報告通常包括問題陳述、研究方法、實證結(jié)果和結(jié)論等要素。報告的開頭部分應(yīng)該簡明扼要地介紹報告的主題和目的，引起讀者的興趣和注意。這是一份關(guān)于撰寫報告的詳細指南，包含了從準備、寫作到修改的全過程。
暑期研修報告篇一
下面就這次研修的學習和收獲做簡要總結(jié)如下：
這次培訓歷時四個月，主要學習了《小學語文字詞教學的策略》《小學語文探究性學習的教學策略》《小學語文寫字教學技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師務(wù)必樹立終身學習的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我深切地感受到：務(wù)必堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學水平。
網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺，?；亍凹摇笨纯?，及時與專家、同行進行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
暑期研修報告篇二
暑假六天的遠程研修學習在雨和炎熱的陪伴下不知不覺已經(jīng)結(jié)束，回想起來真是有苦也有甜。細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。區(qū)級領(lǐng)導的隨時隨訪，校領(lǐng)導的關(guān)注，再加上課程團隊專家的專業(yè)指導，學員間真誠的交流，是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。覺得自己在課堂教學中還有很多需要學習的方面。
暑期研修報告篇三
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修，高中教師遠程研修工作總結(jié)。為進一步加強下一步的工作，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高認識，充分認識研修的重要性。
為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。
1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會，明確要求，同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實做細研修前準備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”：遠程研修和校本培訓相結(jié)合，研修培訓和平時教學相結(jié)合。針對培訓中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學必有所得。
3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進行監(jiān)督和檢查。
二、專家交流，給教師思想的洗禮。
教師認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
三、收獲希望，讓培訓教師受益匪淺。
這次全員培訓活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎(chǔ)。
20__年暑期，根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展了初中語文、數(shù)學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓，多次進行調(diào)研，了解學校硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)條件，確定富國中學等__處作為語文、數(shù)學、英語教師集中研修點。7月20日各研修點專門召開了籌備會議，對集中研修的內(nèi)容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓，組織語數(shù)英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會，組織教師們對網(wǎng)絡(luò)平臺進行登錄測試，確保每一位研修學員按時順利登錄網(wǎng)絡(luò)進行在線學習。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導，各集中研修學習點都設(shè)置了各科班主任全程進行班級服務(wù)與管理，實施一天四點名制度，并對出勤情況及時進行通報。
7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數(shù)參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè)，積極參加在線研討，每天集中學習6個多小時。經(jīng)培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優(yōu)秀學員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學員全市進行了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中，凡遲到（早退）達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。
通過20__年語數(shù)外三科培訓，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。
四、幾點建議。
1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效。
暑期研修報告篇四
暑期教師研修繼在全國率先進入高中新課程實驗、率先嘗試新課程高考改革后,我省又率先開展了跨省際、跨時空、多學科的課改研修活動,今天本站小編給大家整理了暑期教師研修總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
小學數(shù)學教材培訓至此已過半，在過去的7天時間里，相信所有的小學數(shù)學教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學習、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當了一回學生，或分區(qū)域?qū)W習，或集中培訓，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近，沒有年齡大小之分，都在用心學習、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學得不亦樂乎!作為培訓的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛;忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。
這次培訓，我有幸成為了縣培訓團隊的一員，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會議的前期準備階段到會議進行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務(wù)，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動。
在我們集中培訓的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突，當我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說。”大家也紛紛表示不用我再去牽掛團隊的事了。我深知培訓團的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學校培訓，還要準備縣里培訓的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù)，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時間去準備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們!
收獲前進的動力。
作為培訓團隊的一員，我們每人都要準備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負責的是“如何培養(yǎng)學生的問題意識”。說實話，我們學校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力?；谶@樣的理解認識，我從教學實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學中的點滴做法及教學案例進行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑不安，擔心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎?有收獲嗎?當我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實例我們能學會，能在教學中用?！碑敃r她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功;我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習，這次的學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習，我主要有以下幾點體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：
(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學，加強教學研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學生是學習的主人，老師僅僅是引導者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計思路清晰，富有情趣，就像一位導游不知不覺中帶領(lǐng)所有學生到達語文的圣地，對于學生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。
總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。
小學教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學習體會做個小結(jié)：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。
暑期研修報告篇五
二、中小學教師基礎(chǔ)教育新課程培訓。根據(jù)全省課程師資培訓計劃，2008年普通高中教師新課程全員培訓工作7月27日在我縣拉開帷幕。同時參加農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程專題培訓的教師（農(nóng)村中小學語文、數(shù)學、英語、體育學科骨干教師）共30名，也在山東省師范大學開始參加培訓。培訓內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、學員論壇、學科知識的拓展與更新等模塊。英語培訓課程要適當開設(shè)英語口語課，培養(yǎng)英語教師的發(fā)音和聽說能力。實施沾化縣農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目，是提高全縣農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育公平、協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要舉措，是我縣教育貫徹落實黨的^v^精神的一項重要內(nèi)容。
2008年普通高中教師新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結(jié)合的模式，在學科課程專家和指導教師引領(lǐng)下，以教師為主題開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我縣高中課程改革向縱深發(fā)展。普通高中教師新課程全員培訓共15個學科。這次培訓全縣共有407名專任教師參加。
08年新課程骨干培訓省級培訓的工作6月份開設(shè)中小學語文、數(shù)學、英語、體育4個學科。省級中小學教師素質(zhì)提高第二期培訓班報名我選拔了縣級以上骨干教師或教學能手參加了培訓。
為進一步推動全省農(nóng)村中小學教師心理健康教育工作，提升廣大農(nóng)村教師心里健康教育水平，主動適應(yīng)新形勢下農(nóng)村教師隊伍和中小學學生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學2名骨干教師參加了全省農(nóng)村中小學教師心理健康教育專題培訓。并于12月份進行了二級培訓，共培訓縣級骨干教師小學76人，中學38人。
為全面提高全縣語文、數(shù)學教師的專業(yè)水平，在全縣范圍內(nèi)大力實施素質(zhì)教育，經(jīng)與華東師范大學繼續(xù)教育學院洽商，沾化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣初中語文、數(shù)學兩科教師進行暑期培訓。8月11日—13日，全縣初中語文教師、數(shù)學教師暑期培訓班分別在縣實驗中學、沾化一中老校區(qū)順利舉辦。8月11日上午，平金明局長、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數(shù)學班開班典禮，王立村副局長、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓班每天授課6小時。全縣初中語文、數(shù)學各140余名教師參加了培訓班，各初中語文班、數(shù)學班各派一名教育干部帶隊參加培訓。
三、加大農(nóng)村中小學教師培養(yǎng)培訓力度，努力提高中小學教師素質(zhì)。開展專項調(diào)查研究，采取有效措施鼓勵、引導師范類待就業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。（近幾年來共招聘師范類畢業(yè)生385人到學校任教）研究制定城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教服務(wù)制度。充分運用現(xiàn)代化遠程教育等手段，通過多種形式，采取多種措施，確保農(nóng)村中小學教師全員培訓質(zhì)量。
四、教育創(chuàng)新人物。為激勵廣大中、小學校長和教師牢固樹立理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新理念，提高教育創(chuàng)新能力，推動我縣基礎(chǔ)教育改革順利實施，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展濱州市教育創(chuàng)新人物評選活動的通知》（濱教[2006]46號）精神，對全縣中小學教師、校長開展了“教育創(chuàng)新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎(chǔ)上，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬中小學推薦的26名校長、教師進行了認真評審，共選出6名縣級教育創(chuàng)新人物參加市級以上教育創(chuàng)新人物評選。
五、中小學校長培訓。2008年新年伊始，按照縣制定的“十一五”期間中小學校長培訓規(guī)劃，落實了中小學校長持證上崗制度。對全縣中小學中層干部分期、分批展開培訓。對取得《任職資格培訓合格證書》尚未參加提高培訓的校長，以及雖取得《提高培訓合格證書》，但時間以滿5年的中小學校長（含高中校長）進行提高培訓，年內(nèi)培訓中小學校長116人。培養(yǎng)造就了一批教育改革、教育科研和學校管理的帶頭人和專家型校長。
六、語言文字工作。貫徹落實《^v^國家通用語言文字法》，推進全縣語言文字的規(guī)范化、標準化，在縣語委的領(lǐng)導下，在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)開展創(chuàng)建“普通話示范學?！?、“校本示范學?！焙蛣?chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范學?！薄?/p>
2009年教師教育科工作計劃。
一、為適應(yīng)新課程實驗工作形勢發(fā)展的需要，推進新課程背景下學校工作創(chuàng)新和校長發(fā)展，提升義務(wù)教育階段我縣中小學校內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)量和水平，根據(jù)年初中小學校長和教師培訓計劃，繼續(xù)開展了中小學校長高級研修培訓。
二、繼續(xù)開展了中小學教師新課程培訓其中小學四個學科，中學三個學科；安排2009年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務(wù)主任及政教主任素質(zhì)教育專題培訓。
三、配合第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質(zhì)教育的成果，組織“中小學生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。
四、由單位申報縣初審選出部分中小學校參加全市的“語言文字規(guī)范化學?！?、“普通話師范學?！汀靶１臼痉秾W?！痹u選。
五、加強中小學名師和骨干隊伍建設(shè)和新課程師資培訓。
六、繼續(xù)做好新任校長的任職資格培訓，規(guī)范和加強我縣幼兒園園長培訓工作。
七、繼續(xù)組織參加“山東省年度教育創(chuàng)新人物評選”活動。
暑期研修報告篇六
“聆聽孩子心底的聲音，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，更意味著對孩子的尊重”。
7月8日-13日，在區(qū)教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修學習?，F(xiàn)與大家一起分享我的感受。
期待——網(wǎng)絡(luò)研修中每一個專題都有我們急需要解答的困惑，教學中對孩子的行為表現(xiàn)如何回應(yīng)？作為幼兒教師我們的專業(yè)標準是什么？如何去提升自己？《指南》如何指導我們的教學活動，我們應(yīng)該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導等等，一系列的問題讓我們感覺到學習的必要和緊迫。機會降臨到了我們的眼前，絡(luò)研修的平臺為我們打開了思想的窗，讓我們豁然開朗，有一種“撥開云霧見日出”的感覺。
期待之后是滿載而歸——以幼兒園區(qū)域活動開展為例，最近我園正在重點研討區(qū)域活動開展情況，活動已經(jīng)進行一段時間，已經(jīng)初見成效。同時，活動開展過程中也積累了一些問題，在實際教學中也有諸多的疑惑：活動區(qū)如何設(shè)置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學習和發(fā)展的？區(qū)域活動中教師應(yīng)該做什么樣的角色及如何介入指導等？對于渴望學習，渴望成長，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討、培訓、學習，對我來說都充滿了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸。這一次，也同樣如此。
學習的過程是在享受——報告廳座無虛席，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上，博學的理論與自然的實踐樸素自然的統(tǒng)一。培訓過程中，華教授會不時給大家提供暢所欲言的機會，自然地與學員之間進行著互動，學習在愉快的氣氛中進行。每一個觀點的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動”、“如何貫徹生活中學習”。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話，華教授的報告讓我感覺到，幼兒園的老師要蹲下來，觀察孩子，走近孩子，了解孩子，學習聆聽孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權(quán)利，和孩子一起游戲。
收獲的是驚喜——本次培訓專家的“點播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開朗。在日常教學中，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學教學是個難點，不知如何突破傳統(tǒng)，讓孩子達到有效的學習。通過華教授的點播，我有所頓悟。
活動中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好，也不是費功夫多越好。而是要依據(jù)孩子的興趣，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料，什么是高結(jié)構(gòu)材料。同樣的材料為什么有的班級活動開展的非常有趣，孩子可以實現(xiàn)多層目標的學習發(fā)展，而有的班級卻只是機械的在完成任務(wù)？通過華教師的分析，我明白，教師對游戲活動的設(shè)計是關(guān)鍵。有目標有規(guī)則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學習，實則是呆板低效率的學習。而老師設(shè)計成花店游戲，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗在實現(xiàn)著數(shù)學知識，人際交往、社會性發(fā)展的目標。
學習在生活中無處不在，幼兒園的學習可以隨時隨地進行，華教授給我們列舉的認識時鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實的感受時間概念，通過擺水杯自然習得對應(yīng)、找規(guī)律等數(shù)學知識，真正體現(xiàn)了“教育無痕”。
區(qū)域活動中教師的角色和如何介入指導，一直是我困惑的問題，“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中，我們會不知不覺地變成一種灌輸，在孩子活動過程中總是喜歡去干預，“這里應(yīng)該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類似的語言常被我們不自覺的冒出來。華教授的培訓讓我恍然大悟：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學習變得被動。反之，當離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。兩位專家都列舉了兩個孩子的“方糖”游戲，我意識到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導要適宜，教師要從活動的臺前到臺后，從一個引領(lǐng)者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。在孩子需要幫助的時候及時介入，當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學習的整個過程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，正確指導和幫助不同層次的孩子。
暑期研修報告篇七
20__年4月我們結(jié)束了”國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修的學習部分，接著4月20日，我們又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得知我們又要繼續(xù)參加培訓，我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學習的情況總結(jié)如下：
1、加強自身修養(yǎng)。
教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解，特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。
2、逐步更新教學方法。
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
3、采用現(xiàn)代化教學手段。
英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現(xiàn)其原貌。如今，現(xiàn)代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。
通過這次研修，我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領(lǐng)悟貫通，卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長。學然后知不足。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。
研修，使我們提高了素質(zhì)和意識，學到了知識，增長了才干。在今后的教學中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業(yè)的學習，以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，我們就一定有意想不到的收獲。
暑期研修報告篇八
在xx教育基金會、縣教育局領(lǐng)導和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的支持下，xx縣小學語文名師工作室集中研修學習(1月26日——30日)已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將研修學習的基本情況匯報如下：
一、基本情況。
參加這次集中研修的老師共100人。其中名師工作室成員10名，學員50名，主持人1名。除工作室的61名老師外，還擇優(yōu)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校挑選了39名年輕骨干教師參加。老師們在學習過程中顯示出接受能力強，思維活躍，教學互動。態(tài)度認真，成效明顯。
(一)針對性強，準備充分。本次集中研修是在充分調(diào)查工作室老師的需求的基礎(chǔ)上開展的，圍繞老師們普遍存在的閱讀教學和作文教學來組織，兼顧校本研修和教育科研。為籌備此次集中研修，教育局教育股專管名師工作室的朱老師從場地會場選擇、日程安排、教學組織、日常管理、后勤保障等方面都作了周密安排。工作室成員齊心協(xié)力，分工合作，較好地保證了培訓任務(wù)的順利完成。
(二)主題突出，內(nèi)容豐富。本次集中研修以同課異構(gòu)為主，突出提高閱讀教學能力和作文教學這一主題，設(shè)置了4個講座，10節(jié)課堂教學(4節(jié)閱讀課，2節(jié)低段古詩教學，4節(jié)作文課)。整個安排比較系統(tǒng)全面、科學有效。
(三)同課異構(gòu)形式，更好地促進學習吸收。為了更好地培養(yǎng)名師，服務(wù)教學，我們注重充分發(fā)揮學員的主動性和積極性。一是聘請名師。這次聘請了云南省特級教師、省名師工作室主持人陳潔老師、鐘興老師，昆明市學科帶頭人、昆明市五華區(qū)普吉小學校長分別作閱讀作文、教育科研、校本研訓的專題講座。這些特級教師和學科帶頭人的確是相應(yīng)學術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威，他們視野廣闊，造詣很深，表述引人入勝，語出驚人，學員反映講課效果非常好。二是同課異構(gòu)。此次工作室集中研修主要以同課異構(gòu)的形式進行。在同課異構(gòu)教學中，老師們通過看不同教師對同一教材的處理和演繹，促進了對自己教學的反思，達到了取長補短、智慧共享和優(yōu)勢互補的目的。三是多維度評課提升了研修的水平。在看課之前，依據(jù)陳潔名師工作室“多維度評課”的要素和要求，提前對看課的側(cè)重點進行了分組分類，并要求各小組在看課后對搜集的信息進行整理分析，最后得出結(jié)論。這種多維度評課，促使教師更深入地參與教學研究，也促使老師們深層次地思考課堂現(xiàn)象背后的原因，使研修由淺表化向縱深推進，促進了教師的專業(yè)成長。四是信息量大。4位名師專家深入淺出的講述，10位上課教師的精彩課堂，每天8個學時的學習，讓老師們與自己平時的教學產(chǎn)生了交互比較，思想產(chǎn)生了碰撞，從而又激發(fā)了學習的欲望。
(四)嚴格紀律，日常管理嚴謹。為確保這次培訓班的學習效果，我們按照“從嚴治學、從嚴施教，從嚴管理”的方針，十分重視對本次集中研修班的規(guī)范管理。專門修訂了一整套為學員量身定做的考勤規(guī)定、課堂守則、效果反饋、培訓考評等規(guī)章制度，并注重抓好落實。一是實行專管人員全程陪學，嚴格執(zhí)行請假制度，規(guī)范課堂秩序，加強培訓期間必須每天寫參加培訓心得體會，并上傳到“石屏縣骨干教師培訓群”。三是以高度的責任心，牢固樹立服務(wù)觀念，不斷改進后勤保障工作，盡可能給學員的學習、生活與活動提供比較滿意、周到、全程的服務(wù)。
二、主要收獲。
工作室成員董xx老師在研修總結(jié)時深有感觸地說:“未參與集中研修前，自己是一個長著絨毛的小毛葫蘆，經(jīng)過五天的培訓，絨毛已逐漸退卻，相信在本次知識盛宴的滋養(yǎng)下，自己將會長成一個大葫蘆，具有自己的光澤?！逼誼x老師說：“參加這樣的集中研修，每一天都能感受到‘思想火花’的沖擊，每一天都有意猶未盡之感，心中感到十分充實?！蔽蚁?，這可能也是全體學員的心聲。
1.提升了老師們的教育教學理念。
好多老師都在心得體會中講到通過培訓，深深地認識到校本研訓對提升自己專業(yè)水平的重要，認識到閱讀教學要依據(jù)課標，根據(jù)學情，抓住重點，上出特點。特別是陳潔老師“作前喚醒，作后指導”的作文教學主張，值得好好去實踐和研究，以避免學生習作千篇一律的現(xiàn)象。同時，也對各種習作教學流派進行理性的思考，認為只有合適的才是最好的。觀課還得本著一種吸收理念，結(jié)合自己的實際，找到最適合自己學生的方法，這才是最好的方法，切不可邯鄲學步，連屬于自己的那點東西也丟失了。
2.洗滌了教師的心靈，凈化了教師的靈魂。
好的培訓無疑是一桌知識的盛宴，是一頓靈魂和精神的大餐。好多老師在培訓總結(jié)中提到要“堅持”和“行動”。一名學員寫道：“主動、堅持”這四個字深深地刻在了我的心中，如果凡事都能如此，那真的就是世上無難事了。千里之行，始于足下。養(yǎng)成學習習慣，保持思考的狀態(tài)，我還需做個踐行者。工作室主持人在《行動與堅持》中這樣闡述：柏拉圖甩手臂的故事大家都知道，今天，當這個故事再一次被提起，我又想到了“堅持”這個詞，昆明市五華區(qū)吉普小學的邱崇儒校長之所以能帶著一個被邊緣化的學校從衰落走向強盛，就是堅持，堅持理論指導實踐，堅持校本研訓，堅持創(chuàng)新管理……是的，人生，跨一步并不難，那我們就跨一步，再跨一步，一步一步地朝著理想走，最終會成就未來，成就不一樣的自己。
3.同課異構(gòu)促進了教師深層次的反思。
同課異構(gòu)能讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材同一內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性。本次的作文、閱讀、古詩同課異構(gòu)，除了達到上課教師智慧共享、資源共享，優(yōu)勢互補外，更重要的是激起了參與本次同課異構(gòu)活動的所有參與者對平時教學行為的深層次反思。一位剛參加工作的學員在認真分析了兩位老師上的《西門豹》的利弊后，感嘆道：同課異構(gòu)，好!因為它的目的不在于分出高下，而在于思考教師怎么教，學生怎么學。希望在日后的工作中，將會提供更多的平臺促進教師專業(yè)的發(fā)展，共同謀求發(fā)展。
4.提升了老師們的教學研究能力。
學然后知困，思而后有進。通過學習、反思，老師們認為在專家、名師的講座、課堂上學到了許多關(guān)于教學研究的方法，如鐘興老師的《教師如何做科研》講座中的具體的研究方法，邱崇儒校長的校本研訓的方式，昆明溫顏博老師的“作前喚醒，作后指導”方法等。本次的同課異構(gòu)，工作室的5位老師參與了上課，與來自省城的老師同課異構(gòu)，壓力大，動力也大。上課老師準備課的過程，就是一個研究的過程。其次，老師們親自實踐了多維度評課，也真正認識到該評課方式的好處。特別是在多維度評課中，各組老師觀察的角度不同，所折射的教學中暴露的問題也不盡相同，讓老師們學會了從不同的角度去研究教學，進而改進教學，提高教學效率。
三、幾點體會。
1.教師能力的提升需要高層次的培訓。
5天的培訓緊張有序，累并快樂著。看著老師們聽講座時欣喜驚異的神情，作為組織者的一名成員，我也感到由衷的高興。從老師們的交談反饋來看，培訓是很見成效的，老師們的確是受益匪淺。高層次的培訓對于提高教師的綜合素質(zhì)起了很大的作用，我相信這次培訓學到的理念和方法，必將影響老師們今后的教育教學行為。
2.精神的熏陶需要不斷的強化。
作為一名教師，職業(yè)道德永遠是放在首位的。但在長期重復的工作中，職業(yè)的倦怠會消磨老師們道德的基準。此次培訓，給老師們留下印象深刻是邱崇儒校長對教育事業(yè)的那份執(zhí)著和堅守。同時，也被陳潔老師的精神所打動。一位將近退休的特級教師，一整天8個小時的生動講座，其知識厚度與功底絕非一日之功。是的，再好的理論也要行動，再簡單的方法也要堅持。本次培訓，留給老師們的精神上的啟迪，將會影響教師今后教學生涯中的分分秒秒。
3.只有扎實的培訓才能起到應(yīng)有的效果。
本次專題集中研修與以往縣上所有的培訓不同，要求嚴，管理好，扎實有效。每天要寫培訓聽得，要記筆記，關(guān)鍵是時間控制特嚴，專家不到點不下課，學員到點就必須提交學習心得反思。除此之外，每天的點名制度，在約束了學員的同時，也提高了培訓的效率。
四、結(jié)束語。
教師的成長有賴于肥沃的土壤，作為名師工作室，盡量為成員、學員提供成長的土壤是義務(wù)，也是職責。打造骨干教師，教學實踐和理論培訓同樣重要;打造骨干教師，專家引領(lǐng)和嚴格要求一樣;打造骨干教師，人格的培養(yǎng)和淵博的知識一樣重要。名師，需要知識涵養(yǎng)的浸泡;名師，需要高壓熔爐的鍛造。
暑期研修報告篇九
根據(jù)縣教育局規(guī)定，x月x至x日，我和本校x老師一起參加了在-三小舉辦的“-年-地區(qū)小學語文教師習作教學研討及優(yōu)質(zhì)課評選活動”，此次活動規(guī)模大、級別高，為了切實將所學應(yīng)用于以后的教學常規(guī)工作中，現(xiàn)將本人此次學習情況總結(jié)如下。
一、聽課引領(lǐng)。
x月-日，全天我們四百多人匯集在-三小多功能廳，這一天分別有來自于托里縣、和豐縣、-市、-縣、-市、-縣、-縣的八位老師為我們進行現(xiàn)場授課活動，各位老師分別從對話描寫、創(chuàng)意手指畫、口語交際、讀寫聯(lián)動等對三至六年級學生進行習作指導，整體看出老師們能夠針對學生年齡特點選擇適合于學生的教學方法，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人、事、物進行選材，通過老師范文、修改習作、佳作賞析等各種方法，使學生輕松學習、快樂習作。我們也在現(xiàn)場聆聽了部分學生的習作，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個好的開頭、還是一個人物的細描寫，老師們都緊緊抓住孩子們的一點一滴的閃光點進行鼓勵。
二、講座導航。
-日全天八節(jié)課給我們的是全新的習作教學展示，給我們帶來的是視覺的沖擊，那么，-日上午七位老師的習作指導講座，則給我更多的是回味、慎思。每一次學習就是一次自我提升的過程，由于時間緊，每個老師只給了20分鐘的講座時間，七個人一個人20分鐘的經(jīng)驗介紹，我的大腦必須快速運轉(zhuǎn)，充分記憶、分析、理解，至于反思，我想這還是要在實際教學中不斷體驗。在老師們的講座中，有幾點特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境，引導學生多說、多練，根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫故事，當孩子不會寫一篇文章的時候，就寫一段話，當孩子一段話都寫不好的時候，就寫一句話，在不斷地贊賞評價中，激勵學生大膽說、放手寫。二：低年級孩子的寫話訓練循序漸進，例如：花，花叢，蝴蝶在花叢中，在這樣一個從詞到句的過程中積累、應(yīng)用語言，像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫話起點的訓練。當然，在低段還可以采用：說后寫、做后寫、學后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法，總之，方法千變?nèi)f化，適合的才是最好的。至于中段以后的習作方法，老師們也提到了不少，例如學習《富饒的西沙群島》，學會用用比喻句、擬人句，同同時以單元訓練位主題帶動讀寫結(jié)合，巧妙利用教材，找準讀寫結(jié)合點，引導學生讀寫結(jié)合，在這個過程中發(fā)展學生的讀寫能力。另外，我們都不排除孩子們下筆困難的事實，那么這時候仿寫就是很好的方法，仿結(jié)構(gòu)、仿順序、仿表達方法，例如《燕子專列》，從文章最后一句展開，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子，你想怎樣表達對人們的謝意呢?學生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時教學中注意學生作文素材的積累，豐富學生習作素材，以課題為抓手，促進孩子大閱讀、大積累，在閱讀中勤動手，常積累、常評價、包括分享、展示、交流中讓學生學會傾聽、欣賞、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”，都可以很好地激發(fā)學生的習作信心，同時多元評價，激勵學生愛上習作。
終其一點，在這次學習中，使我重新審視了我的習作教學，也將把自己的所學結(jié)合自己班學生的特點，大膽嘗試，真正讓孩子們學會學習，感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么就寫什么，就是寫生好中的點點滴滴，在此基礎(chǔ)上表達自己心中的獨特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛，用心修得一只生花筆。習作教學就是一個靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進取!
暑期研修報告篇十
暑期研修對于每一個學生來說都是一次難得的機會，是一次鍛煉自我、拓寬視野的機會。我也非常幸運能夠參加暑期研修活動，通過這次活動我不僅收獲到了知識，還積累了寶貴的經(jīng)驗。下面我將通過五個方面來總結(jié)一下我在暑期研修中的心得體會。
首先，暑期研修為我提供了一個拓寬視野的機會。在研修期間，我有幸參觀了許多知名企業(yè)和科研機構(gòu)，親眼目睹了一些高科技的產(chǎn)品和先進的生產(chǎn)工藝。這些經(jīng)歷讓我對現(xiàn)代技術(shù)有了更深刻的理解，也讓我對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。此外，研修期間還有機會接觸到一些國內(nèi)外的專家學者，他們分享了他們在各自領(lǐng)域的研究成果和經(jīng)驗。通過與他們的互動，我感覺到自己的知識竟然是如此的渺小，這也激發(fā)了我對知識的渴望和追求。
其次，暑期研修也讓我學到了很多實用的技能。除了學術(shù)方面的培訓，我還參加了一些實踐課程，例如團隊合作、溝通技巧等。這些課程對我來說非常有用，它們不僅幫助我提高了與他人合作的能力，還讓我學會了如何更好地表達自己的想法和觀點。通過這些課程的學習，我深刻感受到了團隊的重要性，也明白了一句話：“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。”
再次，暑期研修也提醒我要保持對待學習的熱忱。在研修期間，我們每天都要面對大量的學習任務(wù)和考查，這讓我意識到了學習的重要性。為了順利完成任務(wù)，我常常需要熬夜學習，并付出更多的努力。雖然過程辛苦，但是當我看到自己每天進步的樣子時，那種成就感和滿足感讓我覺得一切都是值得的。通過這次研修，我深刻理解到學習是一條漫長而辛苦的路，但只要堅持不懈，就一定能夠取得好的成績。
另外，暑期研修也讓我更深地了解了自己。在與其他同學和老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺點，也明確了自己的優(yōu)勢和潛力。例如，在團隊合作時，我發(fā)現(xiàn)自己有時候不夠細心，容易犯一些低級錯誤。通過這次研修，我意識到了這個問題，并主動采取措施去改正。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的溝通能力和領(lǐng)導才華，在項目中能夠很好地起到組織和協(xié)調(diào)的作用。通過對自己的深入反思，我更加清楚了自己的定位和目標，也為今后的學習和發(fā)展制定了更明確的計劃。
最后，暑期研修讓我懂得了珍惜時間的重要性。在這短短幾個星期的研修中，我每天都提醒自己要充分利用時間，為自己的學習和成長創(chuàng)造更多的機會。上課時認真聽講，課下就牢牢抓住機會去復習和鞏固，不斷提高自己的學習效率。通過這樣的努力和反思，我的學習效果得到了顯著的提高，也讓我更加懂得了“時間就是金錢”的道理。
通過這次暑期研修，我收獲了非常多，不僅學到了知識和技能，還錘煉了自己的意志和毅力。我相信這些經(jīng)驗和體會對于我今后的學習和生活都會產(chǎn)生積極的影響。我會將這次研修的成果與經(jīng)驗付諸于實踐，不斷完善自己，不斷超越自己，追求更高的成就。
暑期研修報告篇十一
暑期研修是許多學生提升自己的機會，它提供了豐富的學習資源和實踐機會。在這個暑假，我有幸參加了一次精彩的研修活動，給了我很多寶貴的體驗和收獲。通過這次研修，我深刻意識到了全面發(fā)展的重要性，也懂得了堅持不懈的力量。
第二段：學習資源的豐富。
研修的過程中，我受益匪淺。我們參觀了大量的企事業(yè)單位和知名高校，與專家學者交流，不僅拓寬了我們的視野，還增強了我們的學習興趣和動力。在這些參觀中，我們了解了先進的科技設(shè)備，學到了實踐技能，聆聽了一些成功人士的故事。這些都豐富了我的知識，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和潛力。
第三段：實踐機會的重要性。
在研修期間，我還有很多實踐機會，從中學到了很多東西。例如，通過參觀一家企業(yè)，我們了解了企業(yè)的運作模式和管理理念。之后，我們又進行了模擬實踐，分成小組模擬經(jīng)營一家公司。這次實踐讓我學到了如何合理規(guī)劃資源，協(xié)調(diào)團隊合作，提高決策能力。此外，我們還進行了志愿活動，與社會接觸，參與社區(qū)建設(shè)等等。這些實踐讓我更好地認識了社會，了解了社會的需要，也鍛煉了我的責任感和團隊協(xié)作能力。
第四段：全面發(fā)展的重要性。
研修的過程中，我們不僅關(guān)注學術(shù)和專業(yè)知識的學習，也注重了體育鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng)。我們每周有固定的體育活動時間，進行籃球、足球、乒乓球等運動，既鍛煉了身體，也培養(yǎng)了團隊合作精神和競爭意識。此外，我們還在藝術(shù)方面進行了廣泛的學習和實踐。我們參觀了藝術(shù)展覽，學習了一些繪畫和音樂技巧，還有機會進行了一場精彩的文藝演出。這些全面發(fā)展的活動使我更加全面和多元化，提高了自身素質(zhì)和才能。
第五段：堅持不懈的力量。
研修之旅并不容易，充滿了各種挑戰(zhàn)和困難。有時候，我會感到疲憊和壓力，但我從未放棄。我知道在困難的背后是成功的機會。每次遇到困難，我都會想辦法解決，并堅持下去。這種堅持不懈的努力最終給予了我豐厚的收獲，讓我變得更強大和自信。我明白了，只有堅持下去，才能取得成功，實現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)：
通過暑期研修，我得到了很多寶貴的體驗和收獲。豐富的學習資源和實踐機會讓我學到了很多新知識和技能。全面發(fā)展的活動培養(yǎng)了我多元化的素質(zhì)和才能。而堅持不懈的努力讓我更強大和自信。我相信這些寶貴的經(jīng)歷將會對我的未來產(chǎn)生重要的影響，幫助我更好地應(yīng)對人生的各種挑戰(zhàn)。
暑期研修報告篇十二
今天是參加縣級研訓的第一天，來自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學數(shù)學中心組的的一員，我非常幸運，通過一天的活動，我深深的體會到老師強烈的學習愿望和渴望求知進步的激情。
我們小學數(shù)學組進行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時，我被老師們積極的發(fā)言深深打動，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無論是各抒己見的精彩點評，還是就某一問題的深入探究，都使我們每一位參加研訓的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c想法：
數(shù)學的學習過程，不僅是教授給學生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識內(nèi)容，還要教會學生如何探究新知識，在體驗知識的形成過程中體會到學習的快樂。學生在老師適當?shù)囊I(lǐng)下，通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時也更利于對知識的了解。
數(shù)學中概念的學習過程往往需要學生做到“手、眼、口、耳與動腦筋”并用。如在教學中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學生去思考，讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學中必須注意幫助學生尋找直觀支柱，充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象，幫助學生建立抽象感念，例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計給出圖形一半，讓學生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長》中可以更多的讓學生摸一摸，說一說，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動，讓學生親自感知，從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報。通過參加今天的研訓活動，再次驗證了這句話。同時，廣大參訓教師積極進取的精神和不懈追求的行動，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過本次研訓，每個人都會有更大的收獲。
暑期研修報告篇十三
10天的培訓生活，轉(zhuǎn)眼已近尾聲。回想10天的培訓，雖然每天面對的是巨大的困難，雖然每天都是腰酸頸痛、身心疲憊，但總的感覺心中還是充滿著沉甸甸的收獲。
10天來，每天堅持課程學習，認真撰寫作業(yè)。從研修開始，我每天認真觀看視頻課程，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，有時候為了第二天有充裕的時間寫作業(yè)，還要提前把視頻看完，做到笨鳥先飛。每天按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及課程簡報，內(nèi)心總是本著一種學習的態(tài)度虛心學習，積極交流。
10天來，最關(guān)鍵的是改變了思想認識。思想是一切行動的主導和關(guān)鍵，思想的改變是其他一切改變的起點。對人工智能初步和數(shù)據(jù)管理技術(shù)兩個模塊，各地老師普遍認為難以開設(shè)，我也不例外，總是感覺很遙遠。由于各方面的條件制約，面對選修教學，我也憂郁過，也困惑過，真得無從下手，甚至有種根本不可能開設(shè)的想法。通過研修學習，我認識到?jīng)]有不可能的事，只要我們更多的了解模塊的內(nèi)容和性質(zhì)，只要我們敢于探索，人工智能模塊和數(shù)據(jù)管理技術(shù)兩個模塊也不是不能開設(shè)的。真得有點“柳暗花明又一村”的感覺。
10天來，我每天都有種“小有成就”的感覺。面對人工智能模塊，從未了解過相關(guān)的知識，做起作業(yè)來也有點難。但我覺得最重要的是學習，于是我就主要關(guān)注怎么提高學習知識，每天學一點，也算小有成就。從未學過數(shù)據(jù)庫，面對著陌生的數(shù)據(jù)管理模塊作業(yè)，我真有點無所適從的感覺，這時我還是本著多學習的態(tài)度，力求讓自己盡快熟悉模塊相關(guān)知識，慢慢地也對數(shù)據(jù)庫有了一定的認識和體驗。
10天來，我再次感覺到自身專業(yè)知識的缺陷。由于自身非計算機專業(yè)畢業(yè)，計算機相關(guān)理論知識儲備不足，幾年來的研修讓我深刻體會到專業(yè)知識的缺陷。多年來，雖然自己也試著自學了一部分，但不經(jīng)過專業(yè)的教育，很多東西認識不到位。今后還要繼續(xù)在這個方面盡量補一補。
10天來，我的心靈再次受到震撼，提升了學習的動力。看到一篇篇充滿激情的作業(yè)，看到一篇篇才華橫溢的文章，敬佩之意油然而生。當然，優(yōu)秀的作業(yè)，自然離不開平時教學經(jīng)驗的積累和文字水平的修煉。這一切不是隨手撿來的，而是這些教師每天積累、學習的結(jié)果。因此，想做一名好教師，必須逐步提自己的文學修養(yǎng)。
我將以研修為契機，努力做一名有思想、有智慧的教師。
暑期研修報告篇十四
今年網(wǎng)上學習這不是第一次了，可剛開始學的時候還是有些茫然。各科教師進入各自的學習板塊，自己學校同科的教師少，不能及時進行交流，對學習的程序還不是很熟悉，作業(yè)怎樣做有什么要求都不知道，很想看視頻，看完視頻作業(yè)做不完怎么辦？所以就忙亂的做作業(yè)了，忙碌的不知道怎樣做作業(yè)就在網(wǎng)上搜索，我有個習慣，搜索歸搜索，但從不抄襲，當然怕延誤作業(yè)就不求質(zhì)量的交了第一份作業(yè)。學了兩天后對板塊也熟悉了，也看到了指導老師推薦的優(yōu)秀作業(yè)了，也知道怎樣做自己的作業(yè)了，心態(tài)也穩(wěn)定下來了，學習也就由原來的悶熱煩躁開始變得涼爽愜意了。這不第二階段的學習剛開始就抑制不住寫心得了，因為內(nèi)容多優(yōu)秀的文字很多，經(jīng)驗也豐富，讓我感覺多學習些時間多好，可是省里把五千多初中美術(shù)教師聚集起來真不容易，也不可能長時間學習，為此我好的簡報和專家視頻都下載下來保存起來，等以后再慢慢看。
十天的遠程研修不知不覺在愉快學習中結(jié)束了，我們相聚一起，共同學習，雖是炎炎夏日，雖是時間短暫，但我們收獲頗豐，豐富的學習內(nèi)容和生動的教學實況為我們今后的課堂教學提供了參考學習的依據(jù)。我將以此為契機，加強學習，讓音樂課堂更精彩！
只有精通音樂理論知識，能熟練掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教師，才可能培養(yǎng)出較高音樂素養(yǎng)的學生。音樂教育是審美教育，音樂教師應(yīng)具有把自己或他人的美感通過精湛的技術(shù)使之再現(xiàn)的能力，這才能吸引住學生，打動學生的心靈。也就是說，教師的專業(yè)技能技巧都直接制約著音樂教學目標的完成。因此，聲情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教學活動中的展現(xiàn)，都能給學生身臨其境的體驗，從而激發(fā)學生學習的興趣，滿足他們的審美要求。要跟上新課標的節(jié)奏，上好每一堂音樂課，就需要我們音樂教師不斷加強學習專業(yè)知識，加強專業(yè)訓練，才能在課堂中得心應(yīng)手，底氣十足。
音樂課中的感受與鑒賞是中學音樂的重要內(nèi)容，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)。這一部分內(nèi)容的教學對于豐富學生的情感，提高學生的文化素養(yǎng)具有重要意義。要想擺脫學識和文化的制約，授課時津津有味，有條有理，就必須廣泛地學習，以知識的清泉滋養(yǎng)自己，不斷地積累詞匯，豐富語言，讓自己的語言規(guī)范、生動、嫻熟，具有說服力和感染力，這樣的鑒賞課堂才會精彩，才會引起學生的共鳴，達到教學目標。
很多初中音樂教師普遍存在重教學實踐、輕教學研究的思想，認為教學研究是專家、學者的事，教師只要把書教好就行了。因此，在第一線工作的教師們更加關(guān)注的是教學，把科研看作是額外的負擔。久而久之，教學與科研就分了家：搞教學研究的，缺乏實踐經(jīng)驗；從事教學實踐的，不注重教學水平的提高。致使許多教師提起筆來只能寫寫個人經(jīng)驗總結(jié)。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理論層面上分析、研究教學中出現(xiàn)的問題。這不僅造成初中音樂教師理論與實踐的脫節(jié)，難以用正確的理論指導實踐，也使教師們的自身素質(zhì)發(fā)展受阻，后勁不足，因此，出色的初中音樂教師除了具有豐富的教學實踐經(jīng)驗外，還必須具有較強的教學科研.
在音樂課教學中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，不斷豐富了音樂教學媒體的資源，使傳統(tǒng)的音樂教學模式和課堂結(jié)構(gòu)增添了許多新鮮的教學元素，使抽象的音樂教學變得更加感性、活潑生動，開闊了學習者的音樂視野，從而促進音樂教學效率的提高。在音樂課堂中，隨著多媒體教學設(shè)備的普及，課件已成為常見的教學手段，因此，課件制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教師必須掌握的信息技術(shù)之一。在學習課件制作時，要熟悉一些常用的課件制作的工具，了解一些課件制作的基本理論，并學會收集或制作素材，根據(jù)教學設(shè)計的要求及思路制作音樂課件。應(yīng)該說：課件制作能力是教師多媒體信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。這些現(xiàn)代文明的發(fā)展在音樂教育上所刻下的印記，給我們音樂教育教育工作者帶來這樣一個啟示：作為二十一世紀的音樂教師，掌握音樂教育必備的計算機信息教學技術(shù)、課件制作以及多媒體技術(shù)的理論和技能知識，是對傳統(tǒng)音樂教育的突破，更是適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的基本要求。
作為新世紀的音樂教師，我們正處在音樂教育改革的轉(zhuǎn)型時期，新的教育理念、教育目標、教育內(nèi)容要求我們：既要有一定的專業(yè)知識和技能，也要有良好的文化科學知識和結(jié)構(gòu)；既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學的方式方法，又能開展科研工作，并且需要有良好的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)。努力做到教學情感飽滿，尊重學生的個性體驗，善于為學生創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍；語言生動簡明，范唱以聲帶情；板書清晰，設(shè)計合理，體現(xiàn)為教學服務(wù)。所以，面對“新標準”和“新課程”，音樂教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，不斷地充實、完善自己，使自己成為一名“全能教師”，投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素質(zhì)、改進音樂教學做出貢獻。
暑期研修報告篇十五
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！毙抡n程暑期研修像那清新的春風吹遍了齊魯大地，新課程那嶄新的理念猶如春風化雨，滋潤了教師的心田，為我們的語文教學指明了方向。
首先，要對課程改革傾注熱情，努力去研究新課標，從理念上準確把握理解新課標的精神。然后，要積極地大膽地去實踐，只有實踐才能把新課標理念變?yōu)檎n改的實際行動，也只有實踐才能把新課標轉(zhuǎn)化為活生生的教學成果。“人生能有幾回搏？”我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，執(zhí)著地研究，不斷地實踐，立志在為課改作出貢獻的同時，把自己鍛造成新世紀優(yōu)秀的語文老師。
其次，要更新觀念，對《語文課程標準》倡導的理念，要準確理解，并在教育、教學實踐中全面體現(xiàn)。其中最重要的有以下兩個方面：
一是重新認識教學內(nèi)容。要改變教科書是教學的唯一內(nèi)容的狹隘認識。教科書是教學的基本內(nèi)容。語文教學資源無時不有，無處不在，而且會不斷再生。作為新世紀的語文教師，要有開發(fā)語文教育資源的意識，有整合包括教科書在內(nèi)的語文教育資源的能力。課前引導學生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料，為學習課文做好準備；課中引進相關(guān)文字、音像資料，特別是適時、適當?shù)亟Y(jié)合課文進行補充閱讀；課后適當拓展、延伸，或引導進行實踐活動。今后的教師，不應(yīng)是照本宣科的教書匠，而應(yīng)當是語文課程資源的開發(fā)者，語文課程的建設(shè)者。
到全面提高的智者。
暑期研修期待著老師們重新審視對職業(yè)角色的定位，把自己從“神壇”中請下來，能與生為善；把自己從“經(jīng)驗”中請出來，敢自以為非。期待著老師們正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，變通地實踐其要求，給學生烹調(diào)出豐盛的素養(yǎng)套餐。期待著老師們來關(guān)注孩子們的學習方式，在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上少一些“話語霸權(quán)”，多一些百家爭鳴。
總之，非常感謝這次研修給予我們的指導，讓我及時了解新課標的內(nèi)涵，為我們的語文教學指明了方向?！白屛覀兇竽懙厝嵺`，留下我們共同探索的足跡吧！
如春風化雨，桃李芳菲，在意猶未盡中我參加的“國培計劃”網(wǎng)上研修已接近尾聲，回顧培訓期間的點點滴滴，我感觸頗深，平臺提供給了我開闊的視野和豐富的精神食糧，一個多月的培訓學習，是我觀念上的洗禮，知識上的提高，理論上的升華。以下是我的一些體會： 首先專家們的講座高屋建瓴。 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個模塊視頻，通過學習使我了解到《品德與生活》、《品德與社會》課改十年專家老師們?yōu)榇硕冻龅钠D辛和努力，為今后品生與品社的教學發(fā)展指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前教師實際教學當中的熱點、難點問題如：如何整體把握課程目標和設(shè)計教學目標、如何創(chuàng)設(shè)教學情境、如何引導學生自主學習和獨立思考、如何因地制宜地拓展教學空間、如何實施評價等，這些都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
其次要做到學以致用。通過學習很好地解決了我在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。專家老師們反復強調(diào)課堂要以兒童為主，教師適時引導的教學方式，給他們創(chuàng)設(shè)適宜的情景，把空間讓給孩子，讓他們的思緒自由發(fā)揮，通過課程實踐，確實收到了意想不到的效果。同時通過與專家的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解及精彩點評，讓我有意想不到的收獲。
最后我將帶著“國培計劃”送給我的這份沉甸甸的收獲和我的堅定信念以及滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，更新自己的教育理念，向著更高的目標邁進。
暑期研修報告篇十六
本人所帶的教學班一共有十六個，當然，因為學生文化素質(zhì)各不相同，因此教學效果也不太一樣。比如，效果最好的是一班，這個班是奧賽班，因此，學生都比較自覺，對于不同的音樂基本上都抱有好奇心，這是很讓人覺得欣慰的。普通班的學生叛逆性可能就強些，他們對所有的東西仿佛都有一種抗拒，抗拒的方式要么是塞耳機睡覺，要么做自己的事情，甚至有人在底下打撲克。當然，遇到這種情況，老師要盡量避免與他們的正面沖突。這個時候可以想一些辦法，比如，請這些同學起來回答問題。注意，在我的音樂課上，設(shè)置的問題基本是開放性的，即不設(shè)置標準答案，任何人，只要他回答了，就會給與鼓勵性的評價，然后做相應(yīng)引導。如果回答得好，還要請大家鼓掌，表示肯定。高中生正處于青春期，性格難免叛逆，但是，老師只要用真心對待她們，用愛來溫暖彼此的關(guān)系，相信，得到的肯定也是愛跟溫暖。即使平時很調(diào)皮的學生，你只要不用有色眼鏡看她們，給她們一視同仁的平等待遇，相信最終會收獲滿滿的幸福。音樂水平，本人所在的陽新縣高級中學的學生，大部分都來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，且大部分學生家長都在外打工，也就是說，基本上都是留守學生。通過課堂問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學生，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，小學所受的音樂教育非常有限，一般的情況是，教體育的，或者教語文數(shù)學的這些教師兼任了音樂課的教學，沒有專職的音樂教師，上課的形式，也是以教唱流行歌曲為主。當然，好一點的，可能有音樂教師做過一些嘗試，但，除了唱歌課，其它效果一般。這跟陽新縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正有素養(yǎng)的音樂教師非常緊缺很有關(guān)系。針對這樣的學生。我的做法是，相應(yīng)地調(diào)整高中音樂課的教學內(nèi)容跟教學模式。比如，在介紹西洋管弦樂的時候，必須重新將中小學課堂上應(yīng)該講過的《動物狂歡節(jié)》重新講授?？梢宰寣W生模仿動物的叫聲，做各種動物的動作等等。英國作曲家布里頓的《青少年管弦樂指南》也應(yīng)再次講授。做音樂當中的節(jié)奏專題。還有，針對學生對流行音樂可能更加熟悉的情況，做一些流行音樂的專題，比如，曾經(jīng)嘗試過講三毛作詞的音樂專輯《回聲》，結(jié)合作家三毛身世，做相應(yīng)敘述，效果不錯。
針對高中生，心理素質(zhì)跟水平，不能再像初中時一味只重視感性積累的欣賞階段，而應(yīng)適度激發(fā)理性化的學習態(tài)度，讓學生對音樂有更深層次的認識。講授“絲竹相合”單元，講授《中花六板》《老六板》等，如何備課。針對這種地域性非常強的音樂作品如何引導學生聆聽。鄭教授說，應(yīng)該采用比較的學習方法。通過對比不同類型的音樂，讓學生很自然地進入到音樂當中去。比較要有可比較的點。地域性對比，比如，南北比較，東西比較，中外室內(nèi)樂比對等等。在講授鼓的專題時，利用漢字象形的特點，介紹樂字跟鼓的相關(guān)形象。“最有價值的知識，是方法的知識?！泵鎸Χ皇兰o的學生。應(yīng)該更多地引導學生，去掌握學習方法。即從單向的灌輸?shù)阶寣W生主動地去學習知識。授人以魚不如授人以漁。
針對學生不同的興趣愛好，怎樣引導理性聆聽呢？俗話說，蘿卜白菜，各有所愛。每個人心中都有他自己的音樂喜好。這是很正常的現(xiàn)象。但是，有一句話說的好，就是，人同此心，心同此理。就是說，好的東西，不管它的形式怎樣，只要它是真正發(fā)自內(nèi)心，真正言之有物，一般心智健全的人，是能夠從中得到美的享受的。當然，這里跟老師的合適的引導有直接的關(guān)系，教師首先要對這些要講授的作品爛熟于心，知道來龍去脈，知道為什么這么美，它的組成結(jié)構(gòu)，形式跟情感是如何對應(yīng)的。將這些教與學生，與大家分享，效果肯定大不一樣。
我設(shè)計的導入是這樣的，先聽一段江南小調(diào)，比如《紫竹調(diào)》《茉莉花》等等。然后，聽絲竹樂器中比較有特點的樂器的獨奏片段。比如，笛子、古箏、琵琶等。然后，聯(lián)系古詩詞當中的相關(guān)內(nèi)容，比如，白居易的《琵琶行》。用古詩詞營造典雅氛圍。再慢慢地導入與廣東音樂的對比直至展開。
京劇作為我們的國粹，了解它，親近它，是作為一個中國人應(yīng)有的情懷。只有真正尊重自己才能最終贏得別人的尊重。誠然，現(xiàn)代社會，老百姓的音樂生活以流行音樂為主。眼觀各路選秀，清一色都在唱流行歌。因此，生活在這樣的社會中，學生們當然更喜歡聽的是流行音樂。對于自己不熟悉的領(lǐng)域，比如中國的傳統(tǒng)京劇，不熟悉，不了解，不喜歡，當然也就很正常。
我們應(yīng)該怎樣引導學生去了解這些藝術(shù)呢？我打算這樣設(shè)計我的教學流程。
1、觀看張國榮主演的陳凱歌導演的經(jīng)典影片《霸王別姬》預告片，是一段京劇鑼鼓經(jīng)。非常有味道。加上跟畫面的完美結(jié)合。會有不一樣的效果。
2、分析剛才聽到的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏，教大家打。
3、介紹京劇形成的歷史概況。
4、介紹四大名旦。梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云。并配以相應(yīng)圖片。講授生平概況。
5、分別聽四大名旦各自的經(jīng)典劇目當中的經(jīng)典唱段。當然，每聽一段之前，用一到兩分鐘，適度說戲。引入音樂。
6、總結(jié)各自風格，學唱京劇經(jīng)典片段。比如《貴妃醉酒》中的“四平調(diào)”；《霸王別姬》中的“南梆子”。
7、闡釋京劇在中國當下應(yīng)有的位置，鼓勵大家去現(xiàn)場聽戲。當然，如果有可能。請一些外面的京劇票友，戲迷過來現(xiàn)場表演說戲，效果可能更好。比如陽新就有許多京劇的票友。采茶戲劇團會唱京劇的演員就不少。如果學校能夠利用這些資源，將京劇引進課堂。將是非常不錯的選擇。
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