教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標和教學(xué)條件進行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
人教版一年級語文第一課教案篇一
一、教師自我介紹。
1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺。)
師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚做得好的孩子)
師:小朋友們可真會聰明,一聽就懂,一學(xué)就會,坐得多端正,聽得多專心,對啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音,進行教師的自我介紹。
師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認識?沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國,為了表示對長輩的尊重,我們不能直接喊長輩的名字,老師也是你們的這個長輩,你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好!邵老師好!)
3.教師展示自己的特長,給學(xué)生留下好的印象。
師:邵老師和小朋友們一樣,平時也有很多愛好呢,請小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點,畫一些簡單的符號。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)
表達對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。
師:我還喜歡什么呢?對啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!
二、熟悉校園,班級,激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校:
姓名:
班級:
教室所在位置:
我的老師:
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)
三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響,快進課堂。下課鈴響,不慌不忙。
坐姿端正,專心聽講。做好準備,再出課堂。
積極動腦,發(fā)言響亮。走路輕輕,入廁及時。
自覺做好,人人夸獎。游戲文明,爭做榜樣。
師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求,細化上下課的規(guī)范。(注意時間安排,來不及可留待下節(jié)課再進行,切忌匆忙,每個規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進行下個規(guī)范的訓(xùn)練)
下課鈴響,及時上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準備工作,書具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
四、總結(jié)。
師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場,寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(可選用,時間允許的話,可加入第一課時):
一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識,知道這是一個受歡迎的新集體。)
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力,初步學(xué)會正確的讀寫姿勢,初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進口語文課本進行訓(xùn)練(讀書看書姿勢,握筆姿勢,坐姿,站姿)
三、繼續(xù)進行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。
四、參觀校園,進行路隊訓(xùn)練。
五、行為要點。
1.愛護公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工,請小朋友們不要到操場上玩耍。
2.愛護自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3.下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。
4.講文明,懂禮貌。要來上學(xué)時,要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團結(jié)友愛。
5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助,找老師幫忙。
6.按時作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認真吃早餐,按時上學(xué),不遲到。
7.講究個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。垃圾要丟進垃圾箱,不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
8.我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9.爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學(xué)路上靠右走,不在路上玩耍,要準時回家。
訓(xùn)練要求:
1.坐姿要求:小手平方桌面(右手在上),雙腳平放地面,腰背挺直,眼睛看著黑板或老師。
2.聽課發(fā)言要求:聽課要專心,坐姿端正,不能教室里隨意走動,不能同桌或邊上的小朋友隨便講話,眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言,要認真傾聽,如果有話要說,要先舉起右手,得到老師的同意,起身,向右或向左輕移一步,站到凳子旁邊,雙手自然垂肩,腰背挺直,發(fā)言要響亮。
3.課前準備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求:根據(jù)課表安排,拿出相對應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具,按大的在下,小的在上的順序整齊地擺在課桌的左上角(或右上角),動作要輕。師生問好,學(xué)生站姿參考發(fā)言時站立要求,坐下立刻端正坐姿。
4.下課訓(xùn)練要求:老師說下課,小朋友們再見,小朋友起立,說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西,把下節(jié)課要上課的課具輕輕擺好。輕輕走路,輕輕說話,及時入廁,安全游戲。
5.路隊訓(xùn)練要求:安靜,快速,整齊,和前面小朋友對齊,不能走到隊伍外面,上下樓梯靠右行走,不能推擠。
人教版一年級語文第一課教案篇二
這首兒童敘事詩主要講一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里,我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出的對小鳥的關(guān)愛,對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時,孩子看到了小鳥的明天,我們看到了人類的希望——人與自然要和諧相處!
詩歌語言優(yōu)美流暢,在反復(fù)誦讀中,能讓學(xué)生進一步體會詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美,從而逐漸熟識詩歌,熱愛詩歌。
學(xué)習(xí)目標:
1、認識”蛋、取”等12個生字,會寫”聽、唱”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。
3、懂得鳥類是人類的朋友,有愛鳥的意識和情感。
學(xué)習(xí)重點:
識記生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。
信息資料:
生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、錄音機和磁帶。
課時:兩課時。
教學(xué)過程?。
第一課時。
一、情境導(dǎo)入??,激發(fā)興趣。
方案一、聽音樂導(dǎo)入??。
1、播放《百鳥朝鳳》片段,讓學(xué)生說說仿佛聽到、看到了什么。
2、導(dǎo)語?揭題:
學(xué)生齊讀課題。
方案二:看圖導(dǎo)入??。
1.出示插圖:兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么?
2.教師板書課題:兩只鳥蛋。
學(xué)生齊讀課題。識記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)。
方案三:觀察、觸摸實物導(dǎo)入??。
1、讓學(xué)生摸盒子里的實物,有什么感覺?猜猜這是什么?——鳥蛋。
2、讓學(xué)生觀察實物后齊讀課題。
(教學(xué)設(shè)計:教師根據(jù)教學(xué)條件及學(xué)生實際可采用不同的導(dǎo)入??方法。上課伊始,播放聽音樂、看圖片或者觸摸實物等都能激起學(xué)生愉悅的心情,營造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍,寓教與樂。)。
二、讀課文,整體感知。
1、自由讀全文,要求讀準每個字的字音,遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。
2、交流:說說你讀懂了什么。
3、再讀課文。自由讀或同桌互讀互幫。
4、指名在全班朗讀課文,其他學(xué)生評議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點,糾正其缺點。
5、齊讀全文。
三、結(jié)合語境,識記生字。
1、學(xué)生在課文中圈出生字,讀讀,想想,有什么好的記字方法。
2、同桌或小組交流:有哪些記住生字的好辦法。
3.用多種方法識記。
做動作識字:“取、捧、抬,連”
聯(lián)系生活常識識字:“蛋、涼、輕”
找反義詞識字:輕。
說話識字:“仿佛、定”
做練習(xí)題,區(qū)分“向”和“像”,學(xué)習(xí)“向。
(設(shè)計意圖:針對不同生字的特點啟發(fā)學(xué)生運用不同的方法識字更能提高識字的效率。同時在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相啟發(fā),互相幫助。)。
4、把生字放回課文——生自由讀課文。
5、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽?!x后指名評價。
6、分小節(jié)練讀?!该x,相機指導(dǎo)——小組內(nèi)表演讀,全班表演讀。
四、總結(jié)。
從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下,幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛,對小鳥的關(guān)愛,對大自然的熱愛,讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。(出示文中插圖)。
五、作業(yè)?。
把課堂上收獲說給你的家人或好朋友聽。
第二課時。
鞏固字詞。
抽讀生字卡片;讀字組詞;有選擇地組詞造句。
(設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)這一小小的環(huán)節(jié)對于低年級學(xué)生更好地掌握舊知具有不可低估的作用,因而切不可輕易放棄。)。
細讀課文,促進感悟。
1、學(xué)生自由讀全文,想想每一小節(jié)分別寫了什么。
2、全班交流,分小節(jié)學(xué)習(xí)課文。
第一小節(jié)。
1、指名讀課文。
2、說說這一節(jié)寫了什么?當你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時,你有什么感受?把自己的感受講出來。
3、指導(dǎo)朗讀。師生共同評議,引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋"小小的"、"涼涼的"、"我"拿著鳥蛋"真好玩"的感覺讀出來。
第二小節(jié):
1、指名讀。說說學(xué)懂了什么。(如:兩只鳥蛋就是兩只小鳥。)。
討論:為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥?"(有條件的可出示或播放小鳥破殼而出的圖片或課件。
2、指導(dǎo)朗讀。
1)此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了,會怎么樣?(讀詞語:焦急不安)。
2)啟發(fā)想像:假如你就是鳥媽媽,你會怎么做?
練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。
(設(shè)計意圖:語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)。因此,教師要從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的習(xí)慣,使學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上,在和同學(xué)的互幫互助中,提高發(fā)展。)。
第三小節(jié):
學(xué)生朗讀理解后,讓學(xué)生邊讀邊演,師生共同評議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點及不足之處,并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)(教師范讀),讀出"我"送還小鳥時小心翼翼的樣子。
第四小節(jié):
1、學(xué)生讀理解后,質(zhì)疑。(如:為什么"我"把目光投向高遠的藍天?)。
2、指導(dǎo)朗讀。(自由讀、指名讀、齊讀)——師生評議。
(設(shè)計意圖:這是全文的高潮段落,也是學(xué)生本課學(xué)習(xí)中的難點,通過讓學(xué)生質(zhì)疑問難,啟發(fā)學(xué)生想象,指導(dǎo)學(xué)生朗讀逐漸達到突破難點的目的。)。
三、借助想像,升華感情。
1、學(xué)生齊讀全文。交流:你喜歡課文中的"我"嗎?為什么?
2、喜歡讀這篇課文嗎?為什么?——再讀,體會詩歌的韻味。
四、寫字指導(dǎo)。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字,掌握以下重點:
1)、寫好口字旁——“聽、唱”
2)、寫好“走之”。
3)、寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。
2、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
五、實踐活動。
小調(diào)查:保護鳥類。
為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識,組織學(xué)生在課外去尋找關(guān)于鳥兒的各種資料等,包括圖片、實物等,然后在班內(nèi)交流。
拓展性資料。
1、鳥蛋。
世界上的鳥蛋五彩繽紛,大多數(shù)啄木鳥、貓頭鷹和鴿子的蛋是純白的,畫眉的蛋是純藍的,大白鷺的蛋翠綠如玉,短翅樹鶯的蛋就像紅寶石,夜鶯的蛋殼上有大理石般的花紋,美不勝收。鳥蛋的顏色和花紋有保護色的作用,可隱蔽自身,不被敵害發(fā)現(xiàn)。
2、鳥類的有關(guān)知識。(略。見義務(wù)教育課程標準實驗教科書教師教學(xué)用書p67)。
人教版一年級語文第一課教案篇三
教學(xué)目標:
1、聽錄音,在老師的指導(dǎo)下讀準“早、奶、蛋、面、包、先”6個生字的字音,并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。能聽錄音或老師的范讀,字字過目地跟讀課文;在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文,根據(jù)人物的不同讀出相應(yīng)的語氣。認識筆畫“橫折”,知道并會一筆正確書寫“橫折”,在田字格中正確描摹“早、面”。
2、通過學(xué)習(xí)課文和交流,感受父母的辛勞和父母與孩子間的親情。
3、在識字活動中,認一認爸爸媽媽的名字。重點和難點:
1、在課文的語言環(huán)境中正確認讀“早、奶、蛋、面、包、先”6個字。
2、在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文,根據(jù)不同人物讀出相應(yīng)語氣。教學(xué)準備:
1、教師:錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、詞語卡片。
2、學(xué)生:請父母將他們的名字寫在孩子課本相應(yīng)位置教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題。
1、每天早上,爸爸、媽媽都會為小朋友準備營養(yǎng)豐富、美味可口的早餐。老師想知道,你們今天早餐吃了些什么?(學(xué)生交流)。
2、揭示課題。
(1)看老師板書課題。
(2)學(xué)習(xí)生字:早注意平舌音。學(xué)習(xí)并書空筆畫“橫折”。(3)指名讀、齊讀課題。
二、感知課文,學(xué)習(xí)生字。
1、一聽課文錄音。(1)(2)初步感知課文內(nèi)容,思考:“我”早餐吃了什么?學(xué)生反饋交流聽到的內(nèi)容:牛奶雞蛋面包。
2、二聽課文錄音,學(xué)生看書輕聲跟讀。
3、學(xué)生輕聲讀課文,圈出生字。
4、學(xué)習(xí)生字。(3)(4)小組合作學(xué)習(xí):奶、蛋、面、包、先。交流反饋。
5、鞏固識字。(5)一字開花:給“包”找朋友。
1(6)讀詞比賽:
a.早上雞蛋面包牛奶b.早餐面條奶奶書包c.先生面條早餐。
牛奶。
d.蛋殼先生。
書包。
奶牛。
三、朗讀課文,感受內(nèi)容。
1、輕聲讀課文,注意:讀準字音,把課文讀正確。
2、再聽課文錄音,聽清人物說話的語氣:選句子模仿讀。
3、小組交流讀課文:分角色模仿讀。
4、師生合作,有感情朗讀全文。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、小火車:認讀生字。
2、雙軌火車:同桌合作,讀字組詞。
3、做動作找詞語:今天早餐吃了啥?
4、選字填空。
蛋
包
面
(1)今天早上,我吃了一碗()條。(2)每天,我自己整理書()。(3)小鳥出世前,住在()殼里。
五、寫字指導(dǎo)。
1、寫字準備:手指操、寫字歌。
2、教師范寫,注意筆順和關(guān)鍵筆畫。
3、學(xué)生描寫,教師巡視。
六、拓展與延伸。
1、識字活動:說一說爸爸媽媽的名字,讀一讀你認識的字。
2、課后搜集食品包裝,拓展認字。
人教版一年級語文第一課教案篇四
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)摹?/p>
教學(xué)。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
一只小猴子下山來了,一路上,它看見山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛的小兔子,感到非常高興??墒钱斔丶业臅r候,卻是兩手空空。這是怎么一回事呢?讓我們跟著這只小猴子來看看吧。
二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累。
1、教師范讀課文,重點指導(dǎo)“一塊”“非?!薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。
2、學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3、檢查自學(xué)情況,理解詞語的意思。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時,可以結(jié)合圖片理解;學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時,可以采用動作表演的方法;學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時,可以采用形近字比較的方法。
形近字示例:
塊(石塊)--快(快樂)--訣(口訣)。
常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)。
往(來往)--駐(駐足)--炷(一炷香)。
(2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
“地”“土”作部首時,末橫變提。
“非”橫間距均勻,兩邊最下橫稍長。
“常”上寬下窄,“巾”的豎在豎中線上。
“往”“主”的三橫長短不一。
“瓜”第一畫是短撇,要寫得平一些。
“進”寫“辶”的捺時,要寫成平捺,托住被包部分。
“空”““稍扁一些,”工“的上橫短、下橫長。
易錯提示:
“往”左部是“彳”,不要寫成“亻”。
“瓜”不要漏寫點,不要寫成“爪”。
“空”上部是““,不要寫成”宀“。
(3)歸類識字。
部首歸類示例:
土:地(土地)--場(場面)--壞(壞人)。
扌:扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)。
彳:往(向往)--行(行走)--街(街道)。
量詞歸類示例:
塊:一塊玉米地一塊糖一塊石頭。
棵:一棵桃樹一棵青松一棵白菜。
片:一片瓜地一片樹葉一片月光。
只:一只兔子一只襪子一只小船。
(4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、
通讀課文,整體感知。
明確:玉米地里、桃樹下、西瓜地里。
2、小猴子這一路上看見了哪些東西?
明確:玉米、桃子、西瓜、兔子。
四、課堂小結(jié),效果強化。
又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子,這可都是好東西!可是,小猴子不僅沒有滿載而歸,反而一無所獲。同學(xué)們,你們知道原因是什么嗎?我們下節(jié)課再來尋找答案。
五、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升。
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
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語文教案第一課時模板。
人教版一年級語文第一課教案篇五
三.閱讀(共26分)。
(一)。
我的父親曾經(jīng)為我苦了一生,把我養(yǎng)大,送我進學(xué)校,為了造屋子,買了幾畝田地。60歲那一年,還到漢口去做生意,怕人家嫌他年老,只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門,他偏背著包裹走了。
“讓我再幫兒子幾年!”他只是這樣說。
后來屋子被火燒掉了,他還想再做生意,把屋子重造起來。我安慰他說,三年以后我自己就可積錢造屋了,還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料,告訴我這樣可以做什么,那樣可以做什么。他死以前不久,還對我說:“早一點造起來吧,我可以給你監(jiān)工?!?/p>
但是他終于沒有看見屋子重造起來就死了。他彌留的時候?qū)ξ艺f,一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年,我把屋子造起來,是他所最樂意的。我聽到他彌留時的呻吟和嘆息,我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年,幫我造起屋來。
1、本文圍繞哪件事描寫父親對兒子的深情?(2分)。
2、文中畫橫線句子應(yīng)怎樣理解?(2分)。
3、父親為兒子做的事很多,你能寫出兩件事嗎?從中你有什么體會?(3分)。
(二)。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!?/p>
1.下面詞語中“通”字與“才通人”中的“通”意思相同的一項是()。(2分)。
a.通風(fēng)換氣b.政通人和c.通宵達旦d.博古通今。
2.解釋文段中加點的詞語。(4分)。
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(6分)。
1有良田美池桑竹之屬。
2率妻子邑人來此絕境。
3乃不知有漢,無論魏晉。
4.第2段中,作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫?(3分)。
[4]。
5.文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后,雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活?他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?(2分)。
6.下列說法中不正確的是哪一項?()。(2分)。
a.選文中“妻子”指的是妻子、兒女。
b.從這兩段文字中,可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源——進入桃花源——辭別桃花源。
c.“便要還家,設(shè)酒殺雞作食”,“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。
d.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。
人教版一年級語文第一課教案篇六
一、聽力。老師會將材料朗誦一遍,請同學(xué)們認真聆聽,完成下列練習(xí)。(7分)。
2、空難發(fā)生的時間是_________________________,共有________位宇航員罹難。
3、結(jié)合新聞的內(nèi)容,談?wù)勀銓τ詈絾T的看法:
人教版一年級語文第一課教案篇七
答見書間筆記,分析完寫出節(jié)意,記節(jié)尾。
8.寫春風(fēng)圖用了什么表現(xiàn)手法?(動靜結(jié)合,記節(jié)意后)。
9.第六節(jié)抓住了春雨的什么特征來寫(見書間)。
10.在描寫春雨圖時采用了什么順序(動景到靜景,物景到人景,近景到遠景)。
11.文章怎樣描寫迎春圖?(見7節(jié)節(jié)意)。
12.末尾三段運用了比喻修辭手法來小結(jié)春天的特征,關(guān)于比喻的修辭本文運了很多,請大家看到練習(xí)三,對比喻進行了解。同時完成練習(xí)三,最后一問作業(yè)家庭作業(yè),用語言運用本。題目見作業(yè)。
13.結(jié)尾三個句子,不僅比喻巧,意義深,而且分行排列,先后有序。這三句順序從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地點時了春天的成長進程。所以說順序不能顛倒。完成“贊春”部分的段意。
四.小結(jié):
通過這課的學(xué)習(xí),我們在寫作上應(yīng)有所收獲,比如如何描寫景物:可概寫與可具體描寫。在具休描寫時應(yīng)調(diào)動所有感覺器官多角度描寫,而且要有一定的順序。至于語言應(yīng)多用各種修辭手法。
五.作業(yè):練三處。
二、板書設(shè)計示例。
人教版一年級語文第一課教案篇八
【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀與實踐?!北菊n采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析;讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案;讓學(xué)生自己的感性化認識取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個過程為張揚學(xué)生個性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。
依據(jù)課改精神,以學(xué)生為主體,提高人文素質(zhì),重視學(xué)生的情感態(tài)度,價值觀為指導(dǎo),文中體現(xiàn)以下幾點:
1、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,盡可能給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進一個觸目可摸的世界中。
2、創(chuàng)設(shè)情景,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,樹立保護大自然的意識。
3、在美讀課文中,培養(yǎng)學(xué)生語感。
【學(xué)情簡介】學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。
【教學(xué)目標】。
1、認識“荷、珠”等12個字,會寫“朵、機”兩個字。
2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,從而樹立保護大自然的意識。
【教學(xué)重難點】借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)方法】講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準備】幾個合體字構(gòu)字部件的卡片,掛圖。
【課時安排】1課時。
【教學(xué)過程】圖片、課件。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,上課前老師請大家欣賞幾張圖片,誰能告訴老師你看到了什么?什么樣的荷葉?今天我們學(xué)習(xí)第14課荷葉圓圓(會學(xué)習(xí)的孩子和老師一起寫課題)齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、在這荷葉圓圓的池塘里,還有很美很美的故事呢。請同學(xué)們打開書62頁,聽老師讀課文。
2、這個故事你喜歡嗎?喜歡就自己讀讀吧。遇到不認識的字可以請教上面的拼音,多讀兩遍,爭取把字音讀準確。
3、楊老師把課文編成了一首小兒歌,一起讀讀。
4、字寶寶和他的朋友一起來了,能讀嗎?(老師指名讀,學(xué)生跟讀)。
5、字寶寶排排站,快跟他們打打招呼吧。(自由讀,齊讀)。
6、擺卡片游戲。
(1)邊讀邊擺,有困難的可以請同桌幫助。
(2)眼疾手快,看誰找的準,找的快。
(3)同桌抽牌游戲。
7、交流識字方法。
老師抽卡片,你們不出聲做動作,我來猜。(搖)。
指名做動作,咱們一起猜。(蹲)。
猜謎語:三個太陽,打一個字。(晶)。
同學(xué)們你們還有識字的好辦法嗎?
三、課間寫字操。
四、指導(dǎo)書寫朵、機。
1、觀察田字格中的朵和機,有哪些相同和不同之處。
2、師范寫。
3、同學(xué)們,輕輕地拿出筆,擺好寫字的姿勢。描一個、練兩個。
五、品讀課文。
2、指名分段讀。相機指導(dǎo)第一自然段。
3、老師聽了大家的朗讀,很喜歡這荷葉,畫荷葉,課文中有誰喜歡荷葉?想到一個說一個(老師貼圖)都有誰喜歡荷葉,連成一句完整的話說出來。老師提一個小建議,第三個朋友和第四個朋友中間加上一個和字。每個人選擇自己喜歡的方式練說一遍。
4、那么在這四個朋友中,你最喜歡哪個朋友。找到它所在的自然段讀給你的同桌聽。如果讀得好,就翹起大拇指夸夸他。讀得不好的地方幫幫它。
5、剛才你們都讀給同桌聽了,現(xiàn)在該讀給老師聽了。你喜歡誰?喜歡哪個朋友讀讀。
隨機指導(dǎo)朗讀。
第二自然段:指名讀。(2人)小水珠把荷葉當成什么?(貼圖)小水珠躺在搖籃舒服嗎?我們一起做小水珠感受一下。
第三自然段:指名讀。請同學(xué)做小蜻蜓飛翔的動作。小蜻蜓把荷葉當成什么?找同學(xué)帶動作讀。
第四自然段:指名讀,我特別喜歡你讀得最后一句。小青蛙把荷葉當成什么?(貼圖)喜歡小青蛙的一起讀讀。
第五自然段:指名讀。師范讀,小魚兒把荷葉當什么?男生讀,女生做動作。
六、知識拓展。
荷葉多美呀!小伙伴們都愿意和荷葉做朋友,荷葉是小水珠的搖籃……我告訴你們還有許多小精靈也和荷葉成了朋友。仔細看看,認真想,荷葉是……。我們也和荷葉交上了朋友。
人教版一年級語文第一課教案篇九
開學(xué)第一課(小學(xué)一年級養(yǎng)成教育)
1、認識語數(shù)英三科教師。
2、用輕松親切的語調(diào),讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認識。如讓學(xué)生熟悉校園等。
3、讓學(xué)生相互認識,成為學(xué)習(xí)小伙伴。
3、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護公物的習(xí)慣。
4、通過學(xué)習(xí),讓孩子們對小學(xué)生活,對雙語滿懷美好的憧憬。
1、師:親愛的孩子們,你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!我是你們的語文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,你們的姐姐。我姓鄧,你們以后可以叫我鄧老師。很高興認識你們,非常歡迎你們來到雙語學(xué)校來上一年級,從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,而且是一年級二班的一名小學(xué)生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。
2、數(shù)英老師的介紹
1、引導(dǎo)語:(出示“聰明”一詞)誰認識這個詞語?誰想做聰明的孩子?怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個“心”字組成的。小朋友們,我們只要會用耳朵聽,會用眼睛看,會用嘴巴說,再會用心去做,你就一定會是一個聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!
(讓孩子們互相認識,知道這是一個受歡迎的新集體。)
(從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但是因為孩子年齡小,所以先提出了幾點簡單的必要的要求,日后可以逐步培養(yǎng)完善。)
孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),從此一二班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點要求,很簡單,相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點:
1、上課上一定要認真聽課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛護自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天進班或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。
4、要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團結(jié)友愛。
6、遇到不能解決的困難要及時向老師求助,找老師幫忙。
7、按時作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認真吃早餐,按時進班,不遲到。
8、講究個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。
9、做一個愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
10、爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
11、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:“排路隊,手牽手,不說話,排整齊?!?/p>
好,今天老師就說這幾點,你們記住了嗎?老師相信,這幾點一定難不倒你們,因為你們都是聰明的孩子,對嗎?最后,我想請孩子們跟我一起大聲說:我是雙語小學(xué)生,我光榮,我驕傲;我是雙語小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在雙語學(xué)校一二班,這里就是我的第二個家,我們用愛來筑成這個美麗的大家庭!
人教版一年級語文第一課教案篇十
1、使同學(xué)在實際情境中,正確計算8加幾、7加幾、6加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識,訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力,得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)想學(xué),樂學(xué),會學(xué)。
學(xué)會8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。
培養(yǎng)同學(xué)算法的多樣化。
講述:數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的游戲,今天俺們來玩“闖三關(guān)”。
7+3+2=;8+2+5=。
7+3+4=;8+2+6=。
7+3+9=;8+2+7=。
講述:對,把前面兩個數(shù)先湊滿10,再加上第三個數(shù),就能算得既對又快,這是俺們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友,祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面俺們就用這種湊十法來完成游戲的第二關(guān)。教師隨機板書課題:8加幾、7加幾。
1.學(xué)習(xí)例1。
(1)教師出示小天使帶來的喇叭圖,請同學(xué)看圖,說圖意并列出算式8+7。
(2)同學(xué)圍繞8加7等于多少,在小組長的組織下進行討論,用小棒擺一擺,互相說一說,再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論,教師參與小組討論。)。
(3)同學(xué)討論后指名小組回答,教師根據(jù)回答進行板書(同學(xué)通過交流,教師的引導(dǎo),想出把8湊滿10.把7湊滿10的湊十法;數(shù)數(shù)法;想減做加等多樣化的方法。)。
2.“試一試”
(1)教師出示8+9=()。
(2)問:你們會用剛才這些方法來計算8+9=()嗎?
(2)組織同學(xué)在小組里說說是怎樣算的?
(3)指名回答交流。
3.練一練。
(1)組織同學(xué)用自身最喜歡的.方法動手試一試桌上的練習(xí)。.(小組長拿出準備好的練習(xí)題與組員交流討論,并填寫空格。)。
(2)小組長交換介紹算法,其他小朋友做小小評委,聽他們說的好不好,說得好就送給他掌聲。
講述:小朋友真聰明,第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里俺們還會遇到好多游戲,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽車回家,螞蟻搬家,動物鉆洞。
(出示游戲資料)。
同學(xué)分組游戲,設(shè)置獎勵機制(“智慧星”),教師巡視指導(dǎo)。
人教版一年級語文第一課教案篇十一
1.認識本課12個要求會認的字,讀準字音,了解字義。會寫本課的7個生字,做到工整美觀,結(jié)構(gòu)合理,能夠運用所學(xué)漢字組詞,造句。
2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到成熟的水果在地球引力的作用下,會直接從樹上落下來。
3.運用多種教學(xué)手段教學(xué)《咕咚》,運用多種識字方法識字。聯(lián)系生活實際,感知兔子沒有經(jīng)過自己的驗證就被所謂的“咕咚”嚇到了的故事,領(lǐng)悟盲目跟從的后果。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),實事求是的精神。
運用多種方法識記12個會認字,7個會寫字。
掌握遇事要勇于探索、追求事實的原則。
1.多媒體課件。
2.字卡、詞語卡片。
2課時。
第一課時。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.隨文識字,理解字詞大意。
3.知道什么是“咕咚”。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師通過講關(guān)于牛頓的“蘋果落地”的故事,引出新課。
2.教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容,如:先講“咕咚”這個故事,讓大家初步有個印象,再講課文內(nèi)容。
二、初讀課文內(nèi)容。
1.教師泛讀,學(xué)生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容。
2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。
3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的技巧。
4.齊讀課文,要求讀得正確流利。
三、運用多種方法識字教學(xué)。
1.教師重點指導(dǎo)讀準下面幾個字的讀音:“熟”是翹舌音,“咚、命、領(lǐng)”是后鼻音?!耙啊笔钦w認讀音節(jié)的字。
2.本課生字較少,識記時,可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形?!皣槨笔切温曌?,可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記。
3.本課要求會寫的字,“象”和“家”是形近字。“羊”是獨體字,寫的時候注意整體結(jié)構(gòu),要美觀,注意寫字姿勢。
4.可以用下面的方法鞏固識字。
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
(2)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
四、理解課文。
1.初讀課文,了解什么是“咕咚”。一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音。
2.課下熟讀課文內(nèi)容,把這個故事講給別人聽。(課件)。
五、小結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們初步掌握了《咕咚》這篇課文的內(nèi)容,認識了一些新字,新詞,初步了解了“咕咚”其實是一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音。
20咕咚。
咕咚--聲音。
木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。
人教版一年級語文第一課教案篇十二
1、通過介紹老師,認識伙伴,拉近老師和學(xué)生之間的距離,增進伙伴們之間的友誼。
2、通過介紹學(xué)校,讓孩子了解我們的校園,愛護我們的校園。
3、主要針對“一天好的習(xí)慣養(yǎng)成”,通過討論、交流等手段,讓學(xué)生了解什么是好習(xí)慣,什么是壞習(xí)慣,要教育學(xué)生養(yǎng)成一日良好的習(xí)慣。
4、通過教師的總結(jié),讓孩子們感受到作為小學(xué)生的光榮,明白小學(xué)生要有好習(xí)慣。
通過主題班會活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
一、老師自我介紹——讓孩子們認識老師
親愛的孩子們,你們好!首先允許我作自我介紹,我是你們的語文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,你們以后可以叫我金老師。很高興認識你們,非常歡迎你們來到六小來上一年級,從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,而且是一年級(5)班的一名小學(xué)生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。
三、小朋友簡單自我介紹——讓孩子們互相認識,知道這是一個受歡迎的新集體
那么接下來你們也來做個自我介紹吧?聲音洪亮一些,說說你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?(學(xué)生依次做自我介紹。)
四、簡單提出幾點必要的要求——從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),從此一(5)班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點要求,很簡單,相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點:
1、愛護自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
2、上課上一定要認真聽課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。
3、下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。
4、要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團結(jié)友愛。
5、遇到不能解決的困難要及時向老師求助,找老師幫忙。
6、按時作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認真吃早餐,按時上學(xué),不遲到。
7、講究個人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。
8、做一個愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9、爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時要時刻注意安全。
五、觀看《開學(xué)第一課》視頻。
六、增強班級凝聚力
好,今天老師就說這幾點,你們記住了嗎?老師相信,這幾點一定難不倒你們的,因為你們都是聰明的孩子,對嗎?最后,我想請孩子們跟我一起大聲說:我是小學(xué)生,我光榮,我驕傲;我是小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在一(5)班,它就是我的第二個家,我們一起加油!
人教版一年級語文第一課教案篇十三
鈴聲響,進教室,安安靜靜等老師,抬頭挺胸坐得正,看黑板,腳放平。手不動腳不晃,比一比誰最棒。
師:上課
班長:起立!
師:同學(xué)們好!
全體學(xué)生:老師您好!
師:1、2、3生:坐端正
師:小眼睛 生:向前看
師:誰坐得好 生:我坐得好
師:書放好 生:放桌角
師:火車準備開生:哪輛火車開
師:這輛火車開
師:下課
班長:起立
全體學(xué)生:謝謝老師!老師再見!
注意三個一:
眼離書本一尺
胸離桌子一拳
手離筆尖一寸
師:向前看齊
生:排好隊
師:小小手
生:拉起來
師:立正
生:1、2
師:抬頭
生:挺胸
1、要發(fā)言,先舉手,起立站直再開口。老師講課認真聽,作業(yè)整齊又干凈
2、小眼睛,看黑板。身體,坐直;兩手,放好;保持,安靜;準備讀書,拿起課本。(要求做到三個一并拿起課本)
3、點點頭,伸伸腰,我們來做課前準備操,動動手,動動腳,開動腦筋勤思考。你一言,我一語,這樣發(fā)言可不好。耳要聰,目要明,文明守紀我最行,棒!棒!棒!我真棒!爭做班級的no.1。year!
4、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!
師(雙手擊掌3次,有節(jié)奏的 x x x )
生(跟著擊掌2次,第三次雙手放好,即節(jié)奏也是 x x x )
(1)請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。
(2)同學(xué)們,我問你,上課應(yīng)該怎么做?
身坐正,腳放平,眼看老師守紀律。
(3)小火車在哪里,小火車在這里。
(4)師:小火車,開起來
生:咕嚕咕嚕開起來
師:火車頭在哪里生:火車頭在這里
師:這排火車開起來
1、提醒法。(生寫生字前,師誦兒歌)
腳放平,身體正。頭不歪,肩不聳。
生接:字寫得好,老師夸我行!
2、寫字歌。(師說,生做動作)
比一比,賽一賽,看誰記得對又快。
昂著頭,挺著胸,我們都是小士兵。
聽音樂,做早操,天天鍛煉身體好。
人教版一年級語文第一課教案篇十四
1、了解新學(xué)期的語文活動;
2、了解語文科本學(xué)期的相關(guān)要求;
3、做好切實可行的學(xué)習(xí)的計劃。
同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,同學(xué)們又長大了一歲,應(yīng)該更加的懂事、聰明了。
這是本學(xué)期的第一節(jié)語文課,這節(jié)課,老師要給大家講講本學(xué)期語文科目的相關(guān)要求與活動。
俗話說得好:良好的開端是成功的一半。
良好的'紀律能夠保證班級擁有良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。這就是我們提高學(xué)習(xí)成績的保證。
因此,在本學(xué)期的語文課上,我希望同學(xué)們能夠認真聽講,課上不交頭接耳,上課期間不打斷老師講課。
在上課前,由班長起頭誦讀《三字經(jīng)》;將語文科目相關(guān)的書籍文具提前擺放在桌子上。
1、課前準備演示。
2、當你遇到如下情況時,你會怎么做:
(1)同桌想把他新買的玩具在課上拿給你一起玩。
(2)同桌在課堂上睡覺。
(3)同桌在課堂上和前桌說悄悄話。
(4)有同學(xué)想抄你的作業(yè)。
在上個學(xué)期,我們班的語文成績很是保守,沒有取得較大的進步。
但是我班在班級量化管理規(guī)定的執(zhí)行方面成績突出,讓我十分驕傲。
這也似乎證明了一點,其實我們班級的孩子是很聽話的,只是部分孩子還沒有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,視學(xué)習(xí)為苦差事。
這個學(xué)期,我希望同學(xué)們能夠在繼續(xù)保持紀律優(yōu)秀的前提下,在學(xué)習(xí)方面能有所進步。在新的學(xué)期里,我想在學(xué)習(xí)方面實行以下幾項制度:
(一)“三個一刻”倡議。
“三個一刻”指在課后時間里,花費一刻鐘(15分鐘)的時間閱讀課外書籍,花費一刻鐘練習(xí)鋼筆字,花費一刻鐘練習(xí)朗誦。
水滴石穿,日積月累之下,相信同學(xué)們的語文素質(zhì)、文學(xué)功底會有明顯的提高。
當然,這僅僅是我的一項倡議,我希望每一位學(xué)生都能夠本著對自己負責(zé)的態(tài)度,在課后自覺執(zhí)行。
希望每一位學(xué)生都能有進步!
(二)課前朗誦三分鐘。
在上個學(xué)期里,我們班試著進行課前三分鐘演講制度,讓大家講笑話或者故事,但是成效不大,這或許和同學(xué)們的年紀有關(guān)系吧,大家還不能夠很好的表達自己所想。
所以,我想改成朗誦,基本要求,能大聲的朗讀出來即可。
通過這種方式,培養(yǎng)大家勇于展現(xiàn)自我,表達自我的能力,培養(yǎng)同學(xué)們對朗誦的興趣,提高自信心。
(三)誦讀經(jīng)典《三字經(jīng)》。
這項活動我們上學(xué)期已經(jīng)舉行了,從小接觸國粹,接觸國文經(jīng)典,我認為對大家的成長十分有好處。
記得在我的小時候,我父親曾教我背誦《詩經(jīng).碩鼠》,雖然我不解其意,但卻背得滾瓜爛熟,直到現(xiàn)在,印象依然十分深刻,能夠熟練地背誦。
所以在兒童的成長階段,接觸國文經(jīng)典非常有必要。
我們可以舉行背誦比賽活動來激勵同學(xué)們,在平時上課鈴打響前,預(yù)備鈴打響后由班長組織同學(xué)背誦。我會把每周應(yīng)背誦的段落抄寫在“詩文角”上。
1、談話:事實上只要我們努力,有方法,我們就一定能成功,下面我們進行一個“記電話號碼”比賽。
比賽規(guī)則:老師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號碼(10個),1分鐘之后,看哪一小組能準確地把電話號碼背出來,逐組進行,哪一組背得最多,哪一組勝利。比賽可進行兩次,第一次不給任何提示,讓學(xué)生背。
第二次提示學(xué)生可以先分好任務(wù),想出好主意(如諧音記憶)再進行比賽。
2、自由討論:通過比賽懂得了什么?(只要團結(jié)協(xié)作,做好安排,想出辦法,無論什么事情都能成功。)
人教版一年級語文第一課教案篇十五
教學(xué)要求:
認識11個生字,會寫“幾、用、魚”3個字。認識2個偏。
理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
教學(xué)重點:認識生字,朗讀課文,背誦課文。
教具準備:投影錄象生字卡片。
教學(xué)時間:兩課時。
第一課時。
一揭示課題。
1板書課題。
2看到題目,你想到了什么問題?(“小畫家”指誰?它們都畫了什么?)。
二看錄象,激發(fā)興趣。
你看到了什么?
三初讀課文。
1自由讀,讀準字音。
2指名讀。注意第五句要讀出問的語氣。
3齊讀。
4自由讀,提出不懂的問題。
四理解課文。
1自由讀,用橫線畫出課文寫了哪些小畫家?
2它們都畫了什么?
3青蛙為什么沒參加?(了解“冬眠”)。
4動物畫畫和畫家畫畫有什么不同?你是從哪句知道的?
5看課后讀讀連連,做一做。(鞏固理解課文)。
6你還知道什么動物也會在雪地上畫畫?畫出來的是什么畫?
7背誦課文。
自由背,老師引背,指名背誦,齊背。
第二課時。
一背誦課文。
二學(xué)習(xí)生字。
1投影出示生字。自由讀,指名讀,齊讀。
2說記法。自由說,四人小組互說,指名說。
3數(shù)筆畫:用幾成為。
加法:啦梅蛙參加洞。
多讀:睡。
4擴詞。
你想用哪個字組詞?重點用“用、成、洞、睡”組詞。
5用“參加”說話。
三指導(dǎo)書寫。
幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆是橫折彎鉤,起筆,撇的起筆相連。
用:最后一筆豎要寫在豎中線上。
魚:中間的“田”不能寫的太大,“田”的第二筆的橫要壓在橫中線上,第四筆豎壓在豎中線上。最后為長橫。
四拓展活動。
閱讀兒歌《小魚,你睡在哪里》。
小魚,你睡在哪里,夜里很黑,夜里很靜,
小魚小魚,你睡在哪里?狐貍的腳印通向洞。
小狗的腳印通向窩里,松鼠的腳印通向樹洞,
老鼠的腳印通向地洞.河里沒有,水里沒有,
你地腳印,哪也沒有。黑乎乎的,靜悄悄的。
人教版一年級語文第一課教案篇十六
1、“安全第一”、“安全無小事”,暑假之前,提高學(xué)生安全意識,過上一個平安、快樂的假期。
2、圍繞“消防安全,防意外事故”的校外安全教育,真正把學(xué)生的暑假安全教育落到實處。
一、導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,生命是寶貴的,它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝,快樂的暑假又要到來了,我們在高興之余,又有幾分擔憂,暑假里同學(xué)們應(yīng)該怎樣珍愛生命,注意安全呢?下面,我們來交流一下要注意哪些方面的安全,知道的同學(xué)請暢所欲言哦!
教師先讓學(xué)生以小組為單位各抒己見,然后指名說。
二、暑假了,我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?
(一)用電安全
1、請同學(xué)們說說你們家里有哪些電器?
電視、電冰箱、烤箱、電腦、洗衣機、消毒柜、電飯鍋、音響、電磁爐、空調(diào)等等。
學(xué)生回答,教師補充指點。
(關(guān)掉電源,特別是電視機,不能圖方便只用遙控關(guān)掉。)
3、教師出示夜里全家睡覺電視機爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學(xué)生觀看。
4、教師講述收集到了有關(guān)電器雷擊事件。
5、教師總結(jié):同學(xué)們,我們不要因為好奇,私自拆卸、維修電器,更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器還要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即切斷電源。
(二)防火安全
1、教師提出問題讓學(xué)生討論:萬一,生活中出現(xiàn)了火災(zāi),我們該怎樣做?
讓學(xué)生各抒己見,說做法,對正確的肯定,錯誤的及時糾正。
2、根據(jù)討論,教師總結(jié):同學(xué)們,我們一定不玩火,同時,你們還要告訴家長,煤氣管要定期檢查,煤氣用完要關(guān)掉。
3、教師結(jié)合學(xué)校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。
防火知識:一、不能帶火柴或打火機等火種;二、不得隨意點火,禁止在存放有易燃物品處用火。三、不得在公共場所燃放鞭炮、煙花等危險物品,更不允許將點燃的鞭炮亂扔。
在火災(zāi)現(xiàn)場,小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。一、如果有避難層或疏散樓梯,可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢并不十分猛烈時,可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速沖下。三、多層建筑火災(zāi),如樓梯已經(jīng)燒斷,或者火勢已相當猛烈時,可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退居室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延過程。同時,可向室外扔出小東西,在夜晚則可向外打手電,發(fā)出求救信號。五、如生命受到嚴重威脅,又無其它自救辦法時,可用繩子或床單撕成條狀連接起來,一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上,再順著繩子或布條滑下。六、如無條件采取上述自救辦法,而時間又十分緊迫,煙火威脅嚴重,被迫跳樓時,可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。
(三)防溺水
1、教師讓學(xué)生觀看因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻,向?qū)W生再次敲響警鐘。
2、讓學(xué)生說說你們的想法。
3、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的.溺水事故,讓學(xué)生明白危險時時在我們身邊發(fā)生,不要以為它們離我們很遠。
4、教師再次強調(diào):學(xué)生不能私自到河灘、水庫游泳。暑假若要有游泳和玩水,必須有有大人帶領(lǐng),并到游泳池等安全區(qū)域。
(四)交通安全
1、讓學(xué)生觀看交通事故慘狀的視頻,再三為學(xué)生敲響警鐘。
2、引導(dǎo)討論
(1)行人為什么要在人行道上行走,沒有人行道要靠路邊行走?
(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?
(3)沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
(4)為什么不能翻越護欄?
(5)為什么不準扒車、追車、強行攔車?
(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?
(7)乘汽車時要注意什么?
(8)遇到交通事故怎么辦?
3、齊讀交通安全的兒歌
走馬路,右邊跑,人人都走人行道。紅燈亮,路邊靠,綠燈亮了向前跑。過馬路,別亂跑,行人要走斑馬道。車讓人,人讓車,安全保證最重要。
(五)機智勇敢斗壞人
2、請同學(xué)們學(xué)習(xí)以下的安全守則:
不要聽信陌生人的話。
上學(xué)、放學(xué)最好與同學(xué)一起走,不要單獨在街上亂走、亂看。
貴重物品不要隨身帶。
平時不要亂花錢,也不要帶太多錢。
遇到勒索等情況,要及時報警。
遇到搶劫時,要首先保護自己的生命安全,不要為了財物與歹徒硬拼。
遇到色狼侵犯時,要大膽拒絕,并盡快把詳細情況告訴父母。
如果看到有人拿著兇器沖著你,要趕快躲避。
如果被壞人綁架時,看到周圍有成年人可以幫助自己,就應(yīng)大聲呼救。
被綁架后,要保持鎮(zhèn)定,細心觀察周圍環(huán)境,并裝出很配合的樣子,使壞人麻痹大意。然后,想辦法報警或逃跑。
如果被拐賣,要想辦法報警。如果被賣到陌生的地方,要想辦法了解自己所在地方的名稱,以便求救。
如果想盡一切辦法都不能自救,就要耐心地等待家長和警察的救助。
平時要牢記父母的手機號碼、家里的電話號碼及區(qū)號、家庭通訊地址和郵政編碼等。
人教版一年級語文第一課教案篇十七
1、充分認識文明禮儀的重要性。
2、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中時刻注意與人問好、禮讓等良好習(xí)慣。
3、將學(xué)到的文明禮儀告知家里人。
一、導(dǎo)入:說說自己在寒假中的收獲。
二、強調(diào)文明禮儀的重要性
三、目前學(xué)校抓的幾項文明禮儀。
1、著裝整潔,見到長輩主動問好
2、在公共場所不大聲喧嘩、打鬧
3、愛護花草樹木
4、上下樓梯靠右走,不說污言穢語
四、說說你的發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生討論,說一說身邊的不文明行為。
2、你認為哪些小朋友的文明禮儀值得你學(xué)習(xí)?
3、集體歸納。
五、今后我們該怎么做?
1、嚴格要求,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣
2、在老師和父母的引導(dǎo)下,我們都懂得了這樣一個道理,一個優(yōu)秀的學(xué)生,首先應(yīng)該學(xué)會做人。我們學(xué)校的每個學(xué)生,都能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為,注意在平時的言行之中,在點點滴滴的日常小事中學(xué)會做人。
六、總結(jié)
同學(xué)們,希望通過我們的共同努力,形成一個“人人禮儀班級規(guī)范學(xué)校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的,生活是多姿多彩的,牢記講文明遵禮儀,讓我們攜起手來,共同創(chuàng)建一個文明的校園。
人教版一年級語文第一課教案篇十八
詩朗誦《走進春天》,感受春天的氣息。
1、女生獨唱:stay here forever
2、現(xiàn)場書法表演
3、合唱:《和你一樣》(原唱李宇春)
4、游戲(考驗信任的團隊游戲)
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進入春天的歡樂、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,積極參與到活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識。
1、重溫xx班級文化。
以搶答和抽答的方式,讓六心閣的口號、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。
2、回望過去。
由主持人調(diào)動同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔當和感恩的意識等方面存在的問題,面對全班得以分享,同時也是對自己的督促,對其他同學(xué)的警示。
1、春天里的愿望
主持人給每個同學(xué)2~3分鐘的時間,可以小組討論,讓每個孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂。
2、春天里的故事
邀請曾經(jīng)的學(xué)生,xx孩子們的學(xué)長,畢業(yè)于xx大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在xx、以及后來成長的點點滴滴,以引領(lǐng)xx的孩子擺著希望,努力前行。
要求每個學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級誓言。
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