心得體會有助于我們思考和總結經(jīng)驗，進而改進自己的行為方式。在寫心得體會時，我們要注意文字的精煉和準確，避免冗長和模糊。下面是一些來自不同背景和行業(yè)的心得體會，或許能夠對你的寫作有所啟發(fā)。
學校暑期培訓心得體會篇一
20xx年7月15日，抓住全縣暑期中小學校長專題培訓的契機，上饒縣第一小學組織全體領導班子成員召開了培訓總結與交流會，就學校未來的發(fā)展再商大計。
會議由校長某某某同志主持，現(xiàn)場氣氛熱烈，大家暢所欲言。會議伊始，某某某校長指出了召開此次會議的目的，要求大家結合本次培訓暢談學習所得及新學年的工作思路。
分管總務工作的廖副校長首個發(fā)言，他分享了聽取專家報告后的體會與啟迪，結合實際對分管工作進行了細致分析，特別是針對當前校建工作中的種種困難，提出了有效的解決辦法，表達了為教育迎難而上的信心和決心。隨后，分管教學工作的楊艷副校長就學校管理工作重點提出了兩條建議。她說，學校管理有時候像抓沙子，抓得多，就漏得多，所以要善于抓住重心，要把重心放在抓質(zhì)量上。她還建議學校開展活動要少而精，讓教師有足夠的時間和精力專注教學，深入課改。接著，分管德育工作的徐燕副校長結合培訓所得，就學生的養(yǎng)成教育提出了新的工作思路。她建議學校一方面要多部門配合，充分調(diào)動班主任的工作積極性；另一方面要給學生的行為習慣制定年段達成目標，加強過程檢查、督導與結果評定；此外還要抓好德育教育實效，特別是加強畢業(yè)班學生的管理，讓“校興我榮”的觀念深入學生內(nèi)心。分管工會工作的葉小婷主席就新學期工會工作提出了自己的看法，她認為，開展工會活動是學校凝聚人心的有效手段，要善于抓住教師的心理需求和個人愛好，精心設計活動，提升教師的幸福感。黨支部邱榮云副書記在交流中談到，凝聚人心、統(tǒng)一思想、全力實施是學校管理取得成功的經(jīng)驗，建議從校情出發(fā)，提升教師的敬業(yè)精神，用正能量引導積極向上的校風與教風，另外要明確管理層的分工與職責，強化工作落實，提高工作實效。
最后，某某某校長在會上作了總結講話。他首先指出了此次培訓的重要意義，提出了三個要求，一是要求大家會后繼續(xù)消化培訓內(nèi)容，抓好工作落實，倡議與會人員撰寫培訓感受，利用各級宣傳平臺積極投稿；二是要求大家結合學習所得，整體規(guī)劃未來的工作，根據(jù)學?！丁笆濉卑l(fā)展規(guī)劃文本》，每年有針對性地重點推進一二項工作；三是要求各部門圍繞“上饒縣第一小學”中的“第一”做教育，邁開步閥，按照近期、中期和遠期目標努力奮斗，實現(xiàn)學校發(fā)展的不斷飛躍。接著，傅校長就如何破解阻礙學校發(fā)展的三大難題提出了自己的看法。他指出，一是通過提升教師的歸宿感、成就感與榮譽感，讓教師走出自己的小空間，融入學校大家庭，體會到工作的幸福，破解職業(yè)倦怠問題；二是通過加強校本課程開發(fā)與學校精細化管理，破解教育教學質(zhì)量提升瓶頸問題；三是通過開辦家長學校，開展家校合作與親子活動，實現(xiàn)家校合作共贏，破解家校矛盾問題。在講話最后，傅校長還就教育教育質(zhì)量提升、校本課程開發(fā)和名師培養(yǎng)方面提出了三個奮斗目標，引發(fā)了與會人員的強烈共鳴。
會議在熱烈、祥和的氛圍中圓滿結束，它把領導班子的思想統(tǒng)一到了學校的辦學理念和辦學目標中來，為學校的“十三五”發(fā)展凝心聚力，吹響了戰(zhàn)斗的號角。
學校暑期培訓心得體會篇二
滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列，并且參加了唐元中心小學的校本培訓，這讓我對“教育”這一詞有了更多、更深的認識。
一、教育是一項事業(yè)，事業(yè)應該奉獻
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊；我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓中，教育局的宋主任就對我們進行了師德培訓，其中特別強調(diào)“師德的本質(zhì)是愛與被愛；師德的基礎是誠信；師德應該遠離功利————這就要求大家無私奉獻?！?/p>
聽了宋主任的報告，我的腦海不由地想起了為教育奉獻的陶行知和斯霞，為教育奉獻生命的殷秀梅和譚千秋、教師是天底下最光輝的職業(yè)，教師的一點一滴都能夠影響學生們的藝術，如同在暴風雨中撐起的一把傘，在黑夜里的一盞燈。
《奧蘭多》的作者伍爾芙曾說過，“讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。”當我們鬢雪白，對著浩瀚天空時，讓我們回憶那段與孩子們一起的日子也是一種幸福。
二、教育是科學，科學應該求真
在這個知識爆炸的年代，教師不能僅僅只追求“一桶水”，而是應該與時俱進，終身學習。在業(yè)務學習這方面，學校特別安排了蔣建林主任向大家介紹powerpoint的制作方法及最新、最好的制作效果。講座生動而詳細對我今后的工作有很大幫助。
正如著名經(jīng)濟學家厲以寧所說，"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學當如此，只計耕耘莫問收。”在學生心里教師是最有學問的人，一個學生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。教師的任務就是教書育人，所以對于科學知識我們應該有一種求真的態(tài)度。
三、教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新
教育是一門關于“人“的藝術___別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個學生都不能是廢品。
在培訓期間，很榮幸的聽取了優(yōu)秀班主任郁金祥的報告。在處理學生問題時，郁老師常常問自己兩個問題：
1、我是孩子該怎么辦？
2、假如是我的孩子該怎么辦？
學校暑期培訓心得體會篇三
暑假期間，受訓者接受了第一階段研訓――圍繞觀察、解讀兒童的主題內(nèi)容，他們聽了專家報告、專題講座，參與了微格教學、案例分析等形式的集中學習、交流。經(jīng)過第一階段研訓，受訓者的理論素養(yǎng)得到提升、教育理念得到更新。為了理論與實踐的有效結合，進一步促進教師的教育行為轉換，開學后研訓步入第二階段――研訓將采取案例式、參與式、情景式等多種方式開展，組織受訓者參觀本區(qū)名園，觀摩本區(qū)名師、學科帶頭人的示范課，參加教學實踐活動及互練互評等多種實踐活動。
研訓專題：
（棋類）游戲中觀察兒童、解讀兒童。
研訓目的：
1、通過自由探索、相互討論，了解觀察棋類游戲的獨特視角和目標。
2、嘗試根據(jù)自設的觀察目標，學習在棋類游戲中有目的的觀察并嘗試定性記錄。
3．主動投入?yún)⑴c式的教研活動，體驗獲得專業(yè)成長的快樂。
研訓形式：
參與式培訓、體驗式培訓。
研訓過程：
一、熟悉載體資源，引出研訓話題（10分鐘）―棋譜。
1、以組為單位，自由探索，猜想玩法。
2、觀看棋譜規(guī)則，并用正確的玩法行棋。
二、設疑提問，教研員介紹觀察兒童的注意事項（20分鐘）―ppt和講義。
1、結合ppt和講義明確觀察的意義。
2、結合ppt和講義介紹觀察與觀察法的區(qū)別。
三、角色體驗，分享觀察中的經(jīng)驗（20分鐘）―棋譜、骰子、紙筆和實物投影儀。
1、分組體驗，3人當兒童，3人當觀察者。
2、小組討論觀察記錄，整合成小組意見。
3、每組請代表介紹本組的觀察結果。
四、教研員結合觀察現(xiàn)場，引導學員學習有目的的觀察（25分鐘）―講義和現(xiàn)場記錄單。
1、結合匯報單，理清指出觀察與記錄的缺式。
2、教研員講解觀察實錄的評比要求。
五、運用所學到的觀察策略觀察兒童并嘗試完成實錄（20分鐘）―視頻、進校信箋和筆。
1、播放視頻，嘗試做好觀察實錄（觀看前1分鐘）。
這是學員行為轉化的難點，要放慢腳步。可以采取分段觀看視頻的方式。
2、結合學員現(xiàn)場記錄，教研員再次講評。
3、繼續(xù)嘗試記錄（觀看后2分鐘）。
六、分享本次研訓活動的心得、體會（10分鐘）―即時貼和筆。
1、以小組為單位，交流、分享。
2、在《自我介紹》上張貼各自的研訓心得。
研訓后思考題：
1、根據(jù)所學的`棋類游戲獨特觀察視角，探尋相應的指導策略。
2、以棋類游戲觀察為例，在益智區(qū)中尋找其他游戲，自設觀察視角。
學校暑期培訓心得體會篇四
對于這次職業(yè)道德培訓要求中，讓我認識最深刻的是敬業(yè)奉獻、熱愛學生。在這次四川汶川大地震中教師感動的一幕幕又重新浮現(xiàn)在我的腦海之中。我又想到了那些優(yōu)秀的教師為孩子們奉獻出了生命、犧牲了拯救自己孩子的機會。危急之中，吳中紅老師把生的希望留給了學生；中學教師李開勝強忍喪子之痛救援學生；劉寧老師智救59名學生永失愛女；雙臂護住4個學生，他去了———譚千秋老師。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
作為一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的高尚的道德品質(zhì)。這就是我從本次師德培訓中得到的最深刻的一點體會。尤其是教書育人這一點，這是教師應盡的基本職責，要完成這一職責，不僅取決于教師知識水平的高低，更取決于教師教育與人的態(tài)度。一個教師只有用自己淵博的知識，以熱誠、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，精心地對學生進行教育教學，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。相反，教師如果對學生不負責任，教育方法簡單粗暴，教學態(tài)度馬虎草率，不努力改進教學方法，那只會浪費學生的光陰，誤人子弟，損害教育的形象，危害整個社會的利益。教師治學的態(tài)度和對待教育工作的態(tài)度，會直接、間接地影響教師勞動的效果，是極為重要的職業(yè)道德問題。
譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠的楷模，他們用生命譜寫著“大愛”，鑄就偉大師魂。
大愛至上，譜寫著時代的最強音，這是人民教師的光榮。
我是一個平凡的人民教師，我沒有轟轟烈烈的事跡，我從事著非常瑣碎非常細微的教學工作。在心靈受著極大的震撼與感動之際，我深知自己今后的方向。我從事著這個教育工作，必當竭盡全力，用自己青春的熱情向學生傾注全部的教育之愛，做一個受學生尊重的好教師。
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學校暑期培訓心得體會篇五
在今年暑假期間，我有幸和全院的一線青年教師一起參加了青年教師培訓班，作為一名專職政工工作者，通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對高等教育的教育理念和高校教師的師德、素質(zhì)有了更為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,在做好學生管理工作的同時，盡可能地進行教育教學和科研工作的信心和決心。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的基本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量而高級專門人才的質(zhì)量。其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學者”、“專家”來稱呼大學教師，能夠成為一名大學教師是光榮的。
我們輔導員的工作是紛繁復雜的，更是多樣化的，而所工作的對象——學生的思想更是日趨復雜的，要想在較少的時間內(nèi)把工作做得更好，在學生心目中樹立好的形象，工作熱情和責任心是尤為重要的。一方面，我要保證一定時間和精力的投入，制定好工作目標，充分調(diào)動、發(fā)揮每個同學特別是學生干部的主觀能動性，提高工作效率;另一方面，還要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，坦誠相待;對學生的困難要熱情幫助，對出現(xiàn)的問題要及時解決。同時實事求是、公正嚴明，熱愛、了解、尊重、信任每一個學生，公正平等的對待每一個學生。工作中獎懲分明，弘揚正氣，使好人好事得到表揚和支持，不良傾向得到批評和糾正，這樣才能樹立起較高的威信。
隨著市場經(jīng)濟體制的建立和完善，經(jīng)濟成份、經(jīng)濟利益、生活方式、社會組織形式和就業(yè)形式呈現(xiàn)出多樣化的格局，大學生的思維方式和思想觀念發(fā)生很大變化;隨著對外開放的不斷擴大，人們與國際社會的交往日趨頻繁，不同思想文化的相互影響、碰撞更加激烈;隨著高科技的迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新傳媒在為我們提供新的工作手段和渠道的同時，也使一些錯誤思潮和不良文化有了可乘之機。這些新情況、新問題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，如果不從思路、內(nèi)容、體制、手段和方法上進行改進和創(chuàng)新，思想工作就難以發(fā)揮應有的作用，這就需要我們努力探索與新形勢相適應的新思路：要注重調(diào)動學校、社會、家庭各方面的積極性，形成"大合唱"大家唱;要認真學習和積極吸取現(xiàn)代科技成果，更新觀念，更新知識，更新工作設備和手段，提高工作水平;要針對大學生思想觀念的變化，精心設計新的活動形式和載體，滿足不同層次的學生的需求，增強工作實效。
通過培訓班的學習，我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當“經(jīng)師”，又當“人師”。經(jīng)師教學問，人師則要教行為、教品德、教學生怎樣做人。高等學校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
通過這幾年來與同學們的接觸，我覺得更多的是我自己從同學們身上學到了很多東西，包括自己在上學時所擁有的然而隨著時間的流逝已逐漸被我淡忘的一些品質(zhì)和精神，在他們身上我又重新看到了當年的自己，與他們的比較又推動著我去繼續(xù)努力。我盡力去作同學們的朋友，我和他們一起參加活動，一起學習工作，一起聊天，在這些過程中我們結下了深厚的友誼。不過我深感自身理論水平也有限，對同學們的很多問題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿意的答復。但在與同學們的接觸中，我們通過彼此交流，都從對方身上學到了很多。以后的工作還很艱巨，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與同學們共同進步。
學校暑期培訓心得體會篇六
孩子們對老師非常信任。 教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念。俗話說：活到老，學到老雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。
以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養(yǎng)為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強學生的學習習慣培養(yǎng)，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收獲，在輔導中也能拓展思維。
大量的輔導，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認真批改學生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡。也正是因為種種原因，學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導中，我特別注重學習有困難的學生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。
還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達，還記得學生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：躲藏我躲起來。在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學中，教師注重什么，學生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。
學校暑期培訓心得體會篇七
xx15年11月15日至21日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的第xx期小學校長任職資格培訓班學習，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說“活到老，學到老”，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。作為一名基礎教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會如下：
此次培訓，從培訓時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長集中培訓中，副書記陳業(yè)聰，副局長龐繼廣，人事股長梁華智，培訓中心主任黃猛親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進教育技術，具備淵博的知識結構，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學校長，更應該切實加強自身的業(yè)務學習和管理水平，更應該經(jīng)常性反思自己，做一個學習型的校長、思考型的校長。學校的根本任務是培養(yǎng)人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務的對象，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學生，關心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。
辦學理念是學校總的價值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
常言道：“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。
快樂課堂是提高教育教學質(zhì)量的'第一生產(chǎn)力。辦好學?？渴裁?？方法縱有千萬，但依靠教育教學研究，即走“快樂、高效課堂”之路，才能使學校不斷地有所進步。要打造快樂課堂，校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學的理論要求，根據(jù)學校具體情況，設計出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作。
對于一個校長來說，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應該做這樣的校長，樹立憂患意識、責任意識、獻身精神。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任，這就要求校長要認真執(zhí)著、有開闊的視野、有責任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教。
學校暑期培訓心得體會篇八
8月3日，我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學校召開的沂南縣小學骨干教師暑期培訓。在培訓會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習作課型四個板塊的教學策略進行了準確、詳細的解讀，并且觀摩了兩節(jié)示范課，讓我對中高年級不同課型課堂教學策略有了更加全面的理解和認識，此次活動使我受益匪淺，也使我學習了不少教學經(jīng)驗，尤其是對精讀課文的教學有了更加深刻的認識。
在本次培訓中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學的意義和目標、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學的基本程序、精讀課例教學中應注意的問題四個大方面來向我們詳細地解讀了高年級精讀課例教學基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養(yǎng)學生閱讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課文指導學生進行閱讀實踐，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，豐富語言積累的過程，是學生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學生掌握基礎知識，學習閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個性特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養(yǎng)。在懂得了它的重要意義之后，鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標準》的相關要求，讓我們知道要遵循學生的學習規(guī)律，才能更好地達到我們的要求。
而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀，讓我更加明白了教材的編寫意圖，我想在今后的教學中我可以充分的借助這些工具，更好地指導學生掌握課文內(nèi)容，使學生的閱讀能力循序漸進的提高，讓學生逐漸學會自主閱讀。
而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學的基本程序。通過鄒老師的解讀，也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。
在本個環(huán)節(jié)的解讀中，鄒老師講敘了各個環(huán)節(jié)的學習目標、操作要領、并且結合著例文讓我們更好地感受這些特點，使我懂得了這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的，只有踏踏實實做好每一環(huán)節(jié)才能收獲更好的教學效果。更為我之后的教學指明了方向。
在以后的教學當中，我會根據(jù)教材特點、教學目標和學生的基礎擬訂預習提綱。引導學生自主讀書，認識理解課文中的生字新詞，大體了解文章的內(nèi)容，了解相關知識資料，為進一步理解和品讀課文打好基礎。并且要指導學生掌握預習方法，讓學生養(yǎng)成課前預習的好習慣。讓學生多讀文章，初讀讀通、讀透、存疑，品讀時的理解和感悟才會水到渠成。
另外，小組合作學習是現(xiàn)在課堂教學中一種常見的.模式。但是之前操作的過程中則出現(xiàn)過小組合作學習時學習目的不明確，個別后進生不樂于發(fā)言等一系列的問題。在今后的小組合作學習時我要加強引導，讓學生們有章可循，除了關注內(nèi)容之外，又要關注過程、方法和品質(zhì)，要讓小組合作有實效。
品讀感悟是課堂當中最為重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，我要引導學生把握文本的重點；正視教材的難點；關注知識的起點；轉化學生的興趣點；選準教學的切入點。明確閱讀教學要遵循由淺入深，循序漸進的規(guī)律。在教一篇課文時，先從識字辯句到了解思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容進而研究用詞造句、篇章結構等表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)技巧的分析，必須加深對思想內(nèi)容的理解，如此往復回旋，辯證發(fā)展。閱讀教學中始終要把學生作為主體，關注他們在知識、方法、能力等方面的進步和發(fā)展，關注他們的獨特體驗和個性化閱讀。
鞏固延伸環(huán)節(jié)是一節(jié)課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環(huán)節(jié)可以做的有：一是師生總結歸納，鞏固所學知識二是及時查漏補缺，解決疑難困惑；三是設計當堂達標，書面口語結合；四是片斷讀寫練習；知識構建重組；五是補充文本資料，提升閱讀能力。我們應該充分并合理利用各種課程資源，引導學生走出文本，拓展閱讀空間。
最后，鄒老師還特別強調(diào)了在精讀課教學中應注意的問題。主要有以下幾點：教學目標要“準”、教學內(nèi)容要“精”、教學環(huán)節(jié)要“簡”、教學方法要“活”、鞏固訓練要“實”。隨后我們又欣賞了一節(jié)名師指導的精讀課文的教學案例《最后一頭戰(zhàn)象》，這節(jié)精彩紛呈的課，使我更加明確了精讀課文的教學模式。我想在今后的工作當中，我會牢記這些要點，并以這些要點來審視自己的課堂，從而使精讀課文的教學更加生動、更加有效。
短短一天的培訓會議自始至終洋溢著濃厚的學習氛圍，深深吸引著我，通過學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機會不斷學習，及時充電，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，以不斷提高自己的教學水平。
學校暑期培訓心得體會篇九
暑期培訓中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學是學校發(fā)展的有效途徑，學校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學生整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，提升學校的品牌，形成學校的知名品牌。
學生的好習慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制，已成為我們的辦學特色。這就是學校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學生產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學期學校結合省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學校的文化和諧之美；教育教學要面向全體學生，使每一個學生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細節(jié)要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結合師德建設做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學行為由被動變主動；加強師德建設，改變觀念，把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔…… ；做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學生展示搭臺子，課下里老師和學生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹立服務意識，學校為教師的生活、教學服好務，教師為學生的生活、學習和家長的指導服好務。
三、培養(yǎng)良好習慣，引領品德發(fā)展
有一句諺語：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運?！倍粘Ｐ袨榱晳T又是一切習慣中的基礎。開學第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習慣；還應根據(jù)實際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業(yè)等好習慣進行重點督導。
以后的教育教學中，繼續(xù)實行“好習慣儲蓄銀行”的活動，實施多元化評價，學生在生活、學習中的各項進步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把學生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結合的形式進行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領學生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，“團結協(xié)作，共同進步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等，使學生快樂中學習，合作中成長；提升辦學品位，增加社會和家長對學校的滿意度。
四、科學管理，積極探索
（1）教學中進一步發(fā)揚辦學特色。深化分組合作教學模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學科進行單元教學研究，探索高效的教學方式和學習方法。
（2）創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學標兵相結合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，學習推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現(xiàn)課堂教學的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。
積極進行學分管理的探索，以學會學習、學會做人、學會做事為主線，把學生的生活、學習進行全面評價。
探索教會學生學習，為學生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學生敢當、當好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學生在校能講給同學、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學生學會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導家長學會當孩子的學生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導不了孩子；通過反復的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發(fā)展學生特長。
（3）落實教學反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學校的教研博客中，學校組織點評、交流、評比、總結，激勵積極探索落實大膽嘗試，反思中改進，反思中成長。
（4）通過多項系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動，對學生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學習方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
（5）抓實“教學六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導活動、認真考核、認真教研的查評工作，教導處和教研組結合督促的同時，做好思想工作，只有認識到位才能行動到位。做好學生作業(yè)負擔調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學科嘗試培養(yǎng)學生自己找作業(yè)。
（6）課后輔導要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位；在教學過程中，要堅持教、輔結合的思想，不斷強化預習和復習鞏固的指導，搞清重、難點勤講精練；在注重學生知識輔導的同時，還要注意學生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學生交流了解學生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng)建星級學習型家庭，帶動每個學生家庭的文化氛圍，為學生營造更好的社會大環(huán)境；引導、鼓勵學生積極參與社區(qū)活動，積極分子進行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學品位。
學校暑期培訓心得體會篇十
輔導員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單，但內(nèi)容極其豐富。因此，說起來容易，做起來難。輔導員既是教師，又是干部，既要對大學生進行思想政治教育，又要組織、實施和指導大學生管理工作，既要成為大學生的人生導師，又要成為大學生的知心朋友。
輔導員是教師，說明輔導員要教書育人，因此輔導員要儲備足夠的知識，要能"傳道授業(yè)解惑";輔導員是干部，說明輔導員要管理育人，因此輔導員又要具備管理經(jīng)驗，要能順利組織、實施和指導學生活動。輔導員的雙重身份，決定了輔導員的任務重大，輔導員要樹立終身學習的理念，不僅僅是專業(yè)知識的學習，更重要的是綜合素質(zhì)的提升，輔導員要"上得了講臺"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場"、"教得了學生"、"寫得了文章".
輔導員要對大學生進行思想政治教育工作，又要組織、實施和指導大學生的管理工作，說明輔導員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作，不單單是知識的傳授，更是一種思想和精神的傳達，可能正是一種只可意會而不可言傳的工作，對輔導員的要求是很高的，需要輔導員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力，而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要輔導員在日常工作中不斷體會、不斷學習；輔導員又要進行大學生的管理工作，而管理經(jīng)驗的形成，更是一個相當長的過程，工作的復雜性要求輔導員要隨機應變，能夠靈活處理各種應急事件，而這種應急事件的處理過程，正是管理工作的組織和實施過程。
輔導員要成為大學生的人生導師，又要成為大學生的知心朋友，即輔導員要成為大學生的良師益友，何為"良師"?良師就是輔導員要為人師表，成為大學生的表率和楷模，要成為大學生的"導師";何為"益友",益友就是輔導員要敬業(yè)愛生，成為大學生的知己和知音，要成為大學生的"朋友".無論是"人生導師",還是"知心朋友",這幾個字是非常簡單的，但其意義卻十分豐富，想要做到，需要輔導員不斷的付出，不斷的在實際工作中積累足夠的經(jīng)驗，不斷完善自己，包括知識、能力、修養(yǎng)，不斷提升自己的精神境界，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
因此，無論是從輔導員的職業(yè)定義本身來說，還是從輔導員的實際工作來說，我認為，成為一名輔導員也許很容易，但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導員是很難的。但正是因為"難",我們才去克服，才去挑戰(zhàn)。
通過培訓，個人認為，觀念和方法在輔導員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導員在日常工作中要勤于思考，不僅僅是本職工作的完成，更要在工作中不斷總結經(jīng)驗教訓，加強專業(yè)積累，逐步完成從事務性工作向研究性工作的轉變，逐步向專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導員工作涉及到學校的諸多部門，工作繁瑣、但因為涉及到學生問題，在"以學生為本"的形勢下，工作又非常重要；在工作過程中，可能會產(chǎn)生倦怠情緒，但作為輔導員不應抱怨工作的繁雜，不應產(chǎn)生不滿的情緒，因為這是輔導員的本職工作，但經(jīng)過幾輪的鍛煉后，你可能會思考，這樣的工作怎么完成起來更有效，怎么才能實現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會促使你產(chǎn)生很多的想法，甚至會想出很好的解決辦法，你可能會寫一篇博客來表達自己的體會，你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得，這就是一種進步，這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成，這其實遠比永無休止的抱怨更好，會讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認為是一種觀念和方法的更新吧！
大學生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導員也要勤于思考，不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實類似于我們經(jīng)常所說的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學生等等，可能面對同一件事情，處理方法的不當，會產(chǎn)生截然相反的結果，因此要求輔導員在實際的工作中，要根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法去解決問題，不能照葫蘆畫瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，增長見識，不斷學習和探索學生工作的新觀念、新方法，而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之，要學會總結，學會思考，只有這樣，才能不斷成長，才能成為一名至少是合格的輔導員。
其實觀念和方法，本身也是一種抽象的概念，輔導員的工作性質(zhì)決定了輔導員要勤于思考、勤于總結，不斷提高工作水平和工作效率，將復雜的問題簡單化，將簡單的問題細致化，不斷在實際工作中形成行之有效的管理方法。
學校暑期培訓心得體會篇十一
在這兩天的學習中，我們聆聽了庫流超、肖紅茹、倪志鵬、任亞娜、黃雅輝等老師作的報告，從他們的經(jīng)歷中，我真正的體會到什么才是教師的師德。師德，古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，新課程改革對師德賦予了新的。內(nèi)涵：
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。 當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
了解學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。 我們對學員付出了無盡的愛，但是怎么樣才是真正的愛學員呢？近來一些媒體批評某些教師是“自卑制造者”。
那些教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是盯著學生的缺點，批評、訓斥、否定學生，而對于學生的優(yōu)點則視而不見，很少鼓勵、表揚、肯定學生?，F(xiàn)代最偉大的物理學家，諾貝爾物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵下，才有了后來的成就。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學員的希望和信心，這 才是他們成功的保證。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學員，但是老師教會的是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學生，我想答案就是：用心去對待每個學生，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你。
學校暑期培訓心得體會篇十二
暑假，作為學生們最期待的時間，可以進行各種各樣的活動。而在當今競爭激烈的社會中，越來越多的學生選擇利用這段時間參加暑期培訓學校，豐富自己的知識和擴展能力。在我參加了一個暑期培訓學校的經(jīng)歷之后，我深深感受到這段時間的收獲和體會。
首先，通過暑期培訓學校，我學到了更多的知識和技能。在學校中的課程，我們學習了數(shù)學、語文、英語等各種學科，并且有資深老師的輔導。老師們對知識點的講解非常詳細，深入淺出，幫助我更好地理解和掌握。此外，學校也組織了各種技能培訓班，如寫作、口才表達和繪畫等。這些課程讓我在學習中不僅能鍛煉到自己的能力，還開闊了自己的眼界，拓寬了興趣愛好。
其次，參與暑期培訓學校讓我結交了更多的朋友。在與同學們共同度過的一個夏天中，我們經(jīng)歷了充實的學習日程和各種活動。在這個過程中，我們相互幫助，互相鼓勵，建立了深厚的友誼。我還結識了來自不同地區(qū)的朋友，他們帶給我不同的文化和思維方式，令我受益匪淺。這些朋友們將成為我人生中寶貴的財富，我們相互鼓舞，一起成長。
同時，暑期培訓學校讓我學會了更好地管理時間。相比于放松的暑假生活，學校的學習計劃非常緊湊，每天都有各種科目的課程。為了能夠充分利用時間，我制定了詳細的學習計劃，并且認真執(zhí)行。在學習之余，我也參加了學校組織的各種活動，如社交聚會、體育比賽等。通過合理地安排時間，我不僅提高了學習效率，還能在休閑娛樂中放松自己，保持良好的身心狀態(tài)。
此外，參加暑期培訓學校還讓我逐漸樹立了正確的人生觀和價值觀。在學校中，老師們不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)學生的品德和素質(zhì)。他們很注重規(guī)范和自律，要求我們言行舉止要符合道德規(guī)范。同時，他們也鼓勵我們勇于挑戰(zhàn)自我，不斷追求進步。通過這樣的教育和引導，我逐漸形成了正確的人生態(tài)度，明白了成功和努力的關系，也明確了自己的人生目標。
綜上所述，參加暑期培訓學校讓我收獲了很多。不僅在學術上提高了自己的能力，還結交了更多朋友，學會了更好地管理時間，樹立了正確的人生觀和價值觀。這段經(jīng)歷讓我更加自信和堅定，相信只要付出努力，就一定能夠取得成功。我相信通過這個夏天的培訓，我將能夠在未來的學習和生活中有更大的進步。
學校暑期培訓心得體會篇十三
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次暑期培訓的心得體會。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應該從以下幾個方面做起：
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
學校暑期培訓心得體會篇十四
暑期是學生們放松心情、尋求改變的好時機。許多家長選擇讓孩子參加暑期培訓學校，以提高他們的學業(yè)成績。我也曾參加過一家知名培訓學校的暑期班，這段經(jīng)歷給了我許多寶貴的體會和收獲。本文將從培訓學校的優(yōu)勢、嚴格紀律、良好的學習環(huán)境、師資力量和技能提升等方面展開，分享我對于暑期培訓學校的心得體會。
首先，暑期培訓學校具有明顯的教學優(yōu)勢。相比于傳統(tǒng)學校課堂教學，培訓學校通常會根據(jù)學生的個別需求，定制專屬的教學計劃。在暑期班里，我能夠集中精力學習自己較薄弱的科目，并且接受更專業(yè)化、更針對性的輔導。通過有針對性的教學，我在短時間內(nèi)取得了較大的進步，對學業(yè)的自信心也有了明顯的提升。
其次，暑期培訓學校的嚴格紀律讓我深感教育重要性。在培訓學校，每天的作息時間都被科學合理地安排，學生們要嚴守規(guī)定，不允許晚歸、早退或上課上廁所。這些嚴格的要求培養(yǎng)了學生們的紀律意識，讓我們懂得掌握自己的時間，合理安排各項事務。這樣的經(jīng)歷讓我感受到教育對于塑造一個人品格的重要性，學會遵守紀律是一個人發(fā)展的基石。
另外，暑期培訓學校提供了良好的學習環(huán)境，這對助于學生集中精力學習非常有效。培訓學校的教室干凈整潔，墻上掛滿了優(yōu)秀學生的作品，激勵著我們向優(yōu)秀邁進。此外，學校的圖書館有豐富的書籍資源可供借閱，讓我在課余時間可以隨時翻閱。這樣的學習環(huán)境激發(fā)了我對知識的渴望，讓我更有動力去學習并取得好成績。
再者，暑期培訓學校擁有優(yōu)秀的師資力量，這是一個學生能夠全面發(fā)展的關鍵。在這樣的學校，我遇到了許多無私奉獻、富有激情的老師。他們不僅有深厚的學術知識，更樂于分享他們的學習經(jīng)驗和解題技巧。在與他們的互動中，我在學術上不斷突破自我，并且培養(yǎng)了探索問題和解決問題的能力。這種師生之間的積極互動，讓學習不再是枯燥的任務，而成為了一種樂趣。
最后，暑期培訓學校為我提供了提升技能的寶貴機會。學校不僅注重學科知識的傳授，還開設了各種技能培訓。例如，我參加了辯論社團，通過與同學們的辯論爭論，鍛煉了自己的論辯能力和思維能力。這樣的機會可以開拓我的眼界，讓我全面成長。
總的來說，參加暑期培訓學校給了我一個難忘的經(jīng)歷和豐富的收獲。通過學習科學合理的教學方法和規(guī)律的生活紀律，我不僅在學業(yè)上取得了很大的進步，還養(yǎng)成了良好的學習習慣和自律的生活態(tài)度。與優(yōu)秀的老師和有意思的同學一起學習，讓我愈發(fā)熱愛知識，追求卓越。尤為重要的是，我通過這段經(jīng)歷堅定了自己的目標，為將來的學習和生活樹立了正確的方向。因此，我相信參加暑期培訓學校是一個明智的選擇，也是一個有益且寶貴的體驗。
學校暑期培訓心得體會篇十五
俗話說：跟好人學好人，跟著老虎學咬人。把自己放到哪個水平層次，肯定會向哪個水平層次靠攏。今年領導干部干部培訓，感受頗多，總覺得有的講座內(nèi)容是把自己個人修養(yǎng)、工作上的毛病赤裸裸的揭開來，雖內(nèi)心尷尬，卻覺得確實是那么回事。以語錄形式從四個方面談談一下感受：
一、個人修養(yǎng)
1.“我們懷里抱著天”讓我從未有過的感覺到責任意識，每個教師都有這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的想法，工作的嚴謹度會有多高呀！
2.“人最需要尊重，尊重無價”這應該成為和同事相處的法寶，尊重每一位同事，得到的也是每一個人的尊重。
3.“好學者善于把自己清空，這樣他人的思想才能進來……”有事工作中能把自己逼到懸崖，往往才有創(chuàng)新的成果產(chǎn)生，否則總是在走老路，這是我對這句話的體會。
4.“別把別人當笨蛋”，學會借力。學會多方思考溝通解決問題，這對于自己所處的教育教學位置很重要。
5.“人的全部尊嚴在于思想”做一個有思想的人，家里有糧，心里不慌，有思想才會有策略，工作起來才會順風順水，才會真正贏得尊嚴。
6.修身三大要訣：守規(guī)矩知進退；以簡單對復雜；活在真實中，可以畫龍不可點睛。這對自己工作是長久的提示。
二、工作策略
1. “工作中定下心、沉住氣、提起神”。實際這是讓每個人每天具有從容、沉穩(wěn)、不倦怠的工作作風，點滴的工作品質(zhì)長期積累會有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。
2.“資源有限，創(chuàng)意無限，學習是真正的法寶”這是啟示我們在平時干工作的時候，多用腦子，創(chuàng)新工作方法，把有限的物質(zhì)人力資源利用到極致，抱怨疲累會遠離我們而去。而能做到這些唯有學習，書本中學習，更重要的是實踐中學。
3.“生活中的好事，其實也是危機，只是我們自己往往沒有意識到”很有哲理，榮譽越多，承擔的責任與壓力越大，真的是這樣。
4.“沒有執(zhí)行力，一切都是空談” 中層干部要努力把學校的政策和上級的精神變成學生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執(zhí)行力不強的三個表現(xiàn)：尺度方寬，速度放慢，力度衰減。
5.“好的中層定好自己位置，胸懷全局,是助手不是對手，職工先意見，不分配利益”在本校記住上下溝通，左右融合，先講分工，再將合作很重要。做到融合、結合、整合，這是一種工作境界和工作藝術。
6.工作原則:減少工作頭緒，爭取領導支持，讓等待與忍耐成為習慣。這一點是自己最缺失的。
三、優(yōu)秀校長的工作策略（自己很喜歡的領導藝術推薦給你）
1.照顧的邊界要研究。
2.新的管理理念：變麻煩為福利。
3.改革就是推進不成熟的東西。
4.領導者必須自我警示。心懷敬畏當領導。
5.當今領導別用潛規(guī)則辦事！把你負不了的責任轉出去。
6.帶好班子，傳遞正能量，分配好資源，掌控話語權。
7.沒有民主辦不好事，沒有集中辦不成事。
8.團結能人干事，團結庸不壞事，團結小人不出事。
學習、汲取、工作，本學期的教育教學能從中汲取智慧，順風順水！
學校暑期培訓心得體會篇十六
20xx年7月8日至7月10日我參加了西山鎮(zhèn)組織的“全鎮(zhèn)在崗教師全員培訓”活動，在培訓期間，我們認真聽取了來自各校的教學能手的教學經(jīng)驗、期末檢測成績好的兩所學校經(jīng)驗介紹以及成績差的兩所學校進行質(zhì)量剖析。通過培訓，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面我談談參加這次培訓的體會：
一、熱愛學生，誨人不倦。
在培訓中，思靈小學的盧老師給我們介紹了她在教學過程中的成功事例，讓我明白了“熱愛學生，誨人不倦”是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
城西小學的姚老師、中心校的陳老師、陳老師、洪老師、徐老師這些教學能手從教學、學生的心理健康教育等方面介紹了她們的經(jīng)驗，他們的精彩講座讓我印象深刻、受益匪淺。他們的成功經(jīng)驗告訴我：
教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
培訓,我一定將這次培訓的知識進一步消化吸收,運用到工作當中去,提高培訓工作效率和水平,為學校教育教學工作做出應有的貢獻！
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