總結(jié)需要客觀、真實(shí)地反映事實(shí)，避免主觀臆斷和偏見的影響。寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但不應(yīng)照搬照抄，應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。小編為大家搜集了一些相關(guān)的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇一
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，那么一學(xué)期結(jié)束了，生物的教學(xué)工作應(yīng)高怎么寫呢?接下來(lái)百分網(wǎng)小編就為大家整理七年級(jí)生物的教學(xué)工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，與新課程共成長(zhǎng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、生物課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏躺?《國(guó)家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、生物課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索生物的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng)、發(fā)展的過程。積極利用各種教學(xué)資源，改變教法、學(xué)法。備課時(shí),針對(duì)各班實(shí)際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教學(xué)要突出過程性，要注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)中我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又即將結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)點(diǎn)滴，有得有失，但基本能完成期初的教學(xué)計(jì)劃，并在原有的計(jì)劃上加以調(diào)整?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階。
一、教學(xué)方面
1、充分備課 進(jìn)一步熟悉大綱要求，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生小學(xué)科學(xué)課的知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，集體備課，提前備課，充分做好課前準(zhǔn)備這一塊，使實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)更順利地實(shí)施。
2、把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)到板書中，板書做到精、簡(jiǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記，組織組長(zhǎng)檢查筆記，課前、考前引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)筆記，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，效果好。
3、課堂上，注重概念學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念中重點(diǎn)詞的理解。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。注重教具等直觀教學(xué)手段的使用。
4、本學(xué)期，在課時(shí)進(jìn)度允許的范圍內(nèi)，能做的'實(shí)驗(yàn)盡量做，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效率。提高實(shí)驗(yàn)課的有效性。
5、本學(xué)期的四次考試都做了充分的復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度安排得緊措而有序。這是本學(xué)期的最大進(jìn)步，以往，通常是為了趕進(jìn)度，而忽略月考的復(fù)習(xí)。
6、課堂上，注意學(xué)困生的動(dòng)向，時(shí)刻注意關(guān)注他們，提問一些簡(jiǎn)單的問題，并加以鼓勵(lì)。
二、教研方面
1、堅(jiān)持聽課與評(píng)課堅(jiān)持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、積極參加每周一次的生物組教研，多參加集體學(xué)習(xí)。
3、參加晉江市初中生物教師片段教學(xué)比賽榮獲二等獎(jiǎng)。
三、課外方面
1、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行研究性學(xué)
2、組織學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，制作葉脈書簽，并對(duì)書簽進(jìn)行加工。
3、用課余時(shí)間或自習(xí)時(shí)間與學(xué)困生交談，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。
四、不足與缺點(diǎn)
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查力度不強(qiáng)。
2、課堂放開了，能放也要能收。有些班級(jí)這點(diǎn)做得很好，但個(gè)別班級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒糾正過來(lái)，課堂放開了，糾正紀(jì)律的時(shí)間也用多了，浪費(fèi)了很多時(shí)間。
3、下學(xué)期加強(qiáng)筆記的檢查力度。保證學(xué)生的聽課效果，及課后復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行。
4、下學(xué)期配合學(xué)校要求，做好學(xué)案。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇二
一個(gè)學(xué)期過去了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的.了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。
另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有不足累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。突出教學(xué)的過程性，注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)水平有了很大的提高。所帶的四個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡上生物課，在班主任的精心管理和自己的要求下學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，考試成績(jī)較好。
在教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如課堂紀(jì)律應(yīng)要求再嚴(yán)格些，同步的檢查和落實(shí)應(yīng)再及時(shí)些，課代表和小組長(zhǎng)的積極主動(dòng)性的發(fā)揮不夠等。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇三
本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初一、初二生物教學(xué)工作,本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：
一、教學(xué)質(zhì)量提高。
1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也開闊了學(xué)生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jī)提高不上去。針對(duì)這種情況，本人針對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
三、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
四、成績(jī)與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢(shì)。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來(lái)的努力，對(duì)于新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇四
本備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際，在開學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施，使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。
在開學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中，我們就達(dá)成了共識(shí)：要在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，遵守教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、充分發(fā)揮備課組的集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展好集體備課。
1、我組集體備課要求做到定時(shí)定地點(diǎn)定人。每位組員基本上都按要求參加了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也及時(shí)請(qǐng)了假，這使每次的活動(dòng)都能取得了預(yù)期效果。今后在這一點(diǎn)上要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學(xué)生、備練習(xí)?！?，爭(zhēng)取做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。尤其注重了對(duì)課改要求的落實(shí)和實(shí)施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以“以學(xué)定教”的思路，根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際和特點(diǎn)開展有針對(duì)性的教育教學(xué)改革，去摸索走出自己的課改之路。
三、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng)的開展。
我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，大力開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為成分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，我組原則上做到了有條件開的實(shí)驗(yàn)全部開，有困難開的盡量創(chuàng)造條件開，實(shí)在開不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等等。
四、順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
我組認(rèn)真開展相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每人至少聽課15節(jié)課;每人至少上了一堂公開課并積極進(jìn)行課評(píng)，相互促進(jìn)。
我組組員相互協(xié)作，相互促進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)：初一順利完成了七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，初二在完成八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還按計(jì)劃完成了下冊(cè)的部分新課學(xué)習(xí)，為明年上學(xué)期的畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇五
已至，本學(xué)期已近尾聲，我擔(dān)任初一年級(jí)3個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
1、充分備課
熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、向課堂要效率
在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有效的開展了“6+1”教學(xué)模式，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的'過程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。
3、作業(yè)批改和教學(xué)反思
作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。
1、堅(jiān)持聽課與評(píng)課。堅(jiān)持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2、積極參加每周四上午一次的理化生小組教研，多參加集體學(xué)習(xí)。
1、優(yōu)點(diǎn)
我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上過一次實(shí)驗(yàn)課，滿足了孩子們的求知欲望。
2、不足
不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級(jí)，如六班的課堂；學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較??；學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過；對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)；對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇六
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作。
在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任初一教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，應(yīng)該說(shuō)我還是取得了一定的成績(jī)的，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生，對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，搞好生物教學(xué)，使工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇七
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教七年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒（調(diào)查活動(dòng)課）“人的性別決定（游課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實(shí)驗(yàn)探究）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
在現(xiàn)代生物教學(xué)中，良好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生逐漸開始新課的學(xué)習(xí)，是成功的一半，但完美的結(jié)尾，亦如畫龍點(diǎn)睛，會(huì)使全課內(nèi)容再起波瀾，并為全課劃一個(gè)完美的句號(hào)。于是精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂總結(jié)，顯得十分的重要。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勼w會(huì)。
課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，以精煉的語(yǔ)言，通過歸納總結(jié)、實(shí)踐活動(dòng)、轉(zhuǎn)化升華等方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，使新知識(shí)更有效納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，完善精要的結(jié)尾，可使全課錦上添花。
總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)歸納。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理，從而使學(xué)生對(duì)新接觸的知識(shí)理解更準(zhǔn)確、更深入并進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的牢固把握。
新課結(jié)束后，適當(dāng)?shù)挠靡恍┥顚?shí)踐來(lái)應(yīng)用課堂知識(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象理解，再有針對(duì)性的加以練習(xí)，能明顯加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的水平，并從而提升學(xué)生用知識(shí)服務(wù)生活的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
生物教學(xué)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間都有嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性，新舊知識(shí)之間存在必然聯(lián)系，通過總結(jié)可以將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后，為下一節(jié)新課埋下伏筆，使前后內(nèi)容銜接自然。
課堂教學(xué)時(shí)間是很有限的，在課堂結(jié)束時(shí)就本節(jié)課內(nèi)容提一些問題或作一些相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，除鍛煉學(xué)生思維能力之外，還可以了解學(xué)生對(duì)該堂課知識(shí)的掌握程度，以便調(diào)整以后的教學(xué)。
總結(jié)的方法有很多種，作為一名新教師，以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的，感謝他們的經(jīng)驗(yàn)傳授。其實(shí)不管哪種，都必需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再次集中注意力到教堂總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)，對(duì)整堂課再認(rèn)識(shí)，再提高。
新課內(nèi)容結(jié)束后，我將全課內(nèi)容按板書順序有條理的，簡(jiǎn)明的歸納出來(lái)，并特別標(biāo)明全課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生分清主次，理清紛亂的思緒，歸建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
在生物課堂教學(xué)中，導(dǎo)入時(shí)我經(jīng)常會(huì)用一個(gè)問題引出全課，而在結(jié)課中對(duì)此問題進(jìn)行回答即解開學(xué)生心中疑問又總結(jié)了全課知識(shí)。例如我在講《三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝》時(shí)，導(dǎo)入時(shí)問：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀？在總結(jié)時(shí)我便圍繞此問題進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，整堂課的脈絡(luò)就非常清晰了。
生物這門學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，有很多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相似性。在課堂總結(jié)中，適當(dāng)?shù)膶⑿聦W(xué)習(xí)的知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行討論比較，找出不同點(diǎn)和聯(lián)系，并理解出背后的本質(zhì)原因，使學(xué)生區(qū)別相近內(nèi)容時(shí)得心應(yīng)手。對(duì)本質(zhì)原因也理清了，理解記憶也就更簡(jiǎn)單了。例如學(xué)完細(xì)胞的無(wú)絲分裂后，我就把有絲分裂和無(wú)絲分裂放在一起比較，從而加深理解。
好的懸念設(shè)計(jì)能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣，也能激發(fā)學(xué)生的想象能力，使學(xué)生迫于知道下文的心理，于是自發(fā)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時(shí)就說(shuō)：“通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì)，那么dna為何能起遺傳作用呢？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)密切相關(guān)”，于是許多同學(xué)都很自覺的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。因此作為一個(gè)老師要仔細(xì)分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于繁多而又有規(guī)律的知識(shí)，教師若能編出一兩句口訣來(lái)概括所學(xué)的知識(shí)，便能事半功倍的對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣收尾既有新鮮感又會(huì)使學(xué)生很容易記清全課內(nèi)容。我在上完《有絲分裂》后，對(duì)有絲分裂的過程就編了一個(gè)口訣“仁膜消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)出新壁”，通過對(duì)每句口訣仔細(xì)說(shuō)明之后，學(xué)生很快就會(huì)對(duì)有絲分裂全過程有了很清楚的認(rèn)識(shí)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很快消化了。
顯然，好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花，但是一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)也來(lái)之不易，我覺得生物課總結(jié)要注意以下幾點(diǎn)：
總結(jié)必需以科學(xué)性為原則，不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語(yǔ)。記得有一次公開課，我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性，把“口腔”說(shuō)成“嘴巴”，被同事糾正后方覺不妥。
總結(jié)應(yīng)從教材內(nèi)容出發(fā)，緊扣教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生分清主次，使學(xué)生理清思路，更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)落實(shí)，不必盲目求全，面面俱到。
經(jīng)過近40分鐘的聽課，學(xué)生精力已經(jīng)逐漸分散。結(jié)課時(shí)應(yīng)盡量生動(dòng)活潑，使學(xué)生樂學(xué)，切忌簡(jiǎn)單口頭重復(fù)。
“教學(xué)有法、但無(wú)定法”，咱們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的難易、多寡采用不同的結(jié)課方式，不拘一格。但是必須言簡(jiǎn)意賅、緊湊，要求明確，作業(yè)適中，不要拖堂。
總之，課堂結(jié)課是一門藝術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)有著畫龍點(diǎn)睛的作用。在此我就我淺薄的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談我的一點(diǎn)淺顯的看法，希望能夠拋磚引玉，期待更多的同事一起來(lái)探討這個(gè)話題，推動(dòng)整個(gè)生物教學(xué)水平的更快提高。
生物老師教學(xué)工作總結(jié)
生物技術(shù)制藥的教學(xué)實(shí)踐
生物教學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格
生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文
生物制藥專業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法
生物教學(xué)中問題意識(shí)的培養(yǎng)
高職藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)
生物學(xué)習(xí)方法的教學(xué)反思
生物學(xué)習(xí)記憶方法的教學(xué)反思
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇八
一期來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作。本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'教育理論,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使教育工作做的更好,下面是本人的教學(xué)工作小結(jié):。
1、課前準(zhǔn)備——備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式:積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象,也開闊了學(xué)生眼界。
本人經(jīng)常聽課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢(shì)。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差從而自暴自棄,經(jīng)本人的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過努力,對(duì)于新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十
本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)（1、2、3）三個(gè)班的生物學(xué)科的教學(xué)工作，這一學(xué)期以來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷提高自己的教學(xué)能力：
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課前準(zhǔn)備——備好課：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、積極參與聽課、評(píng)課。
虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、成績(jī)與反思。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期來(lái)的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教育簡(jiǎn)歷模板。
生物技術(shù)簡(jiǎn)歷模板。
生物制藥簡(jiǎn)歷模板。
生物科技簡(jiǎn)歷模板。
制藥生物工程簡(jiǎn)歷模板。
生物制藥工程簡(jiǎn)歷模板。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十一
20xx——20xx年度第一學(xué)期，對(duì)于剛畢業(yè)回來(lái)的我來(lái)說(shuō)，對(duì)生物的教學(xué)顯得比較生疏了。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，通過自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，在教學(xué)上，在班主任工作中，都有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽其它老師的課，并做好聽課記錄，注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的適合于不同班級(jí)的教學(xué)方案。
我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中，不斷調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。每次講完課，都精選習(xí)題留作作業(yè)，作業(yè)全收全批，還在學(xué)生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵(lì)性的話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。而且在教學(xué)過程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)歷史的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后成績(jī)提高很快，如7班的孫冠、鄧濤等同學(xué)。對(duì)于后轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生我也一視同仁，幫他們找教材，輔導(dǎo)資料，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。個(gè)別學(xué)生由于在小學(xué)時(shí)成績(jī)就不好，幾次月考的都不理想，而對(duì)生物產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒，我及時(shí)找他給他講方法，幫他串重點(diǎn)，串線索，并鼓勵(lì)他一定要樹立信心，結(jié)果他很快趕了上來(lái)。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
在德育工作方面，對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是：
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面，要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。
總之一句話，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為保定鴨中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十二
奉信“以生為本，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來(lái)，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下幾方面：
一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。
在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，我正在努力做一名優(yōu)秀的教師。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十三
一、抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。
本組在教學(xué)上，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。
3、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。
二、深入開展校本教研。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2、認(rèn)真開展了專題研究。
3、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。
4、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，進(jìn)一步豐富充實(shí)了我組網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。
5、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
6、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，xxx本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻，研究教法與學(xué)法，共同進(jìn)步。
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七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十四
本計(jì)劃針對(duì)八年級(jí)全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一些軟件有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一、二節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
本學(xué)期教材是使用海南省教育研究培訓(xùn)院出版的：信息技術(shù)（初中第四冊(cè)），內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：音頻信息加工、視頻信息加工、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站。
根據(jù)考試規(guī)定、學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1、了解信息技術(shù)的視、音頻信息加工，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)音頻信息加工、視頻信息加工、設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十五
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。
2了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時(shí)效性。
3、積極參與聽課、評(píng)課。
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但是也有不盡人意的地方特別是二個(gè)班成績(jī)不夠均衡，尤其是七年級(jí)（1）班后面的10名同學(xué)成績(jī)和前10名差距有點(diǎn)大，期中考試不及格的都是后面的幾個(gè)同學(xué)。針對(duì)這種情況，在后面幾個(gè)月采取小組帶個(gè)體的學(xué)習(xí)方式，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的過關(guān)制度，再加上老師的抽查，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。
通過一學(xué)期來(lái)的努力，取得了一定的成績(jī)，與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十六
1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里，這個(gè)“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上10千米，向下11千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個(gè)水圈。
2、生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，稱為生態(tài)系統(tǒng)。
生產(chǎn)者植物生生物消費(fèi)者動(dòng)物態(tài)成系分分解者細(xì)菌、真菌統(tǒng)。
非生物成分：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。
3、生物的特征：應(yīng)激性、生長(zhǎng)和繁殖、新陳代謝等。
應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。
生長(zhǎng)和繁殖：生物通過生長(zhǎng)使體形增大、體重增加；生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖。新陳代謝：生物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、需要排出體內(nèi)的廢物、需要呼吸等，這些是新陳代謝現(xiàn)象。還有遺傳和變異、適應(yīng)性等等。
新陳代謝是生物最基本的特征，根據(jù)以上特征可以區(qū)分生物和非生物。4、環(huán)境對(duì)生物的影響是生態(tài)因素。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。（1）非生物因素：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。
（2）生物因素：生物對(duì)生物的影響。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系。5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：
（1）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對(duì)性。如：保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。
（2）生物對(duì)環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響環(huán)境。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調(diào)節(jié)氣候等；蚯蚓還可松土；蝗蟲啃食莊稼等。
1、科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容：包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等。
2、生物學(xué)的發(fā)展歷程：
（1）描述性生物學(xué)階段：如：林奈與生物分類；
（2）進(jìn)化性生物學(xué)階段：如：達(dá)爾文與生物進(jìn)化論；
（3）實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；
（4）分子生物學(xué)階段：美國(guó)的沃森與英國(guó)的克里克發(fā)現(xiàn)了dna雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3、生物學(xué)：是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué)。生物學(xué)是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
4、研究生物學(xué)的基本方法：觀察法、調(diào)查法、分類法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、文獻(xiàn)法等。
5、實(shí)驗(yàn)法的步驟一般包括以下幾個(gè)方面：
（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；
（2）收集與問題相關(guān)的信息；
（3）作出假設(shè)；
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；
（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；
（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
（7）得出結(jié)論。
除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：注意看書p34。
目鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)焦距；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)焦距；轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡；物鏡：放大物像；鏡臂：提握鏡身；壓片夾：固定玻片；載物臺(tái)：放玻片；遮光器：調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱；通光孔：光線通過；反光鏡：使光線射入鏡筒；鏡柱：支持鏡身；鏡座：穩(wěn)定鏡身。
2、使用顯微鏡的步驟：取鏡安放對(duì)光放置玻片標(biāo)本觀察清潔收放。
3、顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。
4、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)就越少，細(xì)胞個(gè)體越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越少，視野中看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)就越多，細(xì)胞個(gè)體越小。
5、在目鏡視野中觀察到的物像與實(shí)際物體是上下左右都顛倒的。
6、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：
動(dòng)細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，進(jìn)行物質(zhì)交換。
物細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)細(xì)。
細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。有許多微細(xì)結(jié)構(gòu)，如線粒體等。胞細(xì)胞壁：植物細(xì)胞的最外層，具有保護(hù)和支持作用。細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁，在光學(xué)顯微鏡下看不見，具有保護(hù)作用。植細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。有許多微細(xì)結(jié)構(gòu)。細(xì)胞線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，將化學(xué)能轉(zhuǎn)換其他形式的能葉綠體：能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能液泡：含有細(xì)胞液，含有不同的味道和色素。
7、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較。
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核。
8、細(xì)胞結(jié)構(gòu)各自的功能：
細(xì)胞膜：具有保護(hù)作用，能進(jìn)行物質(zhì)交換，是選擇透過性膜。從環(huán)境中吸收細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)；將體內(nèi)的廢物通過細(xì)胞膜排出體外。
細(xì)胞質(zhì)：內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器。動(dòng)植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)所需要；植物細(xì)胞除了線粒體外，還有葉綠體，葉綠體利用光能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物。細(xì)胞核：對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用外，對(duì)生物的遺傳也有重要的作用。
9、細(xì)胞分裂：
（1）分裂規(guī)律：一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過n次分裂以后，產(chǎn)生的細(xì)胞個(gè)數(shù)為2個(gè)。
（2）分裂的特點(diǎn)：細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且平均分到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣保證了新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。
細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。10、臨時(shí)裝片的制作過程：注意看書p36p40。
n
1、細(xì)胞分化：在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過程中，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫做細(xì)胞分化。
2、組織：由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，稱為組織。
3、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。
（3）結(jié)締組織：細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá)；分布廣泛；具有支持、連接、營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)等功能；
（4）神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成；分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中；接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
4、植物體的主要組織：
（3）保護(hù)組織：能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋蔥表皮、葉表皮。
（4）輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的篩管都屬于輸導(dǎo)組織。
5、器官：不同的組織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動(dòng)物體的器官；根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六種是植物體的器官。
6、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
7、植物體的結(jié)構(gòu)層次：
根莖。
植葉。
物花。
體果實(shí)。
種子。
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。
8、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：
呼吸系統(tǒng)上皮組織。
消化系統(tǒng)肌肉組織。
細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體循環(huán)系統(tǒng)結(jié)締組織。
內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)組織。
泌尿系統(tǒng)。
生殖系統(tǒng)。
神經(jīng)系統(tǒng)。
1、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。
營(yíng)養(yǎng)器官保護(hù)組織。
分生組織器官細(xì)胞組織。
營(yíng)養(yǎng)組織。
生殖器官輸導(dǎo)組織區(qū)別和聯(lián)系部位光合作用含有葉綠體的細(xì)胞光照二氧化碳、水有機(jī)物、氧制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量呼吸作用所有的活細(xì)胞有光無(wú)光均可有機(jī)物、氧二氧化碳、水分解有機(jī)物，釋放能量區(qū)別條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行，這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來(lái)的能量。呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系。光合作用的實(shí)質(zhì)：
一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物；
二是能量的轉(zhuǎn)變，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。
光合作用的意義：光合作用為生物圈中的所有生物提供了食物來(lái)源和能量來(lái)源；維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。
光合作用的反應(yīng)式：呼吸作用的反應(yīng)式：
呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動(dòng)，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。生物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。
光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程，叫做光合作用。呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用。
2、吸收作用：植物生活需要水和無(wú)機(jī)鹽，主要是通過根從土壤中吸收。根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴(kuò)大了根與土壤的接觸表面積。
吸水失水原理：一般情況下，根毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，根毛細(xì)胞從土壤中吸收水分；若土壤溶液濃度大于要毛細(xì)胞液濃度時(shí)，根毛細(xì)胞就會(huì)失水。
植物吸收無(wú)機(jī)鹽：植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。不同植物以及同一植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期，所需要無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量不同。
3、蒸騰作用：植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程，叫做蒸騰作用。
蒸騰作用發(fā)生的部位：主要是通過葉片的氣孔來(lái)完成的。
蒸騰作用的意義：蒸騰作用可以降低葉面溫度；增加大氣濕度；促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。
4、運(yùn)輸作用：由導(dǎo)管和篩管來(lái)完成。植物的根、莖和葉脈中的導(dǎo)管和篩管是連通的，形成一個(gè)完整的管道系統(tǒng)，共同完成植物體運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料的功能。
導(dǎo)管：由下向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，位于莖的木質(zhì)部，由死細(xì)胞連通的。篩管：由上向下運(yùn)輸有機(jī)物，位于莖的韌皮部，由活細(xì)胞連成的。
2、種子萌發(fā)的條件：既需要自身?xiàng)l件，又需要外在條件。缺少任何一種條件，種子都不能萌發(fā)。
自身?xiàng)l件：胚是完整的，并且是活的。外在條件：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣。
5、傳粉：花藥里散發(fā)出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，這個(gè)過程叫做傳粉。
傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉（它分為蟲媒花和風(fēng)媒花）、人工傳粉。受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程，叫做受精。
植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育。
子房：發(fā)育成果實(shí)子房壁：發(fā)育成果皮胚珠：發(fā)育成種子珠壁：發(fā)育成種皮受精卵：發(fā)育成胚7、綠色植物在生物圈中的作用：綠色植物進(jìn)行光合作用，直接或間接地為生物圈中的其他生物提供了食物來(lái)源和能量來(lái)源；并維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡；促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)。
11、“三北”防護(hù)林被稱為綠色長(zhǎng)城?！叭薄笔侵肝鞅?、華北北部和東北西部。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)，其中有辛苦也有收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n。
上課前，我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課件和教學(xué)過程，預(yù)設(shè)各種教學(xué)情景。我積極參與學(xué)校組織的集體備課、教學(xué)研討和外出學(xué)習(xí)等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更有效的教學(xué)策略。
用心上課。
課上我通過“小組合作”、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學(xué)生課堂參與度。我不提倡知識(shí)灌輸，而是努力提高學(xué)生思考問題、分析問題的能力，鍛煉學(xué)生的生物思維，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有限的課堂時(shí)間上爭(zhēng)取讓學(xué)生理解透掌握住所學(xué)內(nèi)容。
課下交流。
課下我會(huì)積極進(jìn)行課后反思，我希望每次上課都有所提升。課下也是與學(xué)生溝通交流的最佳時(shí)間。上課不積極聽課的學(xué)生，課下及時(shí)提醒教育；沒有聽懂的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)講解，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行態(tài)度教育，我會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的`狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，對(duì)中等生、差生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、態(tài)度引領(lǐng)，對(duì)優(yōu)等生提出高要求。
關(guān)于副科要不要布置作業(yè)問題？
每科都配置了一本互動(dòng)訓(xùn)練和一套教研室試卷，就生物學(xué)科而言，課上根本沒有時(shí)間練習(xí)。我首先談?wù)勆飳W(xué)科時(shí)間安排：一周3輪課，必須每節(jié)都講授新課，這樣才能在考試之前有一至兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以課上時(shí)間非常緊張，而生物作為考試科目，作為理科，一定的練習(xí)是必須的。如果把所有練習(xí)都放在周末，一是作業(yè)量太大，可能一周互動(dòng)訓(xùn)練就得寫一二十頁(yè)，二是不能及時(shí)鞏固所學(xué)，效果不佳。我有個(gè)想法，四門副科可以一周布置兩次作業(yè)，比如周一周三生物政治布置作業(yè)，周二周四地理歷史布置作業(yè)。
關(guān)于教師要不要減負(fù)？
關(guān)于教學(xué)方法？
每種被長(zhǎng)期使用的教學(xué)方法都有自己的優(yōu)勢(shì)，需要每位老師學(xué)習(xí)。學(xué)校提出的五步十環(huán)教學(xué)法、和諧互助教學(xué)法，我都有認(rèn)真學(xué)習(xí)，能給不知道如何教學(xué)的老師一個(gè)明確的教學(xué)策略和過程。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕，靈活應(yīng)用。我覺得教學(xué)要百花齊放，不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法。我比較喜歡輕松自在的教學(xué)氛圍，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)節(jié)奏和自己的計(jì)劃，不希望被限制太多，純屬不成熟的一點(diǎn)小想法。
關(guān)于學(xué)生德育！
學(xué)生不尊重老師、跟老師犟嘴、摔書，挑戰(zhàn)教師威嚴(yán)、故意搗亂的事情經(jīng)常發(fā)生，我覺得德育才是重中之重，應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行重點(diǎn)教育。我還覺得應(yīng)該花些時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。老師最無(wú)力的不是你聽不會(huì)，而是你不聽。不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常提醒教育甚至批評(píng)，但有些學(xué)生仍不當(dāng)回事，不聽不學(xué)。這樣教師就是付出再多的努力，但根本沒有成效只有心累。
我談了一些自己的看法，眼界有限，歡迎領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。一學(xué)期的結(jié)束也代表著一學(xué)期的開始，我不會(huì)停留在過去，不會(huì)盲目從眾，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)聊的人和事上，我會(huì)不斷努力只為了那些可愛的孩子們。今后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，跟隨偉大祖國(guó)的腳步，不斷提高自己的人生價(jià)值。
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七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十八
日期：___________
本組在教學(xué)上，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。
3、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2、認(rèn)真開展了專題研究。
3、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。
4、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，進(jìn)一步豐富充實(shí)了我組網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。
5、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
6、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，___本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻，研究教法與學(xué)法，共同進(jìn)步。
七年級(jí)生物工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（4）班的生物教學(xué)工作，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的'輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。還多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相信一切問題都會(huì)迎刃而解，相信只要有付出，總會(huì)有回報(bào)，有耕耘總會(huì)有收獲。
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求學(xué)生，生活中尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來(lái)的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高。
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