編寫教案是教師教學準備和思考的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。編寫教案時需要靈活運用不同的教學方法和手段，提高學生的學習效果。不同學科的教案范文，涵蓋了不同教學內(nèi)容和教學方法，歡迎大家閱讀參考。
大班美術教案快樂的冬天篇一
設計意圖:。
“用報紙貼在氣球上風干后制成氣球面具？”我在網(wǎng)上一個美術工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而展開設計的。可是在氣球面具上畫什么好呢？如果想呈現(xiàn)出來的藝術效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑，總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力，從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設計，表現(xiàn)小丑滑稽可愛的'造型，體驗其中的樂趣與成功感。
附：四研案例。
（一）活動目標：
1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。
2．樂意大膽的想象創(chuàng)作，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。
（二）活動準備：
1．三種形狀的紙面具人手一個。
2．顏料每組五種、排比若干。
3．抹布。
4．自制的ppt一套。
（三）活動過程：
一、課件圖片導入，感受小丑的詼諧。
二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷。
三、創(chuàng)作繪畫。
（2）教幼共同創(chuàng)作范畫。
（3）幼兒自由創(chuàng)作繪畫。
（4）幼兒繪畫，老師巡回指導。
四、欣賞講評作品。
五、延伸活動。
幼兒看視頻隨小丑一起表演。
一研后的調(diào)整與改進：
這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設計的教案，經(jīng)過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調(diào)整，同時對整個活動的設計進行了一些調(diào)整，決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設計上的完善，并且進行試上。
二研后的調(diào)整與改進：
有經(jīng)驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。
三研后的調(diào)整與改進：
1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結束的表演中。
2．平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。
3.由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。
4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。
四研后的活動反思：
1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。
報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用，能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動。
2．情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。
在活動中教師注重創(chuàng)設一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導，很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。
3.背景音樂“畫龍點睛”。
音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。
大班美術教案快樂的冬天篇二
1、了解冬季的一些有趣的事情。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習慣。
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆。
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內(nèi)容，表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。
大班美術教案快樂的冬天篇三
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片(ppt)學具準備：面具底板;顏料;畫筆。
一、欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二、觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三、幼兒嘗試用夸張、變形的`方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四、展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
(1)相互欣賞，感受不同的夸張變形。
(2)說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑?
(3)戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班美術教案快樂的冬天篇四
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物。
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎？
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快？（生：雪花）。
讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）。
二、欣賞圖片、興趣交流。
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？
三、學習兒歌、品讀感悟。
1、師讀兒歌，幼兒欣賞。
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
（老師感情朗讀兒歌）。
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢！
2、跟讀兒歌，尋找特征。
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。
3、走進冬天，感受冬天。
4、感受品讀，互動評價。
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎？下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句。
師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
五、拓展空間，交流感悟。
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌。
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。）。
七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》。
為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)。
大班美術教案快樂的冬天篇五
2．大膽想象，積極用語言表達自己的感受。
3．初步運用大師的手法嘗試作畫。
二、教學準備。
三、教學過程。
（一）、導入：通過回顧以前欣賞過的作品和畫家，引出《小丑的狂歡》.
師：我們已經(jīng)欣賞了哪些畫？了解了哪些畫家？引出名畫《小丑的狂歡》。
師：今天老師又帶來了一幅很特別的畫，請小朋友們先來欣賞一下。（放ppt，展示名畫）。
（二）、出示名畫《小丑的狂歡》，引導幼兒欣賞。
1、觀察理解畫面內(nèi)容。
師：請小朋友們仔細看看這幅畫，你在畫上看見了什么？他們都在干什么？
2、感受畫面的色彩變化。
師：他選的顏色很漂亮。他用了哪些顏色？你喜歡哪些顏色呢？為什么？（幼兒說出自己對不同顏色的理解）。
3、感受畫面線條特征。
師：畫面上的小動物好象在一間房子里，在舉行一個舞會，很是熱鬧。畫面上除了小動物以外還有一些彎彎區(qū)區(qū)的曲線，看了這些線條感覺就象要跳舞一樣。
那你們知道這幅美麗的畫是誰畫的么？
（4）介紹米羅。
有一個美麗的國家叫西班牙，那是個非常有名的大畫家叫米羅，米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫了。不止有這幅《小丑的狂歡》，還有《哈里昆的狂歡》和《靜物和舊鞋》等等。
（三）、創(chuàng)編畫面故事內(nèi)容。
1、小組討論。
師：請小朋友們先討論一下。
2、個別講述。
3、教師總結：小朋友們講得真好，原來米羅爺爺?shù)倪@幅畫說的就是小動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢。
（四）、給畫取名字。
你想給這幅畫取個什么名字呢？
幼兒自由講述，然后教師總結，導出畫名。
（五）、教師小結。
（六）、聽音樂跳舞，再次感受畫面意境。
放一段音樂，教師和幼兒一同跳舞。
延伸活動:自由繪畫，合作組合畫面。
師：既然這幅畫這么有趣，那么在這幅話里你喜歡誰呢？為什么？你想也來畫一畫你喜歡的小動物嗎？那么我們就開始畫，你可以選其中的一個動物來畫，把它也畫得夸張有趣點，然后我們把大家畫的一個個動物組合起來也變成一幅畫。
大班美術教案快樂的冬天篇六
1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"
（2）教師把身體圍繞頭部一圈。
（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
（6）總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
（1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）
（2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"（3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
（2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
（2）幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
活動反思：
在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的`幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。
大班美術教案快樂的冬天篇七
活動目標：
1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（ppt）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3、交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。
1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。
2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
大班美術教案快樂的冬天篇八
教學內(nèi)容：
教學目標：
1、能夠用輕巧、有彈性的聲音完整、準確、有感情的演唱歌曲《小雞的一家》。
2、發(fā)展學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力，感受歌曲帶來的快樂情緒，積極參與角色表演。
3、通過演唱《小雞的一家》，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生感受生活中的快樂與溫馨。
教材分析：
《小雞的一家》是人民音樂出版社小學二年級音樂上冊中第四課《咯咯噠》中的第二首歌曲。這是一首具有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
教學思路：
這節(jié)課。是學生在快樂中學習，在歌表演中享受音樂。
教學重點：
讓學生感受歌曲帶來的快樂情緒，同時感受生活中的快樂與家庭的溫馨，從而達到有感情、有表情的演唱歌曲。
教學難點：
用輕巧、有彈性的聲音演唱，尤其是“嘰”等字音的發(fā)音，培養(yǎng)良好的演唱方法。
教學準備：
頭飾、多媒體課件等。
教學過程：
一、組織教學：
1、師生互問好。
2、師：孩子們，今天我們又相聚在了快樂的音樂課中，我們的老朋友也來了，大家也向他們問個好吧。
二、導課：
1、大屏幕出示小貓、小雞等動物圖像。
2、師：同學們很有禮貌，向小動物們問好了，它們會用怎樣怎樣的叫聲回應大家呢？
3、引導學生按節(jié)奏模仿動物叫聲：
小花貓喵喵喵；大公雞喔喔喔；老母雞咯咯咯；
小黃鴨嘎嘎嘎；花小雞嘰嘰嘰；小山羊咩咩咩。
4、發(fā)聲練習：
師5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我愛我的小花貓小貓怎樣叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵；我愛我的大公雞公雞怎樣叫？喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔；我愛我的老母雞母雞怎樣叫？咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯；我愛我的小黃鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎；我愛我的花小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰；我愛我的小山羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩；我愛我的同學們大家怎樣唱？啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
5、師：小動物聽到同學們好聽的聲音開心極了。咦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天來到咱們快樂音樂課中的小動物，誰和誰他們是一家人呢？（學生爭先恐后回答：大公雞、老母雞和花小雞。）。
三、新授：
1、師：同學們回答的太對了，小雞的一家已經(jīng)迫不及待要邀請同學們?nèi)ニ麄兗抑型嫠?，大家一起去看看吧?/p>
2、初聽《小雞的一家》范唱，看小雞的一家圖片。
3、提問：公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶分別在家里做什么呢？（學生舉手回答）。
4、教師范唱歌曲。
師：老師表演的怎樣??？（學生評價）今天咱們就一起來唱一唱這首好聽的《小雞的一家》。
5、出示課題，分段學習歌曲。
（1）出示第一段歌詞，學生按節(jié)奏讀歌詞，師糾正不準確的節(jié)奏。
（2）師范唱第一段歌詞，學生聆聽。
（3）教師指導學生演唱（根據(jù)實際情況指導音準、節(jié)奏、發(fā)音等）。
（4）師生接龍唱，教師前半句，學生后半句，并根據(jù)演唱情況用身體發(fā)出的聲響為后半句加節(jié)奏（拍手、拍肩、跺腳等，請學生采用自己喜歡的方式進行）。
（5）會唱第一段后，指導二、三段演唱。（教學中應時刻引導學生“喔”“咯”尤其是“嘰”的口形和發(fā)聲）。
6、引導學生觀察公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶不同的神態(tài)，進一步處理歌曲。
7、師生共同演唱。
四、拓展：
1、演唱歌曲，學生選擇自己喜歡的角色（公雞、母雞、小雞）自由表演。
2、分角色表演。
（1）請出三位同學戴上頭飾分別扮演公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶進行歌表演。（三位同學表演，其他同學演唱并拍節(jié)奏）。
（2）學生評價表演情況。
（3）再請個別同學分角色歌表演，根據(jù)表演情況教師給予動作提示。
3、選擇自己喜歡的角色，師生共同表演。
五、總結：
1、學生說說這節(jié)課自己的收獲，并對自己的表現(xiàn)進行自評。
2、師：今天我們一起來到了小雞的一家，他們在家分工明確、各盡其職、其樂融融。他們是幸福快樂的一家。老師相信同學們和爸爸媽媽在一起也是溫馨與快樂的。
3、師生共同歌表演，在歡樂的音樂中結束課堂。
大班美術教案快樂的冬天篇九
活動目標：
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對應關系。
2、能夠取相應出數(shù)量的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教師自制大轉(zhuǎn)盤1個，中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4—8以內(nèi)的實物（各種數(shù)量無序排列），小鼓1只。
2、幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。
3、幼兒用書第6頁。
活動過程：
一、導入活動：小鼓響咚咚。
1、教師：請你拿出自己的點子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。（引導幼兒用不同的方法點數(shù)后說出總數(shù)。）。
2、教師：小鼓響起來了！請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。：
教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的`點卡。
教師：小鼓響了幾下？“教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)、”你舉的是數(shù)字幾？
3、教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點卡，教師快速檢查。：
教師：小鼓響了幾下？你是怎么聽出來的？
4、教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應的點卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。
二、玩大轉(zhuǎn)盤。
1、教師（出示打轉(zhuǎn)盤）：這是什么？
2、教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么？請你跟朋友說說，有些什么東西？每個格子里有多少？
幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。
教師指點下集體說說每個格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點數(shù)方式驗證。
3、教師：誰會玩這個轉(zhuǎn)盤？（個別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。）教師（演示）：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。
這一格里有什么？有多少？請你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。
教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應的卡片。
集體驗證。
4、教師轉(zhuǎn)動3次后，由幼兒輪流活動，教師引導幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。
三、做游戲：“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
1、教師：我們來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請你說出指針對著的物體數(shù)量，對著的數(shù)量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。
個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，教師說：“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。”幼兒說出指針對對的物體數(shù)量。當指針向“8”的格子時，教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。
2、輪換轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應的位置上。
3、說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。
4、換成教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，并加快速度。
四、小轉(zhuǎn)盤。
1、教師：書上也有一個大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。
2、教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么？有多少？
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、集體驗證操作結果。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班美術教案快樂的冬天篇十
1、能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。
3、在游戲情境中，鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
一、導入活動出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象。
“你覺得它看上去象什么？”
二、引導幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。
“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”
“你想把它變成什么？”
三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。
四、作品評價
請幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”
活動中孩子與我都很投入，但在評價時孩子中出現(xiàn)了一些負面的情緒，這時作為老師應該及時作好反饋。例如在展示評價作品時，可以先去評價教師自己的作品，驚嘆自己作品的變化，并將這種積極的情緒傳遞給幼兒，讓孩子們真切體驗到這種作畫方式的喜悅與樂趣。同時，在今后的活動中可以多關注、培養(yǎng)幼兒學會接納。
大班美術教案快樂的冬天篇十一
1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。
2．體會做事應有次序、不遺漏，初步學會對自己的作品進行評價。
二、活動準備。
1．幼兒帶來了報紙上有關京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。
2．插入材料：京劇人物服裝三套。
三、活動過程。
（一）利用海報，進行有關京劇的談論。
1．海報上是誰？說說有關她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）。
2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）。
（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟。
化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝?；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進行演示，使幼兒體會順序的意義）。
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。
再表演一個會打仗的穆桂英?，F(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
（三）引導創(chuàng)作。
1．扮演一位自己喜歡的角色，進行化裝。
2．交代規(guī)則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。
3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當引導幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進一步引發(fā)想象。
4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當裝飾舞臺背景，豐富畫面。
（四）評價觀賞、繼續(xù)談論。
1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。
2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。
4．繼續(xù)談論京劇人物的故事，搜集有關圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。
大班美術教案快樂的冬天篇十二
【教學時間】：一課時。
【教學目標】：
2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；
4.運用現(xiàn)代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往。
【教學重點】。
聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。
【教學準備】多媒體教學軟件、動物頭飾若干。
【教學過程】。
1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽活動。
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。
學生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）。
再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂做騎車的動作）。
提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
學生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學生表演，注意動作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。
目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
學生：水的聲音。
教師：為什么會有水的聲音？
請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？
（再播放音樂）學生：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。
（4）編創(chuàng)結尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。
目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？
3.小結。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學生：為森林里的小動物服務。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。
大班美術教案快樂的冬天篇十三
活動目標：
1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1、觀察討論。
（1）導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來試試蘭色洗衣機。
師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！保ㄒ龑в變河^察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）。
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機。
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”
2、操作嘗試。
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3、模擬創(chuàng)造。
師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。
4、游戲及評價。
觀察與分析：
從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內(nèi)容看，它接近了幼兒的生活；從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著”小動作“。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了”臟衣服“后，小心地、努力地涂了起來。
在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。
大班美術教案快樂的冬天篇十四
活動目標：
1、學習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
奶牛場圖片一幅、幼兒8k畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、談話導入。
1、奶牛長得什么樣？它在哪里生活？
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。
三、怎么畫奶牛。
1、奶牛真可愛，那怎么畫呢？（教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。）。
2、教師小結幼兒畫奶牛的.方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。
3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫點什么？
四、奶牛的快樂生活。
1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫?。
2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。
五、我的可愛奶牛故事。
1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。
2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛。
大班美術教案快樂的冬天篇十五
教學目標：
1、能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結構線的大致關系，合理的畫立體形，
3、能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重點：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。教學難點：能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學過程：
第一課時。
一、新課講授。
3．同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。
4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?
5．靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)。
二、自主探究認知體會。
1．出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．。
2．學生分析討論。
3．老師小結：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。
4．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
三、作品賞析。
1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。
2．欣賞學生的作品。
第二課時。
一、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構圖合理、美觀。
二、交流評價。
1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3．教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
三、課后延伸。
嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣．。
大班美術教案快樂的冬天篇十六
活動目標：
1、通過參與表演、環(huán)境創(chuàng)設和收集材料等，引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。
2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的'形式。
3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發(fā)展，提高其動手能力；并引導幼兒感受新年的到來，發(fā)揮主體性參與環(huán)境創(chuàng)設。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、幼兒與教師共同討論新年的主題。
2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。
3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節(jié)日）。
活動過程：
1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。
2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。
3、幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，繪畫“快樂的節(jié)日”。
4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節(jié)日彩帶和裝飾品。
5、指導幼兒進行剪紙、折紙。
6、布置環(huán)境：（以紅、白、綠色調(diào)為主）。
7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。
8、布置新年環(huán)境（按先后順序進行）。
用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。（以廢舊物、各種紙為主）。
在教室內(nèi)裝飾節(jié)日彩燈。
裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購買的材料）。
裝飾窗戶（剪紙、噴雪等）。
布置舞臺（塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等）。
活動反思。
隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息?！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了“快樂的新年”的主題活動。以中國傳統(tǒng)文化為主要學習內(nèi)容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經(jīng)驗相關聯(lián)的能反映中國文化獨特性的內(nèi)容，包括節(jié)日所衍生的傳統(tǒng)習俗及相關典故，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節(jié)日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領，變得更懂事、更能干。
本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂；最后在“新年嘉年華”活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。
大班美術教案快樂的冬天篇十七
設計意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的`條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設計了美術活動《快樂的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術活動的魅力。
活動目標：1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程：一、引導1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作。
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。（播放優(yōu)美的音樂）。
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
活動延伸：鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班美術教案快樂的冬天篇十八
1、學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。
活動重點。
學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
活動難點。
學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋。
活動準備。
1、《小朋友的書·美工》。
2、油畫棒。
活動過程。
一、談話引題，激發(fā)興趣。
夏天你最喜歡吃什么？吃了有什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？
二、出示范畫，欣賞觀察。
1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫，引導幼兒欣賞。
提問：“冰淇淋一家”長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？
2、重點觀察。
冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。
三、提出要求，演示步驟。
1、構圖要求。
2、繪畫步驟。
先畫幾個三角形，在選擇其他圖形組合成不同的冰淇淋，畫出冰淇淋的組合。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、使用《小朋友的書·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進行會繪畫。
2、注意畫面的位置布置。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。
你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服？
五、展示作品，互相欣賞。
請幼兒把各自的作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。
反思。
《冰淇淋一家真頑皮》是一個美術活動，主要是讓幼兒學習用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來讓幼兒提高興趣。對于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說出了自己消暑的辦法，對于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點。但是在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于圖形的繪畫掌握的不好，以至于在繪畫的過程中，很多孩子都不能很好的畫出冰淇淋一家，細節(jié)部分需要老師多次指導。
《小班美術教案冰淇淋一家真頑皮》摘要：什么感覺？你吃過哪些冰淇淋？二、出示范畫，欣賞觀察1、教師出示冰淇淋一家的范畫，引導幼兒欣賞。提問：冰淇淋一家長得什么樣？你覺得像什么？你最喜歡哪一個，為什么？2、重點觀察冰淇淋的不同系形狀以及不...
大班美術教案快樂的冬天篇十九
元素一：元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性，而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二：元宵節(jié)的習俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹，會顯得走馬觀花，蜻蜓點水浮于表面。因此，我選擇了典型的習俗讓幼兒來多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或?qū)嵭?，或帶餡，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習俗之一。元宵點燈的習俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動之前，在短信通里給家長發(fā)了短信，讓每個孩子帶一盞燈籠。于是，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。
通過提問“昨天，元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗是零散的，但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒：“媽媽給我買了一個燈籠，我很高興!”……
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天?！彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠去，但通過這樣一個活動，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對此的記憶。當他們?nèi)舾赡觊L大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
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