優(yōu)秀的教案能夠有效地引導教師進行教學，提高學生的學習效果。其次，教師需要選擇適合的教學方法和教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教案的編寫需要結合實際教學情況，充分考慮學生的特點和教學資源的利用。
小班教案小熊請客篇一
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準備。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：多媒體課件，操作單
一、引出故事《想飛的小熊》
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。
2、講述故事《想飛的小熊》
二、欣賞故事前半部分。學說"×××，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。
1、教師引導幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?
2、練習說：×××，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學飛共失敗了三次。
3、引導幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。
4、故事結果講述。
師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動
出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?
幼兒分組操作。
教學反思
本節(jié)課雖然在上課前對課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導，致使活動過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認知特點，準確定位教學目標，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。
小班教案小熊請客篇二
幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗理解的效果。
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點：了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個2、了解有關動物習性。
出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？
幼兒：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢？
幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點，本環(huán)節(jié)采用直接導入的方法，直接出示小熊玩具。并引導幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
1、教師利用動物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
（1）小貓來了，小貓怎樣對小熊說呢？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小貓，請你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
（2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小狗，請你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請他吃什么？
引導幼兒邊學說“小兔，請你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
（4）三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻€謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應的食物圖片2、引導幼兒正確使用禮貌用語及角色對話。
（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時拓展了幼兒的知識）.
發(fā)散幼兒思維（3分鐘）1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動物，幼兒集體扮演小熊進行表演2、教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
（本環(huán)節(jié)通過對扮演各種角色，多方位的使幼兒復習鞏固角色對話內(nèi)容）
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲。
2、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
小班教案小熊請客篇三
1、理解故事，了解幾種小動物的食性。
2、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話，會使用禮貌用語“你好”、
“請”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。
喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的食性。
感受故事中朋友友好相處的快樂，理解并學會使用禮貌用語“你好”、“請”“謝謝”。
1、知識經(jīng)驗準備：引導幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食
2、物質(zhì)準備：ppt課件、小倦玩偶、頭飾各一個；小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個。
一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
提問：咱們班來了一位小客人（出示小熊手偶），今天小熊要請客，猜猜他會請誰？
二、傾聽故事，模仿角色對話。
1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動物的對話。
（在猜猜說說的過程中引導幼兒理解故事。）
2、完整講述故事，引導幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。
提問：故事的名字叫什么？小動物是怎么跟小熊打招呼的？
你說過“你好”嗎？和老師、小伙伴說說吧。
小熊對小動物說了什么？還有什么時候會用到“請”？
你對誰說過“謝謝”？為什么要說“謝謝”？
三、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，感受同伴共同游戲的快樂。
四、活動延伸：
引導幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》，鞏固練習禮貌用語的使用。
小班教案小熊請客篇四
1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進餐的好習慣。
2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據(jù)實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的.教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。
日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。
家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
小班教案小熊請客篇五
《藝術課程標準》提出：
基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合，不僅音樂和美術交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術課堂。新的課程將更加關注學生人格的健全發(fā)展，充分利用學生的生活經(jīng)驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術學習更加有趣，更容易使每個學生獲得成功感。
教學內(nèi)容： 藝術課本一年級上冊《小熊請客》。
教學目標：
一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素。
二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪制己喜歡的小動物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。
三、引導學生表演歌曲，引發(fā)學生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。
教具準備：
動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。
教學過程：
組織教學：學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。
一、情景導入，激發(fā)學生的興趣 （播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。） 教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節(jié)，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學生接著回答）。 [評點] 通過創(chuàng)設故事情境，既激發(fā)學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關系，為學習新課做鋪墊。
二、新課教學（一）、聽音樂，分辨聲音 （出示小熊請客的掛圖） 教師續(xù)編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動物朋友？ （放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來動物朋友是都出門了，（引導學生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點] 《藝術課程標準》提出：以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。
（二）、學習歌曲《到小熊家里去》
1、學習歌曲2、給動物配音 再次引導學生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦?，請小朋友們學一學動物的叫聲。 （小組先討論，然后請學生上臺學動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。
（三）、機會，讓學生有個展現(xiàn)自我的舞臺 表演《到小熊家里去》
師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。 （教師先讓學生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術課標主張開展具有游戲傾向的藝術活動，增強教學的趣味性和學生學習的興趣。通過問："你想演什么角色？"給學生展現(xiàn)自我的機會，學生在游戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。
（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊，你們愿意嗎？ 生：愿意。 （播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。 （作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學生動手畫培養(yǎng)學生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。
出：學生之間要"團結友愛、和睦相處"。
[評點]教師通過，引申到現(xiàn)實生活中，并對學生進行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
總評： "面向全體，以學生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術教育關注每一位學生的個性特點和生活背景，它能充分調(diào)動學生的參與意識，為他們創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。
本課是從音樂切入的藝術課。學生喜歡小動物，愛聽關于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學習知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態(tài)，增強學生的表演能力和再現(xiàn)能力，同時鍛煉和調(diào)動了學生的積極性、主動性、發(fā)展性，使肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。 。
小班教案小熊請客篇六
本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。
1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進餐的好習慣。
2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友？”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。
2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完后，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來我家做客，再見！”
3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”
[點評：根據(jù)實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚]。
4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。
[點評：幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規(guī)則意識得到了初步培養(yǎng)]。
組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動始終讓幼兒在游戲情境中進行情感交流，使進餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。
小班教案小熊請客篇七
1、了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2、了解請客、做客的簡單禮節(jié)。
3、感受朋友友好相處的快樂。
1、多媒體課件；
2、小熊胸卡一個，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。
一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件，提問幼兒：
（1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）
（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導幼兒說出今天小熊要請客）
（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準備了哪些好吃的東西?。ㄒ龑в變赫f出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）
二、引導幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。
1、課件演示，了解故事內(nèi)容。
（1）演示課件（小貓聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會怎么說（小熊你好）小熊又會怎么說呢（你好小貓，快請坐）
（2）演示課件（小狗聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請坐）
（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學學小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好！）小熊說：（幼兒：小兔你好！開請坐?。?/p>
（4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導幼兒說出食物分錯了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）
（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！
（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）
2、利用手偶玩具講述故事，進一步引導孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。進一步鞏固對故事的理解。
三、游戲：《生日派對》
1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。
3、啟發(fā)“小動物們”去選擇自己喜歡的食物。
小班教案小熊請客篇八
1、了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2、初步發(fā)展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。
3、引導幼兒感受朋友友好相處的快樂。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
了解幾句常用的禮貌用語并學會運用。
集體和個別結合進行
物質(zhì)準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。
知識準備：了解有關動物習性。
一、導入(2分)
教師出示課件，引發(fā)幼兒學習興趣。
二、展開：(11分)
1、引導幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。
(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。
“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢?”
(2)教師利用課件完整講述故事一遍。
提問：故事的名字?故事中有誰?
(3)用毛絨玩具設置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
小貓來了，小貓怎樣說?小熊要請他吃什么?
小狗來了，小狗怎樣說?小熊要請他吃什么?
小兔來了，小熊怎樣說?
三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對小熊說什么?為什么要這樣說?
(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小兔表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。
2、請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。
(1)教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。
(2)教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。
三、結束：(2分)
講評幼兒的表現(xiàn)。
本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
小班教案小熊請客篇九
1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學生學習4的乘法口訣，培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。
4的乘法口訣的編制與記憶。
能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
花生、表格等。
口算并說出口訣：
5×85×55×36×29×5。
3×42×84×57×23×6。
（說說應用哪句乘法口訣）。
1、情景導入，教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，要過節(jié)了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊，看的出，過節(jié)大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現(xiàn)出來。（律動：幸福拍手歌）。
2、課件出示小熊圖：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我的生日馬上就要到了，生日那天，我想請大家吃紅果串?？墒俏乙粋€人忙不過來，你們能不能幫幫忙，按照我的要求，每串串4個紅果。
3、操作活動。
（1）生動手操作，小組合作完成。（因學生沒有紅果，這里用學生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）。
（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子?。?。
（3）請仔細觀察你們放的花生，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學問題呢？
（4）你能解決這些問題嗎？請在小組內(nèi)試一試填好這個表！怎么填呢？請看屏幕，1串需要4個紅果，4就寫在1的下面；2串需要8個紅果，8就寫在2的下面；剩下的請你們填在表格上，有信心填好嗎？給你3分鐘時間！填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？好，開始！需要幫助的小組請舉手！
（5）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數(shù)，用加法，用乘法）。
（6）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！
4、編制口訣。
（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學生作品作為板書）。
（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）。
（3）你們觀察這些口訣，發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）。
3、說一說。
4、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。
5、“練一練”第3題。
1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？
2、你學會了哪些知識？
繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。
板書設計。
——4的乘法口訣。
1×4=44×1=4一四得四。
2×4=84×2=8二四得八。
3×4=124×3=12三四十二。
4×4=16四四十六。
4×5=205×4=20四五二十。
4×6=246×4=24四六二十四。
4×7=287×4=28四七二十八。
4×8=328×4=32四八三十二。
4×9=369×4=36四九三十六。
小班教案小熊請客篇十
活動目標：
1、了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2、了解請客、做客的簡單禮節(jié)。
3、感受朋友友好相處的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件；
2、小熊胸卡一個，小貓、小兔、小狗胸卡若干；小魚、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤（蛋糕盤）。
活動過程：
一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊家的課件，提問幼兒：
（1）教師：小朋友，看這是誰的家（幼兒觀察后說出小熊的家）。
（2）教師：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來的（引導幼兒說出今天小熊要請客）。
（3）教師：奧原來今天小熊過生日，要請它的好朋友來家里做客，小朋友看小熊都準備了哪些好吃的東西啊（引導幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）。
二、引導幼兒看、聽、猜、說，了解故事內(nèi)容。
1、課件演示，了解故事內(nèi)容。
（1）演示課件（小貓聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小貓）它怎么叫（喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。）那你們知道小貓最愛吃什么嗎（幼兒回答）小貓見了小熊會怎么說（小熊你好）小熊又會怎么說呢（你好小貓，快請坐）。
（2）演示課件（小狗聲音）引導幼兒討論：“小朋友聽一聽誰來了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。）小狗最愛吃什么（幼兒回答）小狗見了小熊說：（幼：小熊你好）小熊說：（你好小狗，快請坐）。
（3）演示課件（小兔）教師：小朋友看誰來了（小兔）小兔最愛吃什么（蘿卜）小朋友真棒，小兔愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，來小朋友們我們學學小兔子。（幼兒模仿）小熊家到了，小兔見到小熊說：（幼兒：小熊你好?。┬⌒苷f：（幼兒：小兔你好！開請坐?。?。
（4）課件演示客人拿到食物不高興的圖片；教師：客人都到齊了，要開飯了，小熊把食物放在小動物們的面前，小朋友們看小客人高興嗎為什么（引導幼兒說出食物分錯了，并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物）。
（5）課件演示客人高興的吃著自己愛吃的食物圖片；教師：經(jīng)過小朋友們的幫助，客人們終于吃到了自己喜歡的食物，小熊也非常高興說：謝謝小朋友們！
（6）小貓、小狗和小兔吃飽了，他們一齊對小熊說了一句話，你們知道說的什么嗎（謝謝你，小熊）。
2、利用手偶玩具講述故事，進一步引導孩子了解常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。進一步鞏固對故事的理解。
三、游戲：《生日派對》。
1、把胸卡發(fā)給幼兒，和幼兒一起參加生日派對。
2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂歌。
3、啟發(fā)“小動物們”去選擇自己喜歡的食物。
小班教案小熊請客篇十一
1、能對4以內(nèi)的物體進行手口一致的一一點數(shù)、按物點數(shù)。
2、能找到數(shù)量相同的`圓點。
3、在游戲活動中感受樂趣。
一、情景導入。
1、小熊今天真高興，它收到了小動物們的來信，邀請他去小動物家做客呢？
2、我們來看看他的信吧。（取出圓點卡片）。
3、原來是一張邀請卡，上面畫了許多圓點表示小動物家的房號呢。
4、數(shù)數(shù)圓點分別有幾個。
1、我們知道了小動物家的房客，我們?nèi)プ隹桶伞?/p>
2、誰能幫我找找小貓的家，把邀請卡與房頂上的圓點對應。
3、引導幼兒說“1個圓點對1個圓點”
4、小貓也給你們寄邀請卡了，小朋友找找看，你們能找到小貓家的邀請卡，把它舉起來。
5、逐個找到小雞、青蛙、小兔家的邀請卡。
三、集體操作。
1、我們小朋友有了這么多的本領，現(xiàn)在小熊也想考考你們呢。
2、介紹練習要求：看看房子中間有幾個點，你在下面圈圈中涂幾個圈圈。
3、教師示范。
4、幼兒操作。
四、結束語：小熊說“小朋友你們真棒”。
小班教案小熊請客篇十二
本次活動的重難點是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。
1、在游戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養(yǎng)成文明進餐的好習慣。
2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1、小熊、小ji、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動物們吃完擦嘴了嗎？”根據(jù)實際情況對幼兒進行餐后的良好習慣的教育，并對將魚刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表揚。
4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來家里做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進餐。[點評：幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在游戲中學習，規(guī)則意識得到了初步培養(yǎng)]。
活動延伸：組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。
家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
小班教案小熊請客篇十三
1、學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，根據(jù)動物的生活習性匹配相應數(shù)量的食物。
2、提高幼兒對數(shù)學課程的興趣。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一張。
2、三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜圖片各一張。
3、1~4數(shù)字卡片及ppt課件。
一、ppt課件：
1、我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2、我要先去請小貓；
3、我又去請了小雞；
4、我最后去請小白兔。
二、幼兒操作：
1、教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。
2、教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
小班教案小熊請客篇十四
表演童話歌舞劇片段，引發(fā)學生對角色的想象力與表現(xiàn)能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。
的表演。
1、動物頭飾（狗、雞、熊、貓、狐貍）
2、把演員扮演成故事中的動物角色的`各種道具，飾品
3、給每組一份《小熊請客》的劇本
4、將教室的前半活動部份布置成森林一景的舞臺
一、師生問好
二、動物動作模仿
1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動物的生活中頗具典型的動作的錄像（課前到動物園錄制或動物世界中的部份鏡頭剪輯）約2分鐘。
2、請孩子們模仿你喜歡的動物的動作，老師作簡評。
三、復習歌曲
《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》，并請每一個孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進行表演。
四、表演
1、全班分成四個組，每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進行化妝（每組5個角色，5個化妝師，1個講解，1個導演）
2、老師將身份轉換成總監(jiān)，提出表演要求：
1）表演的演員大方地表演，聲音洪亮
2）表演者不背臺
3）要根據(jù)劇情合理設計或舞蹈
4）表演開始后，臺下每一個學生即成評委，評選最佳演員，最佳化妝師，最佳導演、最佳解說。
五、孩子們表演，老師擔任現(xiàn)場伴奏。
六、評委發(fā)言，舉手表決
七、頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師、最佳導演、最佳解說各獎項（每人一個“明日之星”）
九、下課，在音樂伴奏下離開藝術活動室
小班教案小熊請客篇十五
1、知識與技能:引導學生自己推導出4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.
2、數(shù)學思考:能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗,參與4的乘法口訣的編制,發(fā)展學生初步的觀察,分析,推理,概括,遷移等方面的能力.
3、解決問題:引導學生探索規(guī)律,在運用4的乘法口訣計算時,善于尋求簡潔方法.
4、情感與態(tài)度:在編制4的口訣中,體會探索的樂趣,在與同學的合作交流中交體驗成功,從而提高學習數(shù)學的興趣.
重點:經(jīng)歷自己推導出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義;識記4的乘法口訣,并能運用口訣進行計算.
難點:自主推導口訣并理解口訣的含義.
情境法,自主探索,合作交流。
多媒體課件。
今天小熊要邀請我們到它家里去做客,你們愿意嗎？好啦,讓我們快點出發(fā)吧!
穿過一片智慧樹林,我們就來到了小熊的家.
師:咦，小熊正在做什么呢。
(小熊準備了好大一筐的紅果,正在高興的穿紅果糖葫蘆)。
師:你能說說他是怎樣串的嗎。
(他把4個紅果串成1串,)。
師:你是怎么知道的呢。
(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)。
師:那么你猜猜小熊第3串會串幾個紅果呢。
師:大家觀察的很仔細,推測也合情合理,看來大家都在積極動腦筋,我覺得你們真棒!
(1)教師指導學生填表;。
師:好啦!紅果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合課件動畫,出現(xiàn)1串紅果)。
師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個紅果呢。
生:4個!(教師點擊填表"4")。
師:現(xiàn)在一共用了多少個紅果呢？(點擊出現(xiàn)2串糖葫蘆)。
(8個因為小熊每串都串4個,剛才有1個4了,又拿來一串,現(xiàn)在有2個4,就是8個)。
師:如果有3串呢？(點擊出現(xiàn)第三串)你知道一共多少個紅果你怎么知道的。
(有3個4列個乘法算式就是:3×4=12,乘法口訣:三四十二)。
師:同學們真厲害,想到乘法口訣,那你們能跟我說說"三四十二"是什么意思嗎。
（就是有3個4相加是12,3乘4等于12.）。
師:你們說的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來第4串,第5串,第6串……(隨著點擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個紅果的!
(2)學生獨立完成學習記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)。
(3)集體核對,訂正。
師:你填對了嗎？如果對了,請在記錄單上,給自己得一顆星吧!
師:沒有得到的同學別灰心,后面還有很多機會呢!加油!
得到的同學別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進!
(4)觀察表格,向小組同學說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法;。
(5)師:你可以猜猜今天我們要學習什么內(nèi)容嗎。
(揭示課題:4的乘法口訣)。
師:根據(jù)前面學習的經(jīng)驗,你打算怎么編口訣呢。
(6)自主探究:學生根據(jù)自己的實際情況選擇學習方式.
a,覺得自己能夠獨立推導出口訣的學生,開始獨立探究;。
c,覺得無從下手的學生,可以和老師一起推導編制口訣;。
師:一時還沒有想好該怎么編口訣的同學,你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎？
(1)和同桌相互對照交流;。
(2)找出問題,小組討論交流;。
師:請4人小組相互交流討論,有問題了大家一起商量來解決.
師:統(tǒng)一大家意見之后,請組長安排把你們組的口訣卡片填完整,待會請你們展示出來,大家收獲智慧蘋果!
(學生展開組內(nèi)活動,每個大組9句共9張卡片,隨機分配給該組各個小組內(nèi).)。
(3)學生匯報學習成果,教師給予鼓勵評價;。
師:咱們班同學可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對了嗎？
師:如果對了,請在學習記錄單上再給自己一顆智慧星吧!
(4)拍手齊讀口訣;觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法;。
(5)1分鐘時間自由背口訣;同桌拍手背口訣;。
(6)說一說你認為4的乘法口訣哪幾句最難記，你是怎樣記的。
師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來大家很善于動腦筋想辦法啊!
師:看來4的乘法口訣你們一定沒有問題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢。
(7)師生對口令;(師生對口訣)。
師:真精彩啊!看,把誰給吸引來了(數(shù)腿游戲)。
"呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂哈哈,數(shù)腿游戲考大家"。
1只青蛙(4)條腿!
(8)學生根據(jù)"一只青蛙4條腿"進行數(shù)蛙腿的小游戲.
師:根據(jù)這個條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢。
(學生說幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)。
小青蛙:你們真棒!小熊邀請我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!
游戲1:射擊游戲。
規(guī)則:如果你能說出氣球上算式的結果,你就把他打中了,趕快行動吧!
(伴隨著歡快的音樂,氣球接連飛出)。
游戲2:小熊過橋。
師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個大禮物給我們,可是禮物在河對面，怎么過去呢!(課件出示小熊過橋題目)。
生搭橋。
師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說說看好啦!再見吧!
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