編寫教案可以幫助教師提前思考教學過程中的重難點問題。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學習吧。
幼兒園五大領域教案書篇一
活動名稱：兩只老虎
活動班級：小班
1.在教師引導下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內容
2.能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
3.通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂
活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》
活動準備：錄音機；鋼琴；手工制作的兩只老虎
一．談話導入
二．學唱歌曲《兩只老虎》
1.教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內容
2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的`節(jié)奏一起拍手，并試著哼唱歌曲
3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》
4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》
幼兒園五大領域教案書篇二
1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱
練習在大小不同的報紙上平衡站立
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶
一、師幼熱身運動，基本動作練習
1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大皮球吧。
活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。
師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、聽音樂做《動物模仿操》
二、初步體驗抱一抱快樂
師：老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作，音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現在來試一試。
活動中：
師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學解放軍走路，挺胸、抬頭準備好。
師：想想，應該找?guī)讉€朋友抱在一起?
幼：(小聲的)1個。
師：對呀，應該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊，朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師：朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)
(游戲進行兩遍)
三、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則
1、師：看老師拿來了什么啊?(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師：誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起?
幼：音樂停的時候。
師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙，聽音樂(學鳥飛、兔跳)，玩游戲。
四、增加游戲難度，體驗成功快樂
1、報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲
師：小朋友看我把報紙邊對邊折一下，對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后，進行游戲。
師：我們來學小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。
師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶?
幼：老鼠、小狗…
教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲
師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它!幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。
師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎?
幼：能。
教師根據孩子的意愿，把2—3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結：和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。
5放松運動結束：
師：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。
幼兒園五大領域教案書篇三
當我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢?每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。
1、分辨友善和不友善的接觸;。
2、了解保護自己的方法;。
洋娃娃。
一、導入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的`感覺;。
2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);。
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)。
2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)。
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答)。
三、活動延伸：
討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎么做?
幼兒園五大領域教案書篇四
當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。
1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認識
2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動
一、談話引入,講解什么是"性"。
1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結："性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前,教師要搞好充分的.調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動區(qū),豐富有關身體的知識。
4、了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關的主題活動。
5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。
幼兒園五大領域教案書篇五
活動班級：小班
活動目標：
．能用自己的語言講述圖片的主要內容
．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的.想法
．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動準備：
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
活動領域：科學—自然
活動名稱：毛毛蟲找媽媽
活動班級：大班
活動目標：
能在猜想p觀察p傾聽p表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程
幼兒園五大領域教案書篇六
活動班級：小班
能用自己的語言講述圖片的主要內容
樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
一教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二幼兒講述
教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
活動領域：科學—自然
活動名稱：毛毛蟲找媽媽
活動班級：大班
活動目標：
能在猜想p觀察p傾聽p表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程
幼兒園五大領域教案書篇七
比較長短。
小班。
1.知道物體有長有短。
2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3.體驗學習數學活動的快樂。
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一.導入。
教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)。
二.知道物體有長有短，學會比較長短。
(一)利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短。
(四)教師總結。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
三.活動延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現還有什么長短不一的物體。
幼兒園五大領域教案書篇八
小班。
1.能用自己的語言講述圖片的主要內容。
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容。
物質準備：
圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）。
經驗準備：
參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。
教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情！
三．結束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽......
幼兒園五大領域教案書篇九
體驗生病的小朋友的情緒、情感，學習用各種方式關心、幫助生病的同伴。
錄音機、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點名”的方法讓幼兒意識到某個小朋友缺席。
(2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時，事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時是怎么樣的?心里會感到怎么樣?會想些什么?為什么?
(2)現在小朋友生病在家，他心里會怎么樣?
(3)人在生病時最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關心病人”的`方式，參加相應的小組活動。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音，通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復。
幼兒園五大領域教案書篇十
語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設計了一下幾種活動：
1、引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境;。
2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;。
3、培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣。
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。
一、游戲導入：
二、學習散文詩：
1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?
散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?
評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。
2、分段理解、學習(觀看多媒體課件)。
(1)、看畫面，理解學習第一部分。提問：
b、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點頭"花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)。
c、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)。
d、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍。
(2)看畫面理解學習第二部分。提問：
a、春風吹來，大地變得怎樣了?
b、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的溫暖?
c、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致，達到了視、聽、講的高度統一，在詞語的學習上，老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現，一方面達到幫助理解加深印象的效果，同時又做到了教學活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。
3、完整欣賞散文詩。
4、學習用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩。
5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。
三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作和造型，并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
結束語：今天，我們學習了散文詩《春風在哪里》，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了許多，許多……現在，讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!
幼兒園五大領域教案書篇十一
學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的動作要領。2能側面鉆過不同的障礙物，綜合練習衡、側面鉆和投擲的動作，增強動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質。
1、物質準備：橡皮筋拉成的水簾洞，三組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞，充氣蜘蛛玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。
2、空間準備
以“小猴子來操練”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣
1、教師伴齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進入游戲情境。
2、隨西游記音樂做熱身運動，主要活動頭頸部，上肢、胸部、腰部和腿部，并重點練習伸腿，為側面鉆做鋪墊。
通過“小猴子學本領”，引導幼兒學習側面鉆的動作，掌握側面鉆的要領。
3、重點前置-練習縮身術，為學習側面鉆做準備，幼兒自主探究嘗試，評論看誰的身體能縮到最小。
小結低頭-彎腰-縮聲，身體變小
4、自主探究過水簾洞，幼兒個別練習冊面?zhèn)让驺@。
要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的.經驗并請個別能力強的示范。
老師與幼兒共同總結出側面鉆的動作要領：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
鞏固練習側面鉆，進一步掌握動作要領。組織游戲“小猴子找妖怪”，幼兒綜合練習穩(wěn)、側面鉆、投擲等動作，體驗打妖怪的成功感。
幼兒園五大領域教案書篇十二
2、了解保護自己的方法;。
洋娃娃。
一、導入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺;。
2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);。
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的'好朋友;和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)。
2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)。
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答)。
三、活動延伸：
討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎么做?
藝術是每個人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術細胞很關鍵，在現在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學習藝術。
幼兒園五大領域教案書篇十三
夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產生有害細菌。所以我從食品衛(wèi)生方面切入，以比較的方式帶領幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對我們身體健康的重要性，異常設計了本次活動。
1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、增進觀察比較的本事。
3、享受扮演游戲的樂趣。
1、多媒體課件
2、魔術棒、百寶箱
3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
幼兒園五大領域教案書篇十四
1.感受故事內容的詼諧，并能理解故事內容。
2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對話。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
經驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關系
1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話
——你喜歡哪只小動物?
——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。
三
出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型
1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接。
《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的`年齡特點的，是幼兒感興趣的。
活動中的三個目標是以幼兒的生活經驗為基礎的，包含了認知、能力和情感目標，活動過程緊緊圍繞這三個目標設計，我在導入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內容與幼兒切身經驗有關，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié)——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環(huán)節(jié)，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標是層層遞進的：
1、讓幼兒聽小豬說。
2、教師引導幼兒一起說。
3、請個別能力較強的幼兒單獨說。
4、鼓勵全班幼兒一齊說。
最后活動在“咬一咬”的輕松氛圍中結束。
幼兒園五大領域教案書篇十五
當我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢？每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。
幼兒園五大領域教案書篇十六
1、能將玩具放回原處。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。
1、講述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
2、引導幼兒玩游戲“玩具找家”。
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時介入引導。
3、指導幼兒操作《誰做得對？》。
（1）引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
（2）引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
4、組織幼兒交流、評價。
1、創(chuàng)設有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應的標志，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。
2、指導家長提供便于幼兒取放的.玩具柜，引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習慣。
通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習慣，還節(jié)省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日常活動中，老師要盡量發(fā)揮教育引導作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。
1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。
1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。
2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。
幼兒園五大領域教案書篇十七
1、老師播放[cctv-天氣預報]。
"小朋友，這位阿姨在干什么？""她是怎么知道天氣的呢？"幼兒回答，老師點擊[圖片]。
2、老師："氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況?？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？"幼兒充分討論。
二、一看。
1、播放[螞蟻上樹]。
老師："它們是誰？在干什么？為什么要這樣？"。
"聽聽小螞蟻自己來解釋。"點擊[螞蟻]。
"螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥?。
2、點擊[選擇]。
"還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。"幼兒討論。
"請你來說說，誰能預報氣象？"。
教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片]（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗"）。"它是怎樣來預報的呢？"幼兒回答后，教師點擊[動物的頭部]，檢驗幼兒的回答。
教師小結："剛剛看了那么多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。"。
三、聽一聽。
"農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？"。
1、播放[青蛙知了]。
"知了青蛙一般在什么時候叫？"教師用兒歌小結圖片內容。點擊[知了]學念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。"。
2、播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。"。
3、播放[雞]"天要下雨，雞不進窩"。
四、小小氣象員。
1、介紹游戲的題目。
2、介紹晴雨牌的用法。
3、教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動延伸：
請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？
幼兒園五大領域教案書篇十八
藝術是每個人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術細胞很關鍵，在現在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學習藝術。
1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
3、引導幼兒有情感的'歌唱，唱準附點音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，"快快快，到我傘下避一避。"
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。
(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當別人遇到困難時，你會怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導幼兒根據歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
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