讀后感可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容，提升閱讀的鑒賞力。寫讀后感可以從角色、情節(jié)、主題等多個(gè)層面進(jìn)行思考和分析。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒。每篇讀后感都具有獨(dú)特的見解和體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽４蠹铱梢蚤喿x這些范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式，提升自己的讀后感寫作水平。讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感悟的重要環(huán)節(jié)，通過讀后感的寫作，我們能夠更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也能夠提升我們的表達(dá)和思維能力。
小人國(guó)讀后感篇一
列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙”。的確如此，今年暑假，我讀了一本好書——《發(fā)明大王在小人國(guó)》,這本書的作者是劉克升，是一部寫給男孩和女孩的益智閱世童話，它不僅是一部精彩的童話書，更能引起愛好童話的大朋友和小朋友深深的思考。
《發(fā)明大王在小人國(guó)》是一本極具想象力的書。作者寫這本書是很費(fèi)心思的，每個(gè)故事雖然不長(zhǎng)，但是他的構(gòu)思加上動(dòng)手完成，是很用心的在寫。小讀者們都喜歡這些故事，這些故事都充滿了想象力，也很有趣，非常適全小學(xué)生來閱讀。書的字體比較大，行間距也比較大。每一段故事都和前后沒有很大的關(guān)聯(lián)，都可以獨(dú)立存在，還有很多可愛的插圖深受學(xué)生的`喜愛。
總之，我覺得《發(fā)明大王在小人國(guó)》這本書幽默、活潑、溫暖、快樂、寧?kù)o、有趣……希望您在看了這本童話書后，您也一定會(huì)說：“讀《發(fā)明大王在小人國(guó)》能感受馳騁想象，品味無限童趣。真是：理想的書籍、智慧的鑰匙！”
小人國(guó)讀后感篇二
寒假老師叫我讀好書《噴泉下的小人國(guó)》，我在家認(rèn)真的讀了這本書，因?yàn)樘每戳耍铱戳司疟?。書里講了孔東東和孔西西吃了油炸臭豆腐，又喝了一口特殊調(diào)制珍珠奶茶，變成了拇指一般的小人，進(jìn)入遙控小汽車?yán)?，小汽車來到小人?guó)，開始一場(chǎng)神奇之旅。
書中小人國(guó)的交通規(guī)則跟我們不一樣，是“紅燈行、綠燈?！?；小人國(guó)的時(shí)間和我們不一樣，是“48小時(shí)”；小人國(guó)的物價(jià)和我們不一樣，“一萬元還很便宜”。
我從這本書中學(xué)到孔東東和孔西西吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持不懈的努力，我要向他倆學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，碰到問題想辦法解決，不能老是想依靠大人的幫助。同時(shí)，我也想嘗試一下油炸臭豆腐和經(jīng)過特殊調(diào)制珍珠奶茶，去奇妙的小人國(guó)暢游一趟，感受小人國(guó)的奇幻之旅。
小人國(guó)讀后感篇三
這幾天，我讀了英國(guó)作家喬納森·斯威夫的《格列佛游記》。這本書以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛航海冒險(xiǎn)的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。
書中的主人公格列佛是個(gè)愛好出游的人，在小人國(guó)里，他成了龐然大物，刀槍不入；在巨人國(guó)里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間；后來，他來到神秘的飛島國(guó)，這里的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動(dòng)。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長(zhǎng)得像魚的飛島國(guó)居民，都給我留下了深刻的印象。
看完了這本書,我感受很多：從這本書里,我看到了太多社會(huì)的黑暗一面,“大人國(guó)”的平民為了賺錢,把格列佛當(dāng)做物品來展覽,拍賣,使他生不如死,“小人國(guó)”的人為了升官,不惜去誣陷別人,用別人的痛苦來?yè)Q取自己的幸福.“飛島國(guó)”的貴族們制定了一個(gè)見國(guó)王要舔地板的規(guī)矩,貴族大臣們還以能舔國(guó)王腳下的地板為榮!
我們現(xiàn)在的社會(huì)在文明道德等方面有了很大的進(jìn)步，大多數(shù)都能活得體面，活得有尊嚴(yán)。但是我們還存在一些不文明不道德的行為，諸如：欺詐、虛偽、損人利己等行為。如果我們積極的去踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這16字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。那么我們的社會(huì)將會(huì)十分美好。如果格列佛再來這邊旅游，那么他將經(jīng)歷的一定是一次沒有危險(xiǎn)、充滿愉快和溫馨的旅游。
小人國(guó)讀后感篇四
格列佛從小就有個(gè)愛好，就是航海，但是一直沒有能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。有一天，有艘船要去航海，格列佛終于有機(jī)會(huì)了。途中碰到了暴風(fēng)雨，他獨(dú)自一人漂流到了小人國(guó)，在小人國(guó)里，格列佛遇到了種種難題，他用盡全力克服困難，最后順利回到了祖國(guó)。后來，又有一艘船去航海，格列佛控制不住航海的愿望，跟著這艘船又去冒險(xiǎn)了一番。途中，格列佛被遺落在了一個(gè)小島，他在島上看到了幾個(gè)巨人，就把這座小島叫作大人國(guó)。在大人國(guó)中，格列佛又遇到了一些困難。最后，他又憑著勇敢和智慧，平安地回到了祖國(guó)。
讀完這本書以后，我特別喜歡格列佛這個(gè)人物。因?yàn)?，他聰明善良，能夠?jiān)持自己的主張，并且在堅(jiān)持的過程中，遇到困難能夠控制好自己的情緒，保持心態(tài)，很快想出辦法。我在學(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)格列佛的這些優(yōu)點(diǎn)。首先，我要學(xué)習(xí)他有主見，在碰到困難時(shí)能夠有自己的想法;其次，我要像他一樣學(xué)會(huì)關(guān)心他人，不能自私，在學(xué)校里能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)，樂于助人;最后，我要學(xué)習(xí)格列佛機(jī)智勇敢，在學(xué)習(xí)和生活中碰到困難不能退縮，要勇敢面對(duì)，并且設(shè)法想出克服困難的辦法。
小人國(guó)讀后感篇五
上周接過與其他老師交換來的一本叫做《小人國(guó)的秘密》的書，內(nèi)附一張光盤，于是我決定先看看這個(gè)短片?；氐郊椅覍⑦@個(gè)短片一口氣全部看完。影片反映了在北京郊區(qū)的一所叫巴學(xué)園的幼兒園中發(fā)生的故事，影片運(yùn)用獨(dú)特的視角和研究、追隨的目光向我們展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的孩童世界，講述了幾個(gè)個(gè)性極為突出的孩子正在幼兒園中的一舉一動(dòng)，使我們看到了真正的孩子的世界——充滿個(gè)性、充滿活力、充滿好奇，甚至是充滿矛盾和“破壞性”行為的世界。這在我們成人眼里是不能夠容忍發(fā)生的，但是在孩子世界卻是真實(shí)存在的。
影片中的錫坤因?yàn)椴幌矚g吃早飯會(huì)與老師反抗；會(huì)在區(qū)角中拿取裝滿醬油的瓶子將醬油傾倒在小碟中，甚至?xí)?huì)津津有味的品嘗著，從而的帶動(dòng)身邊的孩子們紛紛效仿；他還會(huì)將小朋友的鞋子、班內(nèi)的玩具等物品不厭其煩地扔進(jìn)高高的垃圾桶中…。.這些都是成人所不能理解的。但是這確實(shí)是孩子感受世界的開始，是他們探索的開端。
下雪了，幼兒園會(huì)拉著孩子們來到戶外，感受自然，在這里錫坤又發(fā)現(xiàn)“死了”的蘆葦，為什么會(huì)“死了”？為什么會(huì)枯萎？這是自然帶給孩子的思考。要回幼兒園了，校車上的：“孩子是腳，教育是鞋”幾個(gè)字出現(xiàn)在我的眼前。
思來想去用這個(gè)比喻來描述當(dāng)今的教育實(shí)在是再恰當(dāng)不過了，孩子是“腳”，腳是不能被改變形狀的，不能削去一塊，也不能長(zhǎng)出一截，腳趾頭就那么幾個(gè)，腳掌腳面也都自有其成長(zhǎng)規(guī)律，一天一天長(zhǎng)大，一天比一天承重能力強(qiáng)，這就是腳的特性。
鞋是可以改變形狀的，走在商場(chǎng)里，看到鞋的模樣越來越千姿百態(tài)了，鞋是為腳而設(shè)計(jì)的，能保護(hù)腳不被割傷，能給腳增添靚麗，有些特殊功能鞋還能防臭、排汗、增高、助力等等，這就是鞋的特性。
制鞋廠的設(shè)計(jì)師們不會(huì)幻想所有腳都長(zhǎng)成一個(gè)模樣來適應(yīng)鞋，只會(huì)設(shè)計(jì)更多的鞋來適應(yīng)腳。家庭、學(xué)校、社會(huì)所提供的教育不也應(yīng)如此嗎？不能期望將所有孩子都塑造成一個(gè)模樣來適應(yīng)我們的教育制度，先賢都說過“因材施教”的話。當(dāng)然，先賢所面對(duì)的門生是比不過當(dāng)下學(xué)校的學(xué)生們多，教育規(guī)?；?、普及化確實(shí)對(duì)因材施教帶來極大挑戰(zhàn)。但是做教育的`人，無論教育家還是教書匠，不能不懷有這種理想，不能把困難當(dāng)作“不作為”“少作為”甚至“誤作為”的理由。
教師要研究孩子，甚至將自己變成孩子才能夠真正融入孩子的世界，設(shè)計(jì)適應(yīng)孩子獨(dú)特個(gè)性的教育，就像巴學(xué)園李躍兒老師所說的那樣：要使我們的教育成為一種從順應(yīng)下的推動(dòng)教育，而不是強(qiáng)制下的掠奪教育，教師不僅要有愛，還要成為一個(gè)在研究?jī)和A(chǔ)上的教育者。
讓我們?nèi)ピO(shè)計(jì)適合腳的各種各樣款式豐富的鞋子，讓每一個(gè)孩子都個(gè)性飛揚(yáng)的成長(zhǎng)，讓我們的教育成就每一個(gè)人的幸福吧！
小人國(guó)讀后感篇六
一次，格列佛在海上旅游時(shí)船觸礁了，他失去了知覺。醒來時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己已被五花大綁，身邊站著許多身高不到十五厘米的小人。格列佛肚子餓了，可他講的話小人們一句也聽不懂，他只好做出餓的`手勢(shì)。小人們拿來了許多漢堡和雞腿，他一口氣吃了三十多個(gè)漢堡和十多只雞腿，可還沒有一點(diǎn)飽的感覺，因?yàn)檫@些漢堡和雞腿實(shí)在小得可憐。書中還講述了格列佛在小人國(guó)的其他神奇經(jīng)歷。
假如有一天我也能到小人國(guó)，我就成了一個(gè)強(qiáng)壯的大人，我將利用自己的聰明才智和高大威猛為小人國(guó)做好事。
小人國(guó)讀后感篇七
它主要講述了愛迪生出生在美國(guó)的一個(gè)貧困小家庭，小時(shí)候因?yàn)樗麧M腦袋凈是些稀奇古怪的問題，常常把老師問的支支吾吾，不知怎么回答，還被老師認(rèn)為是“低能兒”。然后媽媽一氣之下讓僅僅只上了三個(gè)月學(xué)的愛迪生退學(xué)回家，并且親自教導(dǎo)他。后來愛迪生喜歡上了做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，他在火車上當(dāng)了報(bào)童，一邊掙錢一邊做實(shí)驗(yàn)。可是因?yàn)橐淮我馔?，一個(gè)裝滿磷的藥瓶掉地上，磷遇空氣引起大火，愛迪生被管理員惡狠狠的打聾了耳朵并且不讓他在火車上賣報(bào)。這樣的打擊也沒有讓愛迪生灰心喪氣，他后來還學(xué)會(huì)了收發(fā)電報(bào)的技術(shù)，甚至發(fā)明了股票報(bào)價(jià)機(jī)、蓄電池、電燈，為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)，最終成為了偉大的發(fā)明家。
這個(gè)故事告訴我們:不是每個(gè)人一出生就是“天才”，在成長(zhǎng)的路上總會(huì)碰到各種艱難困苦，只要自己勇于勤奮、不放棄，朝著正確的目標(biāo)努力，結(jié)果就一定不會(huì)差。
小人國(guó)讀后感篇八
在2017年10月8日下午，我買了三本書：《小人國(guó)和大人國(guó)》，《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》和《是與否的故事》，其中我最喜歡看英國(guó)江`斯威夫特寫的《大人國(guó)和小人國(guó)》，因?yàn)檫@個(gè)國(guó)度里的人都是不超過三英寸高的小矮人，而我自己也比較矮。
讀了這本書，我的感受是：本文的主人翁非常大膽，而且面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠鎮(zhèn)定自若，并且能夠勇往直前。我覺得我太膽小了，而且我面對(duì)危險(xiǎn)與困難時(shí)很慌張，不能夠靜下心來慢慢地思考，我只會(huì)找一些語(yǔ)言在欺騙自己，而不是把事實(shí)說出來。
我今后一定不會(huì)再那么膽小，而且遇到困難是要永往直前。但是不是莽撞的勇往直前，而是靜下心來認(rèn)真思考的前提下。并且，如果我以后遇到什么危險(xiǎn)，比如地震，火災(zāi)等，一定要把生的希望留給別人，然后自己在想辦法逃離危險(xiǎn)，如果我們都被困在一個(gè)地方的話，我一定要振奮每一個(gè)人的精神，然后靜下心來想辦法出去。
小人國(guó)讀后感篇九
寒假我讀了商曉娜的《噴泉下的小人國(guó)》。這本書內(nèi)容很豐富，講了孔東東和孔西西到了小人國(guó)游玩的故事。
其中孔東東在夢(mèng)中向小優(yōu)保證，以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我想到自己，雖然這次期末考試考的.還可以，但是以后要更加努力。媽媽說過，自己的事情自己做。我以后學(xué)習(xí)、做事不能馬馬虎虎，遇到困難要解決，自己想辦法。不要像文中小優(yōu)那樣愛哭鼻子，應(yīng)該不哭泣，認(rèn)真準(zhǔn)備。就拿寫讀后感來說，剛開始我不會(huì)寫，媽媽說每天看完一章就記錄下自己的感想。于是我照做了。
讀完這本書，我知道了另外一個(gè)世界，同時(shí)也讓我牢記一句話：認(rèn)真對(duì)待每一件事。
小人國(guó)讀后感篇十
原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。老師們尊重孩子的選取和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)光認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都務(wù)必遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一向贊同她等待她的好朋友南德?？吹侥抢?，我在想辰辰一向堅(jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自我的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿?；蛟S只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自我的`工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童國(guó)度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打攪，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭湍軌?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。
小人國(guó)讀后感篇十一
今天，爸爸陪我一起看了《小人國(guó)》，故事里面的主要人物是格列佛，主要講了他出海旅行時(shí)被海水卷到了小人國(guó)的經(jīng)歷。外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險(xiǎn)，死里逃生，漂到小人國(guó)，被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感，他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國(guó)的“不來夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國(guó)，使皇帝很不高興。于是，小人國(guó)君臣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲，趕快逃出小人國(guó)，后來來到不來夫斯古帝國(guó)，最后平安回到英國(guó)。
我看了這本書后，覺得格列佛在我心目中是個(gè)和藹可親的人。他之所以能贏得別人的喜歡，是因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)人都是那么地好，讓人覺得他特別可親。
小人國(guó)讀后感篇十二
看完一本一厘米厚的《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》了，夠快吧！
這本書的原著是：[英]江奈生·斯威夫特，改編繪畫是王—?jiǎng)?、瞿文、王君宇和趙欣，出版社是新蕾出版社。
這本書是講一個(gè)叫格列佛的人登上了一艘叫做“羚羊號(hào)”的船到南太平洋旅行，途中，他遇上了風(fēng)暴，格列佛被沖上了一個(gè)島，這個(gè)島上有一個(gè)小人國(guó)。剛開始，那些“小娃娃人”看到格列佛很害怕，都不敢靠近他。后來，官兵開來一輛非常非常大車子來運(yùn)送格列佛到首都。他們都不給格列佛自由，直到知道格列佛是好人才給他自由。后來，不來夫斯古國(guó)來進(jìn)攻格列佛所在的小人國(guó)，格列佛幫助他所在的小人國(guó)御敵于國(guó)門外接著，布來夫斯古國(guó)的國(guó)王暗中到達(dá)格列佛的安身之處，跟格列佛講一些他自己偽造的小人國(guó)大臣們說格列佛的壞話，格列佛火冒三丈#就跟國(guó)王去不來夫斯古國(guó)。有一天，格列佛發(fā)現(xiàn)一條破破爛爛的小船，船底朝上，船上只能容納一個(gè)“大娃娃人”和幾百頭“小娃娃?！焙汀靶⊥尥扪颉?。他想把拉到岸邊，就跟國(guó)王說了這件事，國(guó)王立刻派幾百艘船和一千名水兵去拉那條船，格列佛弄了一根粗繩，粗繩后面拖著幾百條細(xì)繩，前面有一個(gè)鉤狀的鐵絲，他親自游到船邊，把鐵鉤掛在船上的破洞里，讓水兵們抓著幾百條繩子向岸上拖去。格列佛修好那條船以后，船長(zhǎng)送給他幾百頭“小娃娃?！焙汀靶⊥尥扪颉?。格列佛就開始返程。中途他遇到一艘大船，大船上的船長(zhǎng)把他拉上船來，格列列講述了自己的來歷，船長(zhǎng)帶著他回到他的家鄉(xiāng)——英國(guó)。
（xx—xx年9月18日開始續(xù)寫后段）這本書體現(xiàn)了格列佛對(duì)人民的關(guān)心和愛護(hù)，也體現(xiàn)了小人國(guó)里的人民對(duì)格列佛的敬重和關(guān)心，他們互相關(guān)心，互相理解，成了非常要好的朋友，我喜歡格列佛這本書除了寫人物之外，還介紹了小人國(guó)的很多風(fēng)俗表演，比如像我們“大人國(guó)”的走鋼絲表演，只是難度大了點(diǎn)罷了。難度加大的地方就是在表演的時(shí)候，必須在兩頭拴在木頭上的鋼絲上翻來翻去，表演很多花樣才行。這種風(fēng)俗表演只能由那些大官候選人來表演，因?yàn)檫@些人從小就有這種訓(xùn)練，誰(shuí)表演得好誰(shuí)獲得的官職就高。這本書是圖文結(jié)合的，每頁(yè)都以插圖為主，圖中間有一些人物對(duì)話，里面的對(duì)話很簡(jiǎn)潔，很像漫畫書。這本書真是太好看了??！
小人國(guó)讀后感篇十三
大家都知道，這本書最鮮明的特點(diǎn)在于“諷刺”，我仔仔細(xì)細(xì)的讀了這本書，準(zhǔn)備和大家分享我的感想，這是第一部分――小人國(guó)，每一段為我發(fā)現(xiàn)的諷刺點(diǎn)。
格列佛，原本是一名醫(yī)生，卻異常喜歡航海，在東渡印度航行中船遇險(xiǎn)被礁石撞碎了，它隨著海浪漂流到了小人國(guó)。那里的居民身高僅六英寸，但都是出色的數(shù)學(xué)家。格列佛漸漸學(xué)會(huì)了交流，也被小人國(guó)的居民帶到了皇宮，他欣賞到了繩上跳舞比賽――一種很可笑的選拔高官的方式，比賽中，大臣們一張張滑稽的嘴臉盡顯其中，作者用不動(dòng)神色的筆調(diào)諷刺了英國(guó)的政治現(xiàn)狀。
小人國(guó)國(guó)內(nèi)黨派爭(zhēng)奪十分激烈，國(guó)外又有強(qiáng)敵入侵，這時(shí)格列佛憑借自己的力量化解了危機(jī)。作者這時(shí)借用了小人國(guó)內(nèi)“高跟黨”與“低跟黨”兩派之間的斗爭(zhēng)，使我產(chǎn)生了一種感慨，這兩大黨派之間的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其內(nèi)心陰險(xiǎn)，狡猾，作者在這里正想表達(dá)他對(duì)英國(guó)現(xiàn)狀的不滿。另一方面，格列佛也是一個(gè)講原則的人，因?yàn)樗闳痪芙^了消滅布萊夫斯基。
文章第四章講了小人國(guó)的風(fēng)俗，細(xì)細(xì)讀來，作者的每一句話，每一個(gè)用詞都別有深意。顯然，小人國(guó)的法律、教育和用人制度都有許多不盡如人意的地方。其實(shí)法律、法制對(duì)人是一種激勵(lì)，而不是單純的懲罰。只是一味地懲罰，并不能消除犯罪的根源。閱讀此章的人很快就知道，這里對(duì)英國(guó)的法律、社會(huì)和風(fēng)氣進(jìn)行了批判。
小人國(guó)的政壇更是充分揭露了論亂的秩序。許多職位只是空有頭銜，沒有實(shí)質(zhì)的作用，腐敗的令人憐憫。作者壓抑直映心中的憤怒，卻宛然道來整篇故事，行云流水，更添我心中的悲傷。
最后一點(diǎn)也是全文的結(jié)尾，格列佛盡管立下了大功，但只因后來的幾件事得罪了國(guó)王，而被國(guó)王刺瞎了雙眼?？墒翘旃髅?，讓格列佛僥幸找到了離開利立浦特的方法，經(jīng)歷一些困難后終于安全回到了自己的祖國(guó)。
至此，全文結(jié)束，不知大家感想怎樣？呵呵，不管怎樣，我們都要慶幸自己在現(xiàn)在這個(gè)和睦的社會(huì)，也要挖掘和我們不同時(shí)代、不同地區(qū)的人的想法。
小人國(guó)讀后感篇十四
在暑假里，我津津有味地讀了《小人國(guó)和大人國(guó)》這本書，緊張的故事情節(jié)一直吸引著我，其中我最喜歡的是小人國(guó)的劇情，因?yàn)樾∪藝?guó)的劇情非常吸引我，所以我最喜歡小人國(guó)的劇情。
這本書的小人國(guó)的大體內(nèi)容是這樣的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英國(guó)醫(yī)生的航海奇遇。格列佛有一次飄到了小人國(guó)，那兒的人身高都不滿六英尺，格列佛在小人國(guó)成了人山，小人國(guó)的皇帝把格列佛運(yùn)到了古廟里，讓格列佛住在里面?；实塾钟镁攀桓蹦_鐐和三十六把鎖鎖住了格佛列。格佛列來到的消息傳遍了全國(guó)，引得無數(shù)富翁、閑人和好奇的人都來看格列佛，因此許多村莊都空了。要不是皇帝頒布幾條法令禁止這種混亂現(xiàn)象的話，耕種和家務(wù)一定會(huì)沒人管的。后來格列佛的和藹、善良的態(tài)度已經(jīng)得到了皇帝和官員的歡心，又獲得了軍隊(duì)和人民普遍的好感，格列佛終于得到了自由。格列佛得到自由不久后便得知小人國(guó)議會(huì)的兩個(gè)政黨，本質(zhì)上都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的卻根據(jù)各自鞋跟的高低分成高跟派和低跟派，爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，對(duì)內(nèi)欺壓百姓，對(duì)外進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭(zhēng)小人國(guó)的教會(huì)以吃雞蛋先敲大的一頭還是先敲小的一頭來分成大頭派和小頭派，竟造成大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)和對(duì)外侵略的借口。大頭派的人都在不來夫斯古島國(guó)（小人國(guó)的另一個(gè)帝國(guó)）。有一天不來夫斯古島國(guó)要襲擊小人國(guó)，格列佛挺身而出，打敗了不來夫斯古島國(guó)。后來一個(gè)叫包兒高蘭的人，他不斷彈劾格列佛，最后皇帝決定只刺瞎格列佛的眼睛不殺他。格列佛知道消息后逃到了不來夫斯古島國(guó)，在不來夫斯古島國(guó)那里撿到了一條小船，用那條小船回到了祖國(guó)。
小人國(guó)和大人國(guó)里的小人國(guó)的劇情是我最喜歡的，因?yàn)橄Ｍ銈円蚕矚g這個(gè)劇情。
朋友們，早日與書為友吧！書的確是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神食糧，讓那一縷縷書香伴我們成長(zhǎng)吧！
五年級(jí):陳詩(shī)婷。
小人國(guó)讀后感篇十五
最讓我印象深刻的是，孔東東和孔西西為了賺到代駕費(fèi)，開始去找工作，他們面試了第一份服裝店和第二份面包店的工作都失敗了。但是他們沒有放棄，終于找到了試睡員的工作。雖然在小人國(guó)里沒有了爸爸媽媽的保護(hù)和幫助，可是他們經(jīng)過了自己的努力賺到了第一筆工資。
以后我在學(xué)習(xí)和生活中，我要向他們學(xué)習(xí)，遇到了困難，自己努力面對(duì)，解決困難，不再做一個(gè)只會(huì)依賴大人的"膽小鬼".
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8305975.html】
