總結(jié)是我們對(duì)自己工作成果的一種檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，可以幫助我們更好地追求卓越。評(píng)價(jià)是總結(jié)文章中對(duì)某個(gè)人、事物或事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)論的部分。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的寫作水平。
幼兒園自然角心得篇一
在自然中，幼兒園的孩子們可以自由地玩耍、探索、體驗(yàn)。這些活動(dòng)不僅可以讓孩子們開(kāi)心愉悅，還能夠激發(fā)孩子們的感性認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)觀察、摸索、體驗(yàn)自然中的各種事物，從而產(chǎn)生出強(qiáng)烈的感觸和認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該記錄下這些感性認(rèn)識(shí)，并將其與自己的生活相結(jié)合，體會(huì)自然對(duì)我們的影響。
第三段：知識(shí)與識(shí)別能力。
在自然中，孩子們可以接觸自然界的一切事物，比如動(dòng)物、植物、天氣、地形等等。通過(guò)觀察和探索，孩子們可以獲得更多的知識(shí)，并提高自己的識(shí)別能力。我們應(yīng)該在文章中詳細(xì)描述孩子們探索和觀察的過(guò)程，列舉出孩子們學(xué)到的知識(shí)及其對(duì)孩子們的影響。
第四段：情感與表達(dá)能力。
與自然接觸，讓孩子們的情感得到了更好的刻畫和表達(dá)。孩子們?cè)谧匀恢杏辛烁嗟那楦?，比如喜?ài)、敬畏、惋惜等等，在表達(dá)上也更加自信和豐富。我們應(yīng)該在文章中展示孩子們的情感和表達(dá)能力，從中感受到孩子們對(duì)自然深刻的理解和關(guān)注。
第五段：總結(jié)與反思。
最后，我們應(yīng)該對(duì)這篇文章進(jìn)行總結(jié)和反思。我們應(yīng)該反思寫作的過(guò)程中自己的表達(dá)方式和文學(xué)修養(yǎng)是否有所提高，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)自己在自然中的感知和體悟進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地將文章的收獲和意義分享給更多的人。
綜上所述，寫一篇幼兒園自然心得體會(huì)的文章不僅需要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和觀察獲得感性認(rèn)識(shí)，還需要了解更多自然知識(shí)，提高自己的識(shí)別能力；同時(shí)，在文章中要表現(xiàn)出孩子們探索、觀察、情感和表達(dá)的能力和特點(diǎn)，最終總結(jié)和反思，將文章的價(jià)值分享給更多的讀者。
幼兒園自然角心得篇二
承辦制主要職能：
園長(zhǎng)是園所的執(zhí)行者，以目標(biāo)承辦為主，并輔以相配套的“崗位責(zé)任制”“聘用合同制”“結(jié)構(gòu)工資制”“教師考核制”等各種相應(yīng)的內(nèi)部管理制度。
承辦制幼兒園性質(zhì)：
資產(chǎn)國(guó)有、辦園經(jīng)費(fèi)按比例逐年遞減，機(jī)制搞活，自主管理的公辦幼兒園。
承辦方法：
3、承辦園園長(zhǎng)的權(quán)利與義務(wù)；
4、承辦園評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)方法。
管理措施：
1、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)支持承辦制幼兒園。
（1）自主招生權(quán)
（2）可按質(zhì)收取特色教育費(fèi)（經(jīng)物價(jià)局批準(zhǔn)）
（3）計(jì)劃招生的管理費(fèi)35%改善辦園條件，另35%提高福利，寒暑假管理費(fèi)扣除成本費(fèi)全部歸幼兒園所有。
2、宏觀調(diào)控，積極引導(dǎo)承辦制幼兒園
（1）承辦制幼兒園應(yīng)按國(guó)家財(cái)務(wù)規(guī)定合理安排和使用各種經(jīng)費(fèi)，確保不斷改善辦園條件，確保國(guó)有資產(chǎn)增值，兼顧教工福利待遇逐年提高。
（2）承辦期間，國(guó)家財(cái)政增撥的人員經(jīng)費(fèi)由教育局扣除年遞減率后下?lián)?，遞減幅度5%-15%。
（3）3年結(jié)束經(jīng)評(píng)估后，承辦目標(biāo)完成，教育局對(duì)主要負(fù)責(zé)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，反之則給予扣罰。
（4）教育局制訂《普陀區(qū)承辦制幼兒園管理暫行規(guī)定》，明確責(zé)、權(quán)、利，每年進(jìn)行工作調(diào)研，了解情況。
（5）3年進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的督導(dǎo)評(píng)估。
幼兒園自然角心得篇三
在我們生活的世界里，大自然是人類的母親，給予我們無(wú)限的恩賜。一年四季，大自然以她的魔法，將一切變成絢麗多姿的景色，給我們帶來(lái)了喜悅和驚喜。在幼兒園的日子里，我深深感受到了大自然給予我們的無(wú)私幫助和恩賜。夏天的陽(yáng)光溫暖而明亮，讓我們感受到無(wú)盡的活力；秋天的金黃色和紅色，裝點(diǎn)著整個(gè)大地，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)和希望；冬天的白色雪花，像是大自然的潔白長(zhǎng)袍，讓我們感受到安寧和美好；春天的花朵和綠葉，散發(fā)著芬芳，為我們帶來(lái)了快樂(lè)和歡樂(lè)。大自然就像一個(gè)母親，用她的愛(ài)環(huán)繞著我們，給予我們一切。
大自然的力量是無(wú)窮的，她展示了她的魅力和力量，讓我們深深感受到了人類的渺小。風(fēng)在大自然中自由翱翔，輕輕拂過(guò)臉頰，給我們帶來(lái)涼爽；大海在翻騰中呼嘯，讓我們感受到他的力量；雨滴在籠罩著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物生長(zhǎng)；雷聲在天空中轟鳴，宣告著大自然的無(wú)窮力量。我們應(yīng)該感悟大自然的力量，學(xué)習(xí)大自然的智慧。她教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈的精神，讓我們看到了生命的真諦，也讓我們明白了人類與大自然的關(guān)系是相互依存、共同發(fā)展的。
第三段：感受大自然的美麗。
大自然的美麗是無(wú)與倫比的，她用她獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)令人驚嘆的景象。從寒冷的北國(guó)到溫暖的南方，每一個(gè)地方都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。高山大川，廣袤無(wú)垠的草原，絢麗多彩的森林，碧水藍(lán)天，都是大自然的杰作。她用一片葉子、一朵花、一滴露水，都能讓我們驚艷不已。每當(dāng)我走進(jìn)大自然的懷抱，感受她的美麗，心中充滿了讓人愉悅和感激的情感。正是大自然的美麗給予了我們靈感和激勵(lì)，讓我們充滿創(chuàng)造力和熱愛(ài)生活的勇氣。
大自然不僅給予了我們美麗和力量，還給予了我們生命的滋養(yǎng)。陽(yáng)光、雨水、空氣、土地都是大自然獨(dú)特的饋贈(zèng)。陽(yáng)光溫暖了大地，讓萬(wàn)物生長(zhǎng)；雨水滋潤(rùn)了大地，讓花草茂盛；空氣清新，給我們呼吸；土地孕育了萬(wàn)物，給我們提供了食物和住所。每當(dāng)我品嘗到美味的水果，呼吸到清新的空氣，踏在濕潤(rùn)的土地上，我都內(nèi)心充滿了對(duì)大自然的感恩之情。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、保護(hù)大自然，回報(bào)她給予我們的饋贈(zèng)，為了我們的未來(lái)，為了人類的未來(lái)，我們應(yīng)該以感恩之心對(duì)待大自然。
第五段：在與大自然的和諧中成長(zhǎng)。
感恩大自然，我們才能夠在與她的和諧中茁壯成長(zhǎng)。大自然是我們最好的老師，她教會(huì)了我們什么是真善美。在與大自然的接觸中，我學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)萬(wàn)物，學(xué)會(huì)了尊重生命，學(xué)會(huì)了與他人和睦相處。我們要學(xué)會(huì)從大自然中汲取養(yǎng)分，讓她的力量和美麗感染我們的心靈，讓我們成為守護(hù)者，保護(hù)大自然。在幼兒園的時(shí)光中，我明白了自己應(yīng)該怎么做，要盡自己的努力保護(hù)大自然，感恩大自然的養(yǎng)育之恩。
在幼兒園的日子里，我深深感受到了大自然的恩賜與關(guān)懷。感受到大自然的力量，學(xué)習(xí)到大自然的智慧。感受到大自然的美麗，感恩大自然的養(yǎng)育。與大自然的和諧相處中，我漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有環(huán)保意識(shí)的人。幼兒園的感恩教育，讓我從小就明白了感激的重要性，也讓我明白了珍惜和保護(hù)大自然的必要性。我將會(huì)將這份感恩之心帶到成長(zhǎng)的道路上，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)大自然的恩賜，為創(chuàng)造美好的未來(lái)而努力。
幼兒園自然角心得篇四
自然資源是指自然界提供給人類的各種物質(zhì)和能量，如水、土地、空氣、礦物、植物等。在我們的幼兒園學(xué)習(xí)生活中，我們天天身處自然資源的環(huán)境中，感受到了自然資源的珍貴和重要性。下面我將從水資源、土地資源、空氣資源、植物資源以及礦物資源五個(gè)方面來(lái)談一下我的感受。
首先，水資源在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。每天我們都要使用大量的水進(jìn)行洗手、做飯、洗澡等等。我們幼兒園有一個(gè)小水塘，里面有很多小魚(yú)和小蛙。老師經(jīng)常帶我們來(lái)觀察它們，了解它們的生活習(xí)性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們懂得了節(jié)約用水的重要性。我們知道，水是寶貴的資源，沒(méi)有了水，地球上的生物就會(huì)無(wú)法生存。所以我們要珍惜使用每一滴水，不浪費(fèi)它們。
其次，土地資源在我們的生活中也非常重要。在我們的幼兒園里，有一個(gè)小菜園。我們經(jīng)常在這里播種、澆水、除草，然后再看著它們一天天長(zhǎng)大，終于豐收了。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們明白了土地對(duì)植物的重要性。沒(méi)有了土地，植物就無(wú)法生長(zhǎng)，人類也無(wú)法種植糧食。所以我們要愛(ài)護(hù)土地，不亂扔垃圾，保持土地的肥沃。
第三，空氣資源同樣對(duì)我們的生活至關(guān)重要。在我們的幼兒園，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゴ笞匀恢泻粑迈r空氣。我們可以在樹(shù)下玩耍，感受微風(fēng)拂過(guò)臉頰的涼爽。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們知道了空氣的重要性。沒(méi)有了新鮮空氣，我們就無(wú)法呼吸，無(wú)法生存。所以我們要保護(hù)空氣質(zhì)量，不亂扔垃圾，不燃燒垃圾，減少空氣污染。
再次，植物資源在我們的生活中扮演著非常重要的角色。在我們的幼兒園里，有很多漂亮的花草樹(shù)木。我們經(jīng)常在草地上玩耍，它們給我們提供了一個(gè)舒適和美麗的環(huán)境。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們了解到植物對(duì)我們的生活至關(guān)重要。沒(méi)有了植物，我們將失去美麗的自然景觀，同時(shí)也會(huì)失去許多重要的物質(zhì)，如食物、藥品等。所以我們要愛(ài)護(hù)植物，不隨意破壞它們，給它們提供良好的生長(zhǎng)環(huán)境。
最后，礦物資源也是我們生活中不可或缺的一部分。在我們的幼兒園里，有一個(gè)小礦石展柜。我們可以看到各種各樣的礦石，它們有不同的顏色和形狀。通過(guò)這樣的展示，我們了解到礦物對(duì)我們的生活十分重要。礦物資源被廣泛應(yīng)用于建筑、工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域，沒(méi)有了礦物資源，我們的生活將變得極為困難。所以我們要珍惜礦物資源，不浪費(fèi)它們。
總之，自然資源對(duì)我們的生活至關(guān)重要。在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我們通過(guò)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到了自然資源的珍貴和重要性。我們要學(xué)會(huì)珍惜使用每一種自然資源，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，為保護(hù)地球做出自己的努力。只有這樣，我們才能夠保持良好的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能夠享有美好的生活。
幼兒園自然角心得篇五
幼兒園自然類培訓(xùn)是指針對(duì)幼兒時(shí)期的孩子，通過(guò)生動(dòng)有趣的自然類活動(dòng)和課程來(lái)促進(jìn)他們對(duì)大自然的了解與感知。這種培訓(xùn)在近年來(lái)越發(fā)受到家長(zhǎng)和幼兒園的重視。隨著現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活，孩子們很少有機(jī)會(huì)接觸自然環(huán)境，導(dǎo)致他們與自然世界的聯(lián)系減弱。因此，提供自然類培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。
第二段：自然類培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容與方法（250字）。
在自然類培訓(xùn)中，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們關(guān)注和學(xué)習(xí)自然環(huán)境。例如，他們可以組織戶外活動(dòng)，如觀察昆蟲(chóng)、種植植物，或者嘗試一些戶外探索游戲，如追逐蝴蝶、石頭跳躍等。教師還可以利用幼兒園內(nèi)部的綠化環(huán)境，設(shè)置小型的花園或水池，讓孩子親自動(dòng)手照料。除了戶外活動(dòng)，幼兒園還可以組織一些課堂上的自然實(shí)驗(yàn)和科學(xué)討論，讓孩子們通過(guò)觀察和思考，了解自然規(guī)律。
第三段：自然類培訓(xùn)對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響（250字）。
自然類培訓(xùn)能夠給幼兒帶來(lái)很多積極的影響。首先，它可以激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。孩子們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，而自然類培訓(xùn)提供了一個(gè)全新的領(lǐng)域來(lái)滿足他們的需求。在自然中，孩子們可以親身體驗(yàn)和觀察到一些非常有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。其次，自然類培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)親身參與自然環(huán)境的保護(hù)和照料，孩子們能夠逐漸認(rèn)識(shí)到自然資源的珍貴和重要性。最后，自然類培訓(xùn)能夠提高孩子們的大自然素養(yǎng)。熟悉自然環(huán)境有助于孩子們建立正確的價(jià)值觀和情感觀，培養(yǎng)與自然和諧相處的能力。
第四段：自然類培訓(xùn)中的困難與問(wèn)題（250字）。
盡管自然類培訓(xùn)有很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，許多城市幼兒園的場(chǎng)地有限，難以提供足夠的自然環(huán)境供孩子們進(jìn)行活動(dòng)和觀察。其次，自然類培訓(xùn)需要教師具備一定的知識(shí)和技能，才能有效地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。然而，并不是每一位教師都熟悉自然環(huán)境和科學(xué)知識(shí)。因此，幼兒園需要為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持，以確保他們能夠有效地教授自然類課程。
第五段：總結(jié)自然類培訓(xùn)的意義和建議（250字）。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園自然類培訓(xùn)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。它不僅能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，還能夠培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。然而，為了有效地推行自然類培訓(xùn)，我們需要克服一些困難，并為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持。同時(shí)，城市幼兒園也應(yīng)該積極爭(zhēng)取更多的自然資源，以提供更好的自然環(huán)境供孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的努力，我們可以讓幼兒園自然類培訓(xùn)發(fā)揮出更大的效果，從而促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
幼兒園自然角心得篇六
在幼兒園的自然力課程中，幼兒們可以親身參與各種與大自然有關(guān)的活動(dòng)與探索，這給他們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。通過(guò)自然力的學(xué)習(xí)，幼兒們學(xué)會(huì)了珍惜自然、保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了探索精神和解決問(wèn)題的能力。以下是我在自然力課程中所收獲的一些心得體會(huì)。
首先，我領(lǐng)悟到自然力課程的核心是培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)。在自然力課程中，我們經(jīng)常外出進(jìn)行野外考察，親身接觸大自然的植物、動(dòng)物和景觀。每次出行，老師都會(huì)告訴我們要愛(ài)護(hù)自然，不要亂扔垃圾，不要傷害動(dòng)植物。還有一次，我們?nèi)⒂^了一個(gè)動(dòng)物保護(hù)區(qū)，看到了一些受傷的動(dòng)物，老師告訴我們這些動(dòng)物是由于人類的過(guò)度開(kāi)發(fā)才受傷的。通過(guò)這些經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了保護(hù)自然對(duì)于我們和其他生物的重要性。
其次，我在自然力課程中學(xué)會(huì)了探索精神和解決問(wèn)題的能力。在自然力的學(xué)習(xí)中，我們常常提出各種問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)地考察、觀察和實(shí)踐的方式得到答案。比如，我們?cè)?jīng)觀察過(guò)一段時(shí)間的天氣，從而學(xué)會(huì)識(shí)別不同的天氣和季節(jié)，并理解它們的變化規(guī)律。還有一次，我們進(jìn)行了一次植物觀察活動(dòng)，通過(guò)觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，我們了解到了植物的生物循環(huán)和變化規(guī)律。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也培養(yǎng)了自己主動(dòng)探索、解決問(wèn)題的能力。
此外，我在自然力課程中還感受到了自然的奇妙與美麗。在幼兒園的自然力角落，我們有各種各樣的材料和器具供我們進(jìn)行自然觀察和實(shí)驗(yàn)。有一次，我們進(jìn)行了一次觀察昆蟲(chóng)的活動(dòng)。我們捉來(lái)了一只蝴蝶，并用放大鏡觀察它。蝴蝶的翅膀上有很多細(xì)小的鱗片，每一個(gè)鱗片都有不同的顏色和花紋，非常美麗。通過(guò)這次觀察，我不僅對(duì)蝴蝶有了更深刻的了解，也感受到了大自然的奇妙和美麗。
最后，自然力課程還培養(yǎng)了我對(duì)自然的敬畏之心。在自然力課程中，我們學(xué)習(xí)到了很多大自然的知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、水的循環(huán)、昆蟲(chóng)的變化等等。通過(guò)這些知識(shí)，我逐漸了解到自然界的復(fù)雜與神奇。每次與自然接觸，我都感到自然的偉大和強(qiáng)大。我知道只有珍惜和保護(hù)好自然，才能讓我們共同生活在一個(gè)美麗的地球上。
總之，通過(guò)幼兒園的自然力課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。從愛(ài)護(hù)自然到培養(yǎng)探索精神，從發(fā)現(xiàn)自然的美麗到感受自然的偉大，這些都讓我受益匪淺。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，這些經(jīng)歷和體會(huì)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)更加熱愛(ài)和關(guān)心自然，努力學(xué)習(xí)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的孩子可以加入到自然力課程中，從中獲得屬于他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
幼兒園自然角心得篇七
在幼兒園的日常生活中，孩子們常常接觸到大自然的各種元素，例如植物、小動(dòng)物、陽(yáng)光、空氣等等。這些元素構(gòu)成了幼兒園生活的一部分，為孩子們提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，感恩大自然成為了幼兒園一個(gè)重要的主題。在感恩大自然的學(xué)習(xí)中，孩子們從中獲得了很多心得體會(huì)。
大自然是如此美妙和豐富多彩，給予了孩子們很多愉悅和啟發(fā)。孩子們學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美，例如靜靜地觀察一朵綻放的花朵、傾聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音、感受陽(yáng)光灑在臉上的溫暖等等。他們了解到這些美好的事物來(lái)自大自然，因此充滿了感恩之情。
大自然不僅美麗，還有給予孩子們生存和成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分和保護(hù)。孩子們通過(guò)參與植樹(shù)活動(dòng)和養(yǎng)護(hù)花草等實(shí)踐，深刻體會(huì)到大自然為他們提供了食物、水源和氧氣等生存的基本條件。孩子們收獲了成長(zhǎng)和生命力，感恩大自然的養(yǎng)育之恩。
大自然是最好的教室，孩子們?cè)谄渲袑W(xué)到了許多知識(shí)和技能。例如，他們利用自然材料進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；他們觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)了生命的奇跡和尊重生命的態(tài)度；他們?cè)趹敉庥螒蛑绣憻捔松眢w素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些經(jīng)歷不僅為孩子們提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，還讓他們深入感受到大自然教育的無(wú)窮魅力和獨(dú)特價(jià)值。
通過(guò)感受大自然的美好和養(yǎng)育之恩，孩子們也產(chǎn)生了對(duì)大自然的責(zé)任感和保護(hù)意識(shí)。他們開(kāi)始懂得節(jié)約環(huán)保、保護(hù)動(dòng)植物和維護(hù)環(huán)境的重要性。幼兒園開(kāi)展了許多相關(guān)的教育活動(dòng)，例如垃圾分類、保護(hù)水資源、節(jié)約用電等。孩子們積極參與這些活動(dòng)，將感恩大自然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)部分：
感恩大自然是幼兒園的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，它讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自然的美好和養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和保護(hù)意識(shí)。在感恩大自然的過(guò)程中，孩子們不僅從中獲得了知識(shí)和技能，還收獲了情感和品德的塑造。這樣的幼兒園教育，促使孩子們形成了積極向上的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園自然角心得篇八
自然資源是指人類賴以生存和發(fā)展的資源，是自然界中人類直接利用和間接利用的各種物質(zhì)和能量的總和。自然資源的保護(hù)和利用是人類發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，也是每個(gè)幼兒身邊不可或缺的一部分。最近，我在幼兒園的生活中對(duì)于自然資源有了一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，我發(fā)現(xiàn)自然資源的寶藏就在我們的身邊。在幼兒園的操場(chǎng)上，有許多樹(shù)木，它們不僅美麗，還提供了清新的空氣和遮陽(yáng)的作用。同時(shí)，樹(shù)木也是許多鳥(niǎo)兒的家園，給我們帶來(lái)了歡快的鳥(niǎo)鳴聲。在操場(chǎng)的角落，有一處小小的花園，里面有豐富的花草植物。每天我都會(huì)小心翼翼地照顧它們，給它們澆水、除草，看著它們茁壯成長(zhǎng)，我心里倍感愉悅。這些自然資源不僅關(guān)乎我們的生活質(zhì)量，還是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好幫手。
其次，我也意識(shí)到自然資源是有限的，需要我們珍惜和愛(ài)護(hù)。在幼兒園的故事角，老師經(jīng)常給我們講一些關(guān)于大自然的故事，讓我們知道自然資源的來(lái)之不易。例如，森林是地球上最重要的自然資源之一，它不僅是動(dòng)植物的家園，還是我們的氧氣供應(yīng)地。然而，由于人類的濫砍濫伐和過(guò)度開(kāi)發(fā)，森林資源正在迅速減少。通過(guò)這樣的故事，我明白了我們要節(jié)約使用自然資源，不要浪費(fèi)水、電等資源，這樣才能使地球變得更加美好。
除了生活中的親身體驗(yàn)之外，幼兒園還經(jīng)常組織我們參觀和實(shí)踐保護(hù)自然資源的活動(dòng)。最讓我難忘的是我們?cè)ミ^(guò)一個(gè)濱海公園參觀。那里有茂密的森林、碧藍(lán)的大海和潔白的沙灘。我們穿越林間小道，沉浸在大自然的懷抱中。同時(shí)，活動(dòng)中的講解員還向我們介紹了保護(hù)自然資源的重要性，使我更加深刻地意識(shí)到自然資源的珍貴和脆弱性。在參觀結(jié)束后，我們還一起清理了沙灘上的垃圾，為保護(hù)大自然出一份力。這次參觀讓我意識(shí)到，保護(hù)自然資源不僅需要個(gè)人行動(dòng)，還需要大家共同努力，讓我們的地球變得更加美好。
最后，我認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。自然資源的保護(hù)不僅關(guān)乎我們自己的生活質(zhì)量，還關(guān)系到未來(lái)子孫的生存和發(fā)展。因此，作為幼兒，我們要從小事做起，從身邊的點(diǎn)滴開(kāi)始，培養(yǎng)節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣。同時(shí)，我們也要積極參與到學(xué)校和社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)中，努力傳播保護(hù)自然資源的理念，讓更多的人了解和參與到自然資源的保護(hù)中來(lái)。
綜上所述，我在幼兒園的生活中對(duì)于自然資源有了更多的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。自然資源是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要珍惜和愛(ài)護(hù)它們。通過(guò)參觀、實(shí)踐和親身體驗(yàn)，我明白了自然資源的寶藏就在我們的身邊，它們是有限的，我們需要節(jié)約使用。保護(hù)自然資源不僅關(guān)乎個(gè)人行動(dòng)，更需要大家共同努力。作為幼兒，我們要從小事做起，一起為保護(hù)地球環(huán)境出一份力。
幼兒園自然角心得篇九
近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注兒童的自然教育，認(rèn)識(shí)到自然的重要性對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我也深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。因此，我將這個(gè)決定告訴了我的妻子，我們決定把孩子送入了一所專注于自然課程的幼兒園。在與幼兒園共度的這段時(shí)間里，我的心中涌動(dòng)著種種感慨，下面就讓我來(lái)分享一下這些心得體會(huì)。
首先，我對(duì)幼兒園的師資力量印象深刻。幼兒園的老師們都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解。他們身上散發(fā)出真誠(chéng)而溫暖的氣息，總是能夠用耐心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子。我記得有一次，我的孩子情緒低落，在活動(dòng)中不愿意參與，老師沒(méi)有責(zé)備或批評(píng)，而是耐心地陪伴著他，給予了他的關(guān)注。漸漸地，孩子開(kāi)始愿意與其他孩子交流，逐漸融入到集體活動(dòng)中。這給了我很大的震撼，也讓我更加相信，好的師資力量對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響無(wú)疑是巨大的。
其次，我覺(jué)得自然課程幼兒園通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的自然觀察力和動(dòng)手能力。在幼兒園里，孩子們會(huì)進(jìn)行一系列的戶外活動(dòng)，比如觀察昆蟲(chóng)，植物種植等等。很多時(shí)候，孩子們會(huì)親自動(dòng)手去做，比如播種、修剪等。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，也提高了他們的自然觀察力和對(duì)自然的興趣。我發(fā)現(xiàn)，我們的孩子在幼兒園過(guò)后，對(duì)自然的熱愛(ài)更加濃厚了。每天下午，他都會(huì)主動(dòng)提出去花園里玩，或是去公園觀察花草樹(shù)木，甚至?xí)鲃?dòng)幫助我們家里的小花開(kāi)花。
此外，自然課程幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。在幼兒園里，孩子們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行集體活動(dòng)，比如團(tuán)隊(duì)游戲、集體合作等。這些活動(dòng)既能夠鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的社交能力。我們所在的幼兒園非常重視團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，每周都會(huì)有一次集體活動(dòng)，比如組織小朋友們一起種植、做手工等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了合作、分享和互助，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了增強(qiáng)。我覺(jué)得這對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，能夠與他人合作是一種重要的能力。
最后，自然課程幼兒園的教育理念對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、探索精神和獨(dú)立思考能力。在幼兒園里，孩子們有很多自主選擇的機(jī)會(huì)，比如選擇自己喜歡的活動(dòng)、選擇自己感興趣的領(lǐng)域等。這種自由和尊重孩子的教育方式，能夠讓孩子們更加自信和獨(dú)立地面對(duì)問(wèn)題，并培養(yǎng)他們思考和解決問(wèn)題的能力。我相信，這種培養(yǎng)方式會(huì)讓孩子們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中更加成功和有成就感。
總而言之，自然課程幼兒園為孩子們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境和條件。在這里，孩子們能夠得到優(yōu)質(zhì)的師資力量的指導(dǎo)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和自然觀察力，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，擁有自由選擇和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。我深刻地體會(huì)到了這些對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，也為自己作出這個(gè)選擇而感到非常慶幸。我相信，這樣的幼兒園對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響，也為他們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園自然角心得篇十
1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)具：
（1）各種長(zhǎng)度不同的量具
（2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物
一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣
t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法：要求每次測(cè)量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果？
幼兒討論
測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)得的結(jié)果越小，
測(cè)量工具越短，測(cè)得的結(jié)果越大。
四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結(jié)
在測(cè)量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子，用的量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；最具越短，測(cè)量的次數(shù)越多。
幼兒園自然角心得篇十一
1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。
2、自主選擇工具，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。
3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
以故事的方式引入，提出問(wèn)題：藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度？
幼兒討論
（二）幼兒嘗試活動(dòng)
幼兒自選工具測(cè)量某一物體
引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果，并與同伴對(duì)比，有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）討論
1、比較測(cè)量的結(jié)果
引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系
2、討論測(cè)量的方法
找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測(cè)量，不要偏離邊線；首尾相連
3、小結(jié)：使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。
（四）幼兒自主測(cè)量
1、提出測(cè)量的要求：選擇一種工具，量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個(gè)記號(hào)，沿邊線測(cè)量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結(jié)：
（1）你用什么工具測(cè)量的？結(jié)果是多少？
（2）誰(shuí)也是用這個(gè)工具的？結(jié)果一樣嗎？
（3）你還測(cè)了什么？結(jié)果怎樣？有人測(cè)的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？
（五）延伸活動(dòng)
1、討論：還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具？
3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn)。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問(wèn)題：
1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對(duì)策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解?
第二個(gè)環(huán)節(jié)
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。
不足之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。
問(wèn)題：
對(duì)策：
1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然，我們可以在活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測(cè)量，學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地突破重難點(diǎn)。
整體感受：設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
幼兒園自然角心得篇十二
3.探索用自然物測(cè)量樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的不同方法，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)
：會(huì)用不同的“量具”進(jìn)行正確的測(cè)量
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測(cè)量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
組織幼兒來(lái)到小花園，向小樹(shù)問(wèn)好，親親小樹(shù)。
二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法(第一次嘗試活動(dòng))
1．目測(cè)：小樹(shù)的樹(shù)干有多高呢?(幼兒討論)
2．引出測(cè)量：我們用筷子來(lái)量一量好嗎?
3．幼兒嘗試測(cè)量，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在測(cè)量時(shí)對(duì)小樹(shù)要有禮貌，小心測(cè)量。
4．分享：你是怎么用筷子來(lái)測(cè)量樹(shù)干的?教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
5．幼兒再次用筷子以正確的方法測(cè)量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并記錄幼兒測(cè)量的結(jié)果。
三、探索“量具”長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))
1．幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(zhǎng)度的“量具”測(cè)量同一棵樹(shù)干的高。
2．討論：測(cè)量同一棵樹(shù)，用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?
得出結(jié)論：測(cè)量同一棵樹(shù)，工具越長(zhǎng)量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。
四、自由選擇工具進(jìn)行測(cè)量(第三次嘗試活動(dòng))
幼兒自由選擇“量具”為小樹(shù)測(cè)量，并互相交流測(cè)量情況。
教師作個(gè)別指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)
用自然測(cè)量的方法回活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品。
一、設(shè)計(jì)意圖
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能，引導(dǎo)幼兒用不同工具測(cè)量樹(shù)干、樹(shù)枝等，激發(fā)幼兒展開(kāi)探索活動(dòng)，突破了以往同類教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過(guò)程的劃一模式，讓幼兒在與環(huán)境的'交互作用過(guò)程中既獲取知識(shí)又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此，在確定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹(shù)、萌發(fā)對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài)為重點(diǎn)?；顒?dòng)以讓孩子們親親小樹(shù)開(kāi)始，充分調(diào)動(dòng)幼兒的環(huán)境情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)三次活動(dòng)嘗試和活動(dòng)小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測(cè)量的正確方法以及測(cè)量中簡(jiǎn)單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動(dòng)，提供給幼兒一種測(cè)量工具，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法；第二次嘗試活動(dòng)，提供給幼兒類似但長(zhǎng)度不一的測(cè)量工具，讓幼兒探索量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系；三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測(cè)量工具，讓幼兒自主地去深入測(cè)量。
二、效果分析
本次活動(dòng)結(jié)合嘗試教育，滲透環(huán)境教育，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強(qiáng)，由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞，同時(shí)也在不知不覺(jué)中讓幼兒對(duì)園內(nèi)的小樹(shù)有了進(jìn)一步的了解，孩子們?cè)诨顒?dòng)中是那么的專注，測(cè)量中小心翼翼，生怕傷到小樹(shù)，不難看出孩子們對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài)，也勾畫出了一幅人與植物親密無(wú)間的畫面。
幼兒園自然角心得篇十三
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
1、各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。
2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”。
你捉到了什么？怎樣捉到的？
1、(出示掛圖)。
圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)。
2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？
(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。)。
3、你還知道哪些昆蟲(chóng)？為什么是昆蟲(chóng)？
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)，不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
2、昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用“o”劃出益蟲(chóng)，“x”劃出害蟲(chóng)來(lái)。
5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng)？
不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。
幼兒園自然科學(xué)教案，科學(xué)是第一生產(chǎn)力，我們?nèi)缃竦纳钜呀?jīng)離不開(kāi)科學(xué)了，但是，同樣離不開(kāi)的還有自然，我們是自然中的一員，其實(shí)，自然和科學(xué)也有著密不可分的關(guān)系，讓我們一起來(lái)了解一些吧。
幼兒園自然角心得篇十四
在我就讀的幼兒園中，有一個(gè)很特別的課程叫做“自然課程”。這個(gè)課程旨在通過(guò)帶領(lǐng)幼兒親近自然，了解自然界的規(guī)律和生命的奧秘。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的自然課程后，我深深體會(huì)到了這個(gè)課程的魅力和教育意義，下面我將分享我在自然課程中的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)展。
在自然課程中，我們經(jīng)常會(huì)到戶外進(jìn)行觀察和實(shí)地考察。比如，我們?cè)?jīng)去過(guò)公園、山地和海邊等各種自然環(huán)境，觀察植物和動(dòng)物，感受大自然的神奇和美麗。這些實(shí)地考察不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，還能夠培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。每次回到教室后，老師會(huì)引導(dǎo)我們討論所觀察到的現(xiàn)象，并與我們一起思考其中的原因。通過(guò)這種親自實(shí)踐和思考的方式，我們不僅能夠掌握基本的自然知識(shí)，還能夠培養(yǎng)批判思維和解決問(wèn)題的能力。
第三段：感悟。
在自然課程中，我也深刻體會(huì)到了人與自然的和諧共處。我們學(xué)習(xí)到，自然界中的每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。例如，在觀察植物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它們有著不同的顏色、形狀和特點(diǎn)，每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的。這使我明白到，自然是多樣的，每一個(gè)個(gè)體都有權(quán)利生存和發(fā)展。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了如何正確對(duì)待自然界中的動(dòng)物和昆蟲(chóng)。盡管有些昆蟲(chóng)可能令人不喜歡，但它們都有自己的作用和價(jià)值，我們不能任意傷害它們。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我逐漸形成了一種平等和和諧的態(tài)度，懂得尊重所有的生命。
第四段：影響。
自然課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我更加了解自然界，還培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。每次觀察完植物或動(dòng)物后，我都會(huì)在腦海中默默地畫下它們的形象，并試圖想象它們?cè)谧匀唤缰械臉幼?。這種鍛煉讓我的觀察力和想象力得到了進(jìn)一步的提高。此外，自然課程還培養(yǎng)了我的合作能力。在實(shí)地考察中，我們需要相互幫助，共同解決問(wèn)題，這讓我學(xué)會(huì)了怎樣與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。
第五段：總結(jié)。
自然課程是我幼兒園時(shí)期最獨(dú)特和有意義的經(jīng)歷之一。通過(guò)親自實(shí)踐和觀察，我學(xué)到了很多自然知識(shí)，也培養(yǎng)了自己良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。在這個(gè)課程中，我發(fā)現(xiàn)自然是美麗而多樣的，每一個(gè)個(gè)體都有自己的價(jià)值。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)自然的熱愛(ài)，并積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。我相信通過(guò)這種方式，我能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自然和建設(shè)美麗家園做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園自然角心得篇十五
教育目的：
1、提高孩子對(duì)地球的興趣，了解洲和洋。
2、認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、世界地圖嵌板。
2、彩色鉛筆、白色卡紙。
3、七大洲、四大洋的標(biāo)簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
二、在線上活動(dòng)：談話---我生活的地球。
三、工作內(nèi)容---畫世界地圖。
1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。
2、介紹工作：畫地圖。
3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫兩個(gè)圓。
4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里（亞洲拼圖在圓圈里位置應(yīng)與其在地圖里的位置對(duì)應(yīng)），并畫出輪廓。
5、請(qǐng)孩子用同樣的方法畫其他的洲。
6、請(qǐng)孩子在自制的`地圖上，貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。
7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色相同。
4、整理教具，放回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
幼兒園自然角心得篇十六
近年來(lái)，隨著環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)自然的熱愛(ài)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始將孩子送進(jìn)自然課程幼兒園。作為一位幼兒園老師，我有幸在這樣的幼兒園工作了兩年。通過(guò)這段時(shí)間的研究和觀察，我深深體會(huì)到自然課程對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。下面，我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、孩子的興趣和家庭參與等方面分享一下我的心得體會(huì)。
自然課程幼兒園的課程內(nèi)容非常豐富多樣。孩子們可以通過(guò)參觀植物園、參與農(nóng)作物種植、親手制作手工藝品等方式，親自感受到大自然的奇妙。在自然課程中，我們還會(huì)教授孩子們一些基本的科學(xué)知識(shí)，例如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的繁殖方式等。通過(guò)這些有趣而生動(dòng)的活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)自然的意識(shí)。
在教學(xué)方法上，自然課程幼兒園采用了很多個(gè)性化的教學(xué)策略。我們注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們用自己的眼睛看，用自己的手做。例如，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，通過(guò)親自捉蟲(chóng)子、觀察蟲(chóng)子的形態(tài)和行為，培養(yǎng)他們對(duì)小生物的興趣和探索精神。此外，我們還組織孩子們參與各種實(shí)地考察，例如到森林、山谷或海邊進(jìn)行觀察和實(shí)踐，讓孩子們親身體驗(yàn)自然的美麗和神奇。
學(xué)習(xí)效果方面，我發(fā)現(xiàn)自然課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。首先，通過(guò)親身參與自然活動(dòng)，孩子們的動(dòng)手能力得到了極大的鍛煉。他們學(xué)會(huì)動(dòng)手種植、制作手工藝品，培養(yǎng)了動(dòng)手創(chuàng)造的能力。其次，通過(guò)觀察自然界的變化，孩子們的觀察力和思維能力也得到了提高。他們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析現(xiàn)象，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，通過(guò)與自然親密接觸，孩子們的情感和智力得到了全面的發(fā)展。他們學(xué)會(huì)去愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然，培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀。
孩子們對(duì)自然課程的興趣十分濃厚。他們總是期待著每一堂自然課，充滿了好奇心和憧憬。在課堂上，他們積極參與討論、提問(wèn)、探索。他們對(duì)昆蟲(chóng)、植物等自然事物充滿了好奇心，時(shí)常會(huì)帶著自己親手捉到的昆蟲(chóng)來(lái)向我展示。我認(rèn)為，這種自然的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)帶來(lái)的喜悅和滿足感，讓孩子們深深地愛(ài)上了自然，從而激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣。
最后，自然課程幼兒園非常注重家庭參與。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并向他們提供相關(guān)的教育資源和指導(dǎo)。例如，我們會(huì)組織親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參觀植物園、進(jìn)行戶外探險(xiǎn)等。這樣一來(lái)，不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，還幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并與孩子共同探索自然的秘密。
綜上所述，自然課程幼兒園對(duì)孩子的發(fā)展具有重要的影響。它不僅豐富了孩子的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了他們的興趣和保護(hù)自然的意識(shí)。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，感受到自然的美麗與奇妙，并在與自然親密接觸的過(guò)程中得到了全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。相信隨著自然課程幼兒園的普及，越來(lái)越多的孩子將能夠享受到自然的魅力，擁有一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園自然角心得篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)冷熱不同的水混合后溫度變化的典型的科學(xué)探究過(guò)程。
2、能在活動(dòng)中設(shè)計(jì)較為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，注重實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。
3、能從水溫及水的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)因素來(lái)考慮混合后水溫的變化。
4、在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，共享科學(xué)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：從水溫及水的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)因素來(lái)考慮混合后水溫的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)較為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，尋找出混合后水溫變化的科學(xué)規(guī)律。
課前準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)記錄表、2只溫度計(jì)、有熱水的熱水壺，一水槽冷水、兩只量杯，一只燒杯，一只大塑料杯。
教學(xué)過(guò)程：
一）導(dǎo)入。
熱水中加入一些冷水后為什么能喝了?
今天我們就來(lái)研究混合后水溫的變化。
二）猜測(cè)兩杯冷熱不同的水混合后的溫度與哪些因素有關(guān)？
思考：兩杯冷熱不同的水混合后的溫度與哪些因素有關(guān)？
（板書(shū)：溫度、水的多少）。
想要知道飲水機(jī)的兩個(gè)水龍頭放出的水的確切溫度怎么辦？
說(shuō)說(shuō)用溫度計(jì)測(cè)量水溫的方法。
請(qǐng)兩位同學(xué)測(cè)兩杯水的溫度。
三）研究等量的兩杯冷熱不同的水混合的溫度變化。
你覺(jué)得水混合后的溫度與兩杯水本來(lái)的溫度有什么關(guān)系？
怎樣的情況下你能較準(zhǔn)確地估測(cè)出來(lái)？
剛才測(cè)過(guò)的兩杯水，取一樣多的混合后溫度會(huì)是多少？你為什么這么想？
我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，你還覺(jué)得要注意些什么？
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，填寫記錄表，完成實(shí)驗(yàn)把結(jié)果填寫到匯總表中。
匯報(bào)交流：從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？得出什么規(guī)律？
為什么等量的水混合后的溫度略低于平均溫度？
幼兒園自然角心得篇十八
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測(cè)量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測(cè)量，教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始，依次接著量)。
如幼兒測(cè)量的都正確，也請(qǐng)一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。
6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。
7、提出問(wèn)題，引起幼兒思考：為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌械拈L(zhǎng)、有的短，量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量，找到寶藏。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問(wèn)題：
1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對(duì)策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解？
幼兒園自然角心得篇十九
1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
"自然測(cè)量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略，真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。
我們知道，自然測(cè)量是指利用身邊常見(jiàn)的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測(cè)量工具進(jìn)行直接測(cè)量，僅僅是身邊常見(jiàn)的工具的測(cè)量，而不是如直尺，曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。它包括對(duì)物體長(zhǎng)度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測(cè)量。
幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，需要反復(fù)練習(xí)多次操作，才能獲得，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)的"自然測(cè)量"這一活動(dòng)（本次活動(dòng)立足于對(duì)物體長(zhǎng)度的測(cè)量），試圖實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在自己的操作過(guò)程中探索出自然測(cè)量的方法，以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體，而教師在這一活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、組織幼兒游戲：我的飛機(jī)就要飛，熟悉全國(guó)各地地名（自由站在大的中國(guó)地圖輪廓線上）。
2、結(jié)合目測(cè)，比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近。
（二）、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。
1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名，請(qǐng)幼兒利用彩色吸管嘗試測(cè)量。
2、幼兒交流各自測(cè)量的方法，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號(hào)，第二次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。
3、結(jié)合表格1，教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量，教師觀察適時(shí)輔導(dǎo)。
5、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。
（三）、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
1、教師提問(wèn)："老師這里還有竹簽和積木兩種測(cè)量工具，你能不能用這兩種材料，也來(lái)測(cè)一測(cè)路線？看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？"（同時(shí)請(qǐng)幼兒猜測(cè)表格2的使用方法）
2、幼兒再次操作，并進(jìn)行表格記錄，教師指導(dǎo)。
3、幼兒交流操作結(jié)果，并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。
（四）、活動(dòng)延伸：
出示毛線，交代如果用毛線測(cè)該怎么測(cè)？--需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料（測(cè)量時(shí)不能剛好測(cè)完）--學(xué)習(xí)新的記錄方法。
1、關(guān)注幼兒間的合作。通過(guò)幼兒的合作測(cè)量，有效地提升了課堂教學(xué)效果，既滿足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。
2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛(ài)祖國(guó)"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置，另一方面也讓孩子通過(guò)測(cè)量清楚城市間的距離長(zhǎng)短（地圖的設(shè)計(jì)基本按照比例完成，選取的城市具有較強(qiáng)的典型性）。
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