通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。在撰寫心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行相關(guān)資料的查閱和了解，以便更好地提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，我們可以找到一些寫作的技巧和方法。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇一
不學(xué)不知道，原來教育孩子有多樣化，通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題，由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令，規(guī)章制度來教育女兒，教她一切行動(dòng)聽指揮，父母說的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無條件服從。沒有顧及她的感受，讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒，自從生下來我們就很愛她，從上幼兒園開始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：
一 加強(qiáng)與子女交流：
我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見的趣事，說說她的想法。
二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
三 增加父女互動(dòng)
了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。
五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣
我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六 注重品德教育
教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛心的人。
不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇二
家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分。然而，隨著社會(huì)的變革和家庭教育的推動(dòng)，家長(zhǎng)們的角色變得越來越重要。近期，我有幸參與了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，通過親身體驗(yàn)，我深刻感受到了這一活動(dòng)的重要性和意義。下面，我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，為我們創(chuàng)造了與孩子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系顯得稀少而脆弱。然而，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)打破了這種界限，將家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系由“相互陌生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嗷チ私狻?。在這一過程中，我們共同參與制作糍粑，交流互動(dòng)，增進(jìn)了感情，也更好地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，我們也借助這個(gè)機(jī)會(huì)向孩子展示了家長(zhǎng)的豐富知識(shí)和價(jià)值觀，為孩子樹立了榜樣。
其次，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，為家長(zhǎng)們提供了獨(dú)特的教育方式。相比起傳統(tǒng)的方式，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑給家長(zhǎng)們提供了一種全新的角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，我們不再是傳統(tǒng)的“說教者”，而是父母和孩子的伙伴。我們與孩子同臺(tái)，一起學(xué)習(xí)制作糍粑的技巧。這種互動(dòng)式的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，更重要的是激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓他們?cè)诟虞p松、愉快的氛圍中接受知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)具有重要意義。
此外，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，給了家長(zhǎng)們一個(gè)深入了解學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。在我們進(jìn)入課堂的時(shí)候，我們能夠親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。我們可以親眼目睹老師們的辛勤付出和孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正了解教育的現(xiàn)狀。通過這種途徑，我們能夠更好地理解學(xué)校和老師們的工作，更好地和學(xué)校合作，為孩子的學(xué)習(xí)提供更全面的支持。
最后，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，為我們打開了家庭教育的新思路。學(xué)校教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而家庭教育更注重孩子的品德和價(jià)值觀。然而，這并不意味著家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育劃清界限。相反，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)的推行，是為了在兩者之間建立聯(lián)系和合作。在這個(gè)過程中，我們與老師、學(xué)校形成了良好的互動(dòng)關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑這一舉措的推行，家庭教育和學(xué)校教育得以互相促進(jìn)，為孩子的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。
在我看來，家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)是一種創(chuàng)新的家庭教育方式，有助于加強(qiáng)家校關(guān)系，提供新的教育模式，深化家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和認(rèn)知。通過這次活動(dòng)，我更加明白了家庭教育的重要性，并深切體會(huì)到了家長(zhǎng)的責(zé)任與使命。希望在未來，能有更多的家長(zhǎng)參與到這樣的活動(dòng)中，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并為他們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇三
第一段：介紹糍粑和家長(zhǎng)進(jìn)課堂的背景和目的（150字）。
糍粑，是一種傳統(tǒng)的中國(guó)美食，以糯米粉為主要原料制成，口感糯軟，香甜可口，是很多人童年的回憶。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活節(jié)奏的加快和女性角色的轉(zhuǎn)變，越來越多的孩子與家長(zhǎng)的時(shí)間越來越少。為了增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)和交流，許多學(xué)校開始推行家長(zhǎng)進(jìn)課堂的形式。近日，我就有幸參與了學(xué)校的一次“家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑”活動(dòng)，親身感受到了這種活動(dòng)的樂趣和意義。
第二段：感受家長(zhǎng)進(jìn)課堂的樂趣和意義（250字）。
這次糍粑課堂是由班級(jí)組織的，來家長(zhǎng)有三分之一參與了進(jìn)課堂的活動(dòng)。剛開始時(shí)，我們一起步入廚房，看到整齊擺放的原料和工具，小朋友們的眼睛閃亮起來，興奮不已。在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了糍粑的制作步驟和技巧，大家對(duì)比著老師的示范，一邊做一邊交流。整個(gè)過程充滿了歡聲笑語和親切的氛圍，不僅讓家長(zhǎng)和孩子們體驗(yàn)到了親手制作糍粑的樂趣，更加深了彼此之間的感情。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的益處不僅僅是帶給孩子們一場(chǎng)特別的親子活動(dòng)，更是為家長(zhǎng)和孩子們之間的交流和了解提供了機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中，由于工作和學(xué)習(xí)的限制，家長(zhǎng)和孩子接觸的時(shí)間很少，交流渠道也較為有限。然而，家長(zhǎng)進(jìn)課堂之后，我們可以親身體驗(yàn)到孩子們學(xué)習(xí)的過程和困難，從而更好地理解和幫助他們。同時(shí)，也能夠讓孩子們感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力。此外，家長(zhǎng)進(jìn)課堂還可以促進(jìn)家庭的融洽和和諧，讓家庭成員之間更加緊密地聯(lián)系在一起。
第四段：家長(zhǎng)進(jìn)課堂帶來的啟示（300字）。
通過參與糍粑課堂，我認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，是孩子們塑造性格和價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地融入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)心他們的所思所想，理解他們的需要和困惑，并盡可能地提供幫助和支持。此外，我們還應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和肯定，鼓勵(lì)他們嘗試新事物，鍛煉自己的才能和能力。只有這樣，我們才能建立起更加和諧和有意義的家庭教育環(huán)境，為孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）。
通過參與家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)到了親子互動(dòng)的樂趣，也深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)進(jìn)課堂的重要性和意義。這種形式的活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子之間建立起更加緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了親子關(guān)系的深化，同時(shí)也為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的支持和引導(dǎo)。在未來，我希望能夠有更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來，共同創(chuàng)造出更多有意義和愉快的親子活動(dòng)，讓孩子們?cè)跍剀昂湍赖募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇四
我有幸參加了十五中學(xué)的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，聆聽了英語老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)中學(xué)學(xué)校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，一節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)就是于老師的英語課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的'知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
整堂課聽下來，意猶未盡，老師毫不吝嗇地把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍。
“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇五
近年來，教育界提出了一種全新的教育模式——“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)家校之間的溝通。今年，武漢市全面推行了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，吸引了一大批家長(zhǎng)前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討，分享個(gè)人的心得體會(huì)以及對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
作為家長(zhǎng)，獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，是參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂的過程中，不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué)，也認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)，并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離，也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。
家長(zhǎng)進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長(zhǎng)的存在會(huì)打斷課堂的秩序，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要根據(jù)家長(zhǎng)的參與程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外，家長(zhǎng)也需要主動(dòng)配合，避免在課堂上制造噪音，影響教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)，是家長(zhǎng)進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是一種家?；?dòng)的新形式。通過家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，提高了教育質(zhì)量，建立起親師生之間的紐帶。
第五段：結(jié)語。
參加武漢家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓我深刻地意識(shí)到家長(zhǎng)的重要性，更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了家?；?dòng)、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)和孩子之間的情感互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂，是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動(dòng)的橋梁和紐帶，在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇六
1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。
3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了，我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學(xué)音樂教師）在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！
1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無論是專門表演的'，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問的，都很給力！！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。
一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具！四個(gè)成語故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí)，由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面，習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵，致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒受影響。細(xì)想起來，還真“杯具”！
3、真誠(chéng)的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們?cè)谝黄?，真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹苗一樣，需要陽光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”，這就是：“在受到表揚(yáng)或批評(píng)時(shí)，上進(jìn)心一個(gè)樣；老師在與不在時(shí)，守紀(jì)律一個(gè)樣；昨天、今天和明天，勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”，此間涉及了相關(guān)成語。真可謂：學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要！
愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭(zhēng)校先！我們淡定，我們期待！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇七
近年來，越來越多的學(xué)校開始倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。在這一倡導(dǎo)下，一種獨(dú)特的活動(dòng)逐漸流行起來——家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑。這是一種讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，提升家?；?dòng)與合作的方式。我也有幸參與了這一活動(dòng)，在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中，收獲了許多體會(huì)和感悟。
第二段：家?；?dòng)的重要性
家?；?dòng)是孩子健康成長(zhǎng)的保證，而家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則是家?；?dòng)的一種形式。課堂中，家長(zhǎng)們能夠親身體驗(yàn)到孩子們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這一體驗(yàn)讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供幫助和支持。反過來，孩子們也能感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑，家校之間建立了更加緊密的聯(lián)系和信任，有效促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
第三段：?jiǎn)酒鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣
孩子是天生的好學(xué)者，然而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的激發(fā)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑這一形式獨(dú)特的活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通常會(huì)感到非常新奇和興奮，因?yàn)槠綍r(shí)他們很少有機(jī)會(huì)看到家長(zhǎng)們共同參與到學(xué)習(xí)中去。而在制作糍粑的過程中，家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和小技巧，這會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們思考、探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四段：提高學(xué)生的動(dòng)手能力
孩子們的動(dòng)手能力是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)代社會(huì)，孩子們的動(dòng)手能力普遍不足。家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則很好地解決了這個(gè)問題。通過親身體驗(yàn)制作糍粑，孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力、操作能力和觀察能力。家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠引導(dǎo)孩子們正確使用工具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和耐心。只有通過實(shí)際的操作和親身經(jīng)歷，孩子們才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵，并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到其他實(shí)際生活中去。
第五段：加深家庭情感
糍粑雖然只是一道簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)小吃，但是家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的過程和互動(dòng)，卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和孩子們共同學(xué)習(xí)、工作、交流，增進(jìn)了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗(yàn)和互動(dòng)不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖，也讓家長(zhǎng)們從孩子們身上獲得了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的成就感。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)家庭的凝聚力和內(nèi)部的和諧，為孩子們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)是一種有益的家?；?dòng)方式，具有重要的教育意義。在這一過程中，家長(zhǎng)們與孩子們建立了更緊密的聯(lián)系和信任，喚起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高了孩子們的動(dòng)手能力，并加深了家庭情感。希望此活動(dòng)能夠在更多學(xué)校普及，給更多的家庭帶來愉悅和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇八
為了豐富學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)一步發(fā)揮故事的育人功能，南盛小學(xué)開展了故事媽媽進(jìn)課堂的活動(dòng)。我積極配合學(xué)校到了三年級(jí)二班給孩子們講了關(guān)于母愛的故事，讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發(fā)言，談了自己的體會(huì)和感受，并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的愛。
學(xué)校舉辦的這次活動(dòng)，對(duì)啟發(fā)孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因?yàn)楣适率且环N無形的力量，給強(qiáng)者以信心，給弱者以勇氣；故事也可能會(huì)成為一把金鑰匙，幫助你打開學(xué)習(xí)、工作和生活的大門，幫助你打開成功的大門。
當(dāng)你對(duì)人生充滿執(zhí)著追求的時(shí)候，故事會(huì)使你樹立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)；當(dāng)你對(duì)生活充滿無限希望的時(shí)候，故事會(huì)使你更加充滿激情和向往；當(dāng)你對(duì)前途迷惘失去信心的時(shí)候，故事會(huì)給你啟迪，使你樹立堅(jiān)持就是勝利的信念；當(dāng)你遭受挫折和感到渺茫時(shí)，故事會(huì)給你“不到長(zhǎng)城非好漢”的勇氣和力量；當(dāng)你感到痛苦和失落時(shí)，故事會(huì)給你以春天般的慰籍和鼓勵(lì)。從一個(gè)個(gè)尋常的故事中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵(lì)、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡，為你描繪生活的藍(lán)圖，為你塑造行為的模式，為你鋪墊一條成功的路，也在你消沉?xí)r敲響警鐘，也呼喚你墮落時(shí)迷途知返。一個(gè)小故事可能成就一個(gè)人輝煌的一生。
這次活動(dòng)的第二個(gè)意義在于，通過活動(dòng)可以加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)和孩子之間面對(duì)面的交流。家長(zhǎng)通過這種形式，把自己的經(jīng)歷，對(duì)故事的理解講給小學(xué)生，與孩子們一起交流思想，從而啟發(fā)孩子的心靈，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力，增強(qiáng)對(duì)生活的感受。
最后感謝南盛小學(xué)給了我這次和孩子們交流的機(jī)會(huì)，也衷心希望學(xué)校多舉辦一些這樣的活動(dòng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇九
在現(xiàn)代社會(huì)里，家庭的作用越來越強(qiáng)調(diào)。如果一個(gè)學(xué)校能夠真正與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地合作，就能夠最大限度地利用家長(zhǎng)們的資源和力量，來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。民政局家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，就為這一點(diǎn)提供了一個(gè)很好的示范。
二、活動(dòng)介紹
民政局家長(zhǎng)進(jìn)課堂是一項(xiàng)非常有趣和有用的活動(dòng)。父母親不僅可以了解孩子做了什么，也可以看到孩子在教師的指導(dǎo)下進(jìn)步了多少。同時(shí)，對(duì)于教師來說，也可以得到學(xué)生家長(zhǎng)的切實(shí)支持，讓教育更順暢。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)在不同的年級(jí)和學(xué)科中進(jìn)行，父母親可以與老師一起開展已有的教育計(jì)劃或是展開新的教育活動(dòng)。例如，在文化藝術(shù)方面，家長(zhǎng)們可以為孩子帶來自己制作的藝術(shù)品或食品，讓孩子們探索不同的文化和傳統(tǒng)；在體育方面，家長(zhǎng)們也可以參與一些簡(jiǎn)單而有趣的競(jìng)技游戲，培養(yǎng)孩子們的體育意識(shí)和集體合作精神。
三、心得體會(huì)
通過參加這樣的活動(dòng)，我們學(xué)到了很多關(guān)于孩子和教育的知識(shí)。首先，我們明白了孩子們每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和他們?cè)趯W(xué)校中的生活。對(duì)于我們這些家長(zhǎng)來說，這是非常重要的，因?yàn)槲覀冃枰牢覀兊暮⒆诱诮?jīng)歷什么，并與他們共度成長(zhǎng)。
其次，我們參與了孩子們的教育過程中，也能夠發(fā)現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，與老師一起解決問題，共同提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
最重要的是，我們體會(huì)到了教育的多樣性和趣味性。教育不僅僅只是關(guān)于課本知識(shí)，還需要通過具體的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際體驗(yàn)來展開。通過家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們可以尋找到自己的熱情和興趣，從而更積極地參與學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)
家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給了家長(zhǎng)們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，來了解孩子的學(xué)習(xí)和他們所處的環(huán)境，對(duì)教育質(zhì)量的提高起到了非常積極的作用。家長(zhǎng)們可以與孩子一起學(xué)習(xí)，不僅能夠加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，也有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求和興趣，從而制定更全面和合理的教育計(jì)劃。
五、展望
未來，我們希望能夠更加關(guān)注和參與孩子的教育，讓家長(zhǎng)、教師和學(xué)生三方之間更好地合作和互動(dòng)。家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是一個(gè)很好的起點(diǎn)，希望能夠打造更多這樣有趣和有意義的教育活動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)教育的進(jìn)步。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十
第一段：引言（150字）
作為家長(zhǎng)，我期待了很久，終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入孩子的課堂，親身感受他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。最近，我參加了初一孩子的語文課堂觀摩活動(dòng)，這是我第一次近距離接觸和了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：了解班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍（250字）
走進(jìn)孩子所在的班級(jí)，我被溫馨的學(xué)習(xí)氛圍所感染。黑板上整齊劃一的語文筆跡、緊湊有序的課桌椅排列，以及孩子們專注認(rèn)真的表情，讓我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和班級(jí)管理給予了高度肯定。課堂上，孩子們積極參與討論，激烈交流思想，展現(xiàn)出了他們獨(dú)特的見解和創(chuàng)造力。老師們?cè)谡n堂上不僅立足于知識(shí)教授，更注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新思維，讓我對(duì)他們的教學(xué)方法和班級(jí)教育體系感到欣慰。
第三段：學(xué)生問題解答的方式（300字）
在課堂上，我看到了許多學(xué)生提出的問題，并見證了老師如何巧妙地解答這些問題。老師們善于激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們不斷提問和思辨，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，老師們也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、合作項(xiàng)目等活動(dòng)，讓孩子們從合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和寬容，進(jìn)一步提高了孩子們的整體素質(zhì)。
第四段：班級(jí)教育的價(jià)值觀引導(dǎo)（250字）
我對(duì)班級(jí)教育的價(jià)值觀引導(dǎo)給予了極高的評(píng)價(jià)。在課堂上，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念，通過講授優(yōu)秀的人物故事、引導(dǎo)討論社會(huì)問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和道德觀念。課堂上的每一次互動(dòng)都體現(xiàn)了教育的目的不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和品質(zhì)。在家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)中，我深刻體驗(yàn)到班級(jí)教育對(duì)學(xué)生的正向影響。
第五段：?jiǎn)l(fā)與改進(jìn)（250字）
通過這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深層次的關(guān)注。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更多地了解孩子的需求和想法，與他們保持良好的溝通。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了課堂上教育教學(xué)方法的改進(jìn)空間，包括啟發(fā)學(xué)生批判性思維的發(fā)展、提高課堂互動(dòng)的頻率和深度等。我將在今后的家庭教育中更加注重與孩子的情感交流和思維交流，用更多的接納和尊重，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛能。
總結(jié)（100字）：
參加初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)讓我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我看到了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的溫馨和孩子們的積極參與，了解了老師們的教學(xué)方法和班級(jí)教育體系的價(jià)值觀引導(dǎo)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和課堂教學(xué)方法的改進(jìn)。這次活動(dòng)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我更加關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，更加關(guān)注教育的重要性。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十一
家長(zhǎng)課堂，就是家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁。通過這兩個(gè)星期的培訓(xùn)，收獲很多。讓我對(duì)學(xué)校工作有了新的認(rèn)識(shí)，我想這是我們每個(gè)老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切交流，我對(duì)自己的職責(zé)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是家長(zhǎng)與孩子溝通的第一站，是一個(gè)全新的世界。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)與孩子是一個(gè)完整的人格。家長(zhǎng)是教育的第一把手，老師的家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個(gè)方面。作為父母，我們應(yīng)該做的是引領(lǐng)家長(zhǎng)走向幸福的道路，讓孩子在幸福的道路上健康成長(zhǎng)。
首先，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己的孩子有愛心，要懂得關(guān)愛孩子。作為老師我們要用自己的愛心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛心是對(duì)自己的愛。
其次，家長(zhǎng)要有正確的對(duì)待孩子的問題。
作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料，使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。
最后，家長(zhǎng)要做好榜樣。家庭教育是學(xué)校教育，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長(zhǎng)期的教育，更是我們教育者應(yīng)該思考的重要問題。
通過這次家長(zhǎng)課堂培訓(xùn)，使我懂得，家長(zhǎng)對(duì)自己的`孩子最關(guān)愛，也最容易引起家長(zhǎng)的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長(zhǎng)，必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個(gè)教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)會(huì)議中談到，孩子的教育離不開家長(zhǎng)的支持與配合。家長(zhǎng)不是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)與孩子交流的對(duì)象是孩子，家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的作用。
總之，家長(zhǎng)課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮，我們將會(huì)在今后的教育過程中用真誠(chéng)去培育孩子，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的態(tài)度去關(guān)愛孩子。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十二
首先對(duì)幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是幼兒園為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會(huì)。
一、只有在教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動(dòng)的心理，這對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、語言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實(shí)、開放的教育非常重要。面對(duì)新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L(zhǎng)的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí)，語言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個(gè)性的健康發(fā)展，這對(duì)于孩子將來參與競(jìng)爭(zhēng)是非常重要的。過去我們的文化傳統(tǒng)往往強(qiáng)調(diào)人去做，而不鼓勵(lì)人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對(duì)孩子講民主講尊重，其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說的欲望。
最后希望幼兒園多組織這樣的家長(zhǎng)培訓(xùn)，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對(duì)應(yīng)試教育，反對(duì)給孩子提很高的目標(biāo)，但哪個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關(guān)于家庭教育的報(bào)道，其中講到一位李教授，她有三個(gè)兒子，一個(gè)是美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士，一個(gè)是英國(guó)劍橋大學(xué)的博士一個(gè)是中國(guó)航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國(guó)約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說沒有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
二幼大三班家長(zhǎng)
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十三
近年來，家庭教育在全社會(huì)越來越受到重視。為了促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和了解，許多學(xué)校開展了"初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂"的活動(dòng)。作為一位家長(zhǎng)，我最近有幸參加了這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)它印象深刻。下面，我將圍繞這一主題，分享我的心得體會(huì)。
初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)的一個(gè)重要目的是讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地了解他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。在上課期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。他們認(rèn)真傾聽老師的講解，積極思考問題，互相討論。在課堂上，同學(xué)們之間的互動(dòng)和合作十分頻繁，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是我在課本上無法感受到的。這讓我更加明白了課堂不僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)的搖籃。
通過參與初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)方法和我們小時(shí)候完全不同了。老師采用了多媒體技術(shù)、互動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代化手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在一節(jié)地理課上，老師通過播放有關(guān)世界名山大川的視頻，讓學(xué)生們更加直觀地了解地理知識(shí)。同時(shí)，在課堂中，老師不再是傳授知識(shí)的主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)學(xué)生成為知識(shí)的主人。他們通過提出問題、讓學(xué)生合作解決問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。
初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂的另一個(gè)重要意義是加強(qiáng)家校合作，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度。通過觀察和參與課堂，我更加深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。我能夠看到他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，并能更好地給予他們指導(dǎo)和支持。同時(shí)，這也使我和孩子的溝通更加順暢。我能夠更準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校遇到的問題和困惑，并能及時(shí)地給予他們幫助和鼓勵(lì)。從而更好地幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
此外，初一家長(zhǎng)借課堂深入了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。這使我對(duì)學(xué)校的管理更加放心。我了解到學(xué)校強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也倡導(dǎo)實(shí)施個(gè)性化教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。這些理念讓我覺得孩子在這樣的學(xué)校真是幸運(yùn)，他們將得到更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。我在活動(dòng)中深入了解了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，對(duì)現(xiàn)代教育方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了與孩子的溝通和理解，同時(shí)也了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。相信通過這樣的家校合作，我們能夠更好地幫助孩子們成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的未來。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十四
上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請(qǐng)，讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請(qǐng)大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對(duì)這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級(jí)也安靜了許多?？粗@安靜的機(jī)會(huì)，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng)，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng)，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場(chǎng)。
戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木，再爬著過一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十五
作為家長(zhǎng)，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來，拐賣兒童的案件層出不窮，令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子，學(xué)校開展了一系列的防拐教育，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)中，我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足，更深刻地認(rèn)識(shí)到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會(huì)。
第一段：重視家庭教育的重要性。
在進(jìn)入課堂之前，我一直以為，孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系，更多地是社會(huì)環(huán)境的問題。但是，在課堂上，我才發(fā)現(xiàn)，家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng)，而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此，作為父母，我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校，更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，積極參與到孩子的安全教育中，與他們一起學(xué)習(xí)，共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。
第二段：了解拐賣現(xiàn)象的危害。
在課堂上，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了拐賣的危害，讓我對(duì)拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會(huì)遭受各種不幸，甚至喪失生命。而作為家長(zhǎng)，我們?cè)敢鉃榱撕⒆拥奈磥矶冻鲆磺?，所以我們必須充分認(rèn)識(shí)到拐賣的危害，通過與孩子的親密溝通，教育他們識(shí)別陌生人，提高他們的危機(jī)意識(shí)，以避免成為被害者。只有充分了解危害，我們才能更好地加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。
第三段：和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧。
在課堂上，我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如，如何識(shí)別陌生人，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講，并積極提問。通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)大的，只要我們給予足夠的關(guān)注和教育，他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此，我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通，學(xué)習(xí)防拐知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助孩子建立正確的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
第四段：建立更加開放和信任的關(guān)系。
在進(jìn)入課堂之前，我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對(duì)封閉和保守的。作為家長(zhǎng)，我往往會(huì)對(duì)孩子的一舉一動(dòng)進(jìn)行過分的干預(yù)和限制，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而，在進(jìn)入課堂后，我深刻地意識(shí)到，信任和開放的關(guān)系對(duì)于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此，通過這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)，我決定要改變自己對(duì)孩子的教育方式，與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。
第五段：與學(xué)校共同努力，營(yíng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境。
進(jìn)入課堂的體驗(yàn)讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此，我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作，要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識(shí)，與老師和其他家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，共同營(yíng)造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。
總結(jié)：進(jìn)入課堂的體驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力，營(yíng)造安全穩(wěn)定的環(huán)境，也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，只有我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，才能讓孩子安全快樂地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十六
作為教育的主導(dǎo)者，家長(zhǎng)是孩子教育過程中的重要角色。然而，隨著家庭和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，很多家長(zhǎng)都陷入了教育盲區(qū)，缺少必要的教育知識(shí)。為此，越來越多的學(xué)校開始提倡家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與教師面對(duì)面交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教育成果。那么，為什么要家長(zhǎng)進(jìn)課堂呢？以下是筆者的一些心得體會(huì)。
第一段：家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的首要目的是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，掌握孩子學(xué)習(xí)的基本情況，例如課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法等。僅有老師的反饋會(huì)讓家長(zhǎng)難以全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)家長(zhǎng)親自進(jìn)入課堂，參與孩子的學(xué)習(xí)，就可以親眼看到孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，直接感受到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的方式，家長(zhǎng)可以更好地為孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，給孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。
第二段：家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以更好地了解教學(xué)方針和方法
學(xué)校的教育方針和方法在不斷地改革更新，而很多家長(zhǎng)對(duì)這些改革常常被忽視。家長(zhǎng)通過進(jìn)入課堂了解課程內(nèi)容后，可以更好地了解學(xué)校的教育方針和方法，從而更好地配合學(xué)校的教學(xué)。畢竟學(xué)校和家長(zhǎng)是孩子教育的重要資源，只有兩者緊密合作，才能讓孩子實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。
第三段：家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以縮短家校距離，增強(qiáng)教育群體的凝聚力
家長(zhǎng)在學(xué)校與教師對(duì)話、交流，不僅能了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能借此機(jī)會(huì)交流孩子的狀況，交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和思想，培育家庭教育共識(shí)。通過這樣的交流，不僅可以縮短家校的距離，也可以增強(qiáng)教育群體的凝聚力。家校合作不僅能使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育，還能增強(qiáng)教師對(duì)于教育的認(rèn)同感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以樹立正確的教育觀念
近年來，面對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、興趣愛好缺乏、心理和行為問題受到社會(huì)廣泛關(guān)注。此時(shí)家長(zhǎng)走進(jìn)孩子所在的班級(jí)，不僅能積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極支持孩子的教育，更可樹立一個(gè)正確的教育觀念。家長(zhǎng)受到教育法律法規(guī)的教育，對(duì)于孩子的教育方針和方法也會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，理性地對(duì)待孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題，建立正確的教育觀念和教養(yǎng)方式。
第五段：家長(zhǎng)進(jìn)課堂可以增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感
家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，可以給孩子帶來家庭教育以外的支持和鼓勵(lì)，讓孩子感受到家庭與學(xué)校的有機(jī)鏈接，增強(qiáng)自信心和歸屬感。當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過程感興趣，給予鼓勵(lì)和支持時(shí)，能夠更加自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。正所謂“上有政策，下有對(duì)策”，在家庭與學(xué)校的共同支持下，每個(gè)孩子都能夠獲得更好的成長(zhǎng)。
綜上所述，在孩子的教育過程中，家長(zhǎng)是不可或缺的一環(huán)。而家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與教師面對(duì)面交流、互動(dòng)，不僅可以更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，更能為孩子提供更好的支持。同時(shí)，也能促進(jìn)家校合作，樹立正確的教育觀念，讓家庭和學(xué)校成為孩子成長(zhǎng)的雙重支柱，共同助力孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十七
今天，我們上了一節(jié)非常有意義的公開課，那就是包閏軒爸爸給我們帶來的公開課，主要講解天然氣。
當(dāng)班主任趙老師告訴我們今天的語文課改成家長(zhǎng)來上課的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常興奮，掌聲雷動(dòng)，有些同學(xué)竟然高興地蹦起來，像一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小青蛙。
上課鈴聲響起，包爸爸走進(jìn)教室，首先他告訴我們丙烷有毒，而天然氣無毒。然后又說：“丙烷很重，那么天然氣就很……”說到這，停了停，他賣了個(gè)關(guān)子，我們班的小機(jī)靈先異口同聲地喊“輕”，然后班里像炸開了鍋一樣，一起不停地高喊著“輕，輕”?！澳銈冋媛斆?！”包爸爸夸獎(jiǎng)道。
包爸爸又講道：“因?yàn)楸楹苤?，所以?dāng)你的家人倒掉的時(shí)候，是聞不到的，而當(dāng)天然氣倒掉的時(shí)候是可以聞到的，因?yàn)樘烊粴夂茌p，這就是天然氣和丙烷的最大區(qū)別?！?/p>
正當(dāng)我們專心聽課的時(shí)候，包閏軒將棒棒糖、大白兔奶糖、蝦條、小薯?xiàng)l等零食發(fā)給了我們，這下我們聽課的效率和熱情更高了，有很多人迫不及待地打開吃了，一邊吃一邊聽。
包爸爸還告訴我們天然氣在空氣中占百分之五到百分之十五時(shí)便會(huì)燃燒，溫度到零下一百六十三攝氏度時(shí)會(huì)變成液體，而更冷則會(huì)變成固體。
在討論聲中，不知不覺就下課了，包爸爸和包媽媽說：“剩下的獎(jiǎng)品你們都拿走吧！”話音未落，同學(xué)們蜂擁而至，包圍著包閏軒，像一群群小蜜蜂一樣爭(zhēng)著采蜂蜜，把包閏軒手里的零食全部拿光光。遺憾的是我離得遠(yuǎn)沒有拿到，但我覺得包爸爸講的知識(shí)比零食更有價(jià)值！
回到家我便迫不及待把得到的獎(jiǎng)品分享給我那可愛的弟弟，和媽媽說今天的公開課的一些知識(shí)，意猶未盡，便讓媽媽幫我上網(wǎng)查看天然氣和丙烷的區(qū)別，和它們各自的用途。
這節(jié)公開課讓我學(xué)到了不少知識(shí)，真期望下次的公開課。其實(shí)我特別想我的爸爸也來給大家講講造船的故事，奈何我的老爸工作非常繁忙，而且上學(xué)期爸爸已經(jīng)來上過公開課了，所以，這次就沒給他報(bào)名，以后還有很多機(jī)會(huì)，我會(huì)鼓勵(lì)爸爸再來講講大船的故事。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十八
近年來，拐賣兒童事件時(shí)有發(fā)生，給社會(huì)帶來了沉重的打擊。為了提高家長(zhǎng)和孩子的安全意識(shí)，近日我參加了一次防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)。通過聽課和交流，我深刻領(lǐng)悟到了防拐工作的重要性，并形成了自己的心得體會(huì)。
第一段：活動(dòng)背景和重要性。
在文章的開頭，我首先要介紹防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)背景和重要性。兒童是國(guó)家的未來，拐賣兒童事件嚴(yán)重侵犯了孩子們的權(quán)益，給他們帶來無法彌補(bǔ)的傷害。由于兒童的青春期行為控制能力較差，往往成為拐賣犯罪分子的目標(biāo)。因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)的防拐意識(shí)和能力是必要的。這次進(jìn)課堂活動(dòng)旨在通過專門的課程，組織家長(zhǎng)了解和學(xué)習(xí)有關(guān)防拐的知識(shí)和技能，提高他們的防拐能力。
第二段：課堂內(nèi)容和亮點(diǎn)。
然后，我要詳細(xì)介紹防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的課堂內(nèi)容和亮點(diǎn)。課程主要包括兒童被拐的原因與方式、如何給孩子樹立正確的安全意識(shí)、警惕流竄犯的特點(diǎn)與防范措施等，全方位地讓家長(zhǎng)了解拐賣兒童的形式和危害。課堂采用了生動(dòng)有趣的故事、案例和圖片，引起了家長(zhǎng)們的濃厚興趣。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)們?cè)谡n堂中積極參與，加深對(duì)防拐知識(shí)的理解和記憶。
接下來，我要分享一些家長(zhǎng)們的心得和體會(huì)。通過參與進(jìn)課堂，家長(zhǎng)們都表示受益匪淺。一位家長(zhǎng)表示，“在課堂中學(xué)到了很多防拐的技巧和知識(shí)，特別是在如何與孩子進(jìn)行溝通和交流方面，我有了更多的思考?！绷硪晃患议L(zhǎng)說，“通過課堂的案例和分析，我深刻意識(shí)到了防拐的緊迫性，以后我要更加密切地關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)?！边@些家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)和感悟表明，通過防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)防拐工作的重視和認(rèn)識(shí)。
第四段：對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。
在文章的倒數(shù)第二段，我要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出一些建議?？傮w來說，防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)取得了良好的效果。通過課堂的形式，家長(zhǎng)們了解到了防拐知識(shí)的重要性，提高了自身的防拐意識(shí)和能力。然而，也有一些建議，比如可以增加更多實(shí)際案例的分享，讓家長(zhǎng)們更深入地了解拐賣兒童的事件和危害。另外，可以考慮設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們能夠更加深入地掌握防拐的技巧和方法。
第五段：總結(jié)。
最后，我要總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂的重要性和效果。通過參加進(jìn)課堂活動(dòng)，我深深地感受到了這項(xiàng)工作的重要性，并且認(rèn)識(shí)到了自己在保護(hù)孩子安全方面的責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。防拐家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)不僅是提高家長(zhǎng)安全意識(shí)的有效途徑，更是保護(hù)兒童福祉的必要手段。相信通過這些努力，我們能夠減少拐賣兒童的發(fā)生，讓孩子們過上安全、健康的生活。
家長(zhǎng)進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十九
第一段：介紹初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂的意義和目的（150字）
初一是每個(gè)學(xué)生都會(huì)記憶深刻的一年，這一年，他們逐漸從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，面臨著課程的增加、學(xué)習(xí)方法的改變和自我管理的挑戰(zhàn)。而作為家長(zhǎng)，我們更需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，并給予他們必要的指導(dǎo)和支持。因此，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，旨在讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子共同成長(zhǎng)。
第二段：描述家長(zhǎng)進(jìn)課堂的具體情況（250字）
上周，我參加了學(xué)校組織的初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。老師們協(xié)調(diào)安排了一門語文和一門數(shù)學(xué)課程供家長(zhǎng)觀摩。進(jìn)入課堂后，我發(fā)現(xiàn)孩子們沉浸在學(xué)習(xí)中，專注地聽課、做筆記，并且積極發(fā)言。在語文課上，老師通過引導(dǎo)學(xué)生共同分析文學(xué)作品，激發(fā)了他們的思維和創(chuàng)造力；而在數(shù)學(xué)課上，老師講解了復(fù)雜的幾何知識(shí)，孩子們積極思考并動(dòng)手實(shí)踐。我被孩子們的表現(xiàn)所感動(dòng)，也意識(shí)到自己在他們的學(xué)習(xí)中所起到的重要作用。
第三段：分析家長(zhǎng)進(jìn)課堂的好處和收獲（300字）
家長(zhǎng)進(jìn)課堂的好處不僅僅是了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更重要的是增進(jìn)家校溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展。在課堂中，我親身感受到了孩子們面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)的積極應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這讓我更加相信我可以通過積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)來幫助孩子克服困難，取得更好的成績(jī)。此外，與其他家長(zhǎng)的交流也使我受益匪淺，我們分享了對(duì)教育的理解和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和支持，形成了良好的教育氛圍。
第四段：針對(duì)進(jìn)課堂中存在的問題和改進(jìn)方向（300字）
盡管初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂取得了顯著的效果，但我覺得還有一些問題需要注意和改進(jìn)。首先，希望學(xué)校能更具針對(duì)性地安排家長(zhǎng)進(jìn)課堂的時(shí)間，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都有自己的工作和時(shí)間安排，如能選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行觀摩將更有利于家長(zhǎng)的參與。其次，希望能增加家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過討論或小組活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)與孩子共同參與到課堂教學(xué)中，更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。最后，需要提高家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的理解和掌握，這樣才能更好地為孩子提供有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)家長(zhǎng)進(jìn)課堂的體會(huì)和感受（200字）
參加初一家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓我更深刻地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，感受到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，我將更加主動(dòng)地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過家校的積極合作，我們可以為孩子的未來攜手創(chuàng)造更美好的可能。
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