通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加深印象。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減政策”，文件中開篇就提出“雙減政策”的戰(zhàn)略目標(biāo)：構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。“雙減政策”是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度為教育事業(yè)制定的良方，是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要支撐，是黨教育方針的具體體現(xiàn)。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)是每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)守。
作為一名體育教師，如何有效的落實(shí)“雙減”？我想首要任務(wù)就是深刻解讀“雙減政策”及一系列配套政策。
教育部的系列文件指出，要堅(jiān)持推進(jìn)“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)體育技能。
基本運(yùn)動(dòng)能力既是運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)終身體育的關(guān)鍵。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生基本運(yùn)功能力，幫助學(xué)生在力量、耐力、靈敏等多方面快速發(fā)展，本身就是對(duì)身體素質(zhì)最好最直接的鍛煉。而學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力是現(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)生最應(yīng)該提升的基本素質(zhì)之一。同時(shí)，基本運(yùn)動(dòng)能力是學(xué)習(xí)和掌握任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，也是更加高效完成體育教育目標(biāo)中促使學(xué)生掌握1到2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵。基本素質(zhì)的提升能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技術(shù)，有助于運(yùn)動(dòng)技能的快速形成，并使其在競(jìng)賽中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)讓學(xué)生在鍛煉、競(jìng)賽過程中體驗(yàn)到更多自我突破的成就感，享受到更多體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅。良好的體驗(yàn)自然會(huì)促進(jìn)學(xué)生形成自覺鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，加快運(yùn)動(dòng)技能形成。
在快速發(fā)展的新時(shí)代，學(xué)生的個(gè)性和愛好也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)體育的需求也是如此。學(xué)校體育工作要把握新時(shí)期學(xué)生體育的訴求多樣化的特點(diǎn)，設(shè)置更多教學(xué)項(xiàng)目，以滿足不同學(xué)生的需求，從而吸引更多學(xué)生參與，提升學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。體育課堂及校內(nèi)體育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生興趣愛好、結(jié)合學(xué)生年齡，開闊設(shè)計(jì)和思路，增加體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，但不要讓游戲僅僅是游戲，結(jié)合學(xué)生需要增加的技能體能、生活、未來(lái)理想、專業(yè)，豐富的設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)。體育器材的類型和種類的增加，體育器材就是工具，上課時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間增加和組織活動(dòng)，需要更多類型的器材，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增加器材的多樣性和及時(shí)更新器材。
體育教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新。在各個(gè)學(xué)科教學(xué)方法和現(xiàn)代教育理念及技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的背景下，體育學(xué)科的教學(xué)方法也應(yīng)該跟上時(shí)代變化，滿足學(xué)生特點(diǎn)變化，組織起更有活力，更吸引學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。在沒有樂趣的體育課中的鍛煉是被動(dòng)的，鍛煉和學(xué)習(xí)效率低下。這個(gè)問題的根本在于體育課堂沒有采取合理有效的教學(xué)方法，沒能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉是欲望，不滿足學(xué)生對(duì)體育的真正需求，不符合體育能夠帶給人身心愉悅的基本規(guī)律。體育教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷革新教學(xué)方法，落實(shí)“四有體育課堂”，注重培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，著重考慮學(xué)生年齡特征，精講多練、常比常賽，加快運(yùn)用新的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力讓學(xué)生在體育課上有更好的體驗(yàn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
體育學(xué)科與學(xué)生體質(zhì)直接相關(guān)。體育學(xué)科育人的核心素養(yǎng)框架層面是立體的多維的，運(yùn)動(dòng)技能只是一個(gè)層面，還有健康行為和體育品格。我們的目標(biāo)是希望通過體育課讓孩子能夠建立一種思維，并學(xué)以致用，運(yùn)用到他的生活中學(xué)習(xí)中，讓這種健康行為成為他終生受益的一種習(xí)慣。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
雙減工作在近年來(lái)成為了全社會(huì)普遍關(guān)注的話題。我是一名在企業(yè)中工作的職員，在經(jīng)歷了幾年的職業(yè)生涯之后，我深刻認(rèn)識(shí)到，雙減工作是企業(yè)不可或缺的一部分。為了進(jìn)一步提高自己在雙減工作領(lǐng)域的能力，我參加了一次視頻培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里，我深受啟發(fā)，收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。今天，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在這次雙減工作視頻培訓(xùn)中，我最大的收獲是明確了雙減工作的意義和作用，并了解到企業(yè)如何進(jìn)行雙減工作。在過去，我的理解局限于組織架構(gòu)和流程優(yōu)化等層面，現(xiàn)在我開始認(rèn)識(shí)到，正確對(duì)待和處理員工溝通、合理安排和調(diào)節(jié)員工工作壓力，都是企業(yè)雙減工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過這次學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到了雙減工作的重要性，并加深了對(duì)企業(yè)管理的理解。
第三段：思考認(rèn)識(shí)。
在課程中，我也意識(shí)到了自己存在的一些問題。我承認(rèn)，在過去的工作中，我更注重業(yè)績(jī)成果，而忽視了員工的感受和需要。這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，雙減工作不僅僅是企業(yè)的責(zé)任，更重要的是，作為員工的我們也需要以積極的心態(tài)對(duì)待，配合企業(yè)工作，共同推動(dòng)雙減工作的開展。在今后的工作中，我會(huì)更加關(guān)注員工的心理需求，積極參與和支持企業(yè)的雙減工作。
第四段：轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
這次視頻培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度去思考雙減工作，發(fā)現(xiàn)其中的很多方法都可以用來(lái)優(yōu)化部門的流程，提高和協(xié)調(diào)工作效率。此外，在處理員工與企業(yè)之間的關(guān)系時(shí)，我學(xué)到了很多解決問題的技巧和方法。這些實(shí)用的技巧讓我在實(shí)際工作中受益匪淺。
第五段：總結(jié)。
通過這次視頻培訓(xùn)，我從另外一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)了企業(yè)管理和雙減工作，也感受到了雙減工作對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到，雙減工作不僅是企業(yè)的責(zé)任，也是每個(gè)員工需要付出努力的事情。我將通過這次學(xué)習(xí)積累的實(shí)用技巧和方法，不斷地在企業(yè)雙減工作上積極推進(jìn)，為企業(yè)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能通過我的經(jīng)驗(yàn)和資源，為更多需要幫助和指導(dǎo)的員工提供幫助，一同推動(dòng)企業(yè)雙減工作的開展。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著新型冠狀病毒的肆虐，國(guó)家為了應(yīng)對(duì)疫情影響，提出了“雙減計(jì)劃”，分別是壓縮非核心業(yè)務(wù)和削減費(fèi)用，旨在提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為了更好地幫助企業(yè)和職工了解“雙減計(jì)劃”，我參與了一次雙減工作視頻培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐技巧，收獲頗多。
段落2：培訓(xùn)過程。
在整個(gè)視頻培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于雙減工作的知識(shí)，包括如何制定減負(fù)方案、有效的成本管控方法等等。在培訓(xùn)中，我特別受益于職場(chǎng)大咖們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，以及他們對(duì)于雙減計(jì)劃的理解和梳理。同時(shí)，普及了許多最近統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步證明了雙減計(jì)劃的必要性和適用性。
段落3：對(duì)雙減工作的理解。
通過視頻培訓(xùn)，我們對(duì)雙減工作有了更深入的理解。對(duì)于企業(yè)來(lái)說，采取雙減計(jì)劃的方式是為了更好地優(yōu)化資源，提高核心業(yè)務(wù)和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)通過減少非核心業(yè)務(wù)，企業(yè)可以在成本和時(shí)間方面得到巨大優(yōu)化。對(duì)于職工來(lái)說，雙減計(jì)劃既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，可以通過加強(qiáng)自身核心技能的學(xué)習(xí)，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展提供機(jī)會(huì)。
段落4：關(guān)于實(shí)施雙減計(jì)劃的建議。
實(shí)施雙減計(jì)劃既是一項(xiàng)重要工作，同時(shí)也是一項(xiàng)需謹(jǐn)慎處理的工作。建議企業(yè)需要充分研究?jī)?nèi)部的業(yè)務(wù)流程，并制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，明確分工和責(zé)任。在實(shí)施過程中，企業(yè)需要充分尊重職工的權(quán)益，同時(shí)要保持和諧的人際關(guān)系，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。同時(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)企業(yè)員工共同參與雙減計(jì)劃，從中找到更好的發(fā)展機(jī)遇。
段落5：總結(jié)。
通過這次雙減工作視頻培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)雙減計(jì)劃的理解，并且收獲了如何根據(jù)企業(yè)自身實(shí)際情況，制定出適合企業(yè)本身的減負(fù)方案。雙減計(jì)劃是優(yōu)化企業(yè)和職工職業(yè)發(fā)展的新時(shí)代需要，各企業(yè)在實(shí)施過程中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。我相信，參加這樣的培訓(xùn)，可以為我的職業(yè)發(fā)展提供更好的幫助，幫助我更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)對(duì)于減負(fù)、減負(fù)政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實(shí)教育部的減負(fù)要求，許多地方實(shí)施了雙減培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提供學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)的綜合性培訓(xùn)。近期我參加了一期雙減培訓(xùn)，收獲頗豐。以下是我對(duì)該培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
雙減培訓(xùn)的重要目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)會(huì)了這些方法，我就更有信心去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認(rèn)識(shí)到，只有持之以恒的自主學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)我自己的終身學(xué)習(xí)能力。
第二段：增強(qiáng)合作與交流能力。
雙減培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力方面也取得了很大進(jìn)展。在班級(jí)中，我們被分成小組進(jìn)行多種形式的合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)不僅幫助我們培養(yǎng)出了團(tuán)隊(duì)精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學(xué)的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也能夠從他人身上學(xué)到更多有價(jià)值的東西。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。
雙減培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。在我們的課程中，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)外，我們還參加了各種才藝培訓(xùn)、體驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐課程。這些活動(dòng)包括音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等。通過參與這些活動(dòng)，我們的興趣和特長(zhǎng)得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我認(rèn)為，這樣的全面發(fā)展對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力。
雙減培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進(jìn)行了大量的思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題的實(shí)踐。通過解答復(fù)雜問題、進(jìn)行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學(xué)會(huì)了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了提出自己的見解并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對(duì)于學(xué)業(yè)取得好成績(jī)有幫助，更對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和生活中的應(yīng)對(duì)能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
通過雙減培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在過去，我常常被功利和競(jìng)爭(zhēng)的壓力所困擾，在學(xué)習(xí)中失去了樂趣。但在雙減培訓(xùn)中，我漸漸明白，真正的學(xué)習(xí)是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂趣。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的改變，讓我在學(xué)習(xí)中更加自信、積極。
總結(jié)：通過雙減培訓(xùn)，我在學(xué)習(xí)方法、合作與交流、個(gè)人素質(zhì)、思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。這次培訓(xùn)不僅讓我在學(xué)術(shù)上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識(shí)。我相信，通過雙減培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加成功地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，雙減工作已經(jīng)成為各級(jí)政府和企業(yè)的重要任務(wù)之一。為了更好地落實(shí)雙減要求，提升工作能力和水平，我受單位委派，參加了一次雙減工作專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，獲得了不少實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富，包括了雙減工作目標(biāo)、工作流程、技巧方法等多個(gè)方面。我印象最為深刻的，是培訓(xùn)一開始就提出了“問題導(dǎo)向”和“目標(biāo)導(dǎo)向”的要求，而不是像以前那樣“走過場(chǎng)”式的安排。相反，培訓(xùn)師從工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)實(shí)際問題，提出了很多具有可操作性的建議和思路。
第三段：收獲與體會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，我深刻意識(shí)到了雙減工作不是簡(jiǎn)單的去掉文件前綴，而是要全面、深入地貫徹落實(shí)雙減精神，積極主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，要與同事緊密協(xié)作，以更高效的方式完成各項(xiàng)工作。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用。
回到單位后，我以培訓(xùn)所學(xué)為指南，從最基本的文件收發(fā)、存檔等方面開始，徹底排查了工作中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、整改，使文件管理工作更加規(guī)范有序。同時(shí)，我還積極參與了其他同事的工作，和他們一起研究解決實(shí)際問題，提高了協(xié)作能力和工作水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過本次雙減工作專題培訓(xùn)，我對(duì)雙減工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，也提高了自身的工作能力和水平。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹雙減精神，努力工作，為企業(yè)和社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過這篇文章，能夠給其他人帶來(lái)一些有用的啟示和幫助，帶動(dòng)更多人積極參與雙減工作，共同推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
首段：
最近，公司為了適應(yīng)趕上時(shí)代步伐，提高員工工作效率和質(zhì)量，進(jìn)行了一系列的雙減工作研討培訓(xùn)。在此之前，我們對(duì)這項(xiàng)工作還相對(duì)陌生，而通過培訓(xùn)，我們了解到了關(guān)于雙減工作的重要性以及運(yùn)用方法，開闊了我們的視野。下面，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。
二段：
培訓(xùn)中，我們了解到了什么是雙減工作，以及其核心理念：通過減少不必要的復(fù)雜度和成本，來(lái)達(dá)到提高工作效率和質(zhì)量的目的。在以往的工作中，我們可能會(huì)忽略一些簡(jiǎn)單直接的做法，反而去追求一些可能得不到實(shí)質(zhì)提升的復(fù)雜性。但是，實(shí)際上，合理地運(yùn)用雙減工作理念，不僅可以提高效率，還可以減輕工作壓力。
三段：
在實(shí)際工作中，我們要如何做到雙減工作呢？首先，需要對(duì)工作進(jìn)行整理規(guī)劃，對(duì)繁瑣冗雜的工作內(nèi)容進(jìn)行梳理。然后，需要找到簡(jiǎn)潔高效的方法來(lái)完成這些任務(wù)，推舉出最佳實(shí)踐。最后，在這些方法的實(shí)施過程中，需要不斷總結(jié)改進(jìn)。這個(gè)過程中，不僅需要個(gè)人積極主動(dòng)，還需要團(tuán)隊(duì)共同協(xié)力。
四段：
當(dāng)然，在運(yùn)用雙減工作理念的過程中，也遇到了一些困難。例如，在新工作中，我們可能還沒有完全適應(yīng)使用這種新方法，有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生困惑和疑惑，這時(shí)候需要做的就是多多溝通。另外，有時(shí)候一些工作是不可避免的，而我們往往無(wú)法減少它的復(fù)雜度和成本，這時(shí)候我們也需要學(xué)會(huì)面對(duì)。
五段：
通過這次的雙減工作研討培訓(xùn)，我們意識(shí)到，其實(shí)我們每個(gè)人都有很多可以改善和提高的地方，只有不停地學(xué)習(xí)、總結(jié)、實(shí)踐，才能夠不斷進(jìn)步。作為一名員工，更需要時(shí)刻保持對(duì)公司的信心和責(zé)任感，充分利用好自己的個(gè)人能力，為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
“雙減”工作是指去產(chǎn)能和去杠桿兩項(xiàng)工作，是國(guó)家實(shí)施的重要政策。為了更好地貫徹落實(shí)這一政策，近日，我參加了一次由企業(yè)舉辦的雙減工作研討培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也有了一些深刻的感悟和收獲。下面，我將就此分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解“雙減”工作的重要意義。
在培訓(xùn)中，我們了解了“雙減”工作的具體內(nèi)容和實(shí)施方案，深刻認(rèn)識(shí)到了其在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展中的重要意義。去產(chǎn)能和去杠桿是貫徹中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略舉措，它們的實(shí)施可以引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整。通過去杠桿，企業(yè)的杠桿率得以有效降低，經(jīng)營(yíng)效率得到提高，并利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而去產(chǎn)能，則有利于解決過剩產(chǎn)能、提升行業(yè)集中度，同時(shí)促進(jìn)資源配置效率和可持續(xù)發(fā)展。
在研討培訓(xùn)中，我還學(xué)到了很多實(shí)踐操作技巧和應(yīng)對(duì)策略。例如，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)“雙減”政策帶來(lái)的人事、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、市場(chǎng)等方面的挑戰(zhàn)，以及如何根據(jù)具體行業(yè)和企業(yè)情況，制定出可行的去產(chǎn)能和去杠桿方案。同時(shí)，我們還共同探討了企業(yè)定位、資源配置、戰(zhàn)略決策等問題，相互分享了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。
此外，我還學(xué)到了如何與政府、金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)方溝通合作，讓他們支持企業(yè)的發(fā)展，并幫助企業(yè)解決遇到的各種問題。不論是政策解讀還是應(yīng)對(duì)問題，我們的老師們都為我們答疑解惑，并通過實(shí)際案例分析，讓我們更好地理解“雙減”政策。
第四段：心得感悟。
通過這次研討培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了“雙減”工作的重要意義，同時(shí)我也更加明確了我們企業(yè)在實(shí)施過程中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并從實(shí)用角度上具備了落實(shí)“雙減”政策的能力和技能。我想說，作為企業(yè)家或員工，我們應(yīng)當(dāng)始終如一地堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立起可持續(xù)發(fā)展的制度和機(jī)制，將“雙減”政策落實(shí)到企業(yè)發(fā)展中，并且不斷地更新自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在全新的市場(chǎng)這個(gè)賽場(chǎng)中不斷進(jìn)取。
第五段：結(jié)尾。
總之，這次研討培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將一直把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展中，幫助企業(yè)在“雙減”工作中盡快落地落實(shí)，實(shí)現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展。我相信，在以后的工作中，這些細(xì)碎的技巧和全局的視野一定是我抵達(dá)成功的重要墊腳石。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
雙減工作研討培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)比較流行的話題之一，它是指減少無(wú)效勞動(dòng)和減少不必要的開支，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高效發(fā)展。作為一個(gè)企業(yè)的中層管理者，我有幸參加了一次關(guān)于雙減工作的研討培訓(xùn)。在接下來(lái)的文章中，我將分享一下我的心得和體會(huì)。
二、什么是雙減工作？
在培訓(xùn)過程中，首先讓我們明白了什么是雙減工作。雙減工作是指對(duì)于企業(yè)中一些不必要的工作崗位，適當(dāng)減員，對(duì)于當(dāng)前工作效率低下的員工，需要進(jìn)行多方面培訓(xùn)，提升其綜合素質(zhì)。同時(shí)，企業(yè)要注重對(duì)于部門之間的協(xié)調(diào)配合，讓各個(gè)部門之間的溝通協(xié)作變得更加高效、無(wú)縫銜接。這些工作旨在最大限度地提升企業(yè)的工作效率和質(zhì)量，從而達(dá)到企業(yè)的快速發(fā)展目標(biāo)。
三、為什么要開展雙減工作？
雙減工作的開展可以讓企業(yè)變得更加高效、穩(wěn)定。首先，減少不必要的崗位和人員，可以避免人員閑置或者不必要的支出，為企業(yè)提供更加健康的財(cái)務(wù)支持。而且，培訓(xùn)員工也能夠提升員工的專業(yè)技能、文化素質(zhì)，促進(jìn)員工個(gè)人的自我提升，得到更多的個(gè)人成長(zhǎng)。
四、我的體會(huì)。
通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了開展雙減工作方案的必要性和重要性。我們部門也根據(jù)培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)正在進(jìn)行的項(xiàng)目進(jìn)行了審核評(píng)估。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)在目前工作中存在著很多不必要的操作，我們可以通過刪除這些不必要的操作來(lái)提高生產(chǎn)效率和勞動(dòng)效率。
另外，在進(jìn)行雙減工作的過程中，我們部門也發(fā)現(xiàn)需要對(duì)員工進(jìn)行更多的培訓(xùn)和提升。我們?yōu)閱T工提供了許多關(guān)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的講課，讓員工們能夠更快地學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。這些措施在最終的收獲中起到了非常積極的作用。
五、總結(jié)。
通過此次研討培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到企業(yè)要想更加高效地發(fā)展，需要不斷進(jìn)行雙減工作，提升員工的素質(zhì)和能力。企業(yè)必須注重減少不必要的工作崗位，減少不必要的支出，并積極進(jìn)行內(nèi)部協(xié)調(diào)配合。希望我的體會(huì)和心得可以為其他企業(yè)中層管理者提供一些啟示，使他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中可以更加順利和高效。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
“雙減”是當(dāng)前國(guó)家提出的重要工作，旨在優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，為企業(yè)減負(fù)、激發(fā)市場(chǎng)活力提供了重要機(jī)會(huì)。我有幸參加了公司舉辦的“雙減工作專題培訓(xùn)”，在此次培訓(xùn)中，我收獲了很多，同時(shí)也深感雙減工作對(duì)我和公司的重要性。下面我將結(jié)合自己的理解談?wù)勱P(guān)于“雙減工作專題培訓(xùn)”的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)包括了課程講解和實(shí)踐操作兩部分，課程講解中，講師詳細(xì)闡述了雙減的政策法規(guī)、操作指南和應(yīng)對(duì)措施，在我們從未接觸過政策、法規(guī)等內(nèi)容的情況下，講師簡(jiǎn)潔明了地進(jìn)行了解說，讓我們不僅能夠深刻理解政策的內(nèi)涵，還能夠?qū)W到很多具體的操作技巧。實(shí)踐操作中，我們按照講師的指導(dǎo)進(jìn)一步深入到企業(yè)實(shí)際操作層面，學(xué)習(xí)了申報(bào)、調(diào)整雙減名錄、解決雙減遇到的問題等內(nèi)容，同時(shí)也將培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)貫穿了整個(gè)操作實(shí)踐中。
第三段：深入體會(huì)
在培訓(xùn)的過程中，我深入體會(huì)到了雙減工作中很多的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，加強(qiáng)了我對(duì)其的認(rèn)識(shí)和理解。我認(rèn)為，雙減的工作是一個(gè)深入細(xì)節(jié)、沉淀積累的過程，需要我們不斷打磨，深化理解，只有這樣才能更好地為企業(yè)的減負(fù)工作尋找更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也感受到了雙減政策為企業(yè)發(fā)展提供了全新的機(jī)遇，這樣的機(jī)會(huì)不僅需要我們良好的態(tài)度，還需要我們努力實(shí)踐，協(xié)同作戰(zhàn)，只有這樣才能更好地把握時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇。
第四段：探索思考
在這次培訓(xùn)中，我看到了公司為我們員工提供“雙減工作專題培訓(xùn)”的良苦用心，并深受感染。我認(rèn)為，企業(yè)與員工共進(jìn)退、發(fā)展與人才共成長(zhǎng)是我們最終的目標(biāo)和任務(wù)，這也是企業(yè)得以快速發(fā)展的基石。同時(shí)，我也在思考，如何將雙減工作的實(shí)施延伸到公司的各個(gè)部門，推行到每一個(gè)員工身上，是我們未來(lái)工作中的重要任務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過這次“雙減工作專題培訓(xùn)”，我明確了“雙減”工作的重要性和實(shí)施細(xì)節(jié)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了“雙減”對(duì)企業(yè)和員工的重要性。我將結(jié)合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中，為公司的發(fā)展多一份助力。更希望，在未來(lái)的工作中，我們能夠不斷深化對(duì)“雙減”工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，為公司和員工帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇和實(shí)際成果。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，中國(guó)教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進(jìn)人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學(xué)教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓(xùn)”活動(dòng)。我有幸參加了一期雙減培訓(xùn)課程，并在實(shí)踐中獲得了許多啟示與體會(huì)。以下是我對(duì)雙減培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：明確培訓(xùn)目的與意義
雙減培訓(xùn)的目的就是通過培訓(xùn)，使教師認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，提高自己的教學(xué)能力和教育意識(shí)。我認(rèn)為，培訓(xùn)的意義在于拓寬知識(shí)面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓(xùn)更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學(xué)方法，還能夠?qū)W習(xí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的技巧。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性
雙減培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)。我參加的培訓(xùn)包括多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課堂教學(xué)方法與技巧分享、教育情境模擬等活動(dòng)。這些內(nèi)容涉及到教學(xué)案例分析、課程設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)講解的多個(gè)方面，給了我們更多的觸動(dòng)和改進(jìn)的方向。同時(shí)，培訓(xùn)中還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺(tái)。我們可以借此機(jī)會(huì)共同探討教育問題、分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深了對(duì)教學(xué)的理解。
第三段：培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性
雙減培訓(xùn)以研討、座談、講座等形式進(jìn)行，不僅有利于知識(shí)的傳遞，也能夠激發(fā)學(xué)員的思考和探索熱情。在培訓(xùn)過程中，我們不僅聽取了來(lái)自于教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享，還進(jìn)行了小組合作，展開了頭腦風(fēng)暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓(xùn)還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，使培訓(xùn)更加靈活和便捷。
第四段：培訓(xùn)效果的客觀檢驗(yàn)與評(píng)估
雙減培訓(xùn)的效果評(píng)估也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對(duì)課程和培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學(xué)員的意見和建議。這樣的評(píng)估機(jī)制能夠及時(shí)收集到學(xué)員的反饋和意見，方便有針對(duì)性地改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓(xùn)過程中的收獲與成長(zhǎng)
參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責(zé)任感。在培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多教育界的同行，交流了自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學(xué)校、不同地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情。此外，培訓(xùn)還對(duì)我的教學(xué)觀念進(jìn)行了修正和更新，讓我從中學(xué)到了許多教育學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，參加雙減培訓(xùn)，是教師個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的一次重要機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與意義，深刻體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，體驗(yàn)到了培訓(xùn)形式的多樣性和靈活性。同時(shí)，我也意識(shí)到了培訓(xùn)效果的評(píng)估與客觀檢驗(yàn)的重要性。最重要的是，這次培訓(xùn)讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為現(xiàn)代企業(yè)管理手段的雙減模式，是新時(shí)代下企業(yè)管理的重要工具。雙減培訓(xùn)作為其中至關(guān)重要的一部分，為企業(yè)提供了更好的管理人才。近期我參加了一次雙減培訓(xùn)，受益頗深，下面我將對(duì)自己的體會(huì)和心得做一個(gè)總結(jié)，希望能夠與大家分享。
第一段：培訓(xùn)的目的與介紹。
在此節(jié)，我將介紹我們這次培訓(xùn)的主旨、目的和整體情況。我們這次的雙減培訓(xùn)主要是圍繞著企業(yè)的實(shí)際問題進(jìn)行安排的。為了解決企業(yè)的管理問題，我們每個(gè)人都需要將自己的思維從傳統(tǒng)的模式中解放出來(lái)，學(xué)習(xí)新思想、新方法。整個(gè)培訓(xùn)課程共有10天，主要以講座、研討、實(shí)操等多種方式進(jìn)行。
第二段：培訓(xùn)過程中的感受。
在培訓(xùn)過程中，我深刻地體會(huì)到了企業(yè)管理中的重要性，以及雙減模式對(duì)于企業(yè)的促進(jìn)作用。在實(shí)際操作中，培訓(xùn)老師們提供了很珍貴的實(shí)例，讓我們更加深度地理解了其中的精髓。除此之外，還有課程內(nèi)容充實(shí)、授課方法簡(jiǎn)單易懂、交流氛圍良好、學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快等特點(diǎn)，令我印象深刻。
第三段：培訓(xùn)后收獲的感受。
通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在企業(yè)管理中，正確認(rèn)識(shí)問題、分析問題并且采取行動(dòng)解決問題，是企業(yè)保持持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。以前我總是會(huì)覺得問題橫亙?cè)诿媲埃y以解決。但是在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了解決問題的方法和技巧，知道了管理者如何創(chuàng)造、保護(hù)和提高企業(yè)價(jià)值。
第四段：培訓(xùn)中遇到的問題。
雖然此次培訓(xùn)令我感到受益匪淺，但也不可避免地存在著一些問題，如講課內(nèi)容有些抽象、實(shí)操環(huán)節(jié)較為簡(jiǎn)單等。同時(shí)，因?yàn)閰⒓尤藬?shù)較多，交流互動(dòng)不夠充分，個(gè)人的實(shí)際問題在講解中難以得以解決。這也提示我們更加注重問題的實(shí)際性，為培訓(xùn)提出更多可行的建議和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)與反思。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了許多新思想，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。此外，我還反思了自己在企業(yè)工作中存在的不足，比如工作中對(duì)于問題的看法需要從更佳的維度，采取更加務(wù)實(shí)可行的方案解決問題，形成自己的管理思想。同時(shí)，在今后的工作中，要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，為企業(yè)的發(fā)展提供更多更好的思路和建議。
綜上，這次雙減培訓(xùn)能夠讓我受益匪淺，可以為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為一個(gè)職業(yè)人士，我深感責(zé)任重大。不斷地學(xué)習(xí)，提升自己，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)才能從容應(yīng)對(duì)上升的挑戰(zhàn)，為自己和企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
雙減培訓(xùn)成為了現(xiàn)在企業(yè)管理中非常流行的一種管理方式，確保企業(yè)能夠更加高效地運(yùn)行。我最近參加了一次雙減培訓(xùn)，深感這種培訓(xùn)方式的好處和重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他人有所啟示。
第二段：了解雙減培訓(xùn)。
對(duì)于我們工作中的管理者和企業(yè)角色來(lái)說，雙減培訓(xùn)無(wú)疑是非常重要的。通過培訓(xùn)，我們可以了解什么是雙減，如何實(shí)施雙減，以及如何將雙減應(yīng)用于企業(yè)管理。這些知識(shí)可以幫助我們更好地管理企業(yè)，提高工作效率。
雙減培訓(xùn)的好處不僅在于了解什么是雙減，更在于掌握了如何實(shí)施雙減。通過雙減培訓(xùn)，我們可以學(xué)習(xí)到如何減少浪費(fèi)、優(yōu)化流程、提高生產(chǎn)效率，以及如何將員工參與到雙減過程中來(lái)。這些技能不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以提高員工的滿意度和士氣。
第四段：實(shí)踐雙減培訓(xùn)。
只有實(shí)踐才能讓人更好地掌握雙減的本質(zhì)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)成功實(shí)施雙減需要以下兩點(diǎn)：第一，領(lǐng)導(dǎo)者必須確保全員參與。這意味著每個(gè)人都必須理解其在雙減過程中的角色，以及如何為雙減做出貢獻(xiàn)。第二，領(lǐng)導(dǎo)者必須確保雙減是一個(gè)連續(xù)的過程而不是一個(gè)一次性事件。這意味著每個(gè)人都必須始終與雙減保持聯(lián)系，并定期評(píng)估雙減程序的有效性。
第五段：結(jié)論。
雙減培訓(xùn)是一種非常有用的管理技能。通過雙減培訓(xùn)，我們可以了解什么是雙減，如何實(shí)施雙減，以及如何將雙減應(yīng)用于企業(yè)管理。雙減培訓(xùn)的好處不僅在于提高工作效率，而且可以提高員工的滿意度和士氣，讓企業(yè)走上良性的發(fā)展軌道。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹雙減培訓(xùn)的背景和目的（200字）
近年來(lái)，我國(guó)以就業(yè)為導(dǎo)向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國(guó)政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了貫徹這一政策，學(xué)校紛紛組織雙減培訓(xùn)，旨在幫助學(xué)生掌握必備的知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。在參加雙減培訓(xùn)的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會(huì)和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法（200字）
在雙減培訓(xùn)中，我參加了許多課程，包括學(xué)科知識(shí)的鞏固與拓展、學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學(xué)習(xí)方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致效率低下，花費(fèi)大量時(shí)間卻取得較少的成果。通過雙減培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，培訓(xùn)中注重實(shí)踐與應(yīng)用，通過組織小組討論與互動(dòng)，幫助我們更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
在雙減培訓(xùn)中，我不僅獲得了更多的知識(shí)和技能，還對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到只有擁有堅(jiān)持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們常常會(huì)遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)和復(fù)雜的問題，但通過與同學(xué)的互助和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并理解到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在培訓(xùn)中，我們常常組成小組進(jìn)行討論和實(shí)踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時(shí)的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在雙減培訓(xùn)中，我們并不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過討論和實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望（300字）
通過雙減培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了希望。首先，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，在與老師和同學(xué)的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長(zhǎng)的方向。其次，我學(xué)會(huì)了有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。未來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的變革，新的知識(shí)和技術(shù)將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和技巧，將成為我在未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓(xùn)所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作能力將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力越來(lái)越重要，通過雙減培訓(xùn)的鍛煉，我相信自己將能更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加雙減培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是得到了對(duì)自身成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，我就能在未來(lái)的社會(huì)中立足并取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠參加雙減培訓(xùn)，通過培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在我即將步入高中的時(shí)候，家長(zhǎng)們開始了一場(chǎng)為我選擇培訓(xùn)班的大戰(zhàn)。當(dāng)然，我也不甘舍棄暑假里美好的時(shí)光，在家度過，考慮著去補(bǔ)課或者參加班級(jí)里的集訓(xùn)。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這家機(jī)構(gòu)開設(shè)了很多課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。三門學(xué)科的老師都是從一流大學(xué)畢業(yè)的，在教學(xué)過程中都非常嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。他們不僅講解知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓(xùn)班里，我認(rèn)識(shí)了很多和我一樣努力的同學(xué)。大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實(shí)在是很美妙。
這可不是說培訓(xùn)班就是萬(wàn)能的，可以讓每一位學(xué)生都變成優(yōu)秀的學(xué)霸。進(jìn)步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個(gè)科目上獲得了進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)的過程中，我也意識(shí)到了自己的不足。我有時(shí)候還是會(huì)追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學(xué)習(xí)發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值。這是我在雙減的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中最大的教訓(xùn)，也是我未來(lái)要注意的方向。
總的來(lái)說，參加雙減的培訓(xùn)班也是一件非常值得的事情。除了學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，還有助于塑造學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)然，在有限的時(shí)間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹(jǐn)慎的。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
11月18日下午，在xxx市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.過程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè).。“等級(jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
對(duì)于一個(gè)數(shù)學(xué)老師而言，能夠聆聽語(yǔ)文特級(jí)教師莫國(guó)夫老師的講座，深感榮幸，莫老師主要從四方面來(lái)講述他的觀點(diǎn)，一個(gè)目的，兩種意識(shí)，三種能力，四種思維，以下幾點(diǎn)感觸頗深。
雙減政策背景下，讓我們更加明確教育目的立德樹人的重要性。近年來(lái)，很多老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為分?jǐn)?shù)是最重要的，關(guān)系到孩子的升學(xué)、工作等等?？纯船F(xiàn)在的幼兒園小朋友拼命學(xué)外語(yǔ)、拼音、加減法，小學(xué)、初中、高中都在題海中摸爬滾打，把考上一所好的大學(xué)成為大家的終極目標(biāo)，而進(jìn)入大學(xué)后，反而開始放松，以至于有些名牌大學(xué)每年都有一部分學(xué)生被勸退。我們的教育真的出了問題，孩子的人生經(jīng)歷都倒過來(lái)了。
兩種意識(shí)，一個(gè)是規(guī)則意識(shí)，一個(gè)是常識(shí)意識(shí)。莫老師在常識(shí)意識(shí)中談到的關(guān)于閱讀和建立專業(yè)的話語(yǔ)系統(tǒng)，感觸很深。關(guān)于閱讀，莫老師指出需要大量的、高品位的、合適的閱讀，數(shù)學(xué)需要舉一反三，而語(yǔ)文的'閱讀需要舉三反一，閱讀是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，也讓我們打開了視野，看到廣東一所學(xué)校的校長(zhǎng)，在走廊、其他公共區(qū)域都放上了書，校園里目之所及都是書，讓“學(xué)校建在圖書館里”的理念，讓孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境氛圍中熏陶，太贊了。關(guān)于建立專業(yè)的話語(yǔ)系統(tǒng)，莫老師給我們舉了一個(gè)馬斯洛需要層次論，讓老師從人的需要層次這一角度上體現(xiàn)教育的專業(yè)性。的確，作為一個(gè)教育者，我們的思想、話語(yǔ)會(huì)影響一個(gè)個(gè)孩子，因此更需要語(yǔ)言的藝術(shù)和專業(yè)性，平時(shí)應(yīng)該多閱讀一些專業(yè)性比較強(qiáng)的書籍。
發(fā)展三種能力，讀寫力，專注力，研究力。擁有四種思維方式是從單一思維到跨界思維，從感性思維到理性思維，從存量思維到增量思維，從下游思維到上游思維。莫老師說的三種能力，比較好理解，每一個(gè)老師都得具備。四種思維模式是每一個(gè)老師也必須轉(zhuǎn)變。比如從單一思維到跨界思維，每門學(xué)科都不是孤立存在，比如數(shù)學(xué)學(xué)科，如果在教學(xué)中，能結(jié)合科學(xué)、語(yǔ)文、職業(yè)教育等相關(guān)知識(shí)，課堂可以更高效。從存量思維到增量思維，教師往往是最保守，往往守著原有的經(jīng)驗(yàn)，重復(fù)著昨天的故事，而增量思維是指每天都能夠刷新自己，改變雖然意味著風(fēng)險(xiǎn)，但只有在改變中才可以保鮮，改變才可以知道什么是更好的。
最后，在雙減背景下，用莫老師的話來(lái)勉勵(lì)每一位老師，接受約束，關(guān)注慢變量，堅(jiān)持長(zhǎng)期主義！
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
通過本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到雙減是國(guó)之大計(jì)，是民生工程，是國(guó)家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識(shí)，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長(zhǎng)，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對(duì)于幫助我們每一名教師，有針對(duì)性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來(lái)完成，激發(fā)學(xué)生的'探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，我國(guó)實(shí)施了雙減政策，為企業(yè)減輕稅費(fèi)負(fù)擔(dān)、簡(jiǎn)化行政審批過程，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為滿足市場(chǎng)需求和員工個(gè)人發(fā)展需要，各級(jí)政府紛紛推行二次培訓(xùn)政策，提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)企業(yè)人力資源能力。近期，我參加了一次雙減二次培訓(xùn)，通過自己的親身經(jīng)歷，我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和個(gè)人都具有重要意義。
第二段：雙減政策的背景與意義（250字）。
雙減政策的推行旨在為企業(yè)打造更加優(yōu)質(zhì)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力。減稅降負(fù)能夠使得企業(yè)有更多的資金用于研發(fā)和拓展新市場(chǎng)；簡(jiǎn)化行政審批過程能夠減少企業(yè)的時(shí)間和精力成本，讓企業(yè)更專注于核心業(yè)務(wù)。而二次培訓(xùn)政策則為企業(yè)提供了更具針對(duì)性和實(shí)際性的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注員工個(gè)人發(fā)展需求，提高整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
在這次二次培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了一系列前期調(diào)研和需求分析，確定了培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由行業(yè)專家和研究人員組成，他們從企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，為我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列實(shí)用性強(qiáng)的課程。在培訓(xùn)過程中，我們通過講座、案例分析和團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與他人交流并分享經(jīng)驗(yàn)。最后，我們還進(jìn)行了實(shí)踐項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高解決問題和創(chuàng)新能力。
通過這次培訓(xùn)，我個(gè)人受益匪淺。首先，培訓(xùn)使我意識(shí)到個(gè)人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。其次，培訓(xùn)拓寬了我的視野，了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，增加了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。最后，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過與他人的合作和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和分享，提高了集體協(xié)作能力。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯提升的重要手段。我建議企業(yè)要加大對(duì)員工的培訓(xùn)投入，關(guān)注員工的發(fā)展需求，為其提供更多的二次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，政府也應(yīng)制定更多的培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，減輕企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)和支持企業(yè)加強(qiáng)二次培訓(xùn)。我相信，只有持續(xù)提高自己的知識(shí)和能力，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）。
雙減二次培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯提升的重要手段，具有重要的意義和價(jià)值。通過培訓(xùn)，我們不僅可以提高專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力，還可以拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備。我希望未來(lái)能有更多的企業(yè)和個(gè)人能夠重視培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，推動(dòng)自身和企業(yè)的不斷進(jìn)步。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到雙減是國(guó)之大計(jì)，是民生工程，是國(guó)家排除了各種困難，出臺(tái)政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個(gè)陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標(biāo)意識(shí)，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間過長(zhǎng)，批改單一，分析缺乏，設(shè)計(jì)能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個(gè)問題，貼近我們的實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強(qiáng)。對(duì)于幫助我們每一名教師，有針對(duì)性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時(shí)，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來(lái)完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
“雙減教學(xué)”是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的熱點(diǎn)之一，也是我近期參加的培訓(xùn)課程主題。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了“雙減教學(xué)”對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在此，我將分享我對(duì)“雙減教學(xué)”的心得體會(huì)，以期對(duì)于教育工作者有一定的幫助。
第二段：什么是“雙減教學(xué)”
“雙減教學(xué)”指教師在教學(xué)中減少教師講解時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成掌握知識(shí)的過程，同時(shí)減少學(xué)生的作業(yè)量，避免了學(xué)生面對(duì)各科目的巨大壓力。這種教學(xué)方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。
第三段：實(shí)施“雙減教學(xué)”的難點(diǎn)。
實(shí)施“雙減教學(xué)”需要教師具備很高的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，同時(shí)還需要一定的組織和管理能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，讓學(xué)生在充分自主學(xué)習(xí)和合作中掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生正確完成課后習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、思考和解決問題。
第四段：實(shí)踐中的體驗(yàn)。
在實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到，“雙減教學(xué)”能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。通過減少教師講解時(shí)間，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為任務(wù)，讓學(xué)生自主完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)設(shè)置比賽、討論、演講等活動(dòng)，創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生彼此合作。
第五段：總結(jié)。
可以說，“雙減教學(xué)”是一種更加注重學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠自主、自律地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和提高。當(dāng)然，“雙減教學(xué)”并不是“放羊”，而是一種更高要求的教育方式，意味著教師需要付出更多的精力和支持，去引導(dǎo)和幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的掌握知識(shí)點(diǎn)和能力的提升。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持這種教育理念，抓好教育實(shí)踐。
雙減工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
在“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策出臺(tái)后，2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，如此強(qiáng)烈的發(fā)出信號(hào)——基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場(chǎng)涉及教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等“減量不減質(zhì)、增效不增時(shí)”的教育改革以強(qiáng)勁之勢(shì)拉開了帷幕。
研讀“五項(xiàng)管理”、作業(yè)革命、課后延時(shí)服務(wù)等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點(diǎn)還在“雙減”，可見，全面落實(shí)好“雙減”政策，至關(guān)重要。
“雙減”工作的總體目標(biāo)任務(wù)包括校內(nèi)和校外兩個(gè)方面，單是從校內(nèi)看，具體任務(wù)為：使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。具體目標(biāo)為一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標(biāo)任務(wù)如此明晰，那作為減輕學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體實(shí)施者的教師，到底應(yīng)該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結(jié)果？我想，首先要從徹底的進(jìn)行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來(lái)粗略的回顧一下學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個(gè)學(xué)科都有，初中不用說，單小學(xué)就包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學(xué)生按時(shí)完成、家長(zhǎng)檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長(zhǎng)查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補(bǔ)做、罰多做、當(dāng)堂批評(píng)、班級(jí)群點(diǎn)名批評(píng)（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當(dāng)諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時(shí)候，是否應(yīng)該引起身為教師的我們深深地思索？
當(dāng)然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應(yīng)試教育是導(dǎo)火索，家長(zhǎng)期盼是催化劑，質(zhì)量壓力是助推器。換而言之，造成今天學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，社會(huì)、家庭、學(xué)校都有責(zé)任?，F(xiàn)在，國(guó)家政策的出臺(tái)，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學(xué)生的教師，在這場(chǎng)教育改革中我覺得應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的自我革新。
思想決定行動(dòng)?！半p減”政策如破竹之勢(shì)在全社會(huì)全面推行，我們應(yīng)該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時(shí)，也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)生、家庭、社會(huì)的危害?！皽p負(fù)”的口號(hào)我們喊的時(shí)間不短了，真正把這項(xiàng)工作實(shí)實(shí)在在的推行下來(lái)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》給了我們準(zhǔn)確的警示：這項(xiàng)工作勢(shì)在必行，而且必須看到成效。有了這個(gè)認(rèn)知，就能從思想上對(duì)“雙減”工作高度重視，也才能保證行動(dòng)上的全面落實(shí)。
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習(xí)近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育?！崩蠋熞o緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才初心使命，以習(xí)近平新時(shí)代發(fā)展方向和目標(biāo)為指南，全面領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的精神實(shí)質(zhì)，在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作水平，樹立“新時(shí)代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、提高課堂教學(xué)效率上下足功夫、做足功課，把學(xué)校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)地抓起來(lái)，才能達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。
有好的方法才會(huì)有好的結(jié)果?！皽p負(fù)不減責(zé)、減負(fù)不減質(zhì)”的口號(hào)喊得再響，最終需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負(fù)，教師首先必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認(rèn)為是寫教案，事實(shí)上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認(rèn)為是把課備了，包括很多領(lǐng)導(dǎo)在檢查備課時(shí)只查教案，甚至有人在評(píng)價(jià)老師工作時(shí)把教案?jìng)鋵懻J(rèn)真作為一項(xiàng)大大的優(yōu)點(diǎn)。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導(dǎo)下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法、備學(xué)科知識(shí)、備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)和學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)、能力點(diǎn)，要把在課堂內(nèi)外真實(shí)存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預(yù)設(shè)。所以，減負(fù)，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實(shí)用、效果好、學(xué)生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學(xué)的優(yōu)化。課堂是提質(zhì)增效的主陣地，只有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，才能使“減負(fù)”有牢靠的落腳點(diǎn)。所以，作為老師來(lái)說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學(xué)上來(lái)?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學(xué)顯然是早就落伍了，構(gòu)建高效課堂早已成為常態(tài)化教學(xué)要求。把小學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，需要老師改變教學(xué)策略，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，讓他們?cè)谡n堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快快樂樂的學(xué)習(xí)。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術(shù)手段，把課本上單調(diào)的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動(dòng)態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂，課堂教學(xué)質(zhì)量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認(rèn)為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點(diǎn)就行了。其實(shí)，正是這么“隨意”，讓學(xué)生深受其苦。隨意的讓學(xué)生抄抄寫寫、隨意的讓學(xué)生做做考卷、隨意的讓學(xué)生完成輔導(dǎo)資料，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科老師都那么隨意一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生就變成了一個(gè)個(gè)“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負(fù)”就要從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)做起。根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，布置一些學(xué)生喜歡的、既能鞏固所學(xué)知識(shí)、又能激發(fā)學(xué)生興趣、還能使學(xué)生的動(dòng)腦、操作、實(shí)踐能力得到提升的作業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多老師嘗試為學(xué)生分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，讓程度不同的學(xué)生有選擇的去做作業(yè)，這樣學(xué)生就沒有那么重的心理負(fù)擔(dān)。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。根據(jù)班情、學(xué)情，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)得開心、做的快樂，“減負(fù)”的目標(biāo)達(dá)成就不會(huì)那么困難了。
一是學(xué)校要高度重視。無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實(shí)，學(xué)校要形成作業(yè)管理保障機(jī)制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導(dǎo)，約束、引導(dǎo)教師，合理布置作業(yè)。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內(nèi)公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時(shí)和減量上下功夫。嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，首先確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。有了時(shí)間約束，老師在布置作業(yè)時(shí)就要考慮科學(xué)性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負(fù)，實(shí)際上還在布置重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，年齡相對(duì)較小，理解能力、判斷能力和表達(dá)能力都較差，對(duì)作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學(xué)生完成作業(yè)和檢查指導(dǎo)上安排一定的時(shí)間。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，適時(shí)解答作業(yè)中的困惑，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確性要檢查、指導(dǎo)。同時(shí)，教師要盡可能批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，做好答疑輔導(dǎo)，確保作業(yè)實(shí)效。
四是利用好課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間。2021年起開展的課后延時(shí)服務(wù)可以說解決了學(xué)生作業(yè)監(jiān)管和輔導(dǎo)問題。學(xué)校和老師要利用好這個(gè)平臺(tái)，切實(shí)提高課后服務(wù)質(zhì)量，把控好作業(yè)量，讓學(xué)生在有效的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)高效的完成各科作業(yè)，真正讓學(xué)生快快樂樂上學(xué)，輕輕松松回家。
當(dāng)學(xué)生作業(yè)時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量都有所變化后，所產(chǎn)生的良性效應(yīng)隨之而來(lái)。屬于學(xué)生自己的時(shí)間多了，可以心無(wú)旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動(dòng)等，睡眠時(shí)間也有了保障。屬于家長(zhǎng)的時(shí)間也多了，把等待孩子上輔導(dǎo)班和孩子做作業(yè)的時(shí)間空出來(lái)了，親子陪伴時(shí)間多了。學(xué)生休息時(shí)間充足，學(xué)習(xí)精力很充沛，有學(xué)習(xí)的興趣，形成良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果自然提升。同時(shí)，我們還會(huì)看到家長(zhǎng)和孩子的互相陪伴帶來(lái)了親子關(guān)系的更加和諧，充裕的時(shí)間讓學(xué)生可以做自己喜歡的事情和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的各項(xiàng)能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項(xiàng)改革期待達(dá)到的效果。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)教育改革政策，促進(jìn)教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實(shí)，受益的對(duì)象是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。只有當(dāng)我們真正把身心都投入到這些政策的落實(shí)上去，將會(huì)欣喜地看到校內(nèi)校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學(xué)生學(xué)有所獲、家長(zhǎng)陪有所樂的景象。
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