在總結(jié)中，我們應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)成功與失敗，總結(jié)過程與結(jié)果?？偨Y(jié)要注意提煉經(jīng)驗，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的啟示。如果你想看一些寫作總結(jié)的范文，可以看看以下這些例子，或許能給你一些靈感和啟示。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇一
1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2.平時練習(xí)太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。
3.英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4.數(shù)學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點:。
1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。
2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請教。
3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。
4.多做練習(xí)，認真完成作業(yè)(獨立)。
5.遵守校紀校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇二
綜觀本次四年級語文期中卷，呈現(xiàn)二個特點：
其一，較為關(guān)注和強調(diào)“基礎(chǔ)知識及閱讀知識點的落實”。
其二，閱讀及習(xí)作體現(xiàn)了較好的人文關(guān)懷。
難點主要集中在以下題目中：
1、句式訓(xùn)練。學(xué)生們在此大題的第2、3、4題中丟分較多。
（這些句子練習(xí)，包括下面提到的閱讀知識點訓(xùn)練，一直是小學(xué)四至六年級的考試訓(xùn)練重點。但由于這些語文知識點并不像數(shù)學(xué)知識點那樣有著非常明顯的年級專屬特點，因此，小學(xué)四至六年級語文測驗，相對而言，年級越低的孩子就越不容易考高分。
當然，既然是知識點，只要通過科學(xué)地訓(xùn)練、有效地梳理，就一定能夠理順理通。這也就需要我們一起為之會付出不少努力。）。
2、閱讀知識點。錯誤集中在兩個填空中：第一篇閱讀的“總分”段落結(jié)構(gòu)和第二篇閱讀的“按事情發(fā)展順序”。
3、古詩活用?；A(chǔ)知識的第4個填空題“蘇軾的名句”。
給我們的三點啟示：
1、永遠要關(guān)注好語文基礎(chǔ)知識的落實。特別是一些學(xué)習(xí)困難生，最基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練及段落默寫，還是需要狠抓落實。
2、還是要重視語文知識點（尤其是句段練習(xí)）的訓(xùn)練。新課程強調(diào)人文關(guān)懷，但是語文知識點的練習(xí)還是絲毫不能放松。這對剛剛邁入小學(xué)中高段的四年級學(xué)生挑戰(zhàn)很大。
3、依然要一如既往強調(diào)習(xí)作能力提升。這一點一直是我們強調(diào)的重點，從某種意義上說：寫好了作文，就學(xué)好了語文。
四（1）班學(xué)生考試情況：
總體而言，由于我們在考試前作了較為認真地復(fù)習(xí)，情況還是比較理想的。面對這張稍有難度的卷子，仍然有幾個同學(xué)考出了95分以上的高分，低于80分的同學(xué)屈指可數(shù)；跟兄弟班級相比，總體情況也不錯。
在這次考試中，我們認為，95分以上的同學(xué)表現(xiàn)是相當?shù)夭诲e；90分以上的同學(xué)也是蠻優(yōu)秀的；85至90分的同學(xué)表現(xiàn)還算可以、應(yīng)該是相當有潛力的；80至85的同學(xué)就得加油、爭取趕上大部隊；80分以下的同學(xué)下階段得好好下工夫了。
讓我們一起加油吧！相信經(jīng)過我們的努力，下階段定會有更大的上升空間。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇三
多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考，正是這一次小小的考試，打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏，這幾天也見了一些學(xué)生和家長，從和他們的交流來看，多數(shù)人對月考成績非常重視。因此很多學(xué)生整個假期都想著月考的事情，有的期待，更多是心里沒有底氣。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來看待月考成績呢?考試對高三的學(xué)生來說，可以說是家常便飯，但是國慶前后的這次月考，在一定程度上反映了學(xué)生進入高三以來的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié)，因為后面還有很長的路要走。
一、考試最終目的是自我完善。
這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學(xué)校，好專業(yè)難度還是很大，因此說高考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
1.建立高考備考日志
一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：
(1)隨著考試時間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的`日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。
(2)考試時，你對各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?
考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分數(shù)，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想....
(4)拿到分數(shù)時，你的感覺如何?
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分數(shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最后做一個真實、的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分數(shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。
這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結(jié)，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃，還有下一步的目標很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
2.對復(fù)習(xí)策略進行必要的調(diào)整：
每周都會有很多人@我，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提高，事實上，一直到高考，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。這次考試，無論是對高三的認識上，還是對自己復(fù)習(xí)策略上，都是促進的好機會。
(1)認識上的改變
進入高三，但是沒有認識高三，有的覺得還有很多機會在后面，甚至是自己中考時就沒有怎么努力，知道沖刺階段用功就考一個好高中，那么高考也是如此;有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，結(jié)果當然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認識一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠，離目標學(xué)校有多遠，等等。
(2)想法上的改變
先有認識，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有學(xué)生會問，如何調(diào)整?現(xiàn)實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學(xué)生，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等，其實他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用，想達到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向，并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
關(guān)于各科備考策略和方向問題，我會寫大篇幅的文章詳細的敘述。
二、月考試卷有自身的不足：
任何一次考試，試卷都存在自身的不足，但總體上對一份試卷的評價，就是“匹配”，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實際問題相匹配?是否與某個階段的知識內(nèi)容等方面匹配?所以說，月考成績決定不了學(xué)生的未來，原因如下：
1.月考是階段性的考試，知識點涵蓋面不廣。
不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試，但是有的學(xué)校，開學(xué)考試只是對暑假作業(yè)做檢測，如果哪個學(xué)生暑假作業(yè)沒有完成，直接導(dǎo)致考試沒有考好。那么在一定程度上，月考只比開學(xué)考稍微完善一些，但是知識點覆蓋面較小，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距。
2.月考試卷題型、試題質(zhì)量有一定的局限性。
我已經(jīng)分析過一些學(xué)生的月考試卷，試卷中的題型設(shè)置不一定合理，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配。因為本身就是一次檢測而已，一般都是由學(xué)校命題，沒有聯(lián)考，沒有一些學(xué)校聯(lián)合起來統(tǒng)一命題，無論是命題人數(shù)，還是命題時間都與統(tǒng)一命題不能比，所以試題存在一定的缺陷是正常的。
當然各地教學(xué)情況不同，月考出發(fā)點也不盡相同，如果我們要總結(jié)，還是把問題放在主觀方面上。
如果說非得給月考附加一個意義的話，那么可以說月考雖然只是一次檢測，但也是學(xué)生們一次自我完善的機會，也是一次嶄新的開始。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇四
本次考試試卷共二大題，選擇題(1—30)、非選擇題(31—53)?？偡?00分，要求學(xué)生在90分鐘完卷。
今年的八年級期末生物考試試題，嚴格按照教育部制訂的《生物課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，全面實施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識，基本技能，覆蓋面全，題量適中，難度適宜，知識分布比較合理，且重點突出。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活、聯(lián)系實際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的考查。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學(xué)生對生物多樣性的保護、健康的生活習(xí)慣、環(huán)保等知識，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康、科學(xué)的生活習(xí)慣，建立環(huán)境保護意識，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。是一份比較理想的生物試卷。
1、基本情況：
隨機抽樣我?？忌嚲?68份，其統(tǒng)計結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人，平均分55.00，及格率為42.86%，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率11.31%，三率和109.17，最高分95分，最低分7分。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識學(xué)生都已掌握，命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學(xué)生出錯較多，得分率低。尤其24題得分率低于50%。
2、存在的主要問題：
(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯別字，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學(xué)生認為只有語文課上注意漢字的對與否就錯了，不管哪一科只有錯別字就扣分，這一點應(yīng)引起注意。
(2)實驗教學(xué)不落實。表現(xiàn)對科學(xué)探究不理解。如學(xué)生回答第51題時，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過程需要進行對照，而不能分辨對照組和實驗組，單出現(xiàn)幾組實驗組時，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯多，不少學(xué)生可能沒按要求完成實驗或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為。
(3)知識掌握不到位。表現(xiàn)在有的學(xué)生對部分概念不理解或?qū)W(xué)過的知識不能正確辨析。如學(xué)生回答第40題時，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖，乳酸菌能使牛奶成酸奶，學(xué)生不能通過比較得出正確的結(jié)論。
(4)學(xué)生知識遷移的能力有待提高。同一種類型的題目，只不過換了一種問法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏，知識遷移的能力還不夠。像第47題，我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問的方式稍變，學(xué)生就不知所云。
(5)科學(xué)探究題分值不多，沒有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標準倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題，沒有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想。
(6)個別地方分值過于集中。如有關(guān)細菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。
1、重視基礎(chǔ)，突出重點?；A(chǔ)是能力形成的載體，只有知識掌握扎實了、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三，靈活運用，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實際問題。重點既是基礎(chǔ)，又是關(guān)鍵，是知識的主體。因此，教師在教學(xué)時，一定要對那些基礎(chǔ)的、常識的、關(guān)鍵的、抽象的知識設(shè)法講清講透。同時要安排學(xué)生多看書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
2、加強能力培養(yǎng)。學(xué)生素質(zhì)的高低、能力的強弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時，教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解、記憶的日常生活實例，從而增強課堂教學(xué)的趣味性和實效性。此外教師要深鉆教材，多動腦筋，多想辦法，積極組織學(xué)生開展各種形式的生物活動，包括野外觀察、實習(xí)、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報告、完成生物實驗等。對于教材中規(guī)定的生物實驗，教師一定要按照要求，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動手操作實驗，以激發(fā)對學(xué)生的興趣和對科學(xué)的熱愛。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇五
第三次月考的成績已經(jīng)出來，與上次月考成績相比，總體上有所提升。為了使自我今后的學(xué)生更有方向性，也為了力爭在下次考試中取得更優(yōu)異的成績，現(xiàn)作如下總結(jié)：
這次月考總成績比上次月考提高了23分。其中，數(shù)學(xué)提高了18分，英語提高了15分，可是語文下降了10分。
1、數(shù)學(xué)和英語一向是我的弱項，所以在平時的學(xué)習(xí)中，我都把很多的時間和精力花費在這兩個科目上。
2、語文是我的強項，尤其是作文對提分產(chǎn)生了關(guān)鍵性作用?？墒亲罱鼛讉€月的學(xué)習(xí)中，我卻自以為語文成績好，就忽略了新知識的鞏固，導(dǎo)致自我在基礎(chǔ)知識方面有所落后。
1、最近一個月內(nèi)，每次上數(shù)學(xué)課，我都認真聽教師講課。課后也及時復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，并按教師要求做習(xí)題集。碰到不懂的'地方，我就向同學(xué)和教師請教，力求徹底弄懂每一個知識點，再利用習(xí)題加以強化。
2、在學(xué)習(xí)英語的過程中，我同樣要求自我要認真請教師講課，弄懂教師講過的每一個語法點。課下，我認真地背單詞，背課文，并把其中好的表達方式記錄下來。所以，這次月考中，我的英語作文成績大大提升。
這次一向被我視為強項的語文竟然成了我的拉分科目，實屬不該。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我必須不能因為其他科目就忽略了語文的學(xué)習(xí)。
1、新的學(xué)習(xí)方法幫忙我在英語和數(shù)學(xué)方面取得了提高，所以以后要堅持這些方法，再接再厲。
2、重視語文的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今后，我必須要繼續(xù)堅持有的方法，統(tǒng)籌各科的學(xué)習(xí)，爭取在各個方面都取得更好的成績!
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇六
1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2、平時練習(xí)太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。
3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4、數(shù)學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點:。
1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。
2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請教。
3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。
4、多做練習(xí)，認真完成作業(yè)（獨立）。
5、遵守校紀校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇七
全年級五個班，總?cè)藬?shù)290人，優(yōu)秀人數(shù)150人，優(yōu)秀率占52%（其中85分以上高分約為30%）；及格人數(shù)275人，達到95%以上。沒有出現(xiàn)20以下的參考生。各班綜合指數(shù)在0.9到0.95之間。與平時檢測成績基本吻合。
第一大題:書寫、積累和運用，共18分。第一小題改錯字抄寫，一般都能做對，但是書寫規(guī)范不夠。二三小題注音、看拼音寫漢字、根據(jù)意思寫成語做的比較好。第四小題找中心句并抄寫出現(xiàn)少量畫蛇添足現(xiàn)象。五小題根據(jù)意思續(xù)寫句子質(zhì)量不是很高，形式上過得去，這方面平時訓(xùn)練不多，多數(shù)答題意境上尚且值得推敲。六題考察課外閱讀推薦書籍常識，做的也比較好。七小題古詩文默寫前三個做的好，俗語“金無足赤，人無完人”出錯比較多，一是出現(xiàn)“赤足”，二是把前后句寫顛倒了。
第二大題:口語交際與綜合性學(xué)習(xí)10分。八小題的語言環(huán)境題，除開少量學(xué)困生外，一般都能在鼓勵李萌，表達祝愿，依依惜別上著筆，不乏精彩之處。九小題根據(jù)戲曲活動擬標語做的也還好。關(guān)于活動步驟補充有與前兩步重復(fù)現(xiàn)象。戲劇發(fā)源地地舉例正確的大約有只有60%。今年春季把綜合性學(xué)習(xí)作為一個教研重點應(yīng)該是很有成效的。
第三大題:閱讀理解占32分。閱讀（一）是課內(nèi)文言文《傷仲永》，10、12、14做的都很好，11題找出加點字意思相同的一組。錯的比較多，因為這個題目應(yīng)該是有一定難度的。因為有兩個選項里出現(xiàn)有上冊的內(nèi)容，學(xué)生分辨不準確。13小題找過渡句也出現(xiàn)了40%同學(xué)找的不準確。
閱讀（二）也是課內(nèi)的文章《安塞腰鼓》節(jié)選，考查了首句作用，襯托靜的景物，任何朗讀，以及對畫線句子的理解。16、17做的好，15、18有一定難度，學(xué)生能夠抓住要點做簡要精到分析的少，大部分是嘗試性的寫了自己的見解，但是不是很到位。閱讀（三）是課外閱讀，難度適中，19題概括主要，23題你喜歡的人物以及原因，正確率都在90以上。20分析兩次笑的含義不是很全面準確，21刻畫人物形象舉例例子一般都能找到，分析不夠深入，22“執(zhí)意“的理解很多是用原句解答，而原句并不能很好的來回答這個問題，需要讀者結(jié)合自己的體驗來概括。
1、今年我們的基礎(chǔ)方面下了功夫，5位語文老師通力合作，見到了成效。
2、在提高學(xué)生語文素養(yǎng)上，共同努力，著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。
3、教學(xué)各環(huán)節(jié)落實，復(fù)習(xí)比較對路。
4、在抓課外閱讀上想了很到的辦法，拓展了山區(qū)學(xué)生視野，這次閱讀與過去有了提高。
5、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上能夠配合班主任工作，把抓點與面結(jié)合起來，促進學(xué)科均衡發(fā)展。
6、在技能技巧培訓(xùn)上做的比較扎實，循序漸進，舉一反三。
7、領(lǐng)導(dǎo)意圖貫徹較好，教學(xué)研究促進了語文能力培養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)互相聽課評課。
1、深入學(xué)習(xí)新課標，教學(xué)中貫徹新的理念，提高課堂效率，抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓(xùn)練。不僅要過得去，還要過得硬。
2、文言文教學(xué)重視基礎(chǔ)知識的鞏固,加強常用實詞虛詞的掌握,要求學(xué)生背誦課文和譯文，同時加大課外閱讀量。并注意訓(xùn)練學(xué)生的語言。
3、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達,書寫認真，對學(xué)生要求嚴格，有檢查有督促有落實，有反饋措施。加大培幼轉(zhuǎn)差力度。
4、改變學(xué)生依賴性強的毛病，把自主、合作、探究提升到一個新的高度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)規(guī)律，運用規(guī)律。
5、加強作文教學(xué),多布置當堂作文，要求把字寫工整,要求學(xué)生看好題目要求再動筆，提倡新鮮的表達，大膽的選材，高雅的格調(diào)，快樂作文。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇八
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望著試卷上的分數(shù)，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數(shù).。
我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現(xiàn)在應(yīng)該要把主要精力放在文言文和現(xiàn)代文閱讀這個兩個方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數(shù)。新課學(xué)習(xí)中最重要的是預(yù)習(xí)，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學(xué)一起討論這個問題。
這次我的數(shù)學(xué)也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒認真聽講，老師講的那些難題，高分題，我都沒有認真聽，也不會寫，導(dǎo)致我在考試的時候只能寫完那些會的，不會的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認真聽講了，把之前那些漏掉的都補回來。
這次我的英語還是有所進步的，但是我并不滿足我現(xiàn)在的英語成績，因為現(xiàn)在還是很差，我要多花一點時間在英語上面，爭取下次取得一個好成績。我英語這次的失分點主要在聽力題，所以我要加油練習(xí)聽力。
這次考試我的科學(xué)，本來可以上90分的，但是由于我的粗心，導(dǎo)致我丟掉了7分的白癡分，這些分數(shù)，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因為我的過于自信，寫完試卷沒有檢查，這7分只要一檢查就都可以得回來的，可是我卻沒有檢查，真是后悔莫及啊。
這次我的歷史考的分數(shù)，在我們班是屬于中等的，所以我還需要加油。我上歷史課要認真，下課之后認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。爭取在下次期中考試的時候追上那些考高分的同學(xué)。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好的。為自己加油吧。
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。
從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。
學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇九
本班在籍人數(shù)38人，參加測試38人，總分2866，人均分86.66，高分人數(shù)30人，高分率90.9%，及格人數(shù)38人，及格率100%。
這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個大題。題目內(nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個詞語學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴重。題型很好，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯誤。
（1）、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。
（2）、習(xí)慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
（1）、繼續(xù)加大加強對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
（2）、嚴格要求，養(yǎng)成認真仔細檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴格要求。
（3）、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
（4）、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來。
（5）、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇十
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結(jié)果讓我大失所望。應(yīng)對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分數(shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原先自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點時間，最終一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我悲痛的是科學(xué)，不明白是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在教師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不細心;在家長面前卻說因為沒有復(fù)習(xí)。此刻一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯的.職責(zé)推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一向錯下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把很多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。所以，必須要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會構(gòu)成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結(jié)。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇十一
一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚?，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當?shù)摹Ｍ瓿删渥右脖緫?yīng)該全對的，但是對一個詞詞語意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準，丟掉了一分?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。
數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。
月考尚未成功，同志仍須努力!
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇十二
這次月考，成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進步的同學(xué)，用自己的實際行動，向父母證實了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學(xué)們證實了他們的努力，他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在這里，我還想對所有的學(xué)生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對的考試還很多，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點點滴滴，珍惜你珍貴的少年時，在書山上辛勤地跋涉，在學(xué)海里快樂地行舟！
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)的磨礪，你們會更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭！那么就請我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻給父母，愛心奉獻給別人，忠心報效給國家；在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對未來的'憧憬積極樂觀地面對學(xué)習(xí)，我們一定會有一段精彩而有意義的初三生活。
我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f很苦，因為為了愛，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天！
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般的產(chǎn)生！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利！
在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。
說實話，我十分緊張，可是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心境結(jié)束了這次月考。
可是，當數(shù)學(xué)成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，應(yīng)對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結(jié)果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種。種的原因都是不細心的失誤造成的?？傊?，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)當會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，本應(yīng)當是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一向是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了。閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的十分好。這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。
應(yīng)當說，我的英語成績一向是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來能夠。沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人提高，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一向把期望寄托在我身上，我覺得十分對不起他們，我暗暗下定決心，成績必須要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認真聽，下課復(fù)習(xí)好教師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題能夠大膽去問教師，不必顧忌什么；每一天都能夠做些課外的練習(xí)題，看些課外書，能夠豐富自我的課余生活。
我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步；我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷；我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，期中必須要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇十三
考生成績不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個方面，分別是分數(shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說僅從分數(shù)不穩(wěn)定上來看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對于家長來說還是能造成一定的影響。很多家長覺得孩子成績下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長放心不下，就千方百計的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長覺得孩子這段時間一切都好，愿望下次考試再進步一些。孩子成績是家長心情的晴雨表。
二、是什么造成成績不穩(wěn)定？
學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說考生對某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。
所謂說，人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小。
我們再回到平時的考試中來：
1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)
如果說考試在某次考試的時候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績不理想，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績，對自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績不理想。
2、知識點、題型方面的原因
每個人都有自己的弱點，或者說每個人都有自己不擅長的東西，中考中涉及到很多知識點和題型，如果考生能把每一個知識都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個學(xué)生成績肯定不錯，但是現(xiàn)實上不是這樣的。如果說某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對考生來講，相反是好事情。
3、對考試認識不足
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中疏忽，特別是對一些事情想當然，覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會存在問題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。
三、家長和學(xué)生怎么辦？
家長篇
從家長的角度來看
家長希望孩子考出好成績是可以理解的，但是除了成績之外，學(xué)生在備考中學(xué)會分析、處理問題的能力比成績更重要。
不可能每個學(xué)生初三這一年成績都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個學(xué)生成績不斷的提升。因為每個人的潛力、現(xiàn)實、目標院校都不一樣，如果考生能如愿考上自己理想中的學(xué)校，那么對于中考來說是相對成功的。
因此，家長面對孩子成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象時，可以這樣去做：
對成績不穩(wěn)定這個問題的看法做出相應(yīng)的改變，通過上面的一些列的分析，家長應(yīng)該從多個角度了解一些導(dǎo)致考生成績不穩(wěn)定的因素。
對于成績一直優(yōu)秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應(yīng)該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對于成績上下浮動很大的孩子來講，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時發(fā)現(xiàn)，及時應(yīng)對。
家長可以引導(dǎo)孩子分析問題，不能一味的抱怨甚至責(zé)備。并非所有的考生成績下滑就是基礎(chǔ)不好，或者說是不努力造成的。應(yīng)該全面分析一下原因出在哪里，然后針對情況給出建設(shè)性的意見。
學(xué)生篇
從考生的角度上來看：
排名僅僅是參考，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因為中考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調(diào)整。
學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到中考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落。失落。雖然中考錄取率達到了60%左右，大部分考生還是能讀高中的，但大家還是想去更好些的高中，因此說中考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題：
(1)隨著考試時間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗。“結(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)？每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。
(2)考試時，你對各科試卷的感覺如何？
(3)考試結(jié)束后，你感覺如何？
考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試？如果沒有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么？為什么會擔(dān)心？如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分數(shù)，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想。
(4)拿到分數(shù)時，你的感覺如何？
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分數(shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最后做一個真實、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分數(shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助？
你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結(jié)，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待？
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃，還有下一步的目標很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復(fù)習(xí)策略進行必要的調(diào)整
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提高，事實上，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考，每次考試都對初三的認識，對自己復(fù)習(xí)策略，都是很好促進作用！
(1)認識上的改變
進入初三，但是沒有認識初三，有的覺得還有很多機會在后面；有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，結(jié)果當然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認識一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠，離目標學(xué)校有多遠，等等。
(2)想法上的改變
先有認識，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有人要問，如何調(diào)整？現(xiàn)實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學(xué)生，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)？英語怎么學(xué)？等等，其實他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的？你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用，想達到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向，并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇十四
時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開學(xué)的第一次月考，雖然我的數(shù)學(xué)和英語還能夠，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學(xué)到此刻以來最差的一次。語文里，我的閱讀扣得分數(shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來源，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以后要多做一些語文的閱讀，還要多復(fù)習(xí)課文的作者資料。透過這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績還算能夠，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點?？荚嚰记少F在練習(xí)。我還要多多加強自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，日常生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習(xí)一些題，多積累單詞。最后我認為，我就應(yīng)改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，透過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習(xí)讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
我覺得我就應(yīng)加油！
月考成績分析總結(jié)與反思語文初中篇十五
本周星期五，我們學(xué)校六年級進行了一次月統(tǒng)測。
在這次月統(tǒng)測里，我的語文考得并不十分理想，而數(shù)學(xué)科的成績卻在飛快進步；英語是我的強項，拿滿分本來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。
回頭一望，這次月測我既有失又有得。
失：
語文的作文讓我大吃苦頭，因為沒有明確文中的主人公，導(dǎo)致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎(chǔ)未穩(wěn)，總出現(xiàn)錯別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠扎實；解釋句子、詞語不深入；理解課文體會不當。
數(shù)學(xué)審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統(tǒng)一單位就進行計算而導(dǎo)致計算錯誤；判斷題理解不準確，把答案搞錯。
英語不了解中文意思，選錯答案，把中文解釋理解錯誤而失分。
得：
語文收獲最大的是作文，讓我懂得了什么是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至于寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內(nèi)容。如果考試時，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序?qū)懗鰜怼懽至η蠊ふ⑶鍧崱Ｗ鐾暝嚲硪匦聶z查試卷，看看是有錯誤，把發(fā)現(xiàn)錯的地方改過來。改寫句子時要默讀一下，這樣容易發(fā)現(xiàn)句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“著”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時，是過去時，或是未來時。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的反義詞或反義詞時，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的詞語。理解詞語，句子時要聯(lián)系課文內(nèi)容進行解釋。
做數(shù)學(xué)題時要審題清楚，計算清晰、正確，寫完式子后檢查有沒有看錯數(shù)據(jù)、單位再進行計算，要驗算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習(xí)紙上寫出或畫出題目中內(nèi)容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準確。
英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個要點，再加以理解，其實一點也不難。在選擇題里，知道了中文解釋，再根據(jù)句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。
在這次月測中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分數(shù)中讓我總結(jié)了許多，使我懂得以后學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么，應(yīng)怎么去做，取得更優(yōu)異的成績！
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