總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值？以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典文學(xué)作品和閱讀心得，希望能開拓大家的視野。
美術(shù)課聽課感想篇一
聽完曾老師的中國(guó)美術(shù)作品人物的情感表現(xiàn)，接著就聽蘇老師的外國(guó)美術(shù)作品的情感表現(xiàn)，兩位美女老師的課各有千秋，都很精彩。下面就講講蘇老師這節(jié)課的一些體會(huì)：
1、通過多種途徑拉近與學(xué)生的距離。
蘇老師是借班上課，與這里的學(xué)生沒有情感的磨合，所以蘇老師在課堂上以女性特有的魅力拉近與學(xué)生的距離，始終面帶微笑，與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生很快進(jìn)入課堂狀態(tài)。
2、融表演元素加深人物表情的理解。
在美術(shù)欣賞課中穿插一些表演，并能在表演中完成欣賞目的，這就是“寓教于樂”。蘇老師在課堂上讓學(xué)生通過游戲、觀察、表演說(shuō)人物表情特點(diǎn)，表演課本的人物表演給大家看，惹的學(xué)生都樂開了花。經(jīng)過這樣的形式，學(xué)生對(duì)人物表情有了更深的理解。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
欣賞課最容易落入“教師講，學(xué)生聽”的模式，這種滿堂灌的講課方式，剝奪了學(xué)生思維、發(fā)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生處于被動(dòng)地位。蘇老師在課堂上充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)了每個(gè)問題，用心組織課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
課堂的重難點(diǎn)及時(shí)間的分配還有些欠缺，欣賞作品人物表情可以選幾個(gè)重點(diǎn)人物分析，從人物的五官、動(dòng)作的不同變化，表情顯得豐富多彩。老師講的有些多，導(dǎo)致后面學(xué)生作業(yè)時(shí)間有些短。
總而言之，蘇老師這節(jié)欣賞課是不錯(cuò)的，使學(xué)生達(dá)到情感上的共鳴，做到課堂精心設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)完美，達(dá)到了欣賞課的目的！
美術(shù)課聽課感想篇二
美術(shù)教材總目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，構(gòu)建以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系，采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)多角度的體驗(yàn)和嘗試。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
講授必要的技法如：畫面的安排、人物的動(dòng)作等沒有它們作為畫面的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在以后教學(xué)工作中我應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多更好的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們畫面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。啟發(fā)富于想象的構(gòu)想愛好，想象是學(xué)生的天性，經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓展思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
在美術(shù)課教學(xué)中只有精彩的導(dǎo)入才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的樂知樂學(xué)欲望。實(shí)物的展示，圖片欣賞法，正所謂百聞不如一見。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像等圖片材料導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過欣賞直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。說(shuō)的再好，不如一覽實(shí)物，它可以把任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了。把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生興趣，加深他們的印象。一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程中還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。讓學(xué)生了解美術(shù)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開展的生動(dòng)、活潑而有效。首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。展示優(yōu)秀同齡學(xué)生的美術(shù)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們可以嘗試各種教學(xué)方法，可以利用事物的特點(diǎn)和想象力，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察世界、感受生活，再用自己手中的畫筆去描繪生活。
3、巧妙的肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
切磋教學(xué)中的問題，多聽課、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛兴煽?jī)的老師在探索過程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
課后我及時(shí)寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方，都準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)的記下來(lái)，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領(lǐng)悟美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了較好的條件。
美術(shù)課聽課感想篇三
這是一節(jié)童趣、童真的、孩子喜歡的美術(shù)手工課。陳老師巧妙設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中學(xué)，玩中做。陳老師的美術(shù)課有幾個(gè)地方非常值得我學(xué)習(xí)。
在我們的美術(shù)課中，孩子欣賞圖片的時(shí)候往往會(huì)情不自禁地叫起來(lái)，表示他們很喜歡這個(gè)圖片，然而我們不能深入引導(dǎo)學(xué)生欣賞。在這個(gè)班級(jí)聽課的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)尖叫起來(lái)，我想這是陳老師平時(shí)訓(xùn)練有效?？吹阶约合矚g的圖片，就用掌聲表示，這樣比較統(tǒng)一，老師也能大概了解有多少孩子喜歡這張圖片。當(dāng)孩子在制作的時(shí)候，往往比較難安靜一下，但是陳老師也有一招，就是用拍手安靜下來(lái)，非常的迅速。從以上這些課堂細(xì)節(jié)上，可以看出陳老師非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練。
陳老師把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生為小熊店做點(diǎn)心，一組學(xué)生為喜洋洋店做點(diǎn)心，比一比哪個(gè)店的點(diǎn)心比較有吸引力，每個(gè)店都要推選出自己的特色點(diǎn)心。展示的時(shí)候，陳老師想法非常好，橡皮泥做好之后很容易損壞掉，因此，陳老師讓每個(gè)孩子的點(diǎn)心都放在紙盤里，然后讓兩個(gè)小組的桌子轉(zhuǎn)過來(lái)面對(duì)面，各自成為一個(gè)柜臺(tái)，每個(gè)小組的孩子都把自己的作品放在自己的柜臺(tái)上，教室儼然成為一個(gè)商鋪街了。兩家店的店員都精心挑選自己組里的優(yōu)秀作品作為特色點(diǎn)心，端出去展示，然后對(duì)自己的點(diǎn)心進(jìn)行介紹。
美術(shù)課聽課感想篇四
1：正如俗話所說(shuō)，人們對(duì)常態(tài)呈現(xiàn)的美往往熟視無(wú)睹，低年級(jí)兒童也難免與此，他們生活的周圍有很多類似的圖案，只是沒有在意、關(guān)注到。美術(shù)教學(xué)的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)某個(gè)具體的技能，更重要的是教給學(xué)生一種審美意識(shí)、審美態(tài)度。
2：中華民族有著幾千年的歷史，藝術(shù)相伴左右。依據(jù)教材所提供的素材，學(xué)生對(duì)中外相關(guān)藝術(shù)的歷史有所了解，知道了祖先的創(chuàng)造，豐厚了學(xué)習(xí)的底蘊(yùn)，使單一技能性的學(xué)習(xí)升華為古雅、淵博的文化熏陶。
3：本課教學(xué)將生活中的美一一呈現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上簡(jiǎn)單有趣的“推磨”和“排隊(duì)”游戲，使兒童的思維在親身體驗(yàn)中獲得認(rèn)同、步步邁進(jìn)，最終完成由具象的“相同圖樣排排隊(duì)”到抽象的“連續(xù)圖案”的認(rèn)知升格。
4：課的導(dǎo)入從盧梭、莫奈、柯羅、凡高、齊白石、黃胄、徐悲鴻、陳大羽等眾多大師的畫展開，由他們對(duì)大自然具體形象的寫實(shí)描畫到經(jīng)過簡(jiǎn)化、概括的抽象圖樣，學(xué)生在兩相觀察與比較的評(píng)價(jià)中，明白了什么是“圖樣”，也明晰了圖樣的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、概括，裝飾性強(qiáng)。如此，既有效導(dǎo)入課題，更為下一步的“排排隊(duì)”做好了鋪墊。
6：教師通過各種形式的范作和各種方法的示范打開了學(xué)生創(chuàng)作上的瓶頸，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，他們用事先準(zhǔn)備好的畫材，用剪、貼、畫、印等方法創(chuàng)作出形色各異、內(nèi)容豐富的作品。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，思路也在隨之層層深入，教師巡視時(shí)，及時(shí)和學(xué)生溝通創(chuàng)作構(gòu)想并給予有效地幫助，學(xué)生的創(chuàng)作激情閃耀。
美術(shù)課聽課感想篇五
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說(shuō)這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益非淺。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是—線與動(dòng)畫圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語(yǔ)開場(chǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無(wú)間以及老師們貼切、生動(dòng)的教育評(píng)價(jià)：“很好，非常到位?！薄ⅰ澳愕淖髌烦錆M了想象力，很有創(chuàng)意?！薄膫€(gè)孩子聽了能不滿心歡喜？。
通過這次聽課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益非淺。
【實(shí)用】美術(shù)教案錦集九篇。
通用中秋祝詞錦集69句。
通用中秋祝詞錦集50句。
通用中秋祝詞錦集98條。
通用勵(lì)志早安語(yǔ)錄錦集34條。
通用早晨勵(lì)志語(yǔ)錄錦集70句。
通用勵(lì)志的對(duì)聯(lián)錦集55條。
通用勵(lì)志的對(duì)聯(lián)錦集77條。
美術(shù)課聽課感想篇六
《房間一角》是一節(jié)造型表現(xiàn)的課，原本比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但項(xiàng)老師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面就談?wù)剬?duì)本節(jié)課的一些體會(huì)。
通過播放一位小男生介紹自己的房間視頻，讓學(xué)生了解房間的一些擺設(shè)，并聯(lián)系自己的房間，增加對(duì)房間的喜愛之情。這樣的視頻導(dǎo)入對(duì)組織教學(xué)很有幫助。其次，出示四張非常漂亮的房間圖片，引出房間里的主體物品和裝飾物品。將兒童繪畫教學(xué)融入兒童的生活與文化背景之中。
示范是我們美術(shù)課上很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)老師這節(jié)課通過簡(jiǎn)單的示范主體物的畫法。再通過和房間照片的觀察比較，讓學(xué)生懂得繪畫創(chuàng)作可進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，有選擇地添加或刪減物體。對(duì)于的添加的教學(xué)，項(xiàng)老師是事先畫好了裝飾物品讓學(xué)生粘貼。對(duì)于刪減法的教學(xué)是先讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，書房的東西太雜亂，需要?jiǎng)h減。對(duì)于刪減后的美術(shù)作品，項(xiàng)老師事先畫好了范畫，讓學(xué)生觀看。因此，本節(jié)課的示范項(xiàng)老師運(yùn)用了三種方式。
本節(jié)課的一個(gè)最大的亮點(diǎn)就在于作業(yè)的展示。項(xiàng)老師通過音樂控制作業(yè)時(shí)間。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，所有的學(xué)生都要將自己的作品貼到相應(yīng)的卡紙上（項(xiàng)老師事先在教室的墻壁上貼了像畫框一樣的卡紙），整體效果非常好。對(duì)于作業(yè)的評(píng)價(jià)，項(xiàng)老師先是給學(xué)生一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后給自己喜歡的作品貼紅花。誰(shuí)的作品上貼得紅花最多就最優(yōu)秀。
本節(jié)課我也有一點(diǎn)點(diǎn)的想法，欣賞學(xué)生作品的時(shí)候，可以做得更加有針對(duì)性，如線條的疏密，粗細(xì)的變化，以及構(gòu)圖方面的安排，這樣可能會(huì)更好。
美術(shù)課聽課感想篇七
3、能克服教學(xué)目標(biāo)過于大、空、虛等現(xiàn)象，能注意三維目標(biāo)的有機(jī)整合三維目標(biāo)的有機(jī)整合。能注意三維目標(biāo)的有機(jī)整合。
能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材,
2、能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材作合適的選擇與調(diào)整，的選擇與調(diào)整，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
4、能注意針對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選取一些學(xué)生能了解的社會(huì)知識(shí)，學(xué)生能了解的社會(huì)知識(shí)，能正確處理知識(shí)的預(yù)設(shè)性”生成性”關(guān)系，“預(yù)設(shè)性”和“生成性”關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)鮮活和生動(dòng)。現(xiàn)鮮活和生動(dòng)。
體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，
1、體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)過程注意精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題，過程注意精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題，注意培養(yǎng)學(xué)生的置疑能力、問題解決能力，置疑能力、問題解決能力，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。踐能力。
2、能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作有效調(diào)整，體現(xiàn)課堂重心由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。
從整體上看，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說(shuō)，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。
一根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，邢老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，層層誘導(dǎo)深入，激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍；其三，本課教學(xué)中用到的實(shí)物給與學(xué)生視覺上的，教學(xué)資源具有開放性；再次，向老師指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示。
在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動(dòng)中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了邢老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進(jìn)，層層深入，沒有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫。
教師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。
由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠，以上這些只是我個(gè)人對(duì)《元宵節(jié)里掛花燈》一課的膚淺看法，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。
美術(shù)課聽課感想篇八
各位老師，領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
剛剛?cè)唤處?，為我們作了《?huì)變的線條》和《有趣的造型》三節(jié)美術(shù)課堂教學(xué)，讓我們領(lǐng)略了她們的不同教學(xué)風(fēng)彩。
三節(jié)課共同的亮點(diǎn)：
三節(jié)課都采用情景導(dǎo)入。
《會(huì)變的線條》是讓學(xué)生從生活中的橋、路、動(dòng)物、事物等引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條的美感，《有趣的造型》是將生活照與工藝品比較發(fā)現(xiàn)造型變化的特點(diǎn)的。
汪老師當(dāng)堂示范了太陽(yáng)，并出示了不同手法表現(xiàn)的太陽(yáng)。
吳老師當(dāng)堂示范了如何美化花瓶，讓學(xué)生明白了不同線的裝飾運(yùn)用。
盧老師：當(dāng)堂制作了紅太狼，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了蛋殼造型的方法。
三位老師都巧設(shè)了課后拓展，如欣賞中外大師的名作等，給了學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
沒有最好，只有更好。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一件不完美的事，下面我就把自己的一些不成熟的想法說(shuō)一下，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正：
《會(huì)變的線條》教學(xué)建議：
１.本課不僅要認(rèn)識(shí)線，還要發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的各種各樣的線條，這些線條其實(shí)變來(lái)變?nèi)ザ汲霾涣巳鐏?lái)佛的手心呀——全是直線、曲線和折線的變種。本課要將這三種線以及它們的變種稍些提一下。
２.怎么用不同的線條以及線條的粗細(xì)、密、長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)美感？
可以進(jìn)行比較教學(xué)，進(jìn)一步教學(xué)當(dāng)堂示范。
３.怎樣讓學(xué)生思維更開擴(kuò)，作業(yè)效果更好？
作業(yè)可以上抽象一點(diǎn)的，強(qiáng)調(diào)線條美感的表現(xiàn)。展示時(shí)可以應(yīng)用老師做好的不同物品框來(lái)評(píng)選作業(yè)。
《有趣的造型》教學(xué)建議：
１.課堂示范時(shí)方法還可以拓展一些，如畫、貼等，材料可以結(jié)合橡皮泥。
２.運(yùn)動(dòng)會(huì)參加的角色說(shuō)一下是怎樣抓特點(diǎn)的？怎樣大膽夸張的？怎樣巧妙設(shè)計(jì)的？
感謝三位老師的精心準(zhǔn)備、用心設(shè)計(jì)，給我們帶來(lái)了精彩教學(xué)以及他們的深入反思。
感謝各位老師的深刻思考、精要點(diǎn)評(píng)以及毫不保留的教學(xué)建議。
美術(shù)課聽課感想篇九
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說(shuō)這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的'情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語(yǔ)開場(chǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
美術(shù)課聽課感想篇十
美術(shù)新課標(biāo)帶來(lái)很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說(shuō)說(shuō)我對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的一些體會(huì)：
一、新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
那么，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動(dòng)性。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的原動(dòng)力。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“對(duì)學(xué)生作為一個(gè)人的`素質(zhì)培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的個(gè)性品質(zhì)?進(jìn)一步解決實(shí)際問題的能力”——不要小看后面這幾個(gè)字的變化，它包含的意義是相當(dāng)重大的。
過去是一種基于外部因素的誘引和強(qiáng)制，因此，就學(xué)生而言，缺乏興趣和主動(dòng)性;而主動(dòng)性則是“我要學(xué)”，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，它的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了直接興趣，不把它視為負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍。主動(dòng)性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上，學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，如果學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命、成長(zhǎng)以及發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，這種學(xué)習(xí)就談不上主動(dòng)性。
有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，《用瓜果蔬菜制人和小動(dòng)物》。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個(gè)小動(dòng)物，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時(shí)，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動(dòng)物給予表?yè)P(yáng)，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，對(duì)各種動(dòng)物的外形、動(dòng)態(tài)、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，都作了較為充分的認(rèn)識(shí)，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動(dòng)物，并把這些小動(dòng)物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散，同時(shí)提出兩個(gè)問題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動(dòng)物的每一個(gè)部件是采用那些手段做成的?二是小動(dòng)物是如何組裝完成的?這兩個(gè)問題引起了學(xué)生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生就有了三個(gè)發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料;二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法;三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來(lái)的就是學(xué)生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進(jìn)行示范，但整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，興趣昂然，制作出的小動(dòng)物的種類及生動(dòng)有趣的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來(lái)學(xué)生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學(xué)生組織了一個(gè)小型展覽。
新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動(dòng)的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的思維空間。
二、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自信。
新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。
三、新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。
四、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述和組織概括能力。
新課標(biāo)的知識(shí)面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)意會(huì)與言傳的必要性，通過對(duì)知識(shí)的文字語(yǔ)言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn)識(shí)。
總之，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。
美術(shù)課聽課感想篇十一
“做個(gè)好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我成為老師后最先接觸到的話語(yǔ)，“做個(gè)好老師”也就成為了我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)個(gè)好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在思想上，我以積極向上的思想，不斷地鼓勵(lì)自己，批判自己，時(shí)常以“當(dāng)個(gè)好老師”的目標(biāo)來(lái)反思自己，及自己的能力一步一步向一個(gè)好老師靠近。首先，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前注重自身的師表形象?！坝恕笔墙虒W(xué)的基本，作為教師要想教育好學(xué)生的品德問題，最重要的就是以身作則，管理好自身的行為方式，在生活中潛移默化的教育學(xué)生。其次，端正自身的工作態(tài)度。積極、主動(dòng)、勤懇的對(duì)待學(xué)校的每一份工作，責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并將其做到。最后，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟。
在教學(xué)上，我謹(jǐn)記“做個(gè)好老師”的工作目標(biāo)，上課前會(huì)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。然后根據(jù)這些，調(diào)整好上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我任教2、3年級(jí)的美術(shù)課，兩個(gè)年級(jí)雖然相鄰，但是二年級(jí)與三年級(jí)的學(xué)生有著很大的區(qū)別，二年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律性差，注意力不集中，但對(duì)于畫畫有著很大的興趣。為了讓二年級(jí)的美術(shù)課程充滿更多的樂趣，讓孩子們上好課，我選擇了一筆一筆的教學(xué)生來(lái)畫，從基礎(chǔ)開始，每一個(gè)形狀有幾條線組成，每一個(gè)物體由幾個(gè)形狀組成，這樣的方法雖然能保證每一個(gè)學(xué)生都能畫好一幅畫，學(xué)生卻沒了主動(dòng)性，當(dāng)我放手讓他們自己試著畫時(shí)，總是吵吵著畫不了，畫出來(lái)的畫總是讓人不可直視，但是不可否認(rèn)的是，他們自我創(chuàng)作的過程中，總會(huì)加上或多或少的想象力，這樣的畫才有了活力。學(xué)生們的繪畫主動(dòng)性無(wú)疑將是我下個(gè)學(xué)期應(yīng)該注意的問題。
三年級(jí)的美術(shù)課程與二年級(jí)相比，欣賞課明顯增多，他們開始接觸三原色的應(yīng)用，接觸各種生活中的藝術(shù)，接觸了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。而我根據(jù)課本的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑黾恿艘恍┆?dú)特的繪畫主題，讓學(xué)生接觸更多地繪畫方法，例如“游樂園”的主題，教學(xué)生們畫旋轉(zhuǎn)木馬，我從馬的畫法一點(diǎn)點(diǎn)教起，學(xué)生們都迫不及待的學(xué)著畫馬，畫完后甚至給自己的馬起了名字。
課堂上，我做到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，課堂上講課與畫畫相結(jié)合。
對(duì)待學(xué)生，拿出一顆真心、一顆愛心、一顆責(zé)任心出來(lái)，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，多多表?yè)P(yáng)他們，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
美術(shù)興趣社團(tuán)是我這個(gè)學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，校園的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，也為所有人提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。這個(gè)學(xué)期，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)我們開了四個(gè)課程，我和樊晶晶老師共同負(fù)責(zé)3-6年級(jí)的動(dòng)漫人物的繪畫課，以及手工課。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)漫有了一定的的認(rèn)識(shí)和了解，在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生了解了人物的基本動(dòng)態(tài)和神態(tài)，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。
這個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著下個(gè)學(xué)期的到來(lái)，20__年，我希望成為一個(gè)好老師，并且在各方面加強(qiáng)自己的能力，愛學(xué)生，有責(zé)任，讓學(xué)生喜歡，同時(shí)稱贊的好老師。
教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
美術(shù)課聽課感想篇十二
近期，我在學(xué)校的美術(shù)課上，收獲了許多關(guān)于藝術(shù)與美學(xué)的知識(shí)，也體會(huì)到了美術(shù)給人們帶來(lái)的獨(dú)特魅力。在教師的耐心指導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫的技巧，也明白了藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵。以下是我對(duì)美術(shù)課程的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，美術(shù)課啟發(fā)了我對(duì)世界的獨(dú)特視角。通過觀察和繪畫，我開始關(guān)注日常生活中的細(xì)節(jié)，并且懂得欣賞和捕捉其中的美。在創(chuàng)作過程中，我學(xué)會(huì)了用不同的視角來(lái)描繪事物，從而發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的美景。無(wú)論是一個(gè)簡(jiǎn)單的水滴還是遠(yuǎn)處的山川，都可以成為我繪畫的對(duì)象。通過這種方式，我開始懂得珍惜身邊的一切，也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。
其次，美術(shù)課提升了我的審美能力。在課堂上，老師為我們講解了許多名家的作品，我們通過觀賞和分析，學(xué)習(xí)到了許多藝術(shù)的基本原則和技法。隨著對(duì)藝術(shù)的了解日漸加深，我開始學(xué)會(huì)品味藝術(shù)作品，從線條、色彩、形狀等方面來(lái)感受作品的獨(dú)特之處。每一幅藝術(shù)作品都有它們的內(nèi)涵和意義，通過不斷欣賞和思考，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美情趣。
第三，美術(shù)課讓我體會(huì)到藝術(shù)表達(dá)的力量。藝術(shù)作品有時(shí)可以通過畫筆和色彩傳達(dá)出作者的情感和思想。在老師的引導(dǎo)下，我參觀了許多藝術(shù)展覽，看到了許多令人動(dòng)容的作品。這些作品讓我明白，藝術(shù)不僅僅是美的體現(xiàn)，更是一種對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的反思。通過自己的創(chuàng)作，我也開始用藝術(shù)表達(dá)內(nèi)心的感受，用畫筆訴說(shuō)自己的故事。這種表達(dá)的方式讓我感到心靈的寧?kù)o和滿足。
更重要的是，美術(shù)課培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行自由創(chuàng)作，嘗試將自己的想法融入作品中。這為我提供了展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。通過思考和想象，我開始充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用畫筆表達(dá)夢(mèng)想和希望。創(chuàng)造力和想象力是人類獨(dú)有的特質(zhì)，美術(shù)課程給予我充分施展的平臺(tái)，讓我不斷突破自己的限制。
最后，美術(shù)課培養(yǎng)了我的耐心和堅(jiān)持。繪畫是一件需要時(shí)間和耐心的事情，一副優(yōu)秀的作品不是一蹴而就的。在美術(shù)課上，我遇到了許多困難，但老師鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持下去，相信自己的創(chuàng)作。在不斷的嘗試和實(shí)踐中，我漸漸體會(huì)到繪畫中的樂趣和收獲，并且明白了付出就會(huì)有回報(bào)的道理。這種堅(jiān)持和耐心不僅在繪畫中起到了積極的作用，也對(duì)我在生活中的其他方面有著積極的影響。
總之，美術(shù)課程是我在學(xué)校中最喜歡的課程之一。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加深入地了解了藝術(shù)的魅力和創(chuàng)作的樂趣。從觀察到創(chuàng)作，審美到表達(dá)，美術(shù)課程為我打開了一扇通往藝術(shù)世界的大門。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在美術(shù)這個(gè)領(lǐng)域中有更多的收獲和成長(zhǎng)。
美術(shù)課聽課感想篇十三
20xx年8月25日，小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)在青州市海岱小學(xué)舉行，這對(duì)于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過兩天的培訓(xùn)和聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲，在這里與大家分享：
一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
(1)聽：教師慢速說(shuō)出單詞，重復(fù)幾次，讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。
(2)辨：教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。
(3)寫：當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來(lái)。
(4)查：可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確，并強(qiáng)調(diào)書寫格式，讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。
1、寓教于樂
古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性，特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。
2、用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度
老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí)，抓住小學(xué)生好動(dòng)，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說(shuō)，反復(fù)操練，充分體會(huì)whatdoyousuggest?whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)
聽、說(shuō)、讀、寫能力是英語(yǔ)課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，然后在新課教學(xué)中，各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式等，通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來(lái)，讓學(xué)生在看，聽，讀的同時(shí)，會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
5、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)教師聽課心得感想3
4月2日我有幸和其他英語(yǔ)老師去新泰平陽(yáng)小學(xué)參加了全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語(yǔ)課。通過聽課給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無(wú)處不在主題突出，形式多樣化。
2、教學(xué)過程精致
從這兩位授課教師的教學(xué)過程來(lái)看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程，薛老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，使用英語(yǔ)組織課堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動(dòng)畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
再加上各位聽課老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，教研員任寧老師的點(diǎn)評(píng)及對(duì)文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語(yǔ)課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕?lái)說(shuō)，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，今后，我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。
美術(shù)課聽課感想篇十四
為期兩天的常州市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束了，這為我們英語(yǔ)教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課感想---語(yǔ)篇教學(xué)。我聆聽了其中的7節(jié)課，我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風(fēng)格各異，層次分明，節(jié)奏緊湊；課堂氣氛活潑生動(dòng)，趣味盎然；形式新穎，活動(dòng)豐富，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)篇教學(xué)。大家都知道，小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)篇教學(xué)不同于單詞與固定句型的教學(xué)，它是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)除了要激發(fā)學(xué)生的興趣外，還不能片面地追求語(yǔ)言形式的教學(xué)，對(duì)課文進(jìn)行肢解講解和操練，而必須讓學(xué)生整體感受語(yǔ)篇，完全理解語(yǔ)篇意義，進(jìn)行一個(gè)整體的學(xué)習(xí)。本次聽課讓我學(xué)到了很多進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)的有效辦法。
一、精彩導(dǎo)入
good begun is half done.成功的導(dǎo)入是教學(xué)成功的重要催化劑，恰當(dāng)精妙的導(dǎo)入能使教學(xué)收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導(dǎo)入都很新穎，方法各異，有談話導(dǎo)入法，歌曲導(dǎo)入法，懸念導(dǎo)入法等等。比如歌曲導(dǎo)入法，唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導(dǎo)入法是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中使用范圍最廣，應(yīng)用最普遍，操作最簡(jiǎn)便的一種導(dǎo)入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，開始上課，師生之間進(jìn)行設(shè)計(jì)好的對(duì)話，師生談話中不知不覺地進(jìn)入新課題。還有懸念導(dǎo)入，教師鋪設(shè)懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛路小學(xué)的高潔老師的導(dǎo)入方式讓我眼前一亮，她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂，然后邀請(qǐng)學(xué)生一起聽音樂，從而揭示主題，聽到這，很多老師也許會(huì)納悶，這不就是上面提到的歌曲導(dǎo)入法嗎？沒錯(cuò)，是歌曲導(dǎo)入法，但是她的獨(dú)到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學(xué)生。這正體現(xiàn)了新課程教學(xué)中以學(xué)生為主體的理念。在播放完音樂之后，她給學(xué)生提供了兩個(gè)選擇主題，讓學(xué)生猜測(cè)，第二次播放的音樂是和今天的主題halloween相關(guān)的。學(xué)生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開始了一節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅，教學(xué)反思《聽課感想---語(yǔ)篇教學(xué)》。
二、自主品讀
成功的語(yǔ)篇教學(xué)課，都有一個(gè)共同的特征，學(xué)生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用的前提下，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)自主體驗(yàn)的過程。但是小學(xué)生對(duì)事物的感知并非十分準(zhǔn)確，老師們又都采取行之有效的手段對(duì)學(xué)生提出具體明晰的要求，隨后讓學(xué)生充分利用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、、閱讀能力，完全獨(dú)立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設(shè)計(jì)了不同的閱讀任務(wù)：有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、用英文解釋新單詞等等。學(xué)生帶著任務(wù)認(rèn)真地有目的地閱讀，老師們?cè)诔鍪玖嗣總€(gè)任務(wù)的同時(shí)，教給學(xué)生一些閱讀技巧及方法，幫助學(xué)生高效的完成閱讀。
三、拓展訓(xùn)練
本次賽課，老師們?cè)谕瓿烧n文內(nèi)容教學(xué)后，都相應(yīng)的展開了拓展訓(xùn)練。比如說(shuō):高潔老師在最后的gift time環(huán)節(jié)里設(shè)計(jì)了read and judge(the story of halloween)和think it over:互相討論你的萬(wàn)圣節(jié)計(jì)劃。范琳琳和魯利玲老師最后設(shè)計(jì)的組內(nèi)調(diào)查并列出萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)所需物品的購(gòu)物清等活動(dòng)，都是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)拓展，這種訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感及語(yǔ)言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
通過這次的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些語(yǔ)篇教學(xué)的自我觀點(diǎn)，希望各位英語(yǔ)老師能提出點(diǎn)寶貴的意見和建議：
1.不要將語(yǔ)篇教學(xué)中的字、詞、句隔離出來(lái)，要注重整體性，注重情景。
2.抓住教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及活動(dòng)，授人以漁。
3內(nèi)化教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)化為與身邊的環(huán)境相類似的場(chǎng)景，適當(dāng)拓展相應(yīng)主題知識(shí)并加以訓(xùn)練。
這次聽課讓我開闊了眼界，學(xué)到了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我看到了自己的不足，同時(shí)我也給自己提出了一些問題去思考，比如說(shuō)怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。
湯莊小學(xué)秦雪艷
美術(shù)課聽課感想篇十五
姓名：鄧春容
年齡22 電話***
感 受
在2011年8月23日，我有幸的能聽到著名演講大師王洪慶老師的演講，從最初的“不懂禮儀，寸步難行……..”到最后的“贏在健康，快樂人生……..”這短短的2個(gè)小時(shí)之內(nèi)使我受益頗多。
“不懂禮儀，寸步難行”這絕對(duì)不是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，人與人之間交流的第一步。演講期間的一些禮儀互動(dòng)，讓我明白了實(shí)際做出來(lái)的事情并不是想象的那么簡(jiǎn)單，所以我們得把想到的事情寫下來(lái)，然后按照寫下來(lái)的去做，把做過的事情記錄下來(lái)，因?yàn)橹v禮儀的前提是得懂禮儀。可是我們不能永遠(yuǎn)的都停在第一步，止步不前，如果沒有口才就難以進(jìn)行下一步的溝通，溝通人與人之間的橋梁，如果不把自己的想法表達(dá)出來(lái)，別人永遠(yuǎn)不知道你在想什么，能簡(jiǎn)單的溝通還不行還得會(huì)溝通，說(shuō)出得讓別人明白你所要表達(dá)的意思，所以溝通的前提必須得要口才。這些口才也不是信口開河，什么是口才，王老說(shuō)“言之有理、言之有據(jù)、言之有德”這就是口才，而這些怎么能做到呢，就必須得學(xué)習(xí)，一個(gè)人不會(huì)學(xué)習(xí)，即使是你想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)闆]有知識(shí)，想表達(dá)也表達(dá)不出來(lái)。當(dāng)王老把毛澤東的詩(shī)倒背如流的時(shí)候，我發(fā)覺原來(lái)我們所學(xué)習(xí)的只是皮毛，能做到這樣的不止是學(xué)那么簡(jiǎn)單，最重要的還得“習(xí)”，學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故而之新，人生就是在不斷的“學(xué)”“習(xí)”中前進(jìn)。
在懂了禮儀并且有良好的口才能與別人進(jìn)行深層次的溝通之后，就得抓住機(jī)遇，機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的。也許在有了機(jī)會(huì)后，也并不是那么一帆風(fēng)順，在路上會(huì)路道很多很多的挫折與困難，只要我們從不言敗，永不服輸，絕不放棄相信最后一定會(huì)勝利，所有成功者都是經(jīng)受挫折和磨難才走向成功的。也許這就是王老的“不懂禮儀寸步難行，沒有口才難以溝通，不會(huì)學(xué)習(xí)腦空詞窮，不會(huì)演講不會(huì)成功。贏在健康快樂人生，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造雙贏，從不言敗，永不服輸，絕不放棄，青春永駐。”
收 獲
這是一個(gè)魅力展現(xiàn)的時(shí)代，這也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，更是一個(gè)展現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)代。都說(shuō)讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如名師指路。很有幸在我22歲的時(shí)候得到了“名師”指路。
在整個(gè)演講中給我印象最深的是 “贏”這個(gè)字的意義。一直以來(lái)都把這個(gè)字當(dāng)作漢字中的一個(gè)，輸贏中一個(gè)對(duì)比的結(jié)果。原來(lái)“贏” 是由由五個(gè)漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種素質(zhì)。
亡：危機(jī)意識(shí)。要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，我們都知道生于憂患，死于安樂的道理。要時(shí)刻明白自己所處的環(huán)境，隨著環(huán)境的變化而調(diào)整自己的計(jì)劃、戰(zhàn)略，才能不被時(shí)代所淘汰。
月：時(shí)間。要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，抓住時(shí)機(jī)，去展現(xiàn)自身的價(jià)值，其實(shí)月還有一層意思，就是指強(qiáng)身健體。成大事者需要強(qiáng)健的身體，身體是革命的本錢?！摆A在健康，快樂人生”
貝：取財(cái)有道。財(cái)富是物質(zhì)基礎(chǔ)，但不義之財(cái)不可取，這是做人最基本的道德
凡：心態(tài)平和。不管做的事情是成功或是失敗，我們都得以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待，做最大的努力，做最壞的打算。度量要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強(qiáng)。
只有很好的把這5種素質(zhì)思想有機(jī)的想結(jié)合才能走向真正的“贏”。在王老50歲總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我很有幸在22歲的時(shí)候明白了。讓我會(huì)在人生的道路上少走很多彎路。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，沒有其他的什么，有的就是青春，時(shí)間?，F(xiàn)在可以做的就是利用好自己的時(shí)間是創(chuàng)造更多的價(jià)值，有人說(shuō)“時(shí)間就是金錢”在我看來(lái)“時(shí)間更是生命”
從古至今，一切有成就之人，都嚴(yán)肅對(duì)待自己的生命，不虛度年華。因?yàn)樗麄冎溃兆r(shí)間，就等于握住了成功的稻草。
我國(guó)的著名文學(xué)家魯迅先生也說(shuō)過：“時(shí)間對(duì)于我是最寶貴的，擁有充足的時(shí)間，就擁有無(wú)限的財(cái)富。的確，時(shí)間就是最寶貴的財(cái)富。對(duì)于時(shí)間的態(tài)度，可以檢驗(yàn)一個(gè)人的世界觀。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不會(huì)去愛惜時(shí)間。有理想的人，必定會(huì)珍惜眼前的一分一秒，因?yàn)槊恳粋€(gè)瞬間的奮斗，都關(guān)系著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
“節(jié)約時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命”。歷來(lái)，那些為社會(huì)，為人民作出貢獻(xiàn)而揚(yáng)名立萬(wàn)的人，無(wú)不是寸陰比珍，分秒必爭(zhēng)。方有華羅庚所言：“只有那些善于駕馭時(shí)間的人，才會(huì)作出大成就來(lái),”誰(shuí)能贏得時(shí)間，誰(shuí)就獲得成功。
時(shí)間是無(wú)情的，也是公平的?！爱?dāng)你洗手時(shí)，日子從你手盆里過去；當(dāng)你吃飯時(shí)，時(shí)間從飯碗里過去；當(dāng)你默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去”。對(duì)于懂得珍惜它，利用它的人，它就讓他成功；反之，對(duì)于虛度它，冷漠它的人，它就無(wú)情地將他淘汰。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白手方知讀書遲”，任何人，無(wú)論是偉大還是平凡，荒廢時(shí)間則一事無(wú)成；珍惜時(shí)間就等于獲得成功的希望。岳飛說(shuō)過說(shuō)過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
昨天已成為過去，明天的路還很長(zhǎng)，不想明天為今天沒有做的事情感到后就，就充分的利用今天創(chuàng)造美好的明天。
美術(shù)課聽課感想篇十六
教學(xué)反思：
在美術(shù)教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更重要的是要提高學(xué)生的審美能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，內(nèi)在自我與外在環(huán)境實(shí)現(xiàn)了有效溝通，創(chuàng)新能力在評(píng)價(jià)交流過程中得到充分的肯定，并從中得到了自信心。為使每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，凸顯了學(xué)生的主體性；而在學(xué)生發(fā)表意見時(shí)老師認(rèn)真傾聽，在學(xué)生產(chǎn)生困惑時(shí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在這堂課當(dāng)中我運(yùn)用邊講邊問、啟發(fā)思考、集中注意、師生共同參與，強(qiáng)化了師生互動(dòng)教學(xué)過程；精心組織訓(xùn)練，小步快進(jìn)，當(dāng)堂反饋，力爭(zhēng)把問題解決在課內(nèi)。
由顧老師執(zhí)教的《剪花邊》一課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式貼近生活，符合學(xué)生心理。
首先，顧老師從備課，教具準(zhǔn)備來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來(lái)看，通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師能很好地把握教材的要求，學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。
顧老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來(lái)完成：
（1）創(chuàng)設(shè)情境，看一看：看老師身上的衣服上的裝飾，引出花邊。
（2）觀看圖片，賞一賞：教師通過多媒體展示各種生活中用花邊來(lái)裝飾的衣服、褲子、裙子 。
（3）欣賞范例，學(xué)一學(xué)：通過展示三條花邊，讓孩子們找特點(diǎn)，引出花邊概念。
（4）探究方法，試一試：讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)剪出一個(gè)連續(xù)花邊的方法，然后以小組為單位嘗試探究方法。
（5）運(yùn)用方法，做一做：提出要求，剪出美麗的.花邊，裝飾衣服、裙子等。
（6）展示欣賞，評(píng)一評(píng)：展示欣賞最后的作品，評(píng)一評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并拓展課堂內(nèi)容。
本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，以自己身上精心制作的帶有花邊的衣服作為導(dǎo)入來(lái)引起孩子們的注意，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣的導(dǎo)入下，整堂課也是自然地進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，“衣服上的花邊”這個(gè)主題詞貫穿著整堂課，從導(dǎo)入，引出花邊概念，到最后作業(yè)要求，作業(yè)展示方式，都沒有離開這個(gè)主題，使得整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰、有條不紊，給人一種一氣呵成的感覺。營(yíng)造開放自由的課堂氛圍美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。
思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有易至難，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。并做到靜中有動(dòng)、動(dòng)而有序、活而不亂。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成得想到到位，整堂課給人完整而優(yōu)美的感覺。
顧老師的課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式，給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。
美術(shù)課聽課感想篇十七
2009年11月14日，學(xué)校給了我們英語(yǔ)組一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我得以觀看鄭州舉辦的特級(jí)教師以及英語(yǔ)教學(xué)專家的講座，通過參加本次活動(dòng)，我受益匪淺。參加講座的有全國(guó)各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個(gè)老師的課都有著自己的特點(diǎn)，有著自己的獨(dú)到之處。這些老師的教學(xué)理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標(biāo)的要求，注重引導(dǎo)孩子思考，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
沈峰老師將復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)全部放在一個(gè)個(gè)合適的場(chǎng)景里，并且體現(xiàn)的階梯式的遞進(jìn)，在教學(xué)中，沈峰老師還安排了形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人、兩人、小組和全班性的，有讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成的，活動(dòng)都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情境中進(jìn)行，突出了對(duì)學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。在沈峰老師的課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果非常好。另外，沈峰老師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，活動(dòng)安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時(shí)，沈峰老師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。
龔海平老師將要教的語(yǔ)言點(diǎn)有機(jī)的嵌入了本節(jié)課的語(yǔ)言交流中，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語(yǔ)，龔老師說(shuō)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，不管教哪個(gè)年級(jí)，首先就要系統(tǒng)的掌握小學(xué)英語(yǔ)教材中的交際用語(yǔ)，而不是單純的站在某一年級(jí)的立場(chǎng)上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)主要?dú)w納為四個(gè)主要特征：
1、激情與智慧的演繹；
2、嚴(yán)謹(jǐn)與瀟灑的統(tǒng)一；
3、實(shí)踐行為與課程理念的對(duì)接；
4、語(yǔ)言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學(xué)、人文，超越。我深深的感到在教學(xué)工作中，我們應(yīng)一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對(duì)待教學(xué)工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破。
美術(shù)課聽課感想篇十八
美術(shù)課，對(duì)于剛步入高中的我來(lái)說(shuō)，是一門富有挑戰(zhàn)性的課程，因?yàn)橹暗膶W(xué)習(xí)中，我并沒有接觸過太多的美術(shù)知識(shí)。然而，在這一學(xué)期的美術(shù)課中，我經(jīng)歷了不同于以往的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的魅力和重要性。
第二段：聽課過程中的感受。
在美術(shù)課堂上，我感受到老師的細(xì)心和耐心，她傾聽著每個(gè)學(xué)生的問題和困惑，并且竭盡全力為我們解決。在觀察大師作品時(shí)，老師不斷地解釋著藝術(shù)家們?cè)谧髌分兴磉_(dá)的情感和意義，讓我們對(duì)這些作品有了更深刻的理解。當(dāng)我坐在作業(yè)桌前，認(rèn)真地描繪著一張素描時(shí)，我感受到了無(wú)盡的心流和沉浸感。盡管完成一張作品需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但當(dāng)我看到我的作品漸漸地呈現(xiàn)出形態(tài)和光影時(shí)，那種自豪和滿足感是無(wú)可比擬的。
第三段：美術(shù)課帶給我的成長(zhǎng)與收益。
通過這一學(xué)期的美術(shù)課，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫的技巧，也學(xué)會(huì)了如何去觀察和理解作品。當(dāng)我面對(duì)一幅陌生的美術(shù)作品時(shí)，我不再感到迷茫和無(wú)助，而是能夠通過自己的觀察和理解，逐漸認(rèn)識(shí)到作品背后的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵。同時(shí)，美術(shù)課也讓我懂得了堅(jiān)持和自律的重要性。在畫畫過程中，每個(gè)部分都需要認(rèn)真描繪和控制，任何一個(gè)馬虎的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到整幅畫的表現(xiàn)效果。因此，我學(xué)會(huì)了讓自己保持專注和耐心，讓每一筆都充滿了思考和細(xì)節(jié)，以便最終呈現(xiàn)出更加完美的作品。
第四段：美術(shù)課的啟示和意義。
美術(shù)課不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫技巧和對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，更重要的是它能夠幫助我們養(yǎng)成對(duì)美的敏感和感知能力，并且通過美學(xué)體驗(yàn)增長(zhǎng)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。美術(shù)課可以帶給我們那些令人難忘的藝術(shù)體驗(yàn)，從而不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)欲望和探索精神，并且逐漸構(gòu)建起自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)和世界觀。
第五段：總結(jié)感受和展望未來(lái)。
通過這一學(xué)期的美術(shù)課，我在學(xué)習(xí)繪畫技巧和陶冶情操的同時(shí)，也明確了對(duì)美的熱愛和對(duì)生活的熱情。我深刻認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種生活態(tài)度。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將一如既往地保持著對(duì)美的敏感和熱愛，不斷拓寬自己的美學(xué)視野，為自己的人生增添更多值得回憶的美好瞬間。
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