編寫一個(gè)好的教案對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要，它可以幫助教師有條不紊地開展教學(xué)工作。在編寫教案之前，教師需要對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)有充分的了解和掌握。下面是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧，希望能給大家提供一些寫教案的思路。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇一
掌握古詩(shī)基本內(nèi)容。
讓幼兒知道草是我們的朋友，要愛護(hù)小草的生命。
通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，使幼兒知道草的生長(zhǎng)規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)古詩(shī)的興趣。
圖片（草原和野火）。
魔法棒，圖書。
白紙，彩筆。
一、導(dǎo)入
1.以防火知識(shí)的重要性為題讓了解火警的電話。
師：我們一起來看看我們的小圖書上都有什么？（消防車）。
2.消防車是用來滅火的。
師：今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下別的火。（野火，展示野火圖片）。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1．師：“平原上繁茂的野草，每年都會(huì)繁茂枯萎一次。（出示平原圖片）
2．學(xué)習(xí)古詩(shī)《賦得古原草送別》
3．師：“小草每年的春天都會(huì)靠它頑強(qiáng)的生命，長(zhǎng)出綠綠的身體。小草幫助我們呼吸新鮮的空氣。牛婆婆吃了它，能給我們提供好喝的牛奶。小草能吸收土壤中的水分，讓我們的大地結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。每年的秋天小草開始枯萎?！?/p>
三、游戲給山林種草
拿一張白紙，生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒。（我們生活的環(huán)境越來越差，草樹是我們的朋友。只有更多的草和樹，我們的空氣才會(huì)更清新，生活才會(huì)更美好。）在白紙上畫上漂亮的樹和草。
我們要愛護(hù)小草。鞏固古詩(shī)。
通過對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，使幼兒了解小草生命的意義。知道小草能保護(hù)環(huán)境。讓幼兒知道草是我們的伙伴。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇二
一、幼兒背古詩(shī)《春曉》，教師：剛才我們背的古詩(shī)描寫的是春天的景色，今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩(shī)。
二、教師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。
1.教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩(shī)，這首古詩(shī)的名字叫《小池》”教師念一遍古詩(shī)。
2.教師講解古詩(shī)的意思，邊講解邊出示圖譜。
3.引導(dǎo)幼兒聽古詩(shī)《小池》vcd一遍。
4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5.幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
小池》。
宋.楊萬里。
泉眼無聲惜細(xì)流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇三
正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)。
理解詩(shī)句意境，感受自然之美。
材料準(zhǔn)備。
多媒體課件、板書《小池》。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友去一個(gè)很美麗的地方，你們想不想去？
好，那我們就去小池邊玩一玩。讓小朋友說一說“小池”是什么意思（小小的池塘）。
二、出示掛圖。
出示小池景色的掛圖，觀看圖畫，初讀古詩(shī)。
這幅畫美嗎？說一說你在這幅畫里看到的什么？（荷葉、荷花、水、大樹、蜻蜓）。
1、出示古詩(shī)及課件。下面我們來看看宋代詩(shī)人楊萬里是怎樣寫小池中這美麗的`景色的。
2、聽錄音范讀。
3、向小朋友介紹詩(shī)的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
4、一句一句教小朋友朗讀。
5、找一找古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字，指導(dǎo)讀古詩(shī)的語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩(shī)的韻味。
6、小朋友齊讀古詩(shī)。
7、指名讀古詩(shī)，讀的好的給與鼓勵(lì)。
8、請(qǐng)小朋友根據(jù)畫面試著背誦古詩(shī)。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇四
(一)復(fù)習(xí)古詩(shī)《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。
(二)談話活動(dòng)，引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)。
2.對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)。
(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。
2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會(huì)落下來的啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩(shī)：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
6、小班語言礁古詩(shī)清明。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
活動(dòng)過程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇五
1、知道古詩(shī)的大概意思，并樂意背誦古詩(shī)。
2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
1、教師出示有柳樹的春天圖片導(dǎo)入課題。
師：小朋友老師手中的畫里有什么啊？（柳樹）那柳樹都是在什么時(shí)候發(fā)芽呢？（春天）。那今天我們來學(xué)一首新的古詩(shī)《詠柳》。
2、教師朗誦古詩(shī)。
3、教師翻譯古詩(shī)意思，幼兒了解。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣。
碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩(shī)歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。
6、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護(hù)花草樹木，我們的的樹才會(huì)更綠更美。
7、活動(dòng)結(jié)束。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇六
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)朗、呼、疑、鏡、碧5個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
掌握本課生字的音、形、義，背誦古詩(shī)。
1．同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語，看誰能最先猜出來。有時(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來。（月亮）
2．出示朗月的畫面。我們知道，彎彎的月亮我們可以把它想象成小船，圓圓的月亮像什么呢？啟發(fā)想象。同學(xué)們說得很好，那么唐代大詩(shī)人李白把它想象成什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。（板：古朗月行）
1.學(xué)生自讀課文，初步讀通課文。
2．范讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
3.指名讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音。
4．相機(jī)出示生字：古、行、時(shí)、識(shí)、作、臺(tái)、朗、呼、疑、鏡。
1．讀古詩(shī)，談?wù)J識(shí)。
讀了這首詩(shī)，你知道了什么？從哪句詩(shī)句知道的？
（1）古時(shí)候的小朋友把月亮當(dāng)成白玉盤。又當(dāng)作瑤臺(tái)鏡。
（2）呼的意思是叫。
（3）識(shí)的意思是認(rèn)識(shí)。
（4）端的意思是云彩的上面。
（5）這首詩(shī)的意思是什么呢？（小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。）
2．借圖想象，感情朗讀。
（1）出示幻燈片：圖上畫的都有什么？誰能把圖意說一說？
（2）聽描述，想象詩(shī)的意境。
晴朗的夜空，一片碧藍(lán)，一輪圓圓的明月高高地懸掛在上面。月光如銀，灑落在房前屋后，多么寧?kù)o、美好的景象?。?/p>
（3）邊想象邊誦讀詩(shī)句。
（4）指名讀詩(shī)文，大家評(píng)議。
3．背誦古詩(shī)。
先同桌互背，再指名背誦，齊背。
1．自學(xué)生字。
2．小組內(nèi)交流。
3．班內(nèi)交流，指導(dǎo)作、臺(tái)。
畫一幅有關(guān)月亮的圖畫。
板書設(shè)計(jì)
小班古詩(shī)古朗月行教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動(dòng)。
憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。
(一)觀察圖片，猜圖意
提問：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?你覺得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容)
(二)感受古詩(shī)特點(diǎn)，理解古詩(shī)內(nèi)容
1、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。
師;這幅圖可以用一幅圖來表達(dá)，他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的朗誦古詩(shī)，解釋古詩(shī)的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。
提問;
聽了這首古詩(shī)后你有何感想?小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?
我們今天吃的.糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農(nóng)民伯伯。
(三)學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩(shī)
1、根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。
2、幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī)。
3、請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩(shī)。
(四)分析人物行為，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育
出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋?(幼兒討論)
小結(jié)：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費(fèi)糧食?比一比以后誰洗手不浪費(fèi)水?
師生一塊布置環(huán)境“我是節(jié)約的好寶寶”，把幼兒生活當(dāng)中節(jié)約的鏡頭捕捉下來。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇八
正值初夏，到處是郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然的，為了讓孩子感受夏天的景色，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩(shī)《小池》。這首詩(shī)通過對(duì)涓涓細(xì)流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個(gè)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，使這優(yōu)美、寧?kù)o的畫面充滿了生機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目的：
1、能用自己的話說出畫面描寫的情景，初步感受夏天的美麗。
2、感受古詩(shī)的意境美、語言美，能有感情地朗誦。
3、通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，理解古詩(shī)中有關(guān)詞的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過古詩(shī)感受夏天的美麗。
難點(diǎn)：感受古詩(shī)的意境美、語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小池》ppt課件，音樂。
活動(dòng)過程。
一、觀看電腦課件，自由表達(dá)自己欣賞的感受。
1.播放課件，幼兒欣賞。
師：這里的風(fēng)景怎樣？
幼：很美麗，漂亮。
二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語言美。
1.邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩(shī)。
（1）古詩(shī)的名字叫什么？是誰寫的？
2.再次欣賞古詩(shī)。（師范讀）。
(1)詩(shī)中描寫了哪些景物？它們都藏在哪些詩(shī)句里？（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）。
(2)理解詞語，詩(shī)句的意思。（幼兒說出一句就結(jié)合畫面理解一句詩(shī)句的意思）。
泉眼：泉水的出口。
惜：愛惜。
晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。
小荷：指剛剛長(zhǎng)出水面的嫩荷葉。
尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉的尖端。
(3)完整欣賞古詩(shī)。
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。
（1）幼兒跟讀。
（2）集體朗讀。
（3）指導(dǎo)朗讀：一、二句（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢）；三、四句（讀出欣喜的語氣）。
（4）隨著音樂課件，朗讀古詩(shī)。
四、感受古詩(shī)的特點(diǎn)。
1.課件出示古詩(shī)今解的內(nèi)容和古詩(shī)全文。
2.教師揭示古詩(shī)的特點(diǎn)：句子簡(jiǎn)短，語言精煉，押韻。
五、延伸繪畫活動(dòng)：我心中的小池。
教學(xué)反思。
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，為了上好古詩(shī)教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩(shī)《小池》，活動(dòng)中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩(shī)的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí)，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩(shī)《小池》，你們想不想聽聽詩(shī)人是怎么用詩(shī)句來描寫這幅畫面的呢？此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩(shī)興趣，究竟詩(shī)人會(huì)怎樣用古詩(shī)來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會(huì)有什么不同呢？于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)中。
在理解古詩(shī)內(nèi)容的時(shí)候，教師緊緊抓住詩(shī)中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩(shī)句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩(shī)的意境美，對(duì)詩(shī)句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古詩(shī)中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對(duì)畫面總結(jié)性描述，對(duì)于幼兒感受古詩(shī)的意境美會(huì)起到很大的幫助。古代詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡(jiǎn)短，語言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉，做到語言簡(jiǎn)練。這次教學(xué)活動(dòng)，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩(shī)句里，來引出詩(shī)句，然后通過圖文對(duì)照的方法理解古詩(shī)，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩(shī)中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。
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小班古詩(shī)古朗月行教案篇九
培養(yǎng)幼兒朗讀古詩(shī)的興趣。
幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。
電腦課件；輕音樂。
一、初步感知理解古詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示電腦課件，討論：“畫面里都有什么？”
2。教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌，初步欣賞古詩(shī)。
二、反復(fù)聆聽作品，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、反復(fù)跟著電腦聽古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)。
1、集體大聲的朗讀古詩(shī)。
2、分小組進(jìn)行比賽朗讀古詩(shī)，比一比那組朗讀的有感情。
3、討論：古詩(shī)里都講了什么？小草都經(jīng)歷了什么樣的.變化？你要學(xué)習(xí)小草的什么精神？
教師播放音樂，幼兒到前面表演古詩(shī)。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。
2、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。
2、錄音機(jī)、磁帶、視頻。
3、水袖若干條。
活動(dòng)過程：
談話導(dǎo)入。
1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？
小結(jié)：又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么？
3、柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么？它像什么？
小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩(shī)，它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）。
一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義。
1、播放視頻。
提問：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）。
2、請(qǐng)小朋友朗讀一次。
3、你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）。
4、“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思？
小結(jié)：詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5、那誰知道“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？
小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最后詩(shī)人終于想出了答案，原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的?。∵@首古詩(shī)的意境美不美？那這么好聽的古詩(shī)怎樣讀就更美啦！
二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。
1、我們看看前兩句，詩(shī)人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）。
2、詩(shī)人看見這么好的景色想到一個(gè)問題，這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應(yīng)該怎么讀？（疑問、貼表情圖）。
3、最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）。
小結(jié)：詩(shī)人用古詩(shī)來贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來贊美柳樹？（唱歌，跳舞）。
三、游戲。
2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2、正確流利的誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、結(jié)合圖畫和主食了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的寂寞心情。
有感情的誦讀古詩(shī)。
了解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的寂寞心情。
1課時(shí)
教學(xué)掛圖
一、導(dǎo)語
1、簡(jiǎn)介詩(shī)人
王維是盛唐詩(shī)壇上極負(fù)盛名的.詩(shī)人，他多才多藝，詩(shī)話書樂無不精通，詩(shī)畫作品被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩(shī)佛。
2、引出詩(shī)題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個(gè)人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩(shī)人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩(shī)）
二、讀古詩(shī)
1、由讀古詩(shī)，讀完后同桌合作識(shí)字。
2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字的意思。
3、再讀古詩(shī)，注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩(shī)。
三、品讀古詩(shī)
1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問題。
2、學(xué)生講古詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩(shī)。
4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。
四、結(jié)語
用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫話中。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十二
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??
(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)
2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧?
(三)再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。
2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。
3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。
(四)和著音樂誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕音樂)
2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)
3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)
4、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩(shī)的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十三
1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的'認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛自然的情感。
一、晨間談話。
植樹節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情。
二、利用午餐后時(shí)間。
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹。
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣。
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級(jí)組的種植地。
10、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十四
1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。
2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作企意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
(2)進(jìn)行歌表演。
3、欣賞歌曲《詠鵝》。
(1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。
(2)傾聽欣賞歌曲。
(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
(5)邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。
在歌曲錄音的.復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。
在活動(dòng)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十五
1、嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。
2、感受在砂皮紙上作畫的樂趣。
砂皮紙人手一張、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）、范例一張。
一、欣賞古詩(shī)——理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征。
1、幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的古詩(shī)吧。
2、鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）。
小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)——在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：
鵝，鵝，鵝（畫一個(gè)大2），
曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫成一個(gè)大身體）。
白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2、引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的.湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等。
3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng)，
4、提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流——游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫美的結(jié)合。
1、師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛斫榻B。
2、說說哪只大白鵝最美？它美在哪里？
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十六
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好。
看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的.飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展??
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)。
@_2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里;停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊：停泊、?？?。
5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是。
從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩(shī)?
三、結(jié)束。
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩(shī)。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十七
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。
3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、圖片“詠鵝”。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。
(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
4、游累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出示圖片)。
5、教師：我們來看看它們?cè)诟墒裁囱?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
2、幼兒初步欣賞古詩(shī)。
3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī)。
(三)、感悟古詩(shī)韻律。
教師：有的小朋友對(duì)這首詩(shī)可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩(shī)才更好聽。我們一起來學(xué)一下。
(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩(shī)。
1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩(shī)，好嗎?
2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會(huì)吧!
活動(dòng)思：
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩(shī)的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力有好處。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十八
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請(qǐng)幼兒討論。
（二）.幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）。
3.教師播放vcd，請(qǐng)幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
（四）結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
小班古詩(shī)古朗月行教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
1、水果花籃圖人手一張。
2、各種水果造型圖片。
1、教師出示漂亮的水果花籃引題。
2、演示使用固體膠。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。
兔子跳圈。
目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。
準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)。
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
16、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲。
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：小班戶外親子小游戲，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
1、畫五官。
游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。
2、我是小小領(lǐng)路人。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。
游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走s路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。
3、袋鼠跳跳跳。
游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。
游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。
4、寶寶爭(zhēng)奪賽。
游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。
游戲玩法：每組選4--5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有一定距離處。聽令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。
5、全家樂翻天。
游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞茫螒蜷_始后聽音樂踏步，音樂停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。
6、搬家樂。
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的`1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。
7、夾球跳。
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長(zhǎng)處，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
8、地福娃拼圖。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
9、騎馬揪尾巴。
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的能力。
游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。
游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項(xiàng)：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌。
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
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