寫(xiě)心得體會(huì)不僅能夠記錄下我們的成長(zhǎng)歷程，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以從個(gè)人感受、觀察、思考等方面展開(kāi)敘述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。這些范文以不同的主題和場(chǎng)景，展示了不同人的真實(shí)心得體會(huì)。希望大家能夠從中找到一些共鳴和啟發(fā)，提升自己的寫(xiě)作水平和思考能力。讓我們一起來(lái)感受和領(lǐng)悟這些真摯的心得體會(huì)吧。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇一
最近，我在進(jìn)行心理醫(yī)學(xué)的研究時(shí)，收獲了很多。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的心理學(xué)觀點(diǎn)和技巧，這些技巧可以幫助人們更好地管理自己的情緒和處理復(fù)雜的關(guān)系。
首先，我深刻理解了心理學(xué)中的兩種不同的思維方式：積極思維和消極思維。積極思維可以讓我們主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題，并在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度。相反，消極思維會(huì)讓我們認(rèn)為自己是失敗者，無(wú)法面對(duì)挑戰(zhàn)。因此，建立積極的思維模式對(duì)我們的成功至關(guān)重要。
另外，了解人們的感受和情緒也是心理學(xué)的重要方面。它可以幫助人們更好地理解自己和他人的情緒，同時(shí)更好地控制情緒。例如，當(dāng)我們感到緊張或沮喪時(shí)，我們可以通過(guò)深呼吸或冥想來(lái)控制情緒，緩解壓力。
此外，控制焦慮也是心理學(xué)的重要內(nèi)容之一。許多人都會(huì)經(jīng)歷焦慮情緒，如害怕的蝴蝶效應(yīng)，將小事情轉(zhuǎn)化為巨大的問(wèn)題。正確的治療方法可以幫助患者克服這種情緒，并恢復(fù)健康和快樂(lè)的心態(tài)。
在心理咨詢中，采用善意和同理心是非常重要的。一個(gè)好的心理醫(yī)生需要傾聽(tīng)患者的要求，理解患者的需求，并提供合適的建議與支持。心理咨詢師不僅要了解這種方法，還要練習(xí)和提高自己的同理心。
總之，心理學(xué)是一個(gè)非常重要和有用的學(xué)科。心理醫(yī)生需要基于個(gè)體的情況，為他們提供恰當(dāng)?shù)闹С趾徒ㄗh。同時(shí)，每個(gè)人也應(yīng)掌握一些心理學(xué)知識(shí)，以更好地管理自己的情緒、處理復(fù)雜的人際關(guān)系。我相信，只要我們善用心理學(xué)所教我們的方法，我們一定可以過(guò)上更健康和快樂(lè)的生活。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇二
以間接的方式（借助于調(diào)查表或向當(dāng)事人詢問(wèn)等）對(duì)人的態(tài)度醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)整理、意見(jiàn)或行為進(jìn)行研究的一種方法。調(diào)查法可以擴(kuò)大信息的來(lái)源，并可驗(yàn)證不同信息的可靠性和有效性。但調(diào)查時(shí)如忽視信息提供者的主觀性及與所研究對(duì)象的關(guān)系也可使調(diào)查的結(jié)果不真實(shí)。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，社會(huì)壓力也越來(lái)越大，也導(dǎo)致了更多心理問(wèn)題的產(chǎn)生。這使很多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起，這更加突出了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要性。
人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望是人們的需要，動(dòng)機(jī)則激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)。然而在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，人們總會(huì)遇到一些挫折，它可能引導(dǎo)我們積極的面對(duì)問(wèn)題，也可能導(dǎo)致心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對(duì)，如在日常生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)努力后，迎來(lái)了高考。然而一些人的高考成績(jī)并不理想，面對(duì)這樣的挫折，很多學(xué)子因無(wú)法面對(duì)而選擇了自殺來(lái)結(jié)束這樣的問(wèn)題。
生活中我們還會(huì)因各種各樣的關(guān)系而遇到一些困擾我們的問(wèn)題，在如今的社會(huì)很多人開(kāi)始選擇心理咨詢來(lái)解決這些問(wèn)題。如廣場(chǎng)恐怖癥，密閉空間恐怖癥，強(qiáng)迫癥等都可以通過(guò)心理學(xué)的方法來(lái)治療。還有很多人是因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題，如那位高爾夫球場(chǎng)的球童，她因?yàn)閷?duì)自己未來(lái)的不確定性而感到非?？鄲?，老師采用了讓她擁有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方法讓她對(duì)自己的未來(lái)有了安全感，從而解除她的困惑。
作為一名非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將來(lái)可能不是一名職業(yè)的心理咨詢師，但周圍的朋友常常也會(huì)因一些問(wèn)題而把自己當(dāng)做傾訴的對(duì)象，這就需要我們做一名很好的傾聽(tīng)者。例如認(rèn)真地聽(tīng)朋友的講述，或許她們?cè)诳奁鼤r(shí)需要的只是我們默默地遞過(guò)去的紙巾，靜靜的聆聽(tīng)。
不同的氣質(zhì)類型也會(huì)造成人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的態(tài)度不同。我是一個(gè)多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合的人，這使我面對(duì)問(wèn)題時(shí)比較樂(lè)觀而有時(shí)候做事不能夠做到面面俱到。
學(xué)醫(yī)的我，在不久的將來(lái)會(huì)走向臨床。在面對(duì)病人時(shí)，我就需要建立一個(gè)良好的醫(yī)患關(guān)系，以便獲得更加全面的資料和病人的積極配合來(lái)達(dá)到一個(gè)更好的治療效果。這也就體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)每一位醫(yī)生的必要性。
因?yàn)獒t(yī)生與病人之間關(guān)系越來(lái)越緊張，醫(yī)療糾紛也越來(lái)越多，很多是因?yàn)獒t(yī)生與病人的溝通不夠而致。一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德，正如古人云“大醫(yī)精誠(chéng)”。
12周的醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)，只是我對(duì)我對(duì)心理學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單入門(mén)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中合理的應(yīng)用心理學(xué)會(huì)是人生的一段美麗插曲。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇四
醫(yī)學(xué)心理學(xué)兼有心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，它研究和解決人類在健康或患病，以及二者相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中的一切心理問(wèn)題。其任務(wù)是將心理學(xué)的`知識(shí)和方法應(yīng)用于醫(yī)療實(shí)踐，探討和解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的各種心理學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)對(duì)醫(yī)療實(shí)際課題的探討推動(dòng)心理學(xué)基礎(chǔ)理論研究。醫(yī)學(xué)心理學(xué)也是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要組成部分，為醫(yī)學(xué)的理論研究、臨床實(shí)踐、人材培訓(xùn)以及衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展，提示有關(guān)心身密切相關(guān)的觀點(diǎn)，提供合理的治療方法和保健措施。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)的歷史可以溯源于古代心身關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)。在中國(guó)古代的醫(yī)學(xué)和哲學(xué)論著中，包含著許多如“心主神明”、“形神相印”等思想。在秦漢之際的中國(guó)古代醫(yī)學(xué)經(jīng)典《黃帝內(nèi)經(jīng)》中早已闡明了外感于“六淫”和內(nèi)動(dòng)于“七情”的相輔相成與協(xié)同作用的思想，在治療和預(yù)防上主張“治神入手”、“治神為本”、“主明則下安，以此養(yǎng)生則壽”等觀點(diǎn)。在古希臘的柏拉圖、亞里士多德、希波克拉底等人的著作中，也有不少有關(guān)精神與軀體相互作用以及強(qiáng)調(diào)心理治療和醫(yī)患關(guān)系等問(wèn)題的論述。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇五
心靈的溝通隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得愈來(lái)愈快，社會(huì)壓力也愈來(lái)愈大，也致使了更多心理題目的產(chǎn)生。這使很多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起，這更加突出了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要性。人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲看是人們的需要，動(dòng)機(jī)則鼓勵(lì)人們往行動(dòng)。然而在達(dá)成目標(biāo)的進(jìn)程中，人們總會(huì)碰到一些挫折，它可能引導(dǎo)我們積極的面對(duì)題目，也可能致使心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對(duì)，如在平常生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)努力后，迎來(lái)了高考。然而一些人的高考成績(jī)其實(shí)不理想，面對(duì)這樣的挫折，很多學(xué)子因沒(méi)法面對(duì)而選擇了自殺來(lái)結(jié)束這樣的題目。生活中我們還會(huì)因各種各樣的關(guān)系而碰到一些困擾我們的題目，在如今的社會(huì)很多人開(kāi)始選擇心理咨詢來(lái)解決這些題目。如廣場(chǎng)恐怖癥，密閉空間恐怖癥，逼迫癥等都可以通過(guò)心理學(xué)的方法來(lái)醫(yī)治。還有很多人是由于戀愛(ài)題目，如那位高爾夫球場(chǎng)的球童，她由于對(duì)自己未來(lái)的不確定性而感到非?？鄲?，老師采用了讓她具有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方法讓她對(duì)自己的未來(lái)有了安全感，從而消除她的困惑。作為一位非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將來(lái)可能不是一位職業(yè)的心理咨詢師，但四周的朋友經(jīng)常也會(huì)因一些題目而把自己當(dāng)作傾訴的對(duì)象，這就需要我們做一位很好的聆聽(tīng)者。例如認(rèn)真地聽(tīng)朋友的講述，也許她們?cè)诳奁鼤r(shí)需要的只是我們默默地遞過(guò)往的紙巾，靜靜的凝聽(tīng)。不同的氣質(zhì)類型也會(huì)造成人們?cè)诿鎸?duì)題目時(shí)的態(tài)度不同。我是一個(gè)多血質(zhì)和黏液質(zhì)混合的人，這使我面對(duì)題目時(shí)比較樂(lè)觀而有時(shí)候做事不能夠做到四平八穩(wěn)。學(xué)醫(yī)的我，在不久的將來(lái)會(huì)走向臨床。在面對(duì)病人時(shí)，我就需要建立一個(gè)良好的醫(yī)患關(guān)系，以便取得更加全面的資料和病人的積極配合來(lái)到達(dá)一個(gè)更好的醫(yī)治效……此處隱藏4723個(gè)字……轉(zhuǎn)起來(lái)，共住院五十多天痊愈出院。
從上述兩例可以看出心理因素在人的健康和疾病的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中所起的作用。所以我們只有提高了對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)才能運(yùn)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)去解決臨床工作中的實(shí)際問(wèn)題。
二、應(yīng)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)來(lái)指導(dǎo)臨床護(hù)理工作
要使醫(yī)學(xué)心理學(xué)和臨床護(hù)理工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，我們要首先了解患者的病情，要考慮患者在這種病情影響下可能出現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài)，然后再根據(jù)患者的心理需要去做解釋工作。對(duì)患者應(yīng)注意情緒，生活，人格特征在內(nèi)的整體情況，了解發(fā)病前所經(jīng)歷的誘因，發(fā)現(xiàn)和理解患者的心理因素和氣質(zhì)性因素在發(fā)病過(guò)程中的相互作用。對(duì)于慢性病急性發(fā)作時(shí)必須要考慮到可能與生活中的重大剌激有關(guān)，因?yàn)橛袝r(shí)精神狀態(tài)的變化給患者造成的危害，甚至比軀體疾病還要嚴(yán)重。
三、努力提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，充分發(fā)揮心理治療和藥物治療的相互作用
在患者住院治療的過(guò)程中，我們要幫助他們認(rèn)識(shí)和了解影響疾病發(fā)生，發(fā)展因素，消除其緊張焦慮情緒，運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)發(fā)和指導(dǎo)患者主動(dòng)配合治療。護(hù)理人員除與患者談話時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇、和藹、耐心、熱情外，還要不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。同時(shí)護(hù)士還要了解各種藥物的治療適應(yīng)病和禁忌病參毒副反應(yīng)，熟練掌握各種護(hù)理技術(shù)操作，以便正確回答患者提出的問(wèn)題，減輕患者的精神痛苦。給患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)一定要衣帽整潔，操作時(shí)細(xì)，熟練，準(zhǔn)確，迅速使患者感到親切，溫暖，取得患者的信任。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇六
半學(xué)期的課程即將結(jié)束了，雖然剛開(kāi)始覺(jué)得每周五大清早的跑到醫(yī)院來(lái)上課其實(shí)是浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間，還不如在寢室睡懶覺(jué)實(shí)在，但是通過(guò)這半年來(lái)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動(dòng)和課后關(guān)注他的微博，我才真正認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的用意以及學(xué)好這門(mén)課程的重要性，從而讓我在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂(lè)趣。
循證醫(yī)學(xué)的定義是指運(yùn)用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)，在充分尊重病人價(jià)值觀的前提下，選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實(shí)施過(guò)程的`監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來(lái)源于大樣本的隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)和系統(tǒng)性分析，臨床經(jīng)驗(yàn)是指臨床工作者從醫(yī)多年累計(jì)的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。
病人的價(jià)值觀與很多因素密切相關(guān)，因人而異，相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù)，而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗(yàn)和病人的個(gè)人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對(duì)治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。
其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動(dòng)整個(gè)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái)，循證醫(yī)學(xué)這門(mén)課程不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。
剛開(kāi)始選擇這門(mén)課程，或許每個(gè)人都抱著不同的想法，估計(jì)有人是想學(xué)好meta分析以便多寫(xiě)幾篇綜述，有人是為了多拿幾個(gè)學(xué)分，其實(shí)不管最初的目的是什么，在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、發(fā)展歷史等理論知識(shí)到meta分析的基本知識(shí)、典型病例分析討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。
對(duì)于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者，給他們提供合適的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點(diǎn)其實(shí)還是挺不容易的。首先，我們需要了解國(guó)內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人，切實(shí)為病人考慮，從而到達(dá)最佳的診療效果，收獲雙贏。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇七
先是常規(guī)的，關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)包含的部分等。
第一是基礎(chǔ)知識(shí)部分。其中普通心理學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)任何一門(mén)應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認(rèn)知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題。
第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)，主要有心理應(yīng)激、心理評(píng)估和心理干預(yù)等章節(jié)。這部分是對(duì)心身相關(guān)知識(shí)和理論在疾病發(fā)生發(fā)展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在臨床應(yīng)用的基本知識(shí)和技能部分。
第三是臨床應(yīng)用部分。指醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)直接應(yīng)用于臨床的實(shí)施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和疼痛心理，以及專業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。
那我們先說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學(xué)樣式的形成要求要懂得醫(yī)學(xué)心理學(xué)。心理學(xué)為醫(yī)學(xué)作出了貢獻(xiàn)：心理咨詢門(mén)診的誕生為心理疾病患者提供了場(chǎng)所。心理測(cè)驗(yàn)已被越來(lái)越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理治療——臨床醫(yī)生認(rèn)識(shí)。心理生常識(shí)的宣傳，對(duì)預(yù)防心理疾病起到了積極作用。當(dāng)生活中過(guò)久過(guò)強(qiáng)的應(yīng)激事件發(fā)生時(shí)。為什么有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，研究表面就是每個(gè)人的個(gè)性不同造成的，同時(shí)它也影響著疾病的康復(fù)。
為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，再講講基礎(chǔ)心理學(xué)的部分，他幾乎包括了基礎(chǔ)心理學(xué)的全部?jī)?nèi)容，比如認(rèn)知的形成啊，怎么會(huì)形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)課之前我一直覺(jué)得馬斯洛先生的這套理論很神秘，學(xué)后也覺(jué)得很有意思。
然后是臨床基礎(chǔ)部分，我覺(jué)得這對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的。一部分，而且這也是專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生的基礎(chǔ)部分。
最后是臨川應(yīng)用部分。這又更加專業(yè)了，我覺(jué)得弗洛伊德的精神分析論，包括榮格的理論都是非常深?yuàn)W的東西，等到真的看到這一部分時(shí)，覺(jué)得非常有意思，關(guān)于夢(mèng)的解釋啊，分析啊，還有移情等等都讓我覺(jué)得非常有前文所說(shuō)的“興趣”。這也成為現(xiàn)在我時(shí)常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個(gè)契機(jī)。非常感謝這門(mén)課。當(dāng)然關(guān)于弗洛伊德的爭(zhēng)論啦還有很多的“花邊新聞”讓我真的體會(huì)到了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”，意識(shí)潛意識(shí)啦，自我本我超我啦。包括很多時(shí)候我在思考關(guān)于夢(mèng)的物象（弗洛伊德所說(shuō)的人在做夢(mèng)是暴露潛意識(shí)把意識(shí)投射到物體之中比如“胸部”到氣球等等）的問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)想到比如一個(gè)人受到的教育以及文化的不同也會(huì)造成不一樣的“物象”等等極大的豐富了我的生活，并且在我的大學(xué)生活中還由于看了看弗洛伊德而結(jié)識(shí)了幾個(gè)學(xué)心理專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。還有立志要研究精神分析論的學(xué)長(zhǎng)，他們都非常有意思。真的要感謝這門(mén)課。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇八
作為一名高中生，我在經(jīng)歷了幾年的學(xué)習(xí)和生活之后，逐漸領(lǐng)悟到了心理醫(yī)學(xué)的重要性。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有情緒和心理問(wèn)題，而心理醫(yī)學(xué)可以幫助我們更好地了解和掌控內(nèi)心世界。
首先，我深深理解到了內(nèi)心世界的復(fù)雜性。一個(gè)人的內(nèi)心會(huì)受到多種因素的影響，比如家庭、學(xué)習(xí)、社交等方面。有些人會(huì)因?yàn)樯钪械牟蝗缫舛械骄趩?，有些人?huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而焦慮，還有些人會(huì)因?yàn)槭倩蛘哂H友離世而心情低落。而這些負(fù)面情緒如果沒(méi)有及時(shí)的釋放和排解，就會(huì)形成心理問(wèn)題，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致抑郁癥等疾病。
其次，我認(rèn)為心理醫(yī)學(xué)可以幫助我們更好地掌控自己的情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)心理醫(yī)學(xué)知識(shí)，我們可以了解自己內(nèi)心世界的運(yùn)作規(guī)律，知道如何正確地應(yīng)對(duì)各種情況。比如在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，我們可以通過(guò)積極思考和自我激勵(lì)來(lái)獲得力量；在面對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)溝通和解決問(wèn)題來(lái)舒緩自己的心情。
最后，我認(rèn)為心理醫(yī)學(xué)可以幫助我們更好地理解和幫助他人。不同的人會(huì)有不同的內(nèi)心世界，有些人可能會(huì)因?yàn)槟承┰蚨艿叫睦砝_，而我們可以借助心理醫(yī)學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)理解他們，并給予幫助。比如在幫助朋友排解負(fù)面情緒時(shí)，我們可以通過(guò)聆聽(tīng)和鼓勵(lì)來(lái)緩解他們的心理壓力；在幫助家人疏導(dǎo)情緒時(shí)，我們可以通過(guò)理解和寬容來(lái)加強(qiáng)家庭關(guān)系。
總之，心理醫(yī)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)技能和情感。通過(guò)心理醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地了解和掌控自己的內(nèi)心世界，更好地理解和幫助他人。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將始終密切關(guān)注心理醫(yī)學(xué)，并不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己和他人創(chuàng)造更美好的內(nèi)心世界。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇九
利用心理測(cè)評(píng)工具（心理測(cè)驗(yàn)或評(píng)定量表）對(duì)人的特定心理品質(zhì)（能力、性格、態(tài)度、情緒等）進(jìn)行研究的方法。測(cè)驗(yàn)法遵循數(shù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化、和客觀化的原則，在研究中所得結(jié)果比較可信、有效。但測(cè)驗(yàn)本身也存在有誤差，在使用測(cè)驗(yàn)時(shí)需要了解這一點(diǎn)。此外，心理測(cè)驗(yàn)是限制使用的工具，測(cè)驗(yàn)者在使用前要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，并且心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果還需要與其他方法所得到的資料相互印證。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十
指在自然狀態(tài)下或加以控制的條件下對(duì)人的可觀察到的行為進(jìn)行的觀察和記錄。觀察法是所有科學(xué)研究方法的基本手段，也是心理學(xué)研究的重要方法之一。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便、易行，可獲得許多基本的、真實(shí)的資料；但不足處是對(duì)人內(nèi)心處的認(rèn)知和情感有時(shí)很難把握，推斷時(shí)易帶有偶然性和主觀性，有時(shí)觀察還受到許多條件的限制。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)心理醫(yī)學(xué)讓我從另一個(gè)角度看待人類行為，也讓我了解到一些重要的心理學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多的啟示，改變了我的思考方式。
首先，心理醫(yī)學(xué)教我如何更好地處理情緒。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，控制自己的情緒是非常難的。但是，學(xué)習(xí)心理醫(yī)學(xué)告訴我，情緒是可以被控制的，并且有一些方法可以幫助我們做到這一點(diǎn)。比如說(shuō)，當(dāng)我們感到焦慮或生氣時(shí)，可以嘗試進(jìn)行深呼吸或者放松練習(xí)，這些方法都有助于平復(fù)我們的情緒。
其次，心理醫(yī)學(xué)讓我更好地了解人類行為。盡管我們每個(gè)人都有自己的個(gè)性和行為方式，但是人類的行為模式卻有許多共性。在學(xué)習(xí)心理醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這些共性，也讓我更好地理解了我周圍的人。此外，我還學(xué)到了有關(guān)焦慮、沮喪、心理創(chuàng)傷等問(wèn)題的知識(shí)，這使我能夠更好地幫助那些需要幫助的人。
最后，學(xué)習(xí)心理醫(yī)學(xué)讓我意識(shí)到，人類的思維方式是多樣的。我們每個(gè)人都有自己的思維方式和思考模式，這些都受到文化、生活環(huán)境等各種因素的影響。正是因?yàn)檫@種多樣性，我們需要學(xué)會(huì)尊重他人的想法和信仰。在學(xué)習(xí)心理醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，我也體會(huì)到了這種多樣性，并試著去理解那些與我有不同看法的人。
總之，學(xué)習(xí)心理醫(yī)學(xué)是一個(gè)有益的經(jīng)歷，它為我?guī)?lái)了許多啟示，也讓我更好地理解并與他人相處。更重要的是，它提醒我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的心理和想法，為了建設(shè)和諧的社會(huì)，我們需要學(xué)會(huì)包容、理解和尊重他人。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十二
醫(yī)學(xué)心理課是一門(mén)使我印象深刻的課程，它為我們提供了深入了解醫(yī)學(xué)心理學(xué)的機(jī)會(huì)。作為醫(yī)學(xué)生，我們不僅需要掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要了解患者的心理狀況。然而，正因?yàn)榛颊咝睦硗容^復(fù)雜，也不容易被察覺(jué)到，這給我們提出了新的挑戰(zhàn)。在這門(mén)課上，我們探討了許多與醫(yī)學(xué)心理相關(guān)的主題，如應(yīng)對(duì)壓力、情緒管理、溝通技巧等。
第二段：了解患者心理的重要性
通過(guò)醫(yī)學(xué)心理課，我意識(shí)到了了解患者心理的重要性。在很多情況下，患者的心理狀況能夠影響其疾病的治療進(jìn)展。例如，一些患者可能因?yàn)榭謶只蚪箲]而不愿意接受某些醫(yī)療程序，這會(huì)對(duì)治療造成困難。另外，一些患者在面對(duì)疾病時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒低落或抑郁等心理問(wèn)題，這可能會(huì)影響其生活質(zhì)量。因此，作為醫(yī)生，我們需要關(guān)注患者的心理狀況，并提供相應(yīng)的支持和幫助。
第三段：掌握心理技巧的重要性
在醫(yī)學(xué)心理課中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于溝通和心理支持的技巧。這些技巧對(duì)于我們與患者的交流非常重要。例如，我們學(xué)習(xí)了如何傾聽(tīng)患者的問(wèn)題和疑慮，如何通過(guò)非語(yǔ)言溝通技巧傳達(dá)支持和理解，以及如何向患者提供有效的情緒管理建議。這些技巧能夠幫助我們更好地理解患者的需求，并與他們建立起更好的信任關(guān)系。
第四段：應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)生壓力的重要性
醫(yī)學(xué)生往往面臨著巨大的壓力，包括學(xué)業(yè)壓力、患者抱怨和醫(yī)療錯(cuò)誤等。醫(yī)學(xué)心理課教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些壓力。我們學(xué)習(xí)了一些應(yīng)對(duì)壓力的技巧，如積極應(yīng)對(duì)壓力、與他人分享煩惱、尋求心理咨詢等。這些技巧幫助我們更好地處理壓力，保持身心健康，提高工作效率。
第五段：結(jié)語(yǔ)
醫(yī)學(xué)心理課是一門(mén)對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵的課程。通過(guò)這門(mén)課，我們意識(shí)到了了解患者心理的重要性，掌握心理技巧的重要性，以及應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)生壓力的重要性。這些都是我們作為醫(yī)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理課的知識(shí)，我們將能夠更好地照顧患者，為他們提供更全面的醫(yī)療服務(wù)。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十三
通過(guò)昆醫(yī)附一院這次的科主任管理培訓(xùn)基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容翔實(shí)，與實(shí)際聯(lián)系緊密，多采用案例教學(xué)，非常符合我們學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，具體能夠符合與我院實(shí)際情況融洽的、本人自認(rèn)為可行性較強(qiáng)的內(nèi)容可努力逐漸實(shí)現(xiàn)的在此與大家分享一下。要勤學(xué)習(xí)。
1、作為一名工作在醫(yī)療系統(tǒng)的基層干部，必須通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，才能在紛繁復(fù)雜的工作中成為行家理手。
2、可以培養(yǎng)自己良好的道德修養(yǎng)。忠誠(chéng)守信的求實(shí)作風(fēng)，以誠(chéng)待人，以信處事。對(duì)上級(jí)不阿諛謅媚，對(duì)患者不愚弄欺騙。兩袖清風(fēng)，謙讓容人，嚴(yán)于律己。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)自己良好的文化修養(yǎng)。不斷“充電”，用知識(shí)更新意識(shí)。
4、要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，嚴(yán)格要求自己。作為一名科室?guī)ь^人，要把心思集中在想干事上。有所不為才能有所為。為自己打工，創(chuàng)自己的品牌。
要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，像狼群一樣的樂(lè)群、不自私、不偷懶，只做一件事：融會(huì)貫通。一個(gè)單位有了名氣，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了和氣，一個(gè)人有了志氣，這樣的工作環(huán)境你想呆多久呢？總之，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步懂得了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)科室的“雙缸發(fā)動(dòng)機(jī)”，同時(shí)，我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到我們科室、本地政策的現(xiàn)狀是什么，不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)圍繞上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們向工作實(shí)踐更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，還是得把自己的小聰明結(jié)合工作激情為科室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄之力吧。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十四
戰(zhàn)勝心靈寂寞最好的方法是成熟一點(diǎn)，接受它，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但若然你真的是到了寂寞難耐的地步，不知如何是好，但又不太習(xí)慣與別人訴說(shuō)，不妨考慮以下提議：
趣相投的：而將你的喜惡，與人“分享” 。
回歸自然：大自然被譽(yù)為人類心靈深處的歸宿，在大自然的懷抱里，可以心靈平靜安穩(wěn)、和諧。閑時(shí)在公園散步、緩步跑或踏單車，可驅(qū)走所有悶氣；重新注入新的力量。
工作勿過(guò)量：朝九晚五的八個(gè)小時(shí)，可能仍不足，加班就會(huì)增加你繁重的工作，但切忌過(guò)量，凡事適可而止，過(guò)分的工作量只會(huì)加重你的孤寂感！因而不少人只終日埋頭工作，久而久之，減少與他人相處的，只會(huì)加重個(gè)人的孤寂感。
工作并不是逃避的良方，更佳的其他途徑有：看話劇、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、與友共聚，積極面對(duì)孤寂吧！
血緣的力量：如果你的居所鄰近、姐妹或熟親戚的家時(shí)，切記要把握機(jī)會(huì)，時(shí)常往訪。因?yàn)楫吘鼓銈冇兄嗤谋尘啊v史、相同的血脈，家人每每都會(huì)站在你的一邊，支持著你。
助人為樂(lè)之本：世界上需要你伸出同情之手的人數(shù)以萬(wàn)計(jì)，除了金錢(qián)上的資助，他們的心靈同樣需要?jiǎng)e人的關(guān)懷。選擇適合自己的，參加各類的義工服務(wù)，這有助于你不再過(guò)分執(zhí)著寂寞的煩惱。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（200字）。
醫(yī)學(xué)心理課是一門(mén)涵蓋了醫(yī)學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)學(xué)科的綜合性課程。在醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸選修了這門(mén)課，并獲得了許多對(duì)我日后從事醫(yī)療工作有著重要影響的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在醫(yī)學(xué)心理課上的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
第二段：認(rèn)識(shí)心理學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性（200字）。
醫(yī)學(xué)心理課讓我意識(shí)到心理學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性。作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們需要不僅了解身體疾病的診斷和治療，還要關(guān)注患者的心理健康。疾病的發(fā)展和治愈除了依靠藥物和手術(shù)，還需要患者積極配合，以及為患者提供良好的心理支持。心理學(xué)的知識(shí)幫助我們更好地理解患者的心理需求，在治療過(guò)程中更加敏銳地察覺(jué)到患者的心理狀況，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)和支持。
第三段：課程學(xué)習(xí)內(nèi)容（200字）。
在醫(yī)學(xué)心理課上，我們學(xué)習(xí)了許多與醫(yī)學(xué)有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。我們了解了患者的認(rèn)知與情緒，如何應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)中的壓力和焦慮，以及如何與患者進(jìn)行溝通和建立良好的醫(yī)患關(guān)系。我們還學(xué)習(xí)到了一些心理評(píng)估工具的使用，可以對(duì)患者的心理狀況進(jìn)行定量和定性的評(píng)估，從而制定出更為科學(xué)和有效的治療方案。除了理論知識(shí)，我們還進(jìn)行了一些案例分析和角色扮演，以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)（300字）。
醫(yī)學(xué)心理課提供的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)是我最為感激的。我們有機(jī)會(huì)去醫(yī)院進(jìn)行實(shí)地訪問(wèn)，與患者進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的真實(shí)感受和需求。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，在接觸醫(yī)患之間的關(guān)系時(shí)，要解除緊張和爭(zhēng)議，傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)成為最重要的工作。在臨床實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到給予患者以尊重和關(guān)心，耐心傾聽(tīng)他們的抱怨和痛苦是至關(guān)重要的。此外，我還學(xué)會(huì)了如何給予患者有效的心理干預(yù)和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的康復(fù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。
通過(guò)醫(yī)學(xué)心理課的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了有關(guān)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識(shí)和技能，而且深刻體會(huì)到患者的心理健康對(duì)于整個(gè)醫(yī)療過(guò)程的重要性。心理健康不僅僅是身體疾病的附屬物，它直接影響著患者的治療效果和康復(fù)進(jìn)程。在日后的工作中，我將一直牢記課程所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提供完善的醫(yī)療服務(wù)，關(guān)注患者的心理健康，并將心理學(xué)的原理和方法融入到我的臨床實(shí)踐中，為患者提供更全面和有效的醫(yī)療幫助。醫(yī)學(xué)心理課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給予了我自信和勇氣去應(yīng)對(duì)未來(lái)可能遇到的挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我對(duì)醫(yī)學(xué)的獨(dú)特魅力和人文關(guān)懷有了更深入的體會(huì)。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十六
半學(xué)期的課程即將結(jié)束了，雖然剛開(kāi)始覺(jué)得每周五大清早的跑到醫(yī)院來(lái)上課其實(shí)是浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間，還不如在寢室睡懶覺(jué)實(shí)在，但是通過(guò)這半年來(lái)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動(dòng)和課后關(guān)注他的微博，我才真正認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的用意以及學(xué)好這門(mén)課程的重要性，從而讓我在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂(lè)趣。
循證醫(yī)學(xué)的定義是指運(yùn)用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)，在充分尊重病人價(jià)值觀的前提下，選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來(lái)源于大樣本的隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)和系統(tǒng)性分析，臨床經(jīng)驗(yàn)是指臨床工作者從醫(yī)多年累計(jì)的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。
病人的價(jià)值觀與很多因素密切相關(guān)，因人而異，相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù)，而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗(yàn)和病人的個(gè)人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對(duì)治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。
其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動(dòng)整個(gè)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái)，循證醫(yī)學(xué)這門(mén)課程不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。
剛開(kāi)始選擇這門(mén)課程，或許每個(gè)人都抱著不同的想法，估計(jì)有人是想學(xué)好meta分析以便多寫(xiě)幾篇綜述，有人是為了多拿幾個(gè)學(xué)分，其實(shí)不管最初的目的是什么，在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、發(fā)展歷史等理論知識(shí)到meta分析的基本知識(shí)、典型病例分析討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。
對(duì)于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者，給他們提供合適的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點(diǎn)其實(shí)還是挺不容易的。首先，我們需要了解國(guó)內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人，切實(shí)為病人考慮，從而到達(dá)最佳的診療效果，收獲雙贏。
在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，那就是我們應(yīng)該如何看待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾?四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動(dòng)，死是需要勇氣的，到底有多大的壓力和怎樣的無(wú)奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者選擇了自縊身亡?從這一事件中，我感受到的滿是悲哀和傷痛，我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊(duì)友從我們醫(yī)療團(tuán)隊(duì)因非正常死亡而離世，我悲哀的是醫(yī)護(hù)人員的死亡已經(jīng)無(wú)法喚醒人們對(duì)醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。
?還是考慮另覓良處?想想曾經(jīng)選擇這個(gè)行業(yè)時(shí)的雄心壯志，再看看如今的膽戰(zhàn)心驚，我所有的遠(yuǎn)大抱負(fù)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)消耗殆盡。我一直徘徊在人生的十字路口，猶豫不決。通過(guò)這段時(shí)間的思考和這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面，這是我們無(wú)法改變也無(wú)法掌控的，生活還得繼續(xù)，人生還得向前走，我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員，我們的吶喊無(wú)法喚醒整個(gè)世界的麻木，唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事，從自己做起，從身邊做起，做到問(wèn)心無(wú)愧，做到對(duì)得起自己的良心，何必在意別人怎么看，這樣，就足夠了。
這門(mén)課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是它對(duì)我的深遠(yuǎn)影響將會(huì)在我醫(yī)學(xué)生涯中時(shí)刻鞭笞著我…
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十七
醫(yī)學(xué)是一門(mén)神圣而偉大的學(xué)科，它關(guān)乎著人類的健康和生命。在我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了醫(yī)學(xué)的重要性，以及它帶給人們的影響和啟示。醫(yī)學(xué)的知識(shí)不僅僅是一種技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己的使命和價(jià)值，并開(kāi)始思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。
首先，醫(yī)學(xué)教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到健康的珍貴。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，我接觸到了大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐，尤其是在臨床實(shí)習(xí)中接觸到了各種各樣的病人。每一個(gè)病人都有自己的故事，每一個(gè)病例都讓我意識(shí)到健康是多么的寶貴。在醫(yī)學(xué)中，我們學(xué)習(xí)如何預(yù)防疾病、診斷疾病和治療疾病，但更重要的是要提醒人們關(guān)注自己的健康，珍惜每一天的健康。
其次，醫(yī)學(xué)教育讓我意識(shí)到醫(yī)生對(duì)于患者的重要性。作為醫(yī)生，我們不僅僅是患者的治療者，更是他們的協(xié)助者和支持者。每個(gè)病人都需要有人陪伴他們走過(guò)疾病的艱難時(shí)刻，給他們溫暖和鼓勵(lì)。在醫(yī)學(xué)教育中，我們學(xué)習(xí)與患者溝通、建立信任和傾聽(tīng)他們的需求。只有真正關(guān)心患者，才能給予他們綜合的照顧和治療。
另外，醫(yī)學(xué)教育讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的領(lǐng)域。隨著科技的發(fā)展和醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，醫(yī)學(xué)的發(fā)展是永無(wú)止境的。在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，醫(yī)學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)新，不斷探索新的治療方法和技術(shù)，以便更好地服務(wù)患者。醫(yī)學(xué)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力也是至關(guān)重要的。
最后，醫(yī)學(xué)教育讓我明白了醫(yī)學(xué)是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為醫(yī)生，我們擁有照顧患者生命的責(zé)任，我們需要對(duì)每一個(gè)患者負(fù)責(zé)任地給予照顧和治療。在臨床實(shí)習(xí)中，我看到了許多醫(yī)生不辭辛勞地工作，為患者付出一切。這讓我深深感受到醫(yī)生職業(yè)的不易和偉大，也使我明白了我將來(lái)作為醫(yī)生應(yīng)該有的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。
通過(guò)醫(yī)學(xué)教育，我深刻感受到了醫(yī)學(xué)的重要性和影響。它不僅僅是一種學(xué)科，更是一種使命和責(zé)任。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，使我能夠更好地理解健康的價(jià)值，關(guān)心患者的需求，學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作，以及擔(dān)當(dāng)醫(yī)生應(yīng)有的責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為患者的健康和生命付出真誠(chéng)的努力。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十八
醫(yī)學(xué)是一門(mén)神秘而偉大的學(xué)科，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)人類健康和生命的診斷、治療和保健起著重要的作用。在我學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過(guò)程中，我深入體會(huì)到了醫(yī)學(xué)的博大精深以及它所帶來(lái)的人文關(guān)懷和責(zé)任感。我將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)我的心得體會(huì)。
第一，醫(yī)學(xué)的科學(xué)性讓人如癡如醉。近年來(lái)，醫(yī)學(xué)科技取得了驚人的進(jìn)步。從基因科學(xué)到干細(xì)胞技術(shù)，再到人工智能在診斷和治療上的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)的發(fā)展日新月異。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是一門(mén)高度科學(xué)化的學(xué)科，醫(yī)學(xué)知識(shí)體系龐雜而精細(xì)。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感受到了這一點(diǎn)。我們需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)人體解剖、生理學(xué)、病理學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)，結(jié)合臨床實(shí)踐進(jìn)行診斷與治療。醫(yī)學(xué)不僅注重理論學(xué)習(xí)，還需要醫(yī)生具備扎實(shí)的臨床技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)是一門(mén)精密的科學(xué)，有效地利用科學(xué)方法和技術(shù)，可以幫助人類戰(zhàn)勝疾病，提高生活質(zhì)量。
第二，醫(yī)學(xué)帶來(lái)的人文關(guān)懷讓人感動(dòng)。醫(yī)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，醫(yī)生需要與病人建立起信任和溝通的關(guān)系。雖然我還只是一名醫(yī)學(xué)學(xué)生，但在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深深地感受到了病人對(duì)醫(yī)生的依賴和對(duì)治療的渴望。每一位病人都托付著自己的健康和生命于醫(yī)生，這是一種信任和期望。作為醫(yī)學(xué)從業(yè)者，我們需要給予病人更多的關(guān)懷和支持。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中見(jiàn)證了許多病人康復(fù)的奇跡，這讓我對(duì)醫(yī)學(xué)的力量有了更深的認(rèn)識(shí)。醫(yī)學(xué)不僅僅是提供藥物和治療，更是給予病人安慰和希望。這種人文關(guān)懷是醫(yī)學(xué)的一大特點(diǎn)，也是我心中對(duì)醫(yī)學(xué)的最深體會(huì)。
第三，醫(yī)學(xué)需要我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任。醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，它需要我們擔(dān)負(fù)起重要的責(zé)任。作為未來(lái)的醫(yī)生，我們需要具備優(yōu)秀的醫(yī)德和職業(yè)道德。醫(yī)生的職責(zé)是保護(hù)病人的生命和健康，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。我們需要不斷提高自己的醫(yī)學(xué)技能和專業(yè)水平，時(shí)刻保持對(duì)病人負(fù)責(zé)的態(tài)度。在醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中，可能會(huì)遇到困難和疑惑，但我們要始終堅(jiān)持為病人著想，將病人的利益放在第一位。醫(yī)學(xué)需要我們始終保持謙遜和謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，醫(yī)學(xué)需要擁抱變革和創(chuàng)新。隨著科技的飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也在不斷變革和創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的療法到現(xiàn)代的醫(yī)療技術(shù)，醫(yī)學(xué)正日益趨向個(gè)性化、精準(zhǔn)化、智能化。醫(yī)學(xué)的變革給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也給我們帶來(lái)了機(jī)遇。作為醫(yī)學(xué)學(xué)生，我們要保持對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的開(kāi)放和好奇心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和探索。只有不斷適應(yīng)和擁抱變革，我們才能在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中取得突破和進(jìn)步。創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)發(fā)展的推動(dòng)力，也是我對(duì)醫(yī)學(xué)的體會(huì)之一。
第五，醫(yī)學(xué)需要關(guān)注生命的尊嚴(yán)和終末關(guān)懷。在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要關(guān)注病人的康復(fù)和治療，還要關(guān)注病人的生活質(zhì)量和尊嚴(yán)。面對(duì)病人的死亡和臨終關(guān)懷，我們需要給予他們足夠的關(guān)懷和陪伴。生命的尊嚴(yán)是醫(yī)學(xué)的核心價(jià)值觀之一，我們要尊重和保護(hù)每一個(gè)生命，無(wú)論是年輕還是老年，無(wú)論是健康還是病痛。終末關(guān)懷是醫(yī)學(xué)實(shí)踐的一項(xiàng)重要任務(wù)，我們要盡最大努力為病人提供舒適和無(wú)痛的治療，給予他們最后的安寧和尊嚴(yán)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種重要的領(lǐng)悟，也是對(duì)醫(yī)學(xué)意義的一種理解。
醫(yī)學(xué)是一門(mén)充滿魅力和挑戰(zhàn)的學(xué)科，它需要我們擁有科學(xué)的素養(yǎng)和人文關(guān)懷，承擔(dān)起重要的責(zé)任，面對(duì)變革和創(chuàng)新，關(guān)注生命的尊嚴(yán)和終末關(guān)懷。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將努力奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展和病人的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
心理醫(yī)學(xué)的心得體會(huì)篇十九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，社會(huì)壓力也越來(lái)越大，也導(dǎo)致了更多心理問(wèn)題的產(chǎn)生。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)。
吧!
人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望是人們的需要，動(dòng)機(jī)則激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)。然而在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，人們總會(huì)遇到一些挫折，它可能引導(dǎo)我們積極的面對(duì)問(wèn)題，也可能導(dǎo)致心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對(duì)，如在日常生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了20xx年的學(xué)習(xí)努力后，迎來(lái)了高考。然而一些人的高考成績(jī)并不理想，面對(duì)這樣的挫折，很多學(xué)子因無(wú)法面對(duì)而選擇了自殺來(lái)結(jié)束這樣的問(wèn)題。
生活中我們還會(huì)因各種各樣的關(guān)系而遇到一些困擾我們的問(wèn)題，在如今的社會(huì)很多人開(kāi)始選擇心理咨詢來(lái)解決這些問(wèn)題。如廣場(chǎng)恐怖癥，密閉空間恐怖癥，強(qiáng)迫癥等都可以通過(guò)心理學(xué)的方法來(lái)治療。還有很多人是因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題，如那位高爾夫球場(chǎng)的球童，她因?yàn)閷?duì)自己未來(lái)的不確定性而感到非?？鄲溃蠋煵捎昧俗屗龘碛衅髽I(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方法讓她對(duì)自己的未來(lái)有了安全感，從而解除她的困惑。
作為一名非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將來(lái)可能不是一名職業(yè)的心理咨詢師，但周圍的朋友常常也會(huì)因一些問(wèn)題而把自己當(dāng)做傾訴的對(duì)象，這就需要我們做一名很好的傾聽(tīng)者。例如認(rèn)真地聽(tīng)朋友的講述，或許她們?cè)诳奁鼤r(shí)需要的只是我們默默地遞過(guò)去的紙巾，靜靜的聆聽(tīng)。
不同的氣質(zhì)類型也會(huì)造成人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的態(tài)度不同。我是一個(gè)多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合的人，這使我面對(duì)問(wèn)題時(shí)比較樂(lè)觀而有時(shí)候做事不能夠做到面面俱到。
學(xué)醫(yī)的我，在不久的將來(lái)會(huì)走向臨床。在面對(duì)病人時(shí)，我就需要建立一個(gè)良好的醫(yī)患關(guān)系，以便獲得更加全面的資料和病人的積極配合來(lái)達(dá)到一個(gè)更好的治療效果。這也就體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)每一位醫(yī)生的必要性。
因?yàn)獒t(yī)生與病人之間關(guān)系越來(lái)越緊張，醫(yī)療糾紛也越來(lái)越多，很多是因?yàn)獒t(yī)生與病人的溝通不夠而致。一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德，正如古人云“大醫(yī)精誠(chéng)”。
12周的醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)，只是我對(duì)我對(duì)心理學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單入門(mén)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中合理的應(yīng)用心理學(xué)會(huì)是人生的一段美麗插曲。
一.愛(ài)情。
拋去大學(xué)里的浮土，我靜下來(lái)去思考，我究竟需要什么樣的愛(ài)情?是的，我渴望愛(ài)情，但我對(duì)愛(ài)情是慎重的，徐志摩說(shuō)“不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)，不要因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生”，我不逃避愛(ài)情，如若有幸能夠在大學(xué)里牽手一位我愛(ài)的和愛(ài)我的，這將會(huì)是我人生中幸福的一件事情，我們會(huì)為了共同的理想去奮斗去努力，將愛(ài)情的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愛(ài)情與事業(yè)雙豐收，這是一種雙贏的智慧。
愛(ài)情的真諦是什么，理解、信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)。愛(ài)情是兩個(gè)人之間的情感交流，案例：一個(gè)男同學(xué)禁止他的女朋友與其他的任何異性有近距離的接觸，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他們有接觸時(shí)竟然讓他女朋友在他們兩之間做出提個(gè)選擇，女孩很痛苦，因?yàn)闊o(wú)論是愛(ài)情還是自由她都需要。她們是相愛(ài)的，但愛(ài)情卻讓她們兩個(gè)人受到了傷害，因此，確立了戀愛(ài)關(guān)系之后，要相互理解信任，彼此間對(duì)對(duì)方有了一個(gè)責(zé)任，相互支持、相互關(guān)心，這樣兩人的感情才能長(zhǎng)久。
關(guān)于戀愛(ài)過(guò)程中性行為，不少大學(xué)生由于性心理的不成熟，導(dǎo)致在戀愛(ài)過(guò)程中雙方不能把握好性與愛(ài)的區(qū)別，做出越軌的行為，有人說(shuō)如果你愛(ài)我那你就用行動(dòng)證明給我看，其實(shí)性不能證明任何問(wèn)題也不能挽留任何人，不良的性行為也許會(huì)對(duì)女孩的一生造成無(wú)法抹滅的傷害，所以應(yīng)慎重考慮。
人際關(guān)系心理學(xué)對(duì)于正在處于青春期的我們我那是多么的重要。沒(méi)有戀愛(ài)的大學(xué)生活是一個(gè)不完美的大學(xué)生活，但是我們更需要正確的戀愛(ài)觀和健康的戀愛(ài)心理知識(shí)，這樣才能讓我們?cè)诖髮W(xué)里面過(guò)得精彩，讓我們的學(xué)習(xí)與愛(ài)情雙豐收。
二.生活(宿舍生活)。
我們宿舍一共四個(gè)人，我們來(lái)自不同的城市，我們?cè)谛愿裆弦泊嬖谥欢ǖ牟町?。有位舍友總認(rèn)為有人在她不在的時(shí)候翻她東西，當(dāng)有一天用犀利的眼神對(duì)著我說(shuō)的時(shí)候，我覺(jué)得很苦悶，覺(jué)得回宿舍也沒(méi)有什么意思，所以每天早上出去后，晚上下了晚自習(xí)才回來(lái)，直到那天老師在課上說(shuō)了這件類似的事情，才引起我對(duì)我這一行為的反思，想一想真沒(méi)必要，其實(shí)大家在一起就是一種緣分，為什么不好好享受宿友間的友誼給自己帶來(lái)的快樂(lè)呢?積極健康的心態(tài)不論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都很重要!
其實(shí)人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，大學(xué)四年中難免會(huì)遇到不少的困難，有需要舍友幫助的地方，而良好的人際關(guān)系是以互相幫助為前提的。我現(xiàn)在可以發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)我很喜歡我的舍友，其實(shí)多一份寬容和理解很多矛盾是可以避免的。
三.學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間大一的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，不得不感慨時(shí)間過(guò)得真快啊!其實(shí)大一上學(xué)期過(guò)的很是迷茫，不知道自己該干什么，自己想做什么，沒(méi)什么目標(biāo)，但經(jīng)過(guò)一年的摸索后，我找到了我人生的新的目標(biāo)，我有了新的規(guī)劃，頓時(shí)生活又開(kāi)始忙碌起來(lái)，我覺(jué)得每一天都很充實(shí)，但我的壓力也越來(lái)越大，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何正確的處理內(nèi)心煩惱和壓力，覺(jué)得累的時(shí)候，就去打打球，跑跑步，釋放一下自己的壓力，不讓負(fù)面情緒影響到我第二天的學(xué)習(xí)，但如果沒(méi)有一個(gè)能夠有效解除煩惱的方法就會(huì)很容易迷失、很容易消沉、很容易頹廢。
四.工作。
對(duì)于以后的工作，我充滿著期待，我希望用我的熱情與愛(ài)心去減輕病人的痛苦，給病人及其家屬帶去快樂(lè)。對(duì)于病人我不希望是同情，我要做到帶移情，作為醫(yī)務(wù)人員應(yīng)站在病人或病家的立場(chǎng)上去理解、思考問(wèn)題，只有這樣才能與患者建立良好的醫(yī)護(hù)關(guān)系。每天用微笑去對(duì)待每一位患者，多一句問(wèn)候，讓他們感受到一種關(guān)愛(ài)，這樣不僅有利于病人的康復(fù)也有利于自己工作的發(fā)展。我想這是我在此課上學(xué)到的學(xué)到的很有用的交流技巧之一。
總結(jié)：完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己以后的大學(xué)生活及職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃，心理學(xué)對(duì)我的幫助之大是顯而易見(jiàn)的，我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。這門(mén)選修課我很感興趣，因?yàn)樵谶@門(mén)課上我學(xué)到了很多對(duì)我有用的東西，雖然心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，作為醫(yī)護(hù)工作者，心理學(xué)跟我以后的職業(yè)有很大的聯(lián)系，我想心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的!
這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門(mén)課，老師講了很多東西，這門(mén)課其實(shí)講的東西也很多,但是課時(shí)所限只能初略講一講，我也瀏覽了一下網(wǎng)上的。
課件。
稍微講講我對(duì)這門(mén)課的心得。
第一是基礎(chǔ)知識(shí)部分。其中普通心理學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)任何一門(mén)應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認(rèn)知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題。
第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)，主要有心理應(yīng)激、心理評(píng)估和心理干預(yù)等章節(jié)。這部分是對(duì)心身相關(guān)知識(shí)和理論在疾病發(fā)生發(fā)展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在臨床應(yīng)用的基本知識(shí)和技能部分。
第三是臨床應(yīng)用部分。指醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)直接應(yīng)用于臨床的實(shí)施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和疼痛心理，以及專業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。
那我們先說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學(xué)樣式的形成要求要懂得醫(yī)學(xué)心理學(xué)。心理學(xué)為醫(yī)學(xué)作出了貢獻(xiàn)：心理咨詢門(mén)診的誕生為心理疾病患者提供了場(chǎng)所。心理測(cè)驗(yàn)已被越來(lái)越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理治療——臨床醫(yī)生認(rèn)識(shí)。心理生常識(shí)的宣傳，對(duì)預(yù)防心理疾病起到了積極作用。當(dāng)生活中過(guò)久過(guò)強(qiáng)的應(yīng)激事件發(fā)生時(shí)。為什么有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，研究表面就是每個(gè)人的個(gè)性不同造成的，同時(shí)它也影響著疾病的康復(fù)。
為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，再講講基礎(chǔ)心理學(xué)的部分，他幾乎包括了基礎(chǔ)心理學(xué)的全部?jī)?nèi)容，比如認(rèn)知的形成啊，怎么會(huì)形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)課之前我一直覺(jué)得馬斯洛先生的這套理論很神秘，學(xué)后也覺(jué)得很有意思。
然后是臨床基礎(chǔ)部分，我覺(jué)得這對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的一部分，而且這也是專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生的基礎(chǔ)部分。
最后是臨川應(yīng)用部分。這又更加專業(yè)了，我覺(jué)得弗洛伊德的精神分析論，包括榮格的理論都是非常深?yuàn)W的東西，等到真的看到這一部分時(shí)，覺(jué)得非常有意思，關(guān)于夢(mèng)的解釋啊，分析啊，還有移情等等都讓我覺(jué)得非常有前文所說(shuō)的“興趣”。這也成為現(xiàn)在我時(shí)常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個(gè)契機(jī)。非常感謝這門(mén)課。當(dāng)然關(guān)于弗洛伊德的爭(zhēng)論啦還有很多的“花邊新聞”讓我真的體會(huì)到了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”。意識(shí)潛意識(shí)啦，自我本我超我啦。包括很多時(shí)候我在思考關(guān)于夢(mèng)的物象(弗洛伊德所說(shuō)的人在做夢(mèng)是暴露潛意識(shí)把意識(shí)投射到物體之中比如“胸部”到氣球等等)的問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)想到比如一個(gè)人受到的教育以及文化的不同也會(huì)造成不一樣的“物象”等等極大的豐富了我的生活，并且在我的大學(xué)生活中還由于看了看弗洛伊德而結(jié)識(shí)了幾個(gè)學(xué)心理專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。還有立志要研究精神分析論的學(xué)長(zhǎng)，他們都非常有意思。真的要感謝這門(mén)課。
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