通過寫心得體會,可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會時,要注重邏輯性和條理性,避免重復(fù)和跑題。下面是從各行各業(yè)的人中收集的心得體會,或許能夠給您一些不同的視角和思考。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇一
但就我對學(xué)生做閱讀理解題情況的了解,一般來說,我認(rèn)為先看閱讀材料比較好,因為仔細(xì)研讀閱讀材料,整體感知閱讀材料內(nèi)容,這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。
研讀閱讀原文,整體感知原文是因為所有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。
這是解答閱讀題的一個總原則。
如果有了這樣清醒的意識,那么在解答問題時就不會擔(dān)心找不到答案了。
反之,你先看題目,再去閱讀材料,做題目就會受到先入為主,只見樹木不見森林,不能全局上把握這個材料,尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題,就更容易受到消極的影響。
因此閱讀是解題關(guān)鍵的第一步,這一步不可忽視,更不能省去。
讀懂原文,則事半功倍,反之,則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的現(xiàn)象。
閱讀完語段,要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,才可能準(zhǔn)確解答。
二、抓重點詞句的解讀
試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目,我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合,來準(zhǔn)確解答。
當(dāng)出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候,可從兩個方面來思考,第一是結(jié)構(gòu)方面,第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。
從結(jié)構(gòu)方面,要明確句子所處位置不同,其作用也往往不相同。
比如,一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭,常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。
處在文章或段落的中間,則是或強(qiáng)調(diào)突出,或呼應(yīng)上文、或承上啟下,處在文章的結(jié)尾,往往有點題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。
從內(nèi)容表達(dá)方式方面,句子若是使用了修辭手法,可從修辭手法的作用方面來解答,比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象,采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào),采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢等。
當(dāng)試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時,我們應(yīng)該能根據(jù)自己的閱讀感受,再結(jié)合原文的題目或關(guān)鍵句子寫出自己的真情實感。
三、循序漸進(jìn)來解題
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤,因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”,仔細(xì)審清題后,應(yīng)按照試題的順序一一來做答,這樣不會漏題,還因為試題的安排,一般都是先易后難,先理解后感悟,因此,拿到試卷可以按試題的前后順序去做。
但遇到難題一時答不出來,千萬不要停止不前,耗費時間,可以打個記號,等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
總之,做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的,只要我們在閱讀中認(rèn)真理解,審清題意,遵循一定的閱讀思路和解題方法,就能事半功倍、得心應(yīng)手,獲得理想的效果。
三年級語文問題分析
1、寫字速度慢。
有的同學(xué)因為寫字速度慢,后面的題沒時間做,所以失
分。
實在可惜。
支招:孩子在家里做各科作業(yè)時,與孩子商量好,要有一定的時間限制。
但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫字速度。
對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩,寫寫停停等不良習(xí)慣,要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正,提高寫作業(yè)的效率。
2、審題能力差。
有的同學(xué)匆匆讀題,慌忙做題,寫了不少,分?jǐn)?shù)卻不高。
原因是他根本就沒弄懂題目要求,只是憑自己的感覺想當(dāng)然的'填上答案,正確率低就難免了。
支招:平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍,弄懂了再做。
做完一道題后就檢查一道題。
力爭做一道對一道,不做無用功。
3、閱讀能力弱。
我們從一年級開始,就一直讓孩子在學(xué)校在家里都進(jìn)行大量的閱讀,班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。
但仍然有個別家庭因為工作忙碌,并不能經(jīng)常跟著班里的閱讀進(jìn)度走,甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。
因此,孩子的閱讀能力較差,理解能力不強(qiáng),往往不知道一道題的要求是什么。
而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學(xué)方面也會落在后面,因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。
有個家長看到孩子考的差,就說:“老師,你是不是要多復(fù)習(xí)課內(nèi)的東西,課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說,當(dāng)然不行!你看看第二單元的試卷內(nèi)容就知道了,有幾分是課內(nèi)的東西呢?語文這門學(xué)科和其他學(xué)科最不一樣的就是:課內(nèi)學(xué)的東西,除了字詞在試卷中占一些分值外,其他的幾乎都是課外知識。
特別是閱讀和寫作占的分值最大。
到了高年級,閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲,分值會隨著年級的升高而加大。
語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子,我們的課堂是通過學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)到與文本對話的方法。
從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。
語文的基礎(chǔ)知識不能放松,課外閱讀更是不能放手啊!
支招:過去的歲月無法彌補,但將來的日子我們卻能把握。
只要開始,就有進(jìn)步的可能。
所以,繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上,我們會收獲多多!
4、習(xí)作扣分多:有些孩子寫作前審題不細(xì),沒有弄清作文要求提筆就寫,
往往有的同學(xué)作文寫滿了紙也沒有得高分,為什么呢?如果不符合題目的要求,寫再多又有什么用呢?審題是關(guān)鍵。
還有的孩子寫作時寫寫停停,費了很長時間也沒寫幾個字,這又是為什么呢?原因主要是選材和構(gòu)思工作沒做好就急于下筆,當(dāng)然效率就不高了。
所以,好的作文先要心里有,才能往紙上“倒”啊!還有的同學(xué)錯別字多,主要是平時的日記或作文沒有及時改錯,或平時愛寫拼音,造成錯誤有了積累,所以扣分多。
另外就是語句不通順。
這是因為很多孩子很聰明,腦子總是比手快,所以寫起句子來總是跳躍,造成語句不通,別人看不明白。
這時候,好好檢查就是非常必要的。
檢查時,看看自己有沒有表述明白,漏掉了哪些字等等。
閱讀和寫作要想提高,不是一日之功。
我班有好幾個孩子經(jīng)常認(rèn)真寫日記。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇二
繪本閱讀是兒童閱讀的重要組成部分,也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和想象力的有效途徑。我最近讀了一本名為《奇跡的繪本》的書籍,通過閱讀和欣賞這些繪本,我深刻體會到了繪本閱讀的魅力和價值。本文將從選取繪本的重要性、繪本閱讀的意義、繪本閱讀帶給我的快樂和感動以及如何激發(fā)孩子的閱讀興趣等方面來探討這一主題。
首先,繪本的選取非常重要。繪本的內(nèi)容應(yīng)該符合孩子的年齡特點和閱讀需求,具有一定的教育和啟發(fā)意義。在《奇跡的繪本》中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣又有教育意義的繪本,如《親愛的小孩們》、《鱷魚怪物》等。這些繪本充滿了童趣,能夠引起孩子們的好奇心和興趣,幫助他們理解復(fù)雜的概念和情感,培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
其次,繪本閱讀對孩子的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過繪本閱讀,孩子們能夠拓展自己的閱讀和理解能力,了解不同的文化和價值觀,培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。例如,《親愛的小孩們》這本繪本教給孩子們關(guān)愛他人和友善待人的重要性,幫助他們學(xué)會分享和理解他人的感受。而《鱷魚怪物》則讓孩子們學(xué)會了面對自己的恐懼和不安,并勇敢地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
此外,繪本閱讀給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛透袆?。繪本中的精美插圖和生動故事情節(jié)讓我沉浸其中,感受到一種奇妙的魔力。有一次,我讀了《小王子》這本經(jīng)典的繪本,故事中小王子通過和狐貍建立深厚的友誼,讓我感動不已。這本繪本讓我重新審視了生活的意義和價值,讓我意識到友情和愛是人生中最重要的東西。
最后,我認(rèn)為家長和教師應(yīng)該積極引導(dǎo)和激發(fā)孩子的閱讀興趣。他們可以通過選擇適合孩子年齡的繪本,與孩子一起欣賞和討論繪本內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力。此外,他們還可以鼓勵孩子自己創(chuàng)作繪本,培養(yǎng)孩子的想象力和表達(dá)能力。當(dāng)孩子們逐漸對繪本產(chǎn)生興趣并從中獲取快樂和知識時,他們將會更加熱愛閱讀,并成長為具有批判思維和創(chuàng)造力的優(yōu)秀讀者。
綜上所述,繪本閱讀是一種獨特而重要的閱讀形式,對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和想象力具有非常大的幫助。通過選取合適的繪本、理解繪本的意義、感受快樂和感動以及激發(fā)孩子的閱讀興趣,我們可以在繪本閱讀中感受到無窮的樂趣,并讓孩子們享受閱讀的快樂,探索知識的海洋。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇三
隨著教育不斷轉(zhuǎn)型和發(fā)展,繪本閱讀已成為一種受歡迎的教學(xué)和閱讀方式。如今,越來越多的教師選擇使用繪本教材來激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。我也是一名教師,最近我也開始了解繪本閱讀的重要性。在這篇文章中,我將分享我對繪本閱讀的一些觀點和體會。
繪本閱讀有許多好處。首先,它可以提高學(xué)生的閱讀興趣。許多學(xué)生對閱讀感到無趣,因為傳統(tǒng)的教科書內(nèi)容單調(diào)枯燥。但是,繪本是用圖畫和一些簡單的文本來講述故事,更加生動有趣,可以吸引學(xué)生的興趣。此外,繪本也有助于訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,提高他們的詞匯量和語言能力。
第三段:如何使用繪本。
雖然繪本閱讀有很多好處,但如何正確地使用繪本教材呢?首先,教師必須定期與學(xué)生一起進(jìn)行繪本閱讀。這樣,學(xué)生才能夠了解到各種不同主題的繪本,并且也可以逐步提高他們的閱讀水平。其次,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己選擇與他們自身興趣相關(guān)的繪本進(jìn)行閱讀,這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀動力。最后,教師應(yīng)該在閱讀繪本的同時,啟發(fā)學(xué)生關(guān)于故事和圖畫的思考和想象力,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。
第四段:如何評估繪本教學(xué)。
盡管繪本閱讀已經(jīng)成為許多教師教學(xué)的重要手段,但如何評估繪本教學(xué)的效果呢?我認(rèn)為,評估繪本教學(xué)的最好方法就是通過學(xué)生的表現(xiàn)來判斷。例如,學(xué)生的閱讀興趣是否提高,語言和詞匯量是否有所增加,是否對書中的故事和圖片進(jìn)行了深入的思考。此外,教師也可以結(jié)合學(xué)生本人的評估和反饋,來進(jìn)一步了解教學(xué)的效果和問題所在。這些方法都可以讓教師更好地了解繪本閱讀教學(xué)的效果以及如何改進(jìn)。
第五段:結(jié)論。
綜上所述,繪本閱讀是一種重要的教學(xué)方式,它可以提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。對于教師而言,正確的使用繪本教材是十分必要的,也需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u估教學(xué)效果。通過這些方法,我們可以更好地推動繪本閱讀在教育中的應(yīng)用,并更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇四
我喜歡暢游在書的海洋里,享受知識的熏陶,體會文字中的韻味,感受標(biāo)點之間的美妙。我上午讀完《根鳥》這本書,深受感動。
根鳥得知有個叫紫煙的女孩遇難,下定決心要找到她。途中根鳥遇到了不少麻煩,如:根鳥被黃毛騙去喝酒時,被灌醉,偷去了他辛苦賺來的錢,沒想到找黃毛還錢時,還被他毒打一頓。我十分同情根鳥,本以為他會就此汲取教訓(xùn),沒想到又一次上了當(dāng)——面對一次又一次請自己喝酒的長腳根鳥深信不疑,網(wǎng)他指路的方向去了。到了那里卻不曾想到那竟是一座礦山,他是被長腳騙去做工的,還受了不少苦,根鳥的腳踝被鐵鏈磨出血,想要逃跑卻被抓回來毒打……還是逃出了鬼谷。除了這兩件事根鳥還遇到了許多麻煩,都一一被他克服了。最終根鳥找到了自己夢里的峽谷。
根鳥一路上所發(fā)生的'事情另我感動,我也不禁問自己:“當(dāng)你遇到難題是不是就等著聽爸爸媽媽告訴你的答案?當(dāng)老師布置給你的手工作品完成不了時你是不是就甩給爸爸媽媽做?當(dāng)跳舞時那個地方一痛你是不是就選擇偷懶?當(dāng)你爬山爬不動時是不是就叫爸爸背你?你如果能像根鳥一樣堅持下來,哪怕是堅持一小會兒是不是就可以成功?你應(yīng)該堅持下來?!?/p>
下午我跳舞時,老師讓我們耗腿,好幾個人都哇哇大哭了起來,我的腿也一直瑟瑟發(fā)抖。我緊皺著眉頭:要不我趁老師不注意,休息一下?不會被發(fā)現(xiàn)的吧?就在這時想起了根鳥,堅定的看著鏡子里的自己:根鳥遇到那么多困難都堅持了下來,你不應(yīng)該放棄,一會就好了。加油!我堅持了下來,既沒哭也沒偷懶。旁邊的同學(xué)都投來了詫異的目光。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇五
馬路邊,河岸上,不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。
她又從土里鉆出來。真是“-------------------------------,----------------------------?!蔽覑坌〔荩瑦鬯龔?qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。
1、根據(jù)短文內(nèi)容,在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩。(4分)。
答案:
1.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
2.春夏秋冬。
3.火熱酷熱。
4.小草有著強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷,給大自然帶來生機(jī)。
5.說明小草胸懷寬廣:小草像一位慈愛的.母親把人們抱在懷里,讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。
說明小草生命力旺盛:他們一邊跳舞,一邊隨著春風(fēng)生長。
寒風(fēng)把冬天請來了,小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。
等第二年春天來了,她又從土里鉆出來。
真是野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇六
作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為繪本閱讀對兒童的成長有著重要的影響。在我的教學(xué)工作中,我不斷嘗試引導(dǎo)孩子們通過閱讀繪本,逐漸發(fā)展出自己的閱讀興趣和習(xí)慣,提高語言表達(dá)和情感交流的能力。以下是我對繪本閱讀的心得感悟。
第一段:繪本閱讀能夠激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
繪本是兒童的好朋友,它既能邀請孩子們窺視美麗的繪畫,又能在夸張有趣的情節(jié)中激發(fā)閱讀興趣。在我的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們總是對繪本情有獨鐘,他們樂意翻閱繪本,認(rèn)真觀察圖畫和文字的互動,一遍遍的朗讀和對話,感受著故事中的情感和人物之間的關(guān)系。這樣的閱讀方式深受孩子們的喜愛,有助于他們樹立起對閱讀的求知欲和好奇心,長期積累下來,不僅能培養(yǎng)孩子們的批判性思維和創(chuàng)造力,更能夠讓他們在未來的學(xué)習(xí)中更加輕松自如。
情感是人生中最重要的一部分,而繪本閱讀更是幫助孩子們品嘗和理解不同情感的好途徑。閱讀繪本,孩子們既能享受到故事情節(jié)的刺激和趣味,更能感受到人物之間的感情。這些感情包括喜怒哀樂、友情、愛情和家庭教育等。當(dāng)孩子們在一次次閱讀繪本的過程中有所體會和感悟,他們會隨之成長和變得更加細(xì)膩,對生活中的各種情感有著更深入的理解和表達(dá)能力。
第三段:繪本閱讀可以幫助孩子們提升語言表達(dá)能力。
孩子們閱讀繪本的同時,也在自己無意中潛移默化的提高著語言表達(dá)能力。通過繪本,他們能夠擴(kuò)展自己的語言知識,更好的掌握語言表達(dá)的規(guī)律。同時,在朗讀繪本和分享讀后感言的過程中,他們也能進(jìn)一步提高口語表達(dá)和表達(dá)意圖的能力。這樣的訓(xùn)練有助于孩子們在未來的文學(xué)學(xué)習(xí)中更好的融入和理解,同時有更好的把握表達(dá)思想和感受的能力。
第四段:繪本閱讀能夠培養(yǎng)孩子們的思辨能力。
思辨能力是現(xiàn)代人所需要的一種能力,但這種能力并不容易培養(yǎng)。而繪本閱讀的因素之一恰恰是有助于孩子們的思辨能力。閱讀繪本,他們能夠在情節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,并理性分析和解決問題,這樣的練習(xí)逐漸加深了孩子們對思辨能力的認(rèn)識和鍛煉。同時,在閱讀過程中,他們還能加深對時代和社會的理解,更好的將知識融入實踐中去,有助于把握自己的人生方向。
第五段:繪本閱讀擁有無窮的拓展空間。
繪本閱讀是一個無限循環(huán)的過程,孩子們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇不同的繪本來閱讀和欣賞。除了相關(guān)的兒童讀物之外,孩子們還可以通過繪本閱讀,了解世界和發(fā)現(xiàn)新事物。甚至可以從中找到更有意思的書目來認(rèn)識到人生中的不同面向和方向。我希望我能繼續(xù)引導(dǎo)孩子通過繪本閱讀來發(fā)展自己的語言能力、動手能力和思辨能力。這樣的練習(xí)不僅能夠幫助孩子們加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),更有助于他們在人生中探索出屬于自己的發(fā)展方向。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇七
一般來說,學(xué)生做閱讀理解時有兩種情況,有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題,有人習(xí)慣再看題,再返回來看閱讀材料,這兩種都是找到答案的途徑,但就我對學(xué)生做閱讀理解題情況的了解,一般來說,我認(rèn)為先看閱讀材料比較好,因為仔細(xì)研讀閱讀材料,整體感知閱讀材料內(nèi)容,這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文,整體感知原文是因為所有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識,那么在解答問題時就不會擔(dān)心找不到答案了。
反之,你先看題目,再去閱讀材料,做題目就會受到先入為主,只見樹木不見森林,不能全局上把握這個材料,尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題,就更容易受到消極的影響。
因此閱讀是解題關(guān)鍵的第一步,這一步不可忽視,更不能省去。讀懂原文,則事半功倍,反之,則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的現(xiàn)象。閱讀完語段,要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,才可能準(zhǔn)確解答。
二、抓重點詞句的解讀
試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目,我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合,來準(zhǔn)確解答。
當(dāng)出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候,可從兩個方面來思考,第一是結(jié)構(gòu)方面,第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面,要明確句子所處位置不同,其作用也往往不相同。比如,一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭,常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間,則是或強(qiáng)調(diào)突出,或呼應(yīng)上文、或承上啟下,處在文章的結(jié)尾,往往有點題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面,句子若是使用了修辭手法,可從修辭手法的作用方面來解答,比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象,采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào),采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢等。
當(dāng)試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時,我們應(yīng)該能根據(jù)自己的閱讀感受,再結(jié)合原文的題目或關(guān)鍵句子寫出自己的真情實感。
三、循序漸進(jìn)來解題
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤,因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”,仔細(xì)審清題后,應(yīng)按照試題的順序一一來做答,這樣不會漏題,還因為試題的安排,一般都是先易后難,先理解后感悟,因此,拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來,千萬不要停止不前,耗費時間,可以打個記號,等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
總之,做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的,只要我們在閱讀中認(rèn)真理解,審清題意,遵循一定的閱讀思路和解題方法,就能事半功倍、得心應(yīng)手,獲得理想的效果。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇八
低年級語文中心組在仙林小學(xué)開展了本學(xué)期第一次活動。這次教研活動我有幸聽了幾位老師的課,收獲良多,下面就談?wù)勎衣牪芾蠋熤v《花瓣飄香》這一課的體會。
《花瓣飄香》這篇文章寫了一個小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事,情節(jié)簡單,語言平實,情真意切,宛如一首清新淡雅的小詩。而曹老師的所上的這堂課也給我留下了較為深刻的印象:
曹老師對教材進(jìn)行了充分的研讀,她讓自己被感動了,然后才能去打動孩子。在課堂上曹老師在學(xué)生與文本之間穿針引線,引領(lǐng)學(xué)生走近文本,走近人物心靈,通過讀、思、議、說,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。特別曹老師設(shè)計的拓展練習(xí),尤為巧妙:教師在學(xué)完課文后,設(shè)計了一次口語交際的表演練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生想象:作者買了一盆月季花送給小女孩,把另一盆月季花放在母親的陽臺上時,她們會說些什么?作者和她們之間會有一番怎樣的對話?從而達(dá)到拓展延伸,深化主旨的作用。反映出曹老師扎實訓(xùn)練、拓展有度的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中,曹老師始始終緊扣文章的主線——“真是個懂事的好孩子”,把學(xué)生帶入文本重點,開展個性化閱讀。學(xué)生通過交流、感悟等一系列活動,走進(jìn)文本深處,在學(xué)生充分觸摸文本的基礎(chǔ)上,發(fā)表各自的感受、體驗和理解,深入到小女孩的內(nèi)心世界。
在整堂課的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)為學(xué)生們書讀得還不夠,這是一篇情真意切的文章,老師完全可以引導(dǎo)學(xué)生通過讀書加深對課文的理解,在讀中感悟課文。同時,通過反復(fù)的閱讀,可以逐步加深了對課文語言的感悟和內(nèi)化,促進(jìn)語感的積淀,并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達(dá)出來。其次,作為一位聽者,我感到曹老師的這節(jié)課上得很不輕松,學(xué)生的情緒沒有被調(diào)動起來,問題的回答只集中在少數(shù)學(xué)生身上,課堂氣氛較沉悶。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇九
《邊城》的開頭:“有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨的人家,這個家里只有一個老人,一個女孩子,一只黃狗。小溪流下去,繞山岨流,約三里便匯入茶峒的大河,人若過溪越小山走去,則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背,山路如弓弦,故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈,河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底,卻依舊清亮透亮,河中游魚來去皆可以計數(shù)。”在如今的城市里,這種現(xiàn)象幾乎絕跡,所以不難看出,沈從文對這種寧靜祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對此的思念。
在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。
“治理這渡船的,就是住在塔下的那個老人。活了七十年,從二十歲起便守在這溪邊,五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了,原來應(yīng)當(dāng)休息了,但天不許他休息,他仿佛不能夠同這一份生活離開,他從不思考自己的職務(wù)對于本人的.意義,只是悄悄地很忠實地在那里活下去?!痹趯懙狡腿斯浯涞臅r候是:“自然既長養(yǎng)她且教育她,故天真活潑,到處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃鹿一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣。平常在渡船上遇陌人對她有所留意時,便把光光的眼睛瞅著那陌人,做成隨時皆可舉步逃入深山的神氣,但明白了人無機(jī)心后,就又從沉著容地在水邊玩耍了。”讓人稱奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事:有時又與祖父黃狗一同在船上,過渡時與祖父一同動手,船將岸邊,祖父正向客人招呼:“慢點,慢點時”,那只黃狗便口銜繩子,最先一躍而上。
無論是人,還是動物或是植物,似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的,但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。
這又似乎是為了襯托后來翠翠的不幸遭受。所以說不同的人不同時間讀同一部作品會有不同的感受。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇十
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石,也是人們獲取知識、拓寬眼界的重要途徑之一。而在三年級中,閱讀已經(jīng)成為學(xué)生們的日?;顒又?。在這一年級,我們不僅讀了很多課本上的文章,還讀了很多有趣的故事和童話。通過這些閱讀,我收獲了許多,也有了一些心得和體會。
第二段:提高閱讀技巧
在三年級的閱讀過程中,我學(xué)會了一些提高閱讀技巧的方法。例如,我學(xué)會了先通讀全文,了解文章的大意和結(jié)構(gòu),然后再逐段理解每個小節(jié)的內(nèi)容;我還學(xué)會了使用標(biāo)點符號和字體格式來輔助理解文章的含義;我還學(xué)會了尋找關(guān)鍵詞,通過關(guān)鍵詞來解答問題。這些方法和技巧讓我能夠更加高效地閱讀,在理解文章內(nèi)容方面也取得了一定的進(jìn)步。
第三段:拓寬知識面
閱讀不僅僅是為了提高閱讀技巧,更重要的是能夠從中獲取知識,拓寬自己的視野。通過三年級的閱讀,我讀了很多關(guān)于動植物、科學(xué)實驗、歷史故事等方面的文章,增加了對這些領(lǐng)域的了解。比如,在閱讀關(guān)于動物的文章時,我了解到了不同種類的動物生活習(xí)性和特點,進(jìn)一步培養(yǎng)了我對自然界的熱愛和好奇心。這些知識不僅讓我在課堂上能夠更好地參與討論,還讓我在生活中能夠更加積極地探索和了解世界。
第四段:培養(yǎng)閱讀興趣
除了提高技巧和增加知識,三年級的閱讀也幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣。在閱讀的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和好處。通過閱讀,我能夠進(jìn)入一個全新的世界,與作者一同經(jīng)歷各種冒險,感受各種情感。這種沉浸式的閱讀體驗讓我欲罷不能,引發(fā)了我對不同類型書籍的興趣。我開始追逐著更多的故事,不論是童話、神話還是科幻小說,都能夠讓我流連忘返。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅讓我享受到了閱讀帶來的快樂,也讓我在寫作和表達(dá)方面有了更大的進(jìn)步。
第五段:反思與展望
回顧三年級的閱讀經(jīng)歷,我收獲了很多,不僅提高了閱讀技巧,還增加了知識和培養(yǎng)了閱讀興趣。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時候我在閱讀時可能會忽略細(xì)節(jié),導(dǎo)致對文章的理解不夠全面;有時候我也可能會選擇性閱讀,而錯過一些有價值的信息。因此,未來我要繼續(xù)努力完善閱讀技巧,加強(qiáng)對細(xì)節(jié)的把握,做到全面理解;我還要拓寬閱讀的廣度,多讀一些不同類型的書籍,豐富自己的閱讀體驗。
總結(jié):
通過三年級的閱讀分享,我不僅提高了閱讀技巧,還拓寬了自己的知識面,并且培養(yǎng)了閱讀興趣。閱讀是一種愉悅的活動,不僅能夠幫助我們獲取知識,還能夠增加我們的見識、激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛,并不斷提升自己的閱讀能力,用閱讀的力量開拓更廣闊的未來。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇十一
閱讀是人類傳承下來的寶貴財富,它讓我們開拓視野,增長智慧。對于一個三年級的學(xué)生而言,閱讀更是非常重要的一項技能。在過去的學(xué)期里,我參與了許多閱讀分享活動,獲得了豐富的閱讀經(jīng)驗和樂趣。在這期間,我深深體會到了閱讀的重要性和它給予我的啟迪。
首先,通過閱讀分享,我學(xué)會了善于思考。在與同學(xué)們的閱讀分享活動中,我們要互相傾聽和分享自己的理解。在這個過程中,我逐漸懂得了思考的重要性。通過與他人的交流,我發(fā)現(xiàn)自己的理解可能與其他人不同。這時候,我會重新思考自己的觀點,并認(rèn)真傾聽和理解他人的觀點。這樣的交流和思考過程讓我思維更加靈活,也更加善于從多個角度思考問題。
其次,閱讀分享讓我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。過去,我常常覺得讀書是一項枯燥乏味的事情,不愿投入太多時間和精力。但在閱讀分享的過程中,我改變了這種觀念。因為我必須要認(rèn)真讀書,并選擇感興趣的內(nèi)容來分享給同學(xué)們。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)讀書是一種享受,每當(dāng)我沉浸在書中,我可以忘記周圍的一切,進(jìn)入到一個全新的世界。這種讀書的樂趣深深吸引著我,讓我愿意每天都閱讀好書。
再次,通過閱讀分享,我學(xué)會了從中獲取知識和智慧。在閱讀的過程中,我接觸到了各種各樣的知識和觀點。有時候,我讀到的書籍會引發(fā)我的好奇心,讓我充滿了想要了解更多的欲望。于是,我會去找相關(guān)的資料進(jìn)行進(jìn)一步的了解。這樣,我不僅可以擴(kuò)大自己的知識面,還可以培養(yǎng)自己的探索精神和獨立思考的能力。
最后,閱讀分享讓我學(xué)會了欣賞文字的魅力。通過與同學(xué)分享不同的書籍,我發(fā)現(xiàn)每本書都有自己的魅力和故事。有的書籍會讓我感受到溫暖和愛,有的書籍會讓我思考人生的意義,有的書籍會讓我陶醉在美妙的詩歌和散文中。這些文字的魅力讓我感到無比欣喜,也讓我更加熱愛閱讀。通過閱讀,我能夠欣賞作者的感悟和敘述的技巧,這讓我學(xué)會了寫作,并提高了我自己的文字表達(dá)能力。
總而言之,通過參與三年級的閱讀分享活動,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)會了善于思考、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,從中獲取知識和智慧,并欣賞文字的魅力。這些經(jīng)歷不僅讓我成為了一個更好的讀者,也讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。我相信,只要我堅持下去,不斷努力,閱讀將會給予我更多的啟示和智慧。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇十二
閱讀是開拓我們視野,豐富我們知識,拓展我們思維的一種方式。作為一名三年級的小學(xué)生,我接觸了許多的圖書,也形成了自己的閱讀習(xí)慣和體會。在這篇文章中,我想分享我對閱讀的理解和感悟。
第二段:閱讀習(xí)慣
在我與書籍打交道的這三年中,我培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣。每天放學(xué)后,我都會落座在書桌前,安靜地翻閱自己的書籍。每次看書之前,我都會選取適合自己閱讀量的書籍,并盡量選擇一些與自己興趣相關(guān)的書籍。此外,閱讀書籍時,我也會記錄一些自己認(rèn)為有意思的段落或句子,便于以后進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段:閱讀收益
閱讀讓我受益匪淺。 當(dāng)我讀到怡人的故事時,我能夠體驗到它們傳達(dá)出的情感和思想,從中學(xué)到了怎樣理解他人的感受。 當(dāng)我讀到書中的問題時,我可以從中擷取靈感,發(fā)現(xiàn)自己不曾想到過的問題。讀書不僅讓我獲取知識,更鍛煉了我的思考能力,讓我更有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。
第四段:閱讀的反思
低頭看書,不一定就是讀書。我曾經(jīng)遇到過許多讀書的瓶頸,比如經(jīng)常看完故事就忘了內(nèi)容;遇到喜歡的內(nèi)容對別的作品卻毫無興致等等。這些都讓我感到困擾。在反思自己的閱讀習(xí)慣時,我發(fā)現(xiàn)自己常常肆意瀏覽,缺乏深入的思考。于是,我開始有意識地調(diào)整自己的閱讀方式,并且嘗試閱讀比原來更加深入和復(fù)雜的書籍。這讓我更加深入地了解主題,并能有效減少我的閱讀焦慮。
第五段:結(jié)語
總之,閱讀這一門技能是我們一生中不可或缺的一部分,也是對我們未來的一份投資。三年級是我閱讀的起點,我會記得在這個成長之初,我所獲得的一切,努力為未來的閱讀之路積攢能力和經(jīng)驗。我相信,閱讀將會成為我生命中的一條極其重要的路程。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇十三
二年級時,我開始擔(dān)心孩子的閱讀能力是否能跟上同齡孩子。三年級初,我參加了學(xué)校的家長會,老師建議我們每天給孩子閱讀20分鐘,這對孩子的閱讀有很大的幫助。于是,我便開始刻意關(guān)注孩子的閱讀,同時也積累了一些經(jīng)驗,現(xiàn)在與大家分享一下我的心得感悟。
第一段:閱讀環(huán)境重要性。
孩子的閱讀環(huán)境直接影響到孩子的閱讀能力。合適的閱讀環(huán)境可以讓孩子安心,享受閱讀樂趣。在家,在孩子的房間里,我們提供了一個舒適的床、一些書架和床頭燈之類的設(shè)備,讓孩子在晚上可以自由地閱讀。我們的客廳也放了一些適合孩子的讀物,讓孩子可以在休息的時候閱讀。
第二段:選擇合適的書籍。
孩子的閱讀能力的提升需要有足夠的閱讀材料作為支撐,因此我們選購了許多適合孩子的書籍。針對孩子的興趣和閱讀能力,我們選擇了不同難度和主題的書籍,比如音樂、科學(xué)等。孩子可以在娛樂中不斷擴(kuò)充知識。
第三段:建立孩子的閱讀習(xí)慣。
雖然現(xiàn)在大家的生活都快節(jié)奏,但是我們在孩子中始終要強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。我們每天會給孩子留出20分鐘的時間專門閱讀。在這一時段,我們也不會打擾孩子,以免影響他們的閱讀情緒和集中力。同時,還要定期帶孩子去圖書館,讓孩子親手去選擇自己喜歡的書籍。
第四段:家長示范的力量。
在我孩子的旁邊閱讀是我很常做的事情,背后有著更深遠(yuǎn)的考慮。孩子經(jīng)常模仿大人進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活中的行動。因此,在孩子旁邊閱讀,就是對他們最好的示范。并且還要嘗試與他們一起分享所讀的書籍,讓他們從別人的角度去思考問題。也可以更好地與孩子溝通交流,更進(jìn)一步加強(qiáng)親子關(guān)系。
第五段:總結(jié)。
閱讀讓孩子拓寬眼界,提高思考和寫作的能力。雖然學(xué)校有教育家老師進(jìn)行指導(dǎo),但家長的作用也不可小覷。家長的關(guān)注和支持是每一位孩子成長的助力,這就是為什么我們更要時刻關(guān)注孩子的閱讀情況。和孩子一起分享閱讀的過程,為他們打開無限的世界。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇十四
第一段: 引言(介紹英語閱讀的重要性)
英語閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)技能之一。通過閱讀,我們可以擴(kuò)大詞匯量,提高語感,增強(qiáng)理解能力。作為一名三年級的學(xué)生,我對英語閱讀也有了一些心得體會。
第二段: 發(fā)現(xiàn)樂趣(描述閱讀帶給我的樂趣)
通過閱讀英語故事書,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣。每當(dāng)我讀懂一個單詞或一句句子,就會感到非常有成就感。同時,閱讀也讓我能夠投入到不同世界中去,跟隨故事的情節(jié)展開想象力的翅膀。我喜歡看外國童話故事,比如《小紅帽》和《白雪公主》,這些故事不僅有趣,還能幫我了解不同的文化和價值觀。
第三段: 積累詞匯(闡述英語閱讀對詞匯擴(kuò)充的益處)
通過閱讀,我可以不斷積累更多的英語單詞和短語。讀一本新的故事書時,我會找出一些生詞并查閱它們的意思。隨著不斷的閱讀,我漸漸認(rèn)識到這些生詞的運用場景,逐漸掌握它們的用法。同時,通過閱讀故事,我也能夠?qū)W習(xí)到一些固定短語和常用表達(dá)方式,這對提高口語表達(dá)和寫作能力非常有幫助。
第四段: 提高語感(強(qiáng)調(diào)英語閱讀對語感的磨煉)
英語是一門語言藝術(shù),對于語感的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過閱讀,我可以傾聽語言的韻律和魅力。閱讀英語故事時,我會模仿朗讀,感受句子的節(jié)奏和音調(diào)。通過多次朗讀和模仿,我逐漸提高了自己的語感,能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)音和表達(dá),使英語學(xué)習(xí)更加自然流暢。
第五段: 加深理解(描述閱讀對理解力的提升)
閱讀不僅能夠讓我掌握詞匯和語感,還能提高我的理解能力。在閱讀故事時,我會思考故事中的情節(jié)發(fā)展和角色的心理變化,通過與故事人物產(chǎn)生共鳴和情感交流,我能夠更好地理解故事內(nèi)容。在閱讀過程中,我也會遇到一些難懂的地方,這時我會通過猜測、查字典或請教老師來解決。這樣的閱讀與思考讓我對知識更加深入、更加廣泛。
結(jié)尾: 總結(jié)(總結(jié)英語閱讀的收獲)
通過三年級的英語閱讀,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣,擴(kuò)充了詞匯量,磨煉了語感,提高了理解能力。英語閱讀既是學(xué)習(xí)英語的手段,又是培養(yǎng)人的修養(yǎng)的方式。我將繼續(xù)堅持閱讀,不斷提高自己的英語水平。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇十五
在小學(xué)三年級時,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)變得尤為關(guān)鍵。良好的閱讀習(xí)慣有助于提高小學(xué)生的閱讀理解能力,豐富他們的知識和想象力,并提高口頭和書面表達(dá)能力。然而,三年級學(xué)生的語言能力和閱讀意識還需要進(jìn)一步培養(yǎng),因此教師和家長都應(yīng)注重閱讀的重要性。
第二段:描述如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣(300字)。
要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,最起碼要養(yǎng)成每天定時讀書的習(xí)慣。教師和家長應(yīng)鼓勵孩子多讀書,幫助他們找到合適的書籍,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。此外,我們還可以提供其他誘人的讀書素材,例如漫畫和故事書等,以吸引孩子們的注意力。讓孩子們在閱讀時逐漸形成“觀察、思考、總結(jié)”法,真正地領(lǐng)悟到閱讀中的感悟和知識。此外,閱讀時教師和家長可以引導(dǎo)孩子們思考,給予合適的指導(dǎo)和反饋。
第三段:閱讀習(xí)慣對小學(xué)生的影響(300字)。
良好的閱讀習(xí)慣會使小學(xué)生在現(xiàn)代社會中更容易適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。它會增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高他們的專注力和自控能力。經(jīng)常閱讀可以培養(yǎng)小學(xué)生的演繹能力和表達(dá)能力,激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力,并且讓他們更自信地面對豐富多彩的生活。同時,在交際和人際交往方面,由于閱讀的各個領(lǐng)域的涵蓋,享受著讀書的創(chuàng)趣和思考的樂趣的孩子們在人際交流方面也會更有優(yōu)勢。
第四段:個人的閱讀收獲(200字)。
在三年級的時候,我發(fā)現(xiàn)愛讀書能讓我更好地了解世界,增強(qiáng)詞匯量和語言表達(dá)能力。我喜歡讀故事書,尤其是有趣的民間故事。我喜歡在讀完書后寫下自己的感受和對主題的看法,這有助于我記錄下我的閱讀過程。我相信,這種閱讀習(xí)慣將對我今后的學(xué)業(yè)和人生有著長遠(yuǎn)的影響。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
總的來說,促進(jìn)良好的閱讀習(xí)慣對三年級學(xué)生來說至關(guān)重要。家長和教師都肩負(fù)著培養(yǎng)他們良好閱讀習(xí)慣的職責(zé)。通過不斷的閱讀,孩子們可以建立更加廣闊的視野,拓展自己的知識與見解,并促進(jìn)主動思考。我相信,隨著時間的推移,我的閱讀習(xí)慣也會不斷改善和提高。三年級培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是個好的起點,希望我可以一直保持這種習(xí)慣,將來也能成為一位有思想的人。
繪本閱讀文章心得體會三年級篇十六
作為家長,我一直認(rèn)為閱讀對孩子的成長和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此,在孩子上三年級時,我開始特別注重家庭閱讀的重要性,并積極參與孩子的閱讀活動。通過這三年的實踐,我獲得了許多寶貴的體會和心得,愿與大家分享。
段二:培養(yǎng)閱讀興趣
在三年級的孩子面前,給他們創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境非常重要。在家里,我為孩子建立了一個小小的閱讀角落,放置了各種適齡的圖書。每個晚上,我與孩子一起在這個角落里度過一段愉快的閱讀時光。我也鼓勵孩子把自己喜歡的書帶回家,與我分享閱讀的快樂。通過這種方式,我成功地培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣,他開始主動閱讀,并享受其中的樂趣。
段三:引導(dǎo)理解能力的提高
在家長閱讀中,我一直注重引導(dǎo)孩子提高閱讀理解能力。在閱讀時,我會鼓勵孩子提出問題,并與他一起尋找答案。我?guī)椭⒆涌偨Y(jié)故事的中心思想和故事情節(jié)的發(fā)展。通過思考和討論,孩子漸漸開始理解閱讀背后的深層意義,并能夠運用這些技巧來解讀更加復(fù)雜的故事。
段四:拓寬閱讀視野
閱讀不僅僅是指看書。作為一個家長,我也試圖幫助孩子從其他來源獲取信息和知識。我與孩子一起觀看故事片、紀(jì)錄片和動畫電影,通過這些媒介讓孩子接觸到不同的文化和知識。同時,我還鼓勵孩子多參加活動、社團(tuán)等,與其他孩子交流閱讀心得。通過這種方式,孩子的閱讀視野被更大程度地拓寬。
段五:閱讀對成長的影響
在三年級的閱讀中,我發(fā)現(xiàn)我的孩子獲益匪淺。他的語言表達(dá)能力明顯提高,思維邏輯更加清晰。閱讀也讓他更加自信,他愿意主動與他人分享自己的所見所聞。同時,閱讀也豐富了孩子的想象力和創(chuàng)造力,他開始表現(xiàn)出對文學(xué)作品的獨特感悟。這些變化不僅對孩子的學(xué)習(xí)有幫助,也對他的性格和綜合素質(zhì)發(fā)展起到了積極的影響。
總結(jié):
通過家長參與三年級的閱讀活動,我深刻體會到閱讀的重要性。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提高他們的閱讀理解能力,拓寬他們的閱讀視野,都是我們作為家長應(yīng)該重視的事情。同時,閱讀對孩子的成長和綜合素質(zhì)的提高也有著積極的影響。因此,我愿意繼續(xù)堅持并加強(qiáng)家長閱讀,幫助孩子成為更好的自己。
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