2023年小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 20:42:04
2023年小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-06 20:42:04     小編:琴心月

在學(xué)術(shù)研究和工作實(shí)踐中,報(bào)告常被用來向他人傳達(dá)信息和呈現(xiàn)研究成果。報(bào)告應(yīng)當(dāng)以客觀中立的態(tài)度進(jìn)行撰寫,避免過多個(gè)人情感或主觀評(píng)價(jià)。閱讀這些報(bào)告范文,您可以了解不同領(lǐng)域和主題的寫作風(fēng)格和要求。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇一

(一)、調(diào)查概況。

筆者于秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(*縣**基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn)。

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象。

調(diào)查時(shí)間9月20日—1月20日。

調(diào)查對(duì)象*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

(五)、學(xué)校概況。

*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。

來,逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,使學(xué)校管理大大加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在舉行的三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。起,在全縣抽考中,該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,受到各級(jí)表彰,其中有一名教師被評(píng)為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,從起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?!薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?!薄ⅰ靶」竦赖陆ㄔO(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

二、調(diào)查基本情況分析。

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

1、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中,學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

2、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來,學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,共同接受。

3、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

4、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,以活動(dòng)為載體,通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,來鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來,學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,在每學(xué)期,每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的'校園文化活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織??v向以空間為序,通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng)。近幾年來,學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,培養(yǎng)了特長,形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

三、調(diào)查收獲與思考。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的素質(zhì)和能力,有利于他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。

1、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,豐富業(yè)余生活的同時(shí),能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。

2、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

3、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。

4、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì),為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

5、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播,還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)??偰繕?biāo)。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇二

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,以下是小編整理的小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。

(一)、調(diào)查概況。

筆者于xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(*縣**基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn):

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查對(duì)象:*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

(五)、學(xué)校概況。

*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。

xx年來,逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,使學(xué)校管理大大加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在xx年舉行的三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。xx年起,在全縣抽考中,該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,受到各級(jí)表彰,其中有一名教師被評(píng)為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,從xx年起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?!?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

一)、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中,學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

二)、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來,學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,共同接受。

三)、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

四)、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,以活動(dòng)為載體,通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,來鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來,學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,在每學(xué)期,每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織??v向以空間為序,通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng)。近幾年來,學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,培養(yǎng)了特長,形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的素質(zhì)和能力,有利于他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。

一)、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,豐富業(yè)余生活的同時(shí),能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。

二)、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的'榮譽(yù)感和責(zé)任感,起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

三)、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。

四)、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì),為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

五)、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播,還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)??偰繕?biāo)。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇三

文化建設(shè)的基本任務(wù)就是用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)成就提高人民群眾的知識(shí)水平,通過合理和進(jìn)步的教育制度培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人,并用最能反映時(shí)代精神的健康的文學(xué)藝術(shù)和生動(dòng)活潑的群眾文化活動(dòng)來陶冶人們的情操,豐富人們的精神生活。下文是小學(xué)校園文化建設(shè)請(qǐng)示,歡迎閱讀!

市教育局:

為提升校園文化品位,創(chuàng)造精品學(xué)校,我校特提出整體改造規(guī)劃,請(qǐng)示如下:

一、學(xué)校基本情況。

明志小學(xué)于20xx年獨(dú)立辦學(xué),其前身是二十五公司子弟學(xué)校。近年來,在市政府和上級(jí)教育主管部門的關(guān)心和支持下,經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力,學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化,與此同時(shí),教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,內(nèi)涵發(fā)展省內(nèi)外知名,受到人民群眾的一致好評(píng)、上級(jí)主管部門的密切關(guān)注及全國、省市媒體的廣泛報(bào)道。

二、存在問題我們也清醒地看到,由于歷史的原因,學(xué)校在硬件建設(shè)方面還比較薄弱。

1、學(xué)校信息化建設(shè)雖然從無到有,且信息化水平有了大幅提高,但面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的需求,教育改革的深入,學(xué)校發(fā)展的要求,我校的信息化還要進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展高度。

2、學(xué)校“明志樓”墻體油漆斑駁,污水浸染,色彩暗淡,門窗質(zhì)量太差,常出現(xiàn)門變形、窗卡死的情況,無法維修,希望能與將建的“致遠(yuǎn)樓”同步改造,爭創(chuàng)精美特新。

3、“致遠(yuǎn)樓”沒有另行設(shè)計(jì)功能房,“明志樓”現(xiàn)有的功能房不能滿足教學(xué)需要,學(xué)校擬在“致遠(yuǎn)樓”將教室改建一間語音室,兩間計(jì)算機(jī)房,兩間舞蹈房。

4、學(xué)校地勢(shì)低洼,一到雨水季節(jié),地面受損嚴(yán)重,致使學(xué)校常年修補(bǔ),浪費(fèi)大量人力財(cái)力,希望能將地面鋪上瀝青,以絕后患。

5、校園西圍墻和二十五公司道路緊鄰,其路面比校園地面要高,再加上排水不暢,致使墻體斑駁欄桿腐蝕,存在嚴(yán)重安全隱患。學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和師生的安全得不到根本保障,迫切需要翻修。

6、我校大門自獨(dú)立辦學(xué)以來沿用至今,大門由兩個(gè)店面改造而成,十分窄小,地勢(shì)高陡,位置正對(duì)學(xué)?;@球場(chǎng),無法通行機(jī)動(dòng)車,市教育局領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)也多次強(qiáng)調(diào)要重新移址修建。特別是20xx年7月初舊教學(xué)樓拆除時(shí),由于運(yùn)輸車等機(jī)械不能進(jìn)入,導(dǎo)致舊樓廢墟堆放至今。這樣,不僅影響了校貌,也讓當(dāng)?shù)氐娜罕娪泻芏嗟脑寡?,而且給學(xué)校管理帶來極大不便,存在嚴(yán)重的安全隱患。

三、申請(qǐng)項(xiàng)目及預(yù)算。

1、全面改造學(xué)校信息化建設(shè),力爭進(jìn)入江西省百家智慧校園之列,申請(qǐng)資金約100萬元。

2、明志樓外墻及門窗改造,將與新建的致遠(yuǎn)樓一致,南北遙相呼應(yīng),整齊美觀,申請(qǐng)資金約100萬元。

3、致遠(yuǎn)樓功能房建設(shè),匹配滿足需要的語音室一間,計(jì)算機(jī)房兩間,舞蹈房兩間,明志樓錄播室一間,申請(qǐng)資金約100萬元。

4、校園地面改造,校園馬路及部分學(xué)生活動(dòng)區(qū)域鋪上瀝青,申請(qǐng)資金約50萬元。

5、校園圍墻維修申請(qǐng),需要維修的圍墻長37米,高2.5米,地基0.6米,鐵藝面積約70平米。申請(qǐng)資金約50萬元。

6、根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的建議和校園實(shí)際情況,我校計(jì)劃把大門南移80米左右,緊挨學(xué)校南圍墻,建成安全、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的封閉式大門。學(xué)校多次與南面相關(guān)店主洽談店面置換事宜,店主堅(jiān)持置換補(bǔ)助金65萬元,故申請(qǐng)置換補(bǔ)助資金65萬元。

各項(xiàng)總造價(jià)約465萬元。

懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地察看,幫助我校解決困難,我們?nèi)w師生將以更高的熱情和更加優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。

以上請(qǐng)示妥否,請(qǐng)予審批!

聯(lián)系人:

市明志小學(xué)。

xxxx年xx月xx日。

教育體育局領(lǐng)導(dǎo):

我校為改善育人環(huán)境,提升學(xué)校品位,經(jīng)過爭求廣大教職工意見,校委會(huì)研究決定,進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校派人規(guī)劃、測(cè)算、設(shè)計(jì),了解相關(guān)市場(chǎng),具體建設(shè)項(xiàng)目如下:

3、交通警示標(biāo)志,2*230元=460元;。

4、教室內(nèi)寫真《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》,18*50元=900元;。

5、寫真宣傳版面,5.3平方米*100元=530元;。

6、寫真教師值班標(biāo)志牌一塊150元。資金共計(jì):4512.00元。

當(dāng)否,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示。

文化教育體育局領(lǐng)導(dǎo):

為了推進(jìn)舊店鄉(xiāng)均衡教育發(fā)展進(jìn)程,達(dá)到校園文化建設(shè)人文與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一,舊店小學(xué)計(jì)劃利用其得天獨(dú)厚的地理位置和深邃的歷史文化內(nèi)涵條件。努力打造以國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—皮影戲?yàn)轷r明個(gè)性特色的農(nóng)村現(xiàn)代化小學(xué)。具體規(guī)劃方案如下:

一、改建學(xué)校南墻為“透視墻”,墻內(nèi)側(cè)建東西兩個(gè)綠化帶,外側(cè)為“繼承傳統(tǒng)文化,打造和諧校園”的鐵皮標(biāo)語。

口號(hào)。

二、改建校門西側(cè)為“明德廣場(chǎng)”,廣場(chǎng)西側(cè)建以皮影造型“將相和”為主題的浮雕墻。浮雕前方放置仿漢白玉造型立體盆景四個(gè),兩側(cè)安裝槐花燈兩個(gè),廣場(chǎng)以彩色水泥磚鋪地,通過方形的色調(diào)變化,喻示著我們的學(xué)校是一個(gè)有著完善。

規(guī)章制度。

的和諧校園。浮雕后方種植法桐林,林內(nèi)建“鳥語花香園”。

三、廣場(chǎng)北側(cè)建東西50米長皮影文化長廊,內(nèi)容以邯鄲。

成語。

典故為主題,圖案以皮影為主調(diào),長廊右側(cè)設(shè)一皮影文化宣傳欄。

四、走到長廊盡頭,映入眼簾的是學(xué)校生態(tài)園,生態(tài)園由四部分組成:松園、竹園、梅園和桃李園。園中心建一“友誼亭”,

對(duì)聯(lián)。

為:“松竹梅歲寒三友,桃李杏春風(fēng)一家”各園之間由鵝卵石林蔭路連接,代表我校教師、學(xué)生、師生之間脈脈相通、親如一家。

五、大門東側(cè)為操場(chǎng),操場(chǎng)地面全部灰土硬化,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地米石硬化,東側(cè)建一夢(mèng)想大舞臺(tái),舞臺(tái)背景墻中央為舊店小學(xué)?;?,四周以綠色圖案映襯,讓學(xué)生在這里品味成功的快樂,追求理想的實(shí)現(xiàn)。

六、校園東北角處建一“皮影戲演播廳”,廳內(nèi)布置燈光、桌椅、音箱、皮影布景、樂器等,四周墻壁以皮影的發(fā)展歷程和皮影表演圖片為主題內(nèi)容裝飾,供師生才藝展示和重大節(jié)日演出時(shí)使用,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成熱愛鄉(xiāng)土文化,繼承文化遺產(chǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

以上請(qǐng)示當(dāng)否,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批示。

舊店中心校舊店小學(xué)。

20xx年7月4日。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇四

(一)、調(diào)查概況。

筆者于秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(*縣**基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查,通過調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn):

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查對(duì)象:*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

(五)、學(xué)校概況。

*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的`典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。

加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,從起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)校”、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?!薄ⅰ靶」竦赖陆ㄔO(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

二、調(diào)查基本情況分析。

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

一、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中,學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

二、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來,學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,共同接受。

三、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

四、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇五

筆者于秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(x縣xx基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn)。

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象。

調(diào)查時(shí)間9月20日—1月20日。

調(diào)查對(duì)象x縣xx基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

(五)、學(xué)校概況。

x縣xx基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為xx基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。

來,逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,使學(xué)校管理大大加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在舉行的三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。起,在全縣抽考中,該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,受到各級(jí)表彰,其中有一名教師被評(píng)為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,從起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?!?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?!?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

x縣xx基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

1、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中,學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

2、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來,學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,共同接受。

3、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

x縣xx基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

4、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,以活動(dòng)為載體,通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,來鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來,學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,在每學(xué)期,每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織??v向以空間為序,通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng)。近幾年來,學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,培養(yǎng)了特長,形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的素質(zhì)和能力,有利于他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。

1、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,豐富業(yè)余生活的同時(shí),能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。

2、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

3、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。

4、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì),為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

5、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播,還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo)。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇六

筆者于xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(*縣**基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn):

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查對(duì)象:*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

(五)、學(xué)校概況。

*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。

xx年來,逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,使學(xué)校管理大大加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在xx年舉行的三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。xx年起,在全縣抽考中,該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,受到各級(jí)表彰,其中有一名教師被評(píng)為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,從xx年起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)校”、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?!薄ⅰ靶」竦赖陆ㄔO(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

一、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中,學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的'畫。

二、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來,學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,共同接受。

三、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

四、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,以活動(dòng)為載體,通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,來鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來,學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,在每學(xué)期,每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織。縱向以空間為序,通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng)。近幾年來,學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,培養(yǎng)了特長,形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的素質(zhì)和能力,有利于他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。

一、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,豐富業(yè)余生活的同時(shí),能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。

二、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

三、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。

四、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì),為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

五、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播,還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)??偰繕?biāo)。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇七

市教育局:

為提升校園文化品位,創(chuàng)造精品學(xué)校,我校特提出整體改造規(guī)劃,請(qǐng)示如下:

一、學(xué)校基本情況。

明志小學(xué)于20xx年獨(dú)立辦學(xué),其前身是二十五公司子弟學(xué)校。近年來,在市政府和上級(jí)教育主管部門的關(guān)心和支持下,經(jīng)過歷任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的共同努力,學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化,與此同時(shí),教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,內(nèi)涵發(fā)展省內(nèi)外知名,受到人民群眾的一致好評(píng)、上級(jí)主管部門的密切關(guān)注及全國、省市媒體的廣泛報(bào)道。

二、存在問題我們也清醒地看到,由于歷史的原因,學(xué)校在硬件建設(shè)方面還比較薄弱。

1、學(xué)校信息化建設(shè)雖然從無到有,且信息化水平有了大幅提高,但面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的需求,教育改革的深入,學(xué)校發(fā)展的要求,我校的信息化還要進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展高度。

2、學(xué)?!懊髦緲恰眽w油漆斑駁,污水浸染,色彩暗淡,門窗質(zhì)量太差,常出現(xiàn)門變形、窗卡死的情況,無法維修,希望能與將建的“致遠(yuǎn)樓”同步改造,爭創(chuàng)精美特新。

3、“致遠(yuǎn)樓”沒有另行設(shè)計(jì)功能房,“明志樓”現(xiàn)有的功能房不能滿足教學(xué)需要,學(xué)校擬在“致遠(yuǎn)樓”將教室改建一間語音室,兩間計(jì)算機(jī)房,兩間舞蹈房。

4、學(xué)校地勢(shì)低洼,一到雨水季節(jié),地面受損嚴(yán)重,致使學(xué)校常年修補(bǔ),浪費(fèi)大量人力財(cái)力,希望能將地面鋪上瀝青,以絕后患。

5、校園西圍墻和二十五公司道路緊鄰,其路面比校園地面要高,再加上排水不暢,致使墻體斑駁欄桿腐蝕,存在嚴(yán)重安全隱患。學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和師生的安全得不到根本保障,迫切需要翻修。

6、我校大門自獨(dú)立辦學(xué)以來沿用至今,大門由兩個(gè)店面改造而成,十分窄小,地勢(shì)高陡,位置正對(duì)學(xué)?;@球場(chǎng),無法通行機(jī)動(dòng)車,市教育局領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)也多次強(qiáng)調(diào)要重新移址修建。特別是20xx年7月初舊教學(xué)樓拆除時(shí),由于運(yùn)輸車等機(jī)械不能進(jìn)入,導(dǎo)致舊樓廢墟堆放至今。這樣,不僅影響了校貌,也讓當(dāng)?shù)氐娜罕娪泻芏嗟脑寡裕医o學(xué)校管理帶來極大不便,存在嚴(yán)重的安全隱患。

三、申請(qǐng)項(xiàng)目及預(yù)算。

1、全面改造學(xué)校信息化建設(shè),力爭進(jìn)入江西省百家智慧校園之列,申請(qǐng)資金約100萬元。

2、明志樓外墻及門窗改造,將與新建的致遠(yuǎn)樓一致,南北遙相呼應(yīng),整齊美觀,申請(qǐng)資金約100萬元。

3、致遠(yuǎn)樓功能房建設(shè),匹配滿足需要的語音室一間,計(jì)算機(jī)房兩間,舞蹈房兩間,明志樓錄播室一間,申請(qǐng)資金約100萬元。

4、校園地面改造,校園馬路及部分學(xué)生活動(dòng)區(qū)域鋪上瀝青,申請(qǐng)資金約50萬元。

5、校園圍墻維修申請(qǐng),需要維修的圍墻長37米,高2.5米,地基0.6米,鐵藝面積約70平米。申請(qǐng)資金約50萬元。

6、根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的建議和校園實(shí)際情況,我校計(jì)劃把大門南移80米左右,緊挨學(xué)校南圍墻,建成安全、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的封閉式大門。學(xué)校多次與南面相關(guān)店主洽談店面置換事宜,店主堅(jiān)持置換補(bǔ)助金65萬元,故申請(qǐng)置換補(bǔ)助資金65萬元。

各項(xiàng)總造價(jià)約465萬元。

懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地察看,幫助我校解決困難,我們?nèi)w師生將以更高的熱情和更加優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。

以上請(qǐng)示妥否,請(qǐng)予審批!

聯(lián)系人:

市明志小學(xué)。

x年xx月xx日。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇八

2、關(guān)愛他人,嚴(yán)于律己,點(diǎn)滴小事,從我做起。

3、健康的體魄,來自運(yùn)動(dòng)。

4、千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

5、綠色的植物就是我們的寶貝,寶貝需要我們的呵護(hù)。

6、信心是基石,拼搏是保障。

7、一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力維艱。

8、要成就一件大事業(yè),必須從小事情做起——列寧。

9、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S——韓愈。

10、時(shí)間是海綿里的水,只要擠總是有的——魯迅。

11、靈感——這是一個(gè)不喜歡采訪懶漢的客人進(jìn)——車爾民雪夫斯基。

12、最先抵達(dá)的,未必風(fēng)光盡占。后來居上者,也能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

13、沒有自信,便沒有成功,一分自信,一分成功,十分自信,十分成功。

14、信任無價(jià),請(qǐng)珍惜別人對(duì)你的信任,勿失于人。

16、不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。

17、能在小事上把小事做好的人,一定也能完成真正的大事。

18、從生活中發(fā)現(xiàn)美,美就在你身邊。

19、陽光、大地、小草——和諧校園。

20、無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰——毛澤東。

21、好學(xué)不倦者必成人才——林肯。

22、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯。

23、天生我才必有用——李白。

24、人不能走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德——但丁。

25、書籍是全人類的營養(yǎng)品——莎士比亞。

26、少年好學(xué),將成大器——林肯。

27、不要不懂裝懂,要老老實(shí)實(shí)地學(xué),學(xué)到老,做到老,改造到老——周恩來。

28、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才——華羅庚。

29、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

30、沒有某些發(fā)狂的勁頭,就沒有天才——塞濕夫。

31、唯有專心致志,把心力集中在學(xué)問上,才能事半功倍——蔡元培。

32、人的一切都應(yīng)該是美麗的:衣裳、面貌、心靈、思想——契訶夫。

33、把握現(xiàn)在,創(chuàng)造未來,因?yàn)閵^斗,我們成功。

34、一舉一動(dòng)體現(xiàn)風(fēng)度,同心同德美化校園。

35、不要讓垃圾桶淪為單純的擺設(shè)!

36、讓自己成為一名校園清潔工,讓自己成為一名校園守紀(jì)者,讓我們成為文明石化人!

37、文明用語常伴口,春風(fēng)迎面路好走。

38、微笑的你真美,樂學(xué)的你真好,健康的你真棒!

39、為了你的健康、為了你的形象,請(qǐng)不要在公共場(chǎng)所smoking!!

40、尊敬師長禮當(dāng)先,文明用語伴我行。

41、校園是我家,人人愛護(hù)它;校園新風(fēng)尚,建設(shè)靠大家。

42、如果這盈盈的春色已經(jīng)深深的感動(dòng)了你,那么就讓靜靜思考、努力學(xué)習(xí)的你也感動(dòng)這季盈盈的春吧!

43、寸步積成千里,點(diǎn)滴匯成文明。

44、文明自身用語,凈化一片天空。

45、校園文明行,文明見行動(dòng)。

46、關(guān)愛他人,嚴(yán)于律己;點(diǎn)滴小事,從我做起。

47、dreamingwithouthardwookwillneveramounttoanything!(只有夢(mèng)想,而不付出艱苦的努力是不會(huì)有任何成就的。)。

48、文明行為你我他,共創(chuàng)文明新校園。

49、煙離你越近,人躲你越遠(yuǎn)。

50、做有知識(shí)有文化的學(xué)生,做有道德有禮貌的中國人。

51、以鍛煉為本學(xué)會(huì)健康,以修進(jìn)為本學(xué)會(huì)求知;以進(jìn)德為本學(xué)會(huì)做人,以適應(yīng)為本學(xué)會(huì)生存。

52、爭吵少一點(diǎn),理解多一點(diǎn);隔閡少一點(diǎn),關(guān)愛多一點(diǎn)。

53、多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)焦躁;多一點(diǎn)理智,少一點(diǎn)沖動(dòng)。

54、隊(duì)長長其修遠(yuǎn)兮,吾將規(guī)矩排隊(duì)也。

55、把詩意留給自己,把清白還給課桌。

56、修身養(yǎng)性,請(qǐng)勿喧鬧。

57、教室重地,此時(shí)無聲勝有聲。

58、讓文明與我同在,我伴文明同行。

59、讓文明來的更猛烈些吧。

60、輕輕的'我來了,敲開文明的門,靜靜的我走了,帶著文明新風(fēng)。

61、知識(shí)的沃土,文明的殿堂,生命從這里延伸。

62、何以修身?唯有文明。

63、講文明語,辦文明事,做文明人。

64、文明是大學(xué)生的基礎(chǔ)課。

65、鮮花給人芬芳,文明給人完美。

66、從我做起,爭創(chuàng)精神文明。

67、秦外學(xué)院是我家,校園文明靠大家。

68、大家好才是真的好。

69、愿文明之風(fēng)吹醒每位沉睡的人。

70、美從口出,讓我們的語言天空更純凈。

71、校園是尋求真理和傳播文明殿堂。

72、文明是屬于現(xiàn)代社會(huì)的,愿你我都是社會(huì)的一部分。

73、一切文明都有一個(gè)源泉,愿你、我也做文明的源泉。

74、我只是浪花中的一朵,只有融入文明的大海才能永遠(yuǎn)存在。

75、與人方便,與己方便。

76、珍惜已有的創(chuàng)造更文明的。

77、己所不欲,勿施于人。

78、生命之泉,廢之何忍。

79、少說多做。

80、用心學(xué)習(xí),誠心待人,

81、靜,凈,敬。

82、你我攜手,以德服人。

83、愛護(hù)環(huán)境,造福后代。

84、少說一句臟話,多講一句外語。

85、文明修身,改善自我。

86、團(tuán)結(jié)友善。

87、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎。

88、沉默是金。

89、送出一個(gè)微笑,收獲無限快樂。

90、做自己的事情,扮好自己的角色。

91、天生我才必有用。

93、知識(shí)就是力量。

94、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

95、發(fā)揮自己的才能,創(chuàng)造自己的夢(mèng)想。

96、吃得苦中苦,方為人上人。

97、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、思考、一樣都不能少。

98、過去的事情值得珍惜,將來的還需要我更加努力。

99、自己的路,自己走。

100、把握今天,奮發(fā)進(jìn)取。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇九

筆者于2019年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(*縣基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn):

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查對(duì)象:*縣基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

(五)、學(xué)校概況。

*縣基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。

*縣基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

一、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

黑板報(bào)。

上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

二、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來,學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的。

規(guī)章制度。

使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí)學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可共同接受。

三、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

四、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,以活動(dòng)為載體,通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,來鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來,學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,在每學(xué)期,每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織。縱向以空間為序,通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng)。近幾年來,學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,培養(yǎng)了特長,形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的素質(zhì)和能力,有利于他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。

一、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,豐富業(yè)余生活的同時(shí),能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。

二、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

三、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。

四、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì),為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

五、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播,還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo)。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十

xx小學(xué)坐落于瑞安市xx風(fēng)景區(qū),學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)班級(jí),220位學(xué)生,教職工13人。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評(píng)為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位,全校師生感到非常振奮,學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化,我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。

提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光,大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺(tái)、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

我們的辦學(xué)育人理念是“快樂學(xué)習(xí)健康成長”,我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、???、校服等,現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方:

1、校刊《溪流》,xx的溪,流水的流。雖然是黑白的,但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺(tái),也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄。如20xx年我校在《瑞安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表信息報(bào)道6篇,在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道7篇,我們選擇幾篇在??系且坏牵麄鲗W(xué)校,擴(kuò)大社會(huì)影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),作為一份假期禮物送給學(xué)生,深得學(xué)生及家長的喜愛與好評(píng)。

2、古詩文考級(jí)。共8級(jí),1-4級(jí)、7-8級(jí)為背誦,5-6級(jí)為書面檢測(cè),聘請(qǐng)學(xué)校7位考官11、13周對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》,一級(jí)為背誦1-20首,過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章(恭喜你!通過古詩文一級(jí)考核??脊俸灻海?,每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書,學(xué)生熱情高漲,效果很好。我們的目標(biāo)是:xx小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)背小學(xué)生古詩詞70首。

3、讀書柜進(jìn)教室,讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜,讓教室變得有文化氣息,除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外,推行各班級(jí)一次性到圖書室借書20本,并登記,存教室圖書柜,方便學(xué)生閱讀,每月一號(hào)更新一次,學(xué)生每人出一本書到圖書柜,資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級(jí)檔案柜,把平時(shí)散落在講臺(tái)桌上的作業(yè)本等整理存放,使教室整潔有序,又有文化氣息。

4、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)之中,充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識(shí)。如:每周一升旗儀式,國旗下教育,發(fā)流動(dòng)紅旗等全部由學(xué)生來完成,效果很好。去年秋,學(xué)校統(tǒng)一征訂校服,衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo),我們向?qū)W生征集,學(xué)生有許多創(chuàng)意想法,一是xx水庫,二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的,在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo),很有意義。

5、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)活動(dòng)。派骨干教師參加他們的教研活動(dòng),邀請(qǐng)他們來校作指導(dǎo),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的、濃厚的教研氛圍,提升學(xué)校的管理水平,切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的.數(shù)學(xué)專題講座,很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師,本校一位數(shù)學(xué)教師,在xx小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課,師生反映很好。

我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方:

1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育,但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的,“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字,準(zhǔn)備的備,原來我們做的很不夠,下課了學(xué)生出去玩,上課了學(xué)生要上廁所,不讓他去吧,不人道,讓他去吧,影響課堂教學(xué),特別是低年級(jí)學(xué)生。我們現(xiàn)在對(duì)“備”字作了規(guī)定:下課了,換書本,先入廁,再休息,文明游戲要牢記,聽鈴聲,進(jìn)課堂,安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后,上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對(duì)班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班,各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂,作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī),大家共同遵守,效果很好。

2、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。每班一等獎(jiǎng)1名50元,二等獎(jiǎng)1名30元,三等獎(jiǎng)1名20元,一個(gè)班100元,六個(gè)班一學(xué)期共600元,獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表:如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣?你想說些什么?你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的?家長簽名等。金額不多,但效果好。一些家長說:“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育,表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金,真好!”。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來源,教師每年出100元,我們的老師認(rèn)為,能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。

以上是我校得一些做法,還只是剛剛起步,還有許多不成熟的地方,離老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離,如有不對(duì)之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評(píng)指正,謝謝!

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十一

(一)、調(diào)查概況。

筆者于20xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)(*縣**基金小學(xué))進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查。通過調(diào)查研究,對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的了解,為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀,深化教育改革,加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù)。

(二)、調(diào)研目的、意義。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

(三)、調(diào)查切入點(diǎn):

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,即物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

(四)、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象:

調(diào)查時(shí)間:20xx年9月20日—20xx年1月20日。

調(diào)查對(duì)象:*縣**基金小學(xué)及該校部分教師、學(xué)生。

(五)、學(xué)校概況。

*縣**基金小學(xué)原名大埠中心小學(xué),是一所始建于1934年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué),因條件所限,學(xué)校規(guī)模極小,校園破爛不堪,當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,校舍不足1000平方米,且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房。在校的學(xué)生也不過200多人。因?yàn)樾I釃?yán)重不足,周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)——上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課。就在這一年,正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,在贛州市旅游局的牽線搭橋下,與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣,大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué)。

如今,該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化,校園面積翻了幾番,危房全部被拆除,建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓,教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,目前已擁有學(xué)生1167人,教職工46人,且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,比原來增加了近三倍。

來,逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長,使學(xué)校管理大大加強(qiáng),辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列。在舉行的三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中,該校成績分別名列全縣同類學(xué)校第一、第二名。起,在全縣抽考中,該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè)、操行優(yōu)秀分子,受到各級(jí)表彰,其中有一名教師被評(píng)為全國模范教師。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,從起至今,該校連續(xù)獲得“市文明校園、德育示范學(xué)?!?、“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。

二、調(diào)查基本情況分析。

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,較好地發(fā)揮其育人功能,成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

1、精心設(shè)計(jì),構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。

在創(chuàng)建過程中,學(xué)校在布局調(diào)整、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分、小品點(diǎn)綴、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置。目前,校園內(nèi)教室、宿舍、走廊、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈,而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足,翹首以待的一道可口的精神快餐。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念。教師、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩、無聲的歌、立體的畫。

2、規(guī)范有序,形成制約、自律、激勵(lì)的法治環(huán)境。

以法治校、以法治教,應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則。近三年來,學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,建立與健全了一系列具有客觀性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的規(guī)章制度,使學(xué)校在校園管理、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范、考績考勤等諸方面有章可循。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí),學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可,共同接受。

3、與時(shí)俱進(jìn),倡導(dǎo)開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的人文環(huán)境。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑,盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神、時(shí)代理念融入校園文化之中,使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國、放眼世界”。一周一次的國旗下講話,直接成為“世紀(jì)論壇”。在這“世紀(jì)論壇”上,講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果,介紹科技發(fā)展的最新成就,暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,所有這些,激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情。

4、以人為本,優(yōu)化培養(yǎng)特長的活動(dòng)環(huán)境。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨,以活動(dòng)為載體,通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,來鮮明學(xué)校理念,鮮明教育理念,發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操,增加師生的自主意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。近幾年來,學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,在每學(xué)期,每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織??v向以空間為序,通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng)。近幾年來,學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地,音樂、美術(shù)、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地等,使教師與學(xué)生都有共同參與的空間,都有“露一手”的機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)的積極開展,既普及又有提高,使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,培養(yǎng)了特長,形成了風(fēng)格。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

三、調(diào)查收獲與思考。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化,生活多色彩,成才途徑多”的特點(diǎn)。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求;能開拓他們的視野,提高他們的`素質(zhì)和能力,有利于他們?cè)谥R(shí)、能力、道德、情操諸方面的發(fā)展。因此,全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設(shè),對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育,具有重要的作用。

1、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,豐富業(yè)余生活的同時(shí),能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,使他們的剩余精力得到渲泄,使他們的潛能得到開發(fā)利用。

2、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L而努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真探索。

3、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑、豐富學(xué)生的業(yè)余生活,使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)校全方位、多角度為學(xué)生成長、成才進(jìn)行研究和探討。

4、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,提高學(xué)生的文化素質(zhì),學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì),為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。

5、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化,優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望、要求,滿足了全體師生共同的需要,使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和使命感。一方面,校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá)、愈成熟,群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,群體意識(shí)就愈強(qiáng)。另一方面,處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力、激勵(lì)力的學(xué)校形象,在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散、傳播,還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo)、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力,從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)校總目標(biāo)。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十二

幽靜的走廊,郁郁蔥蔥的小樹林,時(shí)時(shí)都有歡樂笑聲的大操場(chǎng),有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)充滿文化氣息的知識(shí)殿堂里,我快樂的在學(xué)海中暢游。但是,掛有“廣東省綠色學(xué)?!薄叭珖逃痉痘亍泵诘倪@所學(xué)校,雖然校園內(nèi)整潔干凈,環(huán)境優(yōu)美,但是在環(huán)保低碳的今天,我們所做的努力似乎還不夠。針對(duì)這種情況,筆者經(jīng)過一個(gè)星期(五天)對(duì)學(xué)校環(huán)境做了仔細(xì)調(diào)查。

1.校園內(nèi)各操場(chǎng),體育館,樓層,道路等共分類垃圾桶22個(gè),筆者對(duì)其進(jìn)行普查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:..........

隨機(jī),我對(duì)路過的20名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,其中85%的同學(xué)表示知道學(xué)校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,15%的同學(xué)表示不太注意。其中40%的同學(xué)說“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶,但是發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也沒這么做,隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學(xué)說自己平時(shí)不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學(xué)會(huì)把垃圾分類丟進(jìn)垃圾桶。(調(diào)查數(shù)據(jù)中,樹葉泥土等非垃圾物只有操場(chǎng),道路旁邊的垃圾桶里有,經(jīng)確認(rèn)是由掃公區(qū)同學(xué)倒入的)。

2.我校在校班級(jí)一共有----班,分類隨機(jī)抽取高三,高二,高一各兩個(gè)班進(jìn)行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:.........

抽查的這幾個(gè)班中只有2/3的班級(jí)進(jìn)行了垃圾分類,分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而,經(jīng)筆者調(diào)查,實(shí)際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上,可回收利用的代表有:鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上),玻璃飲料瓶(占總量的2%以上,塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上),其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中,塑料包裝袋占總量的28%左右,桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%,一次性紙裝食品袋占總量的9%,其他占總量的2%。最令人擔(dān)心的是,沒有一個(gè)班是把電池放入指定的電池回收箱的,都是丟進(jìn)垃圾桶。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個(gè),而且極少人知道。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站,筆者又對(duì)進(jìn)入垃圾房的垃圾進(jìn)行了調(diào)查。據(jù)負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾出校的師傅說:“學(xué)校垃圾一般是一星期拉一次,一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場(chǎng)后就直接填埋?!惫P者追問填埋場(chǎng)是否會(huì)對(duì)垃圾作分類處理時(shí),師傅回答:“一般情況不會(huì),只是拾荒者會(huì)在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾。”

每個(gè)鋁裝飲料材料由紙、鋁箔、塑料復(fù)合而成,原材料中含有75%的紙纖維,5%的鋁,制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬,以每3人一天丟棄一個(gè)鋁裝飲料盒,那一個(gè)月(30天)下來就回丟棄170萬個(gè)。每個(gè)盒子重100g左右,那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個(gè)月就消耗12.75萬公斤的紙,8.5玩公斤的鋁。由此可見,低碳環(huán)保節(jié)能從一個(gè)飲料盒已經(jīng)開始成為一句空話。

韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功,每30個(gè)廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個(gè)這樣的廠家可以對(duì)廢棄飲料盒進(jìn)行再加工利用。

國家和國際上對(duì)環(huán)境保護(hù)日趨重視,而作為一個(gè)普通民眾,我們能做的就是從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十三

__整合前幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學(xué)、鐵人精神育人為主要特征的,其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻(xiàn)的精神、質(zhì)量與效益的意識(shí)、競(jìng)爭與創(chuàng)新的理念,無論是在過去,還是在將來,都是我們寶貴的精神財(cái)富。__職業(yè)學(xué)院的發(fā)展,需要我們對(duì)過去的校園文化進(jìn)行理性的揚(yáng)棄和大膽的創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)院的校園文化建設(shè),對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,營造良好的育人和教學(xué)環(huán)境,提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)院綜合競(jìng)爭能力,加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦示范性高職學(xué)院的建設(shè)目標(biāo),是非常必要的。根據(jù)教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神,結(jié)合我院實(shí)際,特制定《__職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》。

一、學(xué)院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則

總體要求:以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才為目標(biāo),以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵,以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向,弘揚(yáng)主旋律,突出高品位,加強(qiáng)管理,注重積累,努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)院特色的校園文化,不斷滿足青年學(xué)生日益增長的精神文化需求,為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

基本原則:我院校園文化建設(shè)應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃,分項(xiàng)實(shí)施,逐步完善的原則;全員參與與明確責(zé)任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則。

二、學(xué)院校園文化建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)

1.規(guī)劃出新穎、合理、實(shí)用的校園布局。整章程》,學(xué)校實(shí)施“頂層設(shè)計(jì)與主體參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu),努力推進(jìn)廣大教職工、學(xué)生、家長及社會(huì)賢達(dá)參與學(xué)校事務(wù)。組建由教職工、學(xué)生、家長、社會(huì)專業(yè)人士參與的學(xué)術(shù)、咨詢、評(píng)審、監(jiān)督等非行政組織,參與學(xué)校工作的咨詢、評(píng)議、監(jiān)督、評(píng)審、決策,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民主管理和依法治校,調(diào)動(dòng)各方積極性,增強(qiáng)主體的主人翁精神,激發(fā)學(xué)?;盍?,促進(jìn)學(xué)校健康、有序、科學(xué)發(fā)展。嚴(yán)格實(shí)行“負(fù)面清單”、“正面清單”兩個(gè)清單管理,理順學(xué)校與政府、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)之間的關(guān)系,營造向上、向善的育人氛圍。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十四

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會(huì)的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,全方位實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,以精神文化為重點(diǎn),以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從校情出發(fā),突出特色,通過校園文化建設(shè)活動(dòng),促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,既符合素質(zhì)教育的要求,又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。

二、整體構(gòu)思

1、體現(xiàn)人文精神。讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的'禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。

3、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過校園文化建設(shè)活動(dòng),逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長,持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。

三、目標(biāo)任務(wù)

結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱;加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè);積極開展校園文化活動(dòng)。

四、目標(biāo)要求

1、要有文化品位,教師、學(xué)生的個(gè)性和特長要施展;教師要有文化涵養(yǎng),教學(xué)的個(gè)性和特長要展現(xiàn);學(xué)生要有文化素質(zhì),個(gè)性和特長要表現(xiàn);學(xué)校要有文化氛圍,特色和優(yōu)勢(shì)要體現(xiàn)。

2、形成學(xué)校特色,在管理、教學(xué)、活動(dòng)、環(huán)境等方面追求文化,張揚(yáng)個(gè)性。

3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。

五、具體思路

(一)各建筑樓命名思路:

1、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo);二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。

2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,以德治校”的辦學(xué)思想;激勵(lì)教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風(fēng)范。

3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報(bào)效祖國,服務(wù)社會(huì)”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。

4、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

(二)辦公室文化建設(shè)思路:

創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn);并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)(樓名)、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?;緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。

建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想;政教處體現(xiàn)“以德育人”思想;總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想;教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想;教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。

(三)班級(jí)文化建設(shè)思路:

倡導(dǎo)百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現(xiàn)溫馨和諧,要具靈動(dòng)性、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性、人文性和藝術(shù)性;要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn);要注意學(xué)生年齡特征、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn);要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合校訓(xùn)(樓名)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),通過建設(shè)活動(dòng)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志(門牌)、班風(fēng)、班規(guī)(班級(jí)管理制度)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表、學(xué)生作品(特長)展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家(名人)畫像或名人名言等。

(四)走廊文化建設(shè)思路:

設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性;要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)(樓名)、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:學(xué)校特色(圖片)展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果(圖片)剪影、國學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示(標(biāo)語、圖片)或老師的話等。

(五)寢室文化建設(shè)思路:

理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性,要富有教育意義?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:醒目的寢室標(biāo)志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內(nèi)務(wù))管理制度、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語或圖片等。

(六)活動(dòng)文化建設(shè)思路:

1、積極開展德育主題教育月活動(dòng)。

2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動(dòng)。

3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動(dòng):學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競(jìng)聘等。

4、切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng):班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級(jí)周報(bào)、手抄報(bào)、特色班級(jí)評(píng)選等。

5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng):合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。

6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動(dòng):藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。

7、精心組織實(shí)踐外出活動(dòng):如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。

8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動(dòng),積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng):講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等。

(七)環(huán)境文化建設(shè)思路:

1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評(píng)估,請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員對(duì)校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),科學(xué)安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。

3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對(duì)外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。

4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,充分體現(xiàn)人文性、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色。

5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。規(guī)范使用校徽,精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學(xué)校???,充分顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。

六、組織與管理

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。

1、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:葉炳華

副組長:張冬梅、鄭志華

執(zhí)行組長:柯詩湖、王宏飛

組員:各辦公室負(fù)責(zé)人、各班級(jí)班主任和骨干教師

2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人:見附表。

七、目標(biāo)完成時(shí)間

1、建筑樓命名:10月中旬。

2、辦公室文化建設(shè):月下旬。

3、班級(jí)文化建設(shè):年10月中旬。

4、走廊文化建設(shè):2009年10月下旬。

5、寢室文化建設(shè):2009年10月中旬。

6、環(huán)境文化建設(shè):2009年12月底。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十五

在辦好學(xué)校,做好校園文化建設(shè)工作方面,我校從農(nóng)村小學(xué)實(shí)際出發(fā),以把學(xué)校建成“師生最向往的地方,孩子生動(dòng)活潑的樂園”作為校園文化建設(shè)的目標(biāo),緊緊依靠全校師生,扎扎實(shí)實(shí)地開展校園文化建設(shè),從建立環(huán)境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手,按照以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)的工作思路,采取有效措施,重點(diǎn)抓好中心校的校園文化建設(shè)。

全體教師積極參與,最終確定了“民主、創(chuàng)新、求實(shí)、爭優(yōu)”的校風(fēng),并將其用刷寫在校園顯眼處,讓師生觀之謹(jǐn)記,共同互勉,以培養(yǎng)良好的校風(fēng)。

(1)抓環(huán)境文化建設(shè)。環(huán)境是一種教育力量。偉大的導(dǎo)師馬克思說過:“人創(chuàng)造了環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造了人”。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生教育的隱性熏陶的啟迪作用是非常巨大的,它將直接影響學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展,對(duì)學(xué)生道德行為有一定的控制和制約作用。如:給花草樹木掛牌,讓花草樹木會(huì)說話;給墻壁配畫、題字,讓其帶有感情色彩、給垃圾箱寄語,讓其帶上環(huán)保意識(shí)。

(2)抓制度文化和管理文化建設(shè)。學(xué)校盡量滿足師生的需要,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造潛能,讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻(xiàn)策,積極參與學(xué)校管理,最終實(shí)現(xiàn)管理育人的目的。

(3)抓精神文化建設(shè)。校園文化活動(dòng)是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),寓教育于豐富多彩的文化活動(dòng)中,讓學(xué)生在活動(dòng)中求真、求知、求樂。在校園文化活動(dòng)中,要始終堅(jiān)持以愛國主義教育為重點(diǎn),以科技、文娛、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ),弘揚(yáng)社會(huì)主義文化和優(yōu)秀民族,讓健康、高雅、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化。利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育和預(yù)防犯罪教育。通過這一系列的師生活動(dòng),豐富師生的校園文化生活,陶冶師生情操,激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。

1、在整個(gè)普遍鋪開的校園文化建設(shè)的諸多項(xiàng)目中,班級(jí)文化建設(shè)相對(duì)而言操作比較容易一些,于是我校在分類推進(jìn)校園文化建設(shè)中,先從此入手展開。具體抓好四點(diǎn):(1)學(xué)校制定方案,發(fā)至各班。各班按之制定出本班文化建設(shè)方案上交學(xué)校審核后再實(shí)行;(2)要求在教師的指導(dǎo)下,各班學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)動(dòng)手,師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)出本班特色。

2、在班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上,馬上進(jìn)行第二步墻壁走廊文化建設(shè)。

3、把費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)財(cái)較多,操作難度較大的精神文化建設(shè)——校園文化特色排在第三步進(jìn)行。

(1)強(qiáng)化學(xué)生道德行為。促進(jìn)人與自然的和諧、人與人(生生間、師生間)的和諧、學(xué)校與家庭、社會(huì)的和諧,促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

(2)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的日常行為。

(3)開展讀書活動(dòng),升華師生情趣。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的豐富礦藏,是經(jīng)驗(yàn)智慧的高度結(jié)晶,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。要求教師讀書做到“三個(gè)一”,即做到每天閱讀一篇教育教學(xué)

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十六

一、背景

古城小學(xué)地處廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng),因臨近三國古遺址而得名古城,學(xué)校原校址在三國古遺址內(nèi),,因教育布局調(diào)整需要,將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。,在區(qū)教育局推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下,我校在上級(jí)主管部門的投入下,新建了一棟綜合樓,改建了教學(xué)樓,建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng),配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等一系列專用教室,在硬件上已達(dá)到了城市化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校改建以來,校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃,使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩,學(xué)校需不斷去開拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育,建立以三國文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教育,是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)發(fā)展。

我校地處三國古遺址邊,距離新建的三國古遺址公園僅一公里,三國古遺址史稱三國“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊(duì)而固守合肥,在合肥西三十里,建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉,江南唇齒”和“江南之首,中原之喉”,是曹魏抵御吳、蜀(主要是東吳)的“橋頭堡”。魏明帝太和四年(公元230年),“合肥新城”破土動(dòng)工,到青龍?jiān)辏ü?33年),“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”,均未取得勝利。直至公元280年,吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王?;钭?,宣告三國時(shí)代終結(jié),南北軍事對(duì)抗局面終于結(jié)束,“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”,距今已有1773年的歷史。它存在的`50年,是可歌可泣、流光溢彩的50年。

三國遺址對(duì)于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大,而歷史悠久的三國文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天,在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現(xiàn)在,將三國文化與時(shí)代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合,讓三國文化進(jìn)入校園,讓三國文化服務(wù)教育,發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì),從而實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能。

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進(jìn)“捆綁”機(jī)制,結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn),將學(xué)校教育與三國文化相結(jié)合,以附近的三國遺址公園所承載的三國文化為突破口,提煉三國、《三國志》及《三國演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅(jiān)持與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合,弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì);堅(jiān)持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,挖掘民族文化精髓,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感;堅(jiān)持與地域特點(diǎn)相結(jié)合,突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能;堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性,營造和諧向上的文化氛圍;全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位,將“三國文化”納入學(xué)校建設(shè)中,早日實(shí)現(xiàn)“以人文本,注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生全面素質(zhì),把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美,教師隊(duì)伍優(yōu)秀,學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良,辦學(xué)條件一流,教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。

三、建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo):以三國文化為切入點(diǎn),以愛國主義教育為主線,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀、價(jià)值觀,彰顯學(xué)生的個(gè)性。將三國文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國文化與育人體制相結(jié)合,形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化;形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。

(一)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義情感和社會(huì)責(zé)任感,教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負(fù),為中華之崛起而讀書。

(二)能力目標(biāo):通過三國文化的熏陶,提高學(xué)生大膽新穎的創(chuàng)造能力、靈活機(jī)智的思維能力、和諧相處的交往能力、自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

(三)行為目標(biāo):以三國遺址的發(fā)現(xiàn)和保護(hù)為著眼點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的綠色環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;在傳統(tǒng)文化的熏陶下,培養(yǎng)學(xué)生的仁、義、禮、智、信等品質(zhì)。以學(xué)生帶動(dòng)家庭,進(jìn)而帶動(dòng)社區(qū),發(fā)揮學(xué)校的輻射作用,達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

四、三國文化的內(nèi)涵

三國文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容,千百年來,對(duì)我國社會(huì)、文化、歷史等方面影響深遠(yuǎn),在民間廣為流傳,三國英雄一直活在老百姓的心中。

(一)英雄文化——三國文化的主旋律

三國是一個(gè)豪杰并起、英雄輩出的時(shí)代。漢末三國時(shí)期,波瀾壯闊的爭霸與兼并戰(zhàn)爭在華夏大地四面八方展開,社會(huì)各階層整個(gè)被卷入大動(dòng)蕩、大改組浪潮之中,“名豪大俠,飄揚(yáng)云會(huì),萬里相赴”。金戈鐵馬,風(fēng)云際會(huì)的動(dòng)蕩歲月將曹操、鄧艾、鐘會(huì),劉備、孫權(quán)、諸葛亮以及周瑜、魯肅、關(guān)羽、趙云等等眾多英雄風(fēng)流人物,從各個(gè)社會(huì)基層角落匯集到歷史舞臺(tái)中心,他們或以文治武功割據(jù)為王,或以智術(shù)謀略運(yùn)籌帷幄,或以超絕武藝縱橫馳騁,或以忠肝義膽為主獻(xiàn)身,或以卓爾不群為人仰慕,其精神氣質(zhì)和行為方式都以“英雄”的風(fēng)姿在中國歷史上留下了一組組鮮明而難忘的人物群雕。從而造就了中國歷史上蔚為觀的三國英雄群體。他們也各自以其非凡文文韜武略譜寫那一時(shí)代雄渾悲壯的英雄史詩,并成為千秋流傳的不朽人物。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十七

一、指導(dǎo)思想

為了推動(dòng)愛國主義教育和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,根據(jù)學(xué)校及各班實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,本學(xué)期側(cè)重“校園文化”建設(shè),有效豐富校園文化,以便開闊同學(xué)們的視野,鍛煉提高他們,讓他們?cè)跐夂竦奈幕諊锌鞓返爻砷L.以提高他們的思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長:

副組長:

成員:

三、具體內(nèi)容

一個(gè)充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚(yáng)向上,積極進(jìn)取的校園對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義.本學(xué)期著重搞好校園文化。

1、打造靜態(tài)文化

師生合力打造墻壁文化,構(gòu)建書香校園氛圍。讀書,是需要環(huán)境與氛圍的。學(xué)校通過張貼標(biāo)語口號(hào),布置文化墻等形式,讓每一面墻、每一個(gè)角落都會(huì)“說話”,營造濃郁的文化氛圍,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生與好書相伴。如:

a.書籍是人類進(jìn)步的階梯。

b.獲取知識(shí),三分在課內(nèi),七分在課外。

c.讀書破萬卷,下筆如有神。

d.書籍是全世界的營養(yǎng)品。

e.營造書香校園,打造人文飛中。

f.愛讀書,會(huì)讀書,讀好書。

g.讓讀書成為習(xí)慣,使書香彌漫校園。

h.我和祖國同成長,書香一路伴我行。

真正讓墻壁會(huì)“說話”.各班級(jí)用好“班務(wù)公開欄”,主要用于課程表,作息時(shí)間表及值日表等內(nèi)容.教室后墻黑板,用作黑板報(bào),按學(xué)?;蚰昙?jí)組的布置實(shí)施,其余時(shí)間班級(jí)安排,定期出專欄.

(2)學(xué)校設(shè)計(jì)校園名片,我們給校園定名稱、校魂、公約、口號(hào),另外,校長寫了寄語。

校園名字:追趕太陽

?;辏簝?yōu)、雅、勤

校園形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急,

顏色宜靜、宜莊、宜和。

學(xué)校公約:學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競(jìng)永不言棄

學(xué)校口號(hào):揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我某班氣勢(shì)磅礴

校長寄語:我潛力無限,我十分聰明,我要在老師的'教導(dǎo)下,告別三閑,靜專思主,為成功人生做準(zhǔn)備。

(3)布置好教室衛(wèi)生角.要求:衛(wèi)生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶里.經(jīng)常教育學(xué)生講究衛(wèi)生,除每天搞好班級(jí)及公共區(qū)衛(wèi)生以外,還定時(shí)清洗班級(jí),定期擦洗桌子,以保障班級(jí)環(huán)境干凈整潔,培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣.本學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生的檢查評(píng)比項(xiàng)目如下:

地面狀況

衛(wèi)生角

墻面布置

講臺(tái)

講臺(tái)內(nèi)部

黑板前

窗臺(tái)

走廊地面

走廊墻面

垃圾清理

桌椅擺放

個(gè)人衛(wèi)生

2、搞好動(dòng)態(tài)文化

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng).措施主要有:

(一)課堂文化是校園文化的主要組成部分.首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與課堂教學(xué)活動(dòng).鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,文藝,美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級(jí)氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展.本學(xué)期將進(jìn)行陽光大課間活動(dòng)比賽.

(二)營造“濃郁的書香校園”,讓學(xué)生在讀書中開拓視野,感悟人生,學(xué)會(huì)思考,快樂成長。本學(xué)期我們將在全校范圍內(nèi)開展以“我讀書,我成長,我快樂”為主題的讀書活動(dòng)。在讀書活動(dòng)中,我們要堅(jiān)持“全員參與、以班為點(diǎn)、輻射家庭”的思路,力爭做到“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”。大力開展“讀書節(jié)”活動(dòng),結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,開展讀書征文、競(jìng)賽、手抄報(bào)、專題講座等多種形式的主題活動(dòng),提升活動(dòng)內(nèi)涵,掀起讀書熱潮,引導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書、樂讀書。以讀書活動(dòng)為抓手,陶冶學(xué)生思想道德情操。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,保證校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任時(shí),將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,促進(jìn)教師的主體參與。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十八

以和諧發(fā)展為核心,加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

二、建設(shè)目標(biāo)。

校園文化是一所學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)貌,蘊(yùn)含著一種潛在的力量,具有無聲教育的感染作用,是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。新時(shí)期的校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神,還應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代精神。創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識(shí)的校園文化建設(shè)的目的就是為學(xué)生的明天,為學(xué)生走向社會(huì)、面向世界作好準(zhǔn)備。這就要求我們的校園文化建設(shè)要立足于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,并通過校園文化建設(shè)來實(shí)現(xiàn)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的統(tǒng)一。

師生是學(xué)校的主體,校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,著力打造優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng),引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,以校園文化建設(shè)來促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

3、落實(shí)發(fā)展觀,以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

要著眼于校園文化的現(xiàn)實(shí)作用和創(chuàng)新發(fā)展,賦予校園文化建設(shè)以時(shí)代精神。要致力于以學(xué)校文化價(jià)值觀形成強(qiáng)大的文化場(chǎng)和文化力,使校園文化真正發(fā)揮育人功能,使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界,使校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。

三、建設(shè)原則。

1、堅(jiān)持校園大文化的育人觀念,堅(jiān)持人人都是校園文化的建設(shè)者和受益者的原則。

2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合,發(fā)揮原有文化設(shè)施功效與建立新的文化設(shè)施相統(tǒng)一的原則。

3、隨著學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施,文化建設(shè)要堅(jiān)持長遠(yuǎn)規(guī)劃,逐步落實(shí),相互協(xié)調(diào)的原則。

四、建設(shè)重點(diǎn)。

1、要多方籌措資金,完成學(xué)校操場(chǎng)平整、教學(xué)樓前硬化等建設(shè),逐步改善校園場(chǎng)地環(huán)境。

2、要在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、美觀的前提下繼續(xù)做好校園綠化、美化工作。

3、要在校園設(shè)立讀報(bào)欄、宣傳櫥窗、黑板報(bào),在樓道中懸掛名人畫像、格言警句,在建筑物顯著部位設(shè)立“三風(fēng)一訓(xùn)”牌匾等,營造濃郁的文化氛圍。

4、要規(guī)范教室、辦公室、功能室的布置。教室中要統(tǒng)一懸掛班風(fēng)、《小學(xué)生日常規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、眼保健操等字幅和掛圖,課程表、值日生表、作息時(shí)間表統(tǒng)一規(guī)范張貼;辦公室、功能室布置要彰顯特色,因地制宜;各室要做到環(huán)境衛(wèi)生、擺放規(guī)范合理、布置精致美觀、富有教育意義及個(gè)性特點(diǎn)。

5、要加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作,使視線內(nèi)無亂涂亂畫亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象。

6、要加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè),讓學(xué)生了解校史,熟記校訓(xùn),制作并使用校歌、?;铡⑿7?。定期開展優(yōu)秀校友的榜樣激勵(lì)教育活動(dòng)。精心組織開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮。

7、要做好校園周邊環(huán)境治理工作。爭得公安、工商、文化等部門及村社等單位的支持,使校園周邊環(huán)境的綜合治理工作良好,校園周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、健康。校門前無攤點(diǎn)、附近無營業(yè)性網(wǎng)吧與電子游戲廳等營業(yè)點(diǎn)。

1、要在“為學(xué)生健康成長奠基,為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持“三風(fēng)”建設(shè),即:崇德、尚學(xué)、和諧、健美的校風(fēng),求真、力行、博學(xué)、敬業(yè)的教風(fēng),樂學(xué)、善思、自主、合作的學(xué)風(fēng),最終實(shí)現(xiàn)文明校園、人才學(xué)園、發(fā)展樂園、性情花園的辦學(xué)目標(biāo)。

2、要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng),突出開展“對(duì)學(xué)生要有愛心,對(duì)工作要有責(zé)任心,對(duì)同事要有誠心”的活動(dòng),使師生凝心聚力。每一位教職工都為自己的工作負(fù)責(zé),每一位學(xué)生都為自己的成長負(fù)責(zé)。

3、要做好教師專業(yè)素養(yǎng)提升工作。要通過“家長開放日”邀請(qǐng)家長到學(xué)校參加聽課、評(píng)課,使家長了解支持學(xué)校的工作;要加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作;要提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;要讓做好教學(xué)反思,在自我反思中提升教學(xué)綜合能;要落實(shí)學(xué)校教研制度,采取經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討等形式來提高教師的教學(xué)研究能力;要定期開展教師讀書活動(dòng)。

一是要做到環(huán)境衛(wèi)生整潔,設(shè)施設(shè)備完好,桌椅及衛(wèi)生工具擺放有序,設(shè)計(jì)布置充滿美感。

二是要做到班級(jí)管理科學(xué)化、民主化和班級(jí)制度公開化。如定期對(duì)調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分、班干部輪換制等,并有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,使班級(jí)成員人人有事做,人人有事情要負(fù)責(zé),人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

三是要傾心營造全班同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷的良好氛圍,形成令人振奮、催人向上的班級(jí)凝聚力。

一要開展好熱愛祖國、理想信念、民族精神、科學(xué)人文、廉潔榮辱和生命教育等專題教育活動(dòng),有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有總結(jié)。

二要搞好升旗儀式、社會(huì)實(shí)踐、家長會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、文明班級(jí)周評(píng)比等各種常規(guī)活動(dòng)。三要有目的、有計(jì)劃地開展音樂、美術(shù)書法、體育、科技社團(tuán)形式的活動(dòng),使興趣活動(dòng)大眾化。四要開展好各種文體競(jìng)賽活動(dòng)和成果展示活動(dòng)。

1、要?jiǎng)?chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、后勤管理各項(xiàng)制度。

2、要充分發(fā)揮學(xué)校校委會(huì)、小組、工會(huì)的職能作用,時(shí)刻傾聽他們的建議,保證學(xué)校決策透明、行動(dòng)無誤、校務(wù)公開、依法治校。

總之,校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)中,校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇十九

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧社會(huì)的需要,是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),營造良好的育人環(huán)境,全方位實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案。

堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,以精神文化為重點(diǎn),以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),從校情出發(fā),突出特色,通過校園文化建設(shè)活動(dòng),促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,既符合素質(zhì)教育的要求,又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系。

讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。

通過優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

通過校園文化建設(shè)活動(dòng),逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長,持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。

結(jié)合學(xué)校校訓(xùn),科學(xué)命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱;加強(qiáng)學(xué)校各辦公室文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校走廊文化建設(shè);加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè);積極開展校園文化活動(dòng)。

1、要有文化品位,教師、學(xué)生的個(gè)性和特長要施展;教師要有文化涵養(yǎng),教學(xué)的個(gè)性和特長要展現(xiàn);學(xué)生要有文化素質(zhì),個(gè)性和特長要表現(xiàn);學(xué)校要有文化氛圍,特色和優(yōu)勢(shì)要體現(xiàn)。

2、形成學(xué)校特色,在管理、教學(xué)、活動(dòng)、環(huán)境等方面追求文化,張揚(yáng)個(gè)性。

3、每一項(xiàng)文化建設(shè)要有機(jī)融入惟義精神。

一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo);二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。

2、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,以德治?!钡霓k學(xué)思想;激勵(lì)教師樹立“德高為世范,藝高為人師”的教師風(fēng)范。

3、舊教學(xué)樓命名為“明志樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小樹立“刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,報(bào)效祖國,服務(wù)社會(huì)”的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和志向。

4、新教學(xué)樓命名為“勵(lì)學(xué)樓”。意蘊(yùn)教育學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮好學(xué),樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現(xiàn)符合部門、學(xué)科、教師共性特點(diǎn);并要找準(zhǔn)與惟義精神、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、育人思想、校訓(xùn)(樓名)、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置。基本內(nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語、工作人員名單、職責(zé)、周工作行事安排、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等。

建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想;政教處體現(xiàn)“以德育人”思想;總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想;教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想;教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。

倡導(dǎo)百花齊放,各具特色,但要注意得體,要體現(xiàn)溫馨和諧,要具靈動(dòng)性、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性、人文性和藝術(shù)性;要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn);要注意學(xué)生年齡特征、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn);要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合校訓(xùn)(樓名)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),通過建設(shè)活動(dòng)來體現(xiàn)隱性文化,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志(門牌)、班風(fēng)、班規(guī)(班級(jí)管理制度)、課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、學(xué)生值日安排表、背書表、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表、學(xué)生作品(特長)展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家(名人)畫像或名人名言等。

設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目、簡潔大方、色彩和諧,要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想。要突出人文性、知識(shí)性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性;要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征;要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范;要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)(樓名)、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:學(xué)校特色(圖片)展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果(圖片)剪影、國學(xué)知識(shí)、富有教育意義又富有情趣的精典小故事(或成語故事)、名人名言佳句圖片等;板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志、溫馨提示(標(biāo)語、圖片)或老師的話等。

理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,要營造和諧氛圍,給人以溫馨舒適的感覺,同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性,要富有教育意義?;緝?nèi)容可從以下方面考慮:醒目的寢室標(biāo)志(門牌)、寢室住宿生名單(注明寢室長)、寢室(包括內(nèi)務(wù))管理制度、寢室值日安排表、作息時(shí)間表、溫馨提示語或圖片等。

1、積極開展德育主題教育月活動(dòng)。

2、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動(dòng)。

3、定期開展學(xué)生入學(xué)序列教育活動(dòng):學(xué)習(xí)校規(guī)、向同學(xué)介紹自己、才藝展示、干部競(jìng)聘等。

4、切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng):班約制定、教室布置、值日督查、文體賽事、班級(jí)周報(bào)、手抄報(bào)、特色班級(jí)評(píng)選等。

5、積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng):合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)等。

6、定期舉辦校園“三節(jié)”活動(dòng):藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)。

7、精心組織實(shí)踐外出活動(dòng):如組織學(xué)生去“敬老院”慰問和消防演習(xí)等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。

8、依托“精讀百書”、國學(xué)教育及各種讀書活動(dòng),積極開展學(xué)生文化學(xué)習(xí)、討論活動(dòng):講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識(shí)競(jìng)賽等。

1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評(píng)估,請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人員對(duì)校園整體布局進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),科學(xué)安排綠化帶,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。

3、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對(duì)外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。

4、建好學(xué)校宣傳欄。進(jìn)一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,充分體現(xiàn)人文性、時(shí)代性、教育性及學(xué)校特色。

5、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)。規(guī)范使用?;?,精心設(shè)計(jì)學(xué)校平面示意圖,合理制作、美化各類指示牌;辦好學(xué)校??浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全校師生長期共同的努力,更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。為此,學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作。

1、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:葉炳華

副組長:張冬梅、鄭志華

執(zhí)行組長:柯詩湖、王宏飛

組員:各辦公室負(fù)責(zé)人、各班級(jí)班主任和骨干教師

2、目標(biāo)任務(wù)責(zé)任人:見附表。

1、建筑樓命名:2009年10月中旬。

2、辦公室文化建設(shè):2009年10月下旬。

3、班級(jí)文化建設(shè):2009年10月中旬。

4、走廊文化建設(shè):2009年10月下旬。

5、寢室文化建設(shè):2009年10月中旬。

6、環(huán)境文化建設(shè):2009年12月底。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇二十

(1)地域文化

學(xué)校位于龍灣區(qū)蒲州街道莊上村東頭,北依國家級(jí)的溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),西臨民營開發(fā)區(qū),南靠溫州制筆基地、高新園區(qū),諸多開發(fā)基地將我校圍在其中,地理位置優(yōu)越,交通方便,是一所發(fā)展中的農(nóng)村小學(xué)。

龍灣區(qū)莊上村依著大羅山傍著溫瑞塘河,依山傍水,風(fēng)景優(yōu)美,以前村民們都是務(wù)農(nóng),稱為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年,由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,本村現(xiàn)主要以制筆為主,雖沒有非常大型的制筆企業(yè),但是,大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。

(2)基本設(shè)施

學(xué)?,F(xiàn)有13個(gè)班級(jí),550多學(xué)生,28位教師,2位保安。其中市教壇中堅(jiān)、學(xué)科骨干、區(qū)名師1人,區(qū)級(jí)骨干教師1人;中學(xué)高級(jí)教師1人,小學(xué)高級(jí)教師8人,一級(jí)教師15人;大專以上學(xué)歷達(dá)90%;教師平均年齡31歲,有著一支充滿青春活力的教師隊(duì)伍。從1962年辦學(xué)至今,學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后,校舍占地面積4147平方米,建筑面積2589平方米,一幢教學(xué)樓。校園內(nèi)有塑膠操場(chǎng),60米跑道,標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng),13個(gè)班級(jí)已有11各班級(jí)裝上多媒體小平臺(tái),1個(gè)計(jì)算機(jī)教室,一個(gè)藏書五千來冊(cè)的圖書室,配有教學(xué)二類儀器。

(3)學(xué)校榮譽(yù)

近年來,學(xué)校先后評(píng)為“溫州市綠色學(xué)?!薄ⅰ笆须娀逃冗M(jìn)集體”、“區(qū)學(xué)校發(fā)展規(guī)范二級(jí)學(xué)?!?、“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校文明單位”、“龍灣區(qū)學(xué)校發(fā)展水平規(guī)范二級(jí)學(xué)?!?、“宣傳和精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等稱號(hào)。近期,學(xué)校正在創(chuàng)建溫州市信息化學(xué)校和農(nóng)村合格學(xué)校。

(4)傳統(tǒng)活動(dòng)

學(xué)校長期開展文體活動(dòng),開展的體育活動(dòng)較多,如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng),獲獎(jiǎng)較多。但是,別的方面還有待完善,如:美術(shù)、書法、誦讀、音樂等。

2、不足分析

經(jīng)過多年的辦學(xué),現(xiàn)階段學(xué)校正處在發(fā)展之中,但是,又得不到明顯的長進(jìn),陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期,發(fā)展進(jìn)入“瓶頸”,現(xiàn)將學(xué)校不足分析如下:

(1)學(xué)校制度方面

現(xiàn)行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標(biāo)規(guī)劃制定得較為完整,但還是比較籠統(tǒng),不夠細(xì)化,難以制約師生行為,影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且,學(xué)校的管理特色尚未形成,科學(xué)與人文相統(tǒng)一的管理模式還需進(jìn)一步構(gòu)建。

(2)學(xué)校建設(shè)方面

學(xué)校占地面積雖不大,但是,整體布局合理而精致,綠化面廣。近幾年,由于外來學(xué)生的增加,班級(jí)數(shù)也在不斷增加,以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張,再加莊上上村委在校內(nèi)辦公,使得教學(xué)輔助用房緊缺(還好,村委已在校外另建辦公樓,可能在今年12月份會(huì)搬離學(xué)校)。又由于村委的改建,影響了學(xué)校的原來布局,故校門與教學(xué)樓外墻急需改建,但經(jīng)費(fèi)又捉襟見肘,需要上級(jí)有關(guān)部門的大力支持,否則,理想中的辦學(xué)特色難以實(shí)施。

(3)教師發(fā)展方面

我們學(xué)校雖有一支充滿朝氣的年輕教師隊(duì)伍,但是,部分教師教學(xué)觀念比較保守,科研意識(shí)比較淡薄,缺乏主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。提高自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)烈。學(xué)校的管理和激勵(lì)機(jī)制沒有點(diǎn)燃教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的火苗,使教師得不到幸福感。

(4)學(xué)生成長方面

學(xué)校有96%都是外來務(wù)工子女,其家長基本上是在本村菜場(chǎng)、流動(dòng)攤販或附近企業(yè)、個(gè)體中做事,為了生計(jì),他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習(xí)情況,于是,這些學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、穿著、禮節(jié)不容樂觀。比如早餐沒吃;一兩個(gè)星期不洗澡;課外作業(yè)不及時(shí)完成;亂丟垃圾;破壞公共設(shè)施等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。以至于本施教區(qū)的適齡兒童不愿就近上學(xué),影響了學(xué)校的形象。又由于,這些家長的工作不固定,流生現(xiàn)象也較為嚴(yán)重,學(xué)籍管理帶來一定的困難。

基于以上分析,現(xiàn)制定龍灣區(qū)莊上小學(xué)2010—1013年校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

一、校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想

龍灣區(qū)莊上小學(xué)的校園文化建設(shè)根據(jù)《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)意見》和《龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)體系參考標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)精神,立足農(nóng)村實(shí)踐,以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨,突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,從而辦出符合農(nóng)村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

莊上小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展要求,制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。

1、第一層次是理性化層次,體現(xiàn)了使命感、責(zé)任感和追求的目標(biāo)。

校訓(xùn)——堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前;

辦學(xué)宗旨——“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;

辦學(xué)追求——“辦最符合農(nóng)村實(shí)際的特色學(xué)校,創(chuàng)最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;

發(fā)展目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)“管理一流,師資一流,質(zhì)量一流,特色鮮明的農(nóng)村規(guī)范小學(xué)”。

2、第二層次是戰(zhàn)略發(fā)展層次,體現(xiàn)了辦學(xué)的智慧、計(jì)謀、策略和韜略。

提出“創(chuàng)新戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略”的發(fā)展戰(zhàn)略;

樹立“以人為本,教師發(fā)展學(xué)校,教育服務(wù)社區(qū),和諧發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展”的管理理念。

3、第三層次是操作層次,即具體措施和方法。

制定“以班子建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),教師發(fā)展為立足點(diǎn),學(xué)生發(fā)展為著力點(diǎn),信息化發(fā)展為生長點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續(xù)發(fā)展策略。突出強(qiáng)調(diào)“規(guī)范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活?!钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心,教研科研為兩翼,活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。

我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因?yàn)橄蛉湛肋h(yuǎn)面對(duì)著太陽,象征著人永遠(yuǎn)朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠(yuǎn)要找到自己的方向,是一種開心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該是開心幸福、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力,同時(shí),還要有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。

而且,向日葵需要享受陽光的沐浴,吸取大地的精華,才能茁長成長。那么,莊上小學(xué)的教師應(yīng)該是沐浴學(xué)生的陽光,莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

校訓(xùn):堅(jiān)定信念永遠(yuǎn)向前

校風(fēng):開心幸福團(tuán)結(jié)向上充滿活力

教風(fēng):靜下心來教書潛下心來育人

學(xué)風(fēng):要學(xué)葵花常開懷,笑容時(shí)刻掛嘴邊。

綠色教育 傳統(tǒng)文化:筆文化

結(jié)合“向日葵”的主題設(shè)計(jì)校園標(biāo)志,統(tǒng)一視覺形象。另外,準(zhǔn)備分以下五個(gè)內(nèi)容進(jìn)行建設(shè):

【物質(zhì)文化】:創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)教育、重視開發(fā)。

信念立志區(qū):在教學(xué)樓的外墻、通道處設(shè)置促進(jìn)行為規(guī)范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛國教育”等。增設(shè)宣傳櫥窗、榮譽(yù)室(大隊(duì)部建設(shè))等。

校園書香區(qū):學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)增加座椅,共學(xué)生休息、交流、看書,四樓增加閱覽室,各樓層的轉(zhuǎn)角處開辟開放式書吧,讓學(xué)生自由閱讀,并設(shè)立作品展示欄,營造濃郁的讀書氛圍。

特色活動(dòng)區(qū):圍繞環(huán)境教育,倡導(dǎo)低碳生活,四樓增設(shè)美術(shù)室和音樂舞蹈室,二樓增設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并在走廊上布置實(shí)踐展示區(qū),激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。

安全運(yùn)動(dòng)區(qū):以人為本,注重生命教育,樓梯旁的墻壁上設(shè)立各種交通、安全、求救標(biāo)志,把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)增設(shè)一些活動(dòng)場(chǎng)地,宣傳衛(wèi)生保健、安全防范的等知識(shí)。

綠色環(huán)境區(qū):校園的凈化、綠化、美化,特別是將學(xué)校的綠化帶建設(shè)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。

2010年:完成各區(qū)域的劃分,各室的改建,校門重建、校園標(biāo)志確立,以及各區(qū)域的基本布置。

2011年:把學(xué)校學(xué)生習(xí)作區(qū)、展示區(qū)、建成學(xué)生接受審美教育的基地,以“筆文化”為切入點(diǎn),倡導(dǎo)環(huán)保為指導(dǎo)思想,力爭創(chuàng)建“區(qū)農(nóng)村美術(shù)特色學(xué)?!薄?/p>

2012年安排:校園綠化、美化,以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,適當(dāng)設(shè)置有育人功能的景點(diǎn),做到點(diǎn)面結(jié)合,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。

【精神文化】:誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng)新 品行端正、善于交往。

2010年安排:傳遞“向日葵”精神,引導(dǎo)師生具有良好的合作能力,互相關(guān)心,互相幫助;基本做到說出的話能做到,不說謊話;基本能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于改正錯(cuò)誤;能在交往中有禮貌,會(huì)使用禮貌用語;充分接收新的教育信息和理念。

2011年安排:強(qiáng)化合作,交往有禮貌有禮節(jié);團(tuán)隊(duì)精神比較好,體現(xiàn)關(guān)心幫助;不說謊話大話,能取信于人;能基本確立以人為本,著眼未來,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的基本理念,工作作風(fēng)良好。

2012年安排:教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有良好的職業(yè)道德,更新教育理念,良好的思維方式,團(tuán)結(jié)、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌,不說謊、與人合作友好。

【制度文化】:健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

2010年安排:建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,并開始實(shí)施試行,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò)管理同步。大型活動(dòng)、節(jié)日、專題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區(qū)活動(dòng)等制度化,學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。

2011年安排:實(shí)施目標(biāo)管理,項(xiàng)目管理。分工負(fù)責(zé),實(shí)施制度化管理,并及時(shí)吸收修改意見。

2012年安排:基本完成制度建設(shè)。

【課程文化】:尊重歷史、重視人本、加強(qiáng)研究、實(shí)踐突破。

2011年安排:繼續(xù)抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動(dòng),申報(bào)課題。

2012年安排:抓好特色教學(xué);開展主題式讀書活動(dòng),逐漸形成特色;新研究課題申報(bào)立項(xiàng),并開展研究。做到生生有特長。

【行為文化】:規(guī)范道德要求、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步、都做合格公民。

2010年安排:文明班級(jí)評(píng)比,規(guī)范學(xué)生行為;實(shí)施文明“三有序”方案。

2011年安排:能做到活動(dòng)與人交往有禮貌,自己能做的事情自己做,注意衛(wèi)生、注意安全、愛護(hù)公物和花草樹木,遵守交通規(guī)則和公共秩序,有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2012年安排:團(tuán)結(jié)友好,相互尊重,有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣;態(tài)度積極有錯(cuò)就改。

小學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查報(bào)告篇二十一

調(diào)查時(shí)間:xx年xx月xx日。

根據(jù)老師的要求,我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

3、池水太臟,水不流動(dòng),造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí),沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟,同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請(qǐng)專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

1、為了美化校園,首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后,對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后,對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

新學(xué)期開學(xué)我們來到了新校園上學(xué),新校園各方面的'環(huán)境都非常好,來到這里上學(xué),我非常高興。

可是,近來學(xué)校每天除了早晨,我們操場(chǎng)上就布滿了塑料袋、零食袋……我覺得很奇怪,怎么早晨還是干凈的校園,一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢?于是,我對(duì)校園環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查。

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

1.學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。

2.有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。

1.零食非常便宜,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

2.包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。

3.零食的味道很“香”,所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

4.同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。

5.同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。

大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。

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