教案是課堂教學的重要組成部分，對于教師的教學效果起著重要作用。教案應包含豐富的教學資源，如教學素材、多媒體資源等，以提高教學的多樣性和趣味性。接下來是一些成功的教案案例，供大家學習和借鑒。
品德與社會教案高中篇一
1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動重點:學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。
活動難點：體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學會尊重他人。
活動準備:學生表演的頭飾等。
1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務員為我倒茶水時；
(2)演出結束，演員謝幕時；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；
(4)要進老師辦公室時。
3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。
(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。
(3)結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續(xù)寫提示文要求的話。
2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。
1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。
3、表示一下自己真誠的歉意。
4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。
將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”
品德與社會教案高中篇二
1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。
讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的.心理品質。
培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。
每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧展。
2課時。
1、請同學說說自己學會了什么。（板書課題：我學會了）。
（1）看課文p26—27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
（4）教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。
2、看課文p28—29的插圖，學生介紹：
（1）在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅持學會的？
（3）你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。（板書：不怕困難，堅持不懈）。
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂只有誰才能得到？
（6）教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。
2、討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）。
1、學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。
學了這篇課文，你學會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。
板書設計：
1、我學會了。
學習中有苦也有樂。
成功。
不怕困難、堅持不懈。
品德與社會教案高中篇三
１．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農業(yè)生產中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。
２．感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
參見第３４～３５頁。
教師要閱讀和準備有關四川都江堰和新疆坎兒井的相關資料。
１．導入。“前面我們學習了勞動者在農業(yè)生產中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農業(yè)機械的偉大成就。其實勞動者的創(chuàng)造還遠不止這些，下面我們去參觀瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”
２．閱讀討論。閱讀教科書第１４頁的課文，討論“農業(yè)生產中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學生們明確，農作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農業(yè)的命脈”。
３．探究活動一。觀察和閱讀教科書第１４頁有關四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，２０００多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進行“三七分水”，平時七成水流進內江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進行“倒三七分水”，三成江水流進內江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
４．探究活動二。觀察和閱讀教科書第１５頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動，會很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因為干旱而草木不生的戈壁灘上，才創(chuàng)造了一個個神奇的綠洲。
５．教師。教師肯定學生的探究，鼓勵他們今后多了解古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造。
為便于學生理解，教師可以事先準備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
觀察學生在探究過程中的參與和關注程度。
品德與社會教案高中篇四
１、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農業(yè)生產中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。
２、感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
參見第３４～３５頁。
教師要閱讀和準備有關四川都江堰和新疆坎兒井的相關資料。
１、導入?！扒懊嫖覀儗W習了勞動者在農業(yè)生產中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農業(yè)機械的偉大成就。其實勞動者的創(chuàng)造還遠不止這些，下面我們去參觀瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”
２、閱讀討論。閱讀教科書第１４頁的課文，討論“農業(yè)生產中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學生們明確，農作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨，不可能那么及時，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了，于是自古以來勞動人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說“水利是農業(yè)的命脈”。
３、探究活動一。觀察和閱讀教科書第１４頁有關四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，２０００多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進行“三七分水”，平時七成水流進內江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進行“倒三七分水”，三成江水流進內江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
４、探究活動二。觀察和閱讀教科書第１５頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動，會很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強烈的陽光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程，在因為干旱而草木不生的戈壁灘上，才創(chuàng)造了一個個神奇的綠洲。
５、教師。教師肯定學生的探究，鼓勵他們今后多了解古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造。
為便于學生理解，教師可以事先準備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
觀察學生在探究過程中的參與和關注程度。
品德與社會教案高中篇五
1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。
2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。
3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。
重點：
1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。
2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。
3、懂得合作的重要性。
難點：既參與競爭又積極合作。
教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例。
1、學生自學故事：我們能贏。
2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？
3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。
4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？
5、教師播放生活中激烈競爭的課件。
6、教師小結：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。
7、學生討論學習中有哪些競爭。
1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學生討論。
2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？
3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？
4、聯(lián)系生活。
1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”
2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？
3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。
6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。
7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。
品德與社會教案高中篇六
1通過學習活動，使學生了解方言在人們生活中的應用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關系。
2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學會正確應用普通話。
1、師生共同進行各地方言的了解調查活動，收集相關的方言資料。
2、學生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。
3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。
活動一：了解方言在人們生活中的應用，明確利弊
1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導入，引導學生觀看，激發(fā)學生學習的興趣。
3、學生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點。
4、引導學生說出自己所知道的方言在生活中的應用，體會方言在人們生活中的作用和地位。
5、師生共同歸納總結家鄉(xiāng)人與方言的關系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時的.歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時的痛快感和認同感。這是方言對人們生活中有利的一面。
6、引導學生交流說方言在生活中有什么不便的地方。
7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因為交流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會。
活動二：辯論會：方言與普通話哪個好
1、對比方言與普通話
（1）教師引導學生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進行對比
（2）在充交流的基礎上，糾正自己語言中的方言。
（3）完成教材第29頁圖表的填寫。
2、小小辯論會
（1）教師創(chuàng)設情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談談自己的見解，說說方言與普通話哪一個好。
（2）辯論會將學生按照見解的不同分成小組，小組合作進行辯論。分別闡明已方見解。
（3）歸納明確：普通話與方言都應該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印。
活動三：了解其他地方的方言
1、引導學生了解其他地方的方言，在班上交流。
2、底土其與普通話對比，讓自己學好普通話，說一口流利標準的普通話。
品德與社會教案高中篇七
１、能夠舉例說明中外民間進行交流的活動。
２、能夠用自己的話解釋吸引眾多外國人的原因。
３、形成民族自豪感和愛國主義情感。
１、教師在課前應對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。
２、課前給學生布置作業(yè)，搜集相關的內容，在課上匯報展示。
１、導入。從學生比較熟悉的外國人“大山”引入本課題的學習?？唇炭茣冢福怠福讽摰膱D片，了解一下中外民間友好往來的情況。
２、觀察與討論。
（２）針對某一幅圖片展開教學，讓學生想想圖中的對話。
（３）思考：作為一名小學生，可以為中外交流做點什么。
３、匯報展示。
（１）小組交流。
（２）以小組為單位進行匯報。（可以介紹、表演等形式）
（３）談體會。讓學生根據(jù)自己的感受說說能夠吸引眾多的外國人的理由。
４、教師?？隙▽W生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。
完成走進學習廣場。
品德與社會教案高中篇八
1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。
2、引導學生關注三峽工程，收集相關資料，激發(fā)熱愛祖國的情感。
重點：了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。
難點：讓學生理解三峽船閘通航的過程。
1、欣賞美景（課件播放長江風光照片，同時配樂《長江之歌》。）。
2、訴說感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？
教師小結：是啊，長江源遠流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。
1、了解災難（課件播放洪災實景資料及有關文字資料）。
2、學生交流：看了投影，你有什么感受？
3、論對策有什么辦法能使長江減少災難，永遠造福于我們呢？
1、閱讀“百年夢想”，偉人了解之夢。
3、觀看三峽大壩合攏盛況（課件播放新聞片段）。
1、知道三峽工程地理位置，出示三峽工程全景圖。
2、探究工程功能（1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運，（4）其他（如旅游、環(huán)保等）。
3、觀看船過船閘的過程（課件演示）。
4、學生談感受。
1、師：同學們，讓我們用歌聲來贊美長江、贊美三峽工程。
2、師生齊唱歌曲《長江之歌》（課件同步放歌曲，圖片中加入三峽工程的相關內容）。
設疑：這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最，有許多人為此付出了努力、作出了犧牲，請大家去收集這些方面的資料，我們在下節(jié)課中學習探討。
品德與社會教案高中篇九
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學習比較對照的方法。
教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上
1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。
根據(jù)小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
品德與社會教案高中篇十
１.了解古埃及、古希臘、古代的文明起源于農業(yè)文明，知道農業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
２.了解我國古代農業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
參見第４６～４７頁。
１.收集世界古代農業(yè)文明的資料。
２.搜集有關我國農業(yè)文明的資料。
１.導入?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產活動是從農業(yè)生產開始的，那么世界人類的早期文明當然也就必然是在農業(yè)的基礎上孕育和發(fā)展起來的。”
２.閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農業(yè)文明對歐洲和世界產生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設有天壇、地壇、日壇、月壇、先農壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農業(yè)著人類的衣食之源，對農事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。
３.全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農業(yè)生產的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農業(yè)發(fā)展的需要，是農業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農歷是一種陰陽合歷，把農業(yè)生產和農事活動安排進歷法，有利于農業(yè)生產的發(fā)展。
４.自由討論。讓學生展示他們搜集到的資料，并結合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對世界產生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是古代品質最好、外銷數(shù)量最多、最具特點的農產品。大量的優(yōu)質絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽。”
磚茶），有很多著名品種。喝茶的習慣也很多，像茶道、喝功夫茶等。”
５.教師，布置家庭作業(yè)。
１.教師應當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當?shù)难a充。
２.啟發(fā)學生利用生活中已有的相關資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關的.資料等。這樣的資料應當充分利用。
就本課題的學習，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。
對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單。
課文說明農業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學生思考農歷的科學性。古希臘的農業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農業(yè)文明的基礎。本頁照片及文字介紹了我國農業(yè)文明的若干成就。質地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習俗產生了茶文化，伴隨著茶文化產生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁)。
品德與社會教案高中篇十一
感態(tài)度與價值觀目標：
通過學生結合生活實際，交流社會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
知識目標：
通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
教學重難點：
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
課時安排：
一課時。
設計理念：
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，結合各相關學科的知識內容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?；顒有允撬囊粋€重要特點，課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)，兒童更多的是通過參與實際活動，動手動腦，而不是僅僅依靠聽講來學習。教學以活動為載體，采用學生樂于接受的活動方式，幫助學生解決現(xiàn)實生活中的問題。
教學準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、課前調查爸爸媽媽想要的。
教學過程：
一、引入。
提問：昨天，你和父母買了什么東西？花了多少錢？
生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜、鹽……。
二、新授。
活動一。
師：請同學匯報你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。
生：遙控小飛機、溜冰鞋、電腦、冰箱、洗衣機……。
師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實現(xiàn)。在這個時候我們就要有所放棄。
活動二。
師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕狻！∩?：我想讓父母給我買一件裙子，可是他們不同意。
生2：我想讓父母買一臺電腦，他們說太貴了。
生3：我想讓爸爸買蛋糕，爸爸不給我買。
師：四人一組，討論交流。
師：我們在向家長提購買物品的時候，要根據(jù)自己的家庭情況，看這種東西對我們身體是否有利，在向家長提要求時不可盲目攀比。
活動三。
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這是節(jié)約嗎？請大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流，再抽學生回答。
生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些，這樣會腐爛。
生：看病坐公共汽車，耽誤時間，可能導致病情加重，甚至有生命危險。
師：同學們回答的很好，我們要樹立正確的消費的觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不可盲目圖便宜。
活動四。
師：假如你有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需求進行購買。
火腿腸2元遙控小汽車18元小學生優(yōu)秀作文5元。
布娃娃15元橡皮1元文具盒8元。
方便面1元口香糖1元。
四人一組交流購買計劃，說說理由，評評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班介紹。
生：我想買作文書，可以提高作文水平，買遙控小汽車，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時再用。
師：你的花錢計劃很好。那么，通過這一節(jié)課的學習，我們究竟該怎樣花錢呢？
生：買東西時，要考慮家里的經(jīng)濟情況，不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
師：給大家建議，合理消費，符合實際。愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
板書：
錢該怎樣花。
不可盲目攀比，不要貪圖便宜。
合理消費，符合實際。
教學反思：
給學生一個理想的課堂。
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎，統(tǒng)合各相關學科的知識內容，引導學生形成對社會的整體認識，促進學生良好品德形成和社會性的綜合課程。在教學時，倡導在活動中啟發(fā)學生體驗與感悟，在活動中生成新的問題，在活動中促進學生的發(fā)展，在活動中感受德育的魅力。為此，設計四次活動，第一次活動讓學生明白想要的東西不一定能馬上實現(xiàn)；第二次活動使學生知道在向父母提要求時不可盲目攀比的道理；第三次活動讓學生樹立正確的消費觀念，要根據(jù)實際的要求和需求量，不要盲目圖便宜；第四次活動讓學生自己計劃花錢，然后評一評計劃是否合理。這樣，讓學生通過參與實際，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習的效果很好。今后，在教學中，對品德與社會課中的資源進行有效地整合，找準切入點，以游戲活動、對話交流為載體，幫助學生提升生活經(jīng)驗，習得生活方法，使生活變得更具有意義。
品德與社會教案高中篇十二
1、了解家鄉(xiāng)的民風民俗。
2、初步懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。
3、知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。
4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗、文化的意識。
1、督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。
2、提前查閱一些相關的文字資料。
1、導入。讓學生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學習?！巴瑢W們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風俗和文化，請同學們把自己知道的說聽。”
幫助學生理解“鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個地方特有的生活習慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
3、故事會?！安煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風俗和文化。下面我們開一個小小的故事會，請同學們把自己知道的故事講聽，讓我們一起來分享?！?/p>
4、討論。針對學生所講的故事，就其中滲透的一些民間風俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風俗和文化。
5、。針對鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情，在時，強化相信科學、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學習埋下伏筆。
搜集一些有關家鄉(xiāng)風俗和文化的傳說或故事，并與同學互相交流。
品德與社會教案高中篇十三
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。
3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？
1、實話實說，直面矛盾
（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。
（2）、請學生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。
（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。
（5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
（1）、拯救友誼之樹。
請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
（2）、出示課前調查情況，讓學生討論解決。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。
品德與社會教案高中篇十四
教學目標?：
通過學習活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度，積極進行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學時間：
兩課時。
教學過程?；
一、導入??新課。
你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。
二、風采展示。
1、請同學們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學欣賞。
（拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）。
三、猜猜他是誰？
1、按照書上的格式制作自己的小檔案。（學生制作，教師巡視做指導）。
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
（對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內容是關鍵的部分。）。
四、我的同學很棒。
1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、提醒學生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。
五、心中的啄木鳥。同學寄語。
1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？
3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
（學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。）。
4、寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談談新，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、快樂收藏包。
1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、教師在下一節(jié)課或其他時間進行檢查。
八、聽幾個小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
2、同學之間。
教學目標?：
通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
教學時間：
兩課時。
教學過程?：
一、導入??新課。
舉一個同學間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當?shù)哪兀?/p>
今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級了，同學們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。
2、學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做作業(yè)?、抄襲等要正確引導。）。
三、設身處地。
1、師述：在與同學相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。
2、指名讀第一個王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？
（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）。
3、指名讀第二個朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
（幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）。
4、指名讀第三個喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）。
5、指名讀第四個王輝的事例。
如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）。
6、指名讀第五個周青的事例。
你能體會周青的感受嗎？?。
（幫助學生懂得不能起侮辱性綽號）。
7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、送他一縷陽光。
1、分別指名朗讀和討論三個事例。
（1）告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。
（2）告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。
（3）幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。
2、舉班上的一些事例來討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。）。
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要別人關心你，別人也想要你?????他。
你想要別人尊重你，別人也想要你?????他。
??????????????????。
??????????????????。
??????????????????。
3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》。
六、總結。
讀讀名言結束課文。
3、他為什么學得這樣好。
教學目標?：
肯定自己和班上每個同學都有學地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態(tài)度、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經(jīng)驗和體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。
教學時間：
一課時。
教學過程?：
一、導入??新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。
二、小采訪。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內容。
2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）。
3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？（同桌討論）。
4、指名做小記者，隨意采訪同學。（多名分別采訪多位）。
三、做學習的小主人。
2、看圖了解：定學習目標。
定學習計劃。
做功課時管住自己。
獨立思考。
3、你覺得還有什么呢？
四、學會提問題。
1、那么，怎樣才叫學得好呢？來看看下面兩位同學的爭論：
（1）沒考第一，就是不如考第一的人學得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。
你贊同哪種觀點？說說你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）。
4、那么怎樣才能提出好問題呢？
（1）讀讀書上的四種方法。
（2）你覺得還有嗎？
5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）。
6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個笑話）。
7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎？（補充書上寫的話）。
五、一分鐘有多長。
1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
3、小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
（2）一分鐘能寫多少字。
（3）一分鐘能做幾道數(shù)學題。
4、說說你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢？
6、聽故事：《德國人走在鐘表上》。
六、大家一起來總結。
1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。
2、學得好的同學有什么共同之處？（填寫表格）。
3、你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢？（填寫表格）。
4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。
教師提供名言供學生參考。
4、同樣是學習。
教學目標?：懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。
教學過程?；
一、我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強時（?????），光線暗時（?????）。??????（請小組討論，在書上寫出自己的觀察結果）。
我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。
3、交流自己所畫的內容。
4、小結：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn)，更不會有所創(chuàng)造或發(fā)明。
二|、做中學，樂趣多。
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。??????（2）自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。???（3）為別人做事的快樂。
2、比爾.蓋茨小時侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結：善于觀察學習和做事學習的同學的共同特點，是值得我們學習的。
三|、多在心中畫問號。
1、四副圖，四個問題（1）、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？
（2）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？????。
（3）為什么一年會分成四個季節(jié)？
（4）為什么我們寫字要按筆順寫？
2、故事???“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”
四、學習的渠道有很多。
1、還有哪些可以利用的學習資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言??????行是知之始，學非問不明?????（陶行知）。
人人皆吾師，處處有學問。??????（陳鶴琴）。
5、我不要賴皮。
教學目標?：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程?：
一、游戲為什么玩不下去了。
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊。
（2）不能在樹木上亂刻字。
（3）不能往河道里亂扔東西。
（4）乘車要排隊。
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則。
1、談談你所知道的學校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時---（立正，敬禮）
（2）考試時---（集中注意力做題目）。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點，再交流。
3、結論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家。
教學目標?：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：常見的交通布置。
教學時間：
兩課時。
教學過程?；
一、導入??新課。
你認識交通標志嗎？你都看到哪些交通標志？
二、認識交通標志。
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎？請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警。
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>
四、怎樣過馬路。
1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走？
（岔道口，左看看，右瞧瞧。）。
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的？
（紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）。
3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？
4、你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設計一些交通安全用語。
（如：須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。）。
五、小資料。
違反交通法規(guī)會產生什么后果？說一說你所知道的事例。
六、討論會。
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！
七、大家一起玩。
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補充一些內容，再玩一次吧！
7、讓危險從我們身邊走開。
【教學目標?】。
學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
【教學時間】。
兩課時。
【教學過程?】。
一、危險在哪里。
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應注意什么？有什么危險？
（游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）。
3、請看第二幅圖。
在電線桿底下放風箏有什么危險？
（風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產，損失巨大，還可能觸電。）。
4、請看第三幅圖。
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？
（由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命）。
5、草堆旁放鞭炮有什么危險？
（會引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產遭受嚴重損失。）。
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？
二、小小辯論會。
1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）。
三、意外事故有原因。
1、引導學生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時刻。
1、“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說？
（危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）。
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實的故事。
1、師講述故事。
六、消防練兵。
1、看第一組圖，設問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
教學目標?：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時。
教學過程?：
一、案例分析。
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、討論后交流。
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110。
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？
3、生活中這樣的場景還有嗎？說一說。
三、警覺的王麗。
1、看圖聽老師講故事。
2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢？
3、討論后交流。
四、故事續(xù)編。
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》。
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里。
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受。
4、擬定倡議書。
六、補充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10歲智斗人販子》。
3、《救救游戲機房里的孩子》。
9、家庭樹。
教學目標?：
懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時。
教學過程?：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員？
3、學生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學？
3、畫畫家庭關系圖。
（1）根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓，讓學生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學生閱讀美文。
10、父母的疼愛是什么。
教學目的：
1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎。
2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。
3、學會關系和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
教學時間：
一教時。
教學過程?：
一、歌曲導入??：
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
2、聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會：
講講在家里發(fā)生的真實故事。
在我生病的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
1、各自準備，并在小組內交流。
2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演?，加以體會。
1、各小組自由排演。
2、個別小組交流演出。
3、教師學生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》。
1、生各自默讀。
2、個別朗讀。
3、談談自己讀了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時候（?????????????）。
在爸爸媽媽生病的時候（?????????????）。
在爸爸媽媽傷心的時候（?????????????）。
2、談談自己平時對父母的關心。
七、想想爸爸媽媽的心情。
1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過生日。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復習古詩：《游子吟》。
2、關于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識。
11、現(xiàn)在的我能做什么。
一、教學目標?：
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
二、教學時間：
一教時。
三、教學過程?：
一、談話導入??，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學生小組內交流。
2、各自填寫。
3、談談字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內交流。
晚上，如果我的作業(yè)?做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談談自己做了這個作業(yè)?后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應該做什么。
三、不做小?“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？
3、連線。
小老師。
我是媽媽的???????????????????????小喇叭。
我是爸爸的???????????????????????小護士。
我是爺爺?shù)???????????????????????小眼鏡。
我是奶奶的???????????????????????小棉襖。
小導游。
小拐杖??。
四、總結：
學了課文，你有什么想法？
品德與社會教案高中篇十五
我心中的那顆“星”
教學目標?:。
1、知識：多角度地認識名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”的外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘和模仿。
教學重、難點：
啟發(fā)學生從活動中體驗名人的性格特點和內心世界，挖掘“明星”們的內在品質。
教學準備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。
2、學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學時間劃分：
共三課時，本節(jié)為第一課時。
教學活動流程：
一、說出我心中的“星”
1、導入??：人們常說“榜樣的力量是無窮的”。我們敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書：我心中的那顆“星”）。
2、學生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學生簡述原因。
二、走近我心中的“星”
1、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰？
2、師播放錄像簡介航天英雄楊利偉。
3、你知道關于楊利偉叔叔的小故事嗎？
學生交流匯報自己收集的資料。
6、學生填寫《明星檔案》。
7、學生交流填寫情況。并再一次說說崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
2、閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。
3、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
4、總結：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵我們成長，鞭策我們奮進。
怎樣與人相處。
教學目標?：
知識：懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；??。
情感與能力：通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；促進同學團結，促進學生身心發(fā)展。
教學準備：1、收集有關游戲，排練短劇小品。
2、好個別談話，捕捉典型事例。
3、準備有關音響資料。
教學設計理念。
1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學生了解身邊的同學，角色換位，增進友誼。這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。
教學過程?：
一、“相互采訪’，了解接納。
1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。
2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。
教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。
3、帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
二、將心比心，角色換位。
1、引入：我們在與同學的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇.
一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務.
2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）。
短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結果竟會有如此大的變化呢？”
（大家討論，隨意發(fā)表意見）。
4、教師小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
三、學會贊賞，友情花開。
1、同學們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學習數(shù)學的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等.接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”
2、教師小結：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。
我們的班級?。
教學目標?:。
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認識到集體與個人的關系。
2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
教學準備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。
2、學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學時間劃分：
共三課時，本節(jié)為第一課時。
教學過程?：
1、課上設疑：上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？
2、學生小組討論。
3、分小組展示對班級與個人關系的形象比喻，學生互評。
4、課堂朗誦《我是》。
5、（出示集體大樹）學生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？
結論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
6、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學生制作，教師巡回輔導。
作業(yè)?要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。全班同學以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了??????????????。
我從集體生活中懂得了??????????????。
我從集體生活中??????????????。
10、教師總結：
同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！
11、作業(yè)?：請以同學們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個調查，為下節(jié)課?得學習打下一個好的基礎。
大好河山任我游。
教學目標?：
了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。
教學準備：各地旅游景點的照片、圖片或相關紀念品。
教學時間劃分：
共二課時，本節(jié)為第一課時。
教學設計：
一、談話導入??，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、嘉善是我們的故鄉(xiāng)，知道我們的家鄉(xiāng)有哪些景點嗎？
2、現(xiàn)在老師就帶大家去千年古鎮(zhèn)——西塘。（師播放西塘的錄像，學生欣賞。）。
3、小結：大家都到系統(tǒng)旅游過吧？我們的家鄉(xiāng)多可愛，從大家的介紹可以看出同學們對家鄉(xiāng)嘉善非常了解和熱愛。
二、放眼全國，認識祖國的大好河山。
1、說到旅游，我想問大家：你們喜歡旅游嗎？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來討論旅游這個話題。
2、（課件出示：中國地圖）我們的祖國地域遼闊，風景優(yōu)美，文明古跡，數(shù)不勝數(shù)。你們曾經(jīng)去過哪些地方？想去哪里？說出來，我們交流交流。
3、學生依據(jù)課前準備的照片、實物等介紹旅游過的地方，師隨機教育。
西湖：
a、杭州是人間天堂，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠。欣賞杭州西湖的美景。
b、討論：欣賞美景后你想說什么？
c、現(xiàn)在帶大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景圖，西湖十景和名稱）。
北京。
a、你知道北京的哪些景點？
b、旅游不光是游山玩水，還可以讓我們感受祖國源遠流長的歷史。北京是我國的首都。大家對于北京的了解已經(jīng)很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，說出這是北京的什么地方？（課件出示：故宮、天壇、長城、頤和園、北海公園、圓明園、十三陵等圖片）。
桂林。
a、俗話說：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經(jīng)學過的一篇課文《桂林山水》，，誰能背其中的一段。
b、（播放音樂：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎？讓我們隨著美妙的音樂出發(fā)吧?。ㄕn件出示桂林的錄像）。
c、美麗的桂林在......（引說）——廣西。
三、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情。
1、在短短的時間內，我們已經(jīng)去了很多地方。回憶一下，我們都去了哪兒？
2、我們的祖國山川秀麗、自然風光壯麗多姿；我們的祖國歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌、這么多的景點令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點中已有23個被列為世界文化和自然遺產，大家記一記。（課件出示，學生讀讀記記）。
3、如果想了解我國更多的自然風光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國旅游”等網(wǎng)站進一步了解。
4、祖國的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？
5、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，讓我們一起高歌，一起祝福我們偉大的祖國?。ㄕn件出示：長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂：歌曲《大中國》）。
品德與社會教案高中篇十六
1、認識幾個有關溫度的概念。
2、通過對有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。
3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習慣。
：一個課時。
請同學們先閱讀一下書本16~17頁的內容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么
如：
我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……
我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……
：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學生討論并發(fā)言，教師適當指導。)
了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習慣。
品德與社會教案高中篇十七
本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材內容分為兩大部分：一方面通過調查交流對家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學習，使同學們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。
讓學生通過社會調查，了解家鄉(xiāng)的變化，關教學重點、難點心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。
1、通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉(xiāng)變化方面的資料;。
2、教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據(jù)當?shù)貙嶋H和學生的興趣確定，選擇近些年來當?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。
導入新課。
(給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)。
老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
學生：(略)。
學生：(略)。
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)。
老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?
學生：(略)。
老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢?都調查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡)。
講授新課。
一、我家門前新事多。
活動一：社會調查交流。
(同學們分組對社會調查進行交流。)。
老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢?
學生：(略)。
老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢?給大家說一說。
學生：(略)。
學生：(略)。
老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧!(過渡)。
活動二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報。
老師：我們打開課本第六十二頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。
學生：(略)。
老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區(qū)荒地舊貌換新顏;祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈冊谡{查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報展示給大家。
學生：(略)。
(讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。)。
學生：(略)。
(最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學們跟著唱。)。
二、家鄉(xiāng)特色代代傳。
活動三：家鄉(xiāng)探寶。
老師：家鄉(xiāng)變化真大啊?那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧!
學生：分小隊匯報“家鄉(xiāng)探寶”活動成果。
示例：
1、家鄉(xiāng)的文化藝術。
廬?。簭]劇原名“倒七戲”，又稱“小刀戲”，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎發(fā)展起來的，因其創(chuàng)作、演出活動中心在皖中一帶，古屬廬州管轄，故稱“廬劇”。
2、家鄉(xiāng)的風味小吃。
四大名點：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點的方片糕，經(jīng)過烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃，其特點在于入口香脆，里面的.面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。
3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝。
羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扇、蘇州團扇被譽為中國三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時的三河四面環(huán)湖，是一個島嶼，人們以捕魚為生，同時還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來，人們將成熟的鵝毛拔下來，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會隨風自然飄起來?！弊源?，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來，用來扇風納涼。
小結：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。
三、我的家鄉(xiāng)會更好。
活動四：展望家鄉(xiāng)的未來。
1、你能大膽設想一下家鄉(xiāng)的明天會變成什么樣子嗎?請同學們先閉上眼睛想一想，想好后在組內說一說。
2、學生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會更加寬闊，家鄉(xiāng)的設施會更加完善，等等。
3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來，就更好了。你能把她畫下來嗎?(學生畫未來的家鄉(xiāng))。
課堂小結。
通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天努力!
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