沒有計劃的人往往會在目標的追求中迷失方向。要寫一份完美的計劃，除了全面考慮各個方面，還要注重細節(jié)和實施。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀計劃范文，供大家參考。
中小學實驗教學計劃篇一
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質(zhì)，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關(guān)重要。下面是本站小編整理的中小學實驗教學計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導思想。
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、教學要求。
1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
1.儀器設(shè)備購置，落實上年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，堅持結(jié)合實際，適當超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生。
2.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學中。
1.，讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。
六、實驗效果檢查和成績評定。
1.學期教學結(jié)束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。
2.檢查內(nèi)容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。
3.實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結(jié)果。
作文。
件建立管理工作。
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練,加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。
3、實驗結(jié)束，應(yīng)先報告老師，檢查實驗結(jié)果無誤后，清點整理設(shè)備完畢，方可離開;。
4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。
一、建立機構(gòu)，明確職責，完善管理制度。
1.建立學校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學工作領(lǐng)導小組。由教務(wù)處全面負責.
(1)學校按要求制訂實驗室主管領(lǐng)導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
(2)進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
(3)實驗室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。
(4)建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。
(5)各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。
二、加大投入，進一步完善實驗室基礎(chǔ)建設(shè)。
1.加大對學校教育技術(shù)裝備及實驗基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風條件。
2.實驗經(jīng)費要專款專用，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學的正常開展。
三、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。
1.實驗教學要實行實驗計劃、實驗備課、實驗報告“三對口”。
(1)實驗計劃：每期次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，
(2)科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗報單，并與計劃、備課一一對應(yīng)。
(3)科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題，實驗?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。
(4)每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2.實驗教學過程要規(guī)范。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。
(1)分管實驗的領(lǐng)導要深入課堂聽課，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。
(2)學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。
(3)學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
4.各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要到上級要求，演示實驗成功率達到上級要求，實驗成功率達到100%。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。
1.在學生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。
2.開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，擇估選送市、地參評，獲獎?wù)甙礃藴蔬M行獎勵。
3.教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進行獎懲。
一、理化生實驗技能方面要求。
1、實驗操作技能：如認識、選擇和正確使用基本儀器;在理解實驗方案的基礎(chǔ)上編制實驗步驟，按規(guī)范要求進行實驗操作;排除實驗中的常見故障等技能。
2、處理數(shù)據(jù)、完成實驗報告的技能：如設(shè)計記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進行數(shù)據(jù)處理、分析實驗誤差和設(shè)計實驗報告的技能。
3、研究、改進實驗和自制教具、學具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導，結(jié)合實際進行初步的實驗設(shè)計。
二、著重培養(yǎng)學生的觀察能力。
在初中物理實驗教學中，目前還沒有反觀察作為獲取知識的一種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來，作為發(fā)展學生可持續(xù)學習的一種途徑。因而，目前中學生的觀察普遍存在以下的缺陷：
1、觀察目的性不明確;。
2、不善于完整，全面地進行觀察;。
3、經(jīng)常忽視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì);。
4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象;。
5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談;。
教育應(yīng)該以學生的發(fā)展為本。我們認為培養(yǎng)學生觀察能力是理化生教學的一個突破口;因此，如何進行正確時培養(yǎng)和引導學生觀察能力的訓練和提高的是件刻不容緩的事情。針對我校學生實際，有目的地培養(yǎng)學生的觀察能力，提高動手技能是我們實驗室的主要工作，我想通過努力達到培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度。
三、科學精神與科學態(tài)度。
1、對自然界的好奇和探索興趣。
2、求實與求真。
3、獨立思考與創(chuàng)新。
4、質(zhì)疑、反思與理性精神。
5、關(guān)注、責任、勇于實踐。
6、尊重與合作精神。
四、改革評價模式。
提倡用記錄卡片的形式記錄學生情況。
在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最出色的表現(xiàn)，被否定過的觀點，通過努力最后解決的難題，設(shè)計巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學中的觀察記錄等。
提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”。
由教師和學生把每堂課中發(fā)生的事情如實記錄下來?，F(xiàn)場筆記應(yīng)對學生在活動中的表現(xiàn)進行詳細地客觀地描述。還可以能過訪談多種途徑收集學生的客觀表現(xiàn)。
中小學實驗教學計劃篇二
指導思想：
以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發(fā)，注意教學研究與實踐，加強自然實驗室管理，做到合理管理，合理使用，合理分類、分櫥存放，及時借還，及時打掃等。
實驗教學是自然學科中最主要內(nèi)容之一。所以在自然教學中要積極創(chuàng)造條件，讓學生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學探究的全過程。特別是現(xiàn)在山年級的科學課，在課前，教師更要精心準備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。
二、加強管理，合理使用。
本學期我們倡導師生共同開辟自然教學園地，自然角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與自然科學探究的全過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。
四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。
自然教學中要優(yōu)化組合教學手段，努力提高現(xiàn)代教育媒體在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養(yǎng)和提高學生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔助的作用。
總之，為了適應(yīng)新課程標準的教學需要，我們必須把握好過度期的教學，激發(fā)每一位自然教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高自然學科的教學質(zhì)量而共同努力。
中小學實驗教學計劃篇三
1、實驗操作技能：如認識、選擇和正確使用基本儀器;在理解實驗方案的基礎(chǔ)上編制實驗步驟，按規(guī)范要求進行實驗操作;排除實驗中的常見故障等技能。
2、處理數(shù)據(jù)、完成實驗報告的技能：如設(shè)計記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進行數(shù)據(jù)處理、分析實驗誤差和設(shè)計實驗報告的技能。
3、研究、改進實驗和自制教具、學具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導，結(jié)合實際進行初步的實驗設(shè)計。
二、著重培養(yǎng)學生的觀察能力。
在初中物理實驗教學中，目前還沒有反觀察作為獲取知識的一種手段，沒有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來，作為發(fā)展學生可持續(xù)學習的一種途徑。因而，目前中學生的觀察普遍存在以下的缺陷：
1、觀察目的性不明確;。
2、不善于完整，全面地進行觀察;。
3、經(jīng)常忽視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì);。
4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象;。
5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談;。
教育應(yīng)該以學生的發(fā)展為本。我們認為培養(yǎng)學生觀察能力是理化生教學的一個突破口;因此，如何進行正確時培養(yǎng)和引導學生觀察能力的訓練和提高的是件刻不容緩的事情。針對我校學生實際，有目的地培養(yǎng)學生的觀察能力，提高動手技能是我們實驗室的主要工作，我想通過努力達到培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度。
三、科學精神與科學態(tài)度。
1、對自然界的好奇和探索興趣。
2、求實與求真。
3、獨立思考與創(chuàng)新。
4、質(zhì)疑、反思與理性精神。
5、關(guān)注、責任、勇于實踐。
6、尊重與合作精神。
四、改革評價模式。
提倡用記錄卡片的形式記錄學生情況。
在學習檔案中要收錄理化生學習的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動中最出色的表現(xiàn)，被否定過的觀點，通過努力最后解決的難題，設(shè)計巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學中的觀察記錄等。
提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場筆記”。
由教師和學生把每堂課中發(fā)生的事情如實記錄下來?，F(xiàn)場筆記應(yīng)對學生在活動中的表現(xiàn)進行詳細地客觀地描述。還可以能過訪談多種途徑收集學生的客觀表現(xiàn)。
中小學實驗教學計劃篇四
（1）學校按要求制訂實驗室主管領(lǐng)導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實驗室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。
1、加大對學校教育技術(shù)裝備及實驗基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風條件。
2、實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ茫嶒灲?jīng)費專帳，保證教學的正常開展。
1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗備課、實驗報告"三對口"。
（1）實驗計劃：每期次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗報單，并與計劃、備課一一對應(yīng)。
（3）科任教師的'每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題，實驗?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。
（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2、實驗教學過程要規(guī)范。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。
（1）分管實驗的領(lǐng)導要深入課堂聽課，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。
（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。
（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要到上級要求，演示實驗成功率達到上級要求，實驗成功率達到100%。
1、在學生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。
2、開展自制教具，實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，擇估選送市、地參評，獲獎?wù)甙礃藴蔬M行獎勵。
3、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結(jié)果進行獎懲。
中小學實驗教學計劃篇五
近年來，我縣的教育裝備水平有了很大的提高，特別是通過創(chuàng)教育強縣共向義務(wù)段學校投入1267萬元，使全縣中小學教育技術(shù)裝備資產(chǎn)總值達8000余萬元，學校的裝備條件得到了極大的改善，我縣的教育事業(yè)又向前跨了一大步，以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標志的我縣教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)目標至少提前5年實現(xiàn)。這些創(chuàng)強配備的實驗教學儀器加上學校先后對教育裝備的投入，為提高中小學教育教學質(zhì)量和實施素質(zhì)教育提供了重要的物質(zhì)保障。如何提高儀器設(shè)備的使用率，發(fā)揮儀器設(shè)備的教育教學功能，提高社會效益和經(jīng)濟效益，是擺在學校領(lǐng)導、教師和職能管理部門面前急需要解決的一個重要問題。
由于現(xiàn)代信息技術(shù)教育、電化教育事業(yè)的快速發(fā)展，使得實驗教學常規(guī)工作現(xiàn)處于相對弱化狀態(tài)，在因試教育的大文秘站:環(huán)境下，對實驗教學工作的正常開展也帶來了嚴重的負面影響。只要考試考得好，升學率高，實驗做不做無所謂有這些片面認識的學校領(lǐng)導和教師還大有人在，一些學校僅用學生的考試成績來衡量教師的教學水平高低和常規(guī)工作的好壞，教師考核評獎用“白貓黑貓論”來排梁山英雄座次，考試考得好，學校對教師有獎勵，但從來沒有對實驗不做的教師進行處罰的先例；實驗教學在黑板上做，用多媒體教學、投影片來替代實驗的現(xiàn)象還普遍存在；因此學校實驗的開出率低下，遠遠達不到教學常規(guī)的要求。初中實驗教學不到位，就要影響高中的實驗教學和學科成績，高中的實驗教學再不到位，那就貽害學生終身，因為在初高中階段，他們的動手能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力沒有得到很好的培養(yǎng)，他們走上社會或升入大學，不能適應(yīng)工作學習生活的需要，更沒有他們的創(chuàng)新發(fā)展。我們是忠誠和熱愛教育事業(yè)的的人，是教育工作者，是培養(yǎng)教育人的人，實施素質(zhì)教育，提高學生實踐能力、動手能力、解決問題的能力和培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新能力，我們責無旁貸，理應(yīng)盡到我們的責任和義務(wù)?，F(xiàn)就實驗教學和管理談幾點意見和看法。
一、實驗教學是教學常規(guī)，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分。
學校是傳授知識培養(yǎng)技能提高素質(zhì)的場所，實驗教學是學校教學常規(guī)，教育教學中占有非常重要的位置，是培養(yǎng)學生能力，提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都離不開實驗這個環(huán)節(jié)。特別是學生的創(chuàng)新能力、實踐能力，如果離開實驗教學就是紙上談兵。在自然學科教學中，常規(guī)教學儀器是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神的有效載體，實驗作為幫助學生獲得科學知識的重要手段，在教學中占有較大比例，實驗教學日益受到重視。隨著教學手段的更新，教學過程的優(yōu)化，教學密度得到加大，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力開辟了廣闊的前途，但任何先進的教學手段如多媒體教學也替代不了實驗教學。在實驗教學的過程中使學生在教師的指導下，學生親自體驗并自己動手，親自進行實驗操作。這種方式能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)學生的主動性、思考能力、想象力和創(chuàng)新力，提高綜合素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)學生獨立思考與操作能力，有利于培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新能力的合格的勞動者。因此實驗教學是課堂教學傳授知識的補充，是學校教學常規(guī)工作，學校教務(wù)處必須理直氣壯的抓好教學常規(guī)工作。
二、加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高實驗教師管理和業(yè)務(wù)能力。
實驗教師和實驗室管理人員是中小學教師隊伍的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞和實驗教學開出率的高低直接取決于他們的工作責任心和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實驗教師隊伍作為實驗室工作的主要力量，管理和經(jīng)營著幾千萬元的教學儀器設(shè)備，實驗教師隊伍素質(zhì)的高低、穩(wěn)定與否，直接影響到學校實驗教學工作的開展，也關(guān)系到這些儀器設(shè)備的經(jīng)濟效益發(fā)揮得如何，有沒有為教學發(fā)揮作用，如果把儀器設(shè)備放在那里睡大覺，那是極大的浪費，我們的管理者是在犯罪，我們的科任教師和實驗教師是師德失范。因此，各學校必須十分重視實驗教師隊伍的建設(shè)，全面提高實驗教師和管理人員的綜合素質(zhì)，增強他們的工作責任心，提高實驗室工作的管理水平。這樣才能保證學校教學常規(guī)工作的正常開展。實驗教師和實驗室管理人員本人也要加強自身素質(zhì)的提升和專業(yè)水平的提高，更快適應(yīng)新課程的教學。要提高自己的業(yè)務(wù)水平，就要虛心好學，掌握實驗的原理，了解儀器的性能，當好教師的參謀，如儀器設(shè)備的組合，甚至要比一線教師更清楚，要懂得儀器設(shè)備的保養(yǎng)和常規(guī)維修。要積極參加各類教學比武，開展自制教具作為課本中演示實驗的補充，開展實驗教學的研究，積累經(jīng)驗，撰寫實驗教學論文。既然從事實驗教學管理工作，我們就要在自己這份工作中做出一點成績，要記住，有作為，才有地位，實驗教師在學校領(lǐng)導面前的講話才有分量。電教站也將創(chuàng)設(shè)各種條件，開展實驗教學論文、優(yōu)秀實驗教師、自制教具等各項評比活動，為實驗教師架橋鋪路，但路還是要靠你們自己走，機會還要靠你們自己把握。
各校實驗室管理和實驗教學工作，要按教育局有關(guān)文件的規(guī)定，安排專人負責。電教站將組織對實驗教師包括自然科學教師和實驗室管理人員的業(yè)務(wù)培訓以及實驗操作考核、評比，以優(yōu)化實驗教師隊伍。業(yè)務(wù)水平低下，工作又絕不負責的實驗室管理人員要堅決調(diào)離崗位。實驗室等教學的場所，絕不能成為學校安置教職工一份工作的地方。
學校領(lǐng)導要經(jīng)常關(guān)心實驗教師的工作、學習和生活，肯定他們的勞動成果，雖然他們不在教書育人的第一線，工作的性質(zhì)和形式與學科教師有區(qū)別，但他們是教師的組成部分，他們的勞動理應(yīng)得到學校領(lǐng)導、教師、學生、家長的尊重，他們?nèi)〉玫某煽儜?yīng)該給予肯定，學校對他們的職稱評定和職務(wù)聘任以及在晉級、評獎時，應(yīng)與學科教師一視同仁，并享受相應(yīng)的福利待遇，要合理計算他們的工作量，學校要發(fā)放必要的勞動保護用品，以保障實驗教師在實驗過程中的安全。
三、加強教學儀器設(shè)備的管理，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的作用。
加強實驗室建設(shè)，實行科學化、規(guī)范化、制度化管理，使實驗室工作更好地為教學中心任務(wù)服務(wù)，是一項非常重要的學?；A(chǔ)工作。安教發(fā)[20__]122號文件中明確指出，學校應(yīng)加強對實驗室的領(lǐng)導和管理，要有一名校長分管實驗室工作，學校教務(wù)處具體落實實驗教學工作；總務(wù)處具體主管教學儀器總帳的記帳和儀器設(shè)備財產(chǎn)的管理；相關(guān)學科、教研組協(xié)助實驗室和實驗教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員搞好日常實驗教學工作。實驗室必須建立固定資產(chǎn)帳冊和實物明細帳冊，做到及時登帳、核對，定期清點文秘站－中國最強免費！，確保帳物相符、帳帳相符。學校教育儀器設(shè)備、財產(chǎn)逐步實行網(wǎng)絡(luò)管理。儀器、器材報損要按一定的規(guī)章和手續(xù)辦理。對于非正常損壞、丟失儀器和因失職而造成的責任事故，根據(jù)情節(jié)輕重，追究學校主管領(lǐng)導和當事人的責任。學校實驗室要做好防火、防盜工作，要有消防設(shè)施，建立與110或校園門衛(wèi)直接聯(lián)系的防盜報警系統(tǒng)，對有毒、易燃、危險物品或藥品，要嚴格管理，進、出、使用都要嚴格登記。要求實驗教師把每學期學生實驗、觀察實驗、演示實驗做好登記，學期結(jié)束實驗開出率情況向教務(wù)處報告，要督促任課教師按時完成學生實驗，演示實驗要主動介紹給教師。一個演示實驗可能有多種儀器可做，那種儀器性能、現(xiàn)象、效果好的心中有數(shù)，并推薦給教師。教師借出的儀器必須成套的收回來，少一個配件就有可能使整套儀器設(shè)備報廢；學生實驗，演示實驗的記錄必須實事求是，絕對不能弄虛作假。今后電教站在對學校實驗工作檢查中發(fā)現(xiàn)登記記錄有弄虛作假的現(xiàn)象，學校和個人都不得評為實驗教學先進。
四、開展實驗教學是全面提高學校教育教學質(zhì)量的一個重要保證。
開展實驗教學，能激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的興趣。興趣是人們從事一項活動的內(nèi)驅(qū)力，是入門的先導。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力必須使學生對所學的內(nèi)容感興趣，為使學生對科學創(chuàng)造感興趣就需要教師在課前認真準備，設(shè)計一些使學生感到新鮮有趣、有吸引力的語言、動作等創(chuàng)設(shè)情境，把學生的注意力吸引過來，集中到探求知識的境界中去。課堂教學中，我們做一個演示實驗，學生生長脖子，踮起腳尖，看教師演示；教師宣布，下一節(jié)課我們到實驗室做學生實驗，同學們興高采烈的氛圍無于言表。如果，教師把學生帶進大自然，進行考察和觀察，學生可能就要興奮好幾天?？梢姡覀兊膶W生是喜歡學習、要學習的，更喜歡實驗教學。而我們的部分教師懶得做實驗，把不能開出實驗的原因歸結(jié)為“這個實驗我們學校條件差，儀器設(shè)備沒有，藥品沒有”，今天我們就在黑板上講一下。有一個老師對我說，他聽了四節(jié)大氣壓強的課，教師都沒有做托里側(cè)利實驗，聽課教師說，實驗為什么不做，課任教師回答不是沒有水銀，長玻璃管，就是沒有小漏斗。演示馬德寶實驗現(xiàn)象，實驗成功的教師及少。這些現(xiàn)象絕不是危言聳聽，反映當前一些教師的實驗技能太差，或者實驗課前，教師沒有很好的準備。馬德寶半球，需要檢查它的密封性能，抽氣設(shè)備是否好用，這是實驗教師課前就要為教師準備好的，而不是老師開出實驗單，你把儀器設(shè)備點給他就行的。演示實驗是培養(yǎng)創(chuàng)造力的必要手段，教師演示實驗的目的是為了教會學生實驗。演示是語言的具體形象化，講解是演示的補充說明。每個實驗環(huán)節(jié)所需儀器名稱使用方法既要演示又要講解，這樣學生才能掌握實驗步驟及注意問題等。進行演示實驗還應(yīng)努力使其成為師生共同活動的過程。實驗過程中應(yīng)采取了邊引導、邊分析、邊操作的方法，使學生在學習過程中變“被動接受”為“主動學習”。但應(yīng)注意演示實驗一是動作要慢，語言簡煉，讓學生看得懂，聽得清楚；二是演示適當，講解適時。在必要時才能演示、講解，否則就浪費了學生寶貴的學習時間。觀察實驗是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，觀察是有目的的綜合知覺活動，是創(chuàng)造思維的前提。只有多觀察才能積累豐富的感性材料，最后上升為理性認識，進而形成良好的創(chuàng)造氛圍，為創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)，所以在實驗教學中要有意識地培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生從整體到部分、從表到里、由粗到細有順序地觀察事物。因此，開展實驗教學，只要我們方法得當，就有利于學生對知識點的理解、實驗原理掌握、以及操作技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
各位同行，開展實驗教學，是學校教學常規(guī)工作，要抓細抓實，但任重道遠。我們的學校領(lǐng)導、教師、實驗管理教師、研訓中心和教育裝備部門的同志還需要付出很大的努力，絕不能停留在說起來重要，匯報起來次要，真正做的時候就不要了。各校要保證常規(guī)實驗儀器藥品征訂的經(jīng)費，電教站也積極爭取經(jīng)費，以“以獎代補”的辦法，來保證學校實驗教學工作的正常開展。最后讓我們共同努力，抓好抓實實驗教學工作，為提高我縣教育教學質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻。
中小學實驗教學計劃篇六
以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質(zhì)量為目標，面向全體學生，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和算術(shù)能力。
通過分析學生的實際情況，可以加強學生邏輯思維能力和歸納能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握物理學習方法，加強實驗操作能力的培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生競賽指導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理復(fù)習，爭取全面拿下中考。
1、堅持集體備課，加強師生關(guān)系，取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教學方法研究，發(fā)揮其效益。
2、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步拓展。
3、加強月考，注重教學成績。
4、加強試題的收集和研究，了解和掌握中考試題和命題的走向。
第一輪復(fù)習，以課本和能力訓練為基礎(chǔ)，復(fù)習初中物理基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)實驗。
第二輪復(fù)習，基于自制講義，分類。
在第三輪復(fù)習中，我收集整理了以往的中考試題，編制使用了模擬試卷，并進行了綜合練習。
中小學實驗教學計劃篇七
1、實驗內(nèi)容增加，教學課時不足。與舊教材相比，高中生物新教材增加了較多的實驗內(nèi)容，其中考試大綱要求的必修模塊的學生實驗有19個。學校要在規(guī)定的模塊教學時間內(nèi)完成各個實驗教學，實施中存在困難，部分地區(qū)在高二才開設(shè)生物課，各地區(qū)生物學科開設(shè)的課時有差異，個別學校還削減了生物學科的課時。教學課時不足對生物實驗教學影響較大。
2、教師缺少對生物實驗教學的研究。由于我國長期以來不重視生物實驗教學，教師對實驗教學缺乏研究。教師的實驗計劃、實驗操作、實驗結(jié)果的分析等能力普遍較差，對如何組織實驗教學和對實驗教學的課型研究不足。尤其是探究性實驗。需要教師有較高的`實驗指導能力和實驗技能，在這方面教師顯得力不從心。
3、實驗要求提高，課堂實施困難。高中生物新課程提高了學生實驗的要求，實驗內(nèi)容包括實驗方法、理論指導和實驗過程(包括：提出問題、做出假設(shè)、實驗計劃、表達和交流，進一步探究等)。有些教師在課前做了充分的準備。如對學生進行實驗方法和理論的指導。完成提出問題、作出假設(shè)和實驗計劃等環(huán)節(jié)，然而，課堂中教師在講述實驗原理、歸納講評學生提出的問題之后，學生用于實驗操作的時間已不多了，影響了實驗結(jié)果的分析以及進一步探究。
中小學實驗教學計劃篇八
本學期將在學校的領(lǐng)導下和物理組全體老師共同努力下，結(jié)合新教材實驗教學的實際，把實驗工作開展得扎實有效，為使今后的工作有條不紊地開展，現(xiàn)將本學期物理實驗教學計劃如下:。
1、目的:使學生對物理事實獲得具體的認識，培養(yǎng)學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態(tài)度。
2、要求:大綱規(guī)定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成學生科學的態(tài)度的遵守實驗規(guī)則的.良好習慣。
3.上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié)。落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態(tài)度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關(guān)重要的作用。分組實驗:在實驗前要求學生預(yù)習，教師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德;培養(yǎng)學生嚴謹求學，一些不茍的學風，培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。
中小學實驗教學計劃篇九
在新課程新課標的指引下，結(jié)合我校教育實際及學生的知識現(xiàn)狀，試圖通過實踐的探索，總結(jié)出一些適合農(nóng)村小學生的數(shù)學活動課堂，促進師生的共同成長。
我班有學生35人，學生的基礎(chǔ)參差不齊。有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差，學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。大多數(shù)學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。
3.培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)；適當拓寬學生的數(shù)學知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進行思品教育，培養(yǎng)學生以數(shù)學的眼光看待周圍的事物。
數(shù)學活動課的內(nèi)容可以沖破教學大綱的約束，活動的內(nèi)容有較大的前瞻性和多向性。如：結(jié)合數(shù)學課本的某些內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，適當加深和拓展數(shù)學知識，并引導學生運用所學的數(shù)學知識解答一些有趣的數(shù)學綜合題，解釋一些數(shù)學現(xiàn)象，訓練和發(fā)展兒童的數(shù)學思維，讓學生通過實際操作，折折剪剪，實地測量，培養(yǎng)學生動手實踐能力；組織學生進行一些調(diào)查，收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，了解數(shù)學在社會和生活中的應(yīng)用。
數(shù)學活動課必須符合兒童的.認知特點，能力吸引學生注意，激發(fā)學生興趣且符合學生的年齡特點，這就要求我們活動課必須生動活潑，富有情趣。
1．成立數(shù)學活動興趣小組。
極力號召班級中所有的學生加入數(shù)學活動小組，從班級實際出發(fā)，確定活動內(nèi)容，制定活動計劃，做到寓教于樂，讓不同層次的學生得到相應(yīng)的發(fā)展。
2．組織學生收集資料，豐富感受。
在教師的引導下，組織數(shù)學活動興趣小組自主選擇和收集有關(guān)資料。如：數(shù)學歷史、數(shù)學名家生平、數(shù)學典故、數(shù)學謎語等。將個人收集的集中交流，選一些刊登到黑板報或貼在墻上，面向全體學生，豐富學生視野，拓寬數(shù)學知識面，教師也參與其中，適時給學生一些幫助和指導。久而久之，學生選擇和收集資料的能力與日俱增，課堂也因此而精彩。
3．培養(yǎng)競爭意識。在人人的心目中，總有那股不服輸?shù)膭?，學生也有。在數(shù)學活動課中，有目的有計劃地激發(fā)學生的競爭意識，有利于發(fā)展學生潛力，有利于發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學精英，也有利于不同層次的學生得到不同的發(fā)展。
4.活動課中滲入游戲。
學生注意力不夠集中，做事容易半途而廢，因此在教學中適時安排游戲是行之有效的學習方式，它對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣有很大作用，寓教于樂，促使學生做到口動、腦動、行動、情動，真正成為學習的主體。
中小學實驗教學計劃篇十
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康摹?/p>
1.培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。
2.掌握科學的實驗方法。
3.培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程序進行操作。
3.認真組織，精心輔導。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、實驗配檔：
周次日期演示實驗(節(jié)次)分組實驗
第一周星期一決定動能大小的因素(3、4)。
星期二動能和勢能的轉(zhuǎn)化(6、7)。
星期四用刻度尺測長度。
第二周星期一二氧化氮的擴散(3、4)。
星期二決定擴散快慢的因素(6、7)。
星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系(2、7)。
星期四熱傳遞與內(nèi)能的改變(3、4)。
星期五研究比熱容(5、6)。
第三周星期四測平均速度。
第四周星期二一切聲源都在振動(2、3、5、7)利用內(nèi)能來做功。
星期三研究聲音的音調(diào)和音色(24、5、6)。
中小學實驗教學計劃篇十一
20xx—20xx學年六年級實驗班工作已經(jīng)結(jié)束了，在占澤中心教導組領(lǐng)導及本校校長的領(lǐng)導與指導下，各項工作有條不紊地進行著。我以實驗課題理念學習為工作重心，以學生的發(fā)展為重點，從我負責的實驗班學生的興趣愛好和需要出發(fā)，在本學年開展了《農(nóng)村小學數(shù)學活動課的實施與研究》的數(shù)學活動課，內(nèi)容豐富?，F(xiàn)將此研究工作總結(jié)如下：
我以前總認為課題研究只是做做形式，弄弄資料而已，而且總覺得對我們農(nóng)村小學教師來說不現(xiàn)實，起不了什么作用。沒想到，當我按照制定的計劃實施后，收獲不小。首先，學生不僅表現(xiàn)出很大的主動性和積極性，而且他們比平時的數(shù)學課更愿意動腦、動手、交流……這樣有利于更充分地發(fā)掘每個學生的潛能。然后，更重要的是提升了我自己。開設(shè)實驗班后，大大地開闊了我的教育視野，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。每次上課前都會認真準備，讓自己的教研水平上了一個新的臺階。
在開設(shè)的實驗班的數(shù)學活動課中，充分地讓學生動手操作，讓他們親自參與知識發(fā)現(xiàn)和探索的過程，對知識進行整理、分析、找規(guī)律……這樣，每個學生在實踐中都能得到發(fā)展。我在本期的數(shù)學活動課中總結(jié)出了幾條經(jīng)驗：第一，活動的開展應(yīng)要放手讓學生去做，老師只能是一個引導者和參與者，但不能放野馬。因為老師的參與，會讓學生們感到他們所做的事要重視，要認真地做。另外，老師的指導又能使他們少走彎路，讓學生花更少的時間更快地享受到成功。第二，對學生一些有創(chuàng)意的想法和做法應(yīng)給予贊賞，讓他們自由發(fā)揮，從而使每個學生的個性得到有效發(fā)展。對失敗的學生要鼓勵他們勇敢面對，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。
每次的實驗班活動課，我都會事先準備好教案及資料，并交給學校有經(jīng)驗的老師審閱，向他們求教。然后，綜合整理各位同仁提出的意見進行修改、完善。我想，這也是一種自我鍛煉、自我升華的過程。
課后，我總會及時對學生的活動情況進行評析，結(jié)合各聽課老師的意見，力爭自己的評析準確、精煉、有趣。同時，對課中的得失也及時地記錄，寫好反思與心得，以便以后取得更大的進步。
1、在課題研究階段，實驗班開展的活動中，也出現(xiàn)了一些沒有預(yù)測到的.問題。例如，學校的條件設(shè)施較差，地處農(nóng)村，有些材料湊不齊，活動也就隨之受阻，無法按計劃開展。再加上時間緊、任務(wù)重，計劃和措施有一些不能完全落實到位。
2、回顧課題開展以來的工作，實驗班開設(shè)后的過程，我驚喜地發(fā)現(xiàn)課堂資源無處不在，今后一定要以充分的信心去充分挖掘、細心研磨，努力用新的教育理念去指導教育實踐，探索出可操作有成效的數(shù)學實踐活動課的教學模式與實施策略，從而讓學生更能了解到學習數(shù)學的價值及意義，從而提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。
我想：只要集思廣益，開拓創(chuàng)新，細心鉆研，認真走好課研的每一步，回歸的將是一節(jié)節(jié)亮麗的數(shù)學活動課課堂，共同收獲的將是累累的碩果。
中小學實驗教學計劃篇十二
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學教學離不開化學實驗，通過化學實驗不僅可以加深學生對所學知識的理解掌握，而且還可以培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，培養(yǎng)良好的習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高一學段為必修內(nèi)容，所有班級都進行相應(yīng)演示實驗教學，爭取更多開設(shè)學生實驗，并鼓勵學生進行相應(yīng)的探究實驗。探究實驗以化學興趣小組為主要參與對象，以基礎(chǔ)知識掌握的較好，對化學興趣濃厚的學生為主，利用課余時間進行一些實驗探究。教學中根據(jù)不同的內(nèi)容采用相應(yīng)的實驗教學方式，或是幾種實驗教學方式相結(jié)合。
高二學段選修，文理分科后，對理科班實驗教學沿襲高一學段的操作，對文科班以演示實驗為主，鼓勵學生適當進行家庭小實驗，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，了解一些生活常識和與健康有關(guān)的化學知識。
化學實驗教學中采取演示實驗(多媒體播放實驗視頻)——培養(yǎng)學生的注意力和觀察能力;學生動手實驗——提高學生的學習興趣，通過親自動手實驗，掌握實驗操作技能，在實驗過程中體會實驗的快樂，鞏固并加深理解所學知識;鼓勵并帶動部分學生進行實驗探究，激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)多方面思考，動手動腦，提高思維能力和動手能力，使學生理解實驗的原理、實驗的安全知識、實驗的注意事項，通過思考，能分析實驗過程中可能產(chǎn)生的問題，以及如何解決問題，手腦并用，為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。
選修四化學反應(yīng)原理的實驗教學都與理論的學習緊密相連，這部分以演示實驗和學生探究實驗為主，開展實驗探究和家庭小實驗相結(jié)合，使學生掌握有關(guān)基本理論。
每學期開學前制定教學進度表，結(jié)合教學進度表安排本學期所要進行的實驗教學，制定，開出實驗藥品和所需儀器清單，并交與學校實驗室管理員，準備實驗儀器、用品和藥品，做到未雨綢繆。
中小學實驗教學計劃篇十三
六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有六個，其中，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中。
六年級共有學生150人。這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學期還應(yīng)加強對這些學生的指導。
1、教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。
2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和。
整理資料等能力。
4、全面提高學生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學生。
的各種感官，調(diào)動他們的學習積極性。
1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。
3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
時間。
實演內(nèi)容。
備注。
4
第5課、《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》。
分組。
7
第7課《鐵生銹》。
第8課《牛奶的變化》。
演示。
8
9.29——10.5。
第10課《距離和時間》。
分組。
19。
10.6——10.12。
第20課《蚯蚓找家》。
分組。
中小學實驗教學計劃篇十四
我從事教育工作已好多年,對傳統(tǒng)的教學感悟頗深,但我從不放棄傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法,并采取當代的新技術(shù)、新方法來學習高中化學.探究實驗教學是我追求的目標,化學是一門實驗科學,化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀感性知識,積累直觀感性經(jīng)驗的源泉,而且也是培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力,培養(yǎng)學生科學的觀念及實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度、幫助學生形成要領(lǐng)和理論,讓學生通過化學實驗進行化學規(guī)律探索活動的一種重要手段.實驗教學更能充分調(diào)動學生積極主動地參與學習.通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發(fā)學習化學的興趣,強化科學探究的意識,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力.促進學習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實踐能力.實驗教學是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維最有效的方法.化學實驗對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力具有非常重要的意義.化學課堂教學是實施素質(zhì)教學的主渠道,而要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力則要以化學實驗為主要載體.創(chuàng)新教學的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在實驗教學方法創(chuàng)新的同時,用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件.探究性學習就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程計劃,具有典型的創(chuàng)新教育功能.“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”,要提高學生的整體素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,最大限度發(fā)揮創(chuàng)造力,必須在教學中探究實驗教學,這是新課改的要求.
在一往的化學實驗教學中,實驗對所認識的化學基本概念或基本規(guī)律、基本原理的驗證都是按照抓藥式的設(shè)計或習慣性的設(shè)計進行化學實驗教學.高中化學新教材兩個必修、五個選修模塊的實驗部分有充分體現(xiàn)“創(chuàng)新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當部分的實驗活動內(nèi)容.“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等欄目,學生直接或間接參與,直觀性強,更易于激發(fā)學生的學習興趣,提高學生觀察、動手能力,體現(xiàn)同學間的合作精神,對學生積極思維,理論與實際相結(jié)合,創(chuàng)新理念的建立以及體驗創(chuàng)新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實新課程目標.
1.優(yōu)化課堂教學,創(chuàng)建和諧地教學氛圍,激發(fā)學習興趣.化學實驗課堂教學中,要創(chuàng)建和諧的、師生互動的教學環(huán)境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,學生學習的有效性首先體現(xiàn)在學生是否積極、主動地參與學習、知識的主動建構(gòu);通過調(diào)查有96%的學生都愿意上實驗課,在這96%的學生中,有98%的學生認為有了演示實驗或者是分組實驗,可以在輕松、愉快中掌握知識,不至于死記硬背.從不同角度減輕了學生的負擔.興趣是成功的關(guān)鍵,在發(fā)明創(chuàng)造上有一定成就的人,除了具有一定的創(chuàng)造能力外,還必須是對某種發(fā)明、探索有著濃厚的興趣、好奇心,興趣是創(chuàng)造力的推動力.要想使學生對化學有濃厚的興趣,從化學實驗入手是極好的方法,比如:高一學生在學習氯化氫時,你做一個“空瓶生煙”的興趣實驗,學生的興趣就來了,學生的求知欲被激發(fā)了,變被動接受知識為主動獲得知識,亦可培養(yǎng)學生的探索精神.
2.調(diào)動學生積極性,培養(yǎng)學生的動手能力.學生自己動手做化學實驗,是學生獲取化學實驗數(shù)據(jù)的第一手數(shù)據(jù),同時對于化學知識以及化學概念的理解也會進一步加深,同時對于有趣的化學實驗,可以調(diào)動學習化學興趣,培養(yǎng)學生主動學習化學的積極性.實驗操作技能體現(xiàn)一個學生綜合素質(zhì),有些學生屬于高分低能,理論分數(shù)非常高,但實驗考查時手忙腳亂,不知從哪開始,先做什么,后做什么,以至于得不到應(yīng)有的現(xiàn)象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危險.加強實驗訓練是培養(yǎng)學生動手能力的重要途徑,必須做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質(zhì);第二是,實驗基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀察,操作準確等,在實驗過程中教師要嚴格把關(guān);第三是,多提供給學生動手的機會,例如,將演示實驗改為分組實驗,通過多渠道培養(yǎng)其實踐能力.對一些典型的實驗加以拓展,引導學生探究反應(yīng)的中間產(chǎn)物,進而探究反應(yīng)機理,這也是化學研究性學習的好素材.總而言之,化學實驗是中學化學學習的重要內(nèi)容,做好化學實驗可以幫助學生開拓視野,加深印象,調(diào)動學生學習化學的積極性.在實踐教學中,要結(jié)合教學實際,不斷地去探索適合高中化學實驗教學的新方法和新思路,老師應(yīng)該多于學生進行溝通,傾聽學生的意見,改進化學實驗教學方法,讓學生在化學實驗中收獲更多的知識和快樂.
中小學實驗教學計劃篇十五
本學年我擔任高一(61、62、63、64)四個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中小學實驗教學計劃篇十六
在實驗班熟練運用我校教學模式，讓“學導練”模式達到科學運用，努力提高課堂的有效性和實效性。針對實驗班的學情和學校的要求，現(xiàn)制定具體的計劃如下：
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從期中考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，教師要認真構(gòu)思本節(jié)課“導”的藝術(shù)和具體方法?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。
3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。課堂上要設(shè)計合適的場景讓學生練習本節(jié)課的交際用語，重要的是要落到實處，給學生有思考練習的.機會。
4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。在平時的課堂上要對學生進行閱讀訓練，充分利用我校教學模式的“學生學”環(huán)節(jié)進行閱讀能力的培養(yǎng)。
5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
6.配合班主任做好學生的思想工作，努力構(gòu)建實驗班學生能人人參與課堂活動的高效課堂。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8305287.html】
