心得體會是對過去一段時間內的經(jīng)歷和感悟的總結，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在撰寫心得體會時，要注意用簡練、生動的語言，使讀者更易于理解和接受。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示。
課題工作心得體會篇一
課題選題是科學研究的一項重要工作，它對于研究的方向和深度起著決定性的作用。選題要既符合自己的興趣和專業(yè)優(yōu)勢，又能夠解決社會問題和推動學科發(fā)展。在進行選題工作時，我深感選題的重要性和挑戰(zhàn)性，通過不斷的思考和摸索，我逐漸理解了選題工作的意義。
第二段：選題的原則和方法。
選題的原則是多方面的，首先需要關注社會問題和學科發(fā)展的熱點。其次，選題要與自己的研究領域和技術能力相匹配，避免走入盲區(qū)或盲目跟風。此外，選題還應具備一定的創(chuàng)新性和實踐意義，能夠為學術界和實際生活帶來新的啟示和解決方案。
而選題的方法則需要結合個人的興趣和專長，借助科研論文、學術會議和專家訪談等途徑，了解領域前沿和研究熱點。同時要主動參與研究討論和交流，積極傾聽他人的建議和意見，以拓寬自己的視野和思路。最后，需要根據(jù)項目的可行性和可操作性，對選題進行合理的篩選和排序，確保項目的順利進行。
第三段：自身體會。
在選題的過程中，我意識到自身的興趣和專業(yè)優(yōu)勢是選題的重要參考因素。只有選擇自己感興趣并具備相關背景知識的課題，才能保持持久的研究動力和創(chuàng)新思維。同時，我也體會到選題需要不斷的深耕和調整，一個好的選題往往需要經(jīng)過多次反復的思考和修改，才能達到預期的效果。
在與導師和同學的交流合作過程中，我深感集思廣益的重要性。同學們的不同觀點和思考方式，讓我從不同的角度看待同一個問題，拓寬了我的研究思路。而導師的指導和建議，則為我的選題提供了寶貴的指引和支持，讓我不再迷茫和猶豫。
選題工作需要注重時間規(guī)劃和目標管理。在選題的初期，我們需要合理規(guī)劃時間，廣泛收集信息和資料。在信息評估和篩選階段，我們要有針對性地閱讀文獻，并運用邏輯思維和判斷能力，從中找出合適的選題方向。此外，選題工作需要一定的耐心和毅力，不能急于求成和盲目妄為，要通過一定的時間積淀和反復驗證，確保選題的科學性和合理性。
第五段：總結。
通過這次選題工作，我進一步認識到選題的重要性和復雜性。選題不僅關乎個人的發(fā)展和成果，更涉及到學科的進步和社會的需求。在未來的科研工作中，我將繼續(xù)注重選題的深化和優(yōu)化，準確把握科學研究的方向和趨勢，為學術界和社會做出更多的貢獻。同時我也希望通過與他人的合作和交流，不斷提高自己的選題能力和創(chuàng)新思維，開創(chuàng)出更加廣闊的前景。
課題工作心得體會篇二
第一段：引入實踐課題工作的背景和目的（200字）
實踐課題工作是大學生探索和實踐專業(yè)知識的重要途徑。在這個過程中，我們根據(jù)自己所學專業(yè)的要求，選擇一個特定的課題進行研究和實踐，旨在提高我們的專業(yè)水平和實踐能力。在實踐過程中，我們需要充分運用所學理論知識，通過調研、實驗、討論等方式，進行實踐課題的探索和研究。在這篇文章中，我將分享并總結我在實踐課題工作中的心得體會。
第二段：充分了解課題并制定詳細的工作計劃（200字）
實踐課題工作的前期準備是非常重要的，在開始實踐之前，我們需要充分了解課題的背景、目的和意義，并與導師進行充分的溝通和交流。在了解課題之后，我們需要制定詳細的工作計劃，明確具體的目標和任務，以及工作的時間安排和分工。
在實踐課題工作的過程中，我深刻體會到充分的了解和準備的重要性。只有對課題有足夠的了解，才能更好地制定工作計劃，并有針對性地采取行動。同時，詳細的工作計劃和時間安排能夠幫助我們更好地把握進度，避免工作上的混亂和拖延。
第三段：合理分配工作任務并加強團隊協(xié)作（200字）
在實踐課題工作的過程中，合理分配工作任務是非常重要的。根據(jù)各自的專業(yè)背景和興趣，我們可以將工作任務進行合理的分配，以避免重復勞動和資源浪費。同時，加強團隊協(xié)作也是實踐課題工作的一項重要任務。
在實踐課題工作的過程中，我體會到了團隊協(xié)作的重要性。通過團隊協(xié)作，我們可以共同克服困難，互相幫助和借鑒，提高工作效率和質量。團隊協(xié)作也能夠激發(fā)團隊成員的創(chuàng)造力和想象力，帶來更好的研究成果和效果。
第四段：善于總結經(jīng)驗和教訓提高工作能力（200字）
在實踐課題工作的過程中，我們需要善于總結經(jīng)驗和教訓，以提高工作的能力和素質。通過總結經(jīng)驗和教訓，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的不足和問題，并尋找相應的解決辦法和改進措施。
在實踐課題工作的過程中，我經(jīng)常進行經(jīng)驗總結和反思。通過總結，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊協(xié)作和工作計劃制定方面還存在一些不足，于是我主動向導師請教，并進行了改進。在后續(xù)的工作中，我發(fā)現(xiàn)這些改進措施確實有效，我更好地適應了實踐課題工作的要求，并取得了更好的工作效果。
第五段：實踐課題工作的重要性和對個人的影響（200字）
實踐課題工作對于大學生個人的成長和專業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過實踐課題工作，我們可以將所學的理論知識應用到實際問題中，并提高解決問題的能力。實踐課題工作還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
在實踐課題工作中，我不僅深入了解了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的實際操作能力和解決問題的能力。通過與團隊成員的合作和交流，我還學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。這些經(jīng)歷不僅對我個人的發(fā)展有著重要的影響，也將對我未來的學習和工作產生積極的影響。
總結（100字）
通過實踐課題工作，我深刻體會到了充分了解和制定詳細工作計劃的重要性，了解了合理分配工作任務和加強團隊協(xié)作的必要性。同時，經(jīng)過總結經(jīng)驗和教訓，我不斷提升了工作能力和素質。實踐課題工作對我個人的成長和專業(yè)能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用，將對我未來的發(fā)展產生積極的影響。
課題工作心得體會篇三
近年來，課題選題工作成為了各級學校的重要部分，它是教學改革和教師專業(yè)發(fā)展的一個切入點。作為一名教育工作者，我也積極參與了這項工作，并從中獲得了一些心得體會。
課題選題工作是以培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和提高教學質量為目標的一項重要工作。通過課題選題，教師們可以進一步研究教學中的熱點問題，了解教學改革的最新動態(tài)，并在實踐中積累經(jīng)驗，提升教學水平。因此，精心選擇一個切實可行且具有實際意義的課題顯得尤為重要。
在進行課題選題工作時，首先要明確選題的范圍和要求，了解學校和教育政策的相關規(guī)定。其次，要充分調研，了解教育實踐中的熱點問題和教育界的研究進展。然后，結合自身的實際情況和專業(yè)需求，確定幾個備選的選題。最后，根據(jù)選題的重要性、可行性和實際意義，經(jīng)過專業(yè)評審和論證，確定最終的課題。
課題選題工作的意義在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量。通過選題研究，教師們可以不斷探索教學的新方法、新途徑，改進教學模式和教學效果。同時，課題選題工作也有助于促進教師的專業(yè)發(fā)展與交流，使教師們通過研究互相啟迪，相互促進。
在課題選題工作中，我首先進行了充分的調研和學習，了解了當前教育界的研究熱點和學校的需求。然后，我按照選題工作的步驟和方法，仔細選擇了自己感興趣和實踐中存在問題的選題。接著，我結合自己的實際教學情況，創(chuàng)新性地開展了具體的研究，并收集了大量的實踐數(shù)據(jù)。最后，我通過論文的形式總結了研究成果，并在學校的研究成果展示中心做了展示。
盡管我在課題選題工作中取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，由于時間和資源限制，我在選題的廣度和深度上有所欠缺，還需要繼續(xù)提升。其次，因為選擇的是實踐性的選題，所以在研究中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，需要進一步加強自己的研究能力和方法論。為了改進這些問題，我將在以后的課題選題工作中更加注重廣度和深度的兼顧，提高自己的研究能力，不斷完善研究方法和手段。
課題選題工作是教師專業(yè)發(fā)展的一項重要內容，它不僅能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能促進教學質量的提升。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強課題選題能力的培養(yǎng)，不斷提高自己的研究水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
課題工作心得體會篇四
近年來，實踐課題作為一種重要的教育教學方式得到了越來越廣泛的應用。通過開展實踐課題工作，不僅能夠增加學生對知識的理解和掌握，更能培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。在這個過程中，我積極投身于實踐課題工作，并獲得了一定的收獲和體會。下面我將結合自身經(jīng)歷，通過五個方面展開論述。
首先，實踐課題工作使我煥發(fā)了學習的熱情。課堂上的學習內容往往抽象、理論，難以讓學生真正地投入其中。而實踐課題工作則完全不同，它將學習與實踐結合起來，通過實際問題的探究與解決，使理論知識得到了深入的鞏固和應用。在過去的一個學期里，我參與了一個關于環(huán)境保護的實踐課題，我們小組著重研究了城市污染問題，每個人都負責不同的方面，我負責的是調研和數(shù)據(jù)分析。通過課題工作，我不斷深入地了解了污染問題的現(xiàn)狀和影響因素，提出了合理的解決方案，并且參與了實地調研和數(shù)據(jù)采集工作。這些實際活動讓我對所學知識充滿了熱情，也讓我更好地理解和掌握了理論。
其次，實踐課題工作培養(yǎng)了我解決問題的能力。在課題研究過程中，我們經(jīng)常面臨各種棘手的實際問題，需要進行綜合分析和判斷。就拿我參與的環(huán)境保護課題來說，我們首先要確立研究的目標，制定詳細的調研計劃，然后根據(jù)實際情況調整計劃。在實地調研時，我們遇到了許多疑難問題，例如如何準確測量污染物的濃度、如何對數(shù)據(jù)進行有效分析等等。通過團隊的共同努力和不斷探索，我們最終找到了解決問題的方法，并取得了令人滿意的研究成果。這一過程不僅提高了我的動手能力和分析思維能力，更培養(yǎng)了我的團隊合作能力和解決問題的方法。
再次，實踐課題工作加深了我對專業(yè)知識的理解和應用。實踐課題往往是緊密結合專業(yè)知識的，通過將理論知識應用于實際問題，加深了對知識的理解和應用能力。在環(huán)境保護課題中，我們不僅需要了解有關環(huán)保的基本理論知識，還需要熟悉相關的法律法規(guī)和實際操作過程。在研究中，我不斷學習相關知識，同時將所學知識應用于實踐中，從而鞏固了對知識的理解。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)知識不是一成不變的，而是隨著實踐的深入而不斷更新。
另外，實踐課題工作提高了我的組織管理能力。在實踐課題中，團隊的組織和管理非常重要。每個人都有不同的任務和角色，需要協(xié)調各個方面的工作才能取得良好的成果。在環(huán)境保護課題中，我們需要制定詳細的工作計劃，明確每個人的任務和時間安排。在整個研究過程中，我擔任小組的負責人，負責協(xié)調各項工作和解決問題。通過這一經(jīng)歷，我學會了如何合理安排時間、分配任務，并及時跟進進展情況。這些經(jīng)驗對于將來的個人和團隊工作都有著重要的指導意義。
最后，實踐課題工作讓我感受到了成果的喜悅。在實踐課題的研究中，我們不僅找到了問題所在，提出了解決辦法，還取得了一定的實際效果。在環(huán)境保護課題中，我們對污染源進行了有效的管控措施，明顯改善了周邊環(huán)境。這一成果的取得讓我深感滿足和驕傲，并對自己的未來充滿了信心。實踐課題工作的成果不僅能夠為個人帶來榮譽，更能為社會做出貢獻，這也是我參與實踐課題工作的激動人心之處。
綜上所述，實踐課題工作給予了我重要的啟示和機會。在這一過程中，我煥發(fā)了學習的熱情，培養(yǎng)了解決問題的能力，加深了對專業(yè)知識的理解和應用，提高了組織管理能力，并享受了成果的喜悅。相信通過這樣的實踐，我會取得更好的發(fā)展，并對社會做出更大的貢獻。
課題工作心得體會篇五
近年來，隨著科學技術的發(fā)展和實踐經(jīng)驗的累積，越來越多的學生參與到課題研究工作中。這為學生們提供了一個拓展知識、鍛煉實踐能力的機會。在參與課題研究工作的過程中，我深切感受到了其中的收獲和體會。下面就是我個人的心得體會。
首先，參與課題研究工作讓我深刻體會到了做學問的嚴謹性和細致性。作為學生，參與課題研究工作就是為了解決一個具體的問題或者解答一個具體的命題。這要求我們做任何實驗或者調研都要精益求精，不能有任何馬虎和敷衍的態(tài)度。一方面，我們需要做好充分的背景知識的學習和理解；另一方面，我們還要進行大量的實驗、調查和數(shù)據(jù)分析，以得到一個準確的結論。這個過程需要我們對細節(jié)有高度的敏感性，對每一個環(huán)節(jié)都精益求精，這對培養(yǎng)我們嚴謹?shù)目茖W工作態(tài)度和精細的思維能力有著非常重要的意義。
其次，參與課題研究工作也讓我深刻感受到了團隊合作的重要性。一個好的課題研究工作需要一個有默契和團結的團隊來完成。在團隊中，每一個成員都應該有自己的分工和職責，并互相合作和協(xié)調。在我的經(jīng)歷中，我與團隊其他成員共同進行實驗、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告。在團隊討論中，每個人都能夠提出自己的觀點和想法，大家互相交流、取長補短，最終得出了一個相對完善的研究結論。因此，參與課題研究工作不僅提高了我的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力。
另外，參與課題研究工作也讓我更加了解了科學研究的方法和過程。科學研究不僅僅是實驗室中的操作，更是一種理性思維和科學方法的運用。在課題研究中，我們需要掌握各種科學儀器的使用方法，理解實驗操作和數(shù)據(jù)分析的科學原理，同時還要學會查閱各種文獻資料和參考其他研究成果。通過參與課題研究工作，我對科學研究的各個環(huán)節(jié)有了更深入的了解和認識，這為我今后的學術研究打下了堅實的基礎。
此外，參與課題研究工作還提高了我的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。在課題研究中，我們常常會遇到一些疑難問題和困惑，這時候需要我們自己動腦筋和思考，提出新的解決方案和創(chuàng)新的點子。在這個過程中，我學會了獨立思考和解決問題的能力。而且，很多課題研究工作都是以解決實際問題為目標的，我們要將所學的理論知識與實際應用相結合，因此，參與課題研究工作使我在解決實際問題方面的能力得到了很大的提高。
最后，參與課題研究工作也讓我深刻意識到了學習的重要性和沒有止境的科學追求。通過參與課題研究工作，我發(fā)現(xiàn)自己的知識水平和科研能力還存在很多不足之處，與許多學界的前輩相比還有很大的差距。這促使我更加珍惜學習的機會和時間，努力提高自己的學術水平。同時，我也意識到科學研究是一個沒有止境的追求，只有不斷學習和鉆研，才能在自己的研究領域取得突破和創(chuàng)新。
總之，參與課題研究工作是大學生活中非常重要的一部分，通過這個過程，我們可以提高自己的專業(yè)水平、培養(yǎng)團隊合作能力、了解科學研究的方法和過程、提升創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力，更重要的是，它讓我們深刻認識到學習的重要性和科學追求的無限廣闊。參與課題研究工作是我們大學生活中的一次寶貴機遇，我希望通過自己的努力和不斷學習，將來可以在這個領域做出一些有意義的貢獻。
課題工作心得體會篇六
課題工作作為研究生期間重要的組成部分，在完成學業(yè)和攻讀學位的過程中扮演著不可或缺的角色，更是對于未來應用型工作者的重要鍛煉機會。相信同學們在這一段時間內，已經(jīng)初步做好了工作計劃，順利完成了選題，但是需要意識到的是，隨著時間的推移和信息的分析，計劃還是需要不斷更新和調整的，要認真貫徹學校的要求，切實掌握完成課題工作的方法，不斷探索和總結。
二、必要性和緊迫性：提高綜合素質的關鍵時期。
課題工作期間，既涉及到相關學科的專業(yè)知識和技能，又緊密關聯(lián)著個人的綜合素質和團隊合作的能力。當前時代，人才選拔更加看重一個人的技術和能力，更注重個人的創(chuàng)新和思考能力，因此可以說，我們處在提高綜合素質的關鍵時期。通過課題工作，我們有機會完整地進行科研工作流程的實踐，在數(shù)據(jù)管理、實驗操作和論文撰寫等方面不斷累積、提高，從而逐漸領悟深層次的思維方式和工作習慣。
三、成功因素：團隊協(xié)作和自我反省。
課題工作不是單打獨斗的過程，需要與組內成員緊密配合，相互協(xié)調，同時也需要結合自身實際情況，對所做的工作不斷自我反省。在課題工作中，不可避免會遇到一些問題，要學會與組內成員協(xié)商解決，不要拖延；同時也要注意遵守相關規(guī)范和制度，保證課題工作的高效順利推進。
四、困難與問題：準確把握研究方向。
在完成課題工作的過程中，可能會遇到一些困難和問題，其中比較明顯的是，如何準確把握研究方向，以及如何合理地解決數(shù)據(jù)存儲和管理的問題。針對解決這些問題，可以采取多種方法，如學習相關學科課程，增強專業(yè)素養(yǎng)；咨詢導師，獲得相關經(jīng)驗與建議；參加相關交流會議，尤其是與同行業(yè)的專家們進行交流和研討。
五、總結和建議：堅持紀律和規(guī)劃機制。
在完成課題工作的同時，心得和感悟要及時總結，這有助于鞏固成果，發(fā)現(xiàn)問題和適時調整工作方向。為了更好地完成課題工作，建議同學們要嚴格遵守學校的紀律和規(guī)劃機制，總體把握好工作的節(jié)奏，平衡好自身和組內成員的利益關系，最終實現(xiàn)順利的成果展示。通過這一段時間的學習和訓練，我們可以更好地錘煉自身技能，提高個人綜合素質，成為具有獨立思考和創(chuàng)新能力的新時代人才。
課題工作心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，我們的學習和工作也是不斷地進行著改進和更新。作為一名本科生，課題工作在我們的學習生活中扮演著越來越重要的角色。所以，在這里，我想分享一下我在課題工作中的心得體會。
課題工作是學習過程中的一項重要活動，它不僅可以讓我們掌握知識技能，還能培養(yǎng)我們解決問題的能力。對于一個課題來說，我們需要深入了解它的背景、目的和意義，然后通過文獻調研和實踐探究，逐步深化對它的認識。課題工作強調了我們的獨立思考和創(chuàng)新能力，通過探究問題和解決問題的過程，除了能夠提高我們的專業(yè)素質，還能讓我們對自身的優(yōu)缺點進一步認識，不斷提高自身能力。
在課題工作中，方法之重要不言自明。我們可以通過搜集文獻材料、小組討論、實驗驗證等方式來逐步探究一個課題。在這個過程中，我們應該根據(jù)課題的需求來確定方法的合理性，而不是過于追求方法的復雜性和獨特性。如此才能讓我們的工作變得更有序、更高效，而且也能更加精準地達到理論和實踐方面的結合。
第三段：對個人能力的培養(yǎng)。
在課題工作中不僅僅是在探究一個課題，更是在提升個人的能力。表現(xiàn)在它能夠促進我們的獨立思考，不斷的耐心思考對與錯，不斷鉆研并進階進步。除此之外，需要有團隊合作能力，協(xié)調溝通的能力。課題工作讓我們學會了尊重他人的想法，把小組中不同的資源整合起來，合理分配任務和資源，提高小組的合作效率、團隊凝聚力，更好地完成任務的要求。在課題工作中體現(xiàn)個人能力的培養(yǎng)可以通過互相合作和隨機變化來發(fā)揮，大家可以相互交流討論，幫助自己成長和探究新方向。
第四段：對結論的總結和評估。
在課題研究的過程中，總結和評估是必不可少的。在課題研究即將結束時，我們需要對研究過程中獲得的結果進行總結和分析，這不僅可以對整個課題研究過程進行梳理與融會貫通，讓我們進一步深化對課題的認識，還可以讓我們總結出這一學習過程中的經(jīng)驗與教訓，在以后的工作生活中避免犯同樣的錯誤。
第五段：對于課題工作的收獲和未來的展望。
通過課題工作的學習，除了掌握了更多的知識和技能，我們還培養(yǎng)了不少重要的素質和能力，使我們的綜合素質得到了完善和提升，同時在未來的職業(yè)生涯中，我們也將像解決課題一樣依據(jù)實踐推進，不斷尋找、解決問題。通過課題工作的培養(yǎng)，我們將會不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)素質，成為更加出色的人才，為能源環(huán)境的持續(xù)發(fā)展和建設貢獻我們的力量。
以上就是我在課題工作中的體會。我相信，在以后的工作和學習中，在解決實際問題、提高自身素質方面，我能夠更加得心應手，更加自信深入的探究和盡力解決問題。課題工作不僅是我們學習的過程也是培養(yǎng)我們專業(yè)技能與素養(yǎng)的重要途徑。
課題工作心得體會篇八
課題心得體會作者：白云飄飄
--對于課題研究的心得體會
在《初中生英語學習策略選擇及優(yōu)化》的課題研究中,讓我受益非淺,讓我懂得如何用科學的方法和態(tài)度去實踐,去考慮學生的感受,考慮他們的學習策略和學習習得.而且提高了自己的能力.也讓我更新了教學方法,更新了教學觀念.讓我對于教學有了研究的方向,特別是對于我校這樣基礎的學生的外語學習.
我的感受如下：
一更新了教育的觀念,明確了教改的方向.
在沒有一些教學理論的指導下的教學如瞎子摸象,不知道所以然,也不知道教學和教研的方向.在我們的課題提出研究的方向后,我們有了教學的方向,并且為以后的教學和教研打下了基礎.
二提高了師德水平
在課題調查的過程中,讓老師與學生有了更多的接觸,特別是與學習有障礙的學生,讓我們老師對于他們有了更多的了解,感受到了他們由于學習英語的方法不得法或不會使用學習方法的焦慮.我們老師在心里暗下決心,要搞好自己的教學,鉆研教學方法.
三做研究型的教師,對自己的教學常反思,對教研反思.
教學中,有大多數(shù)教師能從自己的教學中得出一點有效的經(jīng)驗和反思教訊,但由于缺乏必要的理論指導或不愿去捕捉這一靈感,故并能從經(jīng)驗中總結出規(guī)律性的東西.而經(jīng)過我們《初中生英語學習策略選擇及優(yōu)化》的課題研究,我們能將經(jīng)驗上升為理論,再用理論來指導我們的教學實踐.
四加強了與同事間的合作研究
平時的教學,由于學生多,作業(yè)的批改和備課等工作的繁雜,同一年紀的老師在一起研究的時間有限.而通過課題這種研究形式,讓我們?yōu)榱艘粋€目標在一起共同努力,共同研究,共同提高了教學.我們經(jīng)過互動研討,課題合作,跨年紀合作,初高中教師合作等形式,擴大了研究的范圍.
五在課題調查的過程中,注意對學生學習過程的`跟蹤和學生學習的探索研究,力求做到研究成果的真實性和實踐性。課題研究范圍立足于個體差異，尋找學生學習成敗的內在原因，針對十一中環(huán)境，學生英語程度、層次不齊的情況，重視對學生的學習英語的情況的調查，調查的方式多樣，有問卷調查、個別案例試驗訓練等方式；調查的內容詳細，特別是情感策略和調控策略的調查，他們改變了以前對學生學習過程中情感的忽略，調控策略正好起到了調節(jié)和引導的作用。本課題的理論基礎深厚，對于近現(xiàn)代的理論都有研究。
六我們在研究中，以課題為載體，讓學生探究性地發(fā)現(xiàn)知識，研究學習方法，感受學習策略的力量，在探究的過程中提高策略的運用，提高獲取知識的能力，提高了學習的效果。
（中國大學網(wǎng)）
課題工作心得體會篇九
第一段：引言（開篇）
第二段：課題的背景和挑戰(zhàn)
在這個段落中，你可以介紹一下你所面臨的課題的背景和挑戰(zhàn)。你可以提及一些具體的例子，來說明這個課題為什么是一個挑戰(zhàn)，并引出你的思考和解決方案。
以“時間管理”為例，作為一名學生，我經(jīng)常面臨著任務繁重，時間不夠用的問題。在大量的作業(yè)和課外活動的壓力下，我常常感到焦慮和迷茫。我意識到，為了更好地應對和處理這個課題，我需要制定一個合理的時間管理計劃。
第三段：心得體會和收獲
在這個段落中，你可以總結一下你在解決這個課題過程中的心得體會和收獲。你可以談談你所采取的行動，以及行動的結果和效果。
通過自我反思和嘗試，我制定了一份詳細的時間表，并確立了一些優(yōu)先事項。我學會了將時間合理分配給不同的任務，并注意分解任務的步驟和時間，以便更好地管理時間。我還發(fā)現(xiàn)，合理的時間規(guī)劃不僅可以幫助我更好地完成任務，還有助于提高效率和減少壓力。
第四段：應用與拓展
在這個段落中，你可以談談你在其他領域中應用和拓展這個課題所獲得的心得體會。你可以提及一些相關的例子，來說明你如何將這些心得體會和技巧應用到其他領域中。
除了在學業(yè)方面的應用外，我還發(fā)現(xiàn)合理的時間管理也可以在其他方面發(fā)揮積極的作用。比如，我在社交活動和娛樂時間上也更加有計劃和安排。我學會了分清主次，避免浪費時間，提高了自己的效率和生活質量。
第五段：結語
在結語中，你可以對你的心得體會進行一個總結，并表達你對這個課題的深刻理解和感悟。你可以談談你對自己未來解決其他課題的信心和決心。
總的來說，這次面對課題的挑戰(zhàn)，我深刻意識到了良好的時間管理在解決問題和提高效率方面的重要性。通過制定合理的時間表，我成功地解決了許多問題，并學會了更好地分配時間和精力。這次經(jīng)歷讓我對未來充滿了信心，我相信我可以更好地應對和解決各類課題。
以上就是我的心得體會，我希望在以后的生活中能繼續(xù)學習和應用這些經(jīng)驗，從而能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷成長和進步。
課題工作心得體會篇十
不知不覺，xx區(qū)暑期xx培訓已經(jīng)過半，今天上午的主講老師是xx教育學院教研員省特級彭xx老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數(shù)學教育的思考為主題，從教材出發(fā)，幫助老師們詳細地剖析了孩子數(shù)學學習的路徑；結合生動形象的案例展開講述，分析、解讀了數(shù)學操作材料使用過程中，老師們所遇到的迷茫和困惑，給我們的數(shù)學教學指明了方向，學到了有效的方法。
在“學”數(shù)學和“用”數(shù)學的問題上，以前我在教學上會感覺到老教材有一定的系統(tǒng)性，但聽了彭老師的講座后，我的認識發(fā)生了改變，知道了數(shù)學的學習是有學習路徑的.，要根據(jù)孩子的路徑教學?！队變簣@數(shù)學操作材料》的教材編排體現(xiàn)了兒童數(shù)學學習的路徑。
1、關于圖形的認識。例如：小班孩子在對圖形的認識上與中大班孩子不同，小班都是從物體開始認識圖形，從實物入手讓孩子感受明顯的形象特征，孩子易于理解。
2、關于數(shù)的組成學習。彭老師通過案例來分析兒童學習數(shù)的組成的路徑，打破了孩子的均分概念，從單數(shù)入手，提高集體活動中的有效性。數(shù)的組成學習，不僅僅是讓孩子進行分合，更應讓孩子知道分合的遞進遞減規(guī)律和關系，讓孩子真正地理解分合規(guī)律。
聽了彭老師的講座，使我更加明確了教學過程要突出幼兒的操作性，體現(xiàn)在玩中學。
記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智慧之花開在手指上”。在幼兒數(shù)學教學過程中讓幼兒親手操作，通過擺一擺，看一看，想一想，比一比來學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子在玩中學，發(fā)展孩子的數(shù)學思維能力。同時老師還要關注區(qū)域活動，游戲活動與一日生活中的數(shù)學運用。
在平時的數(shù)學教學過程中，我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細解讀，使我對教材有了深層次的理解，對幼兒操作材料上的每一個活動都要認真去設計，要有難度遞進。盡量用生活中的材料導入進行操作。
在彭老師的解讀中，也使我了解了《幼兒園數(shù)學操作材料》的教師指導手冊與其它教材不同，它每個操作活動都有針對好、中、差不同的操作層次指導。
聽了彭老師的講座 ，讓我收獲很多。我會將培訓所得融會貫通到課堂中，不斷提升自己，不斷總結，不斷反思，爭取能更好地把握幼兒園數(shù)學教材，努力提高課堂教學的有效性。
課題工作心得體會篇十一
慶祝中國共產黨成立95周年大會7月1日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央、在會上發(fā)表重要講話強調，我們黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進。
強調，中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。在95年波瀾壯闊的歷史進程中，中國共產黨緊緊依靠人民，跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。
指出，中國共產黨領導中國人民取得的偉大勝利，使具有5000多年文明歷史的中華民族全面邁向現(xiàn)代化，讓中華文明在現(xiàn)代化進程中煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有520xx年歷史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開辟出具有高度現(xiàn)實性和可行性的正確道路，讓科學社會主義在21世紀煥發(fā)出新的蓬勃生機;使具有60多年歷史的新中國建設取得舉世矚目的成就，中國這個世界上最大的發(fā)展中國家在短短30多年里擺脫貧困并躍升為世界第二大經(jīng)濟體，徹底擺脫被開除球籍的危險，創(chuàng)造了人類社會發(fā)展史上驚天動地的發(fā)展奇跡，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機。
強調，歷史告訴我們，歷史和人民選擇中國共產黨領導中華民族偉大復興的事業(yè)是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨領導中國人民開辟的中國特色社會主義道路是正確的，必須長期堅持、永不動搖;中國共產黨和中國人民扎根中國大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨立自主實現(xiàn)國家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長期堅持、永不動搖。
指出，面向未來，面對挑戰(zhàn)，全黨同志一定要不忘初心、繼續(xù)前進，并就不忘初心、繼續(xù)前進提出8個方面的要求。一是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持馬克思主義的指導地位，堅持把馬克思主義基本原理同當代中國實際和時代特點緊密結合起來，推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，不斷把馬克思主義中國化推向前進。二是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷把為崇高理想奮斗的偉大實踐推向前進。
三是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。四是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，全力推進全面建成小康社會進程，不斷把實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標推向前進。
五是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅定不移高舉改革開放旗幟，勇于全面深化改革，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產力、解放和增強社會活力，不斷把改革開放推向前進。六是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發(fā)揮廣大人民群眾積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。七是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，加強同各國的友好往來，同各國人民一道，不斷把人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)推向前進。
八是堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要保持黨的先進性和純潔性，著力提高執(zhí)政能力和領導水平，著力增強抵御風險和拒腐防變能力，不斷把黨的建設新的偉大工程推向前進。
課題工作心得體會篇十二
課題研究培訓研究心得體會我校研究的課題稱號是(培養(yǎng)學生自學能力方法研究)作為國家課題，學校領導和參研教師十分正視，從課題組建到現(xiàn)在，課題負責領導已組織參研教師多次培訓研究通過這次的培訓研究，我自己收獲較大，獲益匪淺，上面將我的研究心得小結如下：
1.教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動研究。材中例題，題的安排都與學生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。
因為學生通過親身實踐體驗得到的知識，學生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學生也會感受到研究不是枯燥的，而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識，學懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化，情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學。
2.要明白欣賞與愛的藝術。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新奇、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、依依不舍的表情，就是對教學最好的評價。
2從而使學生獲得良好的研究動力展。數(shù)學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
4.善于反思，做一名反思型的教師反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的`教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
5.找到差距，克服自身缺乏。
山外有山，天外有天。通過培訓，感到了自己的理論薄弱，理念滯后，思想境界不高。特別是近幾年由于放松研究，對教育前沿理論缺乏了解，教育教學方法有待進一步改進提高。
總之，通過培訓研究，我看到了自身的不足，深知自己的差距，在以后的教學中，我會加倍努力，提高自己的專業(yè)水平。
課題工作心得體會篇十三
自己的不足，促進個性化發(fā)展。尤其是《低年級計算錯誤類型矯正方法的研究》，所涉及的'研究領域，和解決的問題很值得我借鑒和學習，在今后的教學中少走彎路。
通過聽道北小學的小課題結題報告，給我的小課題研究指明了方向，在今后的教學工作認真對待每一件工作，每一個教學細節(jié)，從實際教學中抓成效。并把她們的成果借鑒到自己的教學中提高自己的教學水平。
課題工作心得體會篇十四
在我們的學習生涯中，課題是我們不可避免的一部分。每當老師布置新的課題時，我們總是充滿了好奇和期待。這些課題帶給我們的是知識的拓展和人生經(jīng)驗的積累。在這篇文章中，我要分享我在課題學習中的心得體會。
第二段：課題的意義。
課題學習不僅是我們學習知識的途徑，更是培養(yǎng)我們解決問題、思考能力和創(chuàng)新意識的方式。通過課題學習，我們可以更好地認識到知識與實際應用之間的聯(lián)系，激發(fā)我們的學習興趣和動力。此外，課題學習還幫助我們培養(yǎng)自主學習和自我管理的能力，提高我們的組織、溝通和團隊合作能力?？梢哉f，課題學習是我們全面發(fā)展的重要一環(huán)。
第三段：課題學習的過程。
在我個人的課題學習中，我經(jīng)歷了一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。首先，我需要確定一個合適的課題，這需要我廣泛的閱讀和調研，以確保課題的新穎性和可行性。接下來，我需要制定課題的研究計劃和實施方案。這一過程需要我培養(yǎng)時間規(guī)劃和問題解決的能力。我還要與老師和同學進行討論和交流，以獲取更多的反饋和建議，從而完善我的課題。最后，我需要對我的課題進行總結和展示。這個過程不僅需要我寫作和表達的能力，還需要我整理和展現(xiàn)的能力。通過這個過程，我得到了許多寶貴的收獲和成長。
通過課題學習，我不僅學到了大量的知識，還培養(yǎng)了自己的學習方法和工作能力。首先，我學會了如何高效地獲取和整理信息。在課題學習中，我需要深入研究和了解不同領域的知識，這讓我學會了如何從海量信息中篩選出有用的內容，提高了我處理信息的能力。其次，課題學習培養(yǎng)了我的解決問題和創(chuàng)新意識。在研究課題中，我常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，我需要多角度思考和創(chuàng)新解決方案，這讓我學會了如何靈活運用已有的知識和技能來解決問題。最后，課題學習提高了我的團隊合作和溝通能力。在課題學習中，我常常需要與同學一起合作，互相協(xié)助完成研究任務。這鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，讓我學會了如何與人合作，有效地表達自己的意見和觀點。
第五段：對課題學習的展望。
課題學習給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，同時也讓我看到了未來的無限可能。我希望能夠繼續(xù)保持對課題學習的熱情和動力，不斷追求知識的拓展和創(chuàng)新的突破。我也希望將學到的知識和能力應用到更廣泛的領域和實踐中，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過課題學習，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的思維能力、解決問題的能力和團隊合作的能力。課題學習是我們全面發(fā)展的重要一環(huán)，我相信通過我的努力和堅持，我將會取得更好的成績并為社會做出更大的貢獻。
課題工作心得體會篇十五
學習了20xx年《吳江教育》的首篇文章《微課程研究》，我深深地了解到：微課程，是提升研修合力的有效途徑。作者在文章中闡述道：平時的研修活動存在量和質的失衡，點和面的脫離，深和廣的沖突。發(fā)現(xiàn)工作和學習的思維存在幾個缺陷：糾結于局限思考，歸罪于外部原因，專注于個別事件，停留在經(jīng)驗思維。提出有效教研的杠桿就是讓教研活動課程化。細讀了董曉群老師的這篇文章后，經(jīng)過瀏覽網(wǎng)上的大量有關“微課程”的信息，使我相信在忙碌而快節(jié)奏的時代，微型文化的影響和作用必然地有其一席之地。并且，在其它的文化表現(xiàn)和傳播形式出現(xiàn)以前，它的作用和影響會越來越強。
1、微課程的內涵是服務于學生的課余學習和輔導的一種課程。課程傳播是通過電腦ppt視頻技術；“微”，就是內容小用時少：課程傳播時長為3—12分鐘；微課程的課程形態(tài)體現(xiàn)教育教學策略，貼近社會，聯(lián)系生活，有針對性地解決問題。微課程起點很低，基于ppt（幻燈片）技術，后期轉為視頻文件，人人可做，簡單易學。每一集內容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學校任何課題，還可以獨立成系統(tǒng)，綜合使用。微課程利用了網(wǎng)絡傳送的便捷與錄影重復利用成本低的`特性，使用方便，除了網(wǎng)上學習，還可利用手機、微博等方式學習，也可以用于學校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內容直接指向具體問題，關注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。2、回憶暑期培訓的mooc慕課翻轉，其中翻轉課堂就運用到了短而精的教學視頻。多樣的翻轉教學視頻有“演講式，實地拍攝式，綠幕摳屏式，討論課式，采訪式，幻燈片動畫，畫中畫式，課堂實錄式，可汗院式”。它力求“短而精”、“視頻內容為核心”、“一對一視頻教學”，成功突顯了“以學習者為中心”的教學風格，在整個翻轉課堂教學中處于關鍵的價值地位。
微課程和翻轉課堂都是是注入現(xiàn)代教學的新鮮血液，都是現(xiàn)代教學的新的生命力。試問：兩者有相同之處，那么兩者能夠互溶結合嗎？這次《微課程》理論的學習，使我對微課有了更深層次的認識，我將在今后的教學過程中，不斷的深入研究學習并且反思。
課題工作心得體會篇十六
小課題研究工作就要結束了，在這大半年的時間里，我腳踏實地的學習研究，在課程上我立足課堂，大膽嘗試。我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……這次小課題的研究和實踐，讓我受益匪淺，有了更深刻的體會：
所謂小課題，指的是教師以教學過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題研究屬于校本教研的范疇，研究的目的是解決教師個人教育教學中出現(xiàn)的問題、困惑，并總結經(jīng)驗。
小課題的特點是小、近、實、真。小就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大;近就是貼近教學，貼近現(xiàn)實，不好高騖遠;實就是實實在在的關注;真就是要真研究、真討論、真實踐。
小課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學習活動。它有利于解決實際問題，有利于積累研究經(jīng)驗，有助于逐步提高科研能力。
以前自己在教學中很隨意，對學生的心里、行為不探索，現(xiàn)在由于要研究，要自己動腦，自己動手，把自己的所作所想、學生的進步隨時記錄下來，并能采用一定的教育方法對學生嚴謹施教。改掉了以前當一天和尚撞一天鐘、得過且過的工作態(tài)度，通過學習實踐使自己變得更充實了?，F(xiàn)在我一有時間就把這一天當中的教學回憶一番，把值得當成經(jīng)驗為自己保留的及時記錄下來，把需要改進的問題列出來，通過查閱資料等及時改進，使自己業(yè)務水平每天改變一點點、每天進步一點點。
小課題研究的目的是解決教學中存在的各種具體問題，小課題的研究首先要發(fā)現(xiàn)和提出問題，再學習理論，查找資料，分析問題，提出解決問題的方法，最后結合實際和實踐，得到解決問題的有效方法，這時我就必須要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，要隨時注意記錄、反思和總結，同時我還結合自己的興趣，對自己教學經(jīng)驗進行系統(tǒng)梳理和理性分析，發(fā)現(xiàn)自己的教育教學的亮點、成功之處，并且取他人之長出，來彌補自己的不足，促進個性化發(fā)展，形成自我教育特色。這對自己的個人能力是一次極大的提升，教學理念也有提升，也開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學活動有很大幫助。
通過這次課題研究，激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生樂于主動閱讀自己感興趣的文章書籍，同時也掌握了一些基本的讀書方法。這次課題研究，將讀與寫緊密地結合地一起，讓學生在讀的過程中摘抄好詞佳句，在文中做批注，寫出自己的感悟見解，哪怕是一句話都行，只要認真了，用心了就行。在學生讀通讀透，有所感悟和體會的基礎上，寫出自己面，教師們往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研;覺得科研很神秘，覺得科研離自己很遠，覺得做不做科研沒有什么關系，等等。具體說來，中小學教師科研或者說課題研究有如下幾種令人堪憂的'現(xiàn)狀：
現(xiàn)狀一：重申報，輕研究。很多教師很重視申報課題，但不重視研究，甚至沒有研究，只是掛個名而已，沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”(只有申報與結題)，沒有研究過程，結題的時候只是“匆忙間”整一篇文章;有的則是“有頭無尾”，不了了之。所以，很多教師從來就沒有真正體驗過自己策劃、設計、查閱文獻、收集資料、調查訪談、歸納探究、交流分享及結題展示等課題研究過程帶來的快樂。究其原因，有的是因為他們申報課題原本就不是為了研究，只是為了職稱評審或者應付任務，而非為了改進自己的教學實踐;有的是因為工作繁忙，沒有時間和精力進行課題研究。
現(xiàn)狀二：課題又大又空。教師課題“假、大、空”的現(xiàn)象比較嚴重，與教師自己的工作實際聯(lián)系不緊密，或者根本就沒有什么聯(lián)系，尤其缺乏對教育教學細小環(huán)節(jié)的研究;課題往往也是“拿來主義”，而不是自己的“問題”，其結果只能是“無病呻吟”，毫無意義。
現(xiàn)狀三：缺乏課題研究的動力。有些教師缺乏問題意識，沒有研究問題、解決問題的緊迫感;有些教師出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，缺乏專業(yè)發(fā)展的積極性，缺乏課題研究的內驅力;有些教師則缺乏課題研究的興趣，沒有嘗過科研能夠改進教學、發(fā)展自我及提升生活質量的甜頭;還有些教師則缺乏與他人分享教育智慧的愿望和胸懷。
現(xiàn)狀四：很多教師沒有機會做課題研究。這一點很多人還沒有意識到。由于過分強調統(tǒng)一“規(guī)劃”課題，過分強調“集體”研究，所以，課題研究變成只是少數(shù)人的事情，變成學校領導和部分骨干的“專利”。于是，一部分人始終擁有著話語的“霸權”，而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上，個別化的課題研究，才是人人平等參與的，才是深刻的、有實效的和可行的。
現(xiàn)狀五：課題研究要求過高。由于過分強調理論提升，過分強調課題研究過程的科學、規(guī)范，很多教師缺乏教科研能力，又得不到適時的、有力的指導，所以對課題研究常常有一種“自我無力感”，覺得課題研究有點“高不可攀”，望而生畏。
現(xiàn)狀六：課題研究的時效低。前面幾種情況必然會導致一種結果，那就是課題研究的“成果”不能及時轉化為“教育生產力”，課題研究不能實時、有效地解決教育教學實踐中需要解決的具體問題，沒有發(fā)展到能引起自我轉變的層次，這往往會帶來一種“惡性循環(huán)”。
課題工作心得體會篇十七
這次我園有幸邀請到鄭州教科所的胡遠明主任為我們進行了一次“問題意識與課題選題”的課題培訓，受益很多，感受頗深。
通過學習，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認識，許多疑惑的問題都得到了比較好的解決。特別是胡老師的整個講解過程幽默生動。例舉了大量的課題研究實際情況，用實例論證了自己的觀點，把一個比較復雜的研究問題簡單化了，更便于我們一線老師的實際操作。下面我將自己的一些學習心得。
一、通過培訓使我明白了課題研究實際上就是要解決我們日常教學中的所遇到的實際問題，研究對象研究問題要切合實際，要立足于自己的教學實際、教學對象以及在教學中遇到的問題去選擇研究課題，切忌空而大，沒有實際價值，更不能為了某一功利的目的而去研究。用胡老師的話說，課題研究就是對我們教學中遇到的問題“開處方”，要解決“怎么辦”的問題。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”。
二、通過培訓使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個問題、一個主題，課題研究是科學研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。我們所進行的課題研究是學校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題研究必須具備：方向性原則、科學性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、研究結果的呈現(xiàn)、結題鑒定等。胡老師特別強調了“按計劃的實施”，他說：任務一定要具體到每一個人，確保計劃的有效實施。
胡老師認為課題研究最重要的是選題，課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：
1、從日常的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預測，是課題確定的深化。
總之，通過培訓使我我認識到進行一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的'教學者。我也堅信認識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。
的學習中，或將語文中的知識用于歷史課的學習中。如此，學生們真正的學起來了。
通過這個活動，參與研究的老師們也感到了學生的變化，大家一致認為，教學比以前有意思了，學生重視了。雖說以前的教學活動中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究，因而沒有這樣強烈感悟。當然，對老師的個人能力、素質各方面都有提高，教學理念也有提升，也了解了更多的史學前沿動態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學活動有很大幫助。
最后，我們要感謝西安市教育科學研究室，西安市基礎教育科研領導小組辦公室，西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室，以及西安市東元路學校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點，謝謝大家了。
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