總結可以幫助我們系統(tǒng)地思考并總結我們所學的知識和經驗。在總結過程中，我們應該注重自我評價和自我反思，找出提升和改進的方向。在這里，我整理了一些總結范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
教師讀書交流活動總結篇一
寒假為老師們推薦了《讀書是教師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業(yè)務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李**、李**、羅**三位年輕教師進行了交流，數學組孔**、彭**兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張**做了交流，科任組張**、周**、徐**進行了交流。
其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李**將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟；李**則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為；羅**則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變；孔**結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜；彭**動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質疑和自己的認識；劉潔重點介紹了夏**老師的影視教學；徐**也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閱讀，并結合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力；周**也選擇了現代教學的內容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡短的總結。
行動：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數人看完了，這就是行動，這就很了不起。
情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動：好些老師承認了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是最大的收獲。
互動：閱讀本來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。
唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。
教師讀書交流活動總結篇二
以全面提高教師的整體素質和教育教學技能，推動校本教研活動的開展，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質量的穩(wěn)步提高，我校今年開展了面向全體教師的閱讀活動，本次活動總結如下：
1、加強組織領導。
由學校領導成立的教師閱讀活動領導小組，組織和指導學校教師的閱讀活動，制定教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，統(tǒng)一部署，周密安排，做好閱讀活動的宣傳工作。召開一次全體教師的會議，動員全體教師參加。指定閱讀清單。
我校已訂閱教師繼續(xù)培訓教材《師生心理溝通的理念、方法和應用》讓全體教師動員全體教師認真閱讀，營造濃厚的校園學術氛圍。
3、明確閱讀方法。
采用集中學習與分散學習相結合的方式，注重個性化學習，保證教師每天半小時的閱讀時間。要求教師及時認真地記下閱讀筆記，并將教師的閱讀和學習納入學期末評估。
4、指定閱讀要求。
閱讀時，教師需要做筆記或摘錄閱讀筆記，并寫出閱讀筆記和經驗。在學期結束時，每位教師結合教學主題寫出一份高質量的閱讀后感受或教學反思；教師要堅持閱讀活動與課堂教學相結合，用書本學習的現代教育理念指導教學實踐，認真研究師生心理溝通的方法，學習教育理論，轉變教育觀念，總結教學經驗并反思自己。
2、利用網絡打造業(yè)務推廣平臺。
充分利用圖書館網絡研究，打造教師閱讀平臺，提高教師教育教學能力和專業(yè)素質。
定期開展閱讀交流活動，交流閱讀經驗和體會，總結閱讀活動的成效和不足，在學校營造了良好的閱讀交流學習氛圍，真正促進了教師閱讀活動的有序開展，提高了教師閱讀的有效性一年的教學工作即將結束，回顧藝術小組過去一年的`活動，雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習，學生們對學習的興趣濃厚。許多學生要求有機會再次學習。此外，在這些興趣的引導下，許多學生參加了小組學習。為了更好地發(fā)展下一學年的興趣小組，我們將今年的活動總結如下，以便我們可以相互學習，并在未來提高；培養(yǎng)學生對藝術的興趣：
所有參加興趣小組的學生都有一種感覺，過去畫畫只是為了處理老師的作業(yè)。但通過學習，他們意識到自己不再是被動的，而是轉向主動學習。他們的學習可以有意識地完成，他們可以合理地介紹他們所學的知識在教學中遵循美學規(guī)律，給學生更多的理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較，擺脫以往簡單的解釋而不是學生的感知和理解，引導學生通過比較和理解來體驗、思考、識別和決定在他們的影響下，更多的學生希望參加興趣小組，尤其是在一年級。
藝術興趣小組的活動不僅講解了藝術的基本知識，還使學生掌握了許多基本的繪畫技巧，極大地擴展了他們的知識。在本學期的活動中，創(chuàng)造必要的文化情境，增加文化內容，使學生加深對藝術的理解通過藝術學習，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。
因為興趣小組不僅有室內理論學習，還參與實踐，給了很多學生實踐的機會，他們的個性在今年的高新區(qū)現場書畫比賽中展示了自己的才華，贏得了廣大師生和校友的贊譽他說：“藝術來自生活，美化生活”，這使他們意識到學習藝術的有用性。當然，這也增加了他們學習的興趣；定期舉辦學生作品展舉辦藝術展，交流、回顧、總結學習成果，為學生展示實力、增強自信提供機會。作為老師，我們要精心指導，嚴格把關。部分學生的優(yōu)秀作品可以在學校展示，起到示范作用。
當然，我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發(fā)展。我將更加努力地工作，以學生為中心，提高學生的素質。
教師讀書交流活動總結篇三
為老師們推薦了《讀書是教師的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業(yè)務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李、李、羅三位年輕教師進行了交流，數學組孔、彭兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張做了交流，科任組張、周、徐進行了交流。
其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫。
讀書筆記。
讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟;李則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為;羅則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變;孔結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質疑和自己的認識;劉潔重點介紹了夏**老師的影視教學;徐也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閱讀，并結合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力;周也選擇了現代教學的內容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡短的總結。行動：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數人看完了，這就是行動，這就很了不起。
情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動：好些老師承認了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是的收獲。
互動：閱讀本來的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳讀書活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止一陣風刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書。
心得體會。
專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達到這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓挕Ｕ沁@樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳。
口號。
采取切實可行的措施。在讀書活動中號召大家向他們學習為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記對教師自學情況作以評定并且作為常規(guī)檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書。
活動方案。
按照活動方案我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題。
黑板報。
制作格言多渠道深層次在全體教師中宣傳讀書學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
教師讀書交流活動總結篇四
書是人類進步的.階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書交流會活動。
(一)教師“被讀書”的現象在悄悄地改變。
教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高。
教師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。
每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。教師論文數量與質量有了很大的提高，老師們積極寫論文。
(三)有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
讀書交流會活動，營造了良好的讀書氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
(一)交流缺乏深度。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度。
(二)交流的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學之類的書籍，交流文學類的老師不多。
教師讀書交流活動總結篇五
為老師們推薦了《讀書是教師的修行》這本書，上周以教研組為單位進行了讀書交流活動，今天利用業(yè)務學習的機會進行了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進行了交流，數學組孔xx、彭xx兩位中年教師進行了交流，還有年輕的劉潔也進行了交流，英語組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx，進行了交流。
其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了ppt和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學結合起來談了自己的感悟;李xx則選擇了教師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為;羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變;孔xx結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜;彭xx動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質疑和自己的認識;劉潔重點介紹了夏xx老師的影視教學;徐xx也選擇了影視教學為切入點，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果;張宇坦率的承認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關的部分閱讀，并結合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力;周xx也選擇了現代教學的內容做交流。
聽完了大家的交流我做了簡短的總結。行動：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數人看完了，這就是行動，這就很了不起。
情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的`共鳴。
心動：好些老師承認了自己以前不愛閱讀，但勇敢地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是的收獲。
互動：閱讀本來的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動起來，相互推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。
教師讀書交流活動總結篇六
書籍與閱讀是文明傳承的載體。教師作為學生心靈成長的領路人和傳道、授解、解惑的傳承者,更是與讀書有著密不可分的關系。怎么作教師讀書心得交流。
活動總結。
20xx年9月，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中，不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發(fā)展.使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現將這次活動的感受總結如下：
一、對交流學習的認識和收獲。
到鳳州中學后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作.我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項。
規(guī)章制度。
時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作在做好教育教學工作的同時，我與鳳州中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們在平時的上課中，與鳳州中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更為鳳州中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動我從這里學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。
二、交流學習的反思。
交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野.通過這次的實踐交流學習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：
1、我的教育理念得到了進一步更新.走進鳳州中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.
尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬.通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬.開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法.
3、我的教學方法得到了進一步提高.通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高.
4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，并且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新.
三、交流的感悟。
教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用.
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!
四、未來的計劃。
作為一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動.雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發(fā)現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的.
在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力.愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、;勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，并且將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益.在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表.做一個受學生接受和歡迎的老師。
在本次交流活動中，我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養(yǎng).
作為教師，從書本中獲取知識尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。自我校開展讀書交流活動至今，我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動到主動，由要求變成習慣，由自己讀到全體分享。讀書成了我們日常生活不可缺少的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號它會加強我們對文章的理解、記憶,。
作文。
時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細認真;。
五、嚴于律己，寬于待人;。
六、精讀細講，教學相長。
常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
為擴大讀書的影響力，以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，發(fā)揮網絡文化的育人功能，我班開展了讀書心得交流活動，現將活動情況總結如下：
開展本次活動的目的是幫助學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力，同時在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發(fā)展，努力創(chuàng)建“學習型校園”。
整個活動過程中，得到了我班學生的積極響應。每位學生認真準備，踴躍發(fā)言，為大家建立了一個讀書交流的平臺。
本次讀書活動一方面使同學們加深理解了讀書的益處，體會到讀書的樂趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習慣，同時讓學生在組織班級交流活動中，充分展示自己的才能，增強協(xié)作能力，增進了班級同學的情感，在班級中形成了濃郁的讀書氛圍，形成了“有書可讀，有書必讀，讀書必得，得之必論”的良好風氣;另一方面，使每個同學都積極地加入進讀書、評書的活動，不僅加深了同學間的聯(lián)系，拓寬了同學們的眼界，成為同學們生活學習的紐帶。
讀書交流活動形式比較單一，此次班會交流活動雖然做了大量的前期宣傳工作，但由于開展形式比較有限，班級同學主要利用主題班會等形式開展了小范圍的ppt演說和視頻觀賞，活動的影響有待進一步擴大。
教師讀書交流活動總結篇七
為期一個月的學校讀書節(jié)在全校師生如火如荼的讀書活動中圓滿落下了帷幕。在此，我首先向為讀書節(jié)活動付出辛勤勞動的領導、教師們表示深深的感激，向在讀書節(jié)期間積極參與各項讀書活動的教師們、同學們表示衷心的感激，向在讀書活動中取得優(yōu)異成績的教師、同學以及班團體表示誠摯的祝賀！
本屆讀書節(jié)以“我讀書，我健康，我歡樂！”為主題。在校領導的關懷和指導下，教務處擬定了詳細的讀書節(jié)活動方案，并對讀書節(jié)各個階段的活動都進行了精心的組織和安排，并組織全校教師對方案進行了學習。少先隊在三月初向全校師生發(fā)出了參與讀書節(jié)活動的倡議書。學校利用學校廣播對讀書節(jié)活動進行了廣泛宣傳，并制作了讀書節(jié)橫幅，營造了濃郁的活動氛圍。各班班主任根據本次讀書節(jié)的要求，在班上進行了再發(fā)動，再動員，鼓勵同學們樂讀書、勤讀書、會讀書、讀好書。全校900余名師生按照學校的統(tǒng)一部署，認真落實，積極參與了讀書節(jié)各項主題活動。
舉行讀書節(jié)活動以來，我們每個星期開展一個主題讀書活動：第五周：在三至六年級舉行了作文競賽；第六周：在17個班舉行了全體學生參與的朗誦比賽；第七周：開展了讀書主題黑板報展評活動；第八周：舉行了“書香浸潤人生”教師演講朗誦比賽。從讀書節(jié)活動啟動至今，我們還每一天對各班的晨讀情景進行了評比，對積極參與晨讀的班級進行了表彰和宣傳。
經過本屆讀書節(jié)活動，大家與文學大師對話，與經典為友，與博覽同行，筆墨藍天，說古道今。全校師生在讀書中增長知識，在背誦中積累底蘊，在寫作中體驗成功。
在本屆讀書節(jié)活動中，涌現了一批積極參與讀書活動的學生。經各班主任推薦，學校審核，熊中卉、吳苗宏等17名同學被授予讀書之星稱號。
本屆讀書節(jié)，不僅僅學生積極參加，教師們也十分踴躍。22名青年教師參與了“書香浸潤人生”主題演講朗誦比賽。教師參與讀書節(jié)活動不僅僅為全校學生做出了表率，將本屆學校讀書節(jié)活動推向了又一個高潮，更將有力推動我校文化建設和讀書活動的深入開展。
本屆讀書節(jié)沒有評選書香班級，為什么？因為我們主動讀書的氛圍還不夠濃厚，還沒有真正養(yǎng)成主動晨讀的良好習慣。晨讀時間能夠主動大聲誦讀的班級不多，書聲瑯瑯的氛圍還沒有真正構成。期望全校同學能珍惜晨讀的寶貴時間，主動的、自覺地讀書，讓讀書真正成為習慣！
本屆讀書節(jié)雖然閉幕了，但師生們讀書的熱情并沒有減退。在此，期望全校師生一如既往地堅持多讀書，讀好書。讓書香溢滿學校，讓書香陪伴我們成長！讓我們一齊感受讀書的歡樂！
教師讀書交流活動總結篇八
x月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區(qū)各小學語文教師相聚在第十小學，參加由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區(qū)“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學12名優(yōu)秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。
本次活動中有不少語文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟;教學過程中的困惑、方法;結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。
本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真?zhèn)湔n的內容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的'修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區(qū)，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我愿和學生們一起做個快樂的讀書者!
教師讀書交流活動總結篇九
舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就六三班舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。
一、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。
二、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的`同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、引領閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。
1、讓學生明確為什么要讀書。
告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的問題——為什么要讀書?于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯?？傊?，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，至關重要。
2、教給學生知道讀什么書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。
3、時間保障學生讀好書。
在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：
(1)保證有書讀。
每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
(2)保證讀書時間。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
我們每周有一節(jié)讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。
讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
教師讀書交流活動總結篇十
以全面提高教師的整體素質和教育教學技能，推動校本教研活動的開展，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質量的穩(wěn)步提高，我校今年開展了面向全體教師的閱讀活動，本次活動總結如下：
1、加強組織領導。
3、明確閱讀方法。
4、指定閱讀要求。
2、利用網絡打造業(yè)務推廣平臺。
充分利用圖書館網絡研究，打造教師閱讀平臺，提高教師教育教學能力和專業(yè)素質。
定期開展閱讀交流活動，交流閱讀經驗和體會，總結閱讀活動的成效和不足，在學校營造了良好的閱讀交流學習氛圍，真正促進了教師閱讀活動的有序開展，提高了教師閱讀的有效性一年的教學工作即將結束，回顧藝術小組過去一年的活動，雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習，學生們對學習的興趣濃厚。許多學生要求有機會再次學習。此外，在這些興趣的引導下，許多學生參加了小組學習。為了更好地發(fā)展下一學年的興趣小組，我們將今年的活動總結如下，以便我們可以相互學習，并在未來提高；培養(yǎng)學生對藝術的興趣：
教師讀書交流活動總結篇十一
根據周歷工作安排，我校利用周四的習字和第一節(jié)課，周五的第二、三節(jié)課時間，對1———5年級的班級讀書交流活動進行檢測評價。為了給每位老師和學生提供創(chuàng)新和自由展示的空間，也為了通過比較總結出學生有興趣的、效果明顯的并且適合各年齡段學生特點的讀書匯報形式，本次活動的展示形式不限，卻達到了意想不到的效果，每個班級都有自己獨特的展示形式，有老師主持的，有學生主持的，有交流自己讀書收獲的，有分享自己喜歡的故事的，有展示自己讀書積累的，有評論書中人物形象的，有演繹書中故事情節(jié)的，有推薦自己喜歡的書籍的，有制作讀書小報的，有成語接龍比賽的等等，整個活動給人最大的感受是讀書豐富了學生的積累，增長了學生的見識，增強了學生的自信，提高了學生的語言表達能力，具體總結起來有以下幾個亮點：
本次活動大到方案的制定和活動形式的安排，小到課件的制作和主題版面的設計，都能看出每位老師對這次活動的重視和用心。
因為學生每周都有讀書時間，每天都在讀書，都有了一定的積累，再加上交流的話題具體，所以學生表達的熱情高漲，參與的興趣濃厚。
低段學生與老師親切有趣的談話交流，動手操作并介紹作品；中段學生趣味盎然的講故事，夸夸自己的好書；高段學生有思想的交流體會，評價人物等形式深受學生喜歡，從活動中可以感受到學生真正走進了書的世界，與書中人物進行心靈交流，確實看到了效果，也為讀書活動的順利開展打下了很好的基礎。
通過本次活動的開展，我深深感到有興趣才有動力，才出效果，因此，我們要相信老師的能力和學生的潛力，多關注老師和學生的需求，真正把學校的評價作為激發(fā)學生興趣，激勵學生發(fā)展的有效機制，把我校的讀書活動扎實、有效地開展下去。
教師讀書交流活動總結篇十二
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導你的行動，體現在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構主義學習理論，也可以多翻翻學科課程標準，從字里行間領悟其精神，如注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經歷體驗、強調過程評價、強調問題解決、強調實踐性和綜合性等等。學生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學方式可以用建構主義學習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學科課程標準，在字里行間領悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學科素養(yǎng)培養(yǎng)；關注自主合作探究的學習方式；新課程強調過程讓學生經歷和體驗，給學生思考空間和表達機會，如知識由學生發(fā)現、問題由學生提出、過程讓學生參與、疑難由學生解決、教學讓學生評判；強調人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術的靈魂，給冷冰冰的技術更多人文關懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，運用在構建主義指導下的任務驅動教學模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務，主題中滲透著教學目標，主題中包含著教學內容。
2、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學中允許出現一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學要求立足教材，在以課標為依據的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學設計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現的精彩的實驗現象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經厭倦，聽了新意的課精神會為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設、練習、資源、課程.合、評價、拓展、自主合作探究教學和學習方式上求新。
3、.清好課的標準是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應該是怎么樣的，評委們會認為怎樣的課是好課，理論上學生認為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認為的好課應是一致的，但有時確實是沖突的，討好學生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新，風險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先.體討論，再民主投票，還是公說公有.，婆說婆有.。
4、積累大于個人素質，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學進度，教過后心中有底經驗足了。建立自己的教學資源.，如評課、說課的模板，新課程教學設計，課件，試題，各類教學參考，教學激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰(zhàn)模擬，把每一堂課當作優(yōu)質課來對待和準備，磨課，盡可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學用語。機會總是給有準備的人，新意也是可以準備的。
1、針對借班上課，事先多方面了解學生，如文.、普重，班級里的活躍分子、學科尖子，學生素質對你的上課發(fā)揮大有關系，我的奉化經歷，既然參與了，對學生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學生負責。
至少設計一個高潮：教師在引課和結課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學來的。
5、堅決不拖課：拖課說明不能合.安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便(喝個茶，上個廁所，打個電話)。
6、調.心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機會，無論能不能得獎，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術、新方法、新設計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經驗和個人素質總體，學校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績。
教師讀書交流活動總結篇十三
20xx年xx月期間，為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，營造校園的書香氛圍，我校舉辦了一次主旨為“好書伴我成長，開啟智慧人生”讀書節(jié)，學校全體人員積極參與，活動達到了預期目的，取得了圓滿成功。
1、創(chuàng)辦了“讀書節(jié)黑板報”。學生們集思廣益，以“好書伴我成長，開啟智慧人生”為主題，圖文并茂的展示了讀書的情懷。
2、制作手抄報、精美書簽及寫作關于讀書節(jié)的美文。
手抄報一直是小學生們開拓創(chuàng)作思維最佳方式之一，本次手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）再次展現了學生們，在讀書方面的渴求。
學生制作的書簽設計新穎，富有創(chuàng)意，裝幀精美，并配以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實用性于一體。
學生們把對讀書的渴望寓含在了書簽當中，書簽制作愈發(fā)精美。
學生們以自己讀書的親身體會，在書的海洋中，認真閱讀各類圖書：文學、小說、歷史、探秘各類圖書應有盡有，在這個信息發(fā)達的社會，孩子們汲取了書的營養(yǎng)與時共進。
3、裝飾班級外墻。孩子們精心制作的書簽、手抄報張貼到了班級的外墻，每層走廊兩側，整齊劃一，錯落有致，行走在走廊中都能聽到孩子們輕輕的讀書聲。
4、豐富了班級“圖書角”，營造了一個“彩色閱讀教室”。同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
5、聽趙老講座。趙老長期以來在大同日報上發(fā)表關于人文、習俗的文章，通過這次講座，讓孩子們更加了解大同，也讓孩子更加熱愛大同。
6、影評。觀看了電影《城南舊事》，孩子們寫了觀后感，以一個孩子的角度述說了自己對童年的體會和認識。
7、詩詞大賽。
此項活動的開展有效的提高了同學們的古詩文素養(yǎng)水平，促進了學生讀書的熱情，也提高了學生演講水平。
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私蹋阅茏x書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。
2、促進了“書香校園”的建設和校風、學風的.進一步轉變。
通過開展讀書節(jié)活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺現象減少了，晚自習學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉了。
1、“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大，要進一步提高學生對活動的認識。
2、要進一步探討如何配合活動的開展，充分利用好校園之聲，引導學生的學習生活。
3、學生的朗讀水平、寫作水平、演講水平有待提高。
讀書節(jié)期間，各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節(jié)活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了星級班集體的建設，營造了書香校園。
教師讀書交流活動總結篇十四
六年級下冊“快樂讀書吧——漫步世界名著花園”四部作品的書后都設計了形式多樣的回顧與交流活動，我們充分利用“回顧與交流”欄目，在學生讀完一本書后及時開展讀書交流活動?；顒拥男问截S富多樣，并且以有趣的活動為主，讓學生體驗到閱讀的快樂、收獲獨特的閱讀體驗。
1、閱讀記錄展示和交流。
四部作品在文后“回顧與交流”部分分別編排了情節(jié)發(fā)展圖、人物成長軌跡圖示、故事圖示等，還設計了改編情節(jié)、設計腳本、想象自己的旅行、喜好測試等活動，學生在閱讀后先獨立完成這些活動內容，然后以小組為單位，在組內展示自己的完成情況。同時還展示了“閱讀策略指導”部分人物路線圖等內容的完成情況。組內推選一位做得好的同學，代表小組在全班交流。通過交流互相學習、借鑒，豐富全班同學的閱讀收獲。
此外，讓學生交流展示讀書筆記。提醒交流讀書筆記的注意事項：
（1）美化方面。
——有規(guī)律性，不同顏色的記號標注的內容也不一樣，既起到美化作用，又能起到提示作用。
（2）內容方面。
——形式多樣：摘抄好詞和句子；摘抄名人名言；寫一寫讀后感；寫讀書日記或生活隨筆。最后評出最佳讀書筆記。
2、完成人物成長軌跡圖。
這四部作品都是圍繞主人公的游歷、冒險歷程展開的，人物形象也隨著游歷過程的展開而不斷豐滿、成長。教學中，引導學生圍繞“成長”這一關鍵詞，形成人物成長軌跡圖，使學生對人物的理解更加全面、豐富；并結合“交流平臺”內容。從不同角度對人物形象作出多元、立體的評價。
3、表演精彩情節(jié)。
這四部作品情節(jié)曲折，引人人勝，且都有戲劇、電影、動畫等藝術形式的改編先例。首先組織學生以小組為單位，選擇自己感興趣的故事片段，排演情景劇。在班內表演展示。通過表演活動充分調動學生的參與熱情，同時加深學生對作品情節(jié)和人物形象的理解。
4、創(chuàng)作歷險故事。對有能力的學生，我鼓勵他們在閱讀名著之后發(fā)揮想象，自己創(chuàng)作一些歷險故事。故事的主人公可以是學生本人，也可以是想象出來的人物，學生創(chuàng)作的內容不設限，鼓勵學生自由發(fā)揮，充分調動學生的參與熱情，最后將學生作品集中起來，裝訂成冊，形成歷險故事集。
讀書活動結束后，我們及時總結全班的閱讀情況，并設置一些獎項，如“批注小能手”“表演之星”“優(yōu)秀讀者”，激勵學生分享閱讀經驗，并組織學生討論自己在閱讀中的收獲和不足。
教師讀書交流活動總結篇十五
學校本就是讀書的地方，讀書不僅僅能夠增長知識，開闊視野，還能活躍思維，啟迪智慧。為了推進學校書香學校的建設，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣，又配合x月23日的世界讀書日，經學校領導同意，把x月定為“讀書月”，開展一系列的讀書活動，也取得了必須的成效。
讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經兩個多月，活動項目多，參與人數多，影響也較大。體現了以下幾個特點：
在教研室提出“讀書月”構想時，王朝興校長就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動領導小組和工作小組，并且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。
負責的是手抄報的展示，江棟教師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀。
本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀分享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書征文競賽等。之后因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。
國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學校書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學生都能好好背誦。異常是初中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學生大聲背誦。這都體現了我們教師的重視。
展出的手抄報懸掛在學校里，在x月29日也成為一道亮麗的風景。童碧梧教師很用心，也很會指導。
好書推薦采用的是臨時粘貼便利貼的方式，可是，在此之前，全淑琴主任就布置了作業(yè)，所以在展板上貼出的最優(yōu)秀的十個好書推薦便利貼她的班上就有7個。
優(yōu)秀摘抄展示自始至終都有不少學生圍觀。他們細細翻閱那些摘抄本，用供給的紙條寫下對摘抄者的贊美和鼓勵。做得最好的摘抄是高一（6）班的學生。如果教師們也能去看看，翻閱一下他們的摘抄，你們也會十分感慨與感動的。
學科社團的閱讀競賽活動以采集蓋印的方式引起學生極大的興趣。每個社團負責人都精心準備了闖關題目，團委阮湛慧書記安排的高一（11）班的志愿者十分認真盡職盡責輔助各位社團負責人，做好場地安排、蓋印、抽獎的工作。
名家大講壇因為王淑潔教師的關系有幸請來宋立民教授，使得講座規(guī)格高，影響大。
雖然總的來說，首屆讀書月活動還是比較成功，可是還是留下一些遺憾，還存在很多不足。
首先是宣傳不夠。教師們不大了解讀書月有些什么活動，甚至連主要承辦活動的語文科的許多教師都還不清楚，這不能不說是我們工作的失誤。
第二是活動的設計還是不夠全面。比如說針對初中學生的活動設計，針對教師的活動設計。
第三是參與面還不是很廣。讀書本來是一種很養(yǎng)心養(yǎng)性的事，教師們平時也認為學生讀書太少，應當創(chuàng)造條件讓他們多讀書，可是真正要求安排學生去開展讀書活動的時候，教師們覺得時間不夠用。讀書手抄報僅有三個班的學生交，優(yōu)秀摘抄也僅有幾個班的。一花獨放不是春，百花齊放才有春滿園。如果教師們都能發(fā)動學生參與，我想我們必須能看到更多精彩的作品呈此刻我們眼前。
雖然，讀書月過去了，但我期望讀書的活動不會停止，期望學校每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起，讓周圍的人們明白，這是一個真正讀書的地方，是一個盈滿書香的學校。
教師讀書交流活動總結篇十六
春風習習,一切都那樣的自然平靜。然而,一場災難卻降臨到一個柔弱的女生身上,她是零五級中文系本科一班的李**同學。零六年九月份在班級上課時突然發(fā)病,左手和右腳無力,經黑河、海倫、哈爾濱等多家醫(yī)院救治后均無確診。歷時一年多的輾轉求醫(yī),零七年五月份,經北京協(xié)和醫(yī)院七十余位專家會診后,確診為“運動神經元病變綜合癥”此病例在全世界也僅有兩例,患病期間,家中共花費醫(yī)藥費共計十二余萬元,這對本已貧困的家庭來說無疑是雪上加霜。
看著如此優(yōu)秀的同學,在如此美好的季節(jié)里同病魔作斗爭,叫人情何以堪!對此中文系領導在得知李**的嚴重情況后高度重視立即組織全系師生行動起來,為李**同學組織募捐活動,獻出一份愛心。在僅僅一天時間內全系師生共捐得六千六百一十八點三元,這點綿薄之力對于李**同學負債累累的家庭,以及高額的治療費用顯得微不足道,于是系領導在不影響正常的教學工作情況下,又果斷下達命令,將募捐獻愛心活動作為中文系的頭等大事來抓,要求中文系團總支學生會的全體成員展開一場面向全校師生的募捐活動。
主題:伸出援助的手 捧出溫暖的心
目的:1.發(fā)揚一方有難,八方支援的精神,動員廣大師生伸出友愛之手,獻出一份愛心,并希望李**同學能戰(zhàn)勝病魔,早日回到我們這個溫暖的大家庭,用我們奉獻的行動去拯救她年輕的生命。
2.借此機會把增前團員意識主題教育活動推向新高度,對增強共青團意識主題進行檢驗。
3.讓同學們擁有一份愛心,了解現在生活的不易,珍惜現在的光陰。
內容:獻愛心捐款倡議宣傳 募捐愛心基金
時間:xx年4月11日——xx年4月18日
地點:校第一食堂、第二食堂及各系教學樓門前
活動對象:我院廣大師生
主辦單位:中文系
組織部門:中文系學生會
參與人員:全體中文系學生
接到消息后,學生會成員立即展開募捐活動工作部署,四月十四日由系領導為學生會主要負責人員召開了募捐動員大會,會上系領導向全體成員闡述了此次募捐活動的原則和募捐形式,以及所募捐款項的具體運作,并詳細說明本次募捐活動的具體安排,同時,傳達了志愿精神,宣傳了在廣泛開展增強團員意識的同時培養(yǎng)全系同學的愛心。
系領導要求我們青年團員干部不僅要認識到募捐活動的重要性,還要發(fā)揮模范帶頭作用動員廣大團員,以實際行動表現青年團員的先進性。
本次愛心募捐活動總體上分為三個階段:4月10日到13日為宣傳發(fā)動階段;4月14至17日為善款籌集階段;4月21——25日為募捐活動總結階段。
4月13日晚上,我們連夜制作10個募捐箱,準備好捐款倡議書,為明天的現場募捐作好宣傳工作,為加大宣傳力度,我們制定如下宣傳方案:
1.通過《大學生報》對本次活動進行宣傳及報道;
2.宣傳版制作有關倡議內容;
3.制作李**有關簡介在各寢室樓下張貼;
4.在第一、二食堂門口和各教學樓門口設立募捐箱并張貼倡議書。
4月12日上午九點三十分左右,我們沒課的同學在中文樓門前集合,分成了六個小組,其中兩組在食堂門口,余下部分成員去各個教學樓門口張貼倡議書及設立募捐箱。
在活動中中文系全體師生紛紛帶頭捐款,路過的老師和同學也慷慨解囊,盡自己的綿薄之力?；顒又形覀円驳玫搅烁鱾€兄弟系及全校師生的共同幫助,其中計算機系籌得八百八十點二元、外語系一千四百五十元,其他個系的善款正在籌集當中。
整個活動持續(xù)三天,得到中文系全體師生一致響應,共籌得善款6000余元。
整整三天,大家確實很辛苦,但大家毫無怨言,本著”奉獻自己愛心”的志愿精神,在此次活動中有了更深刻的體現。
慈善款一萬四千六百八十八點七元,為答謝全院師生及各界人士的大力支持,漢語言文學系特組織了以“讓愛永恒”為主題的慈善募捐晚會將于 日 時在院禮堂隆重舉行。
這次活動我們中文系全體青年志愿者參加了募捐活動看到了團體的力量,感受到了良好品質,陶冶了情操,鍛煉了我系青年志愿者隊伍。
此次獻愛心獲活動正值我院大力開展增強共青團意識主題教育的活動,此次活動是對主題教育活動的升華,是團員青年增強團員意識的展現。
本次活動折射出了我院廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌、相信在今后的活動中會把它發(fā)揚光大、為我院的美好明天添光加彩!
和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關注。獻愛心只是其中一個插曲,我們中文系在以后的行動當中還要更加認真地落實好,開展更多這樣的獻愛心活動。
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