教案的編寫應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案的編寫需要注重課堂組織和管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和合作機會。教案范文中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和反饋評估也給出了很好的建議和思路。
用寫自我介紹的教案篇一
1．功參與交朋友的游戲，有主動交際欲望和信心。
2．學(xué)會在瓦動交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方。
3．積極參加角色表演．能從一兩個方面較為具體地介紹h己，表達(dá)有一定的條理。
一點評：一年級小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)識了很多同學(xué)．對交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充分考慮低段學(xué)生的心理特點和交際需求，就最熟悉的自我開始，從小培養(yǎng)孩子主動交際的意識和自然大方的交際習(xí)慣。
重點：自主選擇重點內(nèi)容，比較有條理地介紹自己，
難點：有交往的自信，主動交際，文明交際。
點評：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)。
2．帥生互相打招呼：誰能大膽地叫·叫老師的名字？誰能有禮貌地和老師打個招呼？
1、開始上課，師生互相問好。
銜接課前談話，引入正題：愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎？不過．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實的事。
2、故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征文活動．結(jié)果，小華獲得了一等獎！他將和另外獲得一等獎的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營活動。大家聽說這件事時一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當(dāng)場哭了起來。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會場后問：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀？誰來猜一猜？先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒有零花錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠(yuǎn)門、怕坐車等，只要言之成理教師都要表揚然后老師和盤托出真實的答案：
小華流著淚說：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個也不認(rèn)識，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”
3、即時追問：你們有什么好辦法嗎？誰愿意幫幫他？學(xué)生在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法。教師做總結(jié)，引出課題。板書：自我介紹。
（1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第—個站起來，真是個大方的孩子?。ㄉ?，介紹，互動交際。）老師給大家提個醒（順勢板書）：“見而問個好，大方有禮貌?！?/p>
（2）聽了這位同學(xué)的介紹．如果你是第一次認(rèn)識他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說．教師總結(jié)梳理。隨機板書：
姓名年齡生肖星座。
學(xué)校班級老師朋友。
愛好本領(lǐng)理想…。
（3）看來介紹自己還挺有學(xué)問呢。同學(xué)們自己先說一說，如果想和陌生人交往，你會怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。
（4）誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己？（生：上臺介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見面先問好，大方有禮貌。”
（1）典型示范，及時點撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹，會讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）。
示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌。不管什么時候什么地方，只要聽到音樂．我都會跟著唱起來。每天早上．我都是唱著歌起床的，無聊的時候，也會唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家！
（2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上．教師小結(jié)方法：nt以先說一說姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點？那么，如果是你介紹自己，準(zhǔn)備主動向新朋友介紹哪一點呢？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點、愛好、理想等，竊竊私語起來。
（3）取出資料卡，請你拿出筆來選一選，想一想你準(zhǔn)備介紹什么，重點介紹哪一點？
（4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機引導(dǎo)學(xué)生抓住一點介紹清楚、明白。
然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說。教師點擊課件，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。
（6）自愿上臺介紹，互動評價。讓學(xué)生說說你了解到r什么？評價標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理，突出一點。教師適時板書：“分步來介紹，突f}{講一點”。
示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長得很像美國人！我的脾氣時好時壞。要是有人來欺負(fù)，我就兩眼冒火。心情好的時候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來，就來找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義！
（2）比賽激趣，獎品激勵：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來進(jìn)行一個男女擂臺賽！規(guī)則足：兩人為一小組，每個人輪流介紹，推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎品！
教師邊說邊晃動手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。
（3）評一評：你覺得誰的介紹更有意思？你記住什么了？教師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機板書：“說得有意思，大家記得牢?！?/p>
（4）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好．大方有禮貌；分步來介紹．突i}{講一點；說得有意思，大家記得牢?！?/p>
1、前后銜接，增進(jìn)角色體驗。你掌握自我介紹的.好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營活動馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包）。我們來演一演吧。下面，老師請一個小朋友上來演小華．我來演小華媽媽，你們來當(dāng)夏令營的營員．我們都來幫幫小華。
媽媽：車馬上要開了，快走吧？我的寶貝！
小華：媽媽．我真的不想去！我，我不去嘛！
（學(xué)生紛紛主動上臺用自己的辦法和小華互動交際，）。
媽媽：小華，你一下子有了這幺多新朋友，快上車吧！
小華（點點頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽．再見！
2、鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常會碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”，比如“班里來了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、主動地去交朋友。
3、課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友。我們要主動介紹自己，主動交朋友。師生一起律動，在好朋友》歌聲中結(jié)束上課。
用寫自我介紹的教案篇二
1、相互認(rèn)識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達(dá)能力。
小熊布絨玩具一個。
集中活動。
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認(rèn)識一下吧”。
2、展開活動：
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，(依次介紹到最后)。
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識一下，握個手交個朋友(認(rèn)識過程，老師巡回指導(dǎo))。
3、結(jié)束活動。
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。
用寫自我介紹的教案篇三
2、通過提問互動、智力激勵法引導(dǎo)孩子自我介紹；
3、通過自我介紹使?fàn)I員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；
1、重點：教會學(xué)生流利地介紹自己；
2、難點：使學(xué)生學(xué)會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達(dá)自己；
1、利用導(dǎo)學(xué)制：體驗+啟發(fā)式教學(xué)。
2、利用文字模板教學(xué)法、提問教學(xué)法、即學(xué)即練教學(xué)法梳理教學(xué)流程‘。
3、利用文字書寫和語言展示相結(jié)合、團(tuán)隊和個人展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式檢驗學(xué)習(xí)效果；
2課時。
（一）導(dǎo)入：
各位嗨學(xué)口才集訓(xùn)營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細(xì)膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責(zé)任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。我就是我，就像一團(tuán)激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！
（二）呈現(xiàn)：
請問我叫什么？以上的'自我介紹都有什么內(nèi)容？
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；
3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；
4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。
（三）鞏固練習(xí)。
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；
3、所有老師擔(dān)任評委，按照團(tuán)隊展示風(fēng)采評分評獎。評分標(biāo)準(zhǔn)：
小學(xué)和初中需要分開授課。
1、小學(xué)內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。
2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。
用寫自我介紹的教案篇四
練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容，使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫，理解全角與半角的區(qū)別。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對單字的編輯。
通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力；通過輸入有意思的文字內(nèi)容提高學(xué)生對使用word的興趣。
認(rèn)識到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
重點：練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”
難點：對字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
教師用計算機、學(xué)生用計算機、
1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)。
a、使用word處理文字的過程是什么？（啟動、使用、退出）啟動。
中文輸入法的方法是什么？
b、導(dǎo)言（師）：我們學(xué)會了在word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣，
這些內(nèi)容就可以組成段落，以至于文章。我們這一節(jié)課，就試一。
試使用字和詞，組成一個有意思的文字內(nèi)容。
2新授課。
a、用word介紹自己。
師：我們先試一試寫一篇介紹自己的小文章，劃線的地方請你自己輸入。
學(xué)生練習(xí)，啟動word，輸入下面的文字：我的介紹。
姓名：
性別：
年齡：
學(xué)校：小學(xué)。
班級：年級班。
最喜歡的人：
原因：
最喜歡的動物：
最喜歡的花：
最喜歡的吃的：
最喜歡做的事情：
最喜歡的電視節(jié)目：
注意：學(xué)生練習(xí)時，不必輸入下劃線。但要特別注意回車符號。每輸入一行，敲一下回車鍵，插入光標(biāo)就會換到下一行的開始位置，而上一行的末尾出現(xiàn)一個段落標(biāo)記。它的作用是告訴你在這里結(jié)束了本段，換行到下一段。
b、全角字符與半角字符。
全角字符標(biāo)記是。
轉(zhuǎn)換的'方法。
；一種是有兩種：一種是用鼠標(biāo)單擊。
使用組合鍵。
+中的。
教師演示改變?nèi)?半角狀態(tài)，讓學(xué)生觀察兩種狀態(tài)的區(qū)別。
c、修改文章中的錯別字。
（backspace），就可以將錯的字刪除。
為了在快速移動插入光標(biāo)，可以將鼠標(biāo)指向需要移動的位置，然后單擊左鍵，文本編輯區(qū)中的插入光標(biāo)會快速移動到這個位置。當(dāng)需要在文章中插入文字時，先將光標(biāo)移動到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態(tài)下，計算機會將輸入的文字自動插入光標(biāo)所在位置，插入字符后面的內(nèi)容將重新自動排列。word中有兩種輸入狀態(tài)，一種是插入狀態(tài)，另一種是改寫狀態(tài)。在插入狀態(tài)時，輸入的文字自動插到光標(biāo)所在的位置；改寫狀態(tài)時，插入字符后面的內(nèi)容會被輸入的內(nèi)容覆蓋、取代。在word中，使用［insert］鍵改變插入狀態(tài)或者改寫狀態(tài)。
3練習(xí)。
將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。
4課堂小結(jié)。
師：今天，我們練習(xí)了使用word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過程中，每當(dāng)敲一下回車鍵，就會自動換一行。在上行的末尾出現(xiàn)一個段落標(biāo)記。除此以外，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)了如何對文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改等操作。
用寫自我介紹的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體事例表現(xiàn)自己的特點，完成一個片段。
2、說真話，寫清楚事情的經(jīng)過。
教學(xué)重難點：
通過具體事例表現(xiàn)自己的特點。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們好！我今天來到這是受人之托。他呀，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。他是誰呀？（出示課件）。
師：看來這八戒架子還不?。≡蹅兛刹荒茏屗∏屏?。誰來自報家門。
（指名介紹）。
二、激趣表達(dá)。
師：好了，咱也別再介紹了，我們都知道八戒那腦子，多了他怕也是記不住了。別看他剛剛那樣挺神氣。其實他今天是有求于我的。八戒，你就別藏著掖著的了，小朋友們都是熱心腸，有什么需要幫忙的，你就實話說了吧！
（課件出示）。
師：這下子明白了吧！八戒這次可是帶著任務(wù)來我們?nèi)碎g的。大家想不想和八戒交朋友呢？
師：看來八戒這受歡迎的程度可不是蓋的。別著急，老師臨出門時，八戒給了老師一張字條。讓我給他選朋友之前一定看看。
（課件出示）。
師：看來這八戒找軍師了?。∵@可難不倒我們聰明的小朋友。（指名說，關(guān)于豬八戒的喜好，舉事例。）。
師：看來八戒的第一關(guān)太簡單了，大家輕輕松松就闖過去了。現(xiàn)在來看看第二關(guān)。
（課件出示）。
師：這一關(guān)呢，小朋友先在小組內(nèi)說一說。這八戒的意思呢是讓你找出自己身上與別人不一樣的地方，這就是你的特點，你還得說一件事來證明你這一特點。他還讓我提醒你們，得說真話，他請猴哥看著呢！看來，這八戒變聰明了?。。ㄐ〗M內(nèi)交流）。
師：看小朋友一個個信心滿滿的樣子，我猜這一關(guān)也順利闖過了！咱們來看看八戒還有什么招。
（課件出示）。
師：小朋友們，有沒有信心闖過這關(guān)呢？
（完成片段）。
三、展示點評。
隨機抽取，展示并點評。
四、作業(yè)。
（課件出示作業(yè)）。
用寫自我介紹的教案篇六
《綱要》社會領(lǐng)域中提出：“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子一定會認(rèn)識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動，從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐，增進(jìn)對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發(fā)展其社會交往能力。
1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。
2.能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自我的認(rèn)識。
3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
(一)師生相互介紹姓名。
1.教師介紹自己的姓名。
2.個別幼兒介紹自己。
師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的`名字，教師以多種方式回應(yīng)。)。
1.提問：什么時候要介紹自己?
2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等)。
5.小結(jié)：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(三)學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹。
(四)個性化介紹自己的名字。
1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。
(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。
在區(qū)域活動中進(jìn)一步裝飾自己的名片。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
用寫自我介紹的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能向別人介紹自己。
2、抓住自己的特點，寫寫自己。教學(xué)重難點。
能抓住自己的特點寫自己。教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)習(xí)作。
1、同學(xué)們想不想看動畫片？（想）今天，老師就讓同學(xué)們看動畫片。（觀看動畫）。
問：同學(xué)們對喜羊羊與灰太狼都十分了解，誰能來說一說它們有什么特點？出示多媒體課件，并引導(dǎo)得出喜羊羊是聰明、勇敢的；懶羊羊是貪吃、膽小的；美羊羊是愛美、善良的；慢羊羊是愛發(fā)明，做事慢；灰太狼是愛發(fā)明，怕老婆。
2、引出課題：同學(xué)們對喜羊羊與灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我們，這節(jié)課我們就來介紹自己。（板書課題）。
二、說說我自己。
1、讓學(xué)生介紹自己（選取一至二個學(xué)生來做自我介紹）。（教師適時板書）。
2、完成學(xué)案：先講解如何填寫學(xué)案（只用寫自己想寫的，感興趣的或者是符合自己特點的，也可以自己補充寫），再讓學(xué)生單獨完成學(xué)案。
3、選取學(xué)生上臺展示學(xué)案。
4、同桌互說（多媒體出示互說要求）。
5、抽學(xué)生說。
三、寫一寫。
1、請學(xué)生把剛才說的寫下來，教師巡視。
2、展示并修改。
3、欣賞優(yōu)秀片段。
4、再寫一寫。
四、小結(jié)：作文不厭千回改，反復(fù)讀，再三修改，才能出佳作！
五、布置作業(yè)。
試著寫一寫自己的家人。
板書設(shè)計。
介紹自己。
姓名、年齡、學(xué)校、身材、長相等等抓住特點來寫。
用寫自我介紹的教案篇八
教學(xué)目的：
1、提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂中寫作。
2、教給學(xué)生寫人的基本方法。
3、嘗試評價自己和別人的作文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學(xué)校。第一天來到新學(xué)校，人生地不熟，班上的同學(xué)也因為互不認(rèn)識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學(xué)們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學(xué)主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)成了她的好朋友了。同學(xué)們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。
聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？
（2）、在什么情況下需要自我介紹？
二、學(xué)習(xí)抓住自己的特點來描寫的寫作方法。
1、第一關(guān)：想一想。
想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？
2、第二關(guān)：猜一猜。
2.1、能準(zhǔn)確猜出其中一位老師是誰。
2.2、能有兩位以上同學(xué)口頭描述班上某一位同學(xué)的特點，其他同學(xué)能猜中是誰，方可過關(guān)。
“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應(yīng)該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲?？蓜e誤會哦，我可是個很受學(xué)生歡迎的女老師。
我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當(dāng)老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。
1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?
2、說說下面幾位同學(xué)是怎樣描寫自己的`性格、愛好的？你覺得這樣寫好不好？
我叫李臘梅，因愛管閑事，才當(dāng)上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄水落石出并讓他認(rèn)錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學(xué)們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小?？汀?/p>
4、第四關(guān)：學(xué)一學(xué)。
你能學(xué)學(xué)老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?
5、第五關(guān)：說一說。
1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點、缺點等，那得寫多長呀？
2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？
看誰能成來今天的寫作之星？
請你寫一篇自我介紹，要求如下：
1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。
2、還可以給你的自我介紹取個好題目。
用寫自我介紹的教案篇九
青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會打開多媒體報告，學(xué)會修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫，并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題和合作學(xué)習(xí)的能力。
3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗成就感，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點與難點】。
重點：學(xué)會修飾文字,插入藝術(shù)字和剪貼畫。
難點：插入藝術(shù)字和剪貼畫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1．教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室。
2．教學(xué)軟件：windows自帶的powerpoint2003。
3．教師準(zhǔn)備：課件,下發(fā)文件包。
【教學(xué)過程】。
一、欣賞作品，導(dǎo)入新課。
板書：第3課多姿多彩的自我介紹。
學(xué)生齊讀課題。
【設(shè)計意圖】通過兩幅圖片的對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地積極主動地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
二、任務(wù)驅(qū)動，合作探究。
（一）勇闖第一關(guān)。
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）。
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁）。
1．闖關(guān)要求。打開課本16頁，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）。
2．提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)，但能不能代替別人操作？對，要教會他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時保存。不會的同學(xué)要虛心，向會的同學(xué)請教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的學(xué)習(xí)方式。（開始闖關(guān)。教師巡視指導(dǎo)。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學(xué)生舉手情況得星）。
3．學(xué)生演示。下面請一位同學(xué)上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，傾聽既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好嗎？請你。
4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學(xué)們一分鐘的時間自己找一找，然后讓學(xué)生演示。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來解決問題。
小結(jié)：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。
（二）勇闖第二關(guān)。
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）。
第二關(guān)：把剪貼畫插進(jìn)來（參考課本17頁）。
1．闖關(guān)要求：打開課本17頁，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）。
2．提出要求：在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關(guān)，在規(guī)定的時間內(nèi)有幾位同學(xué)闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學(xué)生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）。
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學(xué)舉手，就先讓同學(xué)們自己試一試）哪位同學(xué)來幫助老師解決這個難題？學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。
（三）勇闖第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）。
第三關(guān)：藝術(shù)字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁）。
1．闖關(guān)要求：打開課本18－19頁，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學(xué)生演示。
學(xué)生上臺演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字。
5．練一練：如何對藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎勵你們組一顆星。
恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設(shè)計意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。闖關(guān)的過程，既是學(xué)生自主探究的過程，又是學(xué)生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了小組合作的力量，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創(chuàng)作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學(xué)們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個你喜歡的人物，給他們設(shè)計一個多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在d盤圖片文件夾里，準(zhǔn)備了一些照片，如有需要可添加。誰的設(shè)計更精彩，誰將是出色的小小設(shè)計師，爭取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視。
3．展示優(yōu)秀作品。每個小組評選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進(jìn)行全班展示。大家對作品進(jìn)行評價。（得星）根據(jù)得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。
小結(jié)：看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力這么強、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設(shè)計意圖】孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學(xué)知識，又給他們提供了一個創(chuàng)造和展示的空間，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結(jié)提升。
用寫自我介紹的教案篇十
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導(dǎo)入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的.朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機會。
用寫自我介紹的教案篇十一
師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。
師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認(rèn)識。讓別人更加了解你。
師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？
師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應(yīng)該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)。
師：在我們寫作文之前，都應(yīng)該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。
例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學(xué)四年級的學(xué)生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好！我叫xx，今年我xx歲了，我在xx小學(xué)讀書，我喜歡......
我叫陳xx，現(xiàn)在讀小學(xué)五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）。
中間：用具體事例說自己的'性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。
師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點，還可以說自己的興趣愛好。
結(jié)尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？
例如：
1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長。”這樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進(jìn)。
2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？
3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？
用寫自我介紹的教案篇十二
１．輕松作文，拓展思路，使每個學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。
２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。
２．你打算用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信，細(xì)心的人一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺板書：外貌性格愛好??）。
３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事。其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點。（板書：特點）。
（一）指導(dǎo)外貌描寫。
１．過渡：每個人都有自己的特點，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點的地方，運用我們學(xué)過的描寫人物外貌的方法，表現(xiàn)一個與眾不同的“我”哦！
２．學(xué)生觀察，指名說。
（學(xué)生說，老師評價，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言講出自己與眾不同的外表特點，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時還可以加插議論。）。
３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點，
４．動筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現(xiàn)一個與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）。
（二）指導(dǎo)個性描寫。
１．過渡：畫好了外形，還得展示自己的個性！你是一個什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動作，語言，表現(xiàn)自己的個性，讓大家記住你！
２．我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎樣介紹自己的，有什么特點。出示文章片段。
３．你對小作者留下什么印象？為什么會有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）。
４．同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點，愛好特點寫下來了吧？學(xué)生寫片段，教師巡視。
（三）游戲點評，提升寫法。
１．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？
２．出示開頭結(jié)尾。
３．最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。
用寫自我介紹的教案篇十三
1、培養(yǎng)小朋友會用語言自我介紹。
2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)
3)我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)
5、小朋友學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導(dǎo)小朋友有節(jié)奏地念兒歌。
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵小朋友根據(jù)自己想法開展游戲。
用寫自我介紹的教案篇十四
【活動目標(biāo)】：
2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)。
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)。
3)我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
用寫自我介紹的教案篇十五
2、通過提問互動、智力激勵法引導(dǎo)孩子自我介紹；
3、通過自我介紹使?fàn)I員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；
1、重點：教會學(xué)生流利地介紹自己；
2、難點：使學(xué)生學(xué)會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達(dá)自己；
1、利用導(dǎo)學(xué)制：體驗+啟發(fā)式教學(xué)。
2、利用文字模板教學(xué)法、提問教學(xué)法、即學(xué)即練教學(xué)法梳理教學(xué)流程‘。
2課時。
（一）導(dǎo)入：
各位嗨學(xué)口才集訓(xùn)營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細(xì)膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責(zé)任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。我就是我，就像一團(tuán)激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！
（二）呈現(xiàn)：
請問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內(nèi)容？
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；
3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；
4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。
（三）鞏固練習(xí)。
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；
3、所有老師擔(dān)任評委，按照團(tuán)隊展示風(fēng)采評分評獎。評分標(biāo)準(zhǔn)：
a、隊名有寓意，且健康積極；
b、個人展示表達(dá)流利、聲音洪亮；
c、個人展示內(nèi)容積極向上，深刻有思想；
小學(xué)和初中需要分開授課。
1、小學(xué)內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。
2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。
用寫自我介紹的教案篇十六
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導(dǎo)入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3.任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機會。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8528790.html】
