，讓我們的內(nèi)心得到舒緩。這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也同樣適用。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校或家里需要重新調(diào)整注意力和積極性，書(shū)法練習(xí)就是一個(gè)很好的選擇。

結(jié)論：總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是一件很好的事情?？桃夂蛨?jiān)持練習(xí)，理解書(shū)法基本規(guī)則，并注重細(xì)節(jié)和美感，都能讓小學(xué)生的書(shū)法水平逐步提高。此外，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法還有助于他們培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀(guān)察力，給他們的生活帶來(lái)更多的樂(lè)趣。如果小學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)硬筆書(shū)法，未來(lái)，他們必將成為一名非常出色的書(shū)法家。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇七

思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。只有對(duì)練字意義的認(rèn)識(shí)不斷提高，才能有對(duì)練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程，也是從提高練字興趣開(kāi)始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)；二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀(guān)察書(shū)法作品，開(kāi)展書(shū)法講評(píng)活動(dòng)。做任何事情，都必須對(duì)這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會(huì)從寫(xiě)的不好，到寫(xiě)得較好，再到寫(xiě)得更好。

學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹(shù)立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫(xiě)字也是這樣的，肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺(jué)，我們不能因此而以為自己不是寫(xiě)字的料子，自暴自棄，這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“寫(xiě)字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過(guò)練習(xí)才能會(huì)，才能好。練習(xí)寫(xiě)字當(dāng)然是用手，可是同時(shí)要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫(xiě)字的技能就掌握了?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫(xiě)字中去了，聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)?境地，心態(tài)平靜，辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。在書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。

寫(xiě)字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中?guó)有著悠久的文字歷史，作為一個(gè)中國(guó)人，我們更應(yīng)該重視書(shū)法，把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，寫(xiě)好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書(shū)法。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇八

漢字硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，自古以來(lái)便深受人們的喜愛(ài)和推崇。作為一種美學(xué)形式，它不僅展示了漢字的美麗與內(nèi)涵，更是一種對(duì)意境、心境和人生哲理的表達(dá)。在我多年的漢字硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了漢字硬筆書(shū)法的獨(dú)特魅力和人生啟迪。

首先，漢字硬筆書(shū)法讓我更加細(xì)心和耐心。書(shū)法是一個(gè)需要細(xì)心描摹每一個(gè)筆畫(huà)的過(guò)程，這要求我們充分發(fā)揮自己的耐心和毅力。寫(xiě)漢字的時(shí)候，我會(huì)用心觀(guān)察每一個(gè)筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，努力保持筆畫(huà)的勻稱(chēng)和清晰度。細(xì)致入微的書(shū)寫(xiě)過(guò)程讓我能夠培養(yǎng)出耐心和專(zhuān)注力，提高了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。

其次，在漢字硬筆書(shū)法中，我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待失敗和挫折。書(shū)法的過(guò)程中，即使是一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)，也需要不斷的練習(xí)和調(diào)整。而在練習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)遇到失敗和挫折。但是，我意識(shí)到這些并不是挑戰(zhàn)我的能力，而是一種對(duì)自己的鍛煉和成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)失敗和挫折的接受和調(diào)整，我能夠更加堅(jiān)韌地面對(duì)困難，不斷克服自己的不足。

其次，漢字硬筆書(shū)法讓我體驗(yàn)到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和思考的深度。當(dāng)我揮毫寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，我感到了時(shí)間的流轉(zhuǎn)與記憶。每一筆、每一畫(huà)都記錄了屬于我自己的思想和記憶，通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字，讓我更加深入地思考自己的內(nèi)心世界。我能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)一種文字的方式，來(lái)觸摸人類(lèi)文明和歷史的淵源，感受著時(shí)間的變遷和生活的變化。

由此，我認(rèn)識(shí)到漢字硬筆書(shū)法不只是一種藝術(shù)形式，更是一種生活的修養(yǎng)和人生的啟示。通過(guò)不斷的練習(xí)和研習(xí)，我對(duì)于傳統(tǒng)文化和美學(xué)的理解也得到了深化。我深?lèi)?ài)著這種與生活息息相關(guān)的、滲透在日常點(diǎn)滴中的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，因?yàn)樗玫刈屛腋惺艿搅俗约旱拇嬖诤蜕囊饬x。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇九

第一段：引言（背景介紹）。

作為一位資深的硬筆書(shū)法教師，趙老師以其獨(dú)到的見(jiàn)解和豐富的修養(yǎng)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)和尊敬。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，趙老師總結(jié)出了一套獨(dú)特的硬筆書(shū)法心得體會(huì)，使得學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)能夠抓住筆法的精髓，使字跡更加工整漂亮。

第二段：筆法的重要性（突出一致性）。

趙老師強(qiáng)調(diào)了硬筆書(shū)法中筆法的重要性。他告訴學(xué)生們，好的筆法不僅能夠使書(shū)寫(xiě)者的個(gè)人風(fēng)格凸顯，還能夠增加字跡的韻味和美感。趙老師同時(shí)提醒學(xué)生們要保持一致性的筆法，包括用力輕重的控制、開(kāi)始和結(jié)束的處理、線(xiàn)條之間的連接等。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，趙老師教會(huì)學(xué)生們這些技巧，使得他們的字跡更加純熟流暢。

第三段：心態(tài)的調(diào)整（強(qiáng)調(diào)耐心與專(zhuān)注）。

除了技巧的訓(xùn)練，趙老師在授課中還強(qiáng)調(diào)了心態(tài)的調(diào)整對(duì)于書(shū)法的意義。他告訴學(xué)生們要保持耐心和專(zhuān)注，不能心浮氣躁，要用心感受每一筆每一畫(huà)的過(guò)程。趙老師說(shuō)，通過(guò)專(zhuān)注的練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解并把握每一個(gè)字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，從而提高書(shū)法的水平。

第四段：功夫在詩(shī)外（強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性）。

“筆下千言勝千金”，趙老師教導(dǎo)學(xué)生們書(shū)法需要付出大量的時(shí)間和勤奮的努力。他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們勤加練習(xí)，告訴他們只有堅(jiān)持不懈，才能真正掌握筆法的精髓。趙老師自己就是一個(gè)榜樣，每天都會(huì)花費(fèi)數(shù)小時(shí)的時(shí)間書(shū)寫(xiě)和練習(xí)，他說(shuō)：“耐心堅(jiān)持和不斷的重復(fù)，是成為一名優(yōu)秀書(shū)法家的不二法門(mén)。”

第五段：書(shū)法與人生（拓展觀(guān)念）。

趙老師在教學(xué)中從書(shū)法延伸到了人生的層面。他告訴學(xué)生們書(shū)法需要追求的不僅僅是技巧上的完美，更重要的是內(nèi)心的寧?kù)o和靈氣的表達(dá)。他認(rèn)為，書(shū)法是一種修身養(yǎng)性的方式，能夠幫助人們更好地欣賞美的事物，平衡生活的壓力。同時(shí)，趙老師還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)體會(huì)紙上墨的流動(dòng)和變化，去感受人與自然的和諧共生，這也是書(shū)法藝術(shù)的魅力所在。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過(guò)趙老師的教導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谟补P書(shū)法方面取得了顯著的進(jìn)步。趙老師的硬筆書(shū)法心得體會(huì)不僅使學(xué)生們能夠?qū)懗銎恋淖?，更讓他們?cè)跁?shū)法中感受到了獨(dú)特的境界和美感。通過(guò)掌握優(yōu)秀的筆法、保持正確的心態(tài)，加上勤奮的努力和對(duì)生活的感悟，學(xué)生們?cè)谮w老師的指導(dǎo)下，不僅學(xué)會(huì)了一門(mén)技能，更獲得了一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)和提升。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇十

硬筆書(shū)法是我在三年級(jí)偶然接觸到的一門(mén)課程，三年來(lái)，我不斷地學(xué)習(xí)、研究，逐漸對(duì)這門(mén)藝術(shù)有了更深層次的理解和體會(huì)。硬筆書(shū)法所需的筆觸剛勁有力，形成了獨(dú)特的特點(diǎn)；而我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也漸漸領(lǐng)悟到了它蘊(yùn)含的更為深刻的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，硬筆書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，讓我受益匪淺。

第二段：筆觸剛勁有力的美。

硬筆書(shū)法的魅力之處，在于其剛勁有力的筆觸?！坝病奔词侵赣补P的筆尖，這是由于它的筆頭較硬造成的；“筆”是指書(shū)法所需的線(xiàn)條。硬筆書(shū)法的線(xiàn)條一般較粗，給人們一種沉穩(wěn)、剛硬、有力的感覺(jué)。我的書(shū)法老師曾經(jīng)告訴我們，筆觸的剛勁有力是一種力量的體現(xiàn)，它代表著一個(gè)人內(nèi)心的力量和堅(jiān)毅的品質(zhì)。在練字的過(guò)程中，我深深感受到了這種力量的傳遞。每一筆都需要用力，而用力的背后，是要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和不斷的調(diào)整，才能形成筆觸的剛勁有力。我漸漸明白，剛硬的筆觸不僅是對(duì)字體的要求，更是對(duì)自己態(tài)度的體現(xiàn)。

第三段：耐心與細(xì)致的品質(zhì)。

硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)需要耐心和細(xì)致。每一筆每一劃都需要仔細(xì)斟酌，以便保持字體的整齊和美觀(guān)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我全神貫注、用心去描繪每一個(gè)筆畫(huà)時(shí)，才能達(dá)到最好的效果。有時(shí)候，一支筆一道線(xiàn)可能反復(fù)橫跳，但只要我能靜心調(diào)整，慢慢去琢磨，最終都能達(dá)到心中所想的效果。這種耐心細(xì)致的品質(zhì)，不僅在書(shū)法練習(xí)中非常重要，也同樣適用于生活中的方方面面。這幾年來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)待一切事物都更加細(xì)致、耐心，學(xué)會(huì)更深入地觀(guān)察和思考。

第四段：書(shū)法與修身養(yǎng)性。

硬筆書(shū)法不僅是一種藝術(shù)表達(dá)的形式，更是一種修身養(yǎng)性的途徑。我在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，深深感受到書(shū)法的獨(dú)特之處。它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用筆觸刻畫(huà)出端莊、美觀(guān)的字體，還使我懂得了莊重、端正的心態(tài)。書(shū)法不只是一種紙上的藝術(shù)，更是一種內(nèi)心的修行。通過(guò)修飾字體，讓我在每一個(gè)練字的過(guò)程中都能體會(huì)到一種寧?kù)o與安寧。同時(shí)，書(shū)法也培養(yǎng)了我不斷追求進(jìn)步的精神。每一次的練字都是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程，讓我更加深刻地理解到人生的道理，不斷努力追求完美。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)很長(zhǎng)很漫長(zhǎng)，我常常忍不住想要放棄。然而每當(dāng)我放下一支筆，看著自己創(chuàng)作的作品，我都心中生出一股愉悅的感覺(jué)。三年級(jí)接觸硬筆書(shū)法以來(lái)，我不斷地磨礪，逐漸理解到書(shū)法不僅僅是一個(gè)藝術(shù)形式，更是一種熏陶心靈的媒介。我相信，通過(guò)不懈的努力，我一定能夠在硬筆書(shū)法的道路上寫(xiě)下自己樂(lè)章。同時(shí)，我也明白了，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法需要耐心和毅力，只有不懈地追求、不斷地去練習(xí)，才能取得進(jìn)步。因此，我決定不斷鉆研、不停探索，追求自己的進(jìn)步，將硬筆書(shū)法的獨(dú)特之處展現(xiàn)到最好！

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇十一

20xx年7月22日至8月2日，我參與了泉州市第二期硬筆書(shū)法培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由市教育局舉辦，共有兩百多人參與。

在這十二天的培訓(xùn)里，龐體文化藝術(shù)中心的專(zhuān)職講師張xx嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規(guī)范字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了我們對(duì)規(guī)范字的看法。

始終以來(lái)，大家都對(duì)"規(guī)范字'的概念模糊不清。在zg大陸，規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由gj以字表形式正式公布的簡(jiǎn)化字和未被整理簡(jiǎn)化的傳承字。教育部規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體(手寫(xiě)體)的字形來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中，中低年級(jí)教師應(yīng)寫(xiě)正楷字，高年級(jí)可適當(dāng)用行楷板書(shū)。

印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸，但對(duì)于我們的教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，這是比較簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的。在我們的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，我想，我們還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)印刷楷體字的字形指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣，而且還能增添學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)，使他們正確使用我們的母語(yǔ)。比方："口'的第二筆是"橫折';而"日'的第二筆應(yīng)當(dāng)是"橫折鉤'。有的老師卻把"日'的第二筆教成"橫折'。

書(shū)法(寫(xiě)字)對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖不算生疏，但由于缺少學(xué)習(xí)，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫(huà)有哪幾種形態(tài)，都無(wú)法一一列舉出來(lái)。作為一名語(yǔ)文老師，著實(shí)有些慚愧。所幸，本次有機(jī)會(huì)參與這個(gè)"基礎(chǔ)型'的寫(xiě)字培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)從零學(xué)起，從新開(kāi)始。

在十二天的學(xué)習(xí)中，張老師從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，引導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)得規(guī)范、端正、好看。張老師在授課中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講解并描述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)等等。

偏旁部首是基本筆畫(huà)的組合，應(yīng)當(dāng)留意筆畫(huà)之間的穿插迎讓。間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。

間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為許多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分，左右結(jié)構(gòu)的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。

一個(gè)個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)個(gè)組合，一個(gè)個(gè)漢字，看似簡(jiǎn)潔，但從微小之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

在培訓(xùn)期間，白天，老師們仔細(xì)地聽(tīng)課，做筆記，想把張老師說(shuō)的都記下來(lái)。在教學(xué)中，張老師鼓舞我們寫(xiě)"大字'。寫(xiě)大字才能將結(jié)構(gòu)等問(wèn)題暴露出來(lái)，方便改正。聽(tīng)完張老師對(duì)于該教學(xué)內(nèi)容的講解、示范后，我們大家便馬上進(jìn)行描摹臨，糾正以往的錯(cuò)誤。晚上，大家還自覺(jué)地參與晚自習(xí)，把白天學(xué)的學(xué)問(wèn)、技法再進(jìn)行穩(wěn)固，并將自己的作業(yè)與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。在連續(xù)的練習(xí)后，大家的寫(xiě)字水平都有了相應(yīng)的提高。

與其他參與培訓(xùn)的老師相比，我算是真正的"門(mén)外漢'。這讓我不免有些自卑，有些可怕，擔(dān)憂(yōu)自己會(huì)出丑。但是，張老師照舊仔細(xì)地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還不斷地鼓舞我，讓我重塑了信念。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，首先要寫(xiě)好規(guī)范字。即使字寫(xiě)得再好看，面對(duì)我們的對(duì)象，這群小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是要以規(guī)范為前提的。新課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿態(tài)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

當(dāng)然，這并不是說(shuō)我們老師不能練習(xí)其他名家的'字帖，非得寫(xiě)得一板一眼的。在平常的作品創(chuàng)作、寫(xiě)材料等方面，還是可以實(shí)行方便、美觀(guān)的寫(xiě)法。

7月25日下午，我們有幸傾聽(tīng)了有名書(shū)法家、教育家龐中華的講座。在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里，龐中華先生以書(shū)法筆畫(huà)"點(diǎn)'、"橫'和"豎'的寫(xiě)法入手，向大家講解了硬筆書(shū)法技巧，并背起手風(fēng)琴，邊唱邊寫(xiě)的向老師們展示其"歡樂(lè)立體教學(xué)法'。龐中華先生說(shuō)，書(shū)法被譽(yù)為"無(wú)聲的音樂(lè)'、"紙面上的舞蹈'、"人類(lèi)情感的心電圖',在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨(dú)特作用。他鼓舞大家要學(xué)會(huì)用歡樂(lè)引導(dǎo)教學(xué)，培育孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。他認(rèn)為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)基本技能，而且是對(duì)中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有"海濱鄒xx'的美譽(yù)。書(shū)法教育潛力大,信任書(shū)法教育肯定能在泉州培育出新的碩果。

講座期間龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題，整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，龐先生精彩的演講給我們們帶來(lái)一場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)的饕餮盛宴。總之，本次培訓(xùn)中，我有了很大的提高，也端正了對(duì)于寫(xiě)字的看法，盼望在以后的教學(xué)工作的中，能持之以恒，以"歡樂(lè)'為理念，堅(jiān)持寫(xiě)好字，練好字，帶著學(xué)生寫(xiě)好字!

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇十二

本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。

而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀(guān)性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。

培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。

當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇十三

硬筆書(shū)法是一門(mén)要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望。

在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫(huà)技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀(guān)看視頻和參觀(guān)展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程。

培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。

第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。

雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴(lài)技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專(zhuān)注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。

第四段：收獲與成長(zhǎng)。

參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿(mǎn)足。

第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)。

參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇十四

為提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，幫助教師掌握硬筆書(shū)法的技巧和技能， 11月10日，學(xué)校邀請(qǐng)內(nèi)蒙古硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)主席、塞外書(shū)畫(huà)大講堂專(zhuān)家講師團(tuán)秘書(shū)長(zhǎng)吳全仁舉辦了為期半天天的硬筆書(shū)法講座。

走進(jìn)講堂的吳全仁教授，現(xiàn)任內(nèi)蒙古硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)主席，中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、常務(wù)理事，中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)客座教授，文化部藝術(shù)人才中心漢字等級(jí)考試辦公室認(rèn)定的高級(jí)培訓(xùn)教師、硬筆書(shū)法高級(jí)審評(píng)員。同時(shí)，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)硬筆書(shū)法的奠基人和創(chuàng)始人。通過(guò)他的倡導(dǎo)，先后成立了鄂倫春自治旗硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)，呼倫貝爾市硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)，內(nèi)蒙古硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)，具有很高的硬筆書(shū)法造詣。 講座中，吳全仁教授從美學(xué)原理、社會(huì)意義、人生啟發(fā)、哲學(xué)內(nèi)涵等方面對(duì)“硬筆書(shū)法速成方法和原理”進(jìn)行了深刻闡述，并通過(guò)講練結(jié)合的方式向大家傳授了“習(xí)字速成三法”，他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，不時(shí)贏(yíng)得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。聆聽(tīng)講座的機(jī)關(guān)黨員干部在領(lǐng)略書(shū)法魅力的同時(shí)，加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)漢字文化的認(rèn)識(shí)，激起與會(huì)黨員干部對(duì)書(shū)法的濃厚興趣，營(yíng)造了我市機(jī)關(guān)文化建設(shè)的良好氛圍。

了漢字結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法，從起筆到收筆，從運(yùn)筆到章法等。吳老師還對(duì)教師硬筆書(shū)法作品進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)，有針對(duì)性地指出教師書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題，指出不足之處，讓師生們受益匪淺。

此項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，很多語(yǔ)文老師特別是低年級(jí)的老師表示，開(kāi)展這樣有新意、有實(shí)際意義的講座，對(duì)于他們進(jìn)行低年級(jí)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)有非常大的幫助,對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。

郭秀梅

2015.11.10

本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀(guān)性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。

培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。

當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。

我本來(lái)小時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)書(shū)法，之后就再也沒(méi)有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂，我再次對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì)，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫(xiě)法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱(chēng)不上高徒，但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。

人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤(pán)正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫(huà)孜孜不倦的教導(dǎo)，既讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)字中樹(shù)立起自己的“門(mén)面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺(jué)到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書(shū)法的“真諦”也許就在于此吧。

另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次

愛(ài)

這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別。首先是對(duì)夏老師的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師，不僅寫(xiě)得一手好字，人也好得沒(méi)話(huà)說(shuō)，無(wú)論是性格，還是在

其他

小學(xué)生硬筆書(shū)法的心得體會(huì)篇十五

作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了xx小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。

培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王x老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。

幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。

練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。

當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。

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