編寫教案可以幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的各種教學(xué)材料。教案中的評(píng)價(jià)方式要具有科學(xué)性和客觀性，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的教案，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
童話森林教案篇一
今天，天空下著雨，我們一家人來(lái)到大自然里玩耍。這里的樹(shù)木很茂盛。
我們一進(jìn)大門，就看見(jiàn)一座小橋，橋上有許多彩燈，有的像彩色的燈，有的像一條五顏六色的長(zhǎng)廊。橋的左右兩邊都有一條小河，河上有許多柳樹(shù)，柳條上還掛著一個(gè)小燈籠，小燈籠的旁邊有許多葡萄，有的像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，有的像珍珠，還有的像一只只小小的眼睛，真好看。
我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了一座很大的橋面，橋面是白色的，上面有一些葡萄，這些葡萄像一顆顆晶瑩剔透的紫水晶，又像一顆顆紫色的寶石。我們走到橋中心，橋的左右兩邊都是一排排的樹(shù)，樹(shù)下面有許多的人，有的在釣魚(yú)，有的在玩打牌，有的在看書，有的在做游戲，有的在看書......
我們還看到了一只小兔子，它有一雙紅紅的眼睛，一個(gè)小紅點(diǎn)，它有三瓣嘴，身體是紅白相間的，它非?？蓯?ài)，我們都很喜歡它。
我們又走到了一片草地。我在草地上坐著，小兔子跳來(lái)跳去好像在說(shuō)：“我們可以玩我們的游戲了！”我們玩的很開(kāi)心，我們?cè)诓莸厣贤嬷?，突然一個(gè)人從我們面前跳過(guò)，我和媽媽看到他在草地上玩的很開(kāi)心，也很開(kāi)心。
這一天的時(shí)間過(guò)的真快呀，我們都有點(diǎn)依依不舍的回家了。
童話森林教案篇二
住在森林里的烏鴉常常受到鳥(niǎo)類的嘲弄。八哥說(shuō)它長(zhǎng)得丑，一身羽毛太難看了；喜鵲說(shuō)它的叫聲難聽(tīng)，只會(huì)哇哇地叫個(gè)不停；蒼鷹說(shuō)它貪婪霸道，經(jīng)常爭(zhēng)搶別人的食物。對(duì)于這些，烏鴉不想辯解什么，它知道，清者自清。
有一天，烏鴉與八哥、喜鵲、蒼鷹在一棵大樹(shù)上相遇了。烏鴉再次受到了嘲弄，這一次它終于忍無(wú)可忍地進(jìn)行了反駁。只見(jiàn)它怒目圓睜，叫了一聲，這一聲驚天地泣鬼神，充滿了怨恨和不滿。它怒火中燒，“每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，我們?cè)趺茨軌蛑豢吹絼e人的缺點(diǎn)而看不到自己的不足，整天去嘲笑別人呢？要知道每個(gè)人也都是有尊嚴(yán)的。八哥，你說(shuō)我的羽毛不好看，但是你除了羽毛好看，又有什么其他優(yōu)點(diǎn)呢？”
“喜鵲，你雖然唱歌很好聽(tīng)，但你除了唱歌好聽(tīng)還有別的優(yōu)點(diǎn)嗎？”烏鴉根本停不下來(lái)。
“蒼鷹，你總說(shuō)我貪婪霸道爭(zhēng)搶別人的.食物，但是你也經(jīng)常偷鳥(niǎo)蛋吃，你就不覺(jué)得你自己也貪婪霸道嗎？你們根本就不應(yīng)該這么說(shuō)我，你們?yōu)槭裁淳妥⒁獠坏阶约旱娜秉c(diǎn)呢？更何況你們自己也具備和我一樣的缺點(diǎn)！”烏鴉揮起翅膀指著它們說(shuō)。
八哥、喜鵲、蒼鷹聽(tīng)后都陷入了沉思……。
在后來(lái)的日子里，再也沒(méi)有鳥(niǎo)兒來(lái)嘲笑烏鴉了。森林里又恢復(fù)了寧?kù)o與和平。
這讓我懂得了，不要把別人的優(yōu)點(diǎn)縮小，也不要把別人的缺點(diǎn)無(wú)限放大，像烏鴉一樣學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清自己，做最好的自己。
童話森林教案篇三
在一棵大樹(shù)上，住著一只山雀媽媽和兩只雙胞胎小姐妹。
它倆在媽媽的精心喂養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)大了，羽翼豐滿了。山雀媽媽教它們飛翔，捕食。姐姐紅紅勤學(xué)苦練，把媽媽教給它的本領(lǐng)牢牢記在心間。妹妹黃黃好吃懶做，認(rèn)為媽媽教的本領(lǐng)太簡(jiǎn)單，不學(xué)也會(huì)，所以一點(diǎn)也不認(rèn)真學(xué)。時(shí)間一天天過(guò)去，它什么也沒(méi)學(xué)到手。
一天，山雀媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)兩只小山雀說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，該離開(kāi)這個(gè)家，獨(dú)自去生活了?！彼鼈z點(diǎn)點(diǎn)頭，相約一年后再見(jiàn)。它們飛到一個(gè)路口，展現(xiàn)在面前的有兩條路：一條通向美麗的森林；一條通向精致的鳥(niǎo)籠。勤勞的紅紅飛進(jìn)森林，用媽媽教給它的方法在樹(shù)上搭了一個(gè)窩，開(kāi)始了新的生活。它每天東奔西跑地尋找食物，接受著陽(yáng)光的沐浴，經(jīng)受了風(fēng)霜的考驗(yàn)，長(zhǎng)得特別強(qiáng)健，日子過(guò)得非常舒心。懶惰的黃黃想尋求一種舒適、安逸的生活，于是它飛進(jìn)了鳥(niǎo)籠，自愿當(dāng)了人們的玩物。
黃黃整天順著主人心意，討主人歡心，主人十分喜歡它。在主人的寵愛(ài)下，黃黃無(wú)憂無(wú)慮，飽食終日，但它缺少勞動(dòng)鍛煉，缺乏陽(yáng)光的沐浴，身體一天比一天差，變得瘦弱難看了。轉(zhuǎn)眼過(guò)了一年，主人漸漸不喜歡黃黃了，便把它拋棄了。
黃黃又和姐姐相見(jiàn)了。呀！在紅紅強(qiáng)健身體的比襯下，黃黃顯得那么瘦弱，那么嬌小。黃黃不由得感嘆道：“大自然才是我真正的家！”于是它跟隨姐姐向大森林飛去。
不經(jīng)風(fēng)雨，就不能成為強(qiáng)者，更不能迎接明天的挑戰(zhàn)。
童話森林教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
1、譜號(hào)圖。
2、打擊樂(lè)器。
3、頭飾。
一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
三、探索用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂(lè)，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)高變成大樹(shù)，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)分角色進(jìn)行游戲，加深對(duì)音樂(lè)的理解。
1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂(lè)器或其它自制樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
童話森林教案篇五
今天，是森林中一年一度的森林選美大賽，那里人聲鼎沸、歡聲笑語(yǔ)。所有的森林成員都高興得一蹦三尺高，開(kāi)心極了！
首先上場(chǎng)的是孔雀小姐，它披著五顏六色的衣服傲慢地走上臺(tái)，光是沒(méi)張開(kāi)羽毛就令人驚嘆、驚訝了。砰！五光十色的羽毛張開(kāi)了，有紅、藍(lán)、綠等各種顏色，仿佛世界上最美的顏色都在這，森林成員都驚訝的嘴都可以裝一個(gè)雞蛋了！大家都說(shuō)：“冠軍肯定是孔雀了?！?/p>
第二個(gè)上場(chǎng)的是火龍果妹妹，當(dāng)它上場(chǎng)時(shí)，下面的粉絲異口同聲地說(shuō)：“火火加油！火火加油！”火火說(shuō)：“我來(lái)自火龍果家族，不僅有著美麗的外表，還有很多維生素c、維生素a等，我酸甜可口，大家都非常喜歡我！”下面的粉絲不約而同地說(shuō)：“火火最好！火火最好！”
接著是烏龜，它說(shuō)：“我的外表雖然不怎樣，但我擁有著非凡的智慧。記得第一次龜兔賽跑，兔子輸給了我。兔子不服輸，再次挑戰(zhàn)。比賽的終點(diǎn)在大樓頂，它飛奔而去地跑上樓，可它不知道有電梯，等它到了，我早已回家了！”觀眾掌聲一片。
最后上場(chǎng)的是飛蛾。它說(shuō)：“我沒(méi)有烏龜聰明，也沒(méi)有孔雀美麗，但我有一顆熱心腸，我熱心幫助別人。上次小熊迷路了，我?guī)丶?，小狗受傷了，我給他包扎……”她剛說(shuō)完，全場(chǎng)肅靜了。這時(shí)，主持人宣布：“本次森林選美大賽的結(jié)果是：最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)是孔雀，最佳有益獎(jiǎng)是火火，最聰明獎(jiǎng)是烏龜，最美心靈美獎(jiǎng)——飛蛾！我希望大家向飛蛾學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。”大家熱烈的掌聲響起來(lái)了。
這次森林選美大賽，讓小動(dòng)物們懂得了：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但更重要的是要有一顆美麗的心靈。
童話森林教案篇六
春天來(lái)了，104班的小老鼠們要春游了！大清早，老鼠們不用鬧鐘叫就起床了。他們坐上大象公交車出發(fā)了。一路上，他們激動(dòng)地手舞足蹈，車?yán)餄M是歡聲笑語(yǔ)。
瞧，他們多調(diào)皮呀！有的坐在大象背上好奇地東張西望；有的騎在大象潔白的大牙上悠然自得地?fù)u頭晃腦；有的拉著大象蒲扇般的耳朵蕩著秋千；甚至還有一只小老鼠把大象的鼻子當(dāng)滑梯，一下子滑到了大象的鼻尖上！
啊，一路上可真美呀！森林里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，綠油油的草地上百花吐蕊，清風(fēng)徐來(lái)，清香四溢；百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
老鼠們正欣賞這美景，突然，前面出現(xiàn)了一個(gè)池塘。鱷魚(yú)快艇熱情地迎接他們：“快坐上我吧，我會(huì)帶“你們”欣賞水上風(fēng)光的。”小老鼠們趕快坐到他的背上。
河上的風(fēng)光可真獨(dú)特呀。河水碧波蕩漾，魚(yú)兒在河水中追逐嬉戲，青蛙聲音嘹亮地唱著歌。岸上的花、草、樹(shù)倒映在池塘里，形成了一幅山水畫。
一只小鳥(niǎo)直升機(jī)站在河邊的巖石上喊：“也到天上去看看吧?！?/p>
童話森林教案篇七
2、聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》。
3、動(dòng)二聲部誦讀《詠鵝》。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生在聽(tīng)賞《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》音樂(lè)中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)。
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過(guò)二部誦讀練習(xí)，初步。
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫片中的作用。
本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在。
提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。
二、二聲部誦讀《詠鵝》。
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好嗎？
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽(tīng)老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦。
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》。
1、展示小鳥(niǎo)出蛋殼的美術(shù)作品。聽(tīng)歌曲。
2、討論鳥(niǎo)出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
4、在音樂(lè)中模仿鳥(niǎo)出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂(lè)。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流。
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》。
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入。
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3、聽(tīng)辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問(wèn)題。
（老師事先在歌曲中樂(lè)句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）。
（問(wèn)題：你在紅燈的`地方聽(tīng)到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來(lái)嗎？）。
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）。
5、讀歌詞。
第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解。
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲。
（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>
8、最后在《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》的音樂(lè)聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。
2、模仿休止處的拍手。
3、拍手伴奏。
4、讀一讀，畫一畫。
5、學(xué)唱。
童話森林教案篇八
2、唱：小猴子。
3、拓展動(dòng)畫藝術(shù)的奧妙。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片音樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫片到喜愛(ài)動(dòng)畫片音樂(lè)。
2、能力目標(biāo)。
通過(guò)動(dòng)畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。
3、技能目標(biāo)。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫片音樂(lè)。
學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
一、導(dǎo)入：
2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。
1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)生邊唱邊表演。
三、探索動(dòng)畫藝術(shù)的奧秘。
2、很多動(dòng)畫片都是畫出來(lái)的，為什么畫出來(lái)的圖畫會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩。（快速舞動(dòng)）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、。原來(lái)一部動(dòng)畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫片?！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫片。讓學(xué)生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。
4、學(xué)生討論音樂(lè)在動(dòng)畫片中的作用。
四、欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》。
1、剛剛動(dòng)畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。
4、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。
5、有許多動(dòng)畫片的插曲都很好聽(tīng)，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來(lái)我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
1、跟音樂(lè)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。
童話森林教案篇九
舉重比賽開(kāi)始啦！只見(jiàn)大灰熊大搖大擺地走上臺(tái)，使出全身的力量，“嘿”的一聲舉起了一根樹(shù)枝，他自以為自己做的很好，就得意地四處張望。
瞧這邊，大象不慌不忙地走上前來(lái)，用鼻子卷起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭，“呀”的一聲舉到比自己頭頂還要高的地方?！斑@大象可真厲害！”小動(dòng)物們紛紛鼓掌。
小螞蟻?lái)斨竺琢?，在臺(tái)上轉(zhuǎn)了一圈。“這米粒怎么會(huì)轉(zhuǎn)呢？”臺(tái)下的觀眾議論起來(lái)。
山羊裁判說(shuō)：“小螞蟻勝利，因?yàn)樗芘e起比他身體重好幾倍的東西，這是其它選手做不到的?！庇^眾們紛紛為螞蟻鼓掌。
童話森林教案篇十
在一片森林里，住著大象、小熊、小狗、猴子……他們互助互愛(ài)，其樂(lè)融融。
一天，森林里舉辦宴會(huì)，小猴子因?yàn)樨澅榷嗔?，想提前回家休息。金絲雀說(shuō)：“讓我送你回去吧!”小猴說(shuō)：“不用，不用，我自己能行?！闭f(shuō)完，踉踉蹌蹌地往家走。金絲雀不放心，就跟了出去。小猴子走著走著，突然一張大網(wǎng)罩下來(lái)，一個(gè)獵人將猴子抓住了。這一幕正好被金絲雀看到了，它趕緊飛回去，告訴了大家。大家一聽(tīng)都著急了，經(jīng)過(guò)一番討論，定了一個(gè)救援計(jì)劃。
晚上，乘著夜色，動(dòng)物們悄悄地來(lái)到了獵人家。只見(jiàn)小猴子在鐵籠里關(guān)著。不時(shí)地發(fā)出絕望的叫聲。但是獵人哪管小猴的死活?他正坐在院子里樂(lè)呵呵地喝著小酒呢。猴媽媽聽(tīng)著自己的孩子一聲聲撕心裂肺的叫聲，心都要碎了，立刻就想沖上前去，卻被大象用常鼻子攔住了，大象對(duì)猴媽媽說(shuō)：“獵人手里有槍，不要輕舉妄動(dòng)!按計(jì)劃行事?！?/p>
只見(jiàn)小兔子來(lái)到獵人的院子里，在獵人面前晃來(lái)晃去，獵人一見(jiàn)小兔子，立馬高興了起來(lái)，心想，我這兒正缺下酒菜呢。隨手放下酒杯，跑到屋里，取出**，來(lái)抓小兔。小兔見(jiàn)獵人已經(jīng)中計(jì)，暗自高興。借著夜色的掩護(hù)，小兔子在前面忽快忽慢地跑著，既不要把獵人甩得太遠(yuǎn)，也不能離得太近，以防被他抓住，始終保持著若即若離的狀態(tài)。跑著，跑著，眼看就到了預(yù)先設(shè)定的埋伏地，小兔子故意顯出疲憊的樣子，放慢腳步。獵人一看非常高興，舉起槍，剛要射擊，突然，“撲通“一聲，”咕咚“一聲。原來(lái)小狗和小熊拉起了絆馬索，將獵人絆倒，緊接著獵人又掉進(jìn)了前面的陷坑。小熊、小狗、小兔一起制服了敵人。這就是動(dòng)物們預(yù)先商量好的”調(diào)虎離山、甕中捉鱉“之計(jì)。
這時(shí)，大象也帶著小猴回來(lái)了。大家見(jiàn)到小猴被救，開(kāi)心極了。動(dòng)物們有說(shuō)有笑地回到了森林。為了感激大家的幫助，小猴做了一場(chǎng)非常精彩的猴戲表演。
童話森林教案篇十一
在一個(gè)明媚晴朗的天，一組新朋友在大森林里誕生了，他們就是紙飛機(jī)和垃圾桶，故事發(fā)生在昨天晚上。
昨天晚上風(fēng)雪大作。紙飛機(jī)的主人和垃圾桶的主人約好了明天一起去伐木。紙飛機(jī)說(shuō)：“主人你不能去！不能去！”“死飛機(jī)，用你管嗎？”說(shuō)著把紙飛機(jī)扔出了窗外……“??！”隨著紙飛機(jī)的尖叫，他一頭栽到和他同處境的垃圾桶的身體里?！拔?！你把我的身子整臟了，臟死了！”“你才把我的身體整臟了呢！”……“話不多說(shuō)，我要走了，好好睡覺(jué)，明天我的主人就來(lái)破壞森林了?！薄澳阏f(shuō)什么，我主人也是?！薄澳窃蹅兌急恢魅粟s出來(lái)了！”兩人異口同聲地說(shuō)。晚上兩個(gè)人堅(jiān)定地說(shuō)：“明天我們一定要保護(hù)森林！”
到了今天，動(dòng)物們說(shuō)：“你們兩個(gè)是好朋友呢！我們來(lái)個(gè)派對(duì)吧！”“是誰(shuí)看見(jiàn)的？”“是夜鶯?！薄澳俏覀兙筒粊?lái)派對(duì)了，夜鶯是不是和你們說(shuō)我們的主人要破壞森林?！薄笆茄剑 薄澳俏覀円黄饋?lái)保護(hù)森林吧！”“好！”動(dòng)物們用垃圾桶里的材料做了一塊隱形布，還學(xué)著紙飛機(jī)折了好幾個(gè)，并且把前面放上針。過(guò)了一會(huì)兒，小兔說(shuō)：“他們來(lái)了，夜鶯們把樹(shù)擋上，兔子們放！”“?。?shù)都去哪兒了？怎么還有針跑呀，啊、啊、?。 ?/p>
以后森林里樹(shù)木茂盛，沒(méi)有人再破壞森林了。
童話森林教案篇十二
一個(gè)烈日炎炎的早晨，小豬胖胖在森林里散步。不一會(huì)兒，它就汗流浹背。正巧，碰到了迎面走來(lái)的工程師青蛙隊(duì)長(zhǎng)，胖胖對(duì)它說(shuō)：“青蛙隊(duì)長(zhǎng)，炎熱的夏天到了，可不可以請(qǐng)您在森林里建一個(gè)澡堂呀？”青蛙隊(duì)長(zhǎng)聽(tīng)了，拍拍胸膛說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，這件事情包在我身上。”
青蛙隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)干就干，它立刻召集了所有的青蛙工程師干了起來(lái)。它們有的搬磚頭，有的研究圖紙，還有的忙著建筑，干得熱火朝天。
沒(méi)過(guò)幾天，澡堂就建好了，胖胖豎起大拇指，笑瞇瞇地說(shuō)：“青蛙隊(duì)長(zhǎng)，你們建的澡堂真漂亮，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。”青蛙隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝夸獎(jiǎng)，這是我們應(yīng)該做的?！?/p>
過(guò)了幾天，森林澡堂正式開(kāi)張了，小動(dòng)物們聽(tīng)到消息，聞迅而來(lái)。首先來(lái)的是小刺猬和小白兔，它們?cè)谠杼美锿赐纯炜斓叵戳藗€(gè)澡，然后，剛踢完足球大汗淋漓的小狗趕來(lái)了，它一邊洗澡一邊說(shuō)：“胖胖，這個(gè)澡堂可真好，以后小動(dòng)物們都方便洗澡啦！”
小朋友們，你們喜歡這個(gè)森林澡堂嗎？
童話森林教案篇十三
森林里的動(dòng)物開(kāi)會(huì)了，大家集合在和平森林廣場(chǎng)。森林里幾乎所有小動(dòng)物蜂擁而至，和平廣場(chǎng)好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開(kāi)，主持人小白狐微笑著站在臺(tái)上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見(jiàn)面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請(qǐng)各位投票。臺(tái)下一陣騷動(dòng)，大家嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了。幾乎所有小動(dòng)物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！請(qǐng)各方派出代表。正方代表是兔子?jì)寢?，反方代表是小笨熊?/p>
兔子?jì)寢層杂种?，一串晶瑩的淚珠滾落下來(lái)。不用說(shuō)，誰(shuí)都知道，兔子?jì)寢尩膸讉€(gè)月大的小兔寶寶在前幾天被大灰狼叨走了，大伙更加認(rèn)為不能留下大灰狼。小笨熊說(shuō)：可是，大家要想一想，應(yīng)該給大灰狼一個(gè)知錯(cuò)改正的.機(jī)會(huì)呀！大伙不吱聲了?，F(xiàn)在，大家一致認(rèn)為，先讓大灰狼一家住在森林里。果然不出小笨熊所料，大灰狼一家改為吃菜了。還為森林做了許多有益的事，幫了大家許多忙。
森林里的動(dòng)物開(kāi)會(huì)了，大家集合在和平森林廣場(chǎng)。森林里幾乎所有小動(dòng)物蜂擁而至，和平廣場(chǎng)好不熱鬧！紫紅色的幕布徐徐打開(kāi)，主持人小白狐微笑著站在臺(tái)上。大家好，我是小白狐，很高興又和大家見(jiàn)面了，今天我們的主題是：要不要趕走大灰狼？請(qǐng)各位投票。臺(tái)下一陣騷動(dòng)，大家嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了。幾乎所有小動(dòng)物都選擇趕走大灰狼。正方為：趕走大灰狼！反方為：留下大灰狼！
童話森林教案篇十四
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了。
瞧！小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都胸有成竹。小兔得意洋洋地說(shuō)：“我一分鐘，能跑30米呢！”大家都羨慕它。激烈的跑步比賽開(kāi)始了，分別是：兔子、豹子、老虎、獅子。烏龜裁判開(kāi)始數(shù)3、2、1，比賽開(kāi)始了，先是豹子遙遙領(lǐng)先，哇！獅子追上來(lái)了，現(xiàn)在老虎最后，快看！小兔子靈機(jī)一動(dòng)跑到了第一，快瞧！拉拉隊(duì)為著獅子歡呼著，小兔一不小心被石頭撞了一下，摔倒了，老虎奮力狂奔著，獅子、豹子、小兔，現(xiàn)在有氣無(wú)力的，老虎直沖而上，就要到終點(diǎn)了，烏龜裁判宣布老虎勝利，老虎因?yàn)檫@一次比賽勝利，被選派到國(guó)家動(dòng)物隊(duì)。
老虎臨走前，和小兔、小鹿、獅子等道別，它永遠(yuǎn)也忘不了和它一起比賽的朋友。他一邊揮手，一邊說(shuō)：“我一定回來(lái)看你們的，我親愛(ài)的朋友！”
童話森林教案篇十五
一年一度的選美比賽開(kāi)始了，這個(gè)消息像一陣風(fēng)一樣傳遍了森林的每個(gè)角落。
每只動(dòng)物都在思考如何穿得最好。一只白色的蝴蝶跑到孔雀面前，在它的翅膀上反射出孔雀多彩的尾巴顏色。彩蝶快樂(lè)地飛走了。大公雞驕傲地看著燃燒的雞冠，整齊地梳理它的羽毛，以免灰塵落在自己身上。感覺(jué)很帥。
選美比賽開(kāi)始了，所有參加比賽的動(dòng)物都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)比賽即將開(kāi)始時(shí)，小麻雀來(lái)了。當(dāng)裁判看到小棉沒(méi)有來(lái)時(shí)，他看著冉冉升起的太陽(yáng)，想知道為什么小兔子還沒(méi)有來(lái)，而且已經(jīng)很晚了。我們開(kāi)始吧。裁判鄭重宣布：“選美比賽開(kāi)始了！讓我們歡迎一號(hào)選手！”大公雞搖著鮮紅色的雞冠，邁著傲慢而健康的步伐走上比賽的舞臺(tái)。場(chǎng)外的動(dòng)物都說(shuō)不，這太傲慢和奇怪了。這么大的公雞被淘汰了。就在所有人都說(shuō)兔子不會(huì)來(lái)了，要消滅兔子的時(shí)候，他們只聽(tīng)到草叢里發(fā)出咔嗒咔嗒的聲音，小蠻子氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)。還有一個(gè)男孩解釋說(shuō)，小蠻子的白色身體被骯臟的泥土覆蓋著。
本來(lái)，小棉子穿著漂亮的衣服來(lái)參加選美比賽，但是在路上，他看到一個(gè)小男孩被一只兇猛的老虎喊救命。小棉子勇敢地機(jī)智地把小男孩從老虎手中救了出來(lái)，并把他送回家。但是小男孩受了重傷。醫(yī)生說(shuō)艾條必須敷在傷口上。聽(tīng)了這話，肖綿子二話沒(méi)說(shuō)就跑進(jìn)了山里，但是苦艾很難找到。小棉子煞費(fèi)苦心，終于在懸崖邊的泥塘里找到了苦艾。盡管有骯臟的臭泥，小兔子還是不顧自己的疲憊，拿起了艾草，一路飛奔去把艾草交給醫(yī)生。小男孩的腿得救了。但是選美比賽即將結(jié)束。小男孩想哭。小男孩對(duì)小男孩說(shuō)：“別擔(dān)心，我會(huì)和你一起去參加選美比賽的。我將解釋你遲到的原因。每個(gè)人都會(huì)理解?！庇谑切∧泻⒑托“淄靡黄饋?lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。裁判當(dāng)場(chǎng)宣布兔子為冠軍。每個(gè)人都問(wèn)為什么。裁判興奮地說(shuō)：“外在美并不意味著內(nèi)在美，只有內(nèi)在美才是真正的美！”
這個(gè)故事告訴我們，只有內(nèi)心的美麗、內(nèi)心的善良和樂(lè)于助人才是真正的美麗！
童話森林教案篇十六
第二單元“唱游在森林”
教學(xué)內(nèi)容。
聽(tīng)：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”
唱：“綠色的祖國(guó)”“銀色的樺樹(shù)林”
動(dòng)：采集與分享。
第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聽(tīng)賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂(lè)形象和不同的樂(lè)器的音色。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的游戲、創(chuàng)編、表演。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，生生合作學(xué)習(xí)。以多種方式來(lái)辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂(lè)器的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步辨別管弦樂(lè)的不同音色。
教學(xué)過(guò)程。
一、唱游課導(dǎo)入：
今天老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ミM(jìn)行一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅。
1、好，讓我們走進(jìn)音樂(lè)《快樂(lè)擊掌》，全體學(xué)生隨音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。音樂(lè)中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂(lè)中來(lái)做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓(xùn)練。男孩子允許不跳）。
3、我們來(lái)乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----。
美麗的牧場(chǎng)到了，你們聽(tīng)：好可愛(ài)的小動(dòng)物。（練聲）。
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=d上升到1=f。
《小奶?！芬獊?lái)表演節(jié)目了，我們可以為它（唱歌）（打節(jié)奏）。
小奶牛說(shuō)：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
牧場(chǎng)好大啊。牧場(chǎng)邊的大森林里住著少先隊(duì)員彼得和他的動(dòng)物朋友，當(dāng)然還有狼吶?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂(lè)旋律中來(lái)認(rèn)識(shí)童話里的人物和動(dòng)物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂(lè)童話故事。學(xué)生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個(gè)交響童話叫什么？里面的主人公是誰(shuí)？主人公彼得是怎樣的形象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。
3、在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。
5、老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？
6、老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥(niǎo)。從音色中辨別人物和動(dòng)物。
三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象。
1、讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。
音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
2、這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？
3、你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？
八、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？
除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？
1、分配角色表演。
2、誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）。
鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。
九、想一想：
這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。
十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。
（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開(kāi)唱游室）。
第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
教學(xué)重難點(diǎn)。
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
教學(xué)過(guò)程。
一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)。
二、導(dǎo)入：
1、你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
2、小樹(shù)林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開(kāi)討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
三、學(xué)唱新歌：
1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。??????????。
1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國(guó)》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。
3、跟著音樂(lè)感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
五、音樂(lè)游戲。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。
反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫畫，好嗎？
誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》。
六、課堂小結(jié)：（略）。
第三課時(shí)《銀色的樺樹(shù)林》。
教學(xué)目標(biāo)。
一、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
二、學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》，感受大自然的美。
三、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限深情的心情。
四、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用聲勢(shì)、體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢？看看它給我們帶來(lái)了什么禮物？（出示課件）。
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師。
3、師：這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示：（出示課件）。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊健凹幽么蟆比ヂ糜危銈兟?tīng)他們用音樂(lè)歡迎我們呢。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)）。
2、聽(tīng)到音樂(lè)感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受歌曲音高的位子。
4、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
5、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
四、表現(xiàn)歌曲。
你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）。
1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
2、老師示范動(dòng)作。
3、師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）。
五、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章。
2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？
3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。
七、小結(jié)。
童話森林教案篇十七
在一個(gè)大森林里，狐貍父女倆是很善良的動(dòng)物，他們從不害人，與其他小動(dòng)物相處得很好，過(guò)得很開(kāi)心。每到放假的時(shí)候，他們就會(huì)排練節(jié)目，表演給大家看，小動(dòng)物們都很喜歡看他們的節(jié)目，有時(shí)還會(huì)讓他們看的哈哈大笑。
有一天，狐貍父女的節(jié)目又開(kāi)始了。小青蛙是報(bào)幕員，它跳到舞臺(tái)上說(shuō)：；“呱呱，第一個(gè)節(jié)目，相聲?！焙偢概南嗦曊f(shuō)得真好，把小動(dòng)物們逗得哈哈大笑，小兔子笑得連腰都抬不起來(lái)了！小青蛙又跳到舞臺(tái)上說(shuō)：“呱呱，第二個(gè)節(jié)目，小品?！边@個(gè)節(jié)目也把大家逗壞了，他們說(shuō)狐貍父女真是表演天才！
童話森林教案篇十八
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“揪心”“春暖花開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)。
（2）理解課文內(nèi)容，了解森林的銳減以及森林銳減帶來(lái)的災(zāi)害，懂得怎樣去保護(hù)森林。
（3）聯(lián)系上下文，理解句中個(gè)別詞語(yǔ)的意思。
（4）有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讀中理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的美好向往以及對(duì)破壞森林行為的憎恨。
（2）使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
2、使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀通課文，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段，了解森林銳減的情況。
3、初步有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、森林遭破壞的圖片以及文字資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、教師：同學(xué)們，你們都看過(guò)童話故事《白雪公主》吧，還記得故事發(fā)生的地點(diǎn)嗎？
2、拓展思維：你還知道哪些童話故事也是發(fā)生在森林里的？
3、教師小結(jié)并板書：森林是一個(gè)長(zhǎng)童話的地方，它給我們的童年生活帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)?？墒牵诓贿h(yuǎn)的將來(lái)，我們可能再也不能讀到新的森林里的童話了。（出示句子：因?yàn)樯终阡J減，快得讓人揪心）。
二、品讀句子，體會(huì)森林銳減的速度之快。
1、指名說(shuō)一說(shuō)什么是“揪心”。（心里緊張、擔(dān)憂）。
2、指名讀一讀（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：你們揪心嗎？）。
3、教師示范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出心里的緊張和擔(dān)憂。
4、教師導(dǎo)讀課文：森林的銳減到底有多快呢？居然快得讓人揪心。請(qǐng)同學(xué)自由地讀課文，用筆把介紹森林銳減情況的句子畫下來(lái)。
5、指名反饋主要在課文的哪些自然段。
6、教師：你們從哪些語(yǔ)句體會(huì)到了森林減少的速度很快？
教學(xué)建議。
（1）學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
（2）找出二、三自然段中的語(yǔ)句。并結(jié)合語(yǔ)句的理解，認(rèn)讀生字“億”“頃”“均”，解釋“舉足輕重”。
（3）抓住語(yǔ)句，指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出森林銳減速度之快以及作者流露在其中的驚嘆和痛惜。
7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文二、三自然段。
8、引導(dǎo)學(xué)生討論：是什么原因促進(jìn)了森林的銳減？
9、拓展延伸，教師展示搜集到的森林遭受破壞的文字資料以及圖片資料。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，人類在不斷進(jìn)步，可是森林卻在快速地銳減。森林的銳減將會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果呢？課后同學(xué)們可以自讀課文，也可以搜集其他資料，幫助理解。
四、指導(dǎo)生字的書寫。
1、出示生字詞卡片。全班一起讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置以及書寫的要點(diǎn)。
3、指名反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解森林銳減對(duì)人類的危害，知道怎樣保護(hù)森林。
2、總結(jié)全文，動(dòng)員學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為植會(huì)造林，綠化祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備。
森林破壞帶來(lái)的災(zāi)難錄像。
教學(xué)過(guò)程。
一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)寫。
2、師導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道森林正在快速地減少，那么森林面積的減少，對(duì)人類有什么危害呢？請(qǐng)大家讀一讀課文第四自然段。
二、學(xué)文，了解森林面積減少的危害。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文第四自然段。
2、指名反饋：森林面積的減少，對(duì)人類有什么危害？
3、要求學(xué)生反饋搜集到的已經(jīng)發(fā)生的森林銳減有關(guān)的災(zāi)害資料。
4、教師補(bǔ)充播放森林破壞帶來(lái)的災(zāi)難錄像。
5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀后感受。
6、教師小結(jié)：人們?cè)诳撤ヒ黄种?，怎么?huì)想到自己的這一刀葬送的將會(huì)是自己的家園呢？所以當(dāng)你拿起砍向森林的刀時(shí)，請(qǐng)多想一想。
7、指導(dǎo)感情朗讀課文第四自然段，讀出災(zāi)害的嚴(yán)重性。
三、學(xué)文，知道怎樣保護(hù)森林。
2、指名讀第五自然段，其他思考。
3、指名反饋。
4、拓展：你們還有什么辦法嗎？
四、課堂總結(jié)。
教師小結(jié)：是呀，只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約一張紙，種下一棵樹(shù)，相信地球上的森林覆蓋面積會(huì)不斷增加的。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、寫一份倡議人們植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)的倡議書。
板書設(shè)計(jì)。
森林面積銳減災(zāi)難嚴(yán)重保護(hù)森林資源。
童話森林教案篇十九
從前有一座大山，山里有一片茂密的大樹(shù)林。夏季那里是孩子們乘涼避暑的快樂(lè)天地。
森林郁郁蔥蔥，一棵棵千姿百態(tài)的大樹(shù)好像一把把撐開(kāi)的綠色大傘，樹(shù)上纏繞著的藤蔓吸引住了我們，它高大粗壯，曲曲折折，奇形怪狀，好像一個(gè)全身碧綠的大妖怪。
這時(shí)有人說(shuō)：“我是一位勇士，我才不怕它呢！”
有人接著補(bǔ)充：“我比你還勇敢呢！”
另一個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快看他變大了！”
一眨眼藤蔓以光的速度沖出城堡，爬到我們身邊，充滿殺氣，兇狠地看著我們。我們化身成所向無(wú)敵的勇士，向他進(jìn)攻，撿起身旁的小樹(shù)枝，變成一把把銀光閃閃鋒利無(wú)比的飛刀。我們用九牛二虎之力把飛刀扔了出去，一道道寒光向藤蔓刺去，它使出必殺技，分泌出黏膠想把飛刀粘住，可惜它瞄準(zhǔn)力太弱，于是一計(jì)不成又生二計(jì)它又用吸盤吸飛刀，我們?nèi)映隽苏ㄋ庮D時(shí)它四分五裂，我們累得滿頭大汗，氣喘吁吁。
“我們太厲害了，我們互相贊美，我們合作成功了！”大家一起叫喊著歡呼著。
夕陽(yáng)的余暉映著我們一張張笑臉……。
童話森林教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛(ài)的人情味。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與表演游戲，大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。t：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)。
聽(tīng)到雨聲。t：聽(tīng)，是什么聲音？發(fā)生什么事了？下雨了，我們沒(méi)帶傘，大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧?。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌?，可以相互幫助躲雨，教師可示范）。
雨停，音樂(lè)起。t：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗(yàn)：t：剛才我們到森林里玩，下雨的時(shí)候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動(dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛(ài)。）。
3、小結(jié)：t：剛才下雨的時(shí)候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。
二、欣賞理解散文。
1、欣賞完整清誦。
t：就在剛才下雨的時(shí)候，有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了，他們是誰(shuí)呢？又是誰(shuí)幫助了他們呢？我們來(lái)欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）。
提問(wèn)：誰(shuí)到雨中的森林里來(lái)躲雨了？（隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊）。
是誰(shuí)幫助了這群小動(dòng)物呢？（幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）。
小結(jié)：看！芭蕉樹(shù)送給每位客人一片葉子，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅?，他們可開(kāi)心了，猜猜看，他們會(huì)對(duì)芭蕉樹(shù)說(shuō)什么呀？（感謝之類的話）。
（出示動(dòng)物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。）。
2、欣賞完整的配樂(lè)朗誦。
設(shè)問(wèn)導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開(kāi)心的事呢？（不用幼兒答）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首散文。（聽(tīng)配樂(lè)，教師指圖）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谟曛械纳掷镒隽耸裁茨?？（變換提問(wèn)方式：小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢？）。
它心里覺(jué)得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說(shuō)到某個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，說(shuō)出在干什么后追問(wèn)）。
（青蛙、瓢蟲(chóng)——開(kāi)心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛(ài)美）。
t：看他們玩得這么高興，小雨點(diǎn)也來(lái)和他們做游戲了！它變成了是什么？小動(dòng)物們一看可高興了，（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出都來(lái)采蘑菇）。
小結(jié)：雖然下雨給小動(dòng)物帶來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，可是芭蕉樹(shù)幫助了他們，他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹(shù)葉帳篷里玩，有的在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開(kāi)心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點(diǎn)段落（含動(dòng)畫）。
t：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，為什么喜歡雨中的森林?？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。
4、過(guò)渡至完整欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動(dòng)物嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物特性。
t：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫散文）。
5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演。
t：小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開(kāi)心的事，如果你是小動(dòng)物，你會(huì)到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）。
小結(jié)：原來(lái)下雨可以給森林帶來(lái)這么多的快樂(lè)啊，可以……（幼兒講述的內(nèi)容）可以做這么多開(kāi)心的事情啊！
放音樂(lè)。t：聽(tīng)！又下雨了！讓我們變成散文中的小動(dòng)物，一起到森林里去吧。
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