心得體會(huì)心得體會(huì)要有一個(gè)明確的主題或要點(diǎn)，以便更好地組織內(nèi)容?，F(xiàn)在就為大家呈上一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望對(duì)您有所幫助。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇一
這部電影一開(kāi)始的畫面就很特別.不干凈的一灘池子里，有這么多垃圾，而在孩子的眼睛里，卻只在乎那些游來(lái)游去的小魚(yú).
這好像是對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的映射.
慢慢的，孩子各種各樣生動(dòng)的表情，自然的表演，把我們帶領(lǐng)到他的世界里來(lái).
啊~~~不得不說(shuō)，起初還被他的行為弄笑，慢慢的也被他展露的內(nèi)心情緒帶到低谷，然后眼淚就自然而然的留下來(lái)了.
我還有我的店員，我先生，或是在家看這部電影的媽媽，我想，我們都被這部電影感染著情緒.仿佛帶領(lǐng)著我們回顧著自己的童年.
惡作劇的男孩，害羞膽怯的女孩.......
每一個(gè)人其實(shí)都這么特別，只是，我們用一條標(biāo)準(zhǔn)去把最美的光芒給割斷了.
男孩遇到他的美術(shù)老師，真的是一件幸運(yùn)的事！因?yàn)橄嗤耐觌H遇使得老師看到了自己，而深深的理解與愛(ài)，讓他幫助這個(gè)孩子重新放出光芒來(lái).
也感謝這部片子，其實(shí)，每個(gè)人看了這部片子，也就是獲得了幫助.
它就是高訴了我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，并且知道了如何去愛(ài)，才是真正的愛(ài)！
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觀看地球上的星星心得體會(huì)篇二
“在所羅門群島，原住民要砍伐樹(shù)木的時(shí)候，他們不會(huì)直接把樹(shù)砍到，他們只會(huì)聚集在樹(shù)木周圍，大聲咒罵，咒罵那棵樹(shù)，過(guò)了幾天，那棵樹(shù)就會(huì)枯死了，它自己會(huì)孤獨(dú)死掉?！?/p>
——《地球上的星星》臺(tái)詞
我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。
······
并畫下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。
電影感動(dòng)之余，我們也看到了一些教育理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們要有針對(duì)性的教育，不能用千篇一律的教育模式來(lái)對(duì)待孩子。
或許，我們身邊無(wú)法遇到一個(gè)像尼克老師這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛(ài)，并支持他們所感興趣的愛(ài)好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不是最重要的。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇三
怎樣樣，片名展示的畫面美麗吧？片名——地球上的星星，副標(biāo)題——每一個(gè)孩子都與眾不一樣。
伊夏是一個(gè)樂(lè)于觀察身邊事物的孩子，對(duì)大自然的一切都感興趣，甚至是學(xué)校樓邊的水塘。
伊夏是個(gè)絕對(duì)的慢性子，不是他快不起來(lái)，而是因?yàn)樗耆珱](méi)有把精力投在學(xué)習(xí)上。文章開(kāi)頭的視頻就能說(shuō)明問(wèn)題了：伊夏完全沒(méi)有學(xué)懂。但是伊夏會(huì)用天馬行空的方式來(lái)思考問(wèn)題。
然而因?yàn)槌煽?jī)太差，最后不得不終止走讀上學(xué)。家人決定將他送往寄宿制學(xué)校，一學(xué)期回家一次。
孩子表現(xiàn)出了極大的逆反，因?yàn)榧乃拗茖W(xué)校的學(xué)習(xí)也還是不習(xí)慣。老師、同學(xué)們的嘲笑讓他難以忍受。他完全沒(méi)有辦法在學(xué)校的課堂上獲得成就感。
孩子的問(wèn)題被一位名叫尼克的細(xì)心老師發(fā)現(xiàn)了，孩子的所有出錯(cuò)的作業(yè)中，不論是數(shù)字還是字母都是反的。
在前往伊夏家家訪的過(guò)程中，尼克發(fā)現(xiàn)了孩子在繪畫方面的天賦，結(jié)合他同相關(guān)專業(yè)人士的請(qǐng)教、探討，他判定孩子只是有字母識(shí)記困難，并不像所有人認(rèn)為的孩子是個(gè)懶蛋、笨蛋。
就這樣，伊夏開(kāi)始了一次新的成長(zhǎng)！
校方應(yīng)尼克的請(qǐng)求，開(kāi)始精心準(zhǔn)備一場(chǎng)活動(dòng)——全校師生同繪畫，優(yōu)秀作品將作為學(xué)校宣傳冊(cè)封面圖被刊登出來(lái)。不出意外，伊夏創(chuàng)作了容色彩、布局于一體的優(yōu)秀作品，色彩的嫻熟運(yùn)用超過(guò)了很多同齡孩子。是的，伊夏的作品成了宣傳冊(cè)的封面資料。
這部電影的亮點(diǎn)很多，除了印度電影所慣有的唱歌舞蹈外，這部電影最偉大之處在于深挖一個(gè)遇到困難的孩子內(nèi)心與行為之間的糾結(jié)與沖突，從而為向我們闡釋了“每一個(gè)孩子都與眾不一樣”這一理念做好了完美鋪墊。
是的，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，為什么小紅必須要按照小花的成長(zhǎng)路徑去發(fā)展自我？發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子所特有的、獨(dú)到、擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，幫忙孩子發(fā)現(xiàn)自我所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域、學(xué)習(xí)方法不是更好么？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其實(shí)是在等待被人關(guān)注與引導(dǎo)。
回歸到教育中來(lái)看的`話，電影中的這個(gè)尼克其實(shí)更像是一位父親或母親，家庭教育的影響力是超過(guò)學(xué)校教育的。畢竟，對(duì)于大多數(shù)家庭而言，其所應(yīng)對(duì)的至多是兩個(gè)孩子，而學(xué)校老師要應(yīng)對(duì)的是一群孩子。從教師精力的投入分配角度來(lái)看，學(xué)校老師會(huì)將其80%的精力分配給成績(jī)優(yōu)秀以及調(diào)皮搗蛋的孩子，至于其他的孩子，說(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)會(huì)上，老師們是無(wú)法細(xì)致討論中間一大層孩子們的問(wèn)題和狀況的。說(shuō)到那里，你就應(yīng)明白了，孩子真正的狀況是無(wú)法在學(xué)校層面完全獲得的。那么，誰(shuí)還有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)一切的奧秘呢？不二之選——父母！
如何能在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不遺漏細(xì)小卻又重要的信息，最終成就這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子，是為人父母的我們靜下心來(lái)要重新思考的問(wèn)題。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇四
“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。他們雖然不能像正常孩子那樣去書(shū)寫，朗讀，思考等，但他們有自己獨(dú)特的“本領(lǐng)”。
他們有自己的世界，可以和小魚(yú)說(shuō)話，和小動(dòng)物成為朋友；他們的抗挫折能力強(qiáng)，每天被身邊的人責(zé)罵，呵斥，但是他們轉(zhuǎn)身后，依然快樂(lè)。而我們眼中的好孩子，也許承受挫折的能力沒(méi)有這么強(qiáng)，更體會(huì)不到多彩的快樂(lè)。
與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。
我們得認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長(zhǎng)，讓孩子們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇五
我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居，并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。
尼克老師說(shuō)，“每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)”。我們應(yīng)該尊重個(gè)體差異，奢求所有學(xué)生同等優(yōu)秀是十分荒唐的。每個(gè)孩子都有著充分的可能性，安撫永遠(yuǎn)比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本，找到伊夏心理的癥結(jié)，并采用溫和細(xì)膩的辦法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來(lái)，尼克為伊夏舉辦比賽，并畫下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己，完成了一幅近乎完美的畫作。
電影感動(dòng)之余，我們也看到了一些教育理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們要有針對(duì)性的教育，不能用千篇一律的教育模式來(lái)對(duì)待孩子?；蛟S，我們身邊無(wú)法遇到一個(gè)像尼克老師這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的老師，我們唯一能做的，就是給孩子更多的關(guān)愛(ài)，并支持他們所感興趣的愛(ài)好，我們要知道，分?jǐn)?shù)，其實(shí)并不是最重要的。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇六
昨天，我看完了《地球上的星星》，它讓我深受感動(dòng)。
伊翔是一個(gè)極有繪畫天賦的孩子。不幸的是，他有先天的讀寫障礙。所以，他看著字母像在跳迪斯科，像毒蜘蛛，像蛇。在一次數(shù)學(xué)考試中，3和9，在他的腦海里，竟幻化成了地球和冥王星。
但是，他的媽媽爸爸和周圍所有的人都認(rèn)為他笨，不認(rèn)真，只是一味的責(zé)打他。最后，伊翔在三年級(jí)留級(jí)兩次之后，他的爸爸媽媽將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
在這種學(xué)校里，他挨打罰站的次數(shù)更多了。他迷茫，他害怕，他絕望！
幸運(yùn)的是，在他崩潰的邊緣，他遇到了尼康老師——他們的畫畫代課老師。尼康老師發(fā)現(xiàn)了伊翔的處境。因?yàn)樗_(kāi)始手把手的教伊翔，讓他學(xué)會(huì)寫字、算術(shù)、朗讀和系扣子。最重要的是尼康老師讓他恢復(fù)了自信，融入了社會(huì)！
最后，學(xué)校終于認(rèn)可了伊翔。他的生命，將翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)！
祝他幸福，也祝更多的這樣的孩子如伊翔一樣幸運(yùn)！
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇七
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國(guó)寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因?yàn)闊o(wú)論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過(guò)他主演的《摔跤吧，爸爸！》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的.電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊桑阿瓦斯蒂怎么考都考不好，留級(jí)了之后狀況仍不理想，老師們也對(duì)他沒(méi)有辦法，無(wú)奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過(guò)去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長(zhǎng)，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過(guò)，覺(jué)得這里就是一個(gè)牢籠，來(lái)這里純粹是來(lái)受罪的。然后，他認(rèn)識(shí)了拉揚(yáng)一個(gè)右腿殘疾的樂(lè)觀的小男孩。過(guò)了一段對(duì)伊桑來(lái)說(shuō)難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來(lái)了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內(nèi)向、寡言少語(yǔ)的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法接近伊桑的心。他開(kāi)始家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽(yáng)光的并且熱愛(ài)畫畫的小男孩，他拿著畫請(qǐng)求校長(zhǎng)給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：在一個(gè)島上的人們?nèi)绻胍ツ目脴?shù)，他們不動(dòng)刀斧，只圍著樹(shù)站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹(shù)，過(guò)不了幾天，那棵樹(shù)就會(huì)枯死，自行枯死。他著重強(qiáng)調(diào)自行枯死幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多鼓勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)枯死。
我認(rèn)為家庭與孩子成績(jī)關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績(jī)上不去，是因?yàn)樗麩o(wú)法敞開(kāi)心扉學(xué)習(xí)知識(shí)，他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對(duì)孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成績(jī)也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，并且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇八
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>
這部電影的主人公伊桑是一個(gè)令老師、家長(zhǎng)頭疼，小伙伴把其看成另類的小男孩。他三年級(jí)上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語(yǔ)課上，字母在他眼里都是會(huì)跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長(zhǎng)告狀的方式來(lái)懲罰他，卻沒(méi)有任何改變。忍無(wú)可忍，校長(zhǎng)責(zé)令其父母勸其退學(xué)。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無(wú)奈，更沒(méi)有任何辦法。
就是這樣一個(gè)學(xué)生，卻很有幸在新的學(xué)校遇到了一個(gè)美術(shù)老師。他長(zhǎng)途跋涉，來(lái)到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊桑的原因：這決不是態(tài)度問(wèn)題，而是思維的問(wèn)題。因?yàn)榘炎帜缚闯墒翘璧囊辽?，卻對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重閱讀障礙的學(xué)生。
后來(lái)這位美術(shù)老師在班上用愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來(lái)培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谏匙由袭嬜帜?、用顏料、橡皮泥?lái)畫、做字母、在電腦上玩游戲來(lái)改變伊桑對(duì)字母的敏感性。這已經(jīng)完成超出了一個(gè)美術(shù)老師的職責(zé)范圍，卻從此改變了他自卑、自閉的性格。并最終在全校繪畫比賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高。
看完這個(gè)故事，我的心情很復(fù)雜。在我們的班級(jí)同樣存在著這樣那樣的問(wèn)題學(xué)生，他們或者對(duì)學(xué)習(xí)有著障礙，或者無(wú)視紀(jì)律。在老師和家長(zhǎng)的眼里一定也是無(wú)藥可救的學(xué)生。雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛(ài)心，給其補(bǔ)課、勸說(shuō)，卻始終沒(méi)有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
這個(gè)故事帶給我們的啟示很多：
伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無(wú)比的想象力。他不喜歡學(xué)習(xí)，卻善于觀察，他喜歡與小魚(yú)、小蝌蚪、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜?，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒(méi)在其種種“劣跡”中。每個(gè)孩子都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較耀眼，有的星光有些暗淡，但無(wú)論得怎樣，他都有其閃亮的理由。
伊桑只所以讓同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都不滿，只是他在用犯錯(cuò)的方式來(lái)武裝自已，他像只刺猬一樣豎起滿身的毛發(fā)來(lái)保護(hù)自已。只是因?yàn)闆](méi)有任何人欣賞他，理解他。假如我們多一些寬容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣賞，就會(huì)給每顆星星發(fā)光的機(jī)會(huì)。
這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出這樣一部感人至深的教育電影，也希望更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計(jì)，教育為本，我改變不了這種功利性教育的悲劇，但我會(huì)在今后的工作、生活中盡量多關(guān)心孩子們。也希望世界上能有更多的尼庫(kù)巴，因?yàn)榈厍蛏系男⌒切莻兌夹枰麄?。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛(ài)心，更需要的是俯下身來(lái)，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不要讓孩子感覺(jué)那么無(wú)助，每個(gè)孩子都會(huì)從老師的言行舉止中感覺(jué)到愛(ài)。
善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細(xì)胞，給予每顆小星煜煜生輝的勇氣。
第三篇
帶著家長(zhǎng)和教育者的雙重身份，我細(xì)致入微看完了老師悉心推薦的影片《地球上的星星》。這是一部沖擊家庭教育和學(xué)校教育的兒童成長(zhǎng)錄，更是一部?jī)和瘎?lì)志影片，久久難以平靜地我引發(fā)了許多的思考，也帶給我很多的教導(dǎo)：
1、不同的星星，不同的美
從心理學(xué)的角度來(lái)講，有自閉癥的孩子成為星星的孩子，就是看得見(jiàn)他們，卻觸摸不到他們的內(nèi)心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年僅9歲，卻無(wú)情地被家庭、學(xué)校貼上了白癡、智障等惡性標(biāo)簽，而起初他的本性只是一個(gè)對(duì)世界充滿好奇，對(duì)身邊的萬(wàn)物產(chǎn)生興趣的孩子。他的讀寫障礙不僅沒(méi)有得到優(yōu)待，卻因此令他痛苦萬(wàn)分，直至失去最后的自尊，而跌入崩潰的邊緣。孩子猶如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的遠(yuǎn)，無(wú)論他們?nèi)绾?，卻在昏暗的黑夜中各自散發(fā)著屬于自己的光芒，作為成人，應(yīng)該給予他們關(guān)愛(ài)和幫助。
2、作為家長(zhǎng)，切忌拔苗助長(zhǎng)
伊夏的所作所為直接影射了他的畸形家庭教育狀況，他的父母錯(cuò)誤地將孩子的個(gè)性發(fā)展拋之腦后，而選擇用同樣的方式養(yǎng)育不同的人，他們不了解孩子，甚至不能成為孩子的保護(hù)者，孩子從中體會(huì)不到家庭賦予他的意義。我陷入了反思：在開(kāi)心的教育中，我了解孩子的有多少?也許，我在盡力做得更好。我認(rèn)為：家庭教育的重點(diǎn)在于教育的方法是否得當(dāng)，在于理性的思考，多站在孩子的角度思考問(wèn)題，時(shí)刻把握好教育的“度”，順應(yīng)孩子的個(gè)性，讓他在鼓勵(lì)、平等、自信的基礎(chǔ)上走的更穩(wěn)。
3、為教育者，用愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心田
影片中的尼克老師是我見(jiàn)過(guò)的最成功的教育者。教育的機(jī)智靈活、師德修養(yǎng)集中體現(xiàn)于一身，用愛(ài)和責(zé)任演繹著教師這個(gè)偉大的職業(yè)。伊夏的不幸在遇到了尼克老師之后顯得尤為慶幸，這樣的伯樂(lè)不是每個(gè)孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他從尼克老師那里得到了鼓勵(lì)，得到了發(fā)掘，得到了自信，而后的結(jié)果必然是他走向了成功?？此祈樌沓烧碌膭∏?，背后蘊(yùn)藏了尼克老師的偉大和愛(ài)的付出，作為教育者的我又一次被感動(dòng)了，面對(duì)班級(jí)中形形色色的“星星”，我們的愛(ài)與責(zé)任可以讓他們走的更穩(wěn)，甚至可以拯救一顆隕落的繁星，我要以此勉勵(lì)自己，孩子需要我們！
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇九
根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
這部影片給了我很大教育：
那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇十
第一段：星空之下的思索與感悟（引入）
我曾在深夜仰望過(guò)星空，那無(wú)盡的宇宙與神秘的星系令人心生敬畏。而漸漸地，我發(fā)現(xiàn)不僅通過(guò)望遠(yuǎn)鏡觀察夜空，就連在地球上也可以找到無(wú)數(shù)的星星。這些星星雖然微小，但它們也讓我對(duì)宇宙的奧秘與生命的深遠(yuǎn)意義有了更多的思考和感悟。通過(guò)深入了解，我悟出了一些關(guān)于地球上的星星的心得體會(huì)。
第二段：人類之星，自身的發(fā)光之種（主體論證一）
地球上的星星不僅僅存在于天空之中，也存在于人類之間。每個(gè)人都有屬于自己的閃亮之處，就像星星般獨(dú)一無(wú)二。這些星星之所以發(fā)光，是因?yàn)樗麄冇赂业刈穼ぷ约旱膲?mèng)想，用自己的才華和努力創(chuàng)造了價(jià)值。他們或許是一位富有創(chuàng)造力的藝術(shù)家、一位勇敢無(wú)畏的社會(huì)活動(dòng)家、一位默默奉獻(xiàn)的公益志愿者，亦或是一個(gè)為了科學(xué)進(jìn)步而努力探索的科學(xué)家。他們?cè)诘厍蛏习l(fā)出的光芒，照亮著我們每一個(gè)人的心靈。
第三段：相互之星，共同的聯(lián)接之線（主體論證二）
地球上的星星不僅是獨(dú)立存在的，它們之間也存在著聯(lián)系與共生。在星空之下，那交織成網(wǎng)的閃爍星辰，仿佛點(diǎn)亮了宇宙中的靈魂之花。同樣，在地球上，人與人之間的聯(lián)系也是如此。我們每個(gè)人都猶如一顆星星，在共同的目標(biāo)和追求之下，聯(lián)結(jié)成一張絢麗多彩的星座。通過(guò)合作、分享與幫助，我們能夠匯聚起智慧與力量，共同創(chuàng)造出美好的社會(huì)和人類文明。只有相互間的協(xié)作與支持，我們才能達(dá)到光輝與輝煌。
第四段：環(huán)境之星，宇宙的守護(hù)者（主體論證三）
地球上的星星不僅在人類之間發(fā)光，它們也在呼吸中散發(fā)光輝。環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，我們每個(gè)人都可以成為地球的星星，擔(dān)當(dāng)起守護(hù)者的角色，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的美好與寧?kù)o。正如每一顆星星都是宇宙的一部分，每一個(gè)人都是地球的一部分。我們有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，減少污染，并積極參與到環(huán)保事業(yè)中去。只有秉持著這種共同的信念與行動(dòng)，我們才能夠?yàn)橄乱淮鷦?chuàng)造一個(gè)更加美好的星球家園。
第五段：星點(diǎn)之光，永不熄滅的希望（總結(jié)段）
讀地球上的星星，讓我感受到了宇宙的廣闊與神秘，也讓我更加熱愛(ài)生命的意義與價(jià)值。每一個(gè)人都有屬于自己的星星，通過(guò)發(fā)光與聯(lián)系，我們可以共同創(chuàng)造出一個(gè)美好的世界。作為地球上的守護(hù)者，我們需要擔(dān)當(dāng)起環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。只有合作與支持，我們才能讓星星之光永不熄滅，為人類的進(jìn)步和地球的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份光輝。
通過(guò)讀地球上的星星，我悟出了關(guān)于人類、聯(lián)系與環(huán)保的心得體會(huì)。我愿意成為一顆光芒星星，和其他星星一起，在宇宙中閃耀，為這個(gè)世界帶來(lái)溫暖與希望。讓我們每個(gè)人都成為地球上的一顆星星，共同創(chuàng)造出輝煌璀璨的星空。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇十一
這部電影一開(kāi)始的畫面就很特別。不干凈的一灘池子里，有這么多垃圾，而在孩子的眼睛里，卻只在乎那些游來(lái)游去的小魚(yú)。
這好像是對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的映射。
慢慢的，孩子各種各樣生動(dòng)的表情，自然的表演，把我們帶領(lǐng)到他的世界里來(lái)。
啊~不得不說(shuō)，起初還被他的行為弄笑，慢慢的也被他展露的內(nèi)心情緒帶到低谷，然后眼淚就自然而然的留下來(lái)了。
我還有我的店員，我先生，或是在家看這部電影的媽媽，我想，我們都被這部電影感染著情緒。仿佛帶領(lǐng)著我們回顧著自己的童年。
惡作劇的男孩，害羞膽怯的女孩......
每一個(gè)人其實(shí)都這么特別，只是，我們用一條標(biāo)準(zhǔn)去把最美的光芒給割斷了。
男孩遇到他的美術(shù)老師，真的是一件幸運(yùn)的事！因?yàn)橄嗤耐觌H遇使得老師看到了自己，而深深的理解與愛(ài)，讓他幫助這個(gè)孩子重新放出光芒來(lái)。
也感謝這部片子，其實(shí)，每個(gè)人看了這部片子，也就是獲得了幫助。
它就是高訴了我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，并且知道了如何去愛(ài)，才是真正的愛(ài)！
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇十二
當(dāng)我們仰望天空時(shí)，總能看到許多美麗而神秘的星星。在古代，人們常常以星象來(lái)預(yù)測(cè)天氣、農(nóng)時(shí)、戰(zhàn)爭(zhēng)等。而現(xiàn)在，人們對(duì)于星球的探索已逐漸深入到宇宙的更深處。不過(guò)，今天我要談的并不是遠(yuǎn)離地球的那些星球，而是我們身邊的小星星——地球上的一些生物。
第二段：萬(wàn)物皆有所歸。
當(dāng)我們擁有了智慧，我們便學(xué)會(huì)了分門別類。我們通過(guò)形狀、顏色、習(xí)性等來(lái)區(qū)分不同的生物。然而，在細(xì)思之下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生物都是一個(gè)奇妙的存在，擁有著自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值。無(wú)論是那些光彩照人的花草，還是那些默默耕耘的蚯蚓、蜜蜂，都在我們生命的旅途中扮演了不可替代的角色。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了包容，生命便開(kāi)始有了新的意義。
第三段：生物間的交流。
不同的生物之間并非孤立存在，它們之間會(huì)進(jìn)行著密切的交流。以昆蟲(chóng)為例，它們能夠通過(guò)釋放出特定的信息素來(lái)傳達(dá)信息。這些信息森林中會(huì)有哪些食物或危險(xiǎn)，要將信息傳遞給其他昆蟲(chóng)，便會(huì)釋放信息素。生物之間的交流雖然我們察覺(jué)不到，但卻是它們之間相互作用的重要一環(huán)。
第四段：生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
生物之間的交流，對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡起著重要的作用。在一個(gè)充滿生機(jī)的生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間會(huì)相互依存，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)平衡。每一個(gè)生物都在為了這個(gè)平衡不懈努力著。一旦環(huán)境遭受破壞，這個(gè)平衡就有可能被打破，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。
第五段：在小星星間尋找平衡和和諧。
我們身在其中的生態(tài)系統(tǒng)，是這個(gè)星球上最值得我們?nèi)フ湎У呢?cái)富之一。然而，在人類的發(fā)展過(guò)程中，我們也帶來(lái)了諸多的威脅。破壞自然資源、造成污染等行為都在逐漸破壞這個(gè)平衡，甚至可能對(duì)我們自己造成極大的危害。因此，我們今天所應(yīng)該做的，是通過(guò)自己的努力去保護(hù)這一生態(tài)平衡，以便讓這個(gè)星球更加和諧平衡的運(yùn)轉(zhuǎn)著。
結(jié)尾：
生物間的交流，塑造了一個(gè)相對(duì)平衡、和諧的生態(tài)環(huán)境，為這個(gè)小小的星球帶來(lái)了源源不斷的生機(jī)。我們應(yīng)該更加努力地保護(hù)自然，保持著這個(gè)平衡不斷延續(xù)著，讓這個(gè)星球更加繁榮昌盛。因?yàn)橹挥斜Ｗo(hù)了自然，我們才能真正地保護(hù)好我們自己。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇十三
人類對(duì)于星空的想象和探索從古至今都是永恒的話題，每天晚上我們都能看到閃耀的星星，不同的季節(jié)還會(huì)有不同的星座出現(xiàn)在天幕之下。如果我們認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)地球上的星星不僅是夜空的一種美麗自然景觀，也代表著無(wú)限的智慧和思考。
第二段：觀察和思考星星的意義
觀察地球上的星星，首先我們可以從它們的名字入手，比如大熊座、天鷹座等等，這些星座都有著獨(dú)特的含義。從星座的構(gòu)成，我們也可以了解到歷史和文化傳統(tǒng)，更能夠引領(lǐng)我們思考宇宙的起源和文明的演進(jìn)。星星的分布和位置也是有規(guī)律性的，我們可以通過(guò)觀察星座的位置和移動(dòng)，來(lái)體會(huì)宇宙中存在的自然規(guī)律和神秘之處。
第三段：星星給我們帶來(lái)的啟示
星星不僅是自然界的美麗景觀，更給我們帶來(lái)了啟示。它們的亮光和美麗是宇宙對(duì)我們最好的禮物之一，也是對(duì)人類的一種啟示。對(duì)于人類而言，星星不僅僅是一種自然景觀，它也代表了對(duì)生命和未來(lái)的深刻思考，激發(fā)我們對(duì)世界和自身的思考和探究。同時(shí)，星星的發(fā)現(xiàn)和研究推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，代表了人類探索和進(jìn)步的力量所在。
第四段：個(gè)人的感悟和心得
觀察地球上的星星時(shí)，我深刻體會(huì)到了自然與人類深刻的交融。星星展示出宇宙的無(wú)窮無(wú)盡和人類智慧的結(jié)合。星空中的美景與人在宏觀世界和微觀世界中的認(rèn)知、文化等層面都形成了極其豐富的聯(lián)系，讓我認(rèn)識(shí)到人與自然之間的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我的心靈也得到了沉淀和充盈，被自然美景的力量所震撼和充盈。
第五段：總結(jié)
通過(guò)觀察地球上的星星，我們可以學(xué)習(xí)到很多科學(xué)知識(shí)和歷史文化知識(shí)，也可以開(kāi)微開(kāi)闊我們的視野和思維，發(fā)現(xiàn)自然之中的規(guī)律和美好的意義，以及我們同自然共生活而廣泛而深刻的關(guān)系。從中我們可以體領(lǐng)到人類表現(xiàn)自己在世界之上的嘗試和著眼點(diǎn)，通過(guò)思考，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們一起探索未知的宇宙和自我。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇十四
假期里領(lǐng)導(dǎo)布置觀看電影《地球上的星星》，看之前想著無(wú)非就是一部與教學(xué)、與學(xué)校有關(guān)的電影，但任憑怎么猜測(cè)也預(yù)計(jì)不到電影中的故事情節(jié)。雖然這部電影在20__年就上映了，但十幾年過(guò)去后再觀看仍然給人以震撼。
電影中的小主人公伊翔(音譯)是一個(gè)有著“閱讀障礙”的特殊孩子，他有著每個(gè)孩子都有的天真和浪漫，也有著每個(gè)孩子都有的熱情和善良，更有著大部分孩子沒(méi)有的想象力和創(chuàng)造力，但他唯一的致命的`缺陷就是閱讀障礙，而正是這個(gè)缺陷差點(diǎn)毀掉他的一生。
在這部電影中最令人感到溫暖的就是伊翔的代課美術(shù)老師尼庫(kù)巴，首先我很欣賞他的教學(xué)風(fēng)格，他不拘泥于正常的教學(xué)方式，以獨(dú)特的形式給學(xué)生們帶來(lái)了別具一格的課堂，大部分孩子在第一節(jié)課就已經(jīng)認(rèn)可了他。捫心自問(wèn)：孩子們喜歡怎樣的課堂?換個(gè)角度，如果我是孩子我也會(huì)喜歡這樣的老師。由此我開(kāi)始反思自己的課堂，我喜歡有板有眼的上課，認(rèn)為維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也一直是這樣做的，我認(rèn)為亂糟糟的課堂，學(xué)生的心就飛了，怎么能學(xué)進(jìn)去呢?下學(xué)期我會(huì)每周拿出兩節(jié)課嘗試用寬松自由的課堂來(lái)教學(xué)，在實(shí)踐中出真知。
其次我更欣賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說(shuō)是他有著犀利的眼光不如說(shuō)他在課堂上關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不允許一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這不禁讓我記起夏校長(zhǎng)智慧講壇《做幸福教師》中的要愛(ài)每一個(gè)孩子。我們都知道每個(gè)班都有學(xué)困生和行困生，今年我班級(jí)的學(xué)困生和行困生都比較多，反思我自己的言行，我覺(jué)得我就和電影中的大多數(shù)老師一樣，只看重的是結(jié)果，看到的是表象，我也應(yīng)該把相關(guān)孩子的每種表現(xiàn)都用一種研究的精神，幫助的態(tài)度來(lái)對(duì)待。
至今仍然記得畢業(yè)第一年教的一個(gè)孩子翔翔，他屬于很聰明但不按常理出牌類的孩子，舉一個(gè)小事例，當(dāng)時(shí)于校長(zhǎng)教這個(gè)孩子體育，上課跑步的時(shí)候唯獨(dú)他不跑，于校長(zhǎng)很耐心的和他討論這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)了一句“我沒(méi)有心情”。就是這樣的一個(gè)孩子，我也像尼庫(kù)巴老師一樣家訪，多次與家長(zhǎng)攜手合作，在學(xué)校里花費(fèi)耐心陪伴他，在課堂上開(kāi)導(dǎo)他，在課外和他做朋友，就這樣一年過(guò)去了，孩子真的有了很大的改變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進(jìn)步很多。
作為一名老師，最根本的職責(zé)就是教書(shū)育人，現(xiàn)階段提倡賞識(shí)教育，我很認(rèn)可，電影中尼庫(kù)巴老師講的羅門島枯樹(shù)的故事提倡的也是同樣的理論。我不說(shuō)什么冠冕堂皇的話，我認(rèn)為用心對(duì)待孩子的才是真正的好老師。用電影中的一句話“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都是地球上的星星”。讓我們用心對(duì)待這些可愛(ài)的小星星吧。
觀看地球上的星星心得體會(huì)篇十五
“地球上的小星星”是一項(xiàng)由學(xué)生自治組織發(fā)起的、旨在提升社區(qū)環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，任何人都可以加入小星星團(tuán)隊(duì)，通過(guò)撿拾垃圾、種植綠植、節(jié)約用水等各種形式的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)環(huán)保理念的普及。我作為一名參與者，不僅擁有了親身的參與感和成就感，也深切感受到了我們每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)起保護(hù)地球的重任。
第二段：環(huán)保意識(shí)提升的必要性及小星星活動(dòng)為之帶來(lái)的啟發(fā)
人類文明的進(jìn)步帶來(lái)了很多便利和繁榮，同時(shí)也引起了環(huán)境問(wèn)題的越來(lái)越嚴(yán)峻。我們不僅需要關(guān)注自然資源的消耗和生態(tài)的破壞，更需要積極行動(dòng)起來(lái)去減緩和解決這些問(wèn)題。小星星活動(dòng)為這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)簡(jiǎn)單有效的解決方案，通過(guò)直接實(shí)踐、互相啟發(fā)的方式，讓更多人從自身做起，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保理念傳播的功能。
第三段：小星星活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的社區(qū)感受及它的長(zhǎng)期價(jià)值
小星星活動(dòng)作為一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，不僅幫助人們認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性，還可以給人們帶來(lái)更多的社區(qū)活動(dòng)參與感。通過(guò)和鄰居們一起參與小星星活動(dòng)，大家可以彼此認(rèn)識(shí)增加交往的機(jī)會(huì)，更好地了解社區(qū)內(nèi)部的關(guān)注點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，小星星活動(dòng)還可以幫助社區(qū)形成更加團(tuán)結(jié)和和諧的社會(huì)氛圍。
第四段：小星星活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的環(huán)保成果及可復(fù)制性
通過(guò)小星星活動(dòng)的實(shí)踐，我們看到了許多具體的環(huán)保成果。比如說(shuō)，我們通過(guò)撿垃圾，讓生態(tài)環(huán)境變得更加美好；通過(guò)種植綠植，為我們帶來(lái)了一個(gè)更環(huán)保、更自然的生活環(huán)境；通過(guò)節(jié)約用水，讓更多的水資源被合理地利用。同時(shí)，小星星活動(dòng)的模式也具有很強(qiáng)的可復(fù)制性，任何一個(gè)社區(qū)都可以借鑒這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在自己身邊開(kāi)展類似的活動(dòng)。
第五段：小星星活動(dòng)所帶來(lái)的思考和反思
無(wú)論是環(huán)保問(wèn)題，還是借助小星星活動(dòng)去傳播環(huán)保理念，都需要我們的努力和不懈的追求。我們需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去思考我們所處的社區(qū)、所面臨的環(huán)境問(wèn)題，以及我們自身對(duì)環(huán)保事業(yè)的支持力度。同時(shí)，我們也需要反思自己在參與活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自帶的問(wèn)題，思考我們能在未來(lái)更好地服務(wù)社區(qū)和環(huán)境事業(yè)。只有加入更多的行動(dòng)，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好，更可持續(xù)的未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)：
地球上的小星星為我們提供了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)社區(qū)和環(huán)保意識(shí)的平臺(tái)。通過(guò)參與活動(dòng)，我們更了解了社區(qū)的需求，更深入地了解了環(huán)保問(wèn)題的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。我們需要踐行小星星的精神，在自己身邊傳遞環(huán)保理念，為我們的社區(qū)和地球做出自己的貢獻(xiàn)。
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