一個良好的計劃可以讓我們避免臨時抱佛腳，減少工作壓力。在制定計劃的過程中，要及時跟進(jìn)和評估計劃的實施情況，進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。制定計劃時，最重要的是問自己幾個關(guān)鍵問題，下面來了解一下。
高三歷史備課組長工作計劃篇一
本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(優(yōu)化設(shè)計);教師平時加強(qiáng)監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
高三歷史備課組長工作計劃篇二
以黨的_和十七屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，依據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計劃和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要，緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，以有效教學(xué)為目標(biāo)，組織本組教師圍繞課堂教學(xué)、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動，引導(dǎo)教師在活動中反思，在反思中提高，促進(jìn)本組教學(xué)教研質(zhì)量的提高，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！
1.全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念，加強(qiáng)高三年級歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究，努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑，提高課堂教學(xué)的有效性，向高效課堂邁進(jìn)。
2.加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，力爭在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間合理復(fù)習(xí)各科，確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。
1.從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手，加強(qiáng)各項教學(xué)常規(guī)管理。
（1）明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想，因材施教，注重差異；熟練把握備課的每個環(huán)節(jié)；重視教學(xué)反思，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級論文評比活動。
（2）提高課堂效率，堅持“以學(xué)定教”的原則，防止華而不實。
（3）為集思廣益、相互合作，積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭，認(rèn)真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間相互交流。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素養(yǎng)。
（1）不斷充實和提高自身專業(yè)知識，多讀專業(yè)書籍、報刊雜志，及時理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動向。本學(xué)期，每人至少讀一本專業(yè)書，上交讀書心得并在組內(nèi)交流。
（2）在設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂、語言表達(dá)、板書設(shè)計、課件運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課，跨學(xué)科聽課、評課，虛心求教，共同探索，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，經(jīng)驗共享，促進(jìn)青年教師成長，發(fā)揮骨干教師的示范作用。
（3）通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。
3.強(qiáng)化考試研究，發(fā)揮導(dǎo)向作用。
（1）教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析。以備課組為單位，通過教學(xué)及測試及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，力爭做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落實基礎(chǔ)、突出重點，重視效率。
（2）加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷，積極關(guān)注考試動態(tài)，關(guān)注各方對試卷的評價，分析研究考試改革的發(fā)展趨勢，從中探索命題的趨勢，力爭使考試更具針對性和實效性。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強(qiáng)的措施。
高三歷史備課組長工作計劃篇三
本屆高二文科選修共有五個班,每班45人左右,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。
二、教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點。
三、主要教學(xué)措施
1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(優(yōu)化設(shè)計);教師平時加強(qiáng)監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、關(guān)于集體備課:
(1)安排
中心發(fā)言人
內(nèi)容
胡雪飛
第一、二章
華建明
第三章
張敏霞
第四、五章
(2)方式及內(nèi)容
備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、疑點、教法、學(xué)法。其他老師補(bǔ)充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。
(3)時間:周三下午
(4)地點:4號樓四樓大辦公室
四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
略
高三歷史備課組長工作計劃篇四
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在高考中取得優(yōu)異成績。
二、具體工作安排
（一）高三歷史一輪復(fù)習(xí)計劃
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復(fù)習(xí)計劃三類。
第三，計劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。
3、復(fù)習(xí)形式探討
第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進(jìn)行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內(nèi)容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復(fù)習(xí)時，要分塊落實“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。
4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。
第一，要加強(qiáng)對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強(qiáng)對“三生”的人文關(guān)懷。
5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一，加強(qiáng)對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導(dǎo)。
第二，加強(qiáng)對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。
（二）備課組活動情況
1、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。
第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。
第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情（考情、學(xué)情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。
2、公開課的開展
第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
高三歷史備課組長工作計劃篇五
一、情況分析：
本屆高三文科有六個班，普通班，加強(qiáng)班。差別比較大，基礎(chǔ)知識不夠牢，解題能力不夠理想。
二、備考依據(jù)：
初、高中9本地理教材、《地理學(xué)科考試大綱》、藍(lán)本《步步高》。
三、工作目標(biāo)：
進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。
通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：
（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。
（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學(xué)活用。
四、具體措施：
（1）鉆研課標(biāo).考綱和教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
1、分析考綱，把握考綱變化。
2、全面了解課標(biāo)，把握重點。
3、突出主干，落實基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。
4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。
（2）研究歷年高考試題。
每位老師都要對近五年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。
（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：
1、備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。
2、加強(qiáng)集體備課
每周至少要有兩堂課做到集體備課，發(fā)揮集體的`智慧。通過碰頭會、電話、網(wǎng)絡(luò)各種形式加強(qiáng)組內(nèi)問題的討論，取長補(bǔ)短，互通信息，相互促進(jìn)，共同提高。
3、上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。
5、完善聽課制度，取長補(bǔ)短，以期實現(xiàn)共同提高。
6、精選、精練、精評習(xí)題：
教師對試題要精心挑選。即主任一直強(qiáng)調(diào)的“老師下海，學(xué)生上岸”，題不在多，關(guān)鍵要精。要起到真正練習(xí)的作用，不然還不如不練。同時老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。具體做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考試題；再次是搜集各地市模擬題精選分類匯編，整理每單元的綜合測試題；還有就是整理近六年各地高考題分類匯編總結(jié)，一輪適當(dāng)練習(xí)部分高考題；對輔導(dǎo)書上練習(xí)，要教師先做，再讓學(xué)生做，要有所選擇的做。
同時試題講解要及時、要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上。
（4）課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo)。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同班級同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
（5）加強(qiáng)督促和檢查；
除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯的檢查和督促。
五、授課內(nèi)容及時間安排：
這段時間，主要進(jìn)行必修（一）、必修（二）、必修（三）的復(fù)習(xí)
九月份：一輪復(fù)習(xí)
考點11常見的天氣系統(tǒng)（3課時）；
考點12氣候類型及判讀、全球氣候變化（3課時）；
考點13自然界的水循環(huán)、水資源的合理利用（3課時）；
考點14大規(guī)模的海水運(yùn)動（2課時）；
單元考及講評（2課時）
考點15營造地表形態(tài)的力量（2課時）；
考點16山岳的形成、河流地貌的發(fā)育（3課時）；
單元考及講評（2課時）
考點17自然地理環(huán)境的整體性（2課時）；
考點18自然地理環(huán)境的差異性（2課時）；
月考及講評（2課時）
十月份：一輪復(fù)習(xí)
考點19人口的數(shù)量變化、人口的合理容量（3課時）；
考點20人口的空間變化（2課時）；
單元考及講評（2課時）
考點21城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、不同等級城市的服務(wù)功能（3課時）；
考點22城市化（3課時）；
月考及講評（2課時）
十一月份：一輪復(fù)習(xí)
考點23農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇（2課時）；
考點24農(nóng)業(yè)地域類型（3課時）；
單元考及講評（2課時）
考點25工業(yè)區(qū)為因素與區(qū)位選擇（2課時）；
考點26工業(yè)地域的形成（1課時）；
考點27傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（3課時）；
月考及講評（2課時）
十二月份：一輪復(fù)習(xí)
考點28交通運(yùn)輸方式和布局（2課時）；
考點29交通運(yùn)輸布局變化的影響（2課時）；
考點30人地關(guān)系思想的演變（2課時）；
考點31中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（2課時）
單元考及講評（2課時）
考點32地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（2課時）；
考點33地理信息技術(shù)在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時）；
月考及講評（2課時）
元月份：一輪復(fù)習(xí)
考點34荒漠化的防治（2課時）；
考點35森林的開發(fā)與保護(hù)（2課時的前）；
考點36能源資源的開發(fā)（2課時）；
考點37河流的綜合開發(fā)（2課時）；
單元考及講評（2課時）
考點38區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展（2課時）；
考點39區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時）；
考點40資源的跨地區(qū)調(diào)配（2課時）；
考點41產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移（2課時）；
月考及講評（2課時）
202月份：二輪復(fù)習(xí)
專題一：等值線（大約2月14號放寒假）
附一、高三地理備課組活動一覽表
附二、集體備課活動安排;
時間：每周五第2、3節(jié)地點：北教學(xué)樓一樓西頭政史地組辦公室附三、聽評課活動安排
朱標(biāo)：周一第6節(jié)1班
高雪：周二第1節(jié)5班
王超：周二第7節(jié)21班
高三歷史備課組長工作計劃篇六
本學(xué)期我們歷史備課組成員團(tuán)結(jié)一致，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)計劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。
(一)集體備課：我們歷史組老師每人都有自己的優(yōu)勢，在集體備課中，都發(fā)揮各自優(yōu)勢，集思廣益，為備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外，為了提高我們的歷史教學(xué)水平，我們還主動參加各級各類歷史課觀摩活動。
利用多媒體課件上課，可以使抽象的歷史更加鮮活，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實際的教學(xué)課件，基本做到每節(jié)課都有課件，盡最大可能向?qū)W生展示豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實現(xiàn)了教學(xué)相長。
(四)習(xí)題配備和批改：本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料，我們就自制試題，隨堂作隨堂批，面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套，保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試)，本學(xué)期我還積極參與學(xué)生教輔資料的編寫。
(五)加強(qiáng)與市內(nèi)名校的試題交流：為了更好地開拓學(xué)生視野，積極與市內(nèi)名校進(jìn)行試題交流。在試題交流中，我們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，自身的教學(xué)水平也得到了提高。
(六)試卷分析：每次考試成績我們都有詳細(xì)統(tǒng)計，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù)、不及格人數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、最高分、最低分、滿分等。并分三個層次對成績進(jìn)行客觀、認(rèn)真地分析。針對歷史學(xué)習(xí)成績較差的個別班級和個別學(xué)生，我們都一起分析，找出原因，進(jìn)行調(diào)整。我們還利用午休時間為個別學(xué)生單獨補(bǔ)課，由于我們的共同努力，各班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性都空前提高，成績也穩(wěn)步上升。
期待我們在歷史成績方面會有一定的突破，期待在本次升級考試質(zhì)量檢測中，我們能夠取得更好的成績。
高三歷史備課組長工作計劃篇七
新時期形式下的教育教學(xué)工作者，面臨著更多的機(jī)遇與更大的挑戰(zhàn)，這就要求在崗的每一位教師在每一學(xué)期的開學(xué)前要確切的做好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，從而才能更好，更從容的去完成本學(xué)期的教學(xué)工作，下面是給大家整理的一篇20xx—20xx學(xué)年度上期范文，供廣大老師參閱。更多教學(xué)工作計劃，歡迎大家進(jìn)入的《教師工作計劃》欄目查看。
本地文科班主要目標(biāo)是：如何提高匹配度，根據(jù)學(xué)生的`語數(shù)外三門成績制定每位學(xué)生的歷史學(xué)科的等地標(biāo)準(zhǔn)。
新疆文科班主要目標(biāo)是：抓兩頭、促中間，即提高九班幾位沖一流名校學(xué)生的歷史成績和十一班一些處于較低分?jǐn)?shù)段學(xué)生的成績，前者要提升能力，后者重基礎(chǔ)落實。
本地文科班共有三個班，分別為1、2、3班，從高三期初考試情況看，達(dá)b率為98%左右，未達(dá)b的學(xué)生有2位。
新疆文科班共有兩個，分別為9、11班。9班從高二一年的幾次大型考試來看，歷史成績不理想，與前幾屆學(xué)生比有一定差距，尖子不尖的情況尤為突出。尤其在選擇題上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三階段要力爭努力提到48分左右。
1、計劃從20xx年9月初到20xx年1月中旬完成高三一輪復(fù)習(xí)，以專題形式復(fù)習(xí)，將五本書劃分為二十個專題，。
2、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、厘清基礎(chǔ)知識、提升能力、靈活運(yùn)用。
3、一輪復(fù)習(xí)方法：分為三大塊，一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)部分由學(xué)生自主完成，二是重難點突破由老師講解，三是再輔以當(dāng)堂練習(xí)和默寫鞏固知識、活用知識。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
先集體備課，后個人二次備課。認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
根據(jù)各班情況作自行調(diào)整，即使班內(nèi)也根據(jù)學(xué)生的差異，因此實行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。作業(yè)定量，本地班盡量在課上完成，及時批改或檢查，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。
日期
活動內(nèi)容。
主備人。
9月1日————9月6日。
暑假作業(yè)講評、制定本組學(xué)期活動計劃，學(xué)習(xí)教學(xué)七認(rèn)真規(guī)范；期初調(diào)研測試。
9月7日————9月13日。
期初考試分析、現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一。
9月14日————9月20日。
現(xiàn)代中國對外關(guān)系、
9月21日————9月27日。
當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。
9月28日———10月4日。
古代中國經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)與特點。
10月5日————10月11日。
資本主義世界市場的雛形、形成與發(fā)展。
10月12日———10月18日。
近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義曲折發(fā)展。
10月19日————10月25日。
中國特色社會主義建設(shè)道路。
10月26日————11月1日。
近現(xiàn)代社會生活的變遷和現(xiàn)代科技文化。
11月2日————11月8日。
羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化。
11月9日————11月15日。
蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢。
11月16日————11月22日。
中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變。
11月23日————11月29日。
古代中國科技和文化和西方人文精神的起源與發(fā)展。
11月30日————12月6日。
近代中國思想解放潮流。
12月7日————12月13日。
20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果。
12月14日————12月20日。
選修一。
12月21日————12月27日。
選修一。
12月28日————1月3日。
選修四。
1月4日————1月10日。
選修四。
1月11日————1月17日。
期末復(fù)習(xí)統(tǒng)考。
1月18日————1月22日。
批改試卷。
高三歷史備課組長工作計劃篇八
從高二期末考試情況看，本屆學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)相對較好。達(dá)b率超過塘橋，接近暨陽，高三力爭超過暨陽。但是這屆學(xué)生最大的問題在與語數(shù)外的融合度上，所以要特別關(guān)注選修拖后腿的情況，狠抓基礎(chǔ)落實，在提高達(dá)b率和達(dá)a率的同時，提高融合度，爭取語數(shù)外能達(dá)線的同學(xué)歷史達(dá)b率100%，為此我們制定了如下計劃。
二、教學(xué)進(jìn)度。
上學(xué)期，完成一輪復(fù)習(xí)。下學(xué)期進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如中外歷史發(fā)展階段特征、常考專題、熱點專題、周年專題、新增專題、選擇題專項訓(xùn)練、主觀題專項訓(xùn)練、小論文專項訓(xùn)練，并繼續(xù)針對學(xué)生實際情況查漏補(bǔ)缺。
三、教學(xué)模式。
1、一輪復(fù)習(xí)課堂以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主，以材料分析的形式提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析材料的能力。使用《三年高考兩年模擬》作為輔助資料，其附帶的練習(xí)冊作為輔助練習(xí)。放慢課堂進(jìn)度，重在基礎(chǔ)知識的落實。二輪復(fù)習(xí)自編專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練講義，著重進(jìn)行解題方法指導(dǎo)、答題規(guī)范性指導(dǎo)、重難點知識的落實與加強(qiáng)。
2、每結(jié)束一個主題的復(fù)習(xí)，給予學(xué)生充足時間背誦、默寫、練習(xí)，反饋。
3、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，部分課堂設(shè)置主題演講環(huán)節(jié)，學(xué)生利用周末分組探究，制作課件，課堂上講解重要知識點和典型例題。
4、每兩周一次滾動練習(xí)，自編講義，在歷年高考和各地模擬題中選題，每次滾動練習(xí)選擇題20道，主觀題2道，不與所復(fù)習(xí)內(nèi)容同步。
5、每周兩次晚讀，內(nèi)容為當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點或者當(dāng)天滾動練習(xí)涉及的知識點，每次晚讀均要默寫檢測。
6、用好多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)并利用好教研組網(wǎng)站。方法指導(dǎo)性的講義、系統(tǒng)性知識、歷次默寫內(nèi)容在教研組網(wǎng)站上保存，以便學(xué)生隨時查閱。教研組網(wǎng)站保留師生互動版塊，以便及時答疑解惑。
四、集體備課。
1、本學(xué)期的高三歷史備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集（課件、試題練習(xí)），單元練習(xí)、考試題目的編制。
2、每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料（教案、課件）供本備課組成員參考。
3、杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理，加強(qiáng)二次備課。
4、課件主要是為了突破難點而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，并創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實際有效的東西，使在單位時間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高。
5、加強(qiáng)集體研討氛圍，每次集體備課都有明確的研討任務(wù)和主題，有主備人，有明確的分工安排。集體備課時間不做與備課無關(guān)的事情。
五、教學(xué)要求。
本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。每一單元都要進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)地練習(xí)、測試，及時了解學(xué)生存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題盡量個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長。
在課堂教學(xué)上要注意以下幾個方面：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本叫枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性到理性；注意運(yùn)用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，比較問題的能力，歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
六、組內(nèi)外交流。
1、加強(qiáng)集體聽課評課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。每周每位教師聽課不少于1節(jié)。
2、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動，并努力出色完成年級組交給的各項任務(wù)。
3、師徒之間盡量每節(jié)新課都要聽課，及時研討，互相提高。
高三歷史備課組長工作計劃篇九
本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的.文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化。
7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主干。
9、復(fù)習(xí)策略。
(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主，側(cè)重全面知識點。
(3)周測的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。
(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理。
(5)用時間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情。
(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學(xué)了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
(3)學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。
(4)學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
11、學(xué)生獲得知識情況。
(1)學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學(xué)以致用的能力沒有達(dá)到。
(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文(180)班的朱xx、莫xx(183)班吳xx，葉xx、向xx。等同學(xué)的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學(xué)生對問題，思路把握不準(zhǔn)，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
(3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而只是被動的接受。
(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
6、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些。
1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法。
(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。
(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識，掌握了則強(qiáng)化對知識的運(yùn)用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。
6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，加強(qiáng)與初中教師的溝通與合作，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應(yīng)高考試題。
8、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實際教學(xué)中來，同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
2、針對高一三歷史的教學(xué)特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高。
3、認(rèn)真的進(jìn)行會考研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
高三歷史備課組長工作計劃篇十
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到2016年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的.配合。
高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系。對于高三階段的復(fù)習(xí)來講，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求。
1、加強(qiáng)教研，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，多進(jìn)行集中研討。
2、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真講評試卷，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力。
3、分工協(xié)作，整合地理知識。
4、注重高考信息，注重研究考綱。
高三歷史備課組長工作計劃篇十一
我教高三年級107班物理，人數(shù)76人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考，社會的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個個刻苦學(xué)習(xí)，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課，老師要求學(xué)時，個個全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲，講時，認(rèn)真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學(xué)生，通過學(xué)、點、測、評，才能得到提高。從學(xué)習(xí)成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學(xué)生人數(shù)多，對物理學(xué)習(xí)能力差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。
教材分析。
根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu)，再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，提高對知識的運(yùn)用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與學(xué)生共同分析，再由對應(yīng)的題型進(jìn)行測試，對好的學(xué)生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技：
成績差的學(xué)生。
1、通過對課本的再學(xué)習(xí)，加深對各個考點認(rèn)識。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識推理、判斷、分析問題。
3、掌握基本的解題方法。
中等學(xué)生。
1、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點。
2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延。
3、會運(yùn)用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。
好的學(xué)生。
1、熟練掌握各個考點。
2、熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。
3、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題。
過程與方法。
高三歷史備課組長工作計劃篇十二
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
1.每星期進(jìn)度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。
2.認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。
3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4.扎實搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。
6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知剩塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移能力。
高三歷史備課組長工作計劃篇十三
以黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，依據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計劃和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要，緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，以有效教學(xué)為目標(biāo)，組織本組教師圍繞課堂教學(xué)、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動，引導(dǎo)教師在活動中反思，在反思中提高，促進(jìn)本組教學(xué)教研質(zhì)量的提高，努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！
1.全面落實新課程理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念，加強(qiáng)高三年級歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究，努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑，提高課堂教學(xué)的有效性，向高效課堂邁進(jìn)。
2.加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，力爭在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間合理復(fù)習(xí)各科，確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。
1.從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手，加強(qiáng)各項教學(xué)常規(guī)管理
（1）明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想，因材施教，注重差異；熟練把握備課的每個環(huán)節(jié)；重視教學(xué)反思，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級論文評比活動。
（2）提高課堂效率，堅持“以學(xué)定教”的原則，防止華而不實。
（3）為集思廣益、相互合作，積極以備課組為單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭，認(rèn)真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間相互交流。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素養(yǎng)
（1）不斷充實和提高自身專業(yè)知識，多讀專業(yè)書籍、報刊雜志，及時理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動向。本學(xué)期，每人至少讀一本專業(yè)書，上交讀書心得并在組內(nèi)交流。
（2）在設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂、語言表達(dá)、板書設(shè)計、課件運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課，跨學(xué)科聽課、評課，虛心求教，共同探索，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，經(jīng)驗共享，促進(jìn)青年教師成長，發(fā)揮骨干教師的示范作用。
（3）通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。
3.強(qiáng)化考試研究，發(fā)揮導(dǎo)向作用
（1）教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析。以備課組為單位，通過教學(xué)及測試及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，力爭做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落實基礎(chǔ)、突出重點，重視效率。
（2）加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷，積極關(guān)注考試動態(tài)，關(guān)注各方對試卷的評價，分析研究考試改革的發(fā)展趨勢，從中探索命題的趨勢，力爭使考試更具針對性和實效性。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強(qiáng)的措施。
高三歷史備課組長工作計劃篇十四
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)任務(wù)和考試任務(wù)。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪復(fù)習(xí)計劃三類。
第三，計劃須經(jīng)充分討論后制定，要有較強(qiáng)的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進(jìn)班上墻，做到師生共享。
3、復(fù)習(xí)形式探討。
第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過學(xué)生看書提問進(jìn)行。
第二步為“重點知識點撥”。教師確定點撥內(nèi)容，通過提問深化知識理解。
第三步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理資料試題完成。
復(fù)習(xí)時，要分塊落實“知識概括梳理”內(nèi)容的檢查督促。
4、從歷史學(xué)科層面對尖子生、邊緣生、學(xué)困生采取科學(xué)的管理策略。
第一，要加強(qiáng)對尖子生、邊緣生的課內(nèi)幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數(shù)字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強(qiáng)對“三生”的人文關(guān)懷。
5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第一，加強(qiáng)對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導(dǎo)。
第二，加強(qiáng)對主觀題解題程序、書寫規(guī)范、技巧的指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。
第一，加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的'過渡。
第三，優(yōu)化備課內(nèi)容。要認(rèn)真關(guān)注三情（考情、學(xué)情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。
2、公開課的開展。
第一，本學(xué)期教研組公開課定于9月的第二周舉行，人員的確定。
第二，組內(nèi)公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題范圍、命題難度的確定。
4、組內(nèi)教師常規(guī)：聽課數(shù)量與質(zhì)量的保證，監(jiān)考等考勤的到位。
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